INHOUD. Aandachtspunt. Welkom in onze school

INHOUD Aandachtspunt Welkom in onze school Hoofdstuk 1

Algemene informatie

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Schoolbestuur Pedagogisch project Levensbeschouwelijke kentekens Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure 6.1 Welke klachten kan je indienen? 6.2 Waar kan je met je klacht terecht? 6.2.1 In verband met de school 6.2.2 In verband met de Raad en de centrale administratieve diensten 6.3 Hoe dien je een klacht in? 6.4 Welke klachten worden niet behandeld? 6.5 Hoe verloopt de behandeling van je klacht? 7. Inschrijving en leerplicht 7.1. Inschrijving 7.2. Voorrangsregeling voor broers & zussen 7.3. Weigering tot inschrijving 7.4. Screening onderwijstaal 7.5. Leerlingengegevens 7.6. Voortzetting van de studies 7.7. Verandering van studierichting 7.8. Uitschrijving 7.9. Veranderen van school Hoofdstuk 2

Decretaal verplichte informatie en regelgeving

1. Participatie 2. Studiereglement 1e graad 2.1. Organisatie van de lesspreiding, vakantie-en verlofregeling en openstelling van de school 2.2. Ons studieaanbod 2.3. Lesbijwoning in een andere school 2.4. Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) 2.5. Begeleiding en evaluatie - Waarover en hoe oordelen je leraren 2.5.1.Wat evalueren wij 2.5.2.Hoe evalueren wij 2.5.3.Hoe rapporteren wij 2.5.4.De bevindingen van de begeleidende klassenraad 2

2.5.5.Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing 3. Studiereglement 2e en 3e graad 3.1. Begeleiding en evaluatie 3.1.1.Waarover oordelen je leerkrachten 3.1.2.Hoe oordelen je leerkrachten 3.1.3.Communicatie 3.1.4.Voor de leerlingen van het BSO hanteren wij permanente evaluaties 3.1.5.Voor de leerlingen van het TSO hanteren wij een systeem van dagelijks werk en examens 3.1.6.Beoordelingen 3.2. De bevinden van de begeleidende klassenraad 3.2.1.Klassenraad 3.2.2.Remediëren 3.2.3.Rapporteren 3.3. Hoe komt de delibererende klassenraad tot haar eindbeslissing 4. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad 4.1. Bezwaar 4.2. Beroep 4.3. Beslissing van de beroepscommissie 4.4. Annulatieberoep 5. Ordereglement 5.1. Principe 5.2. Mogelijke ordemaatregelen 1e graad 5.3. Mogelijke ordemaatregelen 2e en 3e graad 5.4. Bewarende maatregel 6. Tuchtreglement 6.1. Tuchtreglement 1e graad 6.1.1.Soorten 6.2. Tuchtreglement 2e en 3e graad 6.2.1.Soorten 6.3. Regels 6.3.1.Overleg 7. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting 7.1. Opstarten van het beroep 7.2. Beroepscommissie 7.3. Annulatieberoep 8. Afwezigheden 8.1. Gewettigde afwezigheden 8.1.1.Afwezigheid om medische redenen 8.1.2.Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs 8.1.3.Afwezigheid om levensbeschouwelijke redenen 8.1.4.Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant 8.1.5.Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel 8.1.6.Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen 3

9. 10. 11. 12. 13.

14.

8.1.7.Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school 8.1.8.Afwezigheden tijdens extra-murosactiviteiten 8.2. Anti-spijbelbeleid 1ste graad 8.3. Problematische afwezigheden 2de en 3de graad 8.4. Spijbelplan Laat komen 2e en 3e graad Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling 2e en 3e graad Engagementsverklaring Bijdrageregeling 13.1. 1e graad 13.2. 2e en 3e graad Reclame en sponsoring

Hoofdstuk 3

Afspraken

1. Afspraken 1e graad 1.1. Rookbeleid 1.2. Kledij, orde, veiligheid & hygiëne 1.3. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal 1.4. Ziekte, ongeval en medicatie 1.5. Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur 1.6. Aandachtspunten 2. Afspraken 2e en 3e graad 2.1. Kledij, veiligheid & hygiëne 2.1.1.Algemeen 2.1.2.Verbod op het dragen van levensbeschouwelijke kentekens 2.2. Weg van en naar school 2.3. Drugsbeleid 2.3.1.Roken 2.3.2.Alcohol 2.3.3.Illegale middelen 2.3.4.Medicatie 2.3.5.Andere middelen 2.4. Stages 2.5. Beleefdheid 2.6. Taalgebruik 2.7. Faciliteiten 2.8. Inspraak 2.9. Ongevallen 2.10. Gebruik van GSM/smartphone 2.11. Voorwerpen vreemd aan het schoolgebeuren 2.12. Schoolrestaurant/middagpauze 2.13. De contractleerling 2.14. Aansprakelijkheid 2.15. Lockers (kluisjes) 4

2.16. 2.17. 2.18. 2.19.

Agenda Dispensatie Privacy Schoolactiviteiten buiten de lesuren

Bijlagen Bijlage 1

CLB & Rechten en plichten van ouders en leerlingen

Bijlage 2

Studieaanbod 1e graad & 2e en 3e graad

Bijlage 3

Participatie

Bijlage 4

Aandachtspunten - Afspraken met de leerlingen 1e graad

Bijlage 5

Afspraken met de ouders 1e graad

Bijlage 6

Aandachtspunten - Deel 3 1e graad

Bijlage 7

Vakantie en vrije dagen

Bijlage 8

Dagindeling 1e graad & 2e en 3e graad

Bijlage 9

Bijdrageregeling 1e graad

Bijlage 10

Personeelslijst 1e graad & 2e en 3e graad

Bijlage 11

Screening onderwijstaal

Bijlage 12

Stagereglement 3e graad

5

Aandachtspunt

Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Waar in dit model sprake is van ‘de leerling’, bedoelen we ook de cursist hoger beroepsonderwijs. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren.

6

Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders dragen jullie de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van jullie kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt.

Welkom in onze school!

Vriendelijke groeten,

S. Vanbiervliet F. Derycke Directieteam

7

Hoofdstuk 1 Algemene informatie

1.

Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “Samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Adres: Scholengroep 26 “Mandel en Leie” Marc Casteleyn, Algemeen Directeur Hugo Verrieststraat 68 8800 Roeselare Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be 8

2.

Pedagogisch project

Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op www.g-o.be.

3.

Levensbeschouwelijke kentekens

Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen.

De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

4.

Samenstelling van de scholengemeenschap 9

Onze school behoort tot scholengemeenschap Kortrijk. (meer info: zie www.scholengroep26.be)

5.

Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding

Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 1) ADRES CLB GO! Centrum voor Leerlingenbegeleiding Mandel en Leie Burgemeester Nolfstraat 11 8500 Kortrijk Tel.: 056 21 56 61 http://www.clbkortrijk.be

6.

Algemene klachtenprocedure

6.1.

Welke klachten kan je indienen?

Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Het kan ook gebeuren dat u niet akkoord gaat met een initiatief van de Raad van GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of van de centrale administratieve diensten.

6.2. 6.2.1.

Waar kan je met je klacht terecht? In verband met de school

Je moet eerst proberen om de klacht rechtstreeks met de directeur op te lossen. Klachten over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school kunnen gemeld worden aan de directeur van de school en met hem of haar worden besproken. Kom je na overleg met de directeur niet tot een akkoord of handelt de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, die dan

10

de behandeling van de klacht op zich neemt. (SGR 26, t.a.v. dhr Marc Casteleyn, algemeen directeur, Hugo Verrieststraat 68, 8800 Roeselare) Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kan je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800/24050). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/12800. Meer informatie vind je terug op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen worden ingediend bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen zich in de dagelijkse werking aan een aantal principes moeten houden: •

kosteloosheid

•

eerlijke concurrentie

•

verbod op politieke activiteiten

•

beperkingen op handelsactiviteiten

•

beginselen betreffende reclame en sponsoring

Voor meer informatie kunt u terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02/5536556). Via e-mail: [email protected]. Bij een weigering tot inschrijving van je kind kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Voor meer informatie kan je terecht op het volgende adres: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Kamer 4 A 25, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel, telefoon 02/5538866. 6.2.2.

In verband met de Raad en de centrale administratieve diensten Ga je niet akkoord met een initiatief van de Raad van GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of van de administratieve diensten, dan kan je klacht indienen bij de afgevaardigd bestuurder, Raymonda Verdyck, Willebroekkaai 36, 1000 Brussel.

11

6.3.

Hoe dien je een klacht in?

•

Klachten kunnen gemeld worden via telefoon, brief, e-mail of fax.

•

Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: -

naam, adres en telefoonnummer

-

wat en wanneer het gebeurd is

-

in welke school het gebeurd is, als je een klacht indient bij de algemeen directeur van de scholengroep

6.4.

Welke klachten worden niet behandeld?

•

een algemene klacht over regelgeving

•

een klacht die betrekking heeft op feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld

•

een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid

•

een klacht die betrekking heeft op feiten die langer dan één jaar voor de indiening van de klacht hebben plaatsgevonden

•

een kennelijk ongegronde klacht

•

een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen

•

een klacht over feiten of handelingen waarvoor in een georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid voorzien is en waarvoor deze beroepsmogelijkheid nog niet werd benut, bijvoorbeeld bij orde- en tuchtmaatregelen ten aanzien van je kind of de uitreiking van een B- of C-attest; klachten over de behandeling zelf van georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheden zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking.

•

een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure

•

een anonieme klacht

6.5.

Hoe verloopt de behandeling van je klacht?

Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur je de ontvangst van je klacht. Indien je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld

12

binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop de klacht de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

7.

Inschrijving en leerplicht

7.1.

Inschrijving

Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: •

Een geldig identiteitsbewijs;

•

De getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald. Eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school.

Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Om in onze school te worden ingeschreven, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Voor het beroepenveld ‘restaurant-keuken’ is het medisch attest met het oog op het hanteren van levensmiddelen vereist. Dit is een verplicht attest dat door een geneesheer moet ingevuld worden. De school bezorgt je het blanco formulier dat je zo vlug mogelijk ingevuld en getekend door een geneesheer aan de school moet terugbezorgen. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Eens je in onze campus bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij: -

je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten;

-

je (als niet – leerplichtige leerling) omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven;

-

Of je zelf een andere school kiest

13

Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd. Leerlingen ingeschreven na 1 oktober worden automatisch onder contract geplaatst. (enkel voor 2e en 3e graad)

7.2.

Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit)

Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgend schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren.

7.3.

Weigering tot inschrijven

De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.

7.4.

Screening onderwijstaal

Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Deze screening is verplicht. Opvolging: zie bijlage 11

7.5.

Gegevensdoorstroming

Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders en leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.

7.6.

Voortzetting van de studies 14

Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

7.7.

Veranderen van studierichting

In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting voor een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.

7.8.

Uitschrijvingen

Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het centrum voor leerlingenbegeleiding van de uitschrijvende school zal je dossier betreffende de afwezigheden overmaken aan het CLB van de nieuwe inschrijvende school.

7.9.

Veranderen van school

De beslissing om van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn bewaring heeft. Alle in – en uitschrijvingen worden door de school alsook door de overheid opgevolgd. Indien er geen melding van inschrijving volgt na een melding van uitschrijving, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven.

15

Hoofdstuk 2 Decretaal verplichte informatie & regelgeving

1.

Participatie

Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. •

De pedagogische raad: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school.

•

De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): de leerlingenraad neemt actief deel aan het beleid van de school. Door middel van regelmatige vergaderingen geeft de leerlingenraad advies aan de school en werkt zo constructief mee aan de uitbouw van het beleid van de school: zie bijlage 3

•

De ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): de ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): de ouderraad wordt verkozen door en uit de ouders: zie bijlage 3

•

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Sinds het schooljaar 2013-2014 is de schoolraad op campusniveau georganiseerd.

De schoolraad is samengesteld uit: −

3 leden verkozen door en uit het personeel;

−

2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;

−

3 leden verkozen door en uit de ouders;

−

de directeur van de school.

−

2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen

Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. De samenstelling van de schoolraad: zie bijlage 3

16

2.

Studiereglement 1e graad

2.1.

Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school

Zie bijlagen 7 en 8

2.2.

Ons studieaanbod

Zie bijlage 2

2.3.

Lesbijwoning in een andere school

Tussen onze school en TA Heule bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Het betreft met name: beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur; aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied; verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage ...); keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket; "proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering; faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren; … Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra-murosactviteit. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden.

2.4.

Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4)

Binnen de scholengroep bestaat deze opleidingsvorm. Indien de vraag komt, kan de school dit gegeven onderzoeken en al dan niet ingaan op de vraag.

2.5.

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren?

17

De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. In het belang van de leerling kan een tolk aangevraagd worden om aanwezig te zijn bij het gesprek. Indien de ouders niet onaangekondigd niet aanwezig op de afspraak zal de school de kosten doorrekeken aan de betrokken ouders. 2.5.1.

Wat evalueren wij?

Op onze school worden de leerinhouden, de vaardigheden en attitudes met enige regelmaat geëvalueerd. Dit is conform met de desbetreffende leerplannen alsook met de visie van de school. Deze informatie wordt naar de leerlingen toe verstrekt in het begin van het schooljaar en wordt regelmatig tijdens het lesgebeuren herhaald. 2.5.2.

Hoe evalueren wij?

a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen. korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn. herhalingstoetsen houden. oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. attentie: wie om welke reden ook aan een overhoring niet deelnemen kan, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet maken kan, mag verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen.

18

b) Leerkrachten kunnen ook de studiehouding en de leerattitude evalueren. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden… Dit wordt bekendgemaakt via een attituderapport dat bij ieder dagelijks werk wordt meegegeven. Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Agenda Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. (deze info kan je ook vinden op smartschool) Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven. Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen. Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt . Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij dit vraagt. Schriften en andere nota’s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Taken en oefeningen. Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.) c) Bij ieder dagelijks werk geeft de klassenraad een punt (op tien) voor gedrag. Indien de leerling op het einde van het schooljaar niet de vereiste 15 op 30 haalt dan kan die leerling de toegang tot de school geweigerd worden voor het volgende schooljaar. Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. (zie kalender) Voor de paasvakantie krijgt de A-stroom een aantal deelexamens voor de hoofdvakken. Examens worden beoordeeld op 100. Examens. De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn mogelijkheden en helpen de leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden. Deelnemen. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Afwezigheid. Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld.

19

2.5.3.

Hoe rapporteren wij?

Rapporteermomenten: Dagelijks werk: aantal 3 (half november, begin maart en begin juni) Deelexamens: aantal 1 (voor de paasvakantie) Examens: aantal 2 (december en juni) De subvakken worden in het bestaande vak opgenomen. Gegevens over kennis, vaardigheden en vakattitudes worden vermeld op het rapport ofwel, indien nodig, op een begeleidende brief. Er wordt geen afzonderlijk schoolattituderapport meegegeven. Een rapport met zwakke resultaten wordt begeleid door een brief in tweevoud met: de opsomming van de tekorten de vermoedelijke oorzaken de mogelijke remediëringen Eén exemplaar van de brief wordt ondertekend door de ouders/voogd terugbezorgd aan de school. Het andere wordt thuis bewaard

2.5.4.

De bevindingen van de begeleidende klassenraad

Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kan wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Het studiegdrag wordt nauw opgevolgd door de klastitilaris (extra uitleg en/of oefeningen, remediëringsmappen, inhaalles,…) alsook door de GOK-leerkrachten. In 1A en 1B wordt er een 33e lesuur ingericht waarbij de focus op het studiegedrag van de leerlingen ligt. Dit wordt ook telkens uitvoerig besproken in de begeleidende klassenraden. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda, via een brief, via telefoon of een persoonlijk gesprek met je ouders. 2.5.5.

Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing:

20

Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

Voor een vak geldt: (DW = dagelijks werk ; EX = examen)

A-stroom B-stroom

DW1 100 100

DW2 100 100

DW3 100 100

EX1 200 100

EX2 300 100

Totaal 800 500

Totaal tekort: minder dan 50% in totaal voor DW + EX (voldoet niet voor het vak) Opmerking: vanaf 1 totaal tekort (2A) of meer (1ste jaar of B-stroom): DELIBERATIE vanaf 2 (2A) of meer (1ste jaar of B-stroom) totaal tekorten: voorstel geen A-attest (tenzij bij gunstige evolutie) herexamens kunnen toegekend worden indien de klassenraad niet over voldoende elementen beschikt om een gefundeerde beslissing te nemen (bv. langdurige ziekte) Bij ieder DW krijg je een punt (op 10) voor gedrag. De klassenraad beoordeelt jouw gedrag en zet dit om in een cijfer. Wie op het einde van het schooljaar geen 15/30 behaalt, kan geweigerd worden voor het volgende schooljaar.

