KURZ: MENTOR ODBORNÉ PRAXE

Investice do rozvoje vzdělávání Modernizace výuky praktických dovedností studentů FZV a LF UP v Olomouci

KURZ: MENTOR ODBORNÉ PRAXE Podmínky pro zařazení do studijního kurzu Odborná způsobilost k výkonu povolání všeobecné sestry podle § 5 a porodní asistentky podle § 6 zákona č. 94/2004Sb. Způsobilost k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu podle Hlavy VI, §, 66, 67 a 68 zákona č. 94/2004Sb. Délka odborné praxe: 2 roky Studijní kurz připravuje všeobecné sestry a porodní asistentky Fakultní nemocnice Olomouc na vedení studentů FZV UP v Olomouci v rámci klinických odborných praxí. Zapojení mentorů do přípravy studentů na zdravotnické povolání významně přispívá důslednému nácviku i ukotvení postupů praktických dovedností zdravotnické péče a snížení rizik malpraxe. Podporuje také spolupráci mezi fakultou a Fakultní nemocnicí v Olomouci, implementaci standardizovaných postupů péče ve výuce i v praxi a předávání progresivních trendů ošetřovatelství a porodní asistence. ABSOLVENTI KURZU BUDOU ZNÁT: 1.

organizaci odborné praxe studentů FZV

2.

studijní plány oboru Všeobecná sestra a oboru Porodní asistentka a vybrané sylaby

3.

tvorbu PROTOKOLU praxe

4.

kompetence a role mentora

5.

požadavky na studenty dle kategorií (začátečník, pokročilý, kompetentní, expert)

6.

obsah a pojetí ošetřovatelské dokumentace studentů (posouzení stavu potřeb pacienta-

UZ, SF, RF-, diagnostický závěr NANDA - International, plán péče, realizace a vyhodnocení a předání služby)

1


1.

ORGANIZACE PRAXE STUDENTŮ FZV

-

Mentor je metodicky řízen garantem oboru studenta a při přípravě, v průběhu

i při ukončení praxe studenta na zdravotnickém pracovišti je podřízen tutorovi FZV. -

Počet studentek/studentů vedených mentorem je stanoven podle typu pracoviště.

Na standardní ošetřovací jednotce (lůžkové nebo ambulantní) mentor vede 1 - 3 studenty, na odděleních JIP/ARO vede 1 studenta. Na operačních sálech nebo na porodním sále mentor vede 1 - 2 studenty. -

informace viz soubor „INFO_PRAXE_FZV_FNOL.pdf“ na www:

http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori

2.

STUDIJNÍ PLÁNY OBORU VŠEOBECNÁ SESTRA A OBORU PORODNÍ

ASISTENTKA A VYBRANÉ SYLABY - sylaby (studovaná témata) předmětů oboru VS: Ošetřovatelský proces a dokumentace, Ošetřovatelské problémy a diagnostika, Ošetřovatelské postupy, případně další - sylaby (studovaná témata) předmětů oboru PA: Potřeby člověka a diagnostika, Ošetřovatelské postupy, Porodní asistence u ženy při fyziologickém těhotenství, Por. asistence u ženy v šestinedělí, neonatologie, oš. péče o novorozence, Porodní asistence při nepravidelném a patologickém těhotenství, případně další. Jsou k dispozici na www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori

3.

PROTOKOL PRAXE

PROTOKOL praxe obsahuje tři části: a)

studentovo sebehodnocení před nástupem na praxi (Jaké si student na praxi přináší

předchozí dovednosti a znalosti?) - k sebehodnocení student užije „KATEGORIE STUDENTŮ (podklad pro hodnocení v protokolu praxe - začátečník, pokročilý, kompetentní, expert) b)

studijní cíle odborné praxe (Co je potřeba se naučit a dokončit?) 2


c)

hodnocení studenta mentorem a tutorem po odborné praxi (Čeho student skutečně

dosáhl?) HODNOCENI

v

PROTOKOLU

praxe

a

vypracovaná

OŠETROVATELSKÁ

DOKUMENTACE slouží jako: 1.

podklad pro udělení zápočtu z předmětu odborné praxe akademickým pracovníkem

FZV (tím je pedagog, který má vedení praxe pro daný akademický rok v pedagogickém úvazku, tato osoba spolupracuje s tutorem a mentorem a je podřízena garantovi stud. oboru) 2.

jako podklad ke klasifikaci:

- u VS klasifikace probíhá při uzavírání zkušebního období studentů 2. roč. VS v zimním semestru, zkušební období = 3 týdny oš. praxe na standardních oš. jednotkách 

u PA klasifikace probíhá při uzavírání zkušebního období studentů 3. roč. PA

v letním semestru, zkušební období = 2 týdny praxe na porodním sále

4. 

