Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Bonyhádi Tankerülete

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Bonyhádi Tankerülete

1. A szakmai munka áttekintése 1.1. A statisztikai adatlap Megnevezés Létszám Mulasztott napok száma összesen ebből igazolatlan 1 főre eső igazolt 1 főre eső igazolatlan Bukások száma javítóvizsgára évfolyam ismétlésre Kitűnő tanulók Magántanulók száma Mulasztás miatt nem osztályozott

Alsó tagozat 84 735

Felső tagozat 88 1187

Összesen 172 1922

0 8,75 0 0 0 0 29 1

143 11,86 1,70 5 5 0 1 0

143 10,34 0,83 5 5 0 30 1

0

2

2

1.2. A nevelőmunkában elért eredmények Osztályfőnöki Munkaközösség - 2015/16. tanév – (Miksainé Lovász Dorottya) 2015. szeptember · MOZA naplóban adatokat, tanulókat rögzítettünk, segítettünk a napló vezetését · A Házirendet megbeszéltük az osztályokkal, tanulókkal · Tanulói nyilvántartásokat, statisztikákat elkészítettük, egyeztettük · Szülői értekezlet tartása az első osztályban · Osztálytermeket díszítettünk · Osztályfőnöki munkaközösségi értekezletet tartottunk, megbeszéltük az éves munkatervet 2015. október · Október 06.: Megemlékeztünk az ARADI VÉRTANÚKRÓL. · Tanmenetek ellenőriztük, feltöltöttük a naplóba · Szülői értekezleteket tartottunk a felsőbb évfolyamokon. 2015. november · Márton napot szerveztünk a német munkaközösséggel · Fogadó órákat tartottunk 2015. december · Mikulás napot szerveztünk osztály szinten · Osztálytermek karácsonyi díszítését segítettük · A Karácsonyi műsoron vettünk részt 2016. január · A magatartás- és szorgalomjegyek egyeztetése · Az első félév jegyeit lezártuk félévi értesítőket megírtuk és kiosztottuk 2016. február 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


· a farsang megrendezésében aktívan részt vettünk, segítettünk · Osztályfőnöki munkaközösségi értekezletet tartottunk:· az előző félévet értékeltük, · a második félév aktuális feladatait megbeszéltük · Szülői értekezleteket tartottunk minden évfolyamon 2016. március · Megemlékeztünk március 15-ről 2016. április · Osztályfőnöki munkaközösségi értekezleten a kirándulásokat véglegesítettük egyeztettünk és összehangoltuk · Rákóczi - napot szerveztünk · Az osztálykirándulásokat megszerveztük, lebonyolítottuk 2016. május · Ballagási előkészületek 2016. június · A magatartás- és szorgalomjegyek egyeztettük · A bizonyítványok, törzslapok megírtuk, dokumentumokat ellenőriztünk · Tanévzáró, jutalomkönyvek átadtuk, bizonyítványok kiosztottuk · A munkaközösség beszámolója alapján az éves munkát értékeltük Napközis Munkaközösség - 2015/16. tanév – (Miksainé Lovász Dorottya) Szeptember: • Megalakítottuk a napközis csoportokat, tantermeket dekoráltuk Október: • Elkészítettük és véglegesítettük a tanulók délutáni órarendjét November: • Töklámpásokat készítettünk, részt vettünk a Márton- napi felvonuláson December: • Télapó ünnepségeket rendeztünk csoportonként • Karácsonyi ajándékokat készítettünk • Karácsonyi ünnep –játszóházat rendeztünk csoportonként Január: • Értékeltük a félévet, szülői értekezletet tartottunk Február: • Farsangra készültünk Március: • Megemlékeztünk a Nőnapról Április • Osztálykirándulások szervezésében és lebonyolításában nyújtottunk segítséget Május: • Anyák napjára kézműves foglalkozásokat tartottunk Június: • Gyermeknap lebonyolításában vettünk részt • Környezetvédelmi napon kirándultunk, programokat szerveztünk • Ballagás, év végét értékeltük, beszámolókat leadtuk

7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


1.3. Az oktatómunkában elért eredmények Természettudományos munkaközösség - 2015/16. tanév – (Stallenberger Józsefné) 1./ A munkaközösségi terv kiemelt közös programjai voltak:  Matematika versenyeken való részvétel, különös tekintettel az alábbi versenyekre: • Bátaszéki Matematika verseny • Bolyai Matematikai Csapatverseny • Országos Logikaverseny • Matekguru Matematikai Csapatverseny • Hetedhét Határ Legjobb Kis Matematikusa Verseny • Zrínyi Ilona matematika verseny • Kenguru Nemzetközi Matematika Verseny • Curie Matematikai Emlékverseny • Orchidea-Pangea Matematika Verseny • Bonifert Domonkos Nemzetközi Matematika Verseny • Kockakobak Matematika Verseny  A tervben szereplő versenyek közül nem valósult meg: • Országos Logikaverseny • Curie Matematikai Emlékverseny  A kihagyott két verseny helyett újonnan belépő versenyek voltak: • Kecskekupa Matematikai csapatverseny • Párkereső Egyéni Országos Matematika verseny  A munkaközösség tanév elejéi tervében szerepelt: kémia versenyeken való részvétel, különös tekintettel az alábbi versenyekre: • Curie Kémia Emlékverseny • Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium által szervezett területi kémia verseny  A kémia tantárgy tervezett versenyei nem valósultak meg  A munkaközösség tanév eleji tervében szerepelt: természetismereti programokon való részvétel, különös tekintettel az alábbiakra: • Föld napja: osztálykeretben valósult meg a felső tagozatban • Víz napja: nem valósult meg • Erdei iskola: a 4. és 6. évfolyam részvételével, új helyszínen, Magyaregregyen valósult meg. Az új helyszín a résztvevő pedagógusoktól is alaposabb felkészülést követelt. A pedagógiai tevékenységeket nem a szorosan vett tantárgyak, tanórák köré szerveztük, hanem „témanapok” alapján dolgoztunk. (Pl.: madaras nap, történelmi nap, kézműves nap, játék- és sport nap) A május eleji időjárás nem volt a legideálisabb, de az alapvető célkitűzéseket és tervezett programokat meg tudtuk valósítani. Az új helyszín új túralehetőségeket teremtett: Pásztorforrás, Hosszúhetény – tájház, Püspökszentlászló, Máré-vár. A negyedik évfolyamos tanulók számára is sok új élményszerű ismeretszerzési lehetőséget jelentett a program.  A munkaközösség év eleji tervében nem szerepelt program: • Az év eleji munkatervben nem szerepelt, de részt vettünk a mecseki bányásztelepülések iskoláinak bányatörténeti vetélkedőjén decemberben. A programot 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


az idei évben Komló városa szervezte, a 16 résztvevő, 4-4 fős csapat főleg Pécsről és Komlóról érkezett. Nagymányokot a 7. osztályos tanulók képviselték, (Schnetz Tamás, Toláczi Szabolcs, Domokos Ákos és Herger Patrik). A csapatunk megszerezte az első helyet a komlói iskolák előtt. A vetélkedő egyik jutalma egy abaligeti – hertelendi kirándulás volt. A nagymányoki bányász hagyományőrzés elismertségét jelzi, hogy bennünket kértek meg a 2016. decemberi vetélkedő házigazdai szerepére. A program részleteiről már egyeztettünk a polgármesterrel, művelődési házzal és bányász szakszervezettel. 2./ Az év eleji tervben a természettudományos tantárgyak hangsúlyos feladatai voltak: • Szöveges feladatok szövegértésének fejlesztése – az egész munkaközösség kiemelt feladata • Logikus gondolkodás fejlesztése • Szükség esetén egyéni fejlesztési tervek készítése • Kompetencia-alapú, életszerű feladatok megoldása, megoldatása • Felkészülés az OM-mérésre A fent említett, különös figyelmet igénylő feladatokra a munkaközösség tagjai az alábbi beszámolóikat adták: Lauferné Séder Margit: 5./B csoport: Ebben a csoportban sokat jelentett, hogy évek óta ismerjük egymást a gyerekekkel a napközis csoportból. Tudtam, ki mire képes, mennyire szorgalmas. Jó, hogy a napköziben most is a közelemben vannak, és így segíteni, ellenőrizni tudom a felkészülésüket, a házi feladatuk elkészítését. Jól lehetett motiválni őket, érdeklődők voltak. Ennek ellenére nehezen ment az alkalmazkodás a felső tagozat sokkal több tananyagához és a más tanulási módszerekhez. Májusra mindenki kifáradt, sokkal nehezebb lett motiválni és fegyelmezni őket. Láthatóan sok ennek a csapatnak a rengeteg tananyag és a sok óra. 6/B csoport: Ebben a csoportban fegyelmezési gond nincs, de nagyon passzívak, nem igazán érdeklődőek. A házi feladat elkészítése sokszor elmarad. Ötödik osztályban sokat küzdöttem a tanulás miatt, hogy óráról órára készülni kell. Idén ebben érzékelhető változás történt. Neukirchner Lászlóné: 6. osztály matematika: Az osztály tanulóinak többsége aktívan részt vett az órai munkában, a házi feladatokat rendszeresen megoldották, felszerelés hiánya ritkán jelentett problémát. Kiemelkedő teljesítményeket ért el versenyeken is két tanuló. Négyen felvételt nyertek a hatosztályos gimnázium matematika tagozatára. Képességek, szorgalom alapján két pólusú az osztály. A nehezen haladókkal még többet gyakoroltunk, szorgalmi feladatokat adtam. A gyakorló órák többségén a kompetenciamérés régebbi feladatait oldottuk meg. Sokat segítene közöm munkánkban, ha lenne a termükben digitális tábla, az új tankönyvhöz is készülnek már interaktív feladatok. A tankönyv és munkafüzet feladatainak mennyisége nem elegendő, kiegészítettem más könyvekből a feladatokat. 7. osztály kémia: Új tantárgy volt számukra a kémia. Eleinte nagy volt az érdeklődés, a kísérleteknek örülnek, de sajnos a rendszeres, értelmes tanulás kevés tanulóra jellemző. Az új, kísérleti tankönyvből nehezen tanulnak, a munkafüzeti feladatok sem mindig megfelelőek, nehezen érthetőek számukra. A füzetvezetés, házi dolgozatok rendszeres elkészítése segíti 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


