INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE IKT Pojetí vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Informační a komunikační technologie ja zařazen od II. do V. ročníku, přičemž v V. ročníku nabírá charakter Multimediální tvorby. Zaměření a výuka vycházejí z obsahového okruhu RVP – Informační a komunikační technologie. Učivo předmětu je zaměřeno na základy informačních a komunikačních technologií s cílem naučit žáky používat operační systém, kancelářský software a běžné aplikační programové vybavení na uživatelské úrovni. Žáci si v rámci předmětu upevní představu o výpočetní technice, dále se naučí vyhledávat a zpracovávat informace, komunikovat pomocí Internetu, pracovat s dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií. Podstatnou část vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích představuje práce s výpočetní technikou. Vyučovací předmět také přispívá svým více méně všeobecně vzdělávacím charakterem k vytváření intelektových předpokladů žáků pro zvládnutí práce se specifickým programovým vybavením používaným v příslušné profesní oblasti. Učivo i plánované výsledky vzdělávání v předmětu informační a komunikační technologie vycházejí z odpovídající oblasti vzdělávání RVP pro obor vzdělání.
Obecné cíle Cílem předmětu informační a komunikační technologie je připravit žáky k tomu, aby byli schopni pracovat s prostředky IKT a efektivně je využívat v průběhu přípravy v jiných předmětech a dalším vzdělávání, při výkonu povolání i v soukromém a občanském životě.
Přínos k realizaci klíčových kompetencí Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi zvládli práci s prostředky IKT a efektivně využívali tyto znalosti a dovednosti v práci i v soukromém životě. Absolventi by měli: - pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky IKT - pracovat s běžným základním a aplikačním vybavením - učit se používat nové aplikace - komunikovat elektronickou poštou i dalšími prostředky IKT při dodržování zákonů a respektování práv a svobod - získávat informace z otevřených zdrojů, zejména s využitím Internetu i ze zdrojů nesených na různých médiích - uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím
Přínos k realizaci průřezových témat Člověk a životní prostředí – aplikovat zásady ochrany životního prostředí, to znamená co nejméně jej zatěžovat. Informační a komunikační technologie – využívat prostředků IKT k získávání podkladů o rozvoji oborů, vyhledávat informace pro praktická řešení úkolů. Občan v demokratické společnosti – pochopit, že vytvoření odpovídajícího společenského prostředí ve třídě založeném na vzájemném respektování žáků, vyučujících a dialogu, je podmínkou úspěšného plnění výuky.
1/7
Člověk a svět práce – pochopit dynamiku a vývoj ekonomických a technických změn a z toho plynoucí potřebu sebevzdělávání a celoživotního učení.
Přínos k realizaci mezipředmětových vztahů Mezipředmětové vztahy jsou nejužší v oblasti zpracování textových informací a prezentací k českému a anglickému jazyku i všeobecným a odborným předmětům. Dále se využívá vztah zpracování hudby s praktickými odbornými předměty.
Popis strategií výuky preferovaných v předmětu Informační a komunikační technologie Kompetence k učení Učitel motivuje žáky k zájmu o vyučovaný předmět, zejména s důrazem na využití ve svém oboru ale i v soukromém životě. Motivuje žáky ke sledování změn a vývoje jak technických prostředků tak programového vybavení. Při výuce jsou využívány informace z odborné literatury včetně dosažitelných informací na veřejné síti Internet. Jsou připravováni vyhodnotit věrohodnost veřejných zdrojů, používat je v souladu s platnými zákony a uvědomovat si nebezpečí hrozící na internetu. Kompetence k řešení problémů Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci byli schopni samostatně řešit běžné pracovní i mimopracovní úkoly. Práce je organizována tak, aby se naučili pracovat samostatně i ve skupinách. Výuka je prováděna převážně formou cvičení a organizována tak, aby se střídala práce podle výkladu, podle návodu a systémem „zjisti jak se udělá“. Žáci musí umět zvolit správnou aplikaci a správný postup práce. Při řešení problémů využívají i spolupráci elektronickou komunikací. Komunikativní kompetence Učitel vede žáka ke schopnosti správně a bezpečně komunikovat prostředky informačních a komunikačních technologií, umět se aktivně účastnit diskusí na Chatu i ostatních sociálních sítích Personální a sociální kompetence Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci uměli přijmout pozitivní i negativní hodnocení a vyvodili správné postupy k odstranění nedostatků. Učitel svým chováním vede žáky k vytváření vhodných mezilidských vztahů. Poukazuje na situace, kdy je možné poškození zdraví prostředky informačních a komunikačních technologií. Kompetence k pracovnímu uplatnění Učitel připravuje žáky aby jako absolventi uměli optimálně využívat IKT pro úspěšné uplatnění v pracovním životě a byli připraveni se dále vzdělávat.
Mezipředmětové vztahy Předmět Informační a komunikační technologie má vazby s předměty Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Dějepis, Latina.
