KŐSZEGI FELSŐ BB L E Á N Y ISK O L Á JÁ N A K

A

D U N * N T Ű L I t e . MTV. EV. E G Y H Á Z K E R Ü L E T

KŐSZEGI FELSŐBB LEÁNYISKOLÁJÁNAK ÉS

leAnynevelö intézetének

é r t e s í t ő j e az 19ö4|l9ö5.~ki iskolai évről.

VI. ÉVFOLYAM.

KÖZLI :

IZÁK MÁRIA IGAZGATÓ.

Köazef/, 1903.

Feigl G yula k ö n y v n y o m d á ja .

A dunántúli ág. hit?, ev. egyházkerületi leánynevelö-intézet.

A

DUNÁNTÚLI ÁG.HITV.EV.EGYHÁZKERÜLET

KŐSZEGI FELSŐBB LEÁNYISKOLÁJÁNAK ÉS

LEÁNYNEVELŐ INTÉZETÉNEK

ÉRTESÍTŐJE 19ö4|19ö5.-ki iskolai évről.

VI. ÉVFOLYAM.

KÖZLI :

IZÁK MÁRIA IGAZGATÓ.

Kőszeg, 1005,

Feigl Gyula k ö n y v n y o m d á ja .

I. Egy igazi nagyhatalom .*) Aki a nyilvánosság előtt szól, akára templomi szószéken, akár a parlamentben, akár népgyülésen, vagy akár csak egy szükebbkörii társaságban is, nagy felelősséggel járó föladatra vállalkozik. Mert az a szó, a melyet kimondunk, nem semmi, hanem erő, amely ront vagy épit. Szavunk nem röppen el nyomtalanul, hanem él és megmarad, mint a fonográf hengerére nyomódott hang és megmutatja majd életünk értékét vagy értéktelenségét az örökkévalóságban is. Az az idő, melyet igénybe veszünk nem értéktelen lom, hanem az életnek egy fontos része, a melynél az a kérdés: hiábavalósággal vagy valódi, örök tartalommal töltöttük-e meg. Nem csak az a baj, ha rosszat vagy valótlant mondunk, hanem az is, ha semmit sem mondunk szavainkkal s az időt hiába vesszük, vagy — a mint mondani szokták — agyonütjük. Nem azért adta a jó Istem az időt, hogy agyonüssük, hanem hogy, Mint drága vagyonnal Éljünk vele haszonnal. Jaj annak, akinek sok agyonütni való ideje van : az él és mégis meghalt már. De ha valaki a saját idejével balga­ tagul bánik is, ahhoz nincs joga, hogy a más idejével is úgy bánjék és agyonüsse. Ha tehát volna közöttünk valaki, aki csak azért jött ide, hogy idejét agyonüsse, attól engedelmet kérek, ha ebben, igazi feiebaráti szeretettől indítva, nem szándékom segítségére lenni. Egy nagyhatalomról akarok szólni.Még pedig egy csöndes, áldott nagyhatalomról, a mely mennél csöndesebb, annál nagyobb, annál áldásosabb, annál igazibb. Az édesanyai szívnek hatalma ez ! *) Felolvasta a szerző a kőszegi ev. felsőbb leányiskolában február hó 26-án tartott zeneestélyen.

6

Óh mily páratlan is ez a mi szép magyar nyelvünk! Édes apáról, édes anyáról beszél; — és én mindjárt észreveszem akárkin, hogy anyanyelve-e a magyar vagy nem, ha atyját, anyját emlegeti. Figyeljük csak m eg : a tősgyökeres magyar ember mindig azt mondja: édes apám, édes anyám, ha szüleiről szól. Csak a kinek nyelvérzéke nincs, az beszél „apámról, anyám ról.“ De ezt csak mellékesen. Mi az édes anya ? Kérdezd meg a világtörténet legnagyobb alakjait s meg fogják mondani. Ott van Mózes anyja. — Ki van adva a szigorú parancs: minden újszülött izraelita fiú a vízbe vettessék. Kegyetlen pribékek járnak házról-házra _—, s letépik az alig feslő bim­ bókat az anyák szivéről. És Mózes anyja három hónapig rejtegeti gyermekét. Óh mennyi gond, mennyi találékonyság, az édesanyai szeretetnek mily utolérhetetlen művészete kell ahhoz, hogy három hónapig senki észre nem veszi az ártatlan kis gyermeket, a kit egy siró hang a halál fiává tehetett volna. S mennyi könny omolhatott abba a kis bölcsőbe éjjel­ nappal. Mennyi hő fohász szállhatott fel az egek Urához a dobogó anyai kebelből! — Végre nem segíthet magán más­ kép : kiteszi gyermekét a sás közé. De szive imádsága, minden gondolata ott van a gyermekkel. S ime, Isten könyörül rajta. Irgalma úgy intézi, hogy Fáraó király leányának kell a gyer­ mekre akadni — s szive megesik rajta. De hogyan gondoskodjék a kis csecsemőről ? . . . Egy izraelita asszonynak adja át, a kit Mirjám, a gyermek nénje vezet hozzá : ez az asszony az édes anya. Óh mily örömmel fogadta vissza ölelő karjaiba a kisdedet, nemcsak mint fiát immár, hanem mint az irgalmas Isten drága ajándékát. Mint fárad, hogy az Urnák hű szolgát, népé­ nek hű fiat neveljen belőle. Felserdülve a király udvarába kerül a fiú. Uj dolgokat lát és h all; fény és pompa veszi k ö rü l; az egyiptomiak minden tudományával és bölcseségével gazdagítja lelkét, szóval egészen uj világ tálul fel előtte: de azt, amit édes anyjától hallott, sohasem felejti, a Jehovának félelmét s szegény, megalázott, szenvedő népéhez való szeretetét, melyet édes anyja könyhullatás és imádság között oltott szivébe, nem törülhette ki onnan semmi.

7

Nincs-e része ennek az édes anyának is abban, hogy az Urnák oly hű szolgája, népének szabaditója lett, a kinek hire, életének hatása túlélte a fáraók dicsőségét ? . . . Nem nagy hatalom-e az édesanyai s z í v ? Ki ne hallott volna a Gracchusokról s arról, hogy mit tettek hazájuk szabadságáért ? De soha sem lesznek azzá, a mik voltak, ha nincs az az édes anya, ki midőn barátnője hivalkodva mutogatta drágaságait, csöndesen odavezeti őt alvó gyermekeihez s igy sz ó l: „Ezek az én drága gyöngyeim.“ A ki igy gondolkodik, az tud Rakat nevelni. Pál apostol segítőtársa, a munkában, szenvedésben osztá­ lyosa, az ifjú Timotheus akadályt nem ismerve, önfeláldozásra készen hirdeti az evangéliumot. De mennyi esik ebből a mun­ kából és áldásból azokra, a kik kegyes ifjút nevelték ! Pál apostol megmondja ez egyszerű szavakkal : „Megemlékezem a hitről, a mely te benned képmutatás nélkül vagyon, mely hit lakozott a te nagyanyádban, Loisban és a te anyádban Eunikában. (II. Timoth. 1, 5). Ki nem hallott volna már Anthusáról, a nagy Chrysostomus anyjáról, aki 20 éves korában özvegységre jutva csak ha nevelésének élt, vagy Monicáról, a ki könyeivel és imád­ ságaival visszasírta és visszaimádkozta a veszedelem útjáról eltévedt gyermekét, a később oly nagy áldással működő Au­ gustinus egyháziatyát? Teljesedett az a vigasztaló szó, a melyet egy kegyes püspök mondott a fiáért kesergő édes anyának és a melyről Augustinus oly meghatóan emlékszik meg önvallomásaiban; „Kelj föl; mert életedre mondom, lehetetlen, hogy elvesszen az a fiú, a kiért ily könyek omlanak.“ Midőn az emberiség jóltevőiről szólunk, midőn azokat emlegetjük, a kik szivük nemességével, értelmük kincsével, akaratuk szentségével áldást hoztak nemzetükre, hazájukra: ne álljunk meg csodálatunkkal és hálánkkal pusztán e nagyok és dicsők előtt, hanem kisérjük el őket oda, hol bölcsőjük ringott, s bizonyára feltűnik előttünk az a csodás nagy hata­ lom, mely szintén méltó hálánkra: a szerető édes anyai szív . Ezt hirdetik a mi nemzetünk nagyjai is. Hogy Szilágyi Örzsébet, Lorántffy Zsuzsánna, Zrínyi Ilona mit tettek hazánk javára, dicsőségére, azt fiaik tettei mutatják. Vörösmarty, Deák Ferencz, Horváth Boldizsár mint meglett férfiak s mint nemzetünk büszkeségei a szülői nevelésnek különösen a hű édes anyai szívnek áldását hirdetik. Hogy Arany János múzsája

8

mit köszenhet az istenfélő hű édes anyai szivnek, arról meg­ győződhetünk, ha műveit olvassuk, a melyekben mindenütt fölcsillámlik a mélységes családi érzés, a megnyugvás, az istenfélelem. Nincsen olyan puszta Ínség, Hogy magának benne, A halandó egy tenyérnyi Zöld virányi ne lelne ; És ha azt a szél behordta Sivatag fövénnyel : Megsiratja . . . de tovább megy Örökös reménnyel. így vigasztalja, magát nehéz napjaiban, „Enyhülés“ cimü költeményében ; fiát pedig oly szépen oktatja : Kis kacsóid összetéve szépen : Imádkozzál édes gyermekem. Ez a lelkűiét visszautal arra a csendes hajlékra, a melyben gyermekéveit töltötte, hol istenfélő szülő a bibliából tanította olvasni a fogékony lelkű fiút. Édes anyák, ti adtok jóltevőket, hősöket, verejtékben izzadó hű napszámosokat a hazának, az emberiségnek ! Oh mi szép, mi szent hivatás! És hogy annál szentebbnek tűnjék fel előttünk mindenha : egy földi anyának gondjaira bizza a mennyei Atya a világ Megváltóját. S mindenkor nagy lesz előttünk Mária édes anyai szeretetével, megszentelt fáj­ dalmával, a mellyel fiát és Üdvözítőjét kiséri : a „mater dolorosa.“ Csak egy feladatot ismer s ezt e szóval fejezi ki. „Imhol az Urnák szolgáló leán y a!“ Meghajol az isteni kegyelem előtt, bár nem érti. Szivébe zárja, elméjében forgatja, a mit tapasztal, bár mind megannyi csodás titok előtte. Megnyugszik, midőn Jézus a szenvedés útjára lép, bár anyai szive vérzik is ; de szentebb előtte a nagy munka, a mely Jézusra vár. És van ereje Jézust elkísérni a Golgotára, van ereje hozzá a gyenge nőnek, bár az ő szivét is általjárja az éles t ő r : mert édes anya, a ki szeret, aki hisz abban az élő erős Istenben, a kinek Ígéretei meg nem csalnak, aki előtt nincs semmi lehetetlen dolog. Mária nem tagadja meg, a mit egykor zengett: „A hatalmas Isten én velem nagyságos dolgokat cselekedett:

9

és szent az ő neve. — És az ő irgalmassága nemzetségrőlnemzetségre vagyon azokon, a kik ölet félik.“ Felhangzik a hála az anyai szívért az Üdvözítő elhaló ajakáról még a keresztfán is, midőn e szavakkal bizza édes anyját .János gondjaira: „Imhol a te anyád!“ * # * Szóljak-e még többet az édes anyai szív csöndes, de áldott nagyhatalmáról ? Óh áldjátok Istenteket, a kiké’t istenfélő, hű, önfeláldozó édes anyai szív dobog vagy dobogott! Áldjátok azt a szivet még haló porában is! Ismerjétek föl szent hivatástokat, ti anyák, kikre a minden jók adója gyermekeket bízott. A jövendő zálogai ezek, egy jobb korzálogai s — ezek a ti kezetekbe vannak leteve. Küzdeni kell majd a jövőben, nagy nehéz tusákban; alkotni kell, hogy a haza, az egyház, az emberiség fényre derüjön A harcot ki fogja eldönteni s diadalra vezetni ? A nagy alkotásokhoz ki rakja le az alapot meg nem ingatható gránitkövekből ? A jövendőnek fáját ki ápolja, öntözgeti ? Ki építi azt a fundamentumot, a melyről a költő azt mondja, hogy minden ország támasza s talpköve : a tiszta erkölcs ? Az a csöndes nagy hatalom : az istenfélő, önfeláldozó, hű édesanyai s z í v ! . . . . És nagy igazság van abban a mondásban, hogy : a gyermekszobából kormányozzák a világot P ro fié Henriit.

T ö rté n e ti ad a to k az 1 9 0 4 —1905. ta n év rő l. Az 1904 1905. iskolaévet Isten segítségével rendes időben szeptember hó 1-ével kezdtük. Ugyancsak szeptember 1-én és 2-án volt a bejáró növendékek s szeptember hó 3. és 5. napján a bentlakó növendékek beiratása. Szeptember hó 6.-án tartottuk a felvételi, pótló és javító vizsgálatokat s szeptember hó 7.-én nagytiszteletü Szalay Ferencz esperes ur, intézetünk nemeslelkü s szeretett felügyelője, megnyitotta az 1904 1905. iskolaévet; ez alkalommal az iskola igazgatója kihirdette és megmagyarázta az intézet rendtartási szabályait. A megnyitási ünnepélyt isteni tisztelet előzte meg a helybeli ev. templomban, mely alkalommal Pröhle Henrik lelkész, intézetünk vallás­ tanára, lélekemelő, szép beszédet tartott. Az isteni tiszteleten és a megnyitási ünnepélyen az összes növendékek s a tantes­ tület tagjain kívül a helyi isk. bizottság tagjai, élükön Szalay Ferencz felügyelő és Terplán Kornél elnök ur, számos szülő és vendég is részt vett. Szeptember hó 8-án kirándultunk növendékeinkkel Kőszeg szép hegyeibe s 9-én tartottuk az első, junius hó 16.-án az utolsó rendes tanítást, melyet évközben a kitűzött rendes szünnapokon kívül egyszer sem szakítottunk meg. Hálát adunk a jóságos mennyei Atyának az iskolaév befejesztével, hogy oly csodálatosan megóvta kedves intéze­ tünket immár hatodik esztendeje, minden veszedelem és minden bajtól s megtartott mindnyájunkat áldó atyai kezével. Felsőbb leányiskolánkba s annak internátusába összesen 98 növendék iratkoztt be. Rendes tanulónk volt 94, 4-el kevesebb, mint. a múlt tanévben; magántanuló volt 3, s az intézet internátusában egy elemi isk tanuló Kimaradt a tanév második felében egy rendes tanuló és egy magántanuló vissza lépett ; mind a kettő gyengélkedés miatt. — A rendes tanulók a következő arányban oszlottak meg osztá­ lyok szerint :az I. oszt.-ban 14, a II. oszt.-ban 20, a III. oszt.-ban

11

23, a IV. oszt.-ban 23, az V. oszt -ban 9 és a VI. oszt.-ban 5 növendék. A 3 magántanuló az I., a III. és az V. osztályra volt beiratkozva. Bejáró növendékünk (rendes) volt 39 és bentlakó 55. Ág. hitvallású evang. növendékünk volt 51, ev. ref. vallásu volt 2. róm. kath. 8, és izraelita 33. A tantestületben ez évben változás nem történt. A nevelés .és tanítás munkáját a tőlünk telhető erővel és szorgalommal végeztük, igyekezve a gyermekek szivébe a mély őszinte vallásos­ ságot, Istenbe vetett bizalmat, tiszta hitet beoltani, belőlük egvzázunkhoz hű, ragaszkodó egyháztagokat s hazájukat szerető, lelkes honleányokat nevelni. Hisz csak azon esetre várhat a tanító tevékenvsége igaz eredményt, ha nevelő oktató m unkás­ ságát mély vallásos és hazafias érzés hatja át s a növendékek vallásosságából önzetlen honszeretet fakad. Tanításunkat naponta egyházi énekkel és imával kezdjük és fejezzük be. Elkísérjük növendékeinket vasár-és ünnepnapokon a templomba, az iskolai év kezdetén és befejezése előtt az Ur szent aszta­ lához járulunk. Ez iskolai évben ismét 11 növendékünk járult először az Ur szent vacsorához ; a confirmátiót Pröhle Henrik lelkész ur tartotta. Ezen szent cselekmény emléke is bizonvára mélyen vésődik be növendékeink szivébe. Nem protestáns növendékeink rendes vallásoktatásban részesültek Az iskolaév folyamán több iskolai ünnepélyt rendeztünk, melyeknek bensősége és közvetlensége a növendékek kedélyére nemesitőleg hatott. Október hó 30.-án ünnepeltük nagy refor­ mátorunk művének „a reformátió“-nak emlékét, mely alka­ lommal igen szép számú ünneplő közönség gyűlt össze dísztermünkben. Az ünnepély sorrendje a következő : 1. ) Hálaének, Mendelsohntól, éneklik az TI., TIT., IV., V. és VI. oszt. növendékei. 2. ) Ünnepi beszéd, tartotta: Pröhle Henrik, az intézet vallástanára ; megemlékezik Dr. Luther Márton rendíthetetlen hitéről. 3 ) Bűnbánó ének, Beethoventől, énekli : Hanély Elóra, zongorán kiséri : Ereyler Emma. intézeti zenetanitónő. 4. ) Ének a szerétéiről, Szabolcska Mihálytól, szavalja : Nagy Ilonka, II. oszt. növ. 5. ) Hangverseny G-moll, Handeltől, zongorán előadják ; Hanély Flóra és Freyler Emmy.

12

6. ) A hit, Bcry Gyulától, szav .: Szabó Margit IV. o. n. 7. ) Részlet a 95. zsoltárból, Mendelsohntól, éneklik: Hanély Flóra és Freyler Emma, zong. kiséri Stettner Hen­ rietta. az intézet zenetanitónője. 8. ) A gályarabok, Várady Antaltól, szavalja: Ludikar Karola, VI. oszt. növendék. 9. ) Erős vár a mi Istenünk, éneklik az összes növen­ dékek a tantestület és a jelenlevő vendégek. November hó 25-én kedves meglepetést szereztek a tanítónők igazgatójuknak, a mennyiben az ő tiszteletére egy igen szép és megható ünnepélyt rendeztek az intézet összes növendékeivel. A műsor a következő : 1. Hűségi eskü, Kisdértől, zong. előadja: Lányi M. és Engel L , IV. o. n. 2. Felköszöntő, irta és mondja : Kovács Mariska, VI. o n. 3. Az örömről, Schnorrtól, éneklik az összes növendékek. 4. Szeresd a gyermeket, Pósa Lajostól, szavalja: Gross Olga, II. oszt. növ. 5. Induló, Schyttetől, zong. előadja: Nagy Ida, II. o. n. 6. Bölcsődal, Brahmstól, énekli az I. II. oszt. 7. Lied vom Stillesein, von J. Sturm, szavalja Hammer J , I. oszt. növendék. 8 Tanulmányok, Hellertől, zong. előadja : Sárkány M., IV. oszt. növendék. 9. Anyám háza, Várady A.-tói, szavalja : Hrabovszky J., III. oszt. növendék. Vándorol a darumadár j Beliczaytól, énekli Dal, dal, dal . . \ a III. oszt 11. Le dévoument, par Brisseux, szavalja: Izák Anna, III. oszt. növendék. 12. D-moll ábránd, Mozarttól, zong. előadja: Markovié E., IV. oszt. növendék. 13. Gebet der Kinder zu ihrem ewigen Vater, v. Mahl­ mann, szavalja Jenny Irma, IV. o. n. 14. Preludium, Chopintől, zong. előadja: Hajós Edit. IV. oszt. növendék. 15. A vén Ambrus fia, Farkas Imrétől, szavalja Ludikár K., VI. o. n. 16. Albumlapok, Schuhmanntól, zong. előadja: Terplán E., V. o. n. 17. Ima, Kreutzertől, énekli a IV. V. VI. osztály.

