KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah

: MI IMAMI

Kelas / Semester

: V (Lima) / 1

Nama Guru

: Alinatul Khusna, S.Pd.I

NIP / NIK

: -

Lampiran : Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Silabus Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH I.

PENDAHULUAN Silabus merupakan rencana Pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu dalam pelaksanaan kurikulum. Silabus memiliki komponen-komponen sebagai berikut:

II.

1.

kompetensi inti;

2.

kompetensi dasar;

3.

materi pembelajaran;

4.

kegiatan pembelajaran;

5.

penilaian;

6.

alokasi waktu; dan

7.

sumber belajar.

PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS 1.

Silabus dikembangkan dengan prinsip-prinsip:

2.

Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.

3.

Aktual dan Kontekstual Silabus selalu memperhatikan perkembangan ilmu, pengetahuan, teknologi, dan seni yang mutakhir.

4.

Fleksibel Silabus selalu memberikan rujukan dan ruang yang lebih luas kepada guru untuk menyusun perencanaan mengajar. 2

5.

Menyeluruh Silabus mencakup pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh dalam ranah kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

III. MEKANISME DAN LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS A. Mekanisme Pengembangan Silabus Silabus dikembangkan oleh: 1.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Silabus untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yaitu silabus mata pelajaran untuk Kelompok A dan Kelompok B.

2.

3.

Dinas Pendidikan a.

Silabus yang dikembangkan pada tingkat daerah yaitu silabus sejumlah bahan kajian dan pelajaran dan/atau mata pelajaran muatan lokal yang ditentukan oleh daerah yang bersangkutan.

b.

Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah provinsi ditetapkan oleh dinas pendidikan provinsi.

c.

Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah kabupaten/kota ditetapkan oleh dinas pendidikan kabupaten/kota.

Satuan Pendidikan Silabus yang dikembangkan pada tingkat satuan pendidikan yaitu silabus muatan lokal yang berlaku pada satuan pendidikan yang bersangkutan.

B. Langkah-langkah Pengembangan Silabus 1.

Mengkaji Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar a. b. c.

2.

urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI; keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan mempertimbangkan: a.

potensi peserta didik;

b.

relevansi dengan karakteristik daerah,

c.

tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik; 3

3.

d.

kebermanfaatan bagi peserta didik;

e.

struktur keilmuan;

f.

aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;

g.

relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan

h.

alokasi waktu.

Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.

4.

a.

Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru, agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.

b.

Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.

c.

Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran.

d.

Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.

Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.

5.

Penentuan Jenis Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.

4

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian.

6.

a.

Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.

b.

Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.

c.

Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan peserta didik.

d.

Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. yang berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan.

e.

Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka evaluasi harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun produk/hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.

Menentukan Alokasi Waktu Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam.

7.

Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

IV. PENGEMBANG SILABUS 1.

Pengembangan silabus pada tingkat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dilakukan oleh Badan Penelitian dan Pengembangan.

2.

Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat daerah dilakukan oleh: a.

Tim Pengembangan Kurikulum provinsi untuk wilayah provinsi.

b.

Tim Pengembangan Kurikulum kabupaten/kota untuk wilayah kabupaten/kota.

5

3.

V.

Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat satuan pendidikan dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah/madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), atau Pusat Kegiatan Guru (PKG).

SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH Silabus untuk SD/MI adalah sebagai berikut:

6

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan

: MI IMAMI

Kelas / Semester

: V (Lima) / 1

Tema 1

: Bermain dengan benda-benda di sekitar

Kompetensi Inti KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

PPKn

Kegiatan Pembelajaran Mengamati

1.1 Menghargai  Semangat semangat kebhinneka kebhinneka tunggalikaan dan tunggalikaan dan keragaman agama, keragaman suku bangsa pakaian agama, suku tradisional, bahasa, bangsa pakaian rumah adat, makanan tradisional, khas, upacara adat, bahasa, rumah sosial, dan ekonomi adat, makanan dalam kehidupan khas, upacara

Penilaian Proyek

 Mengamati media gambar/audio  Mengamati gambar visual/ melihat langsung nilai di simbol-simbol Pancasila dalam perpustakaan/sumkehidupan sehari-hari di rumah ber belajar lainnya dan di sekolah tentang simbol Pancasila  Mengamati gambar perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima 7

 Lingkungan sekitar tentang listrik dan magnet

Alokasi Waktu 7 x 32 jam pelaja-ran (JP)

Sumber Belajar  Buku tematik kelas v tema 1  Media gambar  Casette tape recorder  Bahan rangkaian

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar bermasyarakat

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasya-rakat

sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

1.2. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai  Kebersamaan anugerah Tuhan dalam Yang Maha Esa keberagaman dalam kehidupan sebagai anugerah bermasya-rakat dan Tuhan Yang berbangsa Maha Esa dalam kehidupan bermasya-rakat dan berbangsa 2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan

 Membaca isi teks tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Penilaian

Sumber Belajar listrik

Portofolio  Kliping simbol pancasila  Menulis cerita proses daur air, listrik dll  Membuat berbagai bangun ruang

 Membuat  Memperhatikan peragaan tentang rangkaian listrik konsep perpangkatan dan seri dan pararel  Perilaku disiplin, penarikan akar bilangan pangkat tanggung jawab, dua dan bilangan pangkat tiga percaya diri, Tes lisan, Tertulis sederhana berani mengakui dan Perbuatan  Mengamati berbagai bentuk kesalahan,  Bernyanyi pecahan (pecahan biasa, meminta maaf dan campuran, desimal dan persen)  Membaca cerita memberi maaf dan dapat mengubah bilangan yang dijiwai  Mengerjakan LKS pecahan menjadi bilangan keteladanan tentang penarikan desimal, serta melakukan pahlawan akar dan perkailan dan pembagian kemerdekaan RI perpangkatan dalam semangat  Memperhatikan peragaan tentang perjuangan, cinta kubus satuan untuk menghitung  Menyelesaikan LKS Penjumlahan, tanah air, dan rela volume berbagai bangun ruang pengurangan berkorban sebagai sederhana perkalian, dan perwujudan nilai 8

Alokasi Waktu

 Alat musik, peluit dll  Perlengkapan untuk eksperi-men  Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet dll

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar moral Pancasila

2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warga-negara dalam kehidupan seharihari sesuai Pancasila dan UUD 1945

Materi Pokok dan moral Pancasila  Perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warga negara

Kegiatan Pembelajaran  Mengamati berbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan untuk menentukan panjang sisinya  Menyimak penjelasan tentang berbagai bentuk pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

Penilaian pembagian  Memainkan alat musik daerah  Menyanyikan lagu daerah  Melaporkan hasil diskusi/observasi  Demontrasi tentang keanekaragaman budaya/gaya/gerak

 Mempraktekkan  Mengamati model rangkaian gerak dasar atletik listrik sederhana dan sifat magnet 2.3 Menunjukkan  Penghargaan  Mempraktekkan serta penerapannya dalam penghargaan terhadap proses tentang senam kehidupan sehari-hari terhadap proses pengambilan berirama pengambilan keputusan atas  Menyimak perbedaanrangkaian keputusan atas dasar dasar musyawarah seri dan parallel dengan musyawarah mufakat mufakat menggunakan sumber arus searah 2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat

 Perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat

 Memperhatikan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi  Menyimak dan memperhatikan teknikmembuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda

9

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran yang ditarik oleh magnet

3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan seharihari di rumah dan di sekolah 4.1. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilainilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan seharihari Bahasa Indonesia

 Mengamati gambar aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Perilaku di sekitar rumah, sekolah  Menyimak penjelasan dan masyarakat tentangprinsip seni dalam yang mencerminmenggambar komik, dekoratif kan pengamalan dan membentuk topeng nilai-nilai kelima Nusantara sila Pancasila dalam kehidupan  Mendengarkan harmoni musik dan lagu daerah yang sehari-hari diperdengarkan  Nilai simbolsimbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

1.1 Meresapi makna  Makna anugerah anugerah Tuhan Tuhan Yang Yang Maha Esa Maha Esa berupa berupa bahasa bahasa Indonesia Indonesia yang yang diakui diakui sebagai sarana sebagai sarana yang lebih unggul, yang lebih daripada bahasa lain unggul, daripada untuk memperoleh bahasa lain untuk ilmu pengeta-huan memperoleh ilmu

 Membaca teks tentang fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Membaca prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Mengamati gambar tentang unsur-unsur  Mengapresiasi secara berkelompok lagu anak-anak

10

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok pengeta-huan

1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

 Anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam  Makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Kegiatan Pembelajaran dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya  Mengamati gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi  Memperhatikankarya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Mengamati pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menyimak kanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional

 Mengamati kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam 2.2 Memiliki perilaku  Proses daur air pada alat yang berbeda (seperti: jujur dan disiplin rangkaian listrik, balok, kuda-kuda, palang) dan tentang proses daur sifat magnet, variasi dan kombinasi pola gerak air rangkaian listrik, anggota tubuh dominanposisi statis dan sifat magnet, anggota (manusia, hewan, dinamis, tumpuan dan tubuh (manusia, tumbuhan) dan gantungan (misalnya: piramid) hewan, tumbuhan) fungsinya, serta dalam kelompok kecil (dasar dan fungsinya, serta sistem pernapasan standen) sistem pernapasan 11

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3 Memiliki perilaku  Ekspor impor santun dan jujur serta sebagai kegiatan bertanggung jawab ekonomi dan disiplin tentang antarbangsa ekspor impor sebagai melalui kegiatan ekonomi pemanfaatan antarbangsa melalui bahasa Indonesia pemanfaatan bahasa Indonesia


Menanya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan nilai simbolsimbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah  Bertanya jawab berkenaan dengan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilainilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

2.4 Memiliki kepedulian,  Bencana alam dan  Mengajukan pertanyaan tanggung jawab, dan berkenaan dengan isi teks proses keseimbang-an rasa cinta tanah air daur air, rangkaian listrik, sifat ekosistem serta terhadap bencana magnet, anggota tubuh (manusia, kehidupan alam dan hewan, tumbuhan) dan berbangsa dan keseimbangan fungsinya, serta sistem bernegara ekosistem serta pernapasan dengan bantuan guru kehidupan berbangsa dan teman dalam bahasa dan bernegara Indonesia lisan dan tulis dengan melalui pemanfaatan memilih dan memilah kosakata bahasa Indonesia baku 2.5 Memiliki rasa  Nilai-nilai percaya diri dan cinta perkembang-an tanah air tentang kerajaan Islam nilai-nilai

 Tanya jawab berkenaan dengan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan 12

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar perkembangan kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Bertanya jawab berkenaan 3.2. Menguraikan isi teks  Proses daur air, dengankonsep perpangkatan dan penjelasan tentang rangkaian listrik, penarikan akar bilangan pangkat proses daur air, sifat magnet, dua dan bilangan pangkat tiga rangkaian listrik, anggota tubuh sederhana sifat magnet, anggota (manusia, hewan, tubuh (manusia,  Mengajukan pertanyaan tumbuhan) dan hewan, tumbuhan) berkenaan denganberbagai fungsinya, serta dan fungsinya, serta bentuk pecahan (pecahan biasa, sistem pernapasan sistem pernapasan campuran, desimal dan persen) dengan bantuan guru dan dapat mengubah bilangan dan teman dalam pecahan menjadi bilangan bahasa Indonesia desimal, serta melakukan lisan dan tulis perkailan dan pembagian dengan memilih dan  Bertanya jawab berkenaan memilah kosakata dengankubus satuan untuk baku menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana 4.2. Menyampaikan teks  Proses daur air,  Mengajukan pertanyaan penjelasan tentang rangkaian listrik, berkenaan denganberbagai proses daur air, sifat magnet, bangun ruang yang volumenya rangkaian listrik, anggota tubuh sudah ditentukan sifat magnet, anggota (manusia, hewan,  Tanya jawab berkenaan tubuh (manusia, tumbuhan) dan denganberbagai bentuk pecahan hewan, tumbuhan) fungsinya, serta 13

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Materi Pokok sistem pernapasan secara mandiri

 Menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap  Sikap kritis, kritis, cermat dan cermat dan teliti, teliti, jujur, tertib dan jujur, tertib dan mengikuti aturan, mengikuti aturan, peduli, disiplin peduli, disiplin waktu, dan tidak waktu, dan tidak mudah menyerah mudah menyerah serta bertanggung serta bertanggung jawab dalam jawab dalam melaksanakan tugas melaksana-kan tugas 2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

 Sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

Kegiatan Pembelajaran sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban  Bertanya jawab berkenaan denganrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Mengajukan pertanyaan berkenaan denganrangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah  Tanya jawab berkenaan dengan pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Bertanya jawab berkenaan denganaktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,

14

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan

Materi Pokok


 Rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika

konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

 Mengajukan pertanyaan berkenaan denganprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng  Sikap menghargai Nusantara kegunaan matematika dalam  Tanya jawab pertanyaan kehidupan berkenaan denganharmoni musik

2.5 Memiliki sikap  Sikap terbuka, terbuka, objektif, objektif, menghargai pendapat menghargai dan karya teman pendapat dan dalam diskusi karya teman kelompok maupun aktivitas sehari-hari 3.1 Mengenal konsep  Konsep perpangkatan dan perpangkatan dan penarikan akar penarikan akar bilangan pangkat dua bilangan pangkat dan bilangan pangkat dua dan bilangan tiga sederhana pangkat tiga

dan lagu daerah  Mengajukan pertanyaan berkenaan denganfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Tanya jawab pertanyaan berkenaan denganunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mengajukan pertanyaan berkenaan denganilustrasi 15

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok sederhana

3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pembagian

 Bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pembagian

3.3. Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola

 Pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola

Kegiatan Pembelajaran dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan  Tanya jawab berkenaan dengansecara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengangerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi  Bertanya jawab berkenaan dengan karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Mengajukan pertanyaan berkenaan denganpengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh

 Mengajukan pertanyaan berkenaan dengankanvariasi dan 4.1. Mengurai sebuah  Pecahan sebagai kombinasi gerak dasar atletik pecahan sebagai hasil hasil lompat, dan lempar melalui penjumlahan, penjumlahan,peng permainan/ olahraga yang pengurangan, urang-an, dimodifikasidan atau tradisional perkalian, dan perkalian, dan pembagian dua buah  Melakukan wawancara pembagian dua 16

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.7 Menggunakan kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

Materi Pokok buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen

 Menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

4.11 Membentuk berbagai  Membentuk bangun ruang yang berbagai bangun volumenya sudah ruang ditentukan IPA 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

 Hubungan keteraturan dan komplek-sitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Kegiatan Pembelajaran berkenaan dengankombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) Mengeksperimen  Menentukan nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah  Berdiskusi tentang perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan isi teks tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru 17

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

menciptakan-nya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Kegiatan Pembelajaran dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Membuat konsep untuk memudahkan cara perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

 Menunjuk-kan perilaku ilmiah  Menentukanberbagai bentuk dalam aktivitas pecahan (pecahan biasa, sehari-hari campuran, desimal dan persen) sebagai wujud dan dapat mengubah bilangan implementasi pecahan menjadi bilangan sikap dalam desimal, serta melakukan melakukan inkuiri perkailan dan pembagian ilmiah dan berdiskusi  Menentukan kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

 Penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun

 Berdiskusi untuk menentukanberbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan  Membuat suatu konsep tentangpecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan

18

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok 3.4. Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan seharihari

4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah

Materi Pokok berkelompok

Kegiatan Pembelajaran dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban  Membuat rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet

 Membedakan rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah  Melakukan percobaan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menentukan cara membuat electromagnet sederhana dan  Membuat menggunakannya untuk rangkaian seri dan mendeteksi benda-benda yang parallel ditarik oleh magnet

4.4 Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Kompas sederhana

4.5 Membuat electromagnet

 Elektro-magnet

 Mendiskusikan tentang aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

19

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

Materi Pokok sederhana

 Waktu dengan segala perubahan Menentukanunsur-unsur budaya nya daerah dalam bahasa daerah

1.2 Menjalankan ajaran  Kelembagaan agama dalam berfikir sosial, budaya, dan berperilaku ekonomi dan sebagai penduduk politik dalam Indonesia dengan masyarakat mempertim-bangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat 1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan

 Berdiskusi tentang prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Menentukanprosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

IPS 1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya


 Manusia dan lingkungan-nya

 Mendiskusikan ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan  Menentukan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya  Berlatih gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi  Menentukankarya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Berdiskusi tentang pengaruh aktivitas fisik yang berbeda

20

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar lingkungannya

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran terhadap tubuh

 Melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik 2.1 Menunjukkan  Tokoh-tokoh pada lompat, dan lempar melalui perilaku bijaksana masa penjajahan permainan/ olahraga yang dan bertanggungdan gerakan dimodifikasidan atau tradisional jawab, peduli, santun kebangsaan dan percaya diri  Melakukan kombinasi pola gerak sebagaimana dominan untuk membentuk ditunjukkan oleh keterampilan/ teknik dasar senam tokoh-tokoh pada pada alat yang berbeda (seperti: masa penjajahan dan balok, kuda-kuda, palang) dan gerakan kebangsaan variasi dan kombinasi pola gerak dalam menumbuhkan dominanposisi statis dan rasa kebangsaan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) 2.2 Menunjukkan  Motivasi internal perilaku jujur, sopan, ketika berhubungMengasosiasi estetika dan memiliki an dengan motivasi internal lembaga sosial,  Menyimpulkan nilai simbolketika berhubungan budaya, ekonomi simbol Pancasila dalam dengan lembaga dan politik kehidupan sehari-hari di rumah sosial, budaya, dan di sekolah ekonomi dan politik  Menentukan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat 2.3 Menunjukkan yang mencerminkan pengamalan  Penanggu-langan perilaku peduli, nilai-nilai kelima sila Pancasila permasalah-an gotongroyong, dalam kehidupan sehari-hari lingkungan hidup 21

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggu-langan permasalahan lingkungan hidup 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

 Aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya

4.1. Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan

 Pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan

Kegiatan Pembelajaran  Menyimpulkan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Membuatkonsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Menyimpulkanberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian  Menentukankubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Menentukanberbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

22

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia

SBdP

Materi Pokok


keberlan-jutannya  Menyimpulkan pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

1.1 Menerima kekayaan  Karya seni daerah  Membuatrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta dan keragaman karya penerapannya dalam kehidupan seni daerah sebagai sehari-hari anugerah Tuhan  Membedakanrangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah 2.1 Menunjukkan rasa  Mengolah karya  Menyimpulkan cara pembuatan percaya diri dalam seni kompas sederhana untuk mengolah karya seni mendeteksi medan magnet bumi 2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

 Alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui

 Alam sekitar melalui berkarya seni

 Menyimpulkan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Menentukan aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,

23

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

berkarya seni 2.4 Menunjukkan  Bekerja-sama dan kemampuan berinteraksi bekerjasama dan dengan berinteraksi dengan mengguna-kan menggunakan bahasa bahasa daerah di daerah di rumah dan rumah dan sekolah sekolah 3.1 Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

Kegiatan Pembelajaran pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

 Menentukan aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Prinsip seni dalam menggam-bar  Menyimpulkanprinsip seni dalam komik, dekoratif menggambar komik, dekoratif dan membentuk dan membentuk topeng topeng Nusantara Nusantara

3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

 Harmoni musik dan lagu daerah

3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan

 Karya kreatif berdasar-kan ciri khas daerah

 Menjelaskanprosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menyimpulkanunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membuatilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan  Menyimpulkansecara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal 24

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

ciri khas daerah

Kegiatan Pembelajaran sesuai dengan asal daerahnya  Menirukangerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

3.5 Memahami unsurunsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan

 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi

4.6 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

 Lagu anak-anak dengan iringan  Memperagakan kombinasi pola musik vokal gerak dominan untuk membentuk sesuai dengan asal keterampilan/ teknik dasar senam daerahnya pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak  Gerak tari dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)  Kerajinan

4.9. Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi 4.13. Membuat karya kreatif dari bahan tali

 Membuatkarya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Menarik kesimpulanpengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menirukan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional

25

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara

PENJAS ORKES

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

Materi Pokok


Nusantara Mengkomunikasikan

 Tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampu-annya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

1.2 Tumbuhnya  Kesadaran bahwa kesadaran bahwa tubuh harus tubuh harus dipelihara dan dipelihara dan dibina dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2.1. Berperilaku sportif  Perilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan  Penggunaan sarana dan diri sendiri, orang prasarana lain, dan lingkungan pembelajaran sekitar, serta dalam penggunaan sarana

 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah  Menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Bercerita isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Menceritakan hasil konseptualisasi konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

26

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

dan prasarana pembelajaran 2.3. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

 Karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

3.1. Memahami konsep variasi dan

 Pola gerak dasar dalam berbagai

 kemauan Bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik  Penggunaan peralatan  Aktivitas fisik

Kegiatan Pembelajaran  Menyampaikan hasil konseptualisasi berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian  Menyampaikan hasil konseptualisasi kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Menceritakan berbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan  Menyampaikan hasil konseptualisasi pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban  Melaporkan hasil praktek membuatrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikan hasil 27

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar. 3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. 3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.

permainan dan atau olahraga tradisional bola besar

4.1. Mempraktikkan  Variasi dan variasi dan kombinasi pola kombinasi pola gerak gerak dasar yang dasar yang dilandasi dilandasi konsep konsep gerak dalam gerak dalam berbagai permainan berbagai dan atau olahraga permainan dan tradisional bola atau olahraga

Kegiatan Pembelajaran konseptualisasirangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah  Menceritakan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi  Menyampaikan hasil konseptualisasi cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Menceritakan aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menceritakan tentang prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Menyampaikan hasil konseptualisasi harmoni musik dan lagu daerah  Bercerita tentangfungsi properti 28

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


besar. 4.2. Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

tradisional bola besar

yang dapat digunakan dalam tari  Menyampaikan hasil konseptualisasiprosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menceritakan tentangunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Menyampaikan hasil konseptualisasi ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan  Menceritakan tentanggerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi  Menyampaikan hasil konseptualisasi karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Bercerita tentang pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menyampaikan hasil konseptualisasi kanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik 29

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Menceritakan tentang kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kudakuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

Malang, ………………………………… 2015 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas V.2

( H. Mochammad Fairus, S.Ag )

( Alinatul Khusna, S.Pd.I )

NIP : -

NIP : -

30


: MI IMAMI

Kelas / Semester

: V (Lima) / 1

Tema 2

: Peristiwa Dalam Kehidupan


Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

PPKn


1.1 Menghargai  Semangat semangat kebhinnekebhinnekakatunggal-ikaan tunggalikaan dan dan keragam-an keragaman agama, agama, suku suku bangsa pakaian bangsa pakaian tradisional, bahasa, tradi-sional, rumah adat, makanan bahasa, rumah khas, upacara adat, adat, makanan sosial, dan ekonomi

Penilaian Proyek

 Membaca bacaan tentang hak,  Mengamati Gambar kewajiban dan tanggungjawab di sebagai warga dalam perpustakaan/sumkehidupan sehari-hari di rumah, ber belajar lainnya dan sekolah tentang Berbagai macam keragaman  Mengamati gambar tentang budaya keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di 31

 Mengamati lingkungan sekitar

Alokasi Waktu 7 x 32 JP

Sumber Belajar  Buku Tematik Kelas V Tema 2  Media gambar  Casette tape recorder  Bahan kegiatan Seni

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Penilaian

dalam kehidupan bermasyarakat

khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi

lingkungan rumah sekolah dan masyarakat

tentang tumbuhan

 Menyimak penjelasan tentang kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

1.2 Menghargai  Kebersa-maan kebersamaan dalam dalam keberagaman sebagai  Menyimak isi teks paparan keberagaman anugerah Tuhan iklan tentang ekspor impor sebagai anugerah Yang Maha Esa sebagai kegiatan ekonomi Tuhan Yang Maha dalam kehidupan antarbangsa dengan bantuan Esa bermasyarakat dan guru dan teman dalam bahasa berbangsa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 2.1 Menunjukkan  Perilaku disiplin,  Membacakonsep perpangkatan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan penarikan akar bilangan tanggung jawab, percaya diri, pangkat dua dan bilangan percaya diri, berani berani mengakui pangkat tiga sederhana mengakui kesalahan, kesalahan, meminta maaf dan meminta maaf dan  Membacahubungan antar memberi maaf yang satuan kuantitas dalam memberi maaf dijiwai keteladanan kehidupan sehari-hari (rim, yang dijiwai pahlawan lusin, kodi) keteladanan kemerdekaan RI pahlawan  Menyimak tentang arti ratadalam semangat kemerde-kaan RI rata, median dan modus dari perjuangan, cinta dalam semangat sekumpulan data tanah air, dan rela perjuang-an, cinta berkorban sebagai tanah air, dan rela  Mendengarkan penjelasan perwujudan nilai dan tentangbesar sudut berkorban moral Pancasila menggunakan busur derajat dan 32

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Rupa

 Mengamati lingkungan sekitar tentang perubahan alam

 Alat musik, peluit dll

Portofolio

 Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet dll

 Kliping pelaksanaan hak dan kewajiban  Menulis cerita tentang kehidupan dan masyarakat indonesia  Membuat laporan perubahan alam  Membuat rangkuman keragaman budaya Tes lisan, tertulis dan perbuatan  Bernyanyi  Membaca cerita  Mengerjakan LKS

 Perlengkapan untuk eksperimen

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

 Hak dan kewajiban dalam 2.2 Menunjukkan bidang sosial, perilaku sesuai hak ekonomi, budaya, dan kewajiban dalam hukum sebagai bidang sosial, warga negara ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan seharihari sesuai Pancasila dan UUD 1945

2.3 Menunjukkan  Proses pengampenghargaan bilan keputu-san terhadap proses atas dasar pengambilan musyawa-rah keputusan atas dasar mufakat musyawarah mufakat 2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat 3.2 Memahami hak

 Perilaku cinta tanah air Indonesia

 Hak kewajiban

Kegiatan Pembelajaran mengidentifikasi jenis sudutnya  Membaca bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Mengamati gambar bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya  Mengamati gambar dan lingkungan perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

Penilaian tentang penarikan akar dan perpangkatan  Menyelesaikan LKS tentang nilai rata-rata, sudut dan persamaan  Memainkan alat musik daerah  Menyanyikan lagu daerah  Melaporkan hasil diskusi/ observasi  Demontrasi tentang gerak tari  Mempraktekkan gerak permainan dasar bola besar

 Menyimak dan mendengarkan hasil laporan tentang  Mempraktekkan permasalahan akibat tentang permainan terganggunya keseimbangan bola kecil alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Membaca wacana tentang perubahan dan keberlanjutan

33

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan seharihari di rumah, dan sekolah 3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah 4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatu kegiatan di

Materi Pokok


dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidu-pan seharihari

yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya

 Keanaekaragaman  sosial, budaya dan penting-nya kebersa-maan

 Menegak-kan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

 Pelaksanaan suatu kegiatan di lingkung-an

Membaca tentang perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media

 Menyimak prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng nusantara  Mendengarkan harmoni musik dan lagu daerah  Membaca fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Membaca prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas 34

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi

Bahasa Indonesia

Materi Pokok rumah, sekolah, dan masyara-kat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi

Kegiatan Pembelajaran daerah  Mengamati unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mengamati gambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara

1.1 Meresapi makna  Makna anugerah  Memperhatikan alat musik anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha ritmis secara berkelompok Yang Maha Esa Esa berupa bahasa dengan iringan vokal lagu berupa bahasa Indonesia yang anak-anak dua suara Indonesia yang diakui diakui sebagai sarana  Mengamati gerak tari bertema yang lebih unggul, berdasarkan gagasan dan daripada bahasa lain imajinasi dengan menggunakan untuk memperoleh properti ilmu pengetahuan  Membacakarya kreatif dari 1.2 Meresapi anugerah bahan lunak dengan berbagai  Keberada-an Tuhan Yang Maha teknik dan alat teknologi proses kehidu-pan Esa atas keberadaan sederhana bangsa dan proses kehidupan lingkung-an alam  Membacamanfaat bangsa dan pemeliharaankebersihanalatrepr lingkungan alam oduksi 2.1 Memiliki kepedulian  Makanan dan  Mengamati variasi dan dan tanggung jawab rantai makanan kombinasi pola gerak dasar terhadap makanan serta kesehatan yang dilandasi konsep gerak dan rantai makanan dalam berbagai permainan bola serta kesehatan besar dan atau olahraga melalui pemanfaatan tradisional bahasa Indonesia 35

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2.2 Memiliki perilaku  Proses daur air jujur dan disiplin rangkaian listrik, tentang proses daur sifat magnet, air rangkaian listrik, anggota tubuh sifat magnet, anggota (manusia, hewan, tubuh (manusia, tumbuan) dan hewan, tumbuhan) fungsinya, serta dan fungsinya, serta sistem pernapasistem pernapasan san melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3 Memiliki perilaku  Ekspor impor santun dan jujur serta sebagai kegiatan bertanggung jawab ekonomi antar dan disiplin tentang bangsa ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.4 Memiliki kepedulian,  Bencana alam dan tanggung jawab, dan keseim-bangan rasa cinta tanah air ekosistem serta terhadap bencana kehidu-pan alam dan berbangsa dan keseimbangan bernegara ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan


Menanya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah  Bertanya jawab berkenaan dengan keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Bertanya jawab berkenaan 36

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

bahasa Indonesia 2.5 Memiliki rasa  Nilai-nilai percaya diri dan cinta perkembangan tanah air tentang kerajaan Islam nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan isi teks  Ekspor impor paparan iklan tentang sebagai kegiatan ekspor impor sebagai ekonomi antar kegiatan ekonomi bangsa antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.3 Menyajikan teks  Teks paparan paparan iklan tentang iklan tentang ekspor impor sebagai ekspor impor kegiatan ekonomi sebagai kegiatan antarbangsa secara ekonomi antar mandiri dalam bangsa bahasa Indonesia lisan dan tulis

Kegiatan Pembelajaran dengan konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data  Tanya jawan berkenaan dengan besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Bertanya jawab tentang dengan bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya  Mengajukan pertanyaan 37

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

dengan memilih dan memilah kosakata baku Matematika

Kegiatan Pembelajaran berkenaan dengan perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

 Menerima, menjalan-kan, dan menghar-gai ajaran agama yang  Bertanya jawab mengenaihasil dianutnya laporan tentang permasalahan 2.1 Menunjukkan sikap akibat terganggunya  Sikap kritis, kritis, cermat dan keseimbangan alam akibat ulah cermat dan teliti, teliti, jujur, tertib dan manusia, serta memprediksi jujur, tertib dan mengikuti aturan , apa yang akan terjadi jika mengikuti aturan , peduli, disiplin permasalahan tersebut tidak peduli, disiplin waktu, dan tidak diatasi waktu, dan tidak mudah menyerah mudah menyerah  Bertanya jawab berkenaan serta bertanggung serta bertanggung dengan perubahan dan jawab dalam jawab dalam keberlanjutan yang terjadi melaksanakan tugas melaksanakan dalam kehidupan manusia dan tugas masyarakat Indonesia pada 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.


2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

 Rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matema-tika

masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan hasil pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan

38

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar 2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan

Materi Pokok


 Sikap menghar-gai kegunaan matematika dalam kehidu-pan

yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media

2.5 Memiliki sikap  Sikap terbuka, terbuka, objektif, objektif, mengharmenghargai pendapat gai pendapat dan dan karya teman karya teman  Mengajukan pertanyaan dalam diskusi dalam diskusi berkenaan dengan prinsip seni kelompok maupun kelompok dalam menggambar komik, aktivitas sehari-hari dekoratif dan membentuk 3.1 Mengenal konsep  Konsep perpangtopeng Nusantara perpangkatan dan katan dan  Tanya jawab berkenaan dengan penarikan akar penarikan akar harmoni musik dan lagu daerah bilangan pangkat dua bilangan pangkat dan bilangan pangkat  Mengajukan pertanyaan dua dan bilangan tiga sederhana berkenaan dengan fungsi pangkat tiga properti yang dapat digunakan sederhana dalam tari 3.3. Memilih prosedur pemecahan masalah dengan  prosedur  Bertanya jawab berkenaan menganalisis hubungan antar simbol, informasi pemecahan dengan prosedur dan langkah yang relevan, dan mengamati poladengan masalah kerja dalam berkarya kreatif mengana-lisis berdasarkan ciri khas daerah hubungan antar simbol, informasi  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan unsur-unsur yang relevan, dan budaya daerah dalam bahasa mengama-ti pola daerah 3.6 Menyimpulkan  Hubung-an antar 39

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

satuan kuantitas dalam kehidu-pan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

3.8 Memahami arti ratarata, median dan modus dari sekumpulan data



4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifi-kasi jenis sudutnya



4.13 Menyimpulkan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka



4.15 Menyimpulkan nilai simbol yang tidak diketahui dalam suatu persamaan



Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab berkenaan dengan gambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara

 Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan alat musik ritmis secara berkelompok Arti rata-rata, dengan iringan vokal lagu median dan modus anak-anak dua suara dari sekumpulan data  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan gerak tari Besar sudut bertema berdasarkan gagasan mengguna-kan dan imajinasi dengan busur derajat dan menggunakan properti mengidentifikasi  Tanya jawab berkenaan dengan jenis sudutnya karya kreatif dari bahan lunak Bilangan yang dengan berbagai teknik dan alat tidak diketahui teknologi sederhana dalam persama-an  Mengajukan pertanyaan yang melibat-kan berkenaan dengan manfaat penamba-han, pemeliharaankebersihanalatrepr pengu-rangan, oduksi perkalian, atau  Bertanya jawab berkenaan pemba-gian dan dengan variasi dan kombinasi satu atau dua pola gerak dasar yang dilandasi angka konsep gerak dalam berbagai Nilai simbol yang permainan bola besar dan atau tidak diketahui olahraga tradisional dalam suatu

40

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok persama-an

IPA

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan-nya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan

Kegiatan Pembelajaran Mengeksperimen

 Berdiskusi tentang hak  Hubung-an kewajiban dan tanggungjawab keteratu-ran dan sebagai warga dalam kompleksitas alam kehidupan sehari-hari di rumah, dan jagad raya dan sekolah terhadap kebesaran Tuhan  Berdiskusi tentang yang menciptakeanekaragaman sosial, budaya kannya, serta dan ekonomi dalam bingkai mewujud-kannya Bhinneka Tunggal Ika di dalam pengamalan lingkungan rumah sekolah dan ajaran agama yang masyarakat dianutnya  Berdiskusi tentang kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah  Perilaku ilmiah  Menentukan teks paparan iklan (memiliki rasa tentang ekspor impor sebagai ingin tahu; kegiatan ekonomi antarbangsa obyektif; jujur; secara mandiri dalam bahasa teliti; cermat; Indonesia lisan dan tulis tekun; hati-hati; dengan memilih dan memilah bertanggung kosakata baku jawab; terbuka;  Membuat konsep perpangkatan dan peduli dan penarikan akar bilangan lingkungan) dalam pangkat dua dan bilangan aktivitas seharipangkat tiga sederhana hari sebagai wujud implementasi  Menentukan hubungan antar sikap dalam 41

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok 3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsi-kan fungsinya

Materi Pokok melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

Kegiatan Pembelajaran satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Wujud implemen-  Menentukan nilai rata-rata, median dan modus dari tasi melaksasekumpulan data nakan penelaah-an fenomena alam  Menentukan besar sudut secara mandiri menggunakan busur derajat dan maupun berkelommengidentifikasi jenis sudutnya pok  Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Tumbuhan  Menentukan bilangan yang

3.4 Mengidentifi-kasi  Perubahan yang perubahan yang terjadi di alam terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Mendiskusikanbagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya  Melakukan observasi terhadap perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, 42

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

IPS

4.6 Menyajikan hasil  Permasalahan laporan tentang akibat terganggupermasalahan akibat nya keseimbangan  Membuat laporan tentang permasalahan akibat terganggunya alam akibat ulah terganggunya keseimbangan keseimbangan alam manusia, serta alam akibat ulah manusia, serta akibat ulah manusia, mempre-diksi apa memprediksi apa yang akan serta memprediksi yang akan terjadi terjadi jika permasalahan apa yang akan terjadi tersebut tidak diatasi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Mendiskusikan perubahan dan keberlanjutan yang terjadi 1.1 Menerima karunia  Karunia Tuhan dalam kehidupan manusia dan Tuhan YME yang YME yang telah masyarakat Indonesia pada telah menciptakan mencipta-kan masa penjajahan, masa waktu dengan segala waktu dengan tumbuhnya rasa kebangsaan perubahannya segala perubahserta perubahan dalam aspek annya sosial, ekonomi, pendidikan 1.2 Menjalankan ajaran dan budaya  Kelemba-gaan agama dalam berfikir sosial, budaya,  Membuat komik, dekoratif dan dan berperilaku ekonomi dan membentuk topeng Nusantara sebagai penduduk politik dalam  Menyanyikanharmoni musik Indonesia dengan masyara-kat dan lagu daerah mempertim-bangkan kelembagaan sosial,  Membuat properti yang dapat budaya, ekonomi dan digunakan dalam tari politik dalam  Menentukan prosedur dan masyarakat langkah kerja dalam berkarya 1.3 Menghargai karunia  Karunia Tuhan kreatif berdasarkan ciri khas Tuhan YME yang 43

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar telah menciptakan manusia dan lingkungannya

Materi Pokok YME yang telah mencipta-kan manusia dan lingkungannya

Kegiatan Pembelajaran daerah  Menentukan unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

2.1 Menunjukkan  Tokoh-tokoh pada  Menentukan gambar dekoratif perilaku bijaksana masa penjajah-an berdasarkan motif hias dan dan gerakan nusantara bertanggungjawab, kebangsaan dalam  Memainkanalat musik ritmis peduli, santun dan menumbuhkan secara berkelompok dengan percaya diri rasa kebangsaan iringan vokal lagu anak-anak sebagaimana dua suara ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada  Melakukan gerak tari bertema masa penjajahan dan berdasarkan gagasan dan gerakan kebangsaan imajinasi dengan menggunakan dalam menumbuhkan properti rasa kebangsaan  Membuatkarya kreatif dari 2.2 Menunjukkan bahan lunak dengan berbagai  Perilaku jujur, perilaku jujur, sopan, teknik dan alat teknologi sopan, estetika dan estetika dan memiliki sederhana memiliki motivasi motivasi internal internal ketika  Melakukan pemeliharaan ketika berhubungan berhubu-ngan kebersihan alat reproduksi dengan lembaga dengan lembaga  Melakukanvariasi dan sosial, budaya, sosial, budaya, kombinasi pola gerak dasar ekonomi dan politik ekonomi dan yang dilandasi konsep gerak politik dalam berbagai permainan bola 2.3 Menunjukkan besar dan atau olahraga  Perilaku peduli, perilaku peduli, tradisional gotong-royong, gotong royong, tanggung-jawab 44

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar tanggung-jawab dalam berpartisipasi penanggu-langan permasalahan lingkungan hidup 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya

4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa

Materi Pokok dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan hidup


Mengasosiasi  Menyimpulkanhak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan seharihari di rumah, dan sekolah

 Perubahan dan keberlan-jutan  Membuat kesimpulan yang terjadi dalam keanekaragaman sosial, budaya kehidu-pan dan ekonomi dalam bingkai manusia dan Bhinneka Tunggal Ika di masyara-kat lingkungan rumah sekolah dan Indonesia pada masyarakat masa penjajahan, masa tumbuh-nya  Mengambil inti sari dari kewajiban dan menegakkan rasa kebangsaan aturan di lingkungan rumah, serta perubahan dan sekolah dalam aspek sosial, ekonomi,  Merangkum teks paparan iklan pendidi-kan dan tentang ekspor impor sebagai budaya kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa  Perubahan dan Indonesia lisan dan tulis keberlan-jutan dengan memilih dan memilah yang terjadi dalam kosakata baku kehidu-pan  Menarik kesimpulan konsep manusia dan perpangkatan dan penarikan masyara-kat akar bilangan pangkat dua dan Indonesia pada bilangan pangkat tiga masa penjajah-an, masa tumbuh-nya 45

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media

SBdP

Materi Pokok rasa kebang-saan serta perubah-an dalam aspek sosial, ekonomi, pendidi-kan dan budaya dalam berbagai jenis media

1.1 Menerima kekayaan  Kekayaan dan dan keragaman karya keragaman karya seni daerah sebagai seni daerah anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni

 Mengolah karya seni

2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

 Menghar-gai alam dan lingkung-an sekitar

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 2.4 Menunjukkan

 Perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepeduli-an terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

Kegiatan Pembelajaran sederhana  Menyimpulkanhubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)  Membuat rangkuman arti ratarata, median dan modus dari sekumpulan data  Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya  Menyelesaikan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Menentukan bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya  Membuat kesimpulan tentang perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

 Kemampu-an 46

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah

Materi Pokok


bekerja-sama dan berinteraksi dengan mengguna-kan bahasa daerah

 Membuat laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

3.1 Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Prinsip seni



3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Fungsi properti yang dapat diguna-kan dalam tari

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

 Berkarya kreatif berdasar-kan ciri khas daerah


 Unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa

 Membuat rangkuman perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya  Membuat catatan tentang pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis

47

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok daerah

4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara

 Motif hias nusantara

4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara

 Alat musik ritmis

Kegiatan Pembelajaran media  Menyimpulkanprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Menyimpulkanharmoni musik dan lagu daerah  Membuat catatan fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

