ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC_________ Kostnická ulice 227 PSČ 384 21 IČO 47 258 365
Telefon: ZŠ 388331234 MŠ 388331127 E-mail:
[email protected] www.zshusinec.cz
Krizový plán školy Cílem krizového plánu je stanovit závazný postup pro všechny pracovníky školy v případech podezření či výskytu šikany a návykových látek mezi žáky. Krizový plán je součástí Minimálního preventivního programu a Školního řádu školy. Jeho základem je Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně-patologických jevů u dětí a studentů ve školách a školských zařízeních 20 006/2007-51 a Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení. Č.j. 24 246/2008-6.
Obsah: Úvod ……………………………………………………………………………..1 Krizový plán – omamné látky ………………………………………………….3 Krizový plán – šetření a výslech policií ČR …………………………………. 5 Krizový plán – šikana …………………………………………………………..6 Poradenská a preventivní zařízení - kontakty ………………………………9 Přílohy: I. - Traumatologický plán II. - Etický kodex pracovníka ZŠ M.J.Husa a Mateřské školy Husinec ÚVOD - CO DĚLAT KDYŽ: V RÁMCI PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ, JAKO JE ŠIKANA, DROGY, ALE I MENTÁLNÍ ANOREXIE, BULIMIE, ATD., JE POTŘEBA VĚNOVAT ZVÝŠENOU POZORNOST JEKÝMKOLIV ZMĚNÁM V CHOVÁNÍ I PROSPĚCHU, KTERÉ SE U JEDNOTLIVCE PŘÍPADNĚ V KOLEKTIVU VYSKYTNOU. PŘI JAKÉKOLIV ZMĚNĚ CHOVÁNÍ NEBO I PODEZŘENÍ JE VŽDY NUTNÉ:
1
Pokus se týká jednotlivce, promluvit si s ním v bezpečném a chráněném prostředí a pokusit se zjistit příčinu změny
O zjištěných poznatcích informovat třídního učitele, příp. ředitele školy, metodika prevence, výchovného poradce
Pokud se změna týká celého kolektivu, přenechat šetření na metodikovi prevence, který je proškolený v řešení sociálně patologických jevů
Třídní učitel o zjištěném stavu informuje zákonné zástupce žáků a s ohledem na situaci buď individuálně nebo prostřednictvím mimořádné rodičovské schůzky, zákonným zástupcům nabídne pomoc při řešení a doporučí poradenské zařízení
Rodiče žáků jsou pravidelně informováni o prospěchu a chování svých dětí a mají možnost kdykoliv žádat vysvětlení a objasnění hodnocení nebo postupů řešení po kterémkoliv vyučujícím. Mají možnost se kdykoliv obrátit na ředitele školy žádat přešetření situace. Pedagogové při podezření na zanedbání povinné péče o dítě, tělesné tresty, domácí násilí apod. upozorní zákonné zástupce. Pokud nedojde k pozitivní změně, hlásí situaci na odbor péče o dítě a policii. Všichni zaměstnanci školy, žáci i rodiče jsou informováni kdo je:
Metodik prevence - Mgr. Renata Čechová Výchovný poradce – Mgr. Eva Zemanová Kde jsou poradenská a jiná preventivní zařízení a jsou seznámeni s jejich činností: PEDAGOGICKO PSYCHOLOGICKÁ PORADNA, DĚTSKÝ DIAGNOSTICKÝ ÚSTAV A STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE, CENTRUM PRO RODINU A SOCIÁLNÍ PÉČI,
PORADENSKÉ CENTRUM PRO
DROGOVÉ A JINÉ ZÁVISLOSTI, KRIZOVÁ CENTRA PRO DĚTI A DALŠÍ.
