KONSEP PENDIDIKAN PEMBEBASAN MANSOUR FAKIH
SKRIPSI
Oleh: AMIR RIFA’I NIM. 08110033
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2013
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Pada Tanggal:
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Drs. Khozin, M.Si.
1.
2. Drs. Faridi, M.Si.
2.
3. Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si.
3.
4. Drs. Agus Purwadi, M.Si
4.
Mengesahkan, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
Drs. H. Sunarto, M. Ag
KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang berkenan melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas menyusun skripsi ini. Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita, nabi Muhammad saw, Nabi akhir zaman yang menerima wahyu dengan cara berangsur-angsur dan nabi yang telah membawa umatnya dari jaman jahiliyyah menuju jaman yang penuh dengan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat dalam menepuh ujian Sarjana Pendidikan pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. dengan judul “Konsep Pendidikan Pembebasan Mansour Fakih”. Penulis menyadari tanpa adanya dorongan dari berbagai fihak, penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan lancar. Oleh karena itu tanpa mengurangi rasa hormat penulis ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Ibunda Yatun dan Ayahanda Maskuri yang telah memberikan dukungan serta do’a. Masih teringat dengan jelas dalam benak, ketika penulis punya keinginan hendak kuliah, beliau mengatakan “nak, nanti siapa yang akan membiayai biaya kuliah, kuliah itu tidak murah?” dengan tersenyum saya-pun menjawab “bapak, ibu saya tidak butuh biaya, yang saya butuhkan hanya doa dan ridhomu” terimakasih Ibu, terimakasih bapak atas doa yang selama ini engkau panjatkan untukku. 2. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, MAP Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang dan para Pembantu Rektor atas segala motivasi dan fasilitas terutama beasiswa kader yang diberikan kepada penulis selama menuntut ilmu di UMM.
3. Bapak Drs. H. Sunarto, M. Ag, Selaku Dekan Fakultas Agama Islam beserta para Pembantu Dekan I, II dan III atas motivasi, dukungan, dan fasilitas akademik yang diberikan selama penulis menuntut ilmu di FAI UMM. 4. Ketua Jurusan Tarbiyah, beserta Stafnya atas dukungan dan fasilitas akademik yang disuguhkan selama penulis menuntut ilmu di jurusan Tarbiyah FAI UMM. 5. Bapak Drs. Khozin M.Si selaku pembimbing I tiada kata yang dapat saya haturkan kecuali ucapan terimakasih yang tiada tara atas kesabaran dan keikhlasanya membimbing penulis yang penuh dengan keterbatasan kemampuan akademik ini untuk menyelesaikan skripsi. Sekali lagi terimakasih bapak, di sela-sela kesibukan bapak masih menyempatkan membimbing saya, saya masih ingat ketika bimbingan beliau mengatakan “yang penting skripsimu ini bagus” walaupun saya tidak bisa sesuai yang diinginkan, tapi saya tetap harus berusaha. dan penulis meminta maaf jika selama bimbingan terdapat kesalahan baik kata maupun sikap. 6. Bapak Drs. Faridi, M. Si. Selaku pembimbing II. Terimakasih pak
Farid atas
bimbinganya, banyak sekali Ilmu yang saya dapatkan ketika bimbingan baik itu tentang tulisan atau ilmu yang lain. 7. Segenap jajaran dosen Universitas Muhamadiyah Malang, segenap jajaran dosen Jurusan Tarbiyah FAI UMM, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, dengan sabar dan ikhlas telah memberikan ilmu pada penulis. 8. Seluruh karyawan Universitas Muhammadiyah Malang khususnya karyawan FAI UMM yang telah mempermudah langkah penulis dalam menyelesaikan studi di UMM dengan pelayanan administrasi yang memuaskan.
