JAARKRANT
2006
verslag over het jaar 2005
In deze ja a r k r a n t
1 2 2 3 4 5
)( Ontwikkelingen op koers )( Aktief praktijkleren )( Nieuwe opleidingen 2006 )( Techniek: een boeiend vak, veel werk )( Breder aanbod Beroepseducatie voor Volwassenen )( Groeicijfers ROC Flevoland
6 -7 8 9 10 11 12
)( )( )( )( )( )(
Financiële kerncijfers ROC Flevoland Werken of doorstuderen? Aanval op de uitval Human Resource Management Ambities ROC Flevoland: sportief, ondernemend en internationaal georiënteerd
Ontwikkelingen op koers Voor u ligt de jaarkrant van ons ROC, een traditie waar we in 2005 mee zijn gestart. De krant is bedoeld om u te laten zien waar wij het afgelopen jaar aan hebben gewerkt en welke resultaten zijn bereikt. De vele positieve reacties van Uw vraag, ons antwoord Na de relatiebijeenkomst in 2005 hebben we toezeggingen gedaan om in het studiejaar 2005-2006 te werken aan de volgende vijf speerpunten:
een brede groep inwoners en werknemers het loopbaancentrum wordt bij uitstek.
Meer opleidingen op meer locaties
We zijn hard aan het werk gegaan om deze speerpunten om te zetten in daden. Dat is gelukt. Elders in deze krant leest u meer over onze inspanningen. Op de relatiedag van 27 april 2006 hopen we weer op input van u zodat we onszelf constant kunnen verbeteren en blijven inspelen op de vraag van de markt.
Mbo-opgeleiden vormen als werknemers het smeermiddel in de economische ontwikkeling van de regio. We hebben daarom met het voortgezet onderwijs, hbo-onderwijsinstellingen en met de werkgeversvertegenwoordigers bekeken aan welke opleidingen behoefte is. Op grond van deze gesprekken zijn het afgelopen jaar elf nieuwe opleidingen ontwikkeld, die kunnen starten in het studiejaar 2006-2007. Steeds meer opleidingen worden vanaf het studiejaar 2006 ook in Lelystad en Dronten aangeboden. Naast beroepsonderwijs zijn we ons in 2005 ook meer gaan richten op het trainen en scholen van werkenden. Dit doen we via de sector Beroepseducatie voor Volwassenen en met de dochteronderneming TrainT BV, die gezamenlijk beschikken over een zeer gevarieerd aanbod.
Financiële steun voor structurele groei
Moderne gebouwen, maar niet te groot
ROC Flevoland onderscheidt zich landelijk sterk door de structurele groei. We staan immers in een regio die vanuit het kabinet de opdracht heeft gekregen om te blijven groeien. Er worden veel woningen gebouwd en ook het aantal arbeidsplaatsen groeit bovengemiddeld. Dit betekent voor ons voortdurend investeren in het starten van nieuwe opleidingen, het uitbreiden van de huisvesting, het aangaan van werkrelaties met nieuwe bedrijven en instellingen en het creëren van doorlopende leerlijnen met andere onderwijsinstellingen in het voortgezet onderwijs en hoger onderwijs. Extra inzet, flexibiliteit en financiering zijn onontbeerlijk om deze ontwikkelingen bij te houden. Zo hebben we ons eigen vermogen maximaal ingezet voor de voorfinanciering van de groei. We maken onze beloftes wat betreft groeidoelstellingen al vijf jaar waar en daarom heeft het kabinet toegezegd ons vanaf september 2006 structureel financieel te ondersteunen. Daarmee kunnen we een zelfstandig en krachtig ROC blijven in de regio, dat voor
De snelle groei van ROC Flevoland betekent dat we steeds op zoek moeten naar nieuwe locaties in de verschillende gemeenten. Nieuwe locaties zijn in ontwikkeling in Almere Poort en in Dronten. Wij kiezen voor een keten van gebouwen langs het spoor, die niet te groot zijn. Zo kunnen we makkelijk inspelen op lokale vragen en kunnen studenten niet verdwijnen in de anonimiteit. Een onderwijsstation in Dronten In Dronten is met de gemeente, het Ichthus College en het Almere College een overeenkomst getekend om samen te werken aan één gebouw voor het gehele vmbo-mbo. De bedoeling is dat deze “beroepenschool” aan het nog te bouwen station in 2009/2010 betrokken kan worden. Door de samenwerking kan beter vorm worden gegeven aan de doorlopende leerroutes en worden de dure onderwijsvoorzieningen beter benut.
• • • • •
Terugdringing van ongekwalificeerde uitval in het mbo, op met name niveau 1; Een betere aansluiting van de begeleiding op die van het voortgezet onderwijs; Een verbreding van het aanbod beroepson derwijs voor volwassenen; De opening van een centraal serviceloket; De instelling van Raden van Advies.
vorig jaar hebben ons geïnspireerd om er dit jaar mee door te gaan. Een goed contact met u - onze regionale samenwerkingspartner – vinden we erg belangrijk om de juiste koers te blijven varen. Nieuwbouw in Almere-Poort
En verder…
Voor Almere-Poort is een samenwerkingsovereenkomst getekend met de woningbouwcorporatie Goede Stede en projectontwikkelaar Bun om gezamenlijk de nieuwbouw in Almere-Poort te ontwikkelen. Het wordt een vernieuwend onderwijsgebouw waar de praktijklokalen worden vervangen door leerwerkbedrijven. Van studenten wordt verwacht dat zij een actieve bijdrage gaan leveren aan het maatschappelijk en economisch functioneren van dit nieuwe stadsdeel. Zo willen we invulling geven aan het verbinden van wonen, leren en werken.
In deze krant leest u hoe invulling wordt gegeven aan het actief praktijkleren, het bevorderen van de doorstroom naar hbo en het aanbod in nieuwe opleidingen. U leest over de vernieuwde sector Beroepseducatie voor Volwassenen en verder tonen we de resultaten van diverse onderzoeken over de doorstroom van studenten en de kwaliteit van de opleiding. Ook willen we benadrukken welk groot belang we hechten aan sport, internationalisering en ondernemersschap in de opleiding.
Rick van Loo (topsporter en student van ROC Flevoland)
Gerrit Vreugdenhil Ronald Wilcke College van Bestuur
2
Actief praktijkleren De tijden zijn voorbij dat een opleidingsinstituut een vast programma biedt, waarmee de studenten pas na afronding van hun studie, de praktijk werden De tijden zijn voorbij dat een opleidingsinstituut een vast programma biedt, waarmee de studenten pas na afronding van hun studie, de praktijk werden ingestuurd. De wereld verandert, de beroepspraktijk is in beweging en dus ook de opleidingen. Landelijk wordt aan een nieuwe kwalificatiestructuur voor het mbo gewerkt. Kern van de verandering is competentiegericht beroepsonderwijs. Wij noemen dat ‘Actief praktijkleren’. Studenten zijn gemotiveerder als opdrachten in de praktijk worden vervuld en daarom streven we naar zoveel mogelijk leerwerkbedrijven. Het zijn bedrijven en instellingen die studenten een plaats bieden om ervaring op te doen en hun competenties te ontwikkelen. Koks leren in een restaurant, verplegers in verzorgingstehuizen. De student wordt uitgenodigd verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen leerproces, leervragen te formuleren en een (plan van) aanpak te kiezen voor het vormgeven van de eigen studie. Actief praktijkleren brengt een aantal voordelen met zich mee: • De studenten komen in situaties terecht waardoor ze ervaringen opdoen, keuzes moeten maken en leren omgaan met collega’s. Belangrijke vaardigheden die nodig zijn om succesvol te werken in een beroep;
ingestuurd. De wereld verandert, de beroepspraktijk is in beweging en dus ook de opleidingen. • Het onderwijs sluit nauw aan op de vraag uit de beroepspraktijk; • De studenten kunnen op eigen tempo de studie afronden; • De dynamische leeromgeving verhoogt het ambitieniveau van de student. Op alle fronten wordt hard gewerkt om het competentiegericht onderwijs vorm te geven. Nieuwe lesstof wordt ontwikkeld en examenmateriaal aangepast. Nieuwe samenwerkingsverbanden worden aangegaan en de contacten met het bedrijfsleven aangetrokken. Hieronder vindt u per sector een aantal voorbeelden van aansprekende leerwerkbedrijven.
