KÖVETELMÉNYEK
Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Magyar nyelv II. (Szótan) TAB1302 2. 2 15+15 Gyakorlati jegy Kissné dr. Rusvai Julianna főiskolai docens Dr. Koi Balázs főiskolai tanár TI
A foglalkozáson való részvétel: A hallgató a TVSZ. figyelembevételével csak igazoltan hiányozhat a szemináriumról. A hiányzást pótolnia kell az adott téma önálló megismerésével, annak a szemináriumi munka során való bizonyításával. A félév végi gyakorlati jegy megszerzésének feltétele: A folyamatos munka menetében 3 félévközi ellenőrzésre, zárthelyi dolgozat írására kerül sor. Hiányzás esetén egy új időpont megjelölésével van lehetőség az írásbeli ellenőrzés pótlására. A tervezett időpontok: március eleje (a szókészlettan témakör zárása után) április eleje (a szófajtani ismeretek ellenőrzése) május első hete (a szóalaktani témakör ellenőrzése). A félévközi teljesítmény (órai aktivitás, gyűjtőmunka, kiselőadások) beszámít a gyakorlati jegybe. A sikertelen (elégtelen) jegyet a vizsgaidőszakban lehet javítani. Kötelező és ajánlott irodalom: A jegyzet: A magyar nyelv könyve (főszerk.: A. Jászó Anna). Trezor Kiadó. Budapest, 2008. A gyakorlati feladatok gyűjteménye: Magyar nyelvi gyakorlókönyv (szerk.: Hangay Zoltán). Trezor Kiadó. Budapest 2008. Ajánlott irodalom: Magyar grammatika (szerk.: Keszler Borbála). Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, 2000. Szótárak megismerése (értelmező, szak, táj, történeti, írói) Kálmán Béla: Nyelvjárásaink. Tankönyvkiadó. Budapest, 1966. Kardos Tamás–Szűts László: Diáksóder. Ciceró. 1995. O. Nagy Gábor: Magyar szólások és közmondások. Gondolat-Talentum. 1994.
Az előadások menete és témakörei Szókészlettan 1. A szókészlet általános elméleti kérdései. A szókészlet fogalma, nagyságának meghatározása, kapcsolata más tudományterületekkel. A magyar szókészlet tagolódása. 2. A szavak társadalmi fontosság szerinti tagolódása (az alap- és peremszókészlet). a szavak terület szerinti felosztása (a nyelvjárások, tájszók). A társadalmi rétegek szerinti tagolás (a szaknyelvek, hobbinyelvek, életkori nyelvváltozatok, az argó). 3. A szavak élőnyelvi felhasználása (az archaizmusok és neologizmusok). A szavak eredet szerinti felosztása (Az alapnyelvi, idegen, jövevény- és nemzetközi szavak). A frazeológiai egységek (a szokványos kifejezési módok, a szólások, közmondások, szállóigék). A szavak a használó egyénhez való viszony szerint. Szófajtan 4. A szófajok kialakulása. A szófaj fogalma (tiszta szófajúság, átmeneti, kereszteződő, kettős szófajúság, alkalmi szófajváltás). A mai magyar nyelv szófaji rendszere. 5. Az alapszófajok. Az ige fogalma, osztályozása. A főnév fogalma, fajtái. Helyesírási kérései. 6. A melléknév fogalma, fokozása. A számnév kérdése. A határozószók. 7. Az alapszófajokat helyettesítő szófajok. A névmások fogalma, rendszere. 8. Átmeneti szófajú szavak. Az igenevek (főnévi, melléknévi, határozói igenevek). 9. A viszonyszók (segédigék, igekötők, névutók, névutómelléknevek, kötőszók, névelők, tagadószók, partikula). A mondatszók (indulatszók, módosítószók, interakciós mondatszók). Szóalaktan 10. Általános elméleti ismeretek a szóalaktan köréből (a szó és szóalak, lexikai, grammatikai tő, a tő és toldalékmorfémák, a szóelemek kapcsolódása). 11. A szótövek vizsgálata (az igetövek és névszótövek rendszere). 12. Az igeragozás kérdései (általános és határozott ragozás, az ikes ragozás). A névszók jelezése és ragozása. 13. A szóalkotás módjai. A szóképzés és szóösszetétel fogalma, fajtái). A ritkább szóalkotási módok. A szemináriumok egyéb témakörei Gyűjtőmunka, szótárhasználati ismeretek. Nyelvjárási példaanyag vizsgálata. Az ifjúsági nyelv, az argó – ismertetések. Az ajánlott irodalomból – kiselőadások. A személynevek (saját család és keresztnév eredete). Biztos felismerő, elemző készség a szófajok, szóalaktan körében. A gyakorlatok forrása a MAGYARNYELVI GYAKORLÓKÖNYV (szerk.: Hangay Zoltán). Trezor Kiadó. Budapest 2008.
