Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

1 2 3 4 5 6

7

A Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Ročník: Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Kompetence k učení  projevuje ochotu k učení  vyhledává a třídí informace přiměřeně ke svému věku  uvádí věci do souvislostí  pozoruje a porovnává výsledky své činnosti  hodnotí výsledky svého učení Kompetence k řešení problémů  vnímá problémové situace  nenechá se odradit případným nezdarem  sleduje vlastní pokrok při řešení problémů

B

C Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk 4.

Výstupy

 zkoumá různou podobu slova  rozliší zvukovou a grafickou podobu slova  rozliší slova dle významu, citového zabarvení  porovná a uvede příklady spisovných a nespisovných slov  rozliší ohebné a neohebné slovní druhy

Učivo

Jazyková výchova Opakování

D

E

F

Průřezová témata mezipředmětové vztahy

Evaluace žáka

Poznámky

 projekty

Věta, souvětí Význam slov, hlásková podoba slova Jednoznačná a mnohoznačná slova Spisovná, nespisovná a citově zabarvená slova Slovní druhy Abeceda

 rozpozná kořen slova, vyznačí část předponovou a příponovou  porovná význam slov,  vyhledá a pozná slova příbuzná  dělí slova na konci řádku  uvede příklady předpon a předložek

Stavba slova Stavba slova – kořen slova, část předponová a příponová, slova příbuzná Tvarově stejné předpony a předložky

 klasifikace

 hledá a pozná významové souvislosti sov příbuzných 8

9

Kompetence komunikativní  formuluje a vyjadřuje názory přiměřeně k věku  naslouchá druhým  rozumí různým obrazovým materiálům, běžně užívaným gestům, zvukům apod.

Kompetence sociální a personální  spolupracuje ve skupině  podílí se na utváření příjemné atmosféry  přispívá k diskuzi v malé skupině, respektuje práci druhých

10 Kompetence pracovní  plní povinnosti a závazky  dodržuje vymezená pravidla přiměřená věku

 hledá a pozná významové souvislosti slov příbuzných  zvládá a prohloubí základní principy psaní i/y po obojetných souhláskách uvnitř slov  orientuje se a pohotově vyhledá slovo v pravopisném slovníku  třídí plnovýznamová slova podle významů a slovních druhů  uvede příklady slov, která mění svůj tvar a která nemohou měnit svůj tvar

 utvoří infinitiv  určí osobu, číslo, čas slovesa  uvede příklady jednoduchých a složených tvarů sloves

Vyjmenovaná slova po B, L, M, P, S, V, Z rozšíření Opakování a rozšíření vyjmenovaných slov po obojetných souhláskách Pravopis těchto vyjmenovaných slov a slov k nim příbuzných

Slovní druhy

Slovesa Infinitiv, slovesa zvratná Jednoduché a složené tvary sloves

 soutěže  klasifikace

 seznámí se s mluvnickými kategoriemi, připraví se k soustavnějšímu pohledu na gramatiku 11 Kompetence občanské  je schopen vcítit se do situace druhých  poskytuje pomoc dle svých možností  aktivně se zapojuje do kulturního dění

12

 určí mluvnické kategorie u podstatných jmen  ovládá vzory podstatných jmen rodu středního  skloňuje podstatná jména rodu středního  ovládá vzory podstatných jmen rodu ženského a mužského  skloňuje podstatná jména rodu ženského a mužského  nahradí podstatné jméno v textu vhodným zájmenem  užívá verbální a neverbální komunikace jako klíčového nástroje jednání v různých životních situacích  rozliší větu jednoduchou a souvětí  užívá vhodné spojovací výrazy mezi větami v souvětí

Časování sloves – osoba, číslo, čas

Podstatná jména Podstatná jména – rod, číslo, pád (opakování) Vzory rodu středního, skloňování rodu středního Vzory rodu ženského a mužského, skloňování rodu ženského a mužského

Věta jednoduchá a souvětí Věta jednoduchá – stavba, skladební dvojice, základní skladební dvojice

ČaJS Vlastivěda – Místo, kde žijeme

 ovládá princip větných vzorců  rozliší řeč přímou a nepřímou, větu uvozovací 13

14

15

 rozpozná podmět a přísudek ve větě  seznámí se se základy syntaktického pravopisu  rozvíjí holý podmět a holý přísudek  ovládá koncovky příčestí minulého podle závislosti na podmětu

 sestaví osnovu a vytvoří nadpis  užije vhodné jazykové prostředky  dodrží následnost dějových složek, člení text na odstavce  použije různé druhy popisu  uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel  rozliší podstatné a okrajové informace

Spojovací výrazy v souvětí Větné vzorce

Podmět a přísudek Určování podmětu a přísudku Shoda přísudku s podmětem v rodě ženském, středním a mužském

Komunikační a slohová výchova Vypravování Dějové složky

Popis Popis osoby, zvířete, věci, děje, činnosti

ČajJS Přírodověda – Rozmanitost přírody

 užívá přesných a výstižných slov  vyjadřuje se stručně, věcně s ohledem na obsah sdělení 16

 komunikuje srozumitelně a zdvořile, obhájí vlastní názor  dokáže zestručňovat a zobecňovat  vystihne podstatné informace

Formy společenského styku Adresa – adresát, odesílatel Blahopřání, dopis, pohlednice, pozvánka, oznámení Telefonování Textové zprávy, emaily

17

 užívá přesných a výstižných slov  vyjadřuje se stručně, věcně s ohledem na obsah sdělení  komunikuje srozumitelně a zdvořile, obhájí svůj názor  dokáže zestručňovat a zobecňovat  vystihne podstatné formace  vnímá slyšený i psaný text jako zdroj estetických prožitků, zdroj informací a poučení

Slohová pravidla Stručnost a bohatost vyjadřování Stylizace a kompozice Přímá řeč, řeč mluvčího Spisovná a nespisovná čeština Dialog na dané téma

18

19

20

 čte plynule se správným slovním a větným přízvukem, s přirozenou intonací a správným frázováním  zvládá uvědomělé a přiměřeně rychlé tiché čtení  reprodukuje obsah přečteného textu  rozliší lyriku a epiku  vnímá rytmus básně  rozezná pověst, povídku, bajku, beletrii, naučný text, hlavní a vedlejší postavu  aktivně pracuje s literárním textem  zvládá přednes literárních textů přiměřených věku  zajímá se o spisovatele a ilustrátory dětské literatury  diskutuje o knihách  hledá motivy činů a pohnutek literárních postav  všímá si různých nakladatelství

Literární výchova Čtení a psaní Rozvíjení čtenářských dovedností – čtení pozorné a vyhledávací Kreativní interpretace přečteného textu Psaní s oporou o přečtený text Základy literatury Poezie Próza Ilustrace, ilustrátor

Literární text Práce s literárním textem

Hudební výchova Hudebně pohybové činnosti Multikulturní výchova Lidské vztahy, kulturní diference, princip sociálního smíru a solidarity

Osobnostní a sociální

 podílí se aktivně na tvorbě kratších literárních textů 21

výchova Morální rozvoj Kulturní přehled Knihovna, divadlo, film, masmédia, kulturní život v regionu