Introductie: Structuur (Rust Reinheid Regelmaat) blijft belangrijk, ook voor de nieuwe generaties. Om dat vorm te geven in de opvoeding is en blijft ene continue uitdaging. Spiegel maar eens aan je eigen weekindeling en eigen agenda !. De ,manier waarop je dat vormgeeft is essentieel in de opvoeding en communicatie met je eigen kinderen en de plaats die geloofsoverdracht inde opvoeding heeft. Het helpen bij keuzes maken is essentieel, praat hier dus over met je kinderen en laat het zien in je eigen leefwijze !. Vraag jezelf af: Hoeveel tijd besteed ik hieraan ! HOE gaan we onze kinderen afleveren aan God en aan de maatschappij (of in andere volgorde ?!) en HOE investeren we hierin ? Het vaderbeeld en opgroeien in een “normaal” gezin is de basis voor veiligheid en eigen ontwikkeling van kind (en zijn.haar identiteit). 87% van de opvoeding is bepaald door je eigen erfgoed/opvoeding, de vraag is “waar maak je je eigen keuzes of doorbreekt je patronen die belemmerend om beperkend werken”. Lees Ps.78. Deze gaat over doelgericht opvoeden, “doorgeven van de daden Gods”. Verhalen en relatie geen we door vanuit ons mond en hart. Wat wij zelf “voorleven” (vanuit ons hart) is hierin sterk bepalend voor wat onze kinderen meekrijgen in de opvoeding en hoe zij hun vertrouwen kunnen stellen op God. Dit is ook een manier van “inprenten” (inscherpen letterlijk), nog veel belangrijker wellicht als het spreken over geloof ! Zie hiervoor ook Deut. 6:7. De vraag (ook voor ons )is : is het religie of is het geloof wat we voorleven en praktiseren. Wat praktische tips : - Moeders stoppen 80% van hun tijd in de opvoeding en bepalen voor 20% wat blijft. Vaders investeren 20% en bepalen voor 80% (impact) wat blijft hangen. Wat betekent dit voor jou als vader (tuchtigen, corrigeren, etc.). Besteed jij als vader ook daadwerkelijk 20% van de tijd in de opvoeding? (Als je minder besteed wordt er dus iets gemist door je kind ! Dat kan de moeder niet meer goed maken) - Moeders zijn altijd beschikbaar en zijn er voorals voor het onderwijs. Vaders zijn er om betrokken te zijn bij het opgroeien! Hoe goed ken Jij je eigen kinderen? (doe eens een testje, bv. Wat is het favoriete eten/programma, waar wordt je kind blij of verdrietig van…). Opvoeden betekent ook het kennen van je kind en zijn karakter. Elk kind is uniek !. - Een kind vind zijn identiteit (wie ben ik) in zijn opvoeding. We mogen hierin het beeld van God (zijn bedoeling !) doorgeven en voorleven. Zie ze gatenkaas of volle…., ook in jullie relatie als man en vrouw en in jullie relatie met God.
-
De centrale vraag is : Waarvor zijn we hier op de aarde. Mogen we straks bij de hemelpoort op de uitkijk staan en onze eigen kinderen daar ook welkom heten ?
Presentatie Media Wijsheid/Social media Multitasken versus switchtasken
Uit onderzoek blijkt dat multitasken, het tegelijkertijd meerdere dingen doen of laten verwerken in je hersenen, niet bestaat. Feitelijk switch je continue (soms wel meerdere keren per seconde) met je aandacht en daarmee neemt ook de concentratie af. Vergelijk het met handsfree bellen, radio luisteren in de auto, tv kijken/computeren en tegelijk een gesprek proberen te voeren of naar de preek luisteren en tegelijkertijd op je kind letten. Het is dus eigenlijk niet multitasken, maar switchtasken ! Bewezen is dat dit minder efficient is als met 1 ding tegelijk geconcentreerd bezig zijn en blijven) en afmaken.