21

3.

Studiereglement 2e en 3e graad

3.1.

Begeleiding en evaluatie Waarover oordelen je leerkrachten?

3.1.1.

De leraren van je studierichting begeleiden je om de doelen van de verschillende vakken te helpen bereiken. Daarnaast kunnen er een aantal schooleigen doelen gesteld worden. De leraren zullen aangeven wat zij van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan bekomen. De school zal je geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken en observaties van je leergedrag. ‘Leren’ is een begrip waarvan de inhoud, de betekenis de laatste tijden sterk geëvolueerd is. Wij praten veel minder over kennis, minder over reproductie, wel meer en meer over persoonlijkheid, over eindtermen en andere leerdoelstellingen. Vooral je evolutie, je leervorderingen zijn belangrijk. Hiervoor werden een (belangrijk) aantal leerdoelen naar voor geschoven: haal je die, dan kan je verder. Zijn je leervorderingen groter, dan ben je echt goed bezig. Om je duidelijk te laten weten hoe het staat met je leervorderingen (gekoppeld aan de leerdoelen), worden de leerlingen geregeld geëvalueerd. Hoe oordelen je leerkrachten

3.1.2.

Wat de evaluaties betreft, willen we graag een aantal misvattingen uit de wereld helpen.

3.1.3.

•

Toetsen hoeven niet aangekondigd te worden: het is de bedoeling dat je steeds de stof bijhoudt, waardoor je op de grotere evaluatiemomenten, de examens, uiteindelijk heel wat tijd bespaart en problemen voorkomt.

•

Vergeet ook niet dat een evaluatie veel meer is dan het gemiddelde van je toetsen/taken. Binnen het GO! wordt heel wat aandacht besteed aan de ontwikkeling van je persoonlijkheid. Attitudes zullen dan ook een belangrijk onderdeel vormen voor je evaluatie.

•

Vergeet uiteindelijk niet het belang van de schoolagenda. De school heeft in dit verband een bewuste keuze gemaakt. Je schoolagenda is meer dan een administratief document. Het is het eerste communicatiemiddel tussen school en leerling/ouders, maar daarnaast is het voor de leerling een uiterst belangrijk planningsmiddel: hoe deel ik mijn week in, wanneer maak ik de taken, wanneer leer ik de aangekondigde toetsen, hoe verdeel ik op een verantwoorde wijze mijn tijd (studies/vrije tijd). Communicatie

In verband met duidelijkheid in communicatie kunnen wij nooit genoeg wijzen op het belang van de oudercontacten: aan elk rapport is een ouderavond verbonden, maar de school is steeds bereid je meer uitleg te verschaffen, op elk moment van het schooljaar, ook buiten de ‘normale’ lesuren.

22

Om iedere leerling objectief te kunnen evalueren en na te gaan of de leerplandoelstellingen bereikt worden, moet iedere leerkracht een minimum aantal evaluaties kunnen afnemen. Daarom is het van belang dat je als leerling zo weinig mogelijk afwezig bent. Indien je afwezig bent, neem je zelf het initiatief om je cursus en/of lesmateriaal in orde te brengen. Je kopieert het bijvoorbeeld van een medeleerling, je vult alles aan in je werkboek, je werkt je agenda zelf bij,…Indien je dit niet doet, kan je verplicht worden dit tijdens een uur studie bij te werken. Hierbij enkele afspraken i.v.m. het inhalen van taken en toetsen na afwezigheid: •

in principe moet je de eerstvolgende les de toets afleggen zonder voorafgaande verwittiging van de leerkracht;

•

indien je meer dan 3 dagen afwezig was, dan overleg je met de betrokken leerkracht(en) om het tijdstip van de toets vast te leggen;

•

indien een taak niet ingediend werd op de voorziene deadline, dan kan je verplicht worden de taak uit te voeren tijdens een uur studie. Indien je de taak niet uitvoert, zal dit negatief geëvalueerd worden.

•

indien taken herhaaldelijk te laat of niet ingediend worden, dan wordt de procedure van orde- en tuchtmaatregelen opgestart (zie Hoofdstuk 7 en Hoofdstuk 8).

Indien er op het einde van een evaluatieperiode onvoldoende evaluatiemomenten zijn geweest wegens afwezigheden, dan kan de leerkracht geen evaluatie naar voren brengen. Op het einde van het jaar wordt in de delibererende klassenraad beslist of men voldoende evaluatiemomenten heeft om iemand te laten slagen. 3.1.4.

Voor de leerlingen van het BSO hanteren wij permanente evaluatie.

Dit wil zeggen dat doorheen het schooljaar in 4 ‘Permanente Evaluatieperiodes’ de vorderingen van de leerling(e) zullen gerapporteerd worden. Hierin komen enerzijds afzonderlijk cijfers voor kennis en vaardigheden en anderzijds attitudecommentaren. De delibererende klassenraad zal steeds bekijken of jij voldoende de leerplandoelstellingen hebt bereikt doorheen het schooljaar. Doorheen het schooljaar zal de leerkracht je taken en toetsen geven, ook kunnen er herhalingstoetsen of –taken worden gegeven. Deze evaluaties zullen gebruikt worden om je cijfers voor kennis en vaardigheden te staven. Daarnaast zal de leerkracht ook bekijken hoe je studiehouding, je zorg voor kwaliteit en discipline, alsook je sociale houding is. Op het einde van een permanente evaluatieperiode zal het resultaat duidelijk gemaakt worden op het rapport.

23

3.1.5.

Voor de leerlingen van het TSO hanteren wij een systeem van dagelijks werk en examens.

Dit wil zeggen dat doorheen het schooljaar de vorderingen van de leerling(e) zullen gerapporteerd worden in 3 periodes van dagelijks werk en 2 periodes van examens. (a) Toepasbaarheid Dit reglement is van toepassing voor alle klassen van het KTA die examens afleggen (TSO), de bepalingen voor de stage, de GIP (geïntegreerde proef) en de uitgestelde beslissingen gelden voor alle leerlingen. (b) Verloop van de examens Schriftelijke examens worden afgenomen door één personeelslid volgens vooraf vastgestelde examenvragen en volgens de pedagogische richtlijnen van de bevoegde overheid. Mondelinge proeven als dusdanig voorzien in het examenrooster worden afgenomen door tenminste twee personeelsleden. Wie niet voldoet aan de voorwaarden gesteld door de vakleerkracht kan geweigerd worden. Uit vooraf vastgestelde reeksen vragen wordt een reeks gekozen door toeval. Bijvragen kunnen door de aanwezige examinatoren gesteld worden. Alle maatregelen worden genomen om het correct verloop van de examens te waarborgen. (c) Spieken Een leerling die op heterdaad op spieken, door gebruik te maken van niet toegelaten documenten, of op een andere wijze betrapt wordt, zal voor dit deel van het examen nul krijgen. De betrokken leerling kan gehoord worden door het inrichtingshoofd. Dit examen wordt gezien als een zwaar tekort ongeacht het eindresultaat. (d) Afwezigheden Elke afwezigheid wegens ziekte op een examen, ook voor één dag, dient gestaafd door een t. De school moet telefonisch verwittigd worden bij het begin van de afwezigheid. Het doktersattest moet binnen de 3 werkdagen na het begin van de afwezigheid ingediend worden en in elk geval voor de eindklassenraad. In uitzonderlijke gevallen, en mits gemotiveerde schriftelijke aanvraag door de ouders of door de meerderjarige leerling kan het inrichtingshoofd een afwezigheid om bijzondere redenen toestaan. In geval van afwezigheid worden de examens zoveel mogelijk ingehaald op een latere datum. (e) Uitgestelde beslissing Uitgestelde beslissingen kunnen toegekend worden indien de klassenraad niet over voldoende elementen beschikt om een gefundeerde beslissing te nemen op het einde van het schooljaar. Dit kan het geval zijn wanneer een leerling door langdurige ziekte of een andere oorzaak een aanzienlijke achterstand heeft opgelopen. Een uitgestelde beslissing kan ook toegekend worden indien een leerling op het laatste examen een onverklaarbaar tekort heeft en indien er pedagogische aanwijzingen zijn om de leerstof te hernemen. Ook bij spieken wordt de leerling doorverwezen naar 24

herexamens. Bij uitgestelde beslissingen neemt de leerling steeds zelf contact op met de betrokken leerkrachten voor het bepalen van de leerstof en de data van de uitgestelde proef of taak. Beoordelingen

3.1.6.

De leerlingen van het BSO zullen bij elke periode van permanente evaluatie dus per vak onderstaande beoordelingen krijgen. De leerlingen van het TSO zullen bij de periodes dagelijks werk per vak onderstaande beoordelingen krijgen. •

Kennis en vaardigheden: cijfer van 1-100

•

Studiehouding:

•

•

-

werkt actief mee in de les: + of – (voldoende of onvoldoende)

-

heeft een goed werktempo: + of – (voldoende of onvoldoende)

-

doet inspanningen om de leerstof te verwerken: + of – (voldoende of onvoldoende)

Kwaliteitszorg en discipline: -

heeft altijd alle boeken, agenda, materiaal bij: + of – (voldoende of onvoldoende)

-

heeft respect en zorg voor alle materiaal: + of – (voldoende of onvoldoende)

-

werkt nauwkeurig en ordelijk: + of – (voldoende of onvoldoende)

-

levert opdrachten tijdig in: + of – (voldoende of onvoldoende)

-

is steeds op tijd: + of – (voldoende of onvoldoende)

Sociale houding: -

is aangenaam en beleefd in de omgang: + of – (voldoende of onvoldoende)

-

respecteert anderen en hun mening: + of – (voldoende of onvoldoende)

-

gebruikt een correcte taal: + of – (voldoende of onvoldoende)

Voor de stages en de GIP (geïntegreerde proef) wordt telkens een apart evaluatiedocument opgemaakt. Stages in het BSO worden beoordeeld dmv de SAM-schaal (3 maal per schooljaar), GIP eveneens 3 maal per schooljaar. (f) Deliberatie De besluitvorming op de eindklassenraad gebeurt door het in overweging nemen van de tekorten. Hiertoe worden de punten van dagelijks werk samengeteld en herleid op 100. Bij de herleiding wordt afgerond op het hogere geheel. Op deze getallen worden de tekorten bepaald. De examens worden als 2 afzonderlijke reeksen beschouwd.Is geslaagd zonder deliberatie, de leerling die niet meer dan 1 zwaar tekort heeft. Deze leerling krijgt, naargelang het geval, een A-attest, een studiegetuigschrift of een diploma. In de andere gevallen beslist de klassenraad na deliberatie. Wie zich na de eerste examenperiode van het schooljaar inschrijft of van richting verandert, wordt sowieso gedelibereerd. De beoordeling van de GIP, die beschouwd wordt als een onderdeel van het totale rapport, is een 25

belangrijke factor bij het al dan niet toekennen van het einddiploma. Er is echter geen vaste regel waarbij slagen voor de GIP automatisch zou leiden tot slagen voor het einddiploma, of omgekeerd. Daarover beslist de delibererende klassenraad. Tekorten voor stages worden steeds als zware tekorten bestempeld. (g) Bedrijfsbeheer Het behalen van het attest Bedrijfsbeheer is afhankelijk van een afzonderlijke deliberatie. Er wordt gewerkt met een checklist van doelstellingen die met vrucht moeten verwezenlijkt worden in de loop van de 3de graad. Voor de vakken waarin die doelstellingen moeten verwezenlijkt worden, mag geen onvoldoende gescoord worden. Indien toch, wordt de leerling verwezen naar een aparte deliberatie, eventueel naar een uitgestelde beslissing, en dit zowel in het 5de als 6de jaar. Het moet duidelijk zijn dat de leerling kan slagen zonder het attest Bedrijfsbeheer te behalen. Ook het omgekeerde, het attest behalen zonder te slagen, behoort tot de mogelijkheden. Aangezien het een checklist betreft met items die MOETEN gezien zijn, kan de leerling die 1 of meer vakken niet gevolgd heeft (b.v. andere richting in het 5de jaar), verwezen worden naar een speciale, bijkomende opdracht waarin hij/zij moet slagen.

3.2. 3.2.1.

De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad

Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling. 3.2.2.

Remediëren

Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken; hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Is de achterstand dermate groot dat de klassenraad vreest voor problemen, dan wordt niet alleen mondeling, maar ook schriftelijk medegedeeld wat je tekorten zijn, wat de reden/verklaring hiervoor is, en hoe je de achterstand kunt wegwerken. Vergeet als ouder/verantwoordelijke ook niet (liefst dagelijks) de schoolagenda te controleren: het is het communicatiemiddel bij uitstek tussen de school en de ouders. Voor vakken waar dit kan, worden door de leerkracht inhaallessen voorzien. Het is uitermate belangrijk aanwezig te zijn op die inhaallessen. Maak in dit verband de nodige afspraken met je leerkracht, en … kom ze na! Heeft je achterstand te maken met een foute studiemethode, dan helpt het CLB je graag een betere te vinden.

26

Heb je moeilijkheden om te volgen, om welke reden dan ook, vergeet dan niet dat de school steeds klaar staat om je te helpen. Laat de problemen niet te groot worden! Wend je dus zo snel mogelijk tot je leerkracht(en), de leerlingenbegeleiding, de directeur of het CLB.

Rapporteren

3.2.3.

Naast het rapporteren van de vakresultaten worden de belangrijke vaststellingen die de begeleidende klassenraad doet aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief.

3.3.

Hoe komt de delibererende klassenraad tot haar eindbeslissing?

Nadat je leerkrachten en de klassenraad je gedurende een volledig schooljaar hebben begeleid en geëvalueerd, neemt de delibererende klassenraad in principe uiterlijk 30 juni een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan enkel een studiebekrachtiging krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Als vrije leerling krijg je slechts een attest van lesbijwoning. •

Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd. Dit wil zeggen dat je het leerjaar met succes hebt afgerond en tot het volgend leerjaar wordt toegelaten.

•

Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgend leerjaar toegelaten behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen.

•

Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Een oriënteringsattest C wordt ook uitgereikt wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/ studierichting slechts gedurende een gedeelte van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

27

4.

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad

Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopieën en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

4.1.

Bezwaar

De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt.

Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen, in ontvangst te nemen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen. -

4.2.

Beroep

Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire 28

feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen.

Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.5.1. beschreven.

De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.

4.3.

Beslissing van de beroepscommissie

Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: -

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid.

29

Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.

4.4.

Annulatieberoep

Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

30

5.

Leefregels

Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag.

5.1.

Principe

Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:

5.2.

•

wie spiekt, krijgt een nul voor de vraag of de toets;

•

wie een taak zonder reden niet indient, kan als onregelmatige leerling beoordeeld worden;

•

wie iets opzettelijk of door onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen;

•

wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen.

Mogelijke ordemaatregelen 1e graad De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk:

Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen.

een waarschuwing

mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning

nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak

extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld

Tijdelijke verwijdering tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, uit de les/studie eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie.

31

Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad

een begeleidingsovereenkomst

een strafstudie

•

•

als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. schriftelijk meegedeeld aan je ouders

• •

je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders

Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

5.3.

Mogelijke ordemaatregelen 2e en 3e graad

Mogelijke ordemaatregelen zijn: 1. Ordemaatregelen die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen genomen worden: een mondeling (met vermelding in de schoolagenda). waarschuwing een vermaning nota in de agenda; elke aanmerking of straftaak wordt getekend door de ouders; een straftaak extra schriftelijke taak; deze taak wordt aan de ouders gemeld via de agenda; een tijdelijke tot het einde van de les/studie; ondertussen krijgt de leerling een straf of een verwijdering uit taak de les/studie Verplichte studie 8ste of 9de uur, mogelijks met schrijftaak van de leerkracht, nota in agenda, dit kan op maandag, dinsdag en donderdag. Dit kan op de dag zelf doorgaan mits overleg met de ouders 2. Ordemaatregelen die enkel door de directeur, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad, kunnen opgenomen worden

32

een begeleidingsovereenkomst

een strafstudie

- leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan, krijgen een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen; het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure; dit wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders; - leerlingen die extra begeleiding en bijsturing nodig hebben, krijgen een volgkaart waarin de werkpunten duidelijk omschreven worden; de volgkaart heeft een beperkte duur en wordt regelmatig geëvalueerd volgens de afspraken terug te vinden in het procedureboek orde en tucht. buiten de lesuren wordt je een strafstudie opgelegd; dit wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders via de schoolagenda;

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden.

