KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA, KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER TESIS

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA, KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (Studi Kasus Buku “Ekspresi Diri dan Akademik” Untuk Kelas X SMA Kurikulum 2013)

TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh Ida Yeni Rahmawati NIM S841302014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2014 i


digilib.uns.ac.id


TESIS Oleh Ida Yeni Rahmawati NIM S841302014

Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing

Dewan Pembimbing Jabatan

Nama

Tanda tangan

Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.

Tanggal

……….……..

8 Juli 2014

………………

8 Juli 2014

NIP 196204071987031003 Pembimbing II Prof. Dr. Andayani, M. Pd. NIP 196010301986201001

Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal 8 Juli 2014

Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. NIP 196204071987031003 commit to user ii


digilib.uns.ac.id


TESIS Oleh Ida Yeni Rahmawati NIM S841302014 Tim penguji Jabatan

Nama

Tanda tangan

Tanggal

Ketua

Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.

……….……..

... Juli 2014

Sekretaris

Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum.

…………........

…Juli 2014

Anggota Penguji

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.

……….……..

... Juli 2014

………………

…Juli 2014

NIP 196204071987031003 Prof. Dr. Andayani, M. Pd. NIP 196010301986201001 Telah pertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal …. Juli 2014

Direktur Program Pascasarjana UNS

Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. NIP 196007271987021001 NIP 196204071987031003 commit to user iii


digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul : “KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS BUKU “EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X SMA KURIKULUM 2013)” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plaiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No.17, tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, 8 Juli 2014 Mahasiswa,

Ida Yeni Rahmawati S841302014 commit to user iv


digilib.uns.ac.id

MOTTO Seorang penyair berkata, Jika persoalan telah sangat sulit, tunggulah jalan keluarnya, Sebab ia akan segera menemukan jalan keluarnya. Penyair yang lain berkata, Banyak mata yang tetap melek dan banyak pula yang tidur Dalam masalah yang mungkin terjadi atau tidak akan terjadi Tinggalkanlah kesedian sedapat yang engkau lakukan sebab Jika engkau terus bersedih engkau akan berubah menjadi gila Sesungguhnya Rabb yang telah mencukupimu sebelumnya Dia akan mencukupimu besok dan hari-hari mendatang Penyair yang lain mengatakan, Biarkanlah takdir berjalan dengan tali kekangnya Dan janganlah engkau tidur kecuali dengan hati yang bersih Tak ada di antara kerdipan mata dan meleknya Kecuali Allah kan mengubah dari kondisi ke kondisi lainya „Aidh al-Qarni

commit to user v


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, karya ini saya persembahkan untuk : 1. Kedua orang tua saya (Bpk. Sumarno & Ibu Sukarti) yang selalu mendoakan, 2. Suami tercinta Andrik Dwi Kuswoyo yang selalu mendoakan dan memberikan semangat, 3. Kedua adik saya tercinta Efrilia Febriany & Ade Prasetyo, 4. Bapak, Ibu dosen dan pembimbing yang selalu membimbing dengan penuh kesabaran, 5. Universitas Sebelas Maret Surakarta 6. Rekan-rekan guru dan pembaca yang budiman 7. Siswa-siswi SMKN 1 Jenangan Ponorogo

commit to user vi


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR Puji syukur atas berkah, rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Begitu banyak tantangan dalam menyelesaikan tesis yang berjudul “Kualitas Buku Teks Bahasa Indonesia, Keterbacaan, dan Nilai Pendidikan Karakter (Studi Kasus Buku “Ekpresi Diri dan Akademik” Untuk Kelas X SMA Kurikulum 2013)”. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis sampaikan terima kasih atas bantuan, dukungan, dan motivasi yang telah diberikan kepada, 1.

Prof. Dr. Rer. nat. Sajidan, M.Si. selaku Pembantu Dekan I Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin mengadakan penelitian,

2.

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. Selaku pembimbing I yang selalu meluangkan waktu dengan sabar, memberikan bimbingan, arahan, dan semangat selama penyusunan tesis,

3.

Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku pembimbing II yang selalu meluangkan waktu dengan sabar, memberikan bimbingan, arahan, dan semangat selama penyusunan tesis,

4.

Nurdianto, M.Pd., selaku Kepala sekolah SMKN 1 Jenangan, Ponorogo yang telah mengijinkan SMKN 1 Jenangan sebagai tempat penelitian tesis ini,

5.

Suyono, S.Pd., guru SMKN SORE Ponorogo selaku informan yang telah bersedia memberikan informasi dalam penelitian ini, commit to user vii


6.

digilib.uns.ac.id

Sudarwati, S.Pd., Nunik P., S.Pd., selaku guru SMKN 1 Jenangan, Ponorogo yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini,

7.

Syahrudin, S.Pd. selaku guru SMK Pemkab Ponorogo yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini,

8.

Anshori, S.Pd., Marni, S.Pd., Wuri istilah, S.Pd. selaku guru SMKN 1 Ponorogo yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini,

9.

Seluruh teman Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia UNS tahun 2012/2014 yang telah memberikan motivasi, sehingga laporan ini dapat terselesaikan dengan baik. Semoga tesis ini memberikan manfaat bagi pembaca, khususnya bagi para

guru dan siswa yang sedang mempelajari buku bahasa Indonesia EDA K.13. Surakarta, 8 Juli 2014 Penulis IYR

commit to user viii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI JUDUL …………………………………………………………………....

i

PENGESAHAN PEMBIMBING…………………………………………

ii

PENGESAHAN PENGUJI………………………………………………

iii

PERNYATAAN…………………………………………………………...

iv

MOTTO……………………………………………………………………

v

PERSEMBAHAN ………………………………………………………...

vi

KATA PENGANTAR…………………………………………………….

vii

DAFTAR ISI………………………………………………………………

ix

DAFTAR TABEL…………………………………………………………

xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………

xiv

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………....

xv

DAFTAR GRAFIK………………………………………………………..

xvi

DAFTAR SINGKATAN…………………………………………………..

xvii

ABSTRAK…………………………………………………………………

xviii

ABSTRACT………………………………………………………………..

xix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah…………………………………………...

1

B. Rumusan Masalah………………………………………………….

5

C. Tujuan Penelitian…………………………………………………..

6

D. Manfaat Penelitian…………………………………………………

7

commit to user ix


digilib.uns.ac.id

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI, DAN KERANGKA BERPIKIR A. Tinjauan Pustaka…………………………………………………...

9

B. Kajian Teori 1. Hakikat Buku Ajar dengan Buku Teks ………………………...

13

a. Pengertian Buku Ajar………………………………………. 13 b. Pengertian Buku Teks………………………………………

15

c. Perbedaan Buku Ajar dan Buku Teks………………………

20

d. Jenis-jenis Buku Teks………………………………………

22

e. Fungsi Buku Teks…………………………………………..

23

f. Kualitas Buku Teks…………………………………………

25

2. Keterbacaan…………………………………………………….. 39 a. Pengertian Keterbacaan…………………………………….

39

b. Alat Ukur Keterbacaan……………………………………..

41

3. Kurikulum Bahasa……………………………………………… 49 a. Pengertian Kurikulum………………………………………

49

b. Fungsi Kurikulum………………………………………….

52

c. Konsep Dasar Kurikulum 2013……………………………

56

d. Kurikulum Bahasa…………………………………………

59

4. Nilai Pendidikan Karakter………….………………………….

64

a. Pengertian Pendidikan Karakter…………………………...

64

b. Tujuan Pendidikan Karakter……………………………….

72

c. Pilar-pilar dan Nilai dalam Pendidikan Karakter……..……. commit to user

67

x


digilib.uns.ac.id

5. Konsep Persepsi……..………………………………………….

76

a. Hakikat Persepsi……………………………………………. 76 b. Proses Persepsi dan Sifat Persepsi………………………….

78

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi……………….. 79 d. Aspek-aspek Persepsi………………………………………. 81 C. Kerangka Berpikir………………………………………………….

83

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………...

