Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

0

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Dalam penyuluhan perikanan, data yang valid sangat dibutuhkan dan menjadi kunci utama keberhasilan proses serta program penyuluhan perikanan di tingkat lapang. Secara implementatif,

setelah

data-data

diinventarisasi

dan

dikumpulkan, maka langkah selanjutnya adalah mengolah dan menganalisa

data

tersebut.

Dalam

kegiatan

penyuluhan

perikanan, pengumpulan dan pengolahan data bertujuan untuk memperoleh informasi, gambaran keadaan ataupun kegiatan masyarakat perikanan baik itu sebagai keluarga pelaku utama maupun pelaku usaha perikanan serta keseluruhan sistem yang terkait di dalamnya dengan dasar potensi yang mendukung dan


1

kebijaksanaan pemerintah dalam pembangunan perikanan yang sedang atau akan dikembangkan di daerah yang bersangkutan. Fenomena tersebut dapat digunakan sebagai bahan untuk menetapkan keadaan dan masalah. Hasil analisa yang diperoleh dari suatu wilayah pengembangan perikanan sebagai hasil terkini ataupun masa lalu dapat dijadikan dasar kebijakan dan program pengembangan penyuluhan di tahun mendatang. Dalam

pengembangan

suatu

wilayah

pedesaan

(rural

development), maka kajian desa secara partisipatif sangat efektif untuk dikembangkan. Berkaitan dengan hal tersebut seorang penyuluh perikanan harus tahu dan mampu di dalam mengumpulkan, mengolah dan menganalisis data. Sehubungan dengan hal tersebut, perlu dilakukan penelitian/pengkajian tentang “Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan”. B. Rumusan Masalah Perumusan masalah yang akan diajukan dalam kajian ini adalah sebagai berikut: 1. Apa yang dimaksud dengan Participatory Rural Appraisal (PRA)? 2. Apa, bagaimana dan siapa saja yang dapat melalukan teknik PRA? 3. Apa yang dimaksud dengan analisa pohon masalah? Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

2

4. Apa yang dimaksud dengan analisa pohon tujuan?

C. Tujuan Penelitian/Pengkajian Berdasarkan

permasalahan

pada

bagian

rumusan

masalah, tujuan penelitian/pengkajian yang akan dicapai adalah: 1. Menjelaskan tentang Participatory Rural Appraisal (PRA). 2. Menjelaskan tentang teknik PRA. 3. Mengungkapkan yang dimaksud dengan analisa pohon masalah. 4. Mengungkapkan yang dimaksud dengan analisa pohon tujuan. D. Kerangka Teori Menurut berbagai kamus bahasa Inggris-Indonesia, data diterjemahkan sebagai istilah yang berasal dari kata “datum” yang berarti fakta atau bahan-bahan keterangan. Data adalah deskripsi dari sesuatu dan kejadian yang kita hadapi atau kenyataan

yang

menggambarkan

kejadian-kejadian

dan

kesatuan nyata. Menurut

indahf/Carapedia

pada

http://carapedia.com/

pengertian_definisi_data_menurut_para_ahli_info505.html Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

Bila 3

dilihat dari menurut asal sumbernya, data dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu data primer dan data sekunder. Berikut ini adalah pengertian dan definisi data menurut beberapa ahli: (1) WEBSTER NEW WORLD DICTIONARY “Data adalah things known or assumed, yang berarti bahwa data itu sesuatu yang diketahui atau dianggap”; (2) WAHYU SUPRIYANTO & AHMAD MUHSIN “Data merupakan bahan baku informasi, dapat didefinisikan sebagai kelompok teratur simbol-simbol yang

mewakili

kuantitas,

fakta,

tindakan,

benda,

dan

sebagainya”; (3) ZULKIFFI A. M “Data adalah keterangn atau bukti mengenai suatu kenyataan yang masih mentah, masih berdiri sendiri-sendiri, belum diorganisasikan, dan belum diolah”; (4) NUZULLA AGUSTINA ”Data adalah keterangan mengenai sesuatu hal yang sudah sering terjadi dan berupa himpunan fakta, angka, grafik, tabel, gambar, lambang, kata, huruf-huruf yang menyatakan sesuatu pemikiran, objek, serta kondisi dan situasi”; (5) SLAMET RIYADI “Data adalah kumpulan

informasi

yang

diperoleh

dari

hasil

suatu

pengamatan. Data dapat berupa angka atau lambang”; (6) KUSWADI & E. MUTIARA “Data adalah kumpulan informasi yang diperoleh dari suatu pengamatan, dapat berupa angka, lambang atau sifat”; (7) LIA KUSWAYATNO “Data adalah kumpulan kejadian/peristiwa yang terjadi di dunia nyata. Data dapat berupa angka-angka, huruf-huruf, simbol-simbol khusus, atau gabungan dari semuanya”; (8) ANHAR “Data adalah Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

4

kenyataan

yang

menggambarkan

suatu

kejadian

dan

merupakan kesatuan nyata yang nantinya akan digunakan sebagai bahan dasar suatu informasi”; (9) HAER TALIB “Data adalah sekumpulan fakta dan sebuah fakta adalah kenyataan atau kejadian”; (10) H. J SRIYANTO “Data adalah suatu keterangan atau informasi tentang objek penelitian”.

E. Sumber Data Penelitian Data-data yang disajikan dalam tulisan ini terdiri dari data sekunder

diperoleh

dari

buku-buku

dan

internet

yang

berhubungan dengan topik yang diangkat. F. Metode Dan Teknik Penelitian/Pengkajian Metode yang digunakan dalam penelitian/pengkajian ”Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan” ini adalah penelitian/pengkajian deskriptif kualitatif, dengan teknik yang digunakan: 1) Pengumpulan data Data sekunder diperoleh dari buku-buku dan internet. 2) Pengolahan data dan penyusunan kajian a. Perumusan masalah yang akan diajukan dalam kajian, dengan penjabaran dan penggalian ide/gagasan utama


5

dan ide pendukung dengan menggunakan 5 W (What, Who, When, Where, Why), dan 1 H (How). b. Dalam rangka menjawab pertanyaan di atas, kami melakukan pengolahan data dan penelusuran pustaka yang akan dituangkan dalam beberapa sub bahasan.


6

BAB II PARTICIPATORY RURAL APPRAISAL

(Kajian Keadaan Pedesaan Secara Partisipatif)

Kajian Keadaan Pedesaan secara Partisipatif adalah salah satu tahap dalam meningkatkan kemandirian masyarakat dalam meningkatkan

taraf

hidupnya.

