KERTAS CADANGAN SASARAN & INTERVENSI SPM 2016
TUJUAN
Memohon kelulusan ahli mesyuarat untuk pindaan sasaran dan cadangan intervensi SPM 2016.
LATAR BELAKANG 1. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Negeri (MJKN) Bil.2/2015 pada 9 Julai 2015 memutuskan bahawa Peperiksaan Pertengahan Tahun (PPT) Tingkatan 4 dijadikan TOV untuk SPM 2016. 2. Mesyuarat Penyelarasan Pendidikan Bil. 7/2015 pada 10 Ogos menerima penetapan sasaran SPM 2016 yang dibentangkan oleh Sektor Pengurusan Akademik. 3. Kenyataan Media, Lembaga Peperiksaan KPM pada 19 Ogos 2015 menyatakan penangguhan pelaksanaan mata pelajaran Bahasa Inggeris sebagai syarat wajib lulus bagi Sijil Pelajaran Malaysia Tahun 2016.
3. PERANCANGAN STRATEGIK
Peratus Lulus : 90%
OBJEKTIF 1. Memaklumkan perubahan sasaran SPM 2016 2. Memaklumkan cadangan pelaksanaan intervensi SPM 2016
SASARAN SPM 2016 NEGERI PERAK
TAHUN
CEMERLANG
LULUS
CATATAN
Bilangan
%
Bilangan
2012
1183
3.00
34946
88.70 5.21
2013
1276
3.32
32252
84.02 5.01
2014
934
2.57
30154
82.99 5.20
ETR 2015
1299
3.82
30596
90.00 4.71
30734
Untuk Sasaran: Semua markah murid perlu ditingkatkan 20-‐30 markah dari PPT Ting 4 2015 (TOV SPM 2016): 90.56 4.35 • Murid gagal BM & Sej = +30 markah • Murid lulus BM, Sej = + 20 markah • Subjek lain (lulus + gagal) = +20 markah
Pindaan ETR 2016
1324
3.93
%
GPN
SASARAN CEMERLANG SPM 2016 MENGIKUT DAERAH TOV BIL
PPD
BIL CALON
1533 2 MAN 2644 3 KER 2984 4 KUK 3157 5 HIP 2725 6 LMS 3336 7 HUP 1177 8 PET 4812 9 KIU 9191 10 KIS 2380 1
BAP
JPN
AR1 OT11
(PPT T4)
AR2 OT12
(PAT T4)
AR3 OTI3
(U1 2016)
AR4 OTI4
(PPT)
(PP)
ETR SPM 2016
BIL
%
BIL
%
BIL
%
BIL
%
BIL
%
5
0.19
21
0.78
37
1.37
53
1.97
69
2.56
85 3.16
21
0.64
37
1.11
52
1.58
68
2.05
83
2.52
99 2.99
14
0.47
29
0.98
44
1.49
59
1.99
74
2.50
89 3.00
7
0.27
30
1.14
53
2.01
76
2.89
98
3.76
120 4.59
9
0.29
41
1.30
72
2.30
104
3.31
135
4.32
168 5.37
27
0.57
51
1.06
74
1.56
98
2.05
121
2.54
145 3.04
2
0.17
3
0.24
4
0.30
4
0.37
5
0.43
6 0.50
1
0.07
3
0.21
5
0.35
7
0.49
10
0.63
12 0.78
65
0.71
153
1.67
241
2.63
329
3.59
417
4.55
505 5.51
3
0.13
21
0.90
39
1.67
58
2.45
76
3.22
94 3.99
1089 3.23
1323 3.93
33939 154 0.46 388 1.15
621 1.84
855 2.54
BIL
%
SASARAN MATA PELAJARAN WAJIB LULUS SPM 2016
CALON AMBIL MATA PELAJARAN
CALON DAFTAR
PPT
SPM 2016
LULUS PPT BIL
ETR 2016 %
BIL
%
BAHASA MELAYU
33939
32772
33939
22150 67.59 31528 92.90
SEJARAH
33939
33088
33939
19800 59.84 31926 94.07
KESELURUHAN
33939
33939
18274 54.2 30734 90.56
