Januari 2017 ISSN:

Vol.09/No.01/Januari 2017

ISSN: 2303-3738

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM REM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SISTEM REM SISWA KELAS XII TEKNIK SEPEDA MOTOR DI SMK PANCASILA KUTOARJO Oleh

: Faisal Dwi Hermawan, Widiyatmoko, Pendidikan Teknik Otomotif, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo Email : [email protected]

ABSTRAK Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui 1) Bagaimana pengembangan media pembelajaran menggunakan alat peraga sistem rem pada kelas XII TSM di SMK Pancasila Kutoarjo, 2) Untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran menggunakan alat peraga sistem rem pada kelas XII TSM di SMK Pancasila Kutoarjo, 3) Untuk mengetahui hasil belajar dari media pembelajaran alat peraga sistem rem pada kelas XII TSM di SMK Pancasila Kutoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah R and D (Research and Development). Sebagai subjek adalah siswa kelas XII TSM SMK Pancasila Kutoarjo tahun pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 33 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode angket dan instrumen tes menggunakan 20 soal yang masing-masing akan dikerjakan oleh kelas control dan eksperimen. Setelah semua data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskripsi kuantitatif. Hasil dari penelitian pengembangan media yang telah melalui beberapa tahapan yang dilalui seperti desain produk, validasi produk, revisi desain, uji coba produk, revisi produk dan terakhir pemakaian produk, sampai menjadi bahan pembelajaran media alat peraga sistem rem maka didapatkan hasil skor penilaian oleh ahli media terhadap multimedia yang sedang dibuat termasuk memperoleh skor 37 dengan presentase 74%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hasil validasi oleh ahli media menunjukkan media pembelajaran ini termasuk kategori Cukup Valid. Dan dari penilaian ahli materi mendapat penilaian jumlah skor 35 dari total skor maksimal 50 dengan persentase 70% dinyatakan cukup valid untuk digunakan dalam penelitian. Hasil analisis data hasil evaluasi kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata kelas control 70.00 dan nilai rata-rata kelas eksperimen 75.00, terdapat selisih nilai antara kelas control dan kelas eksperimen dan juga hasil dari nilai rata-rata kelas eksperimen sudah sesuai

72

Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif_Universitas Muhammadiyah Purworejo


ISSN: 2303-3738

standar KKM.Antara kelompok eksperimen dan kelompok control memiliki hasil belajar yang berbeda terhadap media pembelajaran stand alat peraga system rem dan terdapat adanya peningkatan hasil belajar sebesar 5,43%. Dari analisis data tersebut terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang belum menggunakan media pembelajaran alat peraga sistem rem dengan siswa yang sudah menggunakan media pembelajaran alat peraga sistem rem. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran alat peraga sistem rem cukup efektif digunakan sebagai media pembelajaran di SMK Pancasila Kutoarjo.

Kata Kunci: Pengembangan, media pembelajaran, alat peraga sistem rem

PENDAHULUAN Keberhasilan suatu bangsa akan ditentukan dari kemampuan dan kualitas sumber daya manusia yang dimilikinya, sedangkan kemampuan dan kualitas sumber daya manusia dipengaruhi oleh mutu pendidikan sebagai pemasok sumber daya manusia. Dunia pendidikan memegang peran sangat penting bagi kehidupan dan kemajuan bangsa Indonesia pada masa yang akan datang. Pendidikan hakekatnya merupakan suatu kegiatan yang sangat lekat dengan manusia. Peningkatan pendidikan dilakukan dengan melakukan berbagai macam pembaruan dan perbaikan di bidang pendidikan. Dunia pendidikan saat ini semakin berkembang, berbagai macam pembaharuan dilakukan agar dapat meningkatkan kualitas dan kuantitas pendidikan. Pendidikan memiliki peranan penting guna meningkatkan kualitas sumber daya manusia. bagi manusia, pendidikan berfungsi sebagai sarana dan fasilitas yang memudahkan, mampu mengarahkan, mengembangkan dan membimbing kearah kehidupan yang lebih baik, tidak hanya bagi diri sendiri melainkan bagi manusia lainnya. Pendidikan nasional Indonesia bertujuan untuk meningkatkan kualitas manusia seutuhnya, yaitu manusia yang berbudi pekerti Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif_Universitas Muhammadiyah Purworejo

