Ing. Martin Prachař AABYSS s.r.o

Ing. Martin Prachař AABYSS s.r.o. 17. 2. 2012

Motivace • Motivace je procesem založeným na změně a jeho základem je uspokojování potřeb • Motivy jsou osobní příčiny určitého chování – jsou to pohnutky, psychologické příčiny reakcí, činností a jednání člověka zaměřené na uspokojování určitých potřeb. • Objektivní a subjektivní dimenze vzdělávacích potřeb – spojuje se do motivace ke vzdělání

Motivace ve vzdělávání dospělých • ve VD – důležitá především kladná motivace • podpora kladných motivů:  zájem o učební látku  aspirace účastníků  seberealizace účastníků

• důležité – eliminovat záporné motivy  strach  resentimenty

Nejlepší motivací v učení dospělých je

sebemotivace. Důležité je vyjasnit si důvody, proč se učíme.

Individuální užitek

Sociální jistota

Zvýšená výkonnost Informace, odborné vědomosti, dovednosti, pracovní návyky Pyramida motivace k učení 5

Typy motivace ve VD • Motivace habituální – dříve získané postoje ke vzdělání • Motivace aktuální – komplex různorodých a vzájemně se podmiňujících faktorů (motivů)

Faktory, které ovlivňují motivaci Základní kategorizace:  Kapitál ekonomický  Kapitál sociální  Kapitál symbolický – prestiž Nejvíce ovlivňuje:  Věk  Vzdělání  Společenské klima  Vnitřní ambice a vnitřní motivace  Kvalita nabídky ve VD  Flexibilita nabídky  Prostředí a celkový přístup ke klientům (zákazníkům)

Jak lze umocnit studijní motivaci • Jednoznačný cíl vzdělávacího procesu • Navázání na individuální zájmy a stávající vědomosti • Zajištění použitelnosti v praxi • Celková atmosféra • Pozitivní (i dílčí) hodnocení • Členění studia do logických celků (pochopitelných celků) • Užívání didaktických nástrojů ve vhodném poměru • Považovat účastníky za partnery !!!!!!!! • Převaha pozitivní motivace, minimálně sankce

Výhody ve VD • Vyšší schopnost pozornosti při správné motivaci – až 45 minut • Vnímání – velmi dobré – porovnává s praxí • Paměť není mechanická, nutno podpořit formou souvislostí

Specifika ve VD • • • • • • • • •

Kritické přijímání poznatků Chtějí uplatnit své životní a pracovní zkušenosti Vyžadují samostatné jednání a myšlení Mají více tzv. dobrovolný přístup Důraz na praktické myšlení Převládá krátkodobá paměť Klesá stabilita vnímání – (nejvyšší 27 – 33 let) Nejistota ze zkoušení – obavy ze selhání Nárůst vnějších tlaků (pracovní, rodina)

Základní motivy ve VD Odstranění vlastních nedostatků, které vyplynuly v praxi Rozvoj – nové technologie Sebeuplatnění Ocenění Ctižádost – touha vyniknout Pocit nejistoty (např. po MD) Existenční problémy Smysluplná náplň – sociální kontakt Souvislost vzdělání s motivačním systémem firmy (platové zařazení, možnost specializace, zapojení do rozvojových týmů)  Celospolečenský kredit  Uplatnitelnost na TP – nabídka a poptávka po určité profesi         

Motivační faktory vzdělávacího programu          

Organizace vzdělávací akce Časové rozložení Podíl tzv. nepřímé výuky Kladný přístup Nedirektivní přístup Pomoc při odbourání negativních pocitů Individuální přístup Volba metod Hodnocení Práce s reálnými cíli

Demotivující faktory • Mentorování • Moralizování • Školometský přístup

• Špatně definovaný nebo chybějící cíl vzdělávání

Didaktické principy         

Princip přiměřenosti Uvědomělosti – musí chápat smysl Postupnosti – od jednoduchého ke složitému Systematičnosti – logicky uspořádaný systém Názornosti Aktivnosti Spojení teorie s praxí Individuální přístup a princip kulturnosti Princip optimálního řízení – soustředíme se na hlavní fakta

Bariéry motivace z praxe andragoga  Cena kurzů  Strach ze zkoušek  Strach z náročnosti studia (i časový faktor)  Strach z novinek  Strach z neznámého prostředí  Nízká informovanost o možnostech (nízká podpora DV v ČR)  RESENTIMENT!!!!!!!

Co účastníci postrádají, co si přejí • Praktičnost, konkrétnější přístup • Efektivitu času

• Kvalitu lektorů • Materiály • Flexibilita

Shrnutí • Co dospělí potřebují - motivaci k DV (chuť) - čas a klid - praktickou využitelnost, smysluplnost - prožitek - podporu (konzultace)

Děkuji za pozornost. Ing. Martin Prachař společnost AABYSS s.r.o., Liberec