IV. évfolyam 3. szám TAVASZ 2009-2010 Szerkesztette: Nagyné Balog Erzsébet
OLVASNIVALÓK
Március 15........................................................3 Hajrá, Csongrád ...............................................3 ZenEgészség témahét.......................................4 ZÖLD HÉT ......................................................6 Tavaszi hulladékgyűjtés ...................................7 DÉL-ALFÖLDI ZÖLD DIÁKPARLAMENT .........9 Egy résztvevő élményei ...................................12 Fizika játékosan................................................13 Serház- zugi vetélkedő ......................................13 A Családi nap kapcsán… .................................14 Van egy nap .....................................................15
2
Március 15. Ebben a tanévben a 6. évfolyam tartotta az ünnepi műsort az 1848-1849 forradalom és szabadságharc emlékére. Rostáné Erzsike néni a 6.a és a 6.b oszt tanulói közül azokat választotta ki, akik szeretnek verset mondani, szerepelni. Először csak összeolvastuk a szövegeket, de amikor meghallottuk a zenéket, szinte beleborzongtunk. Piros, fehér, zöld szalagokkal mozogtunk a ritmusra, ami nagyon nehéz volt, hiszen féltünk, hogy elszakadnak. M inél többet gyakoroltuk, annál jobban tetszett. A fiúk toborzótánca, parolája, áldomása, Kossuth beszéde és a Kormorán zenéje miatt úgy éreztük magunkat, mintha akkor éltünk volna. Elérkezett márc. 12. az előadás napja. Feldíszítettük a tornatermet és a 4. órában az alsó, majd az 5.-ben a felső tagozatnak adtuk elő műsorunkat. Nagyon tetszett mindenkinek, megdicsértek a tanár nénik is. Akik nem szerepeltek, kedvet kaptak, hiszen Erzsike néni mondta, hogy ősszel az okt. 23-i megemlékezés is ránk vár. Büszkék voltunk arra, hogy szerepelhettünk! 6. oszt tanulói
Hajrá, Csongrád! M inden sportban, sőt nemcsak a sportokban, az élet bármely területén arra törekszünk, hogy egyre jobbak legyünk. Itt Csongrádon az uszodában mi is erre törekszünk, és ennek szép eredményei is vannak, és lesznek is. A Csongrád Városi Vízilabda SE játékosaként, rengeteg szép élményben van részem. Az edzőnk, Kozák Laci talán az egyik legjobb M agyarországon. Összetart minket, dicsér, szid, ha kell. A csapatban természetesen vannak kiemelkedően jó játékosok, de mi mégis, az összes emberrel együtt vagyunk egy csapat. Ha valakinek nem megy jól a játék, rossz napja van, a másik többet vállal. Vasárnap vannak meccseink, most vasárnap is volt. Ezen a vasárnapon az egész csapat örült. Budapesten vannak M agyarország (papíron) legerősebb csapatai. M ost is egy budapesti csapat látogatott el hozzánk, az UVSE II. Az UVSE "B" csapata, nem is volt gond, legyőztük őket. 10-6-os különbséget állítottunk fel. Az UVSE "A" csapata ellen sajnos kikaptunk Pesten, de megszorongattuk őket Csongrádon. Ugyanígy megfogtunk nálunk (papíron) nagyobb csapatot, mint például: KSI, FTC, Domino Honvéd, ZF Eger. Ha összehasonlítjuk a körülményeket és a játékot, akkor a mi oldalunkra billen a mérleg, de hát a vízilabdát gólokra játsszák. Hátha nekünk is lesz majd egyszer olyan uszodánk, mint amiben a fővárosi srácok edzhetnek. A meccseinken egyre több és több ember van, köszönjük nekik, hogy támogatnak minket a szurkolással. Hajrá, CSONGRÁD!!! :D Lekrinszki Tamás 7.a
3
ZenEgészség témahét Iskolánk a TÁM OP 3.1.4 pályázatban két témahét szervezését vállalta, az első a ZenEgészség hét. Kiemelt feladatunknak tartjuk, hogy ez egészséges életmódra tanórán kívüli programok szervezésével is felhívjuk a figyelmet. Eddig őszi és tavaszi egészségnapot rendeztünk, ebben a tanévben egy héten át került a középpontba az EGÉSZSÉG. Az első tanítás órák előtt megszólalt a zene az udvaron, és indulhatott az ötperces aerobic. M ozdulj! Volt a iskola apraja nagyja mozdult is kezdhetett el dolgozni. megfogalmaztunk egy mottót, osztályfőnöki órák anyaga és a is igazodtak. Foglalkoztunk a
reggeli torna neve, és az a zenére; frissen, felüdülten M indennapra melyhez a témaórák, az szabadidős tevékenységek serdülőkori változásokkal, harcművészettel, a mindennapi kenyerünkkel, a fél egészséggel. Betekintést nyerhettünk a homeopátiába, arcdiagnosztikába, a vakok életébe. M éréseket végeztünk: az Arcadia-Reklám Kft.által biztosított mérlegekkel kiderült, mennyire vagyunk zsírosak, izmosak, a védőnők munkájának köszönhetően azt is megtudtuk, milyen a cukorszintünk és a vérnyomásunk. Kapitány-, zsinór- és kosárlabda mérkőzéseket, sorversenyeket rendeztünk. A felnőttek vért adhattak. A hét zárásaként Almatúrán vettek részt az osztályok. Akadályversenyünk állomásain játékos feladatokat oldottak meg a csapatok, a kedvező időjárásnak köszönhetően nemcsak az iskola épületében, hanem az udvarán és a Szentháromság téri és a Posta parkban is. Az állomásfőnökök a nyolcadikosok voltak, akik komolyan vették feladatukat; határozottan, ügyesen irányították a csapatokat, ezért dicséret illeti őket. A témahét kellemesen, eredményesen telt el; sikeréhez hozzájárultak védőnőink és lelkes előadóink, kiknek köszönjük munkájukat. Nagyné Balog Erzsébet Hogyan ítélték meg a gyerekek a hét sikerességét? Lássunk néhány példát kedvenc pillanataikra!
