INHOUD Deel 1: Algemene informatie en wettelijke regels blz. Deel 2: Praktische informatie over de organisatie van de school blz

2 INHOUD

Deel 1: Algemene informatie en wettelijke regels 1 Hoe zien wij onze opdracht? 2 Voorwoord 3 Wat zijn wij voor school? 4 Regels en afspraken in en rond de school 5 Zo werken we met de kinderen 6 Werken aan de kwaliteit van ons onderwijs 7 Zorg en begeleiding 8 Resultaten 9 Vakanties en vrije dagen 10 Onderwijskundige rapporten 11 Regeling gescheiden ouders 12 Privacy regels 13 Regels voor ondersteunende werkzaamheden van ouders in de school 14 Toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen 15 Zo volledig mogelijke benutting van de onderwijstijd 16 Gronden voor vrijstelling van onderwijs 17 Sponsoring 18 Klachtenregeling 19 Verzekering en aansprakelijkheid 20 Verlof en verzuim

blz. 2 3 3 6 7 11 14 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19 19 20 20

Deel 2: Praktische informatie over de organisatie van de school 1 Uw kind aanmelden 2 Wat mogen we van elkaar verwachten? 3 Contacten ouders en school 4 Ouderhulp 5 Handig om te weten 6 Speciaal voor kleuters 7 Verstrekking van schoolmateriaal 8 Kinderopvang 9 Activiteiten 10 Kunst & Cultuur 11 Monument “het Sluisje 12 Acties voor goede doelen 13 Groenclub 14 Hoofdluiscontrole 15 Verkeersveiligheid 16 Medezeggenschapsraad 17 Ouderraad 18 Vrijwillige ouderbijdrage 19 Schoolreisje en schoolkamp 20 Stichting Leergeld 21 Samenstelling personeel 22 Jaarkalender 23 Contactgegevens 24 Schooltijden 25 Vakanties & vrije dagen 26 Gymrooster 27 Managementteam

blz. 21 21 22 23 23 23 24 24 25 26 26 26 26 26 27 27 28 28 28 28 29 30 31 31 31 31 31

3

Deel 1: Algemene informatie en wettelijke regels 1.HOE ZIEN WIJ ONZE OPDRACHT ? Het gedicht "belofte" van Joke Bouman – Schutten omschrijft in de kern hoe wij onze opdracht zien. Hoe wij als team van de Prinses Margriet willen werken als een "pedagogische groenclub". We willen daarbij elk kind de aandacht geven die het nodig heeft en er voor zorgen dat geen kind in de verdrukking raakt. Belofte De school bewerken als een tuin. De kinderen zijn in de lente van hun leven. Maar welke talenten er zullen groeien, welke persoonlijkheid er zal bloeien, dat ligt nog verborgen, als in een knop. Kwetsbaar, kostbaar, een belofte. Vanuit die gedachte zorgdragen voor een goede voedingsbodem om onbelemmerd te kunnen wortelen een basis om stevig te staan een plek te geven die recht doet aan specifieke eigenschappen structuur aan te brengen om harmonie te creëren zodat elk aandacht krijgt niets in de verdrukking raakt. Vanuit die gedachte werken als een uit-de-hand-gelopen-hobby om daarna te genieten als alles in bloei komt te staan, Vanuit die gedachte vóór te leven iets te laten doorklinken van Gods Koninkrijk "Daar is het altijd lentetijd in bloei staat elke plant." Belofte. Vanuit die gedachte mag u ons op ons werk onze zorg en het vóórleven aanspreken want de kinderen aan ons toevertrouwd zijn uw lust en uw leven! schoolteam PCBS Prinses Margriet

4 2.VOORWOORD Met deze gids willen we u een zo compleet mogelijk beeld geven hoe we vanuit dit motto werken, hoe onze school georganiseerd is en welke doelen we ons stellen. Deze schoolgids is opgebouwd uit 2 delen:  Een deel met inhoudelijke informatie over de school en wettelijke regels (vanaf blz…..)  Een deel met voornamelijk praktische informatie over de organisatie van de school (vanaf blz.) De schoolgids is ook bedoeld voor ouders die op zoek zijn naar een geschikte school voor hun kind. We hopen op deze manier natuurlijk een eerste goede indruk van onze school te geven. Het blijven echter maar woorden. Het beste oordeel kunt u zich vormen door eens overdag een kijkje te komen nemen. U bent van harte welkom. Namens het schoolteam spreek ik de wens uit dat we ook dit schooljaar weer in het belang van de kinderen op een goede manier met u mogen samen werken. Ik wens u en de kinderen een Gezegend schooljaar toe. J. Post, directeur 3.WAT IS DE PRINSES MARGRIET VOOR EEN SCHOOL ? Een Christelijke school ! De "Prinses Margriet" is een Protestants Christelijke school. De liefde tot God en de liefde tot de naaste is voor ons de belangrijkste waarde. Vanuit deze levensovertuiging willen wij de kinderen bijbrengen dat omgaan met je medemens en het milieu ook een opdracht met zich meebrengt. Eigen ontplooiing kan alleen mogelijk zijn als je voldoende respect en zorg voor je naaste voelt. We werken rond thema's uit de methode “Kind op Maandag”. We vertellen bijbelverhalen, leren liedjes aan en houden kringgesprekken. Iedere dag beginnen en eindigen we met een gebed of lied. In de onder- en middenbouwgroepen ligt het accent op het "vertellen" van de verhalen en er met elkaar over "praten". In de bovenbouwgroepen proberen we verhalen vanuit het verleden een plaats in onze tijd te geven. In de groepen 7 en 8 besteden we ook aandacht aan andere Godsdiensten Een pestvrije Kanjerschool ! Een veilig schoolklimaat staat bij ons voorop. Daarbij streven we er naar om een pestvrije school te zijn. De kinderen krijgen kanjertraining. Alle teamleden hebben hiervoor een opleiding gevolgd. Het doel van de kanjertraining is om kinderen meer zelfvertrouwen te geven. Daardoor gaan ze respectvoller met zichzelf en hun omgeving om. Ze gaan zich veiliger voelen en voelen zich meer betrokken. Ook leren ze hun gevoelens onder woorden te brengen.

Op de schoolwebsite www.prinsesmargriet.nl vindt u ons nieuwe pestprotocol. We gebruiken het protocol dat is opgesteld door het kanjerinstituut en dus aansluit bij onze kanjertraining.

5 Een school met ambitie ! Het motto van de school luidt: ‘PCBS Prinses Margriet, een bloeiende leeromgeving’. Onze missie en ambitie hebben wij als volgt geformuleerd:        

We willen een excellente kleurrijke school zijn die boeit en daarmee kinderen tot bloei brengt Een school met zowel goede leer- als goede sociale opbrengsten Een school waar effectief en opbrengstgericht wordt gewerkt Een school die uitdaagt en waar het fijn is om te zijn Een school waar zorg is voor elkaar Een school waar we respectvol met elkaar omgaan Een school waar hard gewerkt wordt, maar waar ook wordt gespeeld en gevierd Een school waar leerkrachten tot hun recht komen en zich ontwikkelen, om de bloei van kinderen te bevorderen  En een school waar de liefde voor God en de liefde voor onze naaste een centrale plaats inneemt Een Brede School ! Basisschool Prinses Margriet vormt samen met basisschool ‘de Gentiaan’ Brede School Sluisoord. Een Brede School is een samenwerkingsverband van instellingen die zich bezighouden met opgroeiende kinderen. Door het bundelen van krachten proberen we de ontwikkelingskansen van de kinderen te vergroten. Onze partners zijn o.a. Don Bosco, Wisselwerk, Markant, CODA, Stichting OOK, het Kindercentrum, Acress, ROC-Aventus , het Natuurhuis, Verian en de Gemeente Apeldoorn. Elk schooljaar worden er door de Brede School zowel binnen- als buitenschools activiteiten voor leerlingen en ouders georganiseerd. Via de website, de maandbrief of speciale flyers wordt u op de hoogte gehouden van komende activiteiten. Een Leesschool ! Lezen is het belangrijkste vak op PCBS Prinses Margriet. We besteden er dan ook erg veel tijd aan. Zowel aan leespromotie (lezen is leuk) als aan leestechniek (je moet het daarvoor wel eerst goed kunnen). We huisvesten een school- en buurtbibliotheek en werken met CODA ook samen in het landelijke project ‘de bibliotheek op school’. Een PCBO - school ! PCBS Prinses Margriet is één van de 28 scholen van de Stichting voor Protestants Christelijk Basisonderwijs (PCBO) te Apeldoorn. De 28 scholen hebben samen ruim 6400 leerlingen en ruim 600 medewerkers. De Raad van Bestuur, bestaande uit twee personen (voorzitter en lid) leidt de organisatie. De Raad van Toezicht toetst of de organisatiedoelen worden gehaald. De Raad van Toezicht bestaat uit vijf personen. Het bureau van de Stichting PCBO ondersteunt de 28 scholen. Het bureau draagt zorg voor een stabiele, betrouwbare en proactieve bedrijfsorganisatie. De Stichting PCBO heeft een eigen motto. Dit motto luidt: ‘Kinderen Centraal’. PCBO houdt bij alle beleidsplannen, activiteiten of voornemens voor ogen: zo goed mogelijk Christelijk onderwijs geven aan zoveel mogelijk leerlingen. De koers van PCBO voor de komende jaren is terug te vinden in het strategisch meerjaren beleidsplan 2011-2015 met als titel: ‘Verantwoord ondernemen voor goed onderwijs’. De publieksversie van dit beleidsplan is te downloaden op de website van PCBO: www.pcboapeldoorn.nl Postadres: Stichting PCBO, Postbus 328, 7300 AH Apeldoorn Bezoekadres: Bureau PCBO, Jean Monnetpark 27, 7336 BA Apeldoorn, tel. 055- 522 44 77 I: www.pcboapeldoorn.nl E: [email protected]

6 4.REGELS EN AFSPRAKEN IN EN ROND DE SCHOOL Waar veel mensen samen zijn, is het nodig afspraken met elkaar te maken. Er zijn nu eenmaal regels nodig om alles goed te laten verlopen en er voor te zorgen dat niemand in de verdrukking komt. Regels voor het omgaan met elkaar Op alle PCBO-scholen gelden de volgende omgangsregels:  We gaan zorgvuldig om met de spullen van een ander en van onszelf.  We praten met en niet over elkaar.  We mogen op een goede manier boos zijn.  We komen niet aan een ander als die dat niet wil.  We zijn allemaal verschillend en dat mag.  We doen er alles aan om problemen samen op te lossen.  We lachen met en niet om elkaar. De belangrijkste Prinses Margrietregels 1. We hebben respect voor medeleerlingen, personeel, ouders en bezoekers. Dat betekent dat we beleefd zijn, goed luisteren naar elkaar en ons in woord en gebaar fatsoenlijk gedragen. 2. Op het plein, bij het hek en in de school wordt alleen Nederlands gesproken. 3. Iedereen is verplicht om op tijd op school te zijn. Om 08.25 gaat de 1e bel. De leerlingen van groep 3 t/m 8 gaan op de afgesproken plek in de rij staan. De leerkracht geeft aan wanneer de groep naar binnen mag. Bij de 2e bel, die om 8.30 uur gaat, moeten alle kinderen in de groep zijn en beginnen de lessen. Er mag dan niet meer worden gestoord. De deuren gaan dicht. Dit laatste is tevens een veiligheidsmaatregel. Wie te laat is krijgt een te-laat-briefje. Bij 2x te laat komen moet de volgende dag worden nagebleven. Deze regel geldt vanaf groep 5. 4. Ziekmeldingen moeten uiterlijk om 08.25 uur worden doorgegeven. Dit kan telefonisch. U geeft de melding door aan de persoon die u aan de telefoon krijgt. Deze zorgt dat het bij de betreffende leerkracht terecht komt. 5. Leerlingen mogen geen mobieltje in hun bezit hebben. Indien i.v.m. privé-omstandigheden een mobieltje noodzakelijk is mogen leerlingen deze mee naar school nemen. Deze wordt bij de leerkracht in bewaring gegeven. 6. Het mee naar school nemen van elektronische audio- en video apparaten is niet toegestaan. 7. We dragen geen petten, zonnebrillen en zonnekleppen in de klas 8. Er mag op het terrein van de school niet worden gerookt. We doen een dringend beroep op alle ouders om dat ook niet vlak buiten het hek te doen. We moeten ons bewust zijn van onze voorbeeldfunctie !!!!! 9. In het belang van de veiligheid van de kinderen is het niet toegestaan te parkeren op het parkeerterrein bij de school. Parkeren kan op de parkeerplaats van de kerk aan de Haagwinde. In bijzondere gevallen kan ontheffing worden verkregen via de directeur. 10. Het is verboden om op het plein te fietsen.

