ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ

Základní škola Klimkovice ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ

PLÁN PRÁCE NA ŠKOLNÍ ROK

2015/2016

Základní škola Klimkovice, příspěvková organizace

Zpracovala: Mgr. Miroslava Hoňková, ředitelka školy

Rozdělovník: Město Klimkovice…………………………………………………..1x Základní škola Klimkovice………………………………………….1x Školská rada při ZŠ Klimkovice ……………………elektronicky…1x

Obsah:

str.

1. Základní škola Klimkovice, příspěvková organizace 3 2. Organizace školy a personální obsazení 3 3. Hlavní úkoly školního roku 2015/2016 4 4. Organizace výuky 8 4.1. Výuka cizích jazyků 9 4.2. Výuka volitelných předmětů (ŠVP Tvořivá škola Klimkovice) 9 4.3. Nepovinné předměty 11 4.4. Kroužky 11 5. Projektové vyučování 11 7.1. Významné projekty 12 7.2. Hlavní úkoly projektu Zdravá škola 13 6. Zohlednění specifických potřeb a zájmů žáků 14 7. Plán práce s žáky s VPU 15 8. Poradní orgány 15 9. Metodické orgány a jejich hlavní úkoly 16 10. Společné aktivity s jinými ZŠ, MŠ, ZUŠ, Městem Klimkovice 17 10.1. Spolupráce se spádovými školami 17 10.2. Spolupráce se ZUŠ 17 10.3. Spolupráce s MŠ 17 10.4. Spolupráce s Městem Klimkovice 17 11. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 18 12. Výchovné poradenství 19 13. Protidrogová prevence 19 14. Školní program EVVO 19 15. ICT plán 19 16. Školní družina 19 17. Termíny a náplně pedagogických rad 20 18. Termínový plán akcí 21 19. Časový plán vyučovacích hodin 22 20. Počet žáků 23 21. Závěr 23

Plán práce 2015/2016

Stránka 2


1. Základní škola Klimkovice, příspěvková organizace IZO: KÓD ŠKOLY: ZŘIZOVATEL: TELEFON:

102244154 2010 Město Klimkovice 556420519, 556420104

ŘEDITELKA: ZÁSTUPCE ŘEDITELKY: VÝCHOVNÁ PORADKYNĚ:

Mgr. Miroslava Hoňková Mgr. Hana Škutová Mgr. Hana Škutová Mgr. Petra Řeháčková Mgr. Jana Glombová

ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE:

POČET PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ: 28,5 POČET VYCHOVATELEK VE ŠD: 3,15 POČET SPRÁVNÍCH ZAMĚSTNANCŮ V ZŠ: 5,5 POČET ZAMĚSTNANCŮ VE ŠJ: 5,5 POČET ADMINISTRATIVNÍCH PRACOVNÍKŮ: 1,5 NA MATEŘSKÉ DOVOLENÉ: 2

2. Organizace školy a personální obsazení I. stupeň II. stupeň

11 tříd 9 tříd

12,00 učitelů 16,50 učitelů

244 žáků 214 žáků

Celkem

20 tříd

28,50 učitelů

458 žáků

Školní psycholog Asistent pedagoga

½ úvazku 1,5 úvazku

Aprobovanost:

I. stupeň

12

s kvalifikací a aprobací pro I. stupeň

II. stupeň

16

s kvalifikací a aprobací pro II. stupeň

4 oddělení

3,15 vychovatelek

Školní družina:


Stránka 3


3. Plán hlavních úkolů pro školní rok 2015/2016 I. Výchova a vzdělávání Rozvíjet osobnost žáka k samostatnému myšlení a svobodnému rozhodování, aktivnímu přístupu k dalšímu vlastnímu rozvoji, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků, podporovat rozvoj nadaných žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu i společenského života obce. Zpracovat konkrétně formulovanou vizi školy, se kterou se pedagogové, rodiče a zřizovatel ztotožní. Zaměřovat se na sociální a osobnostní rozvoj dětí, tvořivost, samostatnost, sebevzdělávání, schopnost dialogu. Vytvořit bezpečné prostředí pro reálnou bezpečnost fyzických osob, jeho účinnost pravidelně prověřovat. Využít školního psychologa pro řešení výchovných i vzdělávacích problémů. Zpracovat plán činnosti a spolupráce s asistentem pedagoga, průběžně jej vyhodnocovat a upravovat podle potřeb. Podporovat kvalifikovanost pedagogického týmu, podporovat aktivitu pedagogů v získávání a rozšiřování odborné kvalifikace, Vytvořit pravidla pro efektivní komunikaci s rodiči pro dosažení vyšší otevřenosti školy a maximální využití potenciálu rodičů pro chod školy. Vyhledávat možné partnery pro činnosti školy, analyzovat jejich možnosti, konzultovat s nimi a využívat je v maximální možné míře. Zaměřit se na oblasti: 1. Zdraví Výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků (užívání návykových látek, šikana apod.). Dbát o zajištění optimálních zdravotních podmínek pro všechny dětí. Zamezit tomu, aby činností školy nebylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin. Za příznivého počasí zajistit pobyt žáků o přestávce mimo budovu školy. Sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy. Pokračovat v projektu Zdravá škola. Ve spolupráci s odbornými institucemi mapovat průběžně zdravotní stav žáků školy a na základě výsledků provádět potřebné změny - v režimu žáků a v materiálním vybavování školy. Důraz klást na vytváření optimálních psychohygienických podmínek pro práci žáků i zaměstnanců. 2. Poznatky a dovednosti Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Plán práce 2015/2016

