JURNAI WAHANA PENDIDIKAN Jumal Infornasi dan Pengembangan Pendidikan

JURNAI WAHANA PENDIDIKAN Jumal Infornasi dan Pengembangan Pendidikan Jmal Wrnana Pendidiksn (JWP) adrlahju6al ilmianb$kal!yang dnclbitlan dud Lalisclahun (Jlnui ds luli) oloh Progrm Studi M.gkcr Adhinistasi Pcndidilar (lvLA.P) lrosan P.scdsdrj$a UnivcEiras Syiah Ktala. JWP ndilfi visi me.jadi jumsl ilmiat unbk pengembangan ilmu pmdidikan dalan su bshnsi ilnu dn, inisrEs i pend idikan. Penrnggug Jaw.b

Irot Dr Da6iM Daud MA wlkir Pcnflgguns J,wd PIot Dr b. Syamsultuza1, M Ene.

(oordimtor

Prot Di ChairulichsrG Nl. Sc Wrkit Koordin'tor Dn l. A16,nsFh Yllanur, Bc DiMumiotiAR.M. Pd. Wrkil I(.Iu" Psl"ks,n, DrC zahriH.tun M Pd Redrklur Pelrlcrn. D^'M,HusenM,Pd, Pclrksan, T.|l U3rh. ChairilMmwn SE. Muhimmd Kotur Penyuntins D': Nrsn

Unna[ M. Pd

pcnyu,ting AhrrMft, Be ,ri Proi Dr T.B Abir Symuddin Maknun. MA. (UPl Bmdu4) Dr AlR syidin, M. PJ. (IAIN Medr) Dr Sriaul Slgrlq M. ld. (Uiimed)

Di

Mohd Harun, M. Pd. (Unsyiah)

Alrmrt ?enyuniing drtr Trtr Usrhi : Program Studi Magistd Adminisb$i Pendidika'\ Po8lim Pasc6arjano. Univeanas Syia! KMl..,alad TAk. Cnik Fante Kulu Nomor 7 Daa$aio B da Aceh 2lll l. €-m.il: cuLaldhmnaalahoo.con

smbegm

ymg 6crum p€moh direDilkrn dalam media cerok l.in. Naskah dikdik dencan 1,5 spasi pada kefts kdo, 12 20ldmm, iim: mw rcna 12. Abshl 100 kah dalan bah$a Ing8is. Nask$ yans m"sul dievrluEi oleh Penlanring Ahli. PenFntin8 dapar melaluks perubahan pada lulnm ,eg dmuor untuk lesemAahan fomat, hnpa nequbah Redalsi mencrims

rulisaD

\

)

t@A f,dhdd

Pendilitan

DAEIAR ISI Slratesi

Mejdcn Pqdidike Keldcr

(M@$ooeuPdadal€r

B€ltEisAnbhilhrirDt)OLhYoydB.l{irlridlo D@nr'!lM A{ndri*Eilodidi@mUni$ilasFq.lidilahd@iaBardug [email protected]?.idi(nlal(iaoLLlr4bolLhSrrdDoer Jtlllm [email protected] UtE ia[

Fmgaj@Kutulmdag Ol€b:

Mod'n

SakdiEIItir[idDo6@ JulrMltnuP.ndidjl?TIKIPU6]ialt

Ar Owdiwof

ClmDisliE4lpl@hio t{elDeeT@biry

UsI@XaimDomJullM [email protected] M!$IalHtreLLrugDnDd.pi oldrlr.bariMrzngM.nd,p.l Itrdel6 PBrsi Rddlnok&: clr]lsi!! DlMJUJ1MBiobiIgstrdo Ol€tL

ElehiliiaManlldaBatdis

Srko!,trpqda SMANegdi

M.IaBr'Ii

Krb.p6r6AehUhnol€lt Jslbl'rddjrDosrJol]MIlmuPendaitlD

FKIIUDimiLsS.mliMcIt h ft eAim@eBidimof BnitrgEl Educdid ina5&61 Old! liadEHqia8ldrDlM JllIlMBaleheedsFKI}

Unsyia[

Tekei,osiP.ndidikme@ais.!absatuSmberDEaPadidikr dj EnClotolisi dalam U!ar!Mdin!*dta M'lu P€didik&

