ÍGY LÁTJUK MI… Ebben a hónapban Dajka Lászlóval beszélgettünk, aki a főiskola másodéves japán szakos hallgatója. Lássuk mit tudtunk meg róla… Jól tudom, hogy te másodikos éves vagy Japán szakon? Igen. De örülnék neki, ha harmadikos lennék, mert begyorsult körülöttem az élet. Amit azt jelenti, hogy lenne lehetőségem külföldre menni. Eddig mindig Japán volt a cél, de a motiváció most áthelyeződött Thaiföldre. A tanulmányok miatt, másrészt pedig mert várnak kint. Mi csinálnál ott? Egyrészt nyelvet tanítanék. Azért hogy megértsem a thai nyelvet, most tanulom a nyelvet, ami nem olyan bonyolult, mert nem úgy írnak, mint a kínaiak vagy a japánok. Tehát nem képírást használnak. Az írásjeleik mások ugyan, de egy jel egy betűt jelent. A Japán nyelv annyiban hasonlít a magyar nyelvre, hogy a szavak végére helyezik a ragokat. Thaiföldön angolul szeretnél majd tanítani? Ez egy jó kérdés, de ennek még utána kell járnom, hogy milyen feltételek mellett lehet nyelvet tanítani odakint. Viszont ha az nem járható út, akkor egyelőre, bármilyen kétkezi munka is teljesen megfelelne. Mivel nem biztos, hogy egyből nyelvtanárként tudok dolgozni. A japán nyelvet Te már az iskola előtt is tanultad? Igen. Szenvedtem vele 2009-óta, úgy hogy nem volt se tanárom, se segítségem, csak a neten és különböző szótárakból böngésztem a kanjikat. Majd amikor Németországban dolgoztam kapcsolatba kerültem valakivel, aki vállalt nyelvtanítást Skype-on. Egy magyar ember volt, aki kint él Japánban.
Miért a japán nyelv? Gimnázium után gondolkoztam, hogy mit kellene csinálnom, de nem volt olyan konkrét ötletem, mint hogy „autószerelő szeretnék lenni”, vagy valami hasonló. De láttam Japán filmeket és nagyon megtetszett a kultúrájuk az építkezésük, és olyan izgalmasnak hatott, hogy a kultúrájuk titkait megtudhatom, és így elkezdtem nyelvet tanulni, hátha a nyelven keresztül betekintést nyerhetek a kultúrájukba. A többiektől úgy tudom, hogy voltál Japánban? Igen. Kint voltam Németországban dolgozni egy évet, hogy meglegyen az anyagi fedezetem az utazáshoz. Majd kiutaztam Japánba egy lányhoz. Ami aztán nem olyan irányt vett, mint amire számítottam. A kint létem tartalmasan telt. Két hetet töltöttem el. Kyotoban egy hetet töltöttem és egyedül körbenéztem. Templomokat látogattam, és ismerkedtem a kultúrával. Az ételekkel szerencsésen ismerkedtem. Bár volt egy-két olyan étel, amit nem tudtam megenni. Ha összehasonlítod, a japán kultúrát a magyarral akkor mit emelnél ki, mint különbség? A kinti emberekkel nem tudsz olyan szemkontaktust teremteni elsőre, mint itthon. Valahogy zárkózottabbak az utca embere. De lehet, hogy csak az idegenekkel. Ez az első, ami feltűnt. Úgy hallottam, hogy a külföldinek kell nyitni. A kintiek nem bratyiznak :D. Olyat is hallottam, hogy a külső közegben a távolság náluk a tisztelet kifejezése. Az, hogy nem mászol a nyakára másiknak. De ha megismerkedsz velük, akkor nagyon nyitottá válnak. Közvetlenebbek lesznek. Amikor visszajöttél Japánból, akkor mi történt? Amikor visszajöttem, akkor itthon dolgoztam a kint élő úrnak, akitől nyelvet tanultam. Ami nem volt annyira nehéz, de egy idő után éreztem, hogy ez az ügynöki munka nem nekem való. Ekkor elváltunk egymástól.