73


ISSN: 2303-3738

luhur, kepribadian maju, tangguh, cerdas, kreatif, terampil, disiplin, beretos kerja profesional, bertanggung jawab, produktif, sehat jasmani dan rohani (Suyitno, 2015:206) Sekolah Menengah Kejuruan merupakan salah satu jenis lembaga pendidikan formal yang menjadi salah satu alternatif sekolah lanjutan selain Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Madrasah Aliyah (MA) bagi peserta didik yang ingin mendapat keahlian dalam suatu bidang tertentu. Sekolah Menengah Kejuruan bertujuan untuk menciptakan lulusan agar mampu bekerja sesuai minat dan bakatnya. Sekolah Menegah Kejuruan diharapkan mempunyai kompetensi kejuruan yang memadai baik secara praktik maupun secara teori. Selain harus mempunyai pengetahuan dan keterampilan praktik yang baik siswa juga dididik harus mempunyai sikap yang baik terutama saat melakukan praktik. Berbagai permasalahan yang di temukan dari hasil observasi, maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang pengembangan media pembelajaran sistem rem untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran sistem rem siswa kelas XII teknik sepeda motor di SMK Pancasila Kutoarjo. METODE PENELITIAN Penelitian ini adalah penelitian R and D(Research and Development). Populasi penelitian semua siswa kelas XII TSM SMK Pancasila Kutoarjo yang berjumlah 70 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh populasi siswa kelas XII TSM SMK Pancasila Kutoarjo. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan metode angket dan soal tes yang telah diuji cobakan dan memenuhi syarat validitas dan reabilitas serta metode dokumentasi. Validasi instrumen angket dan soal tes dilakukan dengan analisis butir menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach.

74



ISSN: 2303-3738

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dari data-data yang telah dikumpulkan terhadap media pembelajaran system rem diperoleh penilaian oleh ahli media yang mencapai 74% perolehan ahli materi 70% dan dari tanggapan siswa diperoleh 75,94%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dari setiap hasil penilai media memiliki nilai rata-rata 73,31% yang menunjukkan media pembelajaran system rem cukup valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Dari hasil perhitungan dengan uji t diperoleh nilai thitung = 3, 524 sedangkan ttabel = 1,684. Karena thitung>ttabel yaitu 3,524>1,684 maka kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil tersebut adalah secara statistic hipotesis penelitian Ha yang berbunyi “Ada perbedaan signifikan hasil belajar pada kelompok sampel kelas control, dan kelas eksperimen” diterima, dan Ho yang berbunyi “Tidak ada perbedaan signifikan hasil belajar pada kelompok sampel control dan kelompok eksperimen” ditolak. Perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok control memiliki hasil yang berbeda. Kelompok eksperimen memiliki hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan pengetahuan kelompok control. Hasil dari rata-rata untuk kelas control penggunaan metode konvensional diperoleh rata-rata sebesar 70,14 dengan standar deviasi 12,22, sedangkan pada kelompok eksperimen dengan media stand alat peraga system rem diperoleh hasil rata-rata sebesar 78 dengan standar deviasi 13,3. Berdasarkan analisis data diatas dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar sebesar 7,88% siswa kelas XII Teknik Sepeda Motor setelah digunakannya media stand alat peraga system rem dalam pembelajaran mata pelajaran system rem di SMK Pancasila Kutoarjo.


75


ISSN: 2303-3738

KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengembangan media pembelajaran sistem rem untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran sistem rem siswa kelas XII TSM di SMK Pancasila Kutoarjo maka dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Proses dari pengembangan media pada kelas XII TSM di SMK Pancasila Kutoarjo adalah diawali dengan mendesain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, revisi produk, pemakaian produk. 2. Media pembelajaran sistem rem sudah dinyatakan baik untuk diuji cobakan ke pembelajaran. Berdasarkan nilai valid dari validator media dan validator materi dengan perolehan skor penilaian materi 35 dari skor maksimal 50 dengan presentase 70,00% dan skor penilaian media 37 dari skor maksimal 50 dengan presentase 74,00%. 3. Perhitungan dari hasil rata-rata kelas control 70,00 dan kelas eksperimen 75,00. Perhitungan statistitik uji beda rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan ratarata hasil kelas kontrol diperoleh thitung 2,466 lebih besar dari harga ttabel 1,684 dengan p= 0,019<0,05 menunjukkan

ada perbedaan hasil belajar

kelas

eksperimen dan kelas kontrol, artinya rata-rata hasil belajar kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. antara kelompok eksperimen dan kelompok control memiliki hasil belajar yang berbeda terhadap media pembelajaran stand alat peraga system rem dan terdapat adanya peningkatan hasil belajar sebesar 5,43%. Sesuai

dengan

kesimpulan

yang

telah

diperoleh,

maka

dapat

dikemukakan saran, yaitu perlu diteliti oleh peneliti sesudah ini tentang variabelvariabel lain yang dapat mempengaruhi pengembangan media pembelajaran sistem rem untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran sistem rem siswa kelas XII teknik sepeda motor di SMK Pancasila Kutoarjo.

76



ISSN: 2303-3738

DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Perkasa Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan, Zain. 2014. Startegi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta Hamalik, Oemar. 2017. Kurikulum dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosda Karya Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Purwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D . Bandung: Alfabeta Suyitno. 2015. Evaluasi Pelaksanaan Prakti Industri SMK Di Yogyakarta. Autotech.Vol.06/No.02/Juni2015. Http://Ejournal.Umpwr.Ac.Id/Index.Php/ Autotext.Article/View/2318. Diakses Tanggal 26 Agustus 2016 Widoyoko, S. Eko Putro. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Widoyoko, S. Eko Putro. 2014. Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta : Pustaka Pelajar


77

Januari 2017 ISSN:

Recommend Documents