Instrumen Tes Intervensi Sesi Pertama 1. Jodohkanlah Kosakata disamping dengan Gambar yang Tepat!

Instrumen Tes Intervensi Sesi Pertama 1. Jodohkanlah Kosakata disamping dengan Gambar yang Tepat!

A. 1. Makan Malam

B.

2. Mandi

C.

3. Minum The

D.

4. Jalan Kaki

[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

E.

5. Berlari

F.

6. Duduk

G.

7. Makan Siang

H.

8. Bangun Tidur

I.

9. Sarapan


HARI PADA

J.

10. Makan malam

Kunci Jawaban 1. C 2. E 3. D 4. G 5. J 6. H 7. B 8. F 9. A

Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi pertama No 1

Aspek Penguasaan Kosakata

Deskripsi 1. Mampu

menjodohkan

Skor gambar

4

dengan kosakata dengan tepat secara keseluruhan


HARI PADA

2. Mampu menjodohkan sebagian

3

banyak gambar dengan kosakata 3. Mampu menjodohkan sebagian

2

gambar dengan kosakata 4. Mampu

menjodohkan

sedikit

1

gambar dengan kosakata

2. Instrumen Tes Intervensi Sesi Kedua Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah dengan pilihan jawaban yang tepat! 1. Saya mandi di ………. 2. Sebelum mandi saya mengambil ………. 3. Saya menggosok gigi dengan ………. 4. Setelah menggosok gigi saya ………. 5. Setelah menggosok gigi saya membersihkan ………. dengan sabun muka 6. Saya membersihkan ……….sabun muka dengan air 7. Saya menggosok seluruh badan saya dengan ………. mandi 8. Saya mencuci rambut saya dengan ………. 9. Saya kumur-kumur dengan ………. 10. Saya mandi ………. Sehari


HARI PADA

Pilihan Jawaban

a. Muka

g. Seluruh

b. Kamar mandi

h. Handuk

c. Sikat gigi dan pasta gigi

i.

Busa

d. Kumur-kumur

j.

Sampo

e. 2 kali

k. Sabun

f.

Air

Kunci Jawaban 1. B

6. I

2. H

7. K

3. C

8. J

4. D

9. F

5. A

Format Penilaian Data Intervensi Sesi Kedua no

Aspek

Deskripsi

Skor

1

Penguasaan

Mampu

Kosakata

dengan kosakata yang benar secara

menjawab

pertanyaan

4

keseluruhan secara tepat Mampu menjawab sebagian banyak

3

pertanyaan dengan kosakata yang tepat Mampu

menjawab

sebagian

2

pertanyaan dengan kosakata yang tepat [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

Mampu

menjawab

sedikit

menjawab

pertanyaan

dengan

1

kosakata yang tepat

3. Instrumen Tes Intervensi Sesi Ketiga Susunlah kata-kata dibawah ini menjadi sebuah kalimat!

1. berdoa – Saya – makan – sebelum 2. memotong – daging – Dia 3.

makanan – Kamu – menyuapkan

4. roti – Paman – menggigit – Ahmad 5. Emel – makanan – mengunyah [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

6. sangat – Selda – danging – suka 7. tidak – Mustafa – sayuran – suka 8. Turki- orang – roti – suka 9. Buah-buahan – suka – kami – sangat 10. Mereka – kacang – makan Kunci Jawaban 1. Saya berdoa sebelum makan 2. Dia memotong daging 3. Kamu menyuapkan makanan 4. Paman Ahmad menggigit roti 5. Emel mengunyah makanan 6. Selda sangat suka daging 7. Mustafa tidak suka sayuran 8. Orang Turki suka roti 9. Kami sangat suka buah-buahan 10. Mereka makan kacang

Format Penilaian Data Intervensi Sesi Ketiga No Aspek

Deskripsi

Skor

1

Penguasaan

Mampu

Kosakata

dengan benar secara keseluruhan

menepatkan

kosakata

Mampu menepatkan sebagian besar

4

3


HARI PADA

kosakata dengan benar Mampu

menepatkan

sebagian

2

sedikit

1

Pemaknaan

Kalimat yang dibuat sesuai dengan

4

kosakata

struktur kalimat bahasa Indonesia

kosakata dengan benar Mampu

menepatkan

kosakata dengan benar 2

dalam konteks Terdapat kalimat

kesalahan

penempatan

3

kata dalam kalimat Salah

satu

fungsi kalimat

tidak

2

Kalimat yang dibuat tidak sesuai

1

lengkap

dengan struktur bahasa Indonesia

4. Instrumen Tes Intervensi Sesi Keempat [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

Tulislah langkah- langkah memasak masakan tradisional Negara kalian! Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Keempat No 1

