INFORMATIKAI STRATÉGIA Babits Mihály Általános Iskola Szekszárd
Szekszárd, 2011. június 10.
„Ne higgyük, hogy az egyik emberi lény nagyon különbözik a másoktól. Az igazság az, hogy az van előnyösebb helyzetben, aki jobb iskolába járt.” (Thuküdidész görög történetíró)
1.
ISKOLÁNK KÜLDETÉSNYILATKOZATA
-
Tanulóinkat az egész életen át tartó eredményes tanulásra igyekszünk felkészíteni. Toleranciára, empátiára, együttműködésre tanítjuk őket. Esztétikus környezetben, családias légkörben, szakmailag jól felkészült és elhivatott pedagógusaink a partneri igények minél szélesebb körű kielégítésére törekszenek. Hisszük, hogy ezt szeretetteljes légkörben, - ahol mindenki jól érzi magát – sikerül elérnünk.
-
2.
AZ INFORMATIAKI STRATÉGIA CÉLJA
„Az oktatási informatikai stratégia célja olyan, korszerű tudás- alapú társadalom követelményeinek megfelelő oktatási informatikai hálózat, informatikai eszközök és oktatási módszerek létrehozása, amelyek hatékonyan támogatják az iskolai oktatásban résztvevő tanulók és tanárok munkáját, valamint olyan oktatást támogató igazgatási információs rendszerek bevezetését és használatát teszik lehetővé, amelyek hatékonyabbá teszik az intézményi működést. Az oktatás informatikai jövőképe: az oktatási szektornak olyan szintre kell fejlődnie, hogy a modern IKT-ra nagymértékben támaszkodva tartalmában és módszertanában is az információs társadalom kihívásainak megfelelő módon nyújtsa szolgáltatásait. Az informatikai fejlesztéseket egy széles körben elfogadott és kommunikált informatikai stratégiára kell alapozni.” Az Európa Tanács lisszaboni értekezletén, 2000. tavaszán elfogadott eEurope kezdeményezés és ennek cselekvési programja kiemelt hangsúlyt helyez az információs társadalom technológiáinak minél szélesebb körű elterjesztésére és fejlesztésére, valamint megfogalmazza az elektronikus tanulás (eLearning) fejlesztésének uniós célkitűzéseit. Az információs és tudásalapú társadalomban fontossá válik a megváltozó munkaerő piaci feltételekhez való alkalmazkodás képessége – lévén a gyorsuló technológiai fejlesztések miatt folyamatosan és egyre gyorsabban változnak a munkaerő- piaci elvárások, amelyek már egy életen keresztül követelik meg a naprakészséget. A megváltozó munkaerő piaci feltételekhez való alkalmazkodási képességét IKT eszközökkel hatékonyan lehet kialakítani az esélyegyenlőség biztosítása mellett. Az oktatás feladata, hogy a tanulókat/hallgatókat felkészítse a munkaerőpiacon való eredményes szerepvállalásra, mely szerepnek fontos eleme az egész életen át való tanulásra való nyitottság, valamint az IKT eszközök és alkalmazások készségszintű ismerete.
Az IKT fejlesztések tartalmi vonatkozásai: EU versenyképesség, az információs társadalom kihívásainak megfelelő oktatás. Korszerű, IKT- ra alapozott módszerek meghonosítása az oktatásban. Az emberi erőforrás (pedagógusok, oktatók) felkészítése az IKT alkalmazására, továbbképzések lehetősége. Az infrastrukturális ellátottság biztosítása. Az oktatásadminisztráció terén szervezetkorszerűsítés, eredményesség javítása. A stratégiai fejlesztés célterületei: Infokommunikációs technológiával (IKT) támogatott oktatási módszerek kifejlesztése, adaptálása és elterjesztése az oktatás minden szintjén. A teljes körű tananyag- és kiegészítő tudásbázisok elektronikus hozzáférhetőségének lehetővé tétele. Az intézményi informatikai infrastruktúra folyamatos biztosítása. Az oktatási, valamint a hozzá kapcsolódó ellenőrzési, és egyéb adminisztrációs folyamatokat megfelelő minőséggel szolgáltató IT alkalmazások és infrastruktúra folyamatos fejlesztése, biztosítása.
