ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DOMOVA MLÁDEŽE
Střední odborná škola & Střední odborné učiliště Jindřichův Hradec
Zpracoval: Stanislav Melounek, vedoucí vychovatel Schválil: Mgr. Karel Chalupa, ředitel školy
-1-
Osnova: 1. Charakteristika DM ( poloha, personální podmínky, materiální podmínky, ekonomické podmínky, způsob ubytování, atd.) 2. Konkrétní cíle vzdělání, forma a obsah 3. Ochrana žáků před sociálně patologickými jevy 4. Přílohy (režim dne a domovní řád)
1. Charakteristika DM: Domov mládeže SOŠ a SOU se nachází v areálu střední odborné školy blízko centra Jindřichova Hradce. Od školy je oddělen velkým dvorem, kde mohou ubytovaní žáci parkovat. Součástí areálu je také tělocvična, kterou domov mládeže čtyřikrát týdně využívá podle zájmu ubytovaných žáků. V Domově mládeže jsou ubytováni žáci všech středních škol a učilišť ve městě. Mají k dispozici dvacet tři ložnic, část z nich je vybavena novým nábytkem. Tři pokoje jsou po rekonstrukci, mají vlastní sociální zázemí.Pro ostatní byly zrekonstruovány společné sprchy a WC. Dívky jsou ubytováni na odděleném patře. Ke studiu i vyplnění volného času mají ubytovaní žáci k dispozici dvě klubovny s televizemi, velkou společenskou místnost a učebnu vybavenou dvaceti počítači s připojením na internet. Po dohodě s vychovateli se lze připojit na internet pomocí wi-fi z většiny pokojů. Součástí DM je i školní kuchyně s jídelnou zajišťující pět jídel denně, sklad na čisté a špinavé prádlo (mění se jedenkrát za čtrnáct pracovních dní), šatna s uzamykatelnými skříněmi a botníky a vybavená „ kuchyňka“ s lednicí, mikrovlnkou a varnou konvicí. Ubytovaní žáci jsou rozděleni zpravidla podle věku do tří výchovných skupin, se kterými pracují čtyři zkušení vychovatelé (dvě ženy). Domov mládeže má svou uklízečku, která pečuje o společné prostory. Život v DM se řídí přiloženým režimem a řádem domova mládeže. Volno-časové aktivity zajišťují vychovatelé jednak vlastní činností DM (sportovní kroužky, výtvarné kroužky, soutěže, atd.), jednak nabídkou společenských, kulturních a sportovních organizací města. Vychovatelé úzce spolupracují s vyučujícími i s rodiči a dohlíží na dodržování „studijního klidu“. (viz. režim dne) Personální zajištění DM: Mgr.Karel Chalupa Stanislav Melounek Martin Jahoda Lenka Krninská Ivanka Líbalová Jiřina Kartáková Marie Janů Milan Ližan
ředitel školy a DM vedoucí vychovatel DM skupinový vychovatel skupinová vychovatelka skupinová vychovatelka vedoucí školního stravování uklízečka školník
Pedagogická dokumentace: - školní vzdělávací program - osobní list žáků: -přihláška žáků - deník výchovné skupiny: - měsíční plán práce - týdenní plán práce - denní záznam - ostatní písemná dokumentace
-2-
Ubytovací kapacita: Celkem 85 míst ve tří a čtyřlůžkových pokojích
2. Plánované cíle, formy a obsah vzdělávání, časový plán, strategie: Cílem naší výchovy by měl být jedinec, který se dokáže na základě potřebných společenských norem chování a správně stanoveného hodnotového systému prosadit v reálném životě. Provoz DM se podřizuje provoznímu řádu, režimu dne a vnitřnímu řádu DM , který je zpracován podle vyhlášky MŠMT č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních a zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a je přizpůsoben podmínkám DM. Žáci se zapojují do činností podle zájmu, přání, osobních předpokladů a potřeb zájmové a vzdělávací činnosti, která spočívá v realizaci jednotlivých kompetencí. Vzhledem k tomu, že výchovné skupiny nejsou vždy tvořeny žáky jednoho