Lampiran 1
KUESIONER PERILAKU KADER DALAM PEMANTAUAN PERTUMBUHAN BALITA DI PUSKESMAS MANDALA KECAMATAN MEDAN TEMBUNG
I. Karakteristik Kader : 1. Umur
:
2. Pendidikan
:
3. Pekerjaan
;
4. Lama tugas Menjadi Kader a. Sudah berapa lama saudara bertugas menjadi kader ? b. Apa tugas saudara pada setiap kegiatan posyandu ? a) Pendaftaran b) Penimbangan balita c) Pencatatan/pengisian KMS d) Penyuluhan e) Pelayanan kesehatan lainnya, sebutkan…….. c. Dari jawaban di atas, tugas utama yang paling sering Saudara lakukan ? a) Pendaftaran b) Penimbangan balita c) Pencatatan/pengisian KMS d) Penyuluhan e) Pelayanan kesehatan lainnya, sebutkan……..
Universitas Sumatera Utara
II. Pengetahuan Kader Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang ibu anggap benar! 1. Salah satu manfaat dari penggunaan KMS adalah ? a. Mencatat dan memantau pertumbuhan dan perkembangan balita b. Mencatat pertumbuhan gigi anak c. Petunjuk pencegahan penyakit demam berdarah 2. Menurut Ibu, Hal yang tercantum dalam KMS antara lain ? a. Grafik pertumbuhan b. Kolom Pemberian makanan tambahan c. Jadwal penimbangan balita 3. Menurut Saudara, apa akibatnya kalau KMS tidak diisi ? a. Kenaikan BB tidak diketahui b. Anak tidak diketahui sehat/sakit c. Jadwal imunisasi tidak dikethui 4. Arti pita warna kuning pada KMS adalah? a. Anak tumbuh dengan baik b. Anak tumbuh kurang baik c. Anak gizi buruk 5. Arti pita warna merah pada KMS adalah? a. Anak tumbuh dengan baik b. Anak tumbuh kurang baik c. Anak gizi buruk 6. Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti ? a. Berat badan anak naik b. Berat badan anak turun c. Berat badan anak tetap 7. Jika grafik pindah warna yang lebih muda, berarti ? a. Berat badan anak naik b. Berat badan anak turun c. Berat badan anak tetap 8. Seorang anak ballita dikatakan naik pada KMS bila berat badannya : a. Grafik BB mengikuti garis pertumbuhan b. Kenaikan BB sama c. Tidak tahu
Universitas Sumatera Utara
9. Seorang anak balita dikatakan tidak naik pada KMS bila berat badannya : a. Grafik BB mendatar atau menurun memotong garis pertumbuhan dibawahnya b. Kenaikan BB kurang dari KBM c. Semua jawaban benar 10. Bagaimana cara menentukan status pertumbuhan balita dalam KMS : a. Menilai garis pertumbuhannya b. Menghitung kenaikan berat badan anak dibandingkan Kenaikan Berat Badan Minimum (KBM) c. Semua jawaban benar 11. Manfaat pengukuran tinggi badan dan berat badan anak adalah a. Berguna untuk mendeteksi gangguan pertumbuhan b. Berguna untuk mendeteksi masalah kesehatan secara dini c. Tidak tahu 12. Bila Balita usia 36 bulan, dengan berat badan 9,5 kg (Berat badan normalnya 11,5 kg) , maka identifikasi masalahnya adalah : a. Berada pada grafik pertumbuhan warna kuning b. Berada pada grafik pertumbuhan warna hijau c. Berada pada grafik pertumbuhan di Bawah Garis Merah (BGM) 13. Salah satu cara membuat/menentukan diagnosa gizi adalah : a. Dengan melihat penyebabnya serta tanda/gejalanya b. Melihat pola makan anak c. Melihat status kesehatan anak 14. Data apa saja yang kita pakai untuk penentuan pengkajian Gizi : a. Kondisi fisik b. Antropometri c. Riwayat penyakit keluarga 15. Dalam memberikan informasi pada ibu balita sebaiknya Anda mengawalinya dengan: a. Memberikan informasi b. Memberikan saran c. Memberikan pujian
Universitas Sumatera Utara
III. Sikap Kader
No.
Pernyataan
1.
Pertambahan berat badan seimbang dengan pertambahan tinggi badan dan usia. Kegiatan posyandu merupakan sarana pemantauan tumbuh kembang dan berat badan anak. Jika berat badan anak bertambah mengikuti pita warna hijau atau pindah ke pita warna diatasnya, maka pemberian makanan sesuai umur diteruskan. Jika berat badan anak tidak naik, maka diberikan makanan sesuai umur anak dengan porsi kecil dan lebih sering. Jika berat badan anak berada jauh diatas jalur warna hijau, maka pemberian susu diteruskan, dan diselingi air putih, meningkatkan aktivitas anak dan tidak memberikan makanan cemilan. Apabila berat badan anak berada di bawah garis merah, maka anak dibawa ke puskesmas atau petugas kesehatan. Anak yang sehat, maka berat badannya berdasarkan umur naik setiap bulan. Kader harus memberikan pujian kepada ibu yang telah membawa balita ke posyandu secara rutin setiap bulannya. Setiap kader harus menganjurkan untuk datang kembali bulan berikutnya melakukan bila berat badan balita tidak naik 2 kali berturut-turut atau berada di Bawah Garis Merah (BGM).
2. 3.
4.
5.
6.
7. 8.
9.
Pilihan Jawaban Kurang Tidak Setuju Setuju Setuju
Universitas Sumatera Utara
No.
Pernyataan
10.
