INFOBROCHURE

INFOBROCHURE 2007 – 2008

INHOUD

2

Schoolstructuur Doelstellingen van de school Waarom een technische opleiding? Onze school Technisch Secundair Onderwijs o Sociale en technische wetenschappen o Elektrotechnieken / elektrische installatietechnieken o Houttechnieken o Industriële wetenschappen Beroepssecundair Onderwijs o Elektrische installaties o Hout(bewerking) o Bouw / ruwbouw o Verzorging / voeding Specialisatiejaren o Dakwerken o Industriële elektriciteit o Thuis- en Bejaardenzorg Troeven o De school o De opleiding o De begeleiding o De leerling Ligging en bereikbaarheid Opendeurdagen Meer informatie Inschrijven?

INFOBROCHURE KTA GITO- Merelbeke In onze Middenschool bieden we een volledige keuze in zowel de A als de B-stroom aan. Door onze jongsten een aparte campus aan te bieden, kunnen we de stap van de basisschool naar het secundair klein houden en het onderwijs op een kwalitatieve en leerlingvriendelijke manier organiseren. Ook beantwoorden we zo aan de vraag van de gemeenschap om de Merelbeekse jeugd zo lang mogelijk ter plaatse kwalitatief onderwijs te bieden. In het KTA GITO-Merelbeke organiseren we onze bovenbouw. Dit is een lokale, nijverheidstechnische school met volgende richtingen:

12-06-2007

3

Middenschool

KTA GITO-Merelbeke

EERSTE GRAAD

TWEEDE GRAAD

DERDE GRAAD

7 de J A R E N

1 leerjaar A optie 1: Latijn optie 2: techn. opv. + LO optie 3: wet. werk + LO

TSO 1. sociale en technische wetenschappen 2. elektrotechnieken 3. houttechnieken

TSO 1. elektrische installatietechni eken 2. houttechnieken 3. industriële wetenschappen

BSO 1. industriële elektriciteit 2. dakwerken 3. thuis- en bejaardenzorg

1 leerjaar B

NIEUW

e

2 leerjaar 1. Latijn 2. moderne wetenschappen 3. sociale en technische vorming 4. bouw- & houttechnieken 5. mechanicaelektriciteit

BSO 1. bouw 2. elektrische installaties 3. hout 4. verzorging voeding

BSO 1. ruwbouw 2. elektrische installaties 3. houtbewerking 4. verzorging

e

2 beroepsvoorbereidend leerjaar 1. nijverheid 2. verzorging-voedingmode

In deze brochure bespreken we enkel de 2de en 3de graad (m.a.w. 4de t.e.m. 7de jaar). Indien je meer informatie wenst over onze eerste graad, raadpleeg dan onze specifieke brochure.

4

De doelstellingen van het KTA GITO-Merelbeke zijn meervoudig: •

we willen de leerlingen van de Middenschool zo opleiden dat ze met succes naar het ASO, TSO en BSO kunnen doorstromen.

•

we willen een integrale kwaliteits- en toekomstgerichte school zijn die opvoeding en opleiding geeft zonder enige discriminatie qua achtergrond en intellectuele capaciteiten. Dit omvat begeleiding bij intellectuele, emotionele en sociale groei naar volwassenheid. Onderwijs en opvoeding worden niet gescheiden, maar geïntegreerd.

•

we willen een school zijn met een kwaliteitslabel, zowel voor ouders, leerlingen en industrie. Voor het aansluitend onderwijs en voor de arbeidsmarkt moeten degelijk geschoolde studenten afgeleverd worden, waarbij respectvol omgaan met anderen, kritisch leren denken, zelfstandigheid, teamwerk, zelfwaardegevoel, mondigheid, communicativiteit en assertiviteit als vakoverschrijdende vaardigheden noodzakelijk zijn.

•

we willen een school zijn met oog voor de individuele begeleiding van de leerlingen, waarbij we mechanismen van sociale achterstelling en maatschappelijke ongelijkheid proberen te elimineren door een constructief beleid voor het opsporen en wegwerken van belemmerende factoren in het onderwijs- en leerproces. In een leerlinggerichte aanpak hebben we niet alleen oog voor kennisoverdracht.

•

we willen een school zijn die in de geest van het Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs (PPGO) respect toont voor de levensbeschouwelijke en godsdienstige opvattingen van de leerlingen, ouders en leraars. Dit impliceert een positieve erkenning en waardering van de culturele verscheidenheid opdat later de leerlingen met persoonlijk oordeel en engagement hun plaats in een pluralistische samenleving kunnen innemen.