13

18. Tannhäuser induló, Wagnertől, zong. előadják: Urbán Jusztina és Kovács M., V. és VI. o. n. Február hó 26.-án rendeztek az intézet zenetanitónői, az igazgató támogatása mellett, adakozással összekötött zeneestélyt. Az intézet zenetanitónőin, Pröhle Henrik lelkész vallástanár és Nagy Stefánia rend. tanítónőn kívül közreműködtek még a zeneestélyen : Freyler Kornélia úrnő, dr. Czifrák János és dr. Stadler Izidor ügyvéd urak Szombathelyről és Törzs István, erdőmester úr Kőszegről, kiknek e helyen is leghálásabb köszönetét nyilvánítunk, szives közreműködésükért. A zene­ estély műsora : 1. Weber, Nyitány, két zong. előadják : Freyler Kornélia, Freyler Emmy, Hanély Flóra és Nagy Stefánia. 2. Magyar népdalok, énekli dr. Czifrák János, zong. kiséri dr. Stadler Izidor. 3. Weber, Kettős a „Freischütz“ operából, előadják : Hanély F. és Freyler E. 4. Beethoven: G-dur hegedű sonata II. tétele, előadja: Törzs István, zong. kiséri Freyler E. 5. Felolvasás: „Egy igazi nagyhatalom,“ irta és felol­ vasta : Pröhle Henrik. 6. Lowe : Nöck, norvég ballada, énekli Hanély F. 7. Schumann, Romane, Scherzino, Intermezzo, zongorán előadja : Freyler E. 8. Kuruc dalok, énekli: dr. Czifrák J., zong. kiséri : dr. Stadler Izidor. 9. Reinecke, Erdei üdvözlet és Tavaszi virágok, ének, hegedű és zongora, előadják : Hanély Flóra, Törzs István és Freyler Emmy. 10. W agner: „Tannhäuser“, ábránd, 2 zong. előadják: Hanély F. és Freyler E. Az intézet dísztermét előkelő s nagyszámú közönség töltötte meg; szives adakozásából 180 K., azaz száznyolczvan korona folyt be. A kiadások 59’21 koronát tettek ki, a fönn­ maradt 120 K. 79 fillérből a közreműködők és a tantestület óhaja szerint, a diszterem számára egy szép faliórát 88 K. értékben és egy zongoraszoba részére ajándékozott 12 zene­ szerző arcképének kereteit 14-40 K. értékben szereztük be; a még megmaradt 18-39 K.-át a második zeneterem díszítésére használjuk fel. A kegyes adakozókra kérjük az Isten áldáséit!

14

Az 1848.-ki törvények szentesítésének emlékét 1905. április hó 11.-én ünnepeltük meg. Sorrendje a következő: 1. Ünnepi megnyitó beszéd, tartja az igazgató. 2. „Szózat,“ Egressy B.-től, éneklik az intézet összes növendékei, (a kar). 3. Felolvasás, tartja: Kratka Borbála, int. tan. 4. Hymnus, Vörösmartytól,szavalja: Nagy Ilonka, 11. o. n. 5. Ima a hazáért, Erkeltől, énekli a kar. 6. Magyar nép, Pósa Lajostól, szavalja: Hrabovszky Józsa, III. oszt. növ. 7. „Rákóczi induló,“ Szt. Gálytól, énekli a kar. 8. Cinka Panna, Farkas Imrétől, szavalja: Hajos Edit, IV. oszt. növ. 9. Kuruc nóta, zong előadja: Kovács M., VI. oszt. növ. 10. A hontalan, Vörösmartytól, szavalja: Ludikár Karola, VI o. n., zongorán kiséri br. Úrban Justi, V. o. n. Növendékeink egészségi állapota ez évben is igen kedvező v o lt; a tanári testületben súlyos megbetegedés, a növendékek közt ragályos betegség nem fordult elő. A tantestületben elő­ fordult óramulasztások rendszeresen helycttesittettek. A növen­ dékek óramulasztása nem túlságos nagy, átlag egy-egy növendékre 33 óramúlasztás esik, azonban vannak olyan növendékeink is, kik nem mulasztottak egy órát sem, ezek pedig a következők : Gaál Margit, Pável Rózsa, Huber Teréz, Schreiner Teréz, Wölfel Teréz, Szabó Margit, Sárkány Margit, Grünwald Katalin, Loibersbeck Karóim és Kovács Mariska. Mélyen szomorodott szívvel kell itt megemlékeznünk, helyi iskolai bizottságunk egyik nagyérdemű tagjának, Beyer János nyugalmazott tanárnak, f. évi. március hó 2.-án történt elhunytáról. Benne iskolánk leánynevelő intézetünk egy őszinte s nemeslelkü jóakarót, tanügy-barátot és bölcs tanácsadót veszített, kinek emléke örökre élni fog közöttünk. A bentlakó növendéksereg és a tantestület bentlakó tagjai koszorút helyez­ tek a megdicsőült halott koporsójára. — Legyen áldott emlékezete! Iskolánk beléletét, szellemi munkásságát az elmúlt tan­ évben is főtisztelendő és méltóságos Gyurátz Fercncz püspök úr nagy érdeklődéssel és figyelemmel kisérte s annak vezető­ ségét bölcs tanácsával és jóakaratával kegyesen támogatta. Ezen okból több Ízben tűntette ki iskolánkat látogatásával s mindig hosszabb időt töltött szerény körünkben. Részt vett a

15

tanításokon, tanácskozott a tanítónőkkel és elnökölt a helyi iskolai bizottság ülésein és megfigyelte az internátus beléletét is. Nt. Szalay Ferencz, esperes urat, intézetünk buzgó felü­ gyelőjét szintén több Ízben tisztelhettük intézetünkben. O is a legmelegebb érdeklődéssel viseltetik intézetünk iránt. Ő nyitotta meg az iskolaévet, látogatásai alkalmával részt vett a tanórákon és az intézet belügyeinek vizsgálatában. Vendégeink kíséretében látjuk mindig a helyi iskolai bi­ zottság nagyérdemű tagjain kívül nt. Michaelis Izidor, nyug. lelkész urat is, ki még most is nagy érdeklődést tanúsít in­ tézetünk iránt. Az intézet leggyakoribb látogatói közé tartoznak a helyi ev. lelkész urak, kik lankadatlan ügybuzgósággal és szeretet­ tel munkálkodnak növendékeink lelki művelődésén. Évzáró vizsgáinkon láttuk, mindnyájunk legnagyobb örö­ mére, méltóságos Ihász Lajos, egyházkerületi felügyelő urat, kinek jóságos áldozatkészségét intézetünk anyagi és erkölcsi támogatásánál e helyen is hálásan köszönjük; nt. Szalay Ferencz, felügyelő úrral jöttek, hogy a növendékek haladásá­ ról és a tantestület lelkiismeretes munkásságáról meggyőződ­ hessenek. Meleg köszönetünket fejezzük ki azon nemesszivü ada­ kozóknak is, kik az 1904.— 1905. isk. év folyamán leánynevelő intézetünkről megemlékeztek. Pénzbeli adományokat küldtek: 1. Sárvári ev. „Nőegyesület“ ................................ K. 10. — 2. ör. Hajós Ignác, Zalaegerszeg (Erzsébetalapra) „ 20.— 3. A vönöczki ev. gyülekezet, egyh. püspöki láto­ gatás alkalmával tartott offertoriumból leány­ iskolára, nt. Varga Gy. esperes ur által . „ 17-47 4. A soihlyóvidéki ev. lelkészegylet a f. 1. iskola könyvt. gyarapítására 5-— K.-át, nt. Szalay L. ev. lelkész ur 1*— K.-át összesen . . . . „ 6-- 5. Vanyolai ev. gyülekezet adománya 4-— K., Csóth 2- - K., nt. Balogh Istv. ev. leik. által „ 6-— 6. A zalai ev. lelkészcgylet, nt. Gyalog István ev. lelkész ur által, Nagyvázsony ............................ 5 '— 7. Pieler M., ev. lelkész ur által gyűjtött kegyado­ mányok: Kabold: 11 80 K., V eperd:650 K., Czundra 2 -20 K., Mészverem 70 fillér, FelsőPéterfa 4’48 K., összesen . ........................... „ 25 f>8 Átvitel összesen: K. 90 15

16

Áthozat . . . K. 90-15 Raab Gyula ur adom. Győr (kertre) . . . „ 20‘— Répczevidéki tak. pénztár, Csepreg . . „ 40-— 200-— Kőszegi tak. p é n z t á r ......................................... „ Freyler Emmy úrnő, 8. r é s z l e t .................... „ 10'— Feigl Adolf ur, 5. r é s z l e t ............................... „ 6 '— a magyarhoni e. e. e. gyámintézet . . . . „ 400 — Összesen: K. 76015 Pénzadományt küldött még özv. Zwikl Mát)'ásné úrnő 10-— K-át a karácsonyfa díszítésére s Raab Gyula ur, Győr, 5 K-át az int. szolgaszemélyzet karácsonyfájára. Ezt a két összeget a jelzett czélra használtuk fel. Egyéb adományokkal megemlékeztek : 1. Hanély Flóra úrnő, Kőszegen, ki 12 drb. classikus zene­ művész és szerző arcképével díszítette fel az egyik zon­ goraszobát. 2. Róth Jenő ur, Kőszeg, „Andrée“ uj általános és magyar­ osztrák földrajzi atlaszával értékes művet ajándékozott felsőbb 1. iskolánk könyvtárának. 3. Király Emma úrnő, Kismarton, l kötet „Ev. családi lap“ és 4 kötet „Evangelische Glocken“ czimű egyházi lap­ pal gazdagította könyvtárunkat. 4. Dr. Izák János ur, Liptóujvár, fenyő-csemetéket küldött kertünk szépítésére. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Élelmi szereket küldtek intézetünk részére:

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Töpler Károly ur, Pa Károlyháza, 51 métermázsa burgo­ nyát, mely értékes ajándék az egész iskola éven át el­ látta internátusunkat ezen, a háztartásnál oly fontos élelmi czikkel s az intézetet tetemes költségtől mentette meg. Freyler úrnők, Kőszeg, az összes növ.-nek barackot. Stettner Henrietta úrnő, Kőszeg „ „ „ Gyurátz Ferenczné úrnő, Pápa, 2 láda almát. Sárkány István ur, Kis-Kőrös, 4 kosár szőtlőt és bort. Varga Gyula ur, Vönöck, 1 láda körtét. Radó Dénes ur, Kern. Sömjén, 1 láda almát. Kiss György ur, Kapi, 1 zsák almát. Ostfi Lajos ur, Ostfiasszonyfa, 1 láda almát. Bakó Gyula ur, Felsőrajk, 27* méterm. almát. Dr. Berzsenyi Jenő ur, K.-Sömjén, 1 láda almát. Kovács Ignác ur, Egyed, 5 drb. nyulat.

1?

13. 14. 15. 16.

Freyler úrnők, Kőszeg, az összes gyerm. szőllőt és mustot. Rózsa János ur, Kis-Somlyó, egy láda almát. Terplán őrnél ur, Kőszeg, szőllőt, mustot. mit. Ihász Lajos, kér. felügyelő ur, 1 méterm. almát és nagy küldemény szarvashúst. 17. Özv. Milosich Jánosné úrnő, Kis-Rákos, 1 láda almát, ser­ téshúst, túrót, vajat, tojást. 18. S tumpfol József úr, Zala-Szt.-Mihály, egy láda almát. 19. Ajkay Elemérné úrnő, Vámoscsalád, 1 láda almát. 20. Dr. Engel Sándor úr, Németujvár, 1 őzet. 21. Özv. Radó Dénesné úrnő, Mezőlak, 1 láda almát. 22. Zongor Endréné úrnő, Kis-Geresd, 1 láda almát. 23. Unger Károly, pénztáros úr, Kőszeg, az összes gyerme­ keknek mikuláskor: cukorkát, függét, mogyorót. 24. Eisinger János úr, Banovajaruga, pulyka és libapecsenyét. 25. Rapos Samu úr, Mezőhegyes, malac- és libapecsenyét, süteményt, almát a karács, ünnepekre. 26. Benedek Frigyes úr, Körtvélyes, 1 zsák almát. 27. Koltay Pálné úrnő, Felső-Szölnök, 2 nagy sonkát. 28. Dr. Müller János úr, Bonyhád, halat, bárányt, süteményt. Évzáró vizsgálatainkat junius hó 19, 20 és 21. tartot­ tuk meg. Az évzáró vizsgálataink sorrendje a következő : junius hó 19.-én reggel 8 órakor évzáró s hálaadó isteni tisz­ telet a helybeli ev. templomban ; isteni tisztelet után az V. és VI. osztály, délután a IV. osztály vizsgája; junius hó 20.-án reggel 8 órakor a III. osztály vizsgája ; délután 3 órakor a közös zenevizsga, miután az 1-ső csoport zenevizsgáját junius hó 17.-én délután tartottuk meg. Junius hó 21.-én, reggel 8 órakor az I. osztály és délután 2 órakor a II. osztály vizsgája. A vizsgák ideje alatt a nö­ vendékek rajzai és kézimunkái külön teremben voltak láthatók. Az évzáró vizsgáink alkalmával az odaítélt jutalom és ösztön­ dijak következőkép osztattak ki : 1. A „Szájbely Gyula“-féle alapítvány kamatait : 50 ko­ ronát, az alapítványi okirat értelmében, 4 legjobb bizonyítványt nyert növendéknek ítélte oda nagy tiszteletű Poszvék Sándor, theol. főiskolai igazgató ur, névszerinti Hammer Ilona, I. oszt. növendéknek, Kiss Lujza, II. oszt. növ., Wenzel Erzsébet, III. oszt. növ. és Loibersbeck Karolin, VI. oszt. növendéknek. 2. A „Dr. Rátz Ottó“ féle alapítvány kamatait, 90 koro­ nát, az alapítványi okirat értelmében, főtisztelcndő és mélt. %

18

Gyurátz Ferencz püspök úr 2 szorgalmas és jó magaviseletű növendéknek ítélte oda, és pedig: Róth Erzsébet és Zipser Anna III. oszt. növendéknek. 3. A „Dr. Maróthy Lászlóné — Káldy Ida“-féle alapit- • vány kamatait, 60 koronát, az alapítványi okirat értelmében, ismét Szabó Margit IV. oszt. növendék nyerte. 4. A {őtisztelendő és mélt. Gyurátz Ferenc püspök űr és méltóságos Ihász Lajos, egyházkerületi felügyelő úr jutalom­ diját, 20 koronás aranyat, Izák Anna, III. oszt., kifogástalan magaviseletű és nagy szorgalmú növendék nyerte. 5. A tek. Csikós Ede úr jutalomdiját, 20 koronás ara­ nyat, Rigó Szidónia, III. oszt növendék, példás magaviseleté jutalmául kapta. 6. Könyvjutalmakat kaptak: nagyságos Chernél István úr ajándékát, díszködésű m űvét: „Utazás Norvégia vidékére“ Hajos Edit IV. oszt. növ., Terplán Elza V. oszt. növ., Urbán Jusztina V. oszt. növ. és Popper Berta, VI. oszt növendék, intézetünk egyik jótevőjének ajándékát, díszkötésű könyveket: Stessel Irma I. oszt növ., Stúr Mariska II oszt. növ., Schrei­ ner Teréz II. oszt. növ. és Rapos Margit III. oszt. szorgal­ mas és szép magaviseletű növendékek kapták. Az 1905 junius hó 17.-én délután 3 órakor megtartott zongoravizsga m űsora: 1. „Népdalok“, 4 kézre: Stumpfol St, I. o., Eisingor H., IV. o. n. 2. „Andautino“, Diabellitől, 4 Kézre: Kis J., I. o., Grünwald K., IV. o. n. 3. „Polonaise“, Haydntől, 2 kézre : Nitsch Ilonka, II. o. n. 4. „Dal“, Donizettitől, 4 kézre: Kovács E , I. o., Rapos M., III. o. n. 5. „Gyöngyvirág“, Spindlertől, 2 kézre: Putsch Hilda, II. o. n. 6. „Magyar népdalok“, 2 kézre : Müller Irma, III. o. n. 7. „Cavatina“, Webertől, 2 kézre : Rapos Margit, III. o. n. 8. „Galopp“, Behrtől, 4 kézre: Ungár L., III o., Präger E., V. o. n. 9. „Gyakorlat“, Gurlitt-tól, 2 kézre: Wölfel Teréz, III. o. n. 10. „Románc“, Beethoventől, 2 kézre : Raab Gizella, IV. o. n. 11. „Gyakorlat“, Gurlitt-tól, 2 kézre: Melzer Margit, IV. o. n. 12. „Kakuk és Vándor“, Volkmanntól, 4 kézre: Grosz G., 1II. o., Grosz O., II. o. n. 13. „Csónak a tavon", Kullaktól, 2 kézre : Hammer Ilonka, I. o. n. 14. „Ballada“, Popptól, 2 kézre : Eisinger Hajnalka, IV. o. n. 15. „Moment musicale“, Schuberttől, 4 kézre: Vargha E., III. o., Pieler V., III. o. n. 16. „A cigányok“, Schyttetől, 2 kézre: Grünwald Katinka, IV. o. n. 17. „Epheublatt“, Spindlertől, 2 kézre: Spatz Etelka, IV. o. n. 18. „Dél“. Volkmanntól, 4 kézre: Izák A., III. o., Tzák E., II. o. n. 19. „Sonatina“, Kuhlautól, 2 kézre : Präger Ella, V. o. n.