Stránka 4


Evidovat žáky s potřebou podpůrných opatření, zajišťovat jim účinnou individuální péči, v případě nutnosti ve spolupráci s poradenským zařízením, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Individuální přístup k dětem chápat jako soustavné získávání informací o výsledcích každého dítěte, jejich vyhodnocování a volbu dalších postupů, ověřování jejich účinnosti. Problematiku zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad, zaměřit na ně i další vzdělávání pedagogických pracovníků. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření. Vzdělávání pedagogů v oblasti hodnocení žáků a individuálního přístupu k jejich vzdělávání a péči o ně bude součástí DVPP. Podporovat rozvoj vzdělávání v informační gramotnosti a jazykové gramotnosti, vyhodnocovat dosaženou úroveň a výsledky vzdělávání. Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou. Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, zejména návyků na zvonění, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti, zejména u žáků, kteří dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti. Reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje. 3. Oblast sociální, životních hodnot Využívat školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy. Výrazně diferencovat hodnocení chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Využívat k tomu celé hodnotící stupnice, důsledně uplatňovat její kritéria. Kromě opatření k upevnění kázně a hodnocení chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků a jejich rodičů při jednání s pracovníky školy. V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Každý pedagog by měl v rámci výuky svého předmětu nejen předávat vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytvoření kladného vztahu žáka k předmětu, nejlepší, hledat nové formy práce, propagovat svoji činnost na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nové formy práce, doplňující mimo vyučovací aktivity. Posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční vybavení učeben a organizačních forem vyučování. Plán práce 2015/2016

Stránka 5


V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem. Pečlivě zpracovat systém práce s žáky se sociálním znevýhodněním.

II. Pedagogičtí pracovníci Vycházet ze zásady, že činnost školy je služba veřejnosti. Úkolem školy je vytvoření co nejlepších podmínek pro vývoj žáka, který jej bude respektovat jako jednotlivce, osobnost a bude mu přizpůsobovat výchovně vzdělávací proces tak, aby v optimální míře byly jeho nejlepší vlastnosti rozvíjeny - lhostejno zda žáků talentovaných či zaostávajících. Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, která je odpovědná přiměřeně k věku a stupni vývoje za svoje jednání, chování a pracovní výsledky. Nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost.

III. Rodičovská veřejnost Zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče. Dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče. Zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, hovorových hodin, konzultacemi s vyučujícími, využitím odborných služeb školských poradenských zařízení pro rodiče.

IV. Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátor EVVO. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, ta pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů – měsíčních či týdenních, plánů metodických zařízení. Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na rozvoj všech gramotností (zejména čtenářské), využívání aktivizačních metod a forem práce, procvičování a upevňování základního učiva a respektování individuálních zvláštností žáků. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance. Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti (Scio apod.). Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení. Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství, kariérové, prevence rizikového chování, informační a komunikační technologie). Podporovat a zaměřovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání.

V. Hlavní úkoly ve školním roce 2015/2016 Vycházejí z výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2014/2015, hodnotících zpráv a návrhů metodických sdružení. -

Pokračovat v práci na školním vzdělávacím programu školy, jeho úpravách, zabývat se strategií jeho rozvoje. Rozšiřovat činnost školního poradenského pracoviště ve složení výchovný poradce, kariérový poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, metodik prevence rizikového


Stránka 6


-

-

-

-

-

-

-

chování a školní psycholog, s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i pedagogům školy, zejména v prevenci rizikového chování a v individuálním přístupu k potřebám žáků. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o talentované žáky, zajistit odbornou péči o žáky se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním. Průběžně pracovat se Souborem pedagogicko-organizačních informací pro základní školy na školní rok 2015/2016 č. j. MSMT-4387/2015-2 a využít je při zpracování tematických plánů učiva pro školní 2015/2016. Zpracování plánu práce metodických orgánů, projednání v komisi, vyčlenění konkrétních úkolů, pravidelné schůzky – 3x ročně (jinak podle potřeby řešení úkolů ihned), na schůzky zvát Ř, ZŘ. Zaměřit se na kariérové poradenství a environmentální výchovu, výchovu ke zdravému životnímu stylu, podporu výchovy ke zdraví. Do plánu zařadit úkoly z programu Zdravá škola, projekt Vánoční strom, Den zdraví, Den Země a další školní projekty. Podporovat a rozvíjet spolupráci se školním psychologem. Využívat jeho služby při práci s kolektivem, preventivních besedách. Zaměřit se na možnosti rozvoje spolupráce s asistenty pedagoga, vymezení kompetencí. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny. Zaměřit se na zkvalitnění vzdělávacího procesu využíváním vhodných inovačních metod a forem práce, tyto volit s přihlédnutím k aktuálnímu stavu a sociálnímu složení třídy při respektování individuálního tempa žáka. Činnosti vedoucí ke splnění stanovených cílů musí být pro žáky smysluplné, musí vést k osvojení praktických zkušeností pro život. Zaměřit se na rozvíjení logiky a samostatnosti žáků (matematické předměty), rozvíjení čtenářské gramotnosti, využívat metody kritického myšlení. Neustále hledat nové možnosti, jak žáky vhodně motivovat a hodnotit. Soustavně zkvalitňovat tvorbu nástrojů (testů aj.) ověřujících výsledky učebního procesu, využívat systém pravidelné kontrolní činnosti zaměřené na výsledky učení na obou stupních, ve všech ročnících a ve všech třídách. Vytvoření školního systému vlastního hodnocení. Opakování učiva, ověřování. Příprava k přijímacímu řízení. V rámci evaluace vzdělávacího procesu ve škole prověřovat úroveň vědomostí žáků v 5. a 9. ročníku pomocí srovnávacích testů (Scio , …). Průběžně se zaměřovat na práci třídního učitele, na výchovu sociálních dovedností a morálních hodnot v kolektivu třídy. Pracovat s portfoliem žáka (ŠVP Tvořivá škola Klimkovice). Zaměření se na výchovnou stránku jednotlivých předmětů. Výchovně působit na žáky nejen v samostatných vyučovacích hodinách, ale po celou dobu jejich pobytu ve škole, ve všech prostorách školy a sportovního areálu. Provést rozbor třídního kolektivu z pohledu vztahů a vazeb žáků v třídním kolektivu využitím dotazníků B-3 (3. – 9. roč.), se zjištěnými závěry pracovat. Dosáhnout otevřené, klidné, sdílné atmosféry ve škole budované na partnerských vztazích mezi učiteli a žáky, na toleranci, vzájemné úctě a pocitu odpovědnosti.