5.4.

Bewarende maatregel

Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders.

33

6.

Tuchtreglement

6.1.

Tuchtmaatregelen 1e graad

De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen. 6.1.1.

Soorten

De tuchtmaatregelen zijn:

•

Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.

•

Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd.

Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar (hetzij op 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Sen-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt).

34

Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt dit schriftelijk mee aan de ouders. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat indien je uit de campus uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school/campus. Dit geldt ook voor de school of scholen waar onze school mee smaenwerkt, voor zover de controversiële handelingen zich in die andere school hebben voorgedaan.

6.2.

Tuchtmaatregelen 2e en 3e graad

De directeur kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de begeleidende klassenraad. De directeur zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de maatregelen van orde geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, dealen van drugs of een diefstal plegen. Soorten

6.2.1.

De tuchtmaatregelen zijn •

Alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren.

•

Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van 10 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 10 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden. Indien de school je tijdens deze tijdelijke uitsluiting op school houdt, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. 35

De school mag aan de opvang voorwaarden koppelen en zal met de ouders/leerling hierover afspraken maken. Er kan hier beslist worden tot een interne time out: de leerling krijgt op school een individueel programma met vormingstaken en alternatieve praktische opdrachten onder begeleiding van de leerlingbegeleiding, een vormingswerker en een praktijkbegeleider. De ouders worden in dit geval steeds uitgenodigd tot een gesprek. De school kan ook een externe time out adviseren: de leerling volgt dan een individueel traject buiten de school onder begeleiding van vormingswerkers (Ligand). De duur van dit traject is ongeveer 5 weken. De ouders worden steeds uitgenodigd tot een intake gesprek samen met het CLB en een medewerker van Ligand. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. •

6.3.

Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Een leerling die vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijft in de school ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een andere school. De school zal, samen met het begeleidende CLB, de leerling actief bijstaan bij het zoeken naar een andere school. In afwachting van de inschrijving in een andere school geldt er voor de school geen opvangverplichting. Een leerling die uit de school/campus verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school/campus.

Regels

Bij het nemen van een tuchtmaatregel worden in ieder geval de volgende regels gerespecteerd •

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.

•

De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.

•

De betrokken leerling en/of de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden voorafgaandelijk uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.

•

De ouders en hun raadsman hebben het recht tot inzage van het tuchtdossier.

•

Deze beslissing wordt gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang komt.

•

De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de ingangsdatum ervan.

•

Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

36

•

6.3.1.

Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de schoolraad.

Overleg

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel hebben de betrokken leerling en/of de ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders.

37

7.

Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting

Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

7.1.

Opstarten van het beroep

•

De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

•

Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.

7.2.

Beroepscommissie

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.

•

De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.

•

De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen.

•

De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten - de bevestiging van de definitieve uitsluiting; - de vernietiging van de definitieve uitsluiting. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. •

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 30 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn wordt de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege vernietigd. 38

•

Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

7.3.

Annulatieberoep

Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

39

8.

Afwezigheden

8.1.

Gewettigde afwezigheden

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

8.1.1.

Afwezigheid om medische redenen

a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kan je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is vereist:

• • • • •

Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden:

• • •

als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging); als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes; als je ziek ben tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes Als je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie (ook indien die vakantieperiodes, via afwijking, op een ander tijdstip worden georganiseerd). Als je moederschapsverlof opneemt. als je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.

40

Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:

•

• •

• •

uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag.

Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld. Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

•

hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school 1 Uniform medisch attest • voor wie niet deelneemt aan de • lessen Lichamelijke Opvoeding.

8.1.2.

Als je niet kan deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze lessen wel en niet kan. Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren.

Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs

Er wordt een attest van • regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:

je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.

1

Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.

41

8.1.3.

Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen

Als je vrijgesteld bent • van de verplichting om • les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:

8.1.4.

moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant

Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd. • • •

•

leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130; leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90; leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40; leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.

8.1.5.

Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel

De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:

je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.

42

8.1.6.

Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen

Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:

• • • • • •

• •

8.1.7.

om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel v.z.w.

Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school

Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn.

• •

Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van • de schoolgemeenschap. •

bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: - bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; - na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; - om deel te nemen aan een time-out programma; - als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; - om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+). bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en 43

•

•

•

• •

•

8.1.8.

mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Se-n-Se en een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het dubbele van de gebruikelijke studieduur hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over drie schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.

Afwezigheden tijdens extra – murosactiviteiten

44

Afwezigheid tijdens extramurosactiviteiten.

•

•

•

•

• •

Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extra-murosactiviteiten deelnemen (Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)). Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats van de school waar de leerling is ingeschreven, zijn extra-murosactiviteiten: o lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken; o alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten. Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extra- murosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extra-murosactiviteit. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de extramurosactiviteit; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.

45

8.2.

Anti-spijbelbeleid 1ste graad

De school beschouwt het haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te garanderen. Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je ergens mee zit, zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terugbetaald. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk. 8.3.

Problematische afwezigheden 2de & 3de graad

Hieronder kan u de term ‘problematische afwezigheid’ en de meldingsplicht van de school terugvinden die van overheidswege minimaal worden opgelegd. Echter hebben wij op school een spijbelplan dat strenger is (zie verder). De problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan enkel door de school gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Reeds bij je eerste afwezigheid wegens spijbelen zal de school je ouders contacteren. Bij tien halve lesdagen spijbelen moet het begeleidend CLB ingeschakeld worden en zal een begeleidingsdossier opgemaakt worden. Alle onwettige afwezigheden worden ook meegenomen wanneer je van school zou veranderen. Ook wanneer de school vaststelt dat er geknoeid werd met medische attesten bij afwezigheid wegens ziekte, zal zij de problematiek vanuit deze invalshoek benaderen. Als jij of je ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB en de problematische afwezigheid blijft aanhouden, meldt de school dit aan de overheid. Deze melding moet gebeuren indien de problematische afwezigheid meer dan 30 al dan niet gespreide halve lesdagen bereikt heeft. Aan deze melding is het aspect ‘bescherming van de persoonlijke levenssfeer’ gekoppeld. Daarom zal de school je ouders op de hoogte stellen van de melding van de problematische afwezigheid aan de overheid. Bovendien hebben je ouders desgewenst conform de bepalingen inzake openbaarheid van bestuur, het recht op inzage en verbetering van die leerlinggegevens die met de morele en/of fysieke integriteit te maken hebben. Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, zal de directeur de leerling onder contract stellen, wat wil zeggen dat hij of zij bij eenvoudige tuchtraad uit de school kan worden verwijderd indien geen beterschap optreedt. We willen benadrukken dat problematische afwezigheid uiteindelijk kan leiden tot:

46

•

het terugvorderen van uw schooltoelage van het huidige en het vorige schooljaar.

•

het uitschrijven van overheidswege van meerderjarige leerlingen die meer dan 30 halve dagen ongewettigd afwezig zijn.

8.4. Spijbelplan De aanpak van schoolverzuim is een gezamenlijk thema van de school en de hulpverlening. Er moeten maximale kansen geboden worden om een spijbelaar via vrijwillige begeleiding van school, CLB, CBJ weer op het goede spoor te zetten. Als men echter vaststelt dat er geen evolutie is in de situatie, moet men ook de verantwoordelijkheid durven nemen om verdere stappen te zetten. Door het opmaken van het spijbelstappenplan willen wij een integraal beleid volgen met aandacht voor zowel preventie, begeleiding, registratie, opvolging en sanctionering. •

Vanaf een eerste halve dag onwettige afwezigheid zal de spijbelaar begeleid worden door een leerkracht en de leerlingbegeleiding.

•

Bij vijf halve dagen onwettige afwezigheid zal de school een contract opstellen met de ouders en de betrokken leerling.

•

Bij tien halve dagen onwettige afwezigheid kan de leerling/spijbelaar gevraagd worden een aanwezigheidsregister te ondertekenen bij het betreden van het schoolgebouw.

•

Bij vijftien halve dagen onwettige afwezigheid wordt de betrokken leerling definitief van school verwijderd.

47

9.

Te laat komen 2de & 3de graad

Leerlingen die laattijdig op school aankomen, dienen zich aan te melden op het onthaal en worden geregistreerd met een code L. Wanneer de leerling te laat is, krijgt de leerling een stempel in zijn agenda, moet hij zich aanbieden in de time-out ruimte en kan pas het volgend lesuur opnieuw de lessen volgen. Na vijf stempels zal samen met de school, de betrokken leerling en zijn ouders een contract worden opgesteld. Bij elke bijkomende stempel moet de leerling telkens nablijven. Na 10 stempels zal de school een tuchtraad organiseren en de leerling een persoonlijk sanctie opleggen. Na 15 stempels wordt de betrokken leerling definitief van school verwijderd.

10.Onderwijs voor zieke kinderen - TOAH Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kan volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: −

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-nSe TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs;

−

als je niet chronisch ziek bent: -

Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.

-

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).

-

Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest indienen. 48

−

Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt): -

Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.

-

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.

−

De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.

−

Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of residentiële setting waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie): −

wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Tijdens dergelijk verblijf of opname kan synchroon internetonderwijs wel verder lopen.

−

als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).

Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.

11. Stageregeling

3de graad

Zie bijlage 12

49

12.Engagementsverklaring

Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s.

1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken.

2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-spijbelbeleid’).

3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan.

4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht 50

dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

13.Bijdrageregeling 13.1. 1e graad Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde onderwijsactiviteiten en didactisch materiaal zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Als bijlage volgt een lijst van de ouderbijdragen die onze school tijdens het schooljaar kan aanrekenen.

Zie bijlage 9 Een afbetalingsplan kan toegekend worden maar enkel door de directeur. Hierbij wordt de mogelijkheid geboden de schoolfactuur in delen af te betalen, beperkt in de tijd tot eind december van het lopende kalenderjaar. Het plan kan opnieuw besproken worden indien de ouders zelf contact opnemen met de directeur. Indien het afbetalingsplan niet correct opgevolgd wordt dan zal er een administratiekost van €25 aangerekend worden. Ingeval van vragen en opmerkingen kan je terecht bij de directeur.

13.2. 2e en 3e graad Onderwijs is in principe kosteloos. Dit betekent dat er geen inschrijvingsgeld gevraagd wordt. De school kan echter niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten (o.a. sport, buitenschoolse activiteiten, cultuur) en voor didactisch materiaal (o.a. boeken, werkschriften, kopieën, materiaal en kledij voor de specifieke opleidingen) zijn wij verplicht een bijdrage aan de ouders/meerderjarige leerling te vragen. Wij proberen in het kader van ons GOK-beleid deze kosten zo laag mogelijk te houden. Bij de inschrijving verklaart u zich akkoord met het schoolreglement, dus ook met de bijdrageregeling zoals in de financiële bundel beschreven. De geschatte totale schoolkosten worden vermeld in bijlage 13 en zijn op aanvraag te bekomen op het onthaal van de school. Bij het begin van het schooljaar worden de kosten per leerling en de betalingsmodaliteiten per brief meegedeeld. Tijdens het schooljaar kan de individuele schoolrekening opgevraagd worden via het onthaal. Onze school biedt ouders de kans om via een afbetalingsplan te werken. 51

14.Reclame en sponsoring

Reclame zijn mededelingen die tot doel hebben de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in die tot doel heeft de bekendheid te verhogen.

Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.

Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren.

52

Hoofdstuk 3 Afspraken

1.

Afspraken 1e graad

1.1.

Rookbeleid

In onze school geldt een algemeen en permanent rookverbod. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid.

1.2.

Kledij, orde, veiligheid, hygiëne

Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen.

1.3.

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document. Je kan je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kan je altijd herroepen.

1.4.

Ziekte, ongeval en medicatie

Op onze school wordt geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als een leerling tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift. Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling.

53

Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om een verklaring in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

1.5.

Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) Buiktyfus Hepatitis A Hepatitis B Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Rode Hond (rubella) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken) Ebola

Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur

In de klas en op het schooldomein mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt de leerling toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas dan moet hij die aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart.

54

In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto’s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto’s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren.

1.6.

Aandachtspunten

Zie

bijlage 4: Aandachtspunten- Afspraken met de leerlingen bijlage 5: Aandachtspunten- Afspraken met de ouders bijlage 6: Aandachtspunten- deel 3

55

2.

Afspraken 2e en 3e graad

2.1. 2.1.1.

Kledij, veiligheid en hygiëne Algemeen

Persoonlijke smaak en overtuiging worden door de school positief gewaardeerd maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, een inbreuk te plegen op de goede zeden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Tevens mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. Om redenen van hygiëne en/of veiligheid moet in sommige lessen aangepaste kledij gedragen worden. In sommige gevallen zal het dragen van haarnetjes of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Dit geldt zeker voor de lessen lichamelijke opvoeding waar een T-shirt van de campus Drie Hofsteden, een zwarte broek en sportschoenen verplicht zijn. In de lessen praktijk huishoudkunde, haarzorg en verzorging moeten de leerlingen de voorgeschreven kledij dragen. In de praktijklessen restaurant en keuken is een volledig voorgeschrevn keuken- en/of zaaluniform vereist. In andere gevallen zal het instellingshoofd of de betrokken leerkracht, naar gelang van het geval het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes en dergelijke verbieden wanneer de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen, bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken. In de praktijklokalen kan een specifiek reglement gehanteerd worden. Wie dit niet wil onderschrijven, kan de betreffende praktijklessen niet volgen. Wat de stages betreft, lijkt het ons vanzelfsprekend dat de leerling zich schikt naar de eisen en/of verwachtingen van de stagegever. 2.1.2.

Verbod op het dragen van levensbeschouwelijke kentekens.

Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens zoals keppeltje, tulband, kruisteken, hoofddoek... Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en legt bij vaststelling van overtreding volgende sancties op: Bij het vaststellen van niet-naleving van dit verbod wordt de leerling preventief geschorst en mag de leerling de lessen niet meer bijwonen. De leerling wordt in de mediatheek geplaatst. De ouders of de meerderjarige leerling worden schriftelijk verwittigd. Bij het verwijderen van het levensbeschouwelijk kenteken kan de leerling terug deelnemen aan de lessen. Bij het blijvend niet56

naleven van dit verbod wordt de preventieve schorsing omgezet in een definitieve verwijdering uit de school.

2.2.

Weg van en naar school

De schoolverzekering dekt de ongevallen op de weg van en naar school, alleen op voorwaarde dat ze aansluiten bij het begin en het einde van de lessen en dat de kortste en/of veiligste weg gevolgd wordt, zonder nutteloos oponthoud. Cafébezoek voor of na de lessen wordt niet gedekt door de verzekering en kan je in de problemen brengen. Je gedraagt je natuurlijk correct, ook tegenover buitenstaanders, je taal is verzorgd, je valt niet op door geroep en geschreeuw. Wij willen het beste voor jou, daarom vragen wij je de verkeersregels te volgen: ze zijn er voor je eigen veiligheid.

2.3. 2.3.1.

Drugsbeleid Roken

In navolging van de wetgeving is de school (= campus) volledig rookvrij. Dit betekent dat er nergens op het domein gerookt mag worden. 2.3.2.

Alcohol

Op school mag geen alcohol verbruikt worden. Wie merkbaar onder invloed is, stelt zich bloot aan ordemaatregelen. Het is de leerlingen verboden alcohol te verbruiken tijdens didactische uitstappen of schoolreizen. Wanneer de school zelf een activiteit organiseert waarop alcoholische dranken worden geserveerd, zal alcoholische drank geweigerd worden aan elke persoon die ook maar de geringste tekenen van dronkenschap vertoont. 2.3.3.

Illegale middelen

Met illegale middelen bedoelen we alle opwekkende, verdovende of bewustzijnsveranderende middelen (hallucinogenen), waarvan het bezit of het gebruik of verhandelen bij wet verboden is. Illegale middelen horen totaal niet thuis op school. Wie merkbaar onder invloed is, stelt zich bloot aan orde- en tuchtmaatregelen. Op school en op de hele campus is het gebruik en het bezit van om het even welk illegaal middel verboden. Dealen is op onze school onaanvaardbaar. Tegen leerlingen die binnen of buiten de school illegale drugs doorgeven of verkopen of voor een derde in bewaring nemen, of die er zwaar van verdacht worden te dealen, zullen strenge sancties worden getroffen. In ieder geval worden de ouders op de hoogte gesteld. 2.3.4.