Aspek Penguasaan

Deskripsi 1. Mampu

Kosakata

kegiatan

Skor

menuliskan

kosakata

kegiatan

memasak

4

dengan lengkap. 2. Mampu

menuliskan

sebagian

3

sebagian

2

sedikit

1

besar kegiatan memasak 3. Mampu

menuliskan

kegiatan memasak. 4. Mampu

menuliskan

kosakata kegiatan memasak. 2

Pemaknaan

1. Kalimat

yang

dibuat

sesuai

kosakata

dengan struktur kalimat dalam

dalam konteks

bahasa Indonesia.

kalimat

4

2. Terdapat kesalahan penempatan kata dalam kalimat.

3

3. Salah satu fungsi kalimat tidak

2

lengkap.

4.

Kalimat

yang

dibuat

tidak

1

sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia. 3

Diksi

1. Seluruh kata-kata yang dipilih

4

sudah mewakili konsep


HARI PADA

2. Tidak lebih dari satu kesalahan

3

pemilihan kata, sehingga katakata

yang

dipilih

masih

mendekati konsep. 3. Tidak lebih dari dua kesalahan pemilihan

kata,

kekeliruan

konsep

cukup

kesalahan

dalam

2

sehingga

mencolok 4. Banyak

1

pemilihan kata sehingga katakata yang dipilih sama sekali tidak mewakili konsep. 4

Ejaan

1. Penggunaan huruf Kapital kata

4

depan, dan tanda baca secara tepat dalam kalimat.

2. Terdapat

sedikit

dalam

kesalahan

penggunaan

3

huruf

kapital, kata depan dan tanda baca. 3. Terdapat

banyak

kekeliruan

penempatan

huruf

pada

bacaan,

depan,

huruf

kata

2

kapital dan tanda baca. 4. Tidak

menggunakan

huruf

1

kapital, kata depan dan tanda baca.


HARI PADA

5. Instrumen Tes Intervensi Sesi Kelima Apa pekerjaan saya dan apa yang saya lakukan? Saya seorang dokter, tugas saya adalah ……. Saya merawat orang sakit, pekerjaan saya adalah ……. Saya seorang koki, tugas saya adalah ……. Saya seorang penerjemah, tugas saya adalah ……. Tugas saya adalah menerbangkan pesawat, pekerjaan saya adalah ……. Tugas saya adalah mencari berita, pekerjaan saya adalah ……. Saya mendengarkan dan mencoba menyelesaikan masalah orang lain, pekerjaan saya adalah ……. 8. Saya arsitek, tugas saya adalah ……. 9. Saya membuat sesuatu di pabrik, pekerjaan saya adalah ……. 10. Saya adalah pemadam kebakaran, tugas saya adalah ……. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kunci 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Jawaban Mengobati orang sakit. Perawat Memasak Menerjemahkan bahasa Pilot Wartawan

7. Psikolog 8. Merancang sebuah bangunan 9. Karyawan 10. Memadamkan api ketika terjadi kebakaran

Format Penilaian Data Hasil Intervensi sesi kelima No Aspek

Deskripsi

Skor

1

Pemaknaan

Mampu

Kosakata

dengan kosakata yang benar secara

menjawab

pertanyaan

4

keseluruhan dengan tepat Mampu menjawab sebagian banyak

3

pertanyaan dengan kosakata yang tepat Mampu

menjawab

sebagian

2

pertanyaan dengan kosakata yang [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

tepat Mampu

menjawab

sedikit

menjawab

pertanyaan

dengan

1

kosakata yang tepat

6. Instrumen Tes Intervensi Sesi Keenam Deskripsikan gambar dibawah ini dengan benar!

1.

……………………………………………………

2. ……………………………………………………

3. ……………………………………………………


HARI PADA

4.

……………………………………………………

5.

……………………………………………………

6.

……………………………………………………

7.

……………………………………………………


HARI PADA

8. ……………………………………………………

9.