12-06-2007

5

•

we willen een school zijn waar een leerlingvriendelijk klimaat heerst, niet met onbeperkte tolerantie, maar met regelduidelijkheid.

•

we willen een school zijn waar elk personeelslid een voorbeeldfunctie uitstraalt.

•

we willen een school zijn waar het hele schoolteam mee participeert in de uitbouw van het PPGO en het KTA GITO-Merelbeke.

•

we willen een school zijn die permanent in ontwikkeling is, als ‘ lerende organisatie’.

6

Waarom een technische opleiding? Voor meer werkzekerheid Ons land heeft een nijpend tekort aan hooggeschoolde technici. Bepaalde vacatures raken niet eens meer opgevuld. Een voorbeeld: lassers uit Polen komen in onze bedrijven werken omdat men hier de nodige arbeidskrachten niet vindt. Al onze beroepsafdelingen kunnen zich probleemloos als zelfstandige vestigen, want zij verkrijgen bij hun diploma een attest ‘bedrijfsbeheer’. ‘Werkloosheid' staat niet in het woordenboek van een technisch geschoolde! Als voorbereiding voor later De brede waaier aan algemene vorming (talen, wetenschappen, wiskunde …) wapent je perfect voor het volgen van hoger onderwijs. Wie echter zijn opleiding op 18 jaar wil beëindigen, vindt dadelijk een geschikte job in de industrie. Om goed betaald te worden Technisch geschoolden krijgen meestal hoge lonen uitbetaald, gemiddeld een stuk boven die in de administratieve of de dienstensector. Een technisch diploma heeft een hoge ‘marktwaarde’. Wel prettig als je voor leuk werk ook nog flink betaald wordt! Bovendien… Bepaalde richtingen zijn bijzonder geschikt als voorbereiding op studies voor bachelor en masterstudies. Met die diploma’s dring je tot de hoogste kaders van de industrie door. Een technische vorming geeft je voordeel in het dagelijkse leven. Alles wat ons omringt, is trouwens techniek: hifi, video, huishoudelektronica, auto, computer, de bouw van een woning… Handig meegenomen als je er ook wat van afweet! Geschoolde technici hebben een afwisselende en

12-06-2007

7

boeiende job: vooral denkwerk. De lastige of vuile karweien worden door machines of robots verricht. Met een technische opleiding bouw je mee aan een wereld van morgen, waarin techniek en technologie steeds meer een centrale plaats innemen.

8

Onze school In onderwijsdiscussies spelen economische criteria dikwijls een belangrijke rol. Al te vaak wordt het rendement te veel benadrukt, want de bedrijfswereld stelt zijn eisen. Het onderwijsbeleid is meer dan een afstemmen van studenten op de arbeidsmarkt. Studierichtingen moeten polyvalent genoeg blijven opdat jonge mensen zo weinig mogelijk het slachtoffer worden van verkeerde prognoses of overdreven specialisaties. Toch dient "arbeid" een referentiepunt te blijven, zowel voor jongens als voor meisjes, rekening houdend met de individuele verschillen in aanleg, leerstijl, belangstelling en achtergrond. Studenten beseffen terdege dat hun kansen op een aantrekkelijke tewerkstelling recht evenredig zijn met de kwaliteit en de duur van hun opleiding. Niet alleen de scholen, maar een uitgebreide reeks maatschappelijke instellingen beïnvloeden de vorming van jongeren. TV, reclame en pers hebben al te vaak te weinig aandacht voor de macht die zij op de jongeren uitoefenen, een macht die trouwens met geen enkele verantwoordelijkheid gepaard gaat. Bovendien zijn studerenden niet langer afhankelijk van onderwijsgevenden voor het ontsluieren van informatiebronnen. Internet is in volle expansie. Er zijn aspecten in de belevingswereld van de leerlingen die soms heel ver afstaan van datgene wat in de boekjes met eindtermen en ontwikkelingsdoelen wordt geformuleerd. Toch wil diezelfde leerling inspraak verwerven en participeren in de schoolorganisatie. De uitdagingen waarvoor een school staat, zijn legio. Een geregelde bezinning als ‘lerende’ organisatie is dus noodzakelijk. Een lesgeversteam kan best vanuit een zelfde visie en aanpak vertrekken. In een duidelijk doorzichtige structuur voor het pakket van lesgeven, persoonlijke ontwikkeling, nascholing, buitenschoolse activiteiten en beleidstaken naar al de tegenspelers stappen is hiervoor een basisvereiste. Daarvoor wil het KTA GITO-Merelbeke zorgen.