Medicatie

De school dient geen medicatie toe. We maken een onderscheid tussen voorgeschreven en nietvoorgeschreven medicatie. Voorgeschreven medicatie kan enkel worden toegediend op schriftelijk verzoek van een dokter. Voor alle niet-voorgeschreven medicatie en zelfmedicatie gelden dezelfde regels als voor illegale drugs. De school kan via de leerling zelf, via de ouders, via het CLB en eventueel via de huisarts controle op het gebruik van medicatie uitoefenen. 57

2.3.5.

Andere middelen

Voor alle andere soorten middelen gelden dezelfde regels als voor de illegale drugs.

2.4.

Stages

In sommige klassen gaan de leerlingen op stage in instellingen of bedrijven buiten de school. Vergeet dan niet dat je het visitekaartje van onze school bent: wees steeds correct tegenover het personeel en de klanten van de instelling, voer de opdrachten stipt en nauwgezet uit en doe uitermate je best. Afwezigheden op stage moeten ingehaald worden, in principe in de betrokken stageplaats. Vergeet ook nooit om bij afwezigheid de stageplaats en de school onmiddellijk te verwittigen. Bij ziekte tijdens een stage is vanaf de eerste ziektedag een doktersattest vereist. Wanneer een leerling zelf een stageplaats zoekt, doet hij dat binnen een straal van 10 km rondom de school. Enkel mits toestemming van de school kan daarvan afgeweken worden.

2.5.

Beleefdheid

We verwachten van onze leerlingen een beleefde houding tegenover alle personeelsleden, maar ook onder elkaar. Hierbij is Algemeen Nederlands onze voertaal. Bij het binnengaan in een lokaal klop je eerst op de deur en wacht je tot je toelating krijgt om binnen te gaan.

2.6.

Taalgebruik

Wij blijven hoe dan ook beleefd. Wij praten beschaafd en dit op alle vlak (ook inhoudelijk)! Zowel binnen als buiten de lessen, is de voertaal het AN. Wij vermijden dus dialect en tevens elke vreemde taal: wat je ook te vertellen hebt, je zegt het in het Nederlands. De enige uitzondering hierop kan gemaakt worden in de taallessen, waar het gebruik van de aangeleerde taal uiteraard verantwoord, soms zelfs vereist is.

2.7.

Faciliteiten

Tijdens de pauze komen de leerlingen naar de polyvalente hal of de recreatieruimte. Hier zijn ook de toiletten. In de polyvalente hal zijn er drankautomaten beschikbaar. We rekenen op jouw hulp om deze correct te gebruiken en alles netjes te houden.

2.8.

Inspraak

De leerlingenraad is de verzameling van verkozen leerlingenvertegenwoordigers: het zijn jouw vrienden die het op zich genomen hebben om jouw mening te verdedigen in de bestuursorganen. Heb je wensen of suggesties, aarzel dan niet om het hen te zeggen. Je kan ook steeds je mening kwijt in de ideeënbus, of geef een brief onder gesloten omslag gericht aan de leerlingenraad af op het onthaal.

2.9.

Ongevallen

Indien je een ongeval hebt, aarzel dan niet ons zo snel mogelijk te verwittigen. We hebben een goed uitgerust lokaal voor eerste hulp (van een kleefpleistertje tot coldpacks voor verstuikingen), en er is 58

steeds iemand op het onthaal om je te helpen. In ernstige gevallen is onze huisdokter heel snel ter plaatse. Op het onthaal kan je ook een aangifteformulier bekomen en we helpen je bij het invullen. Let op: de schoolverzekering dekt alleen lichamelijke letsels, nooit materiële schade (vb. brillen vallen nooit onder de schaderegeling).

2.10. Gebruik van de GSM/smartphone Het gebruik van de gsm op school mag het schoolgebeuren niet storen. Een meegebrachte gsm moet tussen 8.30 u. en 16.25 u. uitgeschakeld zijn en mag gedurende het lesgebeuren niet bovengehaald worden. Wie zich niet aan de regels houdt, stelt zich aan sanctie bloot. De school is niet aansprakelijk bij verlies of diefstal. Misschien laat je beter je gsm thuis. Onze schooltelefoon staat steeds ter uwer beschikking in geval van nood.

2.11. Voorwerpen vreemd aan het schoolgebeuren Het is verboden voorwerpen die vreemd zijn aan het schoolgebeuren mee te brengen Deze kunnen onmiddellijk in beslag genomen worden. Breng dus gewoon niets mee naar school dat je niet nodig hebt. Ook hier is de maatregel in jouw belang: wat je niet bij je hebt, kan je niet verliezen of kan niet gestolen worden. Je maakt op school ongevraagd geen geluid- of beeldopnames en je maakt dergelijke opnames ook niet publiek.

2.12. Schoolrestaurant/middagpauze Alle leerlingen verlaten over de middag op eigen verantwoordelijkheid de school. Zij kunnen gebruik maken van de refter op de campus voor een warm middagmaal of voor het nuttigen van hun lunchpakket. De polyvalente zaal staat niet ter beschikking voor het middagmaal.

2.13. De contractleerling Leerlingen die laattijdig inschrijven (na 1 september) kunnen bij ons enkel terecht als contractleerling. Dit contract, dat individueel opgemaakt wordt door de directie, houdt in dat de leerling zonder verdere procedure definitief verwijderd kan worden. Ook de klassenraad/tuchtraad kan een leerling het statuut van contractleerling toewijzen. Dit contract gaat dan steeds gepaard met een nauwgezet volgsysteem.

2.14. Aansprakelijkheid De school kan onmogelijk verantwoordelijk gesteld worden voor het ‘verlies’ van waardevolle voorwerpen. Tijdens de lessen LO kunnen waardevolle voorwerpen in een speciaal lokaal weggesloten worden. Verder worden de leerlingen aangemaand hun fiets binnen de afgesloten fietsenstalling te plaatsen, liefst vergrendeld. Deze vormen van bewaring houden geenszins in dat de school verantwoordelijk kan gesteld worden voor de verdwijning van de in bewaring gegeven goederen.

59

2.15. Lockers (kluisjes) De school biedt de leerlingen de mogelijkheid om een kluisje te huren tegen de prijs van € 10 per schooljaar. Er wordt ook een waarborg gevraagd van € 20. Deze wordt evenwel bij correct gebruik van het kluisje en bij afgifte van de sleutel eind juni, teruggegeven aan de leerling. Indien de leerling gebruik wenst te maken van een kluisje, kan het contract afgehaald worden op het economaat. Na goedkeuring en ondertekening van de ouders of meerderjarige leerling wordt dit dan samen met de € 30 (huur + waarborg) afgegeven op het economaat in ruil voor de sleutel.

2.16. Agenda De leerling heeft elke les- en stagedag de agenda bij en vult die tijdens elke les in. Indien gevraagd, is de leerling verplicht deze voor te leggen. Je gebruikt enkel en alleen de agenda van het KTA Drie Hofsteden.

2.17. Dispensatie Bij afwezigheid van een leerkracht kan er dispensatie worden verleend tijdens het eerste lesuur (8.30 u-9.20 u) en het achtste lesuur (15.35 u – 16.25 u) mits een nota in de agenda.

2.18. Privacy Beeld- en geluidsopnames kunnen door de school worden gemaakt met de bedoeling die te gebruiken ter promotie van de school. We denken hierbij aan de website, publicaties, radio… Wie hiervoor geen toestemming wil verlenen, dient de directie op eenvoudig verzoek aan te schrijven. We maken er de leerlingen ook op attent dat zij de privacy dienen te respecteren: cf. 9.11.

2.19. Schoolactiviteiten buiten de lesuren Activiteiten die niet op lesuren of lesdagen vallen, bvb. de opendeurdag (of opencampusdag), worden gezien als een verplichte schoolactiviteit. Voorwaarde hiervoor is dat deze tijdig in de planning wordt opgenomen. Dit kan ook een activiteit zijn in het kader van een les: bvb. het verzorgen van een banket tijdens het weekend of in de avond door de leerlingen Restaurant en keuken. Dergelijke activiteiten kunnen met een dispensatie gecompenseerd worden.

60

Bijlagen

61

Bijlage 1 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen 1. CLB Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! Mandel en Leie werkt samen met jouw school. Het adres van ons CLB: B. Nolfstraat 11-13 8500 Kortrijk Algemeen telefoonnummer: 056 22 56 61 Mail: [email protected] Directeur: mevr. Sofie Viane Jouw school wordt begeleid vanuit de hoofdzetel. De teamleden die jouw school bedienen zijn de volgende

Voornaam (Naam)

Functie

Telefoonnummer

Mailadres

Ann Van Becelaere

Psycho-pedagogisch consulent

056/22 56 61

[email protected]

Annick Steyts

Maatschappelijk werker

056/22 56 61

[email protected]

Sarah Behets

Paramedisch werker

056/22 56 61

[email protected]

Hilde Roose

arts

056/22 56 61

[email protected]

62

2. Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? Samen met de school willen we ervoor zorgen dat je je goed voelt op school en daarbuiten. Zo willen we je slaagkansen verhogen. Niet alleen op school, maar ook in het latere leven.

Hoe we dit willen bereiken, lees je in de hele tekst. Maar onthoud alvast deze werkingsprincipes: • • • • •

Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren Het CLB heeft een deontologische code Bij de uitvoering van haar opdracht moet het CLB zich houden aan het ‘Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp’ Het CLB werkt onafhankelijk, gratis en discreet. En … … jouw belang staat altijd centraal!

3. Werkingsprincipes In onze samenwerking met je school, je ouders én met jou moeten we met een aantal principes rekening houden. Principes noemt men ook wel grondbeginselen of stelregels.

We kijken even naar de volledige ‘Mission Statement’. Ook zeggen we je waar je meer informatie kunt vinden over het beroepsgeheim, de deontologische code voor CLB, het ‘Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp’ en de ‘Privacywet’.

3.1 Mission Statement Alle principes waaraan de CLB’s zich houden staan opgesomd in een document. Dat document noemen we de ‘Mission statement’. Je vindt het op het internet: •

www.ond.vlaanderen.be/clb → [CLB-medewerker] → [Organisatie van het CLB] → [Mission Statement]

Maar laat het maar even liggen. We vertalen het begrijpelijk doorheen de hele tekst. Ook zeggen we je vaak waar meer makkelijke informatie staat.

3.2 Decreet Rechtspositie Minderjarige in de Jeugdhulp

63

Minderjarigen hebben rechten in de jeugdhulp, zoals recht op inspraak, recht op informatie,… Deze rechten vind je allemaal terug in het Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp van 7 mei 2004.

Meer informatie vind je in de volgende brochures: • •

“Je rechten tijdens onze begeleiding” (voor leerlingen) [Bijlage 1: “Je rechten tijdens onze begeleiding” (voor leerlingen)] “Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp: Een gids voor ouders.” [Bijlage 2: “Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp: Een gids voor ouders.” ]

3.3 Deontologische code CLB CLB-medewerkers moeten zich aan een deontologische code houden. De deontologische code omvat regels en richtlijnen. Elk CLB-personeelslid gebruikt ze om tijdens zijn werk professioneel te handelen.

De volledige ‘Deontologische code voor de CLB-medewerker’ vind je op het internet.

•

www.ond.vlaanderen.be/clb → [CLB-medewerker] → [Organisatie van het CLB] → [Deontologische code]

3.4 Beroepsgeheim Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren. Dit wil zeggen dat ze de dingen die over jou gaan vertrouwelijk moeten behandelen. Ze mogen dus zeker niet zomaar informatie over jou met iemand delen. Het kan gebeuren dat de CLB-medewerker toch zijn beroepsgeheim doorbreekt omdat je in gevaar bent. Hij zal dit echter nooit doen zonder jou daarover te informeren en je daarbij te betrekken.

4. Begeleiding en schoolondersteuning

64

Het CLB werkt op verschillende manieren voor de leerlingen.

Een deel van ons werk is echt ‘begeleiden’. Hierbij ‘begeleiden’ we één of meerdere leerlingen. In CLB-taal zijn er twee soorten begeleiding: • •

De vraaggestuurde begeleiding De verplichte begeleiding

Een andere taak van het CLB is de school te ondersteunen. Over schoolondersteuning vind je verder in deze tekst meer informatie.

De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een afsprakennota.

5. Vraaggestuurde begeleiding 5.1 Wat betekent vraaggestuurde begeleiding? Een deel van onze begeleiding is vraaggestuurd. Vraaggestuurd betekent dat jij, je ouders of de school een vraag stellen. Soms wachten we die vraag ook niet af. Dan doen we zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit doen we als we bijvoorbeeld uit een gesprek met de school merken dat je bijvoorbeeld leermoeilijkheden hebt of niet goed in je vel zit.

De vraaggestuurde begeleiding is een ‘vrijwillige’ begeleiding. We moeten hier toestemming voor krijgen. We gebruiken hierbij de volgende vuistregel: • Ben je zelf 12 jaar of ouder én word je bekwaam geacht? Dan geef je zelf toestemming.. • Ben je jonger dan 12 jaar? Dan moeten je ouders toestemming geven. Voor meer informatie over bekwaamheid kun je terecht bij de CLB-medewerker.

5.2 Voor welke vragen kun je zoal bij ons terecht? Het CLB werkt rond vier grote thema’s. De vragen van leerlingen, ouders of school hebben hiermee te maken. We sommen ze even op en geven ook een extra woordje uitleg. •

Leren en studeren o Bij het CLB kun je terecht met vragen over je studiemethode, een diagnose van een leerstoornis of informatie hierover (bv. dyslexie), gesprekken over je studiemotivatie, … 65

• •

•

Onderwijsloopbaan o Het CLB geeft bv. uitleg over studierichtingen en helpt je bij het kiezen. Preventieve gezondheidszorg o Preventieve gezondheidszorg ken je het best van de ‘medische onderzoeken’. Wat je misschien minder weet is dat je ook bij ons terecht kunt met gevoelige vragen over veilig vrijen, eetproblemen, enz. Psychisch en sociaal functioneren o Heb je het momenteel moeilijk door problemen thuis? Voel je je niet goed in je vel? Heb faalangst? Je kunt er mee bij ons terecht.

Uiteraard kun je ook voor andere vragen bij ons aankloppen.

5.3 Hoe ziet onze begeleiding eruit? Handelingsgericht! Zoals gezegd, houden wij rekening met onze werkingsprincipes. Bij onze begeleiding werken wij ‘handelingsgericht’. Ook hier gaan we uit van een ‘aantal principes’. We geven twee voorbeeldjes: -

-

We houden er altijd rekening mee dat een probleem (én het vinden van een oplossing!) niet ‘bij de leerling alleen’ ligt. We bekijken ook wie uit jouw omgeving hulp kan bieden: school, gezin, vrienden, … We gaan ook na wat er goed loopt. Zo vinden we ook makkelijker oplossingen.

Binnen een begeleiding doorlopen we altijd een aantal ‘fasen’, zoals bijvoorbeeld een ‘intakefase'. Op die manier bieden we een goede structuur en vergeten we niets. Zo komen we makkelijk tot een goede samenwerking.

We werken ook volgens de principes van een zorgcontinuüm. Hierbij gaan we ervan uit dat we de ‘minst ingrijpende hulp’ moeten aanbieden. We gaan na welke hulp jou het meest kan vooruithelpen. Enkele voorbeelden: •

Je zit niet goed in je vel. Soms is het nodig dat we je doorverwijzen naar een externe dienst, zoals een centrum voor geestelijke gezondheidszorg. Soms kunnen gesprekken op school al voldoende zijn. • Je hebt lees- en spellingmoeilijkheden. Soms gaan we met de school in overleg en zal zij je andere leerstof geven of ‘bijwerken’. Soms zal het nodig zijn dat je begeleid wordt door een externe logopedist of iemand anders. Soms is een diagnose voor dyslexie nodig. … Meer informatie over het handelingsgericht werken en over handelingsgericht diagnostiek vind je op het internet: • •

www.prodiagnostiek.be → [Denkkaders en begrippen] → [Handelingsgericht werken] www.prodiagnostiek.be → [Denkkaders en begrippen] → [Handelingsgericht diagnosticeren]

66

6. Verplichte begeleiding Sommige vormen van begeleiding zijn verplicht. Dit betekent dat medewerking van jou, je ouders en/of de school verreist is. Het gaat hier om taken in verband met: • preventieve gezondheidszorg • leerplichtbegeleiding Ook in deze begeleiding gaan we handelingsgericht te werk.

7. Leerplichtbegeleiding Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht De overheid wil dat alle leerplichtige kinderen naar school gaan, tenzij ze huisonderwijs volgen. De overheid wil niet dat leerlingen ‘ongewettigd’ van school blijven. Meer informatie over gewettigde afwezigheden vond je al op een andere plaats in het schoolreglement.