Onze generaties en hun kenmerken
De wereld waarin je opgroeit heeft invloed op je denken en doen. Dit geld zowel voor ons als voor onze ouders en onze eigen kinderen. Voor onze jongeren en kinderen is het heel normaal continue te switchtasken. Besef ook dat jongeren vandaag de dag zo’n 200 tot 300 keer zoveel informatie te verwerken krijgen als waarmee onze ouders en (wellicht ook) wijzelf werden geconfronteerd. Besef ook dat dit kan leiden tot “overvloed” van informatie en beperking in de mogelijkheid om ergens echt om te focussen en te concentreren. Een risico is dus oppervlakkigheid (brede kennis op meerdere onderwerpen/vlakken en minder diepgaande kennis op 1 onderwerp (ook op geloofsvlak !). Een overzicht van de generaties : Generatie Y, onze eigen generatie is opgegroeid met moderne media (radio, tv, computers) en heeft de opkomst van internet meegemaakt. Nu denken we daar zelf al amper meer over na, laat staan onze kinderen. Generatie Y (Einstein) en die daarna komen hebben niet een hoger IQ dan de vorige, maar alle wereldwijde kennis hebben zij voorhanden middels het WWW. Als je kennis niet paraat hebt, dan kijk je toch gewoon even op het internet (wat daar staat wordt daarmee ook als universele waarheid verheven! ). Voor de generaties na ons speelt afstand geen rol meer en communiceren via moderne media is normaal geworden (zit in hun systeem). Geografische grenzen verdwijen, we worden
steeds meer “wereldburger”. Jonge kinderen vinden het bv. normaal dat je een scherm kan bedienen door het aan te raken of middels gebaren (vgl. radio of tv met knoppen en geen afstandsbediening). In alle gevallen geld: - Elke nieuwe generatie wordt niet begrepen door de vorige. Dat komt omdat ze in een andere tijd opgroeien. Voorbeeld: generatie BB vindt Generatie Y/Z asociaal (zitten altijd achter laptop of telefoon) terwijl Generatie Y/Z voor hun gevoel juist hartstikke sociaal bezig is door contacten te onderhouden met vrienden via die telefoon of laptop (en de oudere generatie maar ouderwets vind).
Generatie Z/Google, onze kinderen:
Groeien op met computer en is hyperconnected. Op elk moment van de dag staan ze in contact met vrienden. Uit onderzoek blijkt overigens dat jongeren elkaar door deze hyperconnectiviteit vaker fysiek zien dan vroeger. Ze onderhouden VEEL contacten en zijn daardoor ook erg druk daarmee. Groeit op op het World Wide Web, dat is hun referentiekader. Lokaal, nationaal, internationaal, alle contacten lopen door elkaar heen en voelen even ver weg (of dichtbij…). Druk, druk, druk… Maatschappij legt een druk, maar ook het WWW. Er is een druk om altijd online te zijn en altijd bereikbaar te zijn. Telefoon naast je bed of onder je kussen dus.. Een meerderheid van de jongeren gaf in onderzoek aan dat zij voor hun beste vrienden 24-uur bereikbaar zijn !! Er is geen verschil tussen de on- en offline wereld. De wereld is de wereld en deze is zowel on- als offline te beleven. Dat beleven zij dus anders als wij ouders ! Op het gebied van communiceren: Sociale netwerken zijn cruciaalCommuniceer kraakhelder. Via deze media wordt ook alles gezegd, misschien nog wel meer (en daarmee minder gesloten) als wat wij gewend zijn in “normale’ gesprekken”. Let op, dit kan dus ook mogelijkheden geven in de communicatie met uw kind. Probeer echter niet alles bij te houden en als ouder daarmee geforceerd om te gaan !
Het doel van dit te begrijpen is primair om ouders uit te dagen niet door hun eigen bril naar deze generatie te kijken, maar om zich te verplaatsen in de huidige generatie.
Dit is noodzakelijk om op de juiste golflengte te blijven (en daarmee echt te) communiceren met je kinderen/jeugd/jongeren (je wil het immers beter/anders doen dan je eigen ouders). Communicatie is immers de basis om de dingen die jij belangrijk vind over te dragen aan je kinderen, en daarbij is communicatie dat niet alleen praten/luisteren/kijken, maar ook doen en daarmee jouw eigen gedrag. Tip: Blijf vooral jezelf, ga niet proberen trendy/modern te zijn en alle nieuwe ontwikkelingen bij te houden. Toon echter wel blijvende interesse en help
je kinderen om “keuzes te maken” (herkennen wat goed en niet goed is, passend bij een levenstijl zoals door God bedoeld is).
Social Media: wat kan uw kind ermee ? (en… wat moet/kan U ermee?)
