KREATIVITAS GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS RENDAH MELALUI PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL DI MI HIDAYATULLOH PRINGU KECAMATAN BULULAWANG MALANG
SKRIPSI
OLEH: WAHYU UTARI NIM. 201210430311169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016 i
KREATIVITAS GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS RENDAH PADA PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL DI MI HIDAYATULLOH PRINGU KECAMATAN BULULAWANG KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
Ditujukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: WAHYU UTARI NIM. 201210430311169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
GURU NOT TEACHER, BUT HOLLY MAN. (Penulis)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka mengubah diri mereka sendiri” (Q.S. Ar-Ra’d:11)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamiin Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat, dan hidayah-Nya kepada hamba-Nya. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Dengan kesederhanaan, kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Orangtuaku yang sangat luar biasa Bapak Ibuku, Djemu Utomo dan Sunarsih yang tidak henti-hentinya mendo’akanku sehingga bisa sampai tahap yang seperti ini. Terimakasih atas kasih sayang dan semangat yang selama ini diberikan untukku. 2. Pembimbingku, Bapak Drs. Mansur Ibrahim, M.Si dan Ibu Arina Restian, M.Pd yang tiada lelahnya membimbing dan mengarahkan sehingga peneliti mampu menyelesaikan penelitiannya. 3. Orangtua angkatku, Dr. Sita Acetylena, Ir. Nurharijanto dan Sulistyani, M.Pd yang memberikan cinta dan kasihnya selama ini sehingga bisa kuliah dengan lancer tanpa adanya hambatan yang berarti. 4. Kakak dan Adikku tercinta, Ninik Wahyuni dan Wahyu Rohmania yang selalu menjadi penyemangatku. Terimakasih aku sayang kalian semua. 5. Saiful Ulum yang selalu memberikan inspirasi dan penyemangat yang luar biasa. 6. Teman-teman PGSD kelas C angkatan 2012 yang tidak dapat disebutkan satu per satu, terima kasih untuk semua waktunya. 7. Saudara-saudaraku di rumah Bidadari, Ulva Yanti, Faizatun Nisak, Denok Olivia, Rosie Prihatanty, Shella Rosalia, Fika Yuliarti Terimakasih, meskipun kalian sedikit kacau tapi kalian saudara yang luar biasa.
Malang, 02 April 2016
Wahyu Utari
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena berkat, rahmat dan hidayahNya skripsi dengan judul “Kreativitas guru dalam pembentukan karakter siswa kelas rendah pada kegiatan akademik di MI Hidayatulloh Pringu Kecamatan Bululawang Kabupaten Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari semua pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimaksaih. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangat berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan sekaligus Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi dan membantu dalam proses penyusunan skripsi. 3. Drs. Mansur Ibrahim, M.Si, selaku pembimbing I yang selalu memberikan masukan, arahan serta motivasinya kepada penulis. 4. Arina Restian, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan motivasi kepada penulis 5. Sugianto, S.Pd.I, selaku Kepala Sekolah MI Hidayatulloh Pringu yang telah memberikan ijin penelitian di sekolah. 6. M. Nirwan Fadloli S.Pd.I, Selaku guru agama dan pramuka MI Hidayatulloh Pringu yang bersedia memberikan waktu untuk peneliti melakukan penelitian dan telah memfasilitasi penelitian serta sabar dalam mengawasi jalannya kegiatan.
ix
7. Nurul Hidayah, S.Pd.I, Yanik Sugiarti, S.PdI, Maria Ulfa, S.Pd, selaku guru kelas 1,2 dan 3 yang meluangkan waktunya untuk peneliti melakukan wawancara. 8. Semua siswa-siswi MI Hidayatulloh Pringu yang meluangkan waktunya untuk peneliti serta bersedia membantu peneliti untuk melakukan penelitian 9. Temanku yang bersedia menjadi observer dokumentasi yang terlibat dalam jalannya penelitian ini yaitu: Ismi Damei Afhami terimakasih, sudah bersedia membantu peneliti dan menyediakan waktunya untuk ikut dalam penelitian tersebut. Semoga
sesuatu
yang telah diberikan kepada
penulis senantiasa
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis dengan lapang dada bersedia menerima saran dan kritik terhadap skripsi ini. Penulis berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan, peneliti lain dan generasi penerus yang selalu menunggu perubahan dari para pendidiknya.