Proses

pemandirian

atau

Pemberdayaan Masyarakat terdiri dari beberapa tahapan yaitu, Kajian Keadaan Pedesaan oleh Masyarakat, Pengembangan Kelompok,

Perencanaan

dan

Pelaksanaan

Kegiatan

dan

Monitoring dan Evaluasi.


7

Kajian Keadaan Pedesaan dilakukan untuk meningkatkan kemampuan

dan

percaya

diri

masyarakat

dalam

mengidentifikasi serta menganalisa situasinya, baik potensi maupun

permasalahannya.

Ini

sangat

berbeda

dengan

pendekatan 'top-down' . Dalam pendekatan ini, lembaga menentukan apa yang akan dikerjakan dalam suatu wilayah. Masyarakat diikutkan tanpa diberikan pilihan. Dalam Kajian Keadaan

Pedesaan

Partisipatif

justru

masyarakat

memanfaatkan informasi dan hasil kajian mereka sendiri untuk mengembangkan rencana kerja mereka agar lebih maju dan mandiri. Keluaran Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif adalah gambaran tentang masalah-masalah yang dihadapi masyarakat, potensi serta peluang pengembangan. Hasil ini merupakan dasar untuk tahapan proses Pemberdayaan Masyarakat berikut, yaitu

pembentukan

penyusunan

dan

dan

pengembangan

pelaksanaan

rencana

kelompok

serta

kegiatan

oleh

masyarakat. Hasil Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif juga dapat digunakan oleh

instansi yang berkepentingan untuk

mengembangkan pelayanan serta program yang lebih tanggap terhadap kebutuhan masyarakat. Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif dilakukan oleh masyarakat

dan

difasilitasi

atau

didampingi

oleh

Tim

Pemberdayaan Masyarakat. Dalam Kajian Partisipatif diberikan


8

kesempatan kepada masyarakat untuk berdiskusi dan berbagi pengalaman dan pengetahuannya. Pendekatan pedesaan

yang

sacara

dipakai

partisipatif,

untuk adalah

mengkaji

keadaan

'Participatory

Rural

Appraisal' atau 'PRA'. PRA ini adalah 'sekumpulan teknik dan alat yang mendorong masyarakat Pedesaan untuk turut serta meningkatkan dan menganalisa pengetahuannya mengenai hidup dan kondisi mereka sendiri, agar mereka dapat membuat rencana dan tindakan (Chambers).

PRA mengutamakan

masyarakat yang terabaikan agar memperoleh kesempatan untuk memiliki peran dan mendapat manfaat dalam kegiatan program pengembangan. Teknik dan alat PRA berupa visual (gambar, tabel, bentuk) yang dibuat oleh masyarakat sendiri dan dipergunakan sebagai media diskusi masyarakat tentang keadaan mereka sendiri serta lingkungannya. Kualitas informasi yang digali dengan PRA biasanya tinggi, namun kuantitatif kadang-kadang kurang tepat. Walaupun kita tidak tahu apakah informasi seratus persen benar, yang penting bahwa informasi itu cenderung mendekati kebenaran. Tahapan-tahapan dalam proses kajian keadaan pedesaan partisipatif meliputi:


9

A. Persiapan desa bersama wakil masyarakat 1. Menentukan tempat dan waktu; 2. Koordinasi

dengan

pemerintah

dan

tokoh-tokoh

masyarakat 3. Mengumumkan kepada mayarakat; 4. Persiapan akomodasi dan konsumsi serta dana yang diperlukan; B. Persiapan dalam tim 5. Menentukan bahan pendukung dan media; 6. Menentukan informasi yang akan dikaji; 7. Menentukan teknik PRA yang ingin dipakai; 8. Membagi peran dalam Tim PM;

C. Melakukan kajian keadaan kegiatan PRA: 9. Berbagi pengalaman dan pengetahuan 10. Analisa pengalaman dan pengetahuan 11. Menyimpulkan D. Pengumpulan dan perumusan hasil PRA (pelaporan) Lokakarya/Musyawarah Masyarakat: 12. Mempresentasi semua hasil PRA; 13. Mendiskusikan kembali dengan masyarakat untuk mempertajam temuan;


10

14. Penyusunan

hasil

kesempatan,

akhir

analisa

masalah

dan

kajian

potensi,

kemungkinan

pengembangan program oleh masyarakat. Waktu

pelaksanaan

disesuaikan

dengan

keadaan

setempat dan keinginan masyarakat. PRA dapat dilaksanakan dalam bentuk 'Lokakarya' (misalnya selama 5 hari terus menerus) atau dalam beberapa tahap (misalnya satu hari seminggu selama 2 bulan). PRA tidak mudah untuk dilakukan karena masih sering ada anggapan bahwa masyarakat miskin bodoh dan perlu digurui. Untuk itu fasilitator perlu sikap hati rendah serta kesediaan untuk belajar dari masyarakat dan menempatkan warga masyarakat sebagai pelaksana dan nara sumber utama dalam memahami keadaannya. Kegiatan Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif adalah dasar

untuk

Rencana kebutuhan

Pembentukan

Kegiatan yang

Kelompok

serta

Kelompok.

Berdasarkan

dihadapi

oleh

Penyusunan masalah

masyarakat,

dan dapat

dikembangkan kegiatan untuk memecahkan masalah tersebut. Sering kali, dibentuk kelompok yang memudahkan pencapaian tujuan bersama. Kelompok juga berfungsi sebagai kelompok belajar.Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif atau PRA sering memanfaatkan teknik-teknik visualisasi (pembuatan gambar) untuk mendukung analisa masyarakat terhadap keadaan Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

11

mereka. Diharapkan bahwa Tim Fasilitator menyesuaikan pilihan teknik yang akan digunakan dengan keadaan dan dinamika setempat. Kalau ada pengalaman tentang teknikteknik lain yang berguna, silahkan memanfaatkannya. Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif dilakukan untuk meningkatkan kemampuan dan percaya diri masyarakat dalam mengidentifikasi serta menganalisa situasinya, baik potensi maupun

permasalahannya.

Masyarakat

memanfaatkan

informasi dan hasil analisa sendiri untuk mengembangkan rencana kerja mereka agar lebih maju dan mandiri. Dalam hal ini juga diharapkan masyarakat mampu menyampaikan hasil perencanaannya kepada instansi terkait yang dibutuhkan dalam pelaksanaan kegiatan tersebut.

