KEGIATAN. Administrator. Supervisor. Membantu kepala sekolah. Pengarahan

Sekolah Pembelajaran Terpadu SMP-SMA

27

Arsitektur Prilaku

BAB IV ANALISA PERENCANAAN

IV.1. Analisa Perilaku Sekolah NO. 1

PELAKU Kepala

FUNGSI

TUGAS/KEGIATAN



Edukator

 melaksanakan proses pengajaran secara efektif dan efisien



Manager

 Menyusun perencanaan

sekolah  Mengorganisasikan kegiatan  Mengarahkan / mengendalikan kegiatan  Mengkoordinasikan kegiatan  Melaksanakan pengawasan  Menentukan kebijaksanaan  Mengadakan rapat mengambil keputusan  Mengatur proses belajar mengajar  Mengatur administrasi Katatausahaan, Kesiswaan, Ketenagaan, Sarana prasarana, Keuanga



Administrator  Menyelenggarakan

administrasi(

Pengorganisasian,

Pengarahan

Pengkoordinasian,

Pengawasan

Perencanaan,

dan

pengendalian,

,Evaluasi,

Kurikulum,

Kesiswaan, Ketatausahaan, Ketenagaan, Kantor, Keuangan, Perpustakaan, Laboratorium, Ruang keterampilan – kesenian, Bimbingan

konseling,

pembelajaran,

Gudang,

UKS, 7K,

OSIS, Sarana

Serbaguna, /

Media

prasarana

dan

perlengkapan lainnya



Supervisor



Menyelenggarakan supervise mengenal : Proses belajar mengajar, Kegiatan bimbingan, Kegiatan ekstrakulikuler, Kegiatan kerja sama dengan masyarakat / instansi lain, Kegiatan ketatausahaan, Sarana dan prasarana, Kegiatan OSIS, Kegaitan 7K, Perpustakaan, Laboratorium, Kantin / warung

sekolah,

Koperasi

sekolah,

Kehadiran

guru,

pegawai, dan siswa

2.

Wakil Sekolah

Kepala



Membantu kepala



program pelaksanaan

sekolah

ZULFACHRIZAL

Penyusunan rencana, pembuatan program kegiatan dan



Pengorganisasian



Pengarahan

Jurusan Arsitektur – Universitas Mercu Buana

http://digilib.mercubuana.ac.id/

41207010020


28

Arsitektur Prilaku

3.

Kurikulum



Ketenagakerjaan



Pengkoordinasian



Pengawasan



Penilaian



Identifikasi dan pengumpulan data



Pengembangan keunggulan



Penyusunan laporan



Menyusun dan menjabarkan Kalender Pendidikan



Menyusun Pembagian Tugas Guru dan Jadwal Pelajaran



Mengatur Penyusunan PRogram Pengajaran (Program Semester, Program Satuan Pelajaran, dan Persiapan Mengajar, Penjabaran dan Penyesuaian Kurikulum)



Mengatur pelaksanaan program penilaian Kriteria Kenaikan Kelas, Kriteria Kelulusan dan Laporan Kemajuan Belajar Siswa serta pembagian Raport dan STTB



Mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan



Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar



Mengatur Pengembangan MGMP dan Koordinator mata pelajaran

3.

Kesiswaan



Mengatur Mutasi Siswa



Melaksanakan supervisi administrasi dan akademis



Menyusun Laporan



Mengatur pelaksanaan Bimbingan Konseling



Mengatur

dan

(Keamanan,

mengkoordinasikan Kebersihan,

pelaksanaan

Ketertiban,

7K

Keindahan,

Kekeluargaan, Kesehatan dan Kerindangan) 

Mengatur dan membina program kegiatan OSIS meliputi: Kepramukaan, Palang Merah Remaja (PMR), Kelompok Ilmiah Remaja (KIR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Patroli Keamanan Sekolah (PKS) Paskibra



Mengatur pelaksanaan Kurikuler dan Ekstra Kurikuler



Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah

4.

Hubungan Masyarakat

ZULFACHRIZAL



Menyelenggarakan Cerdas Cermat, Olah Raga Prestasi



Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapat beasiswa



Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan komite dan peran komite



Menyelenggarakan bakti social, karyawisata



Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan di sekolah



41207010020


29

Arsitektur Prilaku (gebyar seni)

5.

