školní rok

ZÁKLADNÍ ŠKOLA VRDY, okres Kutná Hora

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok 2013 – 2014 Zpracoval: Mgr. Jiří Stýblo, ředitel školy 1

Obsah : 1. Základní údaje o škole 1.1. Identifikační údaje 1.2. Zřizovatel 1.3. Součásti školy – základní údaje 1.4. Materiálně technické podmínky školy 1.5. Školská rada 1.6. Žákovský parlament

2. Vzdělávací program školy 2.1. Vzdělávací program 2.2. Zpráva koordinátora ŠVP 2.3. Zhodnocení vzdělávacích priorit ŠVP ZV FLORIAN 2.4. Testování 2.5. Program environmentálního vzdělávání 2.6. Prevence rizikových forem chování 2.7. Výchovné poradenství

3. Personální zabezpečení školy 3.1. Pedagogičtí pracovníci 3.2. Věková skladba pedagogických pracovníků 3.3. Nepedagogičtí pracovníci

4. Zápis k povinné školní docházce 4.1. Výsledek zápisu k povinné školní docházce

5. Přijímání žáků do středních škol 5.1. Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy 5.2. Výsledky přijímacího řízení

6. Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků 6.1. Vzdělávání 6.2. Chování 6.3. Údaje o zameškaných hodinách 6.4. Údaje o integrovaných žácích

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogů a ostatních pracovníků školy 7.1. Studium k prohlubování odborné kvalifikace 7.2. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 2

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1. Akce školy 8.2. Účast žáků školy v soutěžích 8.3. Účast žáků ve sportovních soutěžích 8.4. Údaje o zapojení školy do celorepublikových programů 8.5. Celoškolní projekty a tematické dny 8.6. Předmětové projekty 8.7. Mimoškolní činnost a zájmové kroužky 8.8. Školní družina 8.9. Stravování na Základní škole ve Vrdech

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Základní údaje o hospodaření školy 10.1. Rozbor hospodaření za rok 2013

11. Spolupráce s organizacemi a dalšími subjekty

12. Závěr

3

1. Základní údaje o škole

1.1 Identifikační údaje název školy adresa školy právní forma IČO IZO vedení školy

Základní škola Vrdy, okres Kutná Hora Školská 108, 285 71 Vrdy příspěvková organizace od 1. 1. 2003 750327791 102 226 857 ředitel: Mgr. Jiří Stýblo zástupce ředitele: Mgr. Věra Žerávková tel.: 775 556 207, 775 556 208 e-mail: [email protected] www.zs-vrdy.cz

kontakt

1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt

Obec Vrdy Smetanovo náměstí 28, 285 71 Vrdy tel.: 327 397 221 e-mail: [email protected] www.obecvrdy.cz

1.3 součásti školy – základní údaje Úplná základní škola s devíti postupnými ročníky. V tomto školním roce poskytuje vzdělání 310 žákům, ve 14 třídách 1. - 9. ročníku Školní družina je součástí školy s účastníky zapsanými ve dvou odděleních Školní jídelna se nachází v areálu budovy. Připravuje se zde jídlo pro žáky a zaměstnance školy a pro děti z mateřských škol.

Kapacita 450 žáků

50 účastníků 400 jídel/den

1.4 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Odborné pracovny Multimediální učebny

20 učeben + 2 herny ŠD 3 vybaveno 1x interaktivní tabulí, 9x interaktivními projektory Tělocvična, školní hřiště se sprinterskou drahou Školní dílna 20 pracovních míst pro žáky Stavitelný

Sportovní zařízení Dílny a pozemky Žákovský nábytek

4

1.5 Údaje o školské radě 2 členové pedagogický sbor

Mgr. Marie Kupková předsedkyně Mgr. Zdeňka Jelínková Ing. Josef Herout Mgr. Tomáš Franc Marcela Dalešická Lucie Miláčková Tel…775 556 215

2 členové zřizovatel 2 členové zákonní zástupci žáků

Kontakt Komentář: Ve školním roce 2013/2014 se sešla Školská rada při ZŠ Vrdy celkem třikrát. V říjnu projednala a schválila výroční zprávu za uplynulý školní rok. Vzala na vědomí zprávu ředitele školy o vyhodnocení stavebních úprav během prázdnin (rekonstrukce školní družiny a šaten, které již plně slouží žákům). V listopadu se členové rady seznámili se zkušenostmi s novými pravidly pro provoz školní družiny. Ta zatím kapacitně vyhovuje, osvědčilo se i vybírání příspěvku dvakrát ročně. Družina se bude postupně dovybavovat nábytkem. Další stavební úpravy se budou týkat toalet, na jejichž neúnosný stav členové rady již upozorňovali. Vedení školy se snaží o další modernizaci výuky hlavně instalací dataprojektorů do všech tříd. Při červnové schůzce se ŠR seznámila se zprávou koordinátora ŠVP. Ředitel školy předložil nutné formální změny v Řádu školní družiny, které byly schváleny. Dále členy rady seznámil s plány pro příští školní rok. V rámci diskuse připomínkovaly především zástupkyně rodičovské veřejnosti problematiku školní kuchyně – pestrost stravy, možnost výběru z více jídel. Členové rady se rovněž seznámili s přípravou voleb do Školské rady na další tříleté období ve spolupráci s Radou rodičů. Zapsala:

Mgr. Marie Kupková

1.6 Žákovský parlament Datum zřízení Zástupci tříd 1. 9. 2009 Od 5. do 9. ročníku Komentář: Ve školním roce 2013/2014 pokračovala činnost žákovského parlamentu. Žáci 5. – 9. ročníků volili do parlamentu dva třídní zástupce, kteří se účastnili pravidelných zasedání. Schůzky byly svolávány podle aktuální potřeby, většinou jednou měsíčně. Zástupci žákovského parlamentu spolupracovali při přípravě a realizaci Adventních dílen, Velikonočního jarmarku. Prostřednictvím žákovského parlamentu bylo rozhodnuto o využití nasbíraných PET víček pro charitativní sbírku Víčka pro Lukáška, zástupci parlamentu schválili také adopci fretky v Záchranné stanici Žleby. Poměrně dobře hodnotíme přenos informací ze schůzek parlamentu do jednotlivých tříd, stále chybí výraznější aktivita a vlastní iniciativa žáků.

5

Zástupci jmenovaní do žákovského parlamentu pro školní rok 2013/2014 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 7. B 8. tř. 9. A 9. B

Tadeáš Ečer, Michal Cakl Matěj Holoubek, Tereza Truksová Martin Žoldák, Ladislav Farkač Barbora Čechová, Renata Hromádková Dominik Lengál, Matouš Franc Radek Paloš, Nikola Pecharová Nikola Truksová, Andrea Klemanová Barbora Dubnová, Radoslav Hašek Josef Vávra, Jakub Slavík

2. Vzdělávací program školy 2.1.Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání „FLORIAN“, IV.verze

Ročník 1. – 9.

2. 2. Zpráva koordinátora ŠVP Ve školním roce 2013/2014 se uskutečňovalo vzdělávání na Základní škole Vrdy, okres Kutná Hora dle školního vzdělávacího programu ŠVP ZV FLORIAN 4. verze, platnost od 1. 9. 2013. Do této verze byly v souvislosti s doporučeními MŠMT k 1. 9. 2013 povinně zahrnuty standardy pro výuku matematiky, českého jazyka, anglického jazyka, německého jazyka, zařazena byla též povinně témata finanční gramotnost, dopravní výchova, ochrana člověka za mimořádných událostí, obrana vlasti, korupce, sexuální a rodinná výchova. Na druhém stupni bylo šest původně disponibilních hodin využito pro zařazení povinné výuky druhého cizího jazyka. Vzhledem ke stávajícím možnostem je žákům nabízen jazyk německý. Výuka cizích jazyků je podporována již od prvního stupně, kde jsou dvě disponibilní hodiny použity pro výuku anglického jazyka v první a ve druhé třídě. V šestém ročníku je jedna disponibilní hodina využita pro předmět konverzace v anglickém jazyce. Žáci na druhém stupni mají od sedmého ročníku možnost výběru předmětů dle svých preferencí. V sedmém ročníku vybírají obvykle mezi předměty pohyb a ochrana zdraví, základy ekologie a výpočetní technika. V osmém ročníku se rozhodují mezi předměty mediální tvorba, mediální informace a biologie a chemie v praxi. V devátém ročníku si vybírají ze dvou skupin předmětů, v prvním případě si volí buď semináře z matematiky a z českého jazyka nebo biologicko-geografická a fyzikálně-chemická praktika. Ve druhém případě mají na výběr z anglické konverzace, užité informatiky, aplikované ekologie a základy rýsování. Na konci školního roku proběhlo mezi žáky druhého stupně dotazníkové šetření, které mělo zjistit, jak žáci hodnotí přínos těchto předmětů. Zda jsou spokojeni se svou volbou a jak jim absolvování vybraného předmětu pomohlo v jejich další profilaci. 6