Economie • •
Horecastudenten runnen een eigen restaurant De medewerkers van de vestiging Almere Buiten kunnen vanaf dit jaar genieten van een lunch die door de studenten van de horecaopleiding is bereid. De studenten hebben meegeholpen de keuken en het restaurant in te richten. Vanaf april verzorgen zij de lunch in het restaurant op de eerste verdie ping. Levensechte opdrachten voor studenten Sport en Bewegen Studenten van Sport en Bewegen worden ingezet voor de organisatie van toernooien, introductie kampen en sportdagen die binnen en buiten ROC Flevoland plaatsvinden.
Gezondheid, Welzijn en Dienstverlening • •
Naschoolse opvang brede school ROC Flevoland is met stichting De Schoor in gesprek over de levering van studenten die verantwoordelijk zijn voor de naschoolse opvang van kinderen op de basisschool. Studenten worden uitgedaagd om de kinderen op verantwoorde wijze te vermaken met muziek, dans, theater of sport. Kapperszaak in gezondheidsinstelling Medewerkers en patiënten van een gezondheidsinstelling kunnen hun haar laten knippen, verven of permanenten. Gesprekken hierover zijn in een vergevorderd stadium.
Techniek/ICT
Horecastudenten runnen een eigen restaurant.
• •
PC winkel Studenten ICT verzamelen afgedankte, maar functionerende pc’s van diverse overheden en instellingen. In de eigen winkel knappen studenten deze pc’s op om ze beschikbaar te stellen aan diverse instellingen. Aviodrome Het enorme succes van het botenbouwproject leidt tot nieuwe opdrachten. Een nieuw project staat op stapel. Het luchtvaartmuseum in Lelystad heeft aan ons gevraagd een houten hangar in oude stijl te (her)bouwen.
Nieuwe opleidingen 2006 We hebben dit jaar het aanbod mbo-opleidingen weer verbreed om een goede aansluiting met de arbeidsmarkt te garanderen. Economie Logistiek, niveau 3 en 4 De nieuwe opleiding Logistiek is bedoeld voor mensen die logistieke functies willen bekleden binnen handelsbedrijven, exportbedrijven, evenementenbureaus en bijvoorbeeld de luchthaven in Lelystad. Juridische dienstverlening, niveau 4 De nieuwe opleiding juridische dienstverlening richt zich sterk op de afdeling personeelszaken binnen een bedrijf. Sociale zekerheid, openbaar bestuur en allerlei wet- en regelgeving worden behandeld. Het is een opleiding die goed aansluit op diverse hbo-opleidingen.
Gezondheid, Dienstverlening en Welzijn Podiumkunsten Samen met De Meergronden, een school voor voortgezet onderwijs, is de sector druk bezig met de voorbereidingen van een opleiding Podiumkunsten.
Studenten die geïnteresseerd zijn in een carrière als artiest kunnen terecht in Almere Buiten totdat de locatie Almere Poort klaar is. Ook nieuw zijn de volgende opleidingen: Schoonheidsspecialiste, niveau 3 * Voetverzorger, niveau 3 * Parfumerie & Drogisterij, niveau 2 Facilitair medewerker, niveau 2 Facilitair leidinggevende, niveau 4 * Bij de opleidingen schoonheidsspecialiste en voetverzorger zal ook veel aandacht besteed worden aan het opzetten van een eigen zaak.
Per sector leest u welke nieuwe opleidingen er worden aangeboden. Verder zijn de volgende opleidingen nieuw: MTS PLUS Commerciële Techniek, niveau 4 MTS PLUS Human Technology, niveau 4 MTS PLUS Industrial Design, niveau 4 MTS PLUS Vormgeving en Architectuur, niveau 4 Vliegtuigonderhoudsmonteur, niveau 2 Monteur mobiel transport/ heftruckmonteur, niveau 2
Breder aanbod in Lelystad en Dronten
Techniek en ICT
ROC Flevoland vindt het belangrijk dat het aanbod in Lelystad en Dronten vergroot wordt. Een aantal nieuwe opleidingen, kunnen vanaf het studiejaar 2006 (ook bestaande opleidingen) gevolgd worden in Lelystad of Dronten.
Vestigingsmanager mobiliteitsbranche, niveau 4 De student wordt opgeleid om een vestiging in een auto-, truck of busbedrijf te runnen en leert zowel strategische als operationele beslissingen te nemen. Aan de orde komen onder andere plannen, begroten en leidinggeven.
Nieuw in Dronten Sector Gezondheid, Dienstverlening en Welzijn Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2 Verzorgende, niveau 3 Internationaal verplegen, niveau 4
Nieuw in Lelystad Sector Techniek Constructiewerker, niveau 2 Lasser, niveau 2 Elektromonteur, niveau 2 Medewerker beheer ICT, niveau 3 MTS Werktuigbouwkunde, niveau 4 MTS Elektrotechniek, niveau 4 MTS Bouwkunde, niveau 4 MTS Human Technology, niveau 4 MTS Commerciële Techniek, niveau 4 MTS Vormgeving en Architectuur, niveau 4 MTS Industrieel Design, niveau 4 Sector Gezondheid, Dienstverlening en Welzijn Zorghulp, niveau 1 Internationaal verplegen, niveau 4
3
Doorstroom naar het hbo Onderzoek heeft uitgewezen dat mbo studenten een grotere slaagkans hebben in het hbo dan havo studenten. Daarom voert ROC Flevoland met diverse hogescholen overleg om de doorstroom van mbo naar hbo te vergroten. Om dit te bereiken besteden we veel aandacht aan de aansluiting met het hoger onderwijs. We doen gezamenlijke projecten, wisselen docenten uit en stemmen de inhoud van de lesstof op elkaar af. Ook zijn er samenwerkingsverbanden met hogescholen die tot een gezamenlijke nieuwe opleiding hebben geleid. We bieden versnelde mbo-hbo trajecten aan studenten.
dingen op het programma. Deze zijn: • Accountancy op niveau 4; • Vanaf 2007 Ondernemersopleiding; • Vanaf 2008 Sociaal-juridische opleiding.
Gezondheid, Dienstverlening en Welzijn Verpleegkunde niveau 5 Met Hogeschool Windesheim hebben we de intentie om op korte termijn te starten met een duaal traject verpleegkunde. Mbo studenten kunnen ook hier met tijdwinst een hbo opleiding afronden.
Economie
Techniek en ICT
MHBO: de snelweg naar een hbo diploma Samen met de Hogeschool van Amsterdam is er een zogenaamde mhbo opleiding ontwikkeld. Met deze opleiding kunnen studenten binnen 6 jaar zowel een mbo- als een hbodiploma halen. Dat levert een tijdwinst op van twee jaar. Studenten leren 2,5 jaar op het ROC Flevoland waarna ze de overstap maken naar het hbo. Met alvast een mbo-diploma in de hand. Op dit moment staan er drie concrete oplei-
Institute for Information and Engineering (I.I.E.) Flevolandse bedrijven kunnen opdrachten of een verzoek tot ondersteuning, onderzoek en/of ontwikkeling voorleggen aan studenten van de Hogeschool I.I.E. en van ROC Flevoland. De mbo-ers en hbo-ers gaan gezamenlijk met deze vragen aan de slag. Voorbeelden zijn het doen van marktonderzoek of het adviseren over het aanleggen van technische installaties.
Introductieweek voor eerstejaars Gezondheid, Dienstverlening en Welzijn. Georganiseerd door studenten van Sport en Bewegen (september 2005).