őket a tanultak elmélyítésében. Sajnos kiemelkedően nem tanult senki, versenyre sem akartak felkészülni. 8. osztály kémia: Az osztály tanulóinak többsége nehezen motiválható, sok gyakorlásra, rendszeres kontrollra van szükségük. Sok kísérlettel szemléltettem, digitális eszközöket lehetőség szerint alkalmaztam. Egy tanulót készítettem fel kémia felvételire, ahol sikeres volt. A kémia szertár vegyszerek tekintetében fejlesztésre szorul, eszközeink sem elengedőek tanulói kísérletek elvégzéséhez. Az idei vizsgadolgozatot az általam összeállított feladatokból 20-25 percig írták a tanulók, közös tanórán a fizika vizsgával. Az elemek tulajdonságaival kapcsolatos feladatot nagyon jól oldották meg. Az atomszerkezeti ismereteiket jól alkalmazták a periódusos rendszer segítségével. A kémiai reakciók kiegészítése, elemzése, általában a legnagyobb gondot okozta, közepes az eredménye a legfontosabb fogalmak többségét megfelelően definiálták. Az anyagok összetétel szerinti csoportosítása közepes, további gyakorlást igényel. Tóth Zoltánné: 2. osztály: Ezt az osztályt ebben a tanévben kezdtem tanítani. Több tantárgyat is tanítok, így jól megismerhettem a gyerekeket. A tanulók jól alkalmazkodtak az elvárásaimhoz. A tanév során a legtöbb időt és energiát a számolási készség fejlesztése vette igénybe. Az új tankönyvcsalád szerint próbáltam haladni: fokozatos számkör bővítés, új műveletek (szorzás, bennfoglalás) bevezetésével. Sajnos rengeteg gyakorló feladattal kellett kiegészíteni a tananyagot fénymásolással és füzetben megoldott feladatokkal is. A tankönyvben viszont sok nehezebb feladatot csak a legjobb képességű tanulók tudták megoldani, differenciált munkában. A tanteremben nincs lehetőség digitális tábla használatára. 4. osztály: A matematika iránt fogékony, együttműködő, többségében tehetséges osztály. Nagyobb részében igényelnek nehezebb feladatokat. A kettes, hármas tanuk viszont tényleg kevés affinitással rendelkeznek a matematika iránt. Ők még a „Hajdús” matematika szerint tanultak, nem kellett felméréseket összeállítani, sem gyakorló feladatokat pótolni a tankönyvhöz. Sajnos a teremben lévő digitális tábla november óta nem működött, pedig még a tananyagot is átcsoportosítottam, hogy a tananyag bizonyos részeit a megjavított digitális tábla segítségével tudjam a gyerekekkel elsajátíttatni. Vargáné Rusák Mária: 8. osztály matematika: Az osztály még a felvételi előtt sem dolgozott teljes erőbedobással, azután pedig még annyira sem. A megállapodásnak megfelelően a heti 1 óra korrepetálós órán kompetenciamérésre készültünk. Előbb a tankönyv felkészítő feladatait oldottuk meg, majd az elmúlt évek feladatsorait interaktív táblán. Az utolsó néhány órán már kinyomtatva is. Nem volt szerencsés a digitális tábla, mert a tanulók egy része nem látta jól a képernyőt és a több oldalas feladatoknál nem volt már látható a grafikon, vagy táblázat, amire a kérdés vonatkozott. 8.osztály fizika: Még a régi könyvből tanultunk. A vizsgadolgozat harmadrésze állítások igazságtartalmának eldöntése, harmadrésze feladatmegoldás és elektromos energia számolása, végül az SI rendszerben mennyiségek neve, jele, mértékegységének összekapcsolása volt a feladat. 5. és 7. osztály matematika, valamint 7. osztály fizika tanításához a kísérleti tankönyvet kaptam. Nekem mindkettőből jobban tetszett a régi. Az új könyvek előnye, hogy a hétköznapokban előforduló jelenségeket, mai használati tárgyakat hozza példának, ettől 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


hosszú, kevés a gyakorló feladat. Hátránya: nem jól rendszerezett, nincs pontos fogalomalkotás, nehéz belőle tanulni. 7. osztály matematika: Az idei évben kezdtem őket tanítani. Nagyon nehezen foghatók munkára, házi feladat ritkán készül el a többségének. 7. osztály fizika: A hozzáállás és a tanulás itt sem volt jobb, jó, ha a füzetből tanulgattak. Nagyon nehezen alkotnak pontos szakszavakat is tartalmazó mondatokat. 5. osztály: Az osztály folyamatos fegyelmezés mellett fogható munkára. Év végére még nagyobb lett a különbség a jók és a gyengék között. Nő azon tanulók száma, akik csak az óra kis részében tudnak koncentrálni. Stallenberger Józsefné: Matematika szakkör: A matematika szakkör által végzett tevékenységet a fentiekben leírtam, részleteztem. 1. osztály matematika: Az óvodából érkezett 23 tanulóból 8 BTMN-es és 1 SNI-s státusszal rendelkező gyermek volt. Nehéz, munkás, de eredményes évet tudhatunk magunk mögött. Az év végi szakértői mérések alapján az SNI-s gyermeket BTMN-es kategóriába sorolták, két tanulót kivettek a BTMN-s státuszból, további két tanuló vizsgálata még vissza van. Az év eleji nehézségek után igen szépen beindult az osztály számolási téren, ugyanakkor logikai gondolkodásuk fejlesztése is szépen halad, hiszen az osztályból 13 matematika szakkörös tanuló van. A kísérleti tankönyvből tanítok, 20 éves Műszaki tankönyvcsaládból való tanítás után. Ez a szerencse, hiszen ha nem lenne elegendő tapasztalatom, hogy mikor, melyik anyagrészhez milyen mennyiségű rásegítés, fénymásolással való pótlás szükséges, most valószínűleg komolyabb számolási problémák lennének az osztályban. A tankönyv anyagát teljes egészében be tudtuk fejezni, azonban a tematikát év közben rugalmasan változtatnom kellett a gyermekek igényeihez mérten. A gyermekek tanulásában a legnagyobb gondot a kezdeti fegyelmezetlenségben látom. Jó néhány gyermek nem kellő iskolaérettséggel érkezett az első osztályba. A magatartási és motivációs hátrányokat igen nehéz leküzdeni a sok megtanulandó új ismeret mellett. Stallenberger József: 5. osztály természetismeret: A kétnyelvűs csoport tanulóinak többsége jó képességű, a pontos, precíz tanulási módszerek elsajátítása és alkalmazása okozott jó néhány tanulónál nehézséget. 6. osztály természetismeret: A kétnyelvűs csoport természetismeret óráján a tanév során szaktanácsadói látogatás történt, a látogatott órán a tanulók elvárható munkája és teljesítménye megfelelő volt. 7. osztály földrajz és biológia: Ezen az évfolyamon már nincs csoportbontás a természetismereti tárgyakban. Az idei tanévben ezen az évfolyamon használtuk először az új OFI-s tankönyvcsaládot. Az új tankönyvek általános jellemzője, hogy az egy-egy órára szánt tananyagok igen hosszúak és túlzottan részletesek. A munkafüzetekben sok kompetencia jellegű feladat szerepel, de az új munkafüzet elvesztette az órai anyag lényeg kiemelési, vázlati funkcióját. 8. osztály földrajz és biológia: Az idei 8. osztály volt az utolsó évfolyam, ahol a régóta használt Mozaik tankönyvcsaládból tanultunk. Több tanulónál az általános érdektelenség okozta a tanulmányi sikertelenségeket. Az évfolyamon tanév végén mindkét tárgyból záró 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


vizsgadolgozatot írtak a tanulók. A vizsgafeladatok jelentős része szövegértési, ábraelemzési, azaz kompetencia fejlesztő típusú feladat volt. A tanév során különösen nagy hangsúlyt helyeztem arra, hogy az órai munkák során és a témazáró dolgozatokban is mindig helyet kapjanak (az év elején megfogalmazott fő célkitűzések alapján) kompetencia jellegű ábrás, rejtvényes, szöveg feldolgozásos, számolásos jellegű feladatok. ÖSSZEGZÉS: A munkaközösség tagjai szinte egyöntetűen fogalmazták meg, hogy a tanulók sikertelenségeinek legfőbb oka a motiválatlanság, a fegyelmezetlenség, illetve a szorgalom kellő hiánya. A következő tanévben egy széleskörű motiválási, jutalmazási rendszert kellene kidolgoznunk, ahol a gyermek „érdekeltté” válik az órai munka részvételében, a házi feladat elkészítésében. Ugyanakkor a kollégák, a korral haladva, egyre jobban igénylik a technikai eszközök, a digitális tábla használatát, mely megkönnyíti a tanítási-tanulási folyamat mindennapjait. Jó lenne intézményi szintű pályázati lehetőségeket keresni, hogy a digitális gépparkot bővíteni, felújítani lehessen. Humán Munkaközösség - 2015/16-os tanév - (Dr. Varjúné Lakatos Gabriella) Munkaközösségünk számára az idei tanév is bővelkedett feladatokban. Már augusztusban bekapcsolódtunk egy-egy vers betanításával a városunkban zajló ünnepségekbe. A munkaközösségünk megalakulása után megbeszéltük az éves feladatokat, alsó és felső tagozatra lebontva. Szeptemberben beszereztük a szükséges tanmeneteket, és aki akarta feltölthette a Mozanaplóba. Mint szakkör megindult az irodalmi színpad működése. Osztályonként megtörténtek a bemeneti illetve év eleji mérések. Minden év szeptemberében kezdjük iskolánkban a havonta történő újságárusítást. Vásárolják tanulóink az újságokat, legalább ily módon is olvasnak. Szeptember 30-án megemlékezést tartottunk a Népmese napjáról, Benedek Elek születésnapjáról. A gyerekek népmeséket olvastak, a kedvencüket elő is adták társaiknak. Az iskolarádióban meseolvasást tartottunk ezen a napon, melynek olyan sikere volt, hogy tízórai szünetekben rendszeresen mesét olvastunk egészen karácsonyig bezárólag. Október 4-én versíró pályázatot hirdettünk meg Varró Dániel állatos versei mintájára. Nagyon ügyes munkák születtek. Az aradi vértanúk emléknapján az iskolarádióban emlékeztünk meg a hősökről. Október 23-án ünnepi műsort adtunk elő a 6. osztály közreműködésével az iskola tanulóinak, majd a városi műsort is a mi tanulóink szolgáltatták nagy sikerrel. Az ünnep tiszteletére megnéztük a 8. osztállyal az 56 csepp vér című filmet. Az ünnep hangulatát a folyosókon lévő díszes faliújságok is tükrözték. November 13-án, a Magyar nyelv napján a felső tagozat osztályaiban játékos szórejtvényeket, szókirakókat oldottak meg, melyek az anyanyelvünk szépségét, sokszínűségét tükrözték. A rajzszakos kolléganővel együttesen őszi hangulatban díszítettük fel gyermekmunkákból a faliújságokat. A karácsonyi műsort idén a 4. osztály tanulta be. Színvonalas betlehemi játékot adtak elő az iskola tanulóinak és karácsony napján a templomban. A Mindenki karácsonya című rendezvényen is szerepet vállalt