ŠKOLSKÝ PREVENTIVNÍ TÝM (ŠPT) Mgr.Václav Kuneš – ředitel školy Mgr.Ludvík Filip – zástupce ředitele Mgr.Eva Zemanová-výchovná poradkyně Mgr.Renata Čechová– metodik prevence Mgr.Věra Linzmajerová-vedoucí poradenského centra školy Vendulka Pěstová – vedoucí učitelka MŠ Třídní učitelé 1.-9.ročníku 1
2
KRIZOVÝ PLÁN Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem
OMAMNÉ LÁTKY Při nálezu neznámé látky: 1. MOŽNOST a) zajistí-li pedagog podezřelou láku a je podezření, že se jedná o drogu či jinou škodlivou látku, v přítomnosti dalšího člena pedagogického sboru uloží tuto látku do obálky. b) Na obálku napíše datum, čas a místo zajištění látky, příp. komu byla odebrána, podepíše se a uvede jméno svědka. Obálku přelepí, opatří razítkem školy a uschová ji do školního trezoru. c) Poté je nutno bezodkladně vyrozumět policii. Identifikaci provede vždy policie, nikoli zaměstnanec školy. Při převzetí neznámé látky policistou si škola nechá tuto skutečnost písemně potvrdit. d) Pokud je zajištěna podezřelá látka u dítěte, které jeví známky otravy, předá se látka stejným způsobem uložena přivolanému lékaři.
2. MOŽNOST a) pedagog neznámou látku ponechá na místě nálezu b) bezodkladně zavolá policii c) do příjezdu policie zajistí dohled na místě nálezu, příp. zadrží žáka, u něhož byl nález učiněn.
Při ohrožení zdraví žáka: V případě ohrožení zdraví studenta v důsledku podezření na požití omamné látky se posupuje tak, jako když student přijde do školy s horečkou. a) dítě jevící příznaky užití omamné látky je odvedeno ze třídy do místnosti, kde zůstane po dobu, než si pro něj přijdou rodiče nebo lékařská služba. Pedagog zajistí nad dítětem dohled dospělé osoby. b) Škola bezodkladně informuje rodiče žáka nebo jeho zákonné zástupce o blíže nespecifikovaných zdravotních potížích žáka, rodiče jsou vyzvání k tomu, aby si dítě co nejdříve vyzvedli ze školy, neboť je nutné lékařské vyšetření.
Rodič si přijde do školy pro žáka
Je seznámen se zdravotními potížemi Po užití stimulačních či kanabinoidních látek (jsou např. rozšířené zornice), škola apeluje na rodiče, aby s dítětem navštívil lékaře. Pedagog odkáže rodiče na odborníky na specializovaných pracovištích (PPP apod.)
Rodič si do školy pro dítě nepřijde Škola přehodnotí zdravotní stav žáka, pracovník školy zavolá lékařskou službu (může jít o předávkování návykovou látkou) nebo zajistí převoz k lékaři s doprovodem dospělé osoby. Rodič je o postupu školy předem informován.
3
c) Škola vyhotoví zápis průběhu celého případu a stanoví postup, jak zamezit případnému výskytu žáka pod vlivem omamné látky nebo výskytu podezřelé látky ve škole. 1. Ve školním řádu je uveden zákaz nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek v areálu školy včetně sankcí, které z porušení vyplývají. 2. Proběhne třídní schůzka rodičů, seznámení s účinky a příznaky užití návykových látek, jak se škola k případu postaví, jak bude pracovat s rizikovou třídou v preventivní oblasti, rodiče jsou vybídnuti ke spolupráci při výskytu sociálně nežádoucího chování, jsou seznámeni s náplní práce a konzultačními hodinami metodika prevence a výchovného poradce. Jsou dále seznámeni s tím, že dítě pod vlivem návykové látky ve škole porušuje vnitřní řád školy. 3. Žák, který prokazatelně zneužíval omamnou látku v areálu školy a tím porušil řád školy, bude kázeňsky potrestán dle školního řádu. 4. Škola pozve nejrychlejší cestou rodiče žáka k jednání se školou. Rodiče jsou seznámeni se všemi skutečnostmi případu, porušením řádu školy, návrhem výchovného opatření, který schválila a doporučila pedagogická rada. Škola doporučí rodičům žáka specializovanou pomoc odborníků, škola vyhotoví dva zápisy z jednání, jeden obdrží rodiče žáka, druhý zůstane uložen ve škole. Škola nabídne rodičům pomoc – monitorování, pravidelné schůzky R + TU, ŠMP, VP. 5. Žáci jsou obecnou formou seznámeni s případem a jsou upozorněni na závažnost držení, přechovávání a užívání návykové látky a to nejen v areálu školy. 6. Třída, v níž se problém objevil, bude monitorována, budou v ní pracovat odborníci dlouhodobé prožitkové programy) primární prevence, sekundární prevence. d) Škola informuje sociální odbor v případě, že žák je prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) nebo je v akutním ohrožení zdraví po požití drogy, tj. při nebezpečí předávkování a trvalého zdravotního poškození včetně vzniku návyku a bezprostředním ohrožení života nebo po průkazném zjištění zneužívání návykových látek ve škole.