Követelmények Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
A magyar nyelv és irod. tantárgy-pedagógiája II. TAB2305 6. 2 0+30 Gyakorlati jegy TAB2304 Dr. Koi Balázs főiskolai tanár Dr. Koi Balázs főiskolai tanár TI
A foglalkozáson való részvétel: A hallgató a TVSZ. figyelembevételével csak igazoltan hiányozhat a szemináriumról. A hiányzást pótolnia kell az adott téma önálló megismerésével, annak a szemináriumi munka során való bizonyításával. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele: A folyamatos munka menetében 1 félévközi ellenőrzésre, zárthelyi dolgozat írására kerül sor. Hiányzás esetén egy új időpont megjelölésével van lehetőség az írásbeli ellenőrzés pótlására. A tervezett időpont: április vége (az előadások során elhangzottak ellenőrzése). Két alkalommal kerül sor óralátogatásra a gyakorlóiskolában. Az órajegyzőkönyvek, óraelemzések (hospitálási napló) értékelése jeggyel történik. A hallgatók önálló óratervezetet készítenek a megjelölt (5.~6. osztályos) tanítási anyaghoz. A tervezet értékelése jeggyel történik. A félévközi teljesítmény (órai aktivitás, gyűjtőmunka, kiselőadások, mikrotanítások) beszámít a gyakorlati jegybe. A sikertelen (elégtelen) jegyet a vizsgaidőszakban lehet javítani. Kötelező és ajánlott irodalom: Vörös József: Az irodalom tanítása az általános iskolában. Tankönyvkiadó. Budapest. Goda Imre: Az irodalomtanár műhelyében. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Horváth Gedeonné: Sokoldalú szemléltetés az irodalomórán. Tankönyvkiadó.Budapest. Horváth Gedeonné: Csoportmunka az irodalomórán. Tankönyvkiadó. Budapest. Koi Balázs: Versértelmezések. Krúdy Kiadó. Nyíregyháza, 2005. Muszty László: Az általános iskolai irodalomtanítás módszertana. Tankönyvkiadó.Budapest. Tüskés Tibor: Irodalmi nevelés a tanórán kívül. Tankönyvkiadó. Házi olvasmányok elemzése (szerk.: Kolta Ferenc). Tankönyvkiadó. A Magyartanítás módszertani folyóirat. (szerk.: A. Jászó Anna). Trezor Kiadó.