85

B. Jenis Penelitian …………………………………………………….

86

C. Sumber Data Penelitian…………………………………………….

88

D. Teknik Penumpulan Data…………………………………………..

88

E. Validitas Data……………………………………………………...

89

F. Teknik Analisis Data………………………………………………

91

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian…………………………………………………….

95

1. Kelayakan Isi Buku EDA K.13………………………………...

95

2. Kelayakan Penyajian Buku EDA K.13………………………...

106

3. Kelayakan Bahasa Buku EDA K.13 ………………………….

111

4. Keterbacaan Buku EDA K.13………………………………….

117

5. Nilai Pendidikan Karakter Buku EDA K.13…………………..

124

6. Persepsi Guru terhadap Buku EDA K.13………………………

144

commit to user xi


digilib.uns.ac.id

B. Pembahasan 1. Kelayakan Isi Buku EDA K.13………………………………… 151 2. Kelayakan Penyajian Buku EDA K.13…………………………

153

3. Kelayakan Bahasa Buku EDA K.13……………………………

155

4. Keterbacaan Buku EDA K.13………………………………….

158

5. Nilai Pendidikan Karakter Buku EDA K. 13…………………..

159

6. Persepsi Guru terhadap Buku EDA K.13 ……………………… 165 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan …………………………………………………………..

168

B. Implikasi……………………………………………………………

171

C. Saran………………………………………………………………..

174

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………… 177 LAMPIRAN………………………………………………………………..

commit to user xii

180


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL : Jadwal Kegiaatan Penelitian …………………………………...

80

Tabel 2

: Tingkat Kemampuan Siswa dan Tingkat Kemudahan Wacana...

87

Tabel 3

: Skor Akhir Keterbacaan Buku Eda K.13 ………………………

117

Tabel 4

: Data Guru Smkn 1 Jenangan 2013/2014.....................................

181

Tabel 5

: Jumlah Siswa Smkn 1 Jenangan…………..................................

182

Tabel 6

: Sarana Dan Prasarana Smkn 1 Jenangan.....................................

183

Tabel 7

: Klasifikasi Data Buku Di Perpustakaan Smkn 1 Jenangan.........

185

Tabel 8

: Data Pengunjung Perpustakaan Smkn 1 Jenangan…..................

186

Tabel 9

: Data Peminjaman Buku Perpustakaan Smkkn 1 Jenangan..........

187

Tabel 10 : Akreditasi Smkn 1 Jenanangan……............................................

188

Tabel 11 : Data Pengunjung Perpustakaan Tahun Ajaran 2013/2014…......

201

Tabel 12 : Informasi Data Buku Perpustakaan ............................................

204

Tabel 13 : Daftar Nilai Masuk Siswa Tahun Ajaran 2013-2014..................

207

Tabel 14 : Data Tes Isi Rumpang Pelajaran 1..............................................

248

Tabel 15 : Data Tes Isi Rumpang Pelajaran 2...............................................

249


250


251

Tabel 1

commit to user xiii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1

: Profil Sekolah ……………………………………………...

177

Lampiran 2

: Data Tugas Siswa Membaca Materi Buku Eda K.13...........

191

Lampiran 3

: Format Evaluasi Kualitas Buku EDA K.13..........................

212

Lampiran 4

: Tes Isi Rumpang (TIR).……………………………………

252

Lampiran 5

: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen dengan Nilai

268

Pendidikan Karakter………………………………………… Lampiran 6

: Transkrip Hasil Wawancara dengan Guru…………………

286

Lampiran 7

: Transkrip Hasil Wawancara dengan Siswa…………...……

307

commit to user xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR Gambar 1

: Butir-butir dalam definisi buku teks …………..……….....

20

Gambar 2

: Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIB..…………..

320

Gambar 3

: Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIA..………..…

320

Gambar 4

: Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIA..…………..

320

Gambar 5

: Peneliti wawancara dengan siswa kelas XKKY..………….

321

Gambar 6

: Peneliti wawancara dengan siswa kelas XOIB…..…...……

321

Gambar 7

: Peneliti wawancara dengan siswa kelas XOIB…………….

