Kata Pengantar
Berkat rahmat Alloh SWT akhirnya buku Profil Program Studi Pendidikan Biologi dapat terselesaikan. Buku ini dimaksudkan sebagai pegangan bagi civitas program studi pendidikan biologi FKIP Universitas Jember. Buku ini merupakan bentuk jawaban dari keinginan pihak prodi untuk memenuhi tuntutan adanya kelengkapan informasi yang lebih spesifik di prodi Pendidikan Biologi, sehingga buku ini membantu khususnya para mahasiswa baru dapat mengenal dan memahami kondisi, sistem, ataupun aturan akademik sehingga dapat menyesuaikan atau mengambil langkah yang mendukung bagi pelaksanaan akademis di Ilingkungan prodi Pendidikan Biologi. Penulis menyadari bahwa penyusunan buku pedoman ini masih terdapat kekurangan-kekurangan oleh sebab itu segala saran bagi proses perbaikan sangat diharapkan.
Jember, Desember 2013 Kaprodi
Prof. Dr. Suratno, M.Si
BAB 1 PROFIL PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI
1.1 Sejarah Prodi Pendidikan Biologi Program studii (Prodi) Pendidikan Biologi berdiri berdasarkan SK pendirian PS No.44 t DIKTI/ Kept 1984 tertanggal 18 Juli 1984 merupakan lembaga pendidikan yang mempersiapkan dan mencetak colon guru biologi profesional dan berkualitas, menguasai bidang biologi dan kependidikan, terampil di bidang teknologi informasi (TI) serta mampu bersaing di pasar bebas. Berbagai jenis program hibah kompetisi Dikti yang diraih Prodi Pendidikan Biologi yaitu Semi-Que tahun 2003-2005, Hibah Kemitraan 2005, 2006, 2007, program SP-4 (Jurusan PMIPA), DIA Bermutu (2009, 2010, 2011), dan Lesson study (2011, 2012, 2013) . Hibah kompetisi tersebut telah meningkatkan kualitas akademik secara signifikan di Iingkungan Prodi Pendidikan Biologi. Peningkatan kualitas prodi meliputi pembenahan kurikulum, fasilitas pembelajaran berbasis TI, kemampuan dosen dalam mengembangan perencanaan dan media pembelajaran, peningkatan ketersediaan referensi yang dimiliki prodi, pengembangan pembelajaran biologi bilingual (bahasa Inggris - Indonesia), microteaching biologi berbahasa Inggris, praktek mengajar biologi berbahasa Inggris di Sekolah Bertaraf Intemasional (SBI), peningkatan penelitian bidang kependidikan biologi, tersedianya jumal yang dikelola prodi (BIOEDUKASI) yang diperuntukkan bagi semua kalangan guru, dosen atau para peneliti sebagai sarana komunikasi ilmiah di bidang biologi dan kependidikannya. Disamping itu prodi pendidikan biologi juga aktif kerjasama dan memberikan layanan kepada stakeholder khususnya sekolah dalam penelitian kependidikan.
1.2 Visi, Misi dan Tujuan Prodi 1.2.1 Visi Visi PS Pendidikan Biologi pada tahun 2024 menjadi program studi unggul
dalam pengembangan Saintek dan pencetak
tenaga pendidik
biologi
profesional berdaya saing global.
1.2.2 Misi 1) menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan inovatif untuk menyiapkan tenaga pendidik dalam bidang pendidikan biologi yang profesional dan berdaya saing global; 2) mengembangkan dan mengaplikasikan teori-teori kependidikan dan bidang keilmuan untuk menopang penyelenggaraan pendidikan biologi yang profesional melalui penelitian; 3) menyebarluaskan hasil-hasil penelitian di dalam bidang pendidikan biologi melalui seminar, publikasi, workshop pada tingkat nasional dan internasional; 4) menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat secara profesional dan berkelanjutan dalam rangka ikut serta memecahkan masalah dalam bidang pendidikan biologi; 5) menjalin kerja sama dengan berbagai lembaga untuk memperkokoh jejaring dan kemitraan pada tingkat lokal, regional, nasional, dan internasional
1.2.3 Tujuan 1. mencetak calon pendidik biologi profesional adaptif yang mempunyai kemampuan yang baik dalam mengelola proses pembelajaran, berbudi pekerti luhur dan mampu menyelesaikan masalah secara kritis serta rasional seiring dengan perkembangan Saintek; 2. mengembangkan pembelajaran biologi yang kreatif dan inovatif sejalan dengan perkembangan Saintek; 3. mengembangkan penelitian biologi dan pembelajarannya; 4. mengembangkan pengabdian masyarakat yang berkualitas di bidang biologi dan pembelajaran;
5. mengembangkan jalinan kerjasama baik dalam negeri maupun luar negeri
1.2 4 Sasaran Sasaran PS Pendidikan Biologi tahun 2013-2018 adalah sebagai berikut. 1. Sebanyak 85% mahasiswa menyelesaikan studi dalam durasi 3,5-4,0 tahun dengan IPK rata-rata 3,35. 2. Mencetak calon pendidik bidang biologi yang memiliki kompetensi pedagogik dengan skor 3,75; profesional, personal, dan sosial dengan skor 3,85 (dari rentang skala 1,0 - 4,0) melalui matakuliah Magang I (Pengembangan
Kompetensi
Kependidikan),
Magang
II
(Pengembangan Perangkat Pembelajaran), dan Magang III (Kuliah Kerja Mengajar Terbimbing/KKMT). 3. Peningkatan
produktivitas
penelitian dan
pengabdian
kepada
masyarakat dari sisi kualitas dan kuantitas berbasis pendidikan. Jumlah dosen yang melakukan penelitian dari 85% menjadi 100%. Pelibatan mahasiswa dalam penelitian dosen dari 20% menjadi 50%. Pengabdian kepada masyarakat oleh dosen dari 65 % menjadi 100%. Pelibatan mahasiswa dalam pengabdian dosen dari 10% menjadi 35%. Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian dilakukan melalui workshop penelitian unggulan, penelitian, dan research group. Sasaran 5 tahunan tersebut secara rinci pentahapannya sebagai berikut. Deskripsi
Persentase Studi tepat waktu (%) Rata-rata IPK lulusan
Based line (2013) 55
3,26
2014
2015
2016
2017
2018
2024
60
70
80
82
85
95
3,29
3,32
