KISI-KISI PENULISAN SOAL FISIKA SMA KELAS XII IPA ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL SMA NEGERI 16 SURABAYA No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
1.
1.
Uraian Materi
Y = A sin (t – kx) Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri Y = A sin (t-KX) gelombang secara umum
Indikator
Tingkat Nomor Kesukaran Soal
Diberikan persamaan simpangan gelombang Mudah transversal merambat dalam suatu tali dengan data-data diketahui , siswa dapat menghitung cepat rambat gelombang. Diberikan gambar grafik simpangan terhadap Sedang waktu dari gelombang berjalan merambat dalam suatu tali dengan data-data diketahui , siswa dapat menghitung simpangan, amplitudo, perioda dan frekuensi gelombang berjalan
Gelombang Stasioner
2.
Diketahui panjang gelombang stasioner ujung Mudah tetap siswa dapat menghitung jarak perut ke n dari ujung tetap Gelombang Diberikan lima pernyataan tentang urutan Sedang Menerapkan konsep dan prinsip Urutan elektromagnit berdasarkan dari gelombang gejala gelombang dalam elektromagnetik frekuensi tinggi ke frekuensi. Siswa dapat menentukan urutan menyelesaikan masalah gelombang elektromagnetik dari frekuensi frekuensi rendah tinggi ke frekuensi rendah 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya Interferensi pada celah Dijelaskan cahaya monokromatik dari sumber Sedang tunggal cahaya yang jatuh pada celah tunggal, jika lebar celah, panjang gelombang cahaya dan jarak pusat terang ke gelap diketahui.. Siswa 1
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Indikator
Tingkat Nomor Kesukaran Soal
dapat menghitung jarak celah ke layar. Interferensi difraksi
pada
Interferensi Young
kisi Disajikan bahwa seberkas sinar Mudah monokhromatik datang tegak lurus pada kisi difraksi, jika data-data diketahui maka,siswa dapat menghitung sudut belok sinar monokhromatik tersebut
Thomas Dijelaskan Percobaan Thomas Young Sulit dilengkapi dengan dua celah ganda, dan dibelakang celah terdapat layar, jika data2 tersebut diketahui nilainya. Siswa dapat menghitung panjang gelombang cahaya yang digunakan
Dijelaskan sebuah sumber bunyi yang Sulit mempunyi intensitas pada jarak tertentu, jika terjadi perubahan jarak, siswa dapat menghitung taraf intensitasnya. Frekuensi nada dasar pipa Dijelaskan sebuah pipa organa tebuka Sulit organa terbuka memiliki panjang tertentu, ditiup terjadi nada bunyi. Siswa dapat menghitung frekuensi nada atas pertamanya. Taraf Intensitas
Rumus Efek Dopler : Fp = (v ±Vp/v±Vs)fs
Dijelaskan sebuah kereta api bergerak sambil Mudah membunyikan peluit, seseorang yang sedang duduk di stasiun mendengan bunyi peluit itu. Siswa dapat menghitung frekuensi sumber bunyi peluit yang terdengar oleh oarng yang ada di stasiun 2
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Indikator
Tingkat Nomor Kesukaran Soal
Frekuensi nada dasar pipa Dijelaskan sebuah pipa organa tertutup , Mudah organa tertutup ditiup terjadi nada bunyi. Siswa dapat menghitung banyaknya simpul dan perut 3.
4.
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan Gaya Tarik/tolak/Gaya kemagnetan dalam berbagai coulomb anatar muatan penyelesaian masalah dan produk listrik teknologi Kuat medan listrik 2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya dalam keping sejajar Rangkaian susunan kapasitor seri dan paralel
Dijelaskan dua muatan listri , jika data-data Sedang diketahui Siswa dapat menghitung gaya yang dialamai dua muatan listrik. Disajikan dua buah gambar muatan listrik Sedang yang terpisah dengan jarak tertentu, siswa dapat menghitung besar kuat medan listrik yang disebabkan dua muatan. Disajikan gambar empat kapasitor yang Sedang disusun seri dan paralel , jika nilai kapasitas kapasitor dan beda potensialnya diketahui Siswa dapat menghitung kapasitas kapasitor penganti dari empat kapasitor tersebut. Dan potensial pada salah datu kapasitornya.
