IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI PADA SISWA DI SMPN 5 MALANG
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Civics Hukum (PPKn)
SKRIPSI
Disusun oleh : SUTRISNO 201010090311010
JURUSAN CIVIC HUKUM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
ii
iii
LEMBAR PERNYATAAN
Yang Bertandatangan di bawah ini : Nama
: SUTRISNO
NIM
: 201010090311010
Fakultas / Jurusan
: KIP/ Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Hukum)
Menyatakan bahwa Skripsi yang berjudul “Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Pada Siswa Di SMPN 5 Malang” adalah bukan merupakan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentukkutipan yang telah disebut sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi akademis.
Malang 25 April 2014 Yang Menyatakan
(SUTRISNO)
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
ر َ ه ََِِ َ َل َا ْين ْ ه َيَ َِْ ذ َََِّنْي َْ َُ هك َين ا ُْْه ََِ َِنْي ِ ذ َيَّ ي ٍْ ْتَ َي َُه ِْ َعفْ ير “Allahيmeninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yangيdiberiيilmuيpengetahuanيbeberapaيderajat”(يDepagيRI,ي1989ي:ي421) "Kebaikan itu adalah akhlak yang baik dan dosa adalah apa-apa yang meragukan jiwamu dan engkau tidak suka dilihat orang lain dalam melakukan hal itu." (Muslim) “Rasulullah يshallallahu‘ يalaihi يwasallam يadalah sosok yang paling baik (perawakannya),يorangيyangيpalingيdermawanيdanيPemberani.” (Hadits Riwayat Bukhari dan Ahmad). ”Satuيonsيaksiيlebihيberhargaيdaripadaيsatuيtonيteori.”يFriedrichيEngels(ي18201895). ”Keingintahuanيadalahيkunciيkreativitas.”يAkioيMorita ”Pengalamanيadalahيsatu-satunyaيsumberيpengetahuan.”يAlbertيEinstein(ي18791955). Ungkapan Pribadi ”Bukanlahيhidupيkalauيtidakيadaيmasalah,يbukanlahيsuksesيkalauيtidakيmelaluiي rintangan, bukanlah menang kalau tidak dengan pertarungan, bukanlah lulus kalau tidak ada ujian, dan bukanlah berhasil kalau tidak berusaha, jangan pernah merasa terlalu tua untuk mencapai tujuan atau untuk memimpikan hal-hal baru
v
PERSEMBAHAN ALLAH SWT atas rahmat, serta selalu diberi kemudahan dan kesehatan dalam mengerjakan skripsi ini. Nabi Muhammad SAW Sang Revolusioner yang selalu menjadi sumber inspirasi. Keduaيorangيtuaيsayaيtercintaي“يayahيdanيibuku”يyangيselaluيmembimbingkuي dengan kesabaran dan penuh kasih sayang selama ini kalian penyemangat dalam hidupku. Terimakasih atas bimbingan, dorongan, doa setiap langkah terimakasih untuk semuanya. Saudaraku semua Mas Edi, Mbak Sunarsih, Mbak Tumini serta adik ku Harwati terimakasih atas dorongan dan doanya selama ini.
Semua keluarga besarku terimakasih atas dukungan, perhatian dan doanya.
Teman-temanيangkatanي2010ي“يFikri,يBagus,يYunan,يAni,يAris,يSayfudin,ي Rochmad, Roni, sukri dan semua yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,يterimakasihيatasيmasukanيdanيkebersamaanيselamaيini.”ي Teman-teman kostan, Mas Lutfi, Ipul, Oky, Fauzi, Bagus, Fikri terimakasih atas dorongan dan motivasi yang kalian berikan selama ini. Teman-teman KKN 43 dan PPL terimakasih atas pengalaman, kebersamaan dan kekompakanya. Teman-teman SMP Negeri 5 Malang, Via, Nada, Ufi, Dika, Riska, Rama, Hamdan, Eka, Rizki, Atha, Robby, Riswanda, Deva, Ghazy, Riaa dan semua siswa kelas 8.1 atas dorongan dan partisipasinya.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmaanirrohiim Assalamua’alaikumWr.Wb Mengucap syukur Alhamdulillah ke-hadirat Allah SWT, yang telah memberikan Taufik serta Hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Pada Siswa Di SMPN 5 Malang”. Sholawat serta salam selalu terlimpah curahkan kepada Nabi Muhammad SAW, beserta shahabat-shahabatnya yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah kealam yang terang-benderang seperta sekarang ini. Skripsi ini penulis susun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Selama penyusunan skripsi ini, bantuan dari berbagai pihak sangat besar sekali bagi penulis. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat : 1. Dr. H. Muhadjir Effendi, M.Ap., Selaku Rektor UMM (Universitas Muhammadiyah Malang) yang telah memberikan kesempatan untuk belajar di UMM dan berbagai fasilitas yang disediakan. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Drs. Agustunus M.Pd. Selaku Ketua Jurusan Civic Hukum yang telah memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Nurhadi M.Ap., Selaku Dosen Pembimbing pertama yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sehingga segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi. 5. Drs. M. Mansur Ibrahim , Selaku Dosen Pembimbing kedua yang juga telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi ini.