19

20. „Vig vándorlás“, Schyttetől, 2 kézre : Benze Kata, V. o. n. 21. „Hondo“, Kuhlautól, 2 kézre: Loibersbeck Karolin, VI. o. n. 22. „Spanyol tánc“, Moszkowszkitól, 4 kézre : Milosits .T., III. o., Nagy J., III. o. n. 23. „Sajkadal“, Mendelssohntól, 2 kézre: Szabó Erzsi, III. o. n. 24. „Szonáta“, (I. tétel) Beethoventől, 4 kézre : Löwenstein E., IV. o., Ludikár K., VI. o. n. 25. „Szonáta“, (II. tétel) Beethoventől, 4 kézre: Varga G., II. o., Hütter A., III. o. n. 26. „Szeronáda“, Grünfeldtől, 2 kézre; Szép Margit, Y. o. n. 27. „Magyar népdalok“, 2 kézre : Hochsinger Margit, VI. o. n. 28. „G-dur-Szimfonia“, (III. tétel) Haydntól. 8 kézre: Sárkány M., IV. o., Hessky E., IV. o., Gyurátz K., IV. o , Zipser A., III. o. n. Az 1905. junius hó 20.-án délután 3 órakor megtartott közös zenevizsga műsora : 1. „Ima a hazáért“, Erkeltől, éneklik az összes növendékek. 2. „Idomeneo-nyitány“ Mozarttól, zongorán 4 kézre előadják : Hrabovszky J., III. o., Benedek M., III. o. n. 3. „Keringő“, Chopintől, zongorán előadja: Nagy Ida, III. o. n. 4. „Bölcsődal“, Hitlertől, „Tavasz", Webertől, éneklik : az I. és II. o. n. 5. „Rondo militaire“, Diabellitől, zongorán 4 kézre előadják : Engel K., II. o., Engel L., IV. o. n. 6. „Nocturne“, Fieldtől, zongorán előadja : Geiszl Lili, V. o. n. 7. „Honvágy", franczia népdal, „Tánczkardal , Hossinitől, éneklik : a III. o. növendékei. 8. „Nocturne“, Chopintől, zong. előadja: Markovié Ilona, IV. o. n. 9. „Magyar népdal“, „Dal, kedves dal“, Beliczaytól, éneklik: a III. o. n. 10. „C-dur zongoraverseny", (I. tétel) Beethoventől, 2 zongorán 4 kézre előadják : Terplán E.: V. o., Chernél M., II. o n. 11. „Világosi búcsúszó“, magy. népdal a szabadságharcz idejéből, „Édes anyám“, magyar népdal, éneklik: a IV. V., VI. o. n. 12. „Scherzo a Capriccio" Mendelssohntól, zong. előadja: br. Urbán J., V. o. n. 13. „Septett“, (II. és III. tétel) Beethoventől, 2 zongorán 4 kézre előadják: Lányi M., IV. o, Hajós Edith IV. o. n. 14. „Madarak dalversenye“, daljáték, Stojanovils-Martostól, éneklik: a II., HL, IV., V., VI. osztály növendékei. 15. „Az eskü“, Volkmanntól, zong. előadja: Kovács Mariska, VI. o n. 16. „Oh Isten szent felségedet“, Haydn Józseftől, éneklik : az intézet összes növendékei.

20

III.

Ä felsőbb leányiskola célja és alapelvei. A felsőbb leányiskola célja, alkalmat nyújtani arra, hogy benne társadalmunk női tagjai neműk sajátlagossága és a társadalmi jelen viszonyok által föltételezett s élethivatásukra szükséges általános műveltséget szerezhessenek. E cél elérésére mind tanrendszernek és a tantervnek meg­ állapításánál, mind az egész oktatás meneténél, mind a növen­ dékek felvételénél a következő alapelvek szolgálnak irányadóul : 1. Az iskola növendékeinek lelkét a jó, a szép és az igaz iránt valósággal .megnyerni iparkodik s gondosan kerüli mindazt, mi csak álmüveltséget eredményezne. 2. Kerüli továbbá a műveltség minden luxusát is és csak azt tanítja, aminek ismeretére nem csupán néhány növen­ déknek, hanem általános műveltségük érdekéből mindazoknak szükségük van, kik ezen tanintézetbe lépnek. 3. A nevelés, oktatás és tanítás mind célját, mind mód­ szerét, mind a tananyagot illetőleg a positiv életviszonyokhoz és mindenek előtt a női egyéniséghez s ennek jogosult sajátlagosságaihoz alkalmazkodik. 4. A tantárgyak s a tanítandó ismeretek mennyiségére és mértékére nézve még a következő pontok irányadók, u. m.: a. ) hogy csak az és annyi tanítassék, amit és mennyit az egyes tanfolyamokban a rendelkezésére levő idő alatt s a növendékek előképzettsége szerint, kellő alapossággal lehet megtanítani, még pedig úgy, hogy a tanulók a tanultakat értsék is és adandó alkalommal megfelelő biztossággal alkal­ mazni is tudják. b. ) A főcél nem aiz, hogy a tanulók különféle tárgyakból sokféle ismeretet szerezzenek, hanem az, hogy a tanfolyam bevégcztével, egy bizonyos körű, kerekded egészet alkotó s részeiben összhangzó műveltséget nyerjenek, úgy, hogy ezen összhangzatos műveltségűkből, mint alapból majdan határo­ zott életnézetük és szellemi önállóságuk fejlődhessék ki, s hogy magasabb műveltségű, a mi intézetünkben nemcsak a hazát, hanem evangéliumi anyaszentegyházunkat is szerető és hivatá­ sukat minden körülmény közt jól felfogni tudó nőkké váljanak. c. ) A módszert illetőleg tekintetbe veendő a tanulók szel­ lemi felfogásának nemükből eredő saj átlagossága s gyengébb

21

testi szervezetük, melyek következtében főleg a felsőbb osz­ tályokba járó növendékekkel szemben, nem léphetni fel oly mérvű követelésekkel, mint minőkkel hasonló korú fiúk irá­ nyában fellépni szoktak. A tárgyak tanításánál mindig külö­ nösen kiemelendő az, ami a nőknél a már különben is na­ gyobb mértékben feltalálható szép- és erkölcsi érzéket táplálni és helyes irányban fejleszteni alkalmas. d ) Hogy a tanulóktól az egészséges fejlődésre szükséges üdülési idő el ne vonassék, s hogy továbbá idejük maradjon a ház körül forgolódni: szükséges, hogy a tanulás súlypontja az iskolába essék s ott a tananyag annyira feldolgoztassák, hogy a tanuló által végzendő házi munkául, annak ismétlé­ sénél, vagy a már jól megtanultaknak egyszerű alkalmazásá­ nál etryéb ne maradjon. A fentebbiekben előadott célnál és alapelveknél fogva a felsőbb leányiskola hat évig tartó tanfolyamból áll, ugyanannyi osztálylyal.

IV. E z 1!)04j5. iskolai évnek a tanításra vonatkozó adatai.

_ I.

1

I Egészs *gtan

j

| Ásványtan

' | j ! II

Összesen

Testgyakorlat

Világi ének

Egyházi ének

Szépírás

N cS? !O

Női kézimunka

Mennyiségtan

Természettan

Háztartástan

Vegytan

Földrajz

Természetrajz

Történelem

,

Francia nyelv

1

l

Német nyelv

l

Magyar nyelv

Osztály

Vallástan

,

1

Lélektan es nevelest.

!

j

1. A tan ított tárgyak és heti óraszám uk.

_ l _ 2 o!_ — 1 1 6 1 9 1 1 1 26 i “l 1 1 1 1 0 1 9 1 1 1 29 2 4 i 3 4'_l 2 0 1 2 II. 1 ! “1 2 2 _ í_ n 1 o1 2| - 2! 1 i h 1 29 2 4 3 4 . 1 ol 0 III. j 4 I I V “ I2 1 I ' L_ 1 1 1 o O 0'_ 2 1 1 21 íliFi 1 30 —1 4 l 3! 4I—I 21 1 IV . 1 1 1 1 _ 1 1 1 IV " \ 0 ______ ! 0 ol 0 ol 1 2 1 lríj 1 29 4 i1 2i : i3I—i I i n T ~ r — — 1 J V. 1 1J oáj 0 0 1 2' 3 , 2 2 1 VI. 31 3! 1 1 í 1 2H 2 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' M I M I j Összesen : 12 25 1(118 2 11' í) 6 2; 2 2 2 5 16 10 212 61 10 174 6 i 1 i 1 1 1. 1 1 ! 1 1 1 2| 5 ' 3

új

új

új

új

22 2. A z 1904/5. iskolaévben haszn ált tankönyvek jegyzéke. I- osztály.

Berecky, Bibliai történetek.............................................Kor. —•70 U.j Testamentom, k ö tv e ..................................................... „—.40 Egyházi énekek, k ö t v e ..................................................... „—’70 Balogh, Magyar nyelvtan I. o. sz........................................ „—'80 Révy, Magyar olvasókönyv I. o........................................... „ 2'— Markovics-Hegediis, Német nyelv és olvasó, I. . . . „ 1'80 Márki, Földrajz I. o. sz.................... * .......................... „ 1'30 „ 2‘— Kogutowic, Földrajzi iskolai a t l a s z a ............................... Perényi, Bevezetés a természetrajzba I. o. sz.................... „ 2'40 Szuppán, Számtan, I............................................................ „ P50 Berec, A zene alapelmélete................................................ „ 120 Harrach, Aranylant I........................................................... „—'80 II. osztály.

Berecky, Bibliai történetek.............................................Kor. —.70 Uj Testamentom, k ötve..................................................... „—'40 Egyházi énekek, k ö t v e ............................................ „—'70 Balogh, Magyar nyelvtan, II. o. sz..................................... „ 1.— „ 2‘— Révy, Magyar olvasó, II...................................................... Markovies-Hegedüs, Német nyelv és olvasó, II. . . . „ P60 Rocherolles, Les premieres lectures enfantines . . . „ —-80 Márki, Födrajz, II. o sz....................................................... „ P30 Kogutowic, Földrajzi iskolai a tlasz................................... „ 2-— „ P50 Takács, Magyar nemzet tö rté n e te ................................... Somossy-Szuppán, Ásvány- és vegytan, I. r..................... „ 1'40 Szuppán, Számtan, I. ..................................................... „ 2'— Berec, Á zene a la p e lm é le te ............................................ „ 1'20 „ 1'20 Harrach, Aranylant, II................................................. . III. osztály.

Koren, Luther k á té ja ............................... .... Kor. —'50 LTj T estam entom .............................................................. „—.40 Egyházi énekek................................................................... „—'70 Torkos, Magyar nyelv és irodalom, III. o. sz.................... „ 2'40 . . „ 1'80 Markovits-Hegedüs, Német nyelv és olvasó, III. Rocherolles, Les secondes lectures enfantines . . . . „ —'90 Theisz, Petite grammaire fran^aise, f ű z v e ........................... 1'80 Márki, Földrajz III. o. sz..................................................... „ 1.20 Kogutowic, Földrajzi iskolai a tla s z ................................... „ 2'— Marki-Cimer, Egyetemes története, I.................................. „ 2 40 Somossy, V egytan.............................................................. „ 1'40 Szuppán, Számtan, II........................................................... „ 2— Berec, A zene a la p e lm é le te ............................................ „ 1.20 Harrach, Arany lant II........................................................ „ P20 Makay, természettan.......................................................... „ P20 Sebestyénné, háztartástan................................................ „ P20

23 IV. osztály.

Koron, Luther k á té ja ......................................................... Kor. —’50 Uj T estam en tom .............................................................. „—'40 Egyházi énekek .............................................................. „—'70 Deme, K ö ltészetfan ...................................................... „ 2'40 Arany, Toldi ( L e h r ) ...................................................... „ 1'60 Markovics- Hegedűs, Német nyelv és olvasó, IV. . . „ 3'— Hofer, Francia olvasókönyv alsó o. sz................................ „ 2'— Theisz, Petite grammaire francaise, f ű z v e .................. „ 1'80 ............................... „ 1'60 Berec, Csillagászati földrajz, kötve Márki-Oimer. Egyetemes történet, II. r. . . . . . . „ 2'— Szuppán, Számtan, II. ................................................. „ 2'— Balogh, Magánegészségtan, k ö t v e ................................ „ 2'40 Berec, A zene a la p elm élete ........................................ * 1'20 „ 1'60 Harrach, Aranylant, III.................................................... V. osztály.

Schmidt, Keresztyén v a llá s ta n ........................................ Kor. 1*— Biblia ford., K á r o l i ............................................. .... . « 1'60 Riedl, P o é t ik a .................................................................. » 3'— Arany, Toldi szerelme, (szem elvények)...................... „ 1'20 „ —'30 Kisfaludy, A k é r ő k ...................................................... Szigligeti, Fenn az ernyő, nincsen k a s ...................... „ —'60 Vörösmarty, Két szomszédvár (V o z áry )...................... * 1*— Sophokles. Antigone (Csiky) . , , , ...................... „ 1*— Heinrich, Német tan- és olvasó könyv II. köt. . . . „ 2 80 Goethe, Hermann und Dorothea.................................... * —'60 Schiller, Wilhelm T e l i .......................................................... 1 20 Theisz, A francia nyelv felső tanfolyama .................. „ 3'—■ Varga, Politikai földrajz ............................................. « 1*60 „ 2'50 Márki-Cimer, Egyetemes történet, Ili. kötet.................. Greguss-Berec,, Term észettan........................................ „ 2'80 Paszlavszky, Állattan ................................................. „ 3‘80 Harrach, Aranylant, III.......................................... »1'60 Beke, A lg e b r a .................................................................. » 1'80 VI. osztály.

Schmidt, Keresztyén vallástan ....................................Kor. 1*— Biblia ford., Károli ......................................................... „ 1*60 Horváth, A magyar nemzet, irod. rövid vázlata . . . „ 1.60 Horváth, Magyar irod. tört. olvasókönyv .................. „ 3'—Arany, Toldi o s t é j e ...................................................... „ —'60 Gyulay, Vörösmarty életrajza ........................................ „ 2'40 Heinrich, Német tan- és olvasókönyv III. IV. . . . „ 240-240 .................................... „ 1'50 Goethe, Iphigenie auf Tauris Theisz, Francia nyelvtan felső tanfolyam a.................. „ 3'— Márki, Az osztrák- magyar monarchia politikai földrajza „ L—

24

Ribáry-Mangold, Oknyomozó történet .................. „ Kogutowie, 10 térkép a hazai történet tanításához . . „ Csiky, Alkotrnánytan • ........................................ „ Greguss-Berec, Term észettan................................... „ Paszlavszky, Növénytan ............................................. „ Beke, Algebra ............................................................... „ Erdődi, Lélektan és a lelki erők fejlesztéstana . . . „ Sebestyénné, Háztartástan ............................................. „ „ Harrach, Aranylant, III..........................................

4’— 2'— l -40 2'80 3.60 180 L60 1*20 L60

3.) A s elvégzett ta n ítá si anyag.

\. o s z t á l y . Vallástan. Az I. és II. osztály együtt. Uj szövetségi üdv­ történet, az uj-szövetségi bibliai történetek alapján. A bibliai történeteknek megfelelő bibliai mondatok és énekversek meg­ tanulása. Emlékeit énekek: „Erős vár a mi Istenünk . . „Oh mikép fogadjalak . . „Boldog örömnap . . „Hívek zengjünk dicséretet . . Magyar nyelv. Az értelmes és szép olvasás gyakorlása különös tekintettel a helyes hangsúlyozásra és magyaros ki­ ejtésre. Az olvasmányok tartalmi és alaki megbeszélése és szabad elmondása. A mondatok fajainak ismertetése. A mon­ datrészek, beszédrészek, szóelemek ismertetése, különös tekin­ tettel a helyesírás szabályaira. Olvasmányok: A légy és a kis fiú. A telhetetlen. Az okoskodó egér Az oroszlán és az egér. A fiatal daru. Az egerek gyűlése. Tiszteljed atyádat és anyádat. A kis malac és a farkasok. Kacor király. Az okos leány. A gonosz mos­ toha. Krisztus és a szegény juhász. Hunor és Magyar. Atilla király. A hadisten kardja. Álmos vezér születése. A fehér ló mondája Lehel kürtje. Botond. Budapest. A magyar alsó Duna. Költemények: Petőfi S .: Távolból., Füstbe ment terv. A Tisza., Az Alföld. Kisfaludy K .: Szülőföldem szép határa. Rákosi szántó a török alatt. Gyulay P . : Krisztus és a mada­ rak. A két cica meg a hamis gyerek. Pósa L .: A hazáról. Dal a hazáról. Árpád szobra. Vachot S .: A gyermek álmai. Tóth K. : Árpád sírja. írásbeli feladatok : 1. Másolás. 2. Szótagolás. 3. Nyelv­ tani dolgozat. 4. Tollbamondás. 5. Olvasmány tartalmának leírása kérdések alapján. 6- Költemény emlékezetből. 7. Toll-

25

bamondás. 8. Nyelvtani dolgozat. 9. Természetrajzi dolgozat. 10. Tollbamondás. 11. Költemény emlékezetből. 12. Olvas­ mány tartalma. 13. Tollbamondás. 14. Elbeszélés. Nyelvtani dolgozat. Német nyelv. Hangos, értelmes olvasás. Könnyű mesék, elbeszélések, leírások. Kisebb költemények. A helyesírás legfőbb szabályai. A beszédrészek rövid ismertetése. Beszédgyakorlatok: A tanterem. A család. Az emberi test részei. A háziállatok. A gyümölcsfák. A színek nevei. A számok. O lv a s m á n y o k : ® c r © ta r. 2)ie brei fitte n © prücíjlctn. © e lb fam er S p a z ie rritt, © trotiljaim , ftoblc utib S otjuc. 5)cr :R aufm ann ttnb ber ©efliffer. ® e r 9lbcnb. jDíc © te rn ta te r. 5öinb unb fpauő. K ö lte m é n y e k : @. Sanfcf): © ott ift ctoiiy 8 . lltjíanb : Tűc © iníctir. 8. llfitanb : ® c r meific £>irfrb. 2B- © o e tb e : © efnnbcn. H offm ann o. ^ á tté rő ié b e n : CDiéin ita te ría n b . P e tő fi 3J?ovi|j Äolbcn» b a jo r : 33ercitcíter ^ ía n . írá s b e li d o lg o z a to k : © ott ift emiiy (6 o p ie). SDer © ta r. (CSopic). £ i c brei guten © prücfjfcin. (S ilb e n tre n n u n g ). © eltfam er S p a z i e r r i t t (S ilb e n tre n n u n g ) © trotibalm , .Síobié unb Söobtte. (® ift« n b o ). 3Jlcbrjal)b btlbuug. SDcr ütbenb. ( ® i f t a n b o ) © cfuitbcu. (9lu8 bem ©cbflcíjtniffe) (Ser K aufm ann unb ber Schiffer. (SDiftanbo). S a fte m it bem £űlf
2ß

Szépírás. Magyar és német folyóírás. Kézimunka. Kötött és horgolt mintaszalag hat-hat min­ tával. Keresztöltés alkalmazása nagyobb tárgyakon. A burkolás elemei. Egy pár kötött gyermekcipő. Harisnyakötés. Világi ének. I. és II. osztály összevonya. A vonalrend­ szer, az egyszervonalzott c-d-e-f-g-a-h, a kétszervonalzott c-d e-f-g, a k is h ismertetése. A G-kulcs. Az egész, fél, negyed, nyolcad, tizenhatod értékű hangjegyek és szünjelek. A 2A, V«, V8, %, 3/s, 8/s ütenyek. Az emelő-, szállító- és feloldójelek. A pont értéke a hangjegy mellett. A kemény (dur) hangsor szerkesztése. C-G-D-F-B dur hangsorok. Az általános zene­ elmélet legszükségesebb tételei. Gyakorlatok, egy és kétszólamu dalok éneklése. Egyházi ének. Egyházi dallamok betanulása egy és két szólamban. 1. és II. osztály összevonva. Egyh. énekek közül gyakoroltattak : Aki Istenben helyezteti . . . Uram mely nagy méltóságra . . . Oh mikép fogadjalak . . . Boldog örömnap derült ránk . . . Hívek zengjünk dicséretet . . . Jézus nekem mindenem . . . Jézus emberi szeretet . . . Isten lelke téged kérünk . . . Isten felséges adománya . . . Uram öntsd ki ránk lelkedet . . . Maradj meg kegyelmeddel . . . Boldogságom Istene . . . Mind jó amit Isten tészen . . . Valamim van, min­ denem . . . Isten, óh szent Isten . . . Lelkem méltóságát . . . Az Úr gondot visel . . . Nem henyélni munkásságra . . . Hozzád fohászkodom . . . Atyám ismét uj élettel . . Zengd lelkem az uj reggelt . . . Bujdosásunknak egy része . . . Ifjúságom terem­ tője . . . Égi atyánk, légy jelen velünk . . . A kegyességnél főbb jó nincs . . . Ezrek ajkán egy szívvel . . . (karácsonyi). Isten szent felségedet . . . A vallásos érzület fejlesztése czéljából a növendékek nagy ün­ nepek alkalmával önállóan, több ünnepi alkalommal pedig a gyüle­ kezeti egyh. énekkarban közreműködtek; vasárnaponként pedig az istentisztelet liturgikus részét végezték. Testgyakorlás. Arc- és oldalsorképzés. Szakaszalakitás. Fordulatok és kanyarulatok. Egyszerű felvonulások. Menet­ gyakorlatok : utánlépés és hármas lépés, kargyakorlatokkal. Egyszerű szabadgyakorlatok. Szertornászás. Játék.

