Instrumen Tes Intervensi Sesi Pertama 1. Jodohkanlah Kosakata disamping dengan Gambar yang Tepat!
A. 1. Makan Malam
B.
2. Mandi
C.
3. Minum The
D.
4. Jalan Kaki
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
E.
5. Berlari
F.
6. Duduk
G.
7. Makan Siang
H.
8. Bangun Tidur
I.
9. Sarapan
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
J.
10. Makan malam
Kunci Jawaban 1. C 2. E 3. D 4. G 5. J 6. H 7. B 8. F 9. A
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi pertama No 1
Aspek Penguasaan Kosakata
Deskripsi 1. Mampu
menjodohkan
Skor gambar
4
dengan kosakata dengan tepat secara keseluruhan
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
2. Mampu menjodohkan sebagian
3
banyak gambar dengan kosakata 3. Mampu menjodohkan sebagian
2
gambar dengan kosakata 4. Mampu
menjodohkan
sedikit
1
gambar dengan kosakata
2. Instrumen Tes Intervensi Sesi Kedua Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah dengan pilihan jawaban yang tepat! 1. Saya mandi di ………. 2. Sebelum mandi saya mengambil ………. 3. Saya menggosok gigi dengan ………. 4. Setelah menggosok gigi saya ………. 5. Setelah menggosok gigi saya membersihkan ………. dengan sabun muka 6. Saya membersihkan ……….sabun muka dengan air 7. Saya menggosok seluruh badan saya dengan ………. mandi 8. Saya mencuci rambut saya dengan ………. 9. Saya kumur-kumur dengan ………. 10. Saya mandi ………. Sehari
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Pilihan Jawaban
a. Muka
g. Seluruh
b. Kamar mandi
h. Handuk
c. Sikat gigi dan pasta gigi
i.
Busa
d. Kumur-kumur
j.
Sampo
e. 2 kali
k. Sabun
f.
Air
Kunci Jawaban 1. B
6. I
2. H
7. K
3. C
8. J
4. D
9. F
5. A
Format Penilaian Data Intervensi Sesi Kedua no
Aspek
Deskripsi
Skor
1
Penguasaan
Mampu
Kosakata
dengan kosakata yang benar secara
menjawab
pertanyaan
4
keseluruhan secara tepat Mampu menjawab sebagian banyak
3
pertanyaan dengan kosakata yang tepat Mampu
menjawab
sebagian
2
pertanyaan dengan kosakata yang tepat [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Mampu
menjawab
sedikit
menjawab
pertanyaan
dengan
1
kosakata yang tepat
3. Instrumen Tes Intervensi Sesi Ketiga Susunlah kata-kata dibawah ini menjadi sebuah kalimat!
1. berdoa – Saya – makan – sebelum 2. memotong – daging – Dia 3.
makanan – Kamu – menyuapkan
4. roti – Paman – menggigit – Ahmad 5. Emel – makanan – mengunyah [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
6. sangat – Selda – danging – suka 7. tidak – Mustafa – sayuran – suka 8. Turki- orang – roti – suka 9. Buah-buahan – suka – kami – sangat 10. Mereka – kacang – makan Kunci Jawaban 1. Saya berdoa sebelum makan 2. Dia memotong daging 3. Kamu menyuapkan makanan 4. Paman Ahmad menggigit roti 5. Emel mengunyah makanan 6. Selda sangat suka daging 7. Mustafa tidak suka sayuran 8. Orang Turki suka roti 9. Kami sangat suka buah-buahan 10. Mereka makan kacang
Format Penilaian Data Intervensi Sesi Ketiga No Aspek
Deskripsi
Skor
1
Penguasaan
Mampu
Kosakata
dengan benar secara keseluruhan
menepatkan
kosakata
Mampu menepatkan sebagian besar
4
3
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
kosakata dengan benar Mampu
menepatkan
sebagian
2
sedikit
1
Pemaknaan
Kalimat yang dibuat sesuai dengan
4
kosakata
struktur kalimat bahasa Indonesia
kosakata dengan benar Mampu
menepatkan
kosakata dengan benar 2
dalam konteks Terdapat kalimat
kesalahan
penempatan
3
kata dalam kalimat Salah
satu
fungsi kalimat
tidak
2
Kalimat yang dibuat tidak sesuai
1
lengkap
dengan struktur bahasa Indonesia
4. Instrumen Tes Intervensi Sesi Keempat [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Tulislah langkah- langkah memasak masakan tradisional Negara kalian! Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Keempat No 1
Aspek Penguasaan
Deskripsi 1. Mampu
Kosakata
kegiatan
Skor
menuliskan
kosakata
kegiatan
memasak
4
dengan lengkap. 2. Mampu
menuliskan
sebagian
3
sebagian
2
sedikit
1
besar kegiatan memasak 3. Mampu
menuliskan
kegiatan memasak. 4. Mampu
menuliskan
kosakata kegiatan memasak. 2
Pemaknaan
1. Kalimat
yang
dibuat
sesuai
kosakata
dengan struktur kalimat dalam
dalam konteks
bahasa Indonesia.
