JURNAL PENELITIAN SKRIPSI

JURNAL PENELITIAN ASPEK SOSIAL DALAM NOVEL ENTROK KARYA OKKY MADASARI: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI SMA

SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indone sia, dan Daerah

Disusun oleh:

DWI RAJIB MIRANTI A.310 070 183

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

1

3

ABSTRAK

ASPEK SOSIAL DALAM NOVEL ENTROK KARYA OKKY MADASARI: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI SMA Dwi Rajib Miranti. A 310070183. Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia, dan Daerah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan struktur yang membangun novel Entrok karya Okky Madasari; (2) mengungkapkan aspek-aspek sosial novel Entrok karya Okky Madasari dengan pendekatan sosiologi sastra; (3) mengungkapkan implikasi hasil penelitian ini dalam pembelajaran bahasa di SMA Metode penelitian yang digunakan dalam mengkaji novel Entrok karya Okky Madasari adalah metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus terpancang. Objek penelitian ini adalah aspek sosial dalam novel Entrok karya Okky Madasari yang diterbitkan oleh PT Gramedia Pustaka Utama. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik pustaka, simak, dan catat. Validitas data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data menggunakan metode pembacaan model semiotik yakni pembacaan heuristik dan hermeneutik. (1) Hasil analisis struktural menunjukkan bahwa tema novel Entrok karya Okky Madasari adalah perilaku manusia yang memperjuangkan keadilan dalam kehidupan sosialnya. Alur dalam novel Entrok karya Okky Madasari dikemas sedemikian rupa dengan alur maju. Aspek penokohan yang berperan sebagai tokoh utama (tokoh mayor) adalah Marni, sedangkan tokoh minor adalah Rahayu, dan Teja. Latar sosial dalam novel Entrok karya Okky Madasari menggambarkan lingkungan sosial desa kecil dan kehidupan sosial masyarakat desa di Jawa Timu; (2) Hasil analisis aspek-aspek sosial yang terdapat dalam novel Entrok karya Okky Madasari adalah aspek status sosial dan profesi perempuan serta ekonomi,. Aspek status sosial dan profesi perempuan berkaitan dengan perjuangan Marni yang ingin mendapatkan pengakuan dan pendapatan serta pendidikan bagi anaknya. Aspek ekonomi menggambarkan peningkatan status sosial ekonomi dari Marni dari golongan ekonomi bawah, meningkat menjadi golongan ekonomi atas; (3) Pemanfaatan novel Entrok sebagai bahan ajar pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA berpedoman pada nilai- nilai pendidikan yang terkandung dalam novel (aspek bahasa, psikologi, sosia l, etika, dan agama),. Selanjutnya terdapat adanya kesesuaian antara novel sebagai bahan ajar dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam pelajaran bahasa Indonesia untuk SMA. Kata Kunci: aspek sosial, sosiologi sastra, novel Entrok

4

A. Pendahuluan Novel Entrok memiliki cerita yang menarik yaitu perjalanan hidup dua wanita di masa- masa sulit dan penuh pergolakan. Ditinjau dari aspek sosial, novel ini mengandung beberapa aspek yang khas yang menyatu dan mengalir dengan wajar dalam novel ini yaitu aspek status sosial perempuan, profesi sosial, aspek politik, serta aspek kepercayaan dan agama. Pengarang menciptakan tokoh-tokohnya dengan sangat menarik, karena khas; khususnya Marni. Kehidupan sosial Marni dimulai dengan bekerja sebagai kuli pembawa belanjaan ibu- ibu di pasar, kemudian meningkat menjadi bakul keliling, bakul duwit (rentenir), menyewakan pikup, lalu berkat ketekunan dan tekad, serta prinsip hidupnya menjadi juragan tebu dan orang terkaya di Singget, desanya. Anaknya yang dibesarkan dalam kecukupan berkat keberhasilan finansial si ibu, dapat bersekolah hingga perguruan tinggi di Yogyakarta, menjadi aktivis yang membela penduduk yang tanahnya tergusur akibat pembangunan sebuah waduk. Berdasarkan uraian di atas, dapat dijelaskan secara rinci dasar penelitian ini sebagai berikut. 1. Dari segi penceritaan, novel Entrok karya Okky Madasari sangat menarik untuk dikaji menggunakan tinjauan sosiologi sastra. 2. Novel Entrok karya Okky Madasari mengungkapkan masalah sosial yang menarik untuk dikaji yaitu permasalahan masyarakat. 3. Novel Entrok relevan dengan dunia pendidikan sehingga dapat diimplikasikan ke dalam pembelajaran sastra di SMA.