9. Teman-teman seperjuangan dalam
IMM (Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah),
terimaksih atas segala Ilmunya serta motivasinya, mari kita berlomba-lomba dalam kebaikan. 10. Teman-temanku Tarbiyah FAI UMM angkatan 2008 yang tidak sempat saya sebutkan satu persatu, yang selalu menuai canda tawa yang menyegarkan. Terutama Sahabatku sekawan (4 Sahabat) terimakasih atas persaudaraan yang kita bangun selama ini. Tak lupa juga mas Yusuf, terimaksih atas Motivasinya, Mas Hasnan terimakasih atas bimbinganya Jasa kalian tidak akan terlupakan. Semoga Skripsi ini dapat menambah wawasan pendidikan kita serta bisa dijadikan acuan untuk penelitian selanjutnya. Penulisa menyaadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis berharap ada kritik dan masukan yang membangun dan semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi semua. Malang, 23 Januari 2013
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………..
i
LEMBAR PERSETUJUAN ………………………………………………..
ii
LEMBAR PENGESAHAN ………………………………………………....
iii
MOTO …………………………………………………………………….....
iv
PERSEMBAHAN ………………………..………………………………….
v
SURAT PERNYATAAN …………………………………………………...
vi
ABSTRAKSI ……………………………………………………………......
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………........ viii DAFTAR ISI …………………………………………………………………
xi
BAB 1 PENDAHULUAN A.
Latar Belakang ……………………………………………….
1
B.
Rumusan Masalah ……………………………………………
7
C.
Tujuan Penelitian …………………………………………….
7
D.
Definisi Operasional ………………………………………….
8
E.
Manfaat Penelitian …………………………………………... 11
F.
Metode Penelitian …………………………………………….. 12
G.
Sistematika Pembahasan …………………………………….. 18
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A.
Paradigma Pendidikan ………………………………………. 20 1. Pengertian Pendidikan ………………………………........ 20 2. Pengertian Paradigma ……………………………………. 21 3. Paradigma Pendidikan ………………………………........ 23 a. Paradigma konservatif …………………………......... 24 b. Paradigma Pendidikan Liberal ……………………... 27 c. Paradigma Pendidikan Kritis ……………………….. 30
B.
Paradigma Pendidikan Islam ………………………………... 31
1. Paradigma Formisme ……………………………………. 32 2. Paradigma Mekanisme …………………………………... 32 3. Paradigma Organisme ………………………………….... 33 C.
Pendidikan Pembebasan ……………………………………... 34 1. Pendidikan Pembebasan Menurut Paulo Freire ……….. 37 2. Pendidikan Pembebasan Menurut Soedjatmoko ………. 40 3. Pendidikan Pembebasan Menurut Imam Al-Ghozali …. 42
D.
Pendidikan Pembebasan dalam Islam ………………………. 43
BAB III BIOGRAFI MANSOUR FAKIH A.
Riwayat Hidup DR. Mansour Fakih ………………………… 50
B.
Pendidikan dan Karir Mansour Fakih ……………………... 51
C.
Karya-karya Mansour Fakih ………………………………... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN A.
Pemikiran Pendidikan Pembebasan Mansour Fakih ……… 56 1.
Komponen Pendidikan Pembebasan Kritis …………... 58 a. Asumsi-asumsi dasar Pendidikan Kritis ………….. 58 b. Fasilitator …………………………………………..... 59 c. Metode Pendidikan Kritis ………………………….. 59
2.
Proses Pendidikan Kritis ……………………………….. 60 a. Belajar dari Realitas atau Pengalaman …………..... 61 b. Tidak Menggurui ………………………………….... 61 c. Dialogis ……………………………………………..... 61
B.
Kritik Wacana terhadap Pendidikan Mansour Fakih …. 63
C.
Relevansi Antara Pendidikan Mansour Fakih dengan Pendidikan Islam ………………………………………….. 67 1. Pendidikan dalam Pandangan Islam ……………... 67 2. Pengertian Pendidikan Islam ……………………... 67 3. Dasar-dasar Pendidikan Islam …………………… 70 4. Tujuan Pendidikan Islam …………………………. 72
5. Konsep Manusia Menurut Islam …………………. 73 6. Pendidikan Islam sebagai Upaya Pembebasan Manusia …………………………………………….. 74 D.
Solusi Fundamental Pendidikan Pembebasan dalam Islam 1.
Islam dan Pembebasan …………………………… 76
2.
Kebebasan Manusia dan Transformasi Sosial…... 79
3.
Pendidikan Harus Membebaskan ……………….. 80
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN A.
KESIMPULAN ……………………………………………. 81
B.