12-06-2007

9

TECHNISCH SECUNDAIR ONDERWIJS (TSO) 1. Elektrotechnieken / Elektrische Installatietechnieken In het 3de en 4de jaar elektrotechnieken komt vooral de huishoudelijke elektriciteit aan bod. Dit omvat o.a. al of niet gemengde lichtschakelingen, aansluiten stopcontacten … als basis voor praktijk en aanverwante vakken (technologie, technische tekenen, …). In het 5de en 6de jaar elektrische installatietechnieken is de leerstof sterk praktijkgericht, met vooral aandacht voor industriële elektriciteit zoals motorschakelingen, zowel met contactoren als met PLC-sturing. Op het gebied van de huisinstallatie wordt een uitbreiding naar domotica gemaakt. Deze voorbereiding op technisch uitvoerende beroepen in de elektriciteitssector is ideaal om als onderhoudsman, installateur of als hersteller van start te gaan. Na deze studies is een vervolmaking mogelijk, b.v. als onderhoudstechnicus, installateur-monteur van industriële of huishoudelijke installaties, beveiligingsinstallaties of PLC. Niets weerhoudt je om hogere studies (b.v. Bachelor in Industriële Wetenschappen (graduaat), Bachelor in het onderwijs (regent)) aan te vatten. Bovendien geven veel van deze oud-leerlingen in het bedrijfsleven aan een beperkte groep mensen leiding.

10

Lessentabel 2de graad

Leervakken

Godsdienst of Niet-confessionele zedenleer Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Wiskunde Praktijk elektriciteit Theorie elektriciteit Theorie elektriciteit + labo elektriciteit (3u) Installatie – technologie (1u) Technisch tekenen (2u) Theorie mechanica Toegepaste informatica

12-06-2007

Eerste jaar

Tweede jaar

2 1 2 2 1 2 1 4 3 8

2 1 2 2 1 2 1 4 3 8

6

6

1 1 34

1 1 34

11


Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar

Godsdienst of Niet-confessionele zedenleer

2

2

Aardrijkskunde

1

1

Engels

2

2

Geschiedenis

1

1

Lichamelijke opvoeding

2

2

Nederlands

3

3

Wiskunde

2

2

Praktijk elektriciteit

6

6

Praktijk lassen-constructie/elektriciteit

2

-

Stage elektriciteit

-

2

Theorie elektriciteit Besturingstechnieken (2u) Labo elektrometrie (2u) Theorie elektriciteit (3u) Techn. tekenen – schema analyse (2u) Technologie elektriciteit (2u)

11

11

Theorie elektronica

2

2

34

34

12

12-06-2007

13

2. Houttechnieken De richting houttechnieken legt de klemtoon op de praktisch-technische vorming wat meubelmakerij en schrijnwerkerij betreft. Heb je interesse voor hout? In een goed uitgerust atelier met uitgebreid machinepark leer je met deze grondstof omgaan en kan je ook de typische geur opsnuiven. In het 3de jaar maak je verbindingen, een krantenbak en een kapstok. In het 4de worden o.a. een werkbak, binnendeur en dekenkoffer gerealiseerd. Als je van natuurlijke grondstoffen en creativiteit houdt, dan zit je goed in onze afdeling hout. In de 3de graad krijgt je de kans om zelfstandig zowel met de traditionele als met de modernste machines te werken, met inbegrip van CAD & CNC. Een eenvoudig geschetst idee groeit uit tot een volwaardig project waarin alle aspecten van het construeren aan bod komen. De computer wordt in de studie, het ontwerp en de planning geïntegreerd. Je maakt kennis met een brede waaier aan specialiteiten; schrijnwerkerij, daktimmerwerk, skeletbouw, trappenmakerij, meubelmakerij, interieurbouw, keukens, parket en terrasbouw. De dieperliggende structuren en de eindeloze diversiteit zal je waardering voor deze oeroude grondstof nog aanscherpen. Met het oog op een vakkundige benadering van restauraties bestudeer je de technieken en de vormgeving door de eeuwen heen. Aangezien deze afdeling het equivalent is voor veelzijdigheid, voelen jongeren zich makkelijk in de houtsector thuis en liggen verschillende keuzes open: op 18 gaan werken, specialiseren, hogere studies zoals bachelor (graduaat), binnenhuisarchitectuur of lesgever in deze of andere specialiteiten.