OIeh:CuUluiEannDosJllllMInuPddjdrl@rKI}UNyialt lobeoaGnK(ElilESetolahdd@PdaLs,ad,,[email protected] Ohh: M sus D@nJ'IIIM Bia$irgmdanKonEli.e FKPUDsyiah

92

Jumol Wahnna Pend likM PROBIEMA GURU XONSEUNG SEKOfAH

-

DALA PELA(SANMNLAYAIIAI{KONSELIIIG Oleh . Husen

Do.en Bimbingan dan KoG.lins FKIP Ursyiaft, Banda A@h

nanErr usha ll1€mjudk n r.rin.n io*ring *kor.h sgE maksimar g!n. membimbing si$3 mdepai pe*€mbagan optim.r, belhag€i prosrda dihadapi qoru kon*ring sefia m€meduk.n u*h. Fng tepal Dengabsint€. Tljuan p€reMjan !.tuk mengelrhui problema gurukons€li.g sen ushaFngdicmpuhlHgahsipEblem.m.r.kuk nlarananko*ling disekol$. M€tod€ p€n.liti.i dGk,iptif k@n6tatif, iEknik p€ngumpul.n d.lr.dalah angrGl Popur..i p€n.lilrrn ffu. guru kq*lihg SMA tleged B€ndsreh 42 o€ng. Hasil penellian s€5.girn kdrguru komeli.g mengaLmi pbb,6ma penyusrnan pr.g6m, p€ng.mbilan keprhsn, peehitr merah, dan p€neEp.n mebh. tebih d.n *tenq6h pEblem dslam pe.gumputsn dats. KlEig dtn sd.ngEh guru kEurirrn d.tsm p.iE€k np.rcn mshh, teknik kon*ing,bngk l}ldgk hkoErhgdan p€nbinanrappots€dangk nup€Fguruko@lng run!.EiprEirems.bn ummnya b€@had.n b.ddih men@g, mffik4 prcgm kon*rinq, b.6ikap Emah, relbuk dan b€Eh.bar dengan sisM, mny€dbkan a[ematil m.*En d.n memb.€ buku y3ng Er€v.n- Dan *bagi: b6ar9uru kon*ling b€oeha mssGiari*sikan D€ ing.ya d.ia kdserir4, mem.hami masarah sEm, m€nd.lami tungsi knsdino dan mmahmii*nik reknikd*r koE[rE. Beikuh]a *b6girn k&r guru toE lng berh. meng or.dlrr€n staf setdah mlt6dcn kegiabn kon*ring, mdG*iiesika. keFd. sEf .exob[ marrq.d.n m,tyi:rpx.n iEtllMt Fml an, sia beHh. Btahmi Kab

Xucl PrcdM Aw kMdlng,

PENDATIULUAN

Pendidilon adalah usha sadar dan l€rencaoa unluk mewujudkan

suasana belajar

dan

pros.s

pembelaj.En agar peseia didjk s@E aklil h6ngembangkan pordsi didnya

unluk moniliki ketuaran .piritual

keagam.ao, pe.gendalia. dni, kepribedie. keeden, akh,a* nulia, seria kere6mpila yang dipenukaD bagi

larEmn koreelkg s.*olah

diint€, mas,€6k.i b3ngs dan negaE, {UU No. 20 LtEn 2003 Bah I ayal ])i

netupaka pllE yang eensial untuk ren€p.ilujun.lan ciia-6ita pribdi individu. Uniuk memjudk.n p€rdidthn yang bmulu arfinya pendidikan

adalah p€ndidikan yang di dalamnya frenghiogEeiktr tiga Hdang keqial4 rnamanya $@E sine€a yaiu: Bidanq adminisLarf dan kepenimpinan, bidang insltuksional dan kurikule., dd bidans

J@d, Vdhatu pefi binaan siswa {BimbinOan d.n km*ring). Pendira6n yang hanF md.klaakrn Lidang adninisrEtit d.n pensdan [email protected] meitgabar€n bidang bimbingan dan loMling hanya akan rengha.ikan atau ndiv*lu yang

dM

pinl.r d.n teranpit datam aspek akadenik. tel.pi kuranq Demitiki kemampuan

ai.u ksm.tan$.