A tantárgy elsajátításának célja: Olvasni szerető, kulturált, önművelődésre kész hallgatók nevelése, akik szeretik az irodalmat, könyvtárhasználó, ízlésesen, okosan válogató emberré lesznek, akik tisztelik a gyermeki személyiség véleménynyilvánításait. Tantárgyi program: Az 1-4. osztályos anyanyelvi ttp.-hoz kapcsolódva az 5-6. osztályban folyó irodalmi nevelés céljainak, feladatainak, lehetséges területeinek, eszközeinek, a differenciálás változatainak, módjainak a megismerése. Az 5-6. osztály irodalmi tananyaga. A korosztály irodalmi érdeklődése. Elemzések /lírai, epikai művek/ során az irodalomtörténet vonatkozásainak, az irodalomelméleti, stilisztikai, retorikai ismereteknek a használata. Esztétikai szempontból megalapozott műelemző készség /szépirodalmi és szakirodalmi/ a jellemformálás érdekében. A komplex szemléltetés, a társművészetek beépítése az óra folyamatába. A házi olvasmányok feldolgozása. Szövegalkotási feladatok. A tanórán kívüli esztétikai nevelés lehetőségei. Az ismeretek rendszerezése, elmélyítése, alkalmazása. A szakirodalom felhasználásának módszerei. A tehetséggondozás. Évközi tanulmányi követelmények: Hallgatói beszámolók, kiselőadások a kötelező és ajánlott irodalomból egyéni választás alapján, a gyakorlóiskolai hospitálások lejegyzése, órajegyzőkönyv készítése, óraelemzések, értékelések, önálló óratervezések, esetenként mikrotanítások, zárthelyi dolgozat írása. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A félév során félévközi jegy a hospitálási naplókra, az óraelemzésekre, az önállóan készített óratervezetekre, a kiselőadásokra, beszámolókra, a félév végén vizsgajegyként gyakorlati jegy. Az értékelés módszere: A gyakorlati jegy a részjegyek alapján születik. Az elvégzett feladatok (óraelemzések, tervezetek, ismertetések, kiselőadások) jeggyel való minősítése. Beszámításra kerül a félévi szorgalom, aktivitás, hozzáértés. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: A könyvtárban fellelhető szakmódszertani folyóiratok, pedagógiai, pszichológiai és tantárgy-pedagógiai szakkönyvek. Tantervek, tanmenetek, minta óratervek, óravázlatok, 5-6. osztályos különböző tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok
Az előadások és szemináriumok menete 1. A félévi tematika, követelmények ismertetése. Az ajánlott irodalom. Irodalomtanítás és korszerűség. Az irodalomtanítás, mint esztétikai nevelés. Célja, feladatai, eszközei. 2. Felkészülés az órára. Az irodalomtanítás dokumentumai. Az 5.- 6. osztályos irodalomkönyvek. A tanítás anyaga. Az írásművek kiválasztása. Az ismeretek: irodalomelméleti-esztétikai, szövegalkotási ismeretek. Az olvasási készség fejlesztése. 3. A tanítás tervezése. A műalkotás megismerésének elvi kérdései. A befogadás pszichikai folyamata. Műelemzési eljárások (tudományos és iskolai elemzés). Az analógia szerepe az elemzésben. Tipikus elemzési hibák. Műelemzés és jellemformálás. 4. Társművészetek az irodalmi nevelés folyamatában (képzőművészeti, zenei alkotások …). Szemléltetés az irodalomórán. 5. Az irodalmi művek befogadásának előkészítése. A házi olvasmányok előkészítése. a szakirodalmak felhasználásának módszerei. 6. A művek bemutatása, elemző vizsgálata. A lírai művek elemzése. A vázlatkészítés. A csoportos hospitálás előkészítése. Az óramegbeszélés szempontjai. 7. Csoportos hospitálás a gyakorlóiskolában. A látott óra lejegyzése, az elemzési szempontok alapján történő elemzése. Megfigyelési szempont: A lírai mű tanításának előkészítése, a bemutatás, az elemzés menete. A vázlatkészítés. 8. Az epikus művek elemzése. Egy mű elemzése egy órán, egy mű elemzése több órán. A házi feladat. A csoportos hospitálás előkészítése. 9. Csoportos hospitálás a gyakorlóiskolában. Megfigyelési szempont: Az epikus mű előkészítése, bemutatása, elemzése. Az ellenőrzés és a házi feladat. 10. Az ismeretek rendszerezése. Memoriterek. A tanórai és a házi feladatok viszonya. Önálló tervezet készítése.