Z dotazníkového šetření vyplynulo, že volitelné předměty jsou naprostou většinou žáků vnímány velmi pozitivně. Žáci kladně hodnotí především netradiční způsob výuky a nadstavbové penzum informací, které v průběhu těchto hodin získávají. Více než polovina žáků navštěvujících semináře z matematiky a z českého jazyka potvrzuje lepší připravenost pro další vzdělávání na střední škole. Naopak žáci navštěvující biologicko-geografická a fyzikálně-chemická praktika oceňují názornost při výuce a možnost netradiční práce s materiály, se kterými se setkávají v běžném životě. U předmětů základy ekologie a aplikovaná ekologie je žáky kladně hodnocen způsob předávání informací o zdánlivě obyčejných věcech, např. o zpracování odpadů. Zároveň je zde skupina žáků, kteří dávají přednost tradiční výuce a větší přínos v absolvování těchto předmětů nevidí. Na konci školního roku proběhlo též hodnocení stávajícího ŠVP z pohledu pedagogických pracovníků. Vyučující měli možnost vyjádřit se prostřednictvím dotazníkového šetření i v rámci předmětových komisí a metodického sdružení. Veškeré podněty byly zanalyzovány a na jejich základě budou probíhat další úpravy ŠVP. Modernizace výuky a využití informačních technologií probíhá i nadále. V tomto školním roce byl navýšen fond interaktivních učebnic. Byly pořízeny sady výukových materiálů pro práci s interaktivní multimediální technikou např. zeměpis a chemie od nakladatelství Nová škola. Všichni vyučující měli v průběhu školního roku možnost zúčastnit se školení a předváděcích seminářů společností Nová škola a Fraus, kdy byly představeny kompletní produkce tištěných i elektronických výukových materiálů a učebnic.

2.3. Zhodnocení vzdělávacích priorit ŠVP ZV FLORIAN

Formy a metody práce volit co nejvhodnější a tak se snažit vtahovat žáka do maximální spoluúčasti na učení a vytvářet kladný vztah k životnímu prostředí. Při výuce jsou využívány rozličné formy a metody práce tak, aby co nejvhodněji aktivizovaly žáky a pomáhaly jim ke snadnému osvojování četných poznatků a dovedností. Ve většině učeben je k dispozici interaktivní multimediální technika, též byly pořízeny multimediální interaktivní učebnice pro zpestření výuky. Klasická frontální výuka je doplňována i nahrazována metodami aktivního vyučování dle možností a potřeb žáků.

Lidé, kteří v naší škole pracují a se školou spolupracují, se budou snažit vytvářet vhodné klima pro učení a život školy. Škole se daří vytvářet pozitivní klima. Dobré jsou vztahy na úrovni pedagog-žák, pedagogzákonný zástupce i pedagog-pedagog. Vedení školy se snaží udržovat a podporovat pozitivní klima na všech úrovních komunikace.

Osobnost učitele a osobnost žáka na sebe působí. Snaha spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých. Zpětná vazba, hodnocení, práce s úspěchy i neúspěchy jednotlivce je brána jako přínos pro další vzdělávací proces. Chyba je brána jako výzva k posunu za lepším výsledkem.

Rozvíjet pohybové dovednosti ve školních i mimoškolních sportovních aktivitách. 7

Žáci mají možnost účastnit se četných soutěží pořádaných školou i porovnávat své dovednosti s žáky z jiných škol. Své dovednosti mohou zdokonalovat ve sportovně zaměřených kroužcích např. pohybové hry, míčové hry, florbal.

Informační prostředí vytvářet co nejefektivnější a rozvíjet dovednosti v práci s počítačem. (informačními technologiemi) Podnětné pracovní prostředí v oblasti informačních technologií je na naší škole vytvořeno nejen pro žáky, kteří mají k dispozici počítačovou a multimediální učebnu, ale i pro vyučující. Notebooky, interaktivní dataprojektory, dataprojektory. Pro pravidelnou výuku na PC jsou navrženy předměty – informatika, výpočetní technika, mediální tvorba, mediální informace, ICT matematika a ICT český jazyk.

Anglický jazyk - rozšiřovat komunikační dovednosti žáků. (nejen AJ) Škola se snaží nabízet kvalitní výuku jazyků. Již od první třídy je vyučován jazyk anglický. Od sedmého ročníku je vyučován jazyk německý. Výuka je podpořena i zájmovými kroužky, v tomto roce byly v nabídce např. Hrátky s němčinou.

Nabídnout znalosti a dovednosti uplatnitelné v životě a poskytnout všem kvalitní základy všeobecného vzdělání.

2.4. Testování TESTOVÁNÍ ŽÁKŮ 3. ročníku – FLORIANEK - proběhlo v tomto školním roce v květnu. V rámci interního testování si žáci prostřednictvím jednotných srovnávacích testů ověřili nejen teoretické znalosti, ale i praktické dovednosti. Žáci absolvovali celkem pět testů, prověřili si tak své schopnosti z matematiky, českého jazyka, anglického jazyka, klíčových kompetencí a vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět. Cílem testování bylo ukázat samotným dětem, jaké úrovně dosáhly v 1. etapě vzdělávání. Každý žák získá osvědčení o absolvování. Pro školu zprostředkují výsledky testování podněty ke zlepšení výuky a vytyčí problematické oblasti, na které je třeba se více zaměřovat v průběhu vzdělávacího procesu. Testování žáků 5. ročníku z oblasti klíčových kompetencí – proběhlo v polovině června prostřednictvím testů dostupných na portálu NIQES, spravovaným ČŠI. Zpracovala: Mgr. Ivana Vesecká, koordinátor ŠVP

8

2.5. Program environmentálního vzdělávání

Zpráva koordinátora EVVO (environmentální vzdělávání, výchova a osvěta) školní rok 2013/2014 Pracujeme podle Školního programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty a Ročního programu EVVO pro školní rok 2013/2014

Vyhodnocení ročního plánu EVVO Dlouhodobé projekty Recyklohraní – naše škola se zúčastnila (až na jednu) všech soutěží a akcí, patříme mezi nejúspěšnější školy v projektu. Globe – spolupracujeme v oblasti meteorologie (měření meteorologických hodnot a jejich odesílání) Putování prostorem a časem – v rámci udržitelnosti projektu, který byl již ukončen, vypracováváme potřebné zprávy. Více zeleně - spolupracujeme s OÚ, využití v projektu Můj strom AVE- soutěž škol – odvoz papíru, plastů Tematické dny Během školního roku byly zorganizovány tematické (projektové) dny Den stromů a Den Země. Při jejich přípravě se dobře zapojili žáci 9. ročníku v rámci předmětu Aplikovaná ekologie.

Volitelné předměty V tomto školním roce byly vyučovány předměty s ekologickým zaměřením – Základy ekologie v 7. ročníku (zaměření více teoretické). Aplikovaná ekologie v 9. ročníku – zaměření spíše praktické, organizace projektových dnů, výukových programů pro žáky 1. stupně. V těchto předmětech jsme mj. plnili úkoly dlouhodobých projektů, plány výuky pro tyto předměty byly splněny.