ročníku, budeme k jednotlivým okruhům přiřazovat činnosti s různým stupněm obtížnosti či zaměřením. Vychovatelé budou svým působením rozvíjet kompetence žáků, jejich osobnost a dávat jim dostatek námětů pro samostatné a žádoucí naplňování volného času: a) vlastním vedením zájmových kroužků ( malá kopaná, florbal, odbíjená, výtvarný kroužek) a jednorázových akcí – soutěže, výroba dárků, b) pomocí při organizování soutěží studenty (Kufr, volba Miss, Šachový turnaj, vlastní koncerty, atd.) c) vhodnou nabídkou akcí společenských, kulturních a sportovních institucí našeho města, kraje, státu. Při tvorbě vzdělávacího programu je uplatňován kutikulární přístup. 1. Kompetence k učení Vlastní řízení studijního procesu = = příprava na vyučování a všestranný rozvoj osobnosti žáka - dbát na zkvalitňování přípravy na vyučování / motivace ke studiu, naučit se učit, získané vědomosti si dávat do souvislostí a následně je umět využít při dalším studiu, všímat si souvislostí/ - individuální přístup k problémovým žákům /stanovení si denních cílů, soustavná příprava, opakování a procvičování získaných vědomostí, dovedností, schopností a postojů - uvědomování si pokroků/ - odhalování příčin školní neúspěšnosti, naučit se s ní vyrovnávat - naučit se kultivovanému projevu, vystupování na veřejnosti - rozvíjení kladného vztahu k budoucímu povolání - zvyšování efektivity samostudia / navození kladného postoje k učení, zhodnocení dosavadních výsledků a jejich využití i v praktických situacích/. Denně – celoročně, hlavně v době studijního klidu, motivační a nenásilnou formou. Cíl: Plánovaná snaha a podpora školní úspěšnosti vzdělávacího procesu, snaha o získání všeobecného a odborného vzdělání. 2. Kompetence k řešení problémů:
-3-
- naučit žáka odhalit problém, uvědomit si jeho následky ( indukce, dedukce), chtít problém řešit.Problémové vyučování –na základě scének apod. stavět před žáka uměle vytvářené problémy a učit ho tak do budoucna řešit obtížné životní situace Po celý rok Cíl: Orientace v běžném životě. 3. Komunikativní kompetence: - učit tvořivě využívat informačních. zdrojů (TV, internet, knihovna, atd.), třídit a hodnotit získávané informace, rozlišit virtuální realitu od skutečnosti, vyhledávání témat k rozhovoru , ovládání výrazových a dorozumívacích prostředků, jasná formulace věty, myšlenky, sdělení, otázky a odpovědi, vzájemná a kultivovaná komunikace mezi žáky, umění naslouchat druhým, přiměřeným způsobem prezentovat svůj názor, aniž se dotkne pověsti jiného, Průběžně po celý školní rok – formou rozhovorů, besed výchovných skupin, návštěvami kulturních a společ. akcí. Cíl: Rozvíjet a ovládat schopnosti žáků samostatně a úspěšně komunikovat, posilovat sebedůvěru. 4. Sociální a interpersonální kompetence: -umět stanovit správné osobní cíle, flexibilita, týmová práce, zdravý životní styl, iniciativa (schopnost prosadit se v daných podmínkách), umění se dohodnout, není vždy jen jedno řešení, to nejjednodušší nemusí být nejlepší, atd V aktuálních situacích po celý školní rok, formou diskusí, rozhovorů při řešení problémových a jiných situací. Cíl: Vést žáky k vytváření zdravých sociálních vazeb v rámci výchovné skupiny, řešit vzniklé situace, navodit příjemné prostředí k tvorbě kladných citů, učit se žít společně s ostatními. 