Techniek: een boeiend vak, veel werk Meer flexibiliteit, meer bekendheid en natuurlijk aantrekkelijke opleidingen. Dat is het antwoord van de opleiding om aan de toenemende vraag aan werknemers in deze sector te kunnen voldoen. De werkgelegenheid is uitstekend, maar de instroom van studenten kan een flinke impuls gebruiken. Daar werken we met het bedrijfsleven en Technocentrum Flevoland continu aan. Flexibiliteit Het afgelopen jaar is veel energie gestoken in het reorganiseren van de diverse techniekopleidingen. Switchen is nu een stuk eenvoudiger. Studenten hoeven niet helemaal opnieuw te beginnen als ze willen overstappen naar een andere richting. Dus geen tijdverlies, maar betere mogelijkheden om te ontdekken wat echt bij je past.
Projecten Leerlingen van de scholen van voortgezet onderwijs Het Baken Stad College en het Oostvaarderscollege kunnen al in een vroeg stadium kennismaken met de techniekopleidingen. Zij doen een dagdeel per week projecten bij ROC Flevoland. Een goede manier om kennis te maken met de techniekopleidingen en het maakt de beroepskeuze een stuk makkelijker. Het is een effectieve methode gebleken. Een soortgelijk project leidde tot een hogere instroom voor de opleiding werktuigbouwkunde.
Technocampus, gebundelde kennis Technocampus is een samenwerkingsverband tussen het bedrijfsleven en het ROC Flevoland. Op één locatie wordt onderwijs gegeven aan studenten van het ROC Flevoland en aan medewerkers van het bedrijfsleven. Oud en jong, ervaren en onervaren ontmoeten elkaar in dezelfde groep. Het grote voordeel? De expertise van het bedrijfsleven wordt gebundeld met de kennis van het onderwijs. De gevraagde en geboden kennis blijft up to date en de aansluiting met de praktijk is optimaal. Almere heeft de primeur. In augustus 2006 wordt de eerste technocampus daar feestelijk geopend. Lelystad zal snel volgen.
De student staat centraal Shelley Dekkers mbo uitblinker 2005 Ieder jaar wordt er door de BVE-raad een mbo-uitblinker van het jaar gekozen. Iemand die opvalt door bovengemiddelde prestaties. Vorig jaar werden vanuit de diverse sectoren acht studenten voorgedragen, maar uitblinker 2005 werd Shelley Dekkers, tweedejaars SPW-2, sector Gezondheid, Dienstverlening en Welzijn. Zij werd uitverkoren om deel te nemen aan de landelijke opening van het mbo-studiejaar. Shelley deed voor haar stage de woonbegeleiding van mensen met psychosociale problemen. Bewoners en begeleiders waren razend enthousiast over haar menselijke kwaliteiten. Ze was rustig, had een goed luisterend oor, maar wist ook op het juiste moment de juiste vragen te stellen.
Studentenraden Om de inspraak van de student te vergroten zijn per sector studentenraden ingesteld. Sectordirecteur Richard Troost is erg blij met de feedback, omdat het gelegenheid geeft om keuzes toe te lichten, maar ook omdat er hele nuttige opmerkingen worden gemaakt. Troost: ‘Studenten denken goed na voordat ze komen praten en daarom zijn de gesprekken van een hoog niveau en dat doet me erg goed.’
Shelly Dekkers mbo-uitblinker 2005
4
Breder aanbod Beroepseducatie voor Volwassenen Een van de speerpunten van het afgelopen jaar was een breder aanbod van Beroepseducatie voor Volwassenen. Er is voldoende werkgelegenheid in de regio en voor bijvoorbeeld herintredende vrouwen is het soms prettig om eerder opgedane kennis wat bij te spijkeren. We hebben inmiddels een zeer uitgebreid, innovatief en flexibel aanbod. Beroepseducatie voor Volwassenen biedt meer dan 100 opleidingsmogelijkheden die de kansen op (ander) werk vergroten, persoonlijke talenten ontwikkelen en interessante vrijetijdsbestedingen bieden. Jaarlijks volgen meer dan 4000 deelnemers bij deze sector een training, cursus of een beroepsopleiding. Zelfs Russisch en Chinees Ook Russisch en Chinees voor beginners zitten in het aanbod van de sector Beroepseducatie voor Volwassenen. Wij zijn gespecialiseerd in inburgeringstrajecten voor oud- en nieuwkomers, maar ondersteunen ook autochtone Nederlanders die moeite hebben met lezen en schrijven. Favoriete deeltijd mbo-opleidingen zijn: Administratief medewerker, Apothekersassistent, Servicemedewerker ICT, Sociaal Dienstverlener en Sociaal-pedagogisch Werker.
Deeltijdopleidingen Sinds oktober 2005 is het mogelijk om bij Beroepseducatie voor Volwassenen een deeltijdopleiding te volgen. Ruim 75 volwassenen beten de spits af. De opleiding biedt vele voordelen voor de deelnemers. In deeltijd krijgen meer mensen de kans om een studie te volgen naast hun werk. Bovendien wordt in het studieprogramma rekening gehouden met competenties die de deelnemers elders verworven hebben. Sectordirecteur Petra Laseur: “De eerste groep deelnemers is erg enthousiast en trekt veel nieuwe deelnemers aan. Je ziet dat de groep veel gevarieerder is geworden.”
Zelfstandig Begeleid Leren Een andere mogelijkheid die Beroepseducatie voor Volwassenen biedt, is zelfstandig begeleid leren. Het is ideaal voor mensen die in hun eigen tijd in het studiecentrum hun kennis willen bijspijkeren. In het studiecentrum kunnen geïnteresseerden: • • • • •
zich voorbereiden op het landelijke examen Nederlands als Tweede Taal; oefenen voor de Maatschappij-Oriëntatie profieltoets; hun spreek- en luistervaardigheid vergroten in het digitale talenpracticum; oefenen in digitale en rekenvaardigheden; een sollicitatiebrief of een CV schrijven.
Letitia Emanuels: ‘Zonder het studiecentrum was het me niet gelukt’ Letitia Emanuels is 49 jaar, getrouwd en moeder van twee jongens van 11 en 14 jaar. Ze heeft veel profijt gehad van het zelfstandig begeleid leren, omdat ze voor haar studie SPW het onderdeel rekenen nog moest doen. Aangezien ze krap zat met haar tijd, bood het studiecentrum uitkomst. “Ik kon zelfstandig en in mijn eigen tempo aan de slag”, aldus Letitia Emanuels.
Trainingen voor de zakelijke markt Steeds meer bedrijven en instellingen laten hun medewerkers een training of een masterclass volgen bij Beroepseducatie voor Volwassenen of Traint BV. Dat kan uiteraard ook ‘in company’. Vanzelfsprekend wordt het trainingsprogramma in overleg met de opdrachtgever samengesteld. We gaven bijvoorbeeld ‘Nederlands op de werkvloer’ bij Mitsubishi en een training ‘Logistiek’ bij Yanmar. In de masterclass ‘Nieuwe Spelling Nederlands’, werden lastige taalproblemen behandeld.
TrainT TrainT-BV is op 1 januari 2003 ontstaan uit Centrum Vakopleiding Lelystad en contractactiviteiten ROC Flevoland. TrainT is een zelfstandige dochtermaatschappij van ROC Flevoland en verzorgt op commerciële basis cursussen, trainingen en opleidingen op het gebied van management, techniek, ict, zakelijke dienstverlening, gezondheidszorg, dienstverlening en welzijn. TrainT is er in 2005 in geslaagd een financieel zelfstandige organisatie op te zetten die vanaf 2006 onafhankelijk van subsidies kan opereren.
Solliciteren in hartje Dronten ROC Flevoland voert voor Sociale Zaken van de gemeente Dronten een aantal opdrachten uit op reïntegratieterrein. Beroepseducatie voor Volwassenen organiseert de sollicitatietrainingen in het hartje van Dronten in het bekende multifunctionele centrum ‘De Meerpaal’.
Letitia Emanuels
Daar is ook het sollicitatiecentrum gevestigd waar de deelnemers met professionele begeleiding hun sollicitatiebrieven opstellen. De gemeente Dronten is blij met onze keuze voor De Meerpaal.