Výukové programy, exkurze Botanicus Ostrá – 6., 5., 8. třída AVE Čáslav ( skládka odpadů )- 7.třídy Botanická zahrada Praha, výukový program – 7.A, 8. třída Štefánikova hvězdárna Praha, výukový program Vzdálený vesmír – 9. třídy Simulační hra Supermarket (Pod horami) – 9. třídy Lesní pedagogika – výukový program Ekosystém les (Lesy Chrudim) – 6. a 7. třídy Obora Žleby – 5.A, 9.B 9

Další exkurze: Ethanol Energy a.s., Malá vodní elektrárna Hučák Hradec Králové, informační centrum ČEZ, Železné hory, Zbyslavská mozaika. Všechny výukové programy a exkurze navazovaly na plnění cílů EVVO. Výukové programy a exkurze nebyly realizovány přesně podle ročního plánu EVVO. Museli jsme vybírat podle nabídky ekologických organizací a také podle našich možností. Některé výukové programy, např. Listujeme herbářem (občanské sdružení Pod horami) přesuneme na začátek dalšího školního roku. Další aktivity Víčka pro Lukáška – žáci školy nasbírali několik pytlů víček z PET lahví na pomoc chlapci s vážným zdravotním handicapem. Žáci 9. ročníku v rámci předmětu Aplikovaná ekologie pokračovali v tvorbě dendrologické stezky. Dále zorganizovali fotografickou soutěž na téma krásy přírody a soutěž výtvarnou o nejzdařilejší obrázek dětmi adoptované fretky. Sběr papíru a plastů – firma AVE Čáslav od nás odvezla celkem 2320 kg papíru a 700 kg plastů (PET lahve a víčka z PET lahví). Za část finančních prostředků z tohoto sběru jsme nakoupili další nádoby na třídění odpadu a adoptovali fretku v Oboře Žleby. Recyklohraní - za body získané v tomto projektu jsme si vybrali některé ceny – 2 stolní fotbaly, výtvarné pomůcky a výukové pomůcky. Ekologizace provozu školy – cílem bylo, aby ve všech třídách byly nádoby na třídění odpadu a žáci mohli třídit plast a papír. Tento cíl byl splněn, ale nemůžeme být spokojeni s kvalitou třídění odpadů – ve třídách i na chodbách. Musíme více motivovat žáky a více zapojit celý pedagogický sbor. Předmětová komise Člověk a příroda rozhodla o ukončení spolupráce se sdružením Tereza v projektu Globe (stále vyšší požadavky na finanční prostředky ze strany sdružení) a přihlásíme se do Klubu ekologické výchovy. Výchovně vzdělávací cíle realizované v jednotlivých předmětech Cíle byly splněny. Škola získala titul:

„Škola udržitelného rozvoje Středočeského kraje 2. stupně“, udělený Klubem ekologické výchovy a Středočeským krajem. Je za činnost školy v oblasti EVVO. Vypracovala Ing. Ludmila Kebzová, koordinátor EVVO

10

2.6. Prevence rizikových forem chování

Minimálně preventivní program Metodik prevence je na škole osobou, která organizuje vzdělávací akce pro žáky i pedagogy, vyhodnocuje podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů a zajišťuje poradenskou službu rodičům a žákům. Řešení prevence na škole spočívá v pořádání jednorázových akcí a poradenské službě. Naše škola je dlouhodobě zařazena v projektu Sám sebou, který organizujeme ve spolupráci s Českou pedagogickou komorou a Pedagogickou, psychologickou a právní poradnou manželů Kašparových v Praze. Obsahem preventivních programů je kvalitní podpora při vytváření zdravých vztahů, jak mezi jednotlivci, tak v třídních kolektivech, posilování sebevědomí, sebepojetí, mapování třídních kolektivů, v případě potřeby ošetření a nasměrování na odbornou návaznou péči. MPP je součástí školního vzdělávacího programu ZŠ. Cílem MPP je zvýšit odolnost dětí vůči rizikovým vlivům a je vytvořen tak, aby zaujal co největší procento žáků. Úkolem mnoha vyučovacích předmětů je vybudovat žádoucí postoje žáků a vytvořit konkrétní znalosti v této oblasti. Témata z okruhu „Zdravého životního stylu“ a “Prevence rizikových vlivů” zasahují do spousty vyučovacích předmětů. Průběžně jsou sledovány konkrétní podmínky a situace ve škole z hlediska rizikových vlivů a jsou uplatňovány různé formy a metody umožňující včasné zachycení ohrožených žáků. Primární protidrogová prevence probíhá plynule průběžně v rámci hodin výchovy ke zdraví, přičemž je kladen důraz na návaznost v jednotlivých ročnících. Během školního roku probíhaly preventivní programy v rámci projektu za spolupráce s PPPK – Pedagogická, psychologická a právní poradna Praha – Motol. Projekt, který s PPPK realizujeme, se jmenuje Sám sebou a probíhá v naší škole již řadu let. Týká se jak protidrogové problematiky, tak vztahů v třídních kolektivech a šikany mezi spolužáky. Přednášejícími jsou JUDr. Karel Kašpar a PaedDr. Zdeňka Kašparová. Jejich poradenství se specializuje na problematiku dětí, rodiny, školy a partnerských vztahů. V letošním školním roce proběhla diagnostika třídních kolektivů pátých, druhého a čtvrtého ročníku a protidrogový program v šestých třídách. V červnu se přednášky ještě zúčastnili žáci osmé třídy. Poděkování za realizaci projektu a finanční zajištění patří zřizovateli.

Oblast práce metodika prevence 1/ tvorba minimálního preventivního programu 2/ spolupráce s vedením školy 3/ úzká spolupráce s jednotlivými třídními učiteli 4/ aplikace prevence do přímé výuky 5/ nabídka volnočasových aktivit v rámci programu školy 11

6/ průběžné hodnocení patologických jevů na půdě školy

Vzhledem k současné situaci ve společnosti je nezbytné, aby žáci byli připraveni čelit různorodým krizovým situacím. Cílem primární prevence je připravit žáky na takové situace, dodat jim schopnosti i vědomosti nezbytné k rozpoznání a především řešení rizikových momentů. Pro tyto situace na škole spolupracuje tým tvořený vedením školy, metodikem prevence, výchovným poradcem a třídními učiteli.

2.7. Výchovné poradenství Koncepce výchovného poradenství se zakládá především na informovanosti žáků a rodičů, spolupráci výchovné poradkyně se zástupci SŠ, individuálním přístupu a využívání všech možností k rozšíření obzoru při řešení profesní orientace. Výchova k volbě povolání je zařazena v předmětech: volba povolání a svět práce. Témata jsou začleněna do učebních plánů jednotlivých předmětů. Aktuální informace jsou předávány žákům i rodičům. Schůzka rodičů vycházejících žáků s výchovnou poradkyní se konala 12. 2. 2014. V rámci prezentace SŠ se 15. 11. 2014 v Kutné Hoře setkali rodiče a žáci se zástupci středních škol Středočeského kraje. Žáci 9. třídy navštívili SOŠ a SOU řemesel v Kutné Hoře, kde zhlédli prezentaci všech nabízených učebních oborů. Tato škola pro ně také připravila exkurze do podniků ČKD, LESS a Charvát s.r.o. Z naší školy odešlo ve školním roce 40 žáků. 38 z devátých ročníků, jeden ze sedmého a jeden z pátého ročníku. V letošním školním roce jsme rovněž řešili výchovné problémy s našimi žáky, většinou za přítomnosti jejich zákonných zástupců, případně ve spolupráci s odbornými pracovníky z řad psychologů, či pracovníky sociálních odborů. Týkaly se zejména ubližování mezi spolužáky, častých absencí, výuky podle IVP a neplnění školních povinností. V některých případech bylo rodičům doporučeno vyšetření v PPPKH, některým byl předán osobní kontakt na PPPK v Praze.

Mgr. Jelínková Zdeňka, výchovná poradkyně

12

3. Personální zabezpečení školy

3.1 Pedagogičtí pracovníci Učitelé ZŠ Jméno a příjmení Mgr. Jiří Stýblo Mgr. Věra Žerávková Mgr. Zdeňka Jelínková

Aprobace 1.st ZŠ, Tv M, Tv Ch,Př

Mgr. Jana Pospíšilová Mgr. Eva Procházková Mgr. Martina Janáková Mgr. Dana Kubešová Mgr. Dana Jurčíková Mgr. Dita Jiráková PaedDr. Jarmila Pavouková Mgr. Jana Francová Mgr. Václava Nádvorníková Mgr. Jaroslava Polgárová Mgr. Gabriela Mastronardi Mgr. Hana Nesnídalová Mgr. Marie Kupková Mgr. Jindra Chejnová Ing. Ludmila Kebzová

1.st.ZŠ 1.st.ZŠ 1.st.ZŠ 1.st.ZŠ 1.st.ZŠ 1.st.ZŠ 1.st.ZŠ 1.st.ZŠ M, Zpv Čj, On Fakulta chem. tech. Čj, On F,Ch Čj, D III. st

21

Mgr. Dita Štolfová Mgr. Vesecká Ivana

Pracovní zařazení ředitel školy zástupkyně ředitele učitelka výchovná poradkyně třídní učitelka I.A třídní učitelka I.B třídní učitelka II.tř. třídní učitelka III.tř. třídní učitelka IV.A třídní učitelka IV.B třídní učitelka V. A třídní učitelka V.B třídní učitelka VI.A třídní učitelka VI.B třídní učitelka VII.A třídní učitelka VII.B třídní učitelka VIII.tř. třídní učitelka IX.A třídní učitelka IX.B koordinátor EVVO učitelka učitelka koordinátor ŠVP učitel metodik ICT

Nj, Př Z,Př

Ing. Josef Štainer

ICT technologie

Vychovatelky školní družiny Helena Dušková Lenka Šindelářová

2 vychovatelství vychovatelství

vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD asistent pedagoga

3.2 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby 35 – 45 let

Do 35 let

45 – 55 let

nad 55 let do důchodového věku

v důchodovém věku

Celkem

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

0

3

1

7

0

5

1

6

0

0

2

21

13

Komentář: V tomto školním roce došlo k drobné personální změně. Do pracovního poměru byla na dobu jednoho roku přijata Mgr. Dita Jiráková. Na zkrácený pracovní úvazek se vrátila Mgr. Ivana Vesecká.