Stránka 7


-

-

-

-

-

Respektovat osobnost dítěte, posilovat jeho zdravé sebevědomí, podněcovat jeho všestranné aktivity. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence. Soustavně propracovávat mechanismus pro včasné rozpoznání a eliminování projevů šikany, zaměřovat se na protidrogovou prevenci, uplatňovat pokyn MŠMT k prevenci zneužívání návykových látek ve školách, působit proti vandalismu a násilí mezi žáky. V průběhu školního roku každý pedagogický pracovník absolvuje 1 náslechovou hodinu, zpracuje její záznam se zaměřením na čtenářskou gramotnost. Před náslechovou hodinou bude o termínu informovat Ř školy pomocí zápisu do týdenního plánu práce. Vedoucí metodického orgánu se seznámí se stylem výuky u všech členů (náslechové hodiny, vstup do hodiny, pohovor, ukázková hodina atd.). Vzájemné hospitace naplánovat do konce května 2016. Podporovat týmovou práci, podporovat předávání zkušeností prostřednictvím vzájemných hospitací a diskuzí, podporovat proces kolegiálního učení se, sledovat kvalitu práce učitelů a ovlivňovat její růst. Systematicky podporovat začínající pedagogické pracovníky do 3 let praxe. DVPP zaměřit na rozvoj čtenářské gramotnosti, vzdělávání v oblasti ICT, Plánovat individuální vzdělávání samostudiem průběžně a ve dnech studijního volna. Podporovat pořádání akcí pro celý pedagogický tým školy. Usilovat o propojení školy se životem - poznání motivovat životem a užitečnosti pro život. Spolupráce mezi I. a II. stupněm, spolupráce mezi I. st. a MŠ. Spolupráce se spádovými školami a ZUŠ. Ve všech prostorách školy vytvářet podnětné prostředí, výzdobu tříd směřovat k informacím. Podporovat činnost žákovského parlamentu, rozvíjet demokratickou atmosféru ve třídě. Uskutečnit výjezdní seminář žáků 6. roč. s TU s využitím školního psychologa. Dodržovat Úmluvu o právech dítěte v práci všech pracovníků školy. Dosažení stavu, kdy žák i zaměstnanec zná svá práva a povinnosti. Pracovat na spokojenosti rodičů. Hledat možnosti, jak více do školního dění zapojit rodičovskou veřejnost, spolupracovat se SRZŠ. Zaměřit se na širší prezentaci práce a úspěchů školy – noviny, lokální Tv, městský Zpravodaj, vlastní prezentace, www stránky školy. Podporovat spolupráci s městem, místními organizacemi a spolky, prezentovat školu na veřejných akcích v městě svou účastí nebo aktivním zapojením. Podporovat využití volného času žáků v době mimo vyučování. Průběžně doplňovat a obnovovat moderní pomůcky do výuky (knižní fond, didaktická technika, výukový software, …) se zaměřením na názornost a efektivnost.

4. Organizace výuky Organizační zabezpečení - průběžně pracovat s ŠVP Základní školy Klimkovice Tvořivá škola Klimkovice T: průběžně Zodp.: všichni vyučující - zpracovat rámcové tematické plány učiva dle doporučení ředitelky školy z 1. PR dne 25. 8. 2015 včetně časové dotace a úpravy učebního plánu T: 11. 9. 2015 Zodp.: všichni vyučující Plán práce 2015/2016

Stránka 8


4.1. Výuka cizích jazyků Ve škole probíhá výuka anglického, německého a ruského jazyka v 1. – 9. ročníku s následující hodinovou dotací na žáka: 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník

1 hod/ týdně Aj 1 hod/ týdně Aj 3 hod/ týdně Aj 3 hod/ týdně Aj 3 hod/ týdně Aj

6. ročník

3 hod/ týdně Aj 1 hod/ týdně konverzace v Aj

7. ročník

3 hod/ týdně Aj 3 skupiny v ročníku 2 hod/ týdně další cizí jazyk – 2x Nj a 1x Rj

8. ročník


9. ročník


2 skupiny v každé třídě / podloženo Čj 3 skupiny v ročníku 3 skupiny v ročníku

4.2. Výuka volitelných předmětů - disponibilní časová dotace a druhý cizí jazyk v rámci ŠVP Tvořivá škola Klimkovice Výuka je organizována dle Rámcového učebního plánu Tvořivá škola Klimkovice. V tomto školním roce se žáci budou vyučovat těmto volitelným předmětům v rámci disponibilní časové dotace. I. stupeň 1. roč.

3h 2h 1h

2. roč.

4h 2h 1h 1h

3. roč.