5
Groeicijfers ROC Flevoland ROC Flevoland is een sterk groeiende organisatie. Deze groei zit met name bij de BOL studenten. In de afgelopen 6 jaar is dit aantal bijna verdubbeld. Ook in het verslagjaar lag de groei op ruim 14%. Het aantal BBL studenten stagneert als gevolg van de economische ontwikkeling. Voor 2006 wordt, door nieuwe opleidingen die gestart worden, een groei een verwacht van ruim 15%. Naar verwachting zal, onder invloed van de aantrekkende economie, ook het aantal BBL studenten in 2006 weer stijgen. Meer studenten betekent uiteraard ook meer docenten, gebouwen en computers. Het aantal personeelsleden nam eveneens sterk toe in de afgelopen jaren. De groei lag wel lager dan de groei van het aantal studenten. Parameter 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Aantal studenten BOL 2193 2238 2497 2789 3239 3667 4184 Aantal studenten BBL 646 767 856 995 1143 1078 1047 Totaal aantal studenten 2839 3005 3353 3784 4382 4745 5231 medewerkers ( in full time equivalenten; fte’s) 296,5 341 369,2 399,1 432 454,4
Totaal aantal studenten 2005-2006
5231
Totaal aantal deelnemers Beroepseducatie voor Volwassenen 2005-2006
3579
Totaal ROC Flevoland
8810
BOL BBK totaal
groei aantal mbo studenten ROC Flevoland
6000 5000
4000 aantal
3000 2000 1000
0
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2004
2005
jaren
groei aantal FTE ROC Flevoland fte’s
500 450 400 350 300
aantal fte
250 200 150 100
50
0
2000
2001
2002
2003 jaren
2005
6
Financiële kerncijfers ROC Flevoland ROC Flevoland is een sterk groeiende organisatie en krijgt daarvoor sinds 2 jaar extra middelen van het ministerie van OCW. De Inkomsten en uitgaven zijn sinds het jaar 2000 verdubbeld. Deze groei is het gevolg van het toenemend aantal mbo studenten en het inlopen van de achterstand in het mbo-onderwijs die weer samenhangt met de demografische ontwikkelingen in de regio Flevoland. Nb. De inkomstensprong van 2002 naar 2003 is het gevolg TrainT BV (overname centrum vakopleiding)
Parameter
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
baten
17,2
19,1
22,6
25,0
33,5
37,4
41,0
lasten
17,3
20,1
23,1
26,7
35,1
36,6
39,4
resultaat
-0,1
-1,0
-0,5
-1,7
-1,6
0,8
1,6
-0,6%
-5,2%
-2,2%
-6,8%
-4,8%
2,1%
8,9
7,9
7,3
5,6
4,0
4,8
6,4
33,8
34,1
35,4
34,4
37,1
37,5
38,2
26,3%
23,2%
20,6%
16,3%
10,8%
12,8%
rentabiliteit eigen vermogen balanstotaal solvabiliteit
verdeling inkomsten over sectoren 3% 7%
23%
3,9%
16,8%
ontwikkeling resultaat en eigen vermogen
10
8
6
4 mln e 2 24%
23%
0
-2
-4
1999
2000
2001
23%
l Economie l Work-Out
2002
2003
2004
2005
jaren
l GDW l Educatie
l ICT/Techniek l Overig
De 4 grote sectoren zijn wat betreft omvang ongeveer gelijk (+/- € 8,5 mln.)
l ontwikkeling resultaat l ontwikkeling eigen vermogen Als gevolg van de hierboven genoemde externe T-2 financiering liggen de lasten de afgelopen jaren hoger dan de baten en leed het ROC verlies. Het eigen vermogen (de reserves) daalden van 8,9 mln in 1999 tot 4,0 mln in 2003. De solvabiliteit (eigen vermogen als percentage balanstotaal) daalde onder de minimumgrens van 20%. Deze ontwikkeling is in 2004 tot stilstand gebracht door de extra middelen van het Ministerie van OCW. Hierdoor kon het eigen vermogen deels weer worden opgebouwd. Deze extra middelen ter grootte van € 2,4 mln. zijn in 2005 ten gunste van het resultaat gekomen. Zonder deze middelen zou het resultaat € 0,8 mln negatief zijn geweest en zou de lijn uit het verleden verder zijn doorgelopen. Ook voor de periode tot en met augustus 2006 heeft de
overheid, in een afgesloten akkoord tussen het kabinet en de gemeente Almere, extra middelen toegezegd (€ 1,6 mln.) om de groeiproblematiek het hoofd te bieden. Vanaf het schooljaar 2006 zal de overheid zorgdragen voor een structurele oplossing voor de financiering van de groei zodat de kwaliteit gewaarborgd kan blijven en geen wachtlijsten ontstaan. Bovenstaande ontwikkelingen resulteren in de balans en exploitatierekening voor het jaar 2005, die op pagina 7 staan vermeld.
7
Geconsolideerde balans per 31 december 2005 (in mln.) ACTIVA
2004
2005
PASSIVA
2004
2005
Vaste activa
30,3
30,0
Eigen vermogen
4,8
6,4
Vorderingen
2,1
1,9
Egalisatierekening 0,1
0,1
Liquide middelen
5,0
6,3
Voorzieningen
4,7
4,1
Vlottende activa
7,1
8,2
Korte schulden
10,9
11,1
Lange schulden
16,9
16,5
Totaal activa
Totaal passiva
37,4
38,2
37,4
38,2
Door het positieve exploitatieresultaat is het het eigen vermogen verder toegenomen. Het eigen vermogen bedraagt echter nog steeds slechts 16,8% van het balanstotaal (solvabiliteit) daar waar een percentage gewenst is van minimaal 20%. De voorzieningen zijn afgenomen als gevolg van de aanpassing van de gebouwen aan de vereisten van de nieuwe leeromgevingen (meer gericht op het concept van actief praktijkleren) en de afronding van de reorganisatie bij TrainT BV.
De liquiditeitsratio (op korte termijn te innen vorderingen / korte termijn te betalen schulden) bleef onveranderd op 0,7. Een ratio van minimaal 1 wordt nagestreefd. De hoge stand van de liquide middelen per 31 december 2004 is het gevolg van de (vooruit) verkregen extra middelen van het ministerie van OCW voor de periode 2005 - 2006 alsmede door vooruitontvangen gelden van de gemeenten.
Geconsolideerde exploitatierekening per 31 december 2005 (in mln.) BATEN
realisatie
begroting
Bijdragen OCW
24,6
22,2
Overige overheidsbijdragen
10,9
10,6
Werk voor derden
1,3
3,7
Overige baten
1,8
1,8
Buitengewone baat
2,4
2,4
41,0
40,7
realisatie
begroting
27,5
29,8
Afschrijvingen
2,5
2,1
rente
0,7
1
Huisvestingslasten
2,3
2,6
Overige lasten
6,4
5
Totaal lasten
39,4
40,5
1,6
0,2
Totaal baten LASTEN Personele lasten
saldo
verdeling inkomsten naar herkomst (in %) 4,4%
Voor het jaar 2005 was als gevolg van de voorfinanciering van het T-2 verschil een tekort begroot van € 2,2 mln. Het gerealiseerde tekort lag op € 1,3 mln. Door de extra middelen van het ministerie van OCW (€ 2,4 mln.) en de winst uit Traint BV (€ 0,5 mln) kwam het uiteindelijke exploitatieresultaat uit op € 1,6 mln. positief. De rentabiliteit (resultaat als percentage van de inkomsten) lag daarmee op 3,9% De door TrainT gegenereerde opbrengsten vanuit werk voor derden bleven achter op de verwachtingen. De lagere omzet werkt sterk door naar de personele lasten. De onderschrijding van deze post heeft dan ook alleen betrekking op TrainT. Dankzij de laatste tranche van subsidie van SoZa kan het jaar toch met een positief saldo worden afgesloten (€ 0,5 mln.). Voor 2006 is een sterke omzetgroei noodzakelijk voor een sluitende exploitatie.