datam

bi&.g adminirll-.lif kepofiimrinan, Fng di datam.F Dahm hat ini

dd

(€nyanqklt kegiatan pengetoiarn pdqEm s@E eilis. Parh bid.ns ini

redeta* langgung jaMb kepemimpimn (kepah etor.h da slaktat *rmidsh.rr

Linnya), yalE t6*ait densan kegiar5. pebn.anaan, orqa.isasi, deskrtpsi iab.r.. atau p6mbagian tugas, pembi.yaan, pBny€die. f4itii.s arau 6aona pE@Ena {matedal), supeEisi, dan 4er@Ei. Oat.m bidang

iBrruhliodat di datafrny; ie,iaft d€ean k€gini.i FdE.j@n ysE be riEn untrk @mbedlc. perEeldua, keieEnvfl an, dan pongnha.gan sikap. Pihak yang bertanggung ja@b secam tangsung lerhadap bidang ini ad.tah guru Sedangkan bidang pembinaan sis$

da koid*,

(Bimbingan dan ko@ling), di datamnya

lerkail deogan prog.am pemberian IaFnah barruan k€pada pes€rta didi* dalam upay. menepai pe,kemb ga. yalE optim.i, melalui inteEkri rang eha( dengan lingl0ngannya. Ps$.el yans

paling berla.ggung law.b terh.dap peraksanaan bidsng ini adatah guru koreelinq $kolah atau konstor

D€wasa ini

Pa nite

ct

pro!€m tay.han

timti,roa ro.eti,E telah renia,i satah stu pelay.mn penddikan t€ng elEat di@kan drn p€ntingnya dt .ekotah. TujBn yanq ir€in diepei dan pEg6m laysnan bimbiogan kon*thg adstah aKuarilasi t€mampu.n y.ng dimitiki si$ emaksimd munskin erh lduk

@judkan tujuan pendidikan n4ion.t Filu membinbi.g anak didak nenjsdi sarga Neg.E tndonesis yens baik, .gai deigan nit.i{itait tetah rGgaE Pancasira yens berkeprib€dian bed6aftan k+Tuhanah yang Maha Esa.

befteadaEn. bemasyaEkat dan

hanpo nembudiday.k.n ahfr so*itamya, s.na dapat Mjadi manusi. Yang dap€t [email protected] did endn

secara optimal, s.suai dongan keerdasan, bakat dan minat n.singmasing. Sehihgga memiti*i kep.ibadian

yarc $imbans &n bert .Equng ja@b le.hadap kejaft.@n msyaEkar d.o

Pelaksan.an bimbinqan dan kocelirg r;hs dis&i DsntEria b6rirE tulalui us.ha jenis tayanan konseting

alahn mpakan bagiao yano $ngat

&hl€. ada ahtiy*tg nElFHan bahwa 'raya,an kmsaling adotah ntenpd
o@).

is the heqt ol suidm@ Ok]l. kaEB itu paE p6tuga6 datam bimbingsn dan koMring penubh kiGnya mrohami dan &par mdalen.kan Bah. layanen konsoling itu de.gen.ebaik-baiknya.

l\re1i19 a&hh m4p€tan

*tr

pl@s

ueha untuk renBpailujuan, dim.na

tuiuan ya.E inqin diepai dalam

krelilE

adalah perubahan pada di,i klien

baik dalam b€.tuk pandargan, sikap silal

maupun keterampilan yang lebih memungkinkan klien ilu dapal neneioa dinrrya *ndin, *lta pada akhiDya klbn dapar meujudkan

dninF *ndn

s@E

oplimal (Sukadi 1965: 11)

$atu teknik dalam membimbing, ol€h Konselinq juga merupakan

[email protected] *!ap konsdor seJalu dilrntut dainF lntuk menguasai teknik-teknik konseling dengan tujMn asa. konserot

dapat secara oplimal me6banlu

Pdsdrnyaadddi, keeiduEm di

Lp.rEan

ltmjuker

gEjdayaE bdum

s@nya ejahn de,rqm kond+kd'disi ilalFngdgdbaftardd Adderkan pengamal dlmukan adaD€ bebe.ape k@ndrungan ddd pmb.ian LyaEn konelng irdMdual, yailu t masalahan li.gkal p€ndidikan, pengetahuan, ks*r, keErapi4 kqEetrs, lat r belakaig pendidllcn bukan prolesi kda.loi huhrrEan l@lia ema a.t E 9e kmltr &r!an ft r'Itirgan kdElng, y.itu si.fs€kolah hiffUai *rE i kepdasekoh\ w6li k€16, guto blrangstJdr