Guru

Mata

Pelajaran



Menyusun laporan



Membuat Perangkat Pembelajaran



Melaksanakan kegiatan pembelajaran



Melaksanakan kegiatan Penilaian Proses Belajar, Ulangan Harian, Ulangan Umum, Ujian Akhir



Melaksanakan analisis hasil ulangan harian



Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan



Mengisi daftar nilai siswa



Melaksanakan

kegiatan

membimbing

(pengimbasan

pengetahuan) kepada guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar 

Membuat alat pelajaran / alat peraga



Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni



Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum



Melaksanakan tugas tertentu di sekolah



Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi tanggung jawabnya



Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar



Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran



Mengatur keberhasilan ruang kelas dan pratikum



Mengumpulkan

dan

menghitung

angka

kredit

untuk

kenaikan perangkatnya

6.

7.

Wali Kelas

Guru Bimbingan

ZULFACHRIZAL



Pengelolaan kelas



Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi : Denah tempat duduk siswa, Papan absensi siswa, Daftar pelajaran kelas, Daftar piket kelas,Buku absensi siswa, Buku kegiatan pembelajaran/buku kelas, Tata tertib siswa, pembuatan statistik bulanan siswa



Pengisian daftar kumpulan nilai (legger)



Pembuatan catatan khusus tentang siswa



Pencatatan mutasi siswa



Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar



Pembagian buku laporan hasil belajar



Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling

dan 

Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa tentang



41207010020


30

Arsitektur Prilaku

Konseling

kesulitan belajar 

Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi dalam Kegiatan belajar



Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai



Mengadakan penilaian pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan



Menyusun Satatistik hasil penilaian B.K



Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar



Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut Bimbingan dan Konseling

8.



Menyusun laporan pelaksanaan Bimbingan dan Konseling



Perencanaan elektronik



Pengurusan pelayanan perpustakaan



Perencanaan pengembangan perpustakaan



Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku / bahan pustaka / media elektronika



Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku / bahan pustaka / media elektronika



Melakukan layanan bagi siswa, guru kependidikan lainnya, serta masyarakat



Penyimpanan buku perpustakaan / media elektronika



Menyusun Tata tertib perpustakaan



Menyusun Laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala



Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium

Pengelola



Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium

Laboratorium



Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium



Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium



Inventarisasi dan pengadministrasian peminjam alat-alat laboratorium



Menyusun laporan pelaksanaan kagiatan laboratorium



Penyusunan program kerja tata usaha sekolah



Pengelolaan keuangan sekolah



Pengurus administrasi ketenagaan dan siswa



Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah



Penyusunan administrasi perlengkapan



Penyusunan dan penyajian data/statistik sekolah



Mengkoordinasikan dan melaksanakan 7K



Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan

Pustakawan Sekolah

9.

10.

Kepala Usaha

ZULFACHRIZAL

Tata

pengadaan



buku/bahan

pustaka/media

dan

tenaga

41207010020


31

Arsitektur Prilaku ketata usahaan secara berkala

11.

Petugas Kebersihan



Menyusun rencana kebutuhan peralatan kebersihan sekolah



Menyusun pembagian tugas kebersihan



Membersihkan tempat/kelas sesuai dengan tugasnya



Menjaga kebersihan sekolah dan lingkungannya



Membantu Wk Sarana prasarana dalam pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah

12.

ZULFACHRIZAL



Berada di sekolah sesuai dengan gilirannya

Penjaga



Mengamankan sekolah dari gangguan pencurian / kebakaran

Keamanan



Berkomunikasi dengan polisi atau lembaga yang terkait dengan keamanan



41207010020


32

Arsitektur Prilaku

IV.2. Analisa Kegiatan

Enterance/Datang

Parkir

R. Pegawai

SMP

SMA

R.Kelas

R. Kerja

R.Duduk

R.M&E

Keamanaan

Koperasi

Lapangan

Lab

R.Karyawan

Kantin

Perpustakaan

Klinik

Toilet

R.serbaguna

Gudang

Musholah

R.BP/BK

Pulang/ keluar

Keterangan :

Keterangan garis : : Aktifitas pengelola.

: Private

: Aktivitas murid dalam tahap belajar mengajar

: Semi Public : Public

ZULFACHRIZAL

: Aktivitas guru dalam mengajar dan mengolah pembelajaran



41207010020


33

Arsitektur Prilaku

IV.3. Analisa Kebutuhan Ruang IV.3.1. Kebutuhan ruang SMP SMP ( SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ) No 1

2

3

Kelompok Pelajar

Pengajar

Pengelola

Pemakai Siswa

Guru

K.sekolah R.Wak.Sek.Hum as R.Wak.Sek. Kesiswaan R.Wak.Sek.Kuri kulum R.Wak.Sek.SarPras Tata Usaha Printing & Komunikasi

4.

