Kesediaan Pembelajaran Kendiri. Tujuan soal selidik ini dijankan adalah untuk mengenalpasti kesediaan kearah pembelajaran kendiri pelajar. BAHAGIAN A Sila tandakan (√) pada kotak yang berkenaan. Nama
:
Jantina
:
Kelas
:
____________________________________________
Lelaki Perempuan
4 ________________
Kategori Pelajar :
Asrama Berulang
Pendapatan
≤ 3000 > 3000
:
keluarga Tarikh lahir: Gred PT3 :
____________________
Sains Matematik
BAHAGIAN B Sila jawab soalan bahagian B dengan membulatkan skala nombor yang menunjukkan tahap setuju atau tidak setuju anda dengan pernyataan di bawah. 1 = Sangat Tidak Setuju 2 = Tidak Setuju 3 = Neutral
4 = Setuju 5 = Sangat Setuju
No. 1.
Item Saya menguruskan masa dengan baik di dalam
STD 1
TS 2
N 3
S 4
SS 5
2.
mempelajari topik persamaan kimia. Saya mahu mempelajari pengetahuan-pengetahuan baru
1
2
3
4
5
3.
di dalam topik persamaan kimia. Saya cenderung untuk menentukan matlamat hidup saya
1
2
3
4
5
1
4.
sendiri dalam mempelajari persamaan kimia. Saya seorang yang tidak mempunyai disiplin dalam
1
2
3
4
5
5.
mempelajari persamaan kimia. Saya gemar mempelajari maklumat baharu berkaitan
1
2
3
4
5
6.
topik persamaan kimia. Saya suka membuat keputusan untuk diri sendiri di dalam
1
2
3
4
5
7.
mempelajari persamaan kimia. Saya seorang yang mempunyai perancangan yang teratur
1
2
3
4
5
8.
di dalam mempelajari persamaan kimia. Saya tidak mempunyai keperluan untuk mempelajari
1
2
3
4
5
9.
sesuatu yang berkaitan dengan persamaan kimia. Saya bertanggungjawab ke atas keputusan/ tindakan yang
1
2
3
4
5
10.
telah saya buat di dalam mempelajari persamaan kimia. Saya menetapkan pengurusan masa yang rapi untuk
1
2
3
4
5
11.
mempelajari persamaan kimia. Saya tidak menyukai cabaran dalam mempelajari
1
2
3
4
5
12.
persamaan kimia. Saya menguasai diri saya dalam mempelajari persamaan
1
2
3
4
5
13.
kimia. Saya mempunyai kemahiran mengurus pembelajaran di
1
2
3
4
5
14. 15.
dalam topik persamaan kimia yang baik. Saya suka belajar topik persamaan kimia. Saya tidak mempunyai piawai keperibadian yang tinggi
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
16.
dalam mempelajari persamaan kimia. Saya tidak mempunyai tingkah laku yang sistematik
1
2
3
4
5
17.
dalam mempelajari persamaan kimia Saya menilai idea baru dalam mempelajari persamaan
1
2
3
4
5
18.
kimia secara kritikal. Saya lebih suka menetapkan matlamat pelajaran berkaitan
1
2
3
4
5
19.
topik persamaan kimia saya sendiri. Saya seorang yang sistematik dalam pelajaran berkaitan
1
2
3
4
5
20.
persamaan kimia. Saya tidak suka mengumpul fakta sebelum berkaitan
1
2
3
4
5
21.
persamaan kimia saya membuat sesuatu keputusan. Saya menilai prestasi pencapaian saya sendiri persamaan
1
2
3
4
5
22.
kimia saya membuat sesuatu keputusan. Saya menetapkan suatu jangka masa yang tertentu untuk
1
2
3
4
5
23.
belajar persamaan kimia. Saya suka menilai apa yang telah saya lakukan di dalam
1
2
3
4
5
mempelajari persamaan kimia. 2
24.
Saya tidak mampu memberi alasan secara terang dan
1
2
3
4
5
25.
konsisten di dalam menyelesaika persamaan kimia. Saya menyelesaikan masalah persamaan kimia mengikut
1
2
3
4
5
26.
pelan perancangan yang telah ditetapkan. Saya seorang yang terbuka terhadap idea-idea baru di
1
2
3
4
5
27.
dalam mempelajari persamaan kimia. Saya seorang yang bertanggungjawab di dalam
1
2
3
4
5
28.
mempelajari persamaan kimia. Saya tidak meletakkan keutamaaan terhada kerja/urusan
1
2
3
4
5
29.
saya. Saya belajar daripada kesalahan saya semasa mempelajari
1
2
3
4
5
30.
persamaan kimia. Saya mempunyai jangkaan peribadi yang tinggi di dalam
1
2
3
4
5
31.
mempelajari persamaan kimia. Saya seorang yang boleh dipercayai untuk melanjutkan
1
2
3
4
5
32.