7 11. Alle fietsen worden in het fietsenhok geplaatst. Bij de start van de lessen wordt het fietsenhok afgesloten. De fietsenrekken voor de school zijn alleen voor bezoekers van de school. 12. Het is de leerlingen niet toegestaan om zonder toestemming van het schoolplein af te gaan. 13. Bij aankomst gaan de leerlingen direct het plein op. Het is niet toegestaan om buiten de school rond te hangen.

5.ZO WERKEN WE Op onze school zitten kinderen van de zelfde leeftijd bij elkaar in de groep. Alle leerlingen krijgen de leerstof aangeboden horend bij het leerjaar waar in ze zitten. In de combinatiegroepen worden sommige vakken gezamenlijk gedaan. Bij het geven van instructie verdeelt de leerkracht de leerlingen in een basisgroep, een ‘meer’ groep (+) en een minder groep (-). Leerlingen in de basis- en de mindergroep krijgen uitgebreidere instructie van de leerkracht dan de leerlingen in de meergroep. Het kan ook voorkomen dat de leerlingen van de meergroep ander werk doen. Dit staat allemaal beschreven in de groepsplannen die voor een bepaalde periode worden opgesteld. In een groepsplan staat per vakgebied beschreven wie meedoet in de basisgroep, wie in de ‘meer’ groep en wie in de ‘minder’ groep. Vanaf groep 1 leren de kinderen om te gaan met uitgestelde aandacht. Dat is een belangrijke voorwaarde om deze gevarieerde instructie te kunnen geven. Groep 1: Als je voor het eerst hier op school komt, kom je in groep 1. Op een speelse manier leer je puzzelen, knippen, plakken en met de computer omgaan. Maar ook spelletjes doen uit de kast (kralenplanken, vormen-spelletjes, lotto’s, telspelletjes enz.). Werken met het planbord en uitgestelde aandacht komen ook aan de orde. We leren liedjes en spelen dramaspelletjes. Gymmen doen we in het speellokaal. Er zijn verschillende hoeken zoals een bouwhoek en een huishoek én er is een zand/water tafel. En we spelen lekker buiten met elkaar. Samenspelen en goed omgaan zijn ook belangrijk. Een druk jaar dus, want er komen ook Cito-toetsen die je ontwikkeling volgen. Groep 2: Je kunt nu al een heleboel en gaat nog meer leren. In groep 2 tellen we tot 20 en leren moeilijkere puzzels maken. Ook de knip- en plakwerkjes en de leerspelletjes op de computer worden pittiger. We maken regelmatig werkbladen en werken met spelletjes uit de kast. We werken met het planbord. De uitgestelde aandacht duurt langer en we blijven leuke liedjes leren. Gymmen doen we in het speellokaal. En we hebben hoeken als de leeshoek en de schrijfhoek. Buiten spelen doen we natuurlijk ook. Er wordt hard gewerkt aan de lees- en rekenvoorwaarden. Groep 3: Bij de kleuters is er spelenderwijs al een goede basis gelegd en in groep 3 wordt dit voortgezet. Het leren lezen, daar draait het allemaal om begin groep 3. Er gaat een hele nieuwe wereld open voor de kinderen. Taal en letters, blijken overal om hen heen te zijn. Wilt u thuis ook lezen met uw kind? School vertelt u graag welk niveau geschikt is. En.. voorlezen blijft gezellig en belangrijk. Rond de kerst zijn alle letters aangeleerd, maar al na enkele dagen in groep 3 kunnen kinderen woorden lezen met de geleerde letters. U zult verbaasd staan over het tempo waarin kinderen leren lezen. Naast het lezen, loopt het schrijven. Kinderen leren eerst los te schrijven. Vervolgens worden de lusletters aangeleerd. Daarna gaan we aan elkaar schrijven. Het rekenen neemt natuurlijk ook een belangrijke plek in. We rekenen tot de kerst tot en met 20 en daarna gaan we tot de 100. Daarnaast wordt er verder gegaan met het zelfstandig werken. Gelukkig hebben we ook tijd voor creatieve vakken, gym, wereldoriëntatie en spelen we nog.

8 Groep 4: In groep 3 staat vooral het leren lezen centraal. In groep 4 gaan we hiermee verder, maar nu wordt het uitgebreid met taal en spelling. De leerlingen maken kennis met het opstellen van antwoorden in een schriftje i.p.v. een werkboekje. We starten met verschillende spellingscategorieën, waardoor de vakken taal en spelling in elkaar overlopen (een spellingcategorie is een ander woord voor spellingregel). Ook met rekenen gaan we een stap verder. We gaan rekenen tot 100, het klokkijken wordt uitgebreid en de tafels 0 t/m 10 worden aangeleerd! Wilt u hierbij helpen? Een extra uitdaging is ook het schrijfonderwijs! De leerlingen leren in dit jaar ook alle schrijf-hoofdletters. Groep 4 is dus echt weer een jaar vol uitdagingen en verdieping! Groep 5: Spelling wordt uitgebreid met nieuwe categorieën. Uw kind heeft de tafels in groep 4 geleerd. Deze komen goed van pas. We gaan de tafels uitbreiden tot 20. Het rekenen gaat nu tot 9999. En ook delen met rest – wat nu ‘delen met over’ heet - komt aan bod. Vakken als; godsdienst, begrijpend lezen, taal, tekenen, muziek, gym, verkeer en biologie staan ook weer op het programma. Geschiedenis en aardrijkskunde met topografie zijn nieuwe vakken die aan bod komen. Spreekbeurten zijn verplicht en elke leerling krijgt 1 beurt. Op vrijdagmiddag komt ook de creamiddag erbij. Daarnaast komt het voor dat de kinderen huiswerk krijgen. Wilt u ze hierbij helpen? Groep 6: Bij rekenen komen de bewerkingen met getallen tot 100.000 aan de orde. Verder behandelen we elke week een projecttaak met sommen over meten, tijd en geld. We besteden veel tijd aan de breuken. Bij taal gaat het vooral om het vergroten van de woordenschat, het kunnen schrijven van brieven en recensies, het leren van spreekwoorden en uitdrukkingen. Ook wordt een begin gemaakt met ontleden. Bij spelling ligt de nadruk op het kunnen toepassen van de spellingsregels zodat de kinderen de werkwoordsvormen correct kunnen schrijven. Bij aardrijkskunde worden de provincies van Nederland behandeld met de bijbehorende topografie. Geschiedenis geeft een overzicht van de prehistorie (ong. 10.000 jaar geleden), de Romeinse tijd en de Middeleeuwen tot nu. We krijgen dit jaar voor het eerst Engelse les. Groep 7: Dit is het één na laatste jaar van de basisschooltijd. Bijzonder. Lezen, taal, spelling en rekenen gaan nog meer de diepte in. Wat te denken van de breuken en procenten? En eindigt het voltooid deelwoord op een -d of een -t? Met aardrijkskunde duiken we Europa in. We maken kennis met andere landen en culturen. In het voorjaar maken we de CITO-Entreetoets. Deze toets geeft een beeld van de stof waar in groep 8 nog extra aandacht aan moet worden besteed en is een voorspeller van het soort vervolgonderwijs. Het landelijk verkeersexamen wordt gedaan in april/mei. De kinderen maken een theorietoets en rijden op hun eigen fiets het praktijkexamen. Groep 8: In de afgelopen jaren hebben de kinderen heel veel geleerd. Wij willen dit jaar zo afronden dat we ieder kind een gefundeerd advies kunnen geven met betrekking tot het voortgezet onderwijs. We kijken hoe de leerling met de leerstof omgaat. We observeren zijn/haar concentratie, werkgedrag, tempo en huiswerkinstelling. De gegevens van de CITOEntreetoets die in groep 7 is gemaakt, laat soms hiaten of achterstanden zien. Met extra instructie en oefening worden er zoveel mogelijk weggewerkt. We zetten dit jaar zoveel mogelijk de puntjes op de i. Verder gaan we gewoon door met de leerstof. Bij het werk wordt van de kinderen steeds meer eigen inbreng en zelfstandigheid verwacht. Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen, breuken, procenten, tabellen, etc., alles is al aangeleerd. Dit jaar wordt het tempo verder verhoogd, worden de getallen groter en de sommen uitgebreider. Werken met maten, gewichten en tijd komt weer aan de orde. Ook sommen in verhaaltjes worden ingewikkelder. De rekenmachine wordt verder uitgelegd. De basisschooltijd wordt afgesloten met een afscheidskamp en een musical.

9 Lezen is belangrijk Naast de gewone leeslessen besteden we op school extra veel aandacht aan lezen en leesbevordering. Dagelijks beginnen we de dag met een leesactiviteit. Dit kan zijn:        

leesinstructie met een groepje aan de instructietafel duolezen (kinderen met hetzelfde leesniveau lezen samen) tutorlezen (kinderen met een verschillend leesniveau lezen samen) het lezen van woordrijen stillezen voordrachtslezen een speciale leesopdracht een boekenbabbel over een favoriet boek

In de kinderboekenweek organiseren we verschillende activiteiten. Daarbij kunt u bijvoorbeeld denken aan een boekenmarkt, een tentoonstelling of een puzzeltocht. De technische leesvaardigheden worden getoetst d.m.v AVI en DMT toetsen. Het begrijpend lezen wordt getoetst door methodegebonden toetsen en een CITO toets. Creatieve middagen Op vrijdagmiddag wordt er in de bovenbouw een uur lang gewerkt aan creatieve vorming. De groepen 5 tot en met 8 worden verdeeld in gemixte, vaste creagroepen van ongeveer 10 leerlingen. Gedurende het schooljaar krijgen ze een aantal technieken aangeboden in blokken van 3 weken. Te denken valt aan activiteiten als: papier-maché, solderen, textiele werkvormen, tekenen en schilderen, enz. Om de kinderen deze vorm van creatieve vorming aan te kunnen bieden, is de hulp van ouders noodzakelijk. Groep 4 t/m 5 volgen op een nog nader te bepalen moment een programma met een vergelijkbare opzet.

Huiswerk De leerlingen krijgen regelmatig huiswerk. Het kan huiswerk van allerlei aard zijn:      

Leeshuiswerk en spelling als rode draad het hele jaar door Inoefenen van aangeleerde vaardigheden (maakwerk) Leren hoe je met huiswerk omgaat (nauwkeurigheid, niveau, serieus, niet afraffelen) Leren van behandelde stof voor een toets (leerwerk) Leren plannen en met een agenda werken (dus de week doornemen op maandag en even vooruitblikken, kalender op het bord) Werkstukken, spreekbeurten, presentaties voorbereiden

We zorgen ervoor dat het, voor zover mogelijk, duidelijk is voor de ouders / kinderen wanneer welk soort huiswerk meegegeven wordt (bijv: donderdag altijd rekenen). We controleren en registreren of kinderen hun huiswerk in orde hebben (het staat ook op het rapport vanaf groep 7). Het huiswerkbeleid wordt vanaf groep 3 ingevoerd en in stapjes opgebouwd.