munkaközösségünk műsorszámok betanításával, de több kolléga is segédkezett a rendezvény lebonyolításában (bemondás, műsorszámok betanítása). Január 22-én az iskolarádióban ünnepi műsorral emlékeztünk meg a Magyar kultúra napjáról. Félévkor lebonyolítottuk osztályonként a szövegértés, tollbamondás, hangos olvasás méréseket, és ki is értékeltük őket. A félév folyamán felkészítettük a 8. osztályos tanulóinkat a központi felvételikre. Osztályszinteken tavaszváró szavalóversenyt rendeztünk. Az iskolánk névadója, II. Rákóczi Ferenc tiszteletére rendezett megemlékezésre verseket szavaltak tanulóink. Március 15-én ünnepi műsorral emlékeztünk meg az 1848/49-es forradalom és szabadságharcról. Az alsó tagozatban vállalták, hogy mindenki megtanul egy verset a Költészet napja tiszteletére. A felső tagozatosok tablót készítettek József Attiláról a közös faliújságra, majd József Attila verseket szavaltak az iskolarádióban. Május végén lebonyolítottuk az Országos kompetenciamérést, melyre az egész év folyamán szorgalmasan készültünk. A 3. osztály megtartotta az anyák napi projektjét. Május végén lebonyolítottuk az év végi tollbamondás, szövegértés, hangos olvasás méréseket, amelyeket természetesen kijavítottunk, értékeltünk. Munkaközösségünk komoly szerepet vállalt a ballagási műsor és a szerenád műsoranyagának összeállításában és betanításában. Gondot fordítottunk a tanév folyamán folyamatosan a trágár beszéd visszaszorítására, az igényes anyanyelvhasználat elterjesztésére. Idén a kötelező olvasmányok megszerettetése terén is jobb eredményeket értük el. Próbáltunk figyelni az éves munka során arra, hogy az internet ne szorítsa ki teljes mértékben a könyvtár használatát. Úgy gondolom, hogy az évfordulók, ünnepségek egész tanév során bőséges feladatokat róttak ránk, melyeknek igyekeztünk az alkalomhoz méltóan, színvonalas felkészüléssel megfelelni.

1.4. Az év során megvalósult tantárgyi mérések, vizsgák eredményei Helyzetelemzés Iskolánkban a 6. és 8. évfolyam vesz részt az országos kompetenciamérésen. Nálunk ez egy-egy osztályt jelent, osztályonként 25-30 tanulóval. A tavalyi eredményeink alapján intézkedési tervet kellet készítenünk. A tanév során az intézkedési terv alapján dolgoztunk, az eredmények lényeges javulást mutatnak. Az intézkedési terv alapján végrehajtott elemek: Feladat leírása Tanév eleji ismétlések Alsó-felső tagozat átmenet segítése Matematika és magyar bontott órák (heti 1-1) felhasználása a 6. és 8. évfolyamon Pedagógusok digitális tábla használatának

Felelős megvalósító nevelőtestület 5. évfolyamon matematika magyar és német tárgyban érintett nevelők a felsős évf. -on matematikát és magyart tanító nevelők informatikus, vagy az eszközhasználatban

Határidő szept. 15.

szept. 30.

folyamatos

április 15.

Cél-érték tanév elején legalább két hetes ismétlő időszak – tanmenetek, osztálynaplók tanév elején matematikából, magyarból és németből legalább három hetes ismétlőidőszak kompetencia típusú feladatok gyakorlása (interaktív eszközök használata) a nevelő biztonságosan használja a digitális táblát,

Ellenőrzés (mód, gyakoriság) tanmenetek, naplók, tanulói munkák – igazgató tanmenetek, naplók, tanulói munkák – igazgató órarend szervezés, terem beosztás, tanulói munkák, óralátogatás – igazgató, igh. megtartott felkészítő foglalkozások,



segítése

gyakorlott ped.

Minden tárgyból kompetencia-fejlesztő feladatok gyakorlása

nevelőtestület

folyamatos

Tanulók motiválása, tanulási morál erősítése

osztályfőnökök

folyamatos

napközis nevelők

folyamatos

fogl. vezető pedagógusok

folyamatos

Tehetséggondozás

nevelőtestület, szakkörvezetők

folyamatos

Külső szaktanácsadó segítség igénybe vétele

igazgató

2016. június

Pedagógusok képzése

igazgató

2016. június

Folyamatos nyomon követés, értékelés

munkaközösség vezetők

félévente

Tanulók értékelése

nevelőtestület, igazgató

folyamatos

eszközfejlesztés

szülők

2015. október

szülők tájékoztatása

6. és 8. osztály osztályfőnökei

szeptember

Napközis foglalkozások hatékony tanulás segítése Fejlesztő foglalkozások, korrepetálások

gyakorló foglalkozások minden tárgy írásbeli számonkérése során legyen a dolgozatban szövegértési, vagy logikai jellegű feladat a tanév során legalább 6-8 osztályfőnöki órán tanulásmódszertani témák feldolgozása, gyakorlása kompetencia-fejlesztő, tanulási képességet erősítő tevékenységek, gyakorlatok kompetencia-fejlesztő, tanulási képességet erősítő tevékenységek, gyakorlatok minden segítség megadása a tehetséges tanulóknak elérésére a szaktanácsadói látogatások külső szemmel segítik a munkát kompetencia módszerek, motiválás, konfliktus kezelés, értékelés témájú nev.test. képzések Félévi és év végi pedagógiai beszámolókban kitérni a komp. fej. területre sikerek, eredmények nyilvánosságra hozatala, jutalmazása, dicsérete , követendő példa állítása egyszerű számológép használatának elsajátítása Szülők tájékoztatatása a komp. mér. jelentőségéről, a nyomon követésről

óralátogatás – igazgató témazáró feladatsorok, óralátogatás – igazgató, igh. tanmenet, naplók, óralátogatás – igazgató, igh. napközis nevelők óralátogatás – igazgató, igh. fejlesztő naplók, óralátogatás – igazgató, igh. szakköri naplók óralátogatás – igazgató, igh. szaktanácsadói látogatások sikeres részvétel a képzéseken

szakmai elemzések, beszámolók két heti gyakorisággal hirdetés, faliújság, jutalmak tanuló rendelkezik az eszközzel Szülői értekezlet jelenléti ív



Az intézkedési terv előtti és utáni eredmények összehasonlítása MATEMATIKA 6. osztály – 2014 Tanulók elhelyezkedése a szinteken szint alatt 15 % 1. szint 21 % 2. szint 39 % 3. szint 12 % 4. szint 6% 5. szint 6% 6. szint ----7. szint -----

MATEMATIKA 6. osztály - 2015 Tanulók elhelyezkedése a szinteken szint alatt 4 % 1. szint 4% 2. szint 31 % 3. szint 13 % 4. szint 31 % 5. szint 4% 6. szint 9% 7. szint ----

SZÖVEGÉRTÉS 6. osztály - 2014 Tanulók elhelyezkedése a szinteken szint alatt 6 % 1. szint 9% 2. szint 33 % 3. szint 18 % 4. szint 21 % 5. szint 6% 6. szint 6% 7. szint ---

SZÖVEGÉRTÉS 6. osztály - 2015 Tanulók elhelyezkedése a szinteken szint alatt --1. szint --2. szint 4% 3. szint 40 % 4. szint 13 % 5. szint 31 % 6. szint 9% 7. szint ---



MATEMATIKA 8. osztály - 2014 Tanulók elhelyezkedése a szinteken szint alatt --1. szint 11 % 2. szint 35 % 3. szint 29 % 4. szint 17 % 5. szint 6% 6. szint --7. szint ---

MATEMATIKA 8. osztály – 2015 Tanulók elhelyezkedése a szinteken szint alatt --1. szint --2. szint --3. szint 27 % 4. szint 33 % 5. szint 27 % 6. szint --7. szint 11 %

SZÖVEGÉRTÉS 8. osztály - 2014 Tanulók elhelyezkedése a szinteken szint alatt --1. szint 6% 2. szint --3. szint 35 % 4. szint 41 % 5. szint 11 % 6. szint 6% 7. szint ---

SZÖVEGÉRTÉS 8. osztály - 2015 Tanulók elhelyezkedése a szinteken szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint

----5% 11 % 50 % 22 % 11 % ---



Összesített eredmények 2014

Összesített eredmények 2015

Összehasonlító vizsgálat • • • • •

Észrevehető az átlagosan és jól teljesítők megerősödése. Ez a megerősödés – különösen szövegértés tekintetében – egyben a jó mezőny arányába történő pozitív eltolódást is jelenti. Szép számban jelennek meg 6. szinten teljesítő tanulók. Ebben nagy szerepet játszik a magyar és matematika tantárgyakból szervezett úgynevezett felvételi előkészítő. A nyolcadik osztály első félévében heti két szakköri formában tartjuk. Mind a matematika, mind a szövegértés eredmények észrevehetően erősödtek. Jelentősen visszaszorult a szint alatt teljesítők aránya is.