5,9%
26,6%
Bijdrage OCW Werk voor derden Overige baten Buitengewone baat Overige overheidsbijdragen
Onder de conditie dat de structurele groeiproblematiek door de overheid wordt opgelost, kan de financiële positie van het ROC Flevoland met een solvabiliteitsratio van 16,8%, een liquiditeitsratio van 0,7en een rentabiliteitspercentage van bijna 4 % voor de nabije toekomst vooralsnog als toereikend worden beschouwd.
verdeling kosten naar herkomst (in %) 16,2%
Het grootste deel van de beschikbare middelen (70%) wordt besteed aan het inzetten van personeel: 454 fte. Daarnaast gaat ruim 16% naar overige kosten voor leermiddelen, werving, beheer en adminstratie. Voor rente, afschrijvingen en huisvesting blijft dan 14 % over.
6,3%
5,8% 1,8% 69,8%
59,9%
l l l l l
Ook een aantal reguliere kostenposten vielen echter hoger uit dan begroot (bv verzekeringen).
Voor het mbo viel met name de bijdrage van OCW hoger uit dan begroot door incidentele middelen. De personele kosten bleven binnen de begroting terwijl de overige lasten een kleine toename lieten zien. Deze kostentoename is gelegen bij
3,2%
Het grootste deel van de inkomsten komt van het ministerie van OCW. Daarnaast wordt een groot deel van de inkomsten gegenereerd vanuit het Ministerie van SZW (TrainT) en de gemeenten. Het ROC Flevoland wijkt met deze verdeling tot nu toe af van het gemiddelde BVE beeld: 74% rijksbijdrage en 15% overige overheidsbijdragen.
het ontwikkelen van nieuwe opleidingen en de vernieuwing / verbetering van de huisvesting en beleidsintensiveringen (competentie en teamontwikkeling, marktontwikkelingen educatie, absentie / presentie).
l l l l l
Personele lasten Huisvestingslasten Rente lasten Afschrijvingen Overige instellingslasten
8
Werken of doorstuderen? Via diverse onderzoeken monitoren we studenten tijdens en na de opleiding. Wat gaan ze doen na hun studie: werken of doorstuderen. Ook de kwaliteit van de opleiding wordt door diverse bronnen beoordeeld. ODIN, een landelijk onderzoek van de Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs Doelstelling ruimschoots behaald! ROC Flevoland streeft ernaar dat minstens 80% van de afgestudeerden gaat werken of doorstuderen. In 2005 hebben we die doelstelling ruimschoots gehaald met 93%. Vergeleken met de landelijke cijfers kunnen we vaststellen dat afgestudeerden van ROC Flevoland minder vaak gaan werken en vaker doorstuderen. Doorstuderen: mbo en hbo 90 % van de studenten studeren verder binnen de sector van de gevolgde opleiding. Dit is hoger dan de landelijke cijfers (75%) en hoger dan vorig jaar (80%). Van deze groep studenten gaat 71% naar een hogere opleiding in het mbo en kiest 29% voor een vervolgopleiding op het hbo. De meeste oud-studenten kiezen voor hun vervolgopleiding voor de Hogeschool van Amsterdam (36%), gevolgd door Hogeschool Inholland (23%).
Minder uitval Studenten van het ROC Flevoland doen het erg goed op de Hogeschool van Amsterdam. De uitval van onze studenten van het jaar 2003 is na 1 jaar 20,6%. Dat is een stuk lager dan de landelijke mbo-instroom (28,8%) en de leerlingen uit de havo (33,1%). Ook ten opzichte van de andere mbo-opleidingen doet ROC Flevoland het goed op het hbo. Van de groep 1999 behaalde 55,6% van de studenten binnen 4 jaar een diploma. Dit is bijna 3% meer dan het gemiddelde van 52,8%.
(JOB) onderzoekt de tevredenheid van studenten tijdens de opleiding. Het KwaliteitsCentrum Examinering toetst de kwaliteit van de examens. Zelf vroegen we bedrijven naar hun ervaringen met stages. In dit hoofdstuk leest u over de bevindingen. Stages, wat vinden de werkgevers ervan? Uit de resultaten van ODIN komt naar voren dat de studenten tevreden zijn met de stages (Beroeps Praktijk Vorming). Maar hoe oordelen de bedrijven over de BPV? Een tevredenheidsmeting in juni 2005 leverde een gemiddeld resultaat van ruim 6.5 op. ROC Flevoland zet zich ervoor in om volgend jaar minimaal een 7.0 te behalen. Meting BPV-bedrijven
ROC-breed
Tevredenheid communicatie en begeleiding
6.4
Kwaliteit van de BPV-ers/ stagiaires
6.7
Tevredenheid over de boordeling
6.6
Schaal: 1 t/m 9 De kwaliteit van examens: boven het landelijke gemiddelde Uit een landelijk onderzoek van het KwaliteitsCentrum Examinering naar de kwaliteit van de examens in het mbo is duidelijk naar voren gekomen dat ROC Flevoland positief afsteekt ten opzichte van het landelijke gemiddelde. Bijna 80% van de examens van het ROC Flevoland voldoen aan de kwaliteitsstandaarden die zijn vastgesteld door de minister. 21% van de opleidingen werd voorwaardelijk goedgekeurd. Dit betekent dat de kwaliteitsstandaard naar verwachting binnen een jaar wel kan worden gehaald. Geen enkele opleiding werd afgekeurd.
Werk: 70% vindt binnen een jaar een baan in de regio Van de afgestudeerden die willen werken vindt 70% binnen een jaar een baan in de provincie Flevoland. Dit percentage is opvallend omdat bijna 50% van de beroepsbevolking van Flevoland buiten de provincie werkt. Almere is de populairste stad om te werken (45%) en wordt gevolgd door Lelystad (17%) en Dronten (5%). 84% van de werkende afgestudeerden is terechtgekomen in een baan binnen de sector van de gevolgde opleiding (verwante doorstroming).
Verklaring
ROC Flevoland
Landelijk
Goedgekeurd
79%
52%
voorwaardelijk
21%
46%
Afgekeurd
geen
2%
Hoewel we goed scoren, zijn we niet tevreden. We hebben externe deskundige aangetrokken en toetsconstructeurs getraind om de kwaliteit van de voorwaardelijk goedgekeurde examens te verbeteren.
Tevredenheidsmetingen Odin
Wat deden mbo-studenten na hun diploma?
Studenten van ROC Flevoland zijn steeds meer tevreden over de kwaliteit van de opleiding. Met name de organisatie, het leren op school en de werkplek springen er positief uit. Dit blijkt uit de resultaten van het landelijk onderzoek ODIN.
N= 669
ROC Flevoland 2005
Landelijk
Werken
36%
54%
Doorstuderen
27%
19%
Werk en opleiding
30%
23%
2003
2005
Job norm 2005
Gemiddelde
Gemiddelde
Landelijk gemiddelde
Informatievoorziening
3.2
3.2
3.2
Werkzoekend
6%
3%
Organisatie (rooster)
3.1
3.2
3.4
Anders
1%
1%
Organisatie (examens)
3.6
3.8
3.7
Leren op school (studenten)
2.6
2.8
2.9
Leren op school (lesmateriaal)
3.4
3.4
3.3
Leren op school (examens)
3.6
3.6
3.6
Begeleiding
3.2
3.3
3.3
Gebouw en omgeving
2.8
3.1
3.3
BPV (leren) BOL
3.2
3.4
3.4
BPV (begeleiding) BOL
3.3
3.4
3.4
Werkplek/ BBL
3.7
3.8
3.7
Medezeggenschap
2.8
3.0
3.1
Thema
Schaal: 1 t/m 5
Zwart bolletje: betere score dan vorige meting Wit bolletje: betere score dan het landelijk gemiddelde
NB: Van ROC Flevoland zijn alle afgestudeerden aangeschreven, inclusief degenen die intern doorstromen. Landelijk zijn alleen de afgestudeerden van niveaus 3 en 4 aangeschreven.