10 Overzicht van onze lesmethoden We beschikken over een rijk arsenaal aan moderne leermethoden. De subsidie van de overheid is er op gebaseerd dat methoden in een jaar of 8 afgeschreven worden. Taal - Schatkist (groep 1-2) - Logo3000 (peuters & kleuters) - Taal op Maat (groep 3-8) Lezen -

Interactief voorlezen (groep 1-2) Veilig Leren Lezen (groep 3) Tutor-, duo- en stillezen (groep 3-8) Nieuwsbegrip (groep 4-8)

Schrijven - Pennenstreken (groep 1-8) Rekenen - Schatkist (groep 1-2) - Wereld in getallen (groep 3-8) - Nieuwsrekenen (groep 4-8) Godsdienstonderwijs - Kind op maandag (groep 1-8) Bewegingsonderwijs - Methode: ‘Bewegingsonderwijs - In het speellokaal’ - ‘Basislessen bewegingsonderwijs’ Sociaal-emotionele ontwikkeling - Kanjertraining (groep 1-8) Engels - Take it easy (groep 6, 7 en 8) nieuw Expressie - Moet je doen (groep 1-8) Natuur & Techniek - Huisje Boompje Beestje (groep 1-4) - Nieuws uit de Natuur (groep 5-6) - Leefwereld (groep 3-8) - Technieklessen (groep 1-8) Aardrijkskunde - Hier en Daar (groep 3-8) Geschiedenis - Argus Clou (groep 3-8) Studievaardigheden - Blits (groep 5 t/m 8) Verkeer - Klaar - Over ! (groep 1-6) - Jeugdverkeerskrant (groep 7)

11 Rapporten Twee keer per cursusjaar krijgen de leerlingen een rapport. In februari een winterrapport en in juni een zomerrapport. Voor de bespreking van het rapport plannen we 10-minutengesprekken in. Ouders zijn verplicht deze te bezoeken. Aan het eind van het gesprek kan het rapport mee naar huis worden genomen. De leerkrachten bespreken voorafgaand aan het 10-minutengesprek het rapport ook met de leerlingen. Het rapport bevat naast beoordelingen voor de kennisvakken, ook gegevens over de sociaalemotionele ontwikkeling, de motivatie en de taak- en werkhouding van de leerlingen. 2x per jaar wordt de CITO-toetskaart bijgewerkt. Deze wordt ook in het rapportmapje opgenomen. De rol van de computer Op onze school hebben we per klas twee computers beschikbaar. In de halletjes staan nog eens 12 computers die door onze leerlingen kunnen worden gebruikt. Vrijwel iedere methode die wij gebruiken, heeft bijbehorende software. De leerstof die de leerkracht aanbiedt, kunnen de leerlingen dus inoefenen met de computer. De leerkrachten zetten de computers ook in als extra ondersteuning voor zowel pluswerk als extra oefenwerk. Daarnaast worden de leerlingen gestimuleerd om bij het maken van werkstukken, spreekbeurten en presentaties de computer te gebruiken. Thuis en op school! In elke klas is nu een digibord aanwezig. De borden worden bij alle vakken gebruikt en zijn een verrijking voor ons onderwijs. Veilig internetten Iedereen kent de gevaren van internet. Onze school kiest er niet voor om met filters te werken en zodoende delen van het internet voor de kinderen af te schermen. Enerzijds omdat geen enkel beveiligingssysteem ‘waterdicht’ is en anderzijds omdat we het beter vinden de kinderen op te voeden in ‘gezond gedrag’. Met de leerlingen maken we afspraken over wat wel en wat niet is toegestaan. Deze afspraken vormen ons internetprotocol. Dit is te vinden op de schoolwebsite. 6.WERKEN AAN DE KWALITEIT VAN ONS ONDERWIJS Werken aan kwaliteit gebeurt permanent en op vele gebieden. In dit hoofdstuk beschrijven we hoe we dat vorig schooljaar in grote lijnen hebben gedaan, wat daarvan het resultaat was en wat de plannen voor het nieuwe schooljaar zijn. We vermelden daarbij vooral die zaken die extra aandacht hebben gekregen of gaan krijgen. Werken aan resultaten We werken opbrengstgericht. Dat wil zeggen dat we regelmatig kijken of ons onderwijs ook die resultaten oplevert die van ons verwacht mogen worden en die we zelf graag willen behalen. De leerkrachten maken 2x (in februari en in juni) een analyse van de Citotoetsen. Tussentijds ook van de toetsen die bij de lesmethoden horen. Er wordt gekeken of leerlingen in vaardigheid zijn gegroeid, welke leerling welke instructie nodig heeft, waar de zwakke punten van een leerling of een groep van leerlingen ligt, hoe het onderwijs op basis van de toets moet worden aangepast, enz. De leerkracht bekijkt ook kritisch of zijn of haar aanpak wel goed is geweest. De resultaten worden vervolgens besproken met de directie, de intern begeleider en met de naaste leerkrachten. Ook de CITO-eindtoets van groep 8 én de entreetoets van groep 7 worden nauwkeurig geanalyseerd. Met name onze leesaanpak werpt vruchten af. De technische leesvaardigheid van onze kinderen is de laatste 2 jaar met sprongen vooruit gegaan. Het dagelijks lezen van woordjes – zowel thuis als op school - heeft er voor gezorgd dat alle groepen nu boven het landelijk gemiddelde scoren. Een succesvolle aanpak dus die we moeten vasthouden!!

12 Plannen 2014-2015: Het was flink wennen aan onze nieuwe rekenmethode. Het komende schooljaar willen we extra aandacht gaan besteden aan automatiseren en memoriseren. Door gerichte oefeningen en de invoering van duo- en tutorrekenen willen we hiermee dezelfde ‘niveausprong’ gaan maken als bij het lezen. In het rooster wordt hier extra tijd voor ingeruimd. Wat we onze kinderen leren Ons programma-aanbod hebben we uitgebreid met Nieuwsrekenen. Dit is er op gericht dat kinderen de zogenaamde contextsommen (rekenvraagstukken) beter leren begrijpen. We hebben ook weer veel tijd aan lezen besteed. Elke ochtend (behalve op woensdag) begon de dag met 20 minuten leesactiviteiten. De geschiedenismethode was verouderd. We zijn daarom gestart met een nieuwe methode: Argus Clou, een unieke lesmethode die kinderen het verleden laat ontdekken. Met de nieuwe methode ‘Blits’ proberen we de studievaardigheden op een hoger plan te brengen. We zijn benieuwd naar de effecten op termijn. Dankzij een samenwerkingsovereenkomst met het ‘platform techniek’ konden we ook dat vak een plekje geven. Alle kinderen hebben lessen gevolgd met het materiaal van de techniektorens. Een verrijking! We besteedden veruit de meeste tijd aan de vakken rekenen en taal. Maar er was ook tijd en aandacht voor bewegen en de creatieve vakken. In de bovenbouw werden het hele jaar door creatieve workshops aangeboden. Vanuit de Brede School waren er aanvullend zowel binnen- als buitenschools verschillende activiteiten. Als school vinden we een gezond gedrag ook belangrijk voor de kinderen. Binnen de kanjertraining werd flink gewerkt aan de sociale competenties van de kinderen. Plannen 2014-2015: We hebben de laatste jaren veel nieuwe methoden ingevoerd. Het wordt tijd voor een pas op de plaats. Alleen voor Engels is het hoog tijd voor iets nieuws. De methode die we daarvoor gebruikten was inmiddels gedateerd. Een werkgroepje heeft gekozen voor Take it easy. Een eigentijdse, digitale leermethode en marktleider in Nederland. We verwachten daar veel van. Ook groep 6 mag nu met Engels mee gaan doen Hoe we het onze kinderen leren Voor de vakken rekenen, spelling en technisch- lezen hebben we het hele jaar met groepsplannen gewerkt. De kinderen kregen hierbij weer gericht instructie naar behoefte. Dit systeem, waarbij de leerlingen een blokje gebruiken en de leerkracht een stoplicht, is volledig ingeburgerd. De leerkracht maakt een plan voor een periode en stelt dat weer bij op basis van de toetsresultaten. We volgen nu heel gericht de ontwikkeling van elk kind en kijken wat het nodig heeft. Een manier van werken die anders is dan vroeger. Plannen 2014-2015: We willen een volgende stap gaan zetten in de zelfstandigheidsontwikkeling van de kinderen. Nu de kinderen goed om kunnen gaan met uitgestelde aandacht gaan we in kleine stapjes het werken met dag- en weektaken weer oppakken. We willen de ‘betere’ leerling die meer aan kan ook meer bieden. Door te compacten (sneller door de leerstof) én te verrijken (plusleerstof). We gaan daarvoor gebruik maken van de ervaringen die binnen PCBO inmiddels zijn opgedaan. Zowel in de onder- als bovenbouw maken we tijd vrij om de leerlingen die meer aankunnen extra te begeleiden. Hoe we voor kinderen zorgen en ze begeleiden De basiszorg heeft weer hoofdzakelijk in de klas plaatsgevonden. De leerkracht is en blijft hiervoor de eerstverantwoordelijke. Omdat er wat formatie over was hebben we een groot deel van het jaar groep 4/5 op een aantal momenten in de week kunnen splitsen. Plannen 2014-2015: Juf Nadine Teunissen neemt de functie van coördinator leerlingenzorg over van Sandra Bergman. Afgelopen schooljaar heeft ze als schaduw-IB-‘er al meegedraaid.We hebben nog één rugzakleerling. De begeleiding van deze leerling neemt onze nieuwe IB-‘er ook voor haar rekening. De leerkrachten gaan de instructies aan de leerlingen in intensief overleg op elkaar afstemmen. De combigroepen 6/7 en 7/8 (cluster 6/7/8) en 3/4 en 4/5 (cluster 3/4/5) vragen hierom en