Az Almatúra tetszett a legjobban, mert sokféle érdekes feladat volt: mocsárjárás, szókirakó, totó, kvíz, számítógépes feladat, almakeresés (papír), feladatlap, kosárra dobás. Ezek után volt az eredményhirdetés. A mi osztályunk harmadik lett. M ikor felmentünk az osztályba, egy nagy láda alma várt minket. Boda Alexandra
4
Nekem az Almatúra tetszett. Azért volt jó, mert egy kicsit mozogtunk is. Az idő is nagyon jó volt. Nem tetszett a mocsárjárás és a kóstoló. A legérdekesebb a piros és zöld papíralmák és a közmondásos borítékok keresése volt. M i szerettük volna, ha elsők leszünk, de a harmadik hely is jó. Juhász Tamás A kedvenc pillanatom a kosárlabda volt, mert ott nem kellett fiúk ellen játszani. A meccset mi nyertük meg az á-s lányokkal szemben. Nagyon élveztük, hogy nyertünk, mert a zsinórlabdában harmadikok lettünk, és szomorúak voltunk. Busi Gabriella A reggeli torna és az Almatúra tetszett. A reggeli torna azért, mert sokan voltunk, és egyszerre mozgott a többség. Az Almatúra azért, mert sok érdekes játék és feladat volt. A csasszuskánk is nagyon tetszett: amit egy gyerek énekelt, az osztály énekelve ismételte. M inden állomásra így mentünk, a gyalogosok fel is figyeltek ránk. Jelvényünk és menetlevelünk is volt, melyekre a csasszuskával együtt plusz pontokat kaptunk. Sok-sok érdekes játék volt az állomásokon. A végén öt kiválasztott gyereknek salátát kellett kóstolnia, és ki kellett találniuk, mi van benne. A nyolc állomásból nekem mégis a hatodik tetszett legjobban, ahol kis almát ábrázoló lapokat kellett gyűjtenünk.20 alma ért egy pontot. A csasszuskánk: M i vagyunk a zöld almák, Szeretjük mi a mozgást. Egészségesek vagyunk, Norbi a mi jelszavunk! Éljen Sóbert Norbi! (Sajnos Norbi csak a csasszuskánkban szerepelt.) Lekrinszki Eszter
5
Egészséges táplálkozás, sport, mozgás, gyümölcs, zöldség... Talán ezeket a szavakat hallhattuk legtöbbször ezen a héten, ugyanis iskolánkban egy Egészséghetet rendeztünk, és ez hasznos és mulatságos is volt egyben. A fő témák a táplálkozással voltak kapcsolatosak, ugyebár a sok zöldség, gyümölcs és minél kevesebb édesség. Volt szó a kenyérről is. Ez nagyon fontos táplálék számunkra, sok energiát ad, és egyik legfőbb táplálékforrásunkat, a szénhidrátot is talán a legjobban ez az étel tartalmazza. De mégis vigyázni kell, milyet vásárolunk a boltokban. A barna, teljes ki őrlésű, magvas kenyér egészségesebb, mint a sima fehér kenyér. A fogápolás és a tisztálkodás is nagyon fontos az egészséges életmódhoz. Naponta minden étkezés után kellene fogat mosni, bár általában elég reggel és este is jó alaposan megmosni fogunkat. A legjobb talán a hét programjai közül az Almatúra volt, melyet minden alsós, felsős élvezett. Az egészséges életmód bemutatását szolgálta ez a hét, de azt sem szabad elfelejteni, hogy akinek nem egészséges a lelke, annak nem lehet a szervezete sem az. Tehát srácok, ha valami bánt, vagy furdal belülről, azt inkább mondjátok el szüleiteknek, barátoknak, úgyis találtok megoldást. És nem lehet egészséges egy ember akkor sem, ha környezete nem egészséges, ezért kell megvédeni a környezetet a szeméttől, mérgező gázoktól és egyéb szennyezésektől. Soha ne feledjétek: A Föld a miénk, a Föld mi vagyunk! Lekrinszki Tamás 7.a
„ Olyan a világ, amilyenné tesszük.” ZÖLD HÉT FÖLD, VÍZ, LEVEGŐ
A TÁMOP 3.1.4 pályázatban vállalt második témahetünk a ZÖLD HÉT volt. Tantárgyi keretekben és tanórán kívüli szabadidős programok szervezésével törekedtünk a tanulók környezettudatos magatartásának fejlesztésére. Az alsósok vizes élőhelyek világával ismerkedtek, séták és tanórán során szerzett ismereteiket, tapasztalataikat dolgozták fel. A Holt-Tisza és környezetének szépségeire, lakóira figyelték fel a gyerekek, majd élményeiket meg is örökítették. Lakóhelyünk folyójával, a Tiszával kapcsolatos dalokat gyűjtöttek, énekeltek. Apró kezek szorgoskodtak közvetlen környezetünk szépítése érdekében: a gyerekek muskátlit ültettek az udvaron és a színpadon elhelyezett virágládákba. Újrahasznosítható hulladékot gyűjtött az iskola tanulói és szülői közössége. Interaktív feladatokon keresztül - az ÖKOPANNON által biztosított ROAD SHOW segítségével – tudatosítottuk a szelektív hulladékgyűjtés fontosságát. A játékos feladatok az alsósok számára különösen élvezetesek voltak. Sor került környezettudatossági attitűd mérésére, a tanulók információkat szereztek az év fájáról, madaráról. A FÖLD napjára a felső tagozatos 6