KOMPETENCE A ROLE MENTORA, ZPŮSOB PRÁCE SE STUDENTY vede odbornou praxi studentů FZV UP v Olomouci, kteří ji konají dle rozpisu služeb společně s mentorem



předává studentům vědomosti a dovednosti v souladu s nejnovějšími poznatky klinického ošetřovatelství

nebo

porodní

asistence

a

vede

je

k jejich

procvičování

podle standardizovaných postupů 

rozvíjí dovednosti studentů v oblasti poskytování péče podle metody ošetřovatelský proces



konzultuje se studenty výsledek posouzení stavu potřeb a ošetřovatelský diagnostický závěr u vybraného pacienta (dokumentace posouzení a dg. závěru je součástí požadované ošetřovatelské dokumentace)



konzultuje obsah ošetřovatelské dokumentace vedené podle zadání FZV u vybraného pacienta (plán péče a další jsou požadované ošetřovatelské dokumentace)

3




ověřuje teoreticko praktické dovednosti studentů a postupuje při procvičování péče tak, aby nedošlo k ohrožení zdravotního stavu pacienta nebo malpraxi



podporuje

metody

stimulující

zvídavost,

kritické

myšlení,

klinický

úsudek

a rozhodování studenta založené na odborných důkazech 

vytváří atmosféru spolupráce, partnerství a vede studenty k analýze procvičovaných dovedností s využitím zpětné vazby a sebereflexe



motivuje studenty k profesionalitě, důslednosti, vhodné komunikaci a je jim příkladem



respektuje stupeň vývoje studenta v návaznosti na ročník studia a procvičování dovedností zdravotnické péče vede v návaznosti na tuto skutečnost



podílí se na přípravě protokolu praxe



společně s tutorem hodnotí studenta záznamem v protokolu praxe



společně s tutorem zajišťuje organizaci a průběh praktické zkoušky z odborné praxe



udržuje a prohlubuje vlastní klinickou kompetentnost a odbornost



účastní se obhajob bakalářských prací a státních závěrečných zkoušek bakalářského



studia ošetřovatelství nebo porodní asistence jako externí člen komise

přesné informace viz soubor „INFO_PRAXE_FZV_FNOL.pdf“ na www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori

7.

POŢADAVKY NA STUDENTY DLE KATEGORIÍ (začátečník, pokročilý,

kompetentní, expert) přesné informace viz soubor: „kategorie_studentu.pdf“ na www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori

5.

OŠETŘOVATELSKÁ DOKUMENTACE STUDENTŮ

Ošetřovatelská dokumentace studentek oboru Všeobecná sestra je vedena podle zadání Ústavu ošetřovatelství a dokumentace studentek oboru Porodní asistentka je vedena podle zadání Ústavu porodní asistence. Zadání dokumentace bude předložena účastníkům kurzu. 4


Před zahájením odborných praxí daného akademického roku bude mentorům předávána její aktualizovaná verze na schůzce garantů studijních oborů VS a PA s mentory a tutory. Ošetřovatelská dokumentace k zápočtům i ke zkoušce z odborné praxe obsahuje tyto části: 1.

posouzení stavu potřeb a diagnostický závěr - u jednoho vybraného pacienta s popisem

UZ, SF, RF ošetřovatelských diagnóz 2.

plán ošetřovatelské péče - struktura dle nalezených oš. dg. pacienta (cíle péče s kritérii,

intervence péče k zabezpečení zmírnění, odstranění nebo prevenci zhoršení UZ, SF, RF) 3.

předání služby - záznam realizace ošetřovatelských aktivit (intervencí) a jejich

výsledků = předání služby informace viz www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori

5


SYLABUS KURZU Rozvrh výuky: 4 hodiny seminářů 6 hodin praktických cvičení 15 hodin nekontaktních Zařazení výuky: červen, srpen a září Forma výuky: semináře, praktická cvičení

Anotace: Studijní kurz je koncipován jako teoreticko praktický celek pro všeobecné sestry a porodní asistentky FN Olomouc. Seznamuje posluchače s nejnovějšími poznatky k ošetřovatelskému procesu - metodě poskytování péče registrovanými sestrami nebo porodními asistentkami. Motivuje k užívání odborné ošetřovatelské terminologie a FZV doporučené struktury ošetřovatelské dokumentace. Seznamuje posluchače s organizací a vedením klinické praxe studentů oboru všeobecná sestra a porodní asistentka. Učí metodám motivace, vedení, a hodnocení praktické výuky a spolupráce s tutorem. Klade důraz na formování osobnostních kvalit mentorů, jejich vědomostí a dovedností v roli učitele i odborníka v klinickém ošetřovatelství a porodní asistenci. Náplň kurzu: Obsah kurzu je rozdělen na tři studijní oblasti: 1/ Ošetřovatelský proces a dokumentace 2/ Ošetřovatelská diagnostika 3/ Metodika vedení klinické praxe 1/ Ošetřovatelský proces a dokumentace Popisuje a vysvětluje metodu ošetřovatelské péče i péče porodních asistentek nazvanou ošetřovatelský proces. Předkládá význam a způsob přesného dokumentování. Objasňuje

6


jednotlivé kroky ošetřovatelského procesu: posouzení, diagnostiku, plánování péče, realizaci a vyhodnocení. Učí odborným činnostem, které k nim spadají. Seznamuje se standardní ošetřovatelskou terminologií NANDA-International, podává vstupní informace o klasifikacích NIC a NOC. Procvičuje praktickou zručnost ve vyplňování ošetřovatelské dokumentace dle zadání Ústavu ošetřovatelství a dokumentace porodní asistence dle zadání Ústavu porodní asistence. 2/ Ošetřovatelská diagnostika Učí specificky ošetřovatelskému (i PA) zaměření na lidské potřeby. Objasňuje funkční, potenciálně dysfunkční a dysfunkční naplňování potřeb člověkem. Předkládá diagnostické projevy- prvky deficitních potřeb a prakticky procvičuje tvorbu diagnostického závěru s užitím terminologie NANDA- International. 3/ Metodika vedení klinické praxe Předkládá aplikace metodiky výuky do vedení klinické praxe v přirozených podmínkách zdravotnického pracoviště. Hovoří o osobnosti mentora, tutora morálním a etickém kodexu, o roli mentora, tutora a o rozvíjení profesionální komunikace. Nabízí dovednosti pro efektivní výuku a podporu studenta v rámci odborné praxe. Předkládá výukové a učební strategie aplikovatelné v klinických podmínkách, dále metody hodnocení výsledků učení, výběr výukových stylů pro převažující podmínky. Nabízí možnosti tvorby prostředí podporujícího učení, metody evaluace a kritéria hodnocení studenta. Objasňuje problematiku výukových cílů,

úrovní

kompetencí

studentů

oborů

všeobecná

sestra/porodní

asistentka

dle jednotlivých ročníků. Cíle kurzu posluchači kurzu budou informováni: 

o postupech organizace péče dle metody ošetřovatelský proces



o postupech dokumentování péče prováděné dle ošetřovatelského procesu

7




o metodice vedení výuky klinické praxe



o výukových cílech, kompetencích studentů oborů všeobecná sestra/porodní asistentka



o pedagogické dokumentaci

Podmínky ukončení kurzu: 

účast na seminářích a cvičeních



předložení seminárních prací



předložení vyplněného protokolu praxe, který budou účastníci kurzu při vedení praxe studentů používat



účast při závěrečném pohovoru

Přehled studijních oblastí studijní oblasti

počet kontaktních hodin 10

Ošetřovatelský proces a dokumentace Ošetřovatelská 10 diagnostika Metodika vedení 10 klinické praxe Celkem hodin studia kurzu 75

celkem hodin studia v oblasti

6

počet nekontaktních hodin 15

4

6

15

25

4

6

15

25

sem.

cv.