SASARAN LULUS SPM 2016 MENGIKUT DAERAH BIL PPD CALON PET KUK KER HIP BAP MAN HUP LMS KIU KIS JPN
TOV (PPT T4)
BIL 1533 846 2644 1596 2984 1734 3157 1830 2725 1486 3336 1677 1177 590 4812 2621 9191 4803 2380 1091 33939 18274
% 55.19 60.36 58.11 57.97 54.53 50.27 50.13 54.47 52.26 45.84 53.84
OTI1 BIL % 962 62.75 1712 64.75 1850 62.00 1946 61.64 1602 58.79 1793 53.75 706 59.98 2737 56.88 4919 53.52 1207 50.71 18390 54.19
AR1 (PAT T4)
OT12 BIL 1078 1828 1966 2062 1718 1909 822 2853 5035 1323 18506
% 70.32 69.14 65.88 65.32 63.05 57.22 69.84 59.29 54.78 55.59 54.53
AR2 (U1 2016)
OTI3 BIL % 1195 77.95 1944 73.52 2082 69.77 2178 68.99 1834 67.30 2025 60.70 938 79.69 2969 61.70 5151 56.04 1439 60.46 18622 54.87
AR3 (PPT)
OTI4 BIL % 1311 85.52 2061 77.95 2199 73.69 2295 72.70 1951 71.60 2142 64.21 1055 89.63 3086 64.13 5268 57.32 1556 65.38 18739 55.21
AR4 (PP)
ETR SPM 2016 BIL 1427 2448 2753 2905 2485 3029 1067 4342 8192 2086 30734
% 93.09 92.59 92.26 92.02 91.19 90.80 90.65 90.23 89.13 87.65 90.56
SASARAN GRED PURATA SPM 2016 MENGIKUT DAERAH BIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1533 2644 2984 3157 2725 3336 1177 4812 9191 2380
6.49 6.80 6.40 6.40 6.57 6.56 6.95 6.56 6.51 6.65
6.05 6.35 5.93 5.91 6.05 6.06 6.49 6.16 6.01 6.15
5.60 5.90 5.46 5.42 5.54 5.56 6.02 5.75 5.50 5.65
5.16 5.44 4.99 4.93 5.02 5.05 5.56 5.35 5.00 5.15
4.71 4.99 4.52 4.44 4.51 4.55 5.09 4.94 4.49 4.65
ETR SPM 2016 4.27 4.54 4.05 3.95 3.99 4.05 4.63 4.54 3.99 4.15
33939
6.56
6.12
5.68
5.23
4.79
4.35
TOV AR1 AR2 BIL DAERAH OT11 OT12 CALON (PPT T4) (PAT T4) (U1 2016) BAP MAN KER KUK HIP LMS HUP PET KIU KIS
JPN
OTI3
AR3 (PPT)
OTI4
AR4 (PP)
INTERVENSI SPM EXCELLENT 2016
1. Pelaksanaan Ujian 1 Tingkatan 5 Tahun 2016 mengikut format SPM. SPM 2015 TOV (PAT T4 2014)
ARI (UJIAN 1)
AR2 (PPT)
AR3 (PAT)
ETR (SPM 2015)
SPM 2016 TOV (PPT T4 2015)
ARI (PAT T4 2015)
AR2 (UJIAN 1 T5 2016)
AR3 (PPT T5 2016)
AR4 (PP T5 2016)
ETR SPM 2016
2. Penyediaan JSI untuk semua peperiksaan dalaman Tingkatan 5 tahun 2016. Strategi : • JSI Ujian 1 : Topik Tingkatan 4 + Topik Tingkatan 5 (3 bulan pertama) • Peruntukan Bengkel JSI: Yayasan Perak
3. Peningkatan Bilangan Operasi Turun Padang :
TOV (PPT T4 2015)
AR2 (U1 T5 2016)
AR4 (PP T5 2016)
OTP 1: Semakan kenaikan markah OTP 3: Status pelaksanaan intervensi, Jurang BLB & Penggunaan Modul OTP 5: Fokus: Post Mortem, Status Intervensi & Motivasi
ARI (PAT T4 2015)
AR3 (PTT T5 2016)
ETR SPM 2016
OTP 2: Post Mortem, Perancangan Intervensi 2016 OTP 4: Post Mortem, Jurang BLB Penggunaan Modul & Status Intervensi