Penunjang

Lingkungan SMP

Kebutuhan

Jumlah

Ruang

Ruang

Kapasitas

Total

(m²)

(m²)

sumber

R.kelas

12

25

63

756

NAD

Perpustakaan

1

60

105

105

ASS

R. LAB IPA

2

45

120

240

SB

R. LAB Komputer

1

45

120

120

SB

R.LAB Bahasa

1

45

120

120

SB

KM / WC Siswa

8

7

13,5

108

NAD

Ruang kerja

1

28

70

70

NAD

Ruang guru BP

1

5

24

24

NAD

Ruang Tamu

1

4

18

18

NAD

Km/Wc guru

8

4

8

32

SB

R.Kerja

1

1

21

21

NAD

R.Kerja

1

1

23,6

23,6

NAD

R.kerja

1

1

23,6

23,6

NAD

R.Kerja

1

1

23,6

23,6

NAD

R.Kerja

1

1

23,6

23,6

NAD

R.Kerja

1

17

40

40

ASS

R.Kerja

1

2

12,82

12,82

NAD

R. UKS/PMR

1

5

24

24

SB

R.Pramuka

1

5

24

24

SB

R.Osis

1

5

24

24

SB

1

50

144

144

ASS

1

-

54

54

NAD

R.Keterampilan & Kesenian Gudang

TOTAL LUAS BANGUNAN SMP

ZULFACHRIZAL

Standar



2054.82

41207010020


34

Arsitektur Prilaku

IV.3.2.

Kebutuhan ruang SMA SMA ( SEKOLAH MENENGAH ATAS )

No

Kelompok

1

Pelajar

Pemakai Siswa

Kebutuhan

Jumlah

Ruang

Ruang

3

Pengelola

Guru

K.sekolah R.Wak.Sek.Hu mas R.Wak.Sek. Kesiswaan R.Wak.Sek.Kuri kulum R.Wak.Sek.SarPras Tata Usaha Printing & Komunikasi

4.

Penunjang

Lingkungan SMA

Sumbe

(m²)

(m²)

r

25

63

756

NAD

Perpustakaan

1

60

105

105

ASS

R. LAB BIOLOGI

1

45

92,57

92,57

NAD

R. LAB FISIKA

1

45

92,57

92,57

NAD

R.LAB KIMIA

1

45

92,57

92,57

NAD

R.LAB BAHASA

1

45

120

120

SB

1

45

120

120

SB

KM / WC Siswa

8

7

13,5

108

NAD

Ruang kerja

1

1

120

120

SB

Ruang guru BP

1

1

24

24

SB

Ruang Tamu

1

4

18

18

SB

Km/Wc guru

8

4

8

32

NAD

R.Kerja

1

1

21

21

NAD

R.Kerja

1

1

23,6

23,6

NAD

R.kerja

1

1

23,6

23,6

NAD

R.Kerja

1

1

23,6

23,6

NAD

R.Kerja

1

1

23,6

23,6

NAD

R.Kerja

1

1

50

50

ASS

R.Kerja

1

2

12,82

12,82

NAD

1

50

144

144

ASS

Rumah kaca

1

45

109,42

109,42

NAD

R.Osis

1

5

24

24

SB

R. pramuka

1

5

24

24

SB

R.UKS PMR

1

5

24

24

SB

Gudang

1

-

54

54

NAD

R. keterampilan & kesenian

TOTAL LUAS BANGUNAN SMA

ZULFACHRIZAL

Total

12

KOMPUTER Pengajar

Standar

R.kelas

R.LAB.

2

Kapasitas



2238,35

41207010020


35

Arsitektur Prilaku

IV.3.3. Fasilitas ruang FASILITAS SEKOLAH No 1

2.

3

4

Kelompok Penunjang

Pelengkap

Olahraga

Pemakai Semua jenjang pendidikan Bersama

Bersama

Pemeliharaan

Service

Gedung

Bersama

Kebutuhan

Jumlah

Ruang

Ruang

Kapasitas

Sumbe

(m²)

(m²)

r

1

-

651,61

651,61

NAD

Mushollah

1

150

90

90

SB

Kantin

16

-

12

192

ASS

Klinik

1

4

43,60

43,60

NAD

Keamanan

2

4

12,5

25

SB

Lap. Footsal

1

-

450

450

NAD

Lap. Basket

1

-

420

420

NAD

Lap. Voley

2

-

162

324

NAD

Ruang Pompa

1

-

14,6

14,6

NAD

Tandon Bawah

1

-

25,64

25,64

NAD

R.Panel Listrik

1

-

12,69

12,69

NAD

R. trab

4

-

12,50

12,50

NAD

R.panel PLN

1

-

15,11

15,11

NAD

R.Genset

1

-

50

50

NAD

Parkir Mobil

1

100

12,5

1250

TSS

1

100/50

1,6

240

TSS

speda

TOTAL LUAS FASILITAS

3816,75

NO.