Při podezření, že žák zneužívá návykové látky (časná intervence): Metodik prevence, výchovný poradce, třídní učitel, pověřený pracovník: a) provede diskrétní šetření – zjistí citlivě co nejvíce informací (od spolužáků, rodičů, z poradny apod. b) provede pohovor s dítětem – podle vztahu pracovníku s dítětem buď osobně nebo za přítomnosti jiného učitele, nebo jiné osoby (psychologa, sociálního kurátora, pracovníka oddělení pro dítě, kontaktního centra apod.). doporučí mu rozhovor s odborníkem (Linka důvěry, PPP, zdravotní zařízení, SVP apod.) Po důvodném podezření: c) citlivě informuje rodiče, či příslušné zákonné zástupce a upozorní je na další postup školy v případě akutního ohrožení zdraví po požití drogy – nebezpečí z předávkování a trvalého zdravotního poškození, včetně vzniku návyku hraničí s bezprostředním ohrožení života d) v případě negativní reakce rodičů na sdělené skutečnosti a v případě, ze rodiče nezařídí pro žáka další péči, uvědomí škola sociální odbor e) pokud není v silách školy společně s rodiči problém vyřešit, doporučí další odbornou pomoc
4
KRIZOVÝ PLÁN Postup školy při šetření zneužívání návykových látek nebo páchání trestné činnosti, plnění oznamovací povinnosti
ŠETŘENÍ A VÝSLECH POLICIÍ Vstup policie do školy: Zaměstnanci školy se snaží o maximálně dobrou spolupráci, vzájemný respekt a vstřícnost. 1. policista je povinen prokázat se – stejnokrojem s identifikačním číslem nebo služebním průkazem nebo odznakem služby kriminální policie nebo ústním prohlášením „policie“ 2. v případě pochybností o totožnosti policisty si zaměstnanec školy ověří totožnost telefonickým dotazem na pracoviště policie 3. ředitel nebo jeho zástupce se seznámí s předmětem policejního úkonu a důvodů, jež k němu vedou
Předvolání a předvedení žáka, podání vysvětlení a výslech: Policie může vyžadovat podání vysvětlení, provádět výslech, předvolat nebo předvést žáka mimo školu. Výslech se provádí zpravidla policisty v občanském oděvu, převezení za použití civilního vozidla. 1. Škola zajistí dohled dospělou osobou po celou dobu služebního zákroku i služebního úkonu a to i v případě, že je proveden ve škole. Písemně je zaznamenáno číslo policisty, jméno převáženého dítěte a datum. Po ukončení procesu je žák předán zpět do školy nebo je předán zákonnému zástupci. 2. Vyrozumění rodičů provádí policista předem (u osoby mladší 15 let informuje také orgán sociálně právní ochrany mládeže), v případě, že tak neučinil, informuje rodiče třídní učitel – o způsobu vyrozumění se domluví s policistou. Policista může úkon provést i v případě, že vyrozumění rodiče nelze zajistit a provedení úkonu nelze odložit. V případě, že by vyrozuměním rodičů bylo mařeno vyšetřování, vyrozumí škola zákonného zástupce bezprostředně po souhlasu policie. Podle zákona mohou být mladiství vyslýcháni i bez účasti osob vykonávajících dohled nad nezletilými. 3. Na požádání policie ředitel školy poskytne vhodnou místnost k šetření žáka ve škole, zajistí také pedagogický dozor. Osoby přibrané k výslechu (dozor) mohou navrhnout odložení úkonu na pozdější dobu a v průběhu provádění takového úkonu navrhnout jeho přerušení nebo ukončení, pokud by provedení úkonu nebo pokračování v něm mělo nepříznivý vliv na psychický stav vyslýchané osoby. Pro děti a mládež platí v plné míře presumpce neviny.