osztályok aktívan készültek. Kis csoportokat alakítva diasorokat állítottak össze az alsós osztálypárjuknak. A kicsik érdeklődéssel figyelték a nagyok power pointos prezentációit a Földről, az azt fenyegető veszélyekről, a FÖLD, VÍZ, LEVEGŐ megóvásáról. Az iskola érdeklődő tanulóinak tartottak a 6.b-sek beszámolót zöld kirándulásukról. Ők abban a szerencsés helyzetben voltak, hogy a Balaton-felvidéken tölthettek el négy napot erdei iskolában. Április 23-án délelőtt az Ének-Zenei Általános Iskola szervezésében került sor az első megyei FÖLD, VÍZ, LEVEGŐ természetismereti és környezetvédelmi vetélkedő megrendezésére. A vetélkedő résztvevői 5-6. osztályos tanulók lehettek, akik csapatokban készültek, és versenyeztek. Előzetes feladatként csapatnevet választottak, kitűzőt és menetlevelet készítettek, és négysoros bemutatkozó verset írtak. A játékos vetélkedő feladatait akadályverseny formájában az iskola területén, a Szentháromság téri parkban, az Ifjúság téren és a HoltTisza partján oldották meg. A csapatok a következő témák ismeretében mérték össze tudásukat: tavaszi jeles napok, az év fája, madara, az A ggteleki Nemzeti Park, szólások, közmondások, természetről szóló dalok, térképjelek, szelektív hulladékgyűjtés, hulladékok új ruhája, térképjelek, az időjárás és éghajlat elemei, változó földfelszín, vízi, vízparti élővilág. A 16 csapat lelkiismeretesen készült a javasolt források felhasználásával. A visszajelzések alapján kellemesen és hasznosan töltötték el ezt a délelőttöt. Na Ebben az évben a két öko középiskolával közösen megrendeztük a II. DÉL-ALFÖLDI ZÖLD DIÁKPARLAM ENTET. A téma 2010-ben, a biodiverzitás évében a FÖLD, VÍZ, LEVEGŐ volt. A rendezvénynek az Ének-Zenei Általános Iskola adott otthont. A nap zárásaként az iskola épülete előtti parkos részen elültettünk egy ezüsthársat, az év fáját. Nagyné Balog Erzsébet
Tavaszi hulladékgyűjtés A tavaszi hulladékgyűjtésre április két hétvégéjén került sor. Hagyományosan péntek délután és szombat délelőtt vártuk a szorgoskodókat az iskolaudvaron. A gyűjtést szokásosan Nagyné Balog Erzsébet vezette az utóbbi években összeszokott segítőcsapatával, melynek tagjai: Busi Gabi és Petra, Sarusi Juci, M aszlag Edina, Szili Zsolti, Szabó Dzseni, Prohászka Fanni, Pap Virág, Antal Orsi, Sándor Bea, sőt iskolánk volt tanulói közül Pankotai M artin és Sándor György is beszállt a pakolásba. Természetesen, 7
ahogy lenni szokott, azok a szülők és gyerekek is segítettek, akik éppen hozták a hulladékot. Az időjárás nem volt a legkedvezőbb 9-én és 10-én, mert borult, esős idő volt, de szerencsére a hangulatot ez nem befolyásolta, hiszen az mindig nagy jó szokott lenni, és most is az volt, főleg, hogy most Zsolti névnapját is ünnepeltünk. Hulladékokból, megint a szokásosakat gyűjtöttük: papír, fém, vas, A papírt konténerekbe gyűjtöttük, a fémet, vasat pedig a földre külön-külön kupacokba. Ha nagyobb rakomány papír érkezett, láncba álltunk, és úgy továbbítottuk a kötegeket a konténerbe. és hogy ki ne essenek vissza a papírkupacok, ezért gátat építettünk, Az erősebb, vastagabb papírtömbökből a konténerben „gátat” építettünk, ami mögé a papírhulladékot dobáltuk. Voltak, akik kiskocsival járták a várost, így gyűjtötték össze a felesleges hulladékot a házaktól. Voltak, akik a több hónapon át összerakosgatott katalógusokat, a szomszédokból kapott hulladékot hozták be, legtöbb esetben szülői segítséggel. A konténerek az első két napon nem nagyon akartak telni, rengeteg időnk volt a játékra, szerelésre. Zsolti és Gyurika bontották a behozott fémszerkezeteket, „konyhát” rendeztünk be, „főzőcskéztünk”, és persze fogóztunk, ugráltunk a papírban. Szombat délelőtt Zsoltit is felköszöntöttünk névnapja alkalmából, igazi meglepetés volt számára. A második hétvégén több hasznos hulladék gyűlt, de összességében a szokásosnál kevesebb ezen a tavaszon. A legtöbb hulladékot a 2.b osztály hozta, a versenyben második lett a 3.b, harmadik a 8.a osztály. Az egyéni versenyt Németh Alex 2. b-s tanuló nyerte, a második Farkas Niki 8.a-s, a harmadik Nagy Vendel 8.b –s tanuló lett. M int mindig, az a diák, aki hozzájárult a hulladékgyűjtéshez, jutalmat kapott; természetesen a hozott mennyiségtől vagy munkájától függően. MENNYISÉG