KELOMPOK

LUAS

1

SMP

2054,82 m²

2

SMA

2238,35 m²

3

FASILITAS

3816,75 m²

4

TOTAL

8109.92 m²

5

SIRKULASI 20%

1621,1984 m²

6

LUAS TOTAL

9731,904 m²

7

PEMBULATAN : 9731,904 m² >> 1Ha :

NAD

: Neufert Architect’s Data

TSS

: Time Saver Standard

SB

: Study banding

ZULFACHRIZAL

Total

R.Serbaguna

Parkir motor &

Keterangan

Standar

ASS

: Asumsi



41207010020


36

Arsitektur Prilaku

IV.4. Analisa Organisasi Ruang R.Kepala Sekolah Keterangan :

R.Wakil Kep-Sek

: Publik : Semipublik

R.pengelola

R.Kepala yayasan

R.rapat

R.Guru

: Private

R.staff dan karyawan R.administrasi

R. Galery R. Musholah R. informasi

R. Duduk

R.Lab R.Kelas

R. Perpustakaan R.Kantin Entrance

Lobby

R.kunjungan

R.Bersama

R.Serbaguna

R.Unit Pendaftaran R.Penyimpanan Data R. Pendaftaran R. Foto R. Tunggu R. Cuci

R.Makan Bersama

R.Dapur R. Service R. Genset

Pantry

R.M&E

ZULFACHRIZAL



41207010020


37

Arsitektur Prilaku

IV.5. Analisa Tapak IV.5.1. Analisa lokasi tapak

Lokasi Tapak

Analisa Berdasarkan ketentuan dari dinas tata kota DKI Jakarta maka lokasi tersebut memiliki aturan sebagai berikut : 

Lokasi Tapak

: JL. Puri Indah Raya, Kembangan Selatan, Jakarta Barat



Perutukan Lahan : Fasilitas Pendidikan.



Luas Lahan

: 2,5 Hektar



KDB

: 60% dari Luas Lahan



KLB

:3



GSB

: 4,5 M



Tunggi Max

: 4 lantai

Batas - Batas Tapak :

Analisa Lingkungan Sekitar

Utara : perumahan puri kembangan Barat : Tol Kembangan – Bandara Soekarno Hatta Selatan : Pusat pembelanjaan Carefour, Ruko Timur : Rumah Sakit dan Apartemen Keterangan Image :

3

1

1.

Sebelah utara ini akan dibuatkan sebuah pintu keluar masuk bagi pejalan kaki ketika memasuki kawasan bangunan ini .

2.

Jalan

tol

kembangan

–

bandara

soekarno hatta merupakan asset bagi lokasi

tapak

ini

karena

kapasitas

kendaraan yang lewat besar sehingga 2

akan sangat efektif bia disebelah barat

4

tapak direncanakan main enterancepada

U

kawasan

4

ini

supaya

lebih

mudah

memasuki bangunan ini ketika melewati jalan tol. 3.

Disebelah timur ini akan direncanakan sebuah fasilitas pendidikan di karenakan

ZULFACHRIZAL



41207010020


38

Arsitektur Prilaku

pada zona ini sangat cocok sebagai tempat

area

belajar

dan

tingkat

kebisingannya tidak terlalu tinggi 4.

Karena pada sekitar sini terdapat pusat pembelanjaan

maka

disini

akan

direncakan sebuah tempat kantin supaya antara kantin da pusat pembelanjaan tidak terlalu jauh.

IV.5.2. Analisa view dan kontur pada tapak

Kondisi Tapak

Tanggapan

View : •

View ke dalam tapak dapat dilaihat dari Jalan tol fly over kembangan – bandara soekarno hatta, perumahan puri indah, apartement, rumah sakit dan super market.