OZNAMOVÁNÍ TRESTNÉ ČINNOSTI 1. V případě, že je zaměstnanec školy svědkem trestné činnosti nebo se o ní dozví, ohlásí to řediteli školy. Je proveden písemný zápis. 2. škola celou záležitost oznámí Policii ČR. Trestnou činností se rozumí užívání omamných látek, gamblerství, šikana, týrání, vraždy, loupeže, pohlavní zneužívání, znásilnění, majetková trestná činnost, dále vystavení šikaně či týrání, příp. jinému nežádoucímu zacházení ve škole i mimo školu.
5
KRIZOVÝ PLÁN Postup školy při diagnostice a vyšetřování šikany
ŠIKANA Škola je povinna řešit šikanu ve škole a na akcích pořádaných školou, mimo školu je to věc policie a rodičů. Diagnostiku a vyšetřování šikany provádí osoba, která má sílu celý proces ustát. Důležité je mít v někom oporu (vedení školy, kolegové, …). DEFINICE ŠKOLNÍHO ŠIKANOVÁNÍ Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Zahrnuje jak fyzické útoky v podobě bití, vydírání, loupeží, poškozování věcí, tak i útoky slovní v podobě nadávek, pomluv, vyhrožování či ponižování. Může mít i formu sexuálního obtěžování až zneužívání. Nově se může realizovat i prostřednictvím elektronické komunikace, jedná se o tzv. kyberšikanu. Ta zahrnuje útoky pomocí e-mailů, sms zpráv, vyvěšování urážlivých materiálů na internetové stránky apod. Šikana se projevuje i v nepřímé podobě jako demonstrativní přehlížení a ignorování žáka či žáků třídní nebo jinou skupinou spolužáků. Nebezpečnost působení šikany spočívá zvláště v závažnosti, dlouhodobovosti a nezřídka v celoživotních následcích na duševní a tělesné zdraví oběti.
Učitel je svědkem šikany – brutálního násilí: 1. Překonání šoku! 2. Bezprostřední záchrana oběti! Odvést oběť okamžitě ze třídy! 3. Ihned se vrátit zpět do třídy nebo do ní poslat jiného pedagoga, příp. pověřit dozorem něhoto ze žáků (zabránění domluvě agresorů na křivé skupinové výpovědi)! Zalarmovat další pedagogy a domluvit se na spolupráci při vyšetřování – i za cenu přerušení výuky! 4. Pokračovat v pomoci a podpoře oběti (dát oběti napít, zajistit lékařské vyšetření)! Po návratu od lékaře nepouštět oběť zpět do třídy. 5. Kontaktovat rodiče oběti – při rozhovoru s rodiči se vyvarovat slovu šikana, lépe je používat trápené nebo ubližované dítě. Hovořit s nimi „na rovinu“, ujistit je, že se konflikt řeší. Dohodnout se s rodiči, jakým způsobem bude zajištěna bezpečnost dítěte (nejlépe nechat doma). 6. Ohlásit celou věc policii. 7. Následuje vlastní vyšetřování.