3.3 Nepedagogičtí pracovníci Jméno a příjmení Ivana Múčková Eva Viltová Ivana Pecinová Ilona Chadrabová Dana Petanová Jana Vaňková Jana Kvasničková Jitka Jurášová Marta Barešová Božena Fuksová Věra Oupická Eva Tomíšková

Pracovní zařazení ekonomka mzdová účetní školnice uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka vedoucí školní jídelny, pokladní vedoucí kuchařka kuchařka pracovník obchodního provozu pracovník obchodního provozu

úvazek 1,0 0,125 1,0 0,875 0,875 0,875 0,75 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5

4. Zápis k povinné školní docházce

4.1 Výsledek zápisu k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých do prvních tříd

počet dětí s jednoročním odkladem

2 43 7 Komentář: Zápis do prvních tříd pro školní rok 2014/2015 se konal dne 24. 1. 2014.

5. Přijímání žáků do středních škol

5.1 Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 38 2

14

5.2 Výsledky přijímacího řízení na víceletá gymnázia přijato:

z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

gymnázia zřizovaná krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

0 0 0 0 1 0 na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato na

gymnázia

obchodní akademie

zdravotní školy

průmyslové školy

ostatní střední školy

střední odborná učiliště

celkem

8

1

2

8

3

17

39

6. Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků

6.1 Vzdělávání Počet žáků

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Prospělo

Z toho prospělo s vyznamenáním

Neprospělo

Nehodnoceno

169 131 300

113 41 154

5 1 6

0 0 0

174 132 306

6.2 Chování Počet žáků Pochvala TU

1. stupeň 2. stupeň Celkem

174 132 306

0 1 1

Pochvala ŘŠ

0 0 0

NTU

32 28 50

6.3. Údaje o zameškaných hodinách Počet Počet omluvených omluvených hodin hodin na žáka

Důtka TU

Důtka ŘŠ

9 2 11

3 5 8

Počet neomluvených hodin

2. stupeň

3. stupeň

1 1 2

0 0 0

Počet neomluvených hodin na žáka

1. stupeň

12 615

72,50

0

0

2. stupeň

14 237

107,85

0

0

Celkem

26 852

87,75

0

0

15

6.4. Údaje o integrovaných žácích Druh postižení : Vada řeči Tělesné postižení S vývojovými poruchami učení S vývojovými poruchami chování

Počet žáků 1 1 9 4

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy

Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili ve školním roce 2013 – 2014

7.1 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Zaměření kurzů Školení vedoucích pracovníků o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci Školení o požární ochraně vedoucích pracovníků Možnosti výuky čtení z pohledu jejích výhod i případných úskalí Možnosti k rozvíjení informační a čtenářské gramotnosti

Účast - počet 4 4 2 1

Začínáme mluvit anglicky

2

Seminář pro učitele angličtiny

1

Úvod do matematiky podle prof. Hejného

1

E-learning pro učitele „Čtenářská gramotnost“

1

E-learning „Pohoda ve škole“ v rámci projektu Každý se cítí ve škole dobře – klima školy Seminář v rámci projektu „Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti managementu udržitelného rozvoje ve školách regionu“ Elixír do škol nadace Depositum Bonum: Motivační experimenty v přírodovědě a fyzice Hrátky s vajíčky a nenewtonovskou kapalinou Digitální mikroskop a výroby spektroskopu Netradiční experimenty z elektřiny Pokusy z elektrostatiky Zajímavé pokusy z optiky 16

1 1

1

Tvořivé činnosti v cyklu roku – Jaro a velikonoce

2

Cvičíme s overbaly, tenisovými míčky a kelímky

1

Výroční zpráva – jeden z klíčových dokumentů předkládaných ředitelem školy ICT vzdělávání – předváděcí seminář NOVÁ ŠKOLA Interaktivní učebnice ICT vzdělávání – prezentace produktů nakladatelství FRAUS Interaktivní učebnice

1 Pedagogové 1. a 2. stupně Pedagogové 1. a 2. stupně

Vzdělávací aktivity projektu NIQES – testování žáků

4

7.2. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Zaměření studia Účast Studium v oblasti pedagogických věd Mgr. Gabriela Mastronardi Komentář: V tomto školním roce absolvovala studium ke splnění kvalifikačních předpokladů paní Gabriela Mastronardi. Úspěšným ukončením studia se paní magistra zařadila mezi ostatní kvalifikované pedagogy. V současné době na škole působí plně kvalifikovaný učitelský sbor.

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1 Akce školy Ve vyučovacích hodinách i mimo ně proběhla řada programů, vycházek, exkurzí, vystoupení a projektů. Jednalo se o tyto akce:

Typ akce

zaměření

Výstava ovoce a zeleniny Výstava paličkování Zdravé zuby

Seznámení s výpěstky místních zahrádkářů.

Rozsvícení vánočního stromu Pekelná pohádka Mikuláš

Vystoupení žáků naší školy

Prohloubení vztahu k ručním pracím Podpora znalostí o péči o chrup, prevence

Divadelní představení - Mrak Návštěva Mikuláše ve třídách, nadílka žákům

Vánoční výstava Prezentace výrobků žáků školy 17

Listování

Komisař Vrťapka

Beseda o skle

Seznámení se složením skla, vyfukování

Kocour Modroočko Velikonoční pohádka Velikonoční jarmark Školní výlety

Divadlo Čáslav

Den dětí

Plnění úkolů na téma: „ Naše obec“

Exkurze

Botanicus – 5.A, 5.B, Kutná Hora, Planetárium – 4.A, 4.B papírny - 2., 3. PřFUK – 1.A, 1.B Učíme se netradičně, jsme si rovni

Pyžamový den Vystoupení ZUŠ Čáslav Ochrana člověka za mimořádných událostí

Divadelní představení - Mrak „Kuře pomáhá“ – prodej výrobků žáků 1. až 5. třída – návštěva kulturních míst a pohyb v přírodě

Taneční představení Požární poplach, nácvik evakuace školy

Exkurze, semináře, besedy, výchovné a kulturní pořady Název akce, kurzu VÝSTAVA ovoce a zeleniny

Zaměření Prohlídka zahrádkářů.

výpěstků

místních

Termín

Ročník

3.9.2013

1.-9.

VÝSTAVA paličkářek nejen o paličkování

Seznámení s netradiční ruční prací.

18.9.2013

1.-9.

Exkurze BOTANIKUS

Prohlídka historického centra a zahrad – poznávání historických řemesel, bylin a dřevin.

19.9.2013

6.A,B

KICK BOX – netradiční druhy zápasu a sportu Divadlo MINOR Kostel sv. CYRILA A METODĚJE EXKURZE AV ČR Praha SOŠ a SOU řemesel KUTNÁ HORA

Prezentace netradičních druhů sportů „Chceš udělat něco pro své tělo? Tak neseď a přijď.“ Představení „Hon na jednorožce“ Expozice věnovaná operaci Antropoid. Prohlídka interaktivních výstav v AV v rámci Týdne vědy a techniky Den otevřených dveří, informace o studiu , ukázka učebních oborů

20.9.2013

1.-9.

3.10.2013

9.A,B

7.11.2013

8.

18

21.11.2013

8., 9.A,B

EXKURZE AVE Čáslav ROZSVĚCENÍ VÁNOČNÍHO STROMU MIKULÁŠSKÁ NADÍLKA Divadlo HYBERNIA Praha EXKURZE Praha ATLANTIS CENTER Vánoční výstava KELTOVÉ

Prohlídka skládky odpadů, linky na tříděný odpad.

26.11.2013

7.A,B

Zahájení adventního období – kulturní vystoupení, příprava pohoštění, živý Betlém.

29.11.2013

1.-9.