Hogyan kerültél az iskolába? Volt valamilyen konkrét esemény, ami ide vezetett? Vissza akartam menni Japánba és úgy éreztem, hogy ez az ember – akitől tanultam – lehetőséget ad nekem arra, hogy kidolgozzam magamat. De mivel nem ment, így kialakult egy kettősség, mivel ragaszkodtam a pozícióhoz, de nem tudtam csinálni. Így elkezdtem azt érezni, hogy egyre távolabb kerülök ettől a Japán céltól. Mármint hogy kijussak. Ekkor jött a szenvedés! Nem tudtam, hogy elengedjem-e vagy sem. Addig volt bennem lelki erő, hogy mindennel dacolva küzdjek. Még a családom javaslata ellenére is tovább csináltam. De ekkorra elfogyott a lelkesedésem. Így a kellemetlen helyzet miatt elgondolkoztam, hogy talán lehet ezt másképpen csinálni. Ekkor történt, hogy az egyik barátom írt nekem A Tan Kapuja Buddhista Főiskoláról. Felhívta rá a figyelmemet. Ő mondta, hogy itt lehet Japánt is tanulni, és ekkor úgy gondoltam, hogy a keleti bölcsességet a Japánnal együtt tanulni nagyon jó lehet. Hogy hogy mégis úgy alakult az élethelyzeted mindezek ellenére, hogy nem Japánba akarsz most menni, hanem Thaiföldre? A motiváció megint egy érzelmi vonalra tehető. A hölgy Thaiföldön él. Már 67 éve ismerem, amióta Németországban dolgoztam. A lánnyal telefonon, skype-on, videochat-en kommunikáltunk. Az ismerkedésünk után 2 évig egy baráti kapcsolat volt, mivel két évig mindig ott voltunk egymásnak. Ha valami baj volt mindig tudtuk keresni egymást. De két év után szakított az addigi kapcsolatával és elkezdte valahogy küldözgetni a jeleket. Tulajdon képen kérdezgette, hogy volna-e kedvem kimenni hozzá? Akkor nem volt hozzá lelki erőm azt mondani, hogy elengedem a Japánnal kapcsolatos terveimet és kimegyek hozzá. Néhányszor nem-et mondtam arra, hogy kimenjek hozzá és találkozzam vele. Akkor hogy-hogy mégis úgy döntöttél most, hogy mégis kimész hozzá, és mikor volt ez a döntés? Nehéz szituáció, mert azt mondtam neki, hogy élje az életét. Többször is azt mondtam neki, de valahogy mindig úgy alakult a helyzet, hogy visszavisszatértünk egymáshoz. Hiányoztunk egymásnak. De nem olyan régen az
édesanyja kinézett neki egy párt. De azt mondta, hogy attól fél, hogy elveszít engem, ha hozzámegy valakihez, akit nem szeret. Ez volt a kulcsa a döntésemnek. Annak, hogy kimegyek hozzá. Itt úgy éreztem, hogy ezt nem akarom. Így Januárban fogok kiutazni hozzá. Két hétre egyelőre. Ami izgalmas lesz, mert várható egy beszélgetés az édesanyjával. Nem tudom beleképzelni magamat egy olyan helyzetbe, hogy: Van egy lány akivel sosem találkoztam, sosem láttam élőben. Csak telefonon, levélben kommunikáltatok egymással, de élő szóban még sosem. Van benned tartás azzal kapcsolatban, hogy mi fog történni? Magamból kiindulva azt mondanám, hogy éljen a Rock ’N Roll nyomjuk, lesz, ami lesz. Majd kiderül. Szóval mit gondolsz? Igen nekem is eszembe jutottak ezek a dolgok. De úgy állok hozzá, hogy lesz, ami lesz. Van egy kis aggodalom a részéről, hogy mi fog történni, amikor találkozunk, de 6 év alatt kialakult egy olyan belsőséges kapcsolat, amiből azt gondolom, hogy nem lesz probléma. Ezt meg is beszéltük, hogy ha nem úgy alakul, ahogyan vártuk, akkor megmaradunk egymásnak. Ha nagyon jól éreznéd magadat, akkor kint maradnál és elengednéd az itteni életed? Nem volna jó, mert az iskolában nagyon jól érzem magamat. De ha nagyon jól érzem magamat, akkor attól tartok nem biztos, hogy jó volna elengedni a helyzetet, mert félek, hogy nem lenne második esélyem. Az iskolával szembeni elvárások teljesültek? Mit mondanál most, hogy idejársz? Főleg teljesültek. Egy picit hiányolom a japán kultúra részét. Sajnos most nem tudom megmondani, hogy melyik lenne a jobb, hogy több kultúrát kapunk, vagy nem. Mert lehet, hogy ha többet kapnánk, akkor meg fognánk a fejünket, hogy milyen sok óránk van. Tehát ezt a részét nem tudom. De munkakeresésnél fontos, hogy tudjam, hogy mennyire tudok labdába rúgni. Mert a nyelvet nagyon szépen megtanultuk, de a kulturális részét annyira nem.
