Rozvoj cizojazyčných a interkulturních kompetencí žáků a učitelů základních škol zaváděním rodilých mluvčích a metody CLIL
Cizí jazyky pro život Klíčová aktivita KA 01- Rodilí mluvčí do škol Východisko a cíle (dle Výzvy 55): Podpora zapojení rodilých mluvčích ze zemí EU s odbornou kvalifikací pro výuku cizích jazyků a/nebo zapojení rodilých mluvčích bez odborné kvalifikace pokud má rodilý mluvčí pedagogickou kvalifikaci: zapojení rodilých mluvčích do výuky cizích jazyků, popř. do výuky metodou CLIL; pokud nemá rodilý mluvčí pedagogickou kvalifikaci: podpora vzdělávání žáků v cizích jazycích jako školní asistent (nejedná se o asistenta pedagoga).
Podmínky realizace pro NIDV: Pro realizaci této aktivity uzavře NIDV partnerství bez finanční účasti s Britskou radou, Goethe Institutem, Francouzským institutem, Rakouským institutem, Polyglotem, časopisem Freundschaft atd. Spolupracovat však bude i s dalšími neformálními partnery, kteří které mají kontakty na zahraniční organizace zprostředkující rodilé mluvčí, vysoké školy agentury atd. Využijeme také sítě rodilých mluvčích, se kterými NIDV dlouhodobě spolupracuje při pořádání soutěží v cizích jazycích. Výhodou pro NIDV je existující infrastruktura krajských pracovišť NIDV, která poskytnou zázemí pro setkávání rodilých mluvčích s tutorem i pro práci tutorů, dále umožní prostřednictvím krajských garantů projektu bezprostřední komunikaci se školami, ve kterých budou rodilí mluvčí působit v daném regionu. Doba působení rodilých mluvčích: 8 měsíců (nejpozději od listopadu/prosince 2014) Předpokládaný počet projektem podpořených rodilých mluvčích (počty dle cizího jazyka lze operativně přesouvat): anglicky mluvící: 60 německy mluvící: 20 francouzsky mluvící: 20 Předpoklad vychází z výsledků předběžného průzkumu zájmu škol o zapojení se do projektu Cizí jazyky pro život a jednotlivých klíčových aktivit, který NIDV provedl před podáním žádosti a jehož výstupy a statistiky jsou v příloze. Nábor rodilých mluvčích Vzhledem ke krátké době trvání projektu a nedostatku času pro nábor rodilých mluvčích zahájí partneři NIDV prostřednictvím svých kontaktů a sítí předběžný průzkum zájmu a nezávazný nábor rodilých mluvčích již od konce května 2014 tak, aby měli potenciální zájemci o tuto pozici jak ze zahraničí, tak ti, kteří již působí v ČR, dostatek času, aby si pánovali své osobní záležitosti.
Kaskádovitý systém komplexní podpory a řízení činnosti rodilých mluvčích Každé rodilý mluvčí bude mít v místě svého působení tzv. zavádějícího učitele, který mu pomůže s jeho aktivitami v dané škole či lokalitě. Kromě toho bude podléhat odbornému a metodickému vedení a podpoře kouče/tutora řízeného NIDV, se kterým bude mj. řešit administrativní, ale také odborné a metodické záležitosti. Rodilí
mluvčí budou v úvodu svého zavedení do škol proškoleni a informováni o tom, co se o nich očekává a jak bude jejich působení ve škole organizováno. V průběhu projektu se budou moci navzájem setkávat, vyměňovat si zkušenosti a neformálně spolupracovat s ostatními rodilými mluvčími. Činnost tutorů pak bude řízena koordinátory tutorů pro každý jazyk (angličtina, němčina a francouzština), kteří budou mít úzký kontakt s NIDV a příslušným kulturním institutem či organizacemi, které budou rodilé mluvčí zprostředkovávat či dodávat. Rodilému mluvčímu bude po celou dobu jeho působení ve škole jeden učitel/pracovník školy v roli zavádějícího učitele („kamarád ve škole“ - DPČ), jehož úkolem bude poskytnout RM bezprostřední podporu při práci ve škole a v procesu výuky, tlumočit mu organizační a pedagogické požadavky a potřeby vedení školy případně dalších kolegů ve škole, pomáhat mu v orientaci v novém prostředí, jednat s rodiči žáků a řešit s ním záležitosti týkající se žáků (kázeň, prospěch, zapojení a spolupráce při třídních či školních aktivitách, rozvrh hodin atd.)