Gizi seimbang adalah asupan makanan sesuai
Pilihan Jawaban Kurang Tidak Setuju Setuju Setuju
dengan kebutuhan yang diperlukan tubuh. 11.
Pada saat Anda memberikan informasi pada ibu tentang gizi, sebaiknya Anda selalu menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh ibu.
12.
Memuji perbuatan yang baik yang telah ibu lakukan dalam upaya menjaga pertumbuhan
memiliki keuntungan dalam membangun percaya diri ibu. 13.
14.
15.
Berdasarkan grafik pertumbuhan bayi pada KMS menunjukkan bahwa bayi tersebut bertambah sedikit berat badannya antara usia 1 dan 2 bulan. Akan tetapi, garis pertumbuhannya tidak mengikuti kurva pertumbuhan. Ini menunjukkan bahwa pertumbuhan bayi lambat. Sehingga Saya akan menyampaikan ke Ibu balita bahwa anak ibu pertambahan berat badannya kurang cukup. Ibu balita tampak sedih karena berat badan anaknya 2 kali tidak naik. Ibu merasa sudah memberikan makanan yang terbaik. Respon saya yang akan saya sampaikan kepada ibu balita adalah agar ibu mencoba kaji kembali pola makannya, dimana kiranya upaya ibu yang belum maksimal. Saya akan memuji usaha ibu yang telah memantau pertumbuhan anak dengan cara menimbang rutin setiap bulannya.
Universitas Sumatera Utara
LEMBAR OBSERVASI
Hasil Observasi No.
Kegiatan Benar
1.
Penghitungan Umur
2.
Penimbangan
3.
Memplot
4.
Penyuluhan (Interpretasi Naik/Tidak Naik/Tetap)
Salah
Universitas Sumatera Utara
Lampiran 2
1. Karakteristik Responden Descriptives *Nilai Mean Umur Descriptive Statistics
N
Minimum
Umur Kader Valid N (listwise)
100 100
Maximum
21
Mean
50
Std. Deviation
37.02
8.128
Frequency Table Umur Kader Frequency
Valid
<= 37
Percent
51
Cumulative Percent
Valid Percent
51.0
51.0
51.0 100.0
> 37
49
49.0
49.0
Total
100
100.0
100.0
Pendidikan Kader
Frequency Valid
Percent
Cumulative Percent
Valid Percent
dasar (SD, SMP)
61
61.0
61.0
61.0
menengah (SMA)
33
33.0
33.0
94.0
6
6.0
6.0
100.0
100
100.0
100.0
tinggi (Diploma, Sarjana) Total
Lama Kerja Sebagai Kader Frequency
Valid
Percent
Cumulative Percent
Valid Percent
Baru, <= 2 tahun
10
10.0
10.0
10.0
Lama, >2 tahun
90
90.0
90.0
100.0
100
100.0
100.0
Total
Pekerjaan Kader Frequency
Valid
bekerja
17
Percent
17.0
Valid Percent
17.0
Cumulative Percent 17.0
Universitas Sumatera Utara
tidak bekerja Total
83
83.0
83.0
100
100.0
100.0
100.0
2. Pengetahuan Frequency Table 1. Salah satu manfaat dari penggunaan KMS adalah? Frequency
Valid
Benar
100
Percent
100.0
Valid Percent
Cumulative Percent
100.0
100.0
2. Menurut ibu, yang tercantum dalam KMS antara lain? Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Salah
49
49.0
49.0
49.0
Benar
51
51.0
51.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
3. Menurut ibu, apa akibat jika KMS tidak diisi?
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Salah
59
59.0
59.0
59.0
Benar
41
41.0
41.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
4. Arti pita warna kuning pada KMS adalah? Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Salah
24
24.0
24.0
24.0
Benar
76
76.0
76.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
5. Arti pita warna merah pada KMS adalah?
Frequency Valid
Salah
24
Percent 24.0
Valid Percent
Cumulative Percent
24.0
24.0 100.0
Benar
76
76.0
76.0
Total
100
100.0
100.0
6. Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti?
Universitas Sumatera Utara
Frequency Valid
Benar
100
Percent 100.0
Valid Percent
Cumulative Percent
100.0
100.0
7. Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti? Frequency
Valid
Benar
100
Percent
100.0
Valid Percent
Cumulative Percent
100.0
100.0
8. Seorang anak balita dikatakan naik pada KMS bila berat badannya?
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Salah
18
18.0
18.0
18.0
Benar
82
82.0
82.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
9. Seorang anak balita dikatakan tidak naik pada KMS bila berat badannya?
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Salah
16
16.0
16.0
16.0
Benar
84
84.0
84.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
10. Bagaimana cara menentukan status pertumbuhan balita dalam KMS?
Frequency Valid
Salah
100
Percent 100.0
Valid Percent
Cumulative Percent
100.0
100.0
11. Manfaat pengukuran tinggi badan dan berat badan adalah?
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Salah
17
17.0
17.0
17.0
Benar
83
83.0
83.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
12. Bila balita usia 36 bulan, dengan berat badan 9,5 kg (berat badan normal 11,5 kg), maka identifikasi masalahnya adalah?