Učitel se o šikaně od někoho dozví: OVĚŘENÍ SITUACE 1. Kontaktovat rodiče – zavolat rodičům (ne v přítomnosti dítěte!!), při rozhovoru s rodiči nemluvit o šikaně, pouze si ověřit signály (pomočování, zvraty v chování, noční děsy, poškozené věci, změny v chování, zhoršení prospěchu, vyhýbání se tělocviku –
6
2. 3. 4. 5. 6.
modřiny apod.). Upozornit, že se o tom dítě nemá dozvědět (aby se to nedoneslo do třídy). Vyžádat souhlas rodičů k vyšetřování, zdůraznit zájem na bezpečí dítěte. Podepsat souhlas k vyšetřování. Najít kolegy (max. 3), kteří budou spolupracovat na šetření. Třídní učitel může spolupracovat, ale nesmí být hlavním vyšetřovatelem. Nalezení vhodných informátorů. Obezřetně promluvit s vhodnými spolužáky tak, aby se to nedoneslo třídě. Nalezení vhodných svědků. Promluvit s více informátory, případně je požádat, zda-li by to mohli dosvědčit. Nenaléhat!
VYŠETŘOVÁNÍ Upozornit na provádění zápisu Netlačit, nechat je říct to, co chtějí Mít při vyšetřování třetí osobu proti obvinění ze strany rodičů Pokračuje pomoc a podpora oběti ROZHOVOR SE SVĚDKY Svědky vyslechnout postupně, pokud se rozcházejí ve výpovědi je možná konfrontace všech svědků, navodit atmosféru podpory a povzbuzení, že jejich spolupráce nebude prozrazena a je zajištěna jejich bezpečnost, vše si zapisovat. ROZHOVOR S AGRESORY Agresor se po rozhovoru nesmí vrátit zpět do třídy! 1. zahřívací předkolo – sednout si proti agresorovi, říct mu to „natvrdo“, chtít vědět, co všechno dělal, upozornit na zapisování, potom mlčet! 2. monolog – narušit mu jeho prostor, dívat se do očí, nepovzbuzovat, jen si vše zapisovat, počkat až domluví 3. dialog – doplňující otázky – klást otázky tak, aby se zapletl do vlastních lží, stupňovat citové napětí, nabídnout polehčující okolnosti v případě přiznání se, nechat si od něj podepsat zápis, pokud nepodepíše, oznámit mu, že budou informováni rodiče. Zopakovat se všemi agresory. Každého po rozhovoru odvést do jiné třídy. 4. konfrontace – všem agresorům naráz oznámit jak kdo z nich vypovídal, začnou se mezi sebou dohadovat a pomlouvat Zajistit ochranu oběti – nechat ji bezpečně odejít ze školy (informovat rodiče) nebo zajistit její ochranu! Agresorům oznámit, jak budou postiženi v případě, že oběť znovu napadnou (např. při jakémkoli náznaku šikanování bude případ nahlášen policii). Zdůraznit, že k jejich snaze napravit situaci bude přihlédnuto ve výchovné komisi. ROZHOVOR S OBĚTÍ Rozhovor provést na místě, které je bezpečné, sedět vedle sebe jako partneři, bez třetí osoby. Bez nátlaku! Zeptat se, jak se mu daří, co se děje doma…, mluvit o pocitech – „Mám pocit, že se ve třídě necítíš dobře, chceš mi o tom něco říct?“ apod. Sdělit oběti možnosti řešení a nechat oběť vybrat – metoda usmíření, metoda vnějšího nátlaku. METODA USMÍŘENÍ Provádí se především u počátečních stadiích šikany a vykazuje-li agresor ochotu své chování změnit. Metodě usmíření předchází: - rozhovor s informátory a oběťmi, nalezení vhodných svědků, rozhovory se svědky - rozhovor s obětí
7
-
rozhovor s agresory (v případě, že se ukáže, že agresor není ochoten ke změně, následuje metoda vnějšího nátlaku)
Společné setkání a hledání nápravy: hovořit se třídou v komunitním kruhu (včetně třídního učitele), sezení neprotahovat, opakovat si 1x14dní, max.20min, omluva a usmíření agresory a oběti, předkládání návrhů pro nápravu. Vhodné otázky: - Co si myslíte, že není v téhle třídě v pořádku? - Co byste mohli udělat, aby se to příště nestalo? - Kdo si myslí, že by byl schopen XY bránit? (ochránce dát do roviny oficiality, má povinnost ubližování ohlásit) Provést max. 3 -4 sezení, při posledním položit otázku, jestli si myslí, že je problém vyřešen.