Kajian

Keadaan

Pedesaan

Partisipatif

adalah

tahap

pertama dalam siklus pengembangan dan pemberdayaan masyarakat. Setelah kajian, masyarakat akan masuk tahap perencanaan kemudian pelaksanaan dan monitoring dan Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

12

evaluasi. Setelah itu, mereka lanjutkan dengan mengkaji ulang sebagai dasar untuk rencana baru. Keluaran Kajian Keadaan Pedesaan adalah gambaran tentang: 1. potensi sumber daya alam yang dimiliki masyarakat, termasuk sistem usaha; 2. potensi sosial masyarakat; 3. potensi perekonomian masyarakat; 4. potensi lembaga atau kelompok kegiatan yang ada, latar belakangnya,

strukturnya,

kegiatannya

dan

lain-lain

(termasuk lembaga pelayanan, baik pemerintah maupun non-pemerintah); 5. masalah-masalah masyarakat; 6. prioritas dan penyebab masalah; 7. peluang-peluang pengembangan. Hasil

ini

merupakan

dasar

untuk

tahapan

proses

Pemberdayaan Masyarakat berikut yaitu pembentukan dan pengembangan kelompok dan penyusunan dan pelaksanaan rencana kegiatan oleh masyarakat.


13

Konsep Dasar PRA PRA terdiri dari sekumpulan teknik atau alat yang dapat dipakai untuk mengkaji keadaan pedesaan. Teknik ini berupa visual (gambar, tabel, bentuk) yang dibuat oleh masyarakat sendiri dan dipergunakan sebagai media diskusi masyarakat tentang keadaan mereka sendiri serta lingkungannya. Beberapa teknik yang terkenal meliputi: 1. Pemetaan desa 2. Kalender musim 3. Transek (penelusuran desa) 4. Diagram Venn (bagan hubungan kelembagaan) 5. Bagan perubahan dan kecenderungan 6. Diagram alur 7. Diagram kegiatan harian (daily routine)


14

TRIANGULASI Dalam kajian informasi tidak semua sumber informasi senantiasa bisa dipercaya ketepatannya. Untuk mendapatkan informasi yang benar bisa diandalkan dengan menggunakan prinsip 'triangulasi' informasi, yaitu pemeriksaan dan periksa ulang, melalui: A. Keragaman Teknik PRA Setiap teknik PRA punya kelebihan dan kekurangan. Tidak semua informasi yang dikumpulkan dan dikaji dalam satu teknik PRA dapat dipercaya. Melalui teknik-teknik lain, informasi tersebut dapat dikaji ulang untuk melihat apakah benar dan tepat.


15

Karenanya kita perlu melihat bagaimana teknik-teknik PRA dapat saling melengkapi, sesuai proses belajar yang diinginkan dan cakupan informasi yang dibutuhkan.

B. Keragaman Sumber Informasi Masyarakat selalu memiliki bentuk hubungan yang kompleks dan memiliki berbagai kepentingan yang sering berbeda bahkan bertentangan. Informasi yang berasal dari sumber tunggal

atau

terbatas

tidak

jarang

diwarnai

oleh

kepentingan pribadi. Karena itu sangat perlu mengkaji silang informasi dari sumber informasi yang berbeda. Dalam melaksanakan

PRA

perlu

diperhatikan

bahwa

tidak

didominasi oleh beberapa orang atau elit desa saja tetapi melibatkan semua pihak, termasuk yang termiskin dan wanita. Sumber Informasi lain juga dapat dimanfaatkan seperti sumber sekunder yang berada di desa.


16

C. Keragaman Latar belakang Tim Fasilitator Fasilitator PRA biasanya punya latar belakang atau keahlian khusus. Selalu ada resiko bahwa dia mengutamakan 'keahlian' dia sendiri (bias), walaupun sering kali kami tidak sadar. Untuk menghindari bahwa kepentingan fasilitator akan menentukan temuan PRA, lebih baik membentuk Tim 'multi-disiplin' atau 'Polivalen', yaitu suatu tim yang terdiri dari orang dengan latar belakang, keahlian, jenis kelamin yang berbeda.

Prinsip-prinsip PRA 1.

Prinsip mengutamakan yang terabaikan (keberpihakan)

2.

Prinsip pemberdayaan (penguatan) masyarakat

3.

Prinsip masyarakat sebagai pelaku, orang luar sebagai fasilitator

4.

Prinsip saling belajar dan menghargai perbedaan

5.

Prinsip santai dan informal

6.

Prinsip triangulasi


17

7.

Prinsip mengoptimalkan hasil

8.

Prinsip orientasi praktis

9.

Prinsip keberlanjutan dan selang waktu

10. Prinsip belajar dari kesalahan 11. Prinsip terbuka Peran orang atau tim luar, yang berasal dari lembaga atau instansi, terbatas sebagai fasilitator proses PRA. Hal ini tidak mudah untuk dilakukan karena masih sering ada anggapan bahwa masyarakat miskin bodoh dan perlu digurui. Untuk itu perlu sikap rendah hati serta kesediaan untuk belajar dari masyarakat dan menempatkan warga masyarakat sebagai pelaksana

dan

nara

sumber

utama

dalam

memahami

keadaannya.


18

Tahapan

dalam

proses

kajian

keadaan

pedesaan

partisipatif meliputi: A. Persiapan desa bersama wakil masyarakat (pimpinan, tokoh-tokoh dan / atau koordinator setempat): 1. Menentukan tempat; 2. Menentukan waktu; 3. Mengumumkan kepada masyarakat; 4. Persiapan akomodasi dan konsumsi serta dana yang diperlu; Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

19

B. Persiapan dalam tim: 5. Menentukan informasi yang akan dikaji; 6. Menentukan teknik PRA yang ingin dipakai; 7. Menentukan dan menyediakan bahan pendukung dan media; 8. Membagi peran dalam Tim PM; C. Melakukan kajian keadaan kegiatan PRA: 9. Ulang menjelaskan maksud dan tujuan PRA 10. Menyepakati waktu dan kegiatan / teknik yang akan dilakukan 11. Membina suasana 12. Menjelaskan teknik PRA dalam sub kelompok 13. Melalukan teknik PRA a) Diskusi umum (pembahasan keadaan) b) Pembuatan gambar (visualisasi) c) Diskusi lebih lanjut (analisa masalah dan potensi) 14. Presentasi dan diskusi D. Perumusan hasil PRA melalui Lokakarya / Musyawarah Masyarakat: 15. Mempresentasi semua hasil PRA; 16. Mendiskusikan

kembali

dengan

masyarakat

untuk

mempertajam temuan;


20

17. Penyusunan kesempatan,

hasil

akhir

analisa

masalah

dan

kajian

potensi,

kemungkinan

pengembangan program oleh masyarakat


21

BAB III TEKNIK DAN ALAT PRA

Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif atau PRA sering memanfaatkan teknik-teknik visualisasi (pembuatan gambar) untuk mendukung analisa masyarakat terhadap keadaan mereka.

