KONSEP DASAR • Garis Ga is besa besar,, ringkasan, i g asa , iikhtisar, htisa , pokok-pokok po o po o isi/ isi/materi ate i pembelajaran • Seperangkat rencana dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian • Menjawab M j b pertanyaan t apa yang akan k diajarkan di j k (Standar (St d Kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Pokok) • Memberikan rambu-rambu bagaimana mengajarkannya (Pengalaman Belajar, Alokasi Waktu dan Sumber Bahan)
KOMPONEN • • • • •
Kompetensi Materi pokok Kegiatan pembelajaran Sumber/bahan/alat Penilaian
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS
• • • • • • • • •
Kemukakan identifikasi mata pelajaran Rumuskan kompetensi Tentukan hasil pembelajaran Kembangkan indikator keberhasilan Tentukan materi pembelajaran Pilih pengalaman belajar Kembangkan sistem penilaian T Tentukan k alokasi l k i waktu k Sumber belajar
STANDAR KOMPETENSI 1. Kebulatan pengetahuan, ketrampilan, sikap, dan tingkat penguasaan yang diharapkan dicapai dalam mempelajari suatu mata pelajaran 2. Cakupan standar kompetensi, meliputi; standar isi (content standard) dan standar penampilan p p (p (performance f standard))
KOMPETENSI DASAR 1. Penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi 2. Pengetahuan, ketrampilan, sikap minimal yang harus h dik dikuasaii ddan dit ditampilkan ilk peserta didik dalam mempelajari suatu mata pelajaran l j
INDIKATOR 1. Kompetensi dasar yang lebih spesifik 2. Apabila A b l serangkaian k indikator dk dalam d l satu kompetensi dasar sudah dapat dicapai berarti target kompetensi dasar tersebut sudah terpenuhi
MATERI PEMBELAJARAN 1. Arti; pokok-pokok materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa sebagai sarana mencapai kemampuan dasar 2 Bagian 2. B i dari d i struktur k keilmuan k il suatu bahan b h kajian k ji yang dapat berupa pengetahuan, ketrampilan, sikap; ik fakta, f k konsep, k prinsip, i i dan d prosedur d 3. Fungsi; g payung p y g dari setiap p uraian materi yang y g disajikan dalam pengalaman belajar siswa 4. Urutan; prosedur, hirarkhis, dan kombinasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Rangkaian kegiatan yang harus dilakukan 1. siswa secara berurutan untuk mencapai k kompetensi i dasar d 2. Pengalaman g belajar j dapat p dicapai p di dalam dan/atau di luar kelas 3 Ada 3. Ad ddua unsur ddalam l p pengalaman l b belajar; l j kegiatan siswa dan materi
ALOKASI WAKTU 1 Al 1. Alokasi k i waktu k berkaitan b k i dengan d pertanyaan “berapa lama siswa mampu menguasai kemampuan dasar?” 2 Alokasi waktu pembelajaran suatu 2. kemampuan dasar ditentukan berdasarkan atas analisis li i dan/atau d / pengalaman l penggunaan jam pelajaran untuk mencapai suatu kemampuan dasar
SUMBER /BAHAN/ALAT 1. 2. 3.
SUMBER; buku teks, buku kurikulum, jurnal, hasil penelitian, dan lain-lain. BAHAN; bahan-bahan yang diperlukan praktikum atau proses pembelajaran lainnya ALAT; alat bantu untuk memudahkan terjadinya proses pembelajaran
PENILAIAN 1 1.
2.
SSerangkaian k i kegiatan k i untukk memperoleh, l h menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan d h hasilil b belajar l j siswa i yang dil dilakukan k k secara sistematik dan berkesinambungan Bentuk-bentuk penilaian; paper and pencil, product, performance, project, portfolio, dan lain-lain
TAHAP-TAHAP TAHAP TAHAP PENGEMBANGAN 1. 2 2. 3. 4. 5.
Perencanaan Pelaksanaan Perbaikan Pemantapan Penilaian
Formatt F 1
Silabus Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi Dasar
Materi pokok
Pengalaman Belajar
: : : : Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber/ bahan/alat
Formatt F 2
Silabus Nama sekolah N k l h Mata pelajaran Kelas/semester
Standar kompete nsi
Kompete nsi Dasar
Materi pokok
Pengala man Belajar
: : :
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber/ bahan/ alat
Silabus Nama sekolah N k l h Mata pelajaran Kelas/semester
: : :
I. Standar kompetensi II Kompetensi II. K t i Dasar D III. Materi pokok IV Pengalaman Belajar IV. V. Indikator VI Penilaian VI. VII. Alokasi waktu VIII.Sumber/bahan/alat
Forma t3
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Pengertian Rencana kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk setiap pertemuan Manfaat Memberikan petunjuk secara rinci pertemuan demi pertemuan p r mu n m mengenai ng n tujuan, uju n, ru ruang ng lingkup ng up m materi r yang harus diajarkan, kegiatan belajar mengajar, media dan evaluasi yang harus digunakan
Contoh Formulir
Satuan Acara Pengajaran (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS W k Pertemuan Waktu P Pertemuan ke A. B. C. D.
: : : : :
j / jam/menit i
Tujuan 1. TIU : 2. TIK : Pokok Bahasan : Sub Pokok Bahasan: Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan Penyajian Penutup E. Evaluasi
:
D. Referensi :
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran g j
Tahap Pendahuluan Tahap T h persiapan i atau tahap h awall sebelum b l memasuki ki penyajian materi yang akan diajarkan Penjelasan P j l s Deskripsi D sk i si singkat si k t materi t i Manfaat dan Relevansi materi TIU & TIK W k : 5% dari d i waktu k kegiatan k i b l j mengajar j Waktu belajar yang digunakan
Tahap Penyajian Proses belajar mengajar yang utama dalam suatu pengajaran M Mencakup nca up : Uraian (Explanation) : verbal & non verbal Contoh (Example) & Non contoh (Non Example) Latihan (Exercise)
Waktu W kt : 80 – 90% d darii waktu kt k kegiatan i t b belajar l j mengajar yang digunakan
Tahap Penutup Tahap T h akhir khi dari d i suatu kegiatan k i belajar b l j mengajar j Mencakup M k : Pelaksanaan tes hasil belajar : Lisan / Tulisan Umpan balik Tindak lanjut
Waktu : 10 – 15 % dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakan
Media dan Alat Pengajaran M Media di : Alat yang digunakan untuk menyalurkan isi pelajaran yang d dapatt dilih dilihat, t dib dibaca, atau t did didengar oleh l h mahasiswa. Alat Pengajaran : Benda yang digunakan dalam pengajaran pengajaran, sehingga memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar.
EVALUASI Alat l ukur k yang digunakan di k untuk k mengukur k hasil h il belajar mahasiswa dan cara untuk melaksanakan pengukuran tersebut. tersebut Bentuk : Essay, objektif, performance test Cara pelaksanaan : Lisan Tulisan Lisan,
REFERENSI Buku atau bahan yang dijadikan d jad kan acuan dalam menyajikan materi
SEKIAN
Terima Kasih atas perhatiannya Billahit taufiq wal hidayah Wassalamu ‘alaikum alaikum Wr Wr. Wb Wb.