HELYZETELEMZÉS
3.
Iskolánk már sok éve felismerte a nyelvek és a sport jelentősége mellett a számítástechnika oktatásának fontosságát is, ezért pedagógiai programunk írásakor meghatároztuk iskolánk sajátosságait, fő profilját, melyek a következők: -
német nemzetiségi nyelv oktatása az informatika és angol oktatás előtérbe helyezése a sport, a testnevelés kiemelt kezelése.
Intézményünk fokozatosan teremtette meg az anyagi és személyi feltételeit a korszerű informatikai képzésnek. A 10 évvel ezelőtt új helyre költöztetett számítástechnika termünket az évek során korszerűsítettük. A számítógépek megvásárlására minden pályázati lehetőséget kihasználtunk, de a fenntartó is biztosított anyagi fedezetet a géppark bővítésére. Immáron 2 éve kialakítottunk egy második számítástechnikai termet is. Mára már rendelkezünk közhálós Internet kapcsolattal, helyi hálózattal, Internet kapcsolódási lehetőséggel rendelkező számítógépekkel, nyomtatókkal, digitális fényképezőgéppel, videó kamerával, projektorral, hordozható számítógépekkel, szkennerrel. A TIOP 1.1.1.- 07/1-2008 pályázat megnyerésével hamarosan iskolánk is rendelkezik majd interaktív táblákkal. Szeretnénk, ha pedagógusaink ezen eszközöket tudnák és akarnák is használni. A fentieket figyelembe véve építjük ki IKT stratégiánkat.
3.1.
Hardver ellátottság
Terület Iskolai gépterem I. (40-es) Iskolai gépterem II. (41-es) Tanári szobák (tanári, testnevelői) Igazgató, ig. helyettesek
Iskolatitkár Könyvtár
Meglévő eszközök Diák gépek, tanári gép, LCD monitorok, nyomtató Diák gépek CRT monitorokkal 3 tanári gép, 1 nyomtató, LCD monitorok, 3 tanári gép LCD monitorokkal, 2 nyomtató (színes, fekete- fehér) 1 számítógép LCD monitorral, nyomtató Könyvtáros munkaállomása, nyomtató, fénymásoló
Tantermek
Folyamatosan kerülnek gépek elhelyezésre.
Hordozható eszközök
Projektor, notebook (2 db)
Oktatástechnikus
1 db számítógép, 1 db szerver gép
3.2.
Az eszközök értékelése Még jól használható gépek. Még jól használható gépek. A gépek fejlesztésre szorulnak , itt mindig a legjobb gépeknek kellene lenniük. A felszerelés megfelelő. Korszerű. Elavult konfiguráció a jelenlegi feladatokhoz, könyvtárhasználói munkaállomások hiányoznak. Kevésbé korszerű gépek kerülnek a tantermekbe. A tantermek számítógépes ellátását inkább saját és iskolai tulajdonú hordozható számítógépekkel oldjuk meg. Az eszközök telepítése nehézkes. Célnak megfelelő.
Szoftver ellátottság
Az iskolában a munkaállomásokon a WindowsXP, illetve Windows7 (3 db) fut, minden gépen Office2003 irodai szoftvercsomaggal.
3.3.
Hálózat
Az iskolai hálózat csak részben kiépített, csak néhány tanteremben van INTERNET elérési lehetőség. Iskolánkban vezeték nélküli hálózati elérés nincsen. Az INTERNET elérést a Közháló biztosítja.
3.4.
A pedagógusok informatikai felkészültsége
Pedagógus továbbképzés keretében kollégáinknak felhasználói ismeretek fejlesztése területen szerveztünk továbbképzést. 13 fő rendelkezik informatikai végzettséggel, ebből 7 kollégának ECDL vizsgája van. A tantestület többi tagja számítógép-kezelő és felhasználó tanfolyamot végzett.
3.5.
Az informatika alkalmazása tanítási órákon
A tanítási órákra való felkészülésben, a tanórákon is valamilyen szinten a legtöbb pedagógus használja az IKT eszközöket. Ezen kívül a kollégák a tanulók értékelését is számítógép segítségével végzik (pl.: szöveges értékelés).
3.6.