Social Media is een verzamelnaam voor alle internettoepassingen waarmee het mogelijk is om informatie met elkaar te delen (en over te dragen = communiceren). Het betreft informatie in de vorm van tekst, geluid en beeld. Via een website maken gebruikers een profiel aan dan ze vervolgens koppelen aan de profielen (gebruikersaccounts) van anderen binnen hun sociale netwerk. Een socialnetwork site wordt vooral gebruikt om persoonlijke informatie en ervaringen te delen met anderen. De meeste socialnetwork sites richten zich op vermaak en het in contact blijven met vrienden. Deelnemers publiceren berichten, foto’s, video’s en internetlinks. In iemand zijn profiel lees je met wat voor persoon je te maken hebt: alle informatie die diegene online zet, is (meestal) door iedereen te lezen.
Aandachtspunten :
de informatie die wordt ingevuld in een profiel zijn een belangrijke bron voor bedrijven, media en onderzoeksinformatie. realiseert u zich dat uw vakantiefoto’s en het doen en laten van uw gezin ook online te vinden zijn? Hebt u zelf duidelijk welke informatie voor wie beschikbaar/leesbaar is
Social Media: wat kan uw kind ermee ? De feiten
Nederlandse kinderen tussen 6-12 jaar zijn Europees koploper in het gebruik van nieuwe media (de jeugd trouwens ook…). Nederland loopt voorop met gebruik en beschikbaarheid van toegang tot het internet ! Onderwijs is zonder internettoegang niet meer denkbaar. Anno 2010 zijn vrijwel alle kinderen en jongeren online te vinden (meer dan 90%) Kinderen zijn steeds jonger op internet te vinden (gemiddelde leeftijd: 7), bov endien internetten ze steeds intensiever Bezit van een mobieltje maakt snelle groei door onder 6-12 jarigen. Naar verwachting zal deze groei toe blijven nemen Veel kinderen voelen zich aangetrokken tot aanbod dat eigenlijk niet voor hen is bedoeld. Dat geldt vooral voor social network sites. In 2010 gebruikte 20% van de 6-9j MSN en 39% Hyves. Van de 10-11 jarigen was dit respectievelijk 54% en 69% 2012: Ongeveer de helft van de tieners tussen 14 en 18 jaar zit op Twitter. Bij de kinderen van 12 en 13 jaar is dat respectievelijk ongeveer 30 en 40%. Ook jonge kinderen twitteren al: 14% van de 11-jarigen en 3% van de 9- en 10jarigen. De veelgebruikers twitteren vooral via hun mobiele telefoon. 2012:Bijna vier op de vijf 8- tot 18-jarigen heeft een profiel op Hyves (79%) en bijna de helft (49%) op Facebook. Circa 75% van de 16-jarigen zit op Facebook. Facebook wil geen kinderen jonger dan 13 jaar, maar ze zitten er wel. Onder de 12-jarigen heeft 34% een profiel, onder de 9-jarigen is dat 11% Hoe ouder, hoe vaker jongeren op Hyves, Facebook en Twitter zitten; meisjes gemiddeld op meer sites dan jongens. Van de meisjes heeft 29% op alle drie de netwerksites een profiel terwijl dat van de jongens 19% is.
Wat doen ze daar toch?
Waar kinderen nieuwe media eerst gebruikten om mee te spelen, zijn die media nu vooral middel om contact met elkaar te hebben, precies zoals bij tieners. Enkele dingen vallen hierbij op: Er is geen sprake meer van éénrichtingsverkeer. Kinderen worden zelf producent van filmpjes, games en profielen. Communicatie en spel lopen door elkaar heen. De succesvolste format onder kinderen zijn spellen “Ik heb echt heel goede waarbij gecommuniceerd kan worden met elkaar, vriendinnen op zoals Habbo, goSupermodel en Runescape goSupermodel. Bij hen kan De belangrijkste reden om gebruik te maken van ik meestal veel eerlijker zijn dan bij vriendinnen die social media is dat ze hun leven met anderen ik in het echt zie. Aan hen willen delen (en als toetje op de slagroom wordt vertel ik alles. Over hoe ik me voel bijvoorbeeld” (meisje, 12).