2.b Németh Alex 8.a Farkas Niki 8.b Nagy Vendel 3.b Meggyesi Orsolya 2.b Bori Nándor 3.b Nagy Rebeka 2.a Halász Andrea 3.b Levstok Benedikt 5.a Sarusi-Kis Judit 2.b Szabó Csenge 2.b Makai Dávid 4.b Vecseri Gergő 5.b Maszlag Edina 4.b Juhász Dávid 5.b Juhász Tamás 8.a Sándor Dániel 6.a Lengyel Zalán 2.b Szabó Márk 6.b Szabó Dzsenifer 2.b Szín Patrik
Legközelebb hulladékgyűjtést ősszel tart az iskolánk. Reméljük, akkor is sokan hoznak hulladékot, az iskola régi tanulói és az új kiselsősök is aktívan fognak rész venni a gyűjtésben. Sarusi-Kis Judit 5.a 8
DÉL-ALFÖLDI REGIONÁLIS ZÖLD DIÁKPARLAMENT Csongrádon Összefogással, a csongrádi három ÖKOiskola– Bársony István M ezőgazdasági Szakközépiskola és Szakmunkásképző, a Batsányi János Gimnázium és Szakközépiskola és az Ének-Zenei Általános Iskola – szervezésében került megrendezésre 2010. április 23-án a második Dél-alföldi Zöld Diákparlament. A szervezési feladatokat az Ének-Zenei Általános Iskola ZÖLD munkacsoportja fogta át és ez az intézmény adott helyet a tornatermében a három megyéből érkező középiskolás és általános iskolás diákoknak és az őket kísérő tanáraiknak. A parlamenti ülésre meghívást kapott a régió összes ŐKOiskolája. M eghívásunkat sok általános és középiskola fogadta el. Jöttek küldöttek a kecskeméti Kocsis Pál M ezőgazdasági Szakközépiskolából, a szegedi Jerney Általános Iskolából, az SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolából, a Krúdy Gyula Kereskedelmi Szakközépiskolából és a Tömörkény István Gimnáziumból. Érkeztek diákok Üllésről, Zákányszékről, Tiszaalpárról az Árpád Fejedelem Általános Iskolából, Gyomaendrődről a Kis Bálint Általános Iskolából. Természetesen az első Dél-alföldi Zöld Diákparlament szervezője, az Algyői Általános Iskola és a csongrádi ÖKOiskolák, illetve a Gr. Széchenyi Általános Iskola küldöttei is részt vettek a megbeszéléseken. Hatvan diákképviselő és húsz tanárkísérő vitatta meg az előzetesen összegyűjtött környezetvédelmi gondokat és a helyszínen felmerült problémákat. M egtisztelte rendezvényünket városunk polgármestere, Bedő Tamás, Varga Péter –az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet munkatársa, Gulyás Péter, az ÖKOTÁRS munkatársa, a rendező középiskolák vezetői: Vári László és Kiss Attila, illetve tanár képviselői: Szabó Etelka és Cseri Gáborné. Az első Zöld Diákparlamentet megtartó Algyői Általános Iskola vezetője- Iván Zsuzsanna és az algyői Zöld Diákparlament elnöke Kutasi Levente is elfogadta meghívásunkat. A Csongrád város Önkormányzata Humánpolitikai Iroda vezetője – Diószegi Franciska és a Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye igazgatója – Cseri Gábor –jelenlétével tisztelt meg bennünket. Az Ének-Zenei Általános Iskola vezetője: Ötvösné Szeri Erzsébet köszöntötte a vendégeinket, majd Gyovai Gáspár alpolgármester úr nyitotta meg a diákparlamentet. Iskolánk nyolcadikos tanulója, Kádár Stefánia mesélte el a Szeretetből nőtt fa történetét. Ezek után Baricsné Kapus Éva Batsányis tanárnő mutatta be vitaindító power point-os előadását. Ezt követően a küldöttek munkája kezdődött meg. Három szekcióban: a FÖLD-VÍZ és a LEVEGŐ biodiverzitása munkacsoportokban cserélhették ki gondolataikat a diákképviselők. A Föld szekció vezetését Bojtos Ferenc, a szegedi CSEM ETE vezetője, a Víz szekció vezetését Deák József, a Csongrádi Természetvédő Egyesület elnöke és a Levegő szekció vezetését Ábrahám Krisztián, a Kiskunsági Nemzeti Park Csongrád megyei munkatársa vállalta. A három szekcióban önkéntes diákok vezették a jegyzőkönyveket és ebben rögzítették a határozataikat. A diákképviselők lehetőséget kaptak, hogy az általuk észlelt problémákról beszéljenek, s az ő szemszögükből megközelítve újszerű és kivitelezhető javaslatok is születtek a felmerülő gondok orvoslására. Fontos feladat volt, hogy ne csak a helyi szintű problémákkal nézzenek szembe, hanem próbáljanak nagyobb horderejű dolgokban gondolkodni és regionális kérdéseket is meg tudjanak vitatni. A Föld szekcióban elsődleges problémaként merült fel az illegális és veszélyes hulladéklerakás, hulladékok kezelése, hulladékok csökkentése, a szikesedés, a talajerózió és a 9