•

View ke luar antara lain; sebuah fly over jalan tol,supermarket, dan perumahan. U

Kontur : Lahan pada site ini tidak erkontur, hanya kondisi ketinggian

Dibuat bukaan menghadap utara perumahan

jalan yang berfungsi sebagai fly over jalan tol yang menghubungkan

antara

kembangan

dan

bandara

soekarno hatta sehingga bangunan ini terhalang adanya fly over ini. U

Dibuat bukaan menghadap fly over tol Untuk memanfaatkan view,sekitar bukaan pada fasilitas pendidikan ini maka di arahkan kearah barat dan utara

ZULFACHRIZAL



41207010020


39

Arsitektur Prilaku

IV.5.3. Analisa sirkulasi kendaraan dan sirkulasi pejalan kaki pada tapak

Kondisi Tapak

Tanggapan

Sirkulasi Kendaraan

U

U

Keterangan: Lalu lintas ramai

Karena lalu lintas kendaraan yang ramai di sebelah barat dan lalu lintas sedang di sebelah utara maka yang akan di rencanakan adalah membuat main entrance khusus kendaraan dan pintu masuk untuk pejalan kaki.

Lalu lintas sedang Lalu lintas sepi ( jalan buntu )

Sirkulasi Pejalan Kaki

U

Sebelah utara, barat dan selatan merupakan pemukiman penduduk, jalan tol dan supermarket

ZULFACHRIZAL

U

Karena sebelah utara, barat dan selatan tapak adalah sebuah area yang sering di lalui orang maka di buatkan sirkulasi pejalan kaki untuk mengakses bangunan ini.



41207010020


40

Arsitektur Prilaku

IV.5.4. Analisa kebisingan dan vegetasi pada tapak

Kondisi Tapak

Tanggapan Semi Public

Kebisingan

Keterangan: Ramai Sedang U

Sepi. U

Sebelah barat tingkat kebisinganya tinggi yang berasal kendaraan, sebelah utara dan selatan tingkat kebisingan nya sedang yang berasal dari pemukiman dan supermarket, sebelah timur memiliki tingkat kebisingan yang rendah.

Public

Private

Sebelah barat di tempatkan area public, sebelah utara dan selatan ditempatkan area semi public, dan sebelah timur dan tengah ditempatkan private

Sirkulasi Pejalan Kaki

U

Jarak Antar Pohon Kondisi vegetasi exixting: jarak antar pohon palm a ke pohon palm di batas tapak adalah sekitar 3 m.

ZULFACHRIZAL

Disekeliling jalan pada tapak akan di berikan sebuah pohon palm dan pohon pohon peneduh sebagai penghijauan



41207010020


41

Arsitektur Prilaku

IV.5.5. Analisa orientasi matahari dan lingkungan sekitar tapak

Kondisi Tapak

Tanggapan

Orientasi Matahari

U

U

Untuk menyikapi orientasi matahari, bangunan di buat agak menyerong sehingga sinar matahari tidak tapat menyinari di saat terbit ataupun terbenam. cahaya harus di manfaatkan sebagai pencahayaan yang alami, agar tidak terlalu panas harus di tanami pepohonan yang rindang dan tinggi serta hidari dari banyak bukaan yang menghadap ketimur dan kebarat.

Matahari selalu terbit dari timur ke barat dan selalu melintasi tapak

Lingkungan Sekitar Tapak Bangunan sekitar tapak yang mendukung kawasan sekolah pembelajaran terpadu SMPSMA ini antara lain: Perumahan

Walikota

U

Supermarket

Rumah Sakit

Apartement

ZULFACHRIZAL

Pada gambar ini adalah yang merupakan bangunan yang dapat mendukung kawasan sekolah pembelajaran terpadu SMP-SMA ini karena orang dari gedung-gedung ini merupakan saling berhubungan dengan bangunan ini.



41207010020


42

Arsitektur Prilaku

IV.5.6. Analisa sequance sekitar tapak Kondisi Tapak

Tanggapan

Fasilitas Pada sekitar tapak ini terdapat area fasilitas yang berupa apartment, rumah sakit dan supermarket(carefour) yang di berguna untuk menunjang ataupun mendukung pada sekolah pembelajaran terpadu SMP-SMA yang akan di bangun ini.

Signage Pada sekitar ini juga terdapat signage yang bermanfaat untuk mempermudah pencapaian akses ke kawasan sekolah pembelajaran terpadu SMP-SMA yang akan di bangun,

Lighting Tata perletakan lampu jalan dibuat dengan mengikuti standart ukuran dari pemerintah daerah setempat. Yang bermanfaat untuk penerangan jalan pada area kawasan tapak sekitar ini.