kalimat
4
2. Terdapat kesalahan penempatan kata dalam kalimat.
3
3. Salah satu fungsi kalimat tidak
2
lengkap.
4.
Kalimat
yang
dibuat
tidak
1
sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia. 3
Diksi
1. Seluruh kata-kata yang dipilih
4
sudah mewakili konsep
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
2. Tidak lebih dari satu kesalahan
3
pemilihan kata, sehingga katakata
yang
dipilih
masih
mendekati konsep. 3. Tidak lebih dari dua kesalahan pemilihan
kata,
kekeliruan
konsep
cukup
kesalahan
dalam
2
sehingga
mencolok 4. Banyak
1
pemilihan kata sehingga katakata yang dipilih sama sekali tidak mewakili konsep. 4
Ejaan
1. Penggunaan huruf Kapital kata
4
depan, dan tanda baca secara tepat dalam kalimat.
2. Terdapat
sedikit
dalam
kesalahan
penggunaan
3
huruf
kapital, kata depan dan tanda baca. 3. Terdapat
banyak
kekeliruan
penempatan
huruf
pada
bacaan,
depan,
huruf
kata
2
kapital dan tanda baca. 4. Tidak
menggunakan
huruf
1
kapital, kata depan dan tanda baca.
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
5. Instrumen Tes Intervensi Sesi Kelima Apa pekerjaan saya dan apa yang saya lakukan? Saya seorang dokter, tugas saya adalah ……. Saya merawat orang sakit, pekerjaan saya adalah ……. Saya seorang koki, tugas saya adalah ……. Saya seorang penerjemah, tugas saya adalah ……. Tugas saya adalah menerbangkan pesawat, pekerjaan saya adalah ……. Tugas saya adalah mencari berita, pekerjaan saya adalah ……. Saya mendengarkan dan mencoba menyelesaikan masalah orang lain, pekerjaan saya adalah ……. 8. Saya arsitek, tugas saya adalah ……. 9. Saya membuat sesuatu di pabrik, pekerjaan saya adalah ……. 10. Saya adalah pemadam kebakaran, tugas saya adalah ……. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Kunci 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Jawaban Mengobati orang sakit. Perawat Memasak Menerjemahkan bahasa Pilot Wartawan
7. Psikolog 8. Merancang sebuah bangunan 9. Karyawan 10. Memadamkan api ketika terjadi kebakaran
Format Penilaian Data Hasil Intervensi sesi kelima No Aspek
Deskripsi
Skor
1
Pemaknaan
Mampu
Kosakata
dengan kosakata yang benar secara
menjawab
pertanyaan
4
keseluruhan dengan tepat Mampu menjawab sebagian banyak
3
pertanyaan dengan kosakata yang tepat Mampu
menjawab
sebagian
2
pertanyaan dengan kosakata yang [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
tepat Mampu
menjawab
sedikit
menjawab
pertanyaan
dengan
1
kosakata yang tepat
6. Instrumen Tes Intervensi Sesi Keenam Deskripsikan gambar dibawah ini dengan benar!
1.