belvíz kérdése. A Levegő szekcióban a globális felmelegedés és annak hatásai körül forogtak a gondolatok, illetve a légszennyezés csökkentése, a porszennyezés és a pollenszennyezés kérdése merült fel. A Víz szekcióban a Dél-alföldi kutak arzén problémájával, az ivóvíz takarékoskodásával, a Tisza és mellékvizeinek szennyezésével, hullámterük elgyomosodásával foglalkoztak leginkább a küldöttek. Nemcsak a problémák felvetése volt fontos, hanem a diákképviselők javaslatokat tehettek az általuk észlelt problémák megoldására. A probléma felvetést követő megoldási javaslatok között hallhattunk arról, hogy minél többen szeretnének kerékpárral iskolába járni, és nemcsak a kerékpárutak építését javasolták a küldöttek, hanem iskolán belül a kerékpártározók bővítését is. Iskolai oktatás keretében kérnek KRESSZ oktatást és gyakorlati képzést is, így KRESSZ parkok kiépítését javasolták, ahol a kerékpáros közlekedés szabályait elsajátíthatnák. Felmerült az iskolák porszennyezésének csökkentése, így a füvesítés, faültetés, ahol lehet zöldtető kiépítése és az iskolakertek létrehozása. A pollenszennyezés csökkentése érdekében a parlagfű monitoring az önkormányzatokkal karöltve. Javaslatként merült fel, hogy több hulladékgyűjtő hely legyen a közterületeken, figyelemfelhívó plakátokat helyezzenek ki a lakosság számára és már egészen kiskorban kezdjék el a környezetvédelemmel kapcsolatos dolgok tanítását. A szikesedés problémájára az ésszerű földhasznosítást javasolták a diákok. A talajerózió megfékezésére pedig a fásítás, növényesítés és a vetésforgó alkalmazása merült fel javaslatként. Üllési kisdiák vetette fel a Dél-alföldi ártézi kutak arzéntartalmának problémáját. A szekció vezetőtől megtudtuk, hogy ebben az esetben az EURÓPAI UNIÓval való egyeztetésre van szükség, a magyarországi artézi kutak arzéntartalmának határérték alá való csökkentése szükségszerű . A vizeink szennyezésének csökkentése érdekében javaslatként hangzott el a biogazdálkodás támogatása, az ivóvízzel való takarékosság (csapadékvíz hasznosítása pl. öntözésre). A küldöttek felvetették a Tisza és mellékvizeinek hullámteréről a tájidegen növény fajok eltávolítását, illetve a folyóvizeinken nagy mennyiségű uszadék érkezik a szomszédos országokból, amely veszélyezteti a csongrádi pontonhidat, s károsítja a Tisza élővilágát. A fiatalok kérik az illetékes szerveket, hogy akár nemzetközi megállapodásokkal, de akadályozzák meg ezt a folyamatot. Javaslatot tettek arra is, ha mégis érkezne szennyező anyag a Tiszán, akkor azt Kiskörénél távolítsák el a folyóból, ne engedjék, hogy végig haladjon hazánkon. A szekcióüléseken elfogadott határozatokat a Zöld Diákparlament a kiegészítésekkel, hozzászólásokkal és felvetésekkel együtt szavazással fogadta el. Az ülésen elhangzott javaslatokat összefoglalva egy határozatot fogadott el a diákparlament, amelyet az Ének-Zenei Általános Iskola továbbítja a Környezetvédelmi és Vízügyi M inisztériumnak, az Oktatási és Kulturális M inisztériumnak, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetnek, illetve különböző szervezeteknek átgondolásra azzal a reménnyel, hogy a felvetett kérdésekben előrelépést tudunk elérni, így minél több értékes javaslatot sikerül megvalósítani. A rendezvény lezárásaként az iskolánk előtti parkban a diákképviselők elültették az év fáját, az ezüst hársat, ezzel is nyomatékosítva és emléket állítva a Csongrád városában először megrendezett Dél-alföldi Zöld Diákparlament ülésének. Blázsik Gyuláné
10
A levegő szekció állásfoglalása 1. Javasoljuk a porszennyezés csökkentése érdekében a faültetést, zöld felületek létrehozását az iskolákban is, zöldtető kiépítését a lapos tetőkön. Fontosnak tartjuk ahol lehet az iskolakertek létrehozását. 2. Támogatjuk az önkormányzatokkal közösen megvalósítható parlagfű monitoring rendszerét. 3. Fontosnak tartjuk a kerékpárutak további kiépítését, illetve az iskolák épületéig való megépítését, hogy minél többen kerékpárral járhassanak az iskolába 4. Az iskolákban a kerékpártározók bővítését, fejlesztését. 5. Az iskolai oktatásba a KRESZ oktatás bevonását. 6. KRESZ parkok kiépítését, ahol gyakorlati képzés során sajátítható el a kerékpáros közlekedés. 7. Kérjük a tömegközlekedési menetrendek /vasúti és autóbusz/ tanrendhez igazítását.