……………………………………………………

1. ……………………………………………………

Kunci Jawaban 1. Berdiri sambil melipat kedua tangan

6. Membasuh kedua kaki 7. Duduk

2. Membasuh wajah

8. Berkumur-kumur

3. Sujud

9. Berdiri sambil mengangkat kedua

4. Rukuk

tangan

5. Membasuh telapak tangan

10. Membasuh kedua tangan

Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Keenam [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

No Aspek

Deskripsi

1

Kesesuaian

Mampu

Kosakata

dalam beribadah dengan tepat Mampu

Skor mengurutkan

kosakata

mengurutkan

sebagian

4

3

banyak kosakata dalam beribadah dengan tepat Mampu

mengurutkan

sebagian

2

kosakata dalam beribadah dengan tepat Mampu

mengurutkan

sedikit

1

kosakata dalam beribadah dengan tepat

7. Insrumen Tes Intervensi Sesi Ketujuh Tulislah kegiatan apa yang kalian lakukan hari ini! Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Ketujuh No 1

Aspek Penguasaan Kosakata

Deskripsi 1. Mampu

menuliskan

kegiatan

Skor kosakata

sehari-hari

4

secara

lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan,

sekolah/

berbelanja, minum, keluar

makan

makan rumah,

bekerja, siang,

malam,

pergi

pulang,

tidur,

shalat). [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

2. Mampu

menuliskan

kegiatan

kosakata

sehari-hari

3

secara


sekolah/

bekerja,

berbelanja, makan siang, pergi keluar

rumah,

pulang,

tidur,

shalat). 3. Mampu

menuliskan

kegiatan

sehari-hari

kosakata

2

secara

lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan, makan

sekolah/ siang,

minum,

bekerja, makan

malam, pulang, tidur, shalat). 4. Mampu kegiatan

menuliskan sehari-hari

kosakata

1

secara


sekolah/

berbelanja,

makan,

bekerja, pulang,

tidur, shalat). 2

Pemaknaan

1. Kalimat

yang

dibuat

sesuai

kosakata

dengan struktur kalimat dalam

dalam konteks

bahasa Indonesia.

kalimat

4

2. Terdapat kesalahan penempatan kata dalam kalimat.

3. Salah satu fungsi kalimat tidak

3

2

lengkap.


HARI PADA

4.

Kalimat

yang

dibuat

tidak

1

sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia. 3

Diksi

1. Seluruh kata-kata yang dipilih

4

sudah mewakili konsep 2. Tidak lebih dari satu kesalahan

3

pemilihan kata, sehingga katakata

yang

dipilih

masih

mendekati konsep. 3. Tidak lebih dari dua kesalahan pemilihan

kata,

kekeliruan

konsep

cukup

kesalahan

dalam

2

sehingga

mencolok 4. Banyak

1

pemilihan kata sehingga katakata yang dipilih sama sekali tidak mewakili konsep. 4

Ejaan

1. Penggunaan huruf Kapital kata

4

depan, dan tanda baca secara tepat dalam kalimat.

2. Terdapat dalam

sedikit

kesalahan

penggunaan

3

huruf

kapital, kata depan dan tanda baca. 3. Terdapat

banyak

kekeliruan

2

penempatan huruf pada bacaan, kata depan, huruf kapital dan tanda baca. [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

4. Tidak

menggunakan

huruf

1

kapital, kata depan dan tanda baca.

Instrumen Perlakuan 1. RPP Intervensi Sesi Pertama

Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Pertama [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

No. 1.

Kegiatan

Waktu

Kegiatan awal 1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran. 2. Pengajar

menanyakan

kabar

dari

pembelajar. 3. Pengajar

menjelaskan

Alokasi waktu fleksibel

indikator

pembelajaran 2.

Kegiatan inti 4. Pengajar

memberikan

gambar

kepada

pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang biasa dilakukan secara luas. 5. Pengajar

memberikan

penjelasan

pada

pembelajar maksud dari gambar tersebut dengan menggunakan bahasa sasaran yaitu bahasa Indonesia. 6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab

dengan

menggunakan

Alokasi waktu fllesksibel

bahasa

sasaran. 7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat dalam

lembar

latihan

untuk

kemudian

dikerjakan. 8. Pengajar

memeriksa

hasil latihan

yang

telah dikerjakan. 3.

Kegiatan akhir 9. Pembelajar

menyimpulkan

kegiatan

pembelajaran


10. Pengajar menutup kegiatan pembelajaran

Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Pertama [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

Perhatikan Gambar Berikut ini


HARI PADA

2. RPP Intervensi Sesi Kedua Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Kedua

No. 1.

Kegiatan

Waktu

Kegiatan awal 1. Pengajar

membuka

kegiatan

pembelajaran. 2. Pengajar

menanyakan

kabar

dari



menjelaskan

indikator

pembelajaran 2.

Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan yang dilakukan saat mandi. 5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar tersebut

maksud

dari

gambar

melalui penjelasan

langsung

yang ditulis disamping gambar 6. Pembelajar melakukan panggilan video


menggunakan skype dalam facebook untuk menjelaskan materi secara lebih mendalam kepada pembelajar 7. Pengajar

meminta

pembelajar

membacakan teks yang ada dalam materi. 8. Pembelajar

dan

pengajar

saling

bertanya jawab. [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

9. Pembelajar

diberikan

latihan

yang

terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan. 10. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.


menyimpulkan

kegiatan

pembelajaran



Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Kedua

Bacalah teks dibawah ini! Saya Mandi Pagi ini saya bangun lebih pagi karena ada janji. Saya ambil handuk dan pergi ke kamar mandi. Saya menggosok gigi dengan sikat gigi. Selesai menggosok gigi saya kumurkumur dengan air. Setelah sikat gigi saya membersihkan muka saya dengan sabun muka. Saya membersihkan busanya dengan air. Setelah membersihkan muka, saya basuh seluruh badan saya dengan air. Saya menggosok badan dengan sabun mandi. Setelah itu saya membasuh kepala saya dan mencuci rambut saya dengan sampo.

Gambar yang Berhubungan dengan Mandi

1.

Menggosok Gigi


HARI PADA

2. Kumur-Kumur

3.

Membasuh Wajah

4. Membasuh badan dengan Air

5. Menggosok Badan dengan Sabun

6. Mencuci Rambut dengan Sampo

7. Air [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

8. Sikat Gigi

9. Gigi

10. Sabun

11. Sampo

12. Pasta Gigi/Odol 13. Handuk

14. [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

Kamar Mandi

15. Busa

3. RPP Intervensi Hari Ketiga

Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Ketiga No. 1.

Kegiatan

Waktu


membuka

kegiatan


menanyakan

kabar

dari Alokasi waktu fleksibel


menjelaskan

indikator

pembelajaran 2.

Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar kepada pembelajar mengenai kegiatan apa saja Alokasi waktu fllesksibel yang dilakukan saat makan. 5. Pengajar memberikan penjelasan pada


HARI PADA

pembelajar tersebut

maksud

dari

gambar

melalui penjelasan

langsung

yang ditulis disamping gambar 6. Pembelajar menjelaskan materi secara lebih mendalam kepada pembelajar 7. Pembelajar

dan

pengajar

saling

bertanya jawab dalam kolom komentar facebook 8. Pembelajar

diberikan

latihan

yang



menyimpulkan

kegiatan

pembelajaran 11. Pengajar

Alokasi waktu fleksibel menutup

kegiatan

pembelajaran

Materi Pembelajaran Intervensi Hari ketiga Kosakata Dalam Kegiatan Makan

Berdoa 1.


HARI PADA

2.

Memotong

3. Menyuap

4. Menggigit

5.

Mengunyah

6. Daging


HARI PADA

7. Sayuran

8. Roti

9.

Buah-buahan

10.

Kacang

4. RPP Intervensi Pertemuan Sesi Keempat Pertemuan Keempat dengan Menggunakan Metode Langsung No. 1.

Kegiatan

Waktu


membuka

kegiatan


menanyakan

kabar


dari


HARI PADA


menjelaskan

indikator

pembelajaran 2.

Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan video memasak masakan Indonesia kepada pembelajar. 5. Pengajar kosakata

memberikan

penjelasan

memasak dengan bahasa

sasaran. 6. Pembelajar

dan

pengajar

saling

bertanya jawab dalam kolom komentar facebook jika ada kosakata yang belum


difahami 7. Pembelajar diberikan latihan kepada pembelajar

dengan

meminta mereka

menuliskan cara memasak masakan di Negara asal pembelajar. 8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.


menyimpulkan

kegiatan



kegiatan

pembelajaran

5. RPP Pertemuan Intervensi Hari Kelima Tabel 3.24 Pertemuan Kelima dengan Menggunakan Metode Langsung [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

No. 1.

Kegiatan

Waktu


membuka

kegiatan


menanyakan

kabar

dari



menjelaskan

indikator

pembelajaran 2.

Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada

pembelajar

mengenai

pekerjaan. 5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar tersebut

maksud

dari

gambar

melalui penjelasan

langsung

yang ditulis disamping gambar 6. Pembelajar

dan


pengajar

saling

bertanya jawab. 7. Pembelajar

diberikan

latihan

yang



menyimpulkan

kegiatan



kegiatan

pembelajaran

Materi Pembelajaran Intervensi Hari Kelima [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

Pekerjaan saya

Nama saya Dea Audia Santi, pekerjaan saya adalah guru. Pekerjaan guru adalah mengajar. Mengajar biasa dilakukan di dalam kelas. Saya mengajar pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah menengah pertama. selain mengajar, saya juga menilai siswa. Saya bekerja dari hari senin sampai jumat.