……………………………………………………
2. ……………………………………………………
3. ……………………………………………………
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
4.
……………………………………………………
5.
……………………………………………………
6.
……………………………………………………
7.
……………………………………………………
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
8. ……………………………………………………
9.
……………………………………………………
1. ……………………………………………………
Kunci Jawaban 1. Berdiri sambil melipat kedua tangan
6. Membasuh kedua kaki 7. Duduk
2. Membasuh wajah
8. Berkumur-kumur
3. Sujud
9. Berdiri sambil mengangkat kedua
4. Rukuk
tangan
5. Membasuh telapak tangan
10. Membasuh kedua tangan
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Keenam [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
No Aspek
Deskripsi
1
Kesesuaian
Mampu
Kosakata
dalam beribadah dengan tepat Mampu
Skor mengurutkan
kosakata
mengurutkan
sebagian
4
3
banyak kosakata dalam beribadah dengan tepat Mampu
mengurutkan
sebagian
2
kosakata dalam beribadah dengan tepat Mampu
mengurutkan
sedikit
1
kosakata dalam beribadah dengan tepat
7. Insrumen Tes Intervensi Sesi Ketujuh Tulislah kegiatan apa yang kalian lakukan hari ini! Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Ketujuh No 1
Aspek Penguasaan Kosakata
Deskripsi 1. Mampu
menuliskan
kegiatan
Skor kosakata
sehari-hari
4
secara
lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan,
sekolah/
berbelanja, minum, keluar
makan
makan rumah,
bekerja, siang,
malam,
pergi
pulang,
tidur,
shalat). [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
2. Mampu
menuliskan
kegiatan
kosakata
sehari-hari
3
secara
lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan,
sekolah/
bekerja,
berbelanja, makan siang, pergi keluar
rumah,
pulang,
tidur,
shalat). 3. Mampu
menuliskan
kegiatan
sehari-hari
kosakata
2
secara
lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan, makan
sekolah/ siang,
minum,
bekerja, makan
malam, pulang, tidur, shalat). 4. Mampu kegiatan
menuliskan sehari-hari
kosakata
1
secara
lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan,
sekolah/
berbelanja,
makan,
bekerja, pulang,
tidur, shalat). 2
Pemaknaan
1. Kalimat
yang
dibuat
sesuai
kosakata
dengan struktur kalimat dalam
dalam konteks
bahasa Indonesia.
kalimat
4
2. Terdapat kesalahan penempatan kata dalam kalimat.
3. Salah satu fungsi kalimat tidak
3
2
lengkap.
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
4.
Kalimat
yang
dibuat
tidak
1
sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia. 3
Diksi
1. Seluruh kata-kata yang dipilih
4
sudah mewakili konsep 2. Tidak lebih dari satu kesalahan
3
pemilihan kata, sehingga katakata
yang
dipilih
masih
mendekati konsep. 3. Tidak lebih dari dua kesalahan pemilihan
kata,
kekeliruan
konsep
cukup
kesalahan
dalam
2
sehingga
mencolok 4. Banyak
1
pemilihan kata sehingga katakata yang dipilih sama sekali tidak mewakili konsep. 4
Ejaan
1. Penggunaan huruf Kapital kata
4
depan, dan tanda baca secara tepat dalam kalimat.
2. Terdapat dalam
sedikit
kesalahan
penggunaan
3
huruf
kapital, kata depan dan tanda baca. 3. Terdapat
banyak
kekeliruan
2
penempatan huruf pada bacaan, kata depan, huruf kapital dan tanda baca. [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
4. Tidak
menggunakan
huruf
1
kapital, kata depan dan tanda baca.
Instrumen Perlakuan 1. RPP Intervensi Sesi Pertama
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Pertama [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
No. 1.