A föld szekció állásfoglalása 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
A közterületeken több hulladékgyűjtő helyet javaslunk, többszöri cserével, gyakoribb szemétszállítással. Fontosnak tartjuk, hogy a hulladéklerakók megfelelően legyenek elhelyezve és szigetelve. A növekvő hulladék mennyisége miatt figyelemfelhívó plakátok kihelyezését tartjuk célszerűnek a lakosság számára. Nagy jelentőséggel bír az újrahasznosítható csomagolás általános bevezetése. M inél korábban kezdjük el a gyerekek környezetvédelmi oktatását hazánkban, akár a legfiatalabb kortól kezdve. A talajerózió megfékezésére a fásítást, a vetésforgó alkalmazását és a biogazdálkodás állami támogatását javasoljuk. Fontosnak tartjuk a veszélyes és illegális hulladék lerakóhelyek megszüntetését. A belvíz elvezetésére az alagcsövezést szorgalmazzuk, a szikesedés ellen pedig az ésszerűbb földhasználatot és a korszerűbb öntözőrendszerek alkalmazását.
A víz szekció állásfoglalása 1. Javasoljuk a Dél-alföldi ártézi kutak arzéntartalmának határérték alá történő csökkentését, amelyhelyhez UNIOS támogatásra van szükség. Ismereteink szerint a magyarországi táplálkozási szokások nem indokolják az UNIOS határértékek bevezetését (a tengerparti népeknél a táplálkozási szokások miatt magasabb az arzén bevitel, ezért hazánkban eltérő értékeket kellene alkalmazni). 2. A vizeink szennyeződésének csökkentése érdekében javasoljuk a biogazdálkodás támogatását – ezekhez a szerekhez olcsóbban lehessen hozzájutni, mint a környezetszennyező vegyszerekhez. 3. Takarékoskodjunk az ivóvízzel, ahol lehet ivóvíz helyett használjunk csapadékvizet (pl. öntözés). 4. Támogatni kell az egykori erdősávok, facsoportok újratelepítését, illetve megóvását. Ezekkel elősegíthetjük a madárfészkelő helyeket, a biológiai védekezést, vegyszerhasználat csökkentését.
11
5. Javasoljuk a Tisza és mellékfolyóinak hullámterületéről a tájidegen növényfajok eltávolítását, amely a területet ismerő szakemberek bevonásával érhető el – ezzel megelőzhető a természeti értékek károsítása. 6. A Tiszán és mellékfolyóin minden év tavaszán és nyárelején hatalmas mennyiségű uszadék (farönkök, ágak, műanyag flakonok – többek között vegyszeres flakonok) érkezik Ukrajnából és Romániából, amely veszélyezteti a csongrádi pontonhidat, valamint károsítja a Tisza élővilágát. Kérjük a megalakuló M agyar Kormány és az illetékes szakminisztériumok vezetőit – vegyék fel a kapcsolatot a szomszédos országok illetékes vezetőivel, akadályozzák meg ezen szennyező anyagok folyókba kerülését. Ha mégis érkezne szennyező anyag a Tiszán, akkor azt Kiskörénél távolítsák el a folyóból, ne engedjék hogy végig haladjon hazánkon. 7. Kérjük a Dél-alföldi általános és középiskolák tanulóit, hogy pedagógusok, környezetvédelmi szakemberek, önkormányzatok bevonásával mérjék fel lakóhelyük térségében található álló és folyóvizeket – ezek természeti értékeit. Amennyiben ezek sem helyileg, sem országosan nem védettek, akkor kezdeményezzék ezen vizes élőhelyek mielőbbi védetté nyilvánítását. A természeti értékek feltáráshoz és védetté nyilvánításához kérjenek segítséget a Kiskunság Nemzeti Park Igazgatóságtól, a CSEM ETE és a Környezet- és Természetvédők Csongrád Városi Egyesületétől.