METODA VNĚJŠÍHO NÁTLAKU Provádí se u pokročilejších forem šikany. 1Vytvořit výchovnou komisi: vyšetřovatel třídní učitel ředitel(zástupce) popř. někdo za rodiče (ne od agresora nebo oběti) a nezávislý člověk (pedagog jiné školy, lékař,…) Před zasedáním nejednat s rodiči agresora/ů 2. Celá komise se sejde předem a domluví se na postupu a formě trestu. 3. Agresoři předstupují před komisi a znovu vypovídají, komise všem oznámí rozhodne až vyslechne všechny účastníky 4. Porada komise na trestech. (trestat intenzivně, ale mít možnost další gradace). 5. Předvolat agresory a oznámit jim tresty. 6. Oznámit potrestání před celou třídou za přítomnosti členů komise a agresorů. 7. Následuje komunitní kruh s třídním učitelem. Při prvním sezení bez oběti!!! 8. Pozvat rodiče agresorů a obětí rodiče oběti: informovat, jak bylo zajištěno zdraví jejich dítěte a sdělit, jak byli agresoři potrestáni, doporučit centra, kde jim mohou dále pomoci, nabídnout spolupráci a sledování situace ve třídě rodiče agresora: rodiče agresorů informovat každého zvlášť, sdělit jim, jak byli potrestány jejich děti, upozornit je na to, že je to závislé chování (přenáší se do vztahů nejenom mezi vrstevníky ve třídě, ale i do budoucích partnerských vztahů). VŠE ZDOKUMENTOVAT PÍSEMNOU FORMOU S PODPISY
8
KRIZOVÝ PLÁN Poradenská a preventivní zařízení - kontakty: Pedagogicko psychologická poradna Prachatice
Adresa: telefon,e-mail,web Zlatá stezka 255,383 01 Prachatice tel. 388 313 519,
[email protected] Mgr. Vladimír Hettner,
[email protected]
Krajský školní koordinátor v oblasti prevence KÚ JK
Adresa: telefon,e-mail,web tel. 386 720 649,
[email protected] Mgr. Marek Nerud
Policie ČR, Jihočeský kraj, -preventivně informační skupina
Adresa: telefon,e-mail,web tel. 974 226 207
[email protected] nprap. Regina Tupá
Most Naděje Prachatice
Adresa: telefon,e-mail,web -terénní sociální práce, tel.388 328 226 Mgr.Květa Kadlecová, psychoterapeut tel. 728 310 150 PhDr. M. Klimperová. psycholog Tel. 388 316 241
Linka bezpečí, rodičovská linka, bezplatná linka,další tel.
Adresa: telefon,e-mail,web, rodičovská linka – tel. 840 111 234 linka vzkaz domů (při útěku dítěte z domova- tel. 800 111 113, bezplatná z pevné sítě 724 727 777 nebo 800 116 111 ( bezplatně z celé ČR)
[email protected] http://www.linkabezpeci.cz
Modrá linka, centrum a linka důvěry mládeže
Adresa: telefon,e-mail,web, 549 241 010, nebo 602 902 410 skypename: „modralinka“
[email protected] ht+;p://www.modralinka
9
Nadace Drop In Praha
Adresa: telefon,e-mail,web, jméno Karolina Světlé 18,Praha l, 222 221 124,
[email protected], http://.www.dropin.cz PhDr.I. Douda 602 317 173, MUDr.J. Presl 602 317 174
Internet Helpline –poradna pro bezpečný internet
Adresa: telefon,e-mail,web, jméno 800 155 555
[email protected] http: //www.internethelpline.cz
Linka důvěry RIAPS Praha
Adresa: telefon,e-mail,web, jméno 222 580 697,
[email protected] http://www.csspraha.cz/krizove-centrumriaps.html
Kontaktní centrum Prevent
Adresa: telefon,e-mail,web Primátorská 76,383 01 Prachatice, tel. 388 310 147
[email protected]
PČR Prachatice
Adresa: telefon,e-mail,web PČR,krajské ředitelství JČ,územní odbor Prachatice, tel. 974 236 111 Adresa: telefon,e-mail,web, jméno
Adresa: telefon,e-mail,web, jméno
☼ další spádové, nové a využitelné odborné organizace pro prevenci
Zpracovala: Mgr. Renata Čechová – metodik prevence E.Zemanová – výchovná poradkyně + - zástupci pedag.sboru Mgr.Václav Kuneš – ředitel školy Seznámení ředitele školy s KP Seznámení pedagogického sboru s plánem Seznámení Rady školy s MPP
září 2012
-aktualizace
10.září 2012 19.9.2012 18.říjen 2012
10
PŘÍLOHA I:
TRAUMATOLOGICKÝ PLÁN Informace pro zaměstnance a žáky školy, včetně povinností osob spolupracovníků a žáků (Věstník MZ-částka 8,9/1983 č.15).