14


Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar

Godsdienst of Niet-confessionele zedenleer Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Wiskunde Praktijk hout Theorie elektriciteit Theorie hout Constructieleer (1u) Materialenleer (1u) Machineleer (1u) Technisch tekenen (3u) Toegepaste informatica

2 1 2 2 1 2 1 4 3 8 1

2 1 2 2 1 2 1 4 3 8 1

6

6

1 34

1 34

12-06-2007

15


Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar


2

2

Aardrijkskunde

1

1

Engels

2

2

Geschiedenis

1

1


2

2

Nederlands

3

3

Wiskunde

2

2

Praktijk hout

8

6

Stage hout

-

2

Theorie elektriciteit

1

1

10

10

2

2

34

34

Theorie hout Constructieleer (3u) Materialenleer (1u) Machineleer (1u) Stijlleer en vormgeving (1u) Technisch tekenen (4u) Theorie mechanica/hout Mechanica (1u) Sterkteleer (1u)

16

12-06-2007

17

3. Sociale en technische wetenschappen

Kiezen voor Sociale en Technische Wetenschappen is kiezen voor een beroep in de personenzorg. Het is een uitstekende studierichting voor leerlingen die naast sociale intelligentie over voldoende theoretische en praktische intelligentie beschikken om de algemene vakken aan te kunnen. Deze algemene e vakken bieden een voldoende voorbereiding om in de 3 graad studierichtingen aan te kunnen binnen het technisch secundair onderwijs. De studierichting trekt jongeren aan die met mensen willen omgaan en werken. Jongeren ook die zich kunnen ten dienste stellen van anderen, medemensen willen verzorgen, begeleiden of onderwijzen. Sociale en Technische Wetenschappen biedt een goed evenwicht tussen enerzijds algemeen theoretische vakken en technische vakken en praktijkvakken anderzijds. Bovendien is de studierichting geschikt voor jongeren met mogelijkheden om talen aan te leren en voldoende wiskundigwetenschappelijke bagage op te doen. e

Het getuigschrift geeft aansluiting op het 5 jaar van de studierichting e Gezondheids- en Welzijnswetenschappen (TSO) of het 5 jaar van de studierichting Sociaal Technische Wetenschappen. Sociale en technische wetenschappen is een goede voorbereiding op: - pedagogische hoger onderwijs of de lerarenopleiding: kleuterleider, onderwijzer, leraar secundair onderwijs - paramedisch hoger onderwijs: arbeidstherapeut, diëtist, kinesist, klinisch laborant, logopedist, verpleegkundige sociaal hoger onderwijs: maatschappelijk assistent, assistent in de psychologie, bachelor in de orthopedagogie

18

Lessentabel 2de graad (volgend schooljaar wordt een 5de jaar ingericht) Eerste jaar