Menerapkan konsep kelistrikan dan Induksi magnetik di pusat Diberikan pernyataan tentang kawat solenoida Sulit dialiri arus listrik yang menyebabkan kemagnetan dalam berbagai solenoida terjadinya medan magnet disekitar solenoida. penyelesaian masalah dan produk Jika data-data diketahui. Siswa dapat teknologi menghitung besarnya arus listrik yang mengalir pada kawat solenoida. 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Induksi magnetik disekitar Disajikan kawat melingkar yang dialairi yang Sedang kawat melingkar berarus menunjukkan gambar arah arus listrik pada kawat , jika data-data diketahui. Siswa dapat listrik 3
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Indikator
Tingkat Nomor Kesukaran Soal
menghitung besar induksi magnetik disekitar kawat tersebUt Gaya magnetik F F = B. q. v
5.
2.3 Memformulasikan konsep induksi GGL induksi Faraday dan arus bolak-balik serta kumparan penerapannya.
pada Diberikan beberapa pernyataan tentang GGL mudah Imbas yang terjadi pada kumparan. Siswa dapat memilih pernyataan yang benar tentang GGL imbas = - L /t (Volt)
GGL induksitansi diri
= - L i/t (Volt)
Rangkaian R - L seri, dihubungkan dengan tegangan dan arus bolak balik. 6.
Diberikan gambar salib sumbu arah sumbu Sedang X+, X-, Y+, Y-, Z+ dan Z-, Bila ada elektron bergerak dengan arah salah satu sumbu, sedangkan nilai dan arah induksi magnetik diketahui. Siswa dapat menentukan besar dan arah gaya magnetik yang dialami elektron
Menerapkan konsep dan gejala gelombang menyelesaikan masalah
prinsip Percobaan Thomas Young dalam
Diberikan pernyataan tentang kumparan Sedang mengalami perubahan arus listrik dalam waktu tertentu, jika induksi diri diketahui. Siswa dapat menghitung beda potensial atau GGL induksi diri yang timbul pada kumparan. Diberikan pernyataan tentanghambatan yang Sedang dirangkai seri dengan induktor dihubungkan dengan tegangan dan arus bolak-balik, bila komponen hambatan R, komponen Induktor diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya impedansi. Dijelaskan Percobaan Thomas Young Sedang dilengkapi dengan dua celah ganda, dan dibelakang celah terdapat layar, jika data2 4
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya
7.
Uraian Materi
Indikator
Tingkat Nomor Kesukaran Soal
tersebut diketahui nilainya. Siswa dapat menghitung panjang gelombang cahaya yang digunakan
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan Rangkaian susunan Disajikan gambar empat kapasitor yang Sulit disusun seri dan paralel , jika nilai kapasitas kemagnetan dalam berbagai kapasitor seri dan paralel kapasitor dan beda potensialnya diketahui penyelesaian masalah dan produk Siswa dapat menghitung kapasitas kapasitor teknologi penganti dari empat kapasitor tersebut. Dan energi yang tersimpan dalam salah satu 2.4 Memformulasikan gaya listrik, kuat kapasitor medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya dalam keping sejajar Diberikan gambar kawat konduktor berbentuk Sedang GGL induksitansi Faraday huruf berada dalam medan magnet B, kawat dilengkapi dengan konduktor PQ, bila kawat = B l v (Volt) PQ digerakan dengan kecepatan tertentu. Siswa dapat menghitung besar GGL induksi dan arus induksi yang terjadi pada kawat PQ. Arus dan tegangan Bolak- Diberikan pernyataan tentang lampu pijar Sedang Balikm yang dihubungkan dengan arus dan tegangan bolak-balik, siswa dapat menghitung arus maksimum yang mengalir pada lampu Rangkaian R-L-C seri, Diberikan gambar rangkaian R-L-C seri Sedang dan arus dihubungkan dengan dihubungkan dengan tegangan tegangan dan arus bolak bolak-balik, bila komponen hambatan R, komponen Induktor L dan Kapasitas kapasitor balik. diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya 5
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Indikator
Tingkat Nomor Kesukaran Soal
impedansi, kuat arus listrik dan tegangan hambatan, tegangan induktor dan tegangan kapasitor Surabaya, 4 November 2013 TIM Penyusun Fisika
6
