1
Inhoudsopgave: Inleiding 1. Visie 1.1 Onze visie 2. Doelstelling 2.1 Het bieden van emotionele veiligheid 2.2 Het bieden van een veilige omgeving 2.3 Vierogenprincipe 2.4 Ontwikkelen van persoonlijke competenties 2.5 Ontwikkelen van de sociale competenties 3. Gezondheid & hygiëne & veiligheid 3.1 Ziektebeleid 3.2 Protocol kindermishandeling 3.3 Omgaan met hygiëne en veiligheid 3.4 Brandveiligheid & ontruimingsplan 4. Onze werkwijze 4.1 Dagindeling 4.2 Voeding 4.3 Activiteiten 4.4 Verticale groep 4.5 Wenbeleid 4.6 De overdracht 5. Oudercommissie 5.1 Oudercommissie
2
Inleiding Piep piep is een sfeervol en huiselijk kinderdagverblijf met oog voor kwaliteit. Piep piep is gehuisvest in een opgeknapt pand, waarbij de groep zich op begane grond bevindt. De groep heeft veel speeloppervlakte met een aangrenzende slaapkamer, keuken, douche, toilet en tuin met openslaande deuren . De groepsruimte is sfeervol en huiselijk ingericht waardoor de kinderen zich op hun gemak en thuis zullen voelen. Piep piep biedt ruimte voor een verticale groep van maximaal 12 kinderen van 0 tot 4 jaar. Het voordeel van een verticale groep is dat de kinderen met verschillende leeftijden te maken krijgen en veel van elkaar kunnen leren en elkaar leren helpen. Wij proberen de kinderen zoveel mogelijk normen en waarden mee te geven door de kinderen te leren om rekening te houden met elkaar en respectvol met elkaar om te gaan. In ons beleidsplan word onze visie, doelstelling en werkwijze beschreven. Ons doel is om uw kind(eren) een veilig 2e thuis te bieden, waar zij zich vol zelfvertrouwen kunnen ontwikkelen. Wij werken dan ook met gediplomeerde leidsters (in het bezit van een Verklaring Omtrent Gedrag) met veel werkervaring in de kinderopvang, die de ontwikkeling van uw kind(eren) nauwlettend in de gaten houden en stimuleren. Ook hechten wij veel waarde aan de vertrouwensband tussen ouder/verzorgers en de leidsters, waardoor u met een gerust hart uw kind bij ons kunt achterlaten.
3
1. Visie 1.1 Onze visie Kinderen ontwikkelen zich door prikkels van buitenaf. Piep piep ondersteund en stimuleerd de kinderen in hun ontwikkeling op verschillende vlakken naar deze prikkels toe. Daarom bieden wij de kinderen verschillende activiteiten aan die aansluiten aan het niveau van elk individueel kind. Wij werken het hele jaar door met verschillende thema’s en laten deze tot leven komen op de groep. Ook organiseren wij uitjes met de kinderen met bepaalde thema’s, zoals met het thema herfst naar het bos om blaadjes en kastanjes te verzamelen. Wij stimuleren de kinderen in hun zelfredzaamheid en het opkomen voor zichzelf. Zo vinden wij het ook erg belangrijk om de kinderen klaar te stomen voor de basisschool. Dat doen wij d.m.v onze 4 doelstelingen in het volgende hoofdstuk. Ook werken wij met materialen die zijn afgestemd op de ontwikkeling, belevingswereld, leeftijd en behoefte van de kinderen.
4
2. Doelstelling 2.1 Het bieden van emotionele veiligheid Een kind dat zich niet veilig voeld in een omgeving is niet in staat om zich goed te ontwikkelen. Met name voor jonge kinderen is het een basisbehoefte om zich veilig en beschermt te voelen. Wij werken daarom met vaste en gediplomeerde leidsters waar de kinderen zich aan kunnen hechten. Hierdoor ontstaat er een vertrouwensband tussen kind en leidster en zal het kind zich op emotioneel gebied veilig voelen. Doordat de kinderen zich veilig en vertrouwd voelen durven de kinderen zichzelf te zijn en ontwikkelen hierdoor zelfvertrouwen. Een kind met zelfvertrouwen durft meer op eigen te staan en de wereld om zich heen te ontdekken. 2.2 Het bieden van een veilige omgeving Het is voor ons belangrijk dat kinderen tijdens deze ontdekkingsreis veilig kunnen spelen en slapen. Om dit te bereiken houden wij rekening door het lokaal zo veilig mogelijk in te richten, volgens de richtlijnen van de GGD. Ook de slaapkamer voldoet aan deze richtlijnen, qua ventilatie en professionele bedden. Er worden ook jaarlijks aangekondige en on-aangekondigde inspecties uitgevoerd door de GGD. Ook vòòr de opening van Piep piep is het pand uitgebreid geïnspecteerd en goed gekeurd door de GGD. 2.3 Vierogenprincipe Kinderdagverblijf Piep Piep vindt het belangrijk dat kinderen in een veilige vertrouwde omgeving worden opgevangen. Daarom past ons kinderdagverblijf het vierogenprincipe toe. Het vierogenprincipe is met ingang van 1 juli 2013 opgenomen in de Wet Kinderopvang. Het is wettelijk nog niet verplicht, maar kinderdagverblijf Piep Piep past dit wel toe om ons kwaliteit te kunnen waarborgen en garanderen. Wat houdt vierogenprincipe in? Het vierogenprincipe houdt in dat altijd een volwassene moet kunnen meekijken of meeluisteren met een beroepskracht. Een beroepskracht mag nog steeds alleen op de groep staan, zolang maar op elk moment een andere volwassene de mogelijkheid heeft om mee te kijken of luisteren. De oudercommissie heeft hierin adviesrecht. En de GGD controleert hier ook op. Hoe past kinderdagverblijf Piep Piep dit toe? Piep Piep is een kleinschalige kinderdagverblijf dat werkt met vaste pedagogische medewerkers met negenurige werkdagen op vaste groep. Hierdoor streven wij er naar een groeps gevoel en
5
houden wij rekening met de beleveningswereld van het kind. Vanuit deze basis staat geborgenheid en veiligheid hoog in het vaandel. Onze pedagogische medewerkers zijn in het bezit van een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) niet ouder dan 1 maart 2013. De overheid heeft besloten dat alle mensen die in de kinderopvang werken, vanaf 1 maart 2013 continu worden gescreend. Continue screening betekent dat er dagelijks wordt gekeken of mensen die werken in de kinderopvang nieuwe strafrechtelijke gegevens in het Justitieel Documentatie Systeem op hun naam hebben. Bij een overtreding gaat er via de gemeente en GGD een signaal naar de eigenaar van het kinderdagverblijf. Het vierogenprincipe maken wij mogelijk in de praktijk door middel van: • In de groepsruimte zijn geen deuren aanwezig. Dit zorgt voor transparantie waardoor medewerkers leidinggevende zicht hebben op elkaar. • Het is een opdracht om al het glas transparant te houden en niet dicht te plakken met werkjes en mededelingen. • De groepsruimte is rondom voorzien van grote ramen, zodat er altijd van buiten naar binnengekeken kan worden. Ook vanuit de kant van de achtertuin. • Groepsruimte is zo ingericht dat er hoekjes gecreëerd zijn op kindhoogte, waarbij de medewerker de ruimte in zijn geheel kan overzien. • Groep ligt aan een doorgaande weg met een brede stoep waar verkeer langskomt dat zicht heeft op de groep. • Slaapkamer heeft een babyfoon. Deze babyfoon is naast het controleren hoe het met de kinderen gaat ook een controle voor de pedagogisch medewerker als ze op de slaapkamer is. • Als een pedagogisch medewerker de slaapkamer in gaat blijft de deur open. • Toilet ligt op een openzicht vanuit de groep. • Verschoonruimte is in de groep waardoor er altijd zicht op is. • Een pedagogisch medewerker is niet langdurig en structureel alleen buiten met de kinderen, bovendien zijn zij altijd telefonisch bereikbaar. • Het onvoorspelbare karakter van de breng- en haalsituaties (je weet niet exact wanneer een ouder binnen- of langsloopt en hoeveel tegelijk etc.) verkleint het risico dat iemand zich onbespied of niet gecontroleerd zou kunnen voelen. • Als de pedagogisch medewerker alleen met een groepje kinderen op pad gaan, dan is dit een vaste pedagogisch medewerker en dan is dit in een omgeving waar voldoende sociale controle aanwezig is van andere mensen. Wij leren kinderen ook bewust zijn en bewaken van eigen grenzen. Open aanspreekcultuur Door onze kleinschalige opvang is het contact persoonlijk en liggen de communicatielijnen kort. Er is een team op de groep wat ervoor zorgt dat men gemakkelijk elkaar kan aanspreken op gedrag wat niet gepast is of niet passend bij het beleid van Piep Piep. Het werken met een vaste team zorgt voor een vertrouwensrelatie en ontstaat er een solide groep, waardoor afwijkend gedrag onmiddelijk gezien en aangekaart wordt. 6
2.4 Ontwikkelen van persoonlijke competenties De ontwikkeling van persoonlijke competenties zoals zelfstandigheid, stimuleren wij door het kind zoveel mogelijk zelf te laten ondernemen (naar het niveau van elk individueel kind). Zoals bijvoorbeeld bij een baby zelfstandig uit de tuitbeker te leren drinken, of een peuter zelf zijn boterham te leren smeren. Ook het helpen met opruimen proberen we bij alle leeftijden te stimuleren. Hierdoor ontwikkeld het zelfvertrouwen en de zelfredzaamheid van het kind. Ook flexibiliteit en creativiteit zijn competenties waar wij veel aandacht aan schenken. Door verschillende creatieve activiteiten aan te bieden krijgt het kind de mogelijkheid om flexibele keuzes te maken. 2.5 Ontwikkelen van sociale competenties Op een verticale groep word er extra aandacht gegeven aan sociale kennis/ vaardigheden. Hieronder valt vooral het samen delen, samen spelen. Wij stimuleren de kinderen om voor zichzelf op te komen, elkaar te helpen, conflicten te voorkomen en op te lossen. Hiermee ondersteunen wij de sociale verantwoordelijkheden van het kind. Ook het omgaan met leeftijdsgenootjes en deel uit maken van een groep bevorderd de ontwikkeling van de sociale competenties. Dit zien wij als belangrijke normen&waarden.
3. Gezondheid & hygiëne & veiligheid
3.1 Ziektebeleid Wij werken bij Piep piep met een ziektebeleid, hierin staat onze handelingen bij het constateren van een ziek kind. Als het kind wat hangerig/huilerig is, meten wij voor de zekerheid de temperatuur op van het kind. Als de temperatuur hoger is als 38,5° lichten wij de ouders in en verzoeken wij om het kind zo snel mogelijk op te komen halen. Ook bij 3 behoorlijke diaree luiers verzoeken wij ook hierbij de ouders om het kind zo snel mogelijk op te komen halen, i.v.m besmettingsgevaar. Wij hanteren een aantal regels naar aanleiding van medicijn gebruik. Zo vragen wij u als ouder/verzorger altijd de verpakking en bijsluiter mee te geven, voor het toedienen van medicijnen op het kinderdagverblijf. Wij werken absoluut niet met het toedienen van paracetamol e.d.
7