11. A szóbeli és írásbeli kifejezőképesség fejlesztése. Az írásbeli szövegalkotás műfajai. Dolgozatírás és javítás a tanítási órán. 12. Zárthelyi dolgozat írása. Hallgatói beszámolók, kiselőadások az ajánlott irodalmakból. A tehetséggondozás. 13. A tanórán kívüli esztétikai nevelés lehetőségei (színház, kiállítás, irodalmi séta, kirándulás, múzeumlátogatás, könyvtári foglalkozások, vetélkedők, szakkörök, versenyek …). A félév munkájának értékelése. Kötelező és ajánlott irodalom Vörös József: Az irodalom tanítása az általános iskolában. Tankönyvkiadó. Bp., 1978. Muszty László: Az általános iskolai irodalomtanítás módszertana. Tankönyvkiadó. Bp., 1966. Gyárfásné dr. Kincses Edit: Versek és elemzések az 5-6. osztályban. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1995. Házi olvasmányok elemzése az általános iskolában. (Szerk.: Kolta Ferenc). Tankönyvkiadó. Bp., 1964. Horváth Gedeonné: Sokoldalú szemléltetés az általános iskolai irodalomórán. Tankönyvkiadó. Bp., 1977. Horváth Gedeonné: Csoportmunka az irodalomórán. Tankönyvkiadó. Bp., 1976. Horváth Gedeonné: Irodalmi szakkör az általános iskolában. Tankönyvkiadó. Bp., 1980. Kerékgyártó Imre: A fogalmazás tanítása az általános iskola 5-8. osztályában. Tankönyvkiadó. Bp., 1961. Koi Balázs: Versértelmezések. Krúdy Könyvkiadó. Nyíregyháza, 2006. Koncz Endre: Fogalmazástanítás az általános iskolában. Tankönyvkiadó. Budapest, 1975. Lengyel Dénes: Irodalmi kirándulások. Tankönyvkiadó. Budapest. 1974. Tüskés Tibor: Irodalmi nevelés a tanórán kívül. Tankönyvkiadó. Budapest. 1970. Írók – képek I. II. Így élt … sorozat …tól …ról sorozat Arcok és vallomások sorozat Magyartanítás folyóirat Az újonnan megjelenő szakirodalmak.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Retorika TAB 2307 4. 2 1+1 G Dr. Koi Balázs főiskolai tanár Dr. Koi Balázs főiskolai tanár TI
A foglalkozáson való részvétel: A hallgató látogatja az előadásokat, a TVSZ. figyelembevételével 3 alkalommal csak igazoltan hiányozhat a szemináriumról. A hiányzást pótolnia kell az adott téma önálló megismerésével, annak a szemináriumi munka során való bizonyításával. A félév végi gyakorlati jegy megszerzésének feltétele: A folyamatos munka menetében félévközi ellenőrzésre, zárthelyi dolgozat írására kerül sor. Hiányzás esetén egy új időpont megjelölésével van lehetőség az írásbeli ellenőrzés pótlására. A tervezett időpont: május eleje (elméleti és gyakorlati ismeretek; elemzés, beszédírás) A félévközi teljesítmény (órai aktivitás, házi feladat, kiselőadások) beszámít a gyakorlati jegybe. Kötelező és ajánlott irodalom: Az előadásmód és a szónoki beszéd (2008) Szerk.: A. Jászó Anna. Trezor Kiadó, Budapest. A szónoki beszéd részei és a beszédfajták (2001) Szerk.: A. Jászó Anna – L. Aczél Petra. Trezor Kiadó, Budapest L. Aczél Petra (2001): Retorika. A szóból épült gondolat. Gyakorlókönyv. Krónika Nova Kiadó, Budapest. A régi új retorika (2000) Szerk.: A. Jászó Anna – L. Aczél Petra. Trezor Kiadó, Budapest. Szálkáné Gyapay Márta (1999): Gyakorlati retorika. Tankönyvkiadó, Budapest.
Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám(elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Retorika TAB 2307 4. 2 1+1 G Dr. Koi Balázs PhD főiskolai tanár Dr. Koi Balázs PhD főiskolai tanár TI
1. A tantárgy elsajátításának célja: Az egyetemes és magyar retorikatörténet megismertetése. A szónokokra és a hallgatóságra vonatkozó ismeretek megtanítása. A leggyakoribb írott és beszélt műfajok kidolgozásának, a hallgatóság előtti szereplés módjának elsajátíttatása. 2. Tantárgyi program: A középiskolai retorikai tanulmányok felidézése. A retorika fogalma, tárgya. Retorika és kommunikáció. Az egyetemes és magyar retorika rövid története. A szónokokra vonatkozó ismeretek. A meggyőzés. A hallgatóságra vonatkozó ismeretek. A beszéd kidolgozása (az inventio, dispositio, elocutio, memoria, actio). Beszédfajták. Szövegalkotási, szövegelőadói gyakorlatok.Rétorok műveinek elemzése. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson és szemináriumokon az elméleti ismeretek és a gyakorlat együttes elsajátítása. Aktív részvétel a szemináriumi feladatok megoldása során. Hallgatói beszámolók, kiselőadások a kötelező és ajánlott irodalomból egyéni választás alapján. Önálló szövegalkotás, előadás – a társak értékelése. Zárthelyi dolgozat írása. Írásbeli feladat beadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, félév végi gyakorlati jegy): A félév során félévközi jegy a kiselőadásokra, beszámolókra, a házi feladatokra, a szemináriumi gyakorlatok végzésére, a zárthelyi dolgozatra; a félév végén vizsgajegyként gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere: A gyakorlati jegy a részjegyek alapján születik. Az elvégzett feladatok (ismertetések, kiselőadások, gyakorlati feladatok, házi feladatok, írásbeli beadandó dolgozat, zárthelyi dolgozat) jeggyel való minősítése. Beszámításra kerül a félévi szorgalom, aktivitás, hozzáértés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: A könyvtárban fellelhető szakkönyvek, retorikai gyakorlókönyvek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom: Az előadásmód és a szónoki beszéd (2008) Szerk.: A. Jászó Anna. Trezor Kiadó, Budapest. A szónoki beszéd részei és a beszédfajták (2001) Szerk.: A. Jászó Anna – L. Aczél Petra. Trezor Kiadó, Budapest L. Aczél Petra (2001): Retorika. A szóból épült gondolat. Gyakorlókönyv. Krónika Nova Kiadó, Budapest. A régi új retorika (2000) Szerk.: A. Jászó Anna – L. Aczél Petra. Trezor Kiadó, Budapest. Szálkáné Gyapay Márta (1999): Gyakorlati retorika. Tankönyvkiadó, Budapest.