4. Makluman awal tarikh akhir pengisian markah Peperiksaan Dalaman Tingkatan 5 Tahun 2016.
TOV (PPT T4 2015)
ARI (PAT T4 2015)
AR2 (UJIAN 1 T5 2016)
Cadangan: 25 Mac 2016 (Cuti Sek: 12 – 20 Mac 2016) 20 November 2015 (Cuti Sek: Mulai 23 Nov 2015)
AR3 (PPT T5 2016)
AR4 (PP T5 2016)
Cadangan: 30 Sep. 2016 (Cuti Sek: 17 -‐ 25 Sep 2016)
Cadangan: 17 Jun 2016 (Cuti Sek: 28 Mei – 12 Jun 2016)
ETR SPM 2016
5. Memantapkan peranan Guru Cemerlang untuk peningkatan akademik. Strategi : • Jadual waktu Guru Cemerlang dikosongkan pada hari Khamis • PASCA = Guru Cemerlang + Guru yang cemerlang subjek
• PASCA diwujudkan bagi semua subjek teras dan subjek elektif yang bilangan calon ramai. • Hari Khamis adalah hari rasmi perjumpaan terancang PASCA-‐GC peringkat daerah. • Perkongsian amalan terbaik peringkat daerah dan negeri.
6.
Rekod Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016
• Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016 dalam setiap ujian yang telah diduduki di terjemahkan didalam Rekod Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016. Ini bertujuan supaya calon dapat melihat sejauh mana pencapaian mereka dalam setiap ujian. • Rekod Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016 tampal diatas meja calon masing-‐masing. • Cadangan peruntukan cetakan Rekod Prestasi Pencapaian Calon SPM 2016 akan dimohon daripada Yayasan Perak.
CADANGAN INTERVENSI SPM 2016 1. Intervensi berfokus subjek wajib lulus BM KERTAS 1 ISU
BM
INTERVENSI
KERTAS 2 ISU
INTERVENSI
MURID HALUS : 1. Latihan • Bahagian A (250 patah perkataan ) • Bahagian b fokus pada karangan soalan (2) dan (3) • Dimensi diri dan keluarga
MURID HALUS : 1. Fokus kepada soalan
2. Menyalin karangan • Bahagian B ( > 350 patah perkataan) • Dua minggu sekali
CADANGAN : Penggunaan Modul Bahasa Melayu yang sama : Modul Bahasa Melayu Gemilang (Permata : Daerah Kerian)
MURID CEMERLANG : Latihan menulis karangan bahaagian B ( > 350 patah perkataan )
• Rumusan( 30 markah ) • Soalan 2 • Soalan 4
2. Intervensi berfokus subjek wajib lulus Sejarah KERTAS 1 ISU SEJARAH 1.Kurang mempunyai set latihan yang menepati kehendak lembaga peperiksaan 2. Kurang di berikan latihan berfokus oleh guru
INTERVENSI 1.Mendapat set latihan yang lengkap yang disediakan oleh JU Perak
KERTAS 2 ISU
1. Kurang pendedahan teknik menjawab kertas yang menumpukan 2.Latihan berkala KBAT kerana diberi setiap tumpuan lebih selesai kepada kelas pengajaran peperiksaan subtopik utama SPM semasa
KERTAS 3
INTERVENSI
ISU
INTERVENSI
1. Pendedahan dalam Xplorasi sejarah dalam 2 Fasa ( Fasa 1 semasa orientasi dan Fasa selepas selesai Ujian 2 atau selesai sukatan pelajaran )