3,33
3,34
3,35
3,5
Deskripsi
Rata-rata Nilai kompetensi pedagogik (matakuliah kependidika n) Rata-rata Nilai kompetensi profesional, kepribadian, dan sosial (rata-rata nilai KKMT) Persentase produktivita s penelitian dosen (%) Persentase keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen (%) Persentase produktivita s pengabdian masyarakat dosen (%) Persentase keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen (%)
Based line (2013) 3,5
2014
2015
2016
2017
2018
2024
3,55
3,6
3,7
4,72
3,75
3.9
3,6
3,65
3,7
3,75
3,8
3,85
3,9
85
100
100
100
100
100
100
20
25
30
35
40
50
80
65
100
100
100
100
100
100
10
15
20
25
30
35
70
Deskripsi
Jumlah mahasiswa yang praktek mengajar di luar negeri Jumlah lulusan yang diterima menjadi guru di luar negeri Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke luar negeri
Based line (2013) 1
2014
2015
2016
2017
2018
2024
4
6
7
10
13
15
1
2
2
3
4
5
7
1
3
4
5
7
8
10
BAB 2 KONDISI SUMBERDAYA DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRODI PEND. BIOLOGI 2.1 Sarana dan Prasarana Program Studii Pendidikan Biologi menyediakan ruang kuliah yang nyaman dimana setiap ruangan disediakan LCD. Program studi pendidikan biologi didukung oleh laboratorium Biologi, Sublab Zoologi, Sublab Botani, sub lab Ekologi, sub lab media sumber belajar, sub lab Mikrobiologi. Selain itu juga di dukung laboratorium lapangan (Agrotechnopark) dan stasiun pengamatan lapang (TN Baluran, TN Merubetiri, Kebun Raya Purwodadi, Museum manusia Trinil dan Sangiran), arena diskusi mahasiswa, Internet, green house dan musholla. Prasarana tersebut didukung dengan sarana pembelajaran multimedia dan E -learning serta jaringan Internet yang dapat diakses sewaktu-waktu. Laboratorium Sumber Belajar Biologi (LSBB) juga menyediakan CD pembelajaran mutakhir yang menunjang perkuliahan dan koleksi buku-buku text berbahasa Inggris keluaran terbaru yang dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa secara cuma-cuma. Pembelajaran di kelas sebagian besar sudah menggunakan LCD.
2.2 Kualifikasi Staf Pengajar Sumber Daya Manusia (SDM) yang ada pada PS Pendidikan Biologi sangat baik dari kualifikasi akademis dan jabatan fungsional. Komposisi dosen PS Pendidikan Biologi sangat baik dari kualifikasi akademis dan jabatan fungsional. Kualifikasi akademik terdiri atas 12 orang dosen bergelar doktor (S3) sebesar 54,50%, 2 orang tugas belajar S3 dan 8 orang bergelar magister (S2) sebesar 45,50%. Dari sisi jabatan fungsional 3 orang memiliki jabatan fungsional profesor (13,64%), 11 Lektor Kepala (50%), 4 orang Lektor (18,18%), dan 4 orang Asisten Ahli (18,18%). Rasio
dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS terhadap jumlah mahasiswa sebesar 1:23,41. Dari 22 dosen tersebut, sebanyak 19 orang telah memiliki sertifikat pendidik profesional (86,40%.) dan 3 orang dalam pengajuan untuk mendapat sertifikat pendidik profesional (13,60%). Jumlah dan kualifikasi dosen yang ideal tersebut juga didukung oleh ketersediaan tenaga kependidikan. Guna menjamin kinerja sumber daya manusia, PS Pendidikan Biologi telah memiliki pedoman tertulis yang lengkap dan memadai tentang sistem monitoring dan evaluasi kinerja dosen dan tenaga kependidikan.
2.4 Beasiswa Terbuka kesempatan bagi mahasiswa untuk mendapatkan beasiswa dari institusi negeri maupun swasta dari dalam dan luar negeri diantaranya PPA, BPM, Supersemar, BTP (Bantuan Tabun Pertama), BSM (Bantuan Studii Mahasiswa), PT Djarum, Marubeni, Lovin, Beasiswa Jepang, BI, dan lain-lain.
2.5 Lulusan Lulusan program studii Pendidikan Biologi mendapatkan ijazah Sarjana Pendidikan (SPd) dan sekargus sertifikat mengajar akta IV, bagi lulusan akan terbuka lebar kesempatan untuk : 1) Berprofesi sebagai tenaga pengajar di Depdiknas sebagai guru SMP/SMA/SMK maupun DEPAG guru MTs/ MA. 2) Konsultan pendidikan IPA dan profesi sejenis lainnya. 3) Staf pada beberapa departemen yang relevan (deptan, Departemen Kelautan dan Perikanan, BKSDA, dan departemen lainnya), ataupun instansi swasta. 4) Berkesempatan melanjutkan ke jenjang S2 bidang kependidikan maupun non kependidikan Universitas dalam negeri maupun luar negeri.
BAB 3 STRUKTUR ORGANISASI PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI
3.1 Struktur Organisasi Struktur organisasi PS Pendidikan Biologi merupakan bagian dari struktur organisasi universitas mendasarkan pada struktur organisasi UNEJ sebagaimana disajikan pada Gambar 2.1 dan 2.2, dikembangkan berdasarkan Peraturan Pemerintah nomor 60 tahun 1999 tentang Perguruan Tinggi, Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, Peraturan Pemerintah nomor 66 tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010, serta SK Dekan 0003/UN 25.1.5/PS.8/2013 tentang tim komisi bimbingan (kombi).
Gambar 2.1 Struktur organisasi Universitas Jember
Gambar 2.2 Struktur Organisasi PS Pendidikan Biologi 3.2 Personalia dalam Struktur Organisasi Prodi Kaprodi
: Prof, Dr. Suratno, M.Si
Kalab
: Sulifah Aprilya Hariani, S.Pd.,M.Pd
Tupoksi masing-masing struktur tersebut adalah sebagai berikut. Ketua Program Studi: - Menyusun rencana kerja tahunan. - Mengkoordinasikan jadwal perkuliahan, UTS, UAS, dan distribusi pengampu mata kuliah. - Mengkoordinasikan tugas akhir mahasiswa dengan kombi dan jurusan. - Melaksanakan monev pembelajaran. - Menyelenggarakan perkuliahan semester antara. - Mengkoordinasikan kegiatan penelitian dosen. - Mengkoordinasikan kegiatan pengabdian masyarakat dosen.
