ČESKÝ JAZYK:
1. ročník ( tématický plán)
Výstupy: ( cíl vyuč. hodiny)
Učivo: ( téma)
ZÁŘÍ:
Komunikač. a sloh. KU: - žák se výchova:
- oslovení, mimika a gesta
pravidla - rozpozná a určí řádek a sloupec
- řádek, sloupec
- čte řádky a sloupce
- čtení řádku a sloupce
- sedí správně
- hyg. návyky sezení
- drží správně psací náčiní
- hyg. návyky držení psacího náčiní
- uvolňuje si ruku
- činnosti a přípravné cviky pro uvolnění ruky k psaní
Jazyková výchova: -rozlišuje písmena tiskací,
Průřezová témata:
Multikulturní výchova: přizpůsobí různým - mezilids. vztahy
- pozdraví, omluví se, rozloučí - pozdrav,oslovení - zvládá základní komunikač.
Klíčové kompetence:
psací, malá a velká
- písmeno tištěné, psané, malé a velké ( vyvoz. M,L)
- rozlišuje pojmy slovo, slabika, hláska a písmeno
- slovo, slabika, hláska, písmeno
výukovým aktivitám
KO: - žák vyslechne názor druhých, neodsuzuje ho, neposmívá se, nedělá opovržlivé poznámky
Osobnostní a soc. výchova: - rozv. schopn. poznávání - kreativita - komunikace
KK: žák rozlišuje zda mluví se svým vrstevníkem nebo s dospělým a přizpůsobí tomu svou mluvu
Osobnost. a soc. výchova: - psychohygiena
- skládá a rozkládá slova podle - sluchové rozlišení hlásek sluchu
Literární výchova: - naslouchá čtenému textu a dramatizuje jej
- poslech literár. textů pro děti a mládež
- poznává a hodnotí literární postavy
- pohádka- postavy z pohádky
- přednáší zpaměti ve vhodném - přednes krátkých básní a říkadel frázování a tempu básně a říkadla
Osobnostní a soc. výchova: - poznávání lidí - psychohygiena - komunikace EGS: - objevujeme Evropu a svět - lid. Slovesnost některých sousedních států
Pozn.:
Výstupy:
ŘÍJEN:
Učivo:
Klíčové kompetence: KSP:
Komunikační a sloh. vých.:
- tvoří přiměřeně svému věku krátký mluvený projev
- prosba, blahopřání
- respektuje a zvládá zákl. komunikač. pravidla v rozhovoru
- telefonic. rozhovor ( mimořádná situace)
- vypráví podle obrázkové osnovy
- obrázková osnova
- naslouchá čtenému textu
- praktické naslouchání
- rozpozná, určí a čte řádek a sloupec
- řádek a sloupec
- sedí správně
- hyg. návyky sezení
- drží spr. psací náčiní
- hyg. návyky držení psac. náčiní
- uvolňuje si ruku
- činnosti a přípr. cviky pro uvolnění ruky, kresebné cviky, psaní jednotlivých prvků písmen
Jazyk. vých.: - rozvíjí slovní zásobu, skládá a - sluch. rozliš. Hlásek rozkládá slova podle sluchu - rozlišuje písmena psací, tiskací, malá a velká
- písmena psaná, tištěná, malá a velká ( vyvoz. S, P, A, O)
- rozlišuje pojmy slovo, slabika, hláska a písmeno
- slovo, slabika, hláska a písmeno
Literár. vých.: - přednáší zpaměti ve vhodném - přednes básní, říkadel, frázování a tempu liter. texty rozpočítadel a hádanek pro děti a mládež - pracuje tvořivě s liter. textem podle pokynů učitela a vlastních schopností
- tvořivé činnosti s liter. textem
- naslouchá čtenému textu a následně jej dramatizuje
- poslech liter. textů pro děti a mládež a jeho dramatizace
- žák si ve skupině probere zadaný úkol než začne pracovat - rozdělí si ve skupině role a respektuje je - spolupodílí se na vytvoření pravidel spolupráce, domluvená pravidla dodržuje, upozorní na jejich porušení - plní jednoduché úkoly s menším počtem kroků, dotahuje práci do konce
Průřezová témata:
Pozn.:
Výstupy:
LISTOPAD: - v krátkých mluvených projevech spr. dýchá a volí vhodné tempo řeči - skládá písmena a slabiky podle diktátu - čte správně písmena a otevřené slabiky - zvládá základní hyg. návyky spojené se psaním - uvolňuje si ruku
Učivo:
KK: - žák vyslechne druhého, aniž by ho přerušoval, - základy techniky mluveného udržuje s mluvčím projevu ( dýchání, mimika, oční kontakt gesta...)