13 bieden hiertoe ook mogelijkheden. Om te beginnen bij rekenen gaan we meer kijken naar wat een leerling nodig heeft i.p.v. dat het standaard de leerstof van het leerjaar blijft volgen. Daarnaast hebben we wat formatie gereserveerd om kinderen extra hulp buiten de klas aan te bieden. Werken aan veiligheid op school Het afgelopen schooljaar stond voornamelijk in het teken van de kanjertraining. In alle groepen zijn wekelijks kanjerlessen gegeven en ter afsluiting hebben de kinderen een kanjercertificaat ontvangen. Het jaarfeest was zelfs letterlijk een kanjerfeest. Het team heeft de eerste ervaringen opgedaan met KanVaS, een systeem waarbij de ontwikkelingen van kinderen op sociaal-emotioneel gebied te volgen zijn en dat is geënt op de kanjermethodiek. Onze school beschikt in de persoon van Juf Nadine over een opgeleide coördinator, zodat we op verantwoorde wijze de sociale veiligheid op school goed neer kunnen zetten. Er zijn ook weer verschillende ontruimingsoefeningen gehouden. Gepland en onverwacht. In alle gevallen was de school zeer snel ontruimd. De werkgroep verkeersouders bracht ons parkeerbeleid weer onder de aandacht en organiseerde ANWB-activiteiten voor alle kinderen. Onze bedrijfshulpverleners zijn bijgeschoold en kunnen in geval van calamiteiten hulp verlenen. Plannen 2014-2015: Het team krijgt op 6 oktober een nieuwe kanjertraining. Nu om licentie-B te behalen. Het streven is dat aan het eind van het schooljaar de methodiek nog meer leeft bij de kinderen en bij de ouders. En dat iedereen zich er ook naar gedraagt. Vanaf nu geldt op de Prinses Margriet ook het Kanjerpestprotocol. Dit is in de plaats gekomen voor ons oude protocol dat verouderd was. Het kan en moet nog veiliger op school. We hebben samen afgesproken om niet te parkeren bij school en alleen Nederlands te spreken. Hoewel we het niet kunnen afdwingen, zullen we de ouders er wel op blijven wijzen. Ook van ouders verwachten we kanjergedrag. Vijf teamleden zullen de herhalingscursus ‘schoolhulpverlening’ (voorheen BHV) gaan volgen. Samenwerking school & ouders Ook afgelopen schooljaar zijn we het schooljaar gestart met kennismakingsgesprekken. Bij alle nieuwe gezinnen gingen we op huisbezoek. Er vonden rond de 3 rapporten 10-minutengesprekken plaats waar we alle ouders spraken en er waren 3 kijkmiddagen waar de kinderen met hun ouders in gesprek konden over het gemaakte werk. Ook in de OR (ouderraad), de MR (medezeggenschapsraad) en in verschillende werkgroepen werd door ouders & school weer goed samengewerkt. Plannen 2014-2015: Voor de ontwikkeling van kinderen is de rol van de ouders een heel belangrijke. In onze visie zijn de ouders daarbij zelfs onmisbaar. We willen dan ook streven naar een intensieve samenwerking bij de begeleiding van de kinderen. We denken dat er nog veel winst te halen is uit de contactmomenten ouder – school, de afstemming van het huiswerk en de communicatie school – ouders. Snelheid, korte lijnen, een nog beter gebruik van basisschoolnet en van de mail vinden we belangrijk. Zoals bij veel scholen inmiddels gebruikelijk is, wordt ook op onze school het aantal rapporten teruggebracht van 3 naar 2. Begin februari krijgen kinderen een winterrapport, in juni een zomerrapport. De gespreksmogelijkheden worden niet minder, maar juist meer. In november en april wordt ouders de mogelijkheid geboden om in te tekenen voor een voortgangsgesprek.

14 En verder Gaan we natuurlijk door met dingen die goed werken en die goede resultaten opleveren. Veel hiervan is hierboven beschreven of komt u elders in de schoolgids tegen. De belangrijkste overige speerpunten zijn:  Het schooljaar 2014-2015 wordt het jaar waarin we weer een nieuw schoolplan – dat is een vierjarenplan – moeten gaan opstellen. Dat betekent dat we iedereen die bij de school betrokken is, gaan bevragen. Zo kunnen de ouders in het najaar meedoen aan een tevredenheidsonderzoek. Dat moet ons waardevolle informatie opleveren over de sterke punten van de school en mogelijk ook zaken waarvan de ouders vinden dat we ze beter zouden kunnen doen. Met als doel de kwaliteit van de school op een hoger plan te brengen. We hopen dat alle ouders hier hun medewerking aan zullen verlenen.We continueren onze samenwerking met CODA in het project de bibliotheek op school. Lezen blijft voor ons het belangrijkste vak. Het is de sleutel om de wereld te ontsluiten en een belangrijke voorwaarde om succesvol te kunnen gaan leren. Er zullen ook weer de nodige leespromotie-activiteiten worden georganiseerd, zoals de Kinderboekenweek, de Nationale Voorleesdagen en voor de liefhebbers ‘de boekenbende’ een leeskring voor kinderen.  Om nog meer uit onze nieuwe rekenmethode en ons rekenonderwijs te halen laten we ons voor het 2e achtereenvolgende jaar begeleiden door experts van de organisatie ‘school aan zet’ Juf Ans, onze rekencoördinator, hoopt haar opleiding tot rekenspecialist af te ronden. Op 25 maart doen we weer mee aan de Grote Rekendag.  We willen de communicatie met de ouders verder verbeteren. Afgelopen jaar zijn we gestart met basisschoolnet in te voeren. Nog niet alle ouders hebben zich aangemeld. Dat moet toch mogelijk zijn. We streven er naar dat ook te realiseren, zodat de lijntjes nog korter worden en we minder met briefjes hoeven te gaan werken.  En tot slot wordt het schooljaar 2014-2015 het eerste jaar waarin we gaan werken met een continurooster. We zijn heel benieuwd hoe het ons en de kinderen zal gaan bevallen. We zullen u regelmatig op de hoogte houden van onze ervaring en hopen ook op feedback van de ouders. 7.ZORG EN BEGELEIDING De basiszorg wordt door de leerkrachten in de groep uitgevoerd. Door leerlingen die instructie te geven die ze nodig hebben. Door het afnemen van toetsen en door middel van observaties volgen we nauwlettend de ontwikkeling van de leerlingen. De intern begeleider (ib-‘er) ondersteunt de leerkrachten bij het geven van de juiste zorg en begeleiding. De onderwijsbehoeften van leerlingen kunnen immers sterk verschillen. Voor de begeleiding van onze leerlingen kunnen we ook van externe ondersteuning gebruik maken. De orthopedagoog van de IJsselgroep, het School Maatschappelijk Werk, de GGD, de Schoolarts en het Centrum voor Jeugd en gezin (CJG) kunnen ons met raad en daad terzijde staan. Passend onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, moeten die zoveel mogelijk krijgen in het reguliere onderwijs. Op die manier worden kinderen het best voorbereid op een vervolgopleiding en doen ze zo goed mogelijk mee in de samenleving. Dat is het uitgangspunt van de Wet Passend Onderwijs, die sinds 1 augustus 2014 van kracht is. Scholen zijn nu verantwoordelijk voor het bieden van een passende onderwijsplek aan ieder kind. Die plek kan op de eigen school zijn of op een andere school in het reguliere onderwijs of in het speciaal onderwijs. Om invulling te geven aan deze opdracht, werken de scholen in de gemeente Apeldoorn samen in het Samenwerkingsverband (SWV) Passend Onderwijs 25-05. Ook al voor de komst van de Wet Passend Onderwijs was onze basisschool zo ingericht dat ze meer kan betekenen voor leerlingen die onderling sterk verschillen in tempo, intelligentie, sociale vaardigheden en leermogelijkheden. Een groot deel van de eisen die passend onderwijs aan ons stelt, hebben wij dan ook op orde. In het zogenaamde School Ondersteunings Plan (SOP) hebben wij

15 omschreven welke extra ondersteuning wij aanbieden. Als blijkt dat kinderen niet in het reguliere onderwijs terecht kunnen, kunnen zij in het speciaal basisonderwijs, of speciaal onderwijs geplaatst worden. Alle informatie over passend onderwijs in Apeldoorn vindt u op: www.swvapeldoornpo.nl Intensieve Taalklassen De Intensieve Taalklas is een initiatief van de gemeente Apeldoorn in samenwerking met de drie grote besturen voor basisonderwijs in Apeldoorn (waaronder PCBO). De Intensieve Taalklassen zijn verbonden aan twaalf scholen in Apeldoorn. De taalklassen zijn geschikt voor kinderen met een taalachterstand. Er is één bovenschoolse klas voor kinderen die nog niet zo lang in Nederland zijn. Zij hebben doorgaans een grote taalachterstand. Als er plaats is, kunnen ze vanaf groep 5 (in overleg worden kinderen uit groep 4 geplaatst) twee dagen per week naar een Intensieve Taalklas op basisschool de Zevensprong, Pythagorasstraat 384. In deze taalklas worden kinderen taalvaardiger gemaakt, het accent ligt op ontwikkeling van de basiswoordenschat. Er wordt veel aandacht besteed aan mondelinge communicatie en “begrijpen wat je leest”. Voor nieuwkomers zijn de leerlijnen vastgesteld voor de onderdelen: woordenschat, technisch lezen, begrijpend lezen, spellen en rekenen. Scholen kunnen dit gebruiken om voor leerlingen die na groep 4 instromen een ontwikkelingsperspectief op te stellen. Meer informatie hierover kunt u krijgen bij de directeur van de Prinses Margriet of de coördinator van de Intensieve Taalklassen, Titia Schultz, via email: [email protected] Intensieve Taalklas op de Prinses Margriet Er is ook aan onze school een taalklas verbonden. Voor twee dagen hebben we daarvoor een extra leerkracht. Die biedt ondersteuning aan kinderen met een taalachterstand. Door een jaar lang in kleine groepjes intensief met de ze te werken, streven wij ernaar dat de taalachterstand minder wordt. Er is aandacht voor mondelinge communicatie, uitbreiding van de woordenschat, begrijpend luisteren en (begrijpend) lezen. Deze ondersteuning zorgt ervoor dat leerlingen beter het reguliere onderwijs kunnen volgen, en na groep 8 terecht komen op het schooltype dat bij hen past. De doelgroep is: allochtone en autochtone leerlingen met voldoende leermogelijkheden, maar met een beperkte taalvaardigheid. Ook de ouders worden hierbij betrokken zodat zij de kinderen thuis kunnen ondersteunen. PCBO PlusProgramma Met het PlusProgramma biedt Stichting PCBO Apeldoorn onderwijs op maat voor begaafde kinderen. Alle PCBO basisscholen hebben de ambitie om passend onderwijs te bieden aan meer- en hoogbegaafde kinderen. Dit is het fundament, de BasisPlus. Op dit fundament staan 2 pijlers: De bovenschoolse PlusKlas en de PlusBegeleiding. Een aantal scholen is bezig om begaafdheid binnen hun zorgprofiel verder uit te bouwen en vorm te geven. Deze profilering wordt als derde pijler gezien. Met het PlusProgramma biedt Stichting PCBO Apeldoorn een antwoord op de begeleidings- en onderwijs -behoeften van begaafde kinderen. Van begaafde kinderen wordt vaak gedacht dat zij zich ‘wel zullen redden’. Niets is minder waar: ook deze leerlingen kunnen zórgleerlingen zijn, die vastlopen op hun reguliere basisschool. Het PlusProgramma biedt begaafde kinderen de kans om (weer) met plezier naar school te gaan. Kinderen krijgen de ruimte om zichzelf te zijn, om kennis te verwerven en om hun grenzen te verleggen.