5. Občanské, činnostní a pracovní kompetence: Tvorba správných cílů, zodpovědné plnění úkolů, tolerance, vstřícnost , odhadovat rizika svých nápadů, uvědomovat si svá práva a práva druhých, chránit životní prostředí i zdraví ostatních, Systematicky po celý školní rok, formou rozhovorů, diskusí, připomínek ze stran žáků i vychovatelů. Cíl: Uvědomit si důležitost svých rozhodnutí v návaznosti na ochranu životního prostředí, vytvářet optimální a zdravou atmosféru pro pobyt v DM. 6. Kompetence k trávení volného času: -umět účelně a smysluplně trávit volný čas, umět si podle svých dispozic vybrat ty správné zájmové cíle, rozvíjet své zájmy v organizovaných i individuálních činnostech, rozvíjet schopnost vhodného aktivního trávení volného času jako kompenzace stressových situací či jednostranné zátěže ze školního vyučování, umět odmítnout nevhodné nabídky pro trávení volného času.(Nejohroženější jedinci jsou ti bez zájmu.) Celoročně, formou zajímavých nabídek tvůrčí práce k využití volného času. Cíl: Nenásilnou formou vést žáky k aktivnímu a smysluplnému využívání volného času, k vytváření estetických hodnot – nejen pro vlastní potěšení, ale i pro radost druh 7. Kompetence pro Evropu:
-4-
Být schopen vzít v úvahu zkušenost, dávat věci do souvislostí, organizovat svůj učební proces, být schopen řešit problémy, být zodpovědný za své učení, zvažovat různé zdroje dat, radit se s lidmi ve svém okolí, konzultovat s experty, vytvářet a uspořádat dokumentaci, chápat kontinuitu minulosti a současnosti, nahlížet aspekty rozvoje společnosti kriticky, být schopen vyrovnávat se s nejistotou, vyjadřovat slušně svůj vlastní názor, vnímat politický a ekonomický kontext ve vzdělávacích a pracovních situacích, hodnotit sociální chování související se zdravím, spotřebou a prostředím, vážit si umění a literatury, rozumět, hovořit a psát více jazyky, být schopen mluvit na veřejnosti, být schopen vzít v úvahu zkušenost, dávat věci do souvislostí, organizovat svůj učební proces, Po celé vzdělávací období. Cíl: Být plnohodnotným občanem a členem EU. Z tohoto tedy vyplývají čtyři pilíře učení jak je formuluje UNESCO: 1.Učit se znát (získávat vědomosti, objevovat nové věci, získávat, analyzovat a dávat do souvislostí nové poznatky, řešit problémy) 2.Učit se „jak na to“: (získávat různé dovednosti a návyky potřebné pro život, komunikovat) 3.Učit se žít společně (porozumění s druhými, poznání, že všichni máme práva,ale i povinnosti, osvojit si pravidla společenského chování, rozvíjet empatii, týmovou práci, společné řešení problémů.) 4.Učit se být: (rozvíjet vnitřní kvality jedince, budovat jeho hodnotový systém, pěstovat zdravý životní styl) Strategie výchovné práce v DM: Základním prostředkem činnosti je zážitek účastníků, který obohacuje jejich sebepoznávání, rozšiřuje vědomosti a dovednosti a navozuje kladné emoce. Strategií pedagogické práce je respektování požadavků pedagogiky volného času. Požadavky pedagogiky volného času: - požadavek pedagogického ovlivňování volného času - požadavek vyzdvihování kladných rysů osobnosti - požadavek zajímavosti a zájmovosti - požadavek dobrovolnosti - požadavek přiměřenosti - požadavek aktivity - požadavek citlivosti a citovosti - požadavek prostoru k seberealizaci Bezpečnost a ochrana zdraví: Domov mládeže vyhledává, zjišťuje a zhodnocuje možná rizika vyplývající z činnosti i provozu DM. Vychovatelé i další pedagogičtí pracovníci školy seznamují žáky s nebezpečím ohrožujícím jejich zdraví a s postupy, které zvyšují jejich bezpečnost (podmínky pro hygienické a bezpečné působení, ochrana žáků před úrazy, režim dne, ….) Všechny další podmínky jsou zachyceny v několika dalších dokumentech ( vnitřní řád domova mládeže, provozní řád k zabezpečení hygieny a ochrany veřejného zdraví….).