Pada umumnya, ada beberapa metode visualisasi,

yaitu gambaran, tabel dan bagan. Berdasarkan metode-metode ini, banyak teknik telah dikembangkan. Berikut ini akan dijelaskan beberapa teknik yang dapat dipilih dalam Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif. Dalam bab ini teknik-teknik


22

tersebut dijelaskan baik pengertian, tujuan serta bagaimana pelaksanaannya. Teknik-teknik tersebut adalah sebagai berikut: A. Pemetaan Desa Pengertian dan tujuan Pemetaan desa adalah teknik PRA untuk memfasilitasi masyarakat untuk mengungkapkan keadaan wilayah desa tersebut beserta lingkungannya sendiri. Hasilnya adalah peta atau sketsa keadaan sumberdaya umum desa atau peta dengan topik

tertentu

(peta

topikal),

sesuai

kesepakatan

dan

tujuannya, misalnya 'peta Kolam air tawar, peta pengolah ikan, dan peta penyebaran penduduk. Teknik ini banyak digunakan dan mengarah kepada teknik-teknik lain. Bagaimana melakukan pemetaan Pemetaan dapat dilakukan di atas tanah atau di atas kertas. Sering kali dipakai simbol-simbol dan peralatan yang sederhana seperti tongkat, batu-batuan dan biji-bijian. Kalau dibuat di tanah, luasnya peta tidak terbatas, supaya banyak orang dapat berperan aktif dalam pelaksanaannya. Kalau digambar di tanah, hasilnya harus digambar kembali di atas kertas agar hasilnya tidak hilang.


23

Tahapan dalam pelaksanaan meliputi: 1. sepakatilah tentang topik peta (umum atau topikal) serta wilayah yang akan digambar; 2. sepakatilah tentang simbol-simbol yang akan digunakan 3. menyiapkan bahan yang dibutuhkan 4. gambarlah

(masyarakat!!)

batas-batasan

wilayah

dan

beberapa titik tertentu (misalnya jalan, sungai, rumah ibadah, sekolah, pasar, kantor desa) 5. melengkapi peta dengan detail-detail sesuai topik peta (umum atau topikal) 6. diskusilah lebih lanjut tentang keadaan, masalah-masalah, sebabnya serta akibatnya 7. menyimpulkan apa yang dibahas dalam diskusi 8. pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi dan kalau pembuatan peta dan diskusi sudah selesai, peta digambar kembali atas kertas (secara lengkap dan sesuai peta masyarakat).


24

B. Kalender Musim Pengertian dan tujuan Kegiatan-kegiatan dalam daur kehidupan masyarakat desa sangat

dipengaruhi

siklus

musim.

Kalender

musim

menunjukkan perubahan dan perulangan keadaan-keadaan seperti

cuaca,

musim

ikan,

pembagian

tenaga

kerja,

keberadaan hama dan penyakit dan lain-lain, dalam satu kurun waktu tertentu (musiman). Hasilnya, yang digambar dalam suatu 'kalender' dengan bentuk matriks, merupakan informasi penting sebagai dasar pengembangan rencana program


25

Kalender musim dapat dibuat di atas kertas atau di tanah. Sering kali dipakai simbol-simbol. Untuk simbol tersebut dapat dimanfaatkan biji-bijian, daun-daunan, batu-batuan dan lainlain. Kalau digambar di tanah, hasilnya harus digambar kembali di atas kertas.

Tahapan dalam pelaksanaan meliputi: 1. gambarlah (masyarakat) sebuah kalender dengan 12 bulan (atau 18 bulan) sesuai kebutuhan. Tidak perlu mengikuti kalender tahunan, bisa mulai pada bulan lain, misalnya sesuai musim tanam. 2. diskusi umum tentang jenis-jenis kegiatan serta keadaan apa yang paling sering terjadi pada bulan-bulan tertentu dan apakah kegiatan itu selalu terulang dari tahun ke tahun.


26

3. gambarlah kegiatan-kegiatan utama serta keadaan-keadaan kritis yang berakibat besar bagi masyarakat dalam kalender (menyepakati tentang simbol-simbol dulu). 4. mendiskusikan lebih lanjut tentang keadaan, masalahmasalah, sebabnya serta akibatnya. 5. menyesuaikan gambaran dengan hasil diskusi. 6. menyimpulkan apa yang dibahas dalam diskusi. 7. pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi dan kalau pembuatan kalender dan diskusi sudah selesai, kalender digambar kembali di atas kertas (secara lengkap dan sesuai gambar masyarakat).

C. Transek (Penelusuran Desa) Pengertian dan Tujuan Transek (Penelusuran Desa) merupakan teknik untuk memfasilitasi

masyarakat

dalam

pengamatan

langsung

lingkungan dan keadaan sumber-sumberdaya dengan cara berjalan menelusuri wilayah desa mengikuti suatu lintasan tertentu yang disepakati. Dengan teknik transek, diperoleh gambaran keadaan sumber daya alam masyarakat beserta masalah-masalah, perubahan-perubahan keadaan dan potensipotensi yang ada. Hasilnya digambar dalam diagram transek atau 'gambaran irisan muka bumi.


27

Jenis-jenis transek meliputi 'Transek sumber daya desa umum, Transek sumber daya alam, Transek Topik Tertentu, misalnya 'transek mengamati sumber pakan ternak' atau transek pengelolaan tanah.

Bagaimana melakukan Transek Transek biasanya terdiri dari dua tahapan utama yaitu: 1.

perjalanan dan observasi

2.

pembuatan gambar transek


28

Hasilnya biasanya langsung digambar atas

flipchart

(kertas lebar). Sebelum melakukan Transek perlu disiapkan bahan dan alat seperti kertas flipchart, kartu warna-warni, spidol, makanan dan minuman. Kegiatan transek biasanya makan waktu yang cukup lama. Perjalanan 1. sepakatilah

tentang

lokasi-lokasi

penting

yang

akan

dikunjungi serta topik-topik kajian yang akan dilakukan (misalnya

penggunaan

lahan,

jenis

tanah,

pengairan,

ketersediaan pakan ikan, masalah, potensi dan lain-lain) 2. sepakatilah lintasan penelusuran serta titik awal dan titik akhir (bisa memanfaatkan hasil Pemetaan Desa) 3. lakukan perjalanan dan mengamati keadaan, sesuai topiktopik yang disepakati 4. buatlah catatan-catatan hasil diskusi di setiap lokasi (tugas pencatat) Pembuatan gambaran transek 1.

sepakatilah simbol yang akan dipergunakan dan mencatat simbol dan artinya

2.

gambarlah bagan transek berdasarkan hasil lintasan (buatlah dengan bahan yang mudah diperbaiki/dihapus agar masih dapat dibuat perbaikan)

3.

untuk memfasilitasi penggambaran, masyarakat diarahkan untuk menganalisa mengenai:


29

a.

perkiraan ketinggian.

b.

perkiraan jarak antara satu lokasi dengan lokasi lain.

c.

mengisi hasil diskusi tentang topik-topik dalam bentuk bagan/matriks (lihat contoh).