Malang, 02 April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................. iv HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v LEMBAR PERSEMBAHAN ................................................................................. vi ABSTRAK .............................................................................................................. vii ABSTRACT ........................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ............................................................................................. ix DAFTAR ISI ............................................................................................................ xi DAFTAR TABEL.................................................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiv DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 7 C. Tujuan Penelitian............................................................................................ 8 D. Manfaat Penelitian.......................................................................................... 8 E. Ruang Lingkup dan Batasan Penelitian.......................................................... 9 F. Definisi Istilah .............................................................................................. 10 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ................................................................................................. 13 1. Pengertian Guru ..................................................................................... 13 2. Pengertian Kreatif .................................................................................. 14 3. Pengertian Pendidikan ........................................................................... 22 4. Pengertian Karakter ............................................................................... 23 5. Pengertian Pendidikan Karakter ............................................................ 25 6. Tujuan Pendidikan Karakter .................................................................. 27 7. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter ............................................................ 27 B. Penelitian Relevan ........................................................................................ 30 C. Kerangka Pikir.............................................................................................. 31
xi
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ............................................................................................. 32 B. Kehadiran Peneliti ........................................................................................ 33 C. Lokasi dan Waktu Penelitian........................................................................ 33 D. Sumber Data ................................................................................................. 33 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 34 F. Instrumen Penelitian ..................................................................................... 36 G. Informan Penelitian ...................................................................................... 38 H. Tahap-tahap Penelitian ................................................................................. 39 I. Analisis Data .................................................................................................. 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 44 B. Pembahasan .................................................................................................. 58 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .................................................................................................. 70 B. Saran............................................................................................................. 71 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 72 LAMPIRAN ............................................................................................................ 74
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Oservasi .......................................................................................... 46 Tabel 4.2 Wawancara dengan Guru Kreatif ............................................................. 49 Tabel 4.3 Wawancara dengan Guru Kelas Rendah .................................................. 52 Tabel 4.4 Wawancara dengan Guru Siswa Kelas Rendah ....................................... 55 Tabel 4.5 Hasil Pengisian Angket Siswa Kelas Rendah .......................................... 57
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Tahap-tahap Penelitian................................................................. 39 Gambar 3.2 Model Analisis Miles And Huberman .................................................. 41 Gambar 4.1 Wawancara dengan Guru Kreatif ......................................................... 51 Gambar 4.2 Wawancara dengan Guru Kelas Rendah .............................................. 54
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Jadwal Penelitian .................................................................................. 75 Lampiran 2 Observasi Guru Dalam Kegiatan Pemelajaran Pramuka ...................... 76 Lampiran 3 Angket Siswa ........................................................................................ 80 Lampiran 4 Wawancara Guru Kreatif ...................................................................... 86 Lampiran 5 Wawancara Guru Kelas Rendah ........................................................... 89 Lampiran 6 Wawancara Siswa ................................................................................. 91 Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan ......................................................................... 93 Lampiran 8 Daftar Riwayat Hidup ........................................................................... 97 Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian ................................................................. 98
xv
DAFTAR PUSTAKA
Alwasilah, Chaedar, 2008. Pokoknya Kualitatif, Jakarta: Dunia Pustaka Jaya. Andrianto, Tuhana, 2011. Mengembangkan karakter sukses anak di era Cyber, Jogjakarta: Ar-ruzz Media. Azzet, Ahmad, 2013. Menjadi guru favorit. Jogjakarta: Ar-ruzz Media. Barnawi, 2012. Be a Great Teacher, 46 rahasia sukses menjadi guru hebat, Jogjakarta: Ar-ruzz Media. Creswell, John W, 2014. Penelitian kualitatif dan desain riset, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Haryono, Ari, 2014. Metode Praktis Pengembangan Pembelajaran, Malang: Genius Media.
Sumber
Media
Fitri, Agus, 2012. Pendidikan karakter berbasis nilai dan etika di sekolah, Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Ilahi, Muhammad, 2014. Gagalnya pendidikan karakter (analisis dan solusi pengendalian karakter emas anak didik), Jogjakarta: Ar-ruzz Media. Januari, Didik, 2015. Trik A-Z Menjadi Guru Kreatif dirindui dan dicintai Murid, Bantul: Indoliterasi. Lickona, Thomas, 2012. Educating for Carakter mendidik untuk Membentuk karakter, Bandung: PT bumi Aksara. Lickona, Thomas, 2012. Pendidikan Karakter, Bantul: Kreasi Wacana. Lickona, Thomas, 2013. Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik, Bandung: Nusa Media. Rudiana, 2011. 9 Karakter Guru Menyenangkan Berbasis Ramah Otak, SII PUBLISHING Samani, Muchlas & Hariyanto, 2012. Pendidikan Karakter, Bandung: Remaja Rosdakarya. Sinamo, Jansen, 2010. 8 Etos Keguruan, Jakarta: Institut Darma Mahardika. SISDIKNAS NOMOR 20 TAHUN 2003. Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta. Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta. Tilaar, H.A.R, 2009. Membenahi Pendidikan Nasional, Jakarta: Rineka Cipta.
72 xvi
73 Yustisia, Nisa & Fatiharifah, 2014. 71 Rahasia Sukses Menjadi Guru, Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Umar, Asef, 2011. Menjadi Guru Favorit, Jogjakarta: Divapress. Zubaedi, 2012. Desain Pendidkan Karakter, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
xvii