Kegiatan
Waktu
Kegiatan awal 1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran. 2. Pengajar
menanyakan
kabar
dari
pembelajar. 3. Pengajar
menjelaskan
Alokasi waktu fleksibel
indikator
pembelajaran 2.
Kegiatan inti 4. Pengajar
memberikan
gambar
kepada
pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang biasa dilakukan secara luas. 5. Pengajar
memberikan
penjelasan
pada
pembelajar maksud dari gambar tersebut dengan menggunakan bahasa sasaran yaitu bahasa Indonesia. 6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab
dengan
menggunakan
Alokasi waktu fllesksibel
bahasa
sasaran. 7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat dalam
lembar
latihan
untuk
kemudian
dikerjakan. 8. Pengajar
memeriksa
hasil latihan
yang
telah dikerjakan. 3.
Kegiatan akhir 9. Pembelajar
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
10. Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Pertama [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Perhatikan Gambar Berikut ini
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
2. RPP Intervensi Sesi Kedua Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Kedua
No. 1.
Kegiatan
Waktu
Kegiatan awal 1. Pengajar
membuka
kegiatan
pembelajaran. 2. Pengajar
menanyakan
kabar
dari
Alokasi waktu fleksibel
pembelajar. 3. Pengajar
menjelaskan
indikator
pembelajaran 2.
Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan yang dilakukan saat mandi. 5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar tersebut
maksud
dari
gambar
melalui penjelasan
langsung
yang ditulis disamping gambar 6. Pembelajar melakukan panggilan video
Alokasi waktu fllesksibel
menggunakan skype dalam facebook untuk menjelaskan materi secara lebih mendalam kepada pembelajar 7. Pengajar
meminta
pembelajar
membacakan teks yang ada dalam materi. 8. Pembelajar
dan
pengajar
saling
bertanya jawab. [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
9. Pembelajar
diberikan
latihan
yang
terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan. 10. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.
Kegiatan akhir 11. Pembelajar
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
12. Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Kedua
Bacalah teks dibawah ini! Saya Mandi Pagi ini saya bangun lebih pagi karena ada janji. Saya ambil handuk dan pergi ke kamar mandi. Saya menggosok gigi dengan sikat gigi. Selesai menggosok gigi saya kumurkumur dengan air. Setelah sikat gigi saya membersihkan muka saya dengan sabun muka. Saya membersihkan busanya dengan air. Setelah membersihkan muka, saya basuh seluruh badan saya dengan air. Saya menggosok badan dengan sabun mandi. Setelah itu saya membasuh kepala saya dan mencuci rambut saya dengan sampo.
Gambar yang Berhubungan dengan Mandi
1.
Menggosok Gigi
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
2. Kumur-Kumur
3.
Membasuh Wajah
4. Membasuh badan dengan Air
5. Menggosok Badan dengan Sabun
6. Mencuci Rambut dengan Sampo
7. Air [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
8. Sikat Gigi
9. Gigi
10. Sabun
11. Sampo
12. Pasta Gigi/Odol 13. Handuk
14. [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Kamar Mandi
15. Busa
3. RPP Intervensi Hari Ketiga
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Ketiga No. 1.
Kegiatan
Waktu
Kegiatan awal 1. Pengajar
membuka
kegiatan
pembelajaran. 2. Pengajar
menanyakan
kabar
dari Alokasi waktu fleksibel
pembelajar. 3. Pengajar
menjelaskan
indikator
pembelajaran 2.
Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar kepada pembelajar mengenai kegiatan apa saja Alokasi waktu fllesksibel yang dilakukan saat makan. 5. Pengajar memberikan penjelasan pada
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
pembelajar tersebut
maksud
dari
gambar
melalui penjelasan
langsung
yang ditulis disamping gambar 6. Pembelajar menjelaskan materi secara lebih mendalam kepada pembelajar 7. Pembelajar
dan
pengajar
saling
bertanya jawab dalam kolom komentar facebook 8. Pembelajar
diberikan
latihan
yang
terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan. 9. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.