- Melaksanakan penyiapan akreditasi secara rutin berkoordinasi dengan PD 1 dan GPM. - Mengkoordinasikan kegiatan kemahasiswaan himpunan PS. - Menjalin kerjasama dengan stakeholder. - Membuat laporan kinerja semester dan tahunan.
Ketua Laboratorium: -
Membuat rencana kegiatan tahunan.
-
Memberikan layanan praktik, praktikum, dan kegiaatn lainnya sesuai dengan peraturan yang berlaku.
-
Membuat usulan pengadaan alat dan bahan laboratorium.
-
Melakukan pemeliharaan peralatan laboratorium.
-
Melakukan monev laboratorium secara berkala.
-
Melayani bentuk kegiatan pelatihan tentang laboratorium sesuai dengan peraturan perundangan.
-
Membuat laporan kegiatan dan keuangan semua bentuk kegiatan yang bersumber dari fakultas atau masyarakat.
-
Membuat laporan kinerja semester dan tahunan.
Laboran: -
Membantu pelaksanaan persiapan laboratorium tiap semester di bawah petunjuk dan pengarahan Ketua Laboratorium.
-
Mempersiapkan alat praktikum di laboratorium masing-masing sesuai dengan kebutuhan praktikum yang dikoordinasikan dengan Ketua Laboratorium.
-
Membuat
berita
acara
kerusakan/kekurangan/kehilangan melaporkan ke Ketua Laboratorium. -
Menjaga kebersihan laboratorium.
alat-alat
untuk praktikum
setiap dan
-
Mendampingi dosen dan asisten dosen praktikum dalam membantu pelaksanaan praktikum.
-
Merawat, menjaga, dan menginventarisasi peralatan laboratorium.
-
Menyiapkan bahan dan peralatan yang dipakai praktikum.
Komisi Bimbingan (kombi): -
Memberi pengarahan kepada mahasiswa tentang topik-topik penelitian dan tata cara pembimbingan skripsi melalui SISTER (Sistem Terpadu) Universitas Jember.
-
Memberi pelatihan kepada mahasiswa tentang topik-topik penelitian skripsi.
-
Memberi batas waktu kepada mahasiswa untuk menuliskan dua judul penelitian yang diminati mahasiswa, beserta lampiran matriks penelitian dan jurnal-jurnal yang terkait judul penelitian.
-
Menentukan judul penelitian yang diusulkan mahasiswa.
-
Menentukan dosen pembimbing utama dan dosen pembimbing anggota, sesuai dengan alur/mekanisme yang diatur dalam SISTER Universitas Jember dalam pembimbingan skripsi (http://www.sister.unej.ac.id ).
- Menentukan dosen penguji utama dan penguji anggota dalam seminar proposal mahasiswa dan ujian akhir skripsi. -
Memasukkan nilai skripsi mahasiswa ke dalam SISTER (Sistem Informasi Terpadu).
Pengelola Jurnal PS : -
Menerima dan menyeleksi artikel ilmiah yang sesuai dengan ketentuan topik jurnal.
-
Mendistribusikan artikel ke mitra bestari.
-
Mengedit dan menerbitkan artikel.
BAB 4 KURIKULUM DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
4.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum PS Pendidikan Biologi dirancang
mendasarkan kepada kurikulum
Pendidikan Tinggi (KPT) KKNI level 6.
Kurikulum PS Pendidikan
Biologi terdiri dari Kelompok Matakuliah Institusional Universitas sebanyak 8 SKS, Kelompok Matakuliah Institusional Fakultas sebanyak 8 SKS, Kelompok Matakuliah Wajib sebanyak 120 SKS, dan Kelompok Matakuliah pilihan
sebanyak 10 SKS. Total SKS yang harus
diselesaikan oleh mahasiswa sebanyak 146 SKS.
Kurikulum memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi
utama,
pendukung
dan
lainnya
yang
mendukung
tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi PS. Kurikulum memuat matakuliah yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah, silabus, rencana pembelajaran semester (RPS) dan evaluasi yang tertuang dalam pedoman akademik pendidikan Biologi FKIP UNEJ dan diupload dalam SISTER UNEJ..
Kurikulum dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.
Profil lulusan PS Pendidikan Biologi setelah menyelesai studi yaitu sebagai : 1. Pendidik Biologi 2. Peneliti Pendidikan Biologi 3. Peneliti Biologi dan Terapan 4. Enterpreneur Biologi
Adapun capaian pembelajaran (learning outcome) pendidikan Biologi S1 adalah sebagai berikut: A. Deskripsi Kualifikasi Umum (KU)
Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi mencakup proses yang menumbuhkembangkan afeksi sebagai berikut: 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya 3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia 4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain 6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas. B. Deskripsi Kualifikasi KKNI Sarjana Pendidikan Biologi
Kemampuan Kerja (KK) Mampu
mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan
IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
Penguasaan Pengetahuan (PP) Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
Kemampuan Manajerial (KM) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
C. Capaian Pembelajaran Kualifikasi Umum 1.
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.
Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya
3.
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia
4.
Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya
5.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain
6.
Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
D. Rumusan Umum Capaian Pembelajaran PS Pendidikan Biologi
No. 1.
Parameter Deskripsi Rumusan Umum Capaian KKNI Pembelajaran PS Kemampuan Kerja CP KK1 Mampu mengaplikasikan konsep dan (KK) prinsip dedaktik-pedagogis biologi serta keilmuan biologi untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, penerapan, evaluasi, dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill).
2.
Penguasaan Pengetahuan (PP)
3.