-5-
3. Ochrana žáků před sociálně patologickými jevy: Součástí školního vzdělávacího programu je i ochrana žáků před sociálně patologickými jevy ( drogová závislost, alkoholismus, kouření, kriminalita a delikvence, záškoláctví.) a před projevy diskriminace, nepřátelství, násilí, krádeže a šikany. Ochrana žáků je zajišťována vychovateli, výchovným poradcem a školním metodikem prevence. Při přijetí žáka do DM jsou zákonní zástupci žáka informováni o skutečnosti, pokud by se jim dcera (syn) svěřila (svěřil) s jakýmkoliv druhem šikany, budou v zájmu jejich dítěte informovat neprodleně vedení DM. Každé šikanování se bude okamžitě řešit. Postup při zjištění negativního jevu: 1. Postup žáka Žák, který by se cítil nějakým způsobem poškozován nebo omezován, má právo požádat o pomoc: a) vychovatele b) vedoucí vychovatelku c) výchovnou poradkyni d) metodika školní prevence e) ředitele školy f) ostatní pedagogické pracovníky školy 2. Postup pedagogického pracovníka při podezření užití alkoholických a jiných návykových látek Při podezření na negativní jev je každý zaměstnanec školy povinen ihned informovat svého nadřízeného pracovníka. Ten v součinnosti s výchovným poradcem a školním metodikem prevence provede základní zjištění skutečností, o kterých bezprostředně informují ředitele školy i s návrhy na opatření. Ředitel školy rozhodne o podání informací zákonným zástupcům a další řešení. a) zákonní zástupci budou okamžitě vyzváni k vyzvednutí nezletilého žáka z DM a bude s nimi projednán další postup, v případě zletilého žáka bude jednáno s ním b) v případě nezájmu o spolupráci ze strany zákonných zástupců a při opakovaném podezření bude škola také informovat Polici ČR, odbor sociálně-právní ochrany dětí a mládeže c) při agresivním chování žáka způsobené návykovou látkou bude ihned kontaktována Policie ČR a informováni zákonní zástupci d) z jednání se vždy vyhotoví písemný záznam Pokud má ředitel školy podezření, že záležitost nebyla objektivně posouzena a vyšetřena, může se obrátit na nadřízený orgán. Ve všech případech se adekvátně využívá výchovných opatření, až po vyloučení žáka ze školy či domova mládeže. U prokázaného rozšiřování drog je vždy projednán návrh na vyloučení žáka ze školy či domova mládeže. Tento plán má funkci: a) inspirativní: pro vlastní výchovnou práci b) kontrolní: 1. pro vnitřní evaluaci (pro zřizovatele a vedení školy) 2. pro vnější evaluaci (pro hodnotící a kontrolní orgány) c) informativní: poskytuje informace pro žáky a jejich zákonné zástupce.
-6-
Vzdělávací program byl zpracován na základě informací ze školení Vytváříme ŠVP pro DM (NIDV – Mgr. Hájek) i na základě informací přístupných na internetu. Školní vzdělávací program je vypracován na dobu jednoho vzdělávacího cyklu. Zpracoval: Stanislav Melounek, vedoucí vychovatel DM V J. Hradci….1. 9. 2009
…………………… Stanislav Melounek vedoucí vychovatel
…………………....... Mgr. Karel Chalupa ředitel školy
DOMOVNÍ ŘÁD Domov mládeže je školské zařízení, které zabezpečuje žákům středních škol a učilišť kvalifikované výchovné působení, ubytování a stravování. Přijetí do DM není nárokové, přihláška platí jeden školní rok. Obsah výchovné činnosti navazuje na obsah výchovně vzdělávací práce školy a je definován ŠVP domova mládeže. Provoz DM: Domov mládeže je v provozu během školního roku kromě prázdnin, víkendů a státem uznaných svátků. Není-li stanoveno jinak, je DM otevřen v neděli od 17:00 hod. a uzavírá se v pátek v 16:00 hod. Žáci se v DM celodenně stravují. Podmínkou je odebrání alespoň jednoho jídla denně. U nezletilých musí pravidelné odhlašování stravy schválit rodiče (s výjimkou pondělních snídaní a pátečních balíčků) Strava se odhlašuje den předem do 13:30. Úhrada za ubytování a stravování se provádí nejlépe sporožirem. Při hotovostní platbě je nutné uhradit potřebnou částku do posledního dne v měsíci. Stravenky se vydávají proti dokladu o zaplacení. Provoz DM se řídí denním režimem, který je přílohou tohoto řádu. Práva ubytovaných žáků: - používat přidělenou ložnici s příslušenstvím a využívat veškerého zařízení DM určeného žákům. Při práci s počítači, televizí, videem, varnou