uw leven dus ook gezellig met de rest van de wereld gedeeld ) Daarnaast zijn jongeren erg benieuwd naar het wel en wee van hun vrienden en blijven ze daar middels krabbels, foto’s en video’s graag van op de hoogte. Zie dit vooral als positieve interesse, dit is essentieel in hun sociale ontwikkeling (naastenliefde ?!). De berichten die het meest gewaardeerd worden zijn echte, grappige ervaringen en momentregistraties. Hoe actueler, hoe beter. Jammer is dan natuurlijk wel dat negatieve ervaringen niet of nauwelijks worden gedeeld en daarmee het beeld wat jongeren van de werkelijkheid krijgen vertroebeld (heb ik dat weer, anderen hebben het altijd leuk). Het is niet zo dat jongeren alleen nog maar contact hebben via internet. Ze zien het eerder als een verlengstuk van contact met vrienden in real life. Deze contacten leggen ze overigens veelvuldig met elkaar, meer zelfs dan onze generaties. Ze investeren dus echt heel veel tijd in het opbouwen van vriendschappen en relaties. Jongeren zijn gemiddeld zes dagen per week op social media sites te vinden. Facebook begint anno 2013 alweer “uit” te raken, jongeren gebruiken nu instagram en Snapchat (waarom ? Eigen plek (niet hun ouders)) Zie oa. http://www.yourzine.nl/blog/waarom-jongeren-facebook-moe-zijn. Makers van Social Network Sites piekeren zich suf hoe ze de aandacht kunnen behouden (gebruikers aan zich binden) door in steeds sneller tempo functies toe te voegen. Facebook heeft bv. Afgelopen jaar (2012) Instagram opgekocht (werd populair) en geintegreerd in de eigen omgeving en in korte tijd ook Poke ontwikkeld als reactie op het steeds populairder wordende Snapchat.
Social Media: wat moet u ermee?
Daar waar kinderen/jongeren social media als iets positiefs ervaren, heeft het voor veel volwassenen juist een negatieve klank. Hun kinderen lijken ‘alleen nog maar achter de laptop te zitten’ en ‘zonder die telefoon kunnen ze niet normaal functioneren’. Het kan je als ouder wellicht zo nu en dan tot wanhoop drijven en menig ouder zal de
discussie met hun kind over hun internetgedrag regelmatig aangaan. Wat moet u met die social media? Waar en hoe stelt u grenzen ? En als u dat al doet, hoe legt u dat uit ? Laat ik u gerust stellen: hoe hoeft ni et mee met de hype. U bent geen slechte ouder als u niet op Facebook zit en geen Hyves-account hebt. Leuk weetje: van de ouders die op Facebook zitten, is 92% bevriend met zijn kinderen. Meer dan de helft doet dit met als doel om te controleren of het Facebookgebruik niet ten koste gaat van huiswerk of activiteiten met de familie. Sociale netwerken zijn wel degelijk een goede manier om te bekijken wat er in het leven kinderen omgaat. Waar het hart vol van is, loopt de Hyves van over… Zorg dat je wel weet wat er te halen is in deze wereld. Want als je je kinderen wilt helpen en begeleiden, dan moet je wel weten hoe. Zodra je weet wat er te halen is en wat je ermee kunt, is het tijd om samen met je kind onderweg te gaan in de wereld van de Social Media. Besef ook dat kinderen op meerdere social networks actief zijn. Aangetoond is ook dat jonge mensen nu minder actief worden op facebook omdat hun ouders “meekijken”. Hierdoor komen ook applicaties als Snapchat en Poke meer op. Deze applicaties steunen vooral op beeldcommunicaties (foto/video met tekst) welke na een korte periode van bekijken door de ontvanger ook automatisch verdwijnen (dus niet meer te lezen of te bekijken zijn op een later moment door anderen !). Daarmee wordt datgene wat gecommuniceerd wordt ook “vluchtig”.
Verkeersregels: kinderen begeleiden in Social-Media- World
Als ouder/opvoeder , kinderwerker, leerkracht is het belangrijk dat je samen met kinderen op weg gaat. Hen de regels en grenzen uitlegt die gelden in deze wereld en binnen het gezin. Dat doe je in de opvoeding of tijdens het kinderwerk. Vaak wordt hierin de digitale wereld niet meegenomen. Jammer, want hier brengen kinderen uren per week door! Welke aandachtspunten zijn er op het gebied van sociale media? Welke kansen biedt deze? Welke dingen verbied je en welke niet? Welke grenzen stel je? Enkele verkeersregels: Allereerst: uw kind begeleiden in de digitale wereld is hard nodig, blijkt uit onderzoek. Volwassenen menen dat kinderen tot de digitale generatie behoren maar meer dan de helft van de kinderen/jongeren ontbreekt het aan basisvaardigheden op het gebied van veiligheid, zoals weten hoe privacy instellingen moeten worden ingesteld of ongewenste contacten kunnen worden geweerd Dus: maak ze mediawijs! Weerbaar maken, net als in de offline wereld. Weerbaar maken en beschermen is in de eerste plaats de verantwoordelijkheid van de ouders, maar ook onderwijs, kinderwerk, industrie en overheid hebben hierin een belangrijke functie! Ontwikkelingen gaan snel! Als u binnen uw gezin een verschil tussen de kinderen hebt zitten van zes jaar of langer, dan hebt u al te maken met een generatiekloof. Blijf dus op de hoogte van de laatste ontwikkelingen en maak deze binnen het gezin bespreekbaar. Hoe blijf je op de hoogte? Bladen, spreekbeurten (Generatio), etc.