Tweede jaar


2

2

Aardrijkskunde

1

1

Biologie

1

1

Chemie

1

1

Engels

2

2

Frans

3

3

Fysica

1

1

Geschiedenis

1

1


2

2

Wiskunde

3

3

Muzikale opvoeding

1

1

Plastische opvoeding

1

1

Praktijk huishoudkunde

3

3

Theorie huishoudkunde

2

2

Theorie opvoedkunde/huishoudkunde

2

2

Toegepaste biologie

1

1

Toegepaste chemie

1

1

Toegepaste fysica

1

1

Toegepaste informatica

1

1

Nederlands

4

4

34

34

Leervakken

12-06-2007

19

20

4. Industriële Wetenschappen "Industriële Wetenschappen" is een doorstromingsafdeling, d.w.z. na het beëindigen ervan bepaal je de verdere studiekeuze. Wat het aantal uren wiskunde betreft, kan IW best de vergelijking met de afdelingen LatijnWiskunde en Wiskunde-Wetenschappen doorstaan. Als voorbereiding op hoger onderwijs biedt "Industriële Wetenschappen" talloze mogelijkheden: bvb. bachelor of master in industriële wetenschappen. In het 3de en 4de jaar zijn de specifieke vakken: mechanica, elektriciteit, elektronica en toegepaste informatica, met daarnaast de gewone exactwetenschappelijke onderwerpen als scheikunde, fysica en aardrijkskunde. Tijdens de praktijklessen verwerf je in de laboratoria een ruim inzicht in de werking van diverse elektronische en elektromechanische machines en installaties. Deze technische basis, gecombineerd met het sterke pakket wiskunde (5/6u) en wetenschappelijk tekenen, stelt je in staat om met succes alle verdere technische studies aan te vatten. Toch is de opleiding niet eenzijdig industrieel-wetenschappelijk. De nadruk wordt immers ook gelegd op de algemene vorming. Naast de kennis van de eigen taal en cultuur in de lessen Nederlands en geschiedenis verwerf je een grondig inzicht in Frans en Engels, onontbeerlijk in onze internationaal gerichte maatschappij. Sommigen studeren trouwens met succes af als leraar, verpleger enz. Ben jij een begaafde, ambitieuze leerling, bereid tot een ernstige inspanning? Dan ben je het aan jezelf verplicht om het te proberen waarmaken in onze afdeling "Industriële Wetenschappen"!

12-06-2007

21

Lessentabel 3de graad Leervakken Godsdienst of Niet-confessionele zedenleer Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Lichamelijke opvoeding Nederlands Wiskunde Informatica Stage elektriciteit/elktronica/mechanica Theorie elektriciteit (theor. elektr.) Theorie elektriciteit/mechanica Theorie elektronica Theorie mechanica Mechanica (1u) Sterkteleer (2u) Toegepaste chemie Toegepaste fysica

22

Vijfde jaar 2

Zesde jaar 2

1 2 2 1 2 3 6 1 3 2 2

1 2 2 1 2 3 6 1 1 3 2 2

3

3

2 2 34

1 2 34

BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS (BSO) 1. Elektrische Installaties Deze studierichting heeft tot doel jou tot een bekwame, praktijkgerichte technicus te laten uitgroeien. Tijdens een vierjarige opleiding krijg je de kans om de evolutie in het elektrisch materieel op de voet te volgen door geregelde bezoeken aan vakgerichte beurzen, studieavonden e.d. In het 3de jaar maak je vooral kennis met basisschakelingen. In het 4de stemmen we af op huisinstallaties en het verbinden /aansluiten van diverse parlofoon- en motorschakelingen. Bovendien schenken we veel aandacht aan het gebruik van allerlei specifieke meettoestellen. In het 5de en 6de jaar leer je automatische schakelingen kennen ( PLCsturingen, domotica, motor – en pneumatische schakelingen, industriële schakelkasten bedraden, reparaties van huishoudtoestellen, zonne-energie enz.) Zin voor productiviteit, nauwkeurigheid, samenwerking, zuinig materiaalverbruik, enz... nemen we uitgebreid onder de loep. Je loopt o.a. stage in het UZ-Gent, ATS en Vynckier. Je kan na het 6de een 7de specialisatiejaar ‘industriële elektriciteit’ volgen op onze school. Alle leerlingen krijgen de kans om het VCA-attest (attest basisveiligheid) te behalen in het 5de jaar. Als afgestudeerde kom je terecht als werknemer in alle takken van de industrie, zowel in de montage als in het onderhoud. Ook diverse openbare diensten doen vaak op jou een beroep. Wie een attest bedrijfsbeheer behaalt, kan zich zonder problemen als zelfstandig installateur vestigen.

12-06-2007

23


Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar


2

2


2

2

Project algemene vakken

6

6


16

16

Elektriciteit Technisch tekenen (2u) Elektrotechniek (2u) Technologie (2u)

6

6

32

32

24


Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar


2

2


2

2


4

4


11

10

Praktijk lassen-constructie/elektriciteit

2

0

Stage elektriciteit

3

6

Theorie Elektriciteit Elektrotechniek (3u) Elektronica (1u) Installatietechnologie (3/1u) Elektr. technisch tekenen (2u) Pneumatische technieken (0/2u)

9

9

Toegepaste economie (bedrijfsbeheer)