3h 2h 1h

Český jazyk a literatura (posílení časové dotace vzdělávacího oboru český jazyk a literatura) Anglický jazyk Český jazyk a literatura (posílení časové dotace vzdělávacího oboru český jazyk a literatura) Anglický jazyk Matematika (posílení časové dotace vzdělávacího oboru matematika) Český jazyk a literatura (posílení časové dotace vzdělávacího oboru český jazyk a literatura) Matematika (posílení časové dotace vzdělávacího oboru matematika)


Stránka 9


4. roč.

5. roč.

2h 1h 1h

Vlastivěda (posílení časové dotace vzdělávacího oboru vlastivěda) Život ve společnosti – volitelný předmět

2h 1h 1h

Matematika (posílení časové dotace vzdělávacího oboru vlastivěda) Přírodověda – (posílení časové dotace vzdělávacího oboru přírodověda)

II. stupeň 6. roč

7. roč.

8. roč.

5h 1h 1h 1h 1h 1h

Český jazyk a literatura (posílení časové dotace vzdělávacího oboru český jazyk a literatura) Informatika (posílení časové dotace vzdělávacího oboru informatika) Přírodopis (posílení časové dotace vzdělávacího oboru přírodopis) Konverzace v Aj – volitelný předmět Netradiční sporty – volitelný předmět

6h 2h 2h 1h 1h

Další cizí jazyk (německý, ruský) Matematika (posílení časové dotace vzdělávacího oboru matematika) Fyzika (posílení časové dotace vzdělávacího oboru fyzika) Literární seminář – volitelný předmět

6h 2h 1h

1h 1h 1h 9. roč.

7h 2h 1h 1h 1h 1h 1h

Další cizí jazyk Český jazyk a literatura (posílení časové dotace vzdělávacího oboru český jazyk a literatura) Fyzika (posílení časové dotace vzdělávacího oboru fyzika) Matematická praktika – volitelný předmět Chemicko–biologická praktika / Literárně-dramatický seminář – volitelný předmět / po pololetí výměna Další cizí jazyk Pracovní výchova (posílení časové dotace vzdělávacího oboru pracovní výchova) Seminář z matematiky/ Pohybové aktivity – volitelné předměty (žák si volí jeden předmět) Seminář z českého jazyka/ Provoz domácnosti – volitelné předměty (žák si volí jeden předmět) Environmentální výchova/ Mediální výchova – volitelné předměty Seminář ze zeměpisu – volitelný předmět


Stránka 10


4.3. Nepovinné předměty Výuka je organizována dle finančních a personálních možností školy a zájmů žáků. V tomto školním roce se vyučuje těmto nepovinným předmětům: zdravotní Tv 1h/týdně pro žáky I. a II. stupně náboženství 1h/týdně pro žáky I. a II. stupně 4.4. Kroužky Žákům je umožněno pod vedením pedagogů školy a jiných vedoucích v době po vyučování navštěvovat ve škole kroužky. Žáci kroužek navštěvují zpravidla 1x týdně v rozsahu 1 hodiny / týdně. I. stupeň novinářský keramika (2x) matematický mažoretky pěvecký sbor přírodovědný II. stupeň

novinářský míčové hry (2x)

5. Projektové vyučování – specifikum školy Ve školním roce 2015/2016 budou ve vzdělávacím procesu zařazeny celoškolní projekty, projektové dny a další akce (viz Termínový plán akcí Základní školy Klimkovice ve školním roce 2015/2016). Zdravá škola – projekt podporující zdravé učení, pohodu prostředí a otevřené partnerství. Setkání u vánočního stromu – den otevřených dveří, prezentace školy na veřejnosti. Den Země - místo, kde žijeme – environmentální projekt. Adopce dítěte z Afriky na dálku – multikulturní výchova. Branný den - tematika ochrany člověka za mimořádných událostí. Den zdraví – výchova ke zdravému životnímu stylu. Dopravní výchova – dopravní problematika, pravidla silničního provozu. Den prevence – prevence pro každého, prevence pro život. Mezinárodní sportovní trojutkání – rozvíjení tělesné zdatnosti a dovednosti. Klimkováček – školní časopis I. stupně, mediální výchova. Klimix - školní časopis II. stupně, mediální výchova. Žákovský parlament – osobnostní a sociální výchova. Finanční gramotnost – finanční produkty a služby, osobní a rodinný rozpočet. Robotely do výuky – jazykové vzdělávání žáků s využitím SW SmartClass. Vzdělávání pro život – rozvoj čtenářství žáků, jazykové zahraniční vzdělávání žáků a ped. Ovoce a zelenina do škol – celostátní projekt pro žáky I. stupně. Dotované mléko - celostátní projekt pro žáky I. a II. stupně. T: průběžně dle termínového plánu akcí školního roku 2015/2016 Zodp.: všichni vyučující Plán práce 2015/2016

Stránka 11


5.1. Významné projekty: Zdravá škola

T: průběžně Zodp.: Ř, všichni ped. pracovníci

Adaptační kurz žáků VI. tříd:

T: 14. – 16. 9. 2015, VI. B 16. – 18. 9. 2015, VI. A Z: TU VI. tříd

Robotely do výuky:

T: průběžně Z: vyučující cizího jazyka

Vzdělávání pro život:

T: do prosince 2015 Z: Ř, příslušní vyučující

Projektový den k vánočnímu stromu

T: 24. 11. 2015 Z: všichni ped. pracovníci

22. setkání u vánočního stromu :

T: 5. 12. 2015 Zodp.: Ř, všichni ped. pracovníci

Finanční gramotnost

T: 17. 3. 2016 Z: Ř, Glo, všichni ped. pracovníci

Den zdraví (II. stupeň)