Volt a sulival kapcsolatban konkrét elvárásod? Tulajdonképpen, az elején csak annyi elvárásom volt, hogy tanulni lehessen. Ha egy ember megkérdezi, hogy ez az iskola milyen, akkor mit mondanál neki? Egy lány leszólított, és megkérdezte: „Ez Japán?”. Mondtam neki hogy: „Igen”. Aztán kérdezte az iskola nevét. Mondtam neki, hogy van felvételi eljárás és lehet menni, de csak akkor, ha érdekli a Buddhizmus. Mert nem csak Japánul tanulunk. Illetve ha valakit a szellemi út keresése érdekel, akkor is ajánlanám. Az emberek nagyon kedvesek, ezért ajánlanám mindenkinek, aki egy nyugodt, békés helyet keres. Van olyan dolog az iskolában amire, azt mondanád, hogy nagyon jó, és ami nagyon nehéz? A legjobb dolog az, hogy tudok gyakorolni. Ha egy hagyományos iskolába megyek el, ahol Japánt tanítanak, akkor legfeljebb tanulhatok a Buddhizmusról, ami egy 400 oldalas könyv bemagolását jelenti, de gyakorlatom nem lesz benne. Szóval itt van gyakorlati oldala is a tanulásnak. Néhány órán a témák közti ugrálás az nagyon nehéz. Bár ez lehet, hogy a tanártól függ. Kinek ajánlanád ezt az iskolát? Azoknak ajánlanám, akik azt veszik észre magukon, hogy konfliktusuk van, és nagyon elvesznek benne. Azoknak, akik nem tudják kezelni ezeket a helyzeteket. Azoknak, akik szeretnék magukat egy kicsit jobban kezelni. Mit tervezel az életedben az iskola utánra? Ha itthon maradok mégis akkor a suli után, vagy itthon keresnék munkát, illetve a külföldi barátaimnál. De most a Thaiföld nagyon dolgozik bennem. Az édesanyával való beszélgetés pedig meghatározó lesz. De szeretném, hogy a szülei lássák, hogy aki akarja, az ő lányukat az tud is gondoskodni róla, és nem pedig az erdőbe viszem . Ezért szeretnék kimenni egy évre külföldre dolgozni, mindegy hogy hol. Ha megy Thaiföldön akkor ott, ha nem ott, akkor máshol. A lány családja felé meg kell mutatnom, hogy méltó vagyok hozzá.
Szeretnél a buddhizmussal foglalkozni az iskola után? Japán ebből a szempontból nem annyira szerencsés. Japánban a Buddhizmus nem annyira virágzik, mint Thaiföldön. Thaiföldön vallásosabbak az emberek. Ebből a szempontból sokkal valószínűbbnek érzem, hogy a Buddhista tanulmányaimmal, ha akarnék kezdeni valamit akkor, ott tudnék. Ezért nem lenne szerencsés abba hagyni az iskolát. Ha sikerül papírt szereznem a végzettségemről, akkor úgy gondolom, hogy az segíthet, a kinti buddhizmussal kapcsolatos dolgaimmal. A családod keresztény család? Alapjáraton igen, de nem az a szigorú keresztény család. Mit szóltak, hogy ide jöttél? Apám csak annyit kérdezett: „Tudsz ezzel kezdeni valamit? Őt ennyi érdekli, hogy ez nekem értékes legyen. Vallási szempontból nem foglalkoztatja, hogy ide járok. De szerencsés vagyok, mert megadják nekem azt a szabadságot, hogy azt csináljam, amit szeretek. Van valamilyen hobbid? Hová valósi vagy? Régen imádtam rajzolni, de mostanában ez háttérbe szorult, mert már nincs időm rá a nyelvek mellett. De lehet, hogy ezért szeretem az ázsiai nyelveket, mert azokban lehet rajzolni. Amúgy Szeghalom Békés megye. Mit gondolsz, a buddhizmusnak van ma Magyarországon létjogosultsága? Személyes fejlődés szempontjából mindenképpen van. Az más kérdés, hogy szokatlan az embereknek. De a feszültség leküzdésében mindenkép segít és ez szerintem manapság, nagyon hasznos. Köszönöm szépen az interjút, és hogy ránk szántad az idődet. Ennyi lett volna. Köszönöm én is.