Az informatika alkalmazása egyéb területeken
Az iskolai adminisztráció területén sokoldalúan alkalmazzuk az IKT eszközöket. A nyilvántartások, a gazdasági iroda teljes munkája, a fenntartóval való hivatalos kapcsolattartás is így működik. Az iskolai honlap naprakészen tájékoztat az iskolai eseményekről. A honlap struktúrája átfogó képet ad az iskoláról, ennek aktualizálása folyamatos. Sok tanár évek óta aktívan használja a honlapot. Az anyagot a nevelők továbbítják az oktatástechnikusnak, aki rendszerezve telepíti fel ezeket.
4.
AZ ISKOLA STRATÉGIAI CÉLJAI AZ INFORMATIKAI FEJLESZTÉS TERÉN
4.1.
Informatikai hálózat
Az iskolai informatikai hálózat célja, hogy lehetőleg minden teremben legyen hálózati elérés vezetékkel vagy vezeték nélkül. Ez egyrészt a belső hálózat elérését, másrészt internet elérést jelent. Előbbi internetes kapcsolattal is megvalósulhat.
Az iskola rendelkezik a Sulinet hálózata által biztosított internet eléréssel. Amint a műszaki lehetőségek adottak lesznek a szolgáltató részéről, optikai kábelen keresztül is elérést kívánunk vásárolni. A Közháló elérésnek több funkciója van: -
Biztosítani kell az intézményi adminisztráció, beleértve az irodák stabil internet elérését és a tanárok munkájához és adminisztrációjához szükséges internet elérést. Lehetőséget kell adni tanórai internethasználatra a tanári gépeken (prezentációk, online alkalmazások futtatása, akár videók lehívása). Lehetőséget kívánunk biztosítani a diákok órai munkájához is internethasználatra mind differenciált vagy kiscsoportos munkához, mind frontális munkához.
Ezen feladatok internet igénye más- más, és különböző prioritást élveznek. Az első funkciót egy stabil ADSL kapcsolat ki tudja szolgálni. A másodiknak a sávszélesség igénye nagyon változó lehet, ezért külön kell választani az elsőtől, de egyelőre egy külön ADSL kapcsolat ki tudná szolgálni. A harmadik a legkiszámíthatatlanabb, teljes osztályok online munkájához optikai kábeles, nagyobb sávszélesség szükséges, különösen a feltöltési sebességet kell növelni. Ennek egy speciális esete a géptermi óra, ez jelenleg a Közhálós ADSL kapcsolattal működik, nagyon változó minőségben. A Közháló elérés fejlesztése mindenképpen szükséges, egyelőre 20M/10M körüli sávszélesség már kielégítő lenne. Az iskolai hálózati szoftver modernizálása szükséges. Olyan hálózatra van szükség, ami alkalmas az informatika mai szintjén kezelni a csatlakozó és csatlakozni kívánó gépeket. Alkalmasnak kell lennie távoli elérésre. Vezeték nélkül is csatlakozni kell tudni rá lehetőleg az iskola egész területén, egyben kezelni az így felmerülő feladatokat a sávszélesség, egyenletes használat és biztonság terén.
4.2.
Az eszközfejlesztés területén kitűzött fejlesztési célok
Terület Számítástechnika (40-es)
Szükséges eszközök Követelmények I. A pályázaton nyert gépek (30 A géptermek rendszeres db) itt kerülnek elhelyezésre. fejlesztése szükséges. Mindkét gépterembe szükséges projektort is telepíteni. A géptermek az Számítástechnika terem II. informatika órákon kívül más (41-es) tárgyak óráit is kiszolgálhatják. A berendezésüket alkalmassá kell tenni csoportos munkára is. Tanári szobák A tanárikban a jelenlegi 3 A tanári gépeknek (tanári, testnevelői) gép akkor lehet elég, ha alkalmasnak kell lenniük a minél több tanár saját lehetőségek szerint használatú géppel legkorszerűbb alkalmazások rendelkezik. megbízható futtatására, ehhez megfelelő perifériákat is kell biztosítani. Az erre vonatkozó igények terem
Iskolai irodák (ig., igh.)