v případě zranění
I.Zařízení nejbližší lékařské pomoci - telefony 1.Zdravotní zařízení Husinec: - obvodní lékař: 388 331 110 2. -dětský lékař: Vlachovo Březí 388 329 247 3. - zubní lékař : 388 331 131 2. Nemocnice Prachatice 388 600 111 3. Záchranná služba Prachatice - 150 388 385 811 II. Umístnění lékárniček, zdravotnických
brašen a prostředků první pomoci Sborovna pedagogického sboru - 1.patro ZŠ
Žákovská dílna
- přízemí ZŠ
Kuchyně školní jídelny
- přízemí ZŠ
Tělocvična školy-kabinet Ředitelna MŠ Školní družina
- přízemí ZŠ-přístavba - přízemí - 2.patro ZŠ
Kotelna školy
- přízemí ZŠ
III. Místo technických prostředků a nářadí využitelné při první pomoci Školní zdravotní dílna - přízemí ZŠ - technické nářadí Dílna údržby - přízemí ZŠ - technické nářadí Kabinet tělocvičny - zádveří půdy ZŠ - nosítka IV. Prostředek pro dopravu zraněných Městský úřad Husinec –služební vůz tel: 388 331 218, 388 331 101 V. Pracovníci zabezpečující 1.pomoc a jejich dosažitelnost Pedagogický sbor ZŠ - 1.patro sborovna tel: 388 331 177 Vychovatelka ŠD - 2.patro ZŠ ŠD /p.Dvořáková tel: 731 187 708 Pedagogický sbor MŠ tel. 388 331 127
Provoz školy 388 331 215
- přízemí ZŠ školní
kuchyně/p.Kalinová
tel:
kancelář / p.Láchová tel: 388 331 418 dílna údržby/p.Hovorka
Pomoc je tak blízko, jak blízko je telefon Ředitelna ZŠ Školní kuchyně Byt školníka
388 331 234 388 331 215 388 331 127
Ředitelna MŠ 388 331 127 Kancelář 388 331 418 Prodejna Zíka 388 331319
V Husinci dne: 10.září 2012
11
PŘÍLOHA II:
ETICKÝ KODEX PRACOVNÍKA „Dobrá pověst a důvěryhodnost patří k nejdůležitějším aspektům, kterými naše škola disponuje.“ Etický kodex je dokumentem, který shrnuje základní požadavky na chování a jednání všech zaměstnanců naší organizace . Představuje morální závazek, upozorňující na naše mravní postoje, chování vůči instituci, spolupracovníkům, klientům a veřejnosti. Etický kodex není obecně závazným právním předpisem, je však souborem pravidel, který doplňuje zákonné právní normy v naší organizaci. Při všech svých činnostech naše organizace vyžaduje a dbá na tyto standardy. Vztahy ke spolupracovníkům Vztahy k zaměstnancům a mezi zaměstnanci jsou založeny na úctě k důstojnosti každého člověka. Vztahy se spolupracovníky jsou založeny na základě jejich způsobilosti pro danou práci a bez jakékoliv rasové, náboženské či národnostní diskriminace, bez ohledu na barvu pleti, pohlaví, věk, stav, nebo nezpůsobilost, která se nevztahuje k pracovním úkolům.