vii
6. Segenap Bapak/Ibu Dosen Jurusan Civics Hukum (PPKn) yang telah memberi ilmunya dengan penuh kesabaran dan ketelatenan, Insya Allah penulis akan selalu mengamalkan apa yang Bapak/Ibu Dosen berikan selama ini. 7. R.V. Sudharmanto S,Pd. MK.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Malang yang telah bersedia meluangkan waktu guna membantu penelitian skripsi ini. 8. Untuk keluargaku tercinta Ayah, Ibu, Kakak dan Adikku yang telah memberikan doa restu, semangat dan segalanya yang begitu berarti bagi penulis, sehingga terselesaikannya penyusunan Skripsi dan studi S1. 9. Semua lembaga dan orang-orang yang telah membantu dan memberikan semangat pada penulis dengan keikhlasan, yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu. Semoga penelitian ini bermanfaat dan menambah pengetahuan pembaca, tentang Implementasi pendidikan budi pekerti pada siswa. Kritik dan saran sangat dibutuhkan agar skripsi ini menjadi lebih baik. Semoga Allah SWT membalas amal kebaikan kita semua, Amin Ya Rabbal’Alamin.
Malang, 25 April 2014 Penulis,
SUTRISNO
viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.......................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................. iv MOTTO.............................................................................................................. v PERSEMBAHAN.............................................................................................. vi KATA PENGANTAR....................................................................................... vii DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix DAFTAR TABEL.............................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR......................................................................................... xii ABSTRACT...................................................................................................... xiii BAB 1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................................ 1 B. Fokus Penelitian....................................................................................... 7 C. Rumusan Masalah ................................................................................... 7 D. Tujuan Penelitian .................................................................................... 7 E. Manfaat Penelitian.................................................................................... 8 F. Penegasan Istilah ..................................................................................... 9
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teoritis.......................................................................................... 10 1. Implementasi Pendidikan Budi Pekerti............................................. 10 a. Implementasi................................................................................ 10 b. Pendidikan Budi Pekerti.............................................................. 11 2. Pendekatan Dan Strategi Pendidikan Budi Pekerti........................... 21 a. Pendekatan Pendidikan Budi Pekerti.......................................... 21 b. Strategi Pendidikan Budi Pekerti................................................. 23 c. Strategi Pengintegrasian Pendidikan Budi Pekerti...................... 25 3. Metode Penyelenggaraan Pendidikan Budi Pekerti........................... 29 4. Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Budi Pekerti..................................... 31 5. Hubungan Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Budi Pekerti........ 33 B. Kajian Empiris.......................................................................................... 35
ix
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian.............................................................. 38 B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 39 C. Instrumen Penelitian................................................................................. 40 D. Sumber Data Penelitian............................................................................ 41 E. Teknik Pengumpulan Data....................................................................... 43 F. Teknik Analisis Data................................................................................ 45 G. Uji Keabsahan Data.................................................................................. 47 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian…..................................................... 52 B. Visi Dan Misi SMPN 5 Malang……........................................................ 54 C. Sarana Dan Prasarana SMPN 5 Malang……............................................ 56 D. Hasil Penelitian Dan Pembahasan 1. Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Pada Siswa Di SMPN 5 Malang……………………................................................................. 58 2. Bentuk Kegiatan Sekolah Dalam Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Pada Siswa Di SMPN 5 Malang............................................. 68 3. Kendala-Kendala Yang Di Hadapi Dalam Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Pada Siswa Di SMPN 5 Malang…................................ 