Komunikač. a sloh. vých.:
KU:
- výcvik čtení- přípravná cvič. - žák požádá o sluchová a zraková - výcv. čtení- spr. čtení písmen a slabik - hyg. návyky sezení a spr. držení psacího náčiní - činnosti a přípravné i kresebné cviky pro uvolnění ruky, psaní jednotlivých prvků písmen a číslic
- poznávání psaní a - píše správné tvary písmen a osvojování písmen, slabik a číslic, správně spojuje písmena číslic i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev - opisuje a přepisuje podle předlohy písmena a slabiky - píše podle diktátu písmena a slabiky
- opis a přepis písmen a slabik - diktát písmen a slabik
Jazyk. vých.: - rozvoj slov. zásoby, skládá a rozkládá slova podle sluchu
- sluchové rozliš. hlásek
- odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
- výslovnost samohlásek
- rozlišuje písmena tiskací, psací, malá a velká
- písmena tištěná, psaná, malá a velká ( vyvoz. U, E, I a slabik s M, L, S, P)
Literár. vých.: - naslouchá čtenému textu a dále s ním pracuje podle pokynů učitele
- poslech a práce s liter. textem pro děti a mládež
- přednáší zpaměti ve vhodném -přednes básní a říkadel frázování a tempu liter. text - shlédne divad. představení
Klíčové kompetence:
- zákl. liter. pojmy- divadlo
vysvětlení, pokud je učivo nesrozumitelné nebo příliš obtížné, poradí se s učitelem, jak by mohl zlepšit výsledky své práce
Průřezová témata:
Pozn.:
Výstupy:
PROSINEC:
Učivo:
KK:
Komunikač. a sloh. vých.:
- vypráví podle obrázkové osnovy
- obrázková osnova
- na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev
- krátké mluvené projevy, vyjádření vlastní zkušenosti
- skládá písmena, otevřené slabiky a krátká slova podle sluchu
- výcvik čtení- přípravná cvičení sluchová i zraková
- plynule čte písmena, slabiky a - výcvik čtení- správné čtení vázaně slabikuje slova a krátké písmen, slabik a uvědomělé čtení snadných slov a věty krátkých vět - zvládá zákl. hyg. návyky spojené se psaním
- hyg. návyky spr. sezení a držení psacího pera
- uvolňuje si ruku
- činn. a přípravné i kresebné cviky pro uvolnění ruky, psaní jednotlivých prvků písmen a číslic
- poznávání psaní písmen, - píše správné tvary písmen a správně spojuje slabiky, slova a číslic, slabik, slov a krátkých vět krátké věty - píše interpunkční znaménka
- psaní interpunkčních znamének ( . a ! )
- opisuje, přepisuje a píše podle - opis, přepis a diktát písmen a slabik diktátu písmena a slabiky - píše velká poč. písmena a vlastních jmen a na začátku věty
- velká poč. písmena u vlastn. jmen a na zač. věty
Jazyk. Vých.: - skládá a rozkládá slabiky a slova podle sluchu - rozlišuje písmena tiskací, psací, malá a velká - rozlišuje zákl. jazyk. pojmy věta,slovo, slabika a hláska; hláska a písmeno
Klíčové kompetence:
- sluch. rozliš. hlásek - písmena tištěná, psaná, malá a velká ( upevňování a shrnutí učiva) - věta, slovo, slabika, hláska; hláska – písmeno
