IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III SEKOLAH DASAR PADA GUGUS 1 KECAMATAN SRANDAKAN KABUPATEN BANTUL
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Siti Nurkhayati NIM 08108241111
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JUNI 2012
i
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Siti Nurkhayati
NIM
: 08108241111
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan
: Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
Fakultas
: Ilmu Pendidikan
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim. Tanda tangan dosen penguji yang tertera pada lembar pengesahan adalah asli. Apabila terbukti tanda tangan dosen penguji palsu maka saya bersedia untuk memperbaiki dan mengikuti yudisium satu tahun kemudian.
Yogyakarta, 4 Mei 2012 Yang Menyatakan,
Siti Nurkhayati NIM. 08108241111
iii
iv
MOTTO
Man Jadda Wajada “Siapa yang bersungguh-sungguh pasti berhasil” ( A. Fuadi)
“Orang yang menghargai impian yang indah dan cita-cita yang tinggi di dalam hatinya, suatu hari pasti akan merealisasikan impiannya itu” (James Allen, As a Man Thinketh)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku, Bapak Sadino dan Ibu Suparmi yang selalu memberikan motivasi, doa restu, dan memberikan yang terbaik dalam hidupku. 2. Almamaterku 3. Nusa, Bangsa, dan Agama
vi
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III SEKOLAH DASAR PADA GUGUS 1 KECAMATAN SRANDAKAN KABUPATEN BANTUL Oleh Siti Nurkhayati NIM. 08108241111 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dalam pelaksanaan pembelajaran tematik, (2) pelaksanaan pembelajaran tematik, (3) model penilaian yang digunakan dalam pembelajaran tematik, (4) hambatan-hambatan dalam implementasi model pembelajaran tematik di kelas III SD pada Gugus 1 Kecamatan Srandakan. Metode penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas III Sekolah Dasar pada Gugus 1 di Kecamatan Srandakan yang sudah menerapkan model pembelajaran tematik dengan jumlah 8 kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, wawancara, dan dokumen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru sudah menyusun RPP berdasarkan tema. Adapun tema-tema yang dipilih oleh guru adalah pendidikan, permainan, kegemaran, lingkungan sekolah, dan peristiwa. (2) guru sudah menerapkan model pembelajaran tematik, namun dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas masih terlihat adanya pemisahan mata pelajaran. (3) guru sudah melakukan penilaian proses pembelajaran dan hasil pembelajaran. Penilaian proses digunakan untuk menilai tingkah laku, keaktifan, kerjasama, dan kebaranian siswa ketika mengikuti pembelajaran. Penilaian hasil pembelajaran dilakukan untuk menilai hasil-hasil belajar yang dicapai siswa dalam pembelajaran. (4) hambatan-hambatan dalam implementasi model pembalajaran tematik yaitu kurangnya pemahaman guru tentang konsep model pembelajaran tematik, guru kesulitan menyamarkan sekat antar mata pelajaran karena masih berdasarkan jadwal pelajaran, menciptakan suasana aktif dan kreatif di kelas, keterbatasan alat peraga yang mendukung proses pembelajaran, belum tersedianya buku pelajaran yang memuat bahan ajar yang sudah terintegrasi, melaksanakan penilaian secara terintegrasi, dan menyusun format penilaian dalam berbagai aspek. Kata kunci: model pembelajaran tematik
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Implementasi Model Pembelajaran Tematik di Kelas III Sekolah Dasar pada Gugus 1 Kecamatan Srandakan Kabupaten Bantul”. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa keberhasilan penulisan proposal ini berkat berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Fakultas Ilmu Pendidikan dalam penulisan skripsi. 2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memeberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian skripsi. 3. Ibu Hidayati, M.Hum selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberi izin kepada penulis untuk menyusun skripsi. 4. Bapak Bambang Saptono, M.Si selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dengan tulus membimbing penulisan skripsi. 5. Kepala Sekolah dan Guru Sekolah Dasar pada Gugus 1 kecamatan Srandakan yang telah meluangkan waktu untuk membantu penenlitian skripsi.
viii
6. Staf dan karyawan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah berperan dalam membantu penulisan skripsi. 7. Bapak dan ibu tercinta serta keluarga tercinta di rumah yang selalu mendukung baik moral maupun materiil. 8. Teman-teman kampus II Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam penulisan skripsi. 9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah ikut berperan serta membantu dalam penulisan skripsi ini. Semoga amal kebaikan Bapak/Ibu/Saudara/Teman-teman mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT.
Yogyakarta, 4 Mei 2012 Penulis
ix
DAFTAR ISI hal HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
ABSTRAK ....................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
viii
DAFTAR ISI .................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ B. Identifikasi Masalah .................................................................................. C. Pembatasan Masalah ................................................................................. D. Perumusan Masalah .................................................................................. E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... F. Manfaat Penelitian .................................................................................... G. Definisi Operasional Variabel ...................................................................