Kemampuan Manajerial (KM)
CP KK2 Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan biologi CP PP1 Menguasai konsep keilmuan biologi dan pola pikir biologis yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke jenjang berikutnya CP PP2 Menguasai konsep dan prinsip didaktikpedagogis biologi untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai pendidik biologi CP Mampu mengambil keputusan strategis di KM1 bidang pendidikan biologi berdasarkan informasi dan data yang relevan CP Mampu mengelola sumber daya KM2 pendidikan biologi, organisasi, dan mengkomunikasikan hasil pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada pemangku kepentingan
4.1.1 Kompetensi 4.1.1.1 Uraian secara ringkas kompetensi utama lulusan
1. Kompetensi Pedagogik: memiliki pemahaman terhadap peserta didik dan mampu mengelola pembelajaran biologi.
2. Kompetensi Kepribadian: memiliki kepribadian mantab, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia sebagai guru biologi. 3. Kompetensi Profesional: menguasai materi bidang studi biologi dan pembelajarannya secara luas dan mendalam. 4. Kompetensi Sosial: mempunyai kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan peserta didik, kolega, dan masyarakat. 4.1.1.2 Uraian secara ringkas kompetensi pendukung lulusan Menguasai teknologi informasi dan bahasa Inggris untuk keperluan pembelajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat misalnya di sekolah unggulan. 4.1.1.3 Uraian secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan Memiliki keterampilan mengajar biologi untuk sekolah menengah di lingkungan perkebunan kopi kakao dan taman nasional Catatan: Pengertian Tentang Kompetensi Utama, Pendukung, Dan Lainnya Tertera Pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi 4.1.2 Struktur Kurikulum 4.1.2.1 Jumlah SKS PS (minimum untuk kelulusan) : 146 SKS yang tersusun sebagai berikut: Jenis Mata Kuliah (1)
SKS (2)
Mata Kuliah Wajib Mata Kuliah Pilihan
136 10
Jumlah Total
146
Keterangan (3)
Disediakan 19 MK Pilihan dengan jumlah SKS sebanyak 38 SKS
5.1.2.2 Tabel struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester: Smt
-1
1
Kode MK
-2
-3
SKS MK dalam Kurikulum Inti**
Institusional
-4
-5
-6
3
Kelengkapan**** Bobot Tugas***
Unit/ Jur/ Fak Penyelenggara Deskripsi
Silabus
SAP
-7
-8
-9
-10
-11
3
√
√
√
√
UNEJ
MPK 9001
CP KK1 dan CP KK2 didukung mata kuliah Pendidikan Agama Islam
MPK 9002
Pendidikan Agama Kristen Protestan
MPK 9003
Pendidikan Agama Kristen Katolik
MPK 9004
Pendidikan Agama Hindu
MPK 9005
Pendidikan Agama Budha
UNU 9001
Pendidikan Pancasila
2
2
√
√
√
√
UNEJ
KPU 1001
Pengantar Ilmu Pendidikan
2
2
√
√
√
√
FKIP
KPU 1002
Perkembangan Peserta Didik
√
√
√
Biologi Dasar
2 3
√
KPB 1101
√
√
√
√
FKIP Pend. Biologi
KPB 1102
Kimia Dasar
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1103
Fisika Dasar
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1104
Teknik Laboratorium
2
√
√
√
√
Pend.Biologi
2
2
√
√
√
√
UNEJ
KPB 1201
Manajemen dan Kewirausahaan CP PP2 dan CP KM2 didukung mata kuliah Matematika Dasar
3
3
√
√
√
√
FKIP
KPB 1202
Biokimia
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1003
Pengetahuan Lingkungan
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1204
Struktur dan Perkembangan Tumbuhan I
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
MPK 9006
Pendidikan Kewarganegaraan
3
√
√
√
√
UNEJ
MPK 9006
2
Nama Mata Kuliah*
Bobot SKS
2 3
2
2 3
Smt
-1
Kode MK
Nama Mata Kuliah*
-2
-3
Bobot SKS
-4
SKS MK dalam Kurikulum Inti**
Institusional
-5
-6
Kelengkapan**** Bobot Tugas***
Unit/ Jur/ Fak Penyelenggara Deskripsi
Silabus
SAP
-7
-8
-9
-10
-11
MPK 9007
Bahasa Indonesia
3
3
√
√
√
√
UNEJ
UNU 9002
Bahasa Inggris
2
2
√
√
√
√
UNEJ
UNU 9003
Pengantar Teknologi Informasi
2
2
√
√
√
√
UNEJ
KPU 1007
Belajar dan Pembelajaran
√
√
√
FKIP
2
2
√
CP PP1 dan CP KM1 didukung mata
3
KPB 1301
kuliah Biostatistik
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1302
Struktur dan Perkembangan Tumbuhan II
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1303
Struktur Hewan
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1304
Genetika
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1305
Strategi Belajar Mengajar Bidang Studi
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1306
Taksonomi Hewan Invertebrata
√
√
√
√
Pend. Biologi
Media Pembelajaran Bidang Studi
2 3
2
KPB 1307
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1308
Mikologi
3
3 3
√
√
√
√
Pend. Biologi
3 3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
CP PP1 dan CP KM1 didukung mata
4
KPB 1401 KPB 1402
kuliah Mikroteknik Mikrobiologi
KPB 1403
Evaluasi Hasil Belajar Bidang Studi
√
√
√
√
Pend. Biologi
Taksonomi Tumbuhan
3 3
3
KPB 1404
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1405
Perkembangan Hewan
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1406
Taksonomi Hewan Vertebrata
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1407
Biologi Sel
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
3
Smt
-1
Kode MK
Nama Mata Kuliah*
-2 KPB 1408 KPU 1004
-3 Pengembangan dan Telaah Kurikulum Sekolah Profesi Kependidikan
Bobot SKS
SKS MK dalam Kurikulum Inti**
Institusional
-4
-5
-6
2
2
Kelengkapan**** Bobot Tugas***
Unit/ Jur/ Fak Penyelenggara Deskripsi
Silabus
SAP
-7
-8
-9
-10
√
√
√
√
√
√
√
√
FKIP
√
√
√
√
Pend. Biologi
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
2 2
√
√
√
√
Pend. Biologi
√
√
√
√
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
Pend. Biologi FKIP Pend. Biologi Pend. Biologi Pend. Biologi
2
2
-11 Pend. Biologi
CP KK2 dan CP PP1 didukung mata KPB 1501 KPB 1502
Fisiologi Tumbuhan
3 3
KPB 1503
Fisiologi Hewan
3
KPB 1504
Ekologi Tumbuhan
3
KPB 1505
Kapita Selekta Biologi 1
2
KPB 1507 KPB 1508 KPB 1509 KPB 1510 KPB 1511
Pengembangan Kompetensi Kependidikan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Multikultural Manajemen Berbasis Sekolah Inovasi Pembelajaran Biologi Hortikultura
2 1
KPB 1512
Toksikologi
KPB 1513
KPB 1506
5
kuliah Perencanaan Pembelajaran Bidang Studi 3
2 2 2
2 2 2
√ √ √ √
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
Parasitologi
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1514
Gizi dan Kesehatan
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1515
Teknologi Informasi Lanjut
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1516
Teknis Penulisan Karya Ilmiah
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
CP KK2 dan CP PP1 didukung mata kuliah
1
Smt
-1
6
Kode MK
Nama Mata Kuliah*
-2
-3
Bobot SKS
SKS MK dalam Kurikulum Inti**
Institusional
-4
-5
-6
2
Kelengkapan**** Bobot Tugas***
Unit/ Jur/ Fak Penyelenggara Deskripsi
Silabus
SAP
-7
-8
-9
-10
-11
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
3
3
√
√
√