1. Tidak memaham i bahagian subtopik analisis, menilai dan menjana idea yang lebih menjurusk an kepada soalan KBAT.
1.Latihan yang berterusan dari modul Perak Excellent, Buletin Sejarah , bahan internet dan sebagainya. 2. Latihan yang diberi oleh guru lebih menumpukan kepada kbat contohnya kejayaan Malaysia
4. Intervensi berfokus subjek Bahasa Inggeris KERTAS 1 ISU BI
1. Pelajar lemah dan kurang kemahiran dalam penulisan • Directed writing • Continuous writing 2. Lemah dan kurang menguasai perbendaharaan kata dalam Bahasa Inggeris 3. Kurang program intervensi peringkat sekolah khusus murid Menengah Atas untuk Bahasa Inggeris
KERTAS 2 INTERVENSI
ISU
1. Melaksanakan Modul ‘ 1. Pelajar Kurang Remedial Teaching Workshop Kemahiran dan untuk mengajar murid yang tidak cenderong kurang berkebolehan untuk menjawab 2. Memperkasa penggunaaan soalan komponen MAS(Minimum Adequate sastera dengan Syllabus) semasa PdP khusus betul : section murid sederhana dan lemah literature – novel 3. Melaksanakan pendekatan (esei pendek) dan pengajaran berpusatkan aktiviti poem. (students’ centered activities) -‐ Melaksanakan Programme‘Four-‐ 2. Ramai murid yang square writing’ berada dalam kelas 4. ( Murid akan dilatih menulis hujung (HALUS) dalam quadran khas) tidak mahu 5. Membantu guru melaksanakan membaca bahan / bimbingan ‘ Teaching the buku sastera BI reluctant Students’(REACT )
INTERVENSI 1. Menggunakan PASCA Daerah untuk telah menyediakan sekurang-‐kurangnya 200 soalan termasuk soalan KBAT mengikut aras murid dan diedarkan kepada semua sekolah. ( dalam bentuk 2. Pendekatan Differentiated Learning telah didedahkan kepada guru-‐guru Bahasa Inggeris. -‐ Memperkasa ‘ SALC” Selp Access Learning Centre’ di setiap sekolah untuk melatih murid menguasai BI melalui ‘English Bulletin’ 3. Mengadakan ‘one-‐t0 one conference, guru dan pegawai SISC+ berjumpa terus pelajar seorang demi seorang 4. Re-‐sit test untuk pelajar yang tidak menjawab bahagian tersebut. (Mengadakan ujian yang sama berulang kali)
5. Intervensi berfokus subjek Matematik KERTAS 1 ISU MM
KERTAS 2 INTERVENSI
ISU
1. Latih tubi topikal Murid perlu 1. Tidak menguasai kemahiran menggunakan Modul dibimbing kerana menjawab soalan SOLAF dan soalan SPM terdapat murid yang terutamanya soalan KBAT tahun-‐tahun yang lepas gagal menjawab Kertas 2. dan soalan-‐soalan klon soalan KBAT Kertas SPM. 1 untuk topik-‐topik : 2. Terdapat juga murid i. Sudut Tunduk membuat kesilapan mudah 2. Membanyakkan latih & Sudut ketika menjawab soalan tubi soalan KBAT dalam Dongakan Kertas 2 Bahagian A – topik-‐topik jangkaan ii. Bearing matriks (menentukan guru. Contohnya : iii. Bumi Sebagai matriks songsang), garis dan Sudut, Bearing, Bumi Sfera satah 3 matra, persamaan Sebagai Sfera, Algebra iv. Ungkapan kuadratik dan ketaksamaan dan Indeks. Algebra linear (persamaan garis dan v. Rumus Algebra penggunaan simbol 3. Program Rakan Guru vi. Indeks ketaksamaan), Bahagian B -‐ Muda / Pembimbing Pelan & Dongakan. Rakan Sebaya.