konvicí, atd. je nutné dodržovat předpisy určené provozními řády a pokyny vychovatelů - používat bezplatně ve vyhrazenou dobu internet. Za to je ubytovaný žák povinen podle stanoveného rozpisu zajistit službu v ITC učebně ve škole. - podílet se na organizaci života žáků DM a účastnit se všech akcí pořádaných DM a jeho žákovskou samosprávou - požadovat účelné vybavení pokoje a výměnu ložního prádla jednou za čtrnáct dnů při nepřetržitém provozu - podávat připomínky ke všem otázkám života DM řediteli školy, všem vychovatelům nebo žákovské samosprávě jak písemnou, tak ústní formou. - odjíždět na dny pracovního klidu k rodičům
-7-
- odjíždět i jinam během týdne, avšak pouze s předběžným písemným souhlasem rodičů ( písemný souhlas se týká nezletilých žáků). Odjezdy a příjezdy se zapisují do odjezdového průkazu, který rodiče stvrzují svým podpisem. Povinností starších 18 let je svůj případný odjezd či příjezd bezodkladně nahlásit vychovateli - požádat kterýkoliv den v týdnu o udělení vycházky příslušného vychovatele za dodržení předem stanovených podmínek ( dodržování ŘDM, potřebná studijní morálka, atd.). Běžným dnem vycházek je středa - volit a být volen do žákovské samosprávy - přijímat návštěvy ve vyhrazeném prostoru mimo studijní dobu.Všechny návštěvy musí být dotyčným nahlášeny vychovateli - v případě nemoci na nezbytnou péči od vychovatelů Povinnosti ubytovaných žáků: - dodržovat vnitřní řád a řídit se pokyny zaměstnanců DM - svědomitě se připravovat na vyučování a dodržovat dobu studijního klidu - udržovat pořádek a čistotu ve svých osobních věcech, v ložnici a ve společných prostorách, podle pokynů vychovatelů a rozpisu služeb denně uklízet pokoj a minimálně jedenkrát týdně provádět generální úklid. Na požádání vychovatele předvést pořádek i ve svých osobních věcech - dodržovat pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví, dodržovat protipožární předpisy, veškeré závady v DM okamžitě hlásit vychovateli ve službě - prokazovat patřičnou úctu pedagogickým pracovníkům a ostatním zaměstnancům DM a školy - používat pouze schválené elektrospotřebiče, tepelné spotřebiče (žehličky, atd.) je dovoleno užívat po souhlasu vychovatele pouze z vybavení DM na místech k tomu určených Ostatní spotřebiče (radia, magnetofony, počítače, atd.) lze používat pouze na základě odborného písemného posouzení a na základě dohody s vedením DM - šetřit zařízení DM, energií, vodou, potravinami - dodržovat zásady slušného a ohleduplného chování, v určených prostorách se přezouvat, chodit přiměřeně a čistě oblečen - potraviny ukládat označené pouze do ledničky, vyklidit je vždy před odjezdem domů - oznámit vychovateli ve službě každý úraz či onemocnění, v případě nepřítomnosti v DM během vyučování oznámí toto rodiče nejpozději do 24 hodin.( Případné telefonické intervence z DM budou předepsány k úhradě.) - přicházet do DM včas, střízlivý, neomámen drogou a řádně upraven - nepřinášet do DM cenné předměty a vyšší částky peněz, pokud je nezbytné přinést je do DM, pak je nutné uložit tyto v kanceláři DM a vždy před odjezdem z DM vyzvednout Je zakázáno: - svévolně poškozovat zařízení DM, zasahovat do elektroinstalace a elektropřístrojů jakéhokoliv druhu, užívat a přechovávat alkohol a jiné omamné a zdraví škodlivé látky - kouřit v DM a v celém areálu školy - přechovávat střelné, bodné, sečné a jiné zbraně, chemikálie, výbušniny a manipulovat s otevřeným ohněm - přemísťovat inventář a vyvěšovat plakáty a jinou výzdobu bez vědomí skupinového vychovatele - hrát hazardní hry - přechovávat v DM zvířata - přechovávat a rozšiřovat pornografickou literaturu - opuštění města J. Hradec bez vědomí vychovatele* - koupání venku bez pedagogického dozoru (Výjimka je krytý plavecký bazén s plavčíkem)* - bruslení a přecházení přes rybník Vajgar a ostatní venkovní ledové plochy.(Výjimku tvoří zimní stadion.) - vyklánění se, pokřikování, vyhazování a vylévání čehokoliv z oken DM - v DM není povolena činnost a propagace politických stran a politických hnutí, reklama, která je v rozporu s obsahem a cíli výchovného procesu (* netýká se plnoletých.)