4.

kalau gambar sudah selesai, mendiskusikan kembali hasil dan buat perbaikan jika diperlukan.

5.

mendiskusikan permasalahan dan potensi masing-masing lokasi.

6.

menyimpulkan apa yang dibahas dalam diskusi.

7.

pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi.

D. Diagram Venn (Bagan Hubungan Kelembagaan) Pengertian dan tujuan Diagram Venn merupakan teknik yang bermanfaat untuk melihat hubungan masyarakat dengan berbagai lembaga yang terdapat

di

desa

(dan

lingkungannya).

Diagram

venn

memfasilitasi diskusi masyarakat untuk mengidentifikasi pihakpihak apa berada di desa, serta menganalisa dan mengkaji perannya, kepentingannya untuk masyarakat dan manfaat untuk masyarakat. Lembaga yang dikaji meliputi lembagalembaga lokal, lembaga-lembaga pemerintah dan lembagalembaga swasta (termasuk Lembaga Swadaya Masyarakat). Diagram Venn bisa sangat umum atau topikal; mengenai lembaga-lembaga tertentu saja, misalnya yang kegiatannya Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

30

berhubungan dengan penyuluhan perikanan saja, kesehatan saja atau pengairan saja. Bagaimana membuat Diagram Venn Diagram Venn dapat dibuat

di kertas atau di tanah.

Sering kali dipakai kertas (yang digunting dalam bentuk lingkaran) dan spidol. Tahapan dalam pelaksanaan Diagram Venn meliputi: 1. bahaslah

dengan

masyarakat

lembaga-lembaga

yang

terdapat di desa (lembaga-lembaga yang terkait dengan topik yang akan dibahas) 2. catatlah daftar lembaga-lembaga pada flipchart 3. guntinglah sebuah lingkaran kertas yang menunjukkan masyarakat 4. sepakatilah mengenai simbol-simbol yang dipergunakan, misalnya: a. besarnya

lingkaran:

lembaga-lembaga

menunjukkan

tersebut

menurut

pentingnya pemahaman

masyarakat. Semakin penting suatu lembaga maka semakin besar lingkaran b. jarak dari tingkatan masyarakat: menunjukkan manfaat lembaga tersebut menurut pemahaman masyarakat. Semakin dekat dengan lingkaran masyarakat maka lembaga tersebut semakin


31

5. tulislah kesepakatan simbol-simbol tersebut pada flipchart agar mudah diingat oleh masyarakat 6. bahaslah

apakah

menurut

lembaga-lembaga

pemahaman

masyarakat

tersebut dan

'penting'

menyepakati

besarnya lingkaran yang mewakili lembaga tersebut 7. guntinglah kertas-kertas yang berbentuk lingkaran yang besarnya

sesuai

dengan

kesepakatan,

tulislah

nama

lembaga tersebut pada lingkaran itu 8. letakkanlah lingkaran masyarakat di atas lantai 9. bahaslah bagaimana manfaat lembaga tersebut terhadap masyarakat yang ditunjukkan oleh jaraknya dari lingkaran masyarakat


32

Yang perlu terhadap

diperhatikan

masyarakat

(yang

pentingnya

suatu

lembaga

ditunjukkan

oleh

besarnya

lingkaran) belum tentu dirasakan manfaatnya oleh masyarakat (yang ditunjukkan oleh jarak dari lingkaran masyarakat). 1. kalau semua lembaga telah ditempatkan, periksalah kembali dan diskusikan kebenaran informasi tersebut 2. buatlah perubahan kalau memang diperlukan 3. mendiskusikan permasalahan dan potensi masing-masing lembaga 4. menyimpulkan apa yang dibahas dalam diskusi 5. pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi dan kalau pembuatan diagram venn dan diskusi sudah selesai, diagram digambar kembali atas kertas (secara lengkap dan sesuai hasil masyarakat).

E. Bagan Perubahan dan Kecenderungan Pengertian dan tujuan Bagan Perubahan dan Kecenderungan merupakan teknik PRA

yang

memfasilitasi

masyarakat

dalam

mengenali

perubahan dan kecenderungan berbagai keadaan, kejadiaan serta kegiatan masyarakat dari waktu ke waktu. Hasilnya digambar dalam suatu matriks. Dari besarnya perubahan halhal

yang

diamati

dapat

diperoleh

gambaran

adanya

kecenderungan umum perubahan yang akan berlanjut di masa Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

33

depan. Demikian Bagan Perubahan memfasilitasi masyarakat untuk memperkirakan arah kecenderungan umum dalam jangka panjang serta mengantisipasi kecenderungan tersebut. Hasilnya adalah bagan/matriks perubahan dan kecenderungan yang umum desa atau yang berkaitan dengan topik tertentu, misalnya hasil panen, jumlah penebaran ikan, cuaca dan lainlain.


34

Bagaimana

membuat

Bagan

Perubahan

dan

Kecenderungan Hasilnya Bagan Perubahan dan Kecenderungan digambar atas kertas, papan tulis atau di tanah. Tahapan pembuatan Bagan Perubahan meliputi: 1.

mendiskusikan perubahan-perubahan penting yang terjadi di desa serta sebab-sebabnya

2.

sepakatilah topik-topik utama yang akan dicantumkan ke dalam bagan

3.

sepakatilah simbol-simbol yang akan dipakai, baik untuk topik (gambar-gambar sederhana) maupun untuk nilai (bijibijian, kerikil dan lain-lain)

4.

selang waktu yang akan dicantumkan

5.

buatlah bagan di kertas, papan tulis atau tanah

6.

mendiskusikan perubahan-perubahan, sebab-sebab, akibatakibatnya, apakah perubahan akan berlanjut pada masa depan (kecenderungan)

7.

menyimpulkan apa yang dibahas dalam diskusi

8.

pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi dan kalau pembuatan bagan dan diskusi sudah selesai, bagan digambar kembali atas kertas (secara lengkap dan sesuai hasil masyarakat).