JÁTÉK Keresd meg a felsorolt szavakat. Húzd ki őket és a megmaradó betűkből rakj ki egy értelmes mondatot! A megfejtéseket a HK postaládájába (főépület, Hallgatói képviselet üzenőfala) várjuk 2014. november 2-ig (vasárnap). A helyes választ adók közül egyet kisorsolunk, és ő ajándékot nyer.
D H A R M A Z
Hétfőnként: Mireisz László előadásai szeptember 8-tól. Időpont: 14.30-16.00 óra Helyszín: Szertartásterem Cím: Buddhizmus ma - A buddhizmus elmélete és gyakorlatai. Keddenként: Az órákon szűkre szabott elmélet és sok gyakorlás segíti a résztvevőket a test, a légzés, a tudat működése felismerésében-megismerésében - megértésében. A gyakorlást vezeti: Földiné Irtl Melinda buddhista tanító és jógaoktató. A kurzus október 7-én kezdődik. Díja bruttó 15.000 Ft. Időpont: 18:00- 20:00 óra Helyszín: Nagyterem Cím: Jógagyakorlat – a megismerés útja
Megtalálandó szavak: - Buddha - Dharma - Szangha - Avidja - Rúpa - Zazen - Hatha - Tus
Y B U D D H A
PROGRAMOK A FŐISKOLÁN
Szerdánként: Zen meditáció, szertartás és utána kötetlen dharma beszélgetés, melyen bárki részt vehet, érdeklődőket is szeretettel várunk. Időpont: 18:00 – 20:30 Helyszín: Dharma- terem
A Í J Ú H T A
T L D P G H Z
T U S O A Z I V A A T N L A G A M H E N A
Csütörtökönként: Szangha fórum Időpont: 8:45 -10:15 Helyszín: Szertartásterem - Együttműködési alapelvek - Iskola múltja, jelene és jövője - Szimbológiai betekintés, - Játék Tóth Noémivel - KÖT (Közösségi Önkéntes Tevékenység) - Zenei előadás Péntekenként: A buddhizmus alaptanításai és legősibb meditációs gyakorlatai iránt érdeklődők számára indítunk egy új, szabadon látogatható kurzust péntek esténként. A kurzust Rozgonyi Attila dharma-tanító vezeti. Szeretettel várunk és invitálunk mindenkit! (Belépődíj nincs!) Időpont: 18:00 – 20:00 Helyszín: Dharma – terem
BUTOH A butoh, ha jó, olyan, mint amikor táncolnak a kövek, könnyedén meghajolnak a felhőkarcolók, udvariasan vigyorog a festett halál. A műfaj fiatal, az ötvenes évek Japánjában született, az akkori, nyugati táncot és a no színházat "majmoló" kortárs ellenében. Anarchista mozgásművészet, ami ősinek tűnik, mert elemi, azt vallja, hogy táncolni csak belülről lehet, témaválasztása pedig maga a társadalmi és természeti tabu a vérfertőzéstől a mélytengeri titkokig.
KARUTA A foglalkozások ideje: Hétfőn 5-ös terem: 18:00-21:00ig Péntek K2 terem 18:00-20:00ig Mi is az a karuta? Karuta: Egy-egy elleni tradicionális japán kártyajáték, amely a Hyakunin Issu (百人一首) versgyűjteményt használja. A Hayakunin Issu, vagy más néven Ogura Hyakunin Issu (小倉百人一首), magyarul száz ember egy-egy verse, egy klasszikus japán versantológia, melyben száz darab waka (和歌) vers található. A waka egy ősi japán versforma, amely az udvari arisztokrácia körében fejlődött ki a 6. századtól kezdve, s amely a 8. század végétől egyre gyakrabban a tanka (短歌 - ’rövid vers’) megjelölést is kapta. Alapjában öt sorból és 31 szótagból áll (5-7-5-7-7) Az antológiát Fudzsivara no Teika (藤原定家) gyűjtötte össze, amíg Kiotó Ogura (右京区)kerületében élt. Teika egyik naplójában, a Meigetsuki-ban (明月記), azt írja, hogy fia, Fudzsivara no Tameie (藤原 為家) kérte meg őt, hogy állítson össze egy antológiát, amivel a fiú meglepheti apósát. Az após birtoka az Ogura-hegyhez közel terült el, innen a másik név azaz az "Ogura Hyakunin Issu". Mindkét játékos véletlenszerűen húz 25 játékkártyát a 100 Torifuda-ból (取り札 - játékkártya - rajtuk a tanka versek utolsó két sora, az utolsó 7-7 szótag) majd lerakja őket 3 sorba a saját térfelén. A játékosoknak 15 perce van, hogy memorizálják az összes mezőn lévő kártyát. A játék az olvasó bevezető versével kezdődik, ami nem tartozik a 100 vers közé. Ez a bevezető olvasás elősegíti a játékosokat abban, hogy hozzászokjanak az olvasó hangjához és az olvasás ritmusához. Csak ezt követően kezd olvasni a Jomifuda (読札) azaz az olvasókártyákból, melyeken a költő fametszete és a teljes tanka vers (5-7-5-7-7 szótagolású) áll. Ebből a 100 kártyából 50 a játékmezőn van, míg a maradék 50 karafuda (空札), tehát felolvassák, de a játékosoknak figyelniük kell, nehogy hozzáérjenek valamelyik kártyához, ugyanis hibának számít. A játékot az a játékos nyeri,akinek térfeléről előbb elfogynak a lapok. (Ha a játékos az ellenfél térfeléről vett el egy lapot, akkor azt a saját térfeléről egy lappal pótolja. Illetve különböző hibáknál szintén lapokat küld át az ellenfélnek, vagy kap az ellenféltől a játékos.)