4

25

8


Harmonogram Kurzu mentor odborné praxe datum 5. 6. 2010

19. 6. 2010 28. 8. 2010

11. 9. 2010 18. 9. 2010

8.00 – 9.00 úvod do studia a informace o ESF projektu

9.00 – 10.30 Ošetřovatelský proces a dokumentace (sem.) 8.00 - 9.30 9.45 - 11.15 Ošetřovatelská Ošetřovatelská diagnostika (cv.) diagnostika (sem.)

10.45 -12.15 Ošetřovatelský proces a dokumentace (sem.) 11.30 - 13.00 Metodika vedení klinické praxe (sem.) Ošetřovatelská Ošetřovatelská Ošetřovatelský diagnostika (cv.) diagnostika (cv.) proces On line protokol a dokumentace sběru diagnostických (sem.) dat Ošetřovatelský Ošetřovatelský Metodika vedení proces a dok. proces a klinické praxe (cv.) (cv.) dokumentace (cv.) 8.00 - 14.00 ZÁVĚREČNÝ POHOVOR

13.00 – 14.30 Ošetřovatelská diagnostika (sem.) 13.15 - 14.45 Metodika vedení klinické praxe (cv.) Metodika vedení klinické praxe (sem.) Metodika vedení klinické praxe (cv.)

účastníci vyplní DOTAZNÍK K EVALUACI KURZU ÚČASTNÍCI KURZU PŘEDLOŢÍ:  posouzení a diagnostický závěr u jednoho vybraného pacienta s popisem UZ, SF, RF dle zadání  plán ošetřovatelské péče - struktura dle nalezených oš. dg. pacienta dle zadání  předání služby - dle zadání  vyplněný modelový protokol praxe  další zadané dokumenty

Vyučující: Ošetřovatelský proces a dokumentace - Mgr. Lenka Mazalová Ošetřovatelská diagnostika - doc. PhDr. Jana Marečková, Ph.D. Metodika vedení klinické praxe - Mgr. Věra Vránová, Ph.D.

9


1. studijní oblast: OŠETŘOVATELSKÝ PROCES A DOKUMENTACE Vyučující:

Mgr. Lenka Mazalová

termín

téma

počet hodin

1. Charakteristiky metody ošetřovatelský proces a jeho význam. 2. Činnosti VS/PA v jednotlivých fázích oš. procesu. 3. Kompetence a role všeobecné sestry (autonomní, kooperativní, řídící a výzkumná). 4. Legislativní rámce 5. Metody sběru informací při posuzování klienta/pacienta, dokumentování posouzení klienta/pacienta

4

28. 8. 2010

1. Plánování v ošetřovatelské péči, 3. fáze ošetřovatelského procesu, popis a úkoly všeobecné sestry v této fázi 2. Konstrukce plánů péče pro klienty/pacienty a jejich záznam 3. Procvičení práce s dokumentací studentů FZV

2

11. 9. 2010

1. Realizace ošetřovatelských intervencí, 4. fáze ošetřovatelského procesu, popis a úkoly VS/PA v této fázi 2. Vyhodnocení efektu ošetřovatelské péče, 5. fáze ošetřovatelského procesu, popis a úkoly VS/PA v této fázi 3. Dokumentování realizace ošetřovatelských intervencí, Dokumentování vyhodnocení efektu ošetřovatelské péče 4. Procvičení práce s dokumentací studentů FZV

4

5. 6. 2010

sem

cvičení

cvičení

Témata seminárních prací - nekontaktní výuka: 

plán ošetřovatelské péče - struktura dle nalezených oš. dg. pacienta (cíle a kritéria,

intervence péče k zabezpečení zmírnění, odstranění nebo prevenci zhoršení UZ, SF, RF) 

záznam realizace ošetřovateůlsklých aktivit (intervencí) a jejich výsledků = předání

služby Doporučená literatura: 1. MAREČKOVÁ, J., JAROŠOVÁ, D. NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu. Ostrava: Reposis, 2005 ISBN 80-7368-030-0 10


2. MAREČKOVÁ, J. NANDA International diagnostika v ošetřovatelském procesu, NIC a NOC klasifikace. Ostrava: OU, 2006. ISBN 80-7368-106-9 3. KOZIEROVÁ, B., ERBOVÁ, G., OLIVIERIOVÁ, R. Ošetrovateľstvo I. a II. díl. Martin: Osveta,1995. ISBN 80-217-0528-0.