√
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1601
Microteaching
KPB 1602 KPB 1603
Metodologi Penelitian Pendidikan Bidang Studi Ekologi Hewan
KPB 1604
Evolusi
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1605
Anatomi Fisiologi Manusia
4
4
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1606
Kapita Selekta Biologi 2
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1607
Bioteknologi
3
3
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1608
Pengembangan Bahan Ajar Biologi
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1609
Penelitian Tindakan Kelas
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1610
Ekologi Eksperimental
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1611
Etnobotani
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1612
Entomologi
√
√
√
Pend. Biologi
Tingkah Laku Hewan
2 2
√
KPB 1613
2 2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1614
Biokonservasi
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1615
Bahasa Inggris Profesi
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
KPB 1616
Kimia bahan Alam
2
2
√
√
√
√
Pend. Biologi
CP KK2, CP KK3 dan CP PP2 didukung mata kuliah
Pend. Biologi
Smt
-1 7
Kode MK
Nama Mata Kuliah*
-2
-3
Bobot SKS
-4
SKS MK dalam Kurikulum Inti**
Institusional
-5
-6
Kelengkapan**** Bobot Tugas***
Unit/ Jur/ Fak Penyelenggara Deskripsi
Silabus
SAP
-7
-8
-9
-10
-11
KPB 1701
Kuliah Kerja Mengajar Terbimbing
3
3
√
√
√
√
FKIP
KPB 1001
Skripsi
4
4
√
√
√
√
Pend. Biologi
4.2 Sistem Kredit Semester 4.2.1 Definisi Sistem Kredit Semester (SKS) Sistem kredit semester adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan Satuan Kredit Semester (SKS) untuk menyatakan beban studii mahasiswa, beban kerja tenaga pengajar (dosen), pengalaman belajar dan beban penyelenggaraan program. Semester Semester adalah waktu kegiatan yang terdiri atas 16-19 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal Iainnya berikut kegiatan iringannya, termasuk dua sampai tiga minggu kegiatan penilaian. Satuan kredit semester (sks) Satuan kredit semester adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar mahasiswa yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per-minggu sebanyak 1 jam perku6ahan atau 2 jam praktikum, atau 4 jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi oleh sekitar 1-2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1-2 jam kegiatan mandiri.
4.2.2 Tujuan Sistem kredit Semester Tujuan penerapan Sistem Kredit Semester di Universitas Jember untuk menyajikan program pendidikan yang bervariasi, luwes, efektif, efisien, dalam rangka meningkatkan produktivitas dan lulusan yang berkualitas. Secara khusus tujuan penerapan sistem kredit semester untuk : 1) memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk cakap dan giat belajar untuk menyelesaikan studii dalam wakiu singkat. 2) memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk memprogram mata kuliah yang sesuai dengan mint, bakat, dan kemampuannya. 3) Mempermudah penyesuaian kurikulum sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta memenuhi kebutuhan masyarakat. 4) Menyelenggarakan sistem evaluasi pembelajaran yang tepat.
4.3 Beban Studii dalam Semester Beban studii tahap pendidikan akademik 146 SKS yang direncanakan untuk sekurangkurangnya 8 (delapan) semester dan dapat ditempuh kurang dari 8 (delapan) semester dan selamalamanya 14 (empat belas) semester setelah kegiatan akademik awal semester pertama.
4.4 Nilai Satuan Semester Kegiatan Kurikuler 4.4.1 Perkullahan/Seminar Untuk perkuliahan/seminar, nilai satu kredit semester ditentukan berdasarkan atas beban kegiatan
yang meliputi tiga macam kegiatan per minggu. a. Untuk mahasiswa (1) 50 menit kegiatan tatap muka terjadwal dengan tenaga pengajar (2) 1-2 jam kegiatan akademik terstruktur, yaitu kegiatan studii yang tidak terjadwal tetapi direncanakan oleh tenaga pengajar, misalnya dalam pembuatan pekerjaan rumah atau soalsoal. (3) 1-2 jam acara kegiatan akademik mandiri yaitu kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa secara mandiri untuk mendalami, mempersiapkan atau tujuan lain dari suatu akademik, misalnya dalam bentuk membaca buku reference, dll. b. Untuk tenaga pengajar (1) 50 menit acara tatap muka terjadwal dengan mahasiswa (2) 1-2 jam kegiatan akademik terstruktur berupa perencanaan dan evaluasi. (3) 1-2 jam kegiatan akademik mandiri berupa pengembangan materi perkulahan.
4.4.2 Praktikum Untuk praktikum di laboratorium dan atau di lapangan nilai satu kredit semester adalah beban tugas di kaboratorium dan atau di lapngan sebanyak 2 jam praktikum per minggu selama satu semester, diikuti dengan 2 jam kegiatan terstruktur. 4.4.3 Kerja Lapangan/Sluipsi/KK (Kuliah Kerja) Untuk praktikum kerja Iaporan/skripsi/KK nilai satu kredit semester adalah beban tugas di lapangan sebanyak 4 jam perminggu selama satu semester, dikuli dengan 2 jam kegiatan terstruktur. 4.5 Indeks Prestasi Dalam menentukan beban studii untuk satu semester dapat diihat dari hasil studii seorang mahasiswa pada semester kalu, diukur dengan indeks prestasi yaitu: Indeks Prestasi (IP) IP = 2( KN ) 2 K Keterangait K
= SKS setiap mata kuliah
N
= Nilai setiap mata kuliah
Indeks Prestasi Komukitif (IPK) minimum program Sarjana ditetapkan Dalam menentukan prestasi dan kemajuan hasil studiu seorang mahasiswa diukur dengan prosentase prestasi yaitu:
Prosentase Prestasi (PP) pp= JumlahSKS matakuliah dengan nilai sekurang-kurangnva C x 100% JumlahSKSsemua matakuliah yangdiprogramkan
4.6 Penilaian Hasil Belajar Penilaian hasi belajar terhadap kegiatan dan kemajuan belajar mahasiswa dilakukan secara berkala yang dapat berbentuk ujian, pelaksanaan tugas dan pengamatan dosen. a. Ujian Ujian dapat diselenggarakan dalam bentuk ujian praktikum (responsi), ujian tengah semseter (UTS), ujian akhir semester (UAS), dan u j i a n praktek mengajar, dan ujian skripsi. b. Penilaian hasil belajar mahasiswa pada Pendidikan Tingkat Sarjana Penilaian hash belajar mahasiswa pada Pendidikan Tingkat Akademik/Sarjana dinyatakan dalam bentuk huruf yang dapat dirinci sebagai berikut. Skala pap
Huruf
Nilai
Keterangan
80 -100
A
4,0
lulus
70 - 79,9
B
3,0
lulus*
60-69,9
C
2,0
lulus**
50 - 59,9
D
1,0
tidak lulus
< 50
E
0
tidak lulus
Keterangan: * : Batas niai lulus PPL ** : Batas nilai lulus Praktikum ilmu Dasar, praktikum, PKL KK, dan MKDU. Penilaian hash belajar berguna untuk mengelompokkan mahasiswa ke dalam beberopa golongan berdasarkan kemampuannya dan untuk mengevaluasi keberhasilan proses belajar mengajar di FKIP UNEJ. c. Penentuan batas nilai lulus a. Mata kuliah dengan nilai lebih kecil dari A dapat diperbaiki, nilai yang diakui adalah nilai yang diperoleh dari program terakhir. b.