Schéma kaskádovité podpory rodilých mluvčích a škol se zapojením mnoha subjektů
NIDV ZŠ
Partner (kulturní institut či jiná instituce zprostředkující kontakty na RM)
Zavádějící učitel Koordinátor tutorů Tutor/kouč 1 na 10 RM
Rodilý mluvčí
Metodický výstup KA 01 Ve spolupráci s ostatními partnery projektu NIDV vypracuje na závěr projektu analytický materiál popisující centralizovaný systém práce s rodilými mluvčími v českých školách a jejich kaskádovité metodické a vzdělávací podpory, který bude
touto klíčovou aktivitou pilotně ověřen a mohl by do budoucna sloužit pro MŠMT jako metodický a koncepční návod pro systémovou práci s rodilými mluvčími v českých školách.
Rodilý mluvčí (dále také RM) – školní asistent Filozofie a popis práce s rodilými mluvčími: Z průzkumu předběžného zájmu škol, který NDV před podáním žádosti provedl, vyplývá enormní zájem školského terénu o zapojení rodilých mluvčích, nejvíce o anglicky mluvící. Cílem NIDV a jeho partnerů je nejen rodilé mluvčí pro školy zprostředkovat a dodat, ale poskytnout rodilým mluvčím i školám komplexní informační servis a metodické vedení a koučing tak, aby tito lidé věděli, co se od nich očekává (ze strany NIDV i partnerů) i samotné školy, mohli se setkávat s ostatními rodilými mluvčími a sdílet navzájem své dojmy a zkušenosti. Preferujeme model, kdy rodilý mluvčí bude na celý pracovní úvazek pracovat v jedné škole, popřípadě více školách v nejbližším regionu. Měl by se s životem a prostředím školy/škol sžít, poznat dobře své kolegy a samotné žáky, plně soustředit na svou práci ve škole, úkoly stanovené mu projektem a další aktivity, např. spolupráci s rodiči, komunitní aktivity atd. Součástí cíleného působení na rodilé mluvčí bude také zprostředkování reálií a kultury nejen regionu, ve kterém bude působit, ale celé naší země tak, aby si vytvořili k České republice celkově pozitivní vztah a měli chuť se sem po ukončení projektu vracet. V případě malotřídních škol doporučujeme, aby se spojily např. dvě nebo tři malé školy nacházející se v těsné blízkosti, které by měly jednoho společného školního asistenta – rodilého mluvčího. Vzhledem k velkému zájmu škol a zároveň omezenému počtu rodilých mluvčích, které můžeme z projektu financovat, však je ve většině případů aplikovat model „jeden rodilý mluvčí pro víc škol“ Předpokládáme, že kvalifikovaných rodilých mluvčích - učitelů bude minimálně – ti mohou ve školách učit samostatně v hodinách, většina škol však nebude ochotna krátit svým stávajícím zaměstnancům úvazky. Většina rodilých mluvčích budou studenti především s pedagogickým zaměřením bez ukončeného vysokoškolského vzdělání, kteří si potřebují doplnit svou praxi či mají jiné důvody přerušení svého studia. Tito školní asistenti pak budou působit v tandemu s českými učiteli při výuce cizích jazyků nebo jiných předmětů v rámci zavádění metody CLIL, dále o přestávkách mezi žáky, ve školních klubech či školních družinách, v zájmových kroužcích a při různých aktivitách a akcích školy. Rodilí mluvčí se pak mohou zapojit i do mezinárodních aktivit, ale i do běžných projektů školy. Škola si povede a vykáže pro potřeby monitorování projektu evidenci žáků podpořených působením rodilého mluvčího (třídní kniha, seznamy žáků při aktivitách s rodilým mluvčím). Rodilí mluvčí, kteří absolvují praxi v některé ze škol podpořených projektem, obdrží na závěr svého pobytu Certifikát o praxi ve škole v ČR.
Země původu: rodilí mluvčí ze zemí Evropské unie nebo ze zemí mimo EU, pokud mají pracovní povolení požadováni jsou rodilí mluvčí pro jazyky anglický, německý a francouzský, a to na dobu 8 měsíců v rámci školního roku 2014 – 2015 (nejlépe od října 2014)
Požadavky na vzdělání: a) s pedagogickou kvalifikací v souladu se zákonem o pedagogických pracovnících o změně některých zákonů
č.
563/2004
Sb.
b) bez pedagogické kvalifikace v roli školních asistentů přednostně půjde o vysokoškolské nebo středoškolské studenty, kteří v zemi svého původu či v zahraničí studují či studovali obory s pedagogickým, sociálně pedagogickým nebo jiným obdobným zaměřením, studenty bohemistiky či svého mateřského jazyka v oborech zaměřených na výuku cizinců, dále např. studenty či absolventy studia pedagogiky volného času, ale také o dobrovolníky pro pedagogickou a sociální práci a další zájemce s odpovídajícím profilem potřebují nebo chtějí realizovat svou odbornou praxi před závěrečnými zkouškami či atestacemi nebo dalším studiem svého oboru mají motivaci a zájem o práci s dětmi ve školách Dle prohlášení ministra školství budou mít výjimku z povinnosti splnění kvalifikačních předpokladů učitelé nad 55 let a rodilí mluvčí.