5

4. Okky Madasari menyajikan kompleksitas dunia sosial manusia yang beragam, dari hal yang sederhana sampai pada hal yang besar dalam novel Entrok. Berdasarkan uraian di atas peneleti akan melakukan peneletian dengan judul “Aspek Sosial dalam Novel Entrok Karya Okky Madasari: Tinjauan Sosiologi Sastra dan Implikasinya dalam Pembelajaran di SMA”.

B. Perumusan Masalah 1. Bagaimanakah struktur

yang membangun novel Entrok karya Okky

Madasari? 2. Bagaimanakah aspek-aspek sosial dalam novel Entrok karya Okky Madasari dengan pendekatan sosiologi sastra? 3. Bagaimanakah implikasi hasil penelitian ini dalam pembelajaran bahasa di SMA?

C. Tujuan Penelitian 1. mendeskripsikan struktur yang membangun novel Entrok karya Okky Madasari. 2. mengungkapkan aspek-aspek sosial novel Entrok karya Okky Madasari dengan pendekatan sosiologi sastra. 3. mengungkapkan implikasi hasil penelitian ini dalam pembelajaran bahasa di SMA.

6

D. Tinjauan Pustaka 1. Pendekatan Struktural Nurgiyantoro (2007: 36-37) mengemukakan bahwa pendekatan strukturalisme

adalah

salah

satu

pendekatan

kesusastraan

yang

menekankan pada pengkajian hubungan antarunsur pembangun karya sastra. Unsur- unsur tersebut menurut Stanton (2007: 13-14) adalah tema, fakta cerita, dan sarana sastra. Tema adalah makna sebuah cerita yang khusus menerangkan sebagian besar unsurnya dengan cara sederhana. Fakta (fact) meliputi alur, latar, dan penokohan. Sarana sastra (literary devices) adalah metode pengarang memilih dan menyusun detail-detail cerita (peristiwa dan kejadian) agar tercapai pola-pola yang bermakna. Macam sarana kesastraan yang dimaksud antara lain berupa sudut pandang penceritaan, gaya (bahasa) dan nada, simbolisme, dan ironi. Setiap novel akan memiliki tiga unsur pokok, sekaligus merupakan unsur terpenting, yaitu tokoh utama, konflik utama, dan tema utama. 2. Sosiologi Sastra Endraswara (2003: 77) menjelaskan sosiologi sastra adalah cabang penelitian yang bersifat reflektif. Penelitian ini banyak dinikmati oleh peneliti yang ingin melihat sastra sebagai cerminan kehidupan masyarakat. Kehidupan sosial yang berhasil memicu lahirnya karya sastra. Karya sastra yang sukses adalah karya sastra yang mampu merefleksikan zama n. Wilayah sosiologi sastra cukup luas. Wellek dan Warren (dalam Faruk, 1999: 4) menentukan setidaknya tiga jenis pendekatan yang berbeda dalam sosiologi sastra, seperti berikut.

7

a) Sosiologi pengarang yang memasalahkan tentang status sosial, dan lain- lain yang menyangkut pengarang sebagai penghasil karya sastra. b) Sosiologi karya sastra yang memasalahkan karya sastra itu sendiri. c) Sosiologi satra yang memasalahkan pembaca dan pengaruh sosial karya sastra. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa sosiologi sastra tidak terlepas dari masyarakat dan manusia yang bertumpu pada karya sastra sebagai objek yang dibicarakan. Sosiologi sastra adalah pendekatan yang menganalisis segi-segi kehidupan sosial masyarakat baik itu dilihat dari sisi pengarang, pembaca ataupun keadaan yang terdapat dalam karya sastra tesebut. Sehubungan dengan itu, dalam penelitian ini digunakan teori sosiologi sastra yang dikemukakan oleh Wellek dan Warren (dalam Faruk, 1999: 4) mengenai sosiologi karya sastra yang memasalahkan karya sastra itu sendiri. 3. Aspek-aspek sosial Pendapat lainnya mengenai aspek sosial dikemukakan oleh Moeliono (1999:58) bahwa aspek sosial adalah penginterpretasian terhadap

