Informatikai stratégia

Informatikai stratégia Általános Iskola, Óvoda, Közművelődési Intézmény és Könyvtár ÁMK Sokorópátka

Középtávú terv az intézmény informatikai fejlesztésére

[email protected] 0620-9830-624

1/7

Az IKT stratégia részei:

Fontosabb információk: Mire vonatkozik a terv: Az IKT stratégiában megfogalmazzuk, hogy a tanulás-tanítás folyamatában milyen szerepet szánunk az informatikának. A célokat 2015-re tűzzük ki. Meghatározzuk a megoldás módját és ütemezését. Számon kérhető indikátorokat adunk meg.

Nem vonatkozik a terv az iskola adminisztrációjára.

Időtartama: 5 év

A stratégia felülvizsgálata: I. ütem: 2011. augusztus 31. II. ütem: 2013. augusztus 31. III. ütem: 2015. augusztus 31.

Az IKT stratégia és más iskolai dokumentumok kapcsolata: A pedagógiai program mellékleteként helyezzük el a dokumentációs rendben.


2/7

1. Vízió: 2015-re el szeretnénk érni, hogy a tanulás-tanítás folyamatában jelentős szerepet kapjanak az informatikai eszközök és módszerek. Legfontosabb iskolai és külső információs forrásközpontot elektronikus tárolók jelentsék. A tanítási módszerek alkalmazásakor (frontális, csoport és egyéni tanulási módok) kikerülhetetlen legyenek az informatika. A tanuló informatikai ismeretei, a tanárok IKT módszertani kultúrája olyan legyen, hogy képesek legyen az adott kor kihívásainak megfelelni. Ennek eredményeképpen 5 év múlva olyan helyzetet kell teremteni, hogy az -

infrastruktúra,

-

a tanárok motiváltsága, szakmai és módszertani kultúrája

-

tantervek és tananyagok

alkalmasak legyenek a kompetencia alapú tudás magasabb szintre emeléséhez modern IKT eszközök bevonásával. Szeretnénk elérni, hogy valamennyi tanulócsoportban alkalmazásra kerüljenek olyan módszerek, amelyekben használnak IKT eszközöket a tanárok. Ne kerüljön ki az iskolából olyan tanuló, aki nem tudja használni a számítógépet az ismeretszerzéshez és a tanuláshoz. Az itt szerzett ismeret alapot adjon a későbbi modern tanulási és képzési formákhoz. Konkrét vállalás: A közismereti tantárgyak tanításába bevezetjük az IKT-val támogatott foglalkozásokat a tanórák 35 százalékában. 2. Helyzetelemzés: I.. Legfontosabb információk 2010. tanév végi állapotnak megfelelően Az intézmény tanulólétszám 131 fő. A tantestületi létszám 12 fő. Nyolc osztályterem, egy szaktanterem, tornaterem és szertárak állnak rendelkezésre. Eszközállományunk folyamatosan javul. Minden helyiségből elérhető a nagysebességű, szélessávú internet. Egy helyiségben van interaktív tábla projektorral. A tantestület jelentős része rendelkezik valamilyen számítógépes képesítéssel, egy fő számítástechnika szakos általános iskolai tanár. Az IKT módszerek alkalmazásának elsajátítása érdekében minden pedagógus elvégzett egy 30 órás tanfolyamot. A hagyományos IKT eszközök használata folyamatos, az interaktív tábla használata is egyre gyakoribb.


3/7

Informatikai eszközök összegző táblázata megnevezés számítógépek

laptopok nyomtatók digitális kamera digitális fényképezőgép projektor interaktív tábla internet-csatlakozási lehetőség

helye szám.techn.terem, könyvtár, tanári szoba, ig.iroda tanárok használatában Tanári szoba, ig.iroda, könyvtár szám.tech. terem szám.tech. terem

db 20

megjegyzés vegyes konstrukciók

7

teljesen újak

4

multifunkcionális, színes, lézer

tanterem, könyvtár tantermek Minden helyiségből

2 1

1 1

Smart Sulinet közháló, gridnet, kábel-tv

Az adatok védelme A gépek vírusirtó programmal való ellátása: free vírusirtó programok alkalmazásával történik. (AVG Anti-Vírus Free) Tanulóink többsége és minden pedagógusunk internetes felületen kialakított e-mail postafiókkal rendelkezik. Rendszergazdánk nincs, a rendszergazdai feladatokat a számítástechnika tanár végzi. Az iskola weblappal rendelkezik. (http://amk.sokoropatka.hu) II.