35

F. Ranking Kesejahteraan Pengertian dan tujuan Ranking Kesejahteraan merupakan suatu teknik PRA yang sangat berguna dalam mengidentifikasi tingkatan kesejahteraan dalam satu wilayah (dusun/ desa). Ranking Kesejahteraan memfasilitasi masyarakat dalam mengembangkan kriteriakriteria terhadap kesejahteraan masyarakat serta menilai perbedaan-perbedaan dalam kesejahteraan di wilayah mereka. Melalui metode ini dapat diperoleh suatu gambaran tentang perbedaan-perbedaan kesejahteraan masyarakat dan dapat membantu lembaga untuk mengidentifikasi kelompok sasaran suatu program.

Bagaimana membuat Ranking Kesejahteraan Untuk melakukan Ranking Kesejahteraan diperlukan daftar semua Kepala Keluarga (KK) dalam suatu wilayah yang akan dikaji. Setiap nama ditulis atas satu kartu kecil (dengan jelas). Sebaiknya jumlah KK yang termasuk proses ranking tidak lebih dari pada 100. Ranking kesejahteraan dapat dilakukan dengan kelompok kecil (misalnya 5 - 8 orang) dan diulangi beberapa kali untuk periksa ulang.


36

Langkah-langkah penerapan meliputi: 1. mintalah masyarakat untuk membagi semua kartu dalam sejumlah kelompok menurut tingkat kesejahteraan masingmasing KK 2. jumlah kelompok tergantung masyarakat 3. setelah selesai, mintalah masyarakat untuk periksa kembali apakah hasil sudah benar 4. buatlah perubahan kalau memang diperlukan 5. kalau masih ada kelompok besar (misalnya dengan 20 KK), mintalah masyarakat untuk membagi kelompok tersebut menurut tingkat kesejahteraan lagi, bila mungkin 6. tanyakan masyarakat mengapa KK dibagi dalam kelompok tersebut dan apa kriteria mereka 7. menyimpulkan apa yang dibahas dalam diskusi 8. pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi 9. ulang proses di atas dengan beberapa kelompok dan lihat di mana ada perbedaan dalam ranking dan kriteria-kriteria yang dipakai 10.mendiskusikan perbedaan-perbedaan secara pleno dengan masyarakat 11.pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi


37

G. Diagram Alur Pengertian dan tujuan Diagram Alur menggambarkan arus dan hubungan di antara semua pihak dan komoditas yang terlibat dalam suatu sistem. Diagram ini dapat digunakan untuk menganalisa pemasaran ternak, alur hasil pertanian, atau komoditas lain. Pembuatan diagram alur memfasilitasi masyarakat dalam menganalisa dan mengkaji suatu sistem, fungsi masing-masing pihak dalam sistem serta bagaimana hubungan antara pihakpihak dalam sistem itu, termasuk ketergantungan.


38

Bagaimana membuat diagram alur pemasaran Diagram alur pemasaran dapat dibuat atas kertas atau di tanah / lantai. Setelah sudah disepakati alur pemasaran untuk komoditi apa akan dibuat, tahap-tahapan pembuatan meliputi: 1. Diskusi umum tentang semua pembeli komoditi tersebut di desa dan dari luar desa 2. Menggambar

alur:

mulai

dengan

produsen

(petani/masyarakat) di tengah dan buat garis ke setiap pihak pembeli 3. Membahas harga pemasaran dan perbedaan harga yang dibayar oleh masing-masing pembeli 4. Membahas ke mana pembeli jual komoditi dan gambar 5. Membahas prioritas masyarakat untuk membeli apa 6. Menyimpulkan dan menggambar kembali atas kertas

H. Analisa Kehidupan dan Mata Pencaharian Analisis mata pencaharian memfasilitasi masyarakat dalam analisa tingkah- laku, keputusan- keputusan dan strategistrategi

pemenuhan

kebutuhan

rumah

tangga

pada

karakteristik sosial- ekonomi yang berbedabeda. Yang termasuk variabel-variabel analisis mata pencaharian meliputi : 1.

komposisi dan ukuran rumah tangga

2.

kepemilikan kolam/lahan


39

3.

kepemilikan alat/sarana pengolahan

4.

Kepemilikan alat tangkap/perahu

5.

sumber pendapatan

6.

pengeluaran- pengeluaran

7.

penggunaan waktu

Hasil visualisasi dalam 'Diagram Pie':

Bagaimana melakukan Analisa Kehidupan dan Mata Pencaharian Analisa mata pencaharian dilakukan atas kertas, pada lantai

dengan

kapur

tulis

atau

ditanah.

Analisa

mata

pencaharian dapat dilakukan per kelompok (satu diagram yang


40

memberikan gambaran umum pada desa) atau per individu (satu diagram per orang atau per keluarga). Langkah-langkah meliputi: 1. identifikasi topik-topik yang termasuk 'mata pencaharian' 2. menggambarkan satu buah bundaran per orang (atau satu yang umum) 3. menganalisa topik dan mengidentifikasi bagian-bagiannya 4. menentukan berapa besarnya masing-masing bagian dalam seluruhnya 5. membagi bundaran sesuai besarnya bagian masing-masing 6. kalau semua peserta sudah selesai, diskusikan hasil dan kebenaran informasi tersebut 7. buatlah perubahan kalau memang diperlukan 8. mendiskusikan permasalahan dan potensi masing-masing yang muncul 9. menyimpulkan apa yang dibahas dalam diskusi 10.pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi dan diagram pie 11.melanjutkan dengan topik berikutnya


41

Untuk Analisa Penggunaan Waktu: 1.

membagi bundaran dalam 24 bagian (sesuai jumlah jam per hari)

2.

untuk anggota keluarga masing-masing (bapak, ibu, anak laki-laki, anak perempuan) membahas kegiatannya pada setiap jam per hari (mulai pada jam bangun, kemudian melakukan apa, selama berapa waktu dan seterusnya)

3.

menggambarkan dalam hasil diskusi dalam lingkaran (lihat contoh).


