2010.04.08.
Az ex situ természetvédelem intézményei
Környezeti nevelés 10.
•
KÖRNYEZETI NEVELÉS AZ EX SITU TERMÉSZETVÉDELEM
állatkertek
hagyományosan a nagy gerincesek
INTÉZMÉNYEIBEN
tartására, elsősorban emlősökre összpontosítanak – tömeges érdeklődés „karizmatikus” fajok – panda, zsiráf, elefánt – elvonják ugyan a figyelmet más fajokról, de mozgósítják a természetvédelem érdekében a közvéleményt az állatvédelemre, élőhelyvédelemre irányítják a figyelmet zoopedagógiai programok színhelye
http://www.hoscincer.hu
Az ex situ természetvédelem intézményei •
Az ex situ természetvédelem intézményei botanikus kertek és arborétumok ma élő növények jelentős gyűjteményei egyre inkább ritka és veszélyeztetett fajok nevelésére koncentrálnak az élő növények és herbáriumi gyűjtemények szolgáltatják a legjobb információforrást a növények igényeivel kapcsolatban jelenleg inkább „hobbi érdeklődők” mintsem környezeti nevelési programokban résztvevők • magbankok – mezőgazdasági magbankok a vadon élő, illetve termesztett növények magjainak megőrzése elsősorban kutatóhelyek és gyűjtemények, nem oktatási intézmények médiavisszhangjuk fontos ismeretterjesztő forrás lehet pl. 2006 - Svalbard Global Seed Vault •
akváriumok http://www.hoscincer.hu
hagyományosan a különleges és mutatós halak bemutatása delfinek és egyéb tengeri emlősök bemutatói akváriumokban folyó ismeretterjesztő munka is igen jelentős – hazánkban elsősorban édesvízi fajok bemutatásával
http://www.ozeaneum.de/en/press/pictures/pictures-of-the-ozeaneum-aquaria, html http://www.seaworld.com
http://www.regjeringen.no/en/dep/lmd/campain/svalbard-global-seed-vault.html?id=462220
A zoopedagógia
A zoopedagógia
•
állatkerti nevelés, oktatás
•
•
a mai állatkertek legfontosabb és egyben
átlagosokhoz és mássággal élőkhöz elsőrendű célcsoportja a gyermekek - óvodások és iskolások
elengedhetetlen feladata az oktatás és a nevelés környezettudatos, felelősségérzettel rendelkező
•
állampolgárokat formálása az állatkertbe látogató emberekből
fenntartható fejlődés problémáira, miközben számtalan lehetőséget biztosít az ismeretszerzésre
természettel kapcsolatban
•
évente mintegy 600 millió emberhez jut el a világon ezen modern
„Noé bárkák” üzenete •
a zoopedagógia teljes egészében szemléli a világot és rávilágít a
legfontosabb cél: a társadalmi felelősségérzet kialakítása a » a veszélyeztetett fajok megmentése •
szól kicsikhez és nagyokhoz, iskolásokhoz és családokhoz,
a zoopedagógia mindenkit megérint, aki átlépi az intézmény kapuját,
vagy akár be sem lép azon, de a médián át, az interneten keresztül
igazodik az érdeklődéshez, a korosztálybeli
sajátságokhoz, és illeszkedik a meglévő tudásszinthez •
a zoopedagógia leghatékonyabb módszere
a rácsodálkoztatás, a közvetlen pozitív élményszerzés
találkozik vele http://www.sostoonline.hu/nyiregyhaza-sosto/zoo-suli-2009_2279_489876.html
1
2010.04.08.