5.12.2013

1.-9.

Mikulášská nadílka pro žáky, připomenutí adventních tradic. Muzikál „Sněhurka a sedm závodníků“, předvánoční Praha. Výukový program Faraonovo tajemství, prohlídka předvánoční Prahy. Prohlídka výrobků s motivy vánočních svátků. Interaktivní program pro výuku dějepisu.

6.12.2013

9.A,B

10.12.2013

6.A,B

16.12.2013 – 20.12.2013

1.-9.

17.1.2014

6.B

Zápis do 1. ročníků DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

„Škola nanečisto“ – budoucí prvňáci plnili úkoly připravené žáky školy

24.1.2014

7.-9.

MADAGASKAR

Prezentace jedinečného ostrova v rámci projektu Planeta Země 3000.

3.2.2014

6.A,B ; 8.

LVK

Lyžařský výcvikový kurz, Jizerské hory – Bedřichov, penzion VERMONT

10.2. – 14.2. 2014

7.A,B

DIVADLO Čáslav

Divadelní představení Klára 3847 – téma holocaustu, koncentračních táborů

12.2.2014

9.A,B

MEXIKO – ZÁHADA STARÝCH MAYŮ

Cestopisný pořad o Mexiku – kino Čáslav.

25.2.2014

7.A,B

První, druhý a třetí odboj, dějiny skautingu.

5.3.2014

9.A,B

Lesní pedagogika – ekosystém les.

9.4.2014

6.A,B

14.4. – 16.4. 2014

1.-9.

14.4.2014

6.A,B

16.4.2014

8.

25.4.2014

6.A,B

24.4.2014

9.A,B

30.4.2014

8.; 9.A,B

MUZEUM GASTRONOMIE; ARMÁDNÍ MUZEUM EXKURZE PODHŮRA U CHRUDIMI VELIKONOČNÍ VÝSTAVA Divadlo Čáslav TRAPAS NEPŘEŽIJU EXKURZE – podniky Kutná Hora SÁM SEBOU EXKURZE - NTM Praha Hvězdárna Petřín EXKURZE Informační centrum

Dějiny stolování, předváděcí kuchyň.

Prohlídka výrobků žáků ZŠ, MŠ a místních obyvatel s velikonoční tematikou. Vystoupení představující základy etiky. Návštěva podniků v rámci předmětu VOLBA POVOLÁNÍ. Prevence rizikového chování, vztahy v třídním kolektivu, práva a povinnosti dětí. Prohlídka sbírek NTM, Štefanikova hvězdárna – výukový program Do blízkého vesmíru. Alternativní zdroje energie. Prohlídka malé vodní elektrárny. 19

ČEZ Hradec Králové BOTANICKÁ ZAHRADA Praha EXKURZE PODHŮRA U CHRUDIMI

Výukový program o motýlech, prohlídka zahrady

tropických botanické

Výukový program – Ekosystém les.

Komunikativní kompetence ve výuce NJ. SÁM SEBOU Zážitkový program s manželi Minimální preventivní Kašparovými, protidrogová program prevence, právní informace. Prohlídka památek zařazených do EXKURZE Kutná Hora seznamu UNESCO – Kostnice, chrám sv. Barbory. Výuka tematicky zaměřená na DEN DEN DĚTÍ DĚTÍ. Žáci FCHP připravili jednoduché motivační pokusy z fyziky a chemie PŘÍRODOVĚDNÉ pro žáky 5. ročníku aneb Fyziky a HRÁTKY chemie se nebojíme. Rodilý mluvčí NJ

SÁZENÍ LÍPY PUTOVÁNÍ S DINOSAURY ČERVNOVÁ LAŤKA VYŘAZENÍ ŽÁKŮ 9.tříd

Poděkování školy nadaci Agrofert a firmě Ethanol Energy za poskytnutí finančního daru na nákup audiovizuální techniky. Návštěva filmového představení v kině Čáslav. Tradiční sportovní soutěž ve skoku vysokém. Předání šerp a pamětních listů vycházejícím žákům na OÚ Vrdy

6.5.2014

7. A,B

13.5.2014

7.A,B

19.5.2014

7.- 9.

3.6. 2014

8.

6.6.2014

8.

6.6.2014

1.-9.

11.6.2014

9.A,B

13.6.2014

6.A,B

17.6. 2014

6.A,B

17.6.2014

1.-9.

26.6.2014

9.A,B

Komentář: Prezentace školy probíhá na akcích, kterých se žáci přímo účastní, na internetových stránkách školy, také v obecním zpravodaji a regionálním tisku, kde informujeme širokou veřejnost nejen o aktivitách školních i mimoškolních, ale zejména o úspěších, jichž naši žáci dosáhli. Webové stránky naší školy jsou celoročně aktualizovány a přinášejí aktuální zprávy o dění ve škole, slouží jako jedna z možností předávání důležitých informací rodičům, žákům školy i veřejnosti vůbec. Škola organizuje řadu kulturních a sportovních akcí, dalších se účastní. Žáci se svými vyučujícími každoročně připravují výrobky na předvánoční a velikonoční výstavu výrobků a výtvarných prací ve výstavní síni OÚ. Další zajímavou akcí, kterou připravujeme ve spolupráci s Obecním úřadem Vrdy a místními mateřskými školami, je rozsvěcení vánočního stromu.

20

8.2 Účast žáků školy v soutěžích OLYMPIÁDY

Zeměpisná olympiáda

Školní kolo: Účast: 20 žáků, kategorie C; 15 žáků, kategorie B Okresní kolo: Účast: Radoslav Hašek 2. místo a postup do krajského kola, Tereza Poláková, Jan Knittich (C); Krajské kolo: Radoslav Hašek 8. místo Helena Licková, KateřinaTesařová, Kryštof Rada (B)

Okresní kolo: Účast: Radoslav Hašek Školní kolo: Účast: 5 žáků, úspěšní řešitelé Helena Licková, Matouš Franc, Matematická olympiáda Tereza Kalousková Okresní kolo: Účast: Helena Licková Školní kolo: Účast: 20. 2. 2014 se dva žáci naší školy zúčastnili okresního kola Olympiáda v anglickém olympiády v anglickém jazyce v Kutné Hoře. Studenti se utkali jazyce v poslechu, čtení a konverzaci na různá témata a prokázali výborné výkony. Tomáš Vaněk (8.ročník) se umístil na 4. místě a Karolina Ponerová (7.A) na místě 8. Fyzikální olympiáda

SOUTĚŽE

Matematický klokan

IT soutěž Ekologická Výtvarná

Kategorie Cvrček Klokánek Benjamín Kadet IT – SLOT celorepubliková soutěž Bleskový sběr fotosoutěž: „Obrázek přírody“ ZOO v šatně Obrázky fretky O nejkrásnější ulitu

Školní kolo Recitační soutěž

Počet žáků ve školním kole 62 51 48 12 305 305

27

Okresního kolo

8

Krajské kolo

1

21

8.3. Účast žáků ve sportovních soutěžích Uskutečněné sportovní akce ve školním roce 2013 – 2014 Sportovní odvětví Název, Účast Chlapci – 7. 11. – Okres Kutná Hora Florbal Dívky –

29. 1. – Eliminace – Středočeský kraj 15. 11. – Okres Jihovýchod - Praha 4 13. 2. – Eliminace – Středočeský kraj – Praha 4

florbal hoši 8.- 9.ročník - Čáslav florbal hoši 6.- 7.ročník - Žehušice Školský pohár ČESKÉ POJIŠŤOVNY ve florbale Celoškolní florbalová soutěž florbal dívky 6.-7.třída – Žehušice florbal dívky 8.- 9.třída – Čáslav Fotbal

MC Donald’s cup – fotbal chlapci 5. 5. – Oblastní kolo 14. 5. – Okresní kolo Čáslav 29. 5. – Krajské kolo Mladá Boleslav

Coca cola Cup – Třemošnice malá kopaná- 8.-9.třída – Čáslav Vybíjená

Dívky – 29. 4. Chlapci – 30. 4.