42

I. Penentuan Angka dan Ranking Pengertian dan tujuan 'Penentuan angka dan ranking' memberikan kesempatan kepada masyarakat setempat untuk membanding-bandingkan berbagai

aspek

dari

sejumlah

topik

serta

menyusun

peringkatnya, misalnya dalam pembagian kerja, kebutuhan pelatihan, prioritas penggunaan pakan alami atau masalah yang dihadapi. Teknik ini memfasilitasi masyarakat dalam kajian sejumlah topik dengan memberi nilai pada masing-masing aspek kajian, berdasarkan sejumlah kriteria perbandingan. Demikian, teknik ini membantu masyarakat dalam pengambilan keputusan yang terbaik atau membuat pilihan yang paling penting atau mendesak. Ranking sering dipakai pada akhir PRA. Dasar perankingan adalah data yang dikumpul dalam kegiatan PRA lain, misalnya masalah-masalah, jenis pakan alami, potensi-potensi usaha di bidang kelautan dan perikanan dan lain-lain. Bagaimana melakukan ranking Metode ranking meliputi ranking preferensi, ranking bandingan dan ranking matriks.


43

RANKING PREFERENSI Ranking preferensi memungkinkan para masyarakat untuk segera

menetapkan

permasalahan

utama

atau

pilihan

perorangan dan memudahkan pembandingan prioritas dari masing- masing individu. Pengambilan suara juga merupakan salah satu bentuk ranking preferensi. 1.

pilih seperangkat masalah-masalah atau topik-topik yang akan diprioritaskan, misalnya masalah pengolahan ikan.

2.

disepakati mana yang paling penting nilainya dan mana yang kurang penting, misalnya; yang paling penting diberi nilai tiga, yang kedua penting diberikan nilai 2 dan yang ketiga penting diberikan nilai 1

3.

mintalah kepada para masyarakat (per orang) untuk memilih item yang paling penting atau mendesak bagi mereka berdasarkan skala prioritas, kemudian yang kedua dan ketiga dan memberi nilai sesuai kesepakatan.

4.

jika banyak peserta yang terlibat, pastikan bahwa setiap peserta mengemukakan pilihannya dengan menaruh batu atau kacang, atau memberi nomor ke dalam diagram. Mereka tidak sekedar ikut-ikutan pada kelompok peserta yang sedang menetapkan ranking pilihannya.

5.

tuliskanlah semua tanggapan- tanggapan peserta tersebut.


44

RANGKING BERPASANGAN Rangking berpasangan memungkinkan untuk menetapkan masalah- masalah utama atau prioritas setiap individu dalam masyarakat, mengidentifikasi kriteria penetapan ranking dan membandingkan skala prioritas dari individu yang berbedabeda, secara lebih mudah. Langkah- langkah ranking berpasangan: 1.

pilih seperangkat masalah-masalah atau topik-topik yang akan diprioritaskan, misalnya masalah budidaya ikan (kurang lebih enam item)

2.

tuliskan masing-masing item tersebut pada kartu metaplan

3.

menggambar bagan ranking berpasangan (lihat contoh)

4.

letakkan dua item di depan masyarakat dan tanyakan masyarakat mendiskusikan dan menentukan yang mana paling prioritas/mendesak (atas kesepakatan/musyawarah)

5.

catatlah jawaban dalam kotak yang tepat dalam bagan

6.

letakkan dua kartu lain di depan masyarakat dan ulang proses sampai semua dibahas

7.

jika semua pasangan telah dibahas dan bagan diisi secara lengkap hitung jumlah masing-masing item dipilih

8.

item yang dipilih paling sering merupakan item yang terpenting bagi masyarakat

9.

kalau sudah selesai, diskusikan hasil dan kebenaran informasi tersebut


45

10. buatlah perubahan kalau memang diperlukan 11. pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi dan diagram pie

RANGKING MATRIKS LANGSUNG Rangking matriks langsung memungkinkan para peserta untuk mengidentifikasi suatu daftar kriteria atas obyek tertentu. Ini juga memungkinkan mereka untuk memahami alasan untuk lebih menyukai hal-hal tertentu, seperti spesies ikan tertentu, produk tertentu atau jenis ikan tangkapan tertentu. Kriteria tersebut bisa berubah- ubah dari suatu kelompok ke kelompok lain. Dan biasanya, wanita memiliki kriteria yang berbeda untuk memilih spesies ikan tertentu, jika dibanding laki- laki. Tahap- tahap matriks langsung meliputi: 1.

Mintalah para peserta untuk memilih seperangkat obyek penting bagi mereka (misalnya jenis-jenis ikan).

2.

Buat daftar kriteria yang berkaitan dengan obyek-obyek tersebut, misalnya kemudahan pemasaran, ketersediaan pakan buatan, daya tahan terhadap penyakit, kemudahan pengelolaan, dan sebagainya.

3.

Buat gambar sebuah matriks dan letakkan obyek pada jajaran vertikal dan kriteria pada jajaran horizontal.

4.

Tanyakan obyek yang paling baik atas setiap kriteria, dengan menggunakan nilai sebanyak obyek yang ada.


46

Misalnya, jika ada empat obyek, 4 = Terbaik dan 1 = Terburuk. Memprioritaskan obyek-obyek terhadap satu kriteria, lalu kriteria kedua dan seterusnya. 5.

jika semua telah dibahas dan bagan diisi secara lengkap hitung nilai total masing-masing item

6.

item yang dipilih paling sering merupakan item yang terpenting bagi masyarakat

7.

kalau sudah selesai, diskusikan hasil dan kebenaran informasi tersebut

8.

buatlah perubahan kalau memang diperlukan pencatat mendokumentasi semua hasil diskusi dan diagram pie.


47

BAB IV ANALISA POHON MASALAH

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menganalisis dan menemukan inti dan akar permasalahan yang dihadapi oleh pelaku utama perikanan sehingga focus intervensi (kegiatan) tepat sasaran.

Analisa dilakukan dengan pendekatan sebab

akibat (causal effect). Bahan: Kertas panel/Koran dan alat tulis (spidol), kartu tick. Persiapan lain: Sebelum pertemuan, kumpulkan informasi dan

data-data

pembanding dari instansi

terkait seperti desa, kecamatan, dinas, dan penyuluh perikanan. Metode:

Diskusi

kelompok,

penyampaian

gagasan,

dan

wawancara


48

Data sekunder: Data hasil PRA, penyuluh perikanan, dinas, dll Narasumber:Penyuluh perikanan, aparat desa Materi: Permasalahan yang dihadapi oleh pelaku utama pada umumnya sering tidak disadari serta tidak terstruktur. Ada

kalanya

diakibatkan

munculnya

oleh

adanya

satu

permasalahan

permasalahan

lain.

Umumnya akar utama permasalahan usaha perikanan antara lain : permodalan, pemasaran, keterbatasan prasarana dan teknologi. Proses: Mintalah kepada pelaku utama untuk menuliskan pada kartu tick permasalahan yang mereka hadapi, satu kartu satu masalah. Selanjutnya lakukan pengelompokan permasalahan. Masalah yang sama bisa disebut sekali saja. Lakukan analisa sebab akibat untuk mengetahui struktur permasalahan secara hierarkis.