321

Gambar 8

: Peneliti wawancara dengan guru berinisial WR…...………

322

Gambar 9

: Peneliti wawancara dengan guru berinisial MN……...……

322

Gambar 10

: Peneliti wawancara dengan guru berinisial AN……………

323

Gambar 11

: Peneliti wawancara dengan guru berinisial SD……………

323

Gambar 12

: Peneliti wawancara dengan guru berinisial NP……………

323

Gambar 13

: Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XOIB……….

324

Gambar 14

: Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XEIA…….…

324

Gambar 15

: Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XEIB……….

325

Gambar 16

: Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XKKY………

325

commit to user xv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GRAFIK Grafik 1 : Skor Akhir Keterbacaan……………………………...………

118

Grafik 2 : Klasifikasi Data Buku Perpustakaan SMKN 1 Jenangan........

186

Grafik 3 : Pengunjung Dan Peminjam Buku............................................

201

Grafik 4 : Jenis Pengunjung.....................................................................

202

Grafik 5 : Jenis Peminjam Buku...............................................................

202

Grafik 6 : Keperluan Pengunjung.............................................................

202

Grafik 7 : Jenis Buku Terpinjam..............................................................

203

Grafik 8 : Klasifikasi Data Buku Perpustakaan.......................................

206

commit to user xvi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR SINGKATAN AR

: Artina

AN

: Anshori

CLHAD

: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen

EDA

: Ekspresi Diri dan Akademik

Hal.

: Halaman

Inf

: Informan

K.13

: Kurikulum 2013

KI

: Kompetensi Inti

KD

: Kompetensi Dasar

LL

: Laila

MN

: Marni

NM

: Nimas

NP

: Nunik Pujiatiningsih

Pusbuk

: Pusat Perbukuan

SD

: Sudarwati

SMA

: Sekolah Menengah Atas

SMK

: Sekolah Menengah Kejuruan

SY

: Suyono

SH

: Syahrudin

WI

: Wuri Istilah

WS

: Wighi Sugesti

YL

: Yola

YY

: Yuyut

commit to user xvii


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Ida Yeni Rahmawati. KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA, KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS BUKU “EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X SMA KURIKULUM 2013). Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret, Juni 2014. Buku bahasa Indonesia “Ekspresi Diri dan Akademik” merupakan salah satu buku yang menggunakan kurikulum 2013. Buku ini dirasa masih mempunyai kekurangan baik dari segi kelayakan isi, penyajian, maupun bahasa, sehingga buku ini perlu diteliti secara mendalam terkait dengan kualitas sebuah buku. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) kelayakan isi, (2) kelayakan penyajian, (3) kelayakan bahasa, (4) keterbacaan, (5) nilai pendidikan karakter, (6) persepsi guru bahasa Indonesia terhadap buku “Ekspresi Diri dan Akademik” untuk kelas X SMA kurikulum 2013 (K.13). Lokasi penelitian ini di SMKN 1 Jenangan, Ponorogo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan studi kasus tunggal terpancang. Sumber data penelitian ini adalah buku “Ekspresi Diri dan Akademik” (EDA) kelas X SMA serta informan yang terdiri dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data melalui analisis dokumen, tes isi rumpang, dan wawancara. Informan yang dipilih adalah guru bahasa Indonesia dari empat SMK yang berbeda. Empat SMK tersebut antara lain, SMKN 1 Jenangan, SMKN 1 Ponorogo, SMK PEMKAB, dan SMK Sore. Validitas data dengan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Data yang terkumpul dianalisis secara interaktif dengan komponen analisis, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian ini dapat disimpulkan hasil penelitian sebagai berikut. (1) Kelayakan isi diperoleh skor 54,16 dengan predikat baik dari delapan kriteria. Delapan kriteria kelayakan isi tersebut antara lain ditinjau berdasarkan kelengkapan materi, keluasan materi, kedalaman materi, keakuratan materi, kemutakhiran materi, mendorong keingintahuan siswa, praktikum, kewirausahaan, dan pengayaan. (2) Kelayakan penyajian diperoleh skor 101,75 dengan predikat baik. Skor ini diperoleh dari empat kriteria kelayakan penyajian sebagai berikut ditinjau dari teknik penyajian, pendukung penyajian, penyajian pembelajaran, dan koherensi dan keruntutan alur pikir. (3) Kelayakan bahasa diperoleh skor 90,90 dengan predikat baik dari lima kriteria. Kelima kriteria tersebut antara lain, lugas, komunikatif, dialogis dan interaktif, kesesuaian dengan perkembangan peserta didik, dan kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia. (4) Hasil penelitian terhadap tingkat keterbacaan diperoleh 75.35%, dengan tingkat keterbacaan siswa mandiri, dan mudah. (5) Nilai pendidikan karakter yang terdapat di dalam buku ialah delapan belas pilar. Kedelapan belas tersebut ialah nilai religius, nilai kejujuran, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat, cinta damai, menghargai prestasi, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, dan gemar membaca. (6) Hasil persepsi guru ialah buku EDA K.13 ini sudah baik dan layak, namun masih perlu adanya perbaikan pada bahasa dan kelengkapan materi. commitdan to user Kata kunci: Kualitas buku, Keterbacaan, Nilai Pendidikan Karakter xviii