16 Meer weten? Neem contact op met de coördinator Yvonne Janssen, [email protected] of bel 06-30864689. Voor meer informatie: www.pcbo.net/ plusprogramma Overstap Overstap is een leesprogramma voor leerlingen uit groep 3 van de basisschool en hun ouders. Overstap heeft als doelstelling het leesniveau van de leerlingen te verbeteren en leesachterstanden te voorkomen. Door Overstap wordt het leren lezen in groep 3 verstevigd en worden ouders meer bij het leesproces van hun kinderen betrokken. Overstap stimuleert het lezen thuis samen met de ouders. Ouders en kinderen gaan een aantal keren per week met (leren) lezen aan de slag. Overstap sluit aan bij de leesmethode 'Veilig Leren Lezen'. VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie) Op peuterspeelzaal ‘Hansje Pansje’ zitten kinderen met een VVE-erkenning. Deze erkenning wordt afgegeven door het consultatiebureau. Met deze erkenning mogen deze kinderen 3 dagdelen naar de peuterspeelzaal en hebben recht op veel taalhulp. De leidsters van onze peuterspeelzaal werken samen met de leerkrachten van groep 1-2 met de methode Kaleidoscoop en het woordenschatprogramma LOGO3000 dat er voor zorgt dat elke leerling minimaal 3000 woorden kent bij de overgang naar groep 3. Kids College Kids College Apeldoorn (KCA) is de weekendschool voor nieuwsgierige, gemotiveerde kinderen van 10 tot 14 jaar. Bij KCA kunnen zij op zondagmiddag kennismaken met de boeiende wereld van professionals op het gebied van o.a. techniek, cultuur, wetenschap en ondernemen. Een wereld, waar ze als gevolg van hun thuissituatie niet gauw mee in aanraking komen. De kinderen maken kennis met interessante mensen uit het bedrijfsleven en gaan met hen aan het werk. Zo leren de kinderen hun talenten ontdekken, krijgen zij een bredere kijk op hun mogelijkheden en ontwikkelen meer zelfvertrouwen. Dit alles met als doel hen te ondersteunen en motiveren in hun keuze voor een vervolgopleiding. Voor meer informatie: www.kidscollegeapeldoorn.nl Onderwijs aan langdurig zieke kinderen De Stichting Onderwijs aan Langdurig Zieke Kinderen Apeldoorn (SOZKA) verzorgt onderwijs aan kinderen die in het ziekenhuis of thuis worden verpleegd. Als uw kind in verband met ziekte niet in staat is de school te bezoeken en het ziektebeeld aangeeft dat dit voorlopig niet het geval zal zijn, kan van deze voorziening gebruik worden gemaakt. Informatie over deze voorziening is te krijgen via ozl.nl [email protected] of 038 - 4257876 Het Centrum voor Jeugd en Gezin Het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin) is er voor alle vragen over opgroeien en opvoeden. De medewerkers van het CJG hebben regelmatig contact met school. Wilt u weten welke medewerkers vanuit het CJG op uw school komen, vraag dit dan aan de leerkracht van uw kind of aan de intern begeleider van school. U kunt op diverse plaatsen binnenlopen in het CJG, bellen of contact opnemen via www.cjgapeldoorn.nl of 055 – 3578875 Om de gezondheid, groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, wordt uw kind onderzocht op de leeftijd van 5 en 6 jaar en in groep 7. Dit gebeurt door de jeugdarts, assistente jeugdgezondheidszorg, jeugd-verpleegkundige en logopedist. Zij maken onderdeel uit van het CJG. De contactgegevens zijn op school bekend.

17 8.RESULTATEN In elke groep worden toetsen afgenomen. De gegevens van groep 1 tot en met groep 8 geven een goed beeld van de ontwikkeling van uw kind. Per kind kijken we of de ontwikkeling verloopt zoals we verwachten. Blijkt dit niet zo te zijn, gaan we direct handelen. In groep 7 maken alle leerlingen de CITO-entreetoets. De uitslag van de toets is een belangrijk ijkpunt. Het brengt in beeld waar de sterkten en zwakten van de individuele leerling én van de groep als geheel liggen. In groep 8 kunnen op basis daarvan nog specifieke accenten worden gezet. De toets speelt ook een rol bij de adviseringsgesprekken voor het voortgezet onderwijs. De PCBO- scholen hebben afgesproken dat de eindtoets in groep 8 in principe door alle leerlingen wordt gemaakt. Voor kinderen met een eigen leerlijn of met een dyslexieverklaring zijn aanpassingen mogelijk zoals toetsen van een ander niveau of met voorleeshulp. Na groep 8 stromen de leerlingen door naar het voortgezet onderwijs. De directeur en de leerkrachten van groep 6, 7 en 8 overleggen over het advies aan de ouders. Aanleg, zelfstandigheid en werkhouding spelen hierbij een rol. De meeste scholen van voortgezet onderwijs houden ons op de hoogte van de ontwikkeling van onze oud-leerlingen. Het is fijn om ze zo nog een tijdje te kunnen volgen. Maar ook om te zien of ons advies klopt. Het levert ons weer waardevolle informatie op over ons onderwijs.

Gemiddelde uitstroompercentages Praktijkonderwijs/LWOO VMBO (beroeps/kader) VMBO (gemengd /TL) en VMBO/HAVO HAVO/VWO

2010 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2014 15% 26% 27% 19% 54% 58% 45% 38% 8% 16%

28%

44%

23%

9.VAKANTIES & VRIJE DAGEN In acht jaar basisschool moeten de leerlingen wettelijk minimaal 7520 uur ‘maken’. We verdelen dit als volgt: groep 1/2 (2 x 840 uur) en groep 3/4 (2 x 920 uur). Vanaf groep 5 wordt jaarlijks 1000 uur ingeroosterd. Het vakantierooster wordt in overleg met het openbaar- en katholiek onderwijs vastgesteld. Er blijven op jaarbasis nog een aantal uren over die marge-uren worden genoemd. Dit totaal wordt opgehoogd door elke woensdag een kwartier langer door te werken. Jaarlijks wordt bekeken hoe deze extra vrije uren worden toegekend. Standaard zijn inmiddels de vrijdagmiddagen voor de kerst en de zomervakantie. Een lang weekend of een vrije dag i.v.m. nascholing van het team behoort eveneens tot de mogelijkheden. Er resteert dan in de regel nog een kleine marge die, zoals de wet dat voorschrijft, voor calamiteiten wordt gereserveerd. Op enig moment in het schooljaar kan deze alsnog in vrije uren worden omgezet. We zullen u daarover, indien de omstandigheden dit toelaten, steeds tijdig informeren.

10.ONDERWIJSKUNDIGE RAPPORTEN Over iedere leerling die de school verlaat, stelt de directeur, na overleg met het onderwijzend personeel, ten behoeve van de ontvangende school een onderwijskundig rapport op. Een afschrift van dit rapport wordt aan de ouders van de leerling verstrekt (artikel 42 WPO).

18 11.REGELING GESCHEIDEN OUDERS In geval van gescheiden ouders heeft de school meestal contact met de verzorgende ouder. De wet gaat er van uit dat de ene ouder de ander informeert. Een goed contact over het kind is immers in het belang van het kind. Wanneer dit niet gebeurt, heeft de niet-verzorgende ouder het recht rechtstreeks aan de school om informatie te vragen. De school geeft in principe de gevraagde informatie, tenzij dit niet in het belang van het kind is. Het ontbreken van een omgangsregeling kan bijvoorbeeld een reden zijn. Het is niet van belang of de ouder die met de verzorging is belast het met deze informatieverstrekking eens is. Het is aan de school om op grond van de wet een eigen afweging te maken. De regeling is op aanvraag op school te verkrijgen.

12.PRIVACY REGELS In het kader van de privacywetgeving mogen we niet zonder toestemming van de ouders beeldmateriaal van de kinderen publiceren op onze website. Bij de aanmelding wordt een formulier meegegeven waarmee u kunt aangeven dat u hiertegen bezwaar heeft. Video-opnames van leerlingen die gemaakt worden in het kader van het leerproces, zullen niet buiten de school gebruikt worden en zullen niet gebruikt worden voor de websites van de scholen, tenzij hiervoor nadrukkelijk schriftelijke toestemming is gegeven door de ouders. Voor het uitdelen van adreslijsten of mailadressen aan ouders en het opnemen van persoonsgegevens in de schoolgids hebben we ook toestemming nodig, omdat dit valt onder dezelfde regelgeving. Persoonsgegevens van medewerkers, leerlingen en ouders mogen niet op de website geplaatst worden. 13.REGELS VOOR ONDERSTEUNENDE WERKZAAMHEDEN VAN OUDERS Het bevoegd gezag stelt de ouders van de leerlingen in de gelegenheid ondersteunende werkzaamheden ten behoeve van de school en het onderwijs te verrichten. De ouders zijn daarbij gehouden de aanwijzingen op te volgen van de directeur en het overige onderwijzend personeel, die verantwoordelijk blijven voor de gang van zaken (artikel 44 WPO).

14.TOELATING, SCHORSING EN VERWIJDERING VAN LEERLINGEN Bij ernstig wangedrag en/of ernstige verstoring van de rust en veiligheid op school kan de directeur van de school een leerling schorsen. Dit kan pas na overleg met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht en geldt voor een beperkte periode. Een besluit tot schorsing wordt door de directeur van de school, namens het bevoegd gezag, i.c. de Raad van Bestuur van de Stichting PCBO, schriftelijk medegedeeld. Verwijdering van een leerling, op basis van niet te tolereren gedrag van de leerling of diens ouders/verzorgers, kan slechts plaatsvinden nadat het bevoegd gezag de betrokken groepsleerkracht heeft gehoord. Verwijdering kan niet binnen 8 weken en het bevoegd gezag moet kunnen aantonen dat gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar een andere school. De volledige regeling voor schorsing en verwijdering is op aanvraag op school verkrijgbaar. Ook (herhaaldelijk) ernstig wangedrag van één van de ouders kan uiteindelijk een reden zijn om tot verwijdering van de leerling over te gaan. Voorbeelden van ernstig wangedrag en/of ernstige verstoring zijn: - In geval van bijvoorbeeld verbaal/fysiek bedreigen van medeleerlingen of personeel

19 15.BENUTTING ONDERWIJSTIJD Er bestaat een protocol dat lesuitval moet voorkomen. Vaak zal het gaan om afwezigheid van een leerkracht wegens ziekte of anderszins. De directie zal altijd trachten een vervangende leerkracht te vinden. Indien dit niet lukt, kunnen kinderen over de andere groepen verdeeld worden. In het uiterste geval kan een groep een dag of dagdeel extra vrij hebben. Dit kan alleen wanneer de ouders op de hoogte zijn gesteld. Hierbij is het van belang te weten dat indien ouders niet voor opvang kunnen zorgen, de school voor opvang zorgdraagt. 16.VRIJSTELLING VAN ONDERWIJS Een beroep op vrijstelling kan worden gedaan wegens vervulling van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging. Verder kan het voorkomen dat kinderen niet mogen/ kunnen meedoen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. In dat geval worden vervangende onderwijsactiviteiten aangeboden (artikel 41 WPO). 17.SPONSORING In bepaalde gevallen is sponsoring toegestaan, denk bijvoorbeeld aan de advertenties in de schoolkrant. Voor de rest is een notitie van het PCBO van toepassing. Deze notitie is in overeenstemming met het convenant sponsoring zoals afgesloten door de overheid met vijftien organisaties in het primair en voortgezet onderwijs. 18.KLACHTENREGELING Ouders en leerlingen hebben de mogelijkheid klachten in te dienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van het bevoegd gezag en het personeel. Een ieder die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap kan een klacht indienen. De regeling is alleen van toepassing als men met een klacht niet ergens anders terecht kan. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Is dat, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk, dan kan een beroep worden gedaan op deze klachtenregeling. Op iedere PCBO school ligt een exemplaar van de regeling ter inzage, waarin ook staat aangegeven hoe een klacht ingediend moet worden. In het kader van de klachtenregeling is er per school een contactpersoon aangesteld. Voor onze school is dat: Mw. M.A.C. Kistemaker-Floor, Kersenlaan 3, 7322 SB Apeldoorn. tel.: 3670030 Vertrouwenspersonen Stichting PCBO: De heer R.W. Dijkstra, Tutein Noltheniuslaan, 57316 BD, Apeldoorn tel: 5214720 De heer Dr. P. Slump, Aubadestraat 14, 7323 LB Apeldoorn, tel: 3667565 Landelijke Klachtencommissie: Klachtencommissie Chr. Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, Tel.070–386 16 97 Fax 070-302 08 36 E mail : [email protected] Website : www.gcbo.nl Inspectie van het Onderwijs: www.onderwijsinspectie.nl   

Vragen over onderwijs (wet- en regelgeving): 1400 (Informatie Rijksoverheid, bereikbaar op werkdagen tussen 08.00 en 20.00 uur) Vragen over taken of werkwijze onderwijsinspectie of kwaliteit van het onderwijs: 0886696060 (Loket Onderwijsinspectie, bereikbaar op werkdagen tussen 09.00 en 17.00 uur) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief) (bereikbaar op werkdagen tussen 08.00 en 17.00 uur)