- při popisu situací nebo vyprávění příběhů ze života postupuje chronologicky od začátku do konce KO: - žák s pomocí učitele vytváří a formuluje pravidla soužití třídy, dodržuje je a nebo přijímá důsledky vyplývající z jejich nedodržení
Průřezová témata:
Pozn.:
Literár. vých.: - přednáší zpaměti ve vhodném - přednes básní ,vánočních koled a říkadel frázování a tempu liter. Text - naslouchá čtenému textu
- poslech literárních textů pro děti a mládež
- vyjadřuje své pocity z přečteného textu
- pocity z četby
Výstupy: (cíl vyuč. hodiny)
Učivo: (téma)
Klíčové kompetence:
KO: - žák se chová tak, aby - praktické naslouchání - soustředěně naslouchá, důsledky jeho reaguje otázkami a správně chování odpovídá na položené otázky neomezovaly - volně reprodukuje přiměřeně - volná reprodukce slyšeného ostatní nebo textu svému věku krátký mluvený neohrožovaly projev životní prosba, vzkaz prostředí - tvoří krátký mluvený projev
LEDEN:
Komunikační a sloh. výchova:
-rozlišuje písmena tiskací, psací, malá a velká
- písmena T, J, Y, N, D, K
- rozlišuje dvojhlásky tiskací, psací, malé a velké
- dvojhlásky AU, OU
- skládá slabiky, slova a krátké věty
- skládání slabik, slov a jednoduchých vět
- čte předložky se slovy
- správné čtení předložky se slovem
- vázaně slabikuje nebo plynule - čtení slov s otevřenou a čte slova a jednoduché věty se zavřenou slabikou na konci slova, se skupinou dvou správnou intonací souhlásek a s dvojhláskou - zachovává hyg. a prac. návyky
- hygienické návyky sezení a držení psacího náčiní
- píše správně tvary písmen
- spr. psaní písmen P t j J y n N d k S au Au ou Ou
- správně spojuje písmena a slabiky ( dodržuje úhlednost a čitelnost písemného projevu)
- správné psaní slov, slabik a jednoduchých vět
- píše interpunkční znaménka
- psaní interpunkčních znamének ? - :
- píše podle diktátu slabiky, slova a jednoduché věty
- diktát slabik, slov a jednoduchých vět
- opisuje a přepisuje slova a jednoduché věty
- opis a přepis slov a jednoduchých vět
KP: - žák si naplánuje s pomocí učitele dílčí činnosti nutné ke splnění úkolu a s uč. Si stanoví čas na realizaci
Průřezová témata:
Pozn.:
- píše velká písmena u vlastních jmen a v prvním slově věty
- psaní velkých počátečních písmen u vlastních jmen a prvního slova věty
Jazyková výchova: - člení slova na hlásky a slabiky
-sluchové rozlišení hlásek
- rozlišuje zvukovou a grafickou podobu jazyka
- zvukové a grafické rozlišení jazyka
- správně vyslovuje a odlišuje - správná výslovnost krátké a dlouhé samohlásky ve samohlásek slovech
Literární výchova: - zážitkové čtení - čte ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku - odluišuje pohádku od ostatního typu vypravování a následně ji zdramatizuje
- dramatizace pohádky
- shlédne divadelní představení -základní literární pojmydivadlo, divadelní představení, herec, kulisy...