Setiap sabtu dan minggu saya tidak

bekerja karena sekolah libur dan murid-murid tidak sekolah. Selain mengajar anak-anak, saya juga mengajar bahasa Indonesia untuk orang asing di facebook. Lalu apa pekerjaanmu? Pekerjaan dan tugas saya

Saya dokter, tugas saya adalah mengobati orang sakit

Saya wartawan, tugas saya adalah mencari berita

Saya pilot, tugas saya adalah menerbangkan pesawat


HARI PADA

Saya perawat, tugas saya adalah merawat orang sakit

Saya koki, tugas saya adalah memasak

Saya penerjemah bahasa, tugas saya adalah menerjemahkan bahasa

Saya psikolog, tugas saya adalah mendengar dan mencoba menyelesaikan masalah orang lain

Saya karyawan, tugas saya adalah membuat sesuatu di pabrik

Saya pemadam kebakaran, tugas saya adalah memadamkan api ketika terjadi kebakaran [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

Saya arsitek, tugas saya adalah adalah merancang sebuah bangunan

6. RPP Intervensi Pertemuan Keenam Pertemuan Keenam dengan Menggunakan Metode Langsung Kegiatan Waktu

No. 1.


membuka

kegiatan


menanyakan

kabar

dari



menjelaskan

indikator

pembelajaran 2.

Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan yang dilakukan saat beribadah (wudu dan salat) 5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar tersebut

maksud

dari

gambar

melalui penjelasan

langsung


yang ditulis disamping gambar 6. Pembelajar

dan

pengajar

saling

bertanya jawab. 7. Pembelajar

diberikan

latihan

yang

terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan. [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.


menyimpulkan

kegiatan



kegiatan

pembelajaran

Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Keenam Kegiatan yang Dilakukan Saat Wudu dan Salat A. Wudu

1. Membasuh telapak tangan 2. Berkumur-kumur 3. Membersihkan hidung 4. Membasuh wajah 5. Membasuh kedua tangan 6. Mencuci rambut 7. Membersihkan telinga 8. Membasuh kedua kaki

B. Salat


HARI PADA

1. Berdiri

4. Rukuk

2. Berdiri sambil melipat kedua

5. Duduk

tangan

6. Sujud

3. Berdiri sambil mengangkat kedua

7. Menengokan kepala kekanan

tangan

8. Menengokan kepala kekiri

7. RPP Intervensi Pertemuan Ketujuh Pertemuan Ketujuh dengan Menggunakan Metode Langsung Kegiatan Waktu

No. 1.

Kegiatan awal 1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran.


2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar. 3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran 2.

Kegiatan inti 4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh pengajar. 5. Pengajar

memberikan

penjelasan

pada

pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan

langsung

yang

ditulis

Alokasi waktu flesksibel

disamping

gambar 6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab. 7. Pembelajar

diberikan

latihan

yang

terdapat


HARI PADA

dalam

lembar

latihan

untuk

kemudian

dikerjakan. 8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan 3.


menyimpulkan

kegiatan

pembelajaran



Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Ketujuh

Kegiatan Saya Hari Ini Hari ini saya bangun pukul 05.00 pagi untuk salat subuh. Setelah salat subuh saya membersihkan kamar dengan menyapu lantainya. Setelah membersihkan kamar, saya mencuci pakaian saya di mesin cuci. Kemudian selesai mencuci, saya mandi. Saya juga tidak lupa menyikat gigi ketika mandi. Setelah mandi saya berpakaian. Kemudian saya memasak nasi goreng untuk sarapan. Selesai sarapan saya pergi bekerja. Saya bekerja sebagai guru di sekolah. Pukul 12 siang saya pulang bekerja dengan berjalan kaki. Pukul 13.00 saya salat zuhur dan makan siang. Setelah itu saya pergi berbelanja. Saya membeli beberapa barang. Pukul 16.00 saya sampai rumah dan salat asar. Setelah salat saya pergi menonton televisi. Pukul 18.00 saya salat magrib. Setelah salat magrib saya [Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARIPEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu

HARI PADA

memasak nasi dan sayur untuk makan malam. Setelah makan malam saya salat isya kemudian tidur.

Catatan Budaya: Kebanyakan orang Indonesia masih mencuci pakaian dengan tangan

Orang Indonesia sarapan dengan Bubur Ayam dan Nasi goreng

Bubur Ayam

Nasi Goreng

Gambar Kegiatan Saya Hari ini Salat

Menyapu Lantai


HARI PADA

Berpakaian

Mencuci Baju

Memasak

Berbelanja

Menonton Televisi

Tidur


HARI PADA

Instrumen Tes Intervensi Sesi Pertama 1. Jodohkanlah Kosakata disamping dengan Gambar yang Tepat!

Recommend Documents