27

II. o s z t á l y . Vallástan. Az I és II. osztály együtt. Uj szövetségi üdv­ történet, az uj-szövetsegi bibliai történetek alapján. A bibliai történeteknek megfelelő bibliai mondatok és énekversek meg­ tanulása. Emlékeit énekek : Erős vár a mi Istenünk . . . Oh mikép fogadjalak . . . Boldog örömnap derült ránk . . . Hívek zengjünk dicséretet . . . Magyar nyelv. Szép és értelmes olvasás. Az olvasmányok alaki és tartalmi megbeszélése és tartalmuk elmondása. Alak­ tan. Szórend és hangsúly. Az összetett mondat nemei. A helyesírás szabályai. Rokonértelmü szavak. Olvasmányok : Aranypisztrángok. Ifjú kor. A jóra fordí­ tott pénz. A felebaráti szeretet hatalma A lelkiismcret hatalma. A koldusgyermek. A kis csizmák. Bede Anna tartozása. A három botlás. A hamis tanú. DiósGyőr. Rege a csodaszar­ vasról. Szt. László fű ve. Szilágyi Erzsébet. Hunyady János. Kanizsay Dorottya. A mohácsi vésznap. Visegrád. Pannon­ halma. A dobsinai jégbarlang. Költemények: Arany J . : Itthon. Mátyás anyja. Petőfii S : István öcsémhez. A jó öreg korcsmáros Puszta télen. A király esküje. Lévay I. : Szüretünk. Kölcsey F. : Hymnus. Vörös­ marty M : Szózat. Pósa L. : A haza. Magyar nyelv. Szabolcsba M. : Ének a szeretetről. írásbeli dolgozatok: 1. Tollbamondás. 2. Szótagolás. 3. Költemény emlékezetből. 4. Nyelvtani dolgozat. 5. Költe­ mény átírása prózába. 6. Tollbamondás. 7. Olvasmány rövid tartalma. 8. Tollbamondás. 9. Történelmi dolgozat 10. Nyelv­ tani dolgozat 11. Tollbamondás. 12. Költemény leírása emlé­ kezetből. 13. Rövid elbeszélés. 14. Tollbamondás. 15. Nyelv­ tani dolgozat. Német nyelv. Olvasás helyes kiejtéssel és hangsúlyozással. A beszédrészek ismertetése. Főnév- és igeragozás. Egyszerű mondatok elemzése mondattanilag. Beszédgyakorlatok. O lv a sm á n y o k : S e r lügenhafte ípirtcnfnabc. S ic flornciljrcu. S e r ßnabe int SBalbe. S o r ^ud)3 unb bio Slake. S o r $udiö unb bio SBeintrauben. S ió beiben 3ifeten. ©raSprtnaeffin- S ic fßfirficfjc. K ö lte m é n y e k : £>. Slamp : S e r gute ÜJÍüijcr. ©ruft D rtlcpp : S ic grüne S ta b t Qultuö S tu r m : © ott prüfte b id )! 9L J lc in ic f: S ic íterfudjung. $8om fd)íafcnbcn 'Jípfcí. S r m o lb : ©in ® o r t bor Siebe. 0 . o. fRcbroijj: S ic beiben Sdpucftcrn Spoffmann t». 3’alíerölcbcn: ©arten ber Slinbbcit. ÜDlüDer: Sdjrccrt unb ipflug.

28

írásbeli dolgozatok: 1. Másolás. 2. Tollbamondás. 3. ige­ ragozás. 4. Elbeszélés emlékezetből. 7. Főnévragozás. 8. Toll­ bamondás 9. Elbeszélés emlékezetből. 10. Költemény emlé­ kezetből 11. Tollbamondás. 12. Egyszerű mondatok képzése. 13. Üdvözlő levél. 14. Nyelvtani dolgozat. Franczia nyelv, a) Olvasmány. Könnyű mesék, elbeszélé­ sek, leírások. Professions diverses. Les enfants eqoi'stes. Les qualités et defauts de l’enfant. Métiers. Alimentations. La franchise récompensée. Geographie. La petite souris. b) Beszédgyakorlatok a mindennapi élet köréből és az olvasmányokkal kapcsolatban, figyelemmel a szerzett szókincs ébrentartására és gyarapítására. Les sept jours Le mois. Les saisons. Les animaux domestiques Les fleurs. Les couleurs. Les fruits. Les parties du corps. Les membres de la famille. Les fétes. L’anniversaire, Le temps. Les lecons. Les vétements. La classe. Le diner. c) Nyelvtan. Az egyszerű mondat és részei. Az alaktan­ ból avoir és étre és a rendes igék főalakjai. A kiejtés és helyesírás gondos gyakorlása. A melléknév átalakítása a nőnem­ ben. A számnevek. A fő- és melléknév többes számképzése. Névmások olvasmány alapján. A főnév 4 esete. A melléknév fokragozása. d) Könnyű versek tanulása : La féte du papa, Le matin. Souhait du nouvelan. Dal : .l’avais un camarade. e) írásbeli dolgozatok. Másolások egyszerű átalakítással. Helyesírás. Mondatszerkesztés. 1. Copie : Les qualités et les défauts de l’enfant. 2. Décomposition en syllabes ; Les qualités (suite). 3. De mémoire : Le souhait du nouvel an. 4. Cher­ éhez les noms, les adjectifs et les verbes: Les qualités de l’enfant. 5. D’aprés un exercice oral : Du travail. 6. D’aprés conversation: Le temps. 7. De mémoire : Le matin. 8. D’aprés questions : Les pays et les capitales de l’Europe. 9. Analysez deux^ phrases. 10 D’aprés lecture: Métiers. Alimentations. 11. Ecrivez des phrases oü les adjectifs soient au féminin. 12. D’aprés conversation: La petite souris. 13. De memoire: La féte du papa. 14. Traduction: Emploi des verbes réguliers. 15. D’aprés des questions données: La franchise récompensée. Történet. A magyar nemzet története kor- és jellemké­ pekben. A magyarok vándorlásai, honfoglalás. A vezérek kora. A magyar keresztény királyság megalapítása. Küzdelem a pogányok és németek ellen. A tatárjárás. Az utolsó Árpádok.

29

Az Anjouk kora. Hunyadi János hadjáratai. A mohácsi vész s az ország megoszlása. Török világ Magyarországon. Az utolsó Habsburgok. A francia háborúk kora. A kiegyezés. Földrajz. Európa földrajza, Ausztria részletesebben. Ázsia a nevezetesebb országok és gyarmatok kiemelésével. Ásványtan és földtan, a közéletben használt és kőzet­ alkotó ásványok : viz, kén, sófélék, mészkő, kvarc és fajtái, csillám, földpát, agyag. Üveg- és porcéilángyártás. A fémek és érceik. Drágakövek. Kőszénfajták. Legáltalánosabban elter­ jedt kőzetek. Kőzetalakitó tényezők. A föld története főbb vonásokban. Fontosabb kristályalakok ismertetése és készítése. Mennyiségtan. Számtan. Számok oszthatósága. Legna­ gyobb közös mérték. Legkisebb közös többes. Tört szám fo­ galma és nemei. Alapmiveletek közönséges törtszámokkal. Közönséges törtszámok átalakítása tizedesekké és viszont. Arányosság és egyszerű hármasszabály. Olaszgyakorlat. Geometria. Testek fogalma. Kocka szemléltetése és ismer­ tetése : felszíne és köbtartalma. Hasábokról általában. Tégla­ lapéi felszíne és köbtartalma. Henger, gúla, kúp bemutatása és leírása. Szabadkézi rajz. Stilizált levelek és virágok rajzolása és színezése utalással a természetes alakra, egyszerűbb síkdiszítmények rajzolása és színezése, fali lapminták után. Szépírás Magyar és német folyóírás. Kézimunka Kötött és horgolt mintaszalag hat-hat mintá­ val Láncz- és száröltés alkalmazása használható tárgyakon. A hurkolás gyakorlása. A hálózás elemei, valamint négyzet, háromszög és téglány készítése. Háromszögű kendőcske cso­ mózott rojttal. Kongress hímzés, hardangi áttört munka. Harisnyakötés. Világi ének. I. és II. osztály együtt. A vonalrendszer, az egyszervonalzott c-d-e-f-g a-h, a kétszervonalzott c-d-e-f-g, a kis h ismertetése. A G kulcs. Az egész, fél, negyed, nyolcad, tizenhatod értékű hangjegyek és szünjelek. A aA, */i} */8, 3/4, V8, 6/s-ütenyek. Az emelő-, szállító- és feloldójelek. A pont értéke a hangjegy mellett. A kemény (dur) hangsor szerkesz­ tése C-G-D-F-B-dur hangsorok. Az általános zeneelmélet leg­ szükségesebb tételei. Gyakorlatok, egy- és kétszólamu dalok éneklése. Egyházi ének. Egyházi dallamok betanulása egy- és két­ szólamban. I. és II. osztály összevonva. Egyházi énekek közül

30

gyakoroltattak : A ki Istenben helyezteti . . , Uram mely nagy méltóságra . . , Óh mikép fogadjalak . . , Boldog örömnap derült ránk . . , Hi vek zengjünk dicséretet . . , Jézus nekem mindenem . . , Jézus emberi szeretet . . , Isten lelke téged kérünk . . , Isten felséges adománya . . , Uram öntsd ki ránk lelkedet . . , iMaradi meg kegyelmeddel . . , Boldogságom Istene . . , Mind jó a mit Isten tészen . . , Valamim van min­ denem . . , Isten, óh szent Isten . . , Lelkem méltóságát . . , tsz Ur gondot visel . . , Nem henyélni, munkásságra . . , Hozzád fohászkodom . . , Atyám ismét uj élettel . . , Zengd lelkem az uj reggelt . . , Bujdosásunknak egy része . . , Ifjú­ ságom teremtője . . , Égi atyánk, légy jelen velünk . . , A kegyességnél főbb jó nincs . . , Ezrek ajkán egy szívvel . . , Isten szent felségedet . . . . Jegyzet. A vallásos érzület fejlesztése czéljából az összes nö­ vendékek nagy ünnepélyek alkalmával önállóan, több ünnepi alka­ lommal pedig a gyülekezeti egyh. énekkarban közreműködtek ; vasárnaponkint pedig az isteni tisztelet liturgikus részét végezték. Testgyakorlás Az I. osztályban tanult menet- és rend­ gyakorlatok kibővítése. Egyszerű botgyakorlatok. Tüzérgya­ korlat Szertornázás. Játék. III. o s z tá ly . Vallástan. A III. és IV. oszt. együtt. (A III. és IV. osz­ tály az összevonás következtében az egyik iskolai évben egy­ háztörténetet, a másikban kátét tanul.) Dr. Lullin' Mállón kis kátéjának 1., II. és 111. lő része valláserkölcsi magyarázattal, kapcsolatban a megfelelő bibliai történetekkel, bibliai monda­ tokkal és énekversekkel. Emlékéit bibliai szakaszok : Zsolt. 1. , 23. , 121. Emlékeit énekek: Isten felséges ad o m án y a.. , Uram öntsd ki ránk lelkedet . . , Maradj meg kegyelmeddel . . , Erős vár a mi Istenünk . . , Boldogságom Istene . . , Imádlak Isten tégedet . . , (1., 2. és (5—8. versszak). Él Jézus bizo­ dalmám . . , Isten lelke, téged kérünk . . . Magyar nyelv. A szép és értelmes olvasás gyakorlása. Az olvasmányokkal kapcsolatban stilisztikai magyarázatok s a tanult költeményekkel kapcsolatban a hangsúlyos és idő­ mértékes verselés s a rim. A közéleti fogalmazványok közül

31

a fontosabbak. Olvasmányok alapján a prózai műfajok. A nyelvtani ismeretek rendszerbe foglalása. Olvasmányok: Orpheus és Eurydike. Niobe és Leto. Lykurgos. Gyulay P. : Vörösmarty anyja özvegységében. Vörösmarty külseje. Horváth M. : Zrínyi Ilona életrajzából. Tompa M.: A kertben. Petőfi S. : Részletek János vitézből. Kisfaludy S .: Csobánc. Arany. J. : Hunyady balladák. Jókai M. : A népdalok hőse. Melyiket a kilenc közül ? Kisfaludy K .: Mátyás diák. Országos vásár. Serleg. Magyar L .: Láto­ gatás Bihé ország fejedelménél. Újévi szokások az Alföldön. Deák Ferencz levele Vörösmarty Bélához, melyet könyv nél­ kül is megtanultak. Költemények: Arany J . : Vágy. Fiamnak. A gyermek és a szivárvány. Both bajnok özvegye. V. László. Petőfi S. : Szülőföldemen. Magyarok Istene. Vörösmarty: Hymnus. Tompa M .: Madár fiaihoz. írásbeli feladatok: 1. Tollbamondás. 2. Egy olvasmány rövid tartalma. 3. Költemény emlékezetből. 4. Tollbamondás. 5 Költemény átírása prózába. 6. Tollbamondás. 7. Történelmi dolgozat. 8. Tollbamondás. 9. Földrajzi dolgozat. 10 Tollba­ mondás. 11. Könyebb leírás. 12. Tollbamondás. 13. Verstani dolgozat. 14. Tollbamondás. Német nyelv. Mondattan. Egyszerű, bővített, összetett és összevont mondat, fő- és mellékmondat, utóbbinak fajai. A körmondat. Germanizmusok és közmondások. Beszédgyakor­ latok. O lv a sm á n y o k : S a 3 Jíotfeícíjcn. S ic p en n át. S a ö braue SDíiit* tereljen. A 11 ber Sctjmicbc. Ükciftcr ípam nicrlcin. Jhitlj. S e r ißfenniß. Költemények: 9t. Jicinicf: 2Bie ift boci) bie (írbe fo feljön. S a s ©fjriftfinb. 3- 28- (SJoctfjc: ©rlföniß. £>ctnc: Sic Sorcici. A-A'rGaftelli: Scő SBauernfnaben Söcfrfjreibnnß ber Stabt. ©octlje: Ser gnfdjer. Ser Sclja^räbcr. S- llljlaub: ©raf fRicfjarb Dljncfurcíjt. írásbeli dolgozatok: 1. Tollbamondás. 2. Nyelvtani dol­ gozat. 3. Elbeszélés emlékezetből. 4. Költemény emlékezetből. 5. Tollbamondás. 6. Leírás. 7. Nyelvtani dolgozat. 8. Elbe­ szélés emlékezetből. 9. Meghívó levél. 10. Tollbamondás. 11. Költemény emlékezetből. 12. Fordítás. 13. Nyelvtani dolgozat. 14. Költemény prózába áttéve. Francia nyelv, a) Olvasmány. Mint a 11. osztályban. Le conscrit. La punilion d’André. Jacques l’orphelin. Les animaux. Les métaux. La route.

32

b) Beszédgyakorlatok. Mint a II. osztályban. Les cris des animaux. Vaisselle et verrerie de table. Les cinq sens. Les artisans. Versek : Le laboureur et rés entfants. Soyez charitables. Le dévoument. c) Az alaktan kibővítése, főleg a rendes igék és a leg­ gyakoribb rendhagyó igék, a főnév és melléknév, számnév, határozó szó. Kiejtés, gyak. Helyesírás. d) írásbeli dolgozatok. Kéthetenkint egy-egy iskolai fel­ adat. Helyesírás, egyszerű mondatszerkesztések és átalakítá­ sok. 1. D’aprés questions : Les cris des animaux. 2. Traduction : Emploi du passé défini. 3 D’aprés lecture: La punition d’André. 5. De mémoire : Le laboureur et ses enfants. 6. Traduction : Emploi de verbes irréguliers. 7. D’aprés questions : Obéíssance á la lói. 8. Dictée: Jacques l’orphelin. 9. D’aprés conversation: Les cinq sens. 10. Description : La table dressée. 11. Résumé: Jacques l’orphelin. 12. Traduction: De la variabilité de l’adjectif. Történelem. Az ó-kor története. A történelem előtti idők. A történeti korszak. A keleti népek. A görögök hőskora. Spárta és szervezője Lykurgus. Athén és törvényhozója Solon. Athén kénvurai. A görög-perzsa háborúk. Perikies kora. A peloponézusi háború Görögország hanyatlása. II. Fülöp Nagy Sándor. Róma alapítása Róma királyai. A köztársaság meg­ alapítása A plebejusok küzdelme a jogegyenlőségért. A samnit háborúk. A három pun háború. A polgárháborúk kora. Az I. és II. triumvirátus. A császárság kora. Augusztus és utódai. A Flaviusok. A jó császárok kora. A katonák császárjai. A kereszténység elterjedése. Nagy-Constantin. A római birodalom kettészakadása. A nyug. római birodalom bukása. Földrajz Afrika, Amerika, Ausztrália ismertetése, kiemel­ ve a nevezetesebb országokat és gyarmatokat. Befejezésül a physikai földrajz alapfogalmai, felújítva az idevágó, már szer­ zett ismereteket. Vegytan, a levegő alkotó részei. Égés feltételei. A viz és alkotó részei. Elem, vegyület, keverék. Fontosabb térnek kohászata. Alkaliák. Savak. Bázis. Só. Állandó súlyarányok törvénye. Atom. Molekula. Szénhydrogenek. Szénhidrátok. Alkohol tartalmú vegyületek. Szerves savak. Aetherek, zsírok, olajok. Cyan vegyületek. Természetes és mesterséges festékek. Alkaloidok Protein tartalmú anyagok. Fontossabb élelmiszerek konzerválása.