1 5 6 6 7 7 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kurikulum Sekolah Dasar (SD) ................................................................ 1. Konsep Dasar KurikulumTingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ............ 2. Prinsip Pengambangan KTSP ............................................................... 3. Karakteristik KTSP .............................................................................. B. Tahap Perkembangan Kognitif Anak Sekolah Dasar (SD) ....................... C. Pembelajaran ............................................................................................. 1. Pengertian Pembelajaran ...................................................................... 2. Hakikat Model Pembelajaran ............................................................... D. Model Pembelajaran Terpadu ................................................................... E. Model Pembelajaran Tematik ................................................................... 1. Pengertian Pembelajaran Tematik ........................................................
x
11 11 12 14 15 23 23 25 26 33 33
2. Landasan Pembelajaran Tematik .......................................................... 3. Prisip Dasar Pembelajaran Tematik ..................................................... 4. Arti Penting Model Pembelajaran Tematik .......................................... 5. Karakteristik Pembelajaran Tematik .................................................... 6. Rambu-Rambu Pembelajaran Tematik ................................................. 7. Ruang Lingkup pembelajaran Tematik ................................................ F. Langkah-Langkah Pembelajaran Tematik ................................................ 1. Perencanaan Pembelajaran Tematik ..................................................... 2. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik ..................................................... 3. Penilaian Pembelajaran Tematik .......................................................... G. Implikasi Pembelajaran Tematik ............................................................... 1. Implikasi Bagi Guru ............................................................................. 2. Implikasi Bagi Siswa ............................................................................ 3. Implikasi terhadap Sarana, Prasarana, Sumber Belajar, dan Media ..... 4. Implikasi terhadap Pengaturan Ruang .................................................. 5. Implikasi terhadap Pemilihan Metode .................................................. H. Kerangka Berpikir .....................................................................................
34 36 38 40 42 43 43 43 46 48 57 58 58 58 59 60 60
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ....................................................................................... B. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................ C. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ............................... D. Teknik Analisis Data .................................................................................
63 66 66 72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 76 B. Pembahasan ............................................................................................... 132 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ............................................................................................... 155 B. Saran .......................................................................................................... 157 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 159 LAMPIRAN .................................................................................................. 161
xi
DAFTAR TABEL hal Tabel 1.
Ragam
Model
Pembelajaran
Terpadu
Berdasarkan
Pengintegrasian Tema ....................................................................
27
Tabel 2.
Data Sekolah pada Gugus 1 di Kecamatan Srandakan ..................
66
Tabel 3.
Kisi-Kisi Observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik di Kelas III pada Gugus 1 Kecamatan Srandakan ..........
Tabel 4.
67
Kisi-Kisi Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di Kelas III pada Gugus 1 Kecamatan Srandakan ........................................ 68
Tabel 5.
Kisi-Kisi Observasi Penilaian Pembelajaran Tematik di Kelas III pada Gugus 1 Kecamatan Srandakan ............................................. 69
Tabel 6.
Kisi-Kisi Angket Hambatan-Hambatan dalam Implementasi Model
Pembelajaran tematik di Kelas III pada Gugus 1
Kecamatan Srandakan .................................................................... 70
xii
DAFTAR GAMBAR hal Gambar 1. Model Connected menurut Fogarty ...............................................
30
Gambar 2. Model Webbed menurut Fogarty ...................................................
31
Gambar 3. Model Integrated menurut Fogarty ................................................
32
Gambar 4. Siswa Mengerjakan Soal di Papan Tulis .......................................
102
Gambar 5. Siswa Menceritakan Pengalaman Melakukan Jual Beli ................
106
Gambar 6. Guru Memantau Kemajuan Siswa ................................................
108
Gambar 7. Alat Bantu Pembelajaran Matematika ...........................................
108
Gambar 8. Siswa Melakukan Pengukuran dengan Bimbingan Guru ..............
109
Gambar 9. Media Pembelajaran Materi Uang .................................................
109
Gambar 10. Siswa Melakukan Pengukuran ..................................................... 110 Gambar 11. Siswa Bekerja Kelompok ............................................................
113
Gambar 12. Siswa Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompok .......................
114
Gambar 13. Siswa Menujukkan Luas Persegi Panjang Menggunakan Alat Peraga............................................................................................
115
Gambar 14. Siswa Mengukur Panjang Data Dinding ...................................... 115 Gambar 15. Guru Menjelaskan Materi dengan Menggunakan Alat Peraga .... 117 Gambar 16. Siswa Berdiskusi .......................................................................... 119 Gambar 17. Guru Membagikan Permen kepada Siswa Pemenang Kuis ......... 122
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
hal Lampiran 1. Pedoman Observasi ...................................................................... 162 Lampiran 2. Angket Penelitian ......................................................................... 165 Lampiran 3. Catatan Lapangan 1 ..................................................................... 169 Lampiran 4. Catatan Lapangan 2 ..................................................................... 171 Lampiran 5. Catatan Lapangan 3 ....................................................................
173
Lampiran 6. Catatan Lapangan 4 ....................................................................
175
Lampiran 7. Catatan Lapangan 5 ....................................................................
177
Lampiran 8. Catatan Lapangan 6 ....................................................................
179
Lampiran 9. Catatan Lapangan 7 ....................................................................
181
Lampiran 10. Catatan Lapangan 8 ..................................................................
183
Lampiran 11. RPP Kelas III A SD Mangiran................................................... 185 Lampiran 12. RPP Kelas III B SD Mangiran ..................................................
191
Lampiran 13. RPP SD 2 Srandakan ................................................................. 199 Lampiran 14. RPP Kelas III A SD 1 Srandakan ............................................. 202 Lampiran 15. RPP Kelas III B SD 1 Srandakan .............................................. 217 Lampiran 16. RPP Kelas III A SD Gunungsaren ............................................ 239 Lampiran 17. RPP Kelas III B SD Gunungsaren ............................................
243
Lampiran 18. RPP SD Muhammadiyah Bendo ............................................... 248 Lampiran 19. Surat-Surat ................................................................................ 262
xiv