De overheid verplicht CLB’s, minderjarige leerlingen en hun ouders om samen te werken bij schoolverzuim. Wij kunnen je echter niet verplichten om naar school te komen. Wel willen wij samen met jou (en je ouders, school, …) uitzoeken waarom je niet naar school komt. Misschien loopt het thuis niet zo goed. Misschien wil je een andere studierichting. Misschien kun je het niet zo goed vinden met een leerkracht of met medeleerlingen. … Daar proberen we dan samen een oplossing voor te vinden.

8. Schoolondersteuning Een ander deel van ons werk is de school te ondersteunen. Hierbij werken we voor groepen leerlingen, bijvoorbeeld een klas. Soms ook voor alle leerlingen van de school. Zo helpen we de school om haar leerlingenbegeleiding zo goed mogelijk uit te bouwen. Dat doen we bijvoorbeeld door haar te helpen bij het gezondheidsbeleid op school. Maar ook door bijvoorbeeld informatie over studierichtingen aan groepen van leerlingen te geven.

De schoolondersteuning kan ook gaan over de thema’s ‘leren en studeren’, ‘onderwijsloopbaan’, ‘preventieve gezondheidszorg’ en ‘psychisch en sociaal functioneren’.

67

9. Preventieve gezondheidszorg Alle ‘medische ‘taken van het CLB noemen we ‘Preventieve Gezondheidszorg’. Je vindt er hier meer informatie over. De preventieve gezondheidszorg wil de gezondheid, groei en ontwikkeling bewaken, bevorderen en beschermen. Een goede gezondheid is belangrijk voor een vlotte schoolloopbaan. Een van de manieren waarop een CLB dit doet, zijn de medische onderzoeken die met een vaste regelmaat worden uitgevoerd. Meewerken aan deze onderzoeken is verplicht. Zo staat het in de wet neergeschreven. We maken een onderscheid tussen eerder uitgebreide onderzoeken en kleinere korte onderzoeken

9.1 Verplichte medische onderzoeken = algemene en gerichte consulten

Algemene en gerichte consulten Aan een aantal medische onderzoeken ben je verplicht om deel te nemen. Het gaat hier om de ‘algemene consulten’ en de ‘gerichte consulten’.

• •

Algemene consulten: deze onderzoeken ken je het best als ‘de grote medische onderzoeken’. Ze vinden plaats op het CLB. Dat kan soms ook op een andere plaats met ‘een medisch circuit’ zijn. Gerichte consulten: deze onderzoeken zijn ‘de minder grote medische onderzoeken’. Hierbij controleren we slechts enkele gezondheidsaspecten. De gerichte consulten kunnen op school of in het CLB plaatsvinden.

De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Doel van het onderzoek is je groei en ontwikkeling op te volgen en die aspecten van je gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren . Via deze onderzoeken willen we problemen vaststellen die bij de huisarts / gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd. Bijvoorbeeld: een te laag gewicht, een gehoordaling, een verminderd zicht (slechter zien), ... Als wij ze tijdig vaststellen, kunnen we samen erger voorkomen.

Even belangrijk voor ons is of een kind zich lekker voelt in zijn vel (psychosociale ontwikkeling) 68

Meer informatie over deze algemene en gerichte consulten vind je ook op het internet: •

www.ond.vlaanderen.be/clb → [Ik ben CLB-medewerker] → [Thema’s] → [Preventieve gezondheidszorg] → [Medische consulten]

Aanwezigheid ouders bij de medische onderzoeken We hebben graag dat ouders de onderzoeken van hun kinderen in het kleuteronderwijs bijwonen. Dat geldt zowel voor het gewoon als voor het buitengewoon kleuteronderwijs.

Verzet tegen onderzoek door een bepaalde arts van het CLB • • •

Het kan gebeuren dat het niet klikt tussen jou en een arts van het CLB. In dat geval mag je zelf ‘verzet aantekenen’ tegen het onderzoek als je 12 jaar of ouder bent. Ben je jonger dan 12, dan moeten je ouders het verzet aantekenen. Je ouders of jijzelf laten dit weten aan het CLB en dat kan enkel met een aangetekende brief aan de directeur van het CLB. Je kunt ‘het verzet’ ook persoonlijk afgeven op het CLB. In het laatste geval krijg je een ontvangstbewijs. De brief moet gedateerd en ondertekend zijn! Dit verzet heeft wel enkele gevolgen: o Je moet het onderzoek door een andere arts laten uitvoeren  Ofwel een andere arts van ons CLB  Ofwel een andere arts van een ander CLB naar keuze  Ofwel een andere arts die geen CLB-arts is. Deze arts moet wel over het juiste bekwaamheidsbewijs beschikken, het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg. o Het onderzoek moet plaatsvinden:  Ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het versturen van de aangetekende brief  Ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het afgeven van de brief op het CLB o Als het onderzoek uitgevoerd wordt door een arts van een ander CLB of een arts die geen CLB-arts is, dan moeten de gegevens binnen de vijftien dagen na het onderzoek aan het CLB bezorgd worden. o Als het onderzoek door een arts wordt uitgevoerd die geen CLB-arts is, dan zijn de kosten van het onderzoek voor jou en je ouders. o Welke aspecten van je gezondheid, groei en ontwikkeling door de andere arts moeten worden onderzocht is te raadplegen op http://www.ond.vlaanderen.be/clb/CLBmedewerker/Verplicht_consulten.htm . Hier ook het model van verslaggeving voor de arts die het onderzoek dan uitvoert

Soms tekenen leerlingen of ouders verzet aan. Ze laten dan het onderzoek elders uitvoeren. We raden dit verzet stellig af: het vraagt een hele procedure voor jou, medeleerlingen van je klas zitten

69

met vragen, … Als je je niet goed voelt bij het onderzoek is het beter om er eerst met ons over te praten. Misschien vinden we samen wel een oplossing waar jij je goed bij voelt.

9.2 Profylactische maatregelen ‘Profylactische maatregelen’ zijn ‘Maatregelen om de verspreiding van besmettelijke ziekten te voorkomen’. Je bent verplicht om hieraan mee te werken. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zal het CLB via de school het nodige doen om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. Die instanties richten zich niet zozeer tot jou als persoon. Wel willen ze mee helpen voorkomen dat nog meer leerlingen ziek worden. Ouders en school zijn verplicht mee te werken aan deze profylactische maatregelen. De lijst van besmettelijke ziekten waarvoor profylactische maatregelen van toepassing zijn vind je hier terug.

[Bijlage 3: De lijst van besmettelijke ziekten waarvoor profylactische maatregelen van toepassing zijn vind je hier terug ]

Meer informatie over de profylactische maatregelen vind je ook op het internet. •

www.ond.vlaanderen.be/clb → [Ik ben CLB-medewerker] → [Thema’s] → [Preventieve Gezondheidszorg] → [Profylactische maatregelen]

9.3 Vaccinaties De medische onderzoeken zijn een goede gelegenheid om je vaccinatiestatus na te kijken. Hierdoor weten we welke vaccinaties je al hebt ontvangen en welke je nog moet ontvangen.

De meeste vaccinaties zijn niet verplicht. Enkel de vaccinatie tegen polio is verplicht. Over de toestemming voor vaccinatie beslissen in beginsel de ouders. Een minderjarige handelingsbekwame leerling mag zelf deze toestemming geven.

70

Meer informatie over de toestemming voor vaccinatie vind je ook op het internet.

•

www.vwvj.be → [Vaccinatie] → [Vragen van CLB] → [Vragen van CLB i.v.m. de toestemming tot vaccineren] → [4. Wie kan schriftelijk toestemmen voor vaccinatie? Kan een leerling dat?] (onderaan de pagina)

Jonger dan 18 jaar? • • • •

We informeren eerst jou en je ouders 2 over het soort vaccinatie en het doel ervan. We vaccineren pas wanneer we schriftelijke toestemming hebben gekregen. Deze toestemming kan men voor verschillende vaccinaties tegelijk geven en blijft dan maximaal twee jaar geldig. Over wie de toestemming tot vaccinatie mag geven: zie 9. Vaccinaties. We houden jou en je ouders schriftelijk van de vaccinatiestatus op de hoogte. Dit doen we op verzoek. Als jij of je ouders erom vragen, geven we de gegevens ook door aan de behandelende arts.

18 jaar of ouder? Jij beslist zelf •

We informeren je rechtstreeks. We hebben jouw schriftelijke toestemming nodig. We houden je persoonlijk op de hoogte en sturen de gegevens pas na jouw goedkeuring door naar de arts.

Meer informatie over de vaccinaties vind je ook op het internet:

•

www.ond.vlaanderen.be/clb → [Ik ben CLB-medewerker] → [Thema’s] → [Preventieve Gezondheidszorg] → [Vaccinatiecampagne]

9.4 Individueel onderzoek We kunnen ook een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dan onderzoeken we jou alleen. Dit kan in de volgende gevallen: 1) We doen nazorg na een consult. 2) We onderzoeken je op jouw eigen vraag, van de school of van je ouders. 3) We doen dit omdat we als CLB denken dat dit echt nodig is. 2

Of in sommige gevallen: de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft.

71

10. Multidisciplinair dossier

Hier vind je meer informatie over je dossier. Officieel heet dat het multidisciplinair dossier. We geven de belangrijkste puntjes weer. Jij of je ouders kunnen zeker meer informatie vinden via het internet:

•

www.ond.vlaanderen.be/wetwijs → [zoek via een lijst met zoekwoorden] … klik op letter [M] → [multidisciplinair dossier (clb)] → [Omzendbrief CLB/2008/02 van 18/11/2008]

Voor meer informatie kun zeker ook terecht bij je eigen CLB-medewerker.

10.1 Wat staat er in mijn dossier? Voor iedere leerling leggen we een dossier aan. Dit dossier bevat onder meer: • • • • • • •

administratieve gegevens: je naam, klas, adres, de telefoonnummers van je ouders, … gegevens over de verplichte begeleiding in het kader van de preventieve gezondheidszorg naar aanleiding van een algemeen of gericht consult, (zie 9. Medische taken = preventieve gezondheidszorg) gegevens over de vaccinaties en over de profylactische maatregelen gegevens over de verplichte begeleiding bij ongewettigde afwezigheden verslagen van gesprekken die we hadden resultaten van testen die we bij je afnamen. …

10.2 Wie krijgt toegang tot mijn dossier? Het CLB-team Elke CLB-medewerker die bij je begeleiding betrokken is heeft toegang tot je dossier. Soms krijgt een CLB-medewerker geen toegang. Dit kan in het belang van de leerling of om de rechten van derden te vrijwaren, op vraag van: • • •

De bekwame minderjarige De ouders, in eigen naam of in naam van de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling De directeur of de verantwoordelijke beroepsbeoefenaar in de gezondheidszorg van het centrum (CLB-arts). Dit kan enkel in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.

72

De leerling zelf en de ouders De bekwame minderjarige leerling of de meerderjarige leerling heeft recht op toegang tot zijn dossier. Maar er zijn enkele uitzonderingen op die regel. Staat er in het dossier bv. informatie die enkel over een derde gaat, dan is daar geen toegang toe. Over de andere wettelijke uitzonderingen kan je CLB-medewerker je meer vertellen. Toegang tot het dossier vindt altijd plaats onder begeleiding van een CLB medewerker. Als je niet bekwaam bent, zijn het in principe je ouders die het toegangsrecht uitoefenen. Ook voor hen gelden bovenstaande uitzonderingen. Daarbij komt nog de bepaling dat ouders geen recht hebben op de contextuele gegevens die over de andere ouder gaan. Ouders hebben daarbuiten altijd een toegangsrecht tot de gegevens die enkel henzelf betreffen.

Meer informatie vind je in de folder “Je dossier in het CLB”. [Bijlage 4: “Je dossier in het CLB”]

10.3 Wie is de eindverantwoordelijke voor het dossier? De ‘eindverantwoordelijkheid’ voor de gegevens in het dossier ligt bij de directeur van het CLB. Voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen, ligt die eindverantwoordelijkheid bij de verantwoordelijke beroepsbeoefenaar in de gezondheidszorg van het centrum, de arts of de verpleegkundige.

10.4 Wat gebeurt er met mijn dossier als ik van school verander? Als je ooit van school verandert, bezorgt het CLB van de oude school het dossier aan het CLB van de nieuwe school. De directeur van het CLB van je laatste school is de ‘eindverantwoordelijke’ voor deze overdracht.

10.5 Ik wil niet dat het dossier aan het nieuwe CLB wordt bezorgd Sommige gegevens moeten we bezorgen! Er zijn gegevens die we aan het nieuwe CLB moeten bezorgen, namelijk: • •

Je identificatiegegevens (bv. adres, geboortedatum, …) De vaccinatiegegevens 73

• •

De gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken De gegevens in het kader van de leerplichtbegeleiding (schoolverzuim)

Wie kan verzet aantekenen? Tegen het overdragen van andere gegevens kun je ‘verzet aantekenen’. Hierbij geldt de volgende vuistregel: • •

Ben je zelf 12 jaar of ouder en bekwaam? Je tekent zelf verzet aan. Ben je jonger dan 12 jaar? Je ouders tekenen verzet aan.

Hoe teken ik verzet tegen overdracht aan? Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden bij de CLB-directeur binnen een termijn van 10 dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld.

10.6 Mag het CLB gegevens aan anderen bezorgen? Het CLB en CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier aan anderen bezorgen. Het is slechts in een aantal gevallen mogelijk. Voor onze samenwerking met de school mogen we bijvoorbeeld wel gegevens doorgeven.

In onze samenwerking met de school geven we zeker niet alle gegevens door. We doen dit enkel voor gegevens die de school nodig heeft om jou op een passende manier te begeleiden. We gaan dit ook op voorhand met jou bespreken. Bij het doorgeven van deze gegevens houden we rekening met onze werkingsprincipes (zie 3. Werkingsprincipes)

10.7 Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Dossiers van leerlingen uit het gewoon onderwijs •

De multidisciplinaire dossiers worden door het CLB bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie.

74

Bijvoorbeeld: Het laatste consult wordt uitgevoerd op 10 februari 2015. Het dossier blijft zeker bewaard tot en met 10 februari 2025. •

Bovendien mag je dossier niet vernietigd worden voor je 25 jaar bent geworden. In bovenstaand voorbeeld betekent dit dat je op 10 februari 2025 25 jaar moet zijn. Anders mogen we je dossier niet vernietigen.

•

Na die periode mag de directeur van het CLB beslissen dat de dossiers vernietigd worden. De procedure daarvoor moet hij correct volgen.

Dossiers van leerlingen uit het buitengewoon onderwijs •

Dossiers van leerlingen die hun allerlaatste schooljaar les volgden in buitengewoon onderwijs worden langer bewaard. Deze dossiers mogen pas vernietigd worden als deze leerlingen minimum 30 jaar zijn. Ook hier mag het pas 10 jaar na het laatste consult.

Rijksarchief Een heel beperkt aantal dossiers wordt permanent bewaard en kunnen worden overgedragen naar het Rijksarchief. Ook hiervoor is er een procedure. Als een dossier daar terechtkomt, wordt het ook daar met respect voor de privacy behandeld.

10.8 Informatieplicht in verband met het multidisciplinair dossier De CLB-directeur moet ervoor te zorgen dat jij en je ouders op gepaste wijze over het dossier worden geïnformeerd.

Als er ‘betwisting’ is over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer, dan kan men zich wenden tot:

Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel.: 02/213 85 40

11. Klachtenprocedure

75

Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als die voor de school. Ze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement.

Heb je te klagen over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. • • • • • •

Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, moeten kort na de feiten gemeld worden aan de directeur van het CLB en met hem worden besproken. Komt men na overleg met de directeur niet tot een akkoord, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen stuur de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarin hij informatie geeft over de behandeling van de klacht. Als de klacht afgewezen wordt, brengt hij de klager hiervan op de hoogte met een motivatie. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.

12. Ik ben niet langer ingeschreven in mijn school. Welk CLB begeleidt me? • •

Als je van school verandert (bv. bij overgang van lager naar secundair onderwijs) blijven we bevoegd en verantwoordelijk om je te begeleiden. Dat blijft zo tot je in een nieuwe school met een nieuw CLB bent ingeschreven. Ook als je uitgesloten werd van school, blijven we beschikbaar voor jou tot je een nieuwe school gevonden hebt. In de zoektocht naar een nieuwe school moeten je ouders en jij wel actief meewerken.