SARAN …………………………………………………….. 82
Daftar Pustaka ………………………………………………………………… 83
Daftar Pustaka Achmadi, (1992), Islam Sebagai paradigma Ilmu Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Medika Ahmad, Jamil, (2000) “Seratus Muslim Terkemuka”, Jakarta: Pustaka Firdaus. Aliah Darma, Yoce. (2009). Analisis Wacana Kritis. Bandung: Yrama Widya. Ali Engineer, Asghar, (1993) Islam dan Pembebasan, Yogjakarta : LKiS ……………………., (1999), Islam dan Teologi Pembebasan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar An-nahlawi, Abduurrahman, (1992), Prinsip-prinsip dan Metode Pendidikan Islam, Bandung: CV Diponegoro Asyrofi, Syamsudin (2012) “Beberapa Pemikiran Pendidikan” Yogyakarta: Aditya Media, Asyarie, Musa (1992) Manusia Pembentuk Kebudayaan dalam Al-Quran, Yogyakarta: LESFI Azra, Azumardi, (1999) Pendidikan islam, Tradisi dan Modernisasi menuju Millenium baru, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu Azzet, Muhaimin, (2001)Pendidikan yang Membebaskan. Yogyakarta: Ar-Ruz Media. Badudu dan Zain, (1994) “Kamus Umum Bahasa Indonesia” Jakarta: Pustaka Sinar Harapan Bungin, Burhan, (2010). Penelitian Kualitatif. Jakarta: Prenada Media Grup. Charis Zubair Akhmad dan Anton Bakker (1990), metode Penelitian Filsafat Yogyakarta: Kanisius. Daradjat, Zakiah et.al, (2008) Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara. Freire, Paulo, (1984) Pendidikan Sebagai Praktek Pembebasan, Jakarta: Gramedia …………………., (2007). Politik Pendidikan: “Kebudayaan, Kekuasaan dan Pembebasan”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ………………….., et al., (2009) Menggugat Pendidikan Fundamentalis, Konservatif, Liberal, Anarkis. Yogyakkarta: Pustaka Pelajar …………………., (2008) Pendidikan Masyarakat Kota, Yogyakarta: LkiS Illich,Ivan, (1982) Bebas dari Sekolah, Jakarta: sinar Harapan,
Kurniawan, Syamsul, et al, (2001), Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam, Jogjakarta: ArRuzz Media Latif, Abdul, (2007) Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan, Bandung: Refika Aditama Ma’arif, A. Syafi’I (1991), Pemikiran tentang Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia, dalam Muslih Musa, Pendidikan Islam di Indonesia Antara Cita dan Fakta, Yogyakarta: Tiara wacana, Moleong, Lexi J (2007), Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosda Karya Mu’arif, (2008) Liiberalisasi Pendidikan, Yogyakarta: Pinus Muhaimin, (2001), Paradigma Pendidikan Islam, Malang : Rosda Karya. Muhammmad Al-Toumy Al-Syaibany, (1979) Falsafah Pendidikan Islam, terj. Hasan langgulung, Jakarta: Bulan Bintang Ismail, Muhammad et al, (2004) Menggagas Pendidikan Islam, Bogor: Al-Azhar Press Mukhtar, Erna Widodo. (2000). Konstruksi ke Arah Penelitian Deskriptif. Yogyakarta: Avyrouz. Murtiningsih, Siti. (2004). Pendidikan Alat Perlawanan, “Teori Pendidikan radikal Paulo Freire”. Yogyakarta: Resist Book. M. Pidarta, (1999). Studi tentang Landasan Kependidikan; Jurnal, Filsafat, Teori dan Praktik Kependidikan. Jakarta. Syaodih Sukmadinata, Nana, (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda Karya Nadim al-Jisr, (1991), Filsafat Kebebasan dalam Islam, Terj. Kathur Suhardi. Solo: Pustaka Mantiq