1.5. A belépő gyermekek felkészültsége A 2015-2016-os tanévben 22 első osztályos jelentkezett intézményünkbe. A jelentkezés alapján kiegyensúlyozott csoportbeosztás alakult ki: 12 tanuló nemzetiségi kétnyelvű, 10 tanuló nemzetiségi nyelvoktató nevelésre jelentkezett. Egy tanuló SNI-s szakvéleménnyel érkezett. A komoly fejlesztés eredményeként az év végi felülvizsgálat eltörölte a tanuló sajátos nevelési igényét. Nyolc tanuló BTMN-s szakvéleménnyel érkezett, ez a tény nagyon meglepte a kollégákat, és kezdetben némi tanácstalanság ütötte fel a fejét. Szerencsére év végére mindössze 2 tanulónál maradt meg a különleges bánásmód szükségszerűsége. Az óvodai nagycsoportban iskolánk fejlesztő pedagógusai a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer (DIFER) alkalmazásával valamennyi iskolai beíratásra kerülő gyermeknél (szeptember hónapban) elvégezték a képességek mérését. Az eredményekről a szülők és a leendő tanítók tájékoztatást kaptak. Az iskolába lépő gyermekeknél szeptember hónapban az előzetes helyi DIFER mérésre alapozva nem jelentettünk tanulót (nagyfokú elmaradást senkinél nem tapasztaltunk) az országos DIFER mérés elvégzésére. Az első évfolyam végén felmérést végeztünk. A felmérés elsősorban nem tantárgyi jellegű, hanem a képességek és a készségek fejlődésére koncentráló komplex mérés volt. Célja: összehasonlítás a DIFER eredményekkel, valamint a következő évek egyéni fejlesztési pedagógiai feladatainak meghatározása. A felméréseket az első osztályos tanítónők és az alsó tagozatos munkaközösség vezető készítette el és értékelte. Egyetlen tanuló esetében sem kellett az első évfolyamot előkészítő jellegűnek minősíteni, minden tanuló második évfolyamra lépett.

1.6. Tehetséggondozás, felzárkóztatás, egyéni fejlesztés (SNI, BTMN…) Szakkörök: a tanulók igényei, érdeklődési köre, valamint az iskola tárgyi-személyi lehetőségei szerint szerveződnek. Célja a valamilyen terület iránt érdeklődő, tehetséges gyermekek célzott foglalkoztatása-felkészítése. A szakköri csoportba a szülő tudtával, engedélyével (szeptember 15-ig) lehet jelentkezni. A jelentkezés után a részvétel kötelező. A szakkör létszáma minimum 10 fő. Jelenleg működő szakköreink: matematika tehetségfejlesztő, nemzetiségi énekkar, irodalmi színpad, rajz és műalkotás, nyelvvizsga előkészítő. Korrepetálás: a tanulási nehézségekkel küzdő, vagy lemaradó gyermekek tantárgyi felzárkóztatásának segítése. A korrepetáláson való részvétel a nevelő javaslata alapján, a szülő hozzájárulásával történik. A korrepetáló csoport létszáma kb. 5-8 fő. Minden évfolyamon matematika és magyar tantárgyakból van lehetőség korrepetálásra heti egy órában. Fejlesztő foglalkozások: egyéni vagy 1-3 fős kis csoportokban a különösen tehetséges, illetve a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók személyre szabott fejlesztése. Célja: az eredményes tanuláshoz szükséges képességek kialakítása, fejlesztése. Az intézményben elrendelt SNI-s és BTMN-s fejlesztőórák rendje a 2015/16-os tanévben:



SNI tanulók gyermek/tanuló neve

Szakvélemény alapján rehabilitációs igény heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 2 óra heti 3 óra heti 3 óra

Jakab Zoltán (8.o.) Fink Fatima (8.o.) Mile Zsófia (7.o.) Orsós Bella Andrea (7.o.) Illés Dániel (7.o.) Berek Dániel János (6.o.) Atkári Bianka (6.o.) Steinbacher Csaba (6.o.) Orsós Cintia (5.o.) Rácz Raul (5.o.) Mile Kinga (4.o) Devecseri Erik Levente (3.o.) Maluzsák Roberta (3.o.)

BTMN tanulók gyermek/tanuló neve Bodnár Viktor 8.o Nagy Stefánia 8.o Rónai Tímea Barbara 7.o Duchai Norbert 7.o Nyisztor Szilvia 7.o Atkári Klaudia 6.o Kovács Veronika 5.o Mikola Mariann 2.o Orbán Kristóf 2.o Friedrich Anna Flóra 1.o Pál Bence Norbert 1.o Devecseri Alex 1.o László Zalán 1.o Atkári Julianna 1.o Zsók Márk 1.o Szalai Krisztián 1.o Nagy Ervin 1.o

saját szakemberrel 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 1 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 2 fejlesztő 1 fejlesztő 1 fejlesztő 1 fejlesztő

Szakvélemény alapján pedagógus végzettség gyógypedagógus gyógypedagógus gyógypedagógus gyógypedagógus gyógypedagógus szurdópedagógus gyógypedagógus gyógypedagógus gyógypedagógus gyógypedagógus gyógypedagógus gyógypedagógus/pszichológus 1 gyógypedagógus/2 logopédus

ellátást végző Neukirchner Lászlóné Neukirchner Lászlóné Neukirchner Lászlóné Neukirchner Lászlóné Neukirchner Lászlóné Müller Teréz Müller Teréz Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné Stallenberger Józsefné

végzettség mentor tanár mentor tanár mentor tanár mentor tanár mentor tanár fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped fejlesztő ped

1.7. Az intézmény tanórán kívüli (szabadidős) tevékenysége Napközis csoportok: a szülők igényei szerint szerveződnek. A jelenlegi gyakorlat szerint az alsó tagozatban 4 napközis csoport, a felső tagozatban 1 összevont napközis csoport működik. Feladata a tanulók tanórákon kívüli tanulásának segítése, az önálló tanulás feltételeinek biztosítása. 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


Tanulószoba: a szülők igényei szerint az iskolában történő étkezés nélkül is lehetőség van a napközis csoport tanóráján, foglalkozásán való részvételre. Iskolai diáksportkör: a diáksportkörnek iskolánk valamennyi tanulója a tagja. Feladata, hogy minden tanuló számára ingyenesen biztosítsa a mindennapos testmozgás lehetőségét, valamint a gyermekek versenyeztetését. A rendelkezésre álló időkeret: heti két óra/csoport. Iskolai ünnepségek: a nemzeti ünnepeket és egyéb iskolai szintű ünnepségeket úgy kell szervezni, hogy a kötelező iskolai időn belül kerüljön sor a megemlékezésekre. Tanulmányi kirándulások: A tanult ismeretek alkalmazás, új ismeretek szerzése céljából az iskola tanulmányi kirándulásokat szervezhet. A tanulmányi kiránduláson a részvétel nem kötelező, azt a szülők kérésére szervezzük. A gyermekek részvételi költségeit a szülők önkéntes támogatásának felhasználásával fizetjük. Tanulmányi kirándulásra a tanév helyi rendjében évente legalább egy tanítás nélküli munkanapot kell biztosítani. A tanulmányi kirándulások tervszerű szervezése érdekében évfolyamonként egymásra épülő és bővülő programokat kell kialakítani. Felelős az osztályfőnök. 1-2. évfolyam: Tolna és Baranya megye, 3-4. évfolyam: Dél-Dunántúl, 5-8. évfolyam: Közép-Magyarország és Alföld, Nyugat- és Észak-Magyarország alternatív lehetőséggel egy-, ill. kétnapos kirándulás. Erdei iskola: A tanév során május hónap elején a 4. és a 6. évfolyam vett részt egy hetes erdei iskolai programon. A többi évfolyam a témahét időtartamán belül 1-1 napos terepi környezeti nevelési programon vett részt. Valamennyi tantárgy esetében környezeti nevelési témakörök és tevékenységek feldolgozásával foglalkoztunk. 4. osztály A foglalkozások heti óraszáma: 10x3 órás modulokban = 30 óra 1. Falumúzeum: (helytörténet, népművészet) 2. Daltanulás magyarul és németül 3. Bábkészítés természeti (nem élő) anyagokból 4. Madárodú készítés, odúlakók 5. Háziállataink 6. Időjárási megfigyelések, a folyóvíz munkája 7. Tájékozódási alapismeretek 8. Játékos matematika 9. Gyalogtúra 10. Akadályverseny, játékos vetélkedő 6. osztály A foglalkozások heti óraszáma: 10x3 órás modulokban = 30 óra 1. Bányászat: Mecsek földrajza, ipartörténet, bányászati technológiák 2. A természet a magyar és a német irodalomban 3. Tájkép, növény, állat rajzolás-festés 4. A madárgyűrűzés elmélete és gyakorlata 5. Életközösségek tanulmányozása és összehasonlítása 6. Nagyvadak az erdőben 7. Térképolvasás, tájfutás alapjai 8. Játékos matematikai, fizikai mérések és feladatok 9. Gyalogtúra 10. Akadályverseny, játékos vetélkedő



Projekt-munkák: Intézményünkben az első évfolyamtól kezdődően, évfolyamonként másmás projektekbe kapcsolódva dolgoztunk fel egy-egy témakört. 1-8. osztály „Hull a pelyhes” adventi hagyományőrző projekt 3. osztály anyák-napi köszöntő, kedvenceim 5. osztály nemzetiségi kultúra, hagyományok honismeret 7. osztály helytörténet, művészet, egészséges életmód

1.8. Az éves munkaterv teljesítése (benne a mindennapos testnevelés-oktatás és az egész napos iskola bevezetésének tapasztalataival) A 2015-16. tanév kiemelt feladatai: I.

Szervezési-vezetési területen Az első minősítésekkel és tanfelügyeleti ellenőrzésekkel kapcsolatos feladatok megismerése és teljesítése (2 fő minősítés, 1 fő tanfelügyelet). szakmai munkaközösségek hatékony munkamegosztással, módszertani fejlesztéssel járuljanak hozzá az iskolai célkitűzések megvalósításához (óralátogatások) mentorok kijelölése, problémákkal küszködő kollégák szakmai megsegítése. szülők hatékonyabb bevonása az iskola életébe (szülői segítség a versenyeztetésben)

II.

Oktatási területen Új tanterv bevezetésének folytatása 3. 7. osztályban differenciált óravezetés, egyéni fejlesztés hatékonyságának növelése, Tanulói aktivitás növelése az órákon, a munkafegyelem betartása, betartatása Elméleti, közismereti tárgyak átlagának javítása, folyamatos motiválás, ellenőrzés, számonkérés mellett (bukások számának csökkenése). Elektronikus napló (MozaNapló) bevezetése. (Adminisztrációs fegyelem javult, pozitív tapasztalatok). Olvasás, szövegértés, beszédértés fejlesztése, szókincsbővítés a mindennapos gyakorlatban. Mindennapos testmozgás-testnevelés lehetőségeinek kihasználása a testi nevelés fejlesztése érdekében. (Minden évfolyamon heti 5 tanítási óra keretében valósult meg). Az intézkedési terv pontos betartása. (vizsgák előkészítésének dokumentálása) Nemzetiségi tartalmak kompetencia alapú átdolgozása

-

-

-

III. Nevelés területén - A tanulók délutánjának hatékony motiváló megszervezése, érdeklődés, tehetség és igény szerint - tanulói viselkedéskultúra fejlesztése, - az emberi, erkölcsi értékek felismerésére, tiszteletére nevelés, - környezetkultúra javítása, fejlesztése, igényes külső, igényes környezet elvárása,



-

környezettudatos látásmód, életmód alapjainak megismertetése szűkebb környezetben/ pad, osztály, iskola, kerület, város Egészséges életre nevelés, egészségtudatos viselkedésformák bevezetése lehetőségeinek feltárása, beépítése a mindennapokba.