SWOT

ERŐSSÉG

analizis

LEHETŐSÉG

Technikai feltételek. Unió támogatja az IKT eszközök használatát a Fejlett infrastruktúra. tanórán. Egyéb pályázati lehetőségek. Helyi A pedagógusok jelentős része már vállalkozók megnyerése. Országos képzett. TÁMOP 3.1.4 jó tapasztalatai tananyagfejlesztések.

GYENGESÉG

VESZÉLY

Lecsökken a tanulólétszám Nem minden pedagógus motivált Finanszírozási bizonytalanságok IKT túlzott mértékű használatától való Politikai bizonytalanság. Később nem tartja félelem fontosnak ezt a területet a felettes hatóság.


4/7

3. Problémafa: A cél eléréséhez bizonyos hiányosságokat kell pótolni. Ezeket a problémákat egy fastruktúrában rendezzük. A problémákat kibontjuk. A levélelemeken már olyan konkrét eseteket találunk, amelyekhez egy-egy részcél illeszthető.

Nem megfelelő feltételek a rendszer működtetéséhez

Az infrastruktúra és a technika hiányosságai

Személyi, szervezeti problémák

Nem korszerű tananyagok, taneszközök

Hiányos kiépített hálózat Vezeték nélküli hálózat hiánya

Motivációs problémák

Kevés az interaktív tananyag

Lassú internet Gyenge internet sávszélesség

Tanárok általános IKT ismeretei hiányosak

Kidolgozatlanok a tantervek

Interaktív eszközök hiánya(frontális foglalkozáshoz)

IKT módszertani hiányosságok

Nincs iskolán belüli elektronikus tananyagbázis

Tanulói laptop hiánya egyéni és csoportmunkához

Állandó technikai felügyelet megoldatlan

IKT eszközök a számítástechnikai teremre koncentrálódnak

Rendszergazda hiánya


5/7

4. Célfa: A célfa válasz a problémafában megfogalmazottakra. Szerkezete hozzá igazodik.

IKT elterjesztése az intézményben

Technikai feltételek javítása, eszközbeszerzések

Tanári motiváció növelése, ismeretek bővítése

IKT eszközök és módszerek alkalmazása a tanításban

Internet sávszélességének növelése

IKT alapismeretek helyi továbbképzésekkel

Tantervek fejlesztése az egyes tantárgyban (alap és kereszttanterv)

Wifi az egyes termekben, közösségi helyeken

IKT módszertani képzések külső előadóval

Az IKT módszerek beillesztése a tanmenetekbe

Interaktív eszközök elhelyezése tantermekben

Belső módszertani műhelygyakorlat megszervezése.

IKT segédanyag beszerzése az egyes tantárgyakhoz

Tanuló laptop alkalmazása

Külső mentorok, tanácsadók alkalmazása

Saját fejlesztésű IKT segédanyagok alkalmazása

Szavazó egységek alkalmazása

IKT jó gyakorlat átvétele más iskolától

IKT eszközök elhelyezése közösségi helyekre

IKT módszerek bevezetése a tanórán

Tantermi hálózat használata terem felügyeleti rendszerrel

Iskolai web alapú tananyagbázis fejlesztése, használata

Tanulói és tanári eportfólió megvalósítása az iskolában


6/7

5. A projektterv   

IKT eszközparkunk teljes lefedettségét meg kell valósítanunk a TÁMOP 3.1.4. és a TIOP segítségével az I. ütem zárására. Jó gyakorlat átvétele után, évente legalább egy intézményben történő látogatás. Tantervek fejlesztése koncentrikusan bővülő körben teljes lefedettségig a III. ütem zárására.

Teljesítmény indikátorok, sikertényezők: Sikerként éljük meg, ha  Az I. ütem zárására mérhetően javul a tantestület informatikai kompetenciája.  A tanfolyamok elegendő ismeretet adnak a kollégáknak IKT-alapú órák tartására.  A megismert módszereket alkalmazva eredményesebben tudunk dolgozni, a tanulók szívesebben tanulnak.  Tanévről-tanévre az eszközállomány mennyiségén és minőségén javítani, s az órák egyre nagyobb része lesz IKT eszközökkel támogatott.  A fejlesztési eredmények hosszabb távon megmutatkoznak a tanulók alkalmazásképes tudásában is.

Sokorópátka, 2010. július 13.

Inotayné Pécsi Mária igazgató


7/7

Informatikai stratégia

Recommend Documents