Könyvtár
Tantermek
Hordozható eszközök
Oktatástechnikus
folyamatosan változhatnak, ezeket figyelemmel kell kísérni. A jelenlegi eszközállomány A munkaállomások mennyiségileg megfelelő. folyamatos fejlesztése Szükség lenne 1 nyomtatóra szükséges. és egy szkennerre is. A könyvtáros A könyvtáros munkaállomásán kívül munkaállomását is szükséges könyvtárhasználói rendszeresen fejleszteni munkaállomások létrehozása szükséges. is. Itt kaphatna helyet a diákok komolyabb munkáihoz is megfelelő eszközpark (kiadványszerkesztés, video szerkesztés, stb.), valamint az egyéb elektronikus könyvtári szolgáltatások céljára is szükséges géppark. A pályázatban elnyert 10 db A notbookok tárolására interaktív tábla, projektorral biztonságos szekrényt kell és számítógéppel (notebook). biztosítani, állapotukat rendszeresen felül kell vizsgálni. Cseréjüket ütemezni kell. Fontos a biztonság, vírusvédelem. Ezen kívül a hálózatelérést is biztosítani kell, hogy a szükséges programok könnyen telepíthetőek legyenek a gépekre. A hordozható eszközöket Folyamatos karbantartásuk részben egyéni hordozható szükséges. eszközök, részben telepített eszközök váltják ki. 1 db számítógép, 1 db Folyamatos karbantartásuk szervergép szükséges.
A pályázat megvalósításával egyidejűleg célunk, hogy az intézmény minden tanítási célra használt helyiségében legyen internet elérési lehetőség (vezetékes vagy vezeték nélküli). Szeretnénk a közösségi terünket vezeték nélküli internetes hozzáféréssel lefedni. A meglévő gépparkunkat a pályázaton nyert eszközökkel kiegészítve biztosítható a 10 tanuló/1 gép arány.
IKT eszközök fogadása a TIOP 1.1.1. pályázat keretében
4.3.
4.3.1. TIOP 1.1.1/07. Beszerzendő eszközök 30 iskolai PC
10 tantermi csomag
Wifi csomag
Elhelyezés, részletek Ebből korszerűsítjük az iskolai géptermeket, ahol az informatika órák zajlanak. Délutánonként itt biztosítunk a diákoknak géptermi hozzáférést. Alsó tagozaton 2 tantermi, felső tagozaton 8 tantermi csomag kerül elhelyezésre. A konkrét elhelyezés függ az adott csoportban tanító pedagógusok affinitásától is. Ezt a használati igény szerint helyezzük el.
A tantermek felkészítése: A tantermi csomagokat, azaz az interaktív táblákat a termekben egyelőre a zöld tábla megtartása mellett helyezzük el. Az elhelyezésben prioritást élvez az interaktív tábla, mivel azt filces táblaként is lehet használni. Elhelyezésénél fontos a középponti hely, hogy a diákok jól láthassák mindenhonnan, használatához ne kelljen feleslegesen forogni, átrendeződni. Ahol ez lehetséges, mert az elrendezés nem frontális, ott másik falra is kerülhet, mint a zöld tábla. Fontos, hogy a fényviszonyok ne legyenek zavaróak, azaz ne helyezzük ablakok közé, ahol szembe fény van, vagy olyan helyre se, ahol jellemzően a nap rásüt. Fontos, hogy a használatához ne kelljen besötétíteni, hogy a mindennapi munka természetes része tudjon lenni.. A projektor a mennyezeten kerül elhelyezésére. A hozzá tartozó tanári notebookot vagy a teremben zárható szekrényben helyezzük el, vagy a tanári szobában. Az eszközök karbantartását az iskolai rendszergazda - oktatástechnikus bevonásával kívánjuk megoldani.
Tartalomszolgáltatás
4.4.
Jelenleg az iskola többféle tartalomszolgáltatást végez. -
-
Belső hálózat: itt az iskolai adminisztráció érhető el belső felhasználók számára, különböző jogosultsági szintekkel. Csak az iskolán belül, regisztrált felhasználók számára érhető el. A diákok számára nyilvános felületen el lehet helyezni számukra tananyagot is, ez elsősorban az informatika oktatás területén történik, mert ott vannak hálózat közelben a diákok. Iskolai honlap nyilvános része: itt egyrészt az iskolai adminisztráció helyez el információkat: beszámolókat az iskolai programokról, hirdetéseket, általános tudnivalókat belső és külső partnereinknek. Megfelelő jogosultsági szintekkel a pedagógusok is el tudnak itt helyezni információkat.
