perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI MAN PURWODADI
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh: Eko Suprapto NIM S 811302011
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user
2014 i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAAN BAHASA JAWA DI MAN PURWODADI
TESIS
Oleh: Eko Suprapto S811302011
Jabatan Ketua
Tim Penguji Nama Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP. 196611081990032001
Tanda tangan Tanggal ...................... ........................
Sekretaris
Dr. Suharno, M.Pd NIP. 195211291980031001
..................... ........................
Anggota
Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd NIP.
..................... ........................
Anggota
Prof.Dr.Muhammad Akhyar, M.Pd ...................... ........................ NIP. 196107291991031001 Telah dipertahankan didepan penguji Dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ........................
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS
Prof. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd NIP. 196007271987021001
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP. 196611081990032001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAAN BAHASA JAWA DI MAN PURWODADI
TESIS
Oleh: Eko Suprapto S811302011
Telah dilakukan seminar hasil tesis dan disetujui oleh tim pembimbing
Komisi Pembimbing
Nama
Tanda tangan
Pembimbing I
Prof. Dr. Sri Yitmini NIP.
........................
Pembimbing II
Prof Dr. M. Akhyar, M.Pd ........................ NIP. 196107291991031001
Surakarta ………………………….2014 Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd commit to user NIP. 196611081990032001 iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO Aja amung bisa lan gelem dipangku, ananging bisa a lan gelema mangku, jalaran mangkono iku bakal nuduhake asor lan kawibawan ira.
Tak pernah menangis meski terluka, tak pernah meratap meski berduka, kuat adalah senja terampuhku untuk menghadapi kehidupan ini.
Tak ada orang yang terantuk gunung. Kerikil kecillah yang menyebabkan kau terjatuh. Lewatilah kerikil dijalan yang kau lalui dan kau akan menemukan bahwa kau telah melintasi gunung itu (Inti Sari).
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk : Bapak dan ibuku tercinta yang selalu merestuiku dalam doanya Istri dan buah hatiku yang memotivasi dalam belajar dan semangat dalam hidupku
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Eko Suprapto
NIM
: S.811302011
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis yang berjudul
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAAN BAHASA JAWA DI MAN PURWODADI, adalah betul – betul karya saya sendiri. Hal – hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta,
Agustus 2014
Yang membuat pernyataan
Eko Suprapto
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik dan hidayah Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan, bantuan dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sedalam – dalamnya kepada yang terhormat :: 1.
Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana.
4.
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5.
Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.
6.
Prof. Dr. M. Akhyar, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Tim penguji tesis Program Pascasarjana UNS yang telah berkenan menguji, member saran dan bimbingan untuk penyempurnaan tesis ini.
8.
Staf Pengajar Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi bimbingan dan dorongan pada penulis dalam menyelesaikan pendidikan.
9.
Kepala MAN Purwodadi Grobogan yang telah memberikan ijin penelitian dan segala fasilitas yang diperlukan dalam penyusunan tesis ini.
10. Wakil Kepala Madrasah Urusan Kurikulum,Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa dan siswa Madrasah Aliyah Negeri Purwodadi yang telah memberikan data – data yang diperlukan dengan ikhhlas dan kesungguhan hati. 11. Istri dan anakku yang telah memberi dorongan menyelesaikan pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 12. Semua pihak yang telah membantu selama mengikuti pendidikan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga segala bantuan, saran dan arahan yang telah diberikan kepada penulis, mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amien. Surakarta,
Juli 2014 Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL
.............................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................ii HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................iii MOTTO .................................................................................................................iv PERSEMBAHAN ....................................................................................................v PERNYATAAN......................................................................................................vi KATA PENGANTAR............................................................................................vii DAFTAR ISI ........................................................................................................ix DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................................xi ABSTRAK..............................................................................................................xiii ABSTRACT...........................................................................................................xiv BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................1 B. Fokus Penelitian .............................................................................6 C. Tujuan Penelitian .............................................................................6 D. Manfaat Penelitian ...........................................................................7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ....................................................................................8 1.
Kurikulum Mata Pelajaran Muatan Lokal ................................8
2.
Implementasi Kurikulum ......................................................11
3.
Hakikat Bahasa Jawa .............................................................16
4.