Výstupy: (cíl vyuč. hodiny)
ÚNOR:
Učivo: (téma)
Komunikační a slohová výchova:
- vypráví podle obrázkové osnovy
- obrázková osnova
- na základě vlastních zážitků tvoří krátké mluvené projevy
- krátké mluvené projevy, vyjádření vlastní zkušenosti
- rozlišuje písmena tiskací, psací, malá a velká
-písmena V R Š Z T
- vázaně slabikuje nebo plynule - praktické čtení ( hlasité a čte jednoduché věty se tiché čtení ukázek ze správnou intonací slabikáře) - zachovává hygienické a pracovní návyky
- hygienické návyky sezení a držení psacího náčiní
- píše správné tvary písmen
-psaní písmen v V r R š Š z Z T
- dodržuje úhlednost a čitelnost -psaní slov a jednoduchých písemného projevu vět, opis a přepis podle předlohy, diktát
Klíčové kompetence: KP: - žák dílčí činnosti s učitelem průběžně porovnává se stavnovenými kritérii KU: - žák navrhuje svůj způsob učení, kooperuje připráci
Průřezová témata:
Pozn.:
- píše správně velká počáteční - psaní velkých počátečních písmena ve vlastních jménech a písmen vlastních jmen a v prvním slově ve větě prvního slova věty
Jazyková výchova: - člení slova na hlásky
- sluchové rozlišování hlásek
- rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky, souhlásky
- sluchové rozlišení hlásek, správná výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin, modulace souvislé řečiintonace, tempo, přízvuk
Literární výchova: - čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku
-poslech, čtení a přednes literárních textů
- pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a svých schopností ( pohádka)
-vypravování a dramatizace pohádky
- shlédne divadelní představení - základní literární pojmy: loutkové divadlo, druhy loutek
Výstupy: ( cíl vyuč. hodiny)
BŘEZEN:
Učivo: ( téma)
Komunikační a slohová výchova:
- respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru
- oslovení, záhájení a ukončení dialogu
- naslouchá čtenému textu
- praktické naslouchánízdvořilé, vyjádření kontaktu s partnerem
- vypravuje vlasní zážitky - razlišuje písmena tiskací, psací, malá a velká
Klíčové kompetence: KU: - žák rozpozná dobře splněný úkol, zhodnotí práci vlastní o práci ostatních
KP: - žák na základě hodnocení plnění úkolu -vypravování (vlastní zážitek) pojmenuje příčiny - písmena H C Č Ž B neúspěchu
- vázaně slabikuje nebo plynule - praktické čtení ( hlasité čtení ukázek ze Slabikáře) čte jednoduché věty se správnou intonací - zachovává hygienické a pracovní návyky
- hygienické návyky sezení a držení psacího náčiní
- píše správné tvary písmen
- správné psaní písmen D c C čČKEžŽbBL
Průřezová témata:
Pozn.:
- dodržuje úhlednost a čitelnost - psaní slov a jednoduchých písemného projevu vět, opis a přepis podle předlohy, diktát - píše správně velká počáteční - psaní velkých počátečních písmena ve vlastních jménech a písmen vlastních jmen a v prvním slově ve větě prvního slova věty
Jazyková výchova: - člení slova na hlásky a slabiky - sluchové rozlišení hlásek - rozlišuje zvukovou a grafickou podobu jazyka
- sluchové rozlišení hlásek
- správně vyslovuje a odlišuje krátké a dlouhé samohlásky, souhlásky a souhláskové skupiny ve slovech
- modulace souvislé řeči – tempo, intonace, přízvuk
Literární výchova: - přednáší zpaměti ve vhodném - přednes říkadel a krátkých básní frázování a tempu literární texty přiměřené věku - vyjadřuje své pocity z přečteného textu
- vlastní pocity z četby
- volně reprodukuje přečtený text
- volná reprodukce textu
- rozlišuje pojmy: próza-poezie, - základní literární pojmy: poezie, próza; kniha, časopis kniha - časopis
DUBEN:
KU:Žák navrhuje svůj způsob učení, Komunikační a slohová kooperuje při práci. výchova:
- čte s porozuměním texty přiměř.rozsahu a náročnosti