,qlqdrna

rcl.h

SruANegsiBdd.l.dl@nqung b€lh beksja rEadsskar Psaemt€ er4?,

mem@hkan masalah ,€ng dial.mi oleh klis Untuk dapat md.ksn.lcn p.Bnan proterional yanq unik, seb.Oaim.na

d

tuddan pblesi t 6ebul di atas, kunci utamsnya lenlu adal.h konselor il! *ndin. hi mrupa*a unsur uLma untuk bisa meraih hasil gsmil.ng, arlinya sebagai konselor harus dehiliki kofrpelensi lerlentu yang dapal mempenan€r rerasi kon*ling, yaitu: Msiliki pensel.h@. das, menyangM

Hal ini snoallah bertenlang.n dengan lujuan dan prinsip layEnan kon*ling, yaibJ gotu bidang sludi, wli

$tolah, da. sl.r se*olah lainnya seua ikul bertangguns jmab binadappelaksaaa.layanankoe,ing di sekolah. Disamping ilu jusa, hasih ketas, kepala

barryak sekohh yang belum memrasirilasi

ieon dan p€klik konering, kele€mpilan

sa,ana dan prasarana yaitu berupa

wawancara konseling, yang bisa dipebleh bajk s@€ pendklikan fomal

ruangan unluk bena.gsungnya layanan kon*li.o ani. sena jumlah kNddyans

(dad jutusa. bimbingan dan konseling,

*kolah dengajumlah lnM Fng tidak sebandinq, diman. s.hatus.ya raaio salu o.ang kons.Lr untuk 150 pesena didik retali yanq ada di lapangan meleuhi kapasha8 yang ielah ditentlkan. Lalar belakang p..ma..lahan guru konelorlei{ang G@mda teet i akan berddpa!. pada kuEns m.ksimarnYa dalaE pelak5a.an lay.nan konseling indMdual di sekolah, se.la hasil yang kuEng m.ngg€mbiEkan.

penaraEn, kuBurkuEus dan latihan b€rjangka dibidang binbangan dan konselino), maupu pendidikan .on romal {dad peiqalaman b€keda, leha d.n belaiar relafui bolle$n, b.cu{@sur yanq e6uai denqan bida.g bimbins.n dan ko.seling), dan memiliki kualilas kepdb.dian, sehingga bisa dikalakan b.hwa ko.selor akan efektil dalan melak5a.akan layanan konseling, knususnya

ko*lino

individual.

ada di

Ju,at uE*in di ara., YaIq renl.di masalah dalam penelilian ini Edalah

Add6al(4

b.gaimanar€hp.obl4asurukonseliog Ekohh dan e6 menoatasinya dalam pelakana.n l.yanan koneling di sMA fleged Kota Banda A@h. PeGlErn ini benujqan unllk mengetahui p.oblema guru kohselang *kolah dan usaha_ usaha untuk mengatasinya dalam p€laksnaan layan.n kon*ling

flETOOE PeE&ian ni dilalGaEk ndiSiLA Neqeri Kola Banda Aceh. PoPulasi penelitian .d.lah guru k@ling sekolah

ya.g berjumlah 42 orang- Populasi pe.elilian ini dilelapkan sesuai bedalad€n pe.d.pal Arikudo (2002: 112) Teloik pengumpulan dala untuk mensstahui problema gu,u konselins dal.m pelaksan@n layanan konseling

anqket Dala djolah dengan hitungan peritas6. Unlok milgamlisis

adalah

sgE

data ya.g sud.h didesknpsikan naEtil a.rahh del.m anarisis lsi (@ntent

anarsG) An.lisis inl merupokao teknik untuk mereduksi infomasi naalit vanq kompleks menjadi rumu€an yang lebih sedeftana (s1uflebceem, 1985).