IV.6. Sistem Struktur Bangunan FAKTOR PENENTU

PERTIMBANGAN

Kondisi Fisik Tapak

 Daya dukung tanah  Kedalaman tanah keras  Ketinggian muka air tanah

Ketinggian Bangunan Faktor Teknis Faktor Ekonomis

 Beban dari struktur atas  Kekakuan dan kekuatan bangunan dari gaya lateral  Kekuatan, kekakuan dan kestabilan.  Pemeliharaan bangunan  Kemudahan pelaksanaan

KETERANGAN  Menentukan sistem struktur bawah  Menentukan struktur bawah dan atas  Menentukan sistem struktur bawah dan atas  Menentukan sistem struktur bawah dan atas

Faktor Penentuan Sistem Struktur

ZULFACHRIZAL



41207010020


43

Arsitektur Prilaku

IV.6.1. Struktur atas Bagian dari struktur yang berfungsi menyalurkan beban / gaya dari atasnya dan disalurkan ke pondasi. NO

JENIS ATAP

1

Kayu

2

Baja

3

Beton bertulang

KEUNTUNGAN  Alami, estetika baik  Mudah dan murah didapat  Struktur ringan  Pengerjaan mudah  Daya pikul besar  Pelaksanaannya cepat  Dapat dipesan sesuai kebutuhan  Mampu menahan beban vertikal dan horizontal  Kuat dan tahan lama  Mampu memikul gaya tarik dan tekan  Dapat diterapkan dalam semua kondisi  Bentangan maksimal  Tahan terhadap api

KERUGIAN  Daya pikul terbatas  Perlu perawatan intensif untuk menjaga keutuhannya  Bentangan terbatas  Mudah terbakar  Sulit didapat  Bahannya relatif mahal  Membutuhkan tenaga ahli dan alat berat dalam pengerjaannya  Pemakaian besar  Tidak tahan lama  Lebih berat  Pengerjaannya relatiflama  Nilai estetik kurang

Sistem Struktur Bangunan (struktur atas)

IV.6.2. Struktur bawah Bagian struktur yang langsung berhubungan dengan tanah, berfungsi sebagai pemikul beban bangunan, meneruskan dan membagi rata ke atas lapisan tanah keras. NO

ZULFACHRIZAL

JENIS PONDASI

1

Batu Kali

2

Tiang Pancang

3

Setempat/Tapak

KEUNTUNGAN  Pengerjaan mudah  Bahan relatif murah  Dampak pemasangannya tidak merusak lingkungan  Daya pikul besar  Pelaksanaannya cepat  Dapat dipesan sesuai kebutuhan  Mampu menahan beban vertikal dan horizontal  Daya pikul besar  Bahan relatif murah dan mudah didapat  Pelaksanaan tidak memerlukan alat berat  Dapat diterapkan di semua kondisi tanah

KERUGIAN  Daya pikul relatif kecil  Tidak baik untuk tanah lunak  Pemasangannya dapat menggangu lingkungan  Bahannya relatif mahal  Perlu alat berat  Memerlukan ruang yang luas  Lebih ringan daya pikulnya dibanding dengan tiang pancang  Daya dukung tanahnya harus kuat.



41207010020


44

Arsitektur Prilaku

Air hujan Air hujan masuk ke pipa talang yang ada pada atap kemudian disalurkan lewat pipa vertikal untuk masuk ke bak kontrol. Dari bak kontrol disalurkan ke saluran kota atau saluran air hujan. IV.7. Penanggulangan Sampah

SISTEM

Shaft sampah

Ditampung

KELEBIHAN

KEKURANGAN

 Lebih praktis karena dibuang langsung dari setiap lantai dan ditampung di bak penampungan sampah  Tidak memerlukan pekerja ekstra

 Membutuhkan saluran khusus yang dilalui sampah dari lantai hunian ke penampungan di bawah.

 Tidak membutuhkan saluran atau shaft sampah  Dapat dibedakan sesuai jenis sampah kering atau sampah basah

 Menggunakan tenaga kerja ekstra untuk mengambil sampah pada setiap unitnya.  Dapat menimbulkan bau karena sampah sempat tertahan dilantai hunian.

Sistem Penanggulangan Sampah

Barcode-Trashscan dan Jenis Tempat Sampah Basah dan Kering

ZULFACHRIZAL



41207010020

KEGIATAN. Administrator. Supervisor. Membantu kepala sekolah. Pengarahan

Recommend Documents