INTERVENSI 1. Soalan KBAT melalui pengggunaan Modul SOLAF bahagian Aras Tinggi perlu diberikan sebagai pendedahan dan latih tubi berterusan. 2. Membanyakkan latih tubi soalan KBAT dalam topik-‐topik jangkaan guru. Contohnya : Matriks, Ketaksamaan, Persamaan Linear Serentak, Persamaan Kuadratik, Kecerunan & Luas di Bawah Graf dan Pelan & Dongakan. 3. Mengadakan Program Teknik menjawab Kertas 2 SPM Matematik melalui Panitia Matematik Daerah dan Sekolah.
6. Intervensi berfokus subjek Sains KERTAS 1 ISU 2015 SN
Guru kurang bagi latihan soalan objektif di peringkat awal dan lebih fokus pada kertas 2 yang memerlukan teknik menjawab
KERTAS 2 INTERVENSI
ISU 2015
INTERVENSI
Latihtubi topikal dan ikut format SPM walaupun kertas 1 tiada teknik khusus,soalan disusun ikut bab dalam buku teks kecuali bab 1 tingkatan 4 Soalan Percubaan SPM dari negeri lain digunakan semasa pecutan akhir
Pelajar perlu mendapat pendedaha dari awal semasa tingkatan 4 tentang teknik menjawab soalan kertas 2
Mengadakan Program Teknik Menjawab Kertas 2 Sains SPM melalui Panitia Sains Daerah dan Sekolah Guru perlu mendedahkan teknik menjawab solan kertas 2 semasa pelajar berada tingkatan 4 terutama bahagian A dan Bahagian C.Juga perlu dilaksanakan waktu pdp.
7. Intervensi berfokus subjek Sains KERTAS 1
SN
KERTAS 2
ISU 2015
INTERVENSI
ISU 2015
INTERVENSI
Murid perlu dibimbing kerana terdapat murid yang gagal menjawab soalan KBAT kertas 1 untuk topik-‐topik: i. Keturunan dan Variasi ii.Jirim dan Bahan ii.Tenaga dan Perubahan kimia iii.Cahaya,warna dan penglihatan iv.Sebatian karbon v. Gerakan vi.Elektronik dan teknologi maklumat
1. Membanyakkan latih tubi soalan soalan KBAT berkaitan konsep berkenaan terutamaya topik topik jangkaan guru. 2. Penyediaan kad aktiviti ,melabel semasa membincang soalan 3. Melukis diagram berlabel 4. Panduan menulis pembolehubah,hipotesis dan membina jadual keputusan dari pernyataan yang diberi.
1. Pelajar dari kumpulan yang lemah tidak dapat menjawab semua bahagian atau hanya menjawab bahagian A dan C. 2. Masalah untuk mengingati dan konsep sains
1. Memberi fokus lebih sedikit pada bab yang kerap ditanya pada bahagian A dan C 2. Menjalankan eksperimen untuk memberi lebih kefahaman konsep yang perlu dijelaskan 3. Mebanyakkan latih tubi soalan soalan KBAT berkaitan konsep berkenaan terutamaya topik topik jangkaan guru.
PENUTUP • Secara umumnya sasaran SPM 2016 mematuhi peningkatan 20 ke 30 markah untuk merealisasikan Perak Excellent. • Tema All Out For Perak Excellent masih dikekalkan dalam Operasi Turun Padang (OTP) SPM 2016. • Sense Of Urgency dan Sense Of Belonging perlu diterapkan disemua peringkat bermula dari tahun 2015. • Semua pihak perlu bekerjasama dan bersungguh-‐sungguh untuk melaksanakan intervensi yang dicadangkan.