gerd.sarkan hasil temuan penelitian yang telah dilakuka. baiwa pada umoBnya guru konseling di slrA

tYshdtu

P.ndidild,

95

p.nalsnan hasslah,

melakukan penelapan nasalah, menggu.akan Ieknik-teknik konseling, m€lakuk6n laogkah-lanskah konseling, melakukan

pembin.an rappo.t dan melakuk.n

kepltus

sbagia. kecil s.ia !€ng lidak mBlakukan hahal pengamHbn

H.nya

ProbGma guru kon*ling SMA Negeri Kota Banda Aceh dalem mlaksnakan layamn kon*ling sdalah

kurang da,i .etengah tonselor nenyalakan bahwa mengalami hambalan m€laksanakanlayanan konselinq yaiiu dalam merencanak.n program binbing.n dan konseling.

mdakuko Fensomr{la. datarnf.masi pengelompokan mas.lah, melakokan penafsnan masalah, m€lal(ukan

penel.pan ma5al6h, menggunak.n reknik-teknik konsaling, melakuk.n langkah.langkah kcelang, melakukan pembinaan Eppo.t dan melakukan p€ngmbihn kapl,tcan. BebeEP. dad hal te,sebd merupakan h.l-h.l yano h.rus dilakukan dalam penyuslnan pEgEm to@ling. Hal ini *jaran dqEan apa yang dikemukakan oleh Hibara (2003:82), menyatakan bahwa:

'BebeiaPa h€l Yanq harus dilakuian d6lam PenYusunaa

program binbingan

dan

Negei Kota Banda Aceh melakukan perenenaan progran binbingan dan

koGeling di *kolah Yaitu sludi kelayakan, penyusunan prog€m, koGohesi prcg.am penyediaan lasilitas, pe.y€diaan anggaran

kons€li.€, melakukan perEumplhn dat

dan

informasi tentanq siswa, melakukan penaelompokan masalah melakukan

selanjut.Ya adalah Pelaksnaan prcsEm yang terdin da.i

pengoEanissi.n.

Dan tahap

96

Ju,aol Wohano P@ditlika pengumpulan data dan hyanan bimbinsandan koneling'. Namun disanping itu lebih dan

ererEan g@ kcE Irc i@ng dan tdak rerEdeIi plldqm d.lam mdalcanddr layanan konseling di sekolah Hel inj

dhs€kink' crehpd€ah@ nlelcj', *b.gaigurukoG.lingdalatarbelsk E pendidikan ko.s6lor lulusan sariana Bimunsan Y\.elnE. Sel4iutnlE lr@ka telahoongembangkan komPelensi pokidEhFYEis orklp belporEalamd di *kolah seii.Eq. m6}di sMk Ya.'g Miikj kdnFi*i lcEdqYaft rl@Eeld Fng mnir dkompeie6ikdjaFIEiedid .tas d@ kompdEn yang bebeda @mun

dal

pal6s s€trigga ddak tte dipcehl€n ysitr km!.lerei *ademik dan kdrFie.Fi proleional Halinis@i

terirneg6i

dercan Fng diungkad@ PEyibb, b6rw uduk menjadi kon*lor ha@s memiliki

modal peBon.l dan modal Poieshn.l

P6yiho (2@8) kedua mo.Ll ilu adalah:

' Modal person.l itu meliputi be awasan luas, menyayanqi anak, .abar da. biiavsana, lembd

Hal ini iuqa *jalan dens.n apa yalE diungkapkan oleh winkel, (1981)

dan

sukardi (1984: 1sl

Yans

'Konselor s€kol.h (school Coun.etor), ialah lenaga Eniia Yang mendapal Pe.didik.n khusus Bmbingan dan KoMling, s@E prcfesional, P.ia atau

illr bsrah e,drren

FlP

lKe

JurusdProq@m stJd! Blnt troan dan Konseling atau Jurusan Psikologi Pandidikan dan

s.ta,ulecjuGad PEsm $udi y.ng *&.is PaE Bimbinsan,

lamdanGc€bdeldah di*kolah ad.lah menjadi tenaga khusus Ten.ga ini dapeldisebul'Fu[-nne

guidaoce counseloa, karena

*ludh Mktu dan pe.hati.nrrya diclrahka. pada P€layanan bimbanga. dan karana dialah menjadi p€.ydl!h utama d i* kolah' (htlp7/: oerseos ikl e nlentano-keef ektioan_konselor_

dalao:o!l?t!3@Ia!&!!c !9: rnd vidual .om diaks tanqoal 25

dan baik hali, m€njadi conloh tanggap dan mampu mengambil tanqgapan, seda hemahami da. beEikap posMl€ft adap PehFnafl

bimbinga. dan

fionseli.g.