KK:Žák odpoví - praktické naslouchání – zdvořilé, vyjádření kontaktu na položenou otázku, řekne svůj s partnerem názor na věc. - hlasité čtení ukázek ze Slabikáře, čítanek a časopisů
- na zákl.vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev
- krátké mluvené projevy, vyjádření vlastní zkušenosti
- ve skupině vytvoří jednoduchý vzkaz
- jednoduchý vzkaz
- zvládá zákl.hyg.návyky spojené se psaním
- orientace v liniatuře, individ.i pomocná liniatura
- naslouchá čtenému textu
- technika psaní- úhledný a
čitelný rukopis - píše spr.tvary písmen
- psaní písmen L, ř, Ř, ch, Ch, g, G, ď, Ď, ť, Ť, ň, Ň
- správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje si vlastní písemný projev
- psaní krátkých slov a jednoduchých vět
Jazyková výchova: - rozlišuje zvukovou a - sluchové rozliš. hlásek graf.podobu slova, člení slova na hlásky, odliš.dlouhé a krátké samohlásky - rozlišuje písmena tisk., psací, malá a velká
- písmeno tisk., psací, malé a velké ( vyvoz. Ř, Ch, G, F, Ď, Ť, Ň)
Literární výchova: - pracuje tvořivě s literárním textem - pracuje tvořivě s liter.textem - rozlišuje literární pojmy: říkanka- rozpočítadlo - vyhledává v textu daná slova, věty
- volná reprodukce přečteného textu - dramatizace pohádky - říkanka- rozpočítadlo - vyhledávání v textu
KK:Žák se
KVĚTEN:
přihlásí o slovo,
Komunikační a slohová řídí se pravidly diskuse. výchova: - respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru
- telefonický rozhovor
- pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost
- jednoduché vypravování
- naslouchá čtenému textu
- praktické naslouchání
- čte s porozuměním texty přiměř.rozsahu a náročnosti
- praktické čtení- technika čtení; článek, nedpis, řádek, odstavec
- píše správné tvary písmen, spr.spojuje písmena i slabiky
- psaní slov a jednoduchých vět (hyg.psaní), opis, přepis, diktát nebo autodiktát
KO:Žák se chová tak, aby důsledky jeho chování neomezovaly ostatní.
Jazyková výchova: - rozlišuje písmena malá, velká, tištěná a psaná
- písmeno malé, velké, tištěné a psané ( vyvození slabik: DĚ, TĚ, NĚ, BĚ, PĚ, VĚ, MĚ)
- rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova
- sluchové rozlišení hlásek
Literární výchova: - tvořivé činnosti s - pracuje tvořivě s literárním literárním textem ( výtvarný textem podle pokynů učitele a doprovod, svých schopností dramatizace,hodnocení vlastností liter.postav …) - dokáže v textu najít, kde se vyskytuje přirovnání - volně reprodukuje přečtený text
- základní literární pojmypřirovnání - volná reprodukce
KP: Žák
ČERVEN:
rozpozná dobře
Komunikační a slohová splněný úkol, zhodnotí práci výchova:
vlastní i ostatních.
- čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
- praktické čtení
- v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči
- krátké mluvené projevy, vyjádření vlastní zkušenosti ( výlet)
- hlasité čtení textů ze Slabikáře, čítanek a časopisů
- respektuje základní pravidla - oslovení, zahájení a v rozhovoru ukončení dialogu - píše správné tvary písmen, spojuje správně písmena a slabiky;kontroluje vlastní písemný projev
- psaní krátkých slov a jednoduchých vět, přepis, opis, diktát a autodiktát ( hygiena sezení a psaní) - psaní velkých poč.písmen vlastních jmen a prvního slova věty
Jazyková výchova: - rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova - rozlišuje písmena malá,
- sluchové rozliš. hlásek
- písmeno malé, velké,
velká, psaná a tištěná
tištěné a psané
Literární výchova: - přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty
- přednes básní
- rozlišuje vyjadřování v próze a poezii - pracuje tvořivě s literárním textem
- základní literární pojmy – hádanka, rozpočítadlo,báseň, pohádka, povídka...