KEDVEZMÉNYEK Bandhaworks (Astanga) Jógaiskola Szolgáltatásokból 10% kedvezmény. Diákbérletből is! Érvényes: 2015. Június 31. Cím: 1027 Budapest, Frankel Leó u. 6. Honlap: http://bandhaworks.hu/ Govinda Vegetáriánus étterem Termékekből 5% kedvezmény Szolgáltatásokból 10% kedvezmény Érvényes: 2014. December 31. Cím: Budapest 1051 Vigyázó Ferenc utca 4 Honlap: http://govinda.hu/govinda-i Fahéj Cukrászda (ez már tavaly is volt) 1 kávé + 1 péksütemény= 350.-Huf Érvényes: Határozatlan ideig Cím: Budapest 1098 Lobogó u. 8
KEZDŐ FÚZIÓS HASTÁNC Gyakran ismételt kérdések: - Mennyi időbe telik elsajátítani a hastánc alapjait? Mi van ha béna vagyok hozzá/nincs tehetségem/nincs türelmem/nem bízom magamban? A kezdők heti 2 foglalkozás mellett nagyjából 3 hónap alatt sajátítják el az alapokat. Ez az idő intervallum szorgalom függvényében csökkenthető illetve a végtelenségig húzható. A közhiedelemmel ellentétben a tehetség ugyanannyira gátolhatja a fejlődést, mint amennyire segít az elején. Szorgalommal és kitartással, pozitív hozzáállással pedig nincsenek korlátok.
- Mit vegyünk fel/vigyünk magunkkal a foglalkozásokra? Ruházat: cicanadrág/melegítő/bő szoknya, és szűk felső. Nem kötelező kirakni a hasadat, ha ez nem biztosítja a jó közérzetedet. A nadrágot azért javaslom, mert intenzív bemelegítést és nyújtást tartok, ennek oka egyrészt a minden izomcsoportot érintő testmozgás (amely során endorfin szabadul fel az agyban, így érzetre olyan, mintha legalább fél tábla csokit majszolnánk el, és persze mondanom sem kell melyik az egészségesebb), így a nadrág sokszor célszerűbbnek bizonyul a szoknyánál. Egyéb: Víz. Hozz magaddal ásványvizet, vagy érd be azzal, ami nálam fellelhető, a hidratálás mindenképpen fontos. Jógamatrac: Ha nincs nem gond, de amennyiben akad elfekvőben otthon, és még el is tudod hozni, az a csúcs. Megjegyzés: mezítlábas foglalkozás. Érdeklődni: http://szisz.wordpress.com
MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK
NAPENERGIA
Remélhetőleg már minden hallgató, aki a TKBF-re jár észrevette, hogy idén nyáron valami megváltozott. Uszón és a főiskola épületének tetejére is napkollektor került. A cikk ennek fényében született, amolyan ismeretterjesztés gyanánt. A megújuló energiaforrás olyan közeg, természeti jelenség, melyekből energia nyerhető ki, és amely akár naponta többször ismétlődően rendelkezésre áll, vagy újratermelődik. A megújuló energiaforrások jelentősége, hogy használatuk összhangban van a fenntartható fejlődés alapelveivel, tehát alkalmazásuk nem rombolja a környezetet, ugyanakkor nem is fogják vissza az emberiség fejlődési lehetőségeit. Szemben a nem megújuló energiaforrások (kőszén, kőolaj, földgáz stb.) használatával, nem okoznak olyan halmozódó káros hatásokat, mint az üvegházhatás, a levegőszennyezés, vagy a vízszennyezés. A szél- és napenergia-technológiák alkalmazása lehetőséget ad arra is, hogy az ember saját maga állítsa elő az otthonában használt villamos energiájának, üzemanyagának és vizének egy részét, vagy akár az egészét. Áramtermelés: Jelenleg a világ áramtermelésének 19%-át adják megújuló források, amelyek közül a vízenergia a legjelentősebb, jóllehet a szélenergia részesedése is folyamatosan növekszik. Néhány helyen a szélenergia már igencsak komoly szerepet játszik az áramellátásban: az Egyesült Államok-béli Iowa állam áramának 14, a német Schleswig-Holstein áramának 40, Dánia áramának 20%-a származik csak szélenergiából.