2. studijní oblast: OŠETŘOVATELSKÁ DIAGNOSTIKA Vyučující:

doc. PhDr. Jana Marečková, Ph.D.

termín

téma

5. 6. 2010

1. Specificky ošetřovatelské a PA zaměření na lidské potřeby. 2. Vymezení pojmu funkční, potenciálně dysfunkční a dysfunkční naplňování potřeb člověka. 3. Předpokládané oš. dg. u vybrané skupiny jedinců.

19. 6. 2010

1. Diagnostické projevy- prvky deficitních potřeb 2. Diagnostický algoritmus Marečkové 3. Procvičení tvorby diagnostického závěru s užitím terminologie NANDA- International.

2 Sem. 2 cvičení

28. 8. 2010

1. Analýza diagnostického závěru s doložením určujících znaků. Souvisejících faktorů nebo rizikových faktorů u vybraného jedince. 2. Procvičování dokumentování výstupů posouzení a diagnostického závěru. 3. Užití on line protokolu sběru ošetřovatelských diagnostických dat 4. Návaznost diagnostického závěru na NIC intervence a NOC hodnocené oblasti.

4 cvičení

počet hodin 2 sem

Témata seminárních prací - nekontaktní výuka: 

předpokládané oš. dg. u pacienta s vybranou lékařskou dg.



posouzení a diagnostický závěr u jednoho vybraného pacienta s popisem UZ, SF, RF

•

on line protokol sběru ošetřovatelských diagnostických dat

11


Doporučená literatura: 1. MAREČKOVÁ, J.

Ošetřovatelské diagnózy podle NANDA domén. Praha: Grada

Publishing, a.s. 2006. 264 s. ISBN 80-247-1399-3 2. MAREČKOVÁ, J. NANDA – International diagnostika v ošetřovatelském procesu, NIC a NOC klasifikace. Ostrava:

Ostravská Univerzita, 2006. 80 s. a přílohy. 1. vyd.

ISBN 80-7368-109-9

3. studijní oblast:: METODIKA VEDENÍ KLINICKÉ PRAXE Vyučující: termín

Mgr. Věra Vránová, Ph.D.

téma

počet hodin

19. 6. 2010

28. 8. 2010

11. 9. 2010

1. Kompetence a role mentora (viz bod 3 tohoto textu). 2. Osobnost mentora. 3. Etický kodex všeobecné sestry, Etický kodex porodní asistentky. 4. Rozvíjení profesionální komunikace - interakce a komunikace ve výuce ošetřovatelské praxe – úvod do komunikace. 5. Způsob práce se studenty v rámci odborné praxe. 6. Příprava mentora na výuku praxe. 1. Požadavky na studenty dle kategorií (začátečník, pokročilý začátečník, pokročilý). 2. Obsah protokolu z praxe. Úkol na příští seminář přinést návrh vyplněného protokolu. 3. Výukové a učební strategie pro klinické podmínky. 4. Metodika vedení odborné praxe. 1. Organizační pokyny k odborné praxi studentů FZV a kompetence týmu. 2. Protokol ze zkoušky za praxi. 3. Dovednosti pro efektivní výuku a podporu studenta v rámci odborné praxe. 4. Metody hodnocení výsledků učení praktických dovedností. 5. Výběr výukových stylů pro podmínky odborné praxe. 6. Tvorba prostředí podporujícího učení na praxi.

2 Sem

2 cv.

2 Sem.

4 cvičení

12


7. Metody posuzování a evaluace. 8. Kritéria posuzování studenta. 9. Výukové cíle.

Témata seminárních prací - nekontaktní výuka: Vytvoření modelového protokolu praxe Studijní literatura: HAŠKOVCOVÁ, H. Manuálek o etice a vstřícném chování. Praha: Galén, 1998. 95 s. ISBN 80-85824-87-6. JUŘENÍKOVÁ, P. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada 2010. 1. vyd., 77 s., ISBN 987-80-247-2171-2 KUBEROVÁ, H. Didaktika ošetřovatelství. Praha: Portál 2010. 1. vyd., 246 s. ISBN 978-807367-684-1

13

KURZ: MENTOR ODBORNÉ PRAXE

Recommend Documents