Kegiatan akhir 10. Pembelajar
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran 11. Pengajar
Alokasi waktu fleksibel menutup
kegiatan
pembelajaran
Materi Pembelajaran Intervensi Hari ketiga Kosakata Dalam Kegiatan Makan
Berdoa 1.
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
2.
Memotong
3. Menyuap
4. Menggigit
5.
Mengunyah
6. Daging
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
7. Sayuran
8. Roti
9.
Buah-buahan
10.
Kacang
4. RPP Intervensi Pertemuan Sesi Keempat Pertemuan Keempat dengan Menggunakan Metode Langsung No. 1.
Kegiatan
Waktu
Kegiatan awal 1. Pengajar
membuka
kegiatan
pembelajaran. 2. Pengajar
menanyakan
kabar
Alokasi waktu fleksibel
dari
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
pembelajar. 3. Pengajar
menjelaskan
indikator
pembelajaran 2.
Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan video memasak masakan Indonesia kepada pembelajar. 5. Pengajar kosakata
memberikan
penjelasan
memasak dengan bahasa
sasaran. 6. Pembelajar
dan
pengajar
saling
bertanya jawab dalam kolom komentar facebook jika ada kosakata yang belum
Alokasi waktu fllesksibel
difahami 7. Pembelajar diberikan latihan kepada pembelajar
dengan
meminta mereka
menuliskan cara memasak masakan di Negara asal pembelajar. 8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.
Kegiatan akhir 9. Pembelajar
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran 10. Pengajar
Alokasi waktu fleksibel menutup
kegiatan
pembelajaran
5. RPP Pertemuan Intervensi Hari Kelima Tabel 3.24 Pertemuan Kelima dengan Menggunakan Metode Langsung [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
No. 1.
Kegiatan
Waktu
Kegiatan awal 1. Pengajar
membuka
kegiatan
pembelajaran. 2. Pengajar
menanyakan
kabar
dari
Alokasi waktu fleksibel
pembelajar. 3. Pengajar
menjelaskan
indikator
pembelajaran 2.
Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada
pembelajar
mengenai
pekerjaan. 5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar tersebut
maksud
dari
gambar
melalui penjelasan
langsung
yang ditulis disamping gambar 6. Pembelajar
dan
Alokasi waktu fllesksibel
pengajar
saling
bertanya jawab. 7. Pembelajar
diberikan
latihan
yang
terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan. 8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.
Kegiatan akhir 9. Pembelajar
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran 10. Pengajar
Alokasi waktu fleksibel menutup
kegiatan
pembelajaran
Materi Pembelajaran Intervensi Hari Kelima [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Pekerjaan saya
Nama saya Dea Audia Santi, pekerjaan saya adalah guru. Pekerjaan guru adalah mengajar. Mengajar biasa dilakukan di dalam kelas. Saya mengajar pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah menengah pertama. selain mengajar, saya juga menilai siswa. Saya bekerja dari hari senin sampai jumat.
Setiap sabtu dan minggu saya tidak
bekerja karena sekolah libur dan murid-murid tidak sekolah. Selain mengajar anak-anak, saya juga mengajar bahasa Indonesia untuk orang asing di facebook. Lalu apa pekerjaanmu? Pekerjaan dan tugas saya
Saya dokter, tugas saya adalah mengobati orang sakit
Saya wartawan, tugas saya adalah mencari berita
Saya pilot, tugas saya adalah menerbangkan pesawat
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Saya perawat, tugas saya adalah merawat orang sakit
Saya koki, tugas saya adalah memasak
Saya penerjemah bahasa, tugas saya adalah menerjemahkan bahasa
Saya psikolog, tugas saya adalah mendengar dan mencoba menyelesaikan masalah orang lain
Saya karyawan, tugas saya adalah membuat sesuatu di pabrik
Saya pemadam kebakaran, tugas saya adalah memadamkan api ketika terjadi kebakaran [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Saya arsitek, tugas saya adalah adalah merancang sebuah bangunan
6. RPP Intervensi Pertemuan Keenam Pertemuan Keenam dengan Menggunakan Metode Langsung Kegiatan Waktu
No. 1.