A zoopedagógia története
A zoopedagógia szakmai feltételei
mára az állatkerti nevelés önálló tudomány hatalmas ismeretanyag gyűlt össze • az állatkerti nevelés külföldön már hosszabb ideje működik a tapasztalatokból sok magyar állatkert profitált saját zoopedagógiai koncepciójának kialakításakor • 1972 - Zoopedagógusok Nemzetközi Szövetségét (IZE, International Zoo Educators Association) professzionális zoopedagógusok kétévenkénti találkozók célja összefogni a tagokat, állatkerteket, és átadni a legújabb tapasztalatokat, nevelési programokat, ötleteket az állatkertek nevelési hatékonysága növelésének érdekében tagsága az egész világra kiterjed, szervezete az egyes földrészeket átfogó régiókban dolgozik: Észak-Amerika/Kanada, Közép- és Dél-Amerika, Ázsia, Afrika, Ausztrália/Új Zéland, Európa/Közel Kelet •
•
információk gyűjtése az állatkerti
látogatók összetételéről •
nevelési terv
•
megfelelő szakmai háttér
•
megfelelő méretű és minőségű
zoopadagógiai osztály
(habitat-típusú) kifutók •
országos és nemzetközi
tapasztalatcsere
http://www.zoodebrecen.hu/photogallery.php?photo_id=751
A zoopedagógia típusai •
A zoopedagógiában alkalmazott oktatási technikák
két, jól elkülöníthető terület
•
különböző ismeretterjesztő kiadványok
•
rendezvények, kiállítások
•
a nem oktatási intézményekből érkező egyéni, családi
látogatók •
elsődleges szempont a bemutatandó állatfajok megválasztása az állatgyűjtemény összetétele önmagában is nevelő hatású illeniük kell az állatkerti gyűjteményi tervbe és tükrözniük kell az elgondolt oktatási célt • a kifutó berendezése, tematikus elrendezése, környezetük és az egy kifutón belüli állatcsoport összetétele fontos eleme a nevelő hatásnak • fontosak az állatokról sokrétű információt közlő feliratok jól olvasható információs táblák megfelelő információközlés •
informális (nem szervezett keretek közt zajló) nevelés
széles látogatótömegekhez jut el
formális (szervezett keretben zajló) •
az oktatási intézmények tantervi keretein belül
•
a tananyaghoz kötődve
•
az állatkertben vagy az állatkertekkel együttműködve
http://www.izea.net/education/graphics_AnimalIdentification.htm
A zoopedagógiában alkalmazott oktatási technikák különleges élettelen szemléltető anyagok színesítik az állatkerti foglalkozásokat • interaktív nevelési módszerek érintés, kézbevétel, játék • audio-vizuális eszközök kiegészítő információk • egyéb kiegészítő lehetőségek betekintés a színfalak mögé •
A zoopedagógiában alkalmazott oktatási technikák •
állatbemutatók szervezése az állatok természetes viselkedésére kell, hogy építsenek nem torzítják el az állat karakterét
Dr. Antal Zsuzsanna
Dr. Antal Zsuzsanna
Dr. Antal Zsuzsanna
Dr. Antal Zsuzsanna
Dr. Antal Zsuzsanna
2
2010.04.08.
A zoopedagógiában alkalmazott oktatási technikák időszaki kiállítások, természetvédelmi kampányok fontos kiegészítői az állandó oktatási programoknak • állatkerti kiadványok, könyvek, tájékoztató füzetek, térképek, útmutatók hasznos információ - természetvédelmi vonatkozású oktatási anyagokkal •
A zoopedagógiában alkalmazott oktatási technikák •
állatkerti könyvesboltok és ajándéktárgyak erősítik a kapcsolatot a látogató és az állatkert
http://www.sostozoo.hu/index.php?page=zoomap, http://www.jaszberenyzoo.hu/
http://www.flickr.com/photos/sophielynette/3390289814/, http://www.akronzoo.org/about/contact.asp
Zoopedagógia a Nagyerdei Kultúrparkban
Zoopedagógia a Nagyerdei Kultúrparkban
•
látványetetések és állatbemutatók
között,
segíthetik egyfajta személyes kötődés kialakulását
•
naponta 8 állatfajnál az év minden napján
a természetvédelem jeles napjai szervezett csoportok számára akadályversenyek, állatkerti vetélkedők nem szervezetten érkező látogatók részére ismeretterjesztő programok ezeknek a programoknak nagy hagyományai vannak •
Víz világnapja (60 látogató)
•
Föld napja (83 látogató)
•
Madarak és fák napja (539 látogató)
•
Környezetvédelmi világnap (kitelepülés - 500 érdeklődő)
•
Állatok világnapja (1409 látogató)
http://www.zoodebrecen.hu/photogallery.php?album_id=1
Zoopedagógia a Nagyerdei Kultúrparkban •
egyéb rendezvények a helyi szokásokra és adottságokra építve igen sokféle program néhány program a 2009-es év kínálatából • szakvezetéssel kísért állatkerti séták minden hónap második vasárnapján • Húsvét a Kultúrparkban Madagaszkár hőseivel (7010 látogató) • gyermeknap (1483 látogató) • zoológiai vetélkedő (38 csapat, 129 résztvevő) • zoológiai szaktábor (100 résztvevő) • Ásvány- és kőzet kiállítás • Nesquik nap (960 látogató) • Pedagógusok nyílt napja (58 pedagógus résztvevő) • Állatok karácsonya
http://www.zoodebrecen.hu/photogallery.php?photo_id=1681
Zoopedagógia a Nagyerdei Kultúrparkban •
vetélkedők, akadályversenyek
•
foglalkozások, szakkörök, zoo tábor
•
részvétel a pedagógusképzésben
http://geospace.hu/pics/kolcsey-ferenc-reformatus-tanitokepzo-foiskola-debrecen/1412
3
2010.04.08.