4.10 Merangkaikan gerak  Merangkaikan tari bertema gerak tari berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti 4.14 Membuat karya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana

 Membuat karya kreatif dari bahan lunak

4.15 Merawat hewan peliharaan

 Merawat hewan pelihara-an

 Membuat prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menyimpulkanunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Menyimpulkangambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Memainkanalat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan

48

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran PENJAS ORKES

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


menggunakan properti 1.1. Menghargai tubuh  Tubuh dengan dengan seluruh seluruh perangkat  Membuatkarya kreatif dari perangkat gerak dan gerak dan kemambahan lunak dengan berbagai kemampuannya puannya teknik dan alat teknologi sebagai anugrah sederhana  Tubuh harus Tuhan. dipelihara dan  Menyimpulkan manfaat 1.2 Tumbuhnya dibina, sebagai pemeliharaan kebersihan alat kesadaran bahwa wujud syukur reproduksi tubuh harus kepada sang  Membuat kesimpulan dipelihara dan Pencipta tentangvariasi dan kombinasi dibina, sebagai pola gerak dasar yang dilandasi wujud syukur kepada konsep gerak dalam berbagai sang Pencipta. permainan bola besar dan atau 2.1 Berperilaku sportif  Sportif dalam olahraga tradisional dalam bermain. bermain 2.2 Bertanggung jawab  Keselamatan diri Mengkomunikasikan terhadap keselamatan sendiri, orang lain, diri sendiri, orang  Menyampaikan hasil dan lingkungan lain, dan lingkungan konseptualisasi hak kewajiban sekitar sekitar, serta dalam dan tanggungjawab sebagai penggunaan sarana warga dalam kehidupan seharidan prasarana hari di rumah, dan sekolah pembelajaran  Melaporkan keanekaragaman 2.3 Menghargai  Perbedaan sosial, budaya dan ekonomi perbedaan karakteristik dalam bingkai Bhinneka karakteristik individual Tunggal Ika di lingkungan individual dalam rumah sekolah dan masyarakat melakukan berbagai  Kemauan bekerjasama  Menyampaikan hasil aktivitas fisik. dalam melakukan 49

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan

berbagai aktivitas fisik

konseptualisasi tentang kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri. 3.5 Memahami konsep

 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain  Menceritakan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor  Disiplin selama sebagai kegiatan ekonomi melakukan antarbangsa dengan bantuan berbagai aktivitas guru dan teman dalam bahasa fisik Indonesia lisan dan tulis  Menerima dengan memilih dan memilah kekalahan dan kosakata baku kemenangan dalam permainan  Memberitahukan konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kudakuda) olahraga beladiri.

 Menyampaikan hasil konseptualisasi hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)  Melaporkan arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data  Menyampaikan hasil konseptualisasi besar sudut menggunakan busur derajat dan

50

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


aktivitas latihan daya  konsep aktivitas mengidentifikasi jenis sudutnya tahan jantung dan latihan daya tahan  Membuat laporantentang paru jantung dan paru bilangan yang tidak diketahui (cardiorespiratory)un (cardiorespiratory) dalam persamaan yang tuk pengembangan untuk melibatkan penambahan, kebugaran jasmani. pengembangan pengurangan, perkalian, atau kebugar-an 3.6 Memahami konsep pembagian dan satu atau dua jasmani kombinasi pola gerak angka dominan statis dan  Konsep kombinasi  Menyampaikan hasil dinamis (melompat, pola gerak konseptualisasi perubahan yang menggantung, dominan statis dan terjadi di alam, hubungannya mengayun, meniti, dinamis dengan penggunaan sumber mendarat) untuk (melompat , daya alam, dan pengaruh membentuk menggantung, kegiatan manusia terhadap keterampilan/ teknik mengayun, meniti, keseimbangan lingkungan dasar senam mendarat) untuk sekitar menggunakan alat. membentuk  Menyampaikan laporan tentang 4.4. Mempraktikkan keteram-pilan/ permasalahan akibat variasi dan teknik dasar terganggunya keseimbangan kombinasi pola gerak senam alam akibat ulah manusia, serta dasar lokomotor dan menggunakan alat. memprediksi apa yang akan non lokomotor untuk terjadi jika permasalahan membentuk gerakan  Variasi dan tersebut tidak diatasi kombinasi pola dasar (sikap dan gerak dasar kuda-kuda) olahraga  Menceritakanperubahan dan lokomotor dan beladiri. keberlanjutan yang terjadi non lokomotor dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada 4.5 Mempraktikk masa penjajahan, masa aktivitas jantung dan  Aktivitas jantung tumbuhnya rasa kebangsaan paru dan paru 51

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani.

Materi Pokok (cardiorespiratory)

Kegiatan Pembelajaran serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya

 Kombinasi pola  Menceritakanhasil pengamatan gerak dominan mengenai perubahan dan 4.6 Mempraktikkan statis dan dinamis keberlanjutan yang terjadi kombinasi pola gerak (melompat, mengdalam kehidupan manusia dan dominan statis dan gantung, masyarakat Indonesia pada dinamis (melompat, mengayun, meniti, masa penjajahan, masa menggantung, mendarat) untuk tumbuhnya rasa kebangsaan mengayun, meniti, membentuk serta perubahan dalam aspek mendarat) untuk keteram-pilan/ sosial, ekonomi, pendidikan membentuk teknik dasar dan budaya dalam berbagai keterampilan/ teknik senam jenis media dasar senam menggunakan alat  Melaporkan prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Menyampaikan hasil konseptualisasi harmoni musik dan lagu daerah  Menceritakanfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Menjelaskanprosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

52

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran  Menyampaikan hasil konseptualisasi unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Melaporkangambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Menyampaikan hasil konseptualisasi alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Menyampaikan hasil konseptualisasi gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti  Melaporkankarya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana  Menyampaikan hasil konseptualisasi manfaat pemeliharaankebersihanalatrepr oduksi  Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak 53

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional


Guru Kelas V.2



NIP : -

NIP : -

54


: MI IMAMI

Kelas / Semester

: V (Lima) / 1

Tema 3

: Hidup rukun


Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

PPKn 1.1 Menghargai semangat  Semangat kebhinnekatunggalikaa kebhinneka n dan keragaman tunggalikaan dan agama, suku bangsa keraga-man pakaian tradisional, agama, suku bahasa, rumah adat, bangsa pakaian makanan khas, tradisional, upacara adat, sosial, bahasa, rumah dan ekonomi dalam adat, makanan kehidupan khas, upacara


Penilaian

Mengamati

Proyek

 Membaca wacana tentang nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat

 Mengamati Gambar di perpustakaan/sumber belajar lainnya tentang nilai persatuan dan kesatuan

 Membaca teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan  Mengamati guru dan teman dalam bahasa lingkungan sekitar 55


Sumber Belajar  Buku Tematik Kelas V Tema 3  Media gambar  Casette tape recorder  Bahan kegiatan Seni Rupa

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar bermasyarakat

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

Materi Pokok adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidu-pan bermasyarakat

 Keber samaan dalam keberaga-man

Kegiatan Pembelajaran Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Membaca teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Penilaian tentang manusia dan hewan  Mengamati lingkungan berkenaan dengan penyakit Portofolio

 Membaca materi tentang konsep perbandingan dan skala

 Kliping pelaksanaan nilai persatuan dan kesatuan

 Membaca denah letak benda dan sistem koordinat

 Menulis cerita syair dan pantun

 Mengamati dengan seksama 2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku disiplin, dengan menggunkan kalimat disiplin, tanggung tanggung jawab, sendiri, menyatakan kalimat jawab, percaya diri, percaya diri, matematika, dan memilih berani mengakui berani mengakui kalimat matematika yang kesalahan, meminta kesalahan, tepat dalam memecahkan maaf dan memberi meminta maaf dan masalah yang berkaitan maaf yang dijiwai memberi maaf dengan konsep perbandingan, keteladanan pahlawan yang dijiwai skala dan hubungan antar kemerdekaan RI dalam keteladanan kuantitas yang terkait dengan semangat perjuangan, pahlawan aktivitas sehari-hari di rumah, cinta tanah air, dan kemerdekaan RI sekolah, atau tempat bermain rela berkorban sebagai dalam semangat serta memeriksa perwujudan nilai dan perjuangan, cinta kebenarannya moral Pancasila tanah air, dan rela 56

 Membuat laporan tentang penyakit  Membuat rangkuman peran dan fungsi lembaga sosial Tes lisan, tertulis dan perbuatan  Bernyanyi  Membaca syair dan pantun

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Alat musik, peluit dll  Perleng-kapan untuk eksperimen  Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet dll

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


 Mengamati denah sederhana dengan menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan 2.2 Menunjukkan perilaku  Perilaku sesuai waktu dengan berbagai sesuai hak dan kemungkinan lintasan, serta hak dan kewajiban kewajiban dalam Menyimpulkan letak objek dalam bidang bidang sosial, berdasarkan arah mata angin sosial, ekonomi, ekonomi, budaya, budaya, hukum  Mengamati hubungan hukum sebagai sebagai wargaekspresi dalam koordinat dan warganegara dalam negara grafik kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila dan  Membaca organ tubuh UUD 1945 manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya berkorban

2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar musyawarah mufakat

 Proses pengambilan keputusan atas dasar musyawa-rah mufakat

2.4 Menunjukkan perilaku  Perilaku cinta cinta tanah air tanah air Indonesia dalam Indonesia kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat 3.4 Memahami nilai-nilai  Nilai-nilai persatuan dan kesatuan persatuan dan di rumah, sekolah dan kesatuan masyarakat

 Memabaca jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia

Penilaian  Mengerjakan LKS tentang skala dan denah  Menyelesaikan LKS koordinat  Memainkan alat musik daerah  Menyanyikan lagu daerah  Melaporkan hasil diskusi/observasi  Demontrasi tentang keanekaragaman budaya/gaya/gerak  Mempraktekkan gerak dasar bela diri

 Mengamati manusia  Mempraktekkan Indonesia dalam aktivitas tentang memberi yang yang terkait dengan bantuan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia  Mengamati tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi

57

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

4.4 Menerapkan nilai-nilai  Nilai-nilai persatuan dan kesatuan persatuan dan di rumah, sekolah dan kesatuan masyarakat Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan

Kegiatan Pembelajaran dan budaya, dalam masyarakat Indonesia  Membacaprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa  Menyanyikanharmoni musik dan lagu daerah Indonesia  Mengamati fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Membaca prosedur dan langkah kerja dalam berkarya 1.2 Meresapi anugerah  Proses kehidu-pan kreatif berdasarkan ciri khas Tuhan Yang Maha Esa bangsa dan daerah atas keberadaan proses lingkung-an alam  Mengamati unsur-unsur kehidupan bangsa dan budaya daerah dalam bahasa lingkungan alam daerah 2.1 Memiliki kepedulian  Kepedulian dan  Mengamati gambar komik dan tanggung jawab tanggung jawab dengan menerapkan proporsi, terhadap makanan dan terhadap makanan komposisi, dan unsur rantai makanan serta dan rantai penceritaan berdasarkan hasil kesehatan melalui makanan serta pengamatan pemanfaatan bahasa kesehatan Indonesia  Mendengarkan lagu kanon & lagu wajib dua suara 2.2 Memiliki perilaku  Perilaku jujur dan jujur dan disiplin disiplin tentang  Mengamati gerak tari bertema tentang proses daur air proses daur air berdasarkan gagasan dan rangkaian listrik, sifat 58

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Materi Pokok rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan  Perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

2.4 Memiliki kepedulian,  Kepedulian, tanggung jawab, dan tanggung jawab, rasa cinta tanah air dan rasa cinta terhadap bencana alam tanah air terhadap dan keseimbangan bencana alam dan ekosistem serta keseimbangan kehidupan berbangsa ekosistem serta dan bernegara melalui kehidu-pan pemanfaatan bahasa berbangsa dan Indonesia bernegara 2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai

 Nilai-nilai perkembangan

Kegiatan Pembelajaran imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Melihat karya kreatif dari bahan limbah kain perca dengan teknik sederhana  Membaca wacana tentang menghindari diri dari berbagai tindakan/perilaku tidak senonoh  Mengamati variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau olahraga tradisional  Mengamati keterampilan dasar aksi pemberian bantuan keselamatan dengan salah satu gaya yang dikuasai Menanya  Melakukan wawancara berkenaan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat kepada nara

59

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar perkembangan kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Materi Pokok kerajaan Islam

3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Bencana alam serta kehidu-pan berbang-sa dan bernegara

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Bencana alam serta kehidu-pan berbangsa dan bernegara

Kegiatan Pembelajaran sumber  Tanya jawab sekitar informasi dari teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Bertanya jawab berkenaan konsep perbandingan dan skala  Mengajukan pertanyaan berkenaan denah letak benda dan sistem koordinat  Bertanyadengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memilih kalimat matematika yang tepat dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa

60

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


3.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas

kebenarannya  Menghargai ajaran agama yang  Mengajukan pertanyaan dianutnya berkenaan denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan  Sikap kritis, waktu dengan berbagai cermat dan teliti, kemungkinan lintasan, serta jujur, tertib dan Menyimpulkan letak objek mengikuti aturan , berdasarkan arah mata angin peduli, disiplin  Bertanya jawabhubungan waktu, dan tidak ekspresi dalam koordinat dan mudah menyerah grafik serta ber-tanggung jawab  Mengajukan pertanyaan



3.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

 Rasa ingin tahu dan ketertari-kan pada matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

3.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan 3.5 Memiliki sikap

berkenaan organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya  Tanya jawab berkenaan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia

 Mengajukan pertanyaan berkenaan manusia Indonesia  Sikap menghargai dalam aktivitas yang yang kegunaan matematerkait dengan fungsi dan tika dalam peran kelembagaan sosial, kehidupan ekonomi dan budaya, dalam  Sikap terbuka, 61