TEMATIKA
1. A félév követelményeinek az ismertetése. A középiskolai retorikai ismeretek felidézése. 2. A retorika fogalmának értelmezései. A retorika tárgya. Retorika és kommunikáció. 3. Az egyetemes és magyar retorika rövid története. 4. A szónokra vonatkozó ismeretek. A meggyőzés. 5. A hallgatóságra vonatkozó ismeretek. 6 – 8. A szónoki beszéd kidolgozása. A technéretoriké műveletei: inventio (a téma feltalálása, anyaggyűjtés, az érvek fajtái, az érvelés módszerei) dispositio (szerkesztés: bevezetés, tárgyalás, befejezés) elocutio (nyelvi megformálás, körmondatok, alakzatok, nyelvhelyesség) memoria (emlékezetbe vésés) actio (előadás, a kommunikáció nonverbális eszközei) 9. A beszédfajták. 10.Szövegalkotás. 11.Szövegelőadói gyakorlatok. 12.Nagy rétorok szónoki műveinek elemzése. 13.A félévi munka értékelése.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont: Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgy oktatója és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja
Alkalmazott nyelvészet TAB2302 8. 2 0+30 Gyakorlati jegy Dr. Koi Balázs főiskolai tanár Dr. Koi Balázs főiskolai tanár TI
A foglalkozáson való részvétel: Az összefüggő komplex tanítási gyakorlat miatt tömbösítve vannak az órák. A hallgató a TVSZ. figyelembevételével csak igazoltan hiányozhat a szemináriumról. A hiányzást pótolnia kell az adott téma önálló megismerésével, annak a szemináriumi munka során való bizonyításával. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele: A folyamatos munka menetében 2 félévközi ellenőrzésre, zárthelyi dolgozat írására kerül sor. Hiányzás esetén egy új időpont megjelölésével van lehetőség az írásbeli ellenőrzés pótlására. A tervezett időpontok: április 3. hete (a helyesírási ismeretek ellenőrzése) május 1. hete (a nyelvművelés témakör ellenőrzése). A félévközi teljesítmény (órai aktivitás, gyűjtőmunka, kiselőadások) beszámít a gyakorlati jegybe. A sikertelen (elégtelen) jegyet a vizsgaidőszakban lehet javítani. Kötelező és ajánlott irodalom: Édes Anyanyelvünk (Az Anyanyelvápolók Szövetségének folyóirata). Nyelvi divatok (szerk.: Bíró – Tolcsvay). Gondolat Kiadó. Budapest, 1985. Nyelvi illemtan (szerk.: Deme – Grétsy – Wacha). Ifjúsági Lap- és Könyvkiadó. Budapest, 1987. Nyelvművelő kézikönyv I-II. (főszerk.:Grétsy – Kovalovszky). Akadémiai Kiadó. Budapest, 1980-1985. Koi Balázs: Helyesírási feladatok és megoldások. Krúdy Könyvkiadó. Nyíregyháza, 2008. Laczkó Krisztina – Mártonfi Attila: Helyesírás. Osiris Kiadó. Budapest, 2004. Lőrincze Lajos Emberközpontú nyelvművelés. Budapest, 1980. Minya Károly: Nyelvművelek, tehát vagyok? Nyíri Múzsa Füzetek 7. Nyíregyháza, 2002. Zimányi Árpád: Nyelvhelyesség.EKF Líceum Kiadó. Eger, 2001. Zimányi Árpád: Nyelvhelyességi gyakorlókönyv, EKF Líceum Kiadó. Eger, 1999.
A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Kiemelni az alkalmazott nyelvészet főbb kérdéseit, megismertetni a hallgatókat a magyar helyesírás rendszerével, felkészíteni őket a sikeres helyesírás-tanításra, a tartalmi és eszközi ismeretek biztos kezelésére. Az igényes beszéd, választékos nyelvhasználat, nyelvi norma kérdéseinek tisztázása. A tantárgy tartalma: Az alkalmazott nyelvészet főbb kérdései (helyesírás, nyelvhelyesség). Általános tudnivalók a magyar helyesírásról: a betűk, az ábécé, a betűrendbe sorolás. A magyar helyesírás alapelvei: a kiejtés, szóelemzés, hagyomány és egyszerűsítés elve. Az egybe- és különírás. A tulajdonnevek helyesírása. Az idegen közszavak írása. Az elválasztás. A rövidítések. A helyesírási segédkönyvek ismerete. A nyelvművelés. Napjaink gondot okozó nyelvi jelenségeinek az összegyűjtése, értékelése. Nyelvművelésünk nagyjai, törekvéseik. A nyelvhelyességi hibák megítélése, javításuk.. Tegezés és magázódás. A köszönési formák. Udvariasság, nyelvi illem a gyakorlatban.