A célok megvalósításához elvégzett feladatok magas színvonalú, hatékony szakmai munka területén • egyéni ütem szerinti haladás (szakértői javaslatok szerinti differenciálás) • magas színvonalú oktató-nevelő munka (szaktanácsadók felkérése) • a tanulók felkészülésének hatékony megsegítése (napközis óralátogatások) • továbbképzéseken tapasztaltak megosztása (értekezletek)

hatékony önálló tanulás-mint kulcskompetencia fejlesztése • módszertani tanácsadás, folyamatos visszajelzések dokumentálása • feladatok adása egyénre szabottan integráltan jelent meg • sikeres beiskolázás • egyéni haladási terv kidolgozása • tehetséggondozásban kiemelt jelentőséget kapott a projekt-hét

az iskola menedzselése területén • honlap elkészítése, folyamatos frissítése (nagymanyokiskola.hu) • médiákban történő gyakoribb megjelenés • teljes körű információ biztosítása az érdeklődők számára (facebook csoport) • rendezvényeken való részvétel, • az iskola elismertségének biztosítása Tanításhoz kapcsolódó dokumentumok átdolgozása • portfólió eredményes elkészítése • egészséges, sport iránt fogékony tanulók kibocsátása

1.9. Az intézmény speciális képzési kínálatának eredményessége Zeneiskola 2015/16. tanév – Maronics Zsolt (tagozatvezető) 1.Helyzetelemzés 1.1. Személyi feltételek



A tantestület létszáma és összetétele a tanulói létszámhoz megfelelő. A különböző hangszereket és elméleti tárgyakat oktatók aránya kiegyensúlyozott. A jelenlegi közalkalmazotti létszám 7 fő, ebből 2 fő teljes munkaidős, 3 fő óraadó, 1 fő részmunkaidős, és 1 fő Gyed-en van. 1.2. Tanulóra vonatkozó adatok 1.2.1. Szolfézs csoportok: Szolfézs csoport Előképző 1 Előképző 2 1. osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály 5-6. osztály Szolfézsoktatásban részesülő tanulók létszáma: 52 fő. 1.2.2. Hangszeres oktatás: Hangszer Zongora Rézfúvós Klarinét / furulya Fuvola / furulya Hangszeres oktatásban részesülő tanulók létszáma: 63. Összes létszám: 63 fő, ebből 16 fő bejárós, vidéki tanuló.

Tanulói létszáma 9 fő 8 fő 13 fő 8 fő 5 fő 5 fő 4 fő

Tanulói létszám 18 fő 12 fő 10 fő 23 fő

1.2.3. Tanszakok részletezése Zongora tanszak: 18 tanuló 4 csoportban 2-2 növedékünk (Németh Attila, Róth Laura, valamint Lafferton Csenge és Merchler Márk ; Stallenberger Mónika, Feik Johanna, valamint Csenkey Viktor Gyula és Farkas Boróka) zongora kamaraórán vesz részt, mely nagyban megkönnyíti a kamara versenyekre való felkészülést. Fúvós tanszak: 47 tanuló • Furulya 17 fő • Rézfúvós 12 fő, ebből 3-an (Herger Patrik, Ireczky Tamás Zoltán és Kajtár Viktor Csaba) rézfúvós kamarazene oktatásban részesül. • Fuvola 11 fő, ebből 5 növendék kamaraórán vesz részt (Czékmány Liána, Antal Emilia, Márkus Laura, Oláh Zsófia és Bánkúti Réka) • Klarinét 7 fő, melyből 4 fő (Lafferton Kincső, Neubauer Norbert, Schnetz Tamás és Miksai Dominik) szintén kamarazenére jár. Schnetz Tamás tehetséges B tagozatos növendékünkkel kiemelten 2x45 percben foglalkoztunk. 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


Szolfézs, kamarazene: Szolfézs-kötelező tárgy oktatásában összesen 52 fő részesül, 13 növendékünk szolfézs tárgy helyett kötelezően választható kamarazenei oktatásban részesül. 1.3. Térítési díjmentesség- díjkedvezmény. Tandíjak. Hátrányos, vagy halmozottan hátrányos helyzete miatt térítési díjmentességet élvez: Orsós Virág. Testi, érzékszervi fogyatékosság miatt Maluzsák Roberta sem fizet térítési díjat. Térítési díjkedvezményben részesül 6 tanulónk: Csabankó Éva, Csabankó Kata, Farkas Boróka, Farkas Botond, valamint Foray Valéria Leila és Foray Kristóf Bence. Tandíjat fizetnek mivel más művészeti iskolába is járnak: Bartos Gergő, Czékmány Lili, Köteles Adél, Lafferton Kincső, Lafferton Csenge és Varga Zétény Balázs. 1.4. Tehetséggondozás: Schnetz Tamás B tagozatos növendékünkkel kiemelten 2x45 percben foglalkoztunk, országos klarinétversenyre is felkészítettük. 2. Szakmai feladatellátás - szereplések, a tanév eseményei

• • • •

• •

• •

Mivel művészetoktatási intézmény vagyunk nagyon fontos, hogy tanulóink ne csak saját szórakozásukra tanuljanak zenét, hanem tudásukat, a zene által nyújtott élményt közvetítsék a szülők, a közönség felé is. Ilyen szempontból ez a tanév is eredményes és mozgalmas volt: November A kakaókoncerten apróbb növendékeink léptek fel Bonyhádon a Tolna Megyei Kétszólamú Éneklési versenyen Dávid Anna 1., Kozma Anita 1. és 2., Sziebert Réka 2. helyezett lett Az első adventi alkalmon a nagymányoki katolikus templomban léptek fel zeneiskolánk növendékei December A hagyományos karácsonyi hangversenyen a nagyobbak szerepeltek Február A Bonyhádon megrendezett szolfézsversenyen sikeresen szerepelt Bitter Dániel és Csabankó Éva Április Hangszerbemutató koncertet tartottunk az óvodában Az „Aprófúvósok” III. Dombóvári Találkozóján a következő eredmények születtek: Dobos Vanda –arany; Bíró Dána, Bitter Dániel, Csabankó Éva, Hauck Gergő és Rausch Ádám ezüstminősítést kapott Május Merchler Márk zongorából, míg Bánkuti Réka, Ireczky Tamás, Kajtár Viktor Csaba, Miksai Dominik és Orbán Zsófia szolfézs tárgyból tett eredményes művészeti alapvizsgát Lehetőségünk volt a tankerület segítségével az összes zongoránkat felhangolni és a legszükségesebb aprójavításokat elvégezni. 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


• • • • • • • • • • •

A Nagymányoki Ifjúsági Fúvószenekar 10 fellépésen vett részt a tanév során Izményben a falunapon Nagymányokon az augusztus 20-i ünnepségen és az „1000 éves Nagymányok” rendezvénysorozaton augusztus 22-én. Szeptember 5-én és 6-án a nagymányoki és hidasi bányásznapi megemlékezésen. Szeptember 19-én, Aparhanton, a falunapon térzenét, majd szeptember 25-én a Nagymányoki Búcsú, Bor és Strudel fesztiválon menet és térzenét szolgáltatott Német nemzetiségi zenét játszottak Tolnán, egy közös térzenén a Véméndi zenekarral együtt szeptember 27-én Január 2-án rendeztük meg az Ifjúsági Fúvószenekar hagyományos Újévi Koncertjét. A műsor elején a Mini Fúvószenekar is újra bemutatkozott. Este Jótékonysági Bált tartottunk a fúvószenekar számára. Április 23-án, Pécsváradon a Német Nemzetiségi Fúvószenekarok Regionális Találkozóján ki tudja már hányadik alkalommal ismét arany minősítést szerzett az ifjúsági fúvószenekar Május 12-én egész napos fúvóstalálkozót rendeztünk a Nagymányoki Sportcsarnokban az Abaligeti és a pécsi Rézangyalok Ifjúsági Fúvószenekar részvételével, valamint a nagymányoki mini zenekarral közösen Június 25-én a váraljai Kuglóf fesztiválra kapott meghívást zenekarunk Július közepén lengyelországi testvértelepülésünkre Jablonkára készülünk a Fúvószenekarral Terveink között szerepel, hogy július 26 és 30 között ismét megtartjuk a tavaly is jól sikerült fúvóstábort. Ezúttal a Balaton mellé, Szántódra megyünk 20 nagymányoki zenésszel. Német Nemzetiségi Munkaközösség – 2015/16-os tanév (Klemné Szabó Zsanett) A munkaközösség feladatai: • Tanmenetek készítése, kiegészítése helyi sajátosságokkal. • A tantermek technikai eszközökkel való felszerelése, a meglévő szemléltető eszközök maximális kihasználása, új eszközök készítése. • A tehetséges tanulók felkészítése nyelvi versenyekre, a nyolcadik osztályosok segítése a pályaválasztásban és felkészítésük a nyelvvizsgára. • A Neue Zeitung, JUMA és más német nyelvű lapok rendszeres olvasása, az újságban megjelenő pályázati lehetőségek maximális kihasználása. • Német nyelvű filmek, esetleg színházi előadások megtekintése. • Bemutató- és nyíltórák tartása szülőknek, nevelőknek, külföldi vendégeknek. • A gyakorlatra jelentkező pályakezdő fiatalok munkájának segítése. • Szakköri lehetőség biztosítása a tanulók részére. • Német nemzetiségi hagyományok ápolása. • A tanulók idegen nyelvi kommunikációs készségeinek kialakítása és fejlesztése. A 2015/2016-os tanévben történtek: Augusztus • munkaközösség alakuló ülése • feladatok megbeszélése, összeállítása 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