Dopravní soutěž

Smíšená družstva školní kolo dopravní soutěže okresní kolo dopravní soutěže Zruč nad Sázavou

Taneční soutěž – Středočeský pohár Atletika

Okresní kolo Krajské kolo

LVK- lyžařský výcvikový kurz

Chlapci, děvčata Odznak Všestrannosti Olympijských Vítězů - OVOV únor- červen žáci 6. - 7. ročníků červnová laťka – tradiční školní soutěž ve skoku vysokém pravidelný týdenní lyžařský výcvikový kurz – účast žáků 7. ročníků

22

8.4.Údaje o zapojení školy do celorepublikových programů

Název projektu

Stručná anotace

RECYKLOHRANÍ

Recyklační program, který si klade za cíl realizaci zpětného odběru elektrozařízení a baterií, spojený s osvětovou činností v oblasti nakládání s odpady ve školských zařízeních v ČR. V letošním školním roce je to již 5 let, co soutěžíme v projektu Recyklohraní. Těšíme se na nové soutěže a vybírání dárků z katalogu odměn. Ve školním roce 2011-2012 jsme se zúčastnili všech vyhlášených soutěží a sběrových akcí. K bodům získaným za soutěže, odevzdané baterie, elektrozařízení a mobily jsme dostali bonus 1000 bodů za to, že jsme se zúčastnili všech akcí. Takže nyní máme na kontě 9422 bodů. Program, který vede žáky k poznávání a porozumění přírody kolem nás. Žáci provádí reálná měření kvality životního prostředí, ve kterém žijí. Data se odesílají do USA. Výukový program péče o zubní zdraví pro 1. stupeň. Je primárně určen pro prevenci zubního kazu, je podporován MŠMT, Ministerstvem zdravotnictví, odborným garantem je Výbor České společnosti pro dětskou stomatologii. Projekt probíhá více jak deset let. Jedním z jeho realizátorů je PaedDr. Zdeňka Kašparová, která se zabývá pedagogickým poradenstvím. V každém školním roce probíhají u nás besedy od čtvrtých do devátých tříd. Témata jednotlivých hodin jsou např.: návykové látky, šikana, posilování sebevědomí a zásady osobní bezpečnosti. Projekt je zaměřen na zlepšení návyků ve stravování dětské populace a týká se žáků prvního stupně. Projekt na podporu zdravé výživy dětí. Dotazníkové šetření ČŠI

GLOBE ZDRAVÉ ZUBY SÁM SEBOU

OVOCE DO ŠKOL MLÉKO DO ŠKOL ZDRAVÁ STRAVA

8.5. Celoškolní projekty a tematické dny DĚTI UČÍ DĚTI - podpora užší komunikace mezi věkově rozdílnými žáky. Realizace projektu vzájemné spolupráce dětí mladšího a staršího školního věku. I ve školním roce 2013-2014 pokračoval na škole projekt Děti učí děti. Žáci 9. tříd se setkávali se „svými“ prvňáčky, vzájemně spolupracovali a pomáhali si. Společně navštívili několik výstav pořádaných Obecním úřadem ve Vrdech, seznámili se s výukovými programy v počítačové učebně, v rámci výtvarné výchovy a pracovního vyučování vytvořili řadu krásných výrobků, strávili spolu Den stromů i Den Země. O vánočních svátcích si vyzkoušeli některé zvyky, zazpívali koledy a vyměnili si navzájem dárky. Deváťáci nechyběli ani u prvního vysvědčení svých malých kamarádů, v rámci svého projektu z českého jazyka vypracovali interview s prvňáčkem a na konci roku se se svými kamarády nezapomněli rozloučit. Cíl projektu, aby žáci prvních tříd měli oporu v žácích devátých ročníků, tím byl zcela naplněn. MŮJ STROM - žáci sledují vývoj svého stromu přiděleného v projektu Více zeleně. DEN STROMŮ- prostřednictvím stromů pomáháme lidem nalézt cestu k přírodě i sobě navzájem. Různé aktivity žáků podle předem stanoveného programu.

23

ZOO V ŠATNĚ - Žáci vytváří v rámci výtvarné výchovy obrázky zvířat. Nejzdařilejší zdobí nové prostory šaten. DÝŇOVÁNÍ – Žáci vytváří výzdobu školy z dýní v období Halloweenu ADVENTNÍ DÍLNY - Rozdělení žáků do různorodých skupin, přičemž každá má společné téma Vánoc, adventního času, lidské spolupráce a pochopení. DEN ZEMĚ – Oslava svátku Země – planety, na které žijeme a kterou je třeba chránit OCHRANA ČLOVĚKA ZA MIMOŘÁDNÝCH SITUACÍ – soubor aktivit zaměřených na situace, které souvisí s ochranou obyvatelstva a poskytování první pomoci – Kurz ČČK – PRVNÍ POMOC DĚTI POMÁHAJÍ DĚTEM - velikonoční projekt, žáci vyrábí různorodé předměty, které sami prodávají na Velikonočním jarmarku. Výtěžek z celé akce jde na konto NROS - Kuře v kruhu - Pomozte dětem. VELIKONOČNÍ JARMARK NA ZŠ VRDY V pátek 11. dubna 2014 v 13:00 se otevřely dveře naší základní školy a mnoho nadšených rodičů, prarodičů, žáků, příbuzných, známých či kamarádů se přišlo podívat a také nakupovat opravdu zdařilé výrobky, které si žáci nejen sami vyrobili, ale také sami prodávali. A že vybírat bylo skutečně z čeho! Žáci vložili do celé akce mnoho úsilí, snahy, ochoty a mimo jiné také dobré srdce, neboť celou akci konali na podporu nadace „Pomozte dětem“. Symbol této nadace „kuře v kruhu“ bylo také dominujícím motem, neboť někteří žáci si sami vyrobili kostým kuřete, do kterého se převlékli a provázeli školou. Ovšem hlavním a pravděpodobně nejlákavějším poutačem bylo obří kuře v kruhu, v němž se postupně prostřídali dva žáci a jedna žákyně naší školy. Všechna „kuřata“ byla naprosto úžasná, jedinečná a zaslouží si obrovský dík za celodenní snahu a píli. A kolik se tedy našim žákům podařilo celkem pro nadaci získat? Nádherných 20 073 Kč!!! Tato částka předčila všechna naše očekávání a jsme skutečně hrdi a pyšni na to, že pracujeme ve škole, kde se děti bez jakéhokoliv přemáhání snaží ze všech sil pomoci těm, kteří pomoc opravdu potřebují. Touto cestou bychom tedy chtěli poděkovat nejen všem kolegům, kteří se na této akci podíleli, ale hlavně našim dětem, neboť dokázaly, že mají dobré srdce a slušné vychování a splnily smysl a cíl celé akce, který zněl: „DĚTI POMÁHAJÍ DĚTEM!“ Mgr. Dita Štolfová VÍČKA DĚTÍ PRO DĚTI - sbírka PET-víček pro nemocného Lukáška