Mezi zaměstnanci nebude tolerováno žádné sexuální, fyzické nebo psychické obtěžování.
Zaměstnanci předávají své zkušenosti a odborné znalosti všem kolegům a externím spolupracovníkům.
Vedoucí zaměstnanci jdou ve svém etickém chování příkladem svým podřízeným. Vedoucí jsou příkladem v uplatňování hodnot naší instituce.
Vztahy k veřejnosti a klientům Ve vztahu k veřejnosti zaměstnanec vždy vystupuje ochotně a zdvořile, rychle reaguje na veškerou korespondenci a žádosti o informace.
I když musí zachovávat důvěrnost informací, je povinen dát své odborné znalosti k dispozici veřejnosti i odborníkům a umožnit kontrolovaný přístup k požadovanému materiálu či dokumentaci.
Informace o klientech a od klientů se považují za důvěrné.
Osobní prezentace Zaměstnanec při pracovních návštěvách, schůzkách a jednáních reprezentuje vlastní organizaci. Musí proto svým zevnějškem a chováním respektovat obecná etická pravidla mezilidského jednání a společenské zvyky protistran, se kterými jedná.
12
Vztahy se zástupci médii V případě přímého kontaktu se zástupci médií zaměstnanec vystupuje ochotně a zdvořile, vyjadřuje se k otázce, která se týká přímo jeho pracovní činnosti. V případě otázek jiných nebo citlivých konzultuje mediální sdělení s pracovníkem vedení školy. Veřejná a soukromá činnost zaměstnance I když pracovní smlouva nezakazuje práci na další úvazek, zaměstnanec nepřipustí, aby došlo ke střetu jeho soukromého zájmu s vykonávanou prací. Soukromým zájmem se myslí jakákoliv výhoda pro něj, jeho rodinu, blízké a příbuzné osoby, fyzické či právnické osoby, se kterými by vstoupil do obchodního vztahu. Jakýkoliv osobní prospěch zaměstnance nebo příslušníka rodiny získaný z činnosti firmy musí být zákonným způsobem přiznán.
Existují-li důvody vyvolávající u zaměstnance pochybnosti o činnostech, které by mohly mít vliv na jeho výkon, postupuje v souladu s platnými právními předpisy a zákony této země.
Informace, které zaměstnanci získají v zaměstnání, nesmějí být používány pro osobní zisk ani pro jiný účel, než pro který byly určeny.
Zaměstnanci nezneužívají služební majetek či zařízení pro soukromé účely.
Dary Zaměstnanec nevyžaduje ani nepřijímá dary, úsluhy a laskavosti, případně jiná zvýhodnění, která by mohla jakkoliv ovlivnit jeho pracovní výkon či službu klientovi. Ochrana know-how a důvěrných informací Každý zaměstnanec dbá na ochranu všech osobních údajů, se kterými přijde do styku. Zaměstnanec neposkytuje třetím stranám důvěrné informace, zejména o finančních náležitostech svých pracovních smluv a informace o bezpečnostní ochraně budov a zařízení zaměstnavatele.
Při manipulaci s pracovními smlouvami, s obchodními smlouvami a fakturami dbá zaměstnanec na maximální opatrnost a bezpečnost.
Veškeré nearchivované a nepotřebné důvěrné dokumenty v tiskové/elektronické podobě musí být bez zbytečných odkladů skartovány/smazány.
Vztah k životnímu prostředí Zaměstnanci mají zájem na zachování životního prostředí v nejširším slova smyslu. Je proto žádoucí, aby zaměstnanci třídili odpad a šetřili elektrickým proudem (zejména kontrolou vypínání přístrojů při odchodu z pracoviště).
13