76

Bijlage 2: aanbod 1e graad & 2e en 3e graad 1. Ons studieaanbod 1e graad 1ste graad Secundair Onderwijs

1ste jaar •

Eerste leerjaar A  Latijn  Wetenschappelijk werk + Lichamelijke opvoeding  Realisatietechnieken/ Gezinstechnieken + Plastische opvoeding + Muzikale opvoeding  Economie + Wetenschappelijk werk

•

Eerste leerjaar B  LO  PO

2de jaar

•

Tweede leerjaar A  Latijn  Moderne wetenschappen  Handel  Sociale en technische vorming  Grafische communicatie en media

•

Beroepsvoorbereidend leerjaar  Kantoor - Verkoop – Verzorging - Voeding  Haarzorg – Verzorging – Voeding  Bouw – Decoratie  Elektriciteit – Metaal

OKAN: onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers. Keuze godsdienst / niet-confessionele zedenleer Wijziging keuze godsdienst / niet-confessionele zedenleer

77

Bij de eerste inschrijving van uw kind moet u een keuze maken tussen één van de erkende godsdiensten of niet-confessionele zedenleer. Bij elke schoolverandering en in het begin van elk schooljaar kunt u deze keuze wijzigen. U vraagt dan een nieuw keuzeformulier aan. Zowel het keuzeformulier bij een eerste inschrijving als de informatie voor de aanvraag van een nieuw keuzeformulier worden op de eerste schooldag met de leerling meegegeven. In beide gevallen moet u het keuzeformulier uiterlijk op 8 september of binnen de acht kalenderdagen na de inschrijvingen ingevuld en ondertekend terugbezorgen aan de directie.

2.

Ons studieaanbod 2e en 3e graad

Wij bieden in onze school zowel Technisch Secundair Onderwijs (TSO) als Beroeps Secundair Onderwijs (BSO) aan. 2de graad TSO:

Handel, Sociale en technische wetenschappen

3de graad TSO:

Boekhouden-informatica, Informaticabeheer, Secretariaat-talen, Sociale en technische wetenschappen

2de graad BSO:

Haarzorg, Kantoor, Restaurant en keuken, Verzorging-voeding

3de graad BSO:

Haarzorg, Kantoor, Restaurant en keuken, Verzorging

De BSO-specialisatiejaren: 7de jaar Haarstilist 7de jaar Kantooradministratie en gegevensbeheer 7de jaar Kinderzorg 7de jaar Thuis- en bejaardenzorg 7de jaar Gemeenschapsrestauratie Deze specialisatiejaren geven ook recht op een diploma secundair onderwijs

78

Bijlage 3

Participatie

Het schoolteam werkt samen met: • Het personeel van het centrum voor leerlingenbegeleiding Hoofdzetel CLB Mandel en Leie Burgemeester Nolfstraat 11-13 8500 Kortrijk Tel: 056 22 56 61 Consultatiekabinet

Min. De Taeyelaan 13 8500 Kortrijk 056 25 87 20

Samenstelling van het team

Mevr. Degrange Lien, psycholoog Mevr. Annick Steyt, maatschappelijk werker Mevr. Sarah Behets, paramedisch werker Mevr. Hilde Roose, arts

• De leerlingenraad Twee leerlingen van elke klas zetelen in de leerlingenraad van de 1e graad  De medeleerlingen verkiezen 1 leerling van de klas.  De klastitularis stelt 1 leerling aan. Leerlingenraad 2e en 3e graad: wordt jaarlijks samengesteld op verzoek van de leerlingen. Er vindt een samenkomst plaats op maandelijke basis van 15.10 tot 16.00 u. •

De schoolraad

Samenstelling

• • •

Voorzitter

Christophe Dewaele

Secretaris

Maiko Busschaert

Leden

Erica Vanneste, Freya De Vlieger, Glenn Vanlerberghe, Pascal Goeminne, Yves Mourant, Katrien Algoet

De vriendenkring

Voorzitter

Rita Algoet

De leden van de Pedagogische begeleidingsdienst Samenstelling: zie www.gemeenschapsonderwijs.be/pbd

79

Bijlage 4

Afspraken met de leerlingen – 1e graad

1. Op de speelplaats - Ik gooi papier, blikjes en afval altijd in de juiste vuilnisbak. - Ik blijf op de speelplaats en loop niet tussen de paviljoenen. Ik verblijf ook niet in de polyvalente hal. - Gevaarlijke spelen zijn niet toegelaten. - Voetbal en basket zijn toegelaten. Na het eerste belsignaal geef ik de bal aan de verantwoordelijke. - Bij het eerste belsignaal ga ik rustig in de rij staan. - Bij het tweede belsignaal vorm ik de rij. Ik ben stil en ik blijf stil. 2. Boekentas Ik heb altijd een boekentas bij waar ik mijn boeken en schriften veilig en net kan bewaren. Ik laat de school bepalen of mijn boekentas geschikt is.

3. In de gangen - Ik ga onder begeleiding van de leerkracht in twee rijen van de speelplaats naar de klas. Ik doe dit rustig en in stilte. Aan de klas hang ik mijn jas aan de kapstok. Ik stel mij in stilte in de rij op. - Ik doe mijn pet of muts af wanneer ik het schoolgebouw binnenkom. Wanneer ik dat niet doe, wordt dezelfde sanctie genomen zoals bij de elektrische toestellen. (Zie regel 10) - Ik eet of drink niet in het gebouw. - Tussen de lesuren ga ik rustig en in stilte naar de volgende klas. Ik ga langs de afgesproken weg. Ik blijf nergens rondhangen. - Bij de pauze verlaat ik de klas en ik ga rustig naar de speelplaats. 4. In de klas - In de klas blijf ik rechtstaan achter mijn bank tot de leerkracht toestemming geeft om te gaan zitten. - Ik gedraag mij altijd rustig, correct en beleefd tegenover de leerkracht en de medeleerlingen. - Ik babbel niet, maar volg de les en werk aandachtig mee. - Wanneer ik iets wil zeggen of wil antwoorden, steek ik mijn vinger op en wacht mijn beurt af. - Ik spreek altijd Algemeen Nederlands. - Op het einde van de lesdag zet ik de stoelen op de bank. 5. -

Het middagmaal Ik plaats mijn boekentas over de middag in het boekentassenrek. Het middagmaal gebruik ik altijd op school of thuis. Na het laatste lesuur van de voormiddag verzamel ik in twee rijen op de speelplaats om naar de refter te gaan. De leerlingen die een warme maaltijd gebruiken, vertrekken eerst en wachten in de refter in stilte tot ze bediend worden. In de refter ben ik rustig. Ik eet netjes en maak geen kabaal. Wanneer de leerkracht van toezicht de toelating geeft, ruim ik af, gooi het afval in de juiste vuilnisbak en verzamel in stilte in de rij om naar de speelplaats te gaan. 80

-

Om diefstal en verlies te vermijden, dient de leerling onmiddellijk zijn naam op de bonnetjes te schrijven. Alleen wie op maandag afwezig was, kan bonnetjes kopen op een ander tijdstip. Wie geen bonnetje kan voorleggen, krijgt geen maaltijd!!

6. Stiptheid en afwezigheid - Ik moet alle lessen volgen en alle lesopdrachten uitvoeren om de eindtermen van de 1ste graad te behalen. - Ik ben altijd stipt aanwezig op school. Wanneer ik te laat ben, meld ik me met mijn agenda aan op het leerlingensecretariaat. Wanneer ik herhaaldelijk te laat kom of blijk geef van slechte wil, krijg ik een sanctie. - Wanneer ik in klas kom, toon ik spontaan mijn agenda aan de leerkracht. - Wanneer ik afwezig ben, waarschuw ik de school vóór 8.25 uur. - Na een afwezigheid geef ik onmiddellijk het doktersattest of de verantwoording af op het leerlingensecretariaat. - Wanneer ik afwezig ben, haal ik de leerstof zo vlug mogelijk zelf in. Ik breng mijn agenda zo snel mogelijk in orde. Bij langere afwezigheid vraag ik de hulp van de leerkracht en mijn klasgenoten. - Wanneer ik afwezig ben op de dag dat ik een taak of toets moet afgeven of maken, ben ik niet vrij van die opdracht. Ik geef die taak af of ik maak de toets de eerste les dat ik weer aanwezig ben of op een met de leerkracht afgesproken dag of uur. 7. -

Houding tegenover schoolpersoneel Ik spreek het personeel altijd aan met mevrouw of mijnheer. Ik gedraag mij altijd rustig, beleefd en correct tegenover het schoolpersoneel. Ik spreek altijd Algemeen Nederlands.

8. Toiletten - Ik zorg ervoor dat ik tijdens de speeltijd naar het toilet ga en ik blijf er niet nodeloos rondhangen. - Tijdens of tussen de lessen kan ik niet naar het toilet gaan, tenzij ik een medisch attest heb. - Ik laat de sanitaire ruimte verzorgd achter. Zeep en handdoek leg ik op de juiste plaats. 9. -

Agenda (zie ook afspraak 24) Ik heb mijn schoolagenda elke dag bij me. Ik vul mijn schoolagenda in met blauwe (bal)pen. Ik gebruik geen corrector in mijn schoolagenda. Wanneer ik cijfers of nota’s corrigeer of wis, volgt een sanctie! Ik laat mijn schoolagenda elke week en bij iedere nota ondertekenen door mijn ouders. Ik plak en/of schrijf niets besmeurend in of op mijn schoolagenda. Wanneer ik dit toch doe, zal ik een nieuwe schoolagenda moeten aankopen en invullen. Losse bladen, foto’s, zelfklevers en andere meer horen niet thuis in de schoolagenda of tussen, in of op het beschermhoesje. Wanneer mijn schoolagenda ernstig beschadigd raakt, zal ik een nieuwe moeten aankopen en invullen en mijn oude afgeven op het secretariaat.

10. Toetsen

81

-

Elke les kan de leerkracht een korte overhoring houden over de vorige les. Ik herhaal altijd mijn les. Wanneer ik een toets of taak maak, werk ik eerlijk. Wanneer ik oneerlijk werk of laat spieken, krijg ik een gepaste sanctie.

11. Technologische apparatuur en andere bezittingen - Een GSM mag ik in mijn bezit hebben maar ik schakel die uit vóór ik de school binnenkom. Pas na het verlaten van de school mag ik mijn toestel weer activeren. - Wanneer ik mijn toestel toch gebruik op school, zullen de volgende sancties genomen worden: • De GSM wordt afgegeven aan de leerkracht, die het toestel vóór het einde van de lesdag op het secretariaat bezorgt. • De leerkracht noteert een nota in de schoolagenda en meldt hierbij de datum voor het afgeven van de bijtaak. • De bijtaak bestaat uit een verslag van de feiten + éénmaal de afspraken uit de schoolagenda overschrijven. • Op het einde van de lesdag wordt het toestel door de leerling opgehaald op het secretariaat. • De bijtaak wordt afgegeven aan de leerkracht die de nota in de schoolagenda aftekent voor “in orde” en dateert. De sanctie wordt bezorgd op het secretariaat. • Indien ik weiger het toestel af te geven, word ik tijdelijk uit de les verwijderd. Ik krijg dan als sanctie een strafstudie. - Overbodige zaken zoals breekmessen, computerspelletjes, MP3-spelers, iPod enz. laat ik thuis. Wanneer ik die toch bij me heb, worden ze afgenomen en volgt dezelfde sanctie zoals bij de GSM. - Ik houd geld of waardevolle voorwerpen bij mij en laat ze niet achter in mijn boekentas of jas. Bij verlies of diefstal kan ik dat niet verhalen op de school of de school verantwoordelijk stellen. - Bovenstaande afspraken gelden ook tijdens schooluitstappen. 12. Roken en alcohol - Elke vorm van roken en alcoholgebruik is verboden op school, in de schoolomgeving en tijdens schooluitstappen. 13. Kledij - Ik kleed me altijd op een deftige en nette manier. De directeur kan mij uit de klas halen indien mijn kledij niet geschikt is. 14. Fietsers - Ik kom uitsluitend binnen via het poortje vooraan in de Renaat De Rudderlaan gezien vanaf de Hugo Verriestlaan. - Ik stap af aan de poort en ga te voet verder naar de overdekte fietsenloods van de Middenschool. - Ik plaats mijn fiets in de voorziene rekken en doe mijn fiets op slot. - Wanneer ik een fiets beschadig, moet ik de schade vergoeden. - Bij het verlaten van de school houd ik de fiets aan de hand tot op de openbare weg. Bij het oversteken van de Renaat De Rudderlaan maak ik gebruik van het zebrapad. Ik respecteer de geldende verkeersregels. 82

-

Om veiligheidsredenen ben ik met mijn fiets niet toegelaten op de parking. Ik maak dus geen gebruik van de grote toegangspoorten aan de Renaat De Rudderlaan.

15. Voetgangers - Ik kan enkel via het kleine poortje in de Renaat De Rudderlaan, het schoolterrein betreden en/of verlaten. - Bij het oversteken van de Renaat De Rudderlaan maak ik gebruik van het zebrapad. Ik respecteer de geldende verkeersregels. - Om veiligheidsredenen ben ik als voetganger niet toegelaten op de parking. Ik maak dus geen gebruik van de grote toegangspoorten aan de Renaat De Rudderlaan. 16. Voorkomen en gedrag - De leerlingen gedragen zich behoorlijk, ook op weg van en naar school. Ze kleden zich bescheiden en volgens de regels van de wellevendheid. - Wat het algemeen voorkomen betreft, volgen de leerlingen de aanwijzingen die hierover door de directie of het opvoedend personeel worden gegeven. Bij betwisting bepaalt de klassenraad of het voorkomen als “aanstootgevend” wordt beschouwd. 17. Netheid - Elke leerling is mee verantwoordelijk voor de netheid op school: voeten vegen, geen papiertjes wegwerpen op de grond, niet eten of drinken in de klas, afval oprapen, respect opbrengen voor het werk van het onderhoudspersoneel, ... 18. Hygiëne - Richtlijnen over sportkledij en hygiëne in de lessen LO worden door de leerkracht LO verstrekt. 19. Contact van de leerlingen met de directie - De leerling meldt een probleem altijd eerst bij zijn vertrouwensleerkracht, de titularis, de toezichthouder of op het secretariaat. Indien nodig, wordt de leerling naar de directeur doorverwezen. 20. Secretariaat - Het secretariaat is voor de leerlingen alleen toegankelijk tijdens de speeltijden en voor of na de lessen. 21. Avondstudie - Elke leerling kan gebruik maken van de avondstudie en werkt er in stilte. Aanwezigheden worden altijd gecontroleerd. - De directie of de klassenraad kan een leerling verplichten gebruik te maken van de avondstudie (de zorgstudie) om de leerattitudes te remediëren. 22. Verlaten van de school - De lesdag eindigt om 15.35 u. of om 16.25 u. en op woensdag om 12.05 u. 83

-

Wanneer een leerling in de loop van de dag de lessen niet verder kan volgen, meldt hij zich aan op het leerlingensecretariaat. Er wordt contact opgenomen met de ouders of een aangeduide verantwoordelijke (grootouder, …) en in afspraak met hen een gepaste maatregel getroffen.

23. Weg van en naar de school - De leerling moet onmiddellijk naar school/huis gaan zonder oponthoud. Dit gebeurt langs de kortste of veiligste weg. Dit is van groot belang voor de schoolverzekering. - Het gedrag van de leerlingen tijdens de verplaatsing van en naar de school kan gesanctioneerd worden bij bezorgen van overlast aan derden, pesten, roken, roepen, … - Wie zich na het beëindigen van het toezicht nog aan de schoolpoort ophoudt, is verplicht om in de studie op de ouders/bus te wachten. Als de leerling de bus/trein mist of niet weet hoe hij thuis raakt, kan hij op school telefoneren of raad vragen. Meestal is er tot 17 u. een opvoeder aanwezig of tot 17u30 het onderhoudspersoneel. 24. Agenda en schriften (zie ook afspraak 8) - De leerlingen moeten hun agenda’s en schriften bijhouden in een boekentas! - De schriften en de agenda dienen netjes te worden bijgehouden. Orde en netheid worden in aanmerking genomen voor de cijfers. Notities die niet op vraag van de leerkracht worden aangebracht, zijn verboden. De klasagenda’s worden op het einde van het jaar opgehaald en in het schoolarchief bewaard. De schriften worden door de leerling zelf bewaard gedurende het lopende en het daaropvolgende schooljaar. Ze worden onmiddellijk ter beschikking gesteld wanneer deze in het kader van een overheidsinspectie worden opgevraagd. - Om praktische redenen worden op het einde van elk schooljaar per klassengroep drie leerlingen aangeduid die hun schriften ter beschikking stellen. Dit ontslaat de medeleerlingen niet van hun plicht om de schriften te bewaren. 25. Lessenrooster - De lessen beginnen om 8.30 u. en eindigen om 15.35 u. of om 16.25 u. (op woensdag om 12.05 u.). Een lessenrooster kan van klas tot klas, van jaar tot jaar veranderen. Het lessenrooster wordt in de agenda van de leerling genoteerd en vermeldt de datum waarop het ingaat. Er kan een voorlopig lessenrooster zijn gedurende de maand september en een definitief rooster dat in de loop van de maand oktober ingaat. 26. Strafstudie - De strafstudie gaat door op woensdagnamiddag, vanaf het einde van de lessen tot 15.15 u. De leerling brengt een lunchpakket mee. Eventueel kan ook tijdens de avondstudie, een andere (lesvrije) namiddag of op zaterdagmorgen van 8u30 tot 11u30, een strafstudie voorzien worden. 27. Beschadiging van materiaal - Wanneer beschadigingen moedwillig gebeuren of door het negeren van het schoolreglement, dienen de ouders de schade te vergoeden. - Om graffiti te voorkomen, is het gebruik van alcoholstiften en corrector verboden. Alleen in de les plastische opvoeding is het gebruik van alcoholstiften toegelaten. De nodige stiften worden hier door de school ter beschikking gesteld.