33

Mennyiségtan 1. Számtan. Arány. Aránypár. Összetett hármasszabályú feladatok. Egyszerű és összetett arányos osztás. Keverésre vonatkozó számítások. Arany és ezüst számítás. Nevezetesebb külföldi pénzrendszerek. Érem-számitás. 2. Geometria. Terület számítás. Síklapú testek felszíne és köbtartalma. Rajz és Írás. A perspectiva alaptörvényeinek magyarázata. Egyszerű stereometriai testek körvonalakban, majd egyszerű árnyékolással való rajzolása. Görög és római stylü díszítmé­ nyek rajzolása és festése Várday minták alapján. A rondirás ismertetése és gyakorlása. Kézimunka Négy kötött és tíz horgolt minta. Kötény hurkolással és hímzéssel díszítve. Filet quipure. Lapos hím­ zés. Hardangi áttört munka. Gobelin hímzés. Harisnyakötés. Világi ének. Az és I., II. osztály tananyagának ismétlése. A kemény C-G-D-A-F-B-Es hangsorok. A lágy (moll) hangsor szerkesztése. Az összhangzati A-E-H-Fis-D-G-C-moll hangsorok. Az előadásra vonatkozó erőfokozati és időmértéki jelek. Gya­ korlatok, egy- és kétszólamu dalok éneklése. Egyházi ének. Egyházi dallamok egy-, két- és három szó­ lamban, III., IV., V., VI. osztály összevonva. A dallamok közül gyakoroltattak : A kegyességnél főbb jó nincs . . , A ki Istenben helyezteti . . , A nap elmúlt s a mi mennyei Atyánk . . , Atyám ismét uj élettel, uj reggelre . . , Az Ur gondot visel . . , Boldog örömnap derült ránk . . , Bujdosásunknak egy része . . , Boldogságom Istene . . , Emeld fel lelkem gondolatod . . , Erős vár a mi Istenünk . . , Hívek zengjünk dicséretet . . , Égi atyánk, légy jelen velünk . . , Hozzád fohászkodom . . , Ifjúságom teremtője . . , Isten lelke téged kérünk . . , Isten, oh szt Isten . . , Isten felséges ado­ mánya . . , Jézus emberi szeretet. . , Jézus nekem mindenem . . , Lelkem méltóságát . . , Lelkem több hivek nyájával . . , Ma­ radj meg kegyelmeddel . . , Ne csüggedj el kicsiny sereg . . , Nem henyélni, munkásságra . . , Oh mikép fogadjalak . . , Uram mely nagy méltóságra . . , Uram öntsd ki ránk lelke­ det . . , Valamim van mindenem . . , Zengd lelkem az uj reg­ gelt . . , Tárd fel kapud . . , (24 zsoltár). Az Ur én nékem őriző pásztorom . . . (23. zsolt). Óh Isten szent felségedet . . , Ezrek ajkán egy szívvel . . Testgyakorlás. Összetett menet, szabad és botgyakorlatok. Szertornászás. Játék.

34

IV- o sz tá ly . Vallástan. A III. és IV. osztály együtt. (A III. és IV. osztály az összevonás következtében az egyik iskolai évben egyháztörténetet, a másikban kátét tanul.) Dr. Luther Márton kis kátéjának 7., 11. és 111. főrésze valláserkölcsi magyarázattal, kapcsolatban a megfelelő bibliai történetekkel, bibliai monda­ tokkal és énekversekkel. Emlékeit bibliai szakaszok : Zsolt. 1., 23., 121. Emlékeit énekek: Isten felséges adománya . . , Uram öntsd ki ránk lelkedet . . , Maradj meg kegyelmeddel . . , Erős vár a mi Istenünk . . , Boldogságom Istene . . , Imádlak Isten tégedet . . , (1., 2. és 6—8. versszak). El Jézus bizo­ dalmám . . , Isten lelke, téged kérünk . . . Magyar nyelv, a) Olvasmányok: Virágrege. Árvalányhaj. Mátyás király. Pogánykút. Arany Toldija. Keveháza. Szt. László füve. Első lopás. Szép Ilonka. A fülemile. A bajusz. Három a daru. Részletek a Zrinyiászból, Zalán futásából, Buda halálából és a Nagyidai cigányokból. Kedves atyafiak. Eötvös és Mikszáth néhány elbeszélése. Részletek a Karthausiból és az Uj földesúrból. Esztergom megvételéről. Kőmives Kelemenné. Szilágyi és Hajmási. Arany balladái. A megfa­ gyott gyermek. Megy a juhász szamáron. A fogoly lengyel. Mátyás király jelleme. Idősb Wesselényi Miklós. Gróf Széchényi István. Zrínyi Ilona. b) Költemények : könyv nélkül Toldiból: Előhang. I. ének 1— 3 , — II. 1— 2, — III. 1 - 2 , IV. 1 - 1 2 , — V. 1—2, VI. 1—2, VII. 1— 2 versszakai. B éry: A hit. Petőfi: A Tisza. Arany: A hamis tanú. Tetemre hívás. Farkas: Czinka Panna. c) Az olvasmányokkal kapcsolatban rhetorikai, (leginkább a történet Írásra vonatkozó) és poétikai (főleg az epikus köl­ tészetre vonatkozó) magyarázatok. d) írásbeli dolgozatok : Hogy töltöm a szünidőt. (Leírás) Toldi II. énekének kivonata. A rend és tisztaság fontossága a háztartásban. Levél. Párhuzam az éposz és regény közt. Nagy Károly uralkodása. A monda. (Értekezés.) Naiv époszunk. Ki mint vet, úgy arat. (Közmondás értelmezése.) Német nyelv. Az olvasókönyvből válogatott prózai és köl­ tői művek olvasása. Az előző osztályok nyelvtani anyagának ismétlése. Rokonértelmü és rokonalaku szavak. Elemzés szóés mondattanilag. A rhythmus, verslábak, verssorok, rím.

35

Olvasmányok: 3)cr SJÍönd) uttb baö SBöglein. ^rau £>oIle unb bcr treue Sdfart. SiMr ©rfinbutig bér 93u<|brudfcrfunft. SEic SDÍeiftcrfcingcr. 3>cr ^iíger. ©ageti oom ©rljrocijcr 33efmung3fampfc: ®ic ©raufamfett ber Sanbuögte. 2)cr 9tüttlibunb. 'Sie ©ibgenoffcn. 5>ie íírcujjüge. Költemények: ga\ ©duller: $ic Teilung ber @rbe. SDcr &anbfd)ulj. §. feilte: T)ic SBaílfafjrt tiad) Sícolaar. $ud)tc unb ^Jalntc. 9JÍ. Sdiuedcnburgcr: T)ie 2Bad)t am 3U)ciu. (V ílö. ©octbc: ®er ©iittger. 2. Ufjíattb : ©djroäbfidjjc Síunbe.
36

korában. A pápaság és a császárság hanyatlása. A renaissance. Felfedezések a középkor végén. Csillagászati földrajz. Az alapfogalmak. A Föld alakja. Földgömb és helyrajzi hálózat. Az éggömb és látszólagos napi mozgása. A föld és nap közti viszonyról. A föld forgása és keringése. Ekliptika. A nappalok és éjjelek váltakozó hossza. Évszak. Földövek. A Hold alkata, mozgásai, fényváltozatai. Nap- és holdfogyatkozás. Időszámítás. Naprendszerünk főbb tagjai. Egészségtan. Az egészségtan fogalma és célja. Az em­ beri test m űködései: A táplálkozás, az emésztés, a vérkerin­ gés, a lélekzés, a mozgás. Az idegrendszer. Az érzékszervek működése és ápolása. Ruházat. Lakás, fűtés és világitás. Az éghajlat. Fertőző betegségek és az azok elleni védekezés. Betegápolás. Életmentés ; első segélynyújtás baleseteknél. Háztartástan. A nő szerepe és hivatása a házigazdaság vezetésében. A háztartási javak értéke. Jövedelem : szükséges és szükségtelen kiadások. A takarékosság fontossága. Költségvetés. Háztartási napló.— Alakás megválasztása, berendezése, rendben és tisztán tartása. A bútorok és ruházat beszerzése, gondozása, javítása, használata. ízlés és divat. Az élelmiszerek beszerzésének ideje és módja. A főzelék és zöldségfélék eltevése telire. Gyümölcs conserválás. Háztartási helyiségek. A kert fontossága és mívelése. Munkamegosztás a háztartásban ; cselédek. Mennyiségtan. Számtan : A százalékszámítás és alkalma­ zásai. A kamatszámítás körébe tartozó feladatok ; kamat, tőke, kamatláb és idő kiszámítása. Értékpapír számítás. Váltó discontálás. Mértan : A kör kerülete és területe. A henger és kúp felszíne és köbtartalma. Rajz. Román, gót, arab síkdiszitmények rajzolása táblai előrajz után és ezek színezése. Természet után való rajzolás­ hoz szükséges távlattani ismeretek magyarázata távlati készü­ lék segélyével. Méréstani testek : koczka, hasábok, gúlák, kúp és henger; üres henger s egyszerűbb tárgyak természet után való rajzolása árnyékolással. Virágok rajzolása, aquarell fes­ téssel lapmintáról. Kézimunka. Varrókendő a varrás mindenféle öltéseivel, a-jour kivarrás és gomblyuk. Ingbetét fehér hímzéssel. Zseb­ kendő á-jour szegélylyel és hímzéssel. Hat csomózott minta.

37

Tülláthuzat. Point laces. Gobelinhimzés. Színes, lapos és ma­ gas hímzés. Harisnyakötés. Világi ének. IV.-V.-VI. osztály összevonva. A harmadik osztály tananyagának ismétlése. A kemény C-G-D-A-E-H-FisF-B-ES-As-Des-Ges hangsorok. Az összhangzati és dallamos A-E-H-Fis-Cis-D-G-C-F moll hangsorok. A kettős kereszt és l) használata. A kettős pont értéke a hangjegy mellett. Gya­ korlatok, két-, három- és négyszólamú dalok éneklése. Egyházi ének. Egyházi dallamok egy-, két- és három szó­ lamban, III., IV., V., VI. osztály összevonva. A dallamok közül gyakoroltattak : A kegyességnél főbb jó nincs . . , A ki Istenben helyezteti . . , A nap elmúlt s a mi mennyei Atyánk . . , Atyám, ismét uj élettel, uj reggelre . . , Az Ur gondot visel . . , Boldog örömnap derült ránk . . , Bujdosásunknak egy része . . , Boldogságom Istene . . , Emeld fel lelkem gondolatod . . , Erős vár a mi Istenünk . . , Hívek zengjünk dicséretet . . , Égi atyánk, légy jelen velünk . . . Hozzád tohászkodom . . , Ifjúságom teremtője . . , Isten lelke téged kérünk . . , Isten, oh szt. Isten . . , Isten felséges ado­ mánya . . , Jézus emberi szeretet . . , Jézus nekem minde­ nem . , Lelkem méltóságát. , Lelkem több hívek nyájával.. , Maradj meg kegyelmeddel . . , Ne csüggedj el kicsiny sereg . . , Nem henyélni, munkásságra . . . Oh mikép fogadjalak . . , Uram mely nagy méltóságra . . , Uram öntsd ki ránk lelkedet.. , Valamim van mindenem . . , Zengd lelkem az uj reggelt . . , Tárd fel kapud . . . (24. zsoltár) Az Ur én nékem őriző pász­ torom . . . (23. zsolt). Oh Isten szent felségedet . . , Ézrek ajkán egy szívvel . . . Testgyakorlás. Glissé és galoppszökkenés botgyakorlatok­ kal. Négyszögmenet. Társas gyakorlatok. Szertornászás az összes szereken. Játék.

V . o sztá ly . Vallástan. Az V. és VI. osztály együtt. (Az V. és VI. osztály az összevonás folytán az egyik iskolai évben biblia ismertetést tanul, a másikban hit- és erkölcstant.) Keresztyén hit- és criü'cstan a kis káté alapján, mint főtárgy. Bevezetésül a vallás lényegéről, a keresztyén vallásról általában és a ki­ jelentésről. Ezek után a keresztyén tan részletes kifejtése : a teremtésről, megváltásról és megszentelésről, ezzel kapcsolat-

88

ban a kegyelmi eszközökről ; a keresztyén erkölcsiség főelve s ebből folyólag a kötelességek ismertetésa a tízparancsolat szerint, az imádság s ennek jelentősége a keresztyén élet szempontjából. Bibliaolcasás: Márk evangéliuma, néha részle­ tesebb, néha csak a legszükségesebbre szorítkozó magyará­ zattal. A külső és belső misszió vázlatos ismertetése, nők a belmisszió terén, különösen a diakonissza-ügy, főtekintettel hazai ev. egyházunkra. Az egi/háztörfénet ismétlése. Magyar nyelv, a) Olvasmányok : Lírai, elmélkedő és leiró költemények kiváló magyar Íróktól. A két szomszédvár. Sze­ melvények : Toldi szerelméből, Buda halálából. Az uj földes­ úr. Dráma : Antigone, Kérők, Csalódások. Fenn az ernyő, nincsen kas. Szigligeti és Tóth Ede néhány népszínműve. b) Költemények: (könyv nélkül) Eötvös : Búcsú. Szabolcska : Grand Caféban. Endrődy : Virrasszatok és imádkoz­ zatok. Tom pa: A madár fiaihoz. Petőfi: István öcsémhez. Arany : Rozgonyiné. c) Az olvasmányokkal kapcsolatban rhetorikai és főleg a lírai és drámai költészetre vonatkozó poétikai magyarázatok. d) írásbeli dolgozatok: Az iskolai év kezdete. (Elmélke­ dés.) Levél. A felfedezések és találmányok fontossága. (Érte­ kezés.) Antigone tragikuma. „Fenn az ernyő nincsen kas“ czimü vígjáték egyes alakjainak komikuma Oroszország nagyhatalmának megalapítása. (Értekezés.) Párhuzam az antik és modern dráma közt Petőfi „Nemzeti dal “-a. A hála. (Elmélkedés). Német nyelv. Beszédgyakorlatok. Az olvasmányok kapcsán Goethe, Schiller, Lénau, Heine, Geibel és Eichendorff életrajza. Olvasmányok : ©oetbe: Hermann uttb Sorotbca. ©ingang bcő „9icinccf'c gnidiS". ©cbilíer: Sülijeim STcIÍ. ©djeffel: Üíuö „©efebarb". .<£>ebcí: ©in guteé Dtcsept. Sluerbad): Sic ^3ofaune bcő ©endjtS. berber: Ser fterbenbe ©dtroan. Chamisso : Abdallah. Novalis. Árion, ©idjenborff: aus bem Seben cincö SaugenidUő. — Goethe, Schiller, Lénau és Heine költeményeiből. K ö l t e m é n y e k : (k ö n y v n é lk ü l) © o e tb e : S e r © önger. £>ctne: S i c © rcnabiere. ©idbcnborff: S e r frobc SBanberötnanit © e i b l : £ a n ő ©uler. S e n a u : S i c brei Qttbioner. © o e tb e : VII. 1 1 4 — 123 auő „ H e rm a n n utib S o ro tb e a " . © d u lle r : ^ifd jcr, Wirten nnb © djib ttcnlicb, II. 415—450 auS „ S e il" . írásbeli dolgozatok : (felváltva egy iskolai és egy házi) Sic Sonau. (Siftanbo.) §crbftlanbjd)aft. (llcbcrfctjung aus bent Un=

39

garifdtcu.) Gin gutes Jic^cpt. (Jtadöcrsäblt.) Qic Weifen. ($3cfcf)reL bung.) $)anffd)reiben. .Víur^er 9lu3jug aus f&ermann unb Dorothea. föanS Guter. (^u $rofa übertragen.) ®ic Slttroenbuttg ber $Dantpf= mafebiue. (9lhbanbtung.) SDer 'Xpfel fällt nicht roeit nont Stamm. (Grläutcrung.) 9lu3 einem Briefe Deák’ö (Ueberfefcung aus bent Uttga* rifeben.) Qic Sage oon ber Gntftcfjung ber Sdjroeijer. (sJiad)crjä()lt.) Gin Worgcnfpajiergang. (Scbilbcrung.) Stedjnung. Quittung. SBricf. Francia nyelv, a) Olvasmány. Prózai olvasmányok a fran­ cia remekírókból. Költemények, olvasmányok : Maupassant : Les oies sauvages. Montesquieu : Les lettres persanes. Molicre : L’avare, III. felv. 5. jelenet. Racine: Athalie I. felv. IV. jelenet és II.fel v.7. jelenet. Cháteaubriand: Les voyages de René. Seribe : Un vérré d’eau. Töpffer: Le lac de Gers. Szavalatok : Gau­ tier : La Source. Coppée : A Petőfi. B éranger: Les Adieux de Marie Stuart. Az olvasmányokkal kapcsolatosan a legkivá­ lóbb irók és irodalmi munkásságuk rövid ismertetése. b) Beszédgyakorlatok a tanuló életköréből és az olvas­ mányokkal; kapcsolatosan költemények és prózai darabok tanu­ lása és szép előadása. c) Nyelvtani ismeretek ébrentartása és kiegészítése. d) írásbeli dolgozatok : Havonként egy iskolai és egy házi feladat. 1. Lettre. 2. Dictée. 3. De mémoire : La Source. 4. Emploi, de gallicismes. 5. Résumé : Le vérré d’eau I. acte. 6 Analysation d’une phrase composée. 7. Proverbe-Dissertation : Api és la pluie le beau temps. 8. Traduction: Emploi de verbes irreguliers. 9. Jean Racine, biographic. 10. L’aveugle et le paralytique, fable mise en prose. Történelem. Az újkor története kapcsolatban a magyar nemzet történetével. A fölfedezések kora. A reformátió kora. Az ellenreformátió és a vallásháborúk kora. A renaissance fénykora. Németalföldön és Spanyolországban. A korlátlan uralom kora. A francia irodalom, művészet és Ízlés elterje­ dése. A íelvilágosodott absolutizmus kora. A francia forrada­ lom és császárság kora. A XIX. század története. A termé­ szettudományok térfoglalása, a gazdasági, társadalmi és állami átalakulás. Földrajz. A világtörténelem befejezéséül : A főbb modern államok (Nagy-Británnia, Francziaoiszág, Németcsászárság, Ausztria, Olaszország, Belgium,, Németalföld, Svéd- és Nor­ végországok, Oroszország, az Észak-Amerikai-Egyesült-Államok) s ezek nevezetesebb gyarmatainak politikai földrajza.