T: 4. 5. 2016 Z: Pet, Ny, ped. pracovníci II. stupně

Den Země - místo, kde žijeme

T: 22. 4. 2016 Z: Chra, všichni ped. pracovníci

Mezinárodní sport. trojutkání v Ilavě:

T: květen 2016 Z: Ř, vyučující Tv

Branný den

T: I.st. – v týdnu 13. – 17. 6. 2016 II. st. – 21. 6. 2016 Z: Ny, všichni ped. pracovníci

Další celoškolní projekty:


Adopce na dálku Klimkováček - školní časopis I. stupně Klimix – školní časopis II. stupně Žákovský parlament Dopravní výchova Škola trvale udržitelného rozvoje Třídění odpadu Sběr víček z PET láhví Sběr papíru, elektroodpadu

Stránka 12


Dílčí, třídní, ročníkové projekty: Evropský den jazyků, Almanachy literárních prací, Kalendáře, Velikonoční dekorace, Voda, Technologie chemických výrob, Ekologické aktivity, Okrasné zahrady, Les, Herbář, Meteorologická měření, Akustika, Sběrný dvůr, Státy Evropy, Atletická soutěž, Zdravé zuby, Co umíme - naučíme jiné, Malování na chodníku, aj.

5.2. Hlavní úkoly projektu Zdravá škola: -

rozvíjet zdravý životní styl u žáků a všech zaměstnanců T: průběžně Zodp.: všichni vyučující

-

orientovat školu na ekologickou výchovu, ochranu životního prostředí T: průběžně Zodp.: vyučující přír. předmětů

-

vytváření příjemného a estetického pracovního prostředí pro Ž i pro U a ostatní zaměstnance. Zkulturnění školního stravování. T: průběžně Zodp.: Ř, ZŘ, vedoucí ŠJ

-

postupné vybavování učeben kmenových i odborných, kabinetů moderními pomůckami, vytvořit podnětné prostředí pro učení T: průběžně Zodp.: Ř, ZŘ, vedoucí MS, PK

-

vytvoření jednotné strategie pedagogického sboru, konkretizovat do jednotlivých ročníků. Koordinace práce v metodických sdruženích, týmová spolupráce učitelů při realizaci koncepce školy, spolupráce mezi U a rodiči a žáky. T: průběžně Zodp.: Ř, vedoucí MS, PK

-

podporovat učitele v DVPP v oblasti nových metod a forem práce podporující aktivní a činnostní učení. T: průběžně Zodp.: Ř

-

rozvíjet činnost žákovského parlamentu, učit děti komunikaci a schopnosti řešit problémové situace T: průběžně Zodp.: VP, met. prevence, TU

-

realizovat vydávání školního časopisu, podporovat a rozvíjet práci dětské redakční rady (spolupráce s žákovským parlamentem) T: průběžně Zodp.: příslušní vyučující

-

nabídnout žákům zajímavé školní i volnočasové aktivity, umožnit jim seberealizaci T: průběžně Zodp.: Ř

-

prezentovat činnost školy žákovskými pracemi, projekty v rámci školy, obce i širší veřejnosti T: průběžně Zodp.: Ř, vedoucí MS, PK

-

sběr starého papíru T: 2x ročně


Zodp.: příslušní vyučující Stránka 13


-

-

sběr léčivých bylin, kaštanů, žaludů T: průběžně

Zodp.: příslušní vyučující

informační systém vzhledem k rodičům – bulletin T: 2x ročně (září, červen) Zodp.: Sý, Ri

6. Zohledňování specifických potřeb a zájmů žáků -

koncepční tvorba učebního plánu (volitelné předměty, disponibilní hodiny, nepovinné předměty, kroužky) T: 31. 8. 2015 Zodp.: Ř

-

práce s talentovanými žáky – příprava na olympiády, soutěže T: průběžně Zodp.: příslušní vyučující

-

práce s méně nadanými žáky – doučování, individuální přístup, skupinová práce T: průběžně Zodp.: příslušní vyučující

-

individuální péče o žáky s vývojovými poruchami učení T: průběžně Zodp.: příslušní vyučující

-

možnost využívání kmenových učeben, počítačových učeben, tělocvičen, školního areálu, odborných učeben v době vyučování, o přestávkách i mimo vyučování T: průběžně Zodp.: příslušní vyučující

-

hledání vedoucích zájmových kroužků, možnost provozování kroužků T: průběžně Zodp.: Ř

-

konzultace s výchovným poradcem, metodikem prevence, školním psychologem T: průběžně Zodp.: Ř

-

zajišťování odborných přednášek T: průběžně

Zodp.: Ř, VP, metodik prevence

příprava vycházejících žáků na přijímací zkoušky T: průběžně

Zodp.: příslušní vyučující

zaměřit se na zkvalitnění práce třídního učitele T: průběžně

Zodp.: TU

-

-


Stránka 14


7. Plán práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou na základě vyšetření Pedagogickopsychologické poradny integrováni v běžných třídách: - pro žáky s VPU je vytvořen individuální vzdělávací plán, - všichni pedagogičtí pracovníci jsou seznámeni s problematikou jednotlivých žáků, prostudování všech materiálů je nezbytné ke správné práci s těmito žáky, - žákům s VPU je věnována zvýšená péče, v hodinách nápravy se jim věnuje proškolený pedagog, - v hodinách nápravy využívají žáci počítačové programy, speciální pracovní sešity a učebnice, čtenářské tabulky, bzučák a další pomůcky. Jsou jim zakoupeny školní potřeby. - žáci mohou být i hodnoceni ve výuce s přihlédnutím k VPU (jedná se o žáky, u kterých byly VPU již částečně kompenzovány nebo postižení nebylo takového rozsahu, aby je opravňovalo k zařazení do speciálního školství), - v průběhu školního roku budou zařazováni nově vyšetření žáci na základě doporučení školského poradenského zařízení, - všichni pedagogičtí pracovníci se průběžně v dané oblasti vzdělávají, - využívat služeb školního psychologa, - spolupracovat s asistenty pedagoga.