A szemináriumok témakörei 1. Tájékoztató a követelményekről, a tematikáról, a felhasználható irodalomról, az ellenőrzés módjáról. 2. Általános tudnivalók a magyar helyesírásról. A nyelvművelés fogalma, rendszere, ágai, részterületei, helyzete, feladatai… 3. Helyesírásunk alapelvei. A kiejtés szerinti és a szóelemző írásmód. Nyelvművelésünk története a felvilágosodás kora előtt, a nyelvújítási harc. 4. A hagyományos és az egyszerűsítő írásmód. Nyelvművelésünk története 1849 – 1944 között, az 1945 utáni munka eredményei. A magyar nyelv védelmének jogi szabályozása. 5. A különírás és az egybeírás. Nyelvi illemtan (udvariasság, nyelvi illem az iskolában: a tanár-diák viszony, fiatalok egymás között, szülők-tanár … otthon, az utcán, mindennapi ügyeink) 6. A kis és nagy kezdőbetűk. A tulajdonnevek írása. Nyelvi divatok ( köszönés és megszólítás, emberi magatartás - nyelvi magatartás, a nyelvi durvaság és válfajai, nyelvi humor )
7. A tulajdonnevek írása. Értsünk szót! (útvesztők és útjelzők mindennapi nyelvhasználatunkban: szójelentés, szóhasználat, szódivat, idegenszó-invázió, szleng, durvaság, szépítés ) 8. A tulajdonnevek írása. Édes anyanyelvünk – nyelvművelésünk nagyjai (Kazinczy, Kosztolányi Dezső, Kodály, Illyés Gyula, Lőrincze Lajos, Grétsy László) 9. Az elválasztás. Nyelvművelek, tehát vagyok? Anyanyelvi egypercesek… Nyelvművelő kötetek, gyűjtemények.A Nyelvművelő kézikönyv megismerése. Nyelvművelés a napi sajtóban (folyóiratok nyelvművelő rovata) 10. A rövidítések és mozaikszók. Gyakorlati nyelvművelés.Nyelvhelyességi gyakorlatok. Ellenőrző dolgozat írása. 11. A hallgatói gyűjtőmunkák bemutatása (kiselőadások) 12. Helyesírási gyakorlatok. Ellenőrző dolgozat írása. 13. A félévi munka értékelése – a gyakorlati jegyek megbeszélése.
Az ajánlott irodalom Rónai Béla – Kerekes László: Nyelvművelés… Tankönyvkiadó, Bp., 1977. Nyelvi illemtan (Szerk.: Deme – Grétsy–Wacha) Ifjúsági Lap- és Könyvkiadó, Bp. Nyelvi divatok (Szerk.: Bíró - Tolcsvay) Gondolat, Bp., 1985. Nyelvünk világa (Válogatta és szerk.: Kovalovszky Miklós). Gondolat, Bp., 1978. Értsünk szót! (Sebestyén Árpád). Debrecen, 1994. Édes anyanyelvünk (Lőrincze Lajos). Akadémiai, Bp., 1972. Magyarán (Válogatott cikkek, tanulmányok…). Tankönyvkisdó, Bp., 1980. Nyelvédesanyánk (Válogatta és szerk.: Hernádi – Grétsy). Móra, Bp., 1980. Minya Károly: Nyelvművelek, tehát vagyok? Nyíri Múzsa Füzetek 7. Nyíregyháza, 2002. Fábián Pál – Lőrincze Lajos: Nyelvművelés. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1999. Nyelvművelő kézikönyv I – II. (főszerk.:Grétsy – Kovalovszky), Akadémiai, Bp., 19831985. Koi Balázs: Helyesírási feladatok és megoldások. Krúdy Könyvkiadó. Nyíregyháza, 2008. Laczkó Krisztina – Mártonfi Attila: Helyesírás. Osiris Kiadó. Budapest, 2004.
