KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve
Anyanyelvi tantárgy-pedagógia I.
Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
TAB 1310 2. 3 Gyakorlati jegy Imre Rubenné dr., főiskolai tanár Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók felkészítése az iskolába lépő gyermekek képességeinek vizsgálatára és fejlesztésére, az olvasás és az írás megtanítására és készséggé fejlesztésére a differenciálás szempontjainak érvényesítésével, tekintettel a hátrányos helyzetű és eltérő kulturális hátterű tanulókra. 2. A szemináriumokon való részvétel A hallgató a TVSZ figyelembevételével legfeljebb 3 alkalommal hiányozhat (igazoltan) a szemináriumról. Mulasztás esetén köteles beszámolni az adott téma ismeretéről, a tanultak pótlásáról. Ha a hallgató a szemináriumokról több mint három alkalommal hiányzik, nem kap aláírást. A hospitálásokon kötelező a részvétel, annak pótlására nincs lehetőség. 3. A félév végi gyakorlati jegy megszerzésének feltétele: a kiadott feladatok (3) legalább elégséges érdemjeggyel, határidőre történő elvégzése. A hallgató a félév folyamán két csoportos hospitáláson vesz részt. A látott óra megbeszélését követően önállóan készíti el az óra lejegyzését, elemzését, majd a hospitálás után egy hét múlva oktatójának benyújtja azt. Várható időpontok: április eleje és május eleje. Önálló óratervezet készítése. Címe: A „t” hang és betű tanítása 1. osztályban hangoztató, elemző, összetevő programban. (Ajánlott tankönyv: Esztergályosné Földesi Katalin 2006. Az én ábécém 1. o. Apáczai Kiadó.) Az óratervezetet célok, feladatok meghatározásával együtt a tanult szakmódszertani ismeretek birtokában kell elkészíteni tanítói írással, a tervezet végén táblaképpel. Elemzést nem kell készíteni a tervezethez. A tervezet beadási határideje: április 22. Két zárthelyi dolgozat megírása Tervezett időpontok: március 25., május 06. A félévközi teljesítmény (órai aktivitás, kiselőadás, mikrotanítás, beszámoló) beszámít a gyakorlati jegybe. A félév végén a zárthelyi dolgozat, az óratervezet és a hospitálási naplók alapján gyakorlati jegyet kap a hallgató. A sikertelen (elégtelen) jegyet a vizsgaidőszakban lehet javítani. A kötelező és ajánlott irodalmak listáját az első szemináriumon ismerhetik meg a hallgatók. Kötelező és ajánlott irodalom: Bárdossy Ildikó – Dudás Margit – Pethőné Nagy Csilla – Priskinné Rizner Erika 2002. A kritikai gondolkodás fejlesztése. Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei. Pécsi Tudományegyetem. Pécs–Budapest. Cs. Czahesz Erzsébet 1998. Olvasás és pedagógia. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged. Kernya Róza (szerk.) 2008. Az anyanyelvi nevelés módszerei. Általános iskola 1―4. osztály. Trezor Kiadó. Budapest. Józsa Krisztián (szerk.) 2006. Az olvasási képességek fejlődése és fejlesztése. Dinasztia Tankönyvkiadó. Budapest. Tóth László 2002. Az olvasás pszichológiai alapjai. Pedellus Tankönyvkiadó. Debrecen.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve
Anyanyelvi tantárgy-pedagógia I.
Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
TAB 1310 L 2. 3 Gyakorlati jegy Imre Rubenné dr., főiskolai tanár Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók felkészítése az iskolába lépő gyermekek képességeinek vizsgálatára és fejlesztésére, az olvasás és az írás megtanítására és készséggé fejlesztésére a differenciálás szempontjainak érvényesítésével, tekintettel a hátrányos helyzetű és eltérő kulturális hátterű tanulókra. 2. A konzultációkon való részvétel: A félévben a konzultációk látogatása ajánlott. 3. A félévközi ellenőrzések száma: 2 Tervezett időpontok: április 13-ig előre kiadott témából óratervezet elkészítése, május 11-én zárthelyi dolgozat megírása. A beadandó óratervezet címe: A „z” hang és betű tanítása 1. osztályban hangoztató, elemző, összetevő programban. (Ajánlott tankönyv: Esztergályosné Földesi Katalin 2006. Az én ábécém 1. o. Apáczai Kiadó.) Az óratervezetet célok, feladatok meghatározásával együtt a tanult szakmódszertani ismeretek birtokában kell elkészíteni tanítói írással, a tervezet végén táblaképpel. Elemzést nem kell készíteni a tervezethez. A félév végén a zárthelyi dolgozat és az óratervezet alapján gyakorlati jegyet kap a hallgató. A sikertelen (elégtelen) jegyet a vizsgaidőszakban lehet javítani. A kötelező és ajánlott irodalmak listáját az első konzultáción ismerhetik meg a hallgatók. Kötelező és ajánlott irodalom: Bárdossy Ildikó – Dudás Margit – Pethőné Nagy Csilla – Priskinné Rizner Erika 2002. A kritikai gondolkodás fejlesztése. Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei. Pécsi Tudományegyetem. Pécs–Budapest. Cs. Czahesz Erzsébet 1998. Olvasás és pedagógia. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged. Kernya Róza (szerk.) 2008. Az anyanyelvi nevelés módszerei. Általános iskola 1―4. osztály. Trezor Kiadó. Budapest. Józsa Krisztián (szerk.) 2006. Az olvasási képességek fejlődése és fejlesztése. Dinasztia Tankönyvkiadó. Budapest. Tóth László 2002. Az olvasás pszichológiai alapjai. Pedellus Tankönyvkiadó. Debrecen.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód)
Drámapedagógia SPB 2202 6. 2 1+1 Gyakorlati jegy -
Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
1. A tantárgy elsajátításának célja: Megismertetni a hallgatókat a sokarcú drámapedagógia két legfontosabb megközelítésével (ti. tantárgy ill. módszer). Bepillantást nyújtani a magyar és európai drámapedagógia korai szakaszának sajátosságaiba, a gyermek- és diákszínjátszás mai helyzetébe. Elsajátíttatni és begyakoroltatni a legfontosabb drámás konvenciók (szerep a falon, kiscsoportos improvizáció, hangaláfestés, interjú, állókép, fórum-színház, forró szék stb.) alkalmazását. Bemutatni a pedagógiai esetjáték felhasználásának lehetőségeit. 2. Tantárgyi program: A drámapedagógia előtörténete és jelenlegi helyzete a magyar iskolakultúrában. Angolszász inspirációk - G.Bolton, Neelands. T.I.E. (Theater in Education). D.I.E. (Drama in Education). A drámapedagógia alapfogalmai, alkalmazásának színterei és módjai, a drámás órák megtervezése. Pedagógiai esetjátékok a tanító- és tanárképzésben. 3. Évközi tanulmányi követelmények:
1. Egy drámapedagógia óratervezet elkészítése, amely tartalmazza a téma elméleti hátterét is 4—6 oldal terjedelemben, Times New Roman, 12-es betűnagyság, 1,5 sorköz. Beadási határidő: 2013.05.08. 2. Aktív részvétel a szemináriumokon, párokban drámapedagógiai játék vezetése. A játékvezetés elemzése. 3. Egy zárthelyi dolgozat eredményes megírása. Időpontja: 2013.05.08. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Számszerű értékelés 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Baji-Gál Ferencné: Drámapedagógia alkalmazása. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, 2004. Gabnai Katalin: Drámajátékok Margócsy Klára-Rátonyi Mariann: A játszótársam mondd, akarsz-e lenni? Akarsz-e játszani? Nyíregyháza, 2000. Pinczésné Palásthy Ildikó: Dráma – Pedagógia – Pszichológia. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, 2003. Pinczésné dr. Palásthy Ildikó (szerk.): Drámapedagógia szöveggyűjtemény. KFRTKF, Debrecen, 2007. Szauder Erik (szerk.): Dráma-oktatás-nevelés. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1994.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód)