Egy résztvevő élménye Áprilisban iskolánk egy nagy eseménynek adott otthont. A II. Dél-Alföldi Zöld Diákparlamentet rendezték meg az iskolában, melyen rengeteg érdekes, hasznos és fontos dolog hangzott el. Sok Csongrád megyei iskolából jöttek küldöttek. A rendezvény első percei a tornateremben zajlottak. Itt megbeszéltük, hogy ki melyik részre megy majd, melyik szekcióba kerül. A VÍZ, A FÖLD és A LEVEGŐ szekciókat lehetett választani. A rövid műsort megnyitó követte a tornateremben, ezután egy gondolatébresztő prezentációt néztünk meg, majd összeszedtük gondolatainkat, és felmentünk a kijelölt szekciók termébe. Én a VÍZ szekciót választottam. M i a 24-es terembe mentünk. Itt Deák tanár úr volt a szekcióvezető. Ő olvasta fel a felmerülő problémákat illetve kérdéseket a vízzel kapcsolatban. A folyóvizek szennyezettsége, a talajvizek, források mérgezése, az esővíz gyűjtése, az ivóvíz-takarékosság és a tengerek, óceánok szennyezése volt a fő téma. A szekciókon belül volt egy jegyző, aki feljegyezte azokat az ötleteket, melyeket majd fel tud egy másik megválasztott ember, a szóvivő olvasni a nagyközönség előtt. A szekcióülések után a plenáris ülésen a szóvivők felolvasták az ötleteket, javaslatokat - melyek akár az egész világot jobbá tehetik-. A hozzászólások után egyetértésünket nyílt szavazással fejeztük ki. M egszülettek a határozatok, melyeket továbbítottuk minden illetékes szervezetnek, egyesületnek, minisztériumnak. Az egész rendezvény után Attila bá' és Zoli bá' közösen ültettek egy fát ennek a napnak és a Földünk megóvása jelképeként. Nagyon érdekes és gondolatébresztő délutánban volt részünk. És a végére egy ideillő gondolat:"A Föld a miénk, a Föld M i vagyunk!" Lekrinszki Tamás 7.a
12
Fizika játékosan "A fizika nem más, mint a valóság, csak szabályokban fogalmazva." -Ez teljesen igaz, hisz gondoljunk csak bele, a fizikából tanultakban ott van például a nyomás, mikor felveszed a hátitáskád nő a nyomásod, ennek is van egy fizikai szabálya. Vagy ha csak egyszerűen focizol és megrúgod a labdát, átadod az energiádat a labdába...és még sorolhatnám. Szinte mindennek van fizikai magyarázata. M ég annak is, hogy elejtünk valamit, vagy elesünk. És mindig hat ránk valamilyen erő pl.: a gravitáció. Ha nem lenne, akkor lebegnénk. M ilyen élet lenne az? Efféle és még ezer dologgal foglalkozik a fizika. Nemrég volt egy fizikaverseny, melynek a mi sulink biztosított helyszínt. A téma a bolygók volt. M inden iskolának fel kellett készülni egy adott bolygóból, és prezentációt kellett készíteni, mellyel bemutattuk azt. M i a Jupitert kaptuk. Tudtátok, hogy a Jupiter a legnagyobb bolygó a Naprendszerben? M ajdnem 12-szerese a M i Földünknek. Jó része gázból tevődik össze. A versenyen a bemutatók után 4-5 fős csapatokra osztottak el bennünket, így lett négy csapat. M ind a négy csapatnak más-más feladat jutott. Volt a sűrűséggel, a nyomással, az erő kiszámításával és elektromossággal kapcsolatban feladat. Nagyon jól telt ez a délután, érdekes volt. A fizika magyarázatot ad arra, ami körülöttünk történik. Remélem, ezzel a kis cikkel, amit írtam, ti is jobban megszeretitek majd, hisz sok minden alapjául szolgál. Lekrinszki Tamás 7.a
Serház-zugi vetélkedő M ájus 20-án került megrendezésre az „Ismerd meg a Serház-zugi Holtág természeti értékeit” elnevezésű kistérségi vetélkedő. A versenyt az alsó és felső tagozatos diákok részére rendezték meg. A rendezvény célja a holtág felújításának megismertetése a gyerekekkel. A vetélkedő délután két órakor megnyitó ünnepséggel és a regisztrációval kezdődött. A verseny tíz állomásból állt. Az állomásokon sokat tanulhattunk a vízrendészetről, a tűzvédelemről, a környezetvédelemről, az elsősegélynyújtásról, az íjászatról, a lövészetről, a sporthorgászatról és a vadászatról. M inden versenyző kapott egy pólót, amiben versenyzett. A csapatok tíz főből álltak, mind az alsósoknál, mind a felsősöknél. Iskolánk felső és alsó tagozatát is két-két csapat képviselte. Térképet kaptunk az állomások helyéről. M iután mindenki végzett az állomásokkal, a csapatokat az Ifjúsági Házban pogácsával és ropival vendégelték meg. Az eredményhirdetést csak másnap tartották meg. Iskolánk 4.a osztályos csapata első helyezést ért el, a felső tagozat II. számú csapata (Green World) pedig harmadikat. Örülünk, hogy részt vehettünk ezen a versenyen, mert sokat tanulhattunk a holtág felújításáról, a környezetvédelemről és városunkról. Nagyon jól éreztük magunkat. Keller Dorina 7.b, Sarusi-Kis Judit 5.a