A Nap energiája hő és fény formájában éri el a Földet, melyet az emberiség ősidők óta hasznosít, egyre fejlettebb technológiák segítségével. A napenergia képezi az alapját csaknem valamennyi természeti folyamatnak, beleértve az emberi életet is. Bőséges, tiszta, szabadon hozzáférhető és mindenütt rendelkezésre álló energiát biztosít most, és az elkövetkező évmiliárdok során. A napenergia maximális kiaknázása szükséges lépés ahhoz, hogy biztosíthassuk a fenntartható energiaellátást, megvédjük bolygónkat és az elkövetkező generációk egészségét. A megújuló napenergia a fosszilis forrásokkal szemben hosszú távon jelent megoldást az emberiség energiaszükségleteinek kielégítésére, hiszen folytonosan, vagy bizonyos gyakorisággal fordul elő a természetben. A Nap sugárzásából nyerhető napenergia több ezer éve ismerős az emberiségnek. Évente olyan mennyiségű napenergia érkezik a Napból a Földre, amennyit 60 milliárd tonna kőolaj elégetésével nyernénk. Ha ennek csak 1%-át hasznosítanánk, csupán 5 százalékos hatékonysággal, akkor a világon minden ember annyi energiát fogyaszthatna, mint bármely fejlett ország állampolgára.
Fűtés: A fűtés terén a napenergiával előállított melegvíz a legfontosabb a megújuló forrásokból előállított fűtés terén. Ez különösen Kínában jelentős, mely a globális mennyiség 70%-át használja fel, 50-60 millió háztartást látva ily módon el. A biomassza használata is erőteljesen terjed és növekszik a geotermikus energia hasznosítása is. Üzemanyag: Az üzemanyag terén elsősorban a bioüzemanyagokat, mint például a Brazíliában egyre nagyobb mértékben használt bioetanolt kell érteni. Mára Brazília üzemanyagának 18%-a bioetanol, világszinten pedig 93 milliárd gallon ilyen üzemanyag készül, ami 68 milliárd liter benzint, a világfogyasztás kb. 5%-át váltja ki.
A NAPENERGIA HASZNOSÍTÁS ELŐNYEI - Csökkenti a fosszilis energiaforrástól való függést. - Állandó forrás.(évi 2100-2300 óra!) - Egyszerű működtetés és fenntartás - A napelemek árnyékban is termelnek energiát. - A napenergia megújuló energiaforrás, amíg a Nap létezik. - A napenergia felhasználása nem jár vízkibocsátással vagy légszennyezéssel - A technika elterjedésével a napelemek gyártási költsége jelentősen csökken. - Ha egy napenergia hasznosító szerkezet telepítve van,az energia "ingyen van". - Nem függ beszállítótól, nem vonható embargó alá, csökkenti a függőséget. - Tiszta és decentralizált
FELHÍVÁS ZENÉSZEKNEK A Főiskola szeretne fellépési lehetőséget biztosítani minden olyan tehetséges TKBF hallgató számára, akik nyugtató, meditatív zenét játszanak. Lehet egyéni vagy csoportos előadás is, amivel jelentkeztek. Stílus megkötés nincs, a lényeg, hogy ennek a feltételnek megfeleljetek. Jelentkezzetek bátran! További részleteket személyesen tőlem tudhattok meg. Jelentkezni: Email:
[email protected] Személyesen: Tóth Noèmi (HK)
TKBF HÍRMONDÓ
2014. OKTÓBER
1. évfolyam 2. szám