Cíle působení rodilých mluvčích ve školách: Primárním cílem je komplexní zapojení rodilého mluvčího do výuky a života školy tak, aby se s ní co nejvíce sžil, navázal zde intenzívní neformální kontakty a vazby, poznal dobře žáky i pracovníky školy a stal se pro školu přínosem. Dalším cílem je metodicky řídit činnost rodilých mluvčích v terénu v kontextu s cíli a úkoly vyplývajícími v této aktivitě z projektu, poskytnout jim informační zázemí a odborné vedení především s ohledem na možnosti jejich aktivit ve škole při zavádění CLIL a přípravu mezinárodních projektů. Po absolvování své praxe v české základní škole obdrží rodilý mluvčí certifikát potvrzující jeho pedagogickou praxi v české škole. Rodilý mluvčí získá za dobu svého působení jako školní asistent či pedagog v české ZŠ praktické zkušenosti, rozšíří se své odborné znalosti (např. o metodě CLIL a jejím praktickém využití), ale bude mít možnost se formou DVPP dále vzdělávat a utvoří si také obecný interkulturní pohled na naši zemi a pozná české reálie. Snahou je, aby si vytvořil pozitivní vztah k naší zemi a měl chuť se sem i v budoucnu vracet.
Rámcová dohoda se školou a další povinnosti RM Se školou, ve které bude působit rodilý mluvčí podpořený v rámci projektu, bude sepsána rámcová dohoda upravující pravidla působení rodilého mluvčího v dané škole a řešení otázek s tím souvisejících v souladu s legislativou a vnitřními směrnicemi školy. Rodilý mluvčí bude mít povinnost dodržovat pracovní a organizační řádu školy a vnitřní směrnice, které upravují pedagogické a výchovné působení pracovníků školy. Podle zákona o specifických zdravotních službách 373/2011 musí mít každý, kdo učí na škole, byť jen krátkodobě, smlouvu na škole lékařskou prohlídku provedenou závodním lékařem.
Hlavní úkoly rodilého mluvčího působícího v ZŠ v rámci projektu Cizí jazyky pro život: zapojení do přímého vyučovacího procesu ve škole, většinou v tandemu s učitelem v hodinách cizích jazyků a/nebo v ostatních předmětech při realizaci CLIL s cílem co nejpřirozenějšího a nejširšího nastavení cizojazyčného prostředí ve škole a intenzívní komunikace s žáky a dalšími pracovníky školy
působení při aktivitách žáků nad rámec výuky (přestávky, školní družina, školní klub či zájmový kroužek) zapojení do projektů školy různého rozsahu a typu úzká spolupráce s vedením školy a pedagogickým sborem při naplňování ŠVP školy součinnost se zavádějícím učitele ve škole a koučem rodilých mluvčích při naplňování cílů a úkolů stanovených projektem Další možné činnosti rodilého mluvčího ve škole především v roli školního asistenta: pomoc pedagogickým pracovníkům školy při výchovné a vzdělávací činnosti, pomoc při komunikaci se žáky a zákonnými zástupci nezletilých žáků (rodilý mluvčí na sebe bere část povinností učitele, a uvolňuje mu tak ruce pro tvořivější výuku včetně nových a efektivnějších přístupů), ve spolupráci s učitelem připravuje obsah vyučovací hodiny a podílí se na její realizaci – tím umožňuje zohledňování individuálních potřeb žáků a vytváří prostor pro intenzívnější práci se znevýhodněnými žáky, ale i s žáky nadanými. pomoc a podpora žákům při výuce a při přípravě na výuku – pomáhá s vyučovanou látkou, individuálně vysvětluje např. o přestávkách, ve školní družině či v zájmovém kroužku zapojení do komunitních aktivit školy v rámci obce Finanční ohodnocení školního asistenta – rodilého mluvčího Výše platu rodilého mluvčího – v roli školního asistenta nebo učitele cizího jazyka - se pro potřeby Výzvy č. 55 nestanovuje všeobecně jednotným tarifem nebo jednotnou hodinovou sazbou, protože jsou rodilí mluvčí působící jako učitelé cizích jazyků v různých typech škol a u různých subjektů honorováni různě. Pro účely projektu Cizí jazyk pro život budeme vycházet z průměrně stanovené hodinové ceny/výše platu. Náklady na pobyt Náklady související s pobytem si bude rodilý mluvčí hradit ze svých příjmů. Jedná se o ubytování, stravu a dopravu (včetně dopravy do zaměstnání). Náklady na přepravu do/z ČR na začátku a konci jejich působení se řeší ve zvláštním režimu ve spolupráci s kulturními instituty. Nemohou však být hrazeny formou cestovních nákladů z projektu.