8. Poradní orgány ve škole: -

pedagogické a provozní porady porady vedení třídní aktivy žákovský parlament výchovný poradce školní metodik prevence pedagogicko – psychologická poradna metodické orgány: metodické sdružení I. – III. ročníku metodické sdružení IV. – V. ročníku předmětová komise českého jazyka předmětová komise cizího jazyka (anglický, německý a ruský jazyk) předmětová komise matematiky a informatiky předmětová komise přírodních věd a pracovního vyučování

V oblasti řízení školy se tyto poradní orgány podílejí na: -

-

tvorbě koncepce školy T: dle potřeby – schůzky vedení školy 1x za 14 dnů - schůzky žák. parlamentu (II. st.) 1x měsíčně – schůzky žák. parlamentu (I. st.) 6x ročně – pedagogické rady dle potřeby – provozní porady 2x ročně - aktiv TU

Zodp.: Ř

zkvalitnění vzdělávacího procesu, plánu práce školy, tematických plánů učiva T: 31. 8. 2015 Zodp.: vedoucí met. orgánů


Stránka 15


-

-

-

personální politika, aprobovanost T: průběžně

Zodp.: Ř

vztahy na pracovišti T: průběžně

Zodp.: Ř, VP, vedoucí met. orgánů

inovační proces na škole, realizace ŠVP T: průběžně

Zodp.: Ř, koordinátor ŠVP,ved. met. org.

-

přidělování tematických úkolů, kontrola plnění T: 31. 8. 2015 a průběžně Zodp.: Ř, vedoucí met. orgánů

-

odměny zaměstnanců, osobní ohodnocení T: 2x ročně

Zodp.: Ř, vedoucí met. orgánů

9. Metodické orgány ve škole Plány metodických orgánů jsou zpracovány na základě stanovených hlavních úkolů z 1. pedagogické rady ze dne 25. 8. 2015. Předmětové komise sdružují učitele stejných, nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v pedagogické a výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy. Úkoly předmětových komisí: - Práce na ŠVP – naplňování, ověřování, aktualizace. - Řeší otázky jednotlivých oborů vzdělávání v závislosti na regionálních podmínkách. - Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků. - Koordinují plány učiva povinných i nepovinných předmětů, z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového chování. - Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření. Pracují na jednocení učebnic, pracovních sešitů, učebních pomůcek a sešitů pro jednotlivé předměty. Zajistit návaznost při objednávkách učebnic. - Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky. - Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky. - Plánují DVPP. - Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků. - Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků. - Metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky a žáky zdravotně postižené. - Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí. Plánu exkurzí, vycházek stanoví na celý rok dopředu v souladu s učebním plánem, aby bylo využito příznivé polohy školy v přírodním prostředí a aby nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením školy. - Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy. Plán práce 2015/2016

Stránka 16


Úkoly předsedů předmětových komisí: - Spolupracují s vedením školy. - Vytvářejí koncepci práce PK, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení školy a výročních zpráv. - Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení. - Vytvářejí plán PK, na schůzích PK jej vyhodnocují, zajišťují zpracování podkladů pro výroční zprávy a evaluaci školy. - Podle časových možností organizují vzorové hodiny. - Organizují a podporují vzájemné kolegiální hospitace pro předávání zkušeností. - Kontrolují časové a obsahové plnění tematických plánů. - Spolupracují s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů. - Navrhují osobní příplatky a odměny členům PK.

10. Společné aktivity s jinými ZŠ, MŠ, ZUŠ a Městem Klimkovice 10.1. Spolupráce se spádovými školami V rámci spolupráce se základními školami ze spádových obcí Olbramice, Zbyslavice, Vřesina probíhají pracovní schůzky. - vzájemné kontakty ředitelů škol: - návaznost vzdělávacích programů, - návaznost výuky cizího jazyka, - spolupráce v oblasti výběru učebních materiálů, - společné vzdělávací akce na vlastní škole, - pracovní schůzky – dle potřeby, - vzájemná účast na významných akcích škol T: průběžně Zodp.: ředitelka školy - vzájemné kontakty učitelů ZŠ: - předávat si informace o žácích T: průběžně

Zodp.: vedoucí MS

- vzájemné kontakty žáků: - umožnit návštěvu žákům ze spádové školy v ZŠ Klimkovice, - organizace společných akcí T: průběžně Zodp.: Ř, vedoucí MS

10.2. Spolupráce se ZUŠ v Klimkovicích -

společná výpomoc při organizování kulturních akcí školy, využití koncertů a vystoupení ZUŠ ve vzdělávacím procesu školy. T: průběžně Zodp.: Ř, vedoucí MS


Stránka 17


10.3. Spolupráce s MŠ -

spolupráce učitelek ZŠ a MŠ při zápisu žáků do I. tříd T: 26. 1. 2016 Zodp.: Ř, vyučující I. tříd

-

návštěva předškoláků v I. třídách ZŠ – společná beseda s žáky I. tříd, prohlídka školy T: květen 2016 Zodp.: Ř, vyučující I. tříd