ROC Flevoland en Groenhorst College geven wervelende examenshow (april 2005).
9
Aanval op de uitval ROC Flevoland heeft de aanval ingezet om de voortijdige uitval van jongeren te voorkomen. Het aantal studenten dat voortijdig de opleiding verlaat, is te groot. Jongeren zonder mbo- (niveau 2), havo- of vwo-diploma lopen het risico om langdurig een beroep te moeten doen op een uitkering. Zij hebben geen startkwalificatie en hiermee verminderen de kansen op de arbeidsmarkt aanzienlijk. Het behalen van een diploma is een van onze hoogste prioriteiten. Work Out voor een startkwalificatie Work Out is de nieuwe naam voor Voorbereiding op Beroepsopleiding en Arbeidsmarkt (VBOA), dat in augustus 2003 bij ROC Flevoland van start is gegaan. Work Out biedt jongeren een leerroute waarin gewerkt wordt aan vaardigheden die nodig zijn om een startkwalificatie te halen of om de arbeidsmarkt te betreden. Het gaat om jongeren die voortijdig zijn uitgevallen op school, in een reclasseringstraject zitten of die zijn aangedragen door de jeugdzorg. Het is de taak van Work Out om ze binnen een jaar op te leiden voor de arbeidsmarkt of voor de start in een mbo-opleiding op niveau 2. In de opleiding wordt bijzonder veel aandacht besteed aan communicatieve en sociale vaardigheden. Afspraken nakomen, op tijd komen en de werkplek schoonhouden zijn minstens zo belangrijk als de theorie. Annemieke Schaap, afdelingsmanager, is trots op haar jongens want in juni van dit jaar worden de eerste 60 studenten gediplomeerd. Schaap: “Het zijn jongeren die vragen om een speciale benadering. Wij hebben docenten aangetrokken die veel affiniteit en geduld hebben met deze doelgroep. Het zijn vaderlijke of moederlijke types die deze studenten een kans geven, maar ook streng en rechtvaardig zijn.”
Begeleidingstructuur: eenduidige en heldere begeleiding Een goede individuele begeleiding van studenten is een effectieve manier om voortijdige uitval te voorkomen. Daarom krijgt bij ons iedere student een studiecoach toegewezen. Dit is een docent die hen gedurende de hele opleiding begeleidt en adviseert waar nodig. Voor studenten met specifieke problemen die buiten de verantwoordelijkheid van de school vallen, wordt de hulp van de studieadviseur ingeroepen. De studieadviseur zal dan op zoek gaan naar de juiste professionele begeleiding. Te denken valt aan faalangst, dyslexie of andere (complexe) problemen.
Gert-Jan de Jong (topsporter en student van ROC Flevoland)
Het ROC Flevoland wil de groep jongeren tot 23 jaar zonder startkwalificatie verkleinen tot maximaal 10% in 2010. Met maatwerktrajecten, loopbaanoriëntatie, competentiegericht onderwijs en flexibele instroom slagen we er beter in voortijdige uitstroom terug te dringen. Een bijzonder project is Work Out, dat zich inzet om jongeren in ieder geval een startkwalificatie te bieden voor de arbeidsmarkt.
Eén centraal service loket: informatiecentrum “werken en leren” Per 1 oktober 2006 is ROC Flevoland een centraal serviceloket en informatiecentrum voor werken en leren, rijker. Het wordt het centraal punt waar alle studenten, maar ook werkgevers, overige onderwijsinstellingen en intermediaire organisaties terecht kunnen met vragen en opmerkingen. Alle kennis die ROC breed is opgedaan over studie, loopbaan, stages en contacten met het bedrijfsleven is gebundeld in dit centrum. Zowel in Almere Buiten als in Lelystad zal een serviceloket worden geopend. Zo worden de lijnen kort gehouden en is snel schakelen mogelijk. Het serviceloket neemt de volgende taken op zich: • Informatie en voorlichting over de opleiding, cursussen, trai ningen en bijscholing; • Studie- en loopbaanadvies voor mensen binnen en buiten de opleiding en voor jong en oud; • Onderhouden van contacten met de grote bedrijven in de regio voor een goede aansluiting van het onderwijs en de arbeids- markt en afspraken over de prestatieopdrachten, de beroeps- praktijkvorming (BPV). Ieder groot bedrijf of instelling krijgt te maken met één contactpersoon om de stages te plannen en af te stemmen; • Speciale zorg om uitval van jongeren tegen te gaan. Jongeren en studenten van binnen en buiten de opleiding die kampen met psychosociale problemen of leerstoornissen worden door de studieadviseurs van het informatiecentrum begeleidt en doorverwezen naar specialistische hulp. Het serviceloket is hiermee een uitgebreide versie van het bekende CILA, Centrum voor Informatie en Loopbaan Advies, dat opgaat in het serviceloket.
LINT: inburgering en trajectbegeleiding LINT is de afkorting voor Loket Inburgering Nieuwkomers en Trajectbegeleiding. LINT is gespecialiseerd in (re)integratie, inburgering en opleidingsadvies en richt zich ook op oud- en nieuwkomers, langdurig werklozen, herintreders, opvoeders, starters op de arbeidsmarkt en arbeidsongeschikten. Verder vervult LINT een belangrijke rol bij het informeren en adviseren van volwassenen die zich oriënteren op een opleiding. Momenteel volgen 900 oud- en nieuwkomers een inburgeringscursus. LINT levert maatwerk. In de zogenaamde oriëntatiefase worden talenten en mogelijkheden gemeten aan de hand van assessments en toetsen. Elders Verworven Kwalificaties (EVC’s) worden meegewogen in het opleidingsadvies. Op deze manier is LINT beter in staat de capaciteiten van studenten te beoordelen en kan er een opleiding op maat worden aangeboden.
10
Human Resource Management Voor de afdeling HRM stond het jaar 2005 in het teken van het competentiegericht ontwikkelen, het medewerkerstevredenheidsonderzoek en het terugdringen van het ziekteverzuim. Competentiegericht management en Team Ontwikkeling (CTO) Ook medewerkers willen we in staat stellen om hun competenties te ontwikkelen om ze op de juiste manier in te zetten binnen het onderwijsteam of de afdeling. Leidinggevenden spelen een belangrijke rol bij het coachen en stimuleren hiervan. Voor het College van Bestuur, sectordirecteuren en alle opleidingsmanagers is in 2005 een organisatie ontwikkel traject gestart dat we Competentiegericht management en Team Ontwikkeling (CTO) hebben genoemd. Dit jaar is met betrekking tot scholing en opleiding veel aandacht besteed aan: • • • •
Klantgericht werken; Kwaliteitsverbetering examinering; Bijhouden/vergroten digitale vaardigheden (± 40 medewerkers); Opleiden binnen de school.
Opleiden in de School Opleiden in de school is de naam voor leren voor en door medewerkers. Ofwel, werknemers op alle niveaus krijgen de gelegenheid een training te volgen waarmee ze het geleerde kunnen inzetten om andere medewerkers te helpen.
INK aandachtsgebieden
Medewerkerstevredenheid vergelijkbaar met andere onderwijsinstellingen In 2005 hebben we voor het eerst een medewerkerstevredenheidsonderzoek gehouden, dat als uitgangspunt gaat dienen voor het toekomstig beleid. De gemiddelde score van de medewerkerstevredenheid bij ROC Flevoland is 6,4 en dat komt veel overeen met vergelijkbare onderwijsinstellingen. Toch is dat voor ons niet voldoende: we streven naar een tevredenheid van 7,0.