Denk als ouders/opvoeders na over de regels en grenzen binnen het gezin: wanneer een eigen laptop (zodra het nodig is voor school), wanneer op Hyves en hoe lang, etc. (maatwerk) en zorg dat uw kinderen deze regels kennen. Het helpt als ouders regels stellen. Zo blijkt bijvoorbeeld dat kinderen waarvan ouders geen regels hebben opgesteld aangaande het afschermen van de profielpagina op Hyves 30% zijn profiel heeft afgeschermd. Van degenen waar wél dat soort regels gelden zegt 70% zijn profiel afgeschermd te hebben KERNWOORD: balans! Buitenspelen tegenover internetten. TV tegenover gewoon speelgoed, etc. Vraag tijdens de gesprekken niet alleen naar de belevenissen van kinderen in de offline wereld, maar ook in de online wereld. Hun peergroup bevindt zich grotendeels online, zagen we al eens eerder. Wil je daar als ouder invloed op hebben, moet je ernaar vragen Wees waakzaam: bedrijven zien sociale netwerken vooral als een massakanaal om kinderen en jongeren te bereiken met hun merken en bedrijven. Leg uit hoe bedrijven te werk gaan en waarschuw hen om geen aankopen e.d. te doen zonder toestemming. Bedrijven benaderen kinderen op internet steeds vaker en steeds jonger met reclame. Vaak is de reclame niet als zodanig herkenbaar, maar verpakt in online games (het kopen van kleding met credits) of sociale netwerken. Kinderen worden hierin rechtstreeks aangesproken, zonder toestemming van de ouders In de virtuele wereld is niet alles wat het lijkt. Er zijn veel nepprofielen in de omloop die dienen voor oneigenlijke doeleinden zoals cyberpesten (20-25% van kinderen uit groep 8 en de brugklas wordt online gepest. 80% van dat pesten gebeurt anoniem) of cyberbaiting (iemand aanzetten iets doms te doen en vervolgens het filmpje op internet publiceren) Bespreek het risico van een webcam en vraag u af hoe handig het is om een kind zijn laptop mee te laten nemen naar de eigen kamer Maak uw kind bewust van het feit dat letterlijk de hele wereld mee kan lezen en leer het na te denken voordat het iets op internet zet (hoe handig is het bijvoorbeeld om te vermelden dat je met het hele gezin twee weken lang op vakantie gaat terwijl je in je profiel ook je adres nog eens hebt vermeldt…)
Realiseert u zich dat verbieden geen zin heeft. Social Media is een wezenlijk onderdeel van de manier van communiceren van de jeugd van tegenwoordig. Zorg in plaats daarvan dat kinderen en jongeren de weg kennen in deze wereld die risico’s met zich meebrengt, maar ook gewoon heel leuk en praktisch kan zijn. Help je kinderen door het verkeer heen, ook al is dat vele malen drukker dan vroeger. Onze wereld kan niet meer zonder media (krant/tijdschrift, radio en TV, Internet). Dat is integraal onderdeel van onze dagelijkse communicatie en bepaald en beinvloed daarmee ons denken. Vervolgens wordt ons doen en handelen bepaald door de manier waarop wij denken !
De Bijbel en Media. Essentieel is dat we leren denken vanuit Bijbelse principes. Lees Rom. 12:1-2. Niet gelijkvormig = Niet hetzelfde zijn als. Veranderd=metamorfose Uw gemoed = uw denken Beproeven =onderscheiden. In de grondtekst voor Dokimos gebruikt voor het voor “beproeven”.