Sedangkan modal P.ofesional men€kup kemanlapan {awasan, pengetahuan, keteBmpilan, nilai dan sikaD dalam k6jian Pelayanan bimblngan dan konseling. semua

itu dapal

diPeroleh melalui

penddikan dan Pelallhan khusus dal.m bimbinqan dan ko.eling

selanjurnr€ usha Yans drlakukan guru Konseling .e*oleh &lam mdrgalasi

pbblema dalam melais4.kao layanan Bimlingan dan Komelang, adalah pada umumnya konslordiSMA Neged Barda

A@h. memiliki usaha leGendin uduk mengatasi masalah teEebut. Usaha ters€but Yailu dalam Perencanaa. prog.am BK, $bagian b6?r berueha da. berlatih uniuk merancang dan merencana*an kegiatan yang ,kan dllaksa na kan dalam keg iat.. konse ing,

.IMdl namun sebagian lainnya berusah. hengumpulkaa informasi yang diburuh*an, n€nsikutsertakan staf sekolah l.inny, dalam mee.@nakan k6gialan konseling, *rla mongikuli seminar-semin.r ko.seling. H.l ini

ssuai densan spa yang dikemuk ksn oleh Gysbers,N.C

da.

PHenderson,

'unIuk

menyelenggr.ak.n pel.yanan bimbingan yang memandinka, se@lE ko@ror harus mampu: (a) meEn€ns kesiatan pelayanan bimbinoan (b). Menqimplemenlasikan kegiatan

pelay.nrn bimbing.n dan koEeling, (c). llenilai p.os dan hasil kegi.tan pel.yanan bimbingan dan komeling eda

mohkuk.n

penyesu.i.n-

Denyesuaian

.gfrbil

ialan

tr.nsaksionsl selama rcntang pGB bimbingan dan kon*ling dalam rangka memandnikan Lain hal.ya ,(elika komelo. menghadapi problema

rblm melalokan

program pengumpulan data 6iswa, upaya ya.g dilakukan adal.h sebagian kecil d.d koMlor b€rush. menyusu. dan menyiapk.n inslrumen! pengumpulan datr,

hmba€

buku yang

relevan dan memahami maied tentang

era pengolahao data, da. sebagia. k4il lainnya be.usaha mensosialisasikan kepada siswa pentingnya penqumpuran

data/inlormasi dalam konseling, berusaha menvedlakan waklu vana lepal

Wrhtud

Prnddi\',

&n trErEgurE*a w.rd, sEgalE mtrk nelagkaC, @mp.rcleh data Selanjut rrr letika guru kceling menqalmi poblema ddtu ndalokan

lenqelomloka. masalah siM, ush. yaE dilakukan dalah letih &d *reioah quru berusaha u uk membaG buku le.tang bagaimana @E mengFr 6uatu pemddahan, berusaha denga. €E membaca buku yang relevan aqar mampu oe.ganalisis masal.h, d.n ku€.g dad B6i.ngah guru ko.seling berusEha dan borlalah asar mampu dalafr menentukan i€njs pefraelahan sisE, serta b€rusha dan b.datih agar mampu dalam fiembed.kan maelah YalE sato &ngan yang Einny.. B.gilu juga kelika gutu kon*lins m6ns.l i maralah dalam melEksan.kan penaGiEn maelah, ar,apun usha yang dilakuk.n adalah Bebagian besar berusha memba@ buku yang relevan d.n mengldi *mtuEFsinar k@ling agsr bbih teEmpil, berusha dan bedalih

ager mampu &lam d.nganalisis fr.salah, namun hanya seb.gian k€cil da.i guru kohseling berusah. .gar mampu dalan men3hami masalah siswa, berlsaha untuk memahami Sela.juhya, quru konseling $al menghadapi p@blena dalan pqElapan masalah siswa, upaya yang dilakukan adalah sbaqian b6ar berusaha u.luk mempelaiari teknit(-reknik konseling .amun hanya sebagian kecil dari kon*lor betusaha membaB buku y€ng .el4an serla mengikuti seminar dan petalihan konseljng, dan frendalami/ merumckan rojuan kon*rins, berueha