40

Állattan. Az állatok életnyilvánulásai, testük felépülése. Az állatok életműszerei. A kültakaró, a mozgás és helyvál­ toztatás, a táplálkozás, vérkeringés, lélekzés, kiválasztás, az állati test melege, az érzés s az érzésszervek működése. Az állatország rendszeres csoportosítása, különös tekintettel a Magyarországban elterjedt közönségesebb és fontosabb fajokra. Természettan. A testek általános és sajátos tulajdonságai. Halmazállapotok. Adhaesio. Gohaesio. Fajsúly, sűrűség. Moz­ gás és fajai. Szabadesés. Mozgások összetétele és szétbontása. Erők és felosztásuk. Erők összetétele és felbontása. Testek súlypontja, egyensúlya. Gépekről általában. Inga. Hajítás, üt­ közés. Mozgás akadályai. Cseppfolyós testek tulajdonságai. Nyomás egyenletes terjedése. Közlekedő edények. Hajcsövesség. Archimedes törvénye. Levegő súlya és mérése. Toricelli kísérlete. Légsúlymérők. Légszivattyú. - Léghajó. - Hő okozta kiterjedés. Hőmérők. Hővezetés, hőáramlás, hősugárzás. A hő forrásai. Párákról. Gőzgép. Mennyiségtan. Algebra Az algebra jelei. Algebrai kifeje­ zések. Egytaguak és többtaguak összeadása és kivonása. Ne­ gativ szám és azzal való műveletek. Szorzás és a körébe való műveletek. Hatványozás körébe tartozó műveletek. Kü­ lönös számok négyzete és négyzetgyöke. Hányados. Törtek­ kel való műveletek. Elsőfokú egy ismeretlenü egyenletek megfejtése. Rajz. Emberi fej és részeinek rajzolása. Virágok, gyü­ mölcsök, csendélet és tájak festése alkalmas minták után. Kézimunka A szabászati rajz gyakorlati alkalmazása. Fehérnemű varrás. A-jour kivarrás. Kalotaszegi és hardangi munka. Pointlace. Világi ének. Mint a negyedik osztályban. Egyházi ének. Egyházi dallamok egy, két és három szó­ lamban, III., IV., V., VI. osztály összevonva. A dallamok közül gyakoroltattak : A kegyességnél főbb jó nincs . . , A ki Istenben helyezteti . . , A nap elmúlt s a mi mennyei Atyánk . . , Atyám ismét uj élettel, uj reggelre . . , Az Ur gondot visel. Boldog örömnap derült ránk . . , Bujdosásunknak egy része . . , Boldogságom Istene . . , Emeld fel, lelkem gondolatod . . , Erős vár a mi Istenünk . . , Hívek zengjünk dicséretet . . , Égi atyánk, légy jelen velünk . . , Hozzád fo­ hászkodom . . , Ifjúságom teremtője . . , Isten lelke téged ké­ rünk . . , Isten, oh szt. Isten . . . Isten felséges adománya . . ,

41

Jézus emberi szeretet . . , Jézus nekem mindenem . . , Lelkem méltóságát . . , Lelkem több hívek nyájával . . , Maradj meg kegyelmeddel . . , Ne csüggedj el kicsiny sereg . . , Nem he­ nyélni, munkásságra . . , Óh mikép fogadjalak . . , Uram, mely nagy méltóságra . . Uram, öntsd ki ránk lelkedet . . , Vala­ mim van mindenem . . Zengd lelkem az uj reggelt . . , Tárd fel kapud . . , (24 zsoltár) Az Ur én nékem őriző pászto­ rom . . , (23. zsolt.) Oh Isten szent felségedet . . , Ezrek aj­ kán egy szívvel . . . Testgyakorlás- Mint a IV. osztályban.

VI. o sz tá ly . Vallástan. (Az V. és VI. osztály az Összevonás folytán az egyik iskolai évben bibliai-ismertetést tanul, a másikban hit- és erkölcstant). Keresztény hit- és erkölcstan a kis káté alapján, mint főtárgy. Bevezetésül a vallás lényegéről, a ke­ resztény vallásról általában és a kijelentésről. Ezek után a keresztény tan részletes kifejtése : a teremtésről, megváltásról a megszetelésről, ezzel kapcsolatban a kegyelmi ezközökről ; a keresztény erkölcsiségek ismertetése a tiz parancsolat sze­ rint : az imádság s ennek jelentősége a keresztyén élet szem­ pontjából. Biblia olvasás: Márk evangéliuma, néha részletesebb, néha csak a legszükségesebbre szorítható magyarázattal. .1 külső és belső misszió vázlatos ismertetése, nők a belmisszió terén, különösen a diakonissza-ügy, főtekintettel hazai ev. egy­ házunkra. Az egyháztörténet ismétlése. Magyar nyelv és irodalom, a) A magyar nemzeti irodalom fejlődésének rendszeres áttekintése s ezzel kapcsolatban ver­ ses és prózai olvasmányok. Olvasmányok : Kölcsey F. : Ber­ zsenyi emlékezeté-ből és Kazinczy emlékezeté-ből ; Kisfaludy K.: Csalódások, Iréné ; Katona.!.; Bán bán-ból; Vörösmarty M.: Talán futásából, Csongor és Tünde ; Gyulai P.: Vörösmarty életrajza; Kemény Zs. br.: Zord idők és Gyulay Pál; Eötvös br.: A falu jegyzője, Magyarország 1514-ben; Jókai M. : Kárpáthi Zoltán, Fekete gyémántok; Vas G: Tekintetes urak, Nagy idők, nagy emberek ; Madách J. : Az ember tragédiájá­ ból ; Tompa, Arany, Petőfi, Gyulay P., Szász K., Lévay J., Tóth K., Reviczky K., Kiss J., Ábrányi E., Szabolcsba M. és Farkas J. költeményeiből.

42

b. ) Költemények : (könyv nélkül.) Csengéi G. : A fogoly lengyel. Tomka : A gólyához. Szabolcska : Hortobágy. Petőfi : Egy gondolat bánt engcmet. Arany: Tetemre hívás. Vörös­ marty : A vén cigány. c. ) Írásbeli dolgozatok : Az ősz. (Elmélkedés). A pogány magyarok műveltsége. A XVI. század lírája. A „Csalódások’“ nőalakjai. A. kurucköltészet. A Wesselényi-féle összeesküvés. Vörösmarty „Szózat“-a. Petőfi családi költeményei. Búcsú az iskolától. Német nyelv. Beszédgyakorlatok. Klopstock, Wieland, Herder, rövidebb. Lessing, Goethe, Schiller behatóbb ismer­ tetése. Ujabbkori epika és lyra. Olvasmányok : s)lud bent „SJfeffiad" (III. ©efaitg) uttb bent Oben ßlopftocf’d SBicíattb : V. ©ejattg auö bent „Oberem." berber: 'ítuö bent „Gib.“ (I. Xeií 1 —12. Stomauje). Seffinfl: I., X1II.-XV111. Kapitel auő bem „gaocoon" — ÜJíinna non Varníjclm. (Házi olv.) ©nettje: SpötRcnic auf STaurid. SDidjtung unb ÜBabrljeit. (Szemelvények). Balladák. Sdjiííer: bad Sieb tton bér ©locfe 3cmt fßaul: ;Die áíeujatjronarfjt eined llngíüdlidjcn. .ftleifi: Tiicíjact ftofjlíjaod. Gljantiffo : fJSetcr Sdjlemidjl. üöauntbad): Xrug= golb. ftinfcí: Dtto ber Sd)üb. (Szemelvények). §cbet: 2)ic QUte 9Jíuttcr. $eli£ ®aljtt: Vid juni 3"otc getreu. Költemények (könyv nélküli ©oetlje: Qpbtflenic auf kauris. (I 9lufsug 1. urtb 4. Scene.) ©oetíjc: ber gnfdjer. SJÍattljiffon: fDloitb* fdjeingeuuilbe. Uljlattb: Sdjäferd Sonntäglich genau: £)ic bret 3tgeuner. Sdjiltcr: SDad Sieb oott ber ©íoefe. (Részlet.) írásbeli dolgozatok. (Havonként egy házi feladat.) Xáe nugarifdjc ftrone. (llcberfcjjung and bem ungarifdjeu) $ad ©líid unit ©bcnljall. (^n Vrofa übertragen). fturjer Vudjug and bent 9cibetungcn(iebe. 35ic Verfügungen Submig’d bed ©rojtén. (s}lbtjanb= lung). Sonnenuntergang (Scbiíberung) lieber SDidjtcrifdjc unb bilbnerifdje ©cmiilbc. (?íadj gcfftng’d Saocoou). burger Vndjug and , ,9)íinna oott S3arnbelm." 9Iu§ bent „ftartljljaufcr." (Uebcrfc^tmg and bent Ungarifcften.) Verfdjicbcnfjeit ber Vuffaffuug in ©octbc’d unb Guripibcn’d „Spagettié auf Xaurid." 9öad iftVilbung? (Vbíjanblung.) Francia nyelv. Mint az V. osztályban. Lélektan és neveléstan I. Az emberi lélek és működései általában. II. Az érzés, észrevevés, szemlelés, figyelem, képzelés, emlékezés, képzelődés, tudat és öntudat. Gondolkodás: A.) Az értelem, a.) A fogalom alkotásának módja, b.) Az Ítélés, c.) következtetés. B.) Az ész működése. — Az érzelem

43

fogalma, becse, jellege, tartama, ereje, indító oka, és az em< bér viszonya szerint. Egyéni, társadalmi és vallási érzelem. a kedély. III. Az a k arat: Ösztön, vágy, hajlam és szenvedély ; az értelmi akarat, a jellem. A felsorolt lelki erők fejlesztése nevelési szempontból. Történelem. Hazánk történelme, alkalom szerint oknyomozolag, különös tekintettel a nemzeti művelődés és az alkot­ mányos intémények fejlődéséi-e. Földrajz. A magyar történelem befejezéséül: Hazánk mai alkotmányának, gazdasági, és műveltségi viszonyainak ismer­ tetése. Növénytan. Az őszi flóra alapján a növények külső ta ­ goltsága különös tekintettel a növények biológiájára. A növé­ nyek anyaga. A növényi anatómia és életjelenségei. A növények rendszeresítése. Virágtalan és virágos nöyényak csoportosítása különös tekintettel hazánk s főleg vidékünk növényvilágára. Herbarium készítése. Háztartástan. Mint a IV. osztályban. Természettan A hang keletkezése, terjedése, magassága Zenehangok. Hangszerek. Együtthangzás. A hallás. A fény terjedése; árnyék. Fénysebesség kiszámítása. Fénymérés. Fényvisszaverődés ; sík és gömbtükrök. Fénytörés; teljes visszaverődés. Sugártörés a hasábban és lencsékben. A látás. Nagyitó ; távcső. A sötétkamara és fényképezés. A mágnes és tulajdonságai. A mágnestű. A földmágnesség. Elektromosság gerjesztése dörzsölés által. Elektromos sűrűség és feszültség. Az influenzia. Winter féle gép. Elek­ tromos feszültséget fokozó készülékek. A szikra és hatásai. Légköri elektromosság. Az elektromos áram ; elemek. Az áram vegyi h atása: galvanoplastika A vezetők ellenállása. Ohm törvénye. Az áram fény, hő és élettani hatása. Az áram mágneses hatásai ; elektromos táviró és csengettyű. Aramgerjesztés áram és mágnes által. A mágnes inductiós és dynamógépek. Telephon. Elektromos erőátvitel. Drótnélküli táviratozás. A nap és bolygórendszere. Ptolcmaeus és Kopernikus rendszere. Kepler és Newton törvényei. Mennyiségtan. 1 ) Algebra. Elsőfokú több ismeretlenű egyenlet — rendszerek megfejtése. Kéttaguak köbe. Különös számok köbe és köbgyöke. Számtani és mértani sor. Kamatos­ kamat számítás. Járadékszámítás. 2 . ) Geometria. Pythagoras tétele és alkalmazása. A gömb felszíne és térfogata.

44

Rajz. Mint az V. osztályban. Kézimunka. Szabadon választható finomabb munkák : lapos hímzés, kalotaszegi és hardangi munka, gobelin hímzés, tüllhimzés, pointlace, á-járur munka, csomózás, csipkeverés, teneriffa csipkemunka, applicatió hímzés és spanyol hímzés. Világi ének. Mint a IV. és az V. osztályban. Egyházi ének. Egyházi dallamok egy-, két- és három szólambam, III., IV., V., VI. osztály összevonva. A dallamok közül gyakoroltattak : A kegyességnél főbb jó nincs . . , A ki Istenben helyezteti . . . A nap elmúlt s a mi mennyei Atyánk . . . Atyám, ismét új élettel, új reggelre . . , Az Ur gondot visel . . . Boldog örömnap derült ránk . . , Bujdosásunknak egy része . . , Boldogságom Istene . . , Emeld fel lelkem gondolatod . . , Erős vár a mi Istenünk . . , Hívek zengjünk dicséretet . . , Égi atyánk légy jelen velünk . . , Hozzád fohászkodom . , Ifjúságom teremtője . . , Isten lelke téged kérünk . . , Isten, oh szt Isten . . , Isten felséges ado­ mánya . . , Jézus emberi szeretet . . , Jézus nekem minde­ nem . . , Lelkem méltóságát.. , Lelkem több hívek nyájával. . , Maradj meg kegyelmeddel.., Ne csüggedj el kicsiny s e re g .., Nem henyélni, munkásságra . . , Óh mikép fogadjalak . . , Uram mely nagy méltóságra.., Uram öntsd ki ránk lelkedet.. , Valamim van mindenem . . , Zengd lelkem az uj reggelt . . , Tárd fel kapud . . , (24. zsoltár) Az ur én nékem őriző pász­ torom . . , (23. zsolt) Oh Isten szent felségedet . . , Ezrek ajkán egy szívvel . . . Testgyakorlás. Mint a IV. osztályban.

45

e -ctí M OQ ím CM O

N é v 1z á k

M a r i a

1

igazgató; kép.felső nép-és polg isk.tan

oi-í

r. tanítónő; kcp.felső ncp- és polgári isk. tanítónő

3

r. tanítónő; kép.felső nép- és polgári isk. tanítónő

4

r. tanítónő ; kép.felső nép- és polgári isk. tanítónő

B akó Ilona

B a k o s Julia

G rünberg

Margit

Miklós B e r t a 5

r.tanitónő ; kép.felső nép- és polgári isk. tanítónő Nagy S te fá n ia

6

r. tanítónő; kép felső nép- és polgári isk. tanítónő Pálm ay

7

r. tanítónő; kép. felső nép- és polgári isk. tanítónő Krafka

8

9

M argit

Borbála

tanítónő ; kép. felső nép- és polgári isk. tanítónő Pröhle

Henrik

11 12

13 14

15 16 17

Osztá iy m . VI.

I.| iT ililjlv T

Német nyelv Történelem

—

3 2

3 2

Magyar nyelv Földrajz

2

2

-

4

4

Francia nyelv Rajz Mennyiségtan Ásványtan Természettan Egészségtan Torna

ág. hitv. ev. lelkész ; hitoktató

—

3

2

—

4

4

1

(i

1

l

4

4 2

2

17

Ödön

Stettner

H enrietta

kép. zene- és énektanitónő H anéiy

Flóra

kép. zene- és énektanitónő Szovják

G izella

üongorqtamtónő

2

14

—

16

—

17

~r 1

2 2 2

1

2 2 | 3! 1) 1 ) 1

3 —

2

I

4

r

o

—

— —

17

_

Egyházi ének

H ercz

o

2

Vallás

H a m m e r Gyula

kép. polg. isk. rajztanár

16

3

4

Vallás

Zongora

Rudolfin

15

2

Mennyiségtan Természetrajz Vegytan Természettan Német nyelv Történelem Földrajz Háztartástan Rajz

kép. zene- és énektanitónő

kézimunkatanitónő

4

2 ~2

5

Világi ének

W agner

7

2

Magyar nyelv Földrajz

Freyler Emma

ág. hitv. ev. főtanitó

2 2

2

Természetrajz Lélek- és neveléstan Szépírás

ág. hitv. cv.lelkész; hitoktató B e y e r Theofil

10

Tantárgy

Heti órasz.

4.) T a n t e s t ü l e t ; t a n t á r g y f e l o s z t á s .

Kézimunka Rajz Zongora

1

i

1__ ír -

2 oC i

i

1

■

2

2

— — —

2

2

22

i

2

—

2 2 —

12

4

—

Zongora Zongora

10

12

32

— -

3

—

3

-

6

5.) Az 1904|1905. t a n é v ó r a r e n d je . D Ó r a

ö

ö

Hétfő Oszt. i. Vallástan II. » III. TI Q a IV. TI V. Mennyiségtan VI. Lélek- és neveléstan I. Magyar nyelv II. Mennyiségtan III. Francia nyelv IV. Egészségtan V. Természetrajz 1VI. Német nyelv Német nyelv 1 II. Magyar nyelv III. Vegytan IV. Francia nyelv V. Magyar nyelv VI. Természetrajz I. 1 Mennyiségtan II. Földrajz. III. Magyar nyelv IV. Háztartástan v. VI. 1 Háztartástan

9 -1 0

10-1 1

11-12

1

Kedd Mennyiségtan Német nyelv Magyar nyelv r Vallástan Természetrajz Francia nyelv Német nyelv Mennyiségtan Történelem Magyar nyelv Magyar nyelv Á sványtan Francia nyelv Német nyelv Természettan Történelem Női kézimunka Magyar nyelv Történelem Francia nyelv

é

l

e

l

ő

t

Szerda Német nyelv Történelem Francia nyelv Földrajz (Csillag.) Magyar nyelv Lélek- és neveléstan Magyar nyelv Német nyelv Mennyiségtan Francia nyelv Német nyelv Természettan Világi ének -

T' rténelem Természettan i\I ennyiségtan Magyar nyelv Mennyiségtan Német nyelv Magyar nyelv Francia nyelv .

t

.

Csütörtök

Pentek

Vallás tan

Mennyiségtan Magyar nyelv Történelem Mennyiségtan Vallástan

T) V „

Magyar nyelv Természetrajz Mennyiségtan Földrajz Magyar nyelv Német nyelv Természetrajz Mennyiségtan Magyar nyelv Mennyiségtan Német nyelv Francia nyelv Történelem Magyar nyelv Földrajz Francia nyelv Földrajz Rajz T örténelem

Földrajz Francia nyelv Mennyiségtan Történelem „

Szombat Természetrajz Történelem Magyar nyelv Egészségtan Magyar nyelv Történelem Mennyiségtan Német nyelv 1 öldrajz Magyar nyelv Történelem Mennyiségtan Német nyelv Magyar nyelv Testgyakorlat Német nyelv Francia nyelv | *> H 1 Francia nyelv

Természettan Magyar nyelv Ásványtan Francia nyelv Magyar nyelv Természettan Német nyelv Testgyakorlat Kézimunka Vegytan Francia nyelv | Testgyakorlat Német nyelv Magyar nyelv | TI

I> é 1 ii t á ii. /

1

Z9 - á3

n. in. ív .1 V. VI. I. II. III.

oq — A4* ív. V. V I. II

Rajz »

Rajz Világi ének Kézimunka

Kézimunka

Szépírás T estgyakorlat Kézimunka

//

Rajz

0

Kézimunka Rajz «

Kézimunka Rajz n

Kézimunka

Kézimunka „ Világi ének „ 0

Karének

Kézimunka

V

Egyházi ének

A 4 — 0S

II. III.

Egyházi ének

ív. V. VI.