-

1

33

34

12-06-2007

25

26

2. Hout(bewerking) Het 3de jaar hout legt de basis voor het aanleren van vaardigheden (zowel manueel als machinaal) en het construeren van samenstellingen met een functioneel doel. In het 4de maak je reeds algemene houtconstructies als buitendeuren en ramen en vormen de basisbeginselen van de meubelmakerij een belangrijk deel van het lessenpakket. Het 5de en 6de jaar biedt houtbewerking aan. Je leert er niet alleen ramen, deuren en trappen, meubels en dakconstructies maken, maar ook valse zolderingen leggen en parket monteren. Als extra-troef mag je met de CNCmachine werken. In de opleiding zijn de vereisten voor het VCA-veiligheidsattest opgenomen. Daarna kan je op onze school het specialisatiejaar ‘dakwerken’ volgen waarna je het getuigschrift secundair onderwijs krijgt. De tewerkstellingsmogelijkheden zijn dan ook zeer ruim: meubelmakerij, schrijnwerkerij, hout-skeletbouw, trappenmakerij, afwerkingsbedrijven, dakwerken, bekistingfirma’s, … Wie een attest bedrijfsbeheer behaalt, kan zich zonder problemen als zelfstandige vestigen.

12-06-2007

27


Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar


2

2


2

2


6

6

Praktijk hout

16

16

Theorie hout

6

6

32

32


Eerste jaar

Tweede jaar


2

2


2

2


4

4

Praktijk hout

15

12

Stage hout

3

6

Theorie hout

7

7


-

1

33

34

Leervakken

28

12-06-2007

29

3. Bouw / Ruwbouw De toenemende technische en industriële revolutie in de bouwnijverheid vereist geschoolde metselaars. Die dienen immers over polyvalente kennis en vaardigheden te beschikken om allerlei opdrachten zelfstandig, rationeel en rendabel uit te voeren. Samen met de schrijnwerkers zorgen zij voor de realisatie en de afwerking van heel wat bouwprojecten. In het 3de en 4de jaar leren de leerlingen de basisbeginselen en de verschillende verbanden metselen. Het 5de en 6de jaar is een specialisatie in de bouwtechnieken en zodoende krijg je stilaan inzicht in de praktische organisatie van het werk en in de veiligheids-, hygiëne- en milieuvoorschriften. Ook de verschillende soorten stellingen, steigers, ladders, transportmiddelen en hijsinrichtingen worden onder de loep genomen. Het groot aantal praktijklessen en de stagemogelijkheden zorgen ervoor dat je al gauw met het echte beroepsleven in contact komt. Als zesdejaars kan je nadien op onze school het specialisatiejaar ‘dakwerken’ volgen waarna je het getuigschrift secundair onderwijs verwerft. In de opleiding zijn de vereisten voor het VCA-veiligheidsattest opgenomen. Geslaagden voor bedrijfsbeheer kunnen zich als zelfstandige vestigen. Als afgestudeerde, geschoolde metselaar zal je vanzelfsprekend je weg vinden in de vele aannemersbedrijven voor ruwbouw, wegenwerken en prefabricatie. Ook in tal van overheidsdiensten kan je als metselaar zonder enige twijfel jouw toekomst verzekeren.

30


Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar


2

2


2

2


6

6

Praktijk bouw

16

16

Theorie bouw

6

6

32

32

12-06-2007

31


Eerste jaar

Tweede jaar


2

2


2

2


4

4

Praktijk bouw

15

12

Stage bouw

3

6

Theorie bouw

7

7


-

1

33

34

Leervakken

32

4. Verzorging – voeding In het 3de en 4de jaar Verzorging-Voeding heb je drie verschillende vakgebieden. 1. Zorg voor voeding: je ontdekt verschillende voedingsmiddelen die je tot eenvoudige gezinsmenu’s verwerkt. 2. Zorg voor woon- en leefomgeving: je onderzoekt en onderhoudt materialen waarmee je decoratieve stukjes maakt om deze woon- en leefomgeving op te fleuren. 3. Zorg voor welzijn: je bespreekt verschillende facetten van het menselijk lichaam en het omgaan met mensen en hun leefwereld, waarna je de theorie in praktische oefeningen omzet. Na de tweede graad VV kan je verder ‘verzorging’ studeren op onze school. In de derde graad ‘verzorging’ gaat zowel aandacht naar bejaardenzorg als kinderzorg. Leerlingen lopen hier stage in verschillende instellingen (kinderdagverblijven, kleuterscholen, bejaardentehuizen, …) In onze school beschikken we over een moderne keuken met alle toebehoren. Alle gerechten worden met dagverse producten gemaakt. Voor de lessen verzorging beschikken we over de nodige ziekenhuisbedden en instructiepoppen. In een 7de jaar kunnen leerlingen zich specialiseren in ‘thuis- en bejaardenzorg’.

12-06-2007

33


Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar


2

2


2

2


6

6

Muzikale opvoeding

1

1

Plastische opvoeding

2

2

12

12

8

8

33

33

Praktijk huishoudkunde Zorg voor welzijn (2u) Zorg voor voeding (6u) Zorg voor woon- en leefomgeving (4u) Theorie huishoudkunde Zorg voor welzijn (3u) Zorg voor voeding (2u) Zorg voor woon- en leefomgeving (3u)

34

Lessentabellen 3de graad

Leervakken

Eerste jaar

Tweede jaar


2

2


2

2


4

4

Expressie

2

2


2

2

Praktijk verzorging

2

2

Stage huishoudkunde

2

2

Stage opvoedkunde / verzorging / huishoudkunde

2

2

Stage Verzorging

6

6


1

1

Theorie opvoedkunde / verzorging / huishoudkunde

4

4

Theorie verzorging

5

5

34

34

12-06-2007

35

SPECIALISATIEJAREN Dakwerken Dit specialisatiejaar sluit niet alleen op de derde graad BSO-ruwbouw, ruwbouwafwerking en houtbewerking aan, maar ook vanuit o.a. TSO houttechnieken is deze richting een logisch gevolg. Een BSO-leerling haalt hierbij het diploma secundair onderwijs. De opleiding is gebaseerd op de beroepsprofielen dakafdichter en –dekker met zowel technieken voor platte als hellende daken, zink- en loodwerk. Je hebt zowel alternerende stage als blokstages en de opleiding gebeurt in samenwerking met verschillende erkende bedrijven: Eternit, Koramic, Imperbel, Alkor Draka, Rubitec en Bital Soprema. De richting dakwerken biedt niet alleen veel variatie in technieken, maar ook werkzekerheid.

36

Lessentabel

Leervakken

Derde jaar


2


2

Frans

2


8

Praktijk bouw

4

Stage bouw

12

Theorie bouw

4


2 36

12-06-2007

37

Industriële elektriciteit Het specialisatiejaar Industriële Elektriciteit bouwt verder op de kennis, vaardigheden en vakattitudes die werden verworven in de tweede en derde graad BSO optie Elektrische Installaties. Terwijl in de tweede graad de vorming gericht is op de residentieel installateur, spitst de derde graad zich toe op de industriële installaties. Het derde leerjaar heeft vooral als doel de industriële basis verder uit te diepen en tevens de persoonlijke vorming van de leerling verder te ontplooien. Zo zal tijdens dit specialisatiejaar de nadruk minder komen te liggen op het zuiver uitvoerende en dus meer op een zekere graad van zelfstandig handelen binnen het kader van een opdracht. De opleiding beoogt dus de vorming van een gespecialiseerd vakman die onder toezicht opdrachten van beperkte omvang kan organiseren en uitvoeren. Er werd rekening gehouden met het SERV beroepsprofiel industrieel elektrotechnisch installateur alsook met de inhouden van diverse modules van de DBO zijnde de modules industriële elektriciteit, aansluiting elektrische borden en elektronische schakelingen. Een BSO-leerling haalt hierbij het diploma secundair onderwijs.

38

Lessentabel

Leervakken

Derde jaar


2


2

Frans

2


8


6

Stage elektriciteit

8

Theorie elektriciteit

6


2 36

12-06-2007

39

Thuis- en Bejaardenzorg NIEUW

Aan de afgestudeerden uit de studierichting ‘Verzorging’ wordt de mogelijkheid geboden om zich te specialiseren in de ‘Thuis- en Bejaardenzorg’. De nadruk wordt gelegd op complexe zorgsituaties bij de bejaarde zorgvrager en de thuiszorg in al zijn aspecten. De blokstages richten zich op deze specialisaties. Wie slaagt in deze studies behaalt het diploma secundair onderwijs. Na het zevende jaar Thuis- en Bejaardenzorg kan je verder studeren in: - het secundair onderwijs: vb. zevende specialisatiejaar Leefgroepenwerking TSO - het hoger onderwijs van één cyclus: vb. Bachelor in het kleuteronderwijs Wie na het zevende jaar Thuis- en Bejaardenzorg niet verder wenst te studeren, kan aan de slag: - in rusthuizen - in rust- en verzorgingstehuizen - in gemengde rustoorden voor bejaarden (R.O.B.) - in dagcentra voor bejaarden - in organisaties die instaan voor de thuiszorg bij bejaarden - bij psychiatrische verzorgingstehuizen - in gezinsvervangende tehuizen - bij organisaties die instaan voor de opvang van kraamgezinnen