0a

tum"t @zhad Penddi\.n

unluk mampu menialankan fungsi konsoling Lebih lanjut, tetika quru

memilih kepol{san sendin, betusaha melibalkn sisM dal.m pengambilan

konseliog menqalami masalah dalam mmggunakan leknik-teknak kon.eling, upaya yang dilakuk n konselor .dalah umumnve gu.u lobih mendalami ilnu unruk m€mahami teknit kons€ling,

keputusan

me.gikuti senina. dan P€lstihan konsaling serta memba@ buku dan sumber l.inny. ysng be(aiian de.lan

Goru konseling m€ngarami problema dalam menggunakn leknik teknik konseling, usaha yang dilakukan untuk mengaiasi k4dala ieEebut adalah

pada umumnya

q!ru

berusaha

menyi.ptan kondisi ruangan dan unluk kon*ling, bsusahamempelajan€knik_ teknik daram membina Epport dengan baik, nenyediaka. daftar pertanyaan unluk wawan.ara konseling, serta remrhami Hnik-teknik dasar konelins Besitu jlga saat mensalahi k6ndala dalam melakukan p€mbinaan .appott. Edapun us.ha yang dialoka. adalah umlmnya menuniukan sikap .amah,

bsahabal kepada 6i6E, memperbanyak berl.lih te^tang konunlk.si antar pribadi, berueaha

terbuka dan

menerapkan asas ke€hasiaan seda betus.ha utnuk m€layani sis€ d€.gan baik D.n yanq leBkhir ketika konselor m€.galami kendala dalam melakukan penaambilan kepltusan upaya yang

dilakukan adalah Pada !mum.Ya konselor berusaha menYediakan alrematil peme€han masalah dengan seqala peftimbanga. kekuB.gan dan kelebihannYa, betusaha membanlu s swa untuk dapal mengambil dan

*rta b€@ha unuk mampu dalam menqajak siswa dalan

Berdasarkan hasil l.muan disimqrlan b.tM*bagian ke. dan g!ru

poileo. dalam penyusuna. program BK,

konseling menghadagi

hal

pengambilan keputusan, m€lakukan penafsiran masalah dan melakukan pee-tapan maalah. Selajdny. lehih.ld selengah mengalami maelah dalam hal pengmBrlan data. aeriherF ku6ng dan sete.gah kGdd mengalami ke$lilan dalam hal pengelompokl€n masrlah,

menggunakan teknik konseli.g, rebkrk n hrckah.lrlglGh kderng dd mehkukan Pemunaan EPPort.

'Usaha guru konseling dalam mengaiasi masalah ad3lah pada umumnya berusaha dan berlatih untuk me6nen9, meenenakan prcgGm BK, menuniukka. sikap Emah, lelbuka dan beBahabat kepada sis@, mnyediakan

allernatil masalah dan b€rus.ha mnba€ buku Yanq cre6. Seraiutiya ebagian besr guru koGeling berueha mensosiatisasik.n kePada siswa penlingnya p€ngumpllan data dalam melaksanakan konseling, memahami masalah siswa, mendalaml iungsi konseling, dan berusaha memahami rekn k-teknikdasarkonseling a€nkdnya sebagian kecil konselor berusaha mengikutsafiakan staf sekolah dalam mercne@kan keglrlan ko.*ling seda

hnzl hhM Padiilikfi meMialisikan

kepada siaf

*lohh,

mnyusn dan miyi.Pkan iclrumqt leftlili3n, llrsb€ bqlo yang ele6n

sir.siMloEe&E.

d.n nEngilqji N.mun h.nya sedlkit sekaliy.rE kqEelor mener.pk.n asas kerah.siar., drn

ftndalaml

ilmu

k6*li.O.