................. / ............... /

0 -

........../ ........................

0

48

S z e m é ly i v o n a t k o z á s ú a d a to k . 1. I<£ormányzat é s felügyelet. A felsőbb leányiskola és leánynevelő intézet fölött a fel­ ügyeletet gyakarolja a dunántúli kerület főtisztelendő és méltóságos elnöksége, főiskolai nagybizottsága, kőszegi leánynevelő­ intézeti kisbizottsága és az intézet látogatásával megbízott egyházi és világi felügyelők. A főiskolai nagybizottság elnökei : főt. és meltóságos Gyurátz F'erencz püspök és mélt. ihászi Ihász Lajos egyház­ kerületi felügyelő. Tagok: Laucsek Jónás, Kund Sámuel, Stettner Gyula, Bognár Endre, Horváth Sámuel, Madár Má­ tyás Horváth Sándor (paksi), Szalai Ferenc, Pröhle Henrik, Jausz Vilmos, főszámvevő. Dr. Haubner Rezső, Rupprecht Tasziló, Berzsenyi Dezső, Barcza Géza, dr. Mesterházy Ge­ deon, dr. Rátz Ottó, Bélák István, Hrabovszky Sándor, dr. Ajkay Béla, Hering Zsigmond, Laschober Mátyás, Poszvék Sándor, Gecsányi Gusztáv, Kapsi Gyula, Bancsó Antal, Arndt János. Gebhardt József, Ritter Vilmos, Kund Frigyes, Dr. Töppler Károly, Dr. Démy Lajos, Brunner János, Zábrák Dénes. Póttagok a kerület részéről: Kiss János, Farkas Mihály, Varga Gyula, Isó Vince, Hrabovszky István, Porkoláb Mihály, Schreiner Sándor, Szeniczei Géza, Berzsenyi Sándor. Leánynevelő intézeti felügyelőfc: Szalay Ferencz, esperes és dr. Mesterházy Gedeon. Helyi leánynevelő intézeti hisbizottság: Terplán Kornél elnök, Pröhle Henrik, Beyer Teofil, Beyer János (f), Szovják Hugó, Veöreös István, dr. Stúr Lajos gondnok, Freyler Lajos és Unger Károly pénztáros. Miniszteri biztos : Berecz Antal, központi szolgálatra be­ rendelt állami felsőbb leányiskolái igazgató.

49

7.) A n ö v e n d é k e k n é v s o r a , I . o s z tá ly . 1. Gaál Margit, Csánig, Vas-várm. 2. Hammer Ilonka, Kőszeg, Zala-vm. 3. Ihász Mariska, Kis Babot, Győr-vm. 4. Kálmán Honéra, Nagyalásony, Veszprém-vm. 5. Kiss Irma, Kapi, Győr-vm. 6. Kovács Erzsi, Szava, Baranya-vm. 7. Krausz Gizella, Kőszeg, Vas-vm. 8. Neufeld Margit, Kapronca, Belovár-Körös-vm. 9. Pável Róza, Szent-Gotthárd, Vas-vm. 10. Popper Erzsi, Kőszeg, Vas-vm. 11. Stessel Irma, Kőszeg, Vas-vm. 12 Stumpfol Stefánia, Zaln-Szt.-Mihály, Zala-vm. 13. Töpfer Vilma, Kőszeg, Vas-vm. 14. Wiener Rózsi, Kőszeg, Vas-vm. Magántanuló : Berzsenyi Dorottya. I Z . o s'z tá .1 3 7 -1. Biel Janka, Trencsén-Várna, Trenesén-vm 2. Chernél Márta, Kőszeg, Vas-vm. 3. Engel Karola, Németujvár, Vas-vm. 4. Franki Elza, Kőszeg, Vas-vm. 5. Gross Olga, Kápolnás-Nyék, Fehér-vm. 6. Heidenreich Irma, Kőszeg, Vas-Vm. 7. Hubcr Teréz, Kőszeg, Vas-vm. 8. Hutflesz Gabriella, Kőszeg, Vas-vm. 9. Izák Emilia, Bpest, Pest-Pilis-Solt-Kis-Kun-vin. 10. Kiss Lujza, Kőszeg, Vas-vm. 11. Koltay Kornélia, Felső-Szölnök, Vas-vm. 12. Mohr Hermina, Kőszeg, Vas-vm. 13. Mohr Irma, Kőszeg, Vas-vm. 14. Nagy llus Celldömölk, Vas-vm. 15. Nitsch Ilonka, Hegyeshalom, Moson-vm. 1G. Putsch Hildegard, Pinkafő, Vas-vm. 17. Stúr Mariska, Kőszeg, Vas-vm.

50

18. Sehreiner Teréz, Kőszeg, Vas-vm. 19. Varga Gizella, Vönöck, Vas-vm. 20. Weisz Gizella, Kőszeg, Vas-vm.

I I I . o s z tá ly . 1. Benedek Márta, Vas-Körtvélyes, Vas-vm. 2. Borovánszki Gizella, Kőszeg, Vas-vm. 3. Fischer Berta, Kőszeg, Vas-vm. 4. Gross Gizella, Kápolnás-Nnyék, Fehér-vm. 5. Hrabovszky Józsa, Czelldömölk, Vas-vm. 6. Hiitter Anna, Nagykanizsa, Zala-vm. 7. Izák Anna, Budapest, Pest-vm. 8. Milosits Ida, Kis-Rákos, Vas-vm. 9. Müller Irma, Bonyhád, Tolna-viu. 10. Nagy Ida, Sajtoskál, Sopron vin. 11. Nagy Irén, Felsőlövő, Vas-vm. 12. Pieler Viktória, Kabold, Sopron-vm. 13. Rapos Margit, Mezőhegyes, Csanád-vm 14. Rigó Szidónia, Hódos, Vas-vm. 15. Rosenberger Irén, Nick, Sopron-vm. 10. Róth Erzsébet, Uraiujfalu, Vas-vm. 17. Szabó Erzsébet, Nagykanizsa, Zala-vm. 18. Schwarz Vilma, K.-nyék. 19. Ungár Lenke, Szombathely, Vas-vm. 20. Vargha Erzsébet, Páka, Zala-vm. 21. Wenzel Erzsébet, Kőszeg, Vas-vm. 22. Wölfel Teréz, Szepetnek, Zala-vm. 23. Zipser Anna, Felsőlövő, Vas-vm. Magántanuló: Záborszky Jolán, Celldömölk, vissza­ lépett.

ITT*, o s z t á l y . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Eisinger Hajnalka, Banovajaruga, Pozsega-vm. Engel Lenke, Németujvár, Vas-vm. Grünvald Katalin, Budapest. Gyurátz Karol in, Pápa, Veszprém-vm. Hajos Edith, Zalaegerszeg, Zala-vm. Hessky Elvira. Ikervár, Vas-vm. Jenny Irma, Kőszeg, Vas-vm. Kogelmann Emma, Kukmér, Vas-vm.

bi

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

Kőszegi Hona, Kőszeg, Vas.-vm. Lányi Magdolna, Zalaegerszeg, Zala-vm. Löwenstein Erzsébet, Pog.-Szt.-Péter, Somogy-vm. Markovié Ilona, Vágujhely, Nyitra-vm. Melczer Margit, Nagykanizsa, Zala-vm. Raab (tizella, Győr, Györ-vm. Rosenberger Margit, Nick, Sopron vm Rozinger Boriska, Mihályi, Sopron-vm. Sárkány Margit, Kaskantyú, Pest vm. Seybold Hermina, Kőszeg, Vas-vm. Seybold Karolina, Kőszeg, Vas-vm. Spatz Etelka, Csorna, Sopron vm. Szabó Margit, Kemenessömjén, Vas-vm. Töpfer Irma, Kőszeg, Vas-vm. Tutcentaller Karolin, Kőszeg. ■ \7 ".

o sz L tá l3 r.

1. Benze Katalin, Budapest. 2. Epstein Vilma, Sümeg, Zala-vm. kimaradt. 3. Geiszl Lili, Nagykanizsa, Zala-vm. 4. Lock Józsa, Kőszeg, Vas-vm. 5. Präger Ella, Pécs, Baranya-vm. 6. Rosenstingl Hermina, Szombathely, Vas-vm. 7. Szép Margit, Kőszeg, Vas-vm. 8. Terplán Elza, Kőszeg, Vas-vm. 9. br. Url án Jusztina, Römerbad, Stájerország. Magántanuló: Ernuszt Mariska, Szombathely. o s z tá ly . 1. 2. 3. 4. 5.

Hochsinger Margit, Csáktornya, Zala-vm. Kovács Mariska, Egyed, Sopron-vm. Loibersbeck Karolina Kőszeg, Vas-vm. Ludikar Karola, Budapest. Popper Berta, Kőszeg, Vas-vm.

52

8.) S t a t i s z t i k a i k i m u t a t á s . R endes tanuló^. Felvétetett az iskolai év elején . Bentlakó növendék . . . . . Bejáró növendék...................... A múlt évben is idejárt . . . Kividről j ö t t ........................... Felvételi vizsgálatot tett . . . Javító- és pótvizsgát tett . . . Az év berekesztése előtt kimaradt Az iskola évet befejezte . . .

N V) Íh

O c 'e j

C

Ag. hitv. evang.......................... Ev. ref.......................................... Róni. katholikus Iz ra e lita

N VI v0j

....................................................................

............................................................................................................

>

M agyar Német Tót Borvát

t£ > .2

............................................................................................................

...........................................................................................................................

.......................................................................................................................................

-<

Csak magyarul beszél Magyarul és németül Magyarul, németül és francziául Magyarul, németül és tótul . . Magyarul, németül és vendül Magyarul, németül és horvátul . Magyarul és tótul . . . . : . Magyarul és vendül..................

,.

N Vi "o u. £

0) >>

c N VI

VI *o

§.

...........................................................................................................

|

.

.

.

.

.

.

.

.

K ő s z e g i................................... Yasvármegyeí . . . . . . . Baranya ................................ Belovár-Körösvármegye . . . Csanád „ . . Fehér Győr Moson Nyitra Pozsega Pest-Pilis-Solt-Kis-Kún vármegye Somogy „

.

.

.

.

„

.

.

.

.

„

.

„

.

„

.

„

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

1 1 I. II. III. IV V. V! 1 í 1 ősz t á l y 14 20 23 23 9 i 5 7 8 17 15 5 3 7 12 6 8 4 2 16 16 21 4 5 14 4 7 2 5 i 1 3 0 6 0 3 1 14 20 23 23 8 5 9 12 16 9 3 2 1 _ ! 1 3 11 3 1 1 4 5 6 1 4! 3 12 15 18 20 6 5 1 4 4 1 3 1 1 1 1 1 5 3 9 6 2 1 7 13 13 12 7 5 1 2 9 1 1 __ 1 1 1 1 — 1 — —— —

—

—

Li

—

—

—

—

LJ

—

—

—

—

—

—

—

—

-

—

—

—

—

—

í

—

—

-------

—

—

—

—

—

LJ

—

—

— — —

—

—

—

—

1 93 51 2 8 33 76 13 3 2 25 57 3 3 1 2 2 1

6 3 9 32 4 1 21 2 1 1 __ __ 1 _ _ __ 3 1 3 __ __ 1 1 1 1 1 61 1 1 2 1

6 11 4 2 5 9 1 1 __ 1 __ 1 2 2 __ 1 _ —

—

—

—

—

—

W oN
—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

------- 1

—

—

—

1

—

í

1

53

r C fí 1. II. III. IV. V. VI.
R endes tanulói*.

o

o s z t á 1y ’S J».

Sopron vármegye ................. Tolna „ ...................... Trenesén „ ...................... Veszprém „ . . . . . . Zala „ ...................... Römerbad (Stájerország) . . .

Ä

j ai —

SS 'a, >8

1894-ben születet...................... 1893-ban „ ...................... 1892-ben „ ...................... 1891-ben ...................... 1890-ben „ 1889 ben ...................... 1888-ban 1887-ben

C n<ü N

O (h

„

o ' S

3 3 — 1 —— — 1 1 — 1 — 1 3 3 1 — 1

—

—

—

—

—

•

—

—

—

—

—

—

—

...........................................................................................................

...................................................................

—

ctí V)

..............................................................................................

N O 44 ctf

—

Tn

,0

ä

2* tC

g

...................................................................

N ir

i

—

—

—

2 ...

.

............................................................................................................

2 1

o > N

J ó Kielégítő Nem szab á ly sz erű

......................................................................................................................................

C< o

—

-

3

—

—

—

—

—

-

—

2 —

Nagy szorgalm ú K ita rtó Kielégítő Hanyatló C s e k é ly Semmi

—

—

—

—

—

1 I

—

—

—

—

—

—

—

-

—

—

—

-

—

—

—

...

—

—

—

—

—

—

—

— —

—

—

—

7 5 5 4 1 2 24 1 4 8 5 4 1 23 2 10 8 10 1 1 32 8 3 1 1 2 1 1 2 1 5 1 1 1 —

—

............................................................................................................ .

—

—

............................................................................................................

.

—

14 20 23 23 8 5 93

...................................................................

.................................................................................

—

1 1 0 4 4 2 1 19 —

—

i

............................................................................................................

>

1 3 7 3 3 8

3 1 1 1

............................................................................................................ .....................................................

2

—

—

............................................................................................................

ä -" tH C O N

í

9 írni

—

1 —

—

—

...........................................................................................................

• . 52 > c3 bO

—

1 1 3 3 1 1 10 1 1 1 1 5 5 10 7 2 29 1 1 1 2 2 2 7 1 —

i

.

1 2

—

—

...........................................................................................................

...........................................................................................................

—

—

—

1 5

........................................................................................................................

= S

—

—

—

—

-

........................................................................................................................

(fl

—

—

—

3

............................................................................................................

"u OJ

—

—

...................................................................

...................................................................

—

—

—

...................................................................

'

— — í

—

—

—

7 1 1 2 9 1

—

4 4 5 3 8 4 15 4 2,3 o 16 12 29 1 3 7 5 J7 3 4 3 io

„

............................................................................................................

—

...

*

:! i n a g y E kis alkalmazott nag y ! k is a lk a lm a z o tt n« g y | 1 k is alkalmazott ( köz m a g á n ............................... K a to n a Más érteim, (ügyv., orv., leik. stb.) Személyes szolgálatot tevő Magánzó Egyébb

í

—

—

—

—

—

—

i

54

R endes tanulói*.

Mulasztott órák száma

i= w

Általános kitűnő vagy jeles . . Megfelelően t a n u l t .................. Elégtelent kapott.......................

1. II. III. IV. V. |VI. 1 osztály 6 10 111 5 3 1 2 7 8 11!181 3 3 j 1 o l 1_1 2 —

I g a z o l t .................................... 321 905 170; 520 110 Nem i g a z o l t ........................... A mulasztások hány tanulóra esnek 12 20 21| 20 8 Egy tanulóra e s i k .................. 27 145 22 26 55 1

V’^ 'V '

M2

oS> 3 M2

M2

o

37 50 6

130 2789 1 2 5 26 33

V eg y - és ásván ytan

Egészségtan Háztartástan Természettan Mennyiségtan 1 Rajz Szépírás Női kézimunka 1 Egyházi ének Világi ének Testgyakorlat

;

!• 4 7 7 4 o

1 6

2 2 3 9—í 6 3 1 —! 6

1

9 2 3—

—

r 0

r 8 d

m é n y

IV. osztály

! 0 0 vO

4_ _ 4 13— 4 l-

313 5 4 8 9 5 9 4 l| 512

_ 2- — 0 —— ó —

4 18 —' 6_ _

518 6 3 1 2 4 5 12 — 3 3 12 0 — — 1 5 12 5 — — 1 5 6 8 4— 2 7 5 9— 2 115 5 —

'

i

J a 2

;

2-

ss

3!

L 8

V. osztály

311 7 2 — _ 1 3 6 13 — — 4 5 6 8— _ 4 311 5 —

2

— 2 —

4 71 3 6 I 6 1 9 6 1 — 2 5 511 — — 5 312 — __ 1_ 1 7 9 4 1 1 1 814 — - _ 411 5 _ 2 5 9 5 1 1 10 8 1 — - 1 11 4 3 ____ — 9 6 8 --------3 6 0 — - 1 9 8 8 — __ _ 7 3 8 1 ---------- 9 210 4 3 — 1 410 7 2 — 2 13 6 2 — 14 3 ; 2 — - 1 15 3 3 1 - 1 16 4 3 1 —

VI. osztály*) j m® ■to > ;_ ; =c -5 5 i g O a rr, vO x 0—■0r & g ■6J) ^2 = ,3t/i 2 1:0 -O

2 --------- 2 1 2 —1—93 4 1 1 - 3 —1 1 1 — 93 1; 3 1 — - | 2 3 - — 93 2 2 1— 3 — 2 ----- 179 2 - 1 2 —j 5 1 2 4 1 — 2 — 2 11— 79 2 1 4 1 — 2 -I 3 — — 93 4 - i 2 ----- 2 - 2 1 — 27 43 ' -----------2 3 ! 2 1 2 —— 28 1 4 1 1 — 2 - , 2 1 — 13 1; 3 1 1 - 2 — 2 1 — 93 4 3 --------------- 4 1 ----------— 93 1 ! -------------------------- 57 4! 2 --------------- 2 2 1 — m 2!— 1— '— 1 3 2 — ----------; 3 93 2 2 1 --------- 2 3 --------------- 93 3 —' 1 - 1 1 3 2 ----------— 93

5 1 1 ll 1 2 3— —

—

—

O 3

Jeles Jó ' Elégséges Elégtelen Fölmentve

"5

e

III. osztály

Elégséges Elégtelen !Fölmentve

■0

3 3 2 ! 9 6 1 5! 2 9 4 1 - 5; 6 4 4 2 2 5 11- 6 5 6 8, 3 4 — — ' _ 5 7 7 . 4 4 5 1- 3 3 6 31 2 3 5 1 — _i_ í 7 31 1I ! I 1 6

5 2 l! 7; 3

n y *

á

Elégséges Elégtelen Fölmentve

Vallástan Magyar nyelv Német nyelv Francia nyelv 1Neveléstan Történelem 1 Földrajz Természetrajz

Elégséges Elégtelen Fölmentve Kitűnő Jeles

Tantárgyak

m

ii. osztály

osztály

Kitűnő Jeles

1.

U 1

Jó Elégséges Elégtelen Fölmentve

9.) Í a n

1 2 1 2 3 3 3

1

Kimaradt: 1. *) ,, Elégtelen“ nincs.