Praktikum mata kukah batas nilai lulus adalah B.
c. Khusus mata kukah PPL batas lulus minimum adalah B, semua nilai kurang dari B diwajibkan menempuh ulang.
d. Sistem Penilaian Sistem penilaian menggunakan PAP (Penilaian Acuan Patokan). Hasil penilaian merupakan kumpulan dari berbagai komponen nilai, yan dikaitkan dengan bobot masing-masing komponen penyusunnya.
4.7
Evaluasi Kemajuan Hasil Studii Mahasiswa Evaluasi kemajuan hasil studii mahasiswa dilakukan pada akhir setiap akhir semester, akhir semester kedua, akhir semester keempat, akhir semester kedelapan dan semester pada akhir Batas waktu studii masing-masing program pendidikan (akhir semester 10). a. Evaluasi tahap akhir semester Evaluasi diakukan tiap akhir semester, yang merupakan hasil kegiatan belajar yang diperoleh mahasiswa selama semester yang bane berakhir. Hasil evaluasi ini terutama digunakan untuk menentukan beban studii yang boleh diambil pada semester berikutnya dengan memperhitungkan hasil studii semester sebelumnya, dmana pedomannya ditentukan sebagai berikut pada Tabel 2.
Tabel 2. Indeks Prestasi Semester (IPS) ≥3,0
= 21-24 SKS
b. 2,50
- 2,99
= 18-21 SKS
c.200
- 2,49
= 15-21 SKS
d.1,50
- 1,99
=12-15 SKS
e.
≤01,50
=12 SKS
a.
b. Evaluasi akhir semester kedua Dihitung sejak kegiatan akademik awal semester pertama masuk FKIP UNEJ. Keberhasian studii mahasiswa devaluasi untuk menentukan apakah mahasiswa boleh melanjutkan studii atau harus meninggalkan studinya. Mahasiswa boleh melanjutkan studii di FKIP UNEJ apabila : 1) mengumpulkan sekurang-kurangnya 16 SKS dengan nilai A, B atau C, 2) mencapai indeks prestasi sekurang-kurangnya 2,00 dari 16 SKS tersebut apabila dalam waktu dua semester, mahasiswa mampu mengumpulkan Iebih dari 16 nilai kredit, maka untuk evaluasi tersebut diambil 16 SKS dengan nilai dan kredit tertinggi.
c. Evaluasi akhir semester keempat Dihitung sejak kegiatan akademik awal semester pertama masuk prodi pendidikan Biologi FKIP UNEJ. Keberhasilan studii mahasiswa dievaluasi untuk menentukan apakah mahasiswa boleh melanjutkan studii atau harus meninggalkan studiinya. Mahasiswa boleh melanjutkan studi pendidikan Biologi FKIP UNEJ, apabila ; 1)
mengumpulkan sekurang-kurangnya 40 SKS tanpa nilai E,
2)
mencapai indeks prestasi sekurang-kurangya 200,
3)
mencapai PP ≥ 80%.
Apabila dalam waktu dua tahun, mahasiswa mampu mengumpulkan Iebih dari 40 nilai kredit, maka untuk evaluasi tersebut diambil 40 SKS dengan nilai dan kredit tertinggi. Dalam upaya memperkecil kegagalan studii mahasiswa, apabila yang bersangkutan memperoleh IPK < 2.00. Maka FKIP UNEJ akan mengeluarkan: 1) peringatan pada akhir semester I, untuk menghadapi evaluasi tahun pertama 2) peringatan pada akhir semester II, untuk menghadapi evaluasi tahun kedua.
d. Evaluasi akhir semester kedelapan Dalam evaluasi akhir semester kedelapan, mahasiswa diwajibkan : 1)
Mengumpulkan sekurang-kurangya 100 SKS tanpa nilai E
2)
Mencapai indeks prestasi komukatif sekurang-kurangnya 2,00 dari 100 SKS tersebut
3)
Mencapai PP ≥ 85%.
Apabila dalam waktu empat tahun, mahasiswa tidak dapat mencapai ketentuan tersebut diatas, maka mahasiswa yang bersangkutan akan mendapat peringatan. Peringatan I akan dilakukan diakhir semester 7 jika sampai semester tersebut mahasiswa masih mengumpulkan SKS dibawah 100 SKS. Peringatan ke II akan dilakukan jika mahasiswa dikahir semester 8 tidak dapat memenuhi syarat diatas butir a, b, dan c. Bagi mahasiswa yang tidak dapat melanjutkan sampai program sarjana dan telah mencapai Iebih dari 100 SKS dengan IP minimal 2,00 maka mahasiswa yang bersangkutan disarankan untuk mengundurkan diri/pindah ke PT lain. e. Evaluasi akhir pendidikan akademik Apabila dalam waktu maksimum 7 tahun sejak kegiatan akademik awal semester pertama masuk UNEJ, seorang mahasiswa tidak dapat menyelesaikan studiinya maka mahasiswa
tersebut dapat mengajukan perpanjangan satu semester dengan mengajukan izin perpanjangan ke Pembantu Rektor I (PR I) melalui Dekan/ Pembantu Dekan Satu (PD I) FKIP UNEJ. Apabila setelah perpanjangan studii mahasiswa tetap tidak dapat menyelesaikan studii tahap akademik maka mahasiswa tersebut akan diusulkan sebagai mahasiswa Drop out. Dalam upaya memperkecil kegagakan studii mahasiswa FKIP UNEJ akan mengeluarkan peringatan sebagai berikut : a. Peringatan I
: pada akhir semester ke-10,
b. Peringatan II : pada akhir semester ke-12, c. Peringatan III : pada akhir semester ke-14.