Kegiatan awal 1. Pengajar
membuka
kegiatan
pembelajaran. 2. Pengajar
menanyakan
kabar
dari
Alokasi waktu fleksibel
pembelajar. 3. Pengajar
menjelaskan
indikator
pembelajaran 2.
Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan yang dilakukan saat beribadah (wudu dan salat) 5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar tersebut
maksud
dari
gambar
melalui penjelasan
langsung
Alokasi waktu fllesksibel
yang ditulis disamping gambar 6. Pembelajar
dan
pengajar
saling
bertanya jawab. 7. Pembelajar
diberikan
latihan
yang
terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan. [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.
Kegiatan akhir 9. Pembelajar
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran 10. Pengajar
Alokasi waktu fleksibel menutup
kegiatan
pembelajaran
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Keenam Kegiatan yang Dilakukan Saat Wudu dan Salat A. Wudu
1. Membasuh telapak tangan 2. Berkumur-kumur 3. Membersihkan hidung 4. Membasuh wajah 5. Membasuh kedua tangan 6. Mencuci rambut 7. Membersihkan telinga 8. Membasuh kedua kaki
B. Salat
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
1. Berdiri
4. Rukuk
2. Berdiri sambil melipat kedua
5. Duduk
tangan
6. Sujud
3. Berdiri sambil mengangkat kedua
7. Menengokan kepala kekanan
tangan
8. Menengokan kepala kekiri
7. RPP Intervensi Pertemuan Ketujuh Pertemuan Ketujuh dengan Menggunakan Metode Langsung Kegiatan Waktu
No. 1.
Kegiatan awal 1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran.
Alokasi waktu fleksibel
2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar. 3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran 2.
Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh pengajar. 5. Pengajar
memberikan
penjelasan
pada
pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan
langsung
yang
ditulis
Alokasi waktu flesksibel
disamping
gambar 6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab. 7. Pembelajar
diberikan
latihan
yang
terdapat
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
dalam
lembar
latihan
untuk
kemudian
dikerjakan. 8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.
Kegiatan akhir 9. Pembelajar
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
10. Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Ketujuh
Kegiatan Saya Hari Ini Hari ini saya bangun pukul 05.00 pagi untuk salat subuh. Setelah salat subuh saya membersihkan kamar dengan menyapu lantainya. Setelah membersihkan kamar, saya mencuci pakaian saya di mesin cuci. Kemudian selesai mencuci, saya mandi. Saya juga tidak lupa menyikat gigi ketika mandi. Setelah mandi saya berpakaian. Kemudian saya memasak nasi goreng untuk sarapan. Selesai sarapan saya pergi bekerja. Saya bekerja sebagai guru di sekolah. Pukul 12 siang saya pulang bekerja dengan berjalan kaki. Pukul 13.00 saya salat zuhur dan makan siang. Setelah itu saya pergi berbelanja. Saya membeli beberapa barang. Pukul 16.00 saya sampai rumah dan salat asar. Setelah salat saya pergi menonton televisi. Pukul 18.00 saya salat magrib. Setelah salat magrib saya [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
memasak nasi dan sayur untuk makan malam. Setelah makan malam saya salat isya kemudian tidur.
Catatan Budaya: Kebanyakan orang Indonesia masih mencuci pakaian dengan tangan
Orang Indonesia sarapan dengan Bubur Ayam dan Nasi goreng
Bubur Ayam
Nasi Goreng
Gambar Kegiatan Saya Hari ini Salat
Menyapu Lantai
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA
Berpakaian
Mencuci Baju
Memasak
Berbelanja
Menonton Televisi
Tidur
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
HARI PADA