20 19.VERZEKERING & AANSPRAKELIJKHEID De school heeft een collectieve aansprakelijkheidsverzekering afgesloten bij Verus. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf, als diegenen die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun zorgplicht. Het is dus mogelijk dat er tijdens schooluren schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enig verwijtbaar handelen van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is het volgende: tijdens de gymnastiekles krijgt een leerling door een ongelukkige samenloop van omstandigheden een bal tegen het hoofd zonder dat sprake is van verwijtbaar handelen. De veroorzaker is niet aansprakelijk voor de schade en de verzekering -en dus ook de school- dekt de schade dan ook niet in zo’n geval. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

20.VERLOF EN VERZUIM Het verlenen van verlof "wegens gewichtige omstandigheden" (Huwelijk, jubilea, een incidentele familiebijeenkomst, een begrafenis, e.d.) is een bevoegdheid van de directeur van de school. Als de directeur aan een leerplichtige meer dan 10 dagen verlof per schooljaar wil geven, dan heeft hij daarvoor de goedkeuring nodig van de leerplichtambtenaar van de Gemeente. Een verzoek om verlof dient u altijd schriftelijk en vooraf ! aan te vragen. Hiervoor wordt een standaardformulier van de Gemeente Apeldoorn gebruikt. De directeur kan u op verzoek een exemplaar overhandigen. Na goedkeuring krijgt u een getekend exemplaar retour. Aanvragen voor een vakantie buiten de vastgestelde schoolvakanties worden in principe alleen maar toegestaan "wanneer het beroep van één de ouders, vakantie tijdens de schoolvakantie onmogelijk maakt". Een verklaring van de werkgever is daarbij een wettelijke eis. Het verlengen van de vastgestelde vakanties met één of meer dagdelen en/of verzuim zonder opgaaf van reden is niet toegestaan. We zijn als school verplicht dit te melden bij de leerplicht ambtenaar. Mocht het zover komen dat we overgaan tot deze stap, dan stellen we u daarvan natuurlijk op de hoogte. Verlof aanvragen kan via de schoolsite. Een verlofformulier is daar te downloaden en kan naar school worden gemaild. Bij bijzondere omstandigheden blijft persoonlijk contact mogelijk.

Een verlofformulier vindt u op www.prinsesmargriet.nl

21

Deel 2: Praktische informatie 1.AANMELDING LEERLINGEN Zodra uw kind 4 jaar wordt, is hij/zij welkom op school. We hebben geen wachtlijst. Geef uw kind indien mogelijk een half jaar van tevoren op. Tijdens het intake gesprek willen we graag zoveel mogelijk achtergrondinformatie over uw kind ontvangen. Heeft u gegevens van de peuterspeelzaal of andere scholen en instanties? Wilt u die dan meenemen? Bij inschrijving ontvangen we van u ook graag het burgerservicenummer van uw kind en een kopie van dit nummer. Dit nummer staat ook op de ziektekostenverzekeringspas van uw kind. Voordat uw kind 4 wordt, mag het maximaal 4 middagen in groep 1 meedraaien.

2.WAT MOGEN WE VAN ELKAAR VERWACHTEN Samen met u, maar elk van uit een eigen rol en verantwoordelijkheid, willen we werken aan de vorming en ontwikkeling van uw kind. We willen graag eerlijk en open naar ouders toe communiceren, zowel over schoolzaken als over het kind. In een goed partnerschap weten de partners van elkaar wat ze wel en niet kunnen verwachten. We richten ons bij voorkeur op wat we wel van elkaar mogen verwachten. Laten we samen proberen dat waar te maken. De ouders kunnen van school (leerkrachten en management) verwachten  een goede dagelijkse begeleiding van de kinderen  een goede begeleiding en ondersteuning van ouders in bijzondere situaties met hun kind  een goede en tijdige communicatie over alle zaken die belangrijk zijn  ondersteuning van de ouders bij te geven huiswerk  het bewaken van een veilig schoolklimaat  goede informatievoorziening We verwachten van onze ouders  respecteren van de christelijke normen en waarden van de school  medewerking aan de Christelijke activiteiten op school  aanwezigheid op informatie- & ouderavonden  hulp bij het maken van huiswerk  een goede en tijdige communicatie met de leerkracht over alle zaken die belangrijk zijn  medewerking aan de schoolregels  een helpende hand om de school waar nodig te ondersteunen bij activiteiten

22 3.CONTACTEN OUDERS EN SCHOOL Een goed contact tussen ouders en school vinden wij van groot belang. In een schooljaar zijn er verschillende momenten waarop dit contact plaats vindt of plaats kan vinden. Gesprekken met de leerkrachten  We starten het schooljaar met een entreegesprek. Met u bespreken we waar we het nieuwe schooljaar samen aan moeten gaan werken. In dit gesprek staat de inbreng van u als ouder voorop.  Voor elk rapport van uw kind krijgt u van ons een uitnodiging om dit door te spreken.  We plannen naast deze gesprekken nog 2 extra mogelijkheden in om over de voortgang van uw kind te spreken. U kunt daar indien gewenst gebruik van maken.  U hoeft natuurlijk voor een gesprek met de leerkracht niet te wachten tot het eerstvolgende contactmoment. U kunt altijd na de schooltijd langs komen voor een vraag of voor het maken van een afspraak. Wilt u niet om 8.25 uur in gesprek gaan met de leerkrachten! We willen de lessen op tijd laten beginnen.  Bij alle nieuwe gezinnen gaat een leerkracht namens de school op huisbezoek. Informatieavonden In het begin van het schooljaar organiseren we informatieavonden. De leerkrachten informeren u dan over datgene wat zich dat jaar gaat afspelen in de groep van uw kind. Algemene Ouderavond De algemene ouderavond is een avond voor en door ouders. De organisatie is in handen van de Ouderraad & de Medezeggenschapsraad. Beide raden leggen op deze avond hun jaarverslagen aan de ouders voor. Ook de begroting van de Ouderraad komt ter sprake. Meestal vindt er ook een wisseling van de wacht plaats. Er wordt dan afscheid genomen van leden van wie de termijn in één van de raden erop zit. De nieuwe leden die daarvoor in de plaats komen worden geïnstalleerd. Viering in de hal Bij een viering in de hal, laten kinderen van één of meerdere groepen zang, dans of toneel zien aan de rest van de leerlingen van de school. U bent als ouder welkom op school om uw kind te zien optreden als de groep van uw kind de voorstelling verzorgt. U ontvangt hiervoor een uitnodiging. Gesprek met de Intern Begeleider Het is altijd mogelijk een afspraak met de I.B.-'er te maken als u zich zorgen maakt over de ontwikkeling van uw kind. Waarbij u breder kunt denken dan het puur "schoolse". Maak gerust gebruik van haar expertise. Het initiatief tot een gesprek kan natuurlijk ook door de intern begeleider worden genomen. Nieuwsbrief Elke maand verschijnt er een nieuwsbrief. Deze nieuwsbrief informeert u over wat er op school speelt. U kunt hierbij denken aan bijzondere thema’s en activiteiten die in de verschillende groepen aan de orde zijn, maar ook bijvoorbeeld aan informatie over de Brede school en het Schoolmaatschappelijk werk. De vermelding van de jarige kinderen en een activiteitenkalender zijn vaste onderdelen van de nieuwsbrief. Uiteraard leveren de kinderen zelf ook regelmatig bijdragen voor de nieuwsbrief. Basisschoolnet Onze school is aangesloten bij basisschoolnet. Een eigentijds digitaal communicatieplatform voor school en ouders. Ouders krijgen een activatiecode waarmee ze zich kunnen aanmelden. Het is de bedoeling dat er veelvuldig gebruik van gemaakt wordt om contact tussen thuis en school te leggen. Behalve dat het een snel en direct middel is spaart het ook veel papier.

23 Overige informatie In het halletje bij de ingang van groep 3 en 4 vindt u een informatierek. Brieven en folders over school, de wijk, opvoeding, kinderopvang, regelingen en andere zaken zijn daar gratis mee te nemen. De tijdschriften mag u thuis lezen. Graag wel weer terugzetten. Neem van tijd tot tijd eens een kijkje. 4.OUDERHULP Gedurende het schooljaar zijn er veel momenten waarop we wel wat helpende handen kunnen gebruiken. Soms eenmalig, ook wel eens voor een iets langere periode. Dan doen we graag een beroep op de ouders. U kunt daarbij denken aan hulp bij het gebruik van de computer, ontwikkelingsspelletjes, lees-activiteiten, feesten, excursies, sport & spel, klussen, de grote schoonmaak in de groepen, hand- en spandiensten, ramen zemen en niet te vergeten handvaardigheidlessen en de creamiddagen in groep 3 t/m 8. We hopen dat u op enigerlei wijze voor ondersteuning wilt en kunt zorgen. Het zal u ongetwijfeld veel blije gezichtjes van kinderen en ook leerkrachten (!) opleveren. De leerkrachtenuit de groep van uw kind(eren) zullen u dus regelmatig vragen om hulp bij activiteiten. We hopen dat ze gehoor bij u zullen vinden.

5.HANDIG OM TE WETEN Eten en drinken in de kleine pauze Om 10.15 uur is het pauze. Voor die tijd hebben kinderen tijd om in de klas iets te eten en te drinken. Daar horen wel een aantal spelregels bij:  Wilt u hiervoor een broodtrommel en een plastic beker voorzien van de naam van het kind meegeven.  We hebben op school de afspraak dat er geen snoep, chips, frisdrank en chocoladekoekjes wordt meegenomen.  We zien het als onze taak om de kinderen milieubewust te maken. Daar horen geen plastic verpakkingen bij. Die worden weer mee naar huis gegeven. Het eten en drinken zit in een (rug)tas. Ook hier is het handig als er een naam op staat.  Wij vinden het prettig als u erop let dat er niet teveel eten / drinken wordt meegenomen. En ……………. hoe gezonder hoe beter! Jarig, gefeliciteerd ! Als je jarig bent, mag je de verjaardag op school vieren. Je mag dan alle kinderen in je groep trakteren. Wel graag gezond (stukje kaas, fruit, chips, muesli etc.). De jarige mag een mooie grote kaart uitzoeken bij de leerkracht. Die zet de naam er op en daarna mag de jarige vanaf 10.00 uur de klassen rond. We hebben op school 2 leerlingen met ernstige allergieën. Ze mogen niet in aanraking komen met eieren, noten enz. Dit kan levensbedreigende gevolgen krijgen. Wilt u daar met de traktaties rekening mee houden.

6.SPECIAAL VOOR KLEUTERS De ingang voor de kleuters is recht tegenover het hoofdhek aan de Don Bosco-kant. Deze ingang wordt ook gebruikt door groep 3/4. Vanaf 08.15 uur kunnen de kleuters naar de groep worden gebracht. Ook in de kleutergroepen willen we graag om 8.30 uur starten met de activiteiten. We verwachten dan ook dat alle kinderen op dat tijdstip in de groep zijn.