4.8 Semester Pendek atau semester Sisipan Diantara semester genap dan semester gasal dilaksanakan semester pendek yang dimuka pada bulan Juli sampai bulan Agustus, dimana penyelenggaraan semester pendek adalah ekivalen dengan semester reguler dalam pengertian SKS. Pelaksanaan semester sisipan ini bertujuan: 1) Mempercepat mahasiswa dalam menyelesaikan studiinya; 2) Memperbaiki prestasi mahasiswa. Secara umum pekaksanaan semester pendek dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut: 1) Semester pendek dilaksanakan pada periode Juli - Agustus; 2) Penempuh mata kuliah semester pendek adalah mahasiswa yang secara resmi mendaftarkan diri atau memprogram mata kuliah semeseter pendek ke sub bagian akademik fakultas; 3) Peserta Mata kuliah semester pendek adalah mahasiswa yang pernah menempuh mata kuliah tersebut sebelumnya pada semester reguler, 4) Mahasiswa yang belum pemah menempuh mata kuliah pada semester reguler tidak boleh menempuh mata kuliah pada semester pendek; 5) Penyelenggaraan pembelajaran pada semester pendek hanya kegiatan perkuiahan tanpa praktikum dengan jumlah tatap muka yang sama dengan jumlah tatap muka semester reguler. Nilai praktikum pada semester pendek diambil dari dokumen nilai yang diperoleh mahasiswa pada semester reguler 6) Nilai mata kulah hasil semester pendek menjadi pengganti nilai mata kuiiah yang bersangkutan pada semester reguler, bukan dipilih nilai yang terbaik diantara keduanya. 7) Seluruh biaya penyelenggaraan semester pendek dibebankan kepada peserta 8) Aturan pembiayaan dan besar pembiayaan semester pendek diatur berdasarkan aturan yang ditetapkan oleh SK dekan.
4.9 Kelulusan Mahasiswa dinyatakan lulus sebagai Sarjana Pendidikan (SPd) apabila telah memenuhi kriteria sebagai berikut. 1)
Telah menyelesaikan seluruh pendidikan tahap akademik (154 SKS) yang meiputi seluruh Perkuiahan dan Praktikum Ilmu Dasar.
2)
Telah lulus Kulah Kerja (KK).
3)
Telah mengumpulkan karya tulis yang telah dijilid dan disetujui tirn penguji.
4)
Indeks Prestasi Komulatif (IPK) minimal 2,00, tanpa nilai E untuk perkuliahan (total) dan sekurang-kurangya nilai C untuk mata kulah umum (MKU)/Praktikum llmu Dasar /PKL/KK.
5)
Lulus pelatihan bahasa inggris.
6)
PP ≥ 90%
Apabila indeks prestasi yang dicapai mahasiswa kurang dari 2,00, mahasiswa yang bersangkutan boleh memperbaiki nilai-nilai tersebut selama batas waktu studii yang diperkenankan belum dilampaui dan sebelum melakukan ujian karya tulis/ skripsi. Perhitungan indeks prestasi semester, tetap menggunakan nilai yang diperoleh dalam semester yang bersangkutan. Predikat kelulusan terdiri atas tiga tingkatan yaitu memuaskan, sangat memuaskan dan dengan pujian, yang dinyatakan pada transkrip akademik. Indeks prestasi komulalif yang dipakai sebagai dasar penentuan predkat kelulusan program sarjana yaitu: a.
IPK 2,00- 275: memuaskan
b.
IPK 2,76 - 3.50: sangat memuaskan
c.
IPK 3,51 - 4,00 : dengan pujian
Predikat kelulusan dengan pujian juga ditentukan dengan memperhatikan masa studi.
4.10 Masa Studi Waktu studii pada program Sarjana Pendidikan dicapai dalam waktu kurang dari 4 tahun sampai dengan 7 tahun (8-14 semester), terhitung mulai saat mahasiswa terdaftar untuk pertama kali di prodi pend Biologi FKIP UNEJ.
4.11 Cuti Kuliah Sementara a. Izin pengehentian studii sementara mahasiswa diberikan : 1) Setelah evaluasi dua tahun pertama (4 semester), 2) Paling lama 1 tahun (2 semester) kumulatif, 3) Izin berhenti studi sementara diajukan selambat-lambatnya bersamaan dengan saat pemrograman studi. b. Izin berhenti studi sementara dapat diberikan tidak sesuai dengan ketentuan ayat (1) a dan (1) c kepada mahasisswa karena sakit parah atau terkena musibah. c. Selama berhenti studi sementara dengan izin, tidak diwajibkan membayar SPP dan waktu berhenti studi sementara tidak dhitung dalam masa studis. d. Mahasiswa yang berhenti studii sementara tanpa izin tetap diwajbkan membayar SPP dan jangka waktu selama berhenti studi sementara dihitung dalam masa studi. e. Mahasiswa yang berhenti studi sementara tanpa l n 2 (dua) semester berturut-turut, makes yang bersangkutan dinyatakan mengundurkan dui atau hak sebagai mahasiswa universitas jember dinyatakan hilang. f. Jumlah beban studi (SKS) yang dapat diprogramkan oleh mahasiswa setelah berhenti studi sementara ditentukan: Berdasarkan IP terakhir bagi mahasiswa yang berhenti studi sementara. Dua belas SKS bagi mahasiswa yang berhenti studi sementara.