Az iskola honlapja bisz.sulinet.hu és hivatalos levelezése a :
[email protected] domain alatt folyik. Így biztosítható a megfelelően biztonságos és gyors elérés. Az iskolai honlapot az oktatástechnikus tartja karban. A honlapot folyamatosan tölti fel és fejleszti. Fontos, hogy minden pedagógus maga adja át a rá vonatkozó, az ő munkájával kapcsolatos anyagokat. A honlap feltöltése nem egyszeri feladat, folyamatos fejlesztést és odafigyelést, karbantartást igényel. Fontos a partnerek igényeinek követése, szemmel tartva, hogy elsődleges cél az oktatás hatékonyságának növelése.
Adatvédelem és biztonság
4.5.
Munkaállomások vírusvédelme a VirusBuster Professional programmal, a szerver vírusvédelme ClamAv alkalmazással történik.
Pedagógiai hozzáadott érték
4.6.
Az IKT eszközökkel tartott tanítási órák aránya az összes óra számához képest a fenntartási időszak végére érje el a 30 % - ot. Ugyanez a százalékos arány vonatkozik a mérés – értékelés arányára is az összes órai mérés – értékelés számához képest. Ennek megvalósítása a pályázaton nyert eszközök beszerzése után kezdődhet el. Az IKT eszközök használatának beépülése az egyes tantárgyak oktatásába egy folyamat. Ennek elemei: -
interaktív tábla órai használata, alkalmazása (prezentáció); interaktív tábla interaktív feladatokkal; tantermi szoftverek alkalmazása órán, pl. visszajelzésre, számonkérésre.
A módszertani változás ezen a téren a fenti eszközök alkalmazása. Ezek részben frontális, részben más jellegű módszereket igényelnek, mint csoportos, egyéni, páros vagy projektmunka. Mindenképpen igényli a diákok kooperációját, aktív részvételét. A digitális oktatási tartalmak használata így rendszeres lesz mind a diákok, mind a pedagógusok részéről. Az eddig használt tartalmak (tanári anyagok, internetes keresés, projektmunka) mellett a lehetségesen felhasználható anyagok korlátlanok. Az IKT eszközök tanórai alkalmazása fontos cél, a kollégákat képzéssel és visszajelzéssel motiválja ebben az iskola, figyelembe veszi az értékeléskor ezt a szempontot. Az IKT eszközök alkalmazásának elterjesztéséhez szükség van a tantestületen belül közös munkára, a megszerzett tudás megosztására is. Digitális tábla használatára felkészítő képzésben a kollégák többsége részesül (2 db tantermi csomag oktatásra 30 fő), a képzésre fordítható források függvényében azonban szükség lesz
tantárgy és eszköz- specifikus képzésekre is. Emellett a horizontális tanulás lehetőségeit kell kihasználni: más, hasonló programokban részt vevő intézményekkel kell együttműködni a tantestületi belső együttműködés erősítése mellett.
A pedagógusokkal kapcsolatos alapvető elvárások az IKT alkalmazás terén
4.7.
Az alábbi elvárások fejlesztő jellegűek. Azaz az iskola vállalja, hogy ezen készségek fejlesztéséhez megfelelő segítséget ad belső és külső képzések segítségével lehetősége szerint. A pedagógusoknak viszont jeleznie kell, ha ezen készségek valamelyikével nem rendelkezik. -
Ismerje az elektronikus kommunikáció alapvető fajtáit és használatukat (levelezés, chat, fórum, közösségi oldalak, stb.). Tudja használni az iskolai honlapot. Tudjon prezentációt készíteni egy adott tananyaghoz. Ismerje a szövegszerkesztés alapvető elemeit, tudjon segítségével dolgozatokat, leveleket, tájékoztatókat készíteni. A saját tantárgyában törekedjen az oktatást segítő alkalmazások megismerése és alkalmazása. Tudja használni az iskolában lévő interaktív táblákat, projektorokat és laptopokat. Képes legyen önállóan használni a legelterjedtebb IKT eszközöket (nyomtató, szkenner, digitális fényképezőgép, stb.). Legyen képes információszerzési céllal használni az internetet és az iskolai honlapot.