40

Lessentabel

Leervakken

Derde jaar


2


2


8


1

Praktijk opvoedkunde

1

Praktijk verzorging

1

Stage huishoudkunde

4

Stage verzorging

8


1

Theorie opvoedkunde

2

Theorie verzorging

2 32

12-06-2007

41

TROEVEN

50 jaar ervaring De school -

veilig en makkelijk bereikbaar te voet, per fiets of brommer, met de auto of met het openbaar vervoer rustige ligging ruim en gezond lunchaanbod tegen democratische prijzen nette lokalen economisch boekenverhuur met waarborg kleine klassen enthousiast EN bereikbaar lerarenteam overzichtelijk aanbod studierichtingen

groene school (logo 2 + laureaat Aardgasnatuurfonds €12.000 met project groene speelplaats)

De opleiding

42

-

samenwerking met industrie en zelfstandigen:

-

bedrijfsbezoek, GIP (= geïntegreerde proef), stage, … constante nascholing leerkrachten goed uitgeruste ateliers, computerklassen en labo’s

De begeleiding -

-

-

professionele samenwerking met CLB in geval van leermoeilijkheden, gedrags- of spijbelproblemen, dyslexie, ADHD, … middelgroot: • nauw contact met en oog voor ELKE leerling door leerkrachten en leerlingenbegeleider • flexibiliteit en snelle interventie bij eventuele problemen • leerlingvriendelijk klimaat begeleiding laatstejaars bij studiekeuze

De leerling -

-

-

-

12-06-2007

leerlingenparticipatie vanaf de 1ste graad in actieve leerlingenraden ruim aanbod van extra-murosactiviteiten: museumbezoek, stadsverkenning, sportdagen, fietsweekend Ardennen, GWP (geïntegreerde werkperiode) naar Barcelona, Parijs, Zeeland, Ardennen. bij uitstappen: duidelijke en beheersbare financiële inbreng van de ouders vakoverschrijdende projecten: MOS (Milieu op School), VOTEC (samenwerking met Slowaakse school), verkeersveiligheid (in samenwerking met de federale politie), drugspreventie, seksuele voorlichting, solliciteren (in samenwerking met de vakbonden) … Deelname aan wedstrijden: Wiskundeolympiade, Partcipatie GO, Dirk Frimoutprijs, VIB-wedstrijd, De Gouden Schaaf, Eletro Challenge … Week van de Veiligheid

43

LIGGING & BEREIKBAARHEID

Middenscho

KTA GITO-

47

Gent UZ – Merelbeke - Gavere – Zingem - Oudenaarde

48

Gent (Sint-Pieters) – Merelbeke – Gavere - Zottegem

49

Gent (Sint-Pieters) – Merelbeke – Herzele - Geraardsbergen

52

Boekhoute – Assenede – Gent – Merelbeke – Baaigem/Melle

54

Evergem – Gent – Merelbeke – Melle/Baaigem

72

Oostakker – Gent - Merelbeke

44

MEER INFORMATIE? Voor verdere informatie staan onze deuren steeds open. Ook op onze website staat informatie over de werking van onze school. Het adres: www.middenschoolmerelbeke.be en www.ktagitomerelbeke.be (klik rechts voor informatie over de Middenschool). U kunt daar volgende brochures aanvragen of downloaden: - Infobrochure Middenschool (eerste graad) 2007 – 2008 - Infobrochure KTA GITO-Merelbeke (2de en 3de graad) 2007 – 2008 - Praktische informatie: boeken, kostprijs, organisatie eerste schooldag - Schoolreglement

INSCHRIJVEN Inschrijven kan op elke schooldag op beide campussen tijdens de schooluren en na afspraak. Onze school is open tijdens de grote vakantie: - t.e.m. 5 juli en vanaf 16 augustus - tussen 09.00 en 12.00 uur - tussen 14.00 en 17.00 uur - dinsdagavond tussen 17.00 en 19.00 uur - na afspraak Gelieve mee te brengen bij inschrijving: - identiteitskaart en/of SIS-kaart - laatste rapport en diploma / getuigschrift - minderjarige leerlingen worden enkel aanwezigheid van een ouder

12-06-2007

ingeschreven

in

45

INFOBROCHURE

Recommend Documents