4.12 Pembimbingan Akademik Setiap mahasiswa mendapat seorang dosen pembimbing akademik atau dosen penasehat akademik yang merupakan bagian dari proses kayanan akademik. Pembimbingan akademik bertujuan untuk memberikan Iayanan bimbingan bagi pertumbuhan motivasi akademik, kesadaran, peningkatan kemandrian, pertumbuhan tanggungjawab yang secara keseluruhan merupakan bagian dalam pengarahan pencapaian kompetensi akademis yang harus dicapai seorang calon lulusan prod Pendidikan Biologi. Dengan adanya layanan bimbingan akademik dharopkan mahasiswa dapat menyelesaikan studinya dengan baik sesuai rninat, kemampuan dan aturan yang berlaku. Kaprodi menunjuk dosen pembimbing akademik untuk setiap mahasisva baru dan penunjukkan berlaku hingga mahasiswa menyelesaikan studinya, kecuali terdapat alasan tertentu misalnya dosen mendapat tugas studi lanjut maka Kaprodi menetapkan dosen penasehat pengganti bagi mahasiswa tersebut.
4.13
Bimbingan Penulisan Tugas Akhir (Skripsi) Mahasiswa yang tekah memenuhi persayaratan menempuh Skripsi sebagai bentuk penyelesaian tugas akhir studii, mahasiswa akan diberi Iayanan berupa bimbingan penuisan tugas akhir dengan ditunjuk dua orang dosen pembimbing, yaitu pembimbing utama (pembimbing I) dan pembimbing pendamping (pembimbing II). Penunjukkan dosen pembimbing ditentukan oleh Kaprodi dengan merujuk hasil penentuan dosen pembimbing skripsi dari Komisi Bimbingan Skripsi berdasarkan relevansi bidanglmu. Hasil penetpan dosen pembimbing tersebut kemudian dtetapkan oleh Ketua Jurusan PMIPA FKIP untuk seianjutnya diteruskan ke tingkat fakultas untuk disyahkan berdasarkan SK dekan. Penunjukkan pembimbing skripsi bertujuan untuk memberkan layman bimbingan bagi mahasiswa agar dapat menyelesaikan skripsinya dengan baik. Adapun tugas tiap dosen pembimbing adalah sebagai berkut: Pembimbing I, ditetapkan berdasarkan relevansi keilmuan yang paling relevan, dan senioritas keilmuan dalam kaitan topik penelitian yang diusulkan mahasiswa. Pembimbing I sebagai koordinator yang bertugas memberikan layanan bimbingan substansial atau isi dan desain penefrtian dan penyusunan skripsi. Pembimbing II, ditetapkan berdasarkan relevansi keilmuan yang relevan dan serroritas keilmuan dalam kaitan topik peneltian yang diusulkan mahasiswa. Pembimbing II berkoordinasi dengan pembimbing I yang bertugas memberikan Iayanan bimbingan tatatulis , desain, pelaksanaan penefitian dan pemantauannya serta penyusunan skripsi.
Kurikulum Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jember berbasis pada SNPT KKNI. Adapun jabaran kurikulum PS Pendidikan Biologi FKIP UNEJ adalah sebagai berikut.
BAB V KODE ETIK DAN PERATURAN-PERATURAN AKADEMIK 5.1 Kode Etik Akademik dan Peraturan Umum a. Saat penyelenggaraan kuliah harus hadir tepat waktu b. Semua anggota sivitas akademik (Dosen, karyawan dan mahasiswa) tidak boleh menggunakan sandal setiap penyelenggaraan akademik di kampus c. Dalam hal berpakaian : 1) Harus rapi, bersih, pantas, sopan dan tidak ketat 2) Tidak diperkenankan memakai T-shirt tanpa krah (Kaos oblong) 3) Tidak boleti menggunakan celana panjang bertambal, sobek, dan bersaku banyak 4) Mahasiswi tidak boleh menggunakan rok dengan belahan lebih dari 10 cm di atas lutut d. Rambut harus disisir rapi, rambut tidak boleh disernir warna warni. Mahasiswa pria tidak boleh berambut panjang melebih batas leher belakang e. Seluruh sivitas akademika tidak boleh menggunakan perhiasan yang beriebihan f. Pada saat praktikum diwajibkan menggunakan jas laboratorium g. Tidak diperkenankan memalsu tanda tangan, ataupun melakukan bentuk kecurangan dalam bentuk apapun termasuk pliagiasi h. Setiap bentuk tidak mengindahkan peraturan sebagaimana telah dijelaskan pada butir sebelumnya akan dikenai peringatan lisan atau tertulis atau sangsi akademis i. Bentuk sangsi akademis berupa: 1) Tidak dperkenankan mengikuti kulah 2) Tidak lulus praktikum 3) Skorsing 4) D ikeluarkan dari Prodi Pendidikan Biologi
Ketentuan Mengikuti Ujian. a) Membawa kartu tanda mahasiswa (KTM) b) Dipotong 10 menit sebelum ujian dimulai, apabila terlambat maka tidak ada waktu perpanjangan atau tambahan. Bagi yang tidak hadir pada saat ujan karena sakit atau alasan penting yang bisa dipertimbangkat untuk mengikuti ujian susulan c) Duduk di tempat yang telah ditentukan d) Mengisi daftar hadir yang diberikan pengawas. e) Tidak diperkenankan melakukan segala bentuk kecurangan, balk mencontek, kerjasama dengan teman, atau bentuk kecurangan lainnya selama ujian berlangsung. f) Seluruh peserta ujian waiib membawa peralatan tulis (pensil, pulpen, penghapus atau tip ex) secara individu. Tidak diperkenankan selama ujian berlangsung saling meminjamkan peralatan tulis. g) Selama ujian semua peserta ujan harus mematikan telepon genggam (HP), tdak cibenarkan menggunakan penghitungan dengan menggunakan HP selama ujan berlangsung. Apabila terdapat tugas menghitung pada mata kuliah tertentu mahasiswa harus membawa alkulator pencil h) Peserta ujian harus memeriksa kelengkapan soal pada tiap halaman, bila terdapat kekurangan dapat meminta lembar soal pengganti. i) Soal dikerjakan sesuai dengan petunjuk pengerjaan soal. j) Peserta ujian Tidak boleh keluar ruangan selama ujan berlangsung dengan tanpa pengawas ujian.. Selama ujian, peserta harus menjaga ketertiban, ketenangan, dan kelancaran ujian. k) Peserta ujian tidak oleh membawa soal keluar ruang ujian. l) Peserta yang melanggar aturan sebagaimana dijelaskan pada butir d atas, maka mendapat sangsi berupa: 1) Peringatan; 2) Dicatat pengawas ujian; 3) Dikeluarkan dari tempat ujian; 4) Hasil ujian tidak dimasukkan ke dalam daftar peserta ujan; 5) Tidak lulus mata kuliah yang diujikan.
DATA DOSEN PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNEJ
