INHOUDSOPGAVE. Gemeenteschool DE EENHOORN Kruibeke Infoblad

Gemeenteschool DE EENHOORN Kruibeke

Infoblad

INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE .......................................................................................................................................................... 1 SCHOOLTEAM 2014 - 2015........................................................................................................................................... 3 VOORAF .......................................................................................................................................................................... 4 SITUERING VAN ONZE SCHOOL .................................................................................................................................... 5 Uw school..................................................................................................................................................................... 5 Scholengemeenschap................................................................................................................................................... 5 Algemeen en bijzonder onderhandelingscomité ............................................................................................................. 5 Pedagogische begeleiding ............................................................................................................................................ 5 Inspectie....................................................................................................................................................................... 6 Pedagogisch project ..................................................................................................................................................... 6 Onderwijsaanbod en leerplannen .................................................................................................................................. 6 Taalscreening - taaltraject - taalbad............................................................................................................................... 7 Oudercomité................................................................................................................................................................. 7 EXTERNE EN INTERNE HULPVERLENING ..................................................................................................................... 9 Centrum voor LeerlingenBegeleidng (CLB voorheen PMS-centrum)............................................................................... 9 Revalidatie ..................................................................................................................................................................15 SES (Sociaal Economische Status) ..............................................................................................................................16 Zorgcoördinatie............................................................................................................................................................16 Schooltoelage..............................................................................................................................................................16 ORGANISATIE SCHOOLLEVEN......................................................................................................................................18 Begin- en einduren der lessen in de lagere school ........................................................................................................18 Begin- en einduren der lessen in de kleuterschool ........................................................................................................18 Ingang van de lagere school > E. Gorrebeeckstraat 14 a ..............................................................................................18 Ingang van de kleuterschool > F. De Pillecynstraat 23 ..................................................................................................18 Schoolrijen ..................................................................................................................................................................18 Ineten in de lagere school ............................................................................................................................................18 Ineten in de kleuterschool ............................................................................................................................................19 Klasverdeling ...............................................................................................................................................................19 Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden .............................................................................................................20 Keuze van de levensbeschouwelijke vakken .................................................................................................................21 Schoolveranderen........................................................................................................................................................22 Schorsing van de lessen wegens bepaalde omstandigheden ........................................................................................22 VOOR- EN NASCHOOLS ................................................................................................................................................24 Gemeentelijke voor- en naschoolse opvang ook op vakantiedagen ...............................................................................24 Thuisopvang voor zieke en gehandicapte kinderen .......................................................................................................24 SCHOOLACTIVITEITEN ..................................................................................................................................................26 Zwemmen = een verplicht leervak ................................................................................................................................26 Niveaulezen, leesbevordering, peer tutoring en leestaxi ................................................................................................28 Bibliotheekbezoek........................................................................................................................................................28 Studiemethode: leren kan je leren! ...............................................................................................................................29 SCHOOLREGLEMENT ....................................................................................................................................................31 Reglement lagere school..............................................................................................................................................31 Bij ons op school mag je je veilig voelen! ......................................................................................................................31 VEILIGHEID, HYGIËNE EN PRIVACY .............................................................................................................................34 Ontruimingsoefeningen ................................................................................................................................................34 Verzekering tegen ongevallen ......................................................................................................................................34 Tijd is kostbaar... een kinderleven onbetaalbaar............................................................................................................35 Hoofdluizen... een probleem... ......................................................................................................................................36 Preventieve verzorging van de tanden ..........................................................................................................................37 Medicatie.....................................................................................................................................................................37 Pesten... gedaan ermee! ..............................................................................................................................................38 Sociale weerbaarheid ..................................................................................................................................................43 Vrijstelling wegens een bepaalde handicap...................................................................................................................44 Grensoverschrijdend gedrag / integriteit van de leerling ................................................................................................44 Specifieke INFO KLEUTERAFDELING.............................................................................................................................47 Begin- en einduren van de kleuterafdeling… welkom maandag 1 september 2014........................................................47 Ben je toch eens te laat… ............................................................................................................................................47

www.gemeenteschool.kruibeke.be

schooljaar 2014-2015

pagina 1


Infoblad Overleg met de kleuterouders ......................................................................................................................................47 De eerste schooldagen… .............................................................................................................................................47 Het heen-en-weer-boekje .............................................................................................................................................48 De vrijdagsbrief............................................................................................................................................................48 Kledij…........................................................................................................................................................................48 Speelgoed…................................................................................................................................................................49 Knabbelen en drinken…...............................................................................................................................................49 De kleutergroepen… ....................................................................................................................................................49 School is een feest… ...................................................................................................................................................49 Wat zit er in het schooltasje van je ukkepuk? ................................................................................................................50 Ziek zijn… ...................................................................................................................................................................50 Zindelijkheid… .............................................................................................................................................................50 Bestellen… ..................................................................................................................................................................50 EVEN KORT HERNEMEN ...............................................................................................................................................51 Coördinaten... ..............................................................................................................................................................51 Vakantie tot het jaar 2020.............................................................................................................................................51 De bijkomende verlofdagen naast de reguliere vakanties: .............................................................................................51 KLACHTENPROCEDURE................................................................................................................................................52 SLOTBEPALING..............................................................................................................................................................52

pagina 2




Infoblad

SCHOOLTEAM 2014 - 2015 Cyriel PEIRSMAN

directeur

Thaïs Van Gaeveren Thaïsa Stuer Brenda De Bruyn Caroline Balliauw Nikki Waem Tine Brys Linda Lebon Sandy Van Roeyen Lieve Thyssen Christel Vansteenkiste Ramses Ruymbeke

kleuterjuf Julekesklas (IKL) kleuterjuf Muisjesklas (KL 1A) kleuterjuf Apenklas (KL1 B) kleuterjuf Kikkerklas (KL 2A) kleuterjuf Tijgerklas (KL 2B) kleuterjuf Berenklas (KL 3) kinderverzorgster zorgjuf kleuterschool zorgjuf kleuterschool zorgcoördinator kleuterschool turnleerkracht kleuterturnen

Jonas Van de Vyver Leentje Wijmeersch Liesa Van Bogaert Martine Olieux Sophie Van Nimmen Lieve Eeckhaoudt Hilde Eeckhaoudt Martine Tindemans Dieter Meganck Fabiola Meyvis Ilse Van Eynde Els De Meulenaere

1ste 1ste 1ste 2de 2de 3de 3de 4de 4de 5de 6de 6de

Hilde Canfyn Ahmet Gunes Lieve Thyssen Christel Vansteenkiste Sarah Vermeiren Sabine De Paep Kristof De Witte Annie Rotthier Eliane Van Hove Monika De Ben Willie Leemans

turnleerkracht bijz. leerm. islamitische godsdienst bijz. leerm. zedenleer taakleerkracht-zorgcoördinator-logopediste secretaresse secretaresse secretaris middagtoezichter lager middagtoezichter lager middagtoezichter kleuter middagtoezichter kleuter

Sonja De Cleen Mariella De Wolf Kristine D’Hondt Katrijn Vernimmen Karina De Staelen Yvonne De Groof

schoonmaakster lager schoonmaakster lager schoonmaakster lager schoonmaakster lager schoonmaakster kleuter schoonmaakster kleuter


leerjaar A leerjaar B leerjaar B leerjaar A leerjaar B leerjaar A leerjaar B leerjaar A leerjaar B leerjaar leerjaar A leerjaar B


pagina 3


Infoblad

VOORAF Beste ouders, Wij heten u en uw zoontje(s) en dochtertje(s) hartelijk welkom in onze school! Uw voorkeur ging uit naar een school in een rustige en veilige omgeving met de modernste leermiddelen én lessen die gegeven worden op basis van de meest recente onderwijs- en leermethoden. Aangezien het voor u erg belangrijk moet zijn om het karakter en de opvoedingsstijl van de school goed te kennen, bezorgen wij u graag - op eenvoudig verzoek - het pedagogisch project ter inzage. U kan het ook makkelijk van onze schoolwebsite downloaden. Vernieuwen is op onze school 'veranderen' én 'verbeteren'. De gemeentelijke basisschool DE EENHOORN... de school van uw keuze! Wij danken u voor het in ons gesteld vertrouwen. De info hier onderaan zal u en uw zoon of dochter wegwijs helpen in onze school. Het leek ons onmogelijk alle info-onderwerpen over de school uitputtend te behandelen... voor meer specifieke vragen of problemen kan u steeds op school terecht. De klasleerkrachten en directie zullen u graag te woord staan. Natuurlijk kan u ook steeds telefonisch contact opnemen (tel. lagere school: 037742203 - fax: 037440412 / tel. Kleuterschool: 038250453 – fax: 038251643). Uiteraard kan emailen ook op volgend adres: [email protected]. Een virtueel bezoek aan de school is steeds mogelijk op ons website-adres: www. gemeenteschool.kruibeke.be. Het schoolteam

Enkele stellingen uit het vernieuwd pedagogische project 2010 van de school...

  

De school wil opvoeden tot een gelukkige tevredenheid met eigen mogelijkheden: het inzicht dat in de eigen talenten en gebreken voldoende kansen zitten om gelukkig te worden. Bij een bekeurende maatregel is het de uiteindelijke bedoeling de jongeren iets te leren voor de toekomst. Dit moet hen meer motiveren. Zij moeten er beter van worden. Opvoeden moet in een familiaal leefklimaat doorgaan. Alles wat sfeer schept waarin de jongere zich thuisvoelt, aanvaard wordt, zich welkom weet, wordt bewust en met veel zorg bevorderd.

pagina 4




Infoblad

SITUERING VAN ONZE SCHOOL Uw school Benaming: Adres:

Tel.: Fax: Schoolnummer: Schoolressort:

Gemeentelijke basisschool DE EENHOORN kleuterafdeling Filip de Pillecynstraat 23 9150 Kruibeke 038250453 038251643 (voorlopig buiten werking) lagere afdeling Edmond Gorrebeeckstraat 14 A 9150 Kruibeke 037742203 037440412 011379 4.04

E-mailadres: website:

[email protected] www.gemeenteschool.kruibeke.be

Tel.: Fax: Adres:

De gemeenteschool hoort bij het officieel gesubsidieerd onderwijs. De inrichtende macht bestaat uit de leden van de gemeenteraad. De schepen van onderwijs is mevr. Tina Van Havere.

Scholengemeenschap Onze basisschool maakt deel uit van de scholengemeenschap Beveren-Kruibeke. Deze scholengemeenschap bestaat uit al de gemeentelijke basisscholen van de gemeente Beveren en Kruibeke.

Algemeen en bijzonder onderhandelingscomité Het ABOC is een onderhandelings- en overlegcomité inzake algemene personeelsaangelegenheden, tussen de vertegenwoordigers van het schoolbestuur en de vertegenwoordigers van het onderwijzend personeel aangeduid door de representatieve vakorganisaties. Kernleden: mevr. Tindemans Martine (vakbondsafgevaardigde COV), mevr. Brys Tine, (namens COV), mevr. Tina Van Havere, schepen van onderwijs, dhr. Cyriel Peirsman, directeur.

Pedagogische begeleiding



pagina 5


Infoblad Het schoolbestuur en het personeel laten zich begeleiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG vzw). Dhr. Eric De Witte, pedagogisch adviseur, is de contactpersoon voor onze school.

Inspectie Onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Naam en adres van de inspecteur katholieke godsdienst: Dhr. Chrétien Vermachelen, Filip De Pillecijnlaan 11, 9220 Hamme Naam en adres van de inspecteur niet-confessionele zedenleer: Mevr. Marlene Stevens, Kroonmolenstraat 19 bus 7, 9100 Sint-Niklaas. Naam en adres van de inspecteur islam: Dhr. Al Asmar Malik, Waterlaatstraat 18, 9160 Lokeren.

Pedagogisch project Onze school heeft sinds 1992 een duidelijk uitgeschreven pedagogisch project. Dit pedagogisch project is geactualiseerd en aangevuld in 2010. Het gaat om de doelen en waarden die we met onze school willen nastreven. “Willen nastreven”, u leest het goed. Dit project is een doel waarop we ons richten. We beseffen erg goed dat er nog werk aan de winkel is... en misschien maar goed ook. Daar gaat het in ons project eveneens over... iemand in zijn beperktheden toch graag zien, liefhebben. Wie graag het volledig document wil hebben, kan dit verkrijgen via de school of raadplegen op onze website (in pdf-formaat).

Onderwijsaanbod en leerplannen De doelen uit het pedagogisch project worden geconcretiseerd in het onderwijsaanbod. Dit onderwijsaanbod vinden we terug in de OVSG-leerplannen. Het gewoon kleuteronderwijs omvat ten minste de volgende leergebieden:  lichamelijke opvoeding;  muzische vorming;  Nederlands;  wereldoriëntatie;  wiskundige initiatie. Het gewoon lager onderwijs omvat ten minste, en waar mogelijk in samenhang de volgende leergebieden:  lichamelijke opvoeding;  muzische vorming;

pagina 6




Infoblad        

Nederlands; wiskunde; wereldoriëntatie; Frans; leren leren; sociale vaardigheden; informatie- en communicatietechnologie; onderwijs in de erkende godsdiensten of niet-confessionele zedenleer, ten minste 2 lestijden.

De directie bepaalt autonoom de indeling in groepen ( > zie ook “klasverdeling”). De lagereschoolkinderen worden ingedeeld in groepen op basis van leeftijd, leervorderingen en sociale interactiekansen. Er worden - elk schooljaar opnieuw - heterogene groepen gevormd op basis van bovenstaande criteria. Het kind behoort tot een groep als het meer dan de helft van de activiteiten volgt in die groep. Voor bepaalde activiteiten kunnen de kinderen in één of meer andere groepen worden ingedeeld.

Taalscreening - taaltraject - taalbad Taalscreening De school onderzoekt het niveau van het Nederlands bij elke leerling die voor het eerst naar het lager onderwijs gaat. Dit gebeurt via een verplichte taalscreening. De screening gebeurt nooit voor de inschrijving van de leerling en is geen toelatingsvoorwaarde. Op school gebruiken wij de SALTO-test. Taaltraject Op basis van de resultaten van de taalscreening (SALTO) voorziet de school een taaltraject voor de leerlingen die het nodig hebben. Dit taaltraject sluit aan bij de noden van de leerling wat het Nederlands betreft. Taalbad Als de leerling het Nederlands onvoldoende kent om de lessen te kunnen volgen, kan de school een taalbad organiseren. Het doel van het volgen van een taalbad is dat de leerling voltijds en intensief de Nederlandse taal leert om zo snel mogelijk te kunnen deelnemen aan de reguliere onderwijsactiviteiten.

Oudercomité Het oudercomité van de basisschool is een door de gemeenteraad erkend comité. Voorzitter: dhr. Van Roy Michel, Zegelaan 36, 9150 Kruibeke.



pagina 7


Infoblad Het oudercomité is aangesloten bij: KOOGO (Koepel voor Ouderverenigingen van het Officieel Gesubsidieerd Onderwijs), Hof Van Ryhove, Onderstraat 22, 9000 Gent. Tel. 092239410 of 0473725419.

VACATURE “En de ouders? Zij zijn de eerste verantwoordelijken en behoren uiteraard tot de opvoedersgroep. Een goede schoolwerking streeft bijgevolg ook een goede samenwerking na tussen ouders, leerkrachten en externe diensten.” (uit het pedagogisch project van de gemeenteschool)

Daarom doen wij een oproep tot: dynamische leden (m/v) die zich willen aansluiten bij de oudervereniging van onze school en dus ook bereid zijn een inspanning te leveren om:  de maandelijkse bijeenkomsten van het oudercomité bij te wonen;  de reacties van leerlingen en andere ouders ter discussie te brengen op de vergaderingen;  een gemotiveerde inzet te leveren bij de door ons georganiseerde of ondersteunde activiteiten;  ...;  kortom... bij te dragen tot de bloei en uitstraling van onze school... Een school waar iedereen zich goed mag voelen. Geïnteresseerd? Geef (eventueel via uw kind) een seintje aan het schoolhoofd of een lid van het oudercomité dat u kent.

pagina 8




Infoblad

EXTERNE EN INTERNE HULPVERLENING Centrum voor LeerlingenBegeleidng (CLB voorheen PMS-centrum) Het schoolbestuur heeft een beleidscontract afgesloten met het CLB Waas en Dender, Ankerstraat 63, 9100 Sint-Niklaas. De leerlingenbegeleiding wordt verzorgd door de vestiging Beveren, Ciamberlanidreef 246, 9120 Beveren. Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen nu en in de toekomst. Hierdoor wordt bij de leerlingen de basis gelegd van alle leren zodat zij door hun schoolloopbaan heen de competenties kunnen verwerven en versterken die de grondslag vormen voor een actuele en voortdurende ontwikkeling en maatschappelijke participatie. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op volgende domeinen:  het leren en studeren  de onderwijsloopbaan  de preventieve gezondheidszorg  het psychisch en sociaal functioneren Het CLB maakt zijn werking bekend aan de leerlingen en hun ouders. Het CLB werkt vraaggestuurd vanuit de leerlingen, de ouders en de scholen, behalve voor de verplichte begeleiding. De psychosociale begeleiding door het CLB gebeurt met instemming van de ouders en kan niet verder gezet worden zonder deze toestemming. De instemming van de ouders is niet vereist als de begeleiding betrekking heeft op leerplichtproblemen van een leerplichtige jongere in het kader van de wettelijke opdracht van de overheid inzake leerplichtcontrole. De medische begeleiding bestaat uit algemene, gerichte consulten en profylactische maatregelen. Onze school heeft een CLB-medewerker. Wat doet die precies? CLB staat voor het Centrum voor Leerlingenbegeleiding.Elke school in Vlaanderen werkt samen met zo’n centrum. Ouders, leraren, directies en ook de kinderen of jongeren zelf kunnen er terecht voor informatie, hulp en begeleiding. In een CLB werken verschillende vakmensen samen: artsen, verpleegkundigen, maatschappelijk werkers, psychologen, pedagogen. Samen met de school zorgt dat team ervoor dat elk kind op school zijn kennis, talenten en vaardigheden zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Als mijn kind een probleem heeft, kan ik dan zelf naar het CLB stappen? Of moet ik via de school of leraar gaan? Je kan met je vragen en problemen altijd zelf aankloppen bij de CLB-medewerker. Je kan dit ook eerst samen met de leraar op school bekijken. Misschien kan die helpen of weet hij een antwoord. Soms nemen de leraren contact op met het CLB



pagina 9


Infoblad omdat ze zich zorgen maken over een leerling. En soms neemt het CLB ook zelf initiatief. Als je kind vaak spijbelt, bijvoorbeeld. Of bij besmettelijke ziekten op school. Mijn kind wordt al een hele tijd op school gepest. Ik snap niet waarom het CLB niets doet. De eerste zorg op school ligt in de handen van de leraren: de (klas)leraar, de zorgcoördinator, leerlingbegeleider, graadcoördinator, directeur … Het CLB schiet pas in actie als iemand een vraag stelt of een probleem signaleert. Dat kan dus een leraar zijn, maar ook een ouder of het kind zelf. Wacht niet af tot er een oplossing komt, neem zelf initiatief. Mijn dochter is steeds zo moe. Kan ik ook met die vraag bij het CLB terecht? Welke problemen behandelen ze daar allemaal?” Het CLB is gespecialiseerd in vragen op vier domeinen:  problemen met lezen, schrijven of leren of bijvoorbeeld met maken van huiswerk… (leren en studeren van je kind)  vragen bij de studiekeuze, studierichtingen, attesten en diploma’s… (schoolloopbaanbegeleiding van je kind)  stress, faalangst, pestproblemen, gewelddadig gedrag, spijbelen… (psychisch en sociaal functioneren van je kind)  inentingen, groeistoornissen, druggebruik, overgewicht… (preventieve gezondheidszorg) Je kan met alle vragen en zorgen terecht bij een CLB. In vele gevallen zal men je kunnen helpen. Soms is meer gespecialiseerde hulp nodig. Daarom werkt een CLB nauw samen met allerlei diensten en organisaties: centra voor behandeling van leerproblemen, diensten geestelijke gezondheid, revalidatiecentra… Moet ik betalen voor de diensten van het CLB? Neen, je kind door het CLB laten begeleiden kost niks. Als ik met een probleem naar het CLB stap, word ik dan snel geholpen of zijn er soms wachtlijsten? Je kan er vanuit gaan dat een eerste gesprek binnen de tien werkdagen plaatsvindt. Hoe het dan verder loopt, hangt af van de ernst van het probleem. Meestal helpen enkele korte gesprekken of acties, maar soms is er meer hulp nodig of moet het CLB ook een externe dienst inschakelen. Dan kan het langer duren. Je mag in die periode zelf altijd contact opnemen met het CLB. Wat gebeurt er als ik met een vraag naar het CLB stap? Een CLB-medewerker luistert eerst naar je verhaal. Waar ben je bezorgd om, wat loopt fout? ↓ Soms kan hij je meteen voorthelpen. ↓ Maar soms is er meer nodig en komt er een gesprek met je kind of met jou en je kind samen. ↓ Soms is een gesprek niet genoeg, bijvoorbeeld bij leerproblemen. Dan kan het CLB ook onderzoeken doen: hoort het kind goed, is het voldoende begaafd, zijn er andere problemen in het gezin of op school…

pagina 10




Infoblad Het CLB kan ook contact met jou opnemen omdat de leraar of je kind zelf bij het CLB een probleem hebben aangekaart. De CLB-medewerker is regelmatig op school en neemt daar meestal deel aan klassenraden en andere besprekingen. Hij geeft dan informatie en tips aan de leraren om je kind te begeleiden in de klas. Zo kan ook de school gepast reageren. Brengt het CLB mij op de hoogte als er een probleem is met mijn kind? Voor de meeste problemen lichten de school en het CLB de ouders wel in. Ouders zijn immers belangrijke partners om problemen te helpen aanpakken en oplossen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, dan moet het centrum eerst de toelating vragen aan de ouders (voor een kind jonger dan 12 jaar) of aan de leerling zelf (vanaf 12 jaar en als hij/zij bekwaam genoeg is om te beslissen). Enkel in heel uitzonderlijke gevallen werkt het CLB zonder de toestemming van de ouders, bijvoorbeeld bij een vermoeden van kindermishandeling thuis, of wanneer uw kind (vanaf 12 jaar en als hij/zij bekwaam genoeg is om te beslissen) vraagt om de ouders niet in te lichten. Houdt het CLB vertrouwelijke informatie voor zich? Ik wil niet dat de school alles over onze thuissituatie weet. Een CLB-medewerker heeft beroepsgeheim. Je kan dus in vertrouwen bij hem terecht. Soms moet hij met die informatie wel nieuwe stappen zetten en andere hulpverleners inschakelen. Hij geeft dan de informatie na overleg met jou of je kind (als dat 12 jaar is) door. Het CLB houdt van elk kind een dossier bij en geeft op school enkel informatie en tips die de leraar nodig heeft om je kind goed te begeleiden. Lost het CLB dan alle problemen op? Het CLB doet er alles aan om problemen op te lossen, maar natuurlijk lukt dat niet altijd. Soms gaat het samen met jou op zoek naar een dienst of organisatie die meer deskundig is en gespecialiseerde hulp biedt: Centra Geestelijke Gezondheidszorg (bv. bij depressie of angsten), crisisopvangcentra (bv. bij druggebruik), centrum voor ontwikkelingsstoornissen (bv. Bij zware leerstoornissen), het Comité voor Bijzondere Jeugdzorg (bij opvoedingsproblemen)... Het staat jou en je kind dan vrij om daar al dan niet op in te gaan. Het CLB heeft een goed overzicht van al die diensten in jouw buurt. Zelfs al is je kind in handen van zo’n externe dienst, het CLB blijft je kind opvolgen en informatie uitwisselen met jou en de school als je daarmee akkoord bent. Mijn kind moet vandaag voor een medisch onderzoek naar het CLB. Kan ik dat weigeren? Het medisch onderzoek is verplicht. De medische onderzoeken zijn als het ware een vervolg op de raadplegingen van Kind en Gezin toen je kind jonger was. De CLBarts test de ogen en oren, meet en weegt je kind, kijkt naar zijn tanden, houding en kijkt ook na of je kind zich normaal ontwikkelt. Zo kan hij snel beginnende ziektes opsporen en erger voorkomen. Als de CLB-arts een probleem vaststelt of vermoedt, krijg je een bericht met de raad om bv. een meer gespecialiseerd onderzoek bij een specialist te laten doen. De arts volgt ook de inentingen van je kind op.



pagina 11


Infoblad Elk kind in Vlaanderen moet in de tweede kleuterklas, het vijfde leerjaar én het eerste en derde secundair naar het CLB voor een medisch onderzoek. Als je grondige bezwaren hebt tegen de CLB-arts, mag je het medisch onderzoek of de inentingen ook door de huisarts laten uitvoeren. Die moet dan wel dezelfde testen doen. De resultaten moet hij doorgeven aan de CLB-arts. Het CLB treedt ook op bij besmettingen op school (griepepidemie, hersenvliesontsteking…) Ik wil het IQ laten meten van mijn kind. Kan ik daarvoor terecht bij het CLB? Hoeveel kost dat dan? Een intelligentieonderzoek is een heel speciaal onderzoek en vergt veel tijd. Het CLB is geen testcentrum en doet enkel onderzoeken die noodzakelijk zijn. Als een kind op school in de problemen komt, kan het CLB wel beslissen om te testen: een IQtest, dyslexie-onderzoek, een interessetest bij studiekeuze… In dat geval is zo’n onderzoek ook gratis. Een IQ-test kan je ook bij een psycholoog of een dienst voor ontwikkelingsonderzoek laten doen. Dan betaal je ervoor. Hoe, waar en wanneer kan ik het CLB bereiken? Elke school werkt samen met een CLB. De contactgegevens van de CLBmedewerker staan zeker in de schoolbrochure of in de schoolagenda. Je kan ze ook vragen in de school. Vaak hebben de CLB-medewerkers een spreekuur op school. Maar je kan dus ook op het CLB zelf terecht. Dat is elke schooldag open. Tijdens de schoolvakanties is er op bepaalde dagen permanente dienst verzekerd. Meer weten? Een antwoord op de vragen en meer info over het CLB vind je op www.ond.vlaanderen.be/clb. Een korte samenvatting van deze brochure in negen talen (Turks, Arabisch, Frans, Engels, Duits, Spaans, Pools, Kroatisch, Russisch) kan je ook daar downloaden. Je vindt ook een filmpje over het CLB op www.tvklasse.be. Het CLB stuurt een afgevaardigde naar de school. Voor onze school is dat mevr. Carine De Cock (voor de lagere school en de derde kleuterklas), mevr. Kristel Rotthier (voor de eerste en tweede kleuterklas) en mevr. Maggie Ongenaert (maatschappelijk werker voor de hele basisschool). Op bepaalde tijdstippen worden in de klas ‘leerlingvolgtesten’ afgenomen door de klasleerkracht en/of de zorgjuf. Dat gebeurt in de klas en iedereen doet mee. Het voordeel hiervan is dat niemand opvalt of als zwak of afwijkend wordt bestempeld. Deze testen worden in een MultiDisciplinairOverleg-vergadering (MDO) besproken en de uitslagen worden getoetst aan de mening van de klasleerkracht en de zorgleerkracht. In overleg met de klastitularis, de zorgleerkracht en de directeur formuleert de CLB-medewerker dan een begeleidingsadvies. Deze adviezen worden opgenomen in een leerlingvolgdossier. De kinderen werden reeds vanaf de kleuterklas gevolgd. Bij het verlaten van de kleuterklas moet je kind 'schoolrijp' zijn. Dit werd getest door het CLB. Na de lagere school helpt het CLB bij het kiezen van een aangepaste studierichting.

pagina 12




Infoblad Het CLB staat ook in voor de externe begeleiding van kinderen met leerproblemen. Het overleg tussen school en CLB in verband met de aanpak van het leerzwakke kind is van groot belang en heeft reeds vaak in positieve resultaten zijn nut bewezen. Hoe raadpleeg je het CLB? Als je contact wil met het CLB, maak dan een telefonische afspraak met het centrum. Dat heeft het voordeel dat je verwacht wordt; men kan je onmiddellijk ontvangen en heeft soms al over je vraag nagedacht. De CLB-dienst is kosteloos voor leerlingen, ouders en school... maak er dus gretig gebruik van. Tijdens de schoolvakanties zijn er weinig medewerkers beschikbaar en van 15 juli tot 15 augustus is elk centrum gesloten. Adres van het CLB voor onze school: CLB - Beveren Mevr. Carine De Cock (contactpersoon basisschool) Mevr. Kristel Rotthier (contactpersoon peuters, 1ste en 2de kleuters) Ciamberlanidreef 246 9120 Beveren Tel.nr.: 037555869 Fax nr.: 037759340 E-mail: [email protected] Ouders kunnen de individuele begeleiding van hun kind door het CLB op elk ogenblik weigeren. De ouders kunnen daartoe het nodige formulier aanvragen bij de directeur. Het medisch schooltoezicht, onder leiding van dr. Bernadette Devos, staat in voor de preventieve gezondheidsbegeleiding. Het medisch schooltoezicht is wettelijk verplicht. De ouders hebben het recht om zich te verzetten tegen de vermelde arts. In dat geval dienen zij binnen de vijftien dagen met een aangetekende brief hun verzet mee te delen aan de equipe medisch schooltoezicht op vermeld adres. Zij moeten vervolgens, binnen de negentig dagen een andere schoolarts kiezen, die verbonden is aan een door de Vlaamse regering erkende equipe medisch schooltoezicht. Verplichte onderzoeken Het periodiek algemeen medisch onderzoek te Beveren wordt georganiseerd voor het vijfde leerjaar. Op schriftelijk verzoek van de ouders krijgen de leerlingen van het vijfde en zesde leerjaar volgende rappelvaccinaties: mazelen - bof - rubella. In de loop van het schooljaar wordt op school een beperkt medisch onderzoek uitgevoerd voor de leerlingen van het eerste en derde leerjaar. De eersteklassers krijgen ook een les tandhygiëne en zwemhygiëne en rappelvaccinaties difterie, tetanus en polio. Voor de zesdeklassers wordt een les algemene hygiëne voorzien.



pagina 13


Infoblad Selectieve onderzoeken Als er zich een probleem stelt of er een individueel gezondheidsrisico is, kan de geneesheer de leerling meermaals onderzoeken. Selectieve onderzoeken kunnen plaatsvinden op aanvraag van de schoolarts, CLB, ouders of leraar. De ouders worden tijdig ingelicht over de aard van het onderzoek en de motivering van het onderzoek. Huidproef op tuberculinegevoeligheid Indien er een verhoogd risico bestaat, mits akkoord van de geneesheer en van de coördinatiecommissie voor TBC-bestrijding. Profylactische maatregelen De directeur van de school is verplicht de verantwoordelijke geneesheer van het medisch schooltoezicht te verwittigen wanneer hij verneemt dat een kind van zijn school door een besmettelijke ziekte is aangetast. Ook bij het vermoeden van besmettelijke ziekte van een leerling of van een dergelijke ziekte in het huis van die leerling verwittigt hij de geneesheer. Alle individuele of algemene profylactische maatregelen worden genomen door de verantwoordelijke geneesheer. Ze zijn bindend voor de leerlingen en de ouders. Een niet opschortend beroep kan door de ouders bij het Technisch Comité voor MST worden ingesteld, tegen elke beslissing die tijdelijk of definitief de toegang tot een inrichting verbiedt aan een leerling ter wille van het gevaar dat zijn gezondheidstoestand oplevert voor zijn omgeving. Meldingsplicht Ouders hebben meldingsplicht bij elke besmettelijke ziekte waarvoor maatregelen kunnen nodig zijn. Een kind met koorts hoort niet thuis op school. De huisarts of kinderarts die een ziekte vaststelt, zal u zeggen of u de schooldirectie moet verwittigen. De schooldirectie is dan wettelijk verplicht de CLB-arts te contacteren. De CLB-arts neemt maatregelen voor zover dit nodig is voor de leerling, de klas of de school. Voor luizen wordt in de school een beleidsplan opgesteld. We vragen de ouders om onmiddellijk de directeur en het medisch schooltoezicht (=CLB) te verwittigen bij de volgende ziekten:           

anthrax; botulisme; brucellose; salmonella typhi of salmonella paratyphi-infectie; cholera; chikungunya; dengue; difterie; enterohemorragische e. coli-infectie; gastro-enteritis, bij epidemische verheffing in een collectiviteit; gele koorts;

pagina 14




Infoblad                           

gonorroe; haemophilus influenzae type B invasieve infecties; hepatitis A; hepatitis B (acuut); hiv-infectie humane infectie met aviaire (of een nieuw subtype) influenza; legionellose; luizen malaria waarbij vermoed wordt dat de besmetting heeft plaatsgevonden op het Belgisch grondgebied, inclusief (lucht)havens; mazelen; meningokokken invasieve infecties; parelwratten pertussis; pest; pokken;. poliomyelitis; psittacose; Q-koorts; rabiës; SARS (Severe Acute Respiratory Syndrome); syfilis; tuberculose; tularemie; virale hemorragische koorts; vlektyfus (rickettsia prowazekii of rickettsia typhi-infectie); voedselinfecties (vanaf twee gevallen); West Nilevirusinfectie

Adres gezondheidsdienst van het CLB: CLB - gezondheidsdienst Dr. Bernadette Devos Ciamberlanidreef 250 9120 Beveren Tel.: 037759426

Revalidatie Een groeiend aantal ouders doet een beroep op schoolexterne hulpverleners. Wanneer de revalidatie gevolgd wordt tijdens de lestijden, gaan de leerlingen gedurende een bepaalde tijd uit de klas voor de behandeling. Vanaf 01/09/2010 kan de directeur van een school een beslissing nemen over het toestaan van een



pagina 15


Infoblad afwezigheid van een leerling omwille van revalidatie tijdens de lestijden uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, zowel bij revalidatie na ziekte of ongeval als voor de behandeling van een stoornis. De verzekering van de leerlingen die tijdens de lestijden revalidatie krijgen buiten de school, wordt tijdens de revalidatie en tijdens de verplaatsingen gedekt door de revalidatieverstrekker. De begeleiding van de leerling tijdens de verplaatsingen vallen niet ten laste van de school. Zie ook afwezigheden.

SES (Sociaal Economische Status) De Vlaamse regering heeft een nieuw omkaderingsdecreet goedgekeurd voor het basisonderwijs. Daardoor komen er vanaf schooljaar 2012-2013 1300 voltijdse lerarenbanen bij, goed voor een investering van 52,7 miljoen euro. Met dit decreet komt onderwijsminister Pascal Smet tegemoet aan de vraag naar kleinere klassen. Het pakket lestijden van het basisonderwijs wordt gevoelig uitgebreid en anders verdeeld. Daardoor komt er in de kleuterklassen 8,8 procent omkadering bij. In de praktijk betekent dit dat kleuterscholen een leraar kunnen inzetten gemiddeld per twintig leerlingen. Ook de lagere scholen zien hun omkadering met 1,7 procent stijgen. Het nieuwe decreet integreert alle bestaande extra middelen (GOK, GOK+, Rand en Taal, lichamelijke opvoeding, instaplestijden) in één grote pot. Sociaaleconomische kenmerken van leerlingen (vergelijkbaar met GOK) worden goed voor 8,85 procent van de omkadering. Voordien was dat 6,5 procent. Wij zijn ervan overtuigd dat we de voorbije jaren heel wat kinderen met leerproblemen hebben kunnen helpen. Dit was mogelijk met de uren zorgverbreding. Ook de volgende schooljaren willen we onze kinderen met leermoeilijkheden kansen blijven geven... via het nieuwe SES-decreet.

Zorgcoördinatie Voor onze school is werk maken van een zorgbrede aanpak niet nieuw. Wij nemen het mee als evident onderdeel van onze klas- en schoolwerking. Ondermeer in het kader van de tijdelijke projecten “zorgverbreding” en recentelijk met het geïntegreerde “SES-beleid” kregen we bijkomende middelen om een schooleigen zorgbeleid uit te tekenen en te realiseren. Met de uren zorgcoördinatie in het basisonderwijs geeft het beleid ons een krachtige impuls om de zorgbrede aanpak verder te ontwikkelen.

Schooltoelage De toekenning van de schooltoelage gebeurt op basis van een gezinsdossier. Het inkomen van het gezin bepaalt wie in aanmerking komt. Verder moet het kind in voldoende mate op school aanwezig geweest zijn:

pagina 16




Infoblad

Kleuteronderwijs een vast bedrag

€ 90,22

Lager onderwijs minimumtoelage

€ 101,49

volledige toelage

€ 152,24

uitzonderlijke toelage

€ 202,97



pagina 17


Infoblad

ORGANISATIE SCHOOLLEVEN Begin- en einduren der lessen in de lagere school Voormiddag *Speeltijd Namiddag *Speeltijd

: : : :

08.25 - 11.40 u. (woensdag tot 12.05 u.) 10.10 - 10.25 u. 13.00 - 15.20 u. 14.20 - 14.30 u.

Begin- en einduren der lessen in de kleuterschool Voormiddag *Speeltijd Namiddag *Speeltijd

: : : :

08.35 - 11.50 u. (woensdag tot 12.15 u.) 10.20 - 10.35 u. 13.10 - 15.30 u. 14.30 - 14.40 u.

Ingang van de lagere school > E. Gorrebeeckstraat 14 a De poort gaat 's morgens open om 08.05 u. Gelieve bij het vroeg afzetten van het kind, de poort opnieuw tegenaan te zetten. Toezicht op de speelplaats vanaf 08.15 u. 's Middags kunnen de thuiseters vanaf 12.45 u. terug op de speelplaats.

Ingang van de kleuterschool > F. De Pillecynstraat 23 De poort gaat open 's morgens om 08.10 u. Er is toezicht op de speelplaats vanaf 08.10 u.

Schoolrijen Dagelijks worden er op het einde van de schooldag rijen begeleid. Er vertrekt een rij naar het kerkplein (voetgangers en fietsers) en een rij naar de kleuterschool (voetgangers en fietsers). De kinderen die aan de lagere school worden opgehaald blijven wachten op de speelplaats (onder toezicht) tot alle rijen vertrokken zijn.

Ineten in de lagere school Men kan op school over de middag blijven ineten, doch wie naar huis kan, gaat best thuis eten. Zij die op school blijven eten, kunnen gebruik maken van koffie, thee of van een flesje AA-melk, chocomelk of vruchtensap. Per middagbeurt ineten remgeld aangerekend. Voor het gebruik van melk, chocomelk, thee, koffie of vruchtensap alsook voor elke middagbeurt in de refter, betaalt men een forfaitaire prijs. Zo kan men inschrijven per trimester voor het gebruik van de refter en - indien gewenst - het gebruik van één of

pagina 18




Infoblad meer drankjes per middag. Er wordt gewerkt met drank-stickervellen. Elk stickertje = één drankje naar keuze. Er kunnen steeds extra stickervellen besteld worden. Inschrijven kan op het Algemeen Bestelformulier. Natuurlijk kan men ook eigen drinken meebrengen: plat water, melk, chocomelk, vruchtensap, yoghurtdrank... Let wel, drank in blik of flesjes is om veiligheidsredenen verboden. In de refter wordt - indien beheersbaar - fluisterend gegeten; een gezonde en rustige eetsfeer bevordert de eetlust. Wie maar af en toe eens een keertje op school blijft ineten, brengt zijn eigen drankje(s) mee. De refterbeurt wordt dan genoteerd op een leerlingenlijst en later verrekend. De ouders verwittigen de klasleerkracht hiervan via een nota in de klasagenda.

Ineten in de kleuterschool De kleuters eten in de klas samen met de kleuterjuf. Zo kan het middagmaal in alle rust verlopen en hoeven onze kleuters niet de drukte van een refter te trotseren.

Klasverdeling De onderwijswetgeving legt inzake de klasverdeling geen regels op. Elke school beslist zelf. Onze lagere school haalt elk jaar opnieuw de stukjes van een klas uit elkaar en puzzelt ze weer samen tot een nieuwe klasgroep. Wij doen dit niet zomaar! Er zit een overdachte visie achter! De klassen worden op advies van de huidige klasleerkrachten en in overleg met de klastitularissen van het volgende schooljaar evenwichtig samengesteld. Kinderen in klassen waar zwakke en sterke leerlingen samen zitten, zouden volgens onderzoek - meer van elkaar leren dan kinderen die in een klas zitten volgens hun niveau. Om tot een zo evenwichtig mogelijke klasgroep te komen, verdelen wij daarom elk jaar opnieuw de klassen, op basis van resultaten, gender, leeftijd, zorgnood… Deze overdachte mix, elk schooljaar opnieuw, wil elk kind maximale kansen bieden om de sociale vaardigheden te trainen. Daarnaast mag elk kind drie namen opschrijven van kinderen bij wie het graag in de klas zou zitten. We beloven dat het ook bij minstens één van hen in de klas zal zitten. Er is maar één uitzondering. Als de leerkracht vindt dat bepaalde kinderen samen te veel conflicten veroorzaken, scheiden we ze. Maar beste vriendjes die elkaar duidelijk motiveren, halen we ook niet zomaar uit elkaar. Het is hard puzzelen, maar het welbevinden van kinderen, ouders en leerkrachten staat centraal. Zo creëren we bovendien een leerkrachtige omgeving.



pagina 19


Infoblad

Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden Bij de eerste inschrijving van het kind melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directeur een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder kan hij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen. De directeur geeft in dergelijke gevallen een overzicht van de respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders. Het ouderlijk gezag geldt enkel ten aanzien van minderjarigen die de Belgische nationaliteit hebben. Ontvoogde minderjarigen zijn niet aan het ouderlijk gezag onderworpen. Voor minderjarige leerlingen van vreemde nationaliteit geldt het eigen nationaal stelsel van personen en familierecht. Samenlevende ouders Elke ouder die alleen een handeling stelt die verband houdt met het ouderlijk gezag wordt geacht te handelen met instemming van de andere ouder. Dit geldt zowel voor gehuwde samenlevende ouders als voor niet gehuwde samenlevende ouders. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren. Niet-samenlevende ouders Wanneer de ouders niet samenleven, blijven zij het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen (co-ouderschapsregeling). Ook hier geldt het vermoeden van instemming van de afwezige ouder, wanneer de andere ouder alleen een rechtshandeling betreffende het kind stelt. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren. In afwijking van de co-ouderschapsregeling kan de bevoegde rechter het ouderlijk gezag uitsluitend opdragen aan één van beide ouders. Hij kan ook een tussenoplossing uitwerken waarbij voor bepaalde beslissingen met betrekking tot de opvoeding van het kind de instemming van beide ouders vereist is terwijl voor het overige één ouder alleen verantwoordelijk is. Binnen een exclusief ouderlijk gezag, behoudt de ouder die niet het ouderlijk gezag uitoefent het recht om toezicht uit te oefenen op de opvoeding. Dit houdt in dat hij op de hoogte wordt gehouden van de schoolresultaten en schoolverrichtingen. Het geeft evenwel geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding. De regeling voor niet-samenlevende ouders is van toepassing op:  feitelijk gescheiden echtparen;  uit de echt gescheiden ouders;  ouders die vroeger samenleefden;  ouders die nooit hebben samengeleefd. Ontzetting uit het ouderlijk gezag

pagina 20




Infoblad Door een rechterlijke beslissing kan een ouder worden ontzet uit het ouderlijk gezag. Deze ouder heeft geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding en evenmin een recht op informatie. De directeur moet de wetgeving inzake ouderlijk gezag bij alle beslissingen in verband met de opvoeding van de leerlingen naleven o.m.:  bij de inschrijving van de leerlingen;  bij de keuze van een levensbeschouwelijk vak of de vrijstelling daarvan;  bij orde- en tuchtmaatregelen;  bij keuzes i.v.m. de schoolloopbaan van het kind;  bij de schoolverrichtingen in het algemeen. Ouders hebben het recht om door de school geïnformeerd te worden over de vorderingen van hun kind op school. Soms ontstaan problemen met de informatieverschaffing aan gescheiden ouders, met name als de niet met het gezag belaste ouder geïnformeerd wil worden, terwijl de wel met het gezag belaste ouder zich daartegen verzet. Wanneer door een echtscheiding het hoederecht van de kinderen aan één der ouders is toegekend, dan heeft de andere ouder geen zeggenschap over de schoolkeuze. De ouder die het hoederecht niet uitoefent, heeft echter wel informatierecht. Hij of zij heeft het recht te weten hoe het kind het doet op school, de resultaten, enz... Om deze info op een correcte en vlotte manier door te geven, verzoeken wij de ouders die het hoederecht niet uitoefenen (maar wel degelijk wensen geïnformeerd te worden) zeker hun emailadres aan het schoolsecretariaat te bezorgen. Zo zullen zij op de hoogte gehouden worden van de informatieavonden, de avonden waarop er een oudercontact doorgaat enz. Telkens er in de lagere school een rapport meegegeven wordt, bezorgen we hen een kopij wanneer dit uitdrukkelijk gevraagd is aan de klastitularis. Er worden op onze school geen dubbele (voor vader en moeder apart) oudercontacten meer voorzien. Wensen beide ouders niet gelijktijdig op het oudercontact aanwezig te zijn, dan verzoeken wij hen - in onderlinge overeenstemming - de oudercontactbeurten te verdelen.

Keuze van de levensbeschouwelijke vakken Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het lager onderwijs beslissen de ouders, bij ondertekende verklaring:  dat hun kind een cursus in één der erkende godsdiensten volgt;  dat hun kind een cursus niet-confessionele zedenleer volgt. Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of nietconfessionele zedenleer, kunnen op aanvraag een vrijstelling bekomen.



pagina 21


Infoblad De ouders zijn verplicht deze keuze te maken bij de eerste inschrijving in de school. Deze verklaring wordt binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf 1 september, afgegeven aan de directeur. De ouders kunnen bij het begin van elk schooljaar hun keuze wijzigen. In de kleuterschool wordt geen godsdienst-zedenleer keuze gemaakt tenzij voor die kleuters die verplicht één jaar langer in het kleuteronderwijs verblijven omdat ze niet aan alle toelatingsvoorwaarden lager onderwijs voldoen. De ouders kunnen in dit geval een keuze godsdienst of zedenleer maken. Ze kunnen hun kleuter deze lessen laten bijwonen in onze lagere school (of in school….).

Schoolveranderen De verantwoordelijkheid voor de schoolverandering ligt volledig bij de ouders. Zij oordelen of het verantwoord is dat hun kind in de loop van het schooljaar van school verandert. Er is geen goedkeuring van de directeur, inspecteur, departement of minister vereist. Elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni wordt door de directie van de nieuwe school schriftelijk meegedeeld aan de directie van de oorspronkelijke school. De mededeling gebeurt ofwel bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs. Minstens één ouder en de directeur van de nieuwe school ondertekenen het document schoolverandering. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de dag van deze mededeling. Schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon basisonderwijs kan onmiddellijk zodra de ouders over een inschrijvingsverslag beschikken. Bij schoolverandering deelt de school het aantal halve dagen ongewettigde afwezigheid van het lopende schooljaar mee aan de nieuwe school. De nieuwe school brengt de oorspronkelijke school op de hoogte van de schoolverandering.

Schorsing van de lessen wegens bepaalde omstandigheden Overmacht De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep worden geschorst wegens overmacht. Hieronder verstaat men een onvoorziene niet-toerekenbare plotselinge gebeurtenis die het onmogelijk maakt om de lessen te laten doorgaan. De directeur brengt de ouders hiervan, voor zover mogelijk, schriftelijk op de hoogte. Pedagogische studiedagen

pagina 22




Infoblad De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep maximum anderhalve dag per schooljaar worden geschorst voor het houden van pedagogische studiedagen voor de leraars. Deze studiedagen worden bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar. Staking In geval van staking zal het schoolbestuur zorgen voor het nodige toezicht op de leerlingen. Enkel indien het niet mogelijk is om in voldoende toezicht te voorzien, zullen de lessen worden geschorst. De directeur brengt de ouders schriftelijk op de hoogte van de maatregelen die zullen worden genomen. Verkiezingen De lessen kunnen maximum één dag per schooljaar worden geschorst wanneer de lokalen naar aanleiding van de verkiezingen zijn gebruikt voor het inrichten van stemopnemingsbureaus. De directeur brengt de ouders hiervan schriftelijk op de hoogte.



pagina 23


Infoblad

VOOR- EN NASCHOOLS Gemeentelijke voor- en naschoolse opvang ook op vakantiedagen Alle schooldagen en vakantiedagen is er opvang voorzien voor jongens en meisjes van 3 tot 12 jaar.

Uurregeling

: van 07.00 tot 8.30 u. (de kinderen worden naar school gebracht) : van 15.15 (op woensdag 12.00u.) tot 18.00 u. (de kinderen worden ook van school afgehaald)

Plaats

: Broekdam - Zuid 2, tel.: 037442385 en 477910941. Kapelstraat 25, tel.: 037440575 : zie algemeen reglement. : op de dienst Onze-Lieve-Vrouwplein 20, 9150 Kruibeke : tel.: 037400249 fax: 037400211

Betaling Inschrijving

Voor meer info: zie www.kruibeke.be (kinderopvang). Vanaf 1 september 1997 kunnen ook kinderen tot twaalf jaar ingeschreven worden bij de dienst opvanggezinnen van het OCMW.

Thuisopvang voor zieke en gehandicapte kinderen Het OCMW van Kruibeke heeft een samenwerkingsovereenkomst afgesloten met het OCMW van Temse voor het organiseren van thuisopvang voor zieke en gehandicapte kinderen. De dienst voorziet in de thuisopvang van zieke of gehandicapte kinderen van 0 tot 12 jaar. Een gediplomeerde kinderverzorgster komt dan tijdens de werkuren van de ouders aan huis. De kinderverzorgster wordt door de ouders zelf afgehaald en teruggebracht op een afgesproken uur en plaats in Temse. Indien ze in de mogelijkheid is kan de kinderverzorgster zelf voor vervoer instaan. De ouders betalen dan de verplaatsingsonkosten Werkwijze Je verwittigt telefonisch het OCMW Temse tel.: 037102550 en je vraagt naar de dienst. Buiten de kantooruren: 037804011 (Ziekenhuis De Pelikaan). Je geeft je telefoonnummer op en de dienst zelf belt je zo vlug mogelijk terug.

pagina 24




Infoblad Er wordt je gevraagd het doktersattest van het zieke kind te bezorgen. Dit attest vermeldt de ziekte en de vermoedelijke herstelperiode. Je spreekt af waar en wanneer je de kinderverzorgster ophaalt en zal terug brengen. Je verstrekt aan de kinderverzorgster de nodige uitleg over voeding, medicatie enz... Bijdrage: zie tarief OCMW Temse.

Indien je nog meer inlichtingen wenst, kan je eveneens contact opnemen met de Dienst Opvanggezinnen van het OCMW-Kruibeke. Dienstverantwoordelijke mevr. D. Toté en mevr. M. Maes tel.: 037409612 of 037409601. Opmerking: Recentelijk is het dienstenpakket van enkele mutualiteiten uitgebreid met een gelijkaardige opvangdienst. Gelieve voor meer informatie contact op te nemen met uw mutualiteit.



pagina 25


Infoblad

SCHOOLACTIVITEITEN Zwemmen = een verplicht leervak Vanaf het schooljaar 2014-2015 organiseren we schoolzwemmen om de veertien dagen voor de eerste, tweede en derde klas. Zie te ontvangen schoolkalender. De leerlingen betalen voor het zwemmen de zwembeurt en het vervoer. Het gemeentebestuur staat niet meer in voor de betaling van het vervoer naar het zwembad te Beveren. Wel wordt er per leerling een toelage voorzien van € 20 per schooljaar. Betaling voor een volledig schooljaar via het Algemeen Bestelformulier in bijlage. Vanaf 1 september 2000 heeft elke leerling lager onderwijs, zowel in het gewoon als in het buitengewoon onderwijs, recht op één schooljaar gratis zwemmen. (Ba0/2000/4 - 09.06.2000). In overleg met de schoolraad werd beslist om het gratis zwemmen voor het derde leerjaar te organiseren. Wie een zwembeurt mist (wegens ziekte of afwezigheid) krijgt bij de eindafrekening (op het einde van het schooljaar) van de te betalen schoolkosten de som in mindering. De klastitularis noteert in zijn agenda wie en op welke datum een zwembeurt overslaat. Wie om medische redenen niet aan één zwembeurt of een reeks zwembeurten kan deelnemen, bezorgt de klasleerkracht een medisch getuigschrift. Kinderen die niet zwemmen worden opgevangen in de school. Om verzekeringstechnische redenen worden zij niet (met de bus) meegenomen naar het zwembad. Gelieve het hemdje, de onderbroek en de 2 handdoeken van de leerlingen van het eerste en tweede leerjaar te voorzien van hun naam. Gebruik steeds twee handdoeken voor het afdrogen na het zwemmen. Alle meisjes dragen een ééndelig badpak. Zie in de schoolkalender voor een overzicht van alle zwembeurten van dit schooljaar. In het zwembad zijn de leerlingen ingedeeld in niveaugroepen. Wel vaker vragen ouders zich af wanneer hun zoon of dochter nu naar de volgende (en hogere) groep mag overgaan. Ten einde hierin wat meer duidelijkheid te brengen, sommen we hieronder de einddoelen van de verschillende niveaugroepen op. Om te kunnen overgaan naar een hogere groep moeten deze einddoelen bereikt zijn. Hieronder volgt een opsomming van de nieuwe doelen ingedeeld per kleur van badmuts. Geel:  verschillende verplaatsingen maken in het zwembad  hoofd spontaan in het water steken en materiaal van bodem nemen  drijven op buik en rug met en zonder materiaal

pagina 26




Infoblad  

initiatie beenbeweging schoolslag op buik en rug initiatie coördinatie schoolslag

Leerlingen mogen over naar groen wanneer ze achteraan durven inspringen en 25 m coördinatie schoolslag kunnen zwemmen met 2 gordeltjes aan en een behoorlijke rugligging hebben (bb crawl – bb schoolslag). Groen:    

verbeteren coördinatie schoolslag (armbeweging verbeteren, uitdrijven na beenbeweging, ademhaling controleren) correcte uitvoering van beenbeweging crawl op buik en rug induiken van op de muur aan diepe kant van het zwembad afbouwen van de gordels (zowel op buik als op rug zonder materiaal leren zwemmen)

Leerlingen mogen over naar licht blauw wanneer ze oefeningen van groen kunnen uitvoeren zonder materiaal. Zwart:    

uithouding schoolslag (opbouwen tot 100 m schoolslag zonder hulpmiddelen) duiken verbeteren watertrappelen (opbouwen tot 1 min met handen boven water) initiatie rug en borstcrawl

Zwart is een overgangsgroep tussen de beginnende zwemmers en leerlingen die al een behoorlijke zwembasis hebben. Leerlingen mogen over naar rood wanneer ze vlot (technisch en snelheid) 100 m schoolslag kunnen zwemmen, kunnen induiken en ter plaatse kunnen watertrappelen. Tevens moeten ze de beginselen van crawl onder de knie hebben om met de volgende groep mee te kunnen. Ze moeten zich zowel op buik en rug vlot kunnen verder bewegen in het water. Rood:   

ademhaling schoolslag rugcrawl overlevingszwemmen

Wanneer een leerling bij rood komt moet hij/zij vrij durven bewegen in het diep gedeelte op verschillende manieren. Leerlingen bij rood kunnen al behoorlijk zwemmen. Om hun basis nog verder uit te breiden, wordt er telkens een aantal weken rond één van de bovenstaande thema’s gewerkt. Naast het technische aspect komt ook het spelplezier bij deze groepen meer aanbod. Zo is er per les een spelvorm of alternatieve zwemvorm voorzien om het iedereen boeiend te maken.



pagina 27


Infoblad WIJ VERZOEKEN OM UW MEDEWERKING BIJ ENKELE BELANGRIJKE HYGIËNE -EN VEILIGHEIDSASPECTEN.     

gebruik van twee handdoeken voor het afdrogen na het zwemmen verplicht gebruik van douches vooraf verplicht gebruik van voetbad zwemgangen enkel blootsvoets of met speciaal schoeisel (slippers) betreden. badmutsen na het zwemmen ophouden tot in de kleedkamers

Niveaulezen, leesbevordering, peer tutoring en leestaxi In de loop van oktober starten we weer met niveaulezen voor de leerlingen van de 3de en 4de klas. In januari – februari start het eerste leerjaar met niveaulezen. Uw zoon of dochter komt dan bij een leesmoeder (of leesvader) in een groepje van 4 à 5 leerlingen lezen. Zo krijgt elke leerling meer leesbeurten onder toezicht van een bekwame leesmoeder. Inderdaad, een duidelijk groter leesrendement dan tijdens de 'klassieke' klassikale leesles. De infovergadering voor kandidaat-leesouders (hopelijk zijn het er heel veel) gaat door in de loop van september. Raadpleeg de schoolkalender voor de correcte datum en het afgesproken uur. Voor de leerlingen van de tweede en vijfde klas organiseren we peer tutoring. De belangrijkste doelstelling is het bevorderen van de begrijpende leesvaardigheid. Ook lezen de jongens en meisjes van de vijfde klas – om beurten – een verhaaltje voor aan de kleuters van de derde kleuterklas. Het ophalen van de kleuters verzorgen we met de leestaxi’s.

Bibliotheekbezoek Vanaf begin september start het klassikaal bibliotheekbezoek. Dit bezoek wordt een veertiendaags lesgebeuren. We vragen dan ook met aandrang om buiten de schoolbeurten geen boeken in te ruilen of te ontlenen. Voor de 'veel'-lezers maken we natuurlijk graag een uitzondering... tracht je leeshobby wel zo te plannen dat je ook de klasbeurt gebruikt om wat boeken in te ruilen of te ontlenen. Samen met de klas naar de bieb betekent ook dat ontleende boeken tijdig moeten binnengebracht worden. De boetes voor het te laat inleveren van boek en zijn ook voor de klas van toepassing. Met schoolkalender is het makkelijker te onthouden wanneer je klas naar de bieb gaat... leg je boeken alvast klaar op dinsdagavond dan vergeet je ze op 'bieb'woensdag niet! Wil je zelf ook eens naar de bieb?! Hoofdbibliotheek O.L.Vrouwplein 18 9150 Kruibeke Tel.: 03 774 36 06

pagina 28


  

volwassenenafdeling jeugdafdeling leeszaal met naslagwerken:



Infoblad E-mail: [email protected] - [email protected]



tijdschriften, kranten, documentatiemappen

Openingsuren maandag

16.00-19.00

dinsdag

16.00-19.00

woensdag

09.00-12.00 14.00-18.00

donderdag

16.00-19.00

zaterdag

09.00-12.00

De bibliotheek van Kruibeke is begonnen met het geautomatiseerd uitlenen van boeken. Omdat onze kinderen boeken uitlenen via de school, willen wij u attent maken op de volgende aandachtspunten:  De kinderen ontvangen bij hun eerste bezoek een blauwgroene plastic lenerskaart.  Deze kaart moeten ze bij elk bezoek aan de bibliotheek meebrengen, met de klas of met het gezin. Er kan maar één kaart per persoon aangemaakt worden.  Let erop dat uw kind zorg draagt voor deze lenerspas, bij beschadiging of verlies wordt een vergoeding aangerekend voor een duplicaatpas.  Geef je kind steeds een zakje mee om de boeken in te steken en indien u dit wenst ook een portefeuille om de lenerskaart bij te houden.  Uw kind krijgt elke keer dat het boeken ontleent, een uitleenbriefje mee. Hierop staan de boeken die het in zijn bezit heeft en de vervaldatum van de uitleentermijn. De boeken kunnen maximaal twee keer verlengd worden, dit kan ook telefonisch.  Er automatisch een boete berekend per boek per week, als de boeken te laat worden binnengebracht.  Om boeken te ontlenen in de filialen van Bazel en Rupelmonde hebt u de oude lenerskaart nog nodig. Mocht u nog vragen hebben over deze uitleendienst, dan kan u terecht bij de bibliotheekpersoneel op het nummer: 037743606

Studiemethode: leren kan je leren! Verkennen!  Voor je begint te leren vraag je je eerst af wat je nog weet van de les.  Verkennen is proberen zien hoe de leerstof in elkaar zit (verbanden zoeken). Hiervoor lees je niet alles, maar enkel de titels, de onderstreepte woorden, de vetgedrukte woorden. Zo weet je al waarover het gaat en welke woorden belangrijk zijn (kernwoorden).  Als de les, die je moet leren, aansluit bij de vorige, herlees dan die vorige les. Lezen en begrijpen!  Nadat je de leerstof hebt verkend, lees je ze helemaal.  Als je nog iets niet begrijpt, vraag dan uitleg of zoek het zelf op.



pagina 29


Infoblad 

Pas als je alles begrepen hebt en je weet hoe alles in elkaar zit, ga je naar de volgende stap: het inprenten.

Inprenten en onthouden! Om de leerstof in te prenten, zijn er heel wat manieren. Veel hangt af van de aard van de leerstof (vb. woordenschat ga je anders leren dan geschiedenis). Belangrijk is om zoveel mogelijk zintuigen te gebruiken en actief met de leerstof bezig te zijn. teksten  Zoek in de tekst de belangrijkste ideeen en woorden en onderstreep ze. Schrijf die kort op (let op de verbanden ! ) zodat je een plan krijgt. Zeg met behulp van die woorden de leerstof op.  Bedenk vragen over de tekst en beantwoord ze. oefeningen  Leer eerst de theorie en maak dan oefeningen. woordenschat  Maak twee kolommen.  Lees de woorden een paar keer luidop.  Bedek de ene helft en zeg de andere helft op tot je het kent. Je besluit met kris-kras door elkaar de woordjes te controleren. Woordjes die je telkens vergeet, kruis je aan en herhaal je later extra. definities  Deze moeten letterlijk geleerd worden maar zie dat je ze begrijpt!  Als je het steeds weer vergeet, bedenk dan trucjes (ezelsbruggetjes). herhalen  Alleen door herhaling blijf je iets voor lange tijd onthouden. Daarom is het beter telkens iets kort te leren en veel te herhalen, dan het een keer lang te studeren. controleren  Ga na of je de les werkelijk kent. Dit kan door jezelf vragen te stellen, te laten ondervragen, oefeningen te maken,...  Stip de delen aan die je nog niet voldoende kent en leer die dan opnieuw.

pagina 30




Infoblad

SCHOOLREGLEMENT Reglement lagere school. Bij ons op school mag je je veilig voelen! Op de speelplaats... 1. 2. 3. 4. 5.

6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

15. 16. 17.

18.

De schoolpoort wordt opengesteld om 08.05 u. Er is toezicht op de speelplaats vanaf 08.15 u. Tijdens de morgenspeeltijd (08.05 - 08.25 u.) wordt er niet gevoetbald. Er mag gevoetbald worden op de eerste helft van de schoolspeelplaats. Het is veiliger na schooltijd de leerlingen te laten wachten op de schoolspeelplaats tot ze worden opgepikt door hun ouders. Leerlingen die niet tijdig worden opgehaald, worden in de nabewaking ondergebracht. Voor deze leerlingen wordt een bewakingsbeurt aangerekend. De speelplaats is afgebakend door gele lijnen. Achter de gele lijnen mag niet gespeeld worden. Er is een extra zitplein voorzien voor het leraarslokaal onder de bomen. Tijdens de speeltijd gaan we naar de w.c en niet op het einde van de speeltijd. De toiletten zijn geen speelplaats. Bij fris weer steeds met een jas naar de speelplaats. Bij regenweer blijven de ballen in de klas en verzamelen we voor de speeltijd in de polyvalente hal. In de polyvalente hal wordt nooit gelopen. Alle schooltassen 's morgens (voor de lessen) onder een luifel tegen de muur en niet achterlaten op de speelplaats. De fietsenstalling is geen speelplaats... blijf er niet rondhangen. Aan de schoolpoort stappen we van de fiets. De fiets wordt gestald op de voorbehouden plaats in het fietsrek. Deze plaatsen zijn aangeduid met een dierensymbool: eerste leerjaar > schildpad (kant refter) tweede leerjaar > schildpad (kant refter) derde leerjaar > inktvis vierde leerjaar > kikker (indien te weinig plaats aansluiten bij kever) vijfde leerjaar > slak en kever zesde leerjaar > kreeft Nooit de speelplaats verlaten zonder toelating. Ik breng geen duur speelgoed mee naar school. Bovendien verkies ik speelgoed waar ik met veel vrienden mee kan spelen. Elke donderdag is fruitdag! Omdat groenten en fruit helpen bij het voorkomen van welvaartsziekten kiezen wij elke maandag voor een stuk fruit in plaats van een droge koek of een andere versnapering. Om gezeul, geknoei en gemors met drankflessen en drankartonnetjes op de speelplaats te vermijden, wordt er niet op de speelplaats gedronken, maar wel in de klas... En zowel voor als na de speeltijd. De leerlingen mogen alleen



pagina 31


Infoblad bronwater meebrengen in een plastic drankfles of drinkbus (geen frisdrank of fruitsap - geen drank in een glazen fles of een blikje). Tijdens de speeltijd kunnen de leerlingen dan hun droge koek (geen chocolade- of candybars) of stuk fruit opeten. 19. Tijdens de speeltijd kunnen de leerlingen ook gebruik maken van de drinkfonteintjes op de speelplaats. 20. Op school dragen we geen rollerskates of schoenen met wieltjes (heely’s). In de refter... 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Geen blikjes of flesjes drank mee naar school brengen. Stilte tijdens het eten in de refter. Mondje toe als je eet. De ineters zitten in groep samen in de refter. Voor elk drankje betaal je met een drankstickertje. De ineters gaan de refter in met hun jas aan. Na het eten worden de brooddozen verzameld in de brooddozenbox. We verlaten de refter ordelijk: stoel onder de tafel en alle papiertjes in de vuilnisbak. Laat geen etensresten op tafel liggen.

Zwemmen, turnen... 1. Zwemgerief moet dezelfde dag nog mee naar huis. 2. Turnen alleen in - met de naam gemerkte - turnkledij (t-shirt van de school, witte sokken en zwart turnbroekje) en met stevige gymschoenen met kleurvaste zolen. 3. De turnkledij regelmatig thuis laten wassen. 4. Omkleden doe je rustig in de kleedkamer. Stoor geen andere klassen. 5. Na het zwemmen of turnen hangen we de sportzakjes netjes aan de kapstok. 6. Na het zwemmen, terug uit de bus, gaan alle leerlingen in rij staan op de speelplaats. De leerlingen worden opgehaald door hun klastitularis.

Orde, beleefdheid, gedrag en kledij... 1. Volwassenen spreek je aan met mevrouw, juffrouw of meneer + voornaam. 2. Goedemorgen... goedemiddag... is zoveel beleefder dan mekaar zomaar voorbijlopen. 3. Het veertiendaags bibliotheekbezoek is een lesgebeuren! Vergeet je boeken niet. 4. Na schooltijd worden er geen vergeten boeken of schriften opgehaald uit de klas. 5. Nooit alleen, zonder leerkracht, in de klas of ander leslokaal. 6. Moeten we in het leraarslokaal zijn... dan kloppen we aan en wachten tot er wordt opengedaan. 7. Opzettelijk vernield schoolmeubilair of schoolmateriaal dient vergoed te worden. 8. Als ik verjaar - en mijn mama en papa willen dat ik de klasgenootjes trakteer breng ik een stuk fruit mee of een koek. Ik breng geen speelgoed mee voor mijn klasgenootjes.

pagina 32




Infoblad 9. Wij houden van een verzorgde schoolkledij met oog voor hygiëne, veiligheid, soberheid, de aard van de activiteit en de weersomstandigheden (bij warm weer minstens een T-shirt). Indien we vaststellen dat de kledij en/of het haar ons inziens afwijken van de door ons gestelde normen, zullen wij daarover de ouders in kennis stellen. De directeur zal - in geval van discussie - over ieder geval afzonderlijk oordelen. Rijen 1. Bij het tweede belteken om 15.20 u. zullen alle leerlingen die met de schoolrij richting kerkplein te voet of per fiets meegaan, zich meteen naar de voetgangersrij (stippen aan de poort) of de fietsrij begeven. Deze rij vertrekt eerst (onder begeleiding van twee leerkrachten). 2. Gelijktijdig vertrekt ook de rij naar de kleuterschool. 3. Wie opgehaald wordt aan de schoolpoort of niet met de schoolrij mee naar huis moet, blijft wachten bij de klastitularis op de speelplaats. Pas wanneer de schoolrijen vertrokken zijn, zullen ook deze kinderen onder begeleiding de speelplaats mogen verlaten.

Ik en het schoolreglement

Wat als ik de afspraken niet naleef? 1. 2. 3. 4. 5.

Ik krijg een mondelinge opmerking. Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda en mijn ouders ondertekenen. Ik krijg een extra taak en mijn ouders ondertekenen. Ik word naar de directeur gestuurd. De leraar en of de directeur nemen contact op met mijn ouders en bespreken mijn gedrag. 6. Ik word een tijdje afgezonderd (onder toezicht en minder dan één dag). 7. Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directeur een tuchtprocedure starten.

Wat als de leerkracht zich vergist? Ik vraag beleefd aan de leerkracht of het mogelijk is dat hij zich vergist heeft. Ik bespreek het voorval met de leraar, liefst onmiddellijk of tijdens de daaropvolgende speeltijd. Indien de leraar er niet met mij over wil praten, vraag ik de directeur naar mijn zienswijze te luisteren. Hij zal dan na een gesprek met mij en de leraar een besluit trekken.



pagina 33


Infoblad

VEILIGHEID, HYGIËNE EN PRIVACY Ontruimingsoefeningen Om zowel leerlingen als leerkrachten met het ontruimingsalarm en het daadwerkelijk ontruimen van de school in geval van brand of andere noodtoestand vertrouwd te maken, zullen we éénmaal per trimester ontruimingsoefeningen houden. Deze oefeningen staan onder toezicht van de brandweercommandant dhr. Maes, de preventieadviseur, de directie van de school en het hoofd van de veiligheid dhr. Dieter Meganck. Het tijdstip van de oefeningen wordt niet vooraf gemeld.

Verzekering tegen ongevallen Al de leerlingen van de school alsook de jongens en meisjes die gebruik maken van de voor- en naschoolse opvang zijn verzekerd bij : Ethias Prins-Bisschopssingel 73 3500 Hasselt Wat is een schoolongeval? De ongevallen overkomen tijdens de gewone klasactiviteiten, speeltijden, middagpauzes. De ongevallen overkomen tijdens voor- en naschoolse activiteiten. De ongevallen op weg van en naar de school. De ongevallen die zich voordoen tijdens activiteiten georganiseerd in samenwerking met andere scholen of verenigingen. Niet-verzekerde risico's! Schade aan kledingstukken en ander individueel leerlingenmateriaal wordt niet vergoed. Indien de schade veroorzaakt werd door onvoorzichtig of ruw gedrag van een andere leerling is er een mogelijke tussenkomst van de schoolverzekering. Neem in geval van twijfel contact op met de directie. Er is in de schoolpolis een vergoeding opgenomen voor montuur- en glasschade en tandprothese. Aangifte van het schoolongeval Zo vlug mogelijk na het ongeval de directie verwittigen. U ontvangt een formulier 'Aangifte van Schoolongeval'. De behandelende geneesheer vult blad C het 'Geneeskundig Getuigschrift' in. De ouders vullen blad A en blad B in volgens de ingesloten instructies. De directie vult de overblijvende rubrieken aan. Het formulier wordt door de directie verstuurd aan Ethias.

Het verkrijgen van de tegemoetkoming.

pagina 34




Infoblad Indien de ouders bij een mutualiteit aangesloten zijn... a. Het ongeval bij hun ziekenfonds aangeven. b. Doktershonoraria en rekeningen van apothekers, klinieken enz. zelf vereffenen en hun ziekenfonds verzoeken om:  terugbetaling van diens aandeel in de kosten.  een attest (meestal uitbetalingsbewijs) waarop, naast de gevraagde bedragen, het door het fonds terugbetaalde aandeel vermeld staat. c. Dit attest ten spoedigste bezorgen aan de directie die het doorstuurt naar OMOB. Indien de ouders niet bij een mutualiteit aangesloten zijn... moet dat ten spoedigste worden medegedeeld aan de directie. De rekeningen worden dan rechtstreeks (via de school) doorgestuurd aan de OMOB die, binnen de in het contract vermelde grenzen, zal instaan voor de geldelijke tegemoetkoming. Hoe groot is de tegemoetkoming? Ethias komt in de verzorgingskosten tegemoet boven de wettelijke uitkeringen van het ziekenfonds en stemt bij voorbaat in met elke speciale behandeling (kinesi- en fysiotherapie) die goedgekeurd werd door de adviserende arts van het ziekenfonds.

Tijd is kostbaar... een kinderleven onbetaalbaar Veel ouders brengen hun kinderen met de auto naar school, omdat ze bezorgd zijn voor hun verkeersveiligheid. Maar dat maakt de omgeving van de school nog drukker, nog meer vervuilend, nog gevaarlijker. Hieronder staan enkele waardevolle tips . Lees ze en pas ze toe! Maak van de schoolomgeving een veilige en kindvriendelijke buurt. Met de auto... Klik uw kinderen veilig vast met een voor hen geschikt beveiligingsmiddel (kinderzitje, veiligheidsgordel achter, verhoogkussen...) Vanaf 1 september 1996 komt het er eigenlijk op neer dat alle inzittenden van een auto vastgeklikt zijn, elk volgens zijn leeftijd en grootte, op de plaatsen met een beveiligingsmiddel (gordel of zitje). Alléén de bestuurder kleiner dan 1,50 m hoeft de gordel niet te dragen, en dan zijn er nog enkele specifieke vrijstellingen. Stop niet om het even waar. Stop niet aan een bushalte of te dicht bij de school, niet aan en zeker nooit op een oversteekplaats. Sta nooit stil voor de schoolingang en de parkeerplaatsen aan de school. Laat gewoon uw jonge passagiers in- en uitstappen aan de stoepkant, liefst aan dezelfde kant van de school. Beter nog... Laat de kinderen uitstappen op het dorpsplein, help ze veilig over de straat of het kruispunt en laat ze via de Gasthuisstraat en de E. Gorrebeeckstraat te voet naar school komen. De reacties van kinderen zijn onvoorspelbaar; blijf op uw hoede. Geef hen de tijd om rustig over te steken. Rij jonge fietsers niet rakelings voorbij. Maak nooit rechtsomkeer nabij een school. Parkeer niet voor de schoolingang. Deze strook wordt met “Sam, de verkeersslang” aangeduid.



pagina 35


Infoblad Te voet of met de fiets... Geef steeds het veilige voorbeeld. Verken samen met uw kinderen de veiligste schoolroute: de kortste weg is lang niet altijd de beste weg. Toon hen waar ze moeten stappen of rijden, waar en hoe ze best oversteken. Laat hen tijdig vertrekken; gehaaste kinderen zijn risicokinderen. Kijk regelmatig hun fiets na (remmen, lichten, banden...). Maak hen duidelijk dat de straat geen speelplein is. Leer je kind fietsen nog voor het naar het derde leerjaar gaat. Pas de grootte van de fiets aan... aan de gestalte van je kind! In Kruibeke... beter te voet!

Hoofdluizen... een probleem... Heb je een flinke bos haar? Pas dan op voor de hoofdluis! Die woont graag op je hoofd. Het is er lekker warm. Een hoofdluis drinkt graag bloed. Daar leeft ze van. Een paar keer per dag prikt ze zachtjes in je hoofd. Je voelt er bijna niets van. Ze maakt een piepklein gaatje. Daar doet ze wat spuug in. Dan wordt het bloed niet hard. De luis kan het zo opzuigen. En jij? Jij krijgt jeuk van die prik. Gelukkig leeft de hoofdluis kort. Niet langer dan een maand. Maar in die korte tijd gebeurt er veel. Het vrouwtje legt eitjes. Niet één, niet tien... Het worden er wel honderd! Die plakt ze aan je haar. Muurvast! En na een week? Dan kruipt uit elk eitje een jonge luis. En... die legt ook weer honderd eitjes! Zo krijg je meer luizen dan haren... Iedereen kan luizen krijgen. Dat is helemaal geen schande. Men wordt erdoor besmet net zoals men een griep of mazelen krijgt. Vooral op die plaatsen waar vele jongeren samenkomen is besmettingsgevaar niet denkbeeldig. Vooral kinderen uit het kleuter- en lager onderwijs zijn bijzonder vatbaar. Het is echter erg belangrijk dat je er iets aan doet wanneer je besmet bent. Op die manier help je niet alleen jezelf maar ook je directe omgeving. Je kan immers op jouw beurt anderen besmetten.

Luizen zoek je op met de Nat-Kam test: 1. maak het haar goed nat 2. zet het kind voorovergebogen

pagina 36




Infoblad 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

strijk de haren in met veel conditioner (balsem of crèmespoeling) kam de haarknopen uit met een gewone kam van achter naar voor kam daarna met de luizenkam van achter naar voor, tegen de schedelhuid veeg na elke kambeweging de luizenkam af aan een witte handdoek en controleer op luizen zet het kind nu rechtop spoel de conditioner uit en laat de haren goed nat kam opnieuw de haarknopen uit met een gewone kam van voor naar achter kam dan weer met de luizenkam van voor naar achter over de ganse schedeloppervlakte veeg na elke kambeweging de luizenkam af aan een witte handdoek en controleer op luizen deze kamtest duurt minstens één kwartier leg de kam nadien gedurende 30 minuten in een ontsmettingsmiddel om te reinigen

OVERWIN HET TABOE... Maak er geen geheim of taboe van anders benadeel je jezelf... maar ook de mensen waarmee je in contact komt. Als een kind luizen heeft, zijn er beslist nog andere kinderen met luizen. Meld het dan ook aan de klasleerkracht of de directie. BEHANDEL GELIJKTIJDIG, HERHAALDELIJK en GRONDIG... Als je kind veel op zijn hoofd krabt, vooral laag op het achterhoofd, kan dat wijzen op de aanwezigheid van hoofdluis. Als iemand met luizen geplaagd zit, moeten alle personen die ermee in contact kwamen onderzocht en gelijktijdig behandeld worden. De luizen en neten kan je bestrijden door een speciale shampoo of lotion te gebruiken en daarna met een zeer fijne kam het haar heel zorgvuldig te kammen. De luizen en neten kan je op de kam zien zitten; ze zijn op het hoofd niet zo makkelijk te zien. Volgende producten zij betrouwbaar en degelijk: Radikal, Prioderm, Nix, Quellade Permethrine.

Preventieve verzorging van de tanden Eind december 1988 werd het akkoord tussen de minister van Sociale Zaken, de tandheelkundigen en de mutualiteiten goedgekeurd. Eén van de bijzonderheden van dit akkoord is de preventie inzake tandzorgen, met een totale terugbetaling van het bezoek aan de tandarts voor de kinderen van minder dan 14 jaar en de invoering van een kaart voor preventieve verzorging. Deze belangrijke sociale maatregel wil alle scholieren ertoe aanzetten meer aandacht te besteden aan de verzorging van hun tanden.

Medicatie De school dient uit eigen beweging geen medicatie toe. Bij ziekte zal ze in de eerste plaats een ouder of een door u opgegeven contactpersoon trachten te bereiken.



pagina 37


Infoblad Indien dit niet lukt en afhankelijk van de hoogdringendheid, zal de school de eigen huisarts, een andere arts of eventueel zelfs de hulpdiensten contacteren. De ouders kunnen de school verzoeken om medicatie toe te dienen a.d.h.v. een invulformulier. De school kan weigeren om medicatie toe te dienen, tenzij: 1. die is voorgeschreven door een arts én:. 2. die omwille van medische redenen tijdens de schooluren dient te worden toegediend. Zij doen dit schriftelijk met vermelding van:        

de naam van het kind de datum de naam van het medicament de dosering de wijze van bewaren de wijze van toediening de frequentie de duur van de behandeling

3. In overleg met de CLB arts kan het personeelslid van de school alsnog weigeren medicatie toe te dienen. In onderling overleg tussen de school, het CLB en de ouders wordt naar een passende oplossing gezocht.

Pesten... gedaan ermee! Wanneer spreken we over pesten? De grens tussen plagen en pesten is niet altijd even duidelijk: plagen is onschuldig en tijdelijk, gebeurt tussen gelijken en is eerder vriendschappelijk. We kunnen stellen dat wanneer plagen veelvuldig voorkomt en het voor de geplaagde vervelend wordt, we het als pestgedrag beschouwen. Pesten is doelbewust en langdurig, gebeurt met machtsverschil, met het doel iemand te kwetsen of pijn te doen. Petskoppen zijn meestal dezelfden, de slachtoffers ook … Ruziemaken mag … het helpt om sociale vaardigheden te ontwikkelen. Hoe ga je om met agressie, hoe onderhandel je, wanneer ga je te ver? Er moet dus een zone blijven waarbinnen jongeren kunnen plagen en ruziemaken. Pesten komt vooral voor op momenten dat de klasgroep ontsnapt aan het toezicht van volwassenen. Hoe gebeurt pesten?  Verbaal: woorden worden als wapens gebruikt, uitschelden of afdreigen, een grote mond opzetten of vernederende opmerkingen maken, roddelen of leugens verspreiden …  Fysiek: slaan en duwen, krabben en schoppen, vechten …  Uitsluiten of negeren.  Materieel: stelen of vernietigen, iets gooien of laten verdwijnen …  Steaming: iemand intimideren totdat zij/hij geld voor een voorwerp afgeeft.

pagina 38




Infoblad 

Cyberpesten: via de media zoals sms, chatten of e-mail. De anonimiteit laat zich verleiden tot grove beledigingen of zware dreigementen.

Vooroordelen rond pesten  Pesten gaat vanzelf over. Pesten wordt alleen maar erger als er niets aan gedaan wordt.  Het slachtoffer lokt het zelf uit. Ja en neen, het is soms mogelijk. Maar dan nog is pestgedrag niet toegelaten!  Van pesterijen word je gehard. Pesterijen ‘breken’ slachtoffers. De gepesten worden onzeker en krijgen minderwaardigheidsgevoelens. Pesten is dus geen stimulans maar een belemmering in de ontwikkeling. Identificatie van slachtoffers en pesters Signalen van slachtoffers:  ze worden vaak uitgelachen  ze maken een ongelukkige indruk  zij lijken niet echt vrienden te hebben  ze worden vaak als laatste gekozen  ze geven een onzekere indruk  hun bezittingen worden beschadigd  ze komen niet graag naar school  ze zijn regelmatig afwezig Signalen van pestkoppen:  ze zijn tegendraads  ze proberen in allerlei situaties te overheersen  ze aanvaarden geen tegenwerking  ze doen heimelijk of roddelen  ze lachen iemand uit  ze intimideren of gebruiken grove taal  ze sluiten iemand uit  ze maken dingen stuk Pesten, er is altijd wat aan te doen Tips voor jongeren die gepest worden:  Steeds pesten komen melden.  De gepeste is niet schuldig. Soms kan zij/hij leren assertiever te reageren.  Maak de pesters goed duidelijk dat je dit niet leuk vindt.  De pester gewoon negeren.  Zoek je vrienden op en praat er met hen over.  Loop rechtop, zelfverzekerd en met opgeheven hoofd (lichaamstaal speelt een essentiële rol!)  Kijk in de spiegel en zeg met luide stem ‘nee’ of ‘laat me met rust’. Dit houdt de pester of afstand!  Speel de bedreigende situatie na in een rollenspel en oefen hoe je rustig en zelfverzekerd kan reageren.  Negeer het pesten en doe alsof je er niet door geraakt wordt. Draai je om, loop snel weg en vertel het aan een volwassene.



pagina 39


Infoblad    

Gebruik humor. Het is moeilijk om je te pesten als je het pesten niet ernstig neemt! Reageer op spottende opmerkingen met telkens hetzelfde antwoord. Dit verveelt de pestkop. Blijf in een grote groep met meerdere kinderen. Leer vervelende gewoonten die aanleiding kunnen geven tot pesten, af (zoals: opscheppen, klikken, neuspeuteren, een snotneus aan een mouw afvegen of speelgoed van andere kinderen afpakken...)

Tips voor jongeren die pesten:  Tracht te luisteren naar wat anderen of de gepeste tegen jou zeggen.  Je bent verantwoordelijk voor je gedrag en de gevolgen ervan.  Zoek een zinvolle bezigheid tijdens de pauzes of een echt leuke hobby.

Tips voor iedereen die af en toe meedoet:  Als jij niet meedoet, zal de pester alleen staan.  Zoek echte vrienden op, geen pesters.  Hoe zou jij reageren als je dit overkwam?  Meld het pesten aan de leerkracht of leerlingbegeleiding.  In plaats van mee te doen, kan je overwegen om er een halt aan te roepen. Mogelijke gevolgen van pesten Wanneer we goed beseffen tot wat pesten kan leiden, dan kunnen we zeker onze ogen hier niet voor sluiten. Integendeel, het is belangrijk dat het hele schoolteam zich hiervan bewust is en zich bereid toont om alles eraan te doen om ‘pesten’ een halt toe te roepen! Het slachtoffer kan …  zich meer onzeker gedragen en een negatief zelfbeeld krijgen  zich eenzaam en in de steek gelaten voelen  schoolangst, maar ook andere angsten krijgen  concentratiestoornissen vertonen en een verslechtering van de resultaten  zelfvertrouwen verliezen én vertrouwen in anderen  geen initiatief meer nemen en zich terugtrekken  zelfs depressief worden en zelfmoordgedachten vertonen … De pester kan …  moeite blijven ondervinden tot een positieve omgang met anderen  op lange termijn geen vrienden meer overhouden  zich in de ‘pestrol’ vastwerken en de grootste moeilijkheden ondervinden om haar/zijn gedrag te veranderen  op latere leeftijd met de maatschappij botsen (ontslag, crimineel gedrag …) Jongeren durven vaak niet de stap zetten naar volwassenen om te zeggen dat ze gepest worden:  Ze schamen zich voor wat hen overkomt.  Ze zijn bang dat ze niet geloofd worden.  Ze vrezen nog meer pesterijen uit wraak.

pagina 40




Infoblad 

Ze denken dat ze zelf de schuld zullen krijgen.

Bij een vermoeden van pesten dienen we als opvoeders onze aandacht te verhogen en nog beter te observeren. Meestal wordt niet alles verteld. Ook ouders kunnen pesterijen melden. Dit wordt ernstig genomen en verder opgevolgd. De ouders worden op de hoogte gehouden en gevraagd constructief mee te werken. Dan rijst de vraag wat er concreet moet gebeuren. Duidelijke en uniforme afspraken zijn belangrijk. Het pestactieplan met volgende afspraken treedt in werking. Schoolafspraken Afspraak 1 Bij het begin van het schooljaar neemt de klastitularis met de klasgroep niet alleen het schoolreglement door, maar ook de afspraken rond pesten. Er wordt duidelijk gesteld dat ‘pestgedrag’ niet op onze school thuishoort en dat er eventueel maatregelen kunnen volgen. Afspraak 2 Bij problemen kunnen jongeren steeds terecht bij de klastitularis maar ook bij de andere leerkrachten. Elke vraag of melding zal ernstig genomen worden. Hulp vragen of pesten melden is niet hetzelfde als ‘klikken’. Alle kinderen zijn verantwoordelijk om een pestprobleem aan te kaarten. Kinderen die dit liever anoniem doen kunnen dit door onopgemerkt een briefje op de lessenaar te leggen. Toch prefereren we de mondelinge communicatie omdat het probleem door vraagstelling meteen veel beter in kaart kan gebracht worden. Afspraak 3 In de eerste graad wordt er jaarlijks expliciet een project rond pesten uitgewerkt. In de tweede en derde graad indien gewenst of nodig. Er wordt ook elk jaar op school aandacht gegeven aan de week ‘kies kleur tegen pesten’ (week voor de krokusvakantie). Afspraak 4 Bij melding van pestgedrag worden zowel het slachtoffer als de pester gehoord. Ze krijgen eerst de kans om het zelf bij te leggen en er wordt op de klasafspraken rond pesten gewezen. Het kan ook zinvol zijn dat er een klasgesprek plaats heeft als er bijvoorbeeld meerdere leerlingen bij betrokken zijn. Afspraak 5: Blijft het pesten duren, dan volgen er sancties. De eerste keer: een straftaak maken over pesten. De tweede keer: apart zitten tijdens de pauzes gedurende één of meerdere dagen (afhankelijk van de graad van pesten) en de ouders inlichten. De derde keer: een gedragsovereenkomst met verdere sancties, tuchtprocedure met eventuele schorsing en uitsluiting. Na elke sanctie wordt de pester gevraagd zijn verontschuldigingen aan de gepeste aan te bieden. Directie en zorgcoördinator worden telkens op de hoogte gebracht. Afspraak 6 De ouders worden bij de inschrijving via het schoolreglement op de hoogte gebracht van het pestactieplan. Het is terug te vinden op de website van de school. Klasafspraken  Respect tonen voor elkaar als persoon, ook de mening van anderen respecteren.  Respect voor het bezit van anderen hebben .



pagina 41


Infoblad          

Indien gewenst, elkaar met rust laten. Indien nodig, elkaar helpen. Bij een conflict, trachten te overleggen en naar een oplossing zoeken. Eerlijk zijn , tegenover elkaar en tegenover de leerkrachten. Opbouwende opmerkingen aanvaarden. Op je taalgebruik letten en niet roddelen over elkaar. Niemand uitdagen, uitschelden of pesten. Niemand beoordelen op zijn uiterlijk (kledij, lichaamsbouw,…). Niemand uitlachen over de manier waarop hij/zij Nederlands spreekt, omdat hij/zij iets niet goed kan … Niemand uitsluiten omdat hij/zij van een ander land komt of om wat voor reden ook.

Adviezen voor ouders Advies 1 School en gezin halen voordeel uit een goede samenwerking en communicatie. Toch moet iedere partij waken over haar eigen grenzen. Het kan nooit de bedoeling zijn dat ouders op school (en ook niet aan de poort of op de weg naar school of thuis) eigenhandig het probleem willen oplossen. Er moet overleg zijn met de leerkrachten en/of de directie. In onze school werd ook de turnleerkracht aangeduid als vertrouwenspersoon van de leerlingen. Ook de ouders kunnen dus steeds met vragen terecht bij in de eerste plaats de klastitulairs, naast de eigen klasleerkracht of de directie. Probeer dit overleg te voeren zonder de aanwezigheid van uw kind, zodat iedereen vrijuit kan praten. Advies 2 Voor een pestgedrag op school blijft de inbreng van ouders bij voorkeur beperkt tot het aanreiken van informatie en tot het ondersteunen van de aanpak van de school. Neem eerst contact op met de school alvorens - na overleg en rijp beraad - in contact te treden met de ouders van de andere partij. De emotionele betrokkenheid bij uw eigen kind kan soms te groot zijn om een juist inzicht te krijgen. Advies 3 Ouders maken thuis tijd om met hun kinderen over het probleem te praten en laten het kind duidelijk aanvoelen dat ze achter de aanpak van de school staan. Geloof samen met uw kind dat er een eind aan pesten zal komen. Advies 4 Indien u erachter komt dat uw kind zijn probleem niet durft melden op school, vragen wij u om uw kind in eerste instantie toch te stimuleren om naar de leerkracht toe te stappen. Pas als dit niet lukt, neemt u zelf contact met de school. Advies 5 Als pesten niet op school gebeurt, maar op straat of in een hobbyclub, probeert u contact op te nemen met de verantwoordelijken van de hobbyclub of sportclub om het probleem bespreekbaar te maken. Een school mag immers niet voor conflicten buiten haar eigen muren verantwoordelijk gesteld worden. Toch kan het geen kwaad om ook hiervan de school op de hoogte te brengen. Vaak breiden broeihaarden zich uit naar andere locaties. Advies 6 Ouders geven zelf het goede voorbeeld hoe een conflict kan opgelost worden. Advies 7 Stimuleer uw kind om voor zichzelf op te komen, maar ook voor anderen.

pagina 42




Infoblad Advies 8 Tracht door gerichte vraagstelling en het aanhoren van alle partijen een mening te vormen vooraleer u uw oordeel uitspreekt over uw zoon of dochter. Advies 9 Stimuleer uw kind zeker niet om het recht in eigen hand te nemen en zeker niet op een gewelddadige manier. Advies 10 Indien uw kind op school reeds bestraft werd voor zijn daden, is het niet nodig om thuis nog een extra straf op te leggen. Wijs wel in een gesprek op de gevolgen van zijn pestgedrag en laat duidelijk uw afkeuring blijken. Reageer ook positief op elke gedragsverbetering, hoe bescheiden ook.

Sociale weerbaarheid Kinderen die opkomen voor zichzelf zullen weerbaarder in het leven staan. Lees met je kind deze tips en verhoog zo zijn sociale weerbaarheid!

TIPS VOOR KINDEREN        

Loop je verloren in een warenhuis, meld je dan bij de verantwoordelijke of bij de kassa. Ga nooit mee in andermans wagen, tenzij je ouders dat weten . Als een volwassene jou om hulp vraagt, verwijs hem dan naar een andere volwassene (hetzelfde als hij de weg vraagt). Als iemand je tegen je zin wil meenemen, roep dan maar heel luid! Vraag altijd eerst toestemming aan je ouders vooraleer bij een vreemde binnen te gaan. Geen enkele volwassenen hoeft jou te vragen een geheim met jou te delen . Niemand heeft jou aan te raken op plaatsen waar jij dat niet graag hebt. Zeg neen! Stel jezelf drie vragen in een slechte situatie. Als het antwoord minstens één keer neen is, doe het dan niet. De vragen: (1) Heb ik er zin in ? (2) Weet iemand waar ik ben ? (3) Kan ik hulp vinden als het nodig is ?

TIPS VOOR OUDERS   

Weet altijd waar uw kind is! Wees aandachtig voor veranderingen in het gedrag van uw kind (veel huilbuien, toegenomen agressiviteit, angst voor bepaalde personen) en praat erover . Wees op uw hoede als een volwassene overdreven aandacht heeft voor uw kind (dure geschenken).



pagina 43


Infoblad  



Leer uw kind te vertrouwen op zijn eigen gevoel om neen te zeggen . Leer uw kind dat niemand het recht heeft hem of haar op intieme plaatsen aan te raken. Leer uw kind het verschil tussen een goed en een slecht geheim.

Vrijstelling wegens een bepaalde handicap Leerlingen met een handicap die gewoon lager onderwijs volgen, maar omwille van hun handicap bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen indien zij vervangende activiteiten volgen. De klassenraad beslist, in overleg met het integratieteam, autonoom over de vervangende lessen en activiteiten.

Grensoverschrijdend gedrag / integriteit van de leerling Leerlingen onthouden zich van iedere daad van geweld, pesten en grensoverschrijdend seksueel gedrag. Bij vermoeden van inbreuk neemt de school gepaste maatregelen om de fysieke integriteit van de leerlingen te beschermen.

pagina 44




Infoblad AXENROOSWERKING

Gevoelens op een goede manier uiten, ook de minder prettige, dat kan een mensenkind leren. Net zo goed als sommen maken en woorden spellen.

“Ik leer jou volgen”, zegt de kameel ”Ik leer je de leiding te nemen”, zegt de leeuw “Van mij leer je zorgen”, zegt de bever “Van mij leer je genieten”, zegt de poes “Zie hoe ik mij toon”, zegt de pauw “Ik kijk naar jou op”, zegt de wasbeer “Ik leer jou stil te houden” zegt de uil “Bij mij mag je tijd nemen om te ondergaan”, zegt de schildpad “Leer toch maar aanvechten”, zegt de havik “Leer ook maar weerstaan”, zegt de steenbok Met het voorbeeld van de totemdieren bij de axenroos, krijgen onze kinderen beelden en woorden om hun gedrag te benoemen. Ze leren zichzelf beter kennen. Leren conflicten helder bespreken. Ze leren dat al deze types van gedragingen goed zijn. Ze leren ook zien wanneer ze de relatiewijze gepast of ongepast gebruiken. De axenroos is een middel, een bril die we hanteren om naar ons eigen gedrag en dat van de anderen te kijken. De axenroos werd ontwikkeld door Ferdinand Cuvelier i.s.m. ‘De Relatiestudio’. In onze missie tot ontwikkeling van sociale vaardigheden willen we deze doelen nastreven:

 de kinderen ogen geven om relationeel gedrag te zien.



pagina 45


Infoblad

 hen woorden en beelden geven om dit relationeel gedrag te onderscheiden en te         

benoemen. hen oren geven om naar elkaar te luisteren. de kinderen handen geven om met elkaar samen te werken. hen voeten geven om op zichzelf te staan. hen kansen bieden om uit te drukken wat ze voelen. hen een zelfbeeld geven dat relationeel gezien realistisch is. hen voelsprieten geven voor wat ze bij anderen teweeg brengen. de kinderen het onderscheid bijbrengen van wat in een relatiewijze gepast en ongepast is. hen een hart geven om zich met anderen te verbinden. hen tot slot een ethische code meegeven om anderen niet aan te doen wat zij zelf niet aangedaan willen worden.

Omdat deze axen-schoolwerking de belangrijkste basis zal worden voor de realisatie van de vakoverschrijdende eindtermen ‘sociale vaardigheden’, mag u van de school hierover nog heel wat nieuws verwachten.

pagina 46




Infoblad

SPECIFIEKE INFO KLEUTERAFDELING Begin- en einduren van de kleuterafdeling… welkom maandag 1 september 2014       

08.35: begin schooldag 10.20-10.35: speeltijd 11.50: middagpauze 13.10: namiddag 14.30-14.40: speeltijd 15.30: einde schooldag woensdag van 08.35 u. tot 12.15 u.

‘s Morgens verzamelen we met de kleuters op de speelplaats. Bij slecht weer verzamelen we onder de luifel. Gelieve steeds op tijd te komen! Wanneer het boekentasje, de lunchbox en het heen-enweerboekje in de ontvangsthal zijn weggeborgen, nemen de ouders afscheid van hun kleuters. De eerste schooldagen mag je uiteraard nog wel even mee binnenkomen in het klasje. Kleuters die in de opvang zitten, worden met het schoolbusje (8 personen) naar de kleuterafdeling gevoerd. De kleuters worden na schooltijd steeds opgehaald in de schoolhal. Gelieve steeds goed op tijd te zijn. Als iemand anders uw kleuter komt afhalen, gelieve dit dan aan uw kleuter mee te delen en ook in het heen-en-weerboekje te schrijven. Zo vermijden we misverstanden en weten we aan wie de kleuter toe te vertrouwen.

Ben je toch eens te laat… stap dan met je kleuter tot aan

de klasdeur en neem dan kort en duidelijk afscheid. Kleuters die na schooltijd naar de opvang moeten, worden opnieuw vervoerd met ons schoolbusje. Gaat je kleuter maar af en toe eens naar de opvang… gelieve dit dan tijdig te melden in het heen-en-weerboekje.

Overleg met de kleuterouders vinden wij zeer belangrijk. Wij plannen dan ook voldoende contactmomenten tijdens het schooljaar:       

individuele oudercontacten informeel contact voor of na de klasuren, graag na afspraak brieven van de school via gimme heen-en-weerboekje vrijdagsbrieven via gimme gimme-blog onze deur staat steeds open…

De eerste schooldagen…

Zeker voor de allerkleinsten is een geleidelijke aanpassing nodig. Graag willen we jullie volgende tips meegeven:



pagina 47


Infoblad       

Begin eventueel met halve dagen. Begeleid de eerste schooldagen uw peuter of kleuter tot bij de juf. Geef een knuffel en/of een tutje mee. Het stukje thuis vergemakkelijkt de aanpassing. Neem kort en vriendelijk, maar vastberaden, afscheid. Zeg je kleuter duidelijk wanneer je hem of haar komt afhalen… en wees dan op tijd. Laat je kleuter geregeld naar school gaan, zo moet hij/zij zich niet telkens opnieuw aanpassen. Een geregeld ritme schept rust en duidelijkheid voor je kind. Het opstaan moet vroeg genoeg gebeuren, zodat je kleuter in staat is zich rustig te wassen en klaar te maken. Een stevig ontbijt is noodzakelijk, je kleuter heeft veel energie nodig om de hele voormiddag actief te zijn. Laat je kind na school vertellen en vraag naar zijn ervaringen. Hang tekeningen, die het op school heeft gemaakt, thuis op.

Twee lestijden per week (de turndagen worden nog gemeld) krijgen de kleuters turnen van meester Ramses Ruymbeke. Gelieve je kleuter op die dag in gemakkelijke en sportieve kledij te hijsen.

Het heen-en-weer-boekje

Het heen-en-weerboekje (tingeling-boekje) is persoonlijk bezit van uw kleuter. Hierin willen we informatie van de school naar de ouders toe, overmaken: gebeurtenissen in de klas, info, afspraken, EHBO-verzorging gekregen, uitstapjes, mee te brengen knutselmateriaal… Bovendien verwachten we ook informatie van jullie naar de juf of school toe: uitzonderingen ineten, voor- en nabewaking, vragen, info, suggesties… Elke dag gaat dit boekje mee naar huis en de volgende dag terug weer mee naar school... vandaar het heen-en-weerboekje!

De vrijdagsbrief

Elk weekend zal je in je mailbox van gimme de digitale vrijdagsbrief vinden. De vrijdagsbrief is bedoeld om jullie op de hoogte te houden van het reilen en zeilen in de kleuterklas en de kleuterschool. Wat kan je zoal in deze brief lezen?  Wat hebben we de voorbije week zoal uitgespookt…  Toelichting bij het thema van de komende week (weken) met eventueel bijgevoegd een lijstje bruikbaar - mee te brengen - materiaal. Het is nooit de bedoeling om materiaal te gaan kopen.  Sfeerbeeld van de voorbije week, grappige belevenissen en uitspraken…

Kledij…

Omdat kleuters nog volop in hun ontdekkingsfase zitten, moeten ze zich comfortabel kunnen voelen in gemakkelijk zittende kledij. Zo kunnen ze naar hartenlust experimenteren met al het materiaal dat hun aangeboden wordt. Ook het toiletbezoek moet vlot kunnen verlopen… Omdat peuters en kleuters ook nog een ongelukje in het broekje kunnen hebben, is het meegeven van reservekledij zeker nodig. Geef deze reservekledij voor je ukkepuk mee in een dichtgekleefde plastieken zak voorzien van een etiket met daarop zijn of haar naam. Broekje vuil… reservekledij aan en vuil broekje in het plastieken zakje mee naar huis. Zo zijn de traantjes vlug opgedroogd… Dit is bovendien veel makkelijker dan dagelijks reservekledij mee te sleuren in het schooltasje. Gelieve ook alle kledij te naamtekenen.

pagina 48




Infoblad

Speelgoed…

Daar er op school speelgoed genoeg is voor alle kindjes, moeten de kleuters geen eigen speelgoed meebrengen naar school. Een knuffeltje om het verdriet te verzachten, is natuurlijk welkom. Gelieve ook het knuffeltje te naamtekenen… zo kan het niet verloren gaan.

Knabbelen en drinken…

Er zijn steeds 2 pauzemomenten voorzien: 1 moment in de voormiddag, 1 moment in de namiddag. Het koekje graag meebrengen in een koekjesdoos én naamtekenen. De school zorgt voor water (Chaudfontaine),

witte melk of chocomelk in de voor- en namiddag of we brengen - zo gewenst – water of melk in een afsluitbare beker mee naar school. Donderdag is fruitdag! We brengen dan geen koek mee naar de school maar verzamelen zelf meegebracht fruit in de klasfruitmand. Alles wordt door de juf van schil en pitten ontdaan en dan verdeeld in de klas. Drank bij de middagboterhammen mag van thuis meegebracht worden: geen koolzuurhoudende drankjes en geen drankjes in blik of glazen flesje. Natuurlijk kan er ook schooldrank verkregen worden. De school verkoopt aan democratische prijzen: melk, chocomelk, fruitsap (sinaasappelsap, appelsap) en water. Een bestellijst wordt meegegeven. Wie drankjes of koekjes van de school gebruikt, krijgt (twee)maandelijks een afrekening. We noteren de gebruikte producten op een verzamellijst.

De kleutergroepen…

In de kleuterschool willen we de kleuters indelen in leeftijdsgroepen. Kleutergroepen

Instapklasje Eerste Eerste Tweede Tweede Derde Juf Thaïs kleuterklas kleuterklas kleuterklas kleuterklas kleuterklas Juf Linda Juf Thaïsa Juf Juf Juf Nikki Juf Tine Brenda Caroline Zorgcoördinator Christel Vansteenkiste Zorgjuf Sandy Van Roeyen + Lieve Thyssen Kinderverzorgster Linda Lebon Turnleerkracht Ramses Ruymbeke 12 lestijden/week verdeeld over de kleutergroepen. Juf Sandy, juf Christel en de kinderverzorgster juf Linda werken in de verschillende kleutergroepen. Zodoende maximaliseren we de begeleiding van jullie kleuters en bieden we sterk kwalitatief onderwijs.

School is een feest…

Kleuters vieren graag feest! Wanneer een kleuter jarig is, mag hij/zij die dag de activiteiten kiezen… De jarige staat volop in de belangstelling. Natuurlijk mag de jarige ook trakteren! Maar liefst geen snoep of speelgoed meegeven… een cake of stuk fruit is even lekker en nog zo gezond. Indien je een fototoestel meegeeft… kan de jarige midden in de klasgroep gefotografeerd worden.



pagina 49


Infoblad

Wat zit er in het schooltasje van je ukkepuk?    

Eventueel koekje(s) in koekendoos, pauzedrankje(s) en middagdrankje(s). Steeds naam voorzien. Eventueel een brooddoos (getekend). Soms een knuffeltje. Altijd het heen-en-weerboekje.

Ziek zijn…

Gelieve bij ziekte de school te verwittigen. Natuurlijk worden er geen zieke kindjes naar school gestuurd… ze kunnen anderen ziek maken en voelen zich vaak zo al ellendig. Is je kleuter gedurende een langere periode ziek… gelieve dan zeker de school te verwittigen. Misschien kan er dan in de klas gezorgd worden voor een attentie voor het zieke vriendje. Is je kleutertje ’s nacht onwel geweest maar ’s morgens weer fit… verwittig dan zeker de kleuterjuf. Die kan dan het kindje extra opvolgen. Noteer ook in het heen-en-weerboekje waar (+ telefoonnummer) je eventueel te bereiken bent.

Zindelijkheid…

Wij verwachten dat kleuters zindelijk zijn wanneer ze naar school komen. Kleuters dragen geen pamperbroekjes in de klas. Is de zindelijkheidstraining bezig thuis dan zetten we die training verder in de klas. Gelieve steeds de juf op de hoogte te stellen. Ongelukjes zijn dus best mogelijk.

Bestellen…

Bij de instap krijgen de kleuters een algemene bestellijst mee naar huis. Duid daarop aan wat je voor je peuter of kleuter wenst te bestellen via de school. Geef geen geld mee naar school. Alles komt op de rekening.

pagina 50




Infoblad

EVEN KORT HERNEMEN Coördinaten... Gemeentelijke basisschool DE EENHOORN E. Gorrebeeckstraat 14 A (lagere school) 9150 Kruibeke tel. nr. : 037742203 fax: 037440412 F. De Pillecynstraat 23 (kleuterafdeling) 9150 Kruibeke tel. nr. : 038250453 fax: 038251643 e-mail: [email protected] website: via http://www.gemeenteschool.kruibeke.be.

Vakantie tot het jaar 2020... jaar

herfstvakantie van - t.e.m.

kerstvakantie van - t.e.m.

krokusvakantie van - t.e.m.

paasvakantie van - t.e.m.

hemelvaart van - t.e.m.

2014 - 2015

27/10 - 2/11

22/12 - 4/1

16/2 - 22/2

14/5 - 15/5

2015 - 2016

2/11 - 8/11

21/12 - 3/1

8/2 - 14/2

2016 - 2017

31/10 - 6/11

26/12 - 8/1

27/2 - 5/3

2017 - 2018

30/10 - 5/11

25/12 - 7/1

12/2 - 18/2

2018 - 2019

29/10 - 4/11

24/12 - 6/1

4/3 - 10/3

2019 - 2020

28/10 - 3/11

23/12 - 5/1

24/2 - 1/3

6/4 - 19/4 Paasmaandag: 6/4 28/3 - 10/4 Paasmaandag: 28/ 3 3/4 - 16/4 Paasmaandag: 17/4 (*) 2/4 - 15/4 Paasmaandag: 2/4 8/4 - 21/4 Paasmaandag: 22/4 (*) 6/4 - 19/4 Paasmaandag: 13/ 4

5/5 - 6/5 25/5 - 26/5 10/5 - 11/5 30/5 - 31/5 21/5 - 22/5

De bijkomende verlofdagen naast de reguliere vakanties: De facultatieve verlofdagen voor het schooljaar 2014-2015 zijn:  maandag 10 november 2014  woensdag 13 mei 2015 (halve dag)  woensdag 10 juni 2015 (halve dag). De eerste conferentiedag (vrijaf voor de leerlingen) gaat door op woensdag 15 oktober 2014. De tweede conferentiedag is gepland op woensdag 26 november 2014. Raadpleeg steeds de schoolsite en schoolkalender voor meer (of gewijzigd) nieuws!



pagina 51


Infoblad

KLACHTENPROCEDURE  Elke ouder kan naar aanleiding van schoolgerelateerde beslissingen of feiten een klacht indienen bij de directeur, op voorwaarde dat er geen specifieke klachtenprocedure is voorzien. Deze klacht wordt schriftelijk en op gemotiveerde wijze ingediend uiterlijk binnen de zeven kalenderdagen na kennisneming van de beslissingen of feiten. De directeur doet een schriftelijke ontvangstmelding van de klacht binnen de tien kalenderdagen na ontvangst.  Vooraleer verder te gaan met de procedure onderneemt de directeur een bemiddelingspoging met alle betrokkenen. Deze bemiddeling kan bestaan uit een overleg tussen de betrokken ouder(s) en de bevoegde perso(o)n(en), al dan niet in aanwezigheid van de directeur. Als dit overleg niets oplevert, stuurt de directeur de klacht door naar het schoolbestuur. Hij doet dit binnen de tien kalenderdagen na de ontvangst van de klacht.  Het schoolbestuur kan het dossier opvragen en/of inlichtingen inwinnen (indien niet in eigen bezit) bij de betrokken school binnen de tien dagen na ontvangst van de klacht. Het schoolbestuur maakt hiervan in voorkomend geval melding aan de betrokken ouder(s).  Het schoolbestuur behandelt de klacht niet indien de klacht kennelijk ongegrond is of de ouder geen belang heeft. Als de klacht niet in behandeling wordt genomen, wordt de ouder daarvan onverwijld schriftelijk in kennis gesteld. De weigering om een klacht te behandelen, wordt gemotiveerd.  Het schoolbestuur neemt na onderzoek een gemotiveerde beslissing. Deze beslissing wordt binnen de tien kalenderdagen schriftelijk meegedeeld aan de betrokkenen. Desgevallend doet het schoolbestuur betekening van het besluit waarbij de oorspronkelijke beslissing wordt ingetrokken of hervormd. Deze betekening gebeurt binnen de tien dagen na het nemen ervan.  Indien de behandeling van de klacht meerdere weken of maanden in beslag neemt, informeert de directeur regelmatig de betrokken ouder(s) over de stand van het dossier, en dit minstens om de drie maanden.  De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend niet op.

SLOTBEPALING Meer specifieke regels en afspraken worden na overleg in de schoolraad opgenomen in de afsprakennota van de school. Deze regels en afspraken maken integraal deel uit van het schoolreglement.

pagina 52



INHOUDSOPGAVE. Gemeenteschool DE EENHOORN Kruibeke Infoblad

Recommend Documents