Implementasi Pembelajaran commit to userBahasa Jawa ..............................17
ix
perpustakaan.uns.ac.id
5.
digilib.uns.ac.id
Faktor-Faktor Pendukung Dan Penghambat Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa ..............................27
B. Penelitian Yang Relevan ..............................................................29 C. Kerangka Berpikir .......................................................................33 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................35 B. Setting Penelitian ...........................................................................36 C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................37 D. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................56 E. Teknik Analisis Data .....................................................................58 F. Keabsahan Data ..............................................................................61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .............................................................................63 1.
Perencanaan Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ............................................................................63
2.
Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ..............................................................................72
3.
Evaluasi Hasil Belajar Bahasa Jawa di MANPurwodadi. .......82
B. Pembahasan
BAB V
1.
Perencanaan Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ...............................................................................86
2.
Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ...............................................................................89
3.
Evaluasi Hasil Belajar Bahasa Jawa di MAN Purwodadi. ......74
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ......................................................................................93 B. Implikasi ......................................................................................95 C.
Saran – saran............................................................................................97
DAFTAR PUSTAKA
........................................................................................98 commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN 1. Jadwal Kegiatan Penelitian ……………………………………………………101 2. Pedoman Wawancara dengan Kepala MAN Purwodadi
…………………… 102
3. Catatan lapangan Hasil Wawancara dengan kepala MAN Purwodadi
…....…104
4. Pedoman Wawancara dengan Guru Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ……… 120 5. Catatan Lapaangan Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa…………………………………………………………..122 6. Pedoman Wawancara dengan Urusan Kurikulum MAN Purwodadi …………..138 7. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Urusan Kurikulum MAN Purwodadi ………………………………………………………………..140 8. Pedoman Wawancara dengan Ketua MGMP Bahasa Jawa di MAN Purwodadi……………………………………………………………………….150 9. Catatan lapangan Hasil Wawancara dengan Ketua MGMP Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ……………………………………………………………152 10. Pedoman Wawancara dengan Siswa …………………………………………161 11. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 dengan LS Siswa Kelas X MAN Purwodadi ……………………………………………………………162 12. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 2 dengan LS Siswa Kelas X MAN Purwodadi ………………………………………………………………168 13. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 3 dengan LS Siswa Kelas X MAN Purwodadi ………………………………………………………………173 14. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 dengan ZA Siswa Kelas X MAN Purwodadi……………………………………………………………….178 15. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 2 dengan ZA Siswa Kelas X MAN Purwodadi……………………………………………………………… 183 16. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 dengan AF Siswa Kelas XI MAN Purwodadi……………………………………………………………….188
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
17. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 2 dengan AF Siswa Kelas XI MAN Purwodadi ……………………………………………………………193 18. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 dengan Y Siswa Kelas XI MAN Purwodadi …………………………………………………………….197 19. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 2 dengan Y Siswa Kelas XI MAN Purwodadi ………………………………………………………………201 20. Hasil Observasi Tentang Perencanaan Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ……………………………………………………..206 21. Hasil Observasi Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ……………………………………………………..........207 22. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas X dalam Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi …………………………………………………….208 23. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ……………………………………………………..210 24. Hasil Observasi Kinerja Guru Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi ……………………………………………………212
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Eko Suprapto NIM S811302011, Sri Yutmini, M. Akhyar, Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa Di MAN Purwodadi, TESIS, Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana, FKIP Universitas 11 Maret Surakarta,