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Ida Yeni Rahmawati.KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA, KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS BUKU “EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X SMA KURIKULUM 2013). Thesis. Surakarta: Graduate Program. Sebelas Maret University, June 2014. “Ekspresi Diri dan Akademik” Indonesian text book is a book for grade X students employing 2013 curriculum. There are some weaknesses of the book such us the contents eligibility, presentations, and languages. Therefore, it is required to beb studied soriously in relation to the book quality. This study aims to describe and explain: (1) the feasibility of the content, (2) feasibility of the presentation, (3) the feasibility of the language, (4) the readability, (5) the character education value, (6) and Bahasa Indonesia teachers' perceptions of "Ekspresi Diri dan Akademik" book for Grade X curriculum 2013 Senior High School or K.13. The location of this study is at SMKN 1 Jenangan, Ponorogo. This research used descriptive qualitative method using stuck single case study. The data sources of this research were the book "Ekspresi Diri dan Akademik" or EDA for grade X Senior High School, the informants consisting of Bahasa Indonesia teachers, and the students. The data were collected through document analysis, cloze tests administration, and interviews. The selected informants were Bahasa Indonesia teachers from four different Vocational High Schools, i.e. SMKN Jenangan, SMKN 1 Ponorogo, SMK PEMKAB, and SMK Sore. The data validity was acquired through data sources triangulation and data collection method triangulation. The data were analyzed interactively by using component analysis, data reduction, data presentation, and conclusion. From this study, it can be concluded that the results of the study as follows. (1) The contents eligibility obtained a good score of 39 out of the eight criteria. The eight eligibility criteria were taken based on the completeness of the material, breadth of the material, depth of the material, material accuracy, currency matter, student

curiosity

encouragement, practicum and entrepreneurship, and commit to user enrichment. (2) The presentation eligibility obtained a score of 33 with a good xix


digilib.uns.ac.id

rating. This score was derived from four presentation eligibility criteria. The criteria were based on presentation techniques, presentation support, learning presentation, coherence and systematic flow of thought. (3) The language eligibility acquired a good score of 30 out of the five criteria i.e. straightforward, communicative

and

appropriateness, and

interactive

language

use,

learner

development

Bahasa Indonesia rules appropriateness. (4) The results of

the readability level of 75.35% was obtained, with the students' independent reading level, and easiness. (5) The value of character education contained in the book included eighteen pillars i.e. the religious value, honesty, discipline, hard working students, independent learner, democratic, curiosity, spirit of nationalism, patriotism, friendship, peaceful adoration, excellence recognition, environmental care, social care, responsibility, and reading adoration. (6) The results of the teacher's perception were that the EDA K.13 book was already well and eligible, but still needed improvement in language and completeness of the material.

Keywords: books quality, readability, and character education value

commit to user xx

KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA, KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER TESIS

Recommend Documents