24

8.6. Předmětové projekty Název projektu

BRIEFFREUN DE AUS DEUTSCHLAN D

ELEKTRICKÝ OBVOD

IM EISCAFÉ nebo IM RESTAURANT V KAVÁRNĚ či V RESTAURACI ZAHLENRAP

SPIELRAP

ZDRAVÉ ZOUBKY U NAŠICH PRVŇÁČKŮ SETKÁNÍ S RODILOU MLUVČÍ Z NĚMECKA

Stručná anotace

Předmět

Žáci druhého stupně, kteří se setkávají v rámci vyučování s německým jazykem, měli možnost se na základě motivačního dotazníku dobrovolně přihlásit na tzv. dopisování s německými kamarády. Ti, kteří této nabídky využili, se scházejí vždy, když přijde korespondence, v 7 hodin ráno v učebně č.9, kde společně projdeme všechny dopisy, vysvětlíme si případné nejasnosti a shodneme se na tom, co zvolíme za téma pro odpověď. Termíny se odvíjejí vždy od toho, kdy přijde pošta. Žáci poté napíší své dopisy, které se opět hromadně posílají do Německa. Spolupráce probíhá s dvěma školami. Náplní výuky přírodovědy v pátých ročnících je mimo jiné také základní a stručné seznámení se s elektrickou energií. Žáci tak poprvé nahlíží do fyziky, která je bude čekat na druhém stupni, vyzkouší si sami sestavovat elektrický obvod pomocí jednoduché stavebnice. Samotné projektové vyučovací hodině předchází přípravná fáze, kdy žáci kreslí schémata elektrického obvodu pomocí značek. Žáci sehrají scénku v rámci malého předmětového projektu IM EISCAFÉ nebo IM RESTAURANT - V KAVÁRNĚ či V RESTAURACI. Jsou rozděleni do tří skupin, z nichž si každá skupina v rámci přípravné fáze vytváří svůj vlastní scénář. Na vlastní realizační část projektu si žáci přinesou také kostýmy a rekvizity. Všechny tři scénky jsou natočeny jako videoklip a umístěny na webové stránky YouTube. Žáci se v rámci procvičování a upevnění znalostí základních německých číslovek seznámí s písní „Zahlenrap“, kterou se učí zpaměti s pomocí hudebního doprovodu. Nahrávka je didakticky upravena, aby žáci nejprve opakovali text a poté jej zpívali sami. Po přípravné vyučovací hodině nastává vlastní projektová část, kdy žáci své vystoupení doplněné kostýmy, parukami, brýlemi, atd. nahrávají na video, které je možné vidět na veřejné síti YouTube. Osvojení si pravidel časování pravidelných sloves hravou formou - poslech a zpěv didakticky upravené písně, následné nahrání hudebního „představení“ na video a webové stránky YouTube.com. Návštěva studentky Vyšší odborné školy zdravotnické v Brně Kristýny Plíškové - dentální hygienistky. Žákům názorně ukázala a vysvětlila, jak správně pečovat o své zoubky, co a jak často je vhodné jíst, jak a kdy používat zubní kartáček. V pondělí 19. května 2014 se žáci 7. - 9. ročníků setkali v průběhu vyučování s rodilou mluvčí z Německa. Tomuto setkání předcházela přípravná projektová fáze, kdy si žáci chystali otázky na témata, která je zajímají. Naši školu navštívila studentka Charlotte Wagner, která je v České republice od září na ročním studijním výměnném pobytu. Připravila si krásnou a poutavou prezentaci, při jejímž promítání vyprávěla o Německu, zvycích, jídle, škole a nevynechala ani své rodné město. V druhé části hodiny velice ochotně odpovídala na otázky našich žáků, kteří měli výjimečnou příležitost si „zašprechtit“ německy s rodilým mluvčím. Celá hodina probíhala tedy v německém jazyce. V posledních pěti minutách však došlo i na malé překvapení. Charlotte nám všem ukázala, jak skvěle se

25

Třída

Německý jazyk

7. - 9.

Přírodověda

5.A 5.B

Německý jazyk

8.

Německý jazyk

7.A 7.B

Německý jazyk

7.A 7.B

Prvouka

1.A 1.B

Německý jazyk

7. - 9.

SETKÁNÍ S RODILÝM MLUVČÍM Z USA

LOUTKY

naučila za osm měsíců česky a stala se tak možná pro mnohé motivací v dalším studiu jazyků. Takto vzácné návštěvy jsme využili také pro setkání s těmi nejmenšími, kteří se o německý jazyk zajímají, a tudíž se Charlotte podívala a podpořila i žáky na kroužku „Německy s úsměvem“. Žáci 8. - 9. ročníků se v úterý 17. června setkali s rodilým Anglický jazyk mluvčím z New Yorku. Tomuto setkání předcházela přípravná projektová fáze, kdy si žáci chystali otázky na témata, která je zajímají. Naši školu navštívil pan Robert James Mastronardi. Pro žáky si připravil prezentaci o New Yorku a současně zodpovídal jejich dotazy. Celá hodina probíhala v anglickém jazyce, ale žáci byli samozřejmě také zvědaví na češtinu pana Mastronardi, zvláště na písmeno „ř“ a jazykolamy. Návštěva rodilého mluvčího byla pro žáky bezesporu velkým přínosem, někteří z nich slyšeli „naživo“ americký přízvuk poprvé. Projekt má pomoci žákům seznámit se s problematikou Český jazyk loutek, loutkového divadla, naučit se rozlišovat jednotlivé druhy loutek. 1. hodina- žáci se seznámí s PP prezentací na téma Loutky vyhledávají informace o osobnostech spojených s loutkovým divadlem, určují, kde najdou ve svém okolí divadlo, příp. muzeum loutek

8. a ročníky

6. A, B

2. hodina – prezentace referátu připraveného doma na téma loutky 3. hodina- práce s textem L. Smoljak, Z. Svěrák: Dlouhý, Široký a Krátkozraký - společná četba začátku scénáře – žáci domýšlí vlastní závěr (Čítanka 7. roč. Prodos) 4. hodina – skupinová práce – příprava myšlenkové mapy na vylosovaný druh loutek, následná prezentace před třídou

ŘEČTÍ BOHOVÉ

RYTÍŘI A DVORNÍ DÁMY

JSI BAROKNÍ ŠLECHTIC

Tvořivá aktivita zaměřená na prohloubení základních Dějepis poznatků o řecké mytologii. Žáci si předem vylosují jednoho řeckého boha (řeckou bohyni). Doma si vyhledají v encyklopediích, knihách i na internetu informace o svém bohu, které následně třídí a předkládají. Připraví si jednoduchý oděv. Následuje dramatizace, při které se jednotliví bohové představují, mluví o sobě v 1. osobě. Žáci si na webových stránkách školy vyhledají a následně Dějepis vytisknou připravené pracovní listy. Doma doplňují chybějící údaje (např. ctnosti, dovednosti a morální vlastnosti rytířů, autory slavných citátů, přiřazují erb ke správnému rodu, vyhledají si hlavní zásady heraldiky apod.) Shánějí si k tomu informace v encyklopediích, knihách i na internetu. Tyto texty doplňují kresbami nebo dobovými obrazy. Při dramatizaci se seznámí se životem na středověkém hradě (móda, tanec, hudba, turnaje, stolování). Tvořivá aktivita zaměřená na prohloubení základních Dějepis poznatků o barokní kultuře. Žáci si na webových stránkách školy zjistí zadání projektu. Doma vyhledávají potřebné informace (barokní architekty, malíře sochaře, hudebníky, známé barokní zámky…….) Shánějí si k tomu nejrůznější informace v encyklopediích, knihách i na internetu.

26

6.A,B

7.A,B

8.třída

9.

HOLOCAUST

INTERVIEW S PRVŇÁKEM

Tyto texty doplňují kresbami (erbů, domovních znamení, historických oděvů, charakteristických prvků baroka…) a nebo obrázky (barokní zámky…) Cílem projektu je informovat žáky o historii holocaustu, Dějepis přimět je k přemýšlení o významu pojmů jako jsou tolerance, vzájemná úcta, lidská práva a demokracie v dnešním světě. Žáci si na webových stránkách školy vyhledají a vyplní 9 tajenek. Legendy k tajenkám jsou zároveň opakováním učiva dějepisu z předchozích ročníků. Následně plní i další úkoly, které souvisejí s tématem 2.světové války a holocaustu. Cílem projektu je zorientovat se v oblasti publicistiky, Český jazyk naučit se komunikačním dovednostem, vnímat mluvený a psaný projev, uvědomit si zodpovědnost za vlastní vyjadřování a formulaci. Projekt je založen na spolupráci prvního a druhého stupně. Žáci 9. tříd si připraví a následně uskuteční interview s prvňákem. Na hodině ICT pak rozhovory zpracují na počítači. Dbají na správnost a upravují jednotlivé příspěvky graficky po poradě s vyučujícím.

9.A,B

9.A,B

8.7. Mimoškolní činnost – zájmové kroužky Název kroužku

Vedoucí

Dita Štolfová

Německy s úsměvem

Ludmila Francová Ludmila Francová Dita Štolfová Dita Štolfová Ludmila Francová Ludmila Francová Jindra Chejnová Dana Kubešová Dana Kubešová Dita Štolfová

Hry a cvičení (3.- 5.třída) Florbal - 1.stupeň (3.-5.třída) Přírodovědné hrátky I. Přírodovědné hrátky II. Florbal - 2.stupeň (6.-7.třída) Florbal - 2.stupeň (8.-9.třída) Divadelně-výtvarný kroužek (2.stupeň) Hry a cvičení (1. a 2.třída) Florbal - 1.stupeň (1.-2.třída) Brieffreunde - dopisování

8.8. Školní družina Prostory školní družiny 2 učebny Vybavení školní družiny Odpovídá současným trendům k relaxaci a výchově dětí. Komentář: Během pobytu dětí ve školní družině se vychovatelky snaží poznávat a uspokojovat potřeby, zájmy a přání dětí, zlepšovat vztahy mezi nimi, pozitivně rozvíjet jejich osobnost, potlačovat agresivitu a hrubost, podporovat v dětech lásku k přírodě, poskytnout dostatek pohybu. Děti mají možnost využívat počítače, hrát různé počítačové hry. Každá vychovatelka pečlivě zvažuje četnost těchto činností s ohledem na výchovné cíle ŠD.