Drámapedagógia SPB 2202L 6. 2 1+1 Gyakorlati jegy -
Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
1. A tantárgy elsajátításának célja: Megismertetni a hallgatókat a sokarcú drámapedagógia két legfontosabb megközelítésével (ti. tantárgy ill. módszer). Bepillantást nyújtani a magyar és európai drámapedagógia korai szakaszának sajátosságaiba, a gyermek- és diákszínjátszás mai helyzetébe. Elsajátíttatni és begyakoroltatni a legfontosabb drámás konvenciók (szerep a falon, kiscsoportos improvizáció, hangaláfestés, interjú, állókép, fórum-színház, forró szék stb.) alkalmazását. Bemutatni a pedagógiai esetjáték felhasználásának lehetőségeit. 2. Tantárgyi program: A drámapedagógia előtörténete és jelenlegi helyzete a magyar iskolakultúrában. Angolszász inspirációk - G.Bolton, Neelands. T.I.E. (Theater in Education). D.I.E. (Drama in Education). A drámapedagógia alapfogalmai, alkalmazásának színterei és módjai, a drámás órák megtervezése. Pedagógiai esetjátékok a tanító- és tanárképzésben. 3. Évközi tanulmányi követelmények:
1. Egy drámapedagógia óratervezet elkészítése, amely tartalmazza a téma elméleti hátterét is 4—6 oldal terjedelemben, Times New Roman, 12-es betűnagyság, 1,5 sorköz. Beadási határidő: 2013.05.08. 2. Aktív részvétel a szemináriumokon, párokban drámapedagógiai játék vezetése. A játékvezetés elemzése. 3. Egy zárthelyi dolgozat eredményes megírása. Időpontja: 2013.05.08. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Számszerű értékelés 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Baji-Gál Ferencné: Drámapedagógia alkalmazása. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, 2004. Gabnai Katalin: Drámajátékok Margócsy Klára-Rátonyi Mariann: A játszótársam mondd, akarsz-e lenni? Akarsz-e játszani? Nyíregyháza, 2000. Pinczésné Palásthy Ildikó: Dráma – Pedagógia – Pszichológia. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, 2003. Pinczésné dr. Palásthy Ildikó (szerk.): Drámapedagógia szöveggyűjtemény. KFRTKF, Debrecen, 2007. Szauder Erik (szerk.): Dráma-oktatás-nevelés. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1994.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Bevezetés az irodalomtudományba TAB 1305 6. 1 1+0 Minősített aláírás Kissné dr. Rusvai Julianna, főiskolai docens Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
1. A tantárgy elsajátításának célja: megismertetni a hallgatókat olyan korszerű irodalomelméleti ismeretekkel, amelyek elengedhetetlenül szükségesek az irodalmi jelenségek értelmezéséhez. Bepillantást nyújtani az alapvető filológiai, poétikai, verstani ismeretekbe, amelyeknek segítségével a hallgatók képesek az irodalmi műalkotások több szempontú megközelítésére, illetve szakmódszertani ismereteik felhasználásával 1―4. osztályban a szépirodalmi szövegfeldolgozás megtervezésére. 2. A félévközi ellenőrzések száma: 1. A zárthelyi dolgozat megírásának tervezett időpontjai: 2013.május.08. 3. Követelmények: A zárthelyi dolgozat eredményes megírása, amely magában foglalja az előadások anyagát, valamint a kijelölt irodalom önálló feldolgozását. A kötelező és ajánlott irodalmak listáját az első előadáson ismerhetik meg a hallgatók. 4. Kötelező és ajánlott irodalom: SZENTESI Zsolt: A műértelmezés alapfogalma. Líceum Kiadó, Eger, 2005. SZERDAHELYI István: Irodalomelmélet mindenkinek. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1996. SZILI József: Az irodalomfogalmak rendszere. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1993. SIPOS Lajos (szerk.): Irodalomtanítás az ezredfordulón. Pauz-Westmann Könyvkiadó, Celldömölk, 1998. SZEGEDY-MASZÁK Mihály: „Minta a szőnyegen” A műértelmezés esélyei. Balassi Kiadó, Bp., 1995.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: A konzultáció óraszáma Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Bevezetés az irodalomtudományba TAB 1305 L 6. 1 3 Minősített aláírás Kissné dr. Rusvai Julianna, főiskolai docens Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