Szeptember • tanmenetek, könyvek ellenőrzése, kiegészítése • szójegyzékek kiadása • jelentkezés levelezős versenyekre Október • őszi kiállítás előkészítése • készülés a Márton napra, dalok tanulása, lámpások készítése • német szép kiejtési verseny (későn kaptuk meg a levelet, nem tudtunk jelentkezni) November • őszi kiállítás megnyitása, gyerekek munkáinak kiállítása • Márton napi lámpás felvonulás, tea, zsíros kenyér elfogyasztása a Műv. Ház előtti parkolóban, tábortűz • mindenki karácsonyára, nemzetiségek napjára műsor összeállítása December • nemzetiségek napja, mindenki karácsonya: 4. osztály műsora (német nyelvű betlehemes játék előadása) Január • munkaközösség féléves beszámolója, munka értékelése, további feladatok megbeszélése • részvétel a szászvári német szavalóversenyen: 4 tanulóval indultunk, Melcher Bálint (6. o.) korcsoportjában harmadik helyezést ért el Február • német nemzetiségi vetélkedő előkészítése, ötletek gyűjtése • 8. osztályos tanulók nyelvvizsgára való felkészítésének megkezdése Március • készülés a nemzetiségi vetélkedőre (következő tanév decemberében) • nyílt német órák a leendő elsősöknek és szüleiknek • készülés a nyelvvizsgára a 8. osztályban • készülés a nyelvi mérésre a 6. és 8. osztályokban Április • nyelvvizsga lebonyolítása a 8. osztályban – Székely Réka: B1 és Varga Krisztina A1 típusú nyelvvizsgát szerzett • készülés a nyelvi mérésre 6. és 8. osztályban Május • Muttertag: 3. osztály műsora a klubszobában • német tábor szervezése, jelentkezés a táborba (10 tanuló) • nyelvi mérés a 6. és 8. évfolyamon • német nyelvű színdarab (Die 39 Stufen) megtekintése a Deutsche Bühne előadásában a bonyhádi Művelődési Központban a 7.-8. osztállyal Június • éves munka értékelése, beszámoló leadása • német tábor (aug. 1-9.Reichelsheim) szervezése, szülői értekezlet a táborban résztvevő gyerekek szüleinek 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


1.10 Versenyeredmények (országos, megyei, tankerületi) Zrínyi Ilona Matematika verseny Tolna megyei eredménye: 2.o. Jurasits Bence 1. helyezett Országos meghívás: 25. hely 2.o. Sebők Bianka 5. helyezett 4.o. Bitter Dániel 6. helyezett 5.o. Lőrinc Nikolett 3. helyezett 5.o. Füleki Zsófia 6. helyezett 6.o. Melcher Bálint 4. helyezett Bolyai Matematikai Csapatverseny Tolna megyei eredménye: 5.o. Füleki Zsófia Kozma Anita 2. helyezés Lőrinc Nikolett Márkus Zsorzsett 6.o. Győrfi János Ireczky Tamás 2. helyezés Melcher Bálint 4.o. Biró Gergő Bitter Dániel 3. helyezés Illés Marcell Köő Bertold 3.o. Dobos Vanda Feik Abigél 6. helyezés Kóti Virág Törő Gergő 5.o. Dávid Anna Kincses Tamara 6. helyezés Penczel Hanna Sziebert Réka Hetedhét Határ Legjobb Kis Matematikusa Országos Döntő – Nyíregyháza: 3.o. Dobos Vanda 3.hely 5.o. Márkus Zsorzsett 4.hely 6.o. Melcher Bálint 4.hely 5.o. Füleki Zsófia 5.hely 6.o. Ireczky Tamás 5.hely 2.o. Jurasits Bence 6.hely Párkereső Országos Egyéni Matematika Verseny – Nyíregyháza: 3.o. Dobos Vanda 1.hely 2.o. Jurasits Bence 2.hely 2.o. Sebők Bianka 2.hely 4.o. Bitter Dániel 2.hely 5.o. Füleki Zsófia 2.hely 2.o. Biró Dána 3.hely 4.o. Biró Gergő 3.hely 5.o. Kozma Anita 3.hely 5.o. Lőrinc Nikolett 3.hely



Bátaszéki matematika verseny I. és II. forduló: 5.o. Márkus Zsorzsett 5.o. Lőrinc Nikolett 5.o. Kincses Tamara 5.o. Füleki Zsófia 5.o. Kozma Anita A tanulók a megyei döntőbe bejutottak, 5.o. Sziebert Réka az országos döntőbe ebben az évben 6.o. Melcher Bálint nem jutottak tovább. 6.o. Győrfi János 6.o. Ireczky Tamás Kockakobak Országos Matematika verseny döntő – Budapest: 5.o. Füleki Zsófia 5. helyezett 6.o. Melcher Bálint 7. helyezett Kenguru Nemzetközi Matematika verseny Tolna megyei eredménye: 6.o. Melcher Bálint 1. hely Országos díjazott: 5. hely 2.o. Jurasits Bence 1. hely 3.o. Dobos Vanda 2. hely 4.o. Köő Bertold 2. hely 5.o. Márkus Zsorzsett 3. hely 5.o. Lőrinc Nikolett 4. hely 5.o. Kozma Anita 5. hely 5.o. Füleki Zsófia 6. hely 6.o. Ireczky Tamás 9. hely 2.o. Sebők Bianka 10. hely Bonifert Nemzetközi Matematika verseny – Szeged: 5.o. Márkus Zsorzsett 4. hely Matekguru Matematikai Csapatverseny döntő – Nyíregyháza: 5.o. Füleki Zsófia Lőrinc Nikolett I. hely Kozma Anita Márkus Zsorzsett 6.o. Melcher Bálint Ireczky Tamás I. hely Győrfi János 2.o. Jurasits Bence Sebők Bianka V. hely Biró Dána Orchidea-Pangea pénzdíjas országos matematika verseny – Budapest: 5.o. Dávid Anna 5.o. Füleki Zsófia 5.o. Kozma Anita 5.o. Lőrinc Nikolett A tanulók a döntőbe bejutottak, ott nem lettek 5.o. Márkus Zsorzsett díjazottak. 5.o. Penczel Hanna Kecskekupa országos matematikai csapatverseny – Kecskemét: 5.o. Füleki Zsófia Lőrinc Nikolett VIII. hely (53 induló csapatból!) Kozma Anita Márkus Zsorzsett 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


2. Személyi feltételek 2.1. A pedagógusok végzettsége, szakmai felkészültsége A szakos ellátottság megfelelő iskolánkban. Az általános iskolában dolgozó 17 nevelő közül 6-an egy diplomával, 7-en két diplomával, 3-an három diplomával rendelkeznek, 1 fő pedig négy diplomával rendelkezik. Ez nagy előnyt jelent a tantárgyfelosztáskor, hiszen évfolyamonként egy osztály esetén sincs gond a végzettségeknek megfelelő ellátásban. Ugyanakkor kényes területnek számít az informatika tantárgy oktatásának megoldatlansága. Jelenleg óraadói formában oldjuk meg nem pedagógus, hanem informatikai mérnök végzettségű szakemberrel. A nevelőtestület elkötelezett az intézmény pedagógiai programjában megfogalmazottak iránt. Mivel ennek kidolgozásában a nevelőtestületből többen is részt vettek, ez így helyes. Beiskolázási elkötelezettsége nincs intézményünknek, és a kollégák a törvényben megfogalmazott továbbképzési kötelezettségüknek is eleget tettek. Nagy segítség volt ebben a pályázatokhoz kapcsolódó teljesítés. A jövőre nézve fontos feladat, hogy nevelőtestület továbbra is, sőt még inkább elkötelezett legyen, az újonnan bevezetett módszertani megújulások fenntartására.

2.2. Az új pedagógusok alkalmazásának módja - alapkövetelményeket (kizáró kritériumok) - szakmai képesség, - iskolai végzettség, német nemzetiségi elkötelezettség, - eddigi eredmények, - rátermettség - kívánatos jellemzőket (soroló kritériumok) - helyben lakik, - hobbija a nevelés rendszerében felhasználható Vezetői elvárások: Általános követelmények - Alapdokumentumok megismerése - Intézmény célkitűzése megismerése - Gyermekek, szülők, pedagógusok jogainak és kötelezettségeinek megismerése - Tanügyi dokumentumok alkalmazása

Munkakörhöz kapcsolódó követelmények - foglalkoztatási alapelvek megismerése - oktatásszervezés gyakorlati feladatai - oktatáshoz szükséges eszközök használata - megismerje az intézménybe járó gyermekek, tanulók sajátos felkészítésének problémáit.

2.3. Létszámgazdálkodás A 2015-2016-os tanévben az alábbi változások következtek be a nevelőtestület szervezetében: • 1 fő az általános iskolából közös megegyezéssel távozott (A család életvitel szerűen külföldre távozott) • 1 fő az általános iskolából GYED-re távozott (Mivel gyermeke 6 hónapos korától szeretne ismét munkát vállalni, átmenetileg óraadóval oldottuk meg hiányát.)



2.4. Az alkalmazotti közösség munkamegosztása kapcsolat a tankerülettel kapcsolat az egészségüggyel, szakszolgálatokkal, további intézményekkel

intézményvezető intézményi tanács

kapcsolat az önkormányzatokkal, gyermekvédelemmel, gyámüggyel

igazgató helyettes

zeneiskolai tagozatvezető

általános iskola kapcsolat az óvodával

kapcsolat a művelődési házzal

zeneiskola

osztályfőnöki munkaközösség társadalomtudományi munkaközösség

kapcsolat a könyvtárral

természettudományi munkaközösség német nemzetiségi munkaközösség

2.5. Belső kommunikáció, információáramlás Az intézményvezetés tagjai folyamatos munkakapcsolatban állnak egymással. Heti rendszerességgel (vezetői megbeszélés) egyeztetik tevékenységüket. A megbeszélésekről feljegyzés készül. A kibővített intézményvezetés (intézményvezető, helyettes, zeneiskolai tagozatvezető, munkaközösség vezetők, diákönkormányzat vezető, diáksportkör vezető, közalkalmazotti tanács elnöke) évente legalább négyszer ülésezik. Feladata az intézmény stratégiai terveinek és éves programjainak kidolgozása, egyeztetése, a működés kulcsfolyamatainak valamint aktuális ügyeknek a megtárgyalása. A megbeszélésekről jegyzőkönyv készül. • A dolgozók rendszeres munkatársi megbeszéléseken tájékozódnak az aktuális feladatokról: - A területileg illetékes helyi vezető heti rendszerességgel - Az igazgató szükség szerint, de legalább havonta - Kollégákat érintő dokumentumok email formájában azonnali továbbküldésre kerülnek • Az intézményi minőségfejlesztési csoport havi rendszerességgel ülésezik. • Az aktuális információk valamennyi munkahelyen, a nevelői szobákban e célra rendszeresített faliújságon is megjelennek.