In de Oudheid waren er geen banken zoals wij die tegenwoordig kennen, en er was geen papiergeld. Alle geld was van metaal gemaakt, verhit tot het vloeibaar was, gegoten in vormen en afgekoeld. Als de munten afgekoeld waren, moesten de randen glad gemaakt worden. De munten waren betrekkelijk zacht en de mensen slepen ze dus af. In een enkele eeuw werden er in Athene twintig wetten afgekondigd om een einde te maken aan de praktijk van het "snoeien" van munten. Maar sommige geldwisselaars waren rechtschapen en wilden geen namaakgeld aanpakken. Zij waren mannen van eer die alleen geld van het goede gewicht in omloop brachten. Zulke mensen noemde men "dokimos" of "beproefd". Niet gelijkvormig worden aan deze wereld en dokimos, zijn/hebben, heeft dus alles te maken met de vernieuwing van je denken. En waar heeft media invloed op, hebben we net gezien? Juist… op ons DENKEN! Het DOKIMOS principe: Denken, Filteren, Onderscheiden. Als metafoor/beeld en voorbeeld:emmer, spons, (vies) water. De zender (media, wijzelf als ouders) schenkt de boodschap (het water) uit over de hoorder (de spons, onze kinderen). Het meeste uit de boodschap zullen we niet eens opnemen in onze hersenpan of blijft door het filteren al dan niet achter in ons onderbewustzijn. Als het water vies is, blijft ook de hoorder vies achter ! Op een gegeven moment is de spons vol en mogelijk ook vies. Je moet hem dan “uitwringen en wassen/uitspoelen”. Een “vieze” spons is ook minder effectief om te wassen, oftewel hij is dan niet meer optimaal bruikbaar. De uitdaging is dus dat je eigen kinderen helder water opnemen, en als ze “vervuild” zijn, dat je ze uitwast (tuchtigen) om weer maximaal schoon water te kunnen opnemen.
De metafoor van de boekenkast.
Opvoeden begint bij de basis! In de eerste levensfasen tot een jaar of 12 leggen de opvoeders de basis. Van 0 tot 7 reiken wij de boeken aan aan onze kinderen. Van 7 tot 12 zetten ze die allemaal netjes op een rij in de kast (sorteren, wat hoort bij elkaar). In de puberteit ontploft de boel, de boekenkast valt om en alle boeken liggen eruit . Dit komt oa. door de groeispurt in de hersenen. Een omgevallen boekenkast is het resultaat. Dan gaan ze zelf beslissen: welke boeken houd ik en zet ik terug, welke gooi ik weg, welke nieuwe boeken schaf ik aan. Let wel: de boeken die je er in de jaren ervoor in gezet hebt, gaan ze wel doornemen en herschikken. Dat wat je erin stopt is dus onwijs belangrijk. In zowel positieve als negatieve zin! De essentiële vaardigheden bij opvoeden: • Geef het juiste voorbeeld (Deuteronomium 6: 6-9 / Psalm 78: 4) • Leer te onderscheiden naar Gods waarheid! (Romeinen 12: 1-2) • Begeleid in het wikken en wegen van alle boodschappen die op hen afkomt! (Spreuken 22:6) • Geef inzicht, een ander geluid, de Waarheid! (Jeremia 2:13) Maak ze mediawijs! Algemene tips • Maak ze mediawijs = weerbaar maken én beschermen • Samen op weg! Ken de leef- en belevingswereld van je kind! • Ontwikkelingen gaan sneller dan je denkt • Welke regels en grenzen gelden er binnen het gezin? • Ken je kind en zoek naar de balans • Licht toe: waarom niet…? Maak ze mediawijs! De digitale wereld • Begeleiding is noodzakelijk: meer dan de helft van de kinderen/jongeren ontbreekt het aan basisvaardigheden • Hoe was het vandaag in de online wereld? • Kinderen zijn big business, ze hebben steeds meer te besteden. • Niet alles is wat het lijkt. Leer ze dat ook ! • Wel of geen webcam? • De hele wereld leest mee… dus wat zet je online ? (voorbeeld “vakantiefoto’s meteen publishen op facebook, waardoor ierderen ook weet dat je niet thuis bent).
Tot slot. Informatievaardigheden (zoeken, beoordelen, gegevens verwerken etc.) maken kinderen zich niet automatisch eigen. Hierin moeten ze onderwezen, begeleid en gecoacht worden!
• • •
Verbieden heeft geen zin (tot een bepaalde leeftijd natuurlijk wel…) Risico’s versus plezier en nut Help je kinderen door ‘het media-verkeer’ heen, ook al is dat tegenwoordig vele malen drukker dan vroeger…
Meer informatie: • • • • • • •
Family Builders – http://www.pastoralecounseling.org/33984/family-builders.html Stichting Generatio – www.generatio.nu Mijn Kind Online – www.mijnkindonline.nl ‘Contact! Kinderen en nieuwe media’ ‘Generatie Z’ en Generatie ‘Google Kids’ Nederland Jeugd instituut http://www.nji.nl/ Media Wijsheid http://mediawijsheid.bogerman.nl/