84

Afbakening schoolomgeving De onmiddellijke schoolomgeving. (alles wat zichtbaar is vanaf de campus!) Roken Altijd verboden voor leerlingen, ook tijdens de uitstappen. Sanctie: nota in de agenda + strafstudie. Alcohol Altijd verboden, ook tijdens de uitstappen. Sanctie: nota in de agenda + strafstudie. Geneesmiddelen Occasioneel gebruik dient genoteerd te worden in de schoolagenda en wordt geviseerd door de directie. Wanneer een toediening van een geneesmiddel voor onderhoudsbehandeling noodzakelijk is op school wordt er gewerkt met een medicatiekaart. Dit vereist voorafgaand overleg tussen de ouders en het leerlingensecretariaat. De ingevulde medicatiekaart wordt gekopieerd. Het origineel wordt bewaard in het leerlingendossier en de kopie wordt in de agenda van de leerling gekleefd. Zo weten de leerkrachten wanneer de leerlingen welke geneesmiddelen mogen gebruiken. Het onwettig gebruik of het doorgeven van geneesmiddelen kan leiden tot een sanctie. 28. Diefstal en verlies - De leerling laat zijn portefeuille of waardevolle voorwerpen niet in zijn jas achter. Hij houdt zijn portefeuille steeds bij zich. - Tijdens de les LO worden waardevolle voorwerpen door de leerkracht weggeborgen. - De leerling vermijdt dure kledij of duur schoolgerei mee te brengen! - De schoolverzekering komt niet tussen bij diefstal. De ouders voorzien desgewenst een eigen verzekering tegen diefstal. - Elk jaar blijven op school, ondanks alle inspanningen om de rechtmatige eigenaar terug te vinden, vele kledingstukken en andere voorwerpen (bril, horloge, sleutels, …) achter. De leerling kan steeds op het leerlingensecretariaat terecht om navraag te doen naar een verloren voorwerp. Kledingstukken die op 30 augustus van dat schooljaar overblijven, worden aan spullenhulp gegeven. - Occasioneel kan de leerling op het leerlingensecretariaat terecht om voorwerpen te bewaren (bagage, GSM, …). 29. Roken en verslaving - Op school is het volgende drugspreventieplan van toepassing:

85

Afbakening schoolomgeving De onmiddellijke schoolomgeving. (alles wat zichtbaar is vanaf de campus!)

Roken Altijd verboden voor leerlingen, ook tijdens de uitstappen. Sanctie: nota in de agenda + strafstudie.

Alcohol Altijd verboden, ook tijdens de uitstappen. Sanctie: nota in de agenda + strafstudie.

Geneesmiddelen Occasioneel gebruik dient genoteerd te worden in de schoolagenda en wordt geviseerd door de directie. Wanneer een toediening van een geneesmiddel voor onderhoudsbehandeling noodzakelijk is op school wordt er gewerkt met een medicatiekaart. Dit vereist voorafgaand overleg tussen de ouders en het leerlingensecretariaat. De ingevulde medicatiekaart wordt gekopieerd. Het origineel wordt bewaard in het leerlingendossier en de kopie wordt in de agenda van de leerling gekleefd. Zo weten de leerkrachten wanneer de leerlingen welke geneesmiddelen mogen gebruiken. Het onwettig gebruik of het doorgeven van geneesmiddelen kan leiden tot een sanctie. Illegale drugs (bij ieder vergrijp wordt de politie gewaarschuwd) Dit is alles wat door de wet niet toegestaan is. Dealen is het doorgeven van drugs, al dan niet tegen betaling. Bij het gebruik van illegale drugs: 1ste overtreding = 1 dag uitsluiting; 2de overtreding = verwijdering van de school. Bij het dealen van illegale drugs volgt de onmiddellijke verwijdering van de school en wordt er contact met de politie opgenomen. Geven van sancties, vaststellen van probleemgevallen De leerkracht die het delict vaststelt, sanctioneert en zorgt voor de opvolging. Probleemgevallen worden onmiddellijk gemeld bij de directie.

86

Vermoeden van druggebruik Bij het vermoeden van druggebruik wordt een stappenplan gevolgd.

30. Zware vergrijpen - Zware vergrijpen leiden altijd tot een tuchtmaatregel. Worden als zware vergrijpen beschouwd: • smaad aan het personeel; • herhaaldelijke strafstudie; • spijbelen; • vandalisme; • vechtpartijen; • stelen, helen en handel drijven binnen de school; • gebruik en verspreiding van drank en drugs; • aanranding van een medeleerling(e); • ... 31. Vrijstelling van (een onderdeel van) de les lichamelijke opvoeding - De leerling legt een medisch attest voor. De arts omschrijft hierop duidelijk wat de leerling wel nog kan en mag tijdens de les LO. Indien de leerling wordt vrijgesteld, is hij verplicht aanwezig en werkt aan een taak in verband met de gegeven les. Deze taak wordt afgegeven aan en door de leerkracht LO geëvalueerd en bijgehouden. - Leerlingen die niet deelnemen aan het zwemmen, kunnen de eindtermen niet te behalen.

87

Bijlage 5

Afspraken met ouders 1e graad

Medewerking van de ouders Het kan zijn dat de ouders, naar aanleiding van een ernstig probleem en/of een tuchtmaatregel, een schriftelijke uitnodiging ontvangen om op school het gedrag van hun kind te komen bespreken. Deze uitnodiging is niet vrijblijvend! Afwezigheid van de ouders houdt in dat zij akkoord gaan met de voorgestelde maatregel. Hoe kan u als ouder uw kind helpen? Uw kind studeert te weinig: Een eerste vereiste is dat uw kind beseft dat het leren vanaf nu een “werk”woord is. “Ik heb niets te doen “ of “Ik heb alles al in de studie gemaakt” is onwaarschijnlijk! Wijs er uw kind op dat er niet alleen huiswerk is, maar dat het ook op elke dag de lessen moet herhalen en kennen. Bovendien moet het leren plannen en dus vooruit werken. Uw kind bouwt anders snel een achterstand op, die ook met inhaallessen niet in te lopen valt. Uw kind wil niet langer in de studie blijven: “Ik kan in de studie niet studeren.” Elk jaar verlaten een aantal leerlingen om die reden de avondstudie (of examenstudie), en elk jaar blijkt dit nefast te zijn voor de resultaten. Wanneer de eerste rapporten tegenvallen, keren ze terug, maar dan is het meestal al te laat. Uw kind volgt de lessen niet aandachtig: Opletten in de lessen is voor uw kind een eerste maal studeren en laat het ook toe tijdig vragen te stellen. De resultaten zijn niet in verhouding tot de geleverde inspanningen: “Mijn kind zit de hele avond aan zijn bureau en haalt toch weinig punten.” Wellicht is dit voor u ook herkenbaar. U vraagt zich af: “Kan en mag ik mijn kind wel helpen?” Het antwoord is ja, maar helpen is niet: • alles in zijn plaats doen; • alles in zijn plaats organiseren; • er voortdurend naast gaan zitten en hem telkens onderbreken als hij iets fout doet. Kortom, helpen is niet uw kind afhankelijk maken van uw aanwezigheid, want dit is op langere termijn onhoudbaar. “Opvoeden is ook ‘durven loslaten’.” Helpen is wel: • • •

meewerken aan een rustige werkomgeving (zonder ‘afleiders’); zorgen voor voldoende stimulansen (waardeer uw kind duidelijk, als het goed werk levert en beloon het af en toe eens; zoek samen met uw kind naar de oorzaak als het faalt, liever dan meteen te straffen en tracht ook de oorzaak weg te nemen; help uw kind om vanaf het begin goede gewoontes op te bouwen; 88

• help uw kind een goede studiemethode op te bouwen. Ook de school helpt hieraan mee: uw kind kan op vrijwillige basis de cursus “Leren leren” volgen. Ook voor elk vak afzonderlijk leert de vakleerkracht hoe het best studeert.

Afwezigheden (zie ook punt 4) Elke ouder verbindt er zich toe om de school telefonisch vóór 8.25 uur in kennis te stellen van de afwezigheid van zijn kind.

Indien uw kind om een of andere reden dan ziekte de lessen of extra-murosactiviteiten niet kan bijwonen, wordt steeds vooraf contact opgenomen met de directie, die u op de hoogte stelt van de wettelijke bepalingen. Een afwezigheid om persoonlijke of levensbeschouwelijke reden kan alleen mits voorafgaand akkoord van de directeur.

Indien uw kind afwezig is tijdens de examens (medisch attest vereist), dan verwittigt u onmiddellijk de directie. Indien noodzakelijk kan uw kind, in afspraak met de directie, kopieën van de afgewerkte leerstof bekomen. Vraag hier tijdig naar, indien uw kind gedurende langere tijd afwezig blijft! Optimaal gebruik van de lestijd Vroegtijdige afwezigheden om op reis te gaan kunnen nooit worden gewettigd: ze zijn onwettig en brengen de subsidiëring van de school in gevaar. Wees dus correct en boek geen vakanties of vliegreizen buiten de wettelijk voorziene schoolvakanties. Er zijn hieromtrent specifieke voorschriften van het Departement Onderwijs. Om de zaken duidelijk te stellen, krijgt elke leerling per schooljaar een nota met de precieze data van de vakanties. Betalen van leer- en werkboeken, fotokopieën, agenda, e.d.m. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen huur- en koopboeken. De koopboeken worden betaald aan de vakleerkracht nadat hij of zij de som heeft laten noteren in de schoolagenda. Bij het eerste oudercontact ontvangt u een factuur met een overzicht van de huurboeken, agenda en dergelijke. Indien deze factuur niet betaald wordt, kunnen alle schoolboeken worden teruggevorderd. Voor elk verloren of moedwillig beschadigd en onherstelbaar boek wordt de actuele prijs als vergoeding aangerekend. Op vraag kan gebruik gemaakt worden van een betalingsplan, maar dat dient dan strikt opgevolgd te worden. Indien dit niet gebeurt, kan er een administratieve kost van €25 aangerekend worden.

Leerstoornissen Werd bij uw kind een leerstoornis vastgesteld, dan neemt u zo vlug mogelijk contact op met het CLB, waar men u op de hoogte brengt van de mogelijkheden om samen met de school een aangepaste leermethode uit te werken.

89

Oudercontacten De school organiseert een aantal oudercontacten per schooljaar waarop u telkens schriftelijk wordt uitgenodigd. Begin september is er een contact speciaal voor de ouders van de nieuwe leerlingen (zie de schoolkalender). Ook na het rapport voor dagelijks werk 1 en 2 en na de examens van de eerste en de tweede reeks is er een oudercontact voor de bespreking van de studieresultaten en studiekeuze van de leerling. De directie en het lerarenteam van de school staan ten allen tijde open voor oudercontact. Indien u overleg wenst te plegen, maakt u uiteraard vooraf een afspraak. Wij dringen er sterk op aan, in het belang van uw kind, zo vaak mogelijk aanwezig te zijn op het oudercontact.

Attesten en getuigschriften Tenzij de ouders expliciet verzoeken om de attesten op het einde van het schooljaar overhandigd te krijgen, berusten deze in het schooldossier, dat op verzoek van de school waar de leerling naderhand wordt ingeschreven, wordt overgedragen. Zo kan uw kind ze niet verliezen.

Studietoelage Een studietoelage dient te worden aangevraagd met een speciaal formulier, dat u kan aanvragen met het document uit het mapje dat uw kind de eerste schooldag meekrijgt . Manifestaties De school zal de deelname aan manifestaties per brief aan de ouders melden en hen om toestemming vragen.

Besmettelijk ziekte Zodra zich een geval van besmettelijke ziekte in het huisgezin voordoet, moeten de ouders de schooldirectie en het CLB verwittigen.

90

Bijlage 6

Deel 3 afspraken

1e graad

Rapport Per schooljaar worden er in de eerste graad drie rapporten “Dagelijks Werk” overhandigd voor ondertekening door ouders. De precieze data worden medegedeeld in de schoolkalender. Streefdata zijn half november, begin maart en begin juni. Indien de leerling afwezig was, haalt hij het rapport op het leerlingensecretariaat af en dient hij het daar ook in, na ondertekening door de ouders.

Overgangsdata Van 1B naar 1A:

tot 15 november (mits gunstig advies van de klassenraad 1B en akkoord van de betrokken personen na advies van CLB).

Van BVL naar 1A:

tot 15 november (mits gunstig advies van de klassenraad BVJ en akkoord van de betrokken personen na advies van CLB; reeds 1A of 1B hebben beëindigd zonder vrucht).

Van 1A naar 1B:

tot 15 januari (mits gunstig advies van de klassenraad 1A en akkoord van de betrokken personen na advies van CLB).

Van BVJ naar 2A:

tot 15 januari (afhankelijk van het behaalde attest).

Van 2A naar BVJ:

tot 15 januari.

Van 1A/1B naar BVJ: reeds vroeger 1A of 1B hebben beëindigd zonder vrucht. Verandering van basisoptie in 2A: tot 15 januari. Verandering van beroepenveld in BVJ: tot 15 januari. Ongeval Op school: de eerste verzorging en het invullen van de ongevalaangifte gebeurt door de verantwoordelijke van het leerlingensecretariaat. Op weg van/naar school: de leerling of zijn ouders brengen zo vlug mogelijk de schooldirectie op de hoogte. Er moet binnen de 48 uur een ongevalaangifte – met doktersattest – gedaan worden. De school contacteert eerst de ouders indien hun zoon/dochter naar het ziekenhuis dient gebracht te worden. Er wordt afgesproken wie de leerling vergezelt naar het ziekenhuis. De ongevalaangifte wordt door de behandelende geneesheer ingevuld en aan de ouders overhandigd, die het aan school terug bezorgen.

91

Brand Minimaal eens per jaar wordt een brandoefening gehouden. De leerlingen blijven in groep en volgen stipt de aanwijzingen die de leraar hun geeft. Zodra het alarm weerklinkt, begeven zij zich onverwijld naar de speelplaats onder leiding van hun leerkracht via de aangeduide weg. Het is heel belangrijk dat zij zich daar in rij opstellen om na te gaan of iedereen aanwezig is. Jassen en boekentassen worden achtergelaten, vensters en deuren gesloten.

92

Bijlage 7

Vakanties en vrije dagen

Vakanties en vrije dagen Schooljaar 2015 – 2016 Herfstvakantie Wapenstilstand

maandag 2 t.e.m. 8 november 2015 woensdag 11 november 2015

Kerstvakantie

maandag 21 december 2015 t.e.m. zondag 3 januari 2016

Krokusvakantie

maandag 8 februari t.e.m. zondag 14 februari 2016

Paasvakantie

maandag 28 maart t.e.m. zondag 10 april 2016

Hemelvaart

donderdag 5 mei tot en met vrijdag 6 mei 2016

Pinkstermaandag

maandag 16 mei 2016

Facultatieve vrije dag Zomervakantie

dinsdag 17 mei 2016 vrijdag 1 juli tot en met woensdag 31 augustus 2016

Tijdens de zomervakantie is de school gesloten van zaterdag 9 juli t.e.m. zondag 16 augustus 2016.