-

schůzka vedení školy, učitelek I. tříd, vedoucí vychovatelky ŠD, vedoucí ŠJ s rodiči předškoláků T: červen 2016 Zodp.: Ř, vyučující I. tříd

-

konzultace učitelek MŠ a učitelek I. tříd, sledování začlenění dětí z MŠ do I. tříd ZŠ, návštěva MŠ T: průběžně Zodp.: vyučující I. tříd

-

ZŠ umožní MŠ využívat keramickou pec, navštěvovat tělocvičnu ZŠ aj. T: průběžně Zodp: Ř

10.4. Spolupráce s Městem Klimkovice - seznámení zástupců Města Klimkovice s hlavními úkoly školy v tomto školním roce, s provozem školy, s výsledky činností školy T: říjen 2015 Zodp.: Ř - podporovat spolupráci s městem, místními organizacemi a spolky, prezentovat školu na veřejných akcích v městě (min. 1x ročně) svou účastí nebo aktivním zapojením T: průběžně Zodp.: všichni vyučující

11. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků se řídí dle Plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2015/2016 (viz dokumentace školy). Priorita šk. roku 2015/2016: Oblast pedagogiky a didaktiky – rozvíjení dovedností učitele, aktivní metody učení, Oblast čtenářské gramotnosti, Oblast matematické gramotnosti - rozvíjení logického myšlení žáků, informační technologie, jazykové vzdělávání - anglický jazyk, oborové vzdělávání. Dlouhodobé jazykové studium (Aj) : - vzdělání v oblasti rozvoje úrovně cizího jazyka a v oblasti metodické. Krátkodobé kurzy: - každý učitel absolvuje během školního roku minimálně 2 krátkodobé kurzy, popř. přednášky, metodické akce organizované KVIC Ostrava, NIDV Praha aj., - získané poznatky se budou přenášet prostřednictvím metodických aktivů ve škole na ostatní pedagogické pracovníky, Plán práce 2015/2016

Stránka 18


-

v průběhu školního roku budou v Základní škole Klimkovice uspořádány 2 vzdělávací akce pro všechny pedagogické pracovníky („Sborovna“) zaměřené na ŠVP, hodnocení, metody práce, strategie učení, čtenářskou a matematickou gramotnost, finanční gramotnost, na prevenci a řešení násilného chování v třídním kolektivu

Další aktivity: - odborné přednášky v rámci metodických akcí ve škole, - vzájemné hospitace (1 x ročně), - forma samostudia v době studijního volna.

12. Výchovné poradenství Výchovnou poradkyní ve škole je Mgr. Hana Škutová a Mgr. Petra Řeháčková. Byl vypracován Plán práce výchovného poradce pro školní rok 2015/2016 (viz dokumentace školy).

13. Protidrogová prevence Školním metodikem prevence je Mgr. Jana Glombová. Dlouhodobý preventivní program školy je zpracován ve Školní preventivní strategii a pro školní rok 2015/2016 je vypracován Minimální preventivní program (viz dokumentace školy).

14. Školní program EVVO Koordinátorem EVVO je Mgr. Kateřina Chrapková. Pro školní rok 2015/2016 byl vypracován Školní program EVVO jako součást školního vzdělávacího programu (viz dokumentace školy).

15. ICT plán Funkci koordinátora ICT vykonává Mgr. Jana Glombová. Pro školní rok 2015/2016 byl vypracován ICT plán Základní školy Klimkovice (viz dokumentace školy).

16. Školní družina Vedoucí vychovatelkou školní družiny je Lenka Buroňová. Pro školní rok 2015/2016 byl vypracován Plán práce školní družiny (viz dokumentace školy).


Stránka 19


17. Termíny a náplň pedagogických rad I. pedagogická rada 25. 8. a 31. 8. 2015 1. Organizace školního roku, přidělení třídnictví, úvazků, ustanovení metodických sdružení a předmětových komisí. Zodp.: Ř 2. Projednání plánu práce školy, plánu práce v přípravném týdnu. Zodp.: Ř 3. Organizace slavnostního zahájení školního roku. Zodp.: Ř 4. Projednání organizačního řádu školy. Zodp.: ZŘ 5. Školení o bezpečnosti. Zodp.: ZŘ 6. Rozbor úrazovosti. Zodp.: ZŘ II. pedagogická rada 10. 11. 2015 1. Průběžné plnění plánu práce. Zodp.: Ř 2. Prospěch a chování žáků za I. čtvrtletí. Zodp.: ZŘ 3. Činnost školní družiny. Zodp.: vedoucí ŠD 4. Výchovné poradenství, péče o integrované žáky. Zodp.: VP, přís. vyučující 5. Příprava 22. ročníku Setkání u vánočního stromu. Zodp.: všichni vyučující III. pedagogická rada 19. 1. 2016 1. Klasifikace prospěchu a chování žáků za I. pololetí. Zodp.: Ř 2. Dílčí hodnocení plánu práce za I. pololetí. Zodp.:Ř 3. Výchovné poradenství. Zodp.: VP IV. pedagogická rada 12. 4. 2016 1. Průběžné plnění plánu práce. Zodp.: Ř 2. Prospěch a chování žáků za III. čtvrtletí. Zodp.: ZŘ 3. Výchovné poradenství. Zodp.: VP 4. Činnost školní družiny. Zodp.: vedoucí ŠD


Stránka 20


V. pedagogická rada 21. 6. 2016 Klasifikační porada za II. pololetí. Zodp.: Ř VI. pedagogická rada 28. 6. 2016 1. Závěrečné hodnocení plánu práce školy. Zodp.: Ř 2. Hodnocení: - výchovného poradenství - protidrogové prevence - EVVO - ICT plánu Zodp.: VP, Gl, Chra, 3. Vyhodnocení činnosti metodických orgánů. Zodp.: vedoucí MS, PK 4. Návrhy na zlepšení práce pro příští školní rok. Zodp.: všichni vyučující