Další pozice KA 01 – Rodilí mluvčí do škol Zavádějící učitel pro RM (Kamarád na škole) V každé škole bude k dispozici rodilému mluvčímu jeho „zavádějící učitel“ – tj. pedagog dané školy, který se domluví příslušným jazykem (v případě malých škol, kde není takto jazykově vybavený učitel, to může být i externista). S ním NIDV uzavře DPČ na vymezený počet hodin měsíčně, ve kterých se bude mimo pracovní dobu rodilému mluvčímu věnovat při přípravě jeho aktivit a působení ve škole, bude jej seznamovat s tím, jak to ve škole funguje, přenášet na něj požadavky a úkoly školy, budou spolu rozebírat vzdělávací a výchovné potřeby žáků, ale také hovořit o jeho potřebách, námětech a připomínkách a předávat je vedení školy či kolegům ve sboru. Zavádějící učitel bude rodilému mluvčímu pomáhat řešit také školní administrativu, výkazy, zápisy do třídní knihy, korespondenci atd.
Tutor/kouč rodilých mluvčích („třídní učitel“ rodilých mluvčích) Pro každých cca 10 rodilých mluvčích ve školách (vymezeno regionálně) bude ustanoven jeden tutor/kouč, jehož úkoly budou: Poskytnout součinnost při uvedení RM v dané škole – předem domluvit se školou kontaktní osobu a/či zavádějícího učitele, ve spolupráci s krajským manažerem NIDV připravit administrativní podmínky pro nástup RM do školy atd. Koordinovat činnosti rodilých mluvčích v rámci daného regionu: - vést evidenci jemu svěřených RM - zpracovat plán aktivit RM v kontextu s požadavky školy a seznámit ho s tím - vést evidenci rodilým mluvčím a školou vykázaných aktivit a podpořených žáků - komunikovat různými formami s RM ve školách, provádět rozbory jeho činnosti ve spolupráci se školou a zavádějícím učitelem - pomáhat RM řešit otázky týkající se obecně jeho pobytu v ČR (vstupní prohlídky, zřízení bankovního účtu, školení BOZP, zajištění ubytování pro RM) - provádět průběžné hodnocení činnosti RM Spolupracovat s NIDV, jeho partnery a koordinátorem tutorů při přípravě a realizaci iniciačního setkání rodilých mluvčích (oficiální společná část a workshopy po „regionálních“ skupinách s tutorem) Spolupracovat s NIDV, jeho partnery a koordinátorem tutorů při přípravě a realizaci závěrečného setkání RM Poskytovat podklady pro zpracování monitorovacích zpráv a Manuálu pro zavádění rodilých mluvčích do škol v ČR, který bude zpracován na základě zkušeností s pilotovaného systému
Koordinátor tutorů Koordinátor tutorů bude mít na starosti všechny tutory/kouče rodilých mluvčích v CR pro daný jazyk Je odpovědný za zajištění rodilých mluvčích, a to v celém rozsahu náboru, organizace, logistiky a vyjednávání se zahraničními partnery. Bude rovněž řešit vzniklé rizikové či krizové situace např. fluktuace RM a jejich náhrada. Vede jejich evidenci RM i tutorů, shromažďuje a zpracovává hodnocení a zprávy o činnosti RM Metodicky řídí činnost tutorů, poskytuje potřebné informace a metodické pokyny pro organizaci práce s rodilými mluvčími, řeší dotazy a případně vzniklé problémové či mimořádné situace související s pobytem a působením RM Svolává a řídí setkání pravidelná tutorů, zpracovává výstupy a získané informace a poskytuje jim průběžně konzultace Zaštiťuje či zprostředkovává spolupráci s Britskou radou (GI, FI, RI) a jejich nadřízenými zahraničními centrálami Úzce spolupracuje s NIDV při přípravě, organizaci a vytyčování průběžné strategie a cílů pro práci s rodilými mluvčími, je aktivní součástí organizačního týmu projektu, účastní se všech jednání v dané klíčové aktivitě i strategických jednání v rámci celého projektu. Aktivně se podílí na přípravě, realizaci a vyhodnocení celostátních setkání a workshopů RM Sumarizuje a dodává podklady pro monitorovací zprávy, zpracovává statistiky a výkazy pro naplňování indikátorů