2/7
Vzdělávací obsah II. ročník – očekávané výsledky vzdělávání a rozpis učiva Očekávané výsledky vzdělávání Učivo - tematické celky 1. Úvod, základy výpočetní techniky Žák - zásady bezpečnosti práce - Používá počítač a jeho periferie - význam a využití počítačů - dokáže využít počítač v síti (přihlášení, odhlášení, zadání a změna osobního hesla) - hardware, software, osobní počítač - principy fungování, části, periferie - je si vědom možností a výhod ale i rizik a - paměťová média omezení spojených s používáním IKT - digitální zařízení - využívá prostředky zabezpečení dat před - základní pojmy, teorie informace, binární zneužitím a zničením soustava důvody jejího použití - zná oblasti využití prostředků výpočetní - jednotky informace techniky v oblasti kultury i běžném životě - ovládání, práce se soubory a složkami, - chápe souvislosti historie s vývojem možnosti nastavení výpočetní techniky a její dnešní vliv na - ovládání principů algoritmizace úloh společnost - charakteristika operačních systémů - pracuje s prostředky správy operačního - OS MS Windows a jeho přizpůsobení systému, nastavuje jeho uživatelské - bezpečnost při práci s daty prostředí - ochrana autorských práv - definuje pojem číselná a binární soustava - pochopí a používá systém ovládání souborů - spuštění a obnova operačního systému a aplikací a složek - je si vědom omezení při práci s programy a - práce se soubory a složkami, možnosti nastavení autorskými právy - principy algoritmizace úloh - dovede členit data na discích, archivovat - nápověda, manuál data - ergonomie na PC - ovládá principy algoritmizace úloh a sestavuje algoritmy jejich řešení Žák 2. Textový editor - ovládá a využívá textový editor, získá - prostředí textového editoru, nastavení, základní dovednosti při práci s textem panely - samostatně vyřeší praktické úlohy na - využití šablon pořizování, editaci a formátování textu, - formátování textu, styly tvorbu tabulek - tisk dokumentů, typografická a estetická - práce se šablonami pravidla - samostatně vytvoří životopis, obchodní dopis, žádost, pozvánku, dokument s obrázky, tabulkami apod. Žák - ovládá základy práce s počítačovou grafikou a jednoduché samostatné práce
3. Práce s obrázky - získávání, editace a použití obrázků - základní funkce grafických systémů (jednoduchý bitmapový program, základy
3/7
vektorové grafiky) III. ročník – očekávané výsledky vzdělávání a rozpis učiva Očekávané výsledky vzdělávání Učivo - tematické celky Žák 4. Tvorba prezentací - dokáže vytvářet snímky prezentace - prostředí aplikace PowerPoint s využitím šablon - vkládání obrázků - zařadí do snímků tabulky a grafy - vkládání tabulek a grafů - obrázky v jednoduché prezentaci na - použití vlastních animací, časování odborné téma snímků, efekty animace - dokáže nastavit vlastnosti prezentace, - tvorba vlastní prezentace animace a časování položek i snímků - vytváří jednoduché multimediální dokumenty v nichž je spojena textová, obrazová a zvuková informace 5. Tabulkový procesor Žák - úvod, funkce, základní ovládání, práce se - orientuje se dokonale v prostředí aplikace sešitem, buňka, formáty buněk, oblasti, tabulkového procesoru práce s listy, sloupci a řádky - ovládá základní operace v tabulce je - základní operace v tabulce schopen využívat vzorce a jednoduché - vzorce a jednoduché funkce funkce - řešení úloh v aplikaci Excel, tvorba grafů - ovládá tvorbu a úpravu grafu, tisk úloh - filtrování, řazení dat, ověření, souhrny - aplikuje ochranu dat (zámek buňky, listu, - kontingenční tabulky, šablony, tisk sešitu) - filtruje záznamy dle kritérií Žák 6. Internet - volí vhodné informační zdroje - historie internetu k vyhledávání požadovaných informací, - vyhledávací, přenosové a komunikační třídí je a filtruje služby - používá záložky, historie procházení - elektronická pošta (nastavení účtu, - je si vědom nebezpečí na internetu přeposílání, přílohy) - dovede aplikovat a upravit informace - Chat, Skype, ICQ, konference z internetu do všech aplikací obsažených - ochrana dat v souboru kancelářských programů - prohlížeče, webové stránky, hypertext - dovede zvládnout způsoby pokročilého - přenos informací z prohlížeče do textového vyhledávání informací v internetu nebo grafického editoru - umí posoudit věrohodnost získaných informací - zaznamenává a uchovává textové, grafické i numerické informace způsobem umožňujícím jejich rychlé vyhledaní a využití - komunikuje elektronickou poštou
4/7
Žák - ovládá základní dovednosti a informace o počítačové grafice - ovládá další dovednosti při práci s počítačovou grafikou, provádí úpravy, barevné korekce, změnu rozlišení obrázku - využívá základní dovednosti při úpravě fotografií - ovládá základní práce v dostupném grafickém programu, tvary obrazce, text - ovládá základní zásady správné úpravy grafiky, efekty - používá různé typy grafických prací ve vektorové grafice (navštívenky, plakáty)