Nugroho, Singgih, (2003) Pendidikan Pemerdekaan dan Islam, Bantul: Pondok Edukasi O’neil, William F, (2008) “Ideologi-Ideologi Pendidikan” Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Putra Daulay, Haidar, (2009) “Pemberdayaan Pendidikan Islam di Indonesia” Jakarta: Rineka Cipta Putra, Nusa (1933) “Pemikiran Soedjatmoko tentang Kebebasan” Jakarta: Gramedia. Prasetyo, Eko, (2006). Guru: Mendidik itu Melawan. Yogyakarta: Resist Book Qardhawi, Yusuf (1980) Pendidikan Islam dan madrasah Al-Banna, terj. Bustani A. Gani dan Zainal Abidin Ahmad. Jakarta: Bulan Bintang Qardhawi, Yusuf, (1994), Karakteristik Islam, Kajian Analitik, terj. Rofi’ Munawar dan Tadjudin, Surabaya: Risalah Gusti
Soedjatmoko, (1984) ”Etika Pembebasan” Jakarta: LP3ES Soyomukti, Nurani, (2008) “Metode Pendidikan Marxis Sosialis” Yogyakarta, Ar-ruzzMedia Tobroni, (2008). Pendidikan Islam: “Paradigma Teologis, Filosofis dan Spiritualitas”. Malang: UMM Press. Tafsir, Ahmad (2006). Filsafat Pendidikan Islami: “Integrasi Jasmani, Rohani dan Kalbu Memanusiakan Manusia” Bandung Umiarso, et, al. (2011) Pendidikan Pembebasan Dalam Perspektif Barat dan Timur, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Biografi Mansour Fakih, diakses pada tanggal 20 November http://www.referensimakalah.com/2012/11/biografi-mansour-fakih.html
2012
dari
UNESCO badan PBB yang membidangi pendidikan dan kebudayaan pada tahun 1998. Diakses pada tanggal 20 November 2012 dari http://www.laskarinformasi.com/2012/04/visimisi-pendidikan-tinggi-abad-xxi.html#ixzz2Gt1gAr1F. Undang-undang republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang system pendidikan Nasional, diakses pada tanggal 13 September 2012. Dari http://archive.web.dikti.go.id/2009/UUno20th2003-sisdiknas.htm
Pentingnya Pendidikan, diakses pada tanggal 05 September http://www.smkn1yogyakarta.org/news/2-pentingnya-pendidikan.html
2012
dari
Pengertian Paradigma, diakses pada tanggal 5 januari 2013 http://ridwanaz.com/umum/akademik/ingin-tau-apa-pengertian-paradigma/
dari:
Paradigma diakses pada tanggal 5 Januari http://pitcing.blogspot.com/2011/11/pengertian-paradigma.html
dari:
2013
Paradigma Pendidikan Islam, Diakses pada tanggal Kamis, 27 Desember 2012 dari: http://jumridahusni.blogspot.com/2011/02/paradigma-pendidikan-islam-dan.html Makalah Paradigma Pendidikan, diakses pada tanggal 5 Januari 2013 dari : http://afifahmedp.blogspot.com/2011/03/makalah-paradigma-pendidikan.html Mudjia Rahardjo, Analis Wacana dalam Studi Keislaman Sebuah Pengantar Awal, diakses pada tanggal 13 Januari 2013 dari http://mudjiarahardjo.com/artikel/230-.html.
Andre Yuris, Studi Analisis Wacana Kritis, diakses pada tanggal 13 Januari 2013 dari http://andreyuris.wordpress.com
Daftar Pustaka Mansour Fakih
Fakih, Mansour, et.al., (2005). Pendidikan Populer, Membangun Kesadaran Kritis. Yogyakarta: INSIST Press. Fakih, Mansour (2001), Sebuah Pengantar dalam buku Francis Wahono, Kapitalisme penddikan Antara Kompetisi dan Keadilan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Fakih, Mansour (2011) Jalan Lain Manifesto Intelektual Organik, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Fakih, Mansour et al. (2000) Membincang Feminisme “Diskursus Gender Perspektif Islam”, Surabaya: Risalah Gusti Fakih, Mansour (1996) Masyarakat Sipil dan Transformasi Sosial, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Fakih, Mansour (2009), Runtuhnya Teori Pembangunan dan Globalisasi, Yogyakarta: INSIST Ppess, Fakih, Mansour (2004), Gramsci di Indonesia, Pengantar buku Roger Simon, Gagasan-Gagasan Politik Gramsci, Yogyakarta: Pustaka Pelajarr dan Insist Prress. Fakih, Mansour (2010), Analisis Gender dan Transformasi Sosial, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