75 4. Solusi Yang Dilakukan Untuk Mengatasi Kendala Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Pada Siswa Di SMPN 5 Malang................. 79 BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan............................................................................................... 87 B. Saran......................................................................................................... 90 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 92 LAMPIRAN-LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Sikap Dan Perilaku Dan Butir-Butir Nilai Budi Pekerti..................... 13 Tabel 1.2 Nilai-Nilai Budi Pekerti Menurut Kurikulum Berbasis Kompetensi.. 15 Tabel 1.3 Perilaku Minimal Dalam Kegiatan Disekolah..................................... 28 Tabel 1.4 Daftar Sarana Dan Prasarana............................................................... 56
xi
DAFTAR GAMBAR Gambar A.1.a Lokasi SMPN 5 Malang............................................................... 52 Gambar B.1.a Budaya Salim .............................................................................. 61 Gambar B.1.b Kegiatan Upacara Bendera ......................................................... 64 Gambar B.1.c Kegiatan Sholat Berjamaah ......................................................... 67 Gambar B.2.a Kegiatan Imtaq Di SMPN 5 Malang............................................ 69 Gambar B.2.b Kegiatan Memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW........... 70 Gambar B.2.c Kegiatan Pramuka........................................................................ 71 Gambar B.2.d Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS.................................................. 74 Gambar B.4.a Kantin Kejujuran.......................................................................... 82 Gambar B.4.b Slogan Tentang Keteladanan....................................................... 84 Gambar B.4.c Slogan Budaya Rasa Malu............................................................ 85
xii
DAFTAR PUSTAKA Adisusilo, Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Ahmadi, Abu.1991. Ilmu Pendidikan. Jakarta : PT Rineka Cipta. Azizy, Qodri. 2003. Pendidikan Untuk Membangun Etika Sosial. Semarang: Aneka Ilmu Bertens. 1999. Etika Umum. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Borba, Michele. 2008. Membangun Kecerdasan Moral. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Elmubarok, Zaim. 2008. Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta, CV Ibrahim, saifuddin .2012. Buku Panduan Materi Latihan Dasar Kepemimpinan Dan Manajemen Siswa Pengurus Osis Madrasah Aliyah Al-Hidayah Tahun Pelajaran 2011-2012 Organisasi Siswa Intra Sekolah ( Osis ) Madrasah Aliyah Al-Hidayah .(online). http://osismaalhidayah365. blogspot.com diakses 25 Januari 2014. Lickona, Thomas. 2013. Educating For Character Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Jakarta: PT Bumi Aksara. Moleong, J Lexi. 2011. Metode penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya. Muslich, Masnur. 2011. Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara. Nurdin, Syarifuddin.2005. Guru Profesional Dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: PT Ciputat Press. Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2012. Konsep Dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Santoso, Slamet Imam. 1981. Pembinaan Watak Tugas Utama Pendidikan. Jakarta: UI-Press. Setyodarmojo, Soenarko dkk. 2004. Muncul Dari Panggilan Moral Wujud Kepedulian Dari Budi Pekerti Sampai Masalah Kurupsi. Surabaya: Forum Abdi Purna Bhakti Jawa Timur.
xiii
Sjarwi. 2011. Membentuk Kepribadian Anak. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta Tilaar, H.A.R. 2002. Pendidikan Kebudayaan Dan Masyarakat Madani Indonesia. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Lickona, Thomas.2013. Educating For Character mendidik untuk membentuk karakter. Jakarta: Bumi Aksara Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Malang : Bumi Aksara Zuriah, Nurul. 2008. Pendidikan Moral & Budi Pekerti Dalam Perspektif Perubahan. Malang : Bumi Aksara Ulhak, Zia. 2009. Implementasi Nilai Demokrasi Dalam Kegiatan Osis Di Sekolah ( Studi Pada Smpn 5 Kota Malang). (online). http//karya ilmiah.um.ac.id/ index. php/ppkn/article/view/ 2520.com diakses 25 Januari 2014. Widya, Julita. 2013. Pendidikan kewarganegaraan Berfungsi Sebagai PendidikanMoral.(Online).http://julita widya.blogspot.com/2013/03/pe ndidikan-kewarganegaraan-berfungsi.html diakses 25 Januari 2014 Wijaya, Prima. 2012. Pengertian Implementasi Menurut Nara Sumber.(online). http:// arenakami.blogspot.com/2012/06/implementasi-kebijakan- georgeedward .html diakses 25 Januari 2014. Undang-Undang No 20 Tahun 2003 , Tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Dasar Republik Indonesia 1945 http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/JURNAL_MIMBAR_PENDIDIKAN/MIM BAR_NO_1_2001/Pendidikan_Akhlak_dan_Budi_Pekerti__%91Memba ngun_kembali_anak_Bangsa%92.pdf. diakses 25 Januari 2014. http://puskurbuk.net/web13/produk-puskurbuk.html (online). Diakses 25 Januari 2014.
xiv