dalam penyusunan prog,am gK, penqanbilan kepulusan, melaiuk.n prd$a rEaLh, neldorai perelaFn rEd*rFdEriFradda!sEe&(p.ler trs'ssuEk n lekik kdEe&E,

merdor6' l,rol6hr

n*idal6r pefiLis

ddr

kdEe&E dan tintuk ihr

.4pt

tsd&tFg@kdEergEErErE*Jd kemahplen &n peflgelahuan sa.ta kde€mda @n bir.rE roe&g, hdii ditujukan untuk menghind.n biadinya pqrchtEn yanq disriaren linhr d

Tnkn p$efii'.

hi

nEui!*rar

bahwa qu.u konseling mengalahi prcHema d.lah helaklaakan layanan kn*ling *perli d.t m tEl F.Eelohan FogEm konslkE *i. kdia sama slaf L*nhl{&dan kdelis, iakadhar@l6n kepala sekolah

.

,Grsetirg S@r,

P.nd.k.t.a

Penec.h.n

lrerr,. J.kai. :Gmung

Mulia

Aikunto, Suha6imi. (2002). &esqnrt Pardilia. S@lu P$.rek an Pri&*. Jakarla : PT. Bina

H6I psEliban dapal &!npde' bdmg@ ko.EerE nsEnadaa, FeE

ltwEl

Anch@y, Yeo . (1gs,t).

*nanlias.

mEmbantu

kon*ld dalah pengelolr.n hen€kup perencanaan, pengorganEasran dan rengk@dinasi kireia koneior Hal ini dapat remoltasi quo ko@lil€ te6€hn dapal melakenakan tugas.ya denga.

b.ik dan re.us d.pat meningkatka. p@duklif ias{ualitas layanan [email protected] di

Depdikbud, (1991). K.mu. Basar A.rr.e ,n braj. Edi.t kea Jakana: Balai P6laka. QtAo).

Psrg&br

t.l*waa

P.ogt.n Blmhhg.n drn Kanethrg .l S*old1. Jekafta: Departemen Pendidika. Nasionat, l2ooB) Bthe Bel lhn.liti

Keglat P*tih Pergaw* Seror.r. Onektorat Tenaga Kepddidikan DiEkto6l JeideEl Peninokatan Mutu Pendidik d.n

Tenaga Kependidikan

HendEmo,Eddydkk.{1987).Sr,n

rrod

dan Kons.lirg di Sekolah. Semsleng: Binr Plt a Hiban., S Rahman. (2mq. B,iaDihE K@sethg Pola lr. \osy*ada

:

-l u,d t wn h d h a PPndLt iki n hllpr/:@rseosiklienreniano-keefeklrpan-

Sukardi D€mKetut (194-4)

Tdi

Ko6eling,

Posarlrr

Jakarta: Ghalia

t9!sell!si!d!af@!4 I!l-p,-lr@s]e

t!!!ell!

P€,s,,!a. Ptogratu Bimbidgan dan Kooseting oi s.kotah

Sukardi, D6"a Ketln. (2000).

(onqsenqA (1996) Koa..fiD!,Pnibadi

P.ayitno Erman Amli, (2004) D.srrdasar Blmbiogao Konsdi ag.

S06baya: usaha Nasional

surya, Mohd. (20031. Psikotosi Ko6eling. Batuhg. Pu&aka

Jakarta: PT Rineta Cipla

Ptayilno, (2001). Padduan X.giatan Pengawasao Bitubingaa daa Kons.ling di sekolah Jakada.

Pueanto N9alim, M.

(2005)

Adninistasi daa Saperyisi P@ddi*a.. Ja{a,a: PL Rtne(a soetjipro, (2ooo) 6utu pror;sioazt. Jakana:Rinekacipla

Sukardi Dewa Kelul (1983). Das.rDasdt Bi bingaD dan Penyulthan di Sekolah SuBbaya: UsahaNasiona

Tohirin. (2007) Binbingan dan Kons.ling di Sekolah dan

itadrrs.,

Jakarla,

Pl

Raja

Walgilo, Bimo.(1949) Binbingan dan PenYuluhah di Sekolah Yogyakal€: UGM

Wnket, w.s, O97a).

ai-rirg.,

dan

Penyutuhan di s.kotah Mereng., Jakarra: PT.