•

• • •

Az egymással szakmai kapcsolatban levő kollégák (munkaközösségek, felelősök és osztályfőnökök) az éves munkatervben meghatározott rend szerint tartják egymással a kapcsolatot. Évente legalább négy alkalommal közös (iskolai-zeneiskolai) nevelőtestületi értekezletet tartunk. Az idei tanévben a Német Nemzetiségi Önkormányzat támogatásával iskolai weblap készült (nagymanyokiskola.hu), mely nagy segítség az iskola külső kapcsolattartásában. Az idei tanévben a kollégák szorgalmazására külön facebook csoport alakult a gyorsabb és naprakészebb információáramlás jegyében. Szintén az idei tanévtől használjuk a MozaNaplót, melyről a szülői kapcsolattartás oldaláról csak pozitívumok mondhatók el.

3. Tárgyi feltételek 3.1.Az épület állaga, műszaki állapota, a környezet biztonsága • 2010-ben pályázati segítséggel megtörtént az iskola homlokzatának szigetelése és felújítása. Ezt megelőzően (2007) az utcafronti nyílászárok cseréje is megtörtént (hőszigetelt műanyag ablakok) • Sajnos ekkor az udvari front eredeti állapotában maradt. Itt mind a vakolat, mind pedig a nyílászárók állapota komoly gondot okozott. Az idei tanév során saját bevételből, szülői, önkormányzati és tankerületi támogatással sikerül egy terem nyílászárói lecserélni. Tervezzük a következő tanévben, hasonló módon egy újabb tanterem felújítását. • Az intézményben komoly anyagi ráfordítást igényelne az 1985-ben elkészült fűtésrendszer felújítása. A kazánok egymást követően használódnak el, a régi vasradiátorok jelentős része hegesztéssel javított. Minden héten adódik kisebbnagyobb hiba. • Veszélyes az elektromos hálózat, mely utoljára 1982-ben lett felújítva. A tanév során megtörtént a fenntartó jóváhagyásával a legsürgetőbb probléma elhárítása, az eddig összetekert kötéseket csoki-csatlakozóra cserélték. A hálózat továbbra sem tudja kielégíteni a megnövekedett áramfelvételi igényeket. Napi gyakorisággal váltanak le a biztosítékok, nem megfelelőek a kötések, sőt a vezetékek sem. 3.2.Költségvetési ellátottság, célok és anyagi feltételek összhangja, az ésszerű gazdálkodás érdekében megtett intézkedések Az utóbbi évek nehéz gazdasági körülményei ellenére intézményünkben viszonylagos biztonság mutatkozik, aminek fenntartása fontos. A személyi és dologi kiadások biztosítottak a fenntartó által. Természetesen az elkövetkező évekre is marad a szigorú, takarékos gazdálkodás, illetve a pályázati lehetőségek fokozott kihasználása. Az intézménynek nem áll módjában saját bevételi forrásokat szerezni. Mivel a sportcsarnok használatát a testnevelés órákra magunk is az önkormányzattól béreljük, nincs lehetőségünk bérbeadásra. Tantermeink sem adnak lehetőséget bérleti megoldásra, mert a közelben elhelyezkedő művelődési házban mindez megoldott. 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


3.3.Tárgyi felszereltség Az iskola alapvető feladatainak ellátásához megfelelő felszereltséggel rendelkezik. A szükséges számú tanterem az alapvető felszereltséggel rendelkezésre áll. Az oktatásnál elengedhetetlen eszközök szintén megvannak, ezeket természetesen – elsősorban pályázati pénzekből – folyamatosan frissíteni kell. Az idei tanévben az eszközök fejlesztésére jelentős tankerületi segítséget kellett igényeljünk. A 2011-es TIOP pályázati beruházás eszközei (5 db interaktív tábla) kivétel nélkül projektorizzó cserére szorultak. Új, nagy teljesítményű fénymásolót is kaptunk, mely megkönnyíti a kollégák előkészületi munkáját. Az idei tanév TIOP pályázatán új eszközöket is kaptunk, melyeknek valamennyi kolléga nagyon örült. (14 db számítógép, 7 db monitor, 1 db szerver, 2 db shits) Gyorsabb és hatékonyabb a javítás és a problémák orvoslása a rendszergazda részéről, amit ezúton is szeretnék megköszönni.

3.4.A funkcionális eszközöknek való megfelelés alakulása 5 db interaktív táblával rendelkezünk, természetesen mindenki megelégedésére szolgálna, ha ezek száma bővülne. A táblák használatára minden pedagógus megfelelő felkészítést kapott. A nevelőtestület 75%-a napi gyakorisággal használja is őket. A tanáriban használatos három munkaállomást jobb eszközökre cserélte a fenntartó. A gondnokságon és az igazgatói irodában használatos gépek is újak, jóval hatékonyabbak és gyorsabbak mint korábban. A sport- és szabadidős foglalkozáshoz szükséges eszközök állapota: E téren igen komoly javulás történt az elmúlt tanévben. A TIE pályázat eredményeként számos új sporteszközt kaptunk, melyeket a gyermekek mind testnevelés órán, mind pedig a szabadidőben szívesen használnak.

4. Továbbképzések 4.1.A tanév során továbbtanuló pedagógusok és támogatásuk Ss z

Név

1.

Miksainé Lovász Dorottya

2.

Macsekné Herger Gabriella

Képzési Intézmény megnevezése

Képzés kezdő és befejezésének időpontja (tanulmányi szerződés szerint)

Jelenleg elvégzett évfolyamok száma

Fenntartói támogatás összege év/ vagy félév

Eötvös József Főiskola Baja Eötvös József Főiskola Baja

2015.09 – 2017.06 2015.09 – 2017.06

2 félév

helyettesítés

2 félév

helyettesítés



4.2.A tanév során továbbképzésben résztvevő pedagógusok és támogatásuk Ss z

Név

1 2 3

Bálintné Nagy Zsófia Lauferné Séder Margit Macsekné Herger Gabriella

4

Miksainé Lovász Dorottya

5 6 7 8 9 10 11

Müller Teréz Németh Tibor Némehtné Pálfi Zsuzsanna Neukirchner Lászlóné Klemné Szabó Zsanett Stallenberger József Stallenberger Józsefné

12 Teleki Zsolt 13 Tóth Zoltánné 14 Vargáné Rusák Mária 15 Varjúné Lakatos Gabriella 16 Wenczel Veronika 17 Vargáné Becze Annamária 18 Wusching Rita

Továbbképzés megnevezése (akreditált értéke)

Továbbk. időpontja

Továbbk. intézmény

Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Schatztruhe tankönyvcsalád – 5 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Schatztruhe tankönyvcsalád – 5 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Szaktanácsadó – szakértő – 60 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Kölyökatlétika - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Írásdiagnosztika – 15 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Stressz, kiégés a pedagóguspályán - 30 óra Történelem tanítás a nemzetiségi isk. – 10 óra

2015.10.26 2015.10.26 2015.10.26 2016.05.10 2015.10.26 2016.05.10 2015.10.26 2015.10.26 2015.10.26 2015.10.26 2015.10.26 2015.10.26 2015.10.26 2015.09.23 2015.10.26 2015.10.04 2015.10.26 2015.10.26 2015.10.26 2015.08.04 2015.10.26 2015.10.26 2015.10.26 2015.12.08

Neteducatio Neteducatio Neteducatio Oktatási Hivatal Neteducatio Oktatási Hivatal Neteducatio Neteducatio Neteducatio Neteducatio Neteducatio Neteducatio Neteducatio Oktatási Hivatal Neteducatio Oktatási Hivatal Neteducatio Neteducatio Neteducatio Neteducatio Neteducatio Neteducatio Neteducatio Oktatási Hivatal

Fenntartói támogatás összege 0 Ft 0 Ft 0 Ft útiköltség 0 Ft útiköltség 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft útiköltség

5. Gyermekvédelmi munka áttekintése 5.1.A gyermekek és szülők gazdasági, társadalmi jellemzői, deviancia, prevenció Gyermekvédelmi beszámoló 2015/16. tanév – (Lauferné Séder Margit) A szülők gazdasági helyzete: Gyermekeink 50%-a hátrányos helyzetű—a megszigorított feltételek mellett is. 10 % halmozottan hátrányos helyzetű, 10 % hátrányos helyzetű, és kb. 30 % részesül rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben. Gyermekeinken ez nem látszik,mert a szülők erejükön felül is igyekeznek biztosítani a feltételeket.Leginkább a kirándulások részvételi díjának befizetése okoz gondot. Sajnos,ebben az évben megszűnt az Útravaló-Út a középiskolába ösztöndíjprogram,így már nincs módunk ösztöndíjjal és mentorálással segíteni a hátrányos helyzetű tanulók továbbtanulását. 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


Deviancia: iskolánkban enyhe fokú deviancia van jelen (nincs drog, alkohol, néhány tanulónál fordul elő a dohányzás). Problémát jelent a magatartási és tanulási zavar,ezt viszont megelőzéssel és a szakemberek (pl. iskolapszichológus) kezelni tudjuk. Ebben a tanévben a legtöbb gondot a hiányzások magas száma okozta. 2 tanulónk már tavaly védelembe került a sok hiányzás miatt. Az első félévben úgy tűnt, sikerül csökkenteni a hiányzások számát és kikerülhetnek a védelemből, de a második félévben ez visszafordult és megint nőtt a hiányzás. Mindkettejük tanulmányi munkája értékelhetetlenné vált. Egyikük már betöltötte 16. életévét, így tankötelessége a tanév végén megszűnt. A másik tanuló osztályozóvizsgára kötelezett, melyet augusztus végén tehet le. Az igazolatlan hiányzások száma a 8. osztályban volt feltűnően magas: 4 tanuló igazolatlan hiányzása meghaladta a 10 órát, közülük 1 tanulóé az 50 órát is. Prevenció: Az osztályfőnökök segítségével év elején felmérjük a veszélyeztetett tanulókat és folyamatosan figyelemmel kísérjük sorsuk alakulását. Ha szükséges, szakember segítségét kérjük. Kapcsolatunk változatlanul jó a társszervek munkatársaival (gyermekorvos, védőnő, pszichológus, rendőrség, családsegítő), együttműködésünk eredményesnek mondható.