ROC Flevoland
vergelijkbare onderwijsinstellingen
Landelijk bij diverse werkgevers
Leiderschap (incl. eigen bijdrage)
6,6
6,3
6,5
Strategie en beleid
5,8
5,8
6,7
Management van medewerkers
6,2
6,2
6,7
Management van Middelen
6,2
6,2
6,6
Management van processen
6,4
6,5
6,6
Waardering Medewerkers
6,8
6,9
7,0
Waardering Maatschappij
6,1
5,9
6,5
Terugdringen ziekteverzuim Op het gebied van arbeidsomstandigheden is veel gewijzigd in het afgelopen jaar. In toenemende mate wordt duidelijk dat het een gezamenlijk belang van de werkgever en de werknemers is om ziekteverzuim terug te dringen en veel energie te steken in een spoedige reïntegratie van de arbeidsongeschikte werknemer. Om die reden is de verantwoordelijkheid voor terugdringen van ziekteverzuim steeds meer verlegd naar de betrokken leidinggevende en medewerker. Met de arbodienst is een overeenkomst gesloten voorzien van een prestatieplicht om mee te werken aan het terugdringen van het verzuimpercentage van 6 naar 5,5%.
Mobiliteitsbeleid De afslanking van beroepseducatie voor volwassenen heeft in 2005 geleid tot een mobiliteitsbeleid dat erop gericht is ontslagen te voorkomen. Het ziet er naar uit dat we slagen in de opzet. Er zijn inmiddels 40 medewerkers vrijwillig overgestapt naar het mbo. Dit beleid zal in 2006 worden voortgezet.
Opbouw personeel 700 600 500 400 300 200 100
0
mannen
vrouwen
totaal
aantal medewerkers
In 2005 waren 638 personen werkzaam bij ROC Flevoland. Verdeeld over 379 vrouwen (60%) en 259 mannen (40%).
Leeftijd
2005
0-24
25-34
35-44
45-54
55-59
60-99
21
33
77
113
37
4
2
31
92
167
39
22
23
64
169
280
76
26
Aantal OBP/OOP Aantal OP Totaal
Studenten van de opleiding Brede Commerciële Dienstverlening uit Dronten op de markt in Brussel (Bezoek Europarlement - september 2005).
De grootste groep medewerkers valt in de leeftijdscategorie 45-54 jaar, dit is 44%. 40% is jonger dan 45 en 16% ouder dan 54.
11
Ambities Als aanloop naar augustus 2006, presenteren we hier de bouwstenen van de koers, die we na de zomer in ons meerjarenplan definitief aan u voorleggen. We zullen ons meerjarenbeleid voor de jaren 2006-2011 in een apart bulletin presenteren. Voor nu, bent u van harte uitgenodigd om op onderstaande punten te reageren. Voorkomen voortijdige en ongekwalificeerde uitval In 2010 willen we deze uitval hebben teruggebracht naar 10%. Samen met scholen van voortgezet onderwijs, werkgevers en gemeenten zullen we ons inzetten om leerwerktrajecten te ontwikkelen die een uitdagender leeromgeving bieden, dan de reguliere vmb-mbo trajecten waar nu veel studenten uitvallen. We zijn hier vorig jaar mee begonnen en hebben inmiddels 7% meer studenten een diploma kunnen bieden.
Vergroten aanbod aan 24-jarigen en ouder In 2010 willen we het aantal volwassenen binnen de Beroepseducatie voor Volwassenen verdubbeld hebben ten opzichte van 2005. Samen met de werkgevers in Flevoland, hbo-instellingen en andere instanties willen we werken aan een scholingsoffensief voor deze doelgroep. Het employabel houden van deze doelgroep en het verhogen van het opleidingsniveau zijn de doelen. Begonnen is met het aanbieden van deeltijdopleidingen om meer mensen de gelegenheid te geven te studeren.
Inrichten van één serviceloket voor (potentiële) studenten/deelnemers en voor werkgevers, onderwijsinstellingen en gemeenten In oktober 2006 is één serviceloket ingericht waar alle jongeren en volwassenen uit de regio terecht kunnen met hun opleidingsvragen en studiebegeleiding. Alle samenwerkingsrelaties kunnen hier terecht. Vraag en aanbod zullen gecoördineerd en transparant aan elkaar worden gekoppeld. Steeds meer zal er geleerd worden in en vanuit de praktijk. Afstemming en samenwerking in de beroepskolom en met de arbeidsmarkt is noodzakelijk. Kennis dient gebundeld te worden. Coördinatie en inzicht in vraag en aanbod van stageplaatsen, stagiaires, werkleeropdrachten voor studenten, werkleertrajecten voor jongeren en volwassenen is in Flevoland gewenst. Het serviceloket zal daarin een nadrukkelijke rol spelen en de toegankelijkheid van ROC Flevoland sterk verbeteren.
Leerwerkbedrijven ter vervanging van praktijklokalen Levensecht leren en verbonden zijn met de regionale arbeidsmarkt en het cultureel - maatschappelijk verkeer is voor de regio van belang. Onze gebouwen staan daarom in het hart van de steden of stadsdelen. In en om onze gebouwen creëren we leerwerkbedrijven waar onze studenten onder professionele begeleiding gelijktijdig leren en werken. In 2009 zal in Almere-Poort een nieuw ROC-gebouw volgens dit concept de deuren openen.
Ondernemerschap, internationaliseren en gezond aan het werk In de landelijke nieuwe kwalificatiestructuur voor het beroepsonderwijs willen we veel opleidingstijd reserveren voor ondernemersschap, internationalisering en bewegingsonderwijs. We zijn voortvarend van start gegaan met de ontwikkeling van nieuwe producten die aansluiten bij deze doelstelling. College companies, internationale stages en sport zijn aspecten waarmee wij de opleiding willen profileren. Op de volgende pagina leest u welke initiatieven ROC Flevoland al ontwikkeld heeft.
Raden van advies Voor ieder cluster van opleidingen vragen we kritische werkgevers zitting te nemen in een Raad van Advies. Deze Raad adviseert gevraagd en ongevraagd over de inhoud van het onderwijs. Daarmee willen we vraag gestuurd ontwikkelen van het onderwijs borgen. Ontwikkeling tot studieloopbaancentrum en kenniscentrum beroepsonderwijs-arbeidsmarkt Centraal in onze ontwikkeling staat dat we jongeren en volwassenen een passende opleiding of training op mbo-niveau als studieloopbaancentrum bieden, waarin de student actief in de praktijk leert en het onderwijs uitnodigt in het blijven ontwikkelen van talent. Beroepsonderwijs wordt in continue samenwerking met de arbeidsmarkt verder ontwikkeld. Voor de regio Flevoland ontwikkelen we ons daarmee tot kenniscentrum beroepsonderwijs-arbeidsmarkt.
Aansluiting mbo-hbo Steeds meer jongeren en volwassenen in Flevoland willen na het mbo doorstuderen in het hbo. Met de hbo-instellingen om en in Flevoland werken we aan een breed aanbod van mbo-hbo trajecten, waarbij de studenten tijdwinst in de opleiding boeken. Hiermee maken we gezamenlijk het rendement van de opleiding hoog en onderscheidend. Op deze manier willen we studenten voor hun stages en oriëntatie op werk aan Flevoland koppelen.
Student in actie op Open Dag in januari 2005
Vmbo-mbo ROC Flevoland streeft naar een samenwerking in doorlopende leerwegen vmbo-mbo met dezelfde infrastructuur, gezamenlijke opleidingteams en de gezamenlijke afstemming met het lokaal bedrijfsleven. De samenwerking vindt plaats op gemeentelijk niveau . Ontwikkeling op twee assen We onderkennen dat de gemeenten en bedrijven in Flevoland verschillende ontwikkelingen doormaken en zich ook verschillend oriënteren op de toekomst als het gaat om samenwerking met partners buiten Flevoland. Om deze reden zal ROC Flevoland zich de komende vijf jaar ontwikkelen langs de assen: Lelystad met Dronten en Almere-Buiten met Almere-Poort. Op beide assen willen we: • • • •
Een breed opleidingenaanbod voor jongeren en volwassenen verzorgen; Samenwerken met het voortgezet onderwijs en hbo; Maatwerkoplossingen bieden aan schooluitvallers; Leerwerkbedrijven ontwikkelen met werkgevers.