situasi

atau

pertimbangan

berdasarkan

sudut

pandang

masyarakat. Aspek sosial merupakan sesuatu ya ng memperhitungkan nilai penting antara sastra dan masyarakat, sehingga untuk memahami permasalahan dalam suatu karya sastra, akan berhubungan dengan realita sosial yang terdapat dalam masyarakat.

8

Soelaeman (2008: 173) menyatakan bahwa bahwa aspek sosial adalah cara pandang suatu situasi, keadaan, dan peristiwa kebersamaan dalam masyarakat. Aspek sosial dibedakan menjadi beberapa bagian yang diuraiakan sebagai berikut: a) Budaya yaitu agama, nilai, simbol, norma, pendidikan, politik, dan pandangan hidup umumnya dimiliki bersama oleh anggota suatu masyarakat b) Lingkungan sosial yaitu suatu persekutuan hidup permanen pada suatu tempat sifat yang khas seperti hubungan sosial, kelas sosial, profesi, kependudukan, kriminalitas, pelacuran, dan sebagainya c) Ekonomi, meliputi produksi, distribusi, konsumsi, pendapatan, kemiskinan, gaya hidup, dan lain- lain. 4. Implikasi Karya Sastra Dalam Pendidikan Menurut

Semi

(2003:

71)

menyebutkan

bahwa

tujuan

pembelajaran sastra di sekolah menengah (SMA/MA/SMK) adalah untuk mencapai kemampuan apresiasi kreatif. Karya sastra adalah miniatur kehidupan yang digali dalam wadah kebudayaan yang mengakar dari suatu komunitas masyarakat. Dengan demikian, karya sastra mengandung nilainilai kehidupan dan kemanusian. Karya sastra mempunyai releva nsi dengan masalah-masalah dunia pendidikan dan pengajaran. Karya sastra dapat dipakai sebagai bahan ajar untuk mengembangkan wawasan berpikir siswa (Purba, 2008). Untuk itu pembelajaran sastra harus disesuaikan dengan isi kurikulum yang berlaku saat ini yaitu Kurikulum Tingkah Satuan Pendidikan (KTSP).

9

E. Kerangka Pemikiran Kerangka pemikiran dalam penelitian ini dapat dibagankan sebagai berikut. Novel Entrok

Analisis Struktural

Sosiologi Sastra (aspek-aspek sosial dalam karya sastra)

Tema, penokohan, alur, latar, dan amanat

Status sosial perempuan, profesi, politik, serta kepercayaan dan agama Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa di SMA pengenalan, pemahaman, penghayatan, penikmatan terhadap karya sastra Simpulan

F. Metode Penelitian 1. Jenis Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus terpancang. 2. Objek Penelitian Objek penelitian dapat berupa individu, benda, bahasa. Objek dalam penelitian adalah aspek sosial novel Entrok karya Okky Madasari dan implikasinya dalam pembelajarannya di SMA

10

3. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pustaka, teknik simak dan catat. 4. Validitas Data Validitas data menggunakan ttriangulasi data yaitu dengan cara memeriksa kebenaran data dengan menggunakan perbandingan antara data dari sumber data yang satu dengan sumber data yang lain, sehingga keabsahan dan kebenaran data akan diuji oleh sumber data yang berbeda. Data aspek sosial dalam novel Entrok akan saling dicocokkan antara hasil studi pustaka, hasil penyimakan, dan pencatatan. Masing- masing data kemudian di-cross chek untuk menentukan kevalidannya 5. Teknik Analisis Data Analisis novel Entrok untuk memaparkan strukturnya dengan menggunakan metode pembacaan heur istik. Selanjutnya langkah kedua adalah melakukan pembacaan hermeneutik yakni dengan menafsirkan makna peristiwa atau kejadian-kejadian yang terdapat dalam teks novel Entrok karya Okky Madasari hingga dapat menemukan aspek-aspek sosial dalam novel tersebut