[email protected] Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Perencanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi (2) Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi (3) Evaluasi hasil belajar mata pelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi. Jenis penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Informan dalam kegiatan wawancara: (1) Kepala Sekolah, (2) Wakil Kepala Sekolah bagian kurikulum, (3) Kelompok MGMP, (4) Guru, (5) Siswa. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Perencanaan Pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi diwujudkan dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun guru memuat: (a) standar kompetensi, (b) kompotensi dasar, (c) indikator, (d) materi pelajaran (e) alat/media yang akan digunakan dalam pembelajaran, (f) sumber belajar, dan (g) alat penilaian. yang meliputi kemampuan mendengarkan, kemampuan berbicara, kemampuan membaca, dan kemampuan menulis dalam bahasa Jawa dengan kisi-kisi berdasarkan indikator dan KD dalam RPP dan dilengkapi dengan rubrik penilaian. (2) Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di MAN Purwodadi dilaksanakan di ruang kelas, di ruang laboratorium, di lingkungan sekitar, menggunakan media disesuaikan dengan materinya, dengan memperhatikan prinsip-prinsip pelaksanaan pembelajaran yaitu adanya perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. (3) Evaluasi hasil belajar Bahasa Jawa dilakukan pada saat proses pembelajaran dan akhir pembelajaran. Aspek yang dinilai dalam evaluasi hasil belajar Bahasa Jawa baik kognitif, afektif, maupun psikomotor yang meliputi kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis serta ketatabahasaan dan kesastraan dalam bahasa Jawa melalui penilaian proses berupa proyek, laporan kegiatan, PR, Kuis, Karya siswa, diskusi dan presentasi siswa dan praktek. Sebagian besar siswa telah mencapai nilai batas KKM yaitu 75, yang belum mencapai nilai batas KKM dilakukan remedi. Tindak lanjut yang dilakukan dari evaluasi pembelajaran yaitu melakukan analisis apakah metode atau pendekatan yang digunakan efektif atau tidak. pembelajaran bahasa Jawa dapat memberikan motivasi kepada siswa agar minat dan aktivitasnya dalam pembelajaran dapat meningkat. Siswa hendaknya lebih fokus dalam mengikuti proses pembelajaran, berperan aktif pada proses pembelajaran, serta meningkatkan keterampilan sehingga prestasi belajarnya dapat meningkat dan memiliki bekal untuk hidup di masa mendatang kelak. Kata Kunci: Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Eko Suprapto, Sri Yutmini, M. Akhyar. Implementation of Javanese Language Learning at Islamic State Senior Secondary School of Purwodadi. Thesis: The Graduate Program in Educational Technology, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta.
[email protected] The objectives of this research are to investigate: (1) the planning of Javanese Language subject matter learning at Islamic State Senior Secondary School of Purwodadi; (2) the implementation of Javanese Language subject matter learning at Islamic State Senior Secondary School of Purwodadi; and (3) the evaluation on the result of Javanese Language subject matter learning at Islamic State Senior Secondary School of Purwodadi. This research used the qualitative research method. The samples of the research were taken by using the purposive sampling technique. The informants of the in-depth interviews of the research were Principal, Vice Principal of Curriculum Division, (3) group of Javanese language subject matter teachers’ meeting; and (4) Javanese language teacher; and (5) students of the school. The results of the research are as follows: 1) The planning of Javanese Language subject matter learning at Islamic State Senior Secondary School of Purwodadi is materialized in the form of lesson plans. The lesson plans arranged by the Javanese Language teacher contain: (a) competency standards, (b) basic competencies, (c) indicators, (d) learning materials, (e) instruments/tools used for learning, (f) learning resources, and (g) evaluation instruments that include those to assess the abilities to listen, to speak, to read, and to read in Javanese language with lattice based on the indicators and basic competencies contained in the lesson plans and equipped with assessment rubrics. 2) Javanese Language subject matter learning at Islamic State Senior Secondary School of Purwodadi is conducted in class, laboratory, and surrounding environment. It uses learning media adjusted to the learning materials by considering the principles of learning implementation, which include planning, implementation, evaluation, and follow up. 3) The evaluation on the result of Javanese Language learning is conducted during the learning process and at the end of learning process. The aspects assessed in the evaluation on the result of Javanese Language subject matter learning include cognitive, affective, and psychomotor, which cover the abilities to listen, to speak, to read, and to write as well as grammar and literature in Javanese Language through evaluations of learning processes such as learning project, activity report, homework, quiz, student’s work, discussion, student’s presentation, and practicum. Most of the students have fulfilled the threshold score of Minimal Learning Completeness Criterion of 75. Meanwhile, those who have not are given remedial tests. The follow up to the learning evaluation is conducting an analysis whether or not the learning method or approach used is effective. The Javanese Language learning can motivate the students so that their interests and activities in the learning can improve. The students should be more focused in following the learning processes, play their roles actively in the learning processes, and improve their skills so that their learning achievements can improve, and they have provision for their future lives. commit to user Keywords: Implementation of Javanese Language learning xiv