1. A tantárgy elsajátításának célja: megismertetni a hallgatókat olyan korszerű irodalomelméleti ismeretekkel, amelyek elengedhetetlenül szükségesek az irodalmi jelenségek értelmezéséhez. Bepillantást nyújtani az alapvető filológiai, poétikai, verstani ismeretekbe, amelyeknek segítségével a hallgatók képesek az irodalmi műalkotások több szempontú megközelítésére, illetve szakmódszertani ismereteik felhasználásával 1―4. osztályban a szépirodalmi szövegfeldolgozás megtervezésére. 2. Az konzultációkon a részvétel ajánlott a TVSZ előírásai szerint. 3. A minősített aláírás megszerzésének feltétele: 4—6 oldalas műelemzési dolgozat elkészítése megadott szempontok szerint. A beadandó dolgozatot a meghirdetett időpontra kell megírni. Indokolt és igazolt mulasztás esetén egy pótlásra nyílik lehetőség. Amennyiben a hallgató a dolgozat elkészítéséhez jelöletlen internetes vagy írott forrásokat használ fel, a dolgozata érvénytelen. A műelemzési dolgozat beadásának időpontja: 2012. 04. 28. A kötelező és ajánlott irodalmak listáját az első konzultáción ismerhetik meg a hallgatók. 4. Kötelező és ajánlott irodalom: SZENTESI Zsolt: A műértelmezés alapfogalma. Líceum Kiadó, Eger, 2005. SZERDAHELYI István: Irodalomelmélet mindenkinek. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1996. SZILI József: Az irodalomfogalmak rendszere. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1993. SIPOS Lajos (szerk.): Irodalomtanítás az ezredfordulón. Pauz-Westmann Könyvkiadó, Celldömölk, 1998. SZEGEDY-MASZÁK Mihály: „Minta a szőnyegen” A műértelmezés esélyei. Balassi Kiadó, Bp., 1995.
KÖVETELMÉNYEK
Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Korunk irodalma II. TAB 2312 8. 3 1+2 Kollokvium TAB 1308
Dr. Jenei Teréz, főiskolai tanár Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
A tantárgy elsajátításának célja: A modern, a neoavantgárd és a posztmodern művek olvasásával a befogadói horizont tágítása. Ismerkedés a mai magyar próza, líra és dráma alkotásaival, új műfajaival. Az egyetemes magyar irodalom (a romániai, a szlovákiai, a vajdasági, a kárpátaljai és a nyugati magyar irodalom) jelentős alkotó műhelyei. Műelemző gyakorlatok. A foglalkozásokon való részvétel: Az előadásokon a részvétel ajánlott. Szemináriumról a hallgató a TVSZ figyelembevételével legfeljebb 3 alkalommal hiányozhat (igazoltan). Mulasztás esetén köteles beszámolni az adott téma ismeretéről, a tanultak pótlásáról. Ha a hallgató a szemináriumokról több mint három alkalommal hiányzik, nem kap aláírást. A kollokvium feltételei: Egy szabadon választott szemináriumi téma feldolgozása, szóbeli előadása. Egy irodalmi folyóirat legújabb számának bemutatása. Beszámoló az olvasandó művekből. Határidő: május 08. Elolvasandó művek: Szilágyi István: Kő hull apadó kútba (regény) Sütő András egy drámája Választható művek: Advent a Hargitán (mesedráma), Csillag a máglyán, Káin és Ábel, A szuzai menyegző c. történelmi dráma Márai Sándor egy szabadon választott regénye Választható művek: A gyertyák csonkig égnek, Egy polgár vallomásai Határ Győző egy alkotása Választható művek: Éjszaka minden megnő (absztrakt regény), A fontos ember (regény), Pepito és Pepita (regény), Sírónevető 1―2. kötet (drámák – 2 dráma) Kányádi Sándor 3 verse és egyéni értelmezése ( pl. Fától fáig kötet vagy válogatott verseket tartalmazó kötet) Faludy György 3 verse és értelmezése (Kötetek: Börtönversek; 100 könnyű szonett; Villon-fordítások; Erotikus versek) Kötelező és ajánlott irodalom: BÉLÁDI Miklós (szerk.): A magyar irodalom története. A határon túli magyar irodalom 1945―1975. IV. kötet. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1982. GÖRÖMBEI András: Kisebbségi magyar irodalmak (1945―2000). Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2001. BÉLÁDI Miklós- POMOGÁTS Béla- RÓNAY László: A nyugati magyar irodalom 1945 után. Gondolat Kiadó, Bp., 1986. SZEGEDY-MASZÁK Mihály: „Minta a szőnyegen” A műértelmezés esélyei, Balassi Kiadó, Bp., 1995. 986. GINTLI Tibor – SCHEIN Gábor: Az irodalom rövid története. A realizmustól máig. Jelenkor Kiadó, Pécs, 2007.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: A konzultáció óraszáma Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Korunk irodalma II. TAB 2312 L 8. 3 9 Kollokvium TAB 1308 Dr. Jenei Teréz, főiskolai tanár Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
A tantárgy elsajátításának célja: A modern, a neoavantgárd és a posztmodern művek olvasásával a befogadói horizont tágítása. Ismerkedés a mai magyar próza, líra és dráma alkotásaival, új műfajaival. Az egyetemes magyar irodalom (a romániai, a szlovákiai, a vajdasági, a kárpátaljai és a nyugati magyar irodalom) jelentős alkotó műhelyei. Műelemző gyakorlatok. A konzultációkon való részvétel ajánlott. A hallgató a konzultációkról a TVSZ figyelembevételével hiányozhat. A kollokvium feltételei: Egy szabadon választott téma feldolgozása, szóbeli előadása. Egy irodalmi folyóirat legújabb számának bemutatása. Beszámoló az olvasandó művekből. Határidő: május 11. Elolvasandó művek: Szilágyi István: Kő hull apadó kútba (regény) Sütő András egy drámája Választható művek: Advent a Hargitán (mesedráma), Csillag a máglyán, Káin és Ábel, A szuzai menyegző c. történelmi dráma Márai Sándor egy szabadon választott regénye Választható művek: A gyertyák csonkig égnek, Egy polgár vallomásai Határ Győző egy alkotása Választható művek: Éjszaka minden megnő (absztrakt regény), A fontos ember (regény), Pepito és Pepita (regény), Sírónevető 1―2. kötet (drámák – 2 dráma) Kányádi Sándor 3 verse és egyéni értelmezése ( pl. Fától fáig kötet vagy válogatott verseket tartalmazó kötet) Faludy György 3 verse és értelmezése (Kötetek: Börtönversek; 100 könnyű szonett; Villon-fordítások; Erotikus versek)
Kötelező és ajánlott irodalom: BÉLÁDI Miklós (szerk.): A magyar irodalom története. A határon túli magyar irodalom 1945―1975. IV. kötet. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1982. GÖRÖMBEI András: Kisebbségi magyar irodalmak (1945―2000). Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2001. BÉLÁDI Miklós- POMOGÁTS Béla- RÓNAY László: A nyugati magyar irodalom 1945 után. Gondolat Kiadó, Bp., 1986. SZEGEDY-MASZÁK Mihály: „Minta a szőnyegen” A műértelmezés esélyei, Balassi Kiadó, Bp., 1995. 986. GINTLI Tibor – SCHEIN Gábor: Az irodalom rövid története. A realizmustól máig. Jelenkor Kiadó, Pécs, 2007.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Irodalomtörténet II. TAB 2311 6. 2 1+1 Gyakorlati jegy ---Kissné dr. Rusvai Julianna, főiskolai docens Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
A tantárgy elsajátításának célja: megismertetni a hallgatókat a felvilágosodás korától a 19. század végéig az európai és a magyar irodalom legfontosabb irányzataival, annak képviselőivel. Legyen rálátása a hallgatónak a három műnem történeti változásaira, s legyen képes a szaktudományi ismeretek birtokában műelemzési jártasságát bizonyítani. Általános műveltsége a társművészetek területén is bővüljön. A foglalkozásokon való részvétel: Az előadásokon, a szemináriumokon a részvétel ajánlott. A hallgató a TVSZ figyelembevételével legfeljebb 3 alkalommal hiányozhat (igazoltan) a szemináriumról. Mulasztás esetén köteles beszámolni az adott téma ismeretéről, a tanultak pótlásáról. Ha a hallgató a szemináriumokról több mint három alkalommal hiányzik, nem kap aláírást. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: Egy szabadon választott szemináriumi téma feldolgozása, szóbeli előadása. Határidő folyamatos. Zárthelyi dolgozat az előadások és a szemináriumi témák anyagából. Javasolt időpont: május eleje. Írásbeli beszámoló a kötelező művek elolvasásáról. Határidő: március közepe és április vége. Az elolvasandó művek listáját az első szemináriumon ismerhetik meg a hallgatók. Az érdemjegy kialakításában nagy szerepe van az órai aktivitásnak, a műelemzési feladatokban való aktív részvételnek, a szakirodalmi, valamint a kötelező irodalomban való tájékozottságnak. Elolvasandó művek: Voltaire: Candide vagy az optimizmus Kármán József: Fanni hagyományai Csokonai Vitéz Mihály: Dorottya Fazekas Mihály: Lúdas Matyi Puskin: Anyegin Kölcsey Ferenc: Parainesis Kölcsey Kálmánhoz Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde Petőfi Sándor: A helység kalapácsa, János vitéz, Az apostol Arany János: A Toldi-trilógia (Toldi; Toldi estéje; Toldi szerelme) Jókai Mór egy regénye (Az arany ember vagy Sárga rózsa) Madách Imre: Az ember tragédiája Mikszáth Kálmán: A gavallérok A felkészüléshez ajánlott irodalom jegyzéke: GINTLI Tibor (szerk).): Magyar irodalom, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2010. PÁNDI Pál (szer.) : A magyar irodalom története 1772-től 1849-ig, Akadémiai Kiadó, 1965. SZEGEDY-MASZÁK Mihály (főszerk.): A magyar irodalom történetei, I., A kezdetektől 1800-ig,. Gondolat Kiadó, Budapest, 2007. SZEGEDY-MASZÁK Mihály (főszerk.): A magyar irodalom történetei, II., 1800-tól 1919-ig, Gondolat Kiadó, Budapest, 2007. SZERB Antal: A világirodalom története, Magvető Könyvkiadó, Budapest, 2000.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont A konzultáció óraszáma Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Irodalomtörténet II. TAB 2311 L 6. 2 6 Gyakorlati jegy ---Kissné dr. Rusvai Julianna, főiskolai docens Tóthné dr. Szűcs Éva, főiskolai adjunktus TI
A tantárgy elsajátításának célja: megismertetni a hallgatókat a felvilágosodás korától a 19. század végéig az európai és a magyar irodalom legfontosabb irányzataival, annak képviselőivel. Legyen rálátása a hallgatónak a három műnem történeti változásaira, s legyen képes a szaktudományi ismeretek birtokában műelemzési jártasságát bizonyítani. Általános műveltsége a társművészetek területén is bővüljön. A konzultációkon való részvétel: A részvétel ajánlott, a dolgozatot a meghirdetett időpontra kell megírni. Amennyiben a hallgató a dolgozat elkészítéséhez jelöletlen internetes vagy írott forrásokat használ fel, a dolgozata érvénytelen. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: Egy szabadon választott téma feldolgozása, szóbeli vagy írásbeli bemutatása. A választható témákat az első konzultáción ismerhetik meg a hallgatók. Határidő folyamatos. Zárthelyi dolgozat a megadott témák anyagából. Javasolt időpont: május 11. Írásbeli beszámoló a kötelező művek elolvasásáról. Határidő: április vége. Az elolvasandó művek listáját az első konzultáción ismerhetik meg a hallgatók. Az érdemjegy kialakításában nagy szerepe van a műelemzési feladatokban, a szakirodalmi, valamint a kötelező irodalomban való tájékozottságnak. Elolvasandó művek: Voltaire: Candide vagy az optimizmus Kármán József: Fanni hagyományai Csokonai Vitéz Mihály: Dorottya Fazekas Mihály: Lúdas Matyi Puskin: Anyegin Kölcsey Ferenc: Parainesis Kölcsey Kálmánhoz Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde Petőfi Sándor : A helység kalapácsa, János vitéz, Az apostol Arany János: A Toldi-trilógia (Toldi; Toldi estéje; Toldi szerelme) Jókai Mór egy regénye ( Az arany ember vagy Sárga rózsa) Madách Imre: Az ember tragédiája Mikszáth Kálmán: A gavallérok A felkészüléshez ajánlott irodalom jegyzéke: GINTLI Tibor (szerk).): Magyar irodalom, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2010. PÁNDI Pál (szer.) : A magyar irodalom története 1772-től 1849-ig, Akadémiai Kiadó, 1965. SZEGEDY-MASZÁK Mihály (főszerk.) A magyar irodalom történetei, I., A kezdetektől 1800-ig,. Gondolat Kiadó, Budapest, 2007. SZEGEDY-MASZÁK Mihály (főszerk.): A magyar irodalom történetei, II., 1800-tól 1919-ig, Gondolat Kiadó, Budapest, 2007. SZERB Antal: A világirodalom története, Magvető Könyvkiadó, Budapest, 2000.