12
ROC Flevoland: sportief, ondernemend en internationaal georiënteerd ROC Flevoland hecht veel belang aan sport, internationalisering en ondernemersschap. Aandacht voor deze onderwerpen stelt de studenten beter in staat zich goed voor te bereiden op de toekomst. In de groeiende provincie Flevoland is veel ondernemersbloed van harte welkom, en ambitieuze Sport: goed voor lichaam en geest Sportieve mensen krijgen bij ROC Flevoland volop de ruimte. Topsporters, aanstaande trainers studenten en medewerkers. Mensen die sporten bouwen meer weerstand op. En met sport worden belangrijke sociale vaardigheden aangeleerd als weerbaarheid, tolerantie, samenwerken en respect tonen. Voor topsporters heeft het ROC Flevoland speciale faciliteiten die de combinatie sporten en studeren heel goed mogelijk maken. Verder kunnen alle studenten van het ROC Flevoland een scala aan sporten beoefenen. Van badminton en korfbal tot duiken en golf. Studenten van de opleiding Sport en Bewegen organiseren voor medestudenten sportreizen, survivaltochten, clinics en toernooien. Ook voor medewerkers worden diverse producten ontwikkeld waarmee de sportieve prestaties worden aangemoedigd. Topsport en studie? Bij ROC Flevoland geen probleem! Youri Severin is professioneel triatleet. Om in topconditie te blijven gaat hij met een deel van de Nederlandse selectie twee tot drie keer per jaar naar een trainingskamp in het buitenland en kan dan geen lessen volgen. Maar ROC Flevoland gaat daar soepel mee om. Youri, net terug uit Zuid-Afrika: “De docenten en andere studenten houden voor me bij wat ik gemist heb en ik mag het inhalen wanneer het mij het beste uitkomt.”
Internationalisering: kennis opdoen in Rusland Al in 1996 is wettelijk vastgelegd dat internationale oriëntatie een grote rol moet spelen binnen de opleiding. En met de jaren stijgt de speelruimte van de coördinator om boeiende projecten te verzinnen en internationale contacten te leggen. Twaalf uur per week is Kees van Eijk ermee bezig en hij heeft inmiddels nauwe banden met Dmitrov in Rusland. Van Eijk: “De internationale oriëntatie biedt studenten een onmisbare bagage in een arbeidsmarkt die steeds internationaler wordt en het is bovendien een geweldige manier om in aanraking te komen met een andere cultuur”. In Dmitrov gaan twee concrete projecten lopen. Een project behelst het opzetten van een ondernemerschapscursus voor Russische studenten. Voor het tweede project gaan studenten toeristische attracties in de stad en provincie in kaart brengen. Een uitwisselingsprogramma met ICT studenten van het State College is nu voor het
tweede jaar van start gegaan. Verder loopt er een bouwproject in Suriname en een ICT-project in Sri Lanka, waar de tsunami flink heeft huisgehouden. Ook internationale stages komen steeds beter in de picture. Zo lopen op dit moment studenten stage in de Nederlandse overzeese rijksgebieden, Polen, Australië en de USA. Tweetalig onderwijs. In samenwerking met de school voor voortgezet onderwijs De Meergronden uit Almere zijn veertien studenten Internationale Handel en Groothandel in het studiejaar 2005 met een tweetalige opleiding begonnen. Een deel wordt aangeboden in het Engels, een ander deel in het Nederlands. Studenten en docenten zijn erg enthousiast. Aanleiding om volgend jaar ook voor de exportmanager een dergelijke opleiding te starten. Student Timo Jurgens (16): “Ik heb het gevoel dat ik echt wat leer, en het is handig als ik later een baan heb, dat ik weet dat ik goed Engels kan praten.” Jamaican fun op Bonaire Manon Spier (19) studeert Toerisme, niveau 4 en bracht in 2005 20 weken op het eiland Bonaire door, om stage te lopen bij het Plaza Resort Bonaire. Ze was front desk medewerker en heeft veel hotelgasten ingecheckt, uitgecheckt en geholpen met allerlei vragen. Daarnaast kreeg ze administratieve klussen en werd ze geacht vragen van klanten te beantwoorden. Het was een leuke en leerzame periode, zegt ze enthousiast. “Ik heb heel veel lol gehad met de andere stagiaires, maar ook heel veel geleerd. Bijvoorbeeld de Engelse taal, omdat ik veel contact had met een Jamaicaanse collega die alleen Engels sprak”. Maar ook op het gebied van sociale vaardigheden heeft Manon veel opgestoken in Kralendijk. “Je bent alleen, je moet zelfstandig zijn en voor jezelf opkomen. Er was weinig contact met het thuisfront, want bellen was veel te duur”. Ze is er veel wijzer van geworden zegt ze zelf, en volgens haar moeder is ze zelfs opstandig. Manon: “Ja, het is wel even wennen, ben je een half jaar alleen en dan moet je je weer aanpassen als je thuiskomt…”
leerlingen komen niet onder de globaliseringtrend uit. Bovendien gaat ROC Flevoland ervan uit dat sport de lichamelijke en geestelijke gezondheid bevordert. De school is voortdurend bezig om nieuwe producten te ontwikkelen voor deze drie profielkenmerken. Ondernemersschap: een eigen bedrijf? Het kan bij ROC Flevoland! Het stimuleren van de bedrijvigheid in de regio wordt gezien als een belangrijk middel om de lokale economie te stimuleren. Het is dan ook zaak om studenten in een vroeg stadium kennis te laten nemen van de mogelijkheden die het zelfstandig ondernemen biedt. Studenten die weten dat ze een eigen zaak willen beginnen na hun mbo-opleiding kunnen rekenen op een ondernemerscursus op maat, toegespitst op het bedrijf dat ze willen opstarten. Dit doen we in samenwerking met de Kamer van Koophandel en de Rabobank. Ook zal ROC Flevoland tot drie jaar na de start zorgen voor coaching en nazorg. Aan studenten die kiezen voor doorstroming naar het hbo, wordt een onderwijsprogramma aangeboden waarmee ze bij de Hogeschool van Amsterdam op verschillende onderdelen vrijstelling kunnen krijgen. Aandacht zal worden besteed aan het schrijven van ondernemings- en marketingplannen. College company Een aansprekende competentiegerichte manier om het ondernemerschap eigen te maken is de methode van de mini-onderneming, ofwel college company.
Binnen ROC Flevoland zijn zeven ondernemingen opgericht met tien ‘werknemers’ die diverse producten verkopen. Ieder bedrijf mag 100 aandelen verkopen ter waarde van 15 euro en aan het einde van het schooljaar wordt je bedrijf geacht de aandelen terug te betalen aan de aandeelhouders, vaak familie en vrienden. Op deze wijze wordt het ondernemen een serieuze zaak. De student kiest een functie die hem of haar goed ligt en leert spelenderwijs wat het in de praktijk betekent om bijvoorbeeld hrm-manager te zijn. Petra Kwaad (17) is onderdirecteur van Mystick. Een bedrijf dat verschillende glow in the dark producten verkoopt. Ze maakt notulen bij vergaderingen, houdt functioneringsgesprekken en ondersteunt de verkoop. Ze is razend enthousiast over het concept van de college company, want ze leert van alles over echte bedrijven: personeelszaken, communicatie, promotie, winst maken. Het gaat er serieus aan toe en mensen die niet meewerken worden op hun vingers getikt. Petra wil volgend jaar weer verder, maar ze heeft hogere ambities: “Ik denk dat ik met een ander product wil gaan werken, want glow in the dark is wel een beetje een hype.” Voor meer info: www.mystick.nl
Youri Severin (topsporter en student van ROC Flevoland).
colofon De Jaarkrant is een uitgave van ROC Flevoland, en is bestemd voor haar relaties en medewerkers.
Druk april 2006 Oplage 5000 exemplaren
Reacties Afdeling Marketing en Communicatie
[email protected] 036 54 96 245 Informatie over opleidingen ROC Flevoland
[email protected] 036 54 95 950
Kijk ook op www.rocflevoland.nl
Ontwerp & lay-out TMO, Almere Drukwerk Onkenhout Groep