27

8.9. Stravování na Základní škole ve Vrdech Školní jídelna

vlastní jídelna a kuchyň

Komentář: Zajišťuje stravování nejen pro žáky a zaměstnance školy, ale též pro žáky obou místních mateřských škol, a to pro MŠ Vrdy 1 a MŠ Vrdy 2. Žáci navštěvující zároveň školní družinu chodí do jídelny za doprovodu vychovatelek. Ostatní žáci chodí do školní jídelny sami. Vždy je stanoven na dobu oběda dohled nad žáky, který vykonávají pedagogové školy. K dispozici je všem hygienický kout s umyvadly, tekutým mýdlem a papírovými ručníky. Žáci mají možnost nalít si nejprve polévku a po jejím snědení si dojít pro hlavní jídlo. Někteří žáci preferují pořadí opačné, i to je jim umožněno. S nalitím polévky pomáhá menším dětem personál kuchyně nebo vychovatelka, větší děti se obsluhují samy. Hlavní chod je dětem servírován kuchařkami. Děti dostávají standardizované porce podle věku. Pitný režim je v průběhu oběda zajištěn. Žáci mají k dispozici většinou slazené ovocné nápoje nebo čaj. Příležitostně je nabídka rozšířena o nápoj mléčný. V případě diety dostávají žáci stravu upravenou podle jejich potřeb. Některé děti si v těchto případech nosí jídlo z domova, personál školní kuchyně jim ho ohřívá. Použité nádobí i se zbytky potravy odnáší žáci k okénku, kde se o ně pověřená pracovnice postará. Zbytky ze školní jídelny jsou odváženy na základě smlouvy se soukromou osobou. V průběhu vyučování jsou stanoveny přestávky. Velká přestávka určená ke svačině trvá 15 minut, k tomuto účelu však mohou žáci dle své volby využít i přestávky další, ty jsou deseti nebo pěti minutové. V průběhu celého vyučování je žákům povoleno pít. Žákům jsou k dispozici tři automaty, jeden nabízí mléčné a cereální výrobky a byl pořízen v rámci projektu „Mléko do škol“, další dva automaty nabízejí balené nápoje a drobné občerstvení. Škola se v rámci svých možností snaží omezit množství nezdravých potravin a přeslazených nápojů, které by mohly být dětem nabízeny, například kolové nápoje v nabídce zcela chybí. Pro podporu zdravé výživy se škola zapojila do projektů Ovoce do škol a Mléko do škol projekty jsou zaměřeny na zlepšení návyků ve stravování dětské populace. Projekt Ovoce do škol je zacílen pouze na žáky prvního stupně, ti dostávají v pravidelných intervalech ovoce a výrobky z něj pro zpestření svých jídelníčků.

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí

Ve školním roce 2013 – 2014 v ZŠ Vrdy nebyla provedena inspekce. Škola pravidelně spolupracuje v oblasti „bleskových šetření“ organizovaných ČŠI.

28

10. Základní údaje o hospodaření školy Rozbor hospodaření příspěvkové organizace vychází z celkového výsledku hospodaření školy zjištěného po zaúčtování všech účetních případů roku 2013. Hlavní činností školy je výuka žáků. Největší nákladovou položkou jsou energie. ŠKOLA P.č.

Položka

Částka v Kč

Příspěvek od zřizovatele

2 260 000,00 Kč

157 156,20

2

Výdaje: Spotřeba materiálu (čistící prostředky, knihy, učebnice, ŠJ, ŠD) Energie - plyn, elektřina, vodné, stočné

3

Opravy, údržba budov a zařízení

363 029,40

4

Cestovné

5

385 543,60

6

Ostatní služby (plavání, telefonní poplatky, poštovné, software, vzdělávání) Odpisy

7

Náklady dlouhodobého majetku

660 359,60

8

Čerpání z RF (modernizace šaten) - použití finanční rezervy z roku 2012

31 850,12

9

Čerpání peněžních darů

17 798,00

10

Vypořádání nesrovnalostí z roku 2003 (schválené RADOU OBCE - usnesení č.151)

24 227,04

11

Výnosy ŠJ

12

Příspěvek rodičů na provoz ŠD

13

Úroky Celkem

1

824 172,00 267,00

5 880,00

509,04 61 800,00 223,60 2 396 407,80

ŠKOLNÍ JÍDELNA

P.č.

Položka

Částka v Kč

1

Spotřeba materiálu + potraviny

2

Energie - plyn, elektřina, vodné, stočné

3

Opravy, údržba budov a zařízení

4 5

Ostatní služby (telefonní poplatky, vzdělávání, poštovné) Náklady dlouhodobého majetku

6

Stravné

1 127 470,46 231 709,90 8 439,00 18 184,87 39 050,00 1 108 186,00

29

ŠKOLNÍ DUŽINA

P.č. 1

Položka Spotřeba materiálu

Částka v Kč 10 090,30

2

Energie - plyn, elektřina, vodné, stočné

3

Opravy, údržba budov a zařízení

4

Ostatní služby (telefonní poplatky, vzdělávání)

5

Náklady dlouhodobého majetku

51 260,00

6

Příspěvek rodičů na provoz ŠD

61 800,00

14 212,00 257 928,90 2 690,55

Zpracovala: Ivana Múčková

HOSPODAŘENÍ ŠKOLNÍ JÍDELNY

příjmy celkem příspěvek FKSP

1 035 802,00 72 384,00 1 108 186,00

zásoba potravin k 31.12.2012

zásoba potravin k 31.12.2013

27 429,03 1 094 595,11 1 107 676,96 14 347,18

Finanční normativ Náklady

1 107 677,00 1 107 676,96

nákup spotřeba

rozdíl

0,04

Zpracovala: Jitka Jurášová

30

11. Spolupráce s organizacemi a dalšími subjekty

Velmi dobře hodnotím spolupráci se zřizovatelem, která přináší pozitiva do výchovně vzdělávací činnosti školy a školní družiny, pokračujeme ve spolupráci s místní knihovnou, ale i s ostatními institucemi. Naše škola aktivně spolupracuje s těmito organizacemi: Místní knihovna, zájmové organizace v obci Vrdy DDM Čáslav, PPP Kutná Hora, Policie ČR, Červený kříž Kutná Hora, Hasiči Kutná Hora, AŠSK ČR, McDonalds Cup ČR, Coca-Cola Cup ČR, Ekodomov Kutná Hora, Nadace PARTNERSVÍ strom života, Navázali jsme dobrou spolupráci s firmami: DAKO – CZ, a.s., GOLDBECK Prefabeton s.r.o., Ethanol Energy a.s., Pekárna Vrdy, SKD Trade.

12. Závěr

Celkovou úroveň školy a výsledky výchovně vzdělávacího procesu ve školním roce 2013/2014 lze považovat za standardní. Byl splněn roční plán činnosti školy a realizována výuka podle školního vzdělávacího programu v daných třídách všech ročníků. Materiální podmínky a vybavení školy se zlepšily. Školní rok 2013/2014 byl v oblasti materiálně technického vybavení z mého pohledu docela úspěšný. Kromě běžných, hlavně prázdninových akcí, které jsou ve školní budově plánovány a prováděny každoročně, se podařilo zrealizovat a předat do užívání žákům školy nové šatní skříňky, takže počínaje prvním školním dnem obdržel každý z žáků školy svůj uzamykatelný box na osobní věci. Další akcí většího rozsahu, která se uskutečnila v tomto školním roce, byla kompletní rekonstrukce a následné přestěhování obou oddělení školní družiny do hlavní budovy školy. Tímto krokem bylo odstraněno každodenní nepříjemné přecházení dětí mimo areál školy. Také rekonstrukce dívčích a chlapeckých toalet ve „staré“ části školní budovy přispěla k významnému vylepšení hygienických podmínek ve škole, které jsou pravidelně sledovány a hodnoceny pracovníky krajské hygienické stanice. V dalším období se škola musí stále zaměřovat na zvýšení účinnosti výchovného působení na žáky s ohledem na vzrůstající výchovné problémy (nevhodné chování, vulgárnost, apod.) Za zcela zásadní v tomto směru považujeme spolupráci s rodiči- včasná informovanost a osobní jednání je předpokladem k prevenci a eliminaci nežádoucích jevů. 31

I přes vstřícnost zřizovatele považuji přidělenou provozní dotaci za hraniční. Dotace pokrývá běžné nutné provozní náklady, údržbu, opravy zařízení a doplňování pomůcek potřebných pro výuku. Pro nastávající období vznesu směrem k zřizovateli žádost o navýšení provozní dotace škole.

Ve Vrdech dne: 8. 10. 2014 Mgr. Jiří Stýblo, ředitel školy

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 byla projednána Školskou radou dne : 9. 10. 2014

Mgr. Marie Kupková, předsedkyně Školské rady

32