7. Práce s grafikou - rastrová a vektorová grafika - jednotlivé typy programů pro úpravu obrázků a fotografií, základní pojmy a úpravy grafických formátů - rozlišení - panely nástrojů pro úpravy - praktické úpravy fotografií - úprava fotografií pro webové použití - práce s objekty - práce s textem - ztrátové grafické formáty
IV. ročník – očekávané výsledky vzdělávání a rozpis učiva Očekávané výsledky vzdělávání Učivo - tematické celky 8. Textový editor – pokročilé funkce Žák - využití šablon a jejich tvorba - využívá textový editor v praxi - vytváří, upravuje a uchovává strukturované - typografická a estetická pravidla - vkládání objektů do textu, editor rovnic dokumenty (ovládá typografická pravidla, - tabulky, kreslení, oddíly, poznámky pod formátování, práce se styly, objekty, tvoří čarou, kliparty tabulky, grafy, makra) - úprava různých formátů, sloupce - ovládá kreslení, obtékání textu, - struktura textu, přiřazení stylu seskupování - je schopen samostatně řešit praktické úlohy - osnova, rejstřík, obsah - makra na pořizování, editaci a formátování textu - export a import dat - dokáže vytvořit osnovu, obsah a rejstřík - je schopen popsat a vysvětlit základní typy - pdf formát, čtení a tvorba textových dokumentů a problematiku jejich - samostatné práce - nastavení a tisk dokumentů standardizace - hromadná korespondence - dokáže vytvořit pdf soubor exportem - adresní štítky, formulářové dopisy, z textového editoru navštívenky, pozvánky - je schopen vytvořit dokument pomocí hromadné korespondence Žák 9. Multimédia - je schopen ukládat a zálohovat data na - využití dostupných programů na discích různé typy médií CD-ROM, popř. DVD-ROM - dovede převádět různé formáty audio - vypalovací mechaniky a programy a video souborů - multimediální soubory, formáty, převody - ztrátové hudební formáty Žák 10. Tabulkový procesor - Využívá tabulkový procesor v praxi – pokročilé funkce
5/7
- určí vztah mezi jednotlivými formáty buněk - využívá pokročilejší operace v tabulce - dokáže vkládat vzorce včetně vnořených funkcí - je schopen formátovat grafy podle zadaných kritérií - dokáže aplikovat ochranu dat (zámek buňky, listu, sešitu) - je schopen vysvětlit základní typy datových souborů s tabulkami a seznamy - dovede používat makra pro zjednodušení činnosti - dovede používat podmínky a podmíněné formátování Žák - ovládá potřebné pojmy pro práci s programem na zpracování zvuku a videa, včetně základních dovedností při práci s nimi
- speciální formáty buněk - formuláře, podmínky a podmíněné formátování - export a import dat - makra - vzorce a složitější funkce - matematické, statistické, logické a databázové funkce - tvorba grafů - samostatné práce
11. Zpracování hudby a videa - Seznámení s volně šířenými programy pro úpravu zvuku a videa - Import zvuku a videa do těchto programů - Jednoduchý střih - Míchání stop - Zrychlení a zpomalení záznamu - Využití některých dostupných efektů - Export projektu na paměťové médium do různých formátů
V. ročník – očekávané výsledky vzdělávání a rozpis učiva Očekávané výsledky vzdělávání Učivo - tematické celky Žák 12. Počítačové sítě - Chápe specifikace práce v síti včetně rizik - typologie - má přehled o činnosti počítačových sítí - lokální počítačové sítě (LAN) – rozdělení, - ovládá základní prvky počítačové sítě rychlost přenosu, ochrana dat, spolehlivost, ovládá základní síťový hardware sdílení dat, tisk a komunikace v síti - dovede používat počítačovou síť pro svou - rozsáhlé počítačové sítě (WAN), principy, práci spojení, rychlost přenosu - dovede popsat topologii počítačových sítí - základní díly nutné pro výstavbu sítě - popíše a vysvětlí funkci základních - sdílení a ochrana dat v síti síťových prvků - práva síťových disků
Žák - umí vytvořit jednoduché www stránky - je schopen umístit www stránku na volně
14. Tvorba www stránek - editory webových stránek - struktura a zásady tvorby www stránek
6/7
přístupná místa internetu - dovede vysvětlit strukturu vebové stránky - je schopen navrhnout vlastní řešení pro tvorbu webové stránky - je schopen vytvořit webovou stránku pomocí editoru
Žák - dovede vysvětlit pojem databáze - dovede vytvořit jednoduché databáze - je schopen vkládat do databáze data, prohlížet je a upravovat, třídit a filtrovat - dokáže zvolit a používat dotazy - dovede vytvořit formulář a sestavu a vhodným způsobem ji upravit - dokáže zpracovat a prezentovat samostatný projekt
- publikování na internetu - tvorba vlastní prezentace - vytvoření webové stránky exportem z aplikačního programu - princip značkovacího jazyka - publikování na internetu - zásady přístupnosti a použitelnosti webových stránek 13. Databázové programy - relační databáze, jejich využití - tvorba tabulky a její editace - relace - import a export dat - výběrové dotazy - výkonné dotazy - formuláře - sestavy
7/7