13
A Családi nap kapcsán Idén is megrendezésre került iskolánkban a várva várt Családi nap. Elég nehéz helyzetben vagyok, hisz mit is írhatnék egy olyan rendezvényről, amit mindenki meglátogatott, és ott volt a versenyeken, főzött, segített. Hát úgy gondolom, most inkább mégis másról írnék nektek. Egy kicsit bemutatom az osztályomat, és elmesélem, hogy nekünk, a 7.a-nak hogy telt ez a nap. M ikor megtudtuk, hogy ezen a héten lesz a Családi nap pénteken, mindenki bezsongott és örült, hogy pénteken nem kell iskolába menni. Az osztályunk nem egy olyan társulat, amelyik összetart, sőt teljesen széthúz az osztály. Ezenfelül egész nap szívjuk egymás vérét, mert minden nap van valami, amiről vitatkozni vagy veszekedni, esetleg verekedni kéne. (Ez utóbbi természetesen nem olyan gyakori:) Inkább szóban csatázunk egymással, de azt nagyon durván műveljük. Vannak az osztályban lányok...ez ugye természetes. M indenhol vannak lányok, de ilyenek talán sehol. Ők azt gondolják, hogy ha nem tanulnak, és teljesen sötétek maradnak, akkor majd el tudják tartani magukat, vagy a családjukat. Ráadásul néha nagyon beképzeltek és idegesítőek tudnak lenni, viszont ami a legfurcsább, néha nagyon kedvesek, és mintha megvilágosodtak volna...Ezek a nők...Ki érti őket? Na de vannak fiúk is a csapatban, és talán én, mint fiú közelebb állok hozzájuk, mint a lányokhoz. A fiúk közt is rengeteg vita van. M ár olyanon is össze tudnak veszni, hogy ki nyeri a foci vb-t vagy a bajnokságot. Persze ez még szerintem is fontos téma, de nem tudnék róla vérig menő szópárbajt folytatni. Bár lehet, bennem van a hiba. Így utólag leírom, hogy én az osztályban egy külső szemlélőnek érzem magam. Sosem támogatok egy embert sem, ha nincs igaza, még ha a barátom is. M egpróbálom minél jobban kideríteni, miért is ilyenek ők. Ez egy külső szemlélőnek nem nehéz. De mikor már azt hiszem, hogy nagyjából megértem őket, egy olyan váratlan fordulatot tesznek, hogy én ezt nem tudom mire vélni... A Családi napon pedig úgy éreztem, hogy ez a széthúzó osztály egy kissé összetart... Bár ez csak a következő hétfőig tartott. Azt hiszem, ezt az osztályt teljesen összetartani egy lehetetlen küldetés. Lekrinszki Tamás 7.a
14
Van egy nap… Van egy nap, mikor minden más, van egy nap, mikor mindenki nevet, van egy nap, melyet mindenki vár. Ezzel a kis elvont bevezetővel kezdem cikkem, de ne féljetek, nem valami "megváltás napjáról" írok, bár az sem lenne rossz. A fordított napról van szó, gondolom így már értitek a bevezetőrészt, ugyanis tényleg minden más ezen a napon: a nyolcadikosok, a hetedikesek, a hatodikosok, ötödikesek és az egész alsó és még a tanárok is megváltoznak. Ilyenkor nem tanulunk, ugye, és nem tanítanak a tanárok. M indenki nevet: a nyolcadikosokon, hiszen ez nálunk hagyomány, hogy egy jó kis előadást tartanak nekünk, mindabból a hülyeségből, ami a 8 év során gyülemlett fel és érlelődött bennük, mint kitörésre váró vad. A lényeg az, hogy amit láttunk: a lányok klassz táncai. (Remélem, fiúk, nyitva tartottátok a szemeteket!). A fiúk klassz táncai. (Ugyanez vonatkozik a lányokra!). Volt még trombitaszó, nem is egy, nem kettő, hanem három! És sok táncos, éneklős műsor. A végén pedig a díjak kiosztása várt már csak ránk, tehát a Ms.8, M r.8, Fasor díj, Firka, Csillagszem, Lovag és még sorolhatnám, mennyiféle díj van. És a bevezetőm utolsó szakasza: Van egy nap, amit mindenki vár: igen, mindenki várja. Ugyanis ez az UTOLSÓ NAP A SULIBAN!, tehát utolsó tanítási nap, amin igazából nem is tanulunk semmit, vagy mégis? M egtanulhatjuk, hogyan kell búcsúzni. Búcsúzni lehet csak könnyekkel, de az fájdalmas, szomorú. Lehet csak nevetéssel, de annak pedig nincs hangulata, és nem búcsúzunk el igazán attól az embertől. És van az aranyközépút: Lehet könnyekkel és nevetéssel, így erősen emlékezünk arra az illetőre, a könnyek miatt, de a boldogsága megmarad bennünk,a nevetés miatt. A fordított nap végül is egy utolsó, egy búcsúzó nap. Lekrinszki Tamás 7.a
15