Zoopedagógia a Nagyerdei Kultúrparkban •
Zoopedagógia a Nagyerdei Kultúrparkban
a foglalkozásokon résztvevők száma
Résztvevők
2004
óvodás általános iskolás
2005
•
2006
2007
2008
2009
a foglalkozásokon résztvevők száma - táborozók
Táborozók
110
551
488
663
461
269
1336
1661
1750
2746
2623
2740
középiskolás
58
0
90
207
57
106
egyetemista
61
47
38
30
14
49
összesen csoportok száma
180
130
104
315
62
244
1745
2389
2470
3861
3217
3408
63
81
78
95
93
106
Zoopedagógia a Nyíregyházi Állatparkban
2005
2006
2007
2008
2009
50
18
23
56
48
0
zoológiai szaktáborosok
87
101
109
94
93
100
137
119
155
150
141
100
5
4
6
5
5
3
összesen
pedagógus
2004
óvodások zoo-ovi
csoportok száma lovas táborosok
23
Zoopedagógia a Jászberényi Állat- és Növénykertben az állatkert-pedagógia csak akkor lehet eredményes, ha a kertekben folyó tanulói tevékenység szervesen integrálódik az iskolai természettudományi, környezeti nevelésbe •
•
1-3 főállású zoopedagógus (2 ffi, 1 nő; 2 agrármérnök, 1 pedagógus)
•
pedagógiai programkínálat látványetetések „állatok akcióban” „házhoz megy az állatkert” nyári táborok terepfoglalkozások (gyűrűzés, halfaunisztika) éjszakai program (látványetetés, „állatok akcióban”, csillagászat, denevérgyűrűzés, rovartan) „témaasztal”
http://www.sostozoo.hu/index.php?page=pictures
Nevelési modellkísérlet a Jászberényi Állat- és Növénykertben •
Nevelési modellkísérlet a Jászberényi Állat- és Növénykertben
a program eredményei 2001–2003-ban
Táborozók nevelési tevékenységben részt vevők száma
•
2001
2001
2003
2
6
18
2374
8543
81757
foglalkozások száma
50
281
2087
csoportok száma összesen
50
281
2732
50
208
531
foglalkozásokon részt vevők száma
szervezett csoportok száma nem szervezett csoportok száma foglalkozásokon részt vevők aránya az éves látogatólétszámhoz képest
a programok látogatottsága a modellkísérlet első három éve alatt a látogató létszám 40%-kal, évi 43 000-ről 60 000-re emelkedett
0
73
2201
5%
14%
125%
2001-ben megindult a pedagógusok tájékoztatása az állatkert pedagógiai szolgáltatásairól •
a jászberényi modellkísérlet adatai igazoljak, hogy az állatkertpedagógiai munkacsoport létszámának emelése a pedagógiai tevékenység bővüléséhez es a nevelési folyamatban reszt vevők számának ugrásszerű emelkedéséhez vezet egy állatkert képes lehet nevelési feladatok ellátására, amennyiben szervezeti es működési viszonyai támogatják ezt •
a pedagógiai tevékenység szervezett és tervezett legyen, és ezt önálló munkakörű, a természetvédelem, a biológia, a pedagógia, az állatok ellátása terén jártas szakemberekből álló munkacsoport végezze •
4
2010.04.08.
Nevelési modellkísérlet a Jászberényi Állat- és Növénykertben •
az állatkert az állatkert-pedagógia módszer- és eszközkészletével a
társadalom teljes spektrumát képes lehet bevonni a formális és informális környezeti nevelésbe gyerekek és felnőttek!
Az előadás anyagához felhasznált irodalom Berta K. 2006: A zoopedagógia szerepe a környezeti nevelésben két hazai állatkert példáján. Szakdolgozat. Debreceni Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar, Debrecen •
•
Miskolci Állatkert és Kultúrpark 2010: Zoopedagógia
http://www.miskolczoo.hu/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=38
Nagyerdei Kultúrpark 2009: Zoopedagógia a Nagyerdei Kultúrparkban 2004-től napjainkig •
•
az eltérő korosztályú, végzettségű és
érdeklődésű látogatók számára egyaránt vonzó lehet
•
www.zoodebrecen.hu/Zoopedagogia_2004-tol_napjainkig_Beszamolo_2009.pdf •
Nemzeti Környezeti Nevelési Stratégia, 2003
•
Nyíregyházi Kultúrpark
a felnőtt korosztály is
http://www.sostozoo.hu/index.php?page=pictures
bevonható az aktív szemléletformálásába
•
az állatkertek lehetnek közoktatást segítő intézmények
Pintér T., Ilosvai Gy. és Özvegy J. 1997: Pedagógiai lehetőségek az állatkertben – zoopedagógia. Juhász Gyula Tanárképző Főiskola Kiadó, Szeged Standovár T. és Primack, R. B. 2001: A természetvédelmi biológia alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest •
http://infovilag.hu/hir-10950-hobbiallat-tanfolyam-becsi-allatkertben.html
5