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

objektif, mengharmasyarakat Indonesia gai pendapat dan  Mengajukan pertanyaan karya teman secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, 3.4. Mengenal konsep  Konsep ekonomi dan budaya, dalam perbandingan dan perbandingan dan masyarakat Indonesia skala skala  Bertanya jawab 3.5 Mengenal dan  Denah letak benda tentangprinsip seni dalam menggambar denah dan sistem menggambar komik, dekoratif letak benda dan sistem koordinat dan membentuk topeng koordinat Nusantara

4.2 Menentukan bilangan  Bilangan yang yang tidak diketahui tidak diketahui dalam persamaan yang dalam persamaan melibatkan yang melibatkan penambahan, penam-bahan, pengurangan, pengu-rangan, perkalian, atau perkalian, atau pembagian bilangan pem-bagian satu atau dua angka bilangan satu atau dua angka 4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala,

 Denah seder-hana menggu-nakan

 Mengajukan pertanyaan berkenaan harmoni musik dan lagu daerah  Tanaya jawab tentangfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Mengajukan pertanyaan berkenaan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Bertanya jawab tentangunsurunsur budaya daerah dalam bahasa daerah 62

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar mempertim-bangkan jarak dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta Menyimpulkan letak objek berdasarkan arah mata angina 4.10 Menyajikan hubungan ekspresi dalam koordinat dan grafik

IPA

Materi Pokok skala, memper  timbang-kan jarak dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan

Kegiatan Pembelajaran  Mengajukan pertanyaan berkenaan gambar komik dengan menerapkan proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan berdasarkan hasil pengamatan  Tanya jawab tentang lagu kanon & lagu wajib dua suara

 Hubungan ekspresi dalam koordinat dan grafik

1.1 Bertambah  Hubungan keimanannya dengan keteraturan dan menyadari hubungan komplek-sitas keteraturan dan alam dan jagad kompleksitas alam dan raya terhadap jagad raya terhadap kebesaran Tuhan kebesaran Tuhan yang yang menciptamenciptakannya, serta kannya mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku ilmiah ilmiah (memiliki rasa (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; ingin tahu; jujur; teliti; cermat; obyektif; jujur; tekun; hati-hati; teliti; cermat;

 Mengajukan pertanyaan berkenaan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Bertanya jawab berkenaan karya kreatif dari bahan limbah kain perca dengan teknik sederhana  Mengajukan pertanyaan berkenaan diri dari berbagai tindakan/perilaku tidak senonoh  Tanya jawabvariasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau olahraga tradisional

63

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

Materi Pokok

tekun; hati-hati;  Mengajukan pertanyaan ber-tanggung berkenaan keterampilan jawab; terbuka; dasar aksi pemberian bantuan dan peduli keselamatan dengan salah lingkungan) dalam satu gaya yang dikuasai aktivitas seharihari Mengeksperimen

2.2 Menghargai kerja  Penelaahan individu dan kelompok fenomena alam dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok 2.3 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya

IPS


 Organ tubuh manusia dan hewan

 Diskusi tentang nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat  Menentukan informasi dari teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Berdiskusi teks pantun dan syair tentang bencana alam 4.7 Menyajikan laporan  Jenis penyakit serta kehidupan berbangsa tentang jenis penyakit yang berhubungan dan bernegara secara mandiri yang berhubungan dengan gangguan dalam bahasa Indonesia lisan dengan gangguan pada pada organ tubuh dan tulis dengan memilih dan organ tubuh manusia manusia memilah kosakata baku 1.1 Menerima karunia  Waktu dengan  Menentukan konsep Tuhan YME yang 64

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

segala perubahannya

1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

 Kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyara-kat

1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

 Menghargai karunia Tuhan YME

Kegiatan Pembelajaran perbandingan dan skala  Menentukan denah letak benda dan sistem koordinat  Menentukan dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memilih kalimat matematika yang tepat dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

 Menentukan denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan 2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku bijaksana waktu dengan berbagai bijaksana dan dan bertang-gung kemungkinan lintasan, serta bertanggungjawab, jawab, peduli, Menyimpulkan letak objek peduli, santun dan santun dan berdasarkan arah mata angin percaya diri percaya diri sebagaimana  Menentukan hubungan ditunjukkan oleh ekspresi dalam koordinat dan tokoh-tokoh pada grafik masa penjajahan dan  Menentukan organ tubuh gerakan kebangsaan manusia dan hewan serta dalam menumbuhkan 65

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

rasa kebangsaan

Kegiatan Pembelajaran mendeskripsikan fungsinya

 Mendiskusikan jenis penyakit 2.2 Menunjukkan perilaku  Perilaku jujur, yang berhubungan dengan jujur, sopan, estetika sopan, estetika dan gangguan pada organ tubuh dan memiliki motivasi memiliki motivasi manusia internal ketika internal ketika berhubungan dengan berhu-bungan  Menentukan manusia lembaga sosial, dengan lembaga Indonesia dalam aktivitas budaya, ekonomi dan sosial, budaya, yang yang terkait dengan politik ekonomi dan fungsi dan peran kelembagaan politik sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia 2.3 Menunjukkan perilaku  Perilaku peduli,  Berdiskusi tentangmanusia peduli, gotong-royong, gotong-royong, Indonesia dalam aktivitas tanggung-jawab dalam tanggung-jawab yang yang terkait dengan berpartisipasi penangdalam berparfungsi dan peran kelembagaan gulangan tisipasi penangsosial, ekonomi dan budaya, permasalahan gulangan dalam masyarakat Indonesia lingkungan hidup permasala-han lingkungan hidup  Menentukan secara tertulis pemahaman tentang manusia 3.4 Memahami manusia  Fungsi dan peran Indonesia dan aktivitasnya Indonesia dalam kelem-bagaan yang yang terkait dengan aktivitas yang yang sosial, ekonomi fungsi dan peran terkait dengan fungsi dan budaya kelembagaan sosial, ekonomi dan peran dan budaya, dalam kelembagaan sosial, masyarakat Indonesia ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia 4.4 Menceritakan secara

 Fungsi dan peran

 Berdialog tentangprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk

66

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia

SBdP

Materi Pokok

kelemba-gaan topeng Nusantara sosial, ekonomi  Menyanyikan harmoni musik dan budaya, dalam dan lagu daerah masyarakat  Membuat properti yang dapat digunakan dalam tari  Menentukan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

 Kekayaan dan keragaman karya seni daerah

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni



 Menghargai alam dan lingkung-an sekitar

2.3 Menunjukkan perilaku  Perilaku disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab jawab dan kepedulian dan kepeduli-an terhadap alam sekitar terhadap alam melalui berkarya seni sekitar 2.4 Menunjukkan


 Kemampuan

 Menentukan unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Menentukan gambar komik dengan menerapkan proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan berdasarkan hasil pengamatan  Menyanyikanlagu kanon & lagu wajib dua suara  Memperagakangerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Membuatkarya kreatif dari bahan limbah kain perca dengan teknik sederhana

67

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah

Materi Pokok bekerjasama dan berinteraksi dengan mengguna-kan bahasa daerah

Kegiatan Pembelajaran  Menjauhkan diri dari dari berbagai tindakan/perilaku tidak senonoh  Mempraktekkanvariasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau olahraga tradisional

3.1 Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Prinsip seni dalam  Mempraktekkanketerampilan meng-gambar dasar aksi pemberian bantuan komik, dekoratif keselamatan dengan salah dan membentuk satu gaya yang dikuasai topeng Nusanta-ra



3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari 3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

 Fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

Mengasosiasi  Menarik kesimpulan tentang nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat  Membuat rangkuman tentang informasi dari teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

68

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran kosakata baku


 Unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

4.3 Menggambar komik dengan menerapkan proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan berdasarkan hasil pengamatan

 Proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan

4.7 Menyanyikan lagu kanon dan lagu wajib dua suara

 Lagu kanon dan lagu wajib dua suara

 Merangkum materidenah letak benda dan sistem koordinat

4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan

 Merangkai kan gerak tari

4.14 Membentuk karya kerajinan dari bahan keras

 Membentuk karya kerajinan

 Menyimpulkan dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memilih kalimat matematika yang tepat dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

 Membuat rangkuman teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Membuat kesimpulan tentangkonsep perbandingan dan skala

4.15 Membuat karya kreatif  Membuat karya dari bahan limbah kain kreatif dari bahan perca dengan teknik

69

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar sederhana

PENJAS ORKES 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

Materi Pokok


 Membuatdenah sederhana menggunakan skala,  Menghargai tubuh mempertimbangkan jarak dan dengan seluruh waktu dengan berbagai perangkat gerak kemungkinan lintasan, serta dan kemamMenyimpulkan letak objek puannya berdasarkan arah mata angin limbah kain perca

 Membuathubungan ekspresi dalam koordinat dan grafik  Tumbuh-nya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina  Berperi-laku sportif dalam bermain.

 Merangkum tentangorgan tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya  Membuat rangkuman tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia

 Menyimpulkan manusia  Bertang-gung Indonesia dalam aktivitas jawab terhadap 2.2 Bertanggung jawab yang yang terkait dengan keselama-tan diri terhadap keselamatan fungsi dan peran kelembagaan sendiri, orang lain, diri sendiri, orang lain, sosial, ekonomi dan budaya, dan lingkung-an dan lingkungan dalam masyarakat Indonesia sekitar sekitar, serta dalam penggunaan sarana  Menyimpulkan secara tertulis dan prasarana pemahaman tentang manusia pembelajaran. Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan

70

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2.3 Menghargai perbedaan  Perbedaan karakkarakteristik teristik individual individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

Kegiatan Pembelajaran fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia  Menjelaskanprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

2.4 Menunjukkan  Kemauan bekerja Memainkan harmoni musik kemauan bekerjasama sama dalam dan lagu daerah dalam melakukan melaku-kan berbagai aktivitas fisik berbagai aktivitas  Membuat properti yang dapat dalam bentuk fisik digunakan dalam tari permainan.  Menerangkanprosedur dan langkah kerja dalam berkarya 2.5 Toleransi dan mau kreatif berdasarkan ciri khas berbagi dengan teman daerah lain dalam penggunaan  Toleransi dan mau  Membuat kesimpulanunsurperalatan dan berbagi dengan unsur budaya daerah dalam kesempatan. teman lain bahasa daerah 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

 Disiplin selama melaku-kan berbagai aktivitas fisik.

 Membuatgambar komik dengan menerapkan proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan berdasarkan hasil pengamatan  Menyanyikan lagu kanon & lagu wajib dua suara  Meragakangerak tari bertema 71

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok  Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan

3.9 Memahami konsep  Konsep kombinakombinasi gerak dasar si gerak dasar langkah dan ayunan langkah dan lengan bertema budaya ayunan lengan daerah dan nasional bertema budaya mengikuti irama daerah dan (ketukan) nasional tanpa/dengan musik mengikuti irama dalam aktivitas gerak (ketukan) tanpa/ ritmik. dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik 4.7 Mempraktikkan  Kombina-si gerak kombinas gerak dasar dasar langkah dan langkah dan ayunan ayunan lengan lengan bertema budaya bertema budaya daerah dan nasional daerah dan mengikuti irama nasional (ketukan) mengikuti irama tanpa/dengan musik (ketukan) tanpa/ dalam aktivitas gerak dengan musik ritmik dalam aktivitas gerak ritmik

Kegiatan Pembelajaran berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Membuatkarya kreatif dari bahan limbah kain perca dengan teknik sederhana  Menjauhkan diridari berbagai tindakan/perilaku tidak senonoh  Membuatvariasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau olahraga tradisional  Mempraktekkanketerampilan dasar aksi pemberian bantuan keselamatan dengan salah satu gaya yang dikuasai Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil konseptualisasi nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat  Menyampaikan informasi dari 72

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Menceritakan isi teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi konsep perbandingan dan skala  Menjelaskan denah letak benda dan sistem koordinat  Menyampaikan hasil konseptualisasi dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memilih kalimat matematika yang tepat dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep 73

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya  Menjelaskandenah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai kemungkinan lintasan, serta Menyimpulkan letak objek berdasarkan arah mata angin  Menceritakanhubungan ekspresi dalam koordinat dan grafik  Menyampaikan hasil konseptualisasi organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya  Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait 74

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia  Melaporkansecara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia  Menyampaikanprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Menyampaikan hasil konseptualisasi harmoni musik dan lagu daerah  Menjelaskanfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Menyampaikan hasil konseptualisasi prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Mengkomunikasikanunsur75

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Menyampaikan hasil konseptualisasi gambar komik dengan menerapkan proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan berdasarkan hasil pengamatan  Mempopulerkanlagu kanon & lagu wajib dua suara  Mensosialisasikan hasil konseptualisasi gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Memamerkankarya kreatif dari bahan limbah kain perca dengan teknik sederhana  Memaparkan tentang cara menjaga diri dari berbagai tindakan/perilaku tidak senonoh  Menyampaikan hasil konseptualisasi variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi 76

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dalam permainan sederhana dan atau olahraga tradisional  Memaparkan hasil konseptualisasi keterampilan dasar aksi pemberian bantuan keselamatan dengan salah satu gaya yang dikuasai


Guru Kelas V.2



NIP : -

NIP : -

77


: MI IMAMI

Kelas / Semester

: V (Lima) / 2

Tema 4

: Sehat itu Penting


Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

PPKn


1.1 Menghargai semangat  Semangat kebhinnekatunggalikaa kebhinnen dan keragaman katunggalikaan agama, suku bangsa dan keragaman pakaian tradisional, agama, suku bahasa, rumah adat, bangsa pakaian makanan khas, tradisional, upacara adat, sosial, bahasa, rumah dan ekonomi dalam adat, makanan kehidupan bermasyara khas, upacara -

 Membaca wacana tentang nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di masyarakat

Penilaian Proyek

 Mengamati Gambar di perpustakaan/sumber belajar lainnya tentang nilai  Membaca isi teks penjelasan persatuan dan tentang proses daur air, kesatuan rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia,  Mengamati hewan, tumbuhan) dan lingkungan sekitar 78


Sumber Belajar  Buku Tematik Kelas V Tema 4  Media gambar  Casette tape recorder  Bahan kegiatan seni

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar kat

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

Materi Pokok adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidu-pan bermasya-rakat  Kebersamaan dalam

Kegiatan Pembelajaran fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Menyimak tentang prosedur  Keberaga-man pemecahan masalah dengan sebagai anugerah menganalisis hubungan antar Tuhan Yang simbol, informasi yang Maha Esa dalam relevan, dan mengamati pola kehidu-pan  Membaca rumus keliling dan bermasya-rakat luas lingkaran melalui suatu dan berbangsa percobaan 2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku disiplin,  Mengamati keliling dan luas disiplin, tanggung tanggung jawab, lingkaran untuk menemukan jawab, percaya diri, percaya diri, rumus keliling dan luas berani mengakui berani mengakui lingkaran kesalahan, meminta kesalahan, maaf dan memberi meminta maaf dan  Mengamati luas permukaan dan volume dari heksahedron maaf yang dijiwai memberi maaf dan prisma segi banyak keteladanan pahlawan yang di jiwai kemerdekaan RI dalam ketelada-nan  Menyimak penjelasan tentang semangat perjuangan, pahlawan kesetaraan menggunakan cinta tanah air, dan kemerdekaan RI perkalian atau pembagian rela berkorban sebagai dengan jumlah nilai yang perwujudan nilai dan tidak diketahui pada kedua moral Pancasila sisi 2.2 Menunjukkan perilaku  Perilaku sesuai 79

Penilaian tentang manusia dan hewan  Mengamati tentanglaporan buku Portofolio  Kliping pelaksanaan nilai persatuan dan kesatuan  Menulis Teks bacaan  Membuat laporan tentang Buku  Membuat rangkuman Manusia dan lingkungan Tes lisan, tertulis dan perbuatan  Bernyanyi  Membaca teks wacana

Alokasi Waktu

Sumber Belajar rupa  Alat musik  Alat untuk tari  Perlengkapan untuk eksperimen  Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet dll

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila dan UUD 1945 2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar musyawarah mufakat



2.4 Menunjukkan perilaku  cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat 3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Islam



4.5. Mensimulasikan nilainilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di




hak dan kewajiban  Mengamati gambar rangka dalam bidang manusia dan fungsinya sosial, ekonomi,  Memperhatikan gambar jenis budaya, hukum hewan dari makanannya dan sebagai warga mendeskripsikan rantai negara dalam makanan pada ekosistem di kehidupan seharilingkungan sekitar hari sesuai  Mengamati gambar bagan Pancasila dan rangka manusia beserta UUD 1945 fungsinya Proses pengam Mengamati manusia dalam bilan keputusan hubungannya dengan kondisi atas dasar geografis di wilayah musyawa-rah Indonesia mufakat  Mengamati prinsip seni dalam Perilaku -cinta menggambar komik, dekoratif tanah air dan membentuk topeng Indonesia dalam Nusantara kehidupan di  Mendengarkanharmoni musik rumah, sekolah, dan lagu daerah dan masyara-kat  Menyimak tentang fungsi Nilai-nilai properti yang dapat digunakan Persatuan pada dalam tari masa Islam  Menyimak prosedur dan langkah kerja dalam berkarya Nilai-nilai kreatif berdasarkan ciri khas persatuan pada daerah masa Islam dalam

80

Penilaian  Mengerjakan LKS tentang keliling dan luas  Menyelesaikan LKS luas permukaan dan volume  Memainkan alat musik daerah  Menyanyikan lagu daerah  Melaporkan hasil diskusi/observasi  Melakukan percobaan mencari luas dan keliling lingkaran  Mempraktekkan gerak aerobik dan an aerobic  Mempraktekkan salah satu gaya renang

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar masyarakat

Bahasa Indonesia


Materi Pokok kehidu-pan di masyara-kat  Makna anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa

Kegiatan Pembelajaran  Memperhatikan penjelasan tentangunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mengamati topeng dari berbagai media berdasarkan hasil pengamatan karya topeng nusantara  Mengamati alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu  Melihatgerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan

1.2 Meresapi anugerah  Proses kehidupan Tuhan Yang Maha Esa bangsa dan atas keberadaan proses lingkungan alam  Melihatkarya kreatif kehidupan bangsa dan teknologi sederhana dengan lingkungan alam memanfaatkan energi buatan yang menimbulkan gerak atau 2.1 Memiliki kepedulian  Kepedulian dan bunyi dan tanggung jawab tang-gung jawab terhadap makanan dan terhadap makanan  Mengamati pengaruh aktivitas rantai makanan serta fisik yang berbeda terhadap dan rantai kesehatan melalui tubuh makanan serta pemanfaatan bahasa kesehatan melalui  Mengamati anaktivitas daya Indonesia pemanfaat-an tahan aerobik dan bahasa Indonesia anaerobikuntuk 2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin

 Perilaku jujur dan disiplin

pengembangan kebugaran jasmani 81

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Materi Pokok tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan  Perilaku santun dan jujur serta bertang-gung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

Kegiatan Pembelajaran  Mempraktekkan satu gaya renang yang berbeda dalam jarak tertentu Menanya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di masyarakat  Menjawab pertanyaan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

2.4 Memiliki kepedulian,  Kepedulian, tanggung jawab, dan tanggung jawab, rasa cinta tanah air dan rasa cinta terhadap bencana alam tanah air terhadap  Bertanya tentang dengan dan keseimban-gan bencana alam dan prosedur pemecahan masalah ekosistem serta keseim-bangan dengan menganalisis kehidupan berbangsa ekosistem serta hubungan antar simbol, dan bernegara melalui kehidupan informasi yang relevan, dan pemanfaatan bahasa berbangsa dan Mengajukan pertanyaan Indonesia bernegara

82

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


berkenaan dengan pola 2.5 Memiliki rasa percaya  Rasa percaya diri diri dan cinta tanah air dan cinta  Mengajukan pertanyaan tentang nilai-nilai tanah air tentang berkenaan dengan keliling perkembang-an nilai-nilai perkemdan luas lingkaran serta kerajaan Islam melalui bangan kerajaan menemukan rumus keliling pemanfaatan bahasa Islam dan luas lingkaran Indonesia  Mengajukan pertanyaan 3.1 Menguraikan isi teks berkenaan dengan luas  Teks bacaan penjelasan tentang permukaan dan volume dari tentang proses proses daur air, heksahedron dan prisma segi daur air, rangkaian listrik, sifat banyak rangkaian listrik, magnet, anggota tubuh sifat magnet,  Bertanya berkenaan dengan (manusia, hewan, anggota tubuh kesetaraan menggunakan tumbuhan) dan (manusia, hewan, perkalian atau pembagian fungsinya, serta sistem tumbuhan) dan dengan jumlah nilai yang pernapasan dengan fungsinya, serta tidak diketahui pada kedua bantuan guru dan sistem pernapasisi teman dalam bahasa san Indonesia lisan dan  Mengajukan pertanyaan tulis dengan memilih berkenaan dengan rangka dan memilah kosakata manusia dan fungsinya baku  Bertanya jawab dengan jenis 4.1 Mengamati, mengolah,  Makanan dan dan menyajikan teks rantai makanan, laporan buku tentang kesehatan makanan dan rantai manusia, makanan, kesehatan keseimbangan manusia, ekosistem, serta keseimbangan alam dan ekosistem, serta alam

hewan dari makanannya dan mendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan bagan rangka manusia beserta 83

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas

Materi Pokok


pengaruh kegiatan fungsinya manusia  Dialog berkenaan dengan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia  Bertanya jawabmanusia dalam hubungannya dengan  Menghargai ajaran kondisi geografis di wilayah agama yang Indonesia dianutnya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan prinsip seni  Sikap kritis, dalam menggambar komik, cermat dan teliti, dekoratif dan membentuk jujur, tertib dan topeng Nusantara mengikuti aturan,  Mewawancarai berkenaan peduli, disiplin dengan harmoni musik dan waktu, dan tidak lagu daerah mudah menyerah serta bertang-gung  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan fungsi jawab dalam properti yang dapat digunakan melaksanakan dalam tari tugas



 Tanya jawabprosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang

 Rasa ingin tahu dan ketertari-kan pada matemati-ka

 Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan unsur-

84

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan



2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari



3.6 Memilih prosedur  pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola 3.7. Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran melalui suatu percobaan



Materi Pokok


yang terbentuk melalui pengalaman belajar

unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Membuattopeng dari berbagai media berdasarkan hasil Sikap menghar-gai pengamatan karya topeng kegunaan nusantara matemati-ka dalam kehidu-pan  Memainkanalat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu Sikap terbuka, objektif, menghar-  Melakukangerak tari bertema berdasarkan gagasan dan gai pendapat dan imajinasi dengan karya teman menggunakan properti dan dalam diskusi iringan kelompok maupun aktivitas sehari Membuatkarya kreatif hari teknologi sederhana dengan memanfaatkan energi buatan Prosedur yang menimbulkan gerak atau pemecahan bunyi masalah dengan  Mengajukan pertanyaan mengana-lisis berkenaan dengan pengaruh hubungan antar aktivitas fisik yang berbeda simbol, informasi terhadap tubuh yang relevan, dan mengamati pola  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan aktivitas Rumus keliling daya tahan aerobik dan dan luas lingkaran anaerobic untuk pengembangan kebugaran 85

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


jasmani 4.3 Menunjukkan  Menunjukkan kesetaraan kesetaraan  Mempraktekan berkenaan menggunakan menggunakan dengan satu gaya renang yang perkalian atau perkalian atau berbeda dalam jarakt ertentu pembagian dengan pembagian dengan jumlah nilai yang tidak jumlah nilai yang Mengeksperimen diketahui pada kedua tidak diketahui sisi  Nilai simbol yang  Berdiskusi tentang nilai-nilai Persatuan pada masa Islam tidak diketahui dalam kehidupan di 4.4 Menentukan nilai dalam suatu masyarakat simbol yang tidak persamaan diketahui dalam suatu  Mendiskusikan isi teks  Menemukan persamaan penjelasan tentang proses keliling dan luas daur air, rangkaian listrik, lingkaran serta sifat magnet, anggota tubuh 4.5 Melakukan percobaan menemukan (manusia, hewan, tumbuhan) dan melaporkan rumus keliling dan dan fungsinya, serta sistem hasilnya untuk luas lingkaran pernapasan dengan bantuan menemukan keliling guru dan teman dalam bahasa dan luas lingkaran Indonesia lisan dan tulis serta menemukan dengan memilih dan memilah rumus keliling dan kosakata baku luas lingkaran 4.12 Menemukan luas permukaan dan volume dari heksahedron dan prisma segi banyak

 Luas permuka-an dan volume dari heksahedron dan prisma segi banyak

 Membicarakan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan Menentukan pola  Mencari rumus keliling dan luas lingkaran melalui suatu 86

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran IPA

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


percobaan 1.1 Bertambah  Hubungan keimanannya dengan keteraturan dan  Mencari keliling dan luas menyadari hubungan kompleksi-tas lingkaran serta menemukan keteraturan dan alam dan jagad rumus keliling dan luas kompleksitas alam dan raya terhadap lingkaran jagad raya terhadap kebesaran Tuhan  Menemukan luas permukaan kebesaran Tuhan yang yang dan volume dari heksahedron menciptakan-nya, serta menciptakannya, dan prisma segi banyak mewujudkannya serta mewujuddalam pengamalan  Menentukan kesetaraan kannya dalam ajaran agama yang menggunakan perkalian atau pengamalan ajaran dianutnya pembagian dengan jumlah agama yang nilai yang tidak diketahui dianutnya pada kedua sisi 2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku ilmiah  Mendiskusikanrangka ilmiah (memiliki rasa (memiliki rasa manusia dan fungsinya ingin tahu; obyektif; ingin tahu; jujur; teliti; cermat;  Menentukan jenis hewan dari obyektif; jujur; tekun; hati-hati; makanannya dan teliti; cermat; bertanggung jawab; mendeskripsikan rantai tekun; hati-hati; terbuka; dan peduli makanan pada ekosistem di bertanggung lingkungan) dalam lingkungan sekitar jawab; terbuka; aktivitas sehari-hari dan peduli  Berdiskusi tentangbagan sebagai wujud lingkungan) dalam rangka manusia beserta implementasi sikap aktivitas seharifungsinya dalam melakukan hari  Menentukan manusia dalam inkuiri ilmiah dan hubungannya dengan kondisi berdiskusi geografis di wilayah 2.2 Menghargai kerja  Implementasi Indonesia individu dan kelompok melaksana-kan 87

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

IPS

Materi Pokok penelaahan fenomena alam

Kegiatan Pembelajaran  Berdiskusi tentangmanusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia  Membuat seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya

 Rangka manusia dan fungsinya

 Mempraktekkan dan menyanyikanharmoni musik dan lagu daerah

3.7 Mengenal jenis hewan dari makanannya dan mendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar

 Mengenal jenis hewan dari makanannya dan mendeskrip-sikan rantai makanannya

 Membuat properti yang dapat digunakan dalam tari

4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya

 Bagan rangka manusia beserta fungsinya

 Menentukan unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

 Membuattopeng dari berbagai media berdasarkan hasil  Menerima karunia pengamatan karya topeng Tuhan YME yang nusantara telah menciptakan waktu dengan  Menentukan alat musik segala perubahancampuran antara melodis dan nya

 Menentukan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

88

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

ritmis dengan partitur lagu  Menjalan- kan ajaran agama  Memperagakangerak tari dalam berfikir dan bertema berdasarkan gagasan berperilaku dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan


 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakannya

 Membuatkarya kreatif teknologi sederhana dengan memanfaatkan energi buatan yang menimbulkan gerak atau bunyi  Menentukan pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh

 Mendiskusikananaktivitas 2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku bijaksana daya tahan aerobik dan bijaksana dan dan bertanggunganaerobik untuk bertanggungjawab, jawab, peduli, pengembangan kebugaran peduli, santun dan santun dan jasmani percaya diri percaya diri  Menentukan satu gayarenang sebagaimana sebagaimana yang berbeda dalam jarak ditunjukkan oleh ditunjukkan oleh tertentu tokoh-tokoh pada tokoh- tokoh pada masa penjajahan dan masa penjajah-an gerakan kebangsaan dan gerakan Mengasosiasi dalam menumbuhkan kebangsaan rasa kebangsaan  Menyimpulkan nilai-nilai persatuan pada masa Islam 2.2 Menunjukkan perilaku  Perilaku jujur, dalam kehidupan di jujur, sopan, sopan, estetika dan 89

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar estetikadan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik

Materi Pokok memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik

2.3 Menunjukkan perilaku  Perilaku peduli, peduli, gotongroyong, gotong-royong, tanggungjawab dalam tanggung-jawab berpartisipasi penangdalam gulangan berpartisipasi permasalahan penang-gulangan lingkungan hidup permasala-han lingkungan hidup

SBdP

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia

 Manusia dan lingkungan

4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia

 Manusia dan lingkungan

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya

Kegiatan Pembelajaran masyarakat  Menarik kesimpulandari isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Menyimpulkan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan Menyimpulkan pola  Menentukanrumus keliling dan luas lingkaran melalui suatu percobaan  Mencarikeliling dan luas lingkaran serta menemukan rumus keliling dan luas lingkaran  Menyelesaikanluas permukaan dan volume dari heksahedron dan prisma segi

90

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

seni daerah sebagai anugerah Tuhan

banyak

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni



 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

2.3 Menunjukkan perilaku  Perilaku disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab jawab dan kepedulian dan kepedulian terhadap alam sekitar terhadap alam melalui berkarya seni sekitar melalui berkarya seni 2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah 3.1 Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan


 Menyelesaikankesetaraan menggunakan perkalian atau pembagian dengan jumlah nilai yang tidak diketahui pada kedua sisi  Membuat rangkumanjenis hewan dari makanannya dan mendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar  Membuat kesimpulanbagan rangka manusia beserta fungsinya  Merangkumtentangmanusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia

 Kemampuan bekerjasama dan  Membuat gambar komik, berinteraksi dekoratif dan membentuk dengan topeng Nusantara mengguna-kan  Menyanyikanharmoni musik bahasa daerah di dan lagu daerah rumah dan sekolah  Membuat properti yang dapat digunakan dalam tari  Apresiasi prakarya  Mendiskusikan prosedur dan

91

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

membentuk topeng Nusantara  Apresiasi musik 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah 3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Apresiasi tari

3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

 Apresiasi budaya


 Apresiasi b udaya

4.4 Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan hasil pengamatan karya topeng nusantara

langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Merangkum unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membuattopeng dari berbagai media berdasarkan hasil pengamatan karya topeng nusantara  Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu

 Menirukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Apresiasi prakarya

4.5 Memainkan alat musik  Apresiasi campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu 4.12 Memperagakan gerak tari bertema


musik

 Apresiasi tari

 Membuat karya kreatif teknologi sederhana dengan memanfaatkan energi buatan yang menimbulkan gerak atau bunyi  Menyimpulkan pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Membuat kesimpulan

92

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan

anaktivitas daya tahan aerobik dan anaerobic untuk pengembangan kebugaran jasmani

4.15 Membuat apotik hidup  Apotik

hidup

4.16 Membuat karya kreatif  Apresiasi tari teknologi sederhana dengan memanfaatkan energi buatan yang menimbulkan gerak atau bunyi PENJAS ORKES

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.



1.2 Tumbuhnya kesadaran  bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.  2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.




 Menyimpulkan satu gayarenang yang berbeda dalam jarak tertentu Mengkomunikasikan

 Menyampaikan hasil konseptualisasi nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di Menghargai tubuh masyarakat dengan seluruh perangkat gerak  Menjelaskan isi teks dan kemampuanpenjelasan tentang proses nya daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) Tumbuhnya dan fungsinya, serta sistem kesadaran bahwa pernapasan dengan bantuan tubuh harus di guru dan teman dalam bahasa pelihara dan Indonesia lisan dan tulis dibina dengan memilih dan memilah kosakata baku Berperilaku sportif dalam bermain  Menjelaskanprosedur pemecahan masalah dengan Bertanggung menganalisis hubungan antar jawab terhadap 93

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 2.3

2.4

2.5

2.6

keselamatan diri simbol, informasi yang sendiri, orang lain, relevan, dan Menyampaikan dan lingkungan hasil konseptualisasi pola sekitar, serta  Menyampaikan hasil dalam penggunaan konseptualisasi rumus keliling sarana dan dan luas lingkaran melalui prasarana suatu percobaan pembelajaran  Menyampaikan hasil Menghargai perbedaan  Menghargai konseptualisasi keliling dan karakteristik perbedaan luas lingkaran serta individual dalam karakteris-tik menemukan rumus keliling melakukan berbagai individual dan luas lingkaran aktivitas fisik.  Menyampaikan hasil Menunjukkan konseptualisasi luas kemauan bekerjasama permukaan dan volume dari dalam melakukan  Menunjukkan heksahedron dan prisma segi berbagai aktivitas fisik kemauan bekerjabanyak dalam bentuk sama  Menyampaikan hasil permainan. konseptualisasi kesetaraan Toleransi dan mau menggunakan perkalian atau berbagi dengan teman  Toleransi dan mau pembagian dengan jumlah berbagi dengan lain dalam penggunaan nilai yang tidak diketahui teman lain peralatan dan pada kedua sisi kesempatan.  Menjelaskan rangka manusia  Disiplin selama dan fungsinya Disiplin selama melakukan melakukan berbagai aktivitas fisik.

berbagai aktivitas fisik.

 Menjelaskanjenis hewan dari makanannya dan mendeskripsikan rantai 94

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

Materi Pokok

 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

3.8. Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.* 3.9 Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan alat reproduksi. 3.11 Memahami bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh

 Gerak dan aktivitas

4.8. Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.* 4.9 Menceritakan cara pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadap

 Gerak dan aktivitas

 Kesehatan

Kegiatan Pembelajaran makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar  Menyampaikan penjelasan tentangmanusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia  Mensosialisasikan prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Memaparkan harmoni musik dan lagu daerah  Memaparkani fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Menyampaikan hasil konseptualisasi prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

 Cara pemeliharaan  Menjelaskan unsur-unsur kebersihan alat budaya daerah dalam bahasa reproduksi daerah  Bahaya merokok terhadap  Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan kesehatan tubuh. hasil pengamatan karya

95

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar kesehatan tubuh.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran topeng nusantara  Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu  Melakukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Membuatkarya kreatif teknologi sederhana dengan memanfaatkan energi buatan yang menimbulkan gerak atau bunyi  Menjelaskanpengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menyampaikan hasil konseptualisasi anaktivitas daya tahan aerobik dan anaerobic untuk pengembangan kebugaran jasmani  Menyampaikan hasil konseptualisasi satu gayarenang yang berbeda dalam jarak tertentu

96

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


Guru Kelas V.2



NIP : -

NIP : -

97


: MI IMAMI

Kelas / Semester

: V (Lima) / 2

Tema 5

: Bangga Sebagai Bangsa Indonesia


Mata Pelajaran PPKn

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1.1 Menghargai semangat  Semangat kebhinnekatunggalikaa kebhinnekan dan keragaman tunggali kaan dan agama, suku bangsa keragam-an pakaian tradisional, agama, suku bahasa, rumah adat, bangsa pakaian makanan khas, tradi-sional, upacara adat, sosial, bahasa, rumah dan ekonomi dalam adat, makanan kehidupan khas, upacara bermasyarakat adat, sosial, dan


Penilaian

Mengamati

Proyek

 Membaca wacana tentang perlunya saling memenuhi keperluan hidup

 Mengamati Gambar di perpustakaan/sumber belajar lainnya tentang saling memenuhi kebutuhan

 Membaca wacana tentang dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional

98

 Mengamati lingkungan siklus


Sumber Belajar  Buku Tematik Kelas V Tema 5  Media gambar  Casette tape recorder  Bahan kegiatan seni rupa

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok ekonomi dalam kehidupan bermasya-rakat


Penilaian

air  Membaca teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai  Mengamati perkembangan kerajaan Islam membuat teks di Indonesia dengan bantuan wacana sebagai guru dan teman dalam bahasa bahan bacaan Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Portofolio

 Kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha  Membaca teks cerita narasi  Kliping Esa sejarah tentang nilai-nilai pelaksanaan saling perkembangan kerajaan Islam memenuhi di Indonesia secara mandiri kebutuhan dalam bahasa  Membuat laporan 2.1 Menunjukkan perilaku  perilaku disiplin,  Mengamati berbagai bentuk cara membuat disiplin, tanggung tanggung jawab, pecahan (pecahan biasa, quesiner jawab, percaya diri, percaya diri, campuran, desimal dan  Membuat berani mengakui berani mengakui persen) dan dapat mengubah rangkuman aktivitas kesalahan, meminta kesalahan, bilangan pecahan menjadi manusia maaf dan memberi meminta maaf dan bilangan desimal maaf yang dijiwai memberi maaf  Mencermati konsep frekuensi keteladanan pahlawan yang dijiwai relatif melalui percobaan dan Tes lisan, tertulis kemerdekaan RI dalam keteladanan dan perbuatan tabel semangat perjuangan, pahlawan cinta tanah air, dan kemerde-kaan RI  Menghitung jarak dan waktu  Bernyanyi rela berkorban sebagai tempuh berbagai benda yang  Membaca teks dalam semangat perwujudan nilai dan bergerak ke dalam tabel untuk perjuang-an, cinta wacana moral Pancasila memahami konsep kecepatan tanah air, dan rela sebagai hasil bagi antara jarak  Mengerjakan LKS berkorban sebagai tentang pecahan dan waktu dan perwujudan nilai menggunakannya dalam dan moral 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

99

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Alat musik  Alat untuk tari  Perleng-kapan untuk eksperimen  Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet dll

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Penilaian

 Menyelesaikan LKS jarak dan  Mengamati, mengumpulkan, 2.2 Menunjukkan perilaku  Perilaku sesuai waktu menata, membandingkan, dan sesuai hak dan hak dan kewajiban menyajikan data cacahan dan  Memainkan alat kewajiban dalam dalam bidang ukuran menggunakan tabel, musik daerah bidang sosial, sosial, ekonomi, grafik batang piktogram, dan ekonomi, budaya, budaya, hukum  Menyanyikan lagu diagram lingkaran (grafik kue hukum sebagai sebagai daerah serabi) warganegara dalam warganegara  Melaporkan hasil kehidupan sehari-hari dalam kehidu-pan  Mengamati kuesioner/lembar diskusi/observasi sesuai Pancasila dan sehari-hari sesuai isian sederhana untuk UUD 1945  Melakukan Pancasila dan mendapatkan informasi percobaan UUD 1945 tertentu pengolahan data  Mengamati siklus air dan 2.3 Menunjukkan  Proses dampaknya pada peristiwa di  Mempraktekkan penghargaan terhadap pengambilan gerak dasar bumi serta kelangsungan proses pengambilan keputu-san atas berirama mahluk hidup keputusan atas dasar dasar musyawamusyawarah mufakat rah mufakat  Mengamati hasil pengamatan untuk membentuk rantai 2.4 Menunjukkan perilaku  Perilaku cinta makanan dan jejaring cinta tanah air tanah air makanan dari makhluk hidup Indonesia dalam Indonesia dalam di lingkungan sekitar yang kehidupan di rumah, kehidu-pan di terdiri dari karnivora, sekolah, dan rumah, sekolah, herbivora, dan omnivore masyarakat dan masyara-kat  Memperhatikan perilaku manusia Indonesia dalam 3.6 Memahami perlunya bentuk-bentuk dan sifat  Perlunya saling saling memenuhi dinamika interaksi dengan memenu-hi keperluan hidup lingkungan alam, sosial, keperluan hidup Pancasila

penyelesaian masalah

100

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


4.6. Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuh-kan keutuhan nasional

budaya, dan ekonomi  Dinamika saling memenu-hi  Melihathasil kajian mengenai keperluan hidup aktivitas manusia Indonesia antar daerah untuk dalam dinamika interaksi menum-buhkan dengan lingkungan alam, keutuhan nasional sosial, budaya, dan ekonomi


 Makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahu-an

1.2 Meresapi anugerah  Meresapi Tuhan Yang Maha Esa anugerah Tuhan atas keberadaan proses Yang Maha Esa kehidupan bangsa dan atas keberadaan lingkungan alam proses kehidupan bangsa dan lingkung-an alam 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui

 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai

 Melihat prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Memainkan alat musik dan lagu daerah  Membuat properti yang dapat digunakan dalam tari  Membacai prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Membacai unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membaca cara membuattopeng dari berbagai media berdasarkan hasil pengamatan karya topeng nusantara  Membaca tentang alat musik 101

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar pemanfaatan bahasa Indonesia

Materi Pokok makanan serta kesehatan

2.2 Memiliki perilaku  Perilaku jujur dan jujur dan disiplin disiplin tentang tentang proses daur air proses daur air rangkaian listrik, sifat rangkaian listrik, magnet, anggota tubuh sifat magnet, (manusia, hewan, anggota tubuh tumbuhan) dan (manusia, hewan, fungsinya, serta sistem tumbu-han) dan pernapasan melalui fungsinya, serta pemanfaatan bahasa sistem pernaIndonesia pasan 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

 Perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

2.4 Memiliki kepedulian,  Memiliki tanggung jawab, dan kepeduli-an, rasa cinta tanah air tanggung jawab, terhadap bencana alam dan rasa cinta dan keseimbangan tanah air terhadap ekosistem serta bencana alam dan

Kegiatan Pembelajaran campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu  Mengamati gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Mengamati unsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah  Melihat dan memperhatikanbahaya merokok terhadap kesehatan tubuh  Mengamati berbagai macam pola gerak dasar berirama bertema daerah dan nasional dalam kelompok kecil yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan), tanpa/dengan musik Menanya  Tanya jawab berkenaan dengan perlunya saling memenuhi keperluan hidup  Mengajukan pertanyaan

102

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Materi Pokok


keseim-bangan ekosistem serta kehidu-pan berbangsa dan bernegara

berkenaan dengan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional

2.5 Memiliki rasa percaya  Memiliki rasa diri dan cinta tanah air percaya diri dan tentang nilai-nilai cinta tanah air perkembangan tentang nilai-nilai kerajaan Islam melalui perkem-bangan pemanfaatan bahasa kerajaan Islam Indonesia 3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilainilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Teks Bacaan

4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang

 Satuan bahasa pembentuk teks

 Bertanya jawab berkenaan dengan informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan teks cerita narasi sejarah tentang nilainilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal  Mengajukan pertanyaan 103

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa

Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan , peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas


2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran berkenaan dengan konsep frekuensi relatif melalui percobaan dan tabel

 Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan jarak dan waktu tempuh berbagai benda  Menerima yang bergerak ke dalam tabel menjalan-kan, dan untuk memahami konsep menghargai ajaran kecepatan sebagai hasil bagi agama yang antara jarak dan waktu dan dianutnya menggunakannya dalam penyelesaian masalah  Menunjuk-kan sikap kritis,  Melakukan wawancara cermat dan teliti, berkenaan dengan jujur, tertib dan mengumpulkan, menata, mengikuti aturan , membandingkan, dan peduli, disiplin menyajikan data cacahan dan waktu, dan tidak ukuran menggunakan tabel, mudah menyerah grafik batang piktogram, dan serta bertang-gung diagram lingkaran (grafik kue jawab serabi)  Sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.  Memiliki rasa ingin tahu dan

 Mewawancarai berkenaan dengan kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu  Tanya jawab berkenaan dengan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di 104

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan 2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

Materi Pokok ketertarikan pada matematika

bumi serta kelangsungan mahluk hidup

 Bertanya jawabtentanghasil pengamatan untuk  Memiliki sikap membentuk rantai makanan menghar-gai dan jejaring makanan dari kegunaan makhluk hidup di lingkungan matematika dalam sekitar yang terdiri dari kehidu-pan karnivora, herbivora, dan omnivore  Memiliki sikap terbuka, objektif,  Mewawancarai berkenaan menghargai dengan manusia Indonesia pendapat dan dalam bentuk-bentuk dan sifat karya teman dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

3.2 Memahami berbagai  Bilangan bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal 3.9. Memahami konsep frekuensi relatif melalui percobaan dan tabel


 Statistika

 Tanya jawab dengan hasil kajian mengenai aktivitas manusia Indonesia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Tanya jawab berkenaan

105

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

4.6 Mencatat jarak dan  Pengukuran waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah 4.14. Mengumpulkan, menata, membandingkan, dan menyajikan data cacahan dan ukuran menggunakan tabel, grafik batang piktogram, dan diagram lingkaran (grafik kue serabi)

 Statistika dan peluang

4.15 Membuat kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu

 Statistika dan peluang

4.16 Menyatakan kesimpulan

 Statistika dan

Kegiatan Pembelajaran dengan harmoni musik dan lagu daerah  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Melakukan Tanya jawabtentangunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membuattopeng dari berbagai media berdasarkan hasil pengamatan karya topeng nusantara  Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu  Melakukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan

106

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar berdasarkan data table dan grafik

IPA

Materi Pokok peluang

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku  Menunjukkan ilmiah (memiliki rasa perilaku ilmiah ingin tahu; obyektif; (memiliki rasa jujur; teliti; cermat; ingin tahu; tekun; hati-hati; obyektif; jujur; bertanggung jawab; teliti; cermat; terbuka; dan peduli tekun; hati-hati; lingkungan) dalam bertanggung aktivitas sehari-hari jawab; terbuka; sebagai wujud dan peduli implementasi sikap lingkungan) dalam dalam melakukan aktivitas sehariinkuiri ilmiah dan hari berdiskusi

Kegiatan Pembelajaran  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan unsurunsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah  Bertanya jawab tentang bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan berbagai macam pola gerak dasar berirama bertema daerah dan nasional dalam kelompok kecil yang dilandasikonsepgerakmengiku tiirama (ketukan), tanpa/denganmusik Mengeksperimen  Diskusi tentangperlunya saling memenuhi keperluan hidup  Mendiskusikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional  Berdiskusi tentang informasi

107

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2.2 Menghargai kerja  Imple-mentasi individu dan kelompok melak-sanakan dalam aktivitas seharipenelaa-han hari sebagai wujud  fenomena alam implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok 3.6 Mendeskripsikan  Ekosistem siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup 4.5 Menyajikan hasil  Makanan dan pengamatan untuk rantai makanan membentuk rantai makanan dan jejaring makanan dari makhluk hidup di lingkungan sekitar yang terdiri dari karnivora, herbivora, dan omnivore IPS

1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala

Kegiatan Pembelajaran dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Berdiskusi teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa  Mengubahberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal  Menemukankonsep frekuensi relatif melalui percobaan dan tabel  Menentukan jarak dan waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan

108

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

perubahannya 1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertim-bangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

 Kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyara-kat

Kegiatan Pembelajaran menggunakannya dalam penyelesaian masalah  Mengumpulkan, menata, membandingkan, dan menyajikan data cacahan dan ukuran menggunakan tabel, grafik batang piktogram, dan diagram lingkaran (grafik kue serabi)  Menentukan kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu


 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung-jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan kebangsaan

 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab  Menentukan hasil pengamatan untuk , peduli, santun membentuk rantai makanan dan percaya diri dan jejaring makanan dari sebagaimana makhluk hidup di lingkungan ditunjuk-kan oleh sekitar yang terdiri dari tokoh-tokoh pada karnivora, herbivora, dan masa penjajah-an dan gerakan

 Menentukan kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu  Mendiskusikansiklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup

109

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar dalam menumbuh-kan rasa kebangsaan

Materi Pokok kebang-saan

 Lembaga sosial, budaya, ekonomi 2.2 Menunjukkan perilaku dan politik jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik

2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotong-royong, tanggung-jawab dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan hidup 3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan

Kegiatan Pembelajaran omnivore  Mendiskusikanmanusia Indonesia dalam bentukbentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi  Mendiskusikanhasil kajian mengenai aktivitas manusia Indonesia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

 Berpartisi-pasi penang-gulangan  Menggambar komik, dekoratif dan membentuk permasal-a-han topeng Nusantara lingkung-an hidup  Menyanyikan harmoni musik dan lagu daerah  Membuat properti yang dapat digunakan dalam tari  Sistem sosial dan budaya

 Mendiskusikan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menentukan unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa

110

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

ekonomi 4.5 Menceritakan secara tertulis hasil kajian mengenai aktivitas manusia Indonesia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

daerah  Membuattopeng dari berbagai media berdasarkan hasil  Perilaku ekonomi pengamatan karya topeng dan kesejahte-raan nusantara  Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu

 Karya seni daerah

SBdP 1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni


 Menirukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Menentukan unsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah



 Alam dan lingkung-an sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

2.3 Menunjukkan perilaku

 Perilaku disiplin, tanggung jawab

 Mendiskusikan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh  Menentukan berbagai macam pola gerak dasar berirama bertema daerah dan nasional dalam kelompok kecil yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan), tanpa/dengan musik

111

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 2.4 Menunjukkan kemampuan bekerja sama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah

Materi Pokok dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni  Kemampuan bekerja-sama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah  Apresiasi budaya

3.1 Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

 Apresiasi seni musik  Apresiasi seni tari

3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari 3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja

Kegiatan Pembelajaran Mengasosiasi  Membuat kesimpulan tentang perlunya saling memenuhi keperluan hidup  Menyimpulkan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional  Menarik kesimpulan tentang informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilainilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Membuat kesimpulan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa

 Mengubahberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan  Apresiasi prakarya persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi  Apresiasi budaya 112

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah

bilangan desimal  Menarik kesimpulankonsep frekuensi relatif melalui percobaan dan tabel

3.5 Memahami unsurunsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Apresiasi budaya 4.17 Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan hasil pengamatan karya topeng nusantara

4.18 Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu

 Apresiasi seni musik

 Apresiasi seni tari 4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan


 Menyelesaikan permasalahan jarak dan waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah  Mengumpulkan, menata, membandingkan, dan menyajikan data cacahan dan ukuran menggunakan tabel, grafik batang piktogram, dan diagram lingkaran (grafik kue serabi)  Menyimpulkan dari datakuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu  Menarik kesimpulan tentang siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta

113

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran kelangsungan mahluk hidup

4.17 Memamerkan dan mempertunjukkan karya seni 4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah PENJAS ORKES 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab

 Apresiasi prakarya  Menyimpulkan hasil pengamatan untuk membentuk rantai makanan dan jejaring makanan dari makhluk hidup di lingkungan  Apresiasi budaya sekitar yang terdiri dari karnivora, herbivora, dan omnivore

 Perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan  Tumbuh-nya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina

 Berperila-ku sportif dalam bermain  Bertang-gung

 Menjelaskan manusia Indonesia dalam bentukbentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi  Menyimpulkan hasil kajian mengenai aktivitas manusia Indonesia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi  Menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Memainkan musik dan lagu daerah  Menyimpulkan fungsi properti yang dapat digunakan 114

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2.3 Menunjukkan perilakusantun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas

Materi Pokok


jawab terhadap dalam tari keselamatan diri  Mendiskusikan prosedur dan sendiri, orang lain, langkah kerja dalam berkarya dan lingkung-an kreatif berdasarkan ciri khas sekitar daerah

 Perilaku-santun kepada teman, guru dan lingkung-an sekolah selama pembela-jaran penjas

 Menyimpulkan unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membuattopeng dari berbagai media berdasarkan hasil pengamatan karya topeng nusantara  Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu

2.4 Menghargai perbedaan  Perbeda-an karak Memperagakan gerak tari karakteristik teristik individual bertema berdasarkan gagasan individual dalam dalam melaku-kan dan imajinasi dengan melakukan berbagai berbagai aktivitas menggunakan properti dan aktivitas fisik. fisik iringan  Menjelaskan unsur-unsur 2.5 Menunjukkan  Kemauan budaya daerah menggunakan kemauan bekerjasama bekerjasama bahasa daerah dalam melakukan dalam melaku-kan berbagai aktivitas fisik berbagai aktivitas  Menjelaskan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh dalam bentuk fisik dalam bentuk permainan permain-an  Menirukanberbagai macam pola gerak dasar berirama

115

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2.6 Toleransi dan mau  Toleransi dan mau berbagi dengan teman berbagi dengan lain dalam penggunaan teman lain peralatan dan kesempatan. 2.7 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.

 Disiplin selama melaku-kan berbagai aktivitas fisik

2.8 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan

 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permai-nan

4.10 Menceritakan cara menjaga diri dari berbagai

 Cara menjaga diri dari berbagai tindakan/perilaku

Kegiatan Pembelajaran bertema daerah dan nasional dalam kelompok kecil yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan), tanpa/dengan musik Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil konseptualisasi perlunya saling memenuhi keperluan hidup

 Memaparkan hasil dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan 3.10 Memahami cara nasional  Aktivitas fisik dan menjaga diri dari permai-nan  Menyampaikan informasi dari berbagai teks cerita narasi sejarah tindakan/perilaku tidak tentang nilai-nilai senonoh. perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 3.12 Memahami pengaruh  Pengaruh aktivitas Indonesia lisan dan tulis aktivitas fisik yang fisik yang berbeda dengan memilih dan memilah berbeda terhadap terhadap tubuh kosa kata baku tubuh  Menyampaikan hasil konseptualisasi teks cerita narasi sejarah tentang nilai116

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar tindakan/perilaku tidak senonoh

Materi Pokok tidak senonoh

4.12 Menceritakan  Pengaruh pengaruh beberapa beberapa aktivitas aktivitas fisik terhadap fisik terhadap tubuh tubuh

Kegiatan Pembelajaran nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa  Mengkomunikasikanberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal  Memaparkan hasilkonsep frekuensi relatif melalui percobaan dan tabel  Menyampaikan hasil konseptualisasi jarak dan waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah  Mengumpulkan, menata,membandingkan, dan menyajikan data cacahan dan ukuran menggunakan tabel, grafik batang piktogram, dan diagram lingkaran (grafik kue serabi)  Menjelaskan hasil 117

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran konseptualisasi kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu  Menyampaikan hasil konseptualisasi kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu  Menjelaskan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup  Melaporkan hasil pengamatan untuk membentuk rantai makanan dan jejaring makanan dari makhluk hidup di lingkungan sekitar yang terdiri dari karnivora, herbivora, dan omnivore  Memaparkan hasilmanusia Indonesia dalam bentukbentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi  Melaporkan hasil diskusi tentang manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat 118

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi  Memaparkan hasilhasil kajian mengenai aktivitas manusia Indonesia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi  Menceritakan prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Mengkomunikasikan hasil harmoni musik dan lagu daerah  Mensosialisasikan properti yang dapat digunakan dalam tari  Memaparkan hasilprosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menjelaskanunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan 119

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran hasil pengamatan karya topeng nusantara  Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu  Menyampaikan hasil konseptualisasi gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan  Menjelaskanunsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah  Memaparkan hasilbahaya merokok terhadap kesehatan tubuh  Menyampaikan hasil konseptualisasi berbagai macam pola gerak dasar berirama bertema daerah dan nasional dalam kelompok kecil yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan), tanpa/denganmusik

120

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


Guru Kelas V.2



NIP : -

NIP : -

121

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Recommend Documents