24 Gymkleding Kleuters hoeven geen gymkleding mee te nemen. Ze gymmen in hemd en onderbroekje in de speelzaal van school. Het is wel erg fijn als uw kind op de gymdag kleding aanheeft die hij zelf aan en uit kan trekken. Een dubbele knoop in de schoenveter is op de gymdagen niet aan te raden. De schoen gaat dan moeilijk uit. De kinderen kleden zichzelf aan. Dus kan het voorkomen dat een shirt binnenste buiten aan is getrokken. Maar … uw kind heeft dit wel zelf gedaan. Knap! Vanaf groep 2 is het prettig als uw kind veters leert strikken. Een vaardigheid die iedereen in zijn eigen tempo aanleert. Wilt u thuis met uw kind oefenen?! Namen op kleding, bekers enzovoort Wilt u duidelijk op bekers, tassen, laarzen, jassen en gymschoenen de naam van uw kind schrijven? Voor u een kleine moeite en voor ons gemakkelijk als er iets blijft liggen. Jassen Wilt u ervoor zorgen dat de jas van uw kind een lusje heeft zodat de jas goed aan de kapstok gehangen kan worden? Verjaardagen papa’s, mama’s, opa’s en oma‘s De kleuters mogen iets maken voor de jarige ouders en opa’s en oma’s. Bij de klasdeuren hangt een intekenlijst waar u jarigen kunt noteren. Voor verjaardagen die in de zomervakantie vallen, kunnen we helaas niet iets maken. Wilt u hier zelf iets voor bedenken? Vragen aan de leerkracht? Wanneer u vragen heeft over uw kind of iets belangrijks moet vertellen, kunt u deze aangeven bij de leerkracht na schooltijd. Voor schooltijd moet de leerkracht haar aandacht bij de kinderen houden. Korte mededelingen kunnen wel doorgegeven worden. Nog makkelijker is het als u het op een briefje schrijft. Zo vergeet de leerkracht het niet. 7.SCHOOLMATERIALEN Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen eenmalig of jaarlijks de materialen die ze voor hun dagelijks werk nodig hebben. Als school kiezen we voor materialen die kwalitatief goed en betaalbaar zijn. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze zuinig met schoolspullen omgaan. Gaat er iets kapot buiten hun schuld dan zal de school voor vervanging zorgen. Is het echter het gevolg van eigen slordigheid of oneigenlijk gebruik, dan komen de kosten voor rekening van de ouders, of voor rekening van het spaarvarken van het kind, waar uit opvoedkundig oogpunt ook wat voor te zeggen valt. We stellen de ouders in de gelegenheid in voorkomende gevallen materialen via school te kopen. 8.KINDEROPVANG PCBS Prinses Margriet kan ouders zowel voor als na schooltijd opvang bieden. Om 7.30 uur start de voorschoolse opvang, om 08.30 uur starten de lessen. Tussenschoolse opvang is niet meer nodig, omdat we met een continurooster werken. Dat betekent dat alle kinderen op de hele dagen dat ze naar school moeten, tussen de middag niet naar huis gaan. Ze eten op school. Kinderen die gebruik willen maken van de naschoolse opvang, worden om 14.30 uur met een busje opgehaald en naar ’t Kleurenpalet gebracht. Dit is de gezamenlijke BSO van drie PCBO-basisscholen: de Ontdekking, de Ichthus en de Prinses Margriet. Het is ook mogelijk om daar gebruik te maken van peuteropvang. Het adres van deze opvang is: Kalmoesstraat 261 Drie ochtend per week huisvesten we een VVE-peuterspeelzaal. Deze is bedoeld voor kinderen met een VVE-indicatie. Deze wordt afgegeven door het consultatiebureau. Wilt u uw kind opgeven voor de voor- of naschoolse opvang of voor de peuteropvang of de VVEpeuterspeelzaal? Dan kunt u terecht bij www.kindercentrum.nl. Even binnen lopen op één van de locaties kan natuurlijk ook. Het Kindercentrum kan u ook helpen bij het invullen van de belastingteruggave.

25 9.A ACTIVITEITEN Er wordt behalve geleerd ook gespeeld, gevierd en gesport op onze school. Ook komend schooljaar staan er weer veel gezellige activiteiten op stapel. Een aantal vindt u op de jaarkalender achter in de gids. Via de maandbrief informeren we u tijdig over alles wat nog verder op ons af komt. Kinderboekenweek Elk jaar besteden we aandacht aan de kinderboekenweek. Dit doen we in projectvorm. Het thema is dit jaar: feest ! De week sluiten we af met een viering. Sinterklaasfeest De groepen 1 t/m 4 vieren met Sint zijn verjaardag, terwijl de kinderen van groep 5 t/m 8 voor elkaar surprises verzorgen. Voor het feest op school losbarst onthalen we met de gehele school de Sint op gepaste wijze. Kerstfeest en Paasfeest In de week voor de kerstvakantie vieren we samen Kerstfeest. Dit is een schoolactiviteiten die door alle leerlingen bijgewoond moet worden. We gaan daarvoor samen naar de Julianakerk aan de Deventerstraat. Ook aan Pasen besteden we aandacht. We houden een Paasviering op school, we zoeken eieren en eten met elkaar. De kleuters krijgen van de ouderraad een ontbijt aangeboden. De overige leerlingen kunnen genieten van een paaslunch. Jaaropening en jaarsluiting Het schooljaar wordt geopend met een gezamenlijke activiteit voor leerlingen, leerkrachten en ouders. We sluiten het schooljaar af met het inmiddels bekende jaarfeest en het ‘aftellen op het plein’. Avond-4-daagse Jaarlijks doen we mee met de Apeldoornse avond-4-daagse. Deze heeft als start- en eindpunt het Orderbos. Er kan worden gekozen voor het lopen van de 5 of 10 km. Naar de kerk Een aantal malen per jaar gaan we naar de kerk. Op een maandagavond aan het begin van het schooljaar zijn we allemaal welkom in de Grote Kerk. De stichting PCBO organiseert daar jaarlijks een viering om het schooljaar te openen. En dan hebben we als school nog onze eigen kerstviering in de Julianakerk. Schoolreis en schoolkamp Groep 1 t/m 7 gaan op schoolreis. Ouders die deel uit maken van de ouderraad en de medezeggenschapsraad zullen naast eventueel aanwezige stagiairs, als eerste voor extra begeleiding worden gevraagd. Groep 8 gaat 3 dagen op schoolkamp. De kosten voor schoolreis en kamp komen voor rekening van de ouders. Sportactiviteiten Voor dit schooljaar hebben we weer ingeschreven op de "sport van de maand". Overal in school hangen kalenders waarop de verschillende activiteiten staan vermeld. Jaarlijks worden er diverse schoolsporttoernooien georganiseerd. We kunnen niet overal aan mee doen. In ieder geval staan jaarlijks het schoolvoetbal en de scholierencross op de agenda. Uit het aanbod van andere sporten wordt een keus gemaakt. Dit is o.a. afhankelijk van de belangstelling onder de kinderen.

26 10.KUNST & CULTUUR De Stichting MARKANT verzorgt voor alle kinderen ieder cursusjaar een bepaalde activiteit. Het menu bestaat uit: muziek-beeldend-literair-audiovisueel-drama-cultureel erfgoed. In onze regio staat dit schooljaar ‘literair’ op het programma. De programma's van de SCHOOLTELEVISIE vormen op school een ondersteuning van het lesprogramma en worden door alle groepen gevolgd. De in onze schoolgevestigde SCHOOL- EN BUURTBIBLIOTHEEK wordt veelvuldig gebruikt voor leesactiviteiten. We werken samen met CODA in het landelijke project ‘de bibliotheek op school’. In de week van Sinterklaas gaan we met de groepen 5 t/m 8 naar ORPHEUS voor de jaarlijkse toneeluitvoering van de ASK (Apeldoornse SinterKlaascommissie). 11.MONUMENT HET SLUISJE Op 17 april is groep 7 aanwezig bij de viering van de bevrijding van Apeldoorn. Deze viering vindt plaats bij het Sluisje, een stukje ten noorden van de Deventerbrug. Dit monument is door onze school in 2006 ‘geadopteerd’. Daarom hebben de kinderen van groep 7 een bijzondere rol in deze viering. Op school bereiden we ons in de weken vooraf goed voor. Dit doen we met een gastles door leden van de vereniging Oud Apeldoorn, die ons het verhaal van de bevrijding vertellen en de bijzondere rol van het Sluisje daarbij. Verder zingen we het Apeldoorns bevrijdingslied en het Wilhelmus en we maken een eigen bijdrage. Hierbij kunt u denken aan gedichten, verhalen, korte toneelstukjes over vrede en vrijheid. 2 leerlingen uit groep 7 leggen daarna een bloemstuk bij het monument. 12.ACTIES VOOR GOEDE DOELEN Elke maandagmorgen geld meenemen naar school doen we niet meer. Jaarlijks kiezen we een aantal doelen waar we ons gedurende een bepaalde periode voor inzetten. We proberen projecten te zoeken die dicht bij de kinderen staan. Het kan ook zijn dat we spontaan inspringen op een gebeurtenis in het nieuws en daar een korte actie aan koppelen. Inzameling van cartridges en batterijen We verzamelen lege toner- of inktcartridges voor de Stichting AAP. U kunt ze op school dus inleveren. Alleen originele cartridges leveren iets op. Als er op de labels de merknaam OEM vermeldt staat is het een originele. We maken ons ook sterk voor het milieu. Daarom zamelen wij lege batterijen in. U spaart niet voor niets, want van de opbrengst van de lege batterijen kunnen we leuke spulletjes voor de kinderen uitzoeken. De doos voor de cartridges en de ton voor de batterijen vindt u bij de ingang van de bovenbouw en in het halletje van groep 3 en 4. 13.DE GROENCLUB Om te werken aan een fraaie uitstraling van onze school is er een groenclub. Dit is een groep ouders die het groen rondom onze school onderhoudt. Deze ouders schoffelen, snoeien, wieden onkruid en planten o.a. bloembollen. Zij doen dat gedurende het schooljaar één ochtend per maand, behalve in de maanden december t/m februari. Het is geen vaste groep. Iedereen kan meedoen. Al is het maar 1 of 2x per seizoen. Groene vingers zijn echt niet nodig, maar wel enthousiasme om er met elkaar iets moois van te maken. 14.HOOFDLUIS Elke woensdag na een vakantie controleert een team van moeders de kinderen op hoofdluis. Gelukkig houden we daar de school luizenvrij mee. Wilt u op de woensdagen van de controles de kapsels van uw kind eenvoudig houden. Dan zijn ze gemakkelijker te controleren.

27 15.VERKEERSVEILIGHEID Werkgroep ‘verkeersouders’ Op onze school is een werkgroep verkeersouders actief. Het doel van deze groep is om in samenwerking met alle bij de school betrokkenen de verkeersveiligheid rondom de school te verbeteren. De verkeersouders zijn het aanspreekpunt voor de verkeersveiligheid. Veilig op excursie Soms gaan we met de groep op stap. Dat kan zijn op de fiets of met de auto. Bij fietsvervoer dragen de leerlingen altijd de oranje veiligheidshesjes, zodat ze goed zichtbaar zijn. Er gaat altijd een leerkracht en één ouder of stagiair mee. Deze dragen een geel hesje. Bij een uitstapje met de auto houden we ons aan de leeftijds- en lengtegebonden regels die er zijn voor het vervoeren van kinderen. Welke dat precies zijn is te lezen op www.rijksoverheid.nl. Parkeerbeleid Samen met de verkeersouders hebben we de volgende afspraken gemaakt: 1) Geen auto’s parkeren op: stoep, fietspad en groenstrook. Het wordt onoverzichtelijk en onoverzichtelijk = onveilig!!! Bovendien is het bij wet verboden 2) Niet bij school parkeren. Het pad langs de school is smal en op de parkeerplaats is het snel onoverzichtelijk en daardoor onveilig voor de kinderen. Waar dan wel parkeren? U kunt parkeren in de wijk. Blokkeer daarbij geen garage-boxen of doorgangen. Dit om problemen met de buurt te voorkomen. Nog beter is de parkeerplaats bij de Theresiakerk. Wij hebben dit overlegd met de Kerk. Wel hebben zij gevraagd rekening te houden met uitvaartdiensten. Wachten op het schoolplein Wacht voor schooltijd met uw kind(eren) binnen de hekken op het schoolplein. Ook wanneer u uw kind komt ophalen, willen we graag dat u binnen het hek wacht. 16.DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Elke school heeft een medezeggenschapsraad (afgekort MR). De medezeggenschapsraad bestaat uit 3 vertegenwoordigers van het onderwijzend personeel en 3 ouders. De medezeggenschapsraad overlegt met de directie. Op die manier is geregeld dat ouders via de MR kunnen meepraten en meebeslissen over allerlei schoolzaken zoals de organisatie van de school en de inrichting van het onderwijs. Afhankelijk van het onderwerp heeft de medezeggenschapsraad instemmingsrecht of adviesrecht. Stichting PCBO kent ook een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Dit is een overkoepelende raad met een aantal gekozen vertegenwoordigers uit de scholen van de stichting. Deze raad overlegt met de Raad van Bestuur over zaken die alle PCBO-scholen betreffen. Elk jaar treedt één lid van de oudergeleding en één lid van de personeelsgeleding in de MR af volgens een tevoren vastgesteld aftredingsrooster. Een aftredend MR-lid kan zich desgewenst weer herkiesbaar stellen voor een nieuw termijn van 3 jaar.