5.2.Kedvezményes vagy ingyenes szolgáltatások (étkezés, tankönyvellátás) alakulása Ingyen tankönyv ellátásban részesülő tanulók száma

Kedvezményes étkezésben részesülő tanulók száma

Rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülő ingyen étkező tanulók száma

138 (tanulók 78 %-a)



6. Közösségi rendezvények, ünnepségek 6.1.Az iskolaközösség kiemelt rendezvényei 2015.09.01. Tanévnyitó 2015.09.04. Teljes körű egészségfelmérés 6. és 8. osztályban 2015.09.11. Tanórán kívüli mozgásos tevékenység 6. és 8. osztályban 2015.09.24. Közlekedési nap 5. osztályban 2015.09.25. Közlekedési nap 7. osztályban 2015.09.28. Pályaorientációs nap a 8. osztályban (tanulók és szülők) 2015.10.01. Közlekedési nap 6. és 8. osztályban 2015.10.02. Nyelvi vetélkedő 5-8. osztályban 2015.10.06. Megemlékezés az Aradi Vértanúkról 2015.10.22. „Táncolj az egészségedért” program 1-4. osztály 2015.10.22. Audi Gyárlátogatás Győrben a 8. osztály részvételével 2015.10.22. Október 23-ai ünnepség az iskolában 7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4. Telefon: 06/74-795-244;Fax: 06/74/454-755 e-mail: [email protected]


2015.11.12. 2015.11.15. 2015.11.20. 2015.12.03. 2015.12.14. 2015.12.17. 2015.12.19. 2016.01.03. 2016.02.22. 2016.02.24. 2016.03.11. 2016.03.12. 2016.03.16. 2016.03.21. 2016.04.11. 2016.04.13. 2016.05.02-06. 2016.05.06. 2016.05.12. 2016.05.25. 2016.05.25. 2016.06.04. 2016.06.13. 2016.06.14. 2016.06.14. 2016.06.18.

Megyei pályaválasztási börze a 7-8. osztály részére Nemzetiségi Kórus fellépése a Pécsi Kodály Központban Kakaó koncert Bányászvetélkedő (Komló, Nagymányok iskola 1. hely) Karácsonyi hangverseny Színházlátogatás 1-8. osztály Mindenki karácsony – Nemzetiségek napja (iskolai fellépők) Újévi koncert Kuckóprogram a jövendőbeli elsősöknek DSD-PILOT nyelvvizsga a 7. osztályban Védőnők előadása 7-8. osztályban Március 15-ei ünnepség az iskolában DSD nyelvvizsga – írásbeli a 8. osztályban Kuckóprogram a jövendőbeli elsősöknek Kuckóprogram a jövendőbeli elsősöknek DSD nyelvvizsga – szóbeli a 8. osztályban Erdei iskola a 4. és 6. osztálynak 3. osztály projektbemutató – Anyák napi megemlékezés Ifjúsági zenekarok találkozója Nagymányokon 5. osztály projektbemutató – Nagymányok város nemzetiségi élete Színházlátogatás – Deutsche Bühne – 7-8. osztály Gyermeknap a sportcsarnokban Környezetvédelmi nap – 1-8. osztály részére Jutalomkirándulás a jól teljesítő tanulóknak 7. osztály projektbemutató – helyi diákolimpia Ballagás és tanévzéró

6.2.Városi rendezvények, programok Hó Aug.

Nap 08.20.

Szep.

Rendezvény megnevezése Augusztus 20-ai ünnepség / 1000 éves Nagymányok Bányásznapi megemlékezés Mihály napi búcsú, és szüreti Fesztivál

Okt. Nov.

11.28.

Dec

12.19.

Jan.

01.02.

Feb.

02.06.

Október 23-ai városi ünnepség Sváb lakodalom Márton-napi felvonulás Mindenki karácsonya – Nemzetiségek napja Adventi esték a Katolikus templomban Újévi Koncert (Nagymányoki Ifjúsági Fúvószenekar) Iskola– farsang

Márc. Jún.

03.15. 06.04. 06.18. 08.20.

Március 15-ei ünnepség Gyermeknap Iskolai ballagás Augusztus 20-ai ünnepség

Aug.

Rendezvény helyszíne Sportcsarnok Katolikus templom Bányász emlékmű Sportcsarnok Pincesor Sportcsarnok Sportcsarnok Sportcsarnok Templom Sportcsarnok

Rendezvény felelőse Műv. ház, Ált. isk. Glück auf, Műv.ház, Ált. isk. Műv. ház, Ált. isk. Glück auf, Műv.Ház, Ált. isk. Műv. Ház, Ált. isk. Ált. Isk.

Sportcsarnok

Ált. isk.

Sportcsarnok Művelődési ház Általános Iskola Sportcsarnok Katolikus templom

Műv. ház, Ált. isk. Műv. Ház, Ált. isk. Ált. isk Műv. ház, Ált. isk.



6.3.A tantestület szakmai, és közösségi rendezvényei 2015.08.17. Alakuló értekezlet 2015.08.24. Javítóvizsga 2015.08.25. Könyvosztás 2015.08.28. Tanévnyitó értekezlet 2015.10.15-17 Nevelőtestületi (30 órás továbbképzés trénerrel) „Stressz és kiégés” 2015.11.23. Nevelőtestületi értekezlet és fogadóóra („szülői est”) 2016.01.20. Félévi osztályozó értekezlet 2016.01.25. Nevelőtestületi félévi értekezlet 2016.02.01. Szülői értekezlet 2016.04.25. Nevelőtestületi értekezlet és fogadóóra („szülői est”) 2016.06.09. Év végi osztályozó értekezlet 2016.06.20. Tanévzáró értekezlet 7. A pályaválasztás tapasztalatai, eredményei Pályaválasztás 2015/2016. tanév 8.osztály

osztálylétszám gimnázium szakközépiskola szakiskola Rendkívüli felvételi eljárás Tankötelezettsége megszűnt

24 7 3 14 0 0

%

30% 12% 58% 0 0

6. osztály

%

22 4

18%

1

4%

8. Pályázatok, saját bevételek alakulása, alapítvány Sorszám Pályázat megnevezése és kódszáma

01.

TÁMOP 3.1.4/C/14-2015-0582

Iskolafejlesztés a Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskolában TAMOP 6.1.2-A-14/1 Teljes körű iskolai egészségfejlesztés

Sorszám

Intézményi v. intézményhez kötődő alapítvány, egyesület megnevezése (SZMK, más támogató stb.)

01.

nincs

Jelenleg is folyamatban lévő pályázat kezdete és vége.

Pályázatból elnyert támogatási összeg

lezárt

Jelenleg fenntartási időszakban lévő pályázat lejárati ideje lezárt

lezárt

lezárt

???

Intézményi v. intézményhez kötődő alapítvány, egyesület címe. ---

Intézményi v. intézményhez kötődő alapítvány, egyesület cégbírósági bejegyzés ---


11,99 Millió

képviselője és elérhetősége (levelezési cím, telefon, e- mail) ---


9. Kapcsolat más intézményekkel (tankerülettel, a tankerület intézményeivel, közművelődési, szociális, egészségügyi, alapítvány, egyéb…) Intézményi partnerkapcsolatok külföldi/határon túli intézményekkel Ssz.

Intézmény neve

Intézmény címe

Közös programok időbeosztása

1.

Bonyhádi Tankerület

7150 Bonyhád, Széchenyi tér 4.

folyamatos szakmai együttműködés

2.

Nagymányok Város Önkormányzata

7355 Nagymányok, Dózsa u. 28.

3.

Váralja Önkormányzata

7354 Váralja, Kossuth u. 203.

4.

Nagymányoki Német Nemzetiségi Önkormányzat


5.

7.

Nagymányoki Roma Nemzetiségi Önkormányzat Nagymányoki Közművelődési Központ Pitypang Óvoda

7355 Nagymányok, Dózsa u. 28. 7355 Nagymányok, Petőfi u. 71. 7355 Nagymányok, Arany J. u. 2.

települési rendezvények gyermekvédelem települési rendezvények gyermekvédelem rendezvények, versenyeztetés, támogatás rendezvények, támogatás testnevelés, rendezvények beiskolázás, rendezvények

8.

Nagymányoki Sportegyesület


9.

Nagymányok-Reichelsheim Baráti Kör


10.

Glück Auf Hagyományőrző Egyesület


11.

Nagymányok Város TV

12.

Önkéntes Tűzoltó Egyesület

13.

Nagymányoki Polgárőrség

14.

Nyugdíjas Bányász Szakszervezet Nagymányoki Tagozata Nagymányoki Evangélikus Egyházközösség

7355 Nagymányok, Petőfi u. 66. 7355 Nagymányok, Várfő u. 7355 Nagymányok, Dózsa u. 28. 7355 Nagymányok, Petőfi u. 71.

6.

15.

16.

Nagymányoki Római Katolikus Egyházközösség

mindennapos testnevelés, rendezvények partnerkapcsolat, táboroztatás, rendezvények partnerkapcsolat, táboroztatás, rendezvények rendezvények, támogatás rendezvények, versenyek gyermekvédelem rendezvények

Váralja – Nagymányok Evangélikus Egyházközség

egyházi rendezvények hit és erkölcstan

7355 Nagymányok, Táncsics u. 7.

egyházi rendezvények hit és erkölcstan


Intézményi kapcsolattartó megnevezése és elérhetősége Steiner Krisztián igazgató Karl Béla polgármester Sziebert Éva polgármester Stallenberger József elnök Orsós Zoltán elnök Székely Attila megb. vezető Gänszler Gáborné igazgató Krausz Péter elnök Hucker Béla elnök Orbán Tamás elnök Székely Attila Hucker András elnök Weisenburger Antal elnök Brandt János elnök Schaller Bernadett evangélikus lelkész Bagi Sándor plébános


10. Tanulmányi eredmények (magatartás és szorgalomjegy nélkül)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Osztály osztály osztály osztály osztály osztály osztály osztály osztály

Átlag 4,76 4,62 4,65 4,50 3,89 3,76 3.20 3,14

% 95% 92% 93% 90% 78% 75% 64% 63%


Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Bonyhádi Tankerülete

Recommend Documents