pembelajaran saya berkaitan topic persamaan kimia. Saya tidak mempunyai keperluan untuk tahu mengapa
1
2
3
4
5
33.
dalam semua perkara berkaitan persamaan kimia. Saya seorang yang mampu untuk fokus terhadap sesuatu
1
2
3
4
5
masalah berkaitan dengan mengimbangkan persamaan 34.
kima. Saya lebih suka untuk merancang pembelajaran berkaitan
1
2
3
4
5
35.
dengan persamaan kima sendiri. Apabila berhadapan dengan masalah yang tidak dapat
1
2
3
4
5
36. 37.
bantuan daripada orang lain. Saya tidak sedar akan batasan/ ketidakmampuan diri saya. Saya seorang yang yakin terhadap kebolehan saya dalam
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
38.
mencari maklumat tentang sesuatu. Saya boleh mencari maklumat sendiri berkiatan topic
1
2
3
4
5
39.
persamaan kimia. Saya tidak mempunyai keyakinan yang tinggi terhadap
1
2
3
4
5
40.
kebolehan saya dalam mempelajari persamaan kimia. Saya lebih suka untuk menetapkan kriteria-kriteria saya
1
2
3
4
5
diselesaikan, saya akan bertanya untuk mendapatkan
sendiri di dalam menilai pencapaian saya di dalam menyelesaikan persamaan kimia.
TAMAT. 3
TERIMA KASIH DI ATAS KERJASAMA ANDA.
….. No. 41. 42. 43. 44. 45.
Item Saya menguruskan masa saya dengan baik. Saya mahu belajar pengetahuan baru. Saya lebih suka untuk menentukan matlamat saya sendiri Saya seorang yang tidak berdisiplin Saya menikmati (enjoy/menyukai) pembelajaran
STD 1 1 1 1 1
TS 2 2 2 2 2
N 3 3 3 3 3
S 4 4 4 4 4
SS 5 5 5 5 5
46. 47. 48. 49.
maklumat baru. Saya suka membuat kepurtusan untuk diri sendiri Saya seorang yang (organized) tersusun Saya tidak mempunyai keperluan untuk belajar Saya bertanggungjawab ke atas keputusan/ tindakan saya
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
5 5 5 5
sendiri 4
50. 51. 52. 53. 54. 55.
Saya menetapkan rangka masa yang ketat. Saya tidak enjoy (menikmati/menyukai) cabaran. Kehidupan saya adalah terkawal. Saya mempunyai kemahiran pengurusan yang baik. Saya (enjoy) suka belajar Saya tidak mempunyai piawai yang tinggi terhadap
1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5
56. 57. 58.
keperibadian. Saya tidak mempunyai tingkah laku yang sistematik Saya menilai idea baru secara kritikal Saya lebih suka menetapkan matlamat pelajaran saya
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
59. 60.
sendiri. Saya seorang yang sistematik dalam pelajaran. Saya tidak suka mengumpul fakta sebelum saya membuat
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
61. 62. 63. 64.
sesuatu keputusan. Saya menilai kemajuan (performance) saya sendiri. Saya menetapkan masa yang spesifik untuk belajar. Saya suka menilai apa yang telah saya lakukan. Saya seorang yang tidak berkemampuan di dalam
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
5 5 5 5
65. 66. 67. 68. 69. 70.
menakkul (reasoning) secara terang dan konsisten. Saya menyelesaikan masalah mengikut perancangan. Saya seorang yang terbuka terhadap idea-idea baru. Saya seorang yang bertanggungjawab. Saya tidak mengutamakan (prioritise) kerja saya Saya belajar daripada kesalahan saya. Saya mempunyai jangkaan prestasi (personal expectation)
1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5
71.
yang tinggi. Saya seoarang yang boleh dipercayai untuk menyambung
1
2
3
4
5
72. 73.
pelajaran saya sendiri. Saya tidak mempunyai keperluan untuk tahu mengapa Saya seorang yang mampu untuk fokus terhadap sesuatu
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
74.
masalah. Saya lebih suka untuk merancang pembelajaran saya
1
2
3
4
5
75.
sendiri. Apabila berhadapan dengan masalah yang tidak dapat
1
2
3
4
5
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
diselesaikan, saya akan bertanya untuk mendapatkan 76. 77.
pertolongan. Saya tidak sedar akan batasan (limitation) diri saya. Saya seorang yang yakin terhadap kebolehan saya dalam
5
78. 79.
mencari maklumat. Saya boleh mencari maklumat sendiri. Saya tidak mempunyai kepercayaan yang tinggi terhadap
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
80.
kebolehan saya. Saya lebih suka untuk menetapkan kriteria saya sendiri di
1
2
3
4
5
dalam menilai kemajuan saya sendiri.
Komen tambahan ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
6