49

BAB V ANALISA POHON TUJUAN

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menganalisis sistematika kegiatan yang tepat sehubungan dengan masalah yang ditemui oleh kelompok pelaku utama.

Analisa pohon

masalah

“alat

menggunakan

pendekatan

untuk

penyelesaian/means to end”. Yang pada intinya adalah kebalikan dari sistematika sebab akibat.

Dari pohon tujuan

akan dapat dipertajam intervensi apa yang paling tepat untuk diimplementasikan. Bahan: Kertas panel/Koran dan alat tulis (spidol), kartu tick. Persiapan lain:

Sebelum pertemuan, kumpulkan informasi dan data-data pembanding dari instansi


50

terkait seperti desa, kecamatan, dinas, dan penyuluh perikanan . Metode:

Diskusi

kelompok,

penyampaian

gagasan,

dan

dialog terbimbing. Data sekunder: Data hasil PRA, penyuluh perikanan, dinas, dll Narasumber:Penyuluh perikanan, aparat desa, aparat Dinas terkait Materi: Untuk merumuskan tindakan yang tepat dan effektif dalam menyelesaikan permasalahan pelaku utama, maka perlu solusi yang tepat untuk akar masalah yang tepat.

Diharapkan dengan penyelesaian akar

masalah maka permasalahan “turunan”nya akan terselesaikan. Proses: Pada setiap kartu pada pohon masalah, mintalah kepada pelaku utama untuk ambil satu kartu dan tuliskan kondisi kebalikan dari masalah tersebut. Awali dari lapisan (layer) yang paling bawah.

Selanjutnya lakukan pengelompokan tujuan. Masalah

yang sama bisa disebut sekali saja.

Lakukan analisa pohon

tujuan untuk menenetukan struktur tujuan secara hirarkis.


51

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan 1. PRA atau Kajian Keadaan Pedesaan secara Partisipatif adalah salah satu tahap dalam meningkatkan kemandirian masyarakat dalam meningkatkan taraf hidupnya. Proses pemandirian atau Pemberdayaan Masyarakat terdiri dari beberapa tahapan yaitu, Kajian Keadaan Pedesaan oleh Masyarakat, Pengembangan Kelompok, Perencanaan dan Pelaksanaan Kegiatan dan Monitoring dan Evaluasi. Kajian Keadaan

Pedesaan

kemampuan

dan

dilakukan percaya

diri

untuk

meningkatkan

masyarakat

dalam

mengidentifikasi serta menganalisa situasinya, baik potensi maupun permasalahannya. Dalam Kajian Keadaan Pedesaan Partisipatif justru masyarakat memanfaatkan informasi dan hasil kajian mereka sendiri untuk mengembangkan rencana kerja mereka agar lebih maju dan mandiri.


52

2. Beberapa teknik dan alat PRA: (a) Pemetaan desa; (b) kalender musim; (c) transek (penelusuran desa); (d)

diagram

venn;

(e)

bagan

perubahan

dan

kecenderungan; (f) ranking kesejahteraan; (g) diagram alur; (h) analisa kehidupan; dan (i) penentuan angka dan ranking 3. Tujuan

dari

analisa

pohon

masalah

adalah

untuk

menganalisis dan menemukan inti dan akar permasalahan yang dihadapi oleh pelaku utama perikanan sehingga focus intervensi (kegiatan) tepat sasaran.

Analisa dilakukan

dengan pendekatan sebab akibat (causal effect). 4. Tujuan dari analisa pohon tujuan adalah untuk menganalisis sistematika

kegiatan

yang

tepat

sehubungan

dengan

masalah yang ditemui oleh kelompok pelaku utama. Analisa pohon masalah menggunakan pendekatan “alat untuk penyelesaian/means to end”. Yang pada intinya adalah kebalikan dari sistematika sebab akibat.

Dari pohon tujuan

akan dapat dipertajam intervensi apa yang paling tepat untuk diimplementasikan. B. Saran Perlunya peran serta aktif dari pelaku utama perikanan (masyarakat) mulai dari pengumpulan, pengolahan dan analisa data dalam penyelenggaraan penyuluhan perikanan.


53

LAMPIRAN


54

Contoh Peta Wilayah:


55

Contoh Peta Transek:

Contoh Diagram Venn:


56

Contoh Kalender Musim:


57

Contoh Kalender Harian/Jadwal Kegiatan Rutin:


58

Contoh Kalender Harian/Jadwal Kegiatan Rutin:


59

Contoh Peta Mobilitas:


60

Contoh Bagan Perubahan:


61

Contoh Ranking Kesejahteraan:

Contoh Pohon Masalah: Pendapatan rendah

Harga jual rendah

Produktivitas rendah

Luas lahan/ sarana terbatas

Penggunaan saprokan rendah

Irigasi tidak berfungsi optimal

Waktu penjualan kurang tepat

Keterlambatan penebaran

peralatan terbatas

Tidak ada modal

Kerusakan prasarana irigasi

monopoli pasar

Benih tidak tersedia

Modal rendah

Banyak kebutuhan sehari-sehari

Kurang perawatan Prasarana

Tidak ada modal


62

Contoh Uji Prioritas Masalah:


63

Contoh Pohon Tujuan: Peningkatan pendapatan

Produktivitas tinggi

Aplikasi Saproksn memadai

Area kolam luas

penebaran tepat waktu

Peralatan tersedia

Tersedianya benih

Tersedia modal

Tersedia modal usaha tani

Tidak banyak beban biaya

Harga jual tinggi

Irrigasi baik

prasarana irigasi terawat baik

Perawatan secara intensif dapt dilakukan

Penjualan tepat waktu

Transparansi pasar

Modal tersedia cukup

Contoh Tujuan Umum dan Tujuan Khusus:


64

DAFTAR PUSTAKA Anonim, 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi ketiga. Pusat Data Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. Azucena, F.Corazon, 1984, An illustrastrative HandbookDesigning and Conducting Postharvest Training Programs, University of The Philippines at Los Banos. http://carapedia.com/ pengertian_definisi_data_menurut_para _ahli_info505.html http://glossary.eea.europa.eu/EEAGlossary/A/agroecosyste Mager, F, Robert, 1962, Preparing Objectives for Programmed Intruction, Fearon Publishers Belmont, California.


65

DAFTAR RIWAYAT HIDUP Fahrur Razi, SST dilahirkan di Pematang Panjang (Banjarmasin) 26 Januari 1