Ook staan in ons ziektebeleid verschillende kinderziektes beschreven en vooral of ze besmettelijk zijn voor andere kinderen. Instellingen als kinderdagverblijven waar kwetsbare groepen verblijven zijn verplicht om een ongewoon aantal ziekten te melden bij de GGD. 3.2 Protocol kindermishandeling Onze leidsters hebben betreft dit onderwerp, vooral naast de verzorging van het kind, ook een signalerende fuctie. Daarnaast hebben wij een protocol kindermishandeling opgesteld. Dit protocol is voor ons een richtlijn in het handelen bij (vermoeden) van kindermishandeling. 3.3 Omgaan met hygiene en veiligheid Goede hygiene is belangrijk als je met kinderen werkt, kinderen kunnen heel vatbaar zijn voor infectieziektes. En omdat op een kinderdagverblijf meerdere kinderen, in dezelfde ruimte, met elkaar in contact komen, bieden wij een schone speelomgeving. We zorgen hierbij voor genoeg ventilatie, stofvrije ruimtes, schoon speelgoed, schone vloeren. Ook wordt er op de groep niet met buitenschoenen gelopen, hiervoor zijn er de welbekende blauwe slofjes aanwezig. Zowel na het buitenspelen, toillet gebruik en voor de maaltijden zorgen wij dat de kinderen/leidsters schone handen hebben. Het belangrijkste aspect van veiligheid vinden wij dat er niet zomaar mensen kunnen binnen wandelen in het kinderdagverblijf. Daarom is de voordeur altijd op slot en doen de leidsters alleen de deur open voor bekende gezichten. Mocht het zo zijn dat uw kind gehaald word door iemand anders moet dit altijd bij de leidsters gemeld worden, bij twijfel worden de ouders gebelt want zonder bevestiging word het kind niet meegegeven. 3.4 Brandveiligheid & ontruimingsplan Het kan altijd gebeuren dat er iets gebeurt waardoor wij het pand moeten verlaten, zoals bijvoorbeeld brand. Hiervoor hebben wij een ontruimingsplan samengesteld. Wij werken daarbij met een brandring waaraan de belgegevens van alle aanwezige kinderen hangen. Deze word elke ochtend door de leidsters samengesteld. In de slaapkamer hebben wij een evacuatiebedje staan, die wij bij een ontruiming zullen gebruiken om de kinderen in te kunnen evacueren. Op de plattegrond die wij op de groep hebben hangen, staan ook de verschillende vluchtroutes aangegeven, die wij bij een brandoefening een aantal keer per jaar verplicht moeten oefenen. Ook zijn er in het pand diverse hulpmiddelen aanwezig; brandblussers, branddekens en een uitgebereide EHBO-doos.
8
4. Onze werkwijze 4.1 Dagindeling
07:00 – 09:00 09:00 – 09:45 09:45 – 10:00 10:00 – 12:00 12:00 – 12:45 12:45 – 13:00 13:00 – 14:30 14:30 – 15:30 15:30 – 16:30 16:30 - 19:00
Dagindeling baby’s Brengen / vrij spelen Fruithapje / sap drinken Verschoonronde Eventueel slapen Brood maaltijd / melk drinken Verschoonronde Activiteiten ** Eventueel slapen Warme maaltijd / sap drinken Ophalen / activiteit **
07:00 – 09:00 09:00 – 09:45 09:45 – 10:00 10:00 – 12:00 12:00 – 12:45 12:45 – 13:00 13:00 – 14:30 14:30 – 15:30 15:30 – 16:30 16:30 - 19:00
Dagindeling dreumes /peuters Brengen / vrij spelen Fruit / sap drinken Verschoon / plasronde Activiteiten ** Brood maaltijd / melk drinken Verschoon/ plasronde Uitkleden en slapen Activiteiten ** Warme maaltijd / sap drinken Ophalen / activiteit **
** Onze activiteiten kunnen bestaan uit buiten spelen, spel-activiteite, knutsel-activiteiten, vrij spelen en eventuele uitjes.
4.2 Voeding Gezonde/gevarieerde voeding is belangrijk voor de ontwikkeling van elk kind. Wij zorgen er daarom ook voor dat wij een gevarieerd aanbod hebben. Ons aanbod bestaat daarom uit; • gevarieerd vers fruit/fruithapjes • diksap/appelsap/thee/water • volkoren brood • divers broodbeleg • halfvolle melk • tussendoortjes; zoals tomaatjes, komkommer, paprika, volkoren onbijtkoek, lange vingers, diverse crackers, rijstewafels, yoghurt/vla, rozijntjes en baby liga’s • gevarieerde warme maaltijden (bij voorkeur) • nutrilon 1 & 2 babyvoeding Er wordt natuurlijk ook zorgvuldig omgegaan met allergieën.
9
4.3 Activiteiten Wij werken het hele jaar door met verschillende thema’s. Naast de thema’s als feestdagen en seizoenen bieden wij ook andere thema’s aan, zoals kinderboerderij of muziek-instrumenten. Bij deze thema’s worden de activiteiten aangepast, zoals de knutselactiviteiten, het voorlezen, liedjes zingen en uitstapjes maken. Deze activiteiten worden aangeboden naar het niveau en de leeftijd van het kind. Wij proberen zoveel mogelijk met de kinderen naar buiten te gaan, eventueel een wandeling door de buurt als spelen op onze eigen buiten- speelplaats. Bij deze buiten- activiteiten verlaten de kinderen de stamgroep. 4.4 Verticale groep Wij werken bij Piep piep met een verticale groep,waarbij de leeftijden van 0-4 jaar samen eten, spelen en slapen. Het hangt van het aantal kinderen af hoeveel leidsters er die dag aanwezig zullen zijn. Het kan dus voorkomen dat er 1 leidster op de groep aanwezig is, in dit geval is er altijd een achterwacht beschikbaar, of iemand aanwezig op kantoor. Leeftijd 0-4
Leidster 1
0-4
2
Max. Aantal kinderen 5 (max. 4 nuljarigen) Of 6 (max. 3 nuljarigen) 9 (max. 8 nuljarigen) Of 10 (max. 7 nuljarigen) Of 11 (max. 6 nuljarigen) Of 12 (max. 5 nuljarigen)
4.5 Wenbeleid Voor de basis van een prettig verblijf op een kinderdagverblijf is de hechting van kinderen aan de pedagogisch medewerkers belangrijk. De stabiliteit die een vaste pedagogisch medewerker biedt en het vertrouwen dat zij geeft, zorgen ervoor dat het kind zich goed voelt op het kindercentrum. Per kind verschilt de frequentie en duur van de gewenning. Het ene kind is eenkennig en op een leeftijd dat het erg aan de ouders hangt, het andere vindt alles geweldig en heeft geen tijd voor afscheid. Elk kind is uniek en daarmee rekening houdend met wensen en behoefte van het kind. Piep piep wenprocedure zier er als volgt uit: • Intakegesprek In dit gesprek word niet alleen kennis gemaakt, maar wordt er ook informatie uitgewisseld over de opvoedingssituatie thuis en hoe deze zo goed mogelijk af te stemmen op de opvang. Tijdens de intake maken wij afspraken over dagen en uren zodat het kind kan wennen. Wij hanteren minimaal 3keer wennen voor de definitieve plaatsing. Dit is reeks een richtlijn. Als het kind behoefte heeft om meer tijd nodig te hebben voor wennen is dit uiteraard mogelijk!
10
• Hoe wennen Wij maken eerst afspraken over kort duidelijk afscheidsritueel. Wij vragen ‘ veilige dingen’ van huis mee te nemen. Denk bijvoorbeeld aan een knuffel en of doekje met de geur van moeder. Wij laten ouder/verzorger mee doen aan een kort spelletje samen met pedagogische medewerker. Volgende keer aan tafel samen eten met ouder/verzoger en pedagogisch medewerker. Wij benoemen vooral tijdens de wenperiode ecpliciet en concreet wat wij gaan doen en hoe de dag eruit gaat zien. De handelingen tijdens de wenperiode herhalen wij tot dat het kind is gewend. Wanneer ouders effect hebben op vertraging van de wenperiode zal dit besproken worden. • Wanneer kinderen over gaan naar een andere groep gaan ze ruim van te voren spelen op die groep. In het begin gaan ze mee dingen brengen en halen op die groep. Daarna samen met één van hun vaste pedagogisch medewerkster en steeds vaker wat uurtjes spelen. 4.6 De overdracht Bij het brengen en halen van het kind vind er altijd een overdracht plaats tussen ouders/verzorgers en leidster. Mocht u het prettig vinden om dag-schriftje mee te geven voor de overdracht, dan zullen de leidsters daar gebruik van maken. Uiteraard vind zich bij het gebruik van het schriftje ook nog de mondelinge overdracht plaats. Op de groep werken de leidsters met een dagritme-bord. Hier kunt u als ouders/verzorgers terugzien wat én hoeveel uw kind heeft gegeten, geslapen, en verschoond/toiletgebruik.
5. Oudercommissie 5.1 Oudercommissie De Wet Kinderopvang stelt dat ieder kinderdagverblijf zijn eigen oudercommissie dient te hebben. Een oudercommissie is een groep van betrokken ouders/verzorgers die een bijdrage willen leveren aan de kinderopvang waar hun kind(eren) verblijft. De belangrijkste taak van de oudercommissie is het bewaken en bevorderen van de kwaliteit van de kinderopvang. Dat kan de oudercommissie doen door gevraagd en ongevraagd het management te adviseren. Voor meer informatie kunt u het Reglement Oudercommissie inzien die u op kunt vragen bij de leidinggevende. Om u aan te melden kunt u terecht bij de leidsters/leidinggevende.
11