Bijlage 8 Opstelling van de school 1. Opvang

1e graad vanaf 7.45 93

Lesuur 1

8.30 – 9.20

Lesuur 2

9.20 – 10.10

Pauze

10.10 – 10.25

Lesuur 3

10.25 – 11.15

Lesuur 4

11.15 – 12.05

Middagpauze

12.05 – 12.55

Lesuur 5

12.55 – 13.45

Lesuur 6

13.45 – 14.35

Pauze

14.35 – 14.45

Lesuur 7

14.45 – 15.35

Lesuur 8

15.35 – 16.25

Avondstudie

2.

15.35 – 17.00 (vrijdag tot 16.00)

2e en 3e graad •

De school is geopend vanaf 7.30 u , en er is toezicht voorzien tot 17 u. 94

•

De dagindeling is als volgt: 1ste lesuur

08u30 – 09u20

2de lesuur

09u20 – 10u10 ochtendpauze

3de lesuur

10u25 – 11u15

4de lesuur

11u15 – 12u05

(5de lesuur 12u05 – 12u55 mogelijk op woensdag) middagpauze 5de lesuur

12u55 – 13u45

6de lesuur

13u45 – 14u35 namiddagpauze

7de lesuur

14u45 – 15u35

8ste lesuur

15u35 – 16u25

9de lesuur

16u25 – 17u15

Wij vragen dat je vijf minuten voor het begin van de lessen aanwezig bent. Bij het belsignaal vertrek je dan samen met je leraar naar de klas. Je verlaat de lessen niet voor het einde van de les. Naargelang de studierichting kan er op woensdag een 5de lesuur ingelast worden. Op andere schooldagen kan er een 9de lesuur zijn.

Bijlage 9

Bijdrageregeling 1e graad

In onderstaande tabel wordt per klas de bijdrageregeling voor het gehele schooljaar weergegeven. 95

Er is telkens een minimum- en maximumbedrag. Rekening houdende met prijsschommelingen moet de bijdrageregeling bij benadering tussen beide bedragen liggen. Al naargelang de optie die gevolgd wordt, kan de bijdrageregeling bestaan uit: -

het boekenpakket abonnementen pedagogische uitstappen workshops sportactiviteiten, zoals zwemmen e.a. projectweek muzische activiteiten knutselwerken materiaal kooklessen gereedschappen e.a.

1ste jaar Eerste leerjaar A Latijn

€ 310 – 340

Wetenschappelijk Werk + Lichamelijke Opvoeding

€ 290 – 320

Realisatietechnieken/ Gezin + Plastische Opvoeding + Muzikale Opvoeding Economie + Wetenschappelijk werk Eerste leerjaar B

€ 305 – 345

€ 290 – 320 € 210 – 240

2de jaar Tweede leerjaar A Latijn

€ 270 – 300

Moderne Wetenschappen

€ 260 – 290

Handel

€ 260 – 290

Sociale en Technische Vorming

€ 350 – 380

Grafisch communicatie en Media

€ 270 – 300

Beroepsvoorbereidend leerjaar Kantoor – Verkoop – Verzorging – Voeding

€ 330 – 360

Haarzorg – Verzorging – Voeding

€ 320 – 350 96

Elektriciteit – Metaal Bouw – Decoratie Prijs warme maaltijd Prijs soep/water

€ 350 – 380 € 240 – 270 € 4, 00 € 0,85

Prijzen voor onze refter zijn afhankelijk van de beslissingen van de Raad van bestuur.

97

Bijlage 10

Personeelslijst 1e graad

Directie Dhr. Vanbiervliet

directeur

Secretariaat Dhr. Bruggeman

opvoeder, secretaris

Dhr. Devynck

opvoeder, leerlingenbegeleider

Dhr. Geerolf

Vervolgcoach OKAN

Mevr. Sabbe

leerlingenadministratie

Onderwijzend personeel De dames Mevr. De Coppel

haarzorg, administratie

Mevr. De Paepe

protestante godsdienst

Mevr. Deplancke

Frans

Mevr. Depoorter

Nederlands, GOK

Mevr. Deschamps K.

dactylografie, handel, Nederlands

Mevr. Deschamps S.

haarzorg

Mevr. De Zutter

elektriciteit

Mevr. Fonteyne

lichamelijke opvoeding

Mevr. Hens

OKAN

Mevr. Lombeau

aardrijkskunde, economie

Mevr. Segers

lichamelijke opvoeding

Mevr. Seynhaeve

Nederlands, Rooms-Katholieke godsdienst

Mevr. Speleers

Latijn

Mevr. Stevens

voeding, verzorging, gezinstechnieken

Mevr. Vanhove

aardrijkskunde, natuurwetenschappen, wetenschappelijk werk

Mevr. Van De Wiele

verzorging, voeding, techniek

Mevr. Vercruysse

Nederlands, Engels, GOK, leerlingbegeleiding

Mevr. Veys

geschiedenis, GOK 98

Mevr. Wastyn

GOK, leerlingbegeleiding

De heren Dhr. Ameye

techniek

Dhr. Claus

decoratie, plastische opvoeding

Dhr. Denoo

grafische technieken

Dhr. Devynck

Frans

Dhr. Didbih

islamitische godsdienst

Dhr. Lammertyn

OKAN

Dhr. Ritzen

niet-confessionele zedenleer, wiskunde

Dhr. Vanlerberghe

metaalbewerking, technologische opvoeding, ICT

Dhr. Vandekerckhove

bouw

Dhr. Vermeulen

wiskunde, muzikale opvoeding

Meester-, vak- en dienstpersoneel

Mevr. El Kaddouri

onderhoudswerkvrouw

Mevr. Vandepeene

onderhoudswerkvrouw

Dhr. Deryckere

onderhoudswerkman

99

Bijlage 11

Screening onderwijstaal

Uittreksel uit de “SO 64” “In het voltijds gewoon secundair onderwijs bestaan vandaag al verschillende instrumenten om tegemoet te komen aan leerlingen die al dan niet uit het onthaalonderwijs komen en onvoldoende kennis hebben van de onderwijstaal: het organiseren van inhaallessen, de vrije invulling van het keuze- of complementair gedeelte, het organiseren van flexibele leertrajecten, … Het schoolbestuur beslist zelf of zijn school/scholen met deze instrumenten werkt en het behoort tot de bevoegdheid van de klassenraad en desgevallend de betrokken personen om te beslissen of één of meer van deze instrumenten wordt ingezet voor een individuele leerling. Aan de bestaande instrumenten wordt nu een bijkomend instrument toegevoegd in de vorm van extra taallessen Nederlands voor leerlingen met onvoldoende kennis van de onderwijstaal. Deze extra taallessen kunnen oplopen tot maximaal drie uur per week bovenop de lessentabel van het structuuronderdeel waarin de betrokken leerling is ingeschreven. Het volgen van de extra taallessen is een verplichting voor de betrokken leerling. Na het fiat van het schoolbestuur om dit instrument te gebruiken, is het de klassenraad die beslist of een individuele leerling extra taallessen moet volgen. Naargelang van het tijdstip (bij de start dan wel in de loop van het schooljaar) is dat de toelatingsklassenraad of de begeleidende klassenraad. Om te garanderen dat de kennis van het Nederlands vanuit een breed perspectief wordt beoordeeld (Nederlands én als vak én als onderwijstaal), moet de klassenraad, voor wat het onderwijzend personeel betreft, ten minste zijn samengesteld uit de leraars van de basisvorming. Deze minimumvoorwaarde sluit dus niet uit dat de klassenraad kan worden uitgebreid met andere leraars of personen (CLB, …). De begeleidende klassenraad beslist op basis van de evaluatie van de voortgang die de betrokken leerling maakt over de duur van de extra taallessen Nederlands tijdens het schooljaar. Het kan bijvoorbeeld voor een leerling volstaan om gedurende tien weken extra taallessen te volgen, een andere leerling zal misschien gedurende een gans schooljaar extra taallessen nodig hebben. Doordat de extra taallessen Nederlands boven op het reguliere leerprogramma komen, staan deze extra taallessen Nederlands los van de evaluatie en de studiebekrachtiging gekoppeld aan het structuuronderdeel waarvoor de leerling is ingeschreven.”

De school heeft beslist gebruik te maken van deze mogelijkheid wat betekent dat uw kind mogelijk extra lessen Nederlands zal moeten volgen. Concreet zal de klassenraad kunnen beslissen die extra uren op te leggen en zal uw kind die ook moeten volgen! Afwezigheden zullen moeten gestaafd worden! (verklaring van de ouders, max. 4 per schooljaar; doktersattest)

100

Bijlage 12

Stagereglement 3e graad

Artikel 1. Tenzij anders vermeld, is dit reglement van toepassing :

-

op alle leerlingen van het voltijds secundair onderwijs, met inbegrip van de leerlingen van het Sen-Se, en op alle cursisten van de opleiding verpleegkunde van het hoger beroepsonderwijs 3 die een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding ; op alle leerlingen van het Se-n-Se, en op alle cursisten van de opleiding verpleegkunde van het hoger beroepsonderwijs die, al dan niet volledig tijdens de bezoldigde arbeidstijd, een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding ; op de directeurs van deze onderwijsinstellingen ; op de stagegevers.

Art. 2. De leerling-stagiair blijft onderworpen aan het gezag van de directeur van de onderwijsinstelling of zijn afgevaardigde.

Art. 3. De leerling-stagiair voert stipt doch enkel de in de stageactiviteitenlijst voorgeschreven opdrachten uit onder leiding en toezicht van de stagementor 4.

Hij heeft het recht de uitvoering te weigeren van taken die niet in de stageactiviteitenlijst voorzien zijn of die zijn fysische of psychische mogelijkheden te boven gaan of die strijdig zijn met onderhavig reglement. Hij maakt hiervan omstandig melding in zijn stageschrift. Bij betwistingen terzake is het oordeel van de stagebegeleider doorslaggevend. De leerling-stagiair mag steeds contact opnemen met de stagebegeleider. Art. 4. De stageprestaties van de leerling-stagiair worden niet bezoldigd. Eventueel mogen de aan de leerlingenstage verbonden kosten terugbetaald worden.

3

voor het vervolg van het stagereglement worden deze cursisten gevat door het begrip "leerling-stagiair";

101

Art. 5. § 1. De leerling-stagiair volgt de werktijden van de stageverlenende organisatie.

§ 2. Hij begeeft zich naar de stageplaats op de gestelde dagen en binnen de gestelde uren, overeenkomstig de leerlingenstageovereenkomst.

§ 3. Hij verwittigt de directeur van de onderwijsinstelling onmiddellijk van de feiten die de afwezigheid op de stageplaats kunnen rechtvaardigen. De directeur van de onderwijsinstelling brengt de stagegever hiervan onmiddellijk op de hoogte. Andere dan de door de directeur van de onderwijsinstelling gemelde afwezigheden worden zo vlug mogelijk door de stagegever aan de directeur van de onderwijsinstelling meegedeeld.

Art. 6. De leerling-stagiair dient zich welvoeglijk en voorkomend te gedragen tegenover de stagegever en zijn werknemers. Art. 7. § 1. De stagegever zal de leerling-stagiair het nodige materiaal en materieel ter beschikking stellen en laten gebruiken overeenkomstig de modaliteiten van onderhavig reglement.

§ 2. Indien het gebruik van bepaalde agentia of uitvoeren van bepaalde werkzaamheden of handelingen op bepaalde plaatsen niet kan worden toegelaten, zal dit blijken uit de risicoanalyse. De stageactiviteitenlijst moet derhalve opgesteld worden aan de hand van de inhoud van de risicoanalyse.

§ 3. De leerling-stagiair is verplicht het hem overeenkomstig dit artikel toevertrouwde materieel en ongebruikte materiaal in goede staat terug te geven. Hij is niet verantwoordelijk voor de beschadigingen of de sleet toe te schrijven aan het regelmatig gebruik van het materieel. Hij is evenmin verantwoordelijk voor het gebrekkig werk te wijten aan zijn onhandigheid of onervarenheid. De in deze paragraaf bedoelde schadegevallen zijn ten laste van de stagegever.

§ 4. De wettige vertegenwoordigers van de minderjarige leerling-stagiair of de meerderjarige leerling-stagiair zelf, zijn aansprakelijk voor de schade ontstaan uit zijn daartoe opzettelijk gestelde daden. De overtreding van het stagereglement wordt met opzet gelijkgesteld. De directeur van de onderwijsinstelling dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van deze schade.

§ 5. Voor andere dan de in de paragrafen 3 en 4 vermelde beschadigingen door toedoen van de leerling-stagiair veroorzaakt, dient een verzekering gesloten te worden vóór de aanvang van de 102

stageperiode en waarvan de kosten gedragen worden door de onderwijsinstelling. De directeur van de onderwijsinstelling dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van deze schade.

Art. 8. De leerling-stagiair houdt een stageschrift bij dat hij op regelmatige tijdstippen laat viseren door de stagementor en de stagebegeleider.

Art. 9. De leerling-stagiair en de stagebegeleider zijn gehouden het beroepsgeheim eigen aan de sector waarin de leerlingenstage wordt volbracht, te eerbiedigen en zich te onthouden van enigerlei handeling die de goede naam of de bedrijvigheid van de stagegever zou kunnen schaden ; deze verplichting duurt voort na de stageperiode.

Art. 10. § 1. De stagegever of de stagementor staat in voor het onthaal van de leerling-stagiair op de stageplaats.

§ 2. De leerling-stagiair is verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften eigen aan de onderneming en/of sector na te leven. De stagegever of de stagementor ziet hierop nauwgezet toe.

Art. 11. § 1. De stagegever is aansprakelijk ingevolge overtredingen van zijnentwege van het stagereglement.

§ 2. De stagegever dient de in de sector vigerende bepalingen inzake arbeidsduur te respecteren in hoofde van de leerling-stagiair.

Art. 12. De stagegever dient aan de stagebegeleider vrije toegang te verlenen tot de stageplaats, teneinde de activiteiten van de leerling-stagiairs te plannen, te organiseren, te begeleiden en te bespreken. Hij zal de stagebegeleider op de overeengekomen wijze de inlichtingen verstrekken die noodzakelijk zijn voor de evaluatie van de leerling-stagiairs en de stageorganisatie in het algemeen.

Art. 13. De stagegever heeft het recht om : 1° te informeren naar de reden van afwezigheid van de leerling-stagiair op de stageplaats ; 2° een stagementor naar zijn keuze aan te stellen ; 3° de leerlingenstageovereenkomst te verbreken : 103

-

indien de leerling-stagiair opzettelijk zware schade veroorzaakt of herhaald onwettig afwezig is of zware inbreuken pleegt tegen het stagereglement of wangedrag vertoont ; - bij overmacht ; - bij onvoldoende begeleiding door de school. Een verbreking is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk gebeurt.

Art. 14. De directeur van de onderwijsinstelling dient één of meer stagebegeleiders aan te duiden, belast met een grondige voorbereiding van en een adequate begeleiding en toezicht op de leerlingenstages.

Art. 15. De directeur van de onderwijsinstelling dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van arbeidsongevallen overkomen aan de leerling-stagiair. Wat de toepassing van de arbeidsongevallenwet betreft treedt het schoolbestuur immers op als werkgever, onder meer wat het afsluiten van een arbeidsongevallenverzekering betreft tot dekking van de risico’s van de leerlingenstages. Wat de toepassing van de wet welzijn op het werk, de Codex en het ARAB (onder meer het aangeven van ernstige en zeer ernstige arbeidsongevallen) betreft, treedt daarentegen de stagegever als werkgever op.

Art. 16. § 1. De directeur van de onderwijsinstelling kan, op eigen initiatief of op vraag van de stagebegeleider, de leerlingenstageovereenkomst opschorten : -

bij zware inbreuken van de stagegever tegen het stagereglement ; wanneer de fysische of geestelijke gezondheid van de leerling-stagiair gevaar loopt ; wanneer de leerlingenstage inefficiënt of onnuttig is ; bij onvoldoende begeleiding door de stageverlenende organisatie.

§ 2. De directeur van de onderwijsinstelling beslist, na de opschorting, over het al dan niet verbreken van de leerlingenstageovereenkomst.

Een verbreking is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk gebeurt.

Art. 17. De leerling-stagiair kan de leerlingenstageovereenkomst niet eigenmachtig verbreken.

Art. 18. De stagegever mag alle nuttige inlichtingen betreffende de leerling-stagiair inwinnen bij de stagebegeleider.

104

Art. 19. In geval van staking, technische of economische werkloosheid, of overmacht, dient de stagegever de leerling-stagiair terug te sturen naar de school. Hij meldt dit onmiddellijk aan de directeur van de onderwijsinstelling.

105