G. Hasil Penelitian 1. Analisis Struktural Novel Entrok Karya Okky Madasari a. Tema, novel Entrok karya Okky Madasari mengangkat tema perilaku manusia yang memperjuangkan keadilan dalam kehidupan sosialnya, yaitu perjuangan Marni untuk mendapatkan entrok dan

11

memperoleh penghidupan yang layak. Keadilan sosial yang menjadi tema novel Entrok digarap dengan sangat mendalam. Tema tersebut terwujud melalui karakter Marni yang ingin mendapatkan keadilan dan kesejahteraan dalam kehidupan sosialnya. b. Fakta Cerita, unsur-unsur alur dalam novel Entrok karya Okky Madasari dibuat dengan alur maju. Tokoh yang berperan sebagai tokoh utama (tokoh mayor) adalah Marni, sedangkan tokoh minor adalah Rahayu, dan Teja. Beberapa tokoh lainnya adalah Amri, Yu Yem, Nyai Dimah, Mbah Noto, Sumadi, Pak Tikno, dan Koh Cahyadi. Latar tempat pada novel Entrok terjadi di Desa Singget dan Pasar Ngranget di Kabupaten Magetan, Kabupaten Madiun, Yogyakarta, dan Magelang. Desa Singget merupakan tempat tinggal Marni. Latar waktu yaitu sekitar tahun 1942-1945 dan tahun 1970an. Latar sosial dalam novel Entrok karya Okky Madasari menggambarkan latar sosial pada dua lingkungan yaitu lingkungan sosial desa kecil dan kehidupan sosial masyarakat desa di Jawa Timur. c. Sarana Cerita, sarana cerita berupa sudut pandang yang digunakan Okky Madasari dalam novel Entrok adalah sudut pandang orang pertama. Artinya pengarang adalah sebagai pelaku utama cerita, yaitu tokoh yang akan menyebutkan dirinya sebagai “aku”. 2. Aspek Sosial Dalam Novel Entrok Karya Okky Madasari a. Aspek Budaya 1) Norma Sosial Perempuan, perjuangan Marni untuk untuk mendapatkan pengakuan dan pendapatan serta perjuangan Marni untuk memperoleh pendidikan bagi anaknya

12

2) Politik, sejalan dengan fakta yang terdapat dalam novel, dapat dirujuk pada fakta politik yang pernah terjadi sekitar tahun 1966 sampai 1998 (masa orde baru). 3) Agama, novel Entrok menggulirkan konflik ibu dan anak yang memiliki keyakinan yang berbeda. Marni, sang ibu yang buta huruf adalah seorang pemuja leluhur. b. Lingkungan, Marni sebagai tokoh utama dalam novel Entrok mengalami berbagai tingkatan status sosial ekonomi dari tingkat bawah, menengah, hingga tingkat atas. Marni berada dalam tingkatan sosial ekonomi kelas bawah adalah pada saat masih kecil hingga menjadi kuli angkut di pasar. c. Aspek Ekonomi, ketergantungan laki- laki (suami) secara finansial pada perempuan (istri) yang ditunjukkan oleh Marni membuktikan bahwa perempuan telah mampu menjadi basis ekonomi bagi keluarganya. 3. Implikasi Hasil Analisis Sosiologi Sastra Novel Entrok karya Okky Madasari terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA a.

Nilai Pendidikan Kebahasaan, pemilihan kosa kata bervariasi menggunakan istilah- istilah daerah yang beguna untuk menambah pengetahuan dan wawasan pembaca khususnya usia SMA.

b.

Pendidikan

Psikologi,

banyak

hal

yang

dibutuhkan

dan

dikembangkan anak sebagai modal dasar pendewasaan diri menuju manusia yang cerdas dan mandiri.

13

c.

Pendidikan Sosial, Rahayu yang sangat ingin membantu Amri yang mendapat perlakuan kasar dari aparat.

d.

Pendidikan Agama, kepasrahan kepada Tuhan.

e.