28 17. OUDERRAAD De ouderraad heeft een ondersteunende rol op school en houdt zich bezig met de uitvoering en organisatie van feesten en activiteiten. U kunt hierbij denken aan ouderavonden, hulp bij sportdagen, Kerstfeest, Paasfeest, Sinterklaasfeest, het afscheid van groep acht, het jaarfeest, enz. 18. VRIJWILLGE OUDERBIJDRAGE Om deze feesten en activiteiten die de overheid niet vergoedt te kunnen financieren vraagt de ouderraad van De Prinses Margrietschool ouders/ verzorgers, van iedere leerling, die ingeschreven staat, jaarlijks een ouderbijdrage. De ouderbijdrage is vrijwillig. De toelating van de leerling tot de school wordt niet afhankelijk gesteld van de betaling van de ouderbijdrage. Een leerling waarvan de ouders, verzorgers geen ouderbijdrage willen betalen kan niet uitgesloten worden van het volgen van onderwijs. Voor ouders die hebben aangegeven niet draagkrachtig genoeg te zijn om de vrijwillige ouderbijdrage te kunnen betalen kan een regeling met de directie getroffen worden. Er zal dan in overleg gezocht worden naar mogelijkheden voor een betalingsregeling of tegemoetkoming via bijvoorbeeld stichting leergeld De ouderbijdrage voor het schooljaar 2014-2015 bedraagt € 20,- per leerling. Voor kinderen die na 1 januari instromen geldt een aangepaste, lagere bijdrage, afhankelijk van de maand waarin ze op school komen. In het najaar ontvangen alle ouders een nota. Het rekeningnummer van de penningmeester van de OR is: NL86RABO0393292282. Betaling in termijnen is mogelijk. 19. SCHOOLREISJE EN SCHOOLKAMP Het schoolreisje en het schoolkamp zijn niet in de vrijwillige ouderbijdrage opgenomen. . Schoolreisjes en het schoolkamp voor groep 8 zijn niet gratis. Ouders moeten daar apart voor betalen. De bijdrage voor het schoolkamp en het schoolreisje worden apart geïnd. Deze bijdrage wordt jaarlijks vastgesteld. De school voert hierin een strikt beleid. Kinderen van ouders die niet betalen, kunnen niet mee op het schoolreisje of mee naar het schoolkamp. Ouders die, om wat voor reden dan ook, niet kunnen betalen, kunnen contact opnemen met de directeur. Er zal dan in overleg gezocht worden naar mogelijkheden voor een betalingsregeling of tegemoetkoming via bijvoorbeeld stichting leergeld. 20. STICHTING LEERGELD De Stichting Leergeld Apeldoorn - Voorst wil ervoor zorgen dat ook de kinderen uit gezinnen die het financieel wat minder hebben, kunnen meegaan met schoolreisjes en schoolkampen. Om mee te kunnen doen met buitenschoolse activiteiten (sport, dans creatieve vorming,..) worden deze door de Stichting Leergeld geheel of gedeeltelijk bekostigd. De Stichting Leergeld helpt gezinnen als het inkomen van de ouder(s) onder de 120% van het bijstandsniveau ligt en als het gaat om kinderen van 4 tot 18 jaar. U kunt een afspraak maken via telefoon (06-12675159 elke dinsdag en donderdag tussen 12.00 en 15.00 uur m.u.v. schoolvakanties) of via e-mail ([email protected]). Daarnaast is er elke dinsdagmiddag van 14.00 tot 16.00 uur een spreekuur in het museum van CODA aan de Vosselmanstraat 299 op de derde verdieping. U kunt zich melden aan de balie. Voor meer informatie: www.leergeldapeldoornvoorst.nl

29 21.SAMENSTELLING TEAM Mevr. L. Remie (juf Loes)

intensieve taalklas (ma-di)

Mevr. A.F.Hendriksen - (juf Ans)

groep 1/2a (ma t/m woe)

Mevr. J. Hellema - Juurlink (juf Judith)

groep 1/2a (do en vr) en RT op dinsdag

Mevr. J. Hesselman - (juf Janny)

groep 1/2b (ma, woe, do en vrij) unitleider onderbouw

Mevr. M. Oord – Biesterbos (juf Marieke)

groep 1/2b (di)

Mevr. M. Tiemens – Roelfs (juf Marlies)

groep 3/4 (ma t/m vrij)

Mevr. G. Los – Pilon (juf Gineke)

groep 4/5 (ma, di en vrij)

Mevr. O. Gelderloos - (juf Ottolien)

groep 4/5 (di t/m vrij)

Dhr. R. ten Hove (meester Ronald)

groep 6/7 (ma, di, do en vrij)

Mevr. H. van Dommelen – Blaauw (juf Hilma)

groep 7/8 (ma t/m woe)

Mevr. A. den Boer (juf Annemarie)

groep 7/8 (woe t/m vrij)

Mevr. N. Teunissen (juf Nadine)

groep 6/7 (woe) coördinator leerlingenzorg (di en do) rugzakbegeleiding en groepsondersteuning

Dhr. K. Bos (meneer Bos)

conciërge (gehele week)

Dhr. J. Post (meneer Post)

directeur (ma t/m do)

meester Ronald

juf Marieke

achteraan: juf Annemarie, juf Judith, juf Gineke, midden: meneer Post, juf Marlies, juf Hilma, juf Nadine. Juf Loes, juf Janny, vooraan: juf Ottolien, juf Ans

30 22.JAARKALENDER 2014 - 2015 wk

schoolweek

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

36 01-sep 05-sep 37 08-sep 12-sep

entreegespr.

38 15-sep 19-sep

PCBO-dienst

39 22-sep 26-sep

info gr 6 t/m 8

40 29-sep 03-okt 41 06-okt 10-okt

studiedag

entreegespr.

info gr 1 t/m 5 kinderboeken Open Dag

42

13-okt 17-okt

43

20-okt 24-okt herfstvakantie herfstvakantie herfstvakantie herfstvakantie herfstvakantie

boekenfeest

44

27-okt 31-okt

45 03-nov 07-nov 46 10-nov 14-nov

spreekavond

studiedag

spreekavond

47 17-nov 21-nov 48 24-nov 28-nov 49 01-dec 05-dec

Sint

50 08-dec 12-dec 51 15-dec 19-dec

Kerstviering

middag vrij

52 22-dec 26-dec kerstvakantie

kerstvakantie

kerstvakantie

kerstvakantie

kerstvakantie

1

29-dec 02-jan kerstvakantie

kerstvakantie

kerstvakantie

kerstvakantie

kerstvakantie

2

05-jan 09-jan

3 4

12-jan 16-jan 19-jan 23-jan

5 6

26-jan 30-jan 02-feb 06-feb

7

09-feb 13-feb

8

16-feb 20-feb

9

23-feb 27-feb crocusvakantie crocusvakantie crocusvakantie crocusvakantie crocusvakantie

10 min rapport 1

10 min rapport 1

10 02-mrt 06-mrt 11 09-mrt 13-mrt 12 16-mrt 20-mrt 13 23-mrt 27-mrt 14 30-mrt 03-apr

Grote Rekendag Open Dag

Paasviering

Goede Vrijdag

spreekavond cito groep 8

cito groep 8

spreekavond cito groep 8

Sluisje Koningsspelen tulpvakantie

15 06-apr 10-apr Paasmaandag 16 13-apr 17-apr 17 20-apr 24-apr 18 27-apr 01-mei 19 04-mei 08-mei

Koningsdag tulpvakantie

tulpvakantie

tulpvakantie

tulpvakantie

20 11-mei 15-mei

vrije dag

vrije dag

vrije dag

hemelvaart

vrije dag

kamp groep 8

kamp groep 8

kamp groep 8

21 18-mei 22-mei 22 25-mei 29-mei

Pinksteren

23 01-jun 05-jun 24 08-jun 12-jun

Jaarfeest

25 15-jun 19-jun avond 4-daagse avond 4-daagse avond 4-daagse avond 4-daagse 26 22-jun 26-jun 27 29-jun 03-jul 28 29

06-jul 10-jul 13-jul 21-aug

35 24-aug 28-aug

10 min rapport 2 zomervak

afscheid gr 8 zomervak

10 min rapport 2 zomervak

zomervak

1e schoolweek schooljaar 2015-2016

middag vrij zomervak

31

Contactgegevens PCBS Prinses Margriet Sluisoordlaan 198 7322 EL Apeldoorn Tel: 055 3665294

[email protected] www.prinsesmargriet.pcboapeldoorn.nl

SCHOOLTIJDEN Gr 1/2 Maandag 08.30-14.30 Dinsdag 08.30-14.30 Woensdag 08.30-12.15 Donderdag 08.30-12.00 Vrijdag 08.30-12.00

Gr 3/4 08.30-14.30 08.30-14.30 08.30-12.15 08.30-14.30 08.30-12.00

Gr 5 t/m 8 08.30-14.30 08.30-14.30 08.30-12.15 08.30-14.30 08.30-14.30

De ochtendpauze voor groep 3 t/m 8 is van 10.15 - 10.30 uur. De kleuters hebben eigen tijden We werken met een continurooster. De kinderen gaan op de voor hen hele schooldagen niet naar huis.

VAKANTIES & VRIJE DAGEN Astervakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Paasweekend Tulpvakantie Hemelvaart Pinksterverlof Zomervakantie Koningsdag Vrije middagen Studiedagen team

20/10 - 24/10 22/12 - 02/01 23/02 - 27/02 03/04 - 06/04 04/05 - 15/05 valt in tulpvakantie 25/06 13/07 - 21/08 27/04 19/12 en 10/07 06/10 en 12/11

GYMROOSTER

We maken gebruik van zowel de gymzaal aan de Gentiaanstraat als ons eigen speellokaal. Tijdens de gymuren moeten de kinderen van groep 3 t/m 8 gymschoenen dragen.

het rooster is als volgt: maandag dinsdag woensdag donderdag

groep 4/5 groep 7/8 groep 6/7 groep 3/4

Managementteam Onze school werkt met een managementteam, in de wandelgangen ook wel MT genoemd. Dit team bestaat uit:  unitleider groep 1 t/m 4, mw. J. Hesselman – Blankespoor *privé 055 – 533 13 51  directeur en unitleider groep 5 t/m 8, dhr J. Post *privé 055 – 542 34 60 *alleen voor zeer dringende zaken De medezeggenschapsraad heeft de inhoud van de gehele gids doorgenomen en hiermee ingestemd.