A pedagógus IKT kompetenciájának fejlesztési lehetőségei
4.8. -
-
-
-
Legyenek képesek kiválasztani és használni a szakterületén bevált szoftvereket (például szövegszerkesztő, táblázatkezelő, ábraszerkesztő, egyéb grafikus program, multimédiás tananyag). Ismerjék és használják az ezekről szóló információs forrásokat, kövessék nyomon és lehetőség szerint próbálják ki az újdonságokat. Használjanak vitafórumot, szakmai levelezőlistát. Legyenek képesek egyszerű hardver- és szoftverhibák felismerésére, segédletek alapján ezek elhárítását kíséreljék meg, és tudják, hogyan, honnan kérhetnek segítséget. A tanulóközpontú, IKT- elemekkel gazdagított oktatási környezet megtervezésére és jelenlegi környezetének megújítására szerezzenek képességet. Képesek legyenek a szakirodalom és honlapok, kiállítások, szakmai rendezvények előadásai és bemutatói segítségével tantárgyához és tanulóinak érdeklődéséhez, képességeihez leginkább illő digitális tananyagokat, oktatási megoldásokat választani. Egyéni és az együttműködő tanulást támogató szoftvereket egyaránt építsék be oktatási programjukba. A számítógépet a problémamegoldó és kritikai gondolkodás és az aktív tudásszerzés szolgálatába állítsák. Támogassák a diákok online kommunikációját helyi és nemzetközi szinten egyaránt.
-
-
-
-
5.
A tanulók fejlettségi szintjének és tudásának megfelelő oktatási informatikai alkalmazásokat használják, s ehhez igyekezzenek információkat szerezni tanítványaik IKT- kultúrájának tartalmáról és technikai színvonaláról. Az egész tanév munkájába építsék be az IKT- eszközök használatát. Képesek legyenek megítélni, hogy mely tananyagrészekhez milyen alkalmazások a legmegfelelőbbek, s így javítsák az oktatás eredményességét, motiválóvá és érdekessé teszik a tanulást. Értékeljék a számítógéppel segített órák eredményeit, és a tapasztalatok alapján javítsák oktatási informatikai módszereiket. Az IKT- módszerek segítségével monitorozó-, értékelő- és teljesítménymérő tevékenységeket iktassanak be a tanulási programjukba. A szülőkkel beszéljék meg a számítógép pozitív otthoni használatának lehetőségeit. Számítógépes kommunikációs platformokon tartsák a kapcsolatot a szülőkkel, diákokkal, tanártársaival, szakmai közösségekkel. Saját készítésű bemutatóikat, tananyagaikat osszák meg a tanárok kisebb- nagyobb közösségeivel. Ismerjék és tartsák be a számítógép- és internethasználat nemzetközi, országos és helyi szabályait, a szerzői jogi törvényeket és rendelkezéseket, illetve az információkezelés egyéb szabályait. Ügyeljenek arra, hogy a tanulók egyenrangúan férjenek hozzá az iskola IKTeszközeihez és az információs forrásokhoz.
Informatikai szabályzat létrehozása
A 2011/2012-es tanév során, a TIOP–1.1.1-07 pályázati eszközök megérkezésével párhuzamosan szükséges informatikai szabályzatot létrehozni, amit évente frissíteni kell. Ebben kell szabályozni a diákok és alkalmazottak hálózat és internet használatának szabályait és korlátait, a külső informatikai eszközök hálózaton való használatának szabályait, a biztonsági előírásokat, a karbantartás rendszerét.
6.
Az informatikai stratégia megvalósítása
A jelen informatikai stratégiában foglaltak megvalósítása 2016-ig tart terv szerint, évente a tanév rendjében kell meghatározni az aktuális ezzel kapcsolatos feladatokat.
7.
A stratégia felülvizsgálata
A jelen informatikai stratégia a Pedagógiai Program melléklete, melyet legalább kétévente felül kell vizsgálni. Szekszárd, 2011. június 10. Pappné Kutas Annamária igazgató