18. Termínový plán akcí ZŠ Klimkovice ve šk. roce 2015/2016 Zahájení školního roku úterý 1. 9. 2015 Podzimní prázdniny čtvrtek 29. 10. a pátek 30. 10. 2015 Vánoční prázdniny středa 23. 12. 2015 – neděle 3. 1. 2016 Ukončení vyučování v I. pololetí čtvrtek 28. 1. 2016 Pololetní prázdniny pátek 29. 1. 2016 Jarní prázdniny 22. 2. – 28. 2. 2016 Velikonoční prázdniny čtvrtek 24. 3. a pátek 25. 3. 2016 Ukončení vyučování ve II. pololetí čtvrtek 30. 6. 2016 Zahájení školního roku 2016/2017 čtvrtek 1. 9. 2016 Pedagogické rady: 1. 25. 8. a 31. 8. 2015 2. 10. 11. 2015 (úterý) 3. 19. 1. 2016 (úterý) 4. 12. 4. 2016 (úterý) 5. 21. 6. 2016 (úterý) 6. 28. 6. 2016 (úterý) Třídní schůzky: pondělí 1. 9. 2015 (1. roč.) úterý 8. 9. 2015 (6. roč.) úterý 15. 9. 2015 16.30 hod. úterý 2. 2. 2016 16.30 hod. (pro 9. roč.) Členská schůze SRZŠ: úterý 15. 9. 2015 16.00 hod. Informační odpoledne středa 18. 11. 2015 1. – 3. roč. (13.30 – 17.00 hod.) 4. – 9. roč. (15.00 – 17.00 hod.) úterý 19. 4. 2016 1. – 3. roč. (13.30 – 17.00 hod.) 4. – 9. roč. (15.00 – 17.00 hod.) Výbor SRZŠ: každé první úterý v měsíci (18.00 hod.) Setkání u vánočního stromu (22. ročník): sobota 5. 12. 2015 ve 14.00 hod. Zápis do 1. ročníku: úterý 26. 1. 2016 (14.00 – 18.00 hod.) Plán práce 2015/2016

Stránka 21


Lyžařský výcvik 7. roč.: Výjezdní seminář žáků 6. roč.:

18. – 22. 1. 2016 VI. B 14. – 16. 9. 2015 VI. A 16. – 18. 9. 2015 SCIO testování 5. roč.: …………………………….. SCIO testování 9. roč.: …………………………….. Přijímací zkoušky: 2. 1. – 15. 1. 2016 (obory s talentovou zkouškou) 15. 1. - 31. 1. 2016 (talentová zkouška konzervatoří) 22. 4. – 30. 4. 2016 (týká se i nižšího stupně víceletých gymnázií) přihlášky odevzdat do: 15. 3. 2016 (žák odevzdá řediteli SŠ) Profesní týden: 1. 2. – 5. 2. 2016 Projektový den k vánočnímu stromu: úterý 24. 11. 2015 Den prevence: pátek 19. 2. 2016 Finanční gramotnost: čtvrtek 17. 3. 2016 Den zdraví (II. st.): středa 4. 5. 2016 Projektový den k environ. výchově: Den Země: čtvrtek 22. 4. 2016 Branný den: I. st. v týdnu 13. – 17. 6. 2016 II. st. úterý 21. 6. 2016 Sportovní trojutkání: květen 2016 v Ilavě Výlet pro nejúspěšnější žáky (SRZŠ): středa 22. 6. 2016 Ukončení školní docházky 9. roč.: pátek 24. 6. 2016 Porady (vedení, provozní, mimořádné pedagogické, schůzky k ŠVP): úterý – dle potřeby Konzultace rodičů s učiteli: termín sdělí individuálně jednotliví vyučující prostřednictvím žáků.

19. Časový plán vyučovacích hodin 1. hodina 2. hodina 3. hodina 4. hodina 5. hodina 6. hodina 7. hodina 8. hodina

7.50 8.45 9.50 10.45 11.40 12.30 13.20 14.10 -


8.35 9.30 10.35 11.30 12.25 13.15 14.05 14.55

Stránka 22


20. Počet žáků v ZŠ Klimkovice ve šk. roce 2015/2016 (stav k 1. 9. 2015) Třída

Chlapci

1. A Hu 1. B Ot 1. C Mar 2. A Ga 2. B Mu 3. A Bí 3. B Thi 4. A Da 4. B Po 5. A Ko 5. B Fi Součet

12 9 12 13 10 8 11 15 14 13 11 128

Dívky (za ročník) 9 11 8 (28) 15 16 (31) 7 6 (13) 8 9 (17) 13 14 (27) 116

6. A Ny 6. B Ri 7. A Glo 7. B Chra 8. A Sý 8. B Li 8. C Pet 9. A Al 9. B Ka Součet

16 15 15 17 10 10 9 13 17 122

12 14 (26) 11 10 (21) 10 11 8 (29) 7 9 (16) 92

28 29 26 27 20 21 17 20 26 214

Celkem

250

208

458

Celkem 21 20 20 28 26 15 17 23 23 26 25 244

Celkem / ročník 61 54 32 46 51

57 53 58 46

21. Závěr Celoroční plán práce Základní školy Klimkovice byl projednán a schválen na 1. pedagogické radě dne 25. a 31. 8. 2015.

Mgr. Miroslava Hoňková ředitelka školy


Stránka 23

ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ

Recommend Documents