56

V. 1. *\z irjterijátus. A dunántúli ág. hitv. ev. egyházkerületi kőszegi felsőbb leányiskola és leánynev. intézet internátusa az iskola szellemi és anyagi ügyeit vezető igazgatónő felügyelete alatt áll, kinek nevelési és felügyeleti munkájában, ez idő szerint, 7 bentlakó tanítónő, mint nevelőnő segédkezik, u. m .: Grünberg Margit, Bakos Julia, Bakó Hona, Miklós Berta, Nagy Stefánia, Pálmay Margit és Krafka Borbála. Zongora-óraadó tanítónők : Stettner Henrietta, Hanély Flóra, Freyler Emma képesített ének- és zenetanítónők és Szovják Gizella zongoratanítónő. Az internátusnak a feladata a növendékek vallásos és hazafias, egyszerű és családias nevelése. Kívánja némileg pótolni a bizalmas családi kör meleg szeretetét, a melytől a leányka kedélye a fárasztó tanórák után felüdül, lelke és szive nemesedik. Az intsrnátusban az 1904— 1905. tanévben 56 bentlakó növendék vétetett fel, melyek közül egy a tanév második felében betegeskedés miatt hagyta el az intézetet. A bentlakó növendékek közül 45 tanult zongorázni. A növendékek az internátusbán folytonos felügyelet alatt vannak; velük van állandóan egy, u. n. inspectiós tanítónő. Hálószobáikban mindenütt egy-egy tanítónő alszik, ki a leány­ kák öltözködését, testük ápolását nagy figyelemmel kíséri. Minden vasárnap és ünnepnapon részt vesznek a növen­ dékek a helybeli ev. templom isteni tiszteletén, a hova őket az igazgatónő és a tanítónők vezetik. Növendékeink egészsége és helyes, ép testi fejlődésére nagy gondot fordítunk. A növ. legnagyobb része az iskolai év alatt igen szépen fejlődik, erősbödik és növekedik. Az intézet házi orvosa Dr. Lauringer János, a szükséghez képest, naponta meglátogatja az intézetet, s megvizsgálja, az igaz­ gatónő jelenlétében, a növ. testi fejlődését is. Az internátusi 56 növendék befogadására száraz, világos és tágas helyiségek szolgálnak, számszerint 16, részint az épület földszint, részint az I. és II emeletén. A II. emeleten vannak a célszerűen berendezett, szellős és jól fűthető háló­ szobák, az I. emeleten a zongoraszobák és a nagy, díszes

57

társalgó. Itt készülnek a bentlakó növendékek a tanórákra, szabad idejükben kézimunkáznak és játszanak is, ha az idő­ járás nem engedi a szabadban való tartózkodást. Esős időben az igen tágas és világos folyosók szolgálnak sétahelyül. — Földszinten vannak a betegszobai helyiségek, a közös ebédlő és tálaló, valamint a fürdőszobák is. Az intézet épülete a vá­ ros igen szép egészséges helyén: az „Arpádtéren“ épült; a közel fekvő „ Ó h á z “ és „ K á l v á r i a “ hegyekről kapja a ki­ tűnő levegőt; közel vannak a város legszebb s legkényel­ mesebb sétahelyei, úgy hogy növendékeink naponta majd az erdőbe, majd a kies fekvésű völgyekbe tesznek kirándulásokat. Az épület mellett gondosan ápolt udvara és kertje is van az intézetnek; itt tanulnak (jó időben), sétálnak és játszanak a növendékek és itt töltik a szabad óraközöket is. A beteg, illetőleg gyengélkedő növendékeket a kezelő orvoson kívül az igazgatónő maga ápol|a, ebben őt tehetsé­ géhez képest az intézet betegápolónője: Schmidt Paula, tám o­ gatja, a mennyiben, az igazgatónő távollétében, a beteg gyer­ mekek mellett őrködik. Szabad idejében a növ. ruháin a kisebb javításokat is eszközli. Iskolánk fennállása óta, hála a jóságos mennyei Atyának, ragályos járvány nem volt inté­ zetünkben. A gazdasszonyi teendőket az igazgatónő felügyelete alatt özv. Teke Lajosné végzi, ki a háztartás minden ágára fel­ ügyel s a rendelkezésére álló szolgaszemélyzettel együtt a zöldséges kertet is ápolja. Az ő felügyelete alatt gyakorolják magukat a nagyobb bentlakó növendékeink a főzésben is. Növendékeink különben is a háztartás munkáiban segéd­ keznek: ők tartanak rendet a háló-, zongora- és iskolatermekben ; a hálókban minden növendék sajátkezüleg megveti az ágyát, a mosdó-asztalokat rendbeszedik, s szekrényeiket is rendben tartják. Ők terítenek minden étkezés előtt, ők szol­ gálnak fel az étkezés alatt, ők szedik le az asztalokat s rend­ ben tartják a tiszta evőeszközöket, poharakat, abroszokat és asztalkendőket. A kertben is foglalatoskodnak, ha idejük meg­ engedi. Internátusunkban a házi rend a következő: Télen fél hét, nyáron 6 órakor reggel felkelés. 6 —7-ig öltözködés, ruhanemüek és hálószobák rendbe­ szedése.

58

Télen '/«8-kor, nyáron 7 órakor reggeli istentisztelet (ének, közös ima), utána reggeli. 8— 12 óráig tanítás, órarend szerint. Fél egy órakor ebéd; télen ebéd után séta, nyáron ebéd után kertbe mennek a növendékek. 2—4 vagy 5-ig tanítás, 4 vagy 5-kor uzsonna. Uzsonna után séta. Szerdán, szombaton és vasárnapokon nagyobb sé­ tákat tesznek a növendékek 2 tanítónő felügyelete alatt. Uzsonna után zongora-oktatás, előkészítés a következő nap tanóráira, zongora-gyakorlás. 7 órakor este vacsora. 9 órakor isteni tisztelet, utána lefekvés. Szabadidőben a társalgási nyelv, a szerint, a milyen nyelvet tanít az illető inspectiós tanítónő, magyar, német, francia. Szombaton délután a bentlakó növendékek leveleket írnak, átveszik a gazdasszonytól a tiszta fehérneműt, beadják a szennyest s rendezik szekrényeiket. Minden második évben táncoktatásban is részesülnek a növendékek, s így az 1905.— 1906. iskolai évben is. — a bentlakó növendékeket hozzátartozóik szerdán és szom­ baton délután s vasárnapokon látogathatok meg, mely alka­ lommal először az intézet igazgatójánál tartoznak jelentkezni. Tanórákból a növendékek csak kivételes esetben bocsáttatnak ki. Az igazgató tudta nélkül a növendékeknek leveleket el­ küldeni nem szabad. Csomagokat a növendékeknek csuk születés vagy névnapján, karácsonykor és busóéikor küldhetnek a s:ülők. HiísneneíU a uöoendékeknek küldeni nem szabad!

59

2.

5

10

15

20

25

in tern á tu si n ö v en d ék ek n év so ra .

Benedek Márta Benze Katinka Eisinger Elvira Eisinger Zóra Engel Karla Engel Lenke Epstein Vilma, kimaradt Gaal Margit Geiszl Lili Grosz Gizella Grosz Olga Grünwald Katinka Gyurátz Karolin Hajós Edit Hessky Elvira Hoehsinger Margit Hrabovszky Józsa Hütter Anna Ihász Mariska Izák Anna Izák Emilia Kiss Irma Koltay Cornelia Kovács Mariska Kovács Erzsiké Lányi Magda Löwenstein Erzsiké Ludikár Karola

30

35

40

45

50

55

Markovics Elena Melczer Margit Milosich Ida Müller Irma Nagy Ilonka Nagy Ida Neufeld Margit Nits Ilonka Pável Róza Pieler Viktoria Präger Ella Putsch Hilda Raab Gizella Rapos Margit Rigó Szidónia Rosinger Boriska Róth Erzsiké Sárkány Margit Schwarcz Vilma Spatz Etelka Stumpfol Stefánia Szabó Erzsiké Szabó Margit Ungár Lenke br. Urban Jusztina Varga Gizella Vargha Erzsiké Zipser Anna

60

3.

fe lv é te l feltételei.

Az internátusbán az 1905 — 1906-ki tanévre megüresedő helyekre a jelentkezések az iskola igazgatóságához intézendők. Jelentkezés alkalmával a növendék születési, iskolai, oltási (ujraoltási) s hatósági orvosi egészségi bizonyítványa az igaz­ gatósághoz adandó be. Az internátusba, a mennyire a hely megengedi, oly rend­ kívüli növendékek is felvétetnek, a kik magukat az előirt tan­ tárgyak hallgatásának kötelezettsége alól felmentetni óhajtják. A bentlakó növendékek után a teljes ellátási díj az egész iskolai évre 500 korona. Ág. hitv. ev. és ev. ref. lelkészek, tanítók és tanárok 100 korona díjelengedésberi részesülnek. A nem protestáns növendékek 600 koronát fizetnek Az ellá­ tási díj három részletben előlegesen fizetendő, és pedig: 200, illetőleg 240 és 160 korona a beiratás alkalmával; 150, 180 illetőleg 120 korona újévkor és 150, 180 és 120 korona április hó 1-én. A tartásdij felemelése 600 K-ra csak az újon­ nan jelentkező nem protestáns növendékekre szól. Ezenkívül minden növendék a beiratásnál 6 K. könyv­ tári díj címén és 6 K. az országos nyugdíjalap javára fizet. Zongoraoktatásért az evang. növendékek egy isk. évre 80 K-át, a többi növendékek 100 K-át fizetnek. Rendkívüli számlára tartoznak : tankönyvek, mindennemű gyógyszer, hangjegyek, iró-, rajz- és taneszközök, kézimun­ kához anyag, ruha és cipőjavítások s a szülők különös kívánsága folytán beszerzett tárgyak. Az esetleges apróbb kiadások fedezésére kisebb összeg az intézet igazgatójának átadandó. Tisztelettel kérjük a kedves szülőket, hogy gyermekeik­ nek az igazgató tudta nélkül zsebpénzt ne adjanak, mivel az intézetben róluk teljesen gondoskodva van.

4.

bentlakó n ö v en d é k e k által k o zan d ó tárgyak jeg y zék e.

a) Ágyneműből: Háromrétű matrác, hossza 180, széles­ sége 80 cm. egy párna, egy levarrott piros paplan, egy pok­ róc s háromszori fehér ágy huzat, 4 lepedő, 2 fürdőlepedő, az egyik okvetlen vastag házivászon.

61

b) Fehérneműből : 8 nappali ing, 3 hálókabát, 4 hálóing, 2 szines egyszerű fésülködő kabát (kretonból); 5 nyári-, 6 teli nadrág, 2 fehér, 3 szines nyári és 4 szines téli alsó­ szoknya, 12 pár harisnya (csak sötét), 24 zsebkendő, 8 tö­ rülköző, 6 lavortörlő, 3 kis fésükendő, 4 batiszt fejkendő, 6 kötény, (2 fekete lüsterből, és 4 egyéb sötét mosó), 4 fehér asztalkendő, 4 kis kávésszalvéta, egy nagy (12 személy) fehér abrosz és I szines kávésabrosz. A fehérnemű egyszerűen és simán készítendő. F>-hér diszkötémjehet hozni nem szabad, de a III., IV, V. és VI. osztály növendékei tartoznak egy nagy fehér konyhakötényt hozni. c) Felső ruha: Egyszerű nyári és téli felső ruha 3 - 3 ; ezek közül 2—2 hétköznapi és 1 —1 ünnepi. Az ünneplő ruhák disznélküli (egyszerű) sötétkék öltözetek; (mindkét ünneplő öltözet egyenruha gyanánt szolgál). Nyárra szükséges egy nyári fehér batisztruha egyszerűen megvarrva, csipkével körülvett mat rózga 11é rra 1. Minden ruhához annyi szövetet kell csomagolni, hogy javítást és hosszabbítást lehessen eszközölni. Ajánlatos az összes ruhákhoz csupán zubbony (blouse) szabású bő dere­ kak készítése, melyek nem gátolják a serdülő lányok testi fejlődését. Több fehér vágy világos ruhát vagg bloused hozni nem szabod. Minden növendék szürke, erős szövetből készített iróújjakat is tartozik magával hozni. Szükséges továbbá 1 téli, 1 nyári és 1 kerti kalap (minél egyszerűbbek, csupán szalag­ dísszel, a nyári és téli kalap egyszerű, serdülő leányoknak való, a nyári fehér szalma, fekete bársony szalagdísszel, a téli sötétkék nemezkalap ugyanolyan szinti szalaggal); egy tavaszi és egy téli felöltő sötétkék vagy fekete. Téli és nyári keztyük tetszés szerint, 1 fekete muff, 2 —3 pár magas bőr­ cipő, 1 pár reggeli papucs, 1 pár gamasli, 1 pár sárcipő és egy nagyobb szövet- vagy gyapjukendő. Ócska vászondara­ bok és a felső ruhákhoz foltnak valók s egy esernyő. A ruhajegyzékre nézve megjegyzendő, hogy az uj növen­ dékeknek irányadóul szolgál, azon esetben, ha uj ruhadara­ bokat szereznek be, azonban a meglevő f e I s ő r u h anemüjüket (ruha, felöltő, kalap stb.) tovább viselik s a midőn elhaszná­ lódtak, azokat az előírás szerint pótolják. Egyéb szükséges tárgyakból: 1 teljes evőeszköz és ká­ véskanál ; a kanalak chinaezüstből. Valódi ezüst készletet ne hozzanak magukkal a növendékek, mivel ilyenért az intézet

62

nem vállal felelősséget. 1 bontó-, 1 sűrű fésű, 1 haj-, 1 ruha-, 1 köröm-, 1 fogkefe, varróeszköz, cérna. Igen jó, ha a nö­ vendékek szappant és fogport hoznak magukkal. Sem ékszert, sem zsebpénzt az intézetbe a növendékeinek semmi szin alatt nem szabad hozni. Minden fehérneműbe, ruhadarabba és egyéb tárgyakba az intézeti számot be kell varrni, vésni vagy Írni. Minden növendék érkezése alkalmával tartozik a magá­ val hozott tárgyakról pontos jegyzéket hozni s azt az igaz­ gatónőnek a beiratás alkalmával átadni! Minden jelentkező növendék számot kap az igazgatónőtől.

VI. «Az 1 9 0 5 .—1 9 0 6 . éVi*e V onatkozó é r te síté s. A dunántúli ág hitv. ev. egyh. kerületi kőszegi felsőbb leányiskolában a jövő 1905.— 1906. tanév szeptember hó 1-ével kezdődik. Szeptember hó 1-én és 2-án délelőtt 8 — 12 óráig és dél­ után 2 —4 óráig az igazgatói irodában történik a bejáró növ. beiratása. Szeptember hó 4-én és 5-én a bentlakó növendékek ér­ kezése és beiratása. Szeptember hó 6-án reggel 8 órakor a felvételi, pótló és javitóvizsgálatok tartatnak. Szeptember hó 7-én az iskolai év ünnepélyes megnyitása. Az újonnan jelentkező bejáró növendékek kötelesek a beiratás alkalmával keresztlevelüket, illetőleg születési, oltási (ujraoltási) és iskolai bizonyítványt bemutatni. Szeptember hó 5-ke után felvételre jelentkező növendékek késedelmüket igazolni tartoznak. A növendékek szabályszerű felvételét az intézet igazga­ tója teljesíti. Az előleges bejelentést (felvételre), főleg a bent­ lakásra nézve, lehetőleg, augusztus hó 20-ig kell az intézet igazgatójánál eszközölni. Az intézet első osztályába legalább 10 éves oly leánykák vétetnek fel, kik az elemi iskola IV. osztályát kielégítő siker­ rel végezték. Kik ezen fokú tanulmányokról bizonyítványt nem mutathatnak fel, azok felvételi vizsgálat által kötelesek

63

előképzettségüket igazolni. Az intézet többi osztályaiba (IT. III. IV. V. VI.) csak oly növendékek vehetők fel, kik megfelelő életkorral jelentkeznek és nyilvános jellegű felsőbb leányiskolái bizonyítvánnyal, vagy felvételi vizsga alapján igazolják, hogy kielégítő sikerrel végezték mindazt, amit az előző osztályokban az iskola tanterve követel. Ez alól kivételt képeznek a nyil­ vános polgári leányiskola IV. osztályát jó sikerrel, legfeljebb n jji rléysétjes jeggyel végzett tanulók. Ezek a felsőbb leányis­ kola V. osztályába akadálytalanul felvehetők, s amennyiben francia nyelvet nem tanultak volna, vagy ezen nyelvben elő­ ismereteik oly hiányosak, hogy az iskola többi tanulóival lé­ pést nem tarthatnak, ennek tanulása alól az iskola tantestülete által felmenthetők. Azon tanuló, ki a tanév végén valamely kötelező tárgy­ ból elégtelen osztályzatot kapott, köteles a hiányt a szünidő alatt pótolni s javitóvizsgálatra az igazgatótól nyerhet enge­ délyt A ki két tárgyból kapott elégtelen osztályzatot, az csak rendkívüli esetben a püspök ur Öméltósága engedélyével bo­ csátható javitóvizsgálatra. A ki kettőnél több tárgyból kapott elégtelen osztályzatot, az osztályt ismételni tartozik. Javitóvizsgálatot kérő folyamodvány julius hó 15-ig nyújtandó be az igazgatónál. Javitóvizsgálatnál egy-egy tantárgyért 10 K. vizsgadij fizetendő. — A beiratásnál minden tanuló (5 K.-t könyvtári dij címén és 6 K.-t országos nyugdíjalapra fizet. A helybeli (kőszegi) evang. szülők gyermekei 20 K. egész évi tanítási dijat, a nem protestáns helybeli növendékek 40 K. tanítási di .at, a vidéki bejáró növendékek SO K. taní­ tási dijat fizetnek. A tanítási dij két részletben : szeptember elején a beiratásnál és február elején fizelendő. Magántanulók vizsgálati engedélyt az iskola igazgatójához benyújtott folyamodványban kérnek, a melyhez születési, ujiaoltási s iskolai bizonyítványt csatolnak. A bejáró növendékek is szüleik vagy gyámjaik kísére­ tében tartoznak a beiratásnál megjelenni.

64

Tartalomjegyzék. I. Egy ig a z i nagyhatalom . II. Történeti a d a to k a z 1904.—1905. tanévről. III. A felsőbb leányiskola célja és alapelvei. IV. A z 1904.—2905. iskolai évnek a tanításra vonatkozó adatai.

1. A tanított tárgyak és heti óraszámuk. 2. Az 1904. —1905. iskolai évben használt tankönyvek jegyzéke. 3. Az elvégzett tanítási anyag. 4. Tantestület, tantárgyfelosztás. 5. Az 1904.—1905. tanév órarendje. 6. Személyi vonatkozású adatok. 7. A növendékek névsora. 8. Statisztikai kimutatás. 9. Tanulmányi eredmény. V. 1. A z interuátus, 2. Az internátusi növendékek névsora. 3. A felvétel feltételei. 4. A bentlakó növendékek által hozandó tárgyak jegyzéke. VI. A z 1905.—1906. évre vonatkozó értesítés.