-8-
Škody způsobené ubytovaným žákem hradí ve shodě s platnými právními normami jeho zákonný zástupce. Pro posílení účinnosti vnitřního řádu jsou užívána výchovná opatření, která vymezuje § 11 vyhlášky MŠMT č.64/1992 Sb. Pochvaly: a) mimořádné vycházky či jejich prodloužení b) pochvala skupinového vychovatele c) pochvala vedoucího vychovatele d) pochvala ředitele školy – možno spojit s věcnou odměnou Tresty: a) zákaz vycházek či zkrácení osobního volna b) důtka skupinového vychovatele c) důtka vedoucího vychovatele d) podmínečné vyloučení z DM na 1 až 5 měsíců, e) vyloučení z DM.
REŽIM DNE: 6.30…………………budíček na požádání, hlášení nemocných vychovateli 6.30 – 7.00………….osobní hygiena, větrání lůžkovin, úklid 6.45 – 7.30………….snídaně, vyzvednutí dopolední svačiny 7.45………………….odchod do školy Případný dopolední příchod či pobyt v DM musí být nahlášen vychovateli ve službě. 8.00 – 8.30……… kontrola úklidu 11.30 – 14.00………oběd, příchod po l4.00 z důvodu vyučování je nutno nahlásit předem kuchařkám 15.45 – 16.00……… odpolední svačina ( mimo středy, kdy se svačina vydává při večeři ) 18.00 – 18.30…… večeře ( ve středu l6.30 – 17.00 ) V případě odůvodněné nepřítomnosti lze požádat vychovatele o zajištění jídla. Jídlo ani nádobí nelze nosit na pokoj, uschovává se ve vychovatelně. 17.00 – 18.00………………………. pondělí, úterý - studijní klid 18.30 – 20.00………………………..pondělí, úterý - studijní klid 14.00 – 16.30 nebo 17.00 – 19.30…..středa……studijní klid 18.30 – 20.30…………čtvrtek……..studijní klid V době studijního klidu je zakázáno poslouchat rádio bez sluchátek či hrát na hudební nástroje, po dohodě s vychovateli lze využít všech volných místností ke studiu. Do počátku a po skončení studijní doby mají studenti osobní volno, které mohou po dohodě se skupinovým vychovatelem a s přihlédnutím na věk, prospěch a chování využívat k návštěvě zájmových kroužků a k vycházkám. Večerní vycházky se zapisují do odjezdového průkazu, starší 18ti let hlásí odchod ve vychovatelně a zapíší se do sešitu odchodů. 20.30 – 21.30…………osobní hygiena 21.30…… večerka Po večerce musí být v DM naprostý klid. Se souhlasem celé ložnice lze svítit do 22.00 hod.. Pokud jsou všichni plnoletí, za podmínky naprostého klidu a souhlasu všech, lze svítit lampičkami neomezeně. V případě sledování hodnotného programu či studia ve studovně může vychovatel prodloužit večerku do určené hodiny. Všechny osobní počítače musí být vypnuty do 22.00 hod., výjimky z důvodů studia může povolit vychovatel ve službě. Všichni ubytovaní jsou povinni seznámit se s pravidly provozního řádu počítačů vyvěšenými v počítačové klubovně a dodržovat je. Obvyklá délka vycházek: 1. ročník……………………l7. 00 – 20.00 2. ročník……………………17.00 – 20.30 3. ročník……………………17.00 – 21.00 4. ročník……………………17.00 – 22.00 ( Platí pro všechny plnoleté žáky.)
-9-
Evidence přítomných probíhá od 18. 00 hod., ve středu do 16.30. V tuto dobu musí být všichni přítomni v DM, pokud se se svým skupinovým vychovatelem nedohodnou jinak. V případě nemoci některého z vychovatelů určuje vedoucí vychovatel z důvodu snadnějšího provozu DM hlavní službu z řad studentů (volání k telefonům, hlášení návštěv, evidence, atd.)
V Jindřichově Hradci 1. 9. 2009
ředitel školy Mgr. Karel Chalupa
- 10 -