Pendidikan Karakter, tokoh utama (Marni) ternyata membuktikan bahwa perjuangan keras menjadi cara yang paling tepat untuk mencapai cita-cita.

H. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah disajikan pada bab sebelumnya, maka dapat diambil simpulan sebagai berikut. 1. Hasil analisis struktur dari novel Entrok karya Okky Madasari memperoleh hasil sebagai berikut. 2. Aspek-aspek sosial yang terdapat dalam novel Entrok karya Okky Madasari adalah aspek budaya; lingkungan, dan ekonomi. Aspek budaya berkaitan dengan norma sosial perempuan, politik, dan agama. Aspek lingkungan berkaitan dengan kelas sosial Marni sebagai tokoh utama. Aspek ekonomi menggambarkan perjuangan Marni untuk menghidupi keluarganya. 3. Pemanfaatan novel Entrok sebagai bahan ajar pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA berpedoman pada nilai- nilai pendidikan yang terkandung dalam novel (aspek bahasa, psikologi, sosial, etika, dan agama),. Selanjutnya terdapat adanya kesesuaian antara novel sebagai bahan ajar dengan sandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam pelajaran bahasa Indonesia untuk SMA.

14

I. Saran Berdasarkan simpulan yang telah diambil dapat diberikan saran sebagai berikut. 1. Bagi pembaca novel Entrok Novel ini dapat menjadi bahan renungan bahwa dalam kehidupan sosial di masyarakat dibutuhkan sebuah perjuangan yang keras bagi seseorang untuk mendapatkan pengakuan secara ekonomi. Setelah keinginan tercapai, masalah tetap tidak berhenti karena orang-orang mempertanyakan keabsahan cara mendapatkan kekayaan. Solusi bijak yang dapat diambil dari novel ini adalah memasrahkan segala sesuatu kepada Allah Swt, berikhtiar sekuat tenaga dengan tanpa meninggalkan agama. 2. Bagi pelaku pendidikan (guru) Novel Entrok dapat digunakan sebagai bahan ajar untuk memberikan pelajaran apresiasi karya sastra, sehingga kemampuan siswa dalam memberikan apresiasi akan lebih meningkat. 3. Untuk Jurusan Bahasa Indonesia FKIP UMS Hendaknya membekali para mahasiswa dengan kemampuan mengapresiasi karya sastra dengan menambah aspek latihan dan kajian terhadap karya sastra, khususnya karya sastra berupa novel. 4. Bagi penelitian berikutnya Penelitian berikutnya diharapkan menggunakan novel lain sebagai objek tinjauan sosiologi sastra, sehingga akan diperoleh aspek sosial lain yang dapat bermanfaat sebagai bahan eva luasi.

15

DAFTAR PUSTAKA

Endraswara, Suwardi. 2003. Metodologi Penelitian Sastra: Epistimologi, Model, Teori dan Alikasi. Yogyakarta: FBS universitas negri yogyakarta. Fananie, Zaenuddin. 2000. Telaah Sastra. Surakarta: Muhammadiyah University Press. Faruk. 1999. Pengantar Sosiologi Sastra dari Strukturalisme Genetik Sampai Postmodernisme. Yogyakarta: PT. Pustaka Pelajar. Nurgiyantoro, Burhan. 2007. Teori Pengkajian Fiksi. Cetakan Keenam. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Saraswati, Ekarini. 2003. Sosiologi Sastra: Sebuah Pengantar Awal. Malang: Bayu Media dan UMM Press. Semi, Atar. M. 2003. Anatomi sastra. Padang: Angkasa Raya. Solaeman, M. Moenandar. 2008. Ilmu Sosial Dasar: Teori dan Konsep Ilmu Sosial. Bandung : Refika Aditama. Sudaryanto. 1998. Metode Linguistik. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada. Stanton, Robert. 2007. Teori Fiksi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Teeuw, A. 1984. Sastra dan Ilmu Sastra. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Balai Pustaka.

Internet: Madasari, Okky. 2010. Entrok. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. _____________. 2011. Biografi. http://[email protected]. Diakses pada tanggal 1 Nopember 2011.