Frequency Valid
Benar
100
Percent 100.0
Valid Percent
Cumulative Percent
100.0
100.0
13. Salah satu cara membuat/menentukan diagnosa gizi adalah?
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Universitas Sumatera Utara
Valid
Salah
65
65.0
65.0
65.0
Benar
35
35.0
35.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
14. Data apa saja yang kita pakai untuk penentuan pengkajian gizi? Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Salah
68
68.0
68.0
68.0
Benar
32
32.0
32.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
15. Dalam memberikan informasi pada ibu balita sebaiknya diawali dengan? Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Salah
36
36.0
36.0
36.0
Benar
64
64.0
64.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Frequencies PengetahuanTotal
Frequency Valid
baik sedang
Total
Percent
49
Valid Percent
49.0
Cumulative Percent
49.0
49.0 100.0
51
51.0
51.0
100
100.0
100.0
3. Sikap Frequency Table 1.Pertambahan berat badan seimbang dengan pertambahan tinggi badan dan usia
Frequency Valid
kurang setuju
12
Percent 12.0
Valid Percent
Cumulative Percent
12.0
12.0
100.0
setuju
88
88.0
88.0
Total
100
100.0
100.0
2.Kegiatan posyandu merupakan sarana pemantauan tumbuh kembang dan berat badan anak
Universitas Sumatera Utara
Frequency Valid
setuju
Percent
100
Cumulative Percent
Valid Percent
100.0
100.0
100.0
3.Jika berat badan anak bertambah mengikuti pita warna hijau atau pindah ke pita warna diatasnya, maka pemberian makanan sesuai umur diteruskan
Frequency Valid
tidak setuju
Valid Percent
Cumulative Percent
84
84.0
84.0
84.0
8
8.0
8.0
92.0 100.0
kurang setuju setuju Total
Percent
8
8.0
8.0
100
100.0
100.0
4.Jika berat badan anak tidak naik, maka diberikan makanan sesuai umur anak dengan porsi kecil dan lebih sering
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
81
81.0
81.0
kurang setuju
10
10.0
10.0
91.0
9
9.0
9.0
100.0
100
100.0
100.0
setuju Total
81.0
5.Jika berat badan anak berada di bawah garis merah, maka pemberian susu diteruskan, dan diselingi air putih, meningkatkan aktivitas anak dan tidak memberikan makanan cemilan
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
85
85.0
85.0
85.0
setuju
15
15.0
15.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
6.Apabila berat badan anak berada di bawah garis merah, makan anak dibawa ke puskesmas atau petugas kesehatan
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
39
39.0
39.0
39.0
kurang setuju
13
13.0
13.0
52.0
setuju
48
48.0
48.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Universitas Sumatera Utara
7.Anak yang sehat, maka berat badannya berdasarkan umur naik setiap bulan
Frequency Valid
tidak setuju
Percent
40
Valid Percent
40.0
Cumulative Percent
40.0
40.0
kurang setuju
30
30.0
30.0
70.0
setuju
30
30.0
30.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
8.Kader harus memberikan pujian kepada ibu yang telah membawa balita ke posyandu secara rutin setiap bulannya
Frequency Valid
setuju
Percent
100
Valid Percent
100.0
Cumulative Percent
100.0
100.0
9.Setiap kader harus menganjurkan untuk datang kembali bulan berikutnya melakukan bila berat badan balita tidak naik 2 kali berturut-turut atau berada di Bawah Garis Merah (BGM)
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
36
36.0
36.0
36.0
kurang setuju
44
44.0
44.0
80.0
setuju
20
20.0
20.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
10.Gizi seimbang adalah asupan makanan sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan tubuh
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
50
50.0
50.0
50.0
kurang setuju
32
32.0
32.0
82.0
setuju
18
18.0
18.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
11.Pada saat anda memberikan informasi pada ibu tentang gizi, sebaiknya anda selalu menggunakan bahasa yng mudah dipahami oleh ibu
Frequency Valid
setuju
100
Percent 100.0
Valid Percent 100.0
Cumulative Percent 100.0
Universitas Sumatera Utara
12.Memuji perbuatan yang baik yang telah ibu lakukan dalam upaya menjaga pertumbuhan memiliki keuntungan dalam membangun kepercayaan diri ibu Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
21
21.0
21.0
21.0
kurang setuju
32
32.0
32.0
53.0
setuju
47
47.0
47.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
13.Berdasarkan grafik pertumbuhan bayi pada KMS menunjukkan bahwa bayi tersebut bertambah sedikit berat badannya antara usia 1 dan 2 bulan. Akan tetapi, garis pertumbuhannya tidak mengikuti kurva pertumbuhan. ini menunjukkan bahwa pertumbuhan bayi lambat
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
47
47.0
47.0
47.0
kurang setuju
40
40.0
40.0
87.0 100.0
setuju
13
13.0
13.0
Total
100
100.0
100.0
14.Ibu balita tampak sedih karena berat badan anaknya 2 ali tidak naik.ibu merasa sudah memberikan makanan yang terbaik. respon yang akan saya sampaikan adalah agar ibu mencoba kaji kembali pola makannya, dimana kiranya upaya ibu yang belum maksimal Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
40
40.0
40.0
40.0
kurang setuju
31
31.0
31.0
71.0
setuju
29
29.0
29.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
15.Saya akan memuji usaha ibu yang telah memantau pertumbuhan anak dengan cara menimbang rutin setiap bulannya.
Frequency Valid
setuju
Percent
100
100.0
Valid Percent 100.0
Cumulative Percent 100.0
Frequencies SikapTotal Frequency Valid
baik
14
Percent 14.0
Valid Percent 14.0
Cumulative Percent 14.0
Universitas Sumatera Utara
sedang
75
75.0
75.0
89.0
kurang
11
11.0
11.0
100.0
100
100.0
100.0
Total
4. Tindakan Tugas utama yang paling sering anda lakukan?
Frequency Valid
pendaftaran
Percent
41
Valid Percent
41.0
41.0
Cumulative Percent 41.0
penimbangan balita
35
35.0
35.0
76.0
pencatatan/pengisian KMS
18
18.0
18.0
94.0
6
6.0
6.0
100.0
100
100.0
100.0
penyuluhan Total
Frequency Table Penghitungan umur
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
benar
7
7.0
7.0
7.0
salah
93
93.0
93.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Penimbangan
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
benar
46
46.0
46.0
46.0
salah
54
54.0
54.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Memplot
Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
benar
32
32.0
32.0
32.0
salah
68
68.0
68.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Penyuluhan (Interpretasi Naik/Tidak Naik/Tetap) Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Universitas Sumatera Utara
Valid
benar
10
10.0
10.0
10.0
salah
90
90.0
90.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Frequencies TindakanTotal
Frequency Valid
baik
sedang kurang Total
Percent
Cumulative Percent
Valid Percent
3
3.0
3.0
3.0
16
16.0
16.0
19.0 100.0
81
81.0
81.0
100
100.0
100.0
Crosstabs Case Processing Summary
Cases Valid N
Missing Percent
N
Total
Percent
N
Percent
Umur Kader * Tindakan
100
100.0%
0
.0%
100
100.0%
Pendidikan Kader * Tindakan
100
100.0%
0
.0%
100
100.0%
Lama Kerja Sebagai Kader *
100
100.0%
0
.0%
100
100.0%
Pekerjaan Kader * Tindakan
100
100.0%
0
.0%
100
100.0%
Pengetahuan * Tindakan
100
100.0%
0
.0%
100
100.0%
Sikap * Tindakan
100
100.0%
0
.0%
100
100.0%
Tindakan
Umur Kader * Tindakan Crosstabulation
Tindakan baik Umur Kader
<= 37
Count
sedang 2
kurang 7
Total 42
Universitas Sumatera Utara
51
% within Umur Kader % within Tindakan % of Total
> 37
13.7%
82.4%
100.0%
66.7%
43.8%
51.9%
51.0%
2.0%
7.0%
42.0%
51.0%
1
9
39
49
2.0%
18.4%
79.6%
100.0%
33.3%
56.3%
48.1%
49.0%
1.0%
9.0%
39.0%
49.0%
Count % within Umur Kader
% within Tindakan % of Total Total
3.9%
Count % within Umur Kader
% within Tindakan % of Total
3
16
81
100
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
Pendidikan Kader * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik
Pendidikan Kader
dasar (SD, SMP)
Count % within Pendidikan Kader
% within Tindakan % of Total menengah (SMA)
Count % within Pendidikan Kader % within Tindakan
% of Total tinggi (Diploma, Sarjana)
Total
Count % within Pendidikan Kader
sedang
kurang
Total
2
9
50
61
3.3%
14.8%
82.0%
100.0%
66.7%
56.3%
61.7%
61.0%
2.0%
9.0%
50.0%
61.0%
1
6
26
33
3.0%
18.2%
78.8%
100.0%
33.3%
37.5%
32.1%
33.0%
1.0%
6.0%
26.0%
33.0%
0
1
5
6
.0%
16.7%
83.3%
100.0%
% within Tindakan
.0%
6.3%
6.2%
6.0%
% of Total
.0%
1.0%
5.0%
6.0%
Count % within Pendidikan Kader % within Tindakan
3
16
81
100
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
Universitas Sumatera Utara
Pendidikan Kader * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik
Pendidikan Kader
dasar (SD, SMP)
Count
61
3.3%
14.8%
82.0%
100.0%
66.7%
56.3%
61.7%
61.0%
2.0%
9.0%
50.0%
61.0%
1
6
26
33
3.0%
18.2%
78.8%
100.0%
33.3%
37.5%
32.1%
33.0%
1.0%
6.0%
26.0%
33.0%
0
1
5
6
% within Pendidikan Kader
.0%
16.7%
83.3%
100.0%
% within Tindakan
.0%
6.3%
6.2%
6.0%
% of Total
.0%
1.0%
5.0%
6.0%
3
16
81
100 100.0%
% of Total Count
% within Pendidikan Kader % within Tindakan
% of Total
Total
Total
50
% within Tindakan
tinggi (Diploma, Sarjana)
kurang
9
% within Pendidikan Kader
menengah (SMA)
sedang
2
Count
Count % within Pendidikan Kader % within Tindakan % of Total
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
Lama Kerja Sebagai Kader * Tindakan Crosstabulation
Tindakan baik
Lama Kerja Sebagai Kader
Baru, <= 2 tahun
Lama, >2 tahun
Count
kurang
Total
0
4
6
10
% within Lama Kerja Sebagai Kader
.0%
40.0%
60.0%
100.0%
% within Tindakan
.0%
25.0%
7.4%
10.0%
% of Total
.0%
4.0%
6.0%
10.0%
Count
% within Lama Kerja Sebagai Kader % within Tindakan % of Total Total
sedang
Count % within Lama Kerja Sebagai Kader % within Tindakan % of Total
3
12
75
90
3.3%
13.3%
83.3%
100.0%
100.0%
75.0%
92.6%
90.0%
3.0%
12.0%
75.0%
90.0%
3
16
81
100
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
Universitas Sumatera Utara
Pekerjaan Kader * Tindakan Crosstabulation Tindakan
baik Pekerjaan Kader
bekerja
tidak bekerja
Count
kurang
Total
0
3
14
17
% within Pekerjaan Kader
.0%
17.6%
82.4%
100.0%
% within Tindakan
.0%
18.8%
17.3%
17.0%
% of Total
.0%
3.0%
14.0%
17.0%
Count % within Pekerjaan Kader % within Tindakan
% of Total Total
sedang
3
13
67
83
3.6%
15.7%
80.7%
100.0%
100.0%
81.3%
82.7%
83.0%
3.0%
13.0%
67.0%
83.0%
3
16
81
100
Count % within Pekerjaan Kader % within Tindakan
% of Total
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
Pengetahuan * Tindakan Crosstabulation Tindakan
baik Pengetahuan
baik
Count % within Pengetahuan
% within Tindakan % of Total
sedang
Count % within Pengetahuan % within Tindakan
% of Total Total
Count % within Pengetahuan
% within Tindakan % of Total
sedang
kurang
Total
1
6
42
49
2.0%
12.2%
85.7%
100.0%
33.3%
37.5%
51.9%
49.0%
1.0%
6.0%
42.0%
49.0%
2
10
39
51
3.9%
19.6%
76.5%
100.0%
66.7%
62.5%
48.1%
51.0%
2.0%
10.0%
39.0%
51.0%
3
16
81
100
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
Universitas Sumatera Utara
Sikap * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik
Sikap
baik
Count
14
7.1%
.0%
92.9%
100.0%
33.3%
.0%
16.0%
14.0%
1.0%
.0%
13.0%
14.0%
2
13
60
75
2.7%
17.3%
80.0%
100.0%
66.7%
81.3%
74.1%
75.0%
2.0%
13.0%
60.0%
75.0%
0
3
8
11
% within Sikap
.0%
27.3%
72.7%
100.0%
% within Tindakan
.0%
18.8%
9.9%
11.0%
% of Total
.0%
3.0%
8.0%
11.0%
3
16
81
100 100.0%
% of Total Count
% within Sikap % within Tindakan
% of Total
Total
Total
13
% within Tindakan
kurang
kurang
0
% within Sikap
sedang
sedang
1
Count
Count % within Sikap % within Tindakan % of Total
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
3.0%
16.0%
81.0%
100.0%
Universitas Sumatera Utara
MASTER TABEL
No
1
Umur
35
Didik
Status Kerja
Lama Tugas
Pengetahuan
Sikap
Tindakan
Tugas Utama
(Thn)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
SMA
Tidak Bekerja
7
Penimbangan Balita
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
9
2
2
2
0
0
1
1
2
0
1
2
2
1
1
2
19
3
Pendaftaran
1
1
2
1
3
1
2
3
1
1
1
3
2
2
1
9
2
2
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
0
2
2
20
2
25
SMP
Tidak Bekerja
3
41
SMA
Tidak Bekerja
11
Pencatatan
1
3
1
1
3
1
2
1
2
1
3
3
1
1
1
8
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
4
25
DI
Bekerja
2
Penyuluhan
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
3
3
1
1
1
9
2
2
0
0
2
2
1
2
1
0
2
1
1
1
2
19
5
32
SMA
Tidak Bekerja
3
Pencatatan
1
3
1
1
2
1
2
3
1
2
1
3
2
1
1
7
2
2
0
2
0
1
1
2
1
1
2
2
1
1
2
20
6
39
S1
Bekerja
8
Penyuluhan
1
3
1
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
11
2
2
0
0
0
0
0
2
1
1
2
1
0
0
2
13
7
35
SMA
Tidak Bekerja
4
Penimbangan Balita
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
10
2
2
1
0
0
1
2
2
1
0
2
2
1
2
2
20
8
43
SMP
Tidak Bekerja
6
Pendaftaran
1
3
1
2
2
1
2
1
1
2
3
3
2
1
2
9
2
2
2
0
0
2
0
2
0
1
2
2
2
0
2
19
9
44
DI
Bekerja
8
Penyuluhan
1
3
1
2
3
1
2
3
2
2
1
3
3
2
2
11
2
2
0
0
0
0
2
2
1
0
2
2
0
2
2
17
SMA
Tidak Bekerja
2
Pencatatan
1
3
2
1
2
1
2
3
1
2
1
3
3
1
3
7
2
2
0
0
0
2
0
2
0
1
2
0
1
0
2
14
12
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
11
2
2
0
0
0
2
1
2
1
0
2
2
0
1
2
17
10
27
11
50
SMP
Tidak Bekerja
12
44
SMP
Tidak Bekerja
7
Penimbangan Balita
1
3
2
2
2
1
2
1
1
2
3
3
3
1
2
9
2
2
0
0
0
2
1
2
2
0
2
0
1
1
2
17
13
28
SMA
Tidak Bekerja
3
Pendaftaran
1
3
2
2
3
1
2
1
1
1
3
3
2
1
2
9
2
2
0
0
2
0
0
2
0
0
2
2
0
0
2
14
14
46
SMP
Tidak Bekerja
9
Pendaftaran
1
3
2
1
2
1
2
3
1
1
1
3
1
1
3
7
2
2
0
1
0
2
1
2
1
1
2
1
2
1
2
20
15
41
SMP
Tidak Bekerja
8
Penimbangan Balita
1
3
1
2
3
1
2
1
3
2
1
3
3
2
2
12
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
16
41
SMP
Tidak Bekerja
6
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
11
2
2
2
0
2
2
2
2
1
1
2
1
1
2
2
24
17
35
SMA
Tidak Bekerja
5
Pendaftaran
1
3
1
1
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
3
10
2
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
0
1
0
2
11
18
34
SMP
Tidak Bekerja
3
Penimbangan Balita
1
1
1
2
3
1
2
1
2
2
1
3
2
2
2
12
2
2
0
0
0
0
0
2
2
0
2
2
0
0
2
14
19
32
SMA
Bekerja
4
Pencatatan
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
3
3
2
1
2
9
2
2
0
0
0
1
2
2
1
2
2
1
2
1
2
20
20
28
SMP
Tidak Bekerja
2
Pendaftaran
1
1
1
2
3
1
2
1
1
2
1
3
3
1
3
12
2
2
0
2
0
1
2
2
1
0
2
1
0
2
2
19
21
39
SMP
Tidak Bekerja
6
Penimbangan Balita
1
3
1
2
3
1
2
3
1
2
1
3
2
1
3
9
2
2
0
0
2
2
1
2
1
0
2
2
1
1
2
20
22
30
SMP
Tidak Bekerja
2
Pendaftaran
1
3
1
2
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
10
2
2
0
0
0
0
1
2
1
0
2
2
1
1
2
16
No
Umur
Didik
Status Kerja
Lama Tugas
Pengetahuan
1
2
3
4
T
0
5
0
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
5
5
0
0
5
10
0
5
5
0
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
5
0
5
0
0
5
0
0
5
0
5
0
5
0
0
5
5
0
5
5
15
0
0
0
0
0
0
5
5
0
10
0
0
0
0
0
0
5
5
0
10
0
5
0
0
5
0
0
5
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
5
0
10
Sikap
Tindakan
Tugas Utama
(Thn)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
5
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
3
2
1
3
2
2
2
11
2
2
0
0
0
2
1
2
0
0
2
2
0
1
2
16
23
37
SMA
Tidak Bekerja
24
47
SMA
Bekerja
8
Pencatatan
1
3
1
2
2
1
2
1
1
2
1
3
3
2
2
12
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
25
31
SMP
Tidak Bekerja
3
Pendaftaran
1
3
2
2
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
1
8
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
26
41
SMP
Tidak Bekerja
8
Pendaftaran
1
3
1
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
11
2
2
2
0
0
0
0
2
0
1
2
0
2
0
2
15
1
2
3
4
T
5
0
5
0
10
0
0
0
5
5
0
0
5
0
5
0
5
0
0
5
Universitas Sumatera Utara
27
50
SMP
Tidak Bekerja
11
Pendaftaran
1
1
1
2
2
1
2
1
1
1
3
3
2
1
1
9
2
2
0
0
0
2
0
2
1
2
2
2
1
0
2
18
28
36
SMA
Bekerja
4
Pencatatan
1
3
2
1
3
1
2
1
1
2
1
3
3
1
2
10
2
2
0
0
0
0
2
2
2
1
2
0
0
2
2
17
29
42
SMA
Tidak Bekerja
6
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
3
1
2
1
3
3
1
2
11
2
2
0
0
2
2
1
2
0
0
2
1
1
1
2
18
30
43
SMP
Tidak Bekerja
8
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
2
2
1
3
2
2
2
11
2
2
1
0
0
2
2
2
1
0
2
1
2
2
2
21
31
39
SMP
Tidak Bekerja
5
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
3
3
2
1
1
9
2
2
0
0
2
0
1
2
1
0
2
0
0
1
2
15
32
47
SMA
Tidak Bekerja
9
Pencatatan
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
3
9
2
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
2
0
0
2
12
33
48
SMP
Tidak Bekerja
5
Pendaftaran
1
3
1
1
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
1
8
2
2
2
2
0
2
1
2
1
2
2
0
2
1
2
23
34
43
SMP
Tidak Bekerja
3
Penimbangan Balita
1
1
2
1
3
1
2
1
1
2
1
3
3
1
2
11
2
2
0
1
0
0
2
2
2
1
2
2
0
2
2
20
35
47
DI
Bekerja
7
Penyuluhan
1
3
1
2
3
1
2
1
2
2
1
3
3
2
2
12
2
2
2
1
0
2
2
2
1
1
2
2
1
2
2
24
36
37
SMA
Tidak Bekerja
5
Pencatatan
1
3
1
2
3
1
2
3
1
2
1
3
3
2
2
12
2
2
0
1
2
2
0
2
2
1
2
2
1
0
2
21
37
32
SMP
Tidak Bekerja
4
Pendaftaran
1
3
2
2
3
1
2
3
1
2
1
3
1
1
3
9
2
2
0
1
0
0
2
2
1
0
2
0
0
2
2
16
38
25
SMA
Tidak Bekerja
3
Pendaftaran
1
3
1
2
3
1
2
1
1
1
1
3
2
1
2
11
2
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
0
0
0
2
10
39
32
SMA
Tidak Bekerja
5
Pencatatan
1
1
1
2
3
1
2
1
3
2
1
3
3
2
2
13
2
2
0
0
0
0
2
2
2
1
2
2
0
2
2
19
40
28
DIII
Bekerja
4
Penyuluhan
1
3
2
1
3
1
2
1
1
2
3
3
2
2
2
9
2
2
0
0
0
0
0
2
1
2
2
2
1
0
2
16
41
21
SMP
Tidak Bekerja
1
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
2
2
1
3
3
2
2
12
2
2
0
0
0
2
0
2
2
0
2
2
1
0
2
17
42
49
SMP
Tidak Bekerja
8
Pendaftaran
1
1
2
1
3
1
2
1
1
1
3
3
3
1
1
9
2
2
0
0
0
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
22
43
26
SMP
Tidak Bekerja
2
Penimbangan Balita
1
1
2
2
2
1
2
1
1
1
1
3
2
1
2
10
2
2
0
0
0
1
2
2
1
0
2
1
0
2
2
17
44
42
SMP
Tidak Bekerja
5
Pendaftaran
1
3
1
2
3
1
2
1
1
1
1
3
2
1
2
11
1
2
0
0
0
1
2
2
1
1
2
0
0
2
2
16
45
47
SMP
Tidak Bekerja
6
Pendaftaran
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
10
2
2
1
0
2
1
1
2
0
0
2
2
1
1
2
19
46
43
SMP
Tidak Bekerja
4
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
1
2
2
13
2
2
2
0
0
1
2
2
1
0
2
2
1
2
2
21
No
Umur
Didik
Status Kerja
Lama Tugas
Pengetahuan
0
5
5
0
10
0
0
0
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
5
0
10
5
0
5
0
10
0
5
0
0
5
0
0
5
0
5
0
5
0
0
5
5
0
0
0
5
0
5
5
5
15
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
5
0
0
0
5
5
0
5
0
0
5
0
0
5
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Sikap
Tindakan
Tugas Utama
(Thn)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
47
36
SMP
Tidak Bekerja
3
Penimbangan Balita
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
3
3
3
1
3
9
2
2
0
0
0
2
1
2
1
0
2
2
1
1
2
18
48
31
SMA
Tidak Bekerja
3
Pendaftaran
1
3
1
2
2
1
2
1
1
2
3
3
2
2
3
9
2
2
0
0
0
2
1
2
0
2
2
2
0
1
2
18
49
30
SMP
Tidak Bekerja
3
Pendaftaran
1
3
2
2
3
1
2
3
1
2
3
3
2
2
3
8
2
2
0
1
0
2
1
2
2
1
2
0
0
1
2
18
50
43
SMP
Tidak Bekerja
5
Pencatatan
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
11
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
51
30
SMA
Tidak Bekerja
4
Pencatatan
1
1
1
2
3
1
2
3
2
2
1
3
2
2
2
11
2
2
0
1
0
0
2
2
1
0
2
2
0
2
2
18
52
43
SMA
Bekerja
6
Pencatatan
1
1
2
2
3
1
2
1
1
1
1
3
2
1
2
11
2
2
0
0
0
2
0
2
1
0
2
2
1
0
2
16
53
32
SMP
Tidak Bekerja
5
Pendaftaran
1
1
1
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
12
2
2
0
0
2
0
0
2
1
2
2
2
0
0
2
17
54
31
SMP
Tidak Bekerja
3
Penimbangan Balita
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
3
1
1
10
2
2
0
0
0
0
2
2
0
1
2
0
2
2
2
17
55
38
SMP
Tidak Bekerja
8
Pendaftaran
1
1
1
2
2
1
2
1
1
2
1
3
3
1
2
12
2
2
0
0
0
2
2
2
1
1
2
1
0
2
2
19
56
48
SMA
Bekerja
11
Penimbangan Balita
1
3
2
1
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
2
10
2
2
0
0
0
2
0
2
1
2
2
2
2
0
2
19
57
48
SMP
Tidak Bekerja
9
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
1
10
2
2
0
0
0
2
2
2
2
1
2
0
0
2
2
19
1
2
3
4
T
0
0
5
0
5
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
0
5
0
5
0
5
0
0
5
0
5
5
0
10
0
5
0
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
5
0 5 5 0 Universitas Sumatera Utara
10
58
36
SMA
Tidak Bekerja
8
Pendaftaran
1
3
1
2
3
1
2
1
1
2
3
3
2
1
1
9
2
2
0
2
0
2
2
2
0
0
2
1
1
2
2
20
10
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
3
1
1
11
2
2
0
0
2
2
0
2
1
0
2
0
0
0
2
15
59
43
SMP
Tidak Bekerja
60
36
SMP
Tidak Bekerja
7
Pendaftaran
1
3
1
1
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
10
2
2
1
0
0
2
0
2
0
2
2
2
2
0
2
19
61
45
SMP
Tidak Bekerja
12
Penimbangan Balita
1
3
2
1
3
1
2
3
1
2
1
3
3
1
2
9
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
62
49
SMP
Tidak Bekerja
9
Pendaftaran
1
3
2
1
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
2
10
2
2
0
0
0
0
1
2
1
2
2
0
0
1
2
15
63
25
SMP
Tidak Bekerja
3
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
1
2
2
13
2
2
0
0
0
2
0
2
2
1
2
1
0
0
2
16
64
27
SMP
Tidak Bekerja
5
Penimbangan Balita
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
10
2
2
0
0
0
2
1
2
2
1
2
2
1
1
2
20
65
43
SMP
Tidak Bekerja
5
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
3
10
2
2
0
2
0
0
0
2
0
2
2
0
0
0
2
14
66
37
SMA
Bekerja
4
Penimbangan Balita
1
1
1
2
2
1
2
1
1
1
1
3
2
1
2
11
2
2
0
2
2
2
1
2
1
1
2
1
1
1
2
22
67
42
SMP
Tidak Bekerja
9
Pendaftaran
1
3
1
2
3
1
2
1
2
2
1
3
2
2
2
11
2
2
0
0
0
0
2
2
1
0
2
1
0
2
2
16
68
37
SMP
Tidak Bekerja
7
Penimbangan Balita
1
3
2
1
2
1
2
1
1
2
1
3
3
1
3
8
2
2
0
0
0
1
0
2
2
1
2
2
1
0
2
17
69
44
SMA
Tidak Bekerja
9
Pencatatan
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
2
11
2
2
0
0
0
1
1
2
0
0
2
0
2
1
2
15
No
70
Umur
29
Didik
Status Kerja
Lama Tugas
Pengetahuan
0
5
0
0
5
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
0
0
5
5
Sikap
Tindakan
Tugas Utama
(Thn)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
SMA
Tidak Bekerja
2
Pencatatan
1
1
2
2
3
1
2
3
1
1
1
3
2
2
2
11
2
2
1
0
0
1
2
2
1
1
2
2
1
2
2
21
7
Penimbangan Balita
1
3
1
2
2
1
2
1
1
1
3
3
2
1
2
9
2
2
1
0
0
2
0
2
1
0
2
1
0
0
2
15
71
44
SMP
Tidak Bekerja
72
47
SMA
Tidak Bekerja
9
Pencatatan
1
3
2
2
3
1
2
1
1
1
3
3
3
1
1
9
2
2
0
0
0
2
0
2
0
2
2
0
1
0
2
15
73
36
SMP
Tidak Bekerja
6
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
2
12
1
2
1
0
0
2
2
2
1
1
2
2
1
2
2
21
74
25
DI
Bekerja
3
Penyuluhan
1
1
1
2
3
1
2
1
3
2
1
3
3
1
2
12
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
75
27
SMP
Tidak Bekerja
5
Penimbangan Balita
1
1
1
2
3
1
2
1
2
2
1
3
2
1
2
11
2
2
0
0
0
2
1
2
0
1
2
2
1
1
2
18
76
31
SMA
Tidak Bekerja
6
Penimbangan Balita
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
3
2
1
11
2
2
0
0
0
2
1
2
2
0
2
1
0
1
2
17
77
29
SMP
Tidak Bekerja
5
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
1
10
2
2
0
0
2
0
1
2
2
1
2
2
2
1
2
21
78
21
SMA
Bekerja
1
Pendaftaran
1
1
2
1
2
1
2
1
1
2
1
3
3
1
3
9
2
2
0
0
0
2
2
2
0
0
2
1
0
2
2
17
79
50
SMP
Tidak Bekerja
9
Penimbangan Balita
1
1
2
1
3
1
2
3
1
2
1
3
2
2
3
9
2
2
0
2
2
0
1
2
1
1
2
2
1
1
2
21
80
26
SMA
Bekerja
3
Pendaftaran
1
3
2
1
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
9
2
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
0
0
0
2
10
81
42
SMP
Tidak Bekerja
7
Pendaftaran
1
1
1
2
3
1
2
3
1
2
1
3
2
1
2
11
2
2
0
0
0
2
2
2
2
0
2
1
1
2
2
20
82
47
SMP
Tidak Bekerja
8
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
2
12
2
2
0
0
0
2
1
2
0
2
2
2
0
1
2
18
83
45
SMP
Tidak Bekerja
7
Penimbangan Balita
1
1
1
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
12
1
2
0
1
0
0
0
2
0
1
2
1
1
0
2
13
84
49
SMP
Tidak Bekerja
10
Pendaftaran
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
10
2
2
0
1
0
2
0
2
1
0
2
2
1
0
2
17
85
25
SMP
Tidak Bekerja
2
Pendaftaran
1
1
1
2
3
1
2
3
1
2
1
3
2
1
2
11
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
86
27
SMA
Bekerja
5
Penimbangan Balita
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
3
3
2
2
1
9
2
2
0
0
2
0
0
2
0
1
2
1
0
0
2
14
87
43
SMP
Tidak Bekerja
7
Penimbangan Balita
1
1
1
2
3
1
2
1
2
2
1
3
2
1
2
11
2
2
0
0
0
2
2
2
1
0
2
2
1
2
2
20
88
42
SMP
Tidak Bekerja
6
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
2
12
2
2
1
0
0
0
2
2
2
0
2
2
0
2
2
19
1
2
3
4
T
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
5
0
5
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
0
5
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
0
5
0
5
10
0
5
5
0
10
0
0
0
0
0
5
0
5
0
10
0 5 0 0 Universitas Sumatera Utara
5
89
30
SMP
Tidak Bekerja
5
Penimbangan Balita
1
3
1
1
2
1
2
3
1
1
1
3
2
2
2
9
2
2
0
2
0
2
1
2
0
1
2
2
1
1
2
20
90
43
SMA
Bekerja
7
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
1
1
3
3
1
3
11
2
2
0
0
0
2
0
2
1
2
2
1
1
0
2
17
91
32
SMP
Tidak Bekerja
6
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
3
1
2
12
2
2
2
0
0
1
1
2
0
0
2
2
1
1
2
18
No
92
Umur
31
Didik
Status Kerja
Lama Tugas
Pengetahuan
0
5
0
0
5
0
5
0
5
10
0
0
0
0
0
Sikap
Tindakan
Tugas Utama
(Thn)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T
SMA
Tidak Bekerja
6
Pencatatan
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
3
1
2
11
2
2
0
0
0
2
0
2
1
2
2
0
0
0
2
15
8
Penimbangan Balita
1
3
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
2
11
2
2
0
0
0
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
22
93
38
SMP
Tidak Bekerja
94
48
SMA
Tidak Bekerja
9
Pencatatan
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
1
9
2
2
0
0
2
0
1
2
1
2
2
2
0
1
2
19
95
48
SMP
Tidak Bekerja
9
Penimbangan Balita
1
3
2
2
3
1
2
3
1
2
1
3
2
1
2
9
2
2
0
0
0
2
1
2
1
0
2
0
1
1
2
16
96
28
SMP
Tidak Bekerja
7
Pendaftaran
1
3
1
2
3
1
2
1
2
2
1
3
2
2
2
11
2
2
0
0
0
2
0
2
2
2
2
2
1
0
2
19
97
21
SMP
Tidak Bekerja
1
Penimbangan Balita
1
1
1
1
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
3
10
1
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
1
0
0
2
10
98
39
SMP
Tidak Bekerja
9
Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
11
2
2
0
0
0
0
1
2
0
2
2
1
1
1
2
16
99
26
SMP
Tidak Bekerja
3
Penimbangan Balita
1
1
2
2
3
1
2
1
1
1
1
3
2
1
2
11
2
2
0
2
0
2
0
2
1
0
2
2
1
0
2
18
100
32
SMA
Bekerja
7
Pencatatan
1
1
1
2
3
1
2
1
3
2
1
3
1
1
1
11
2
2
0
1
0
2
2
2
1
1
2
2
0
2
2
21
1
2
3
4
T
0
5
0
0
5
0
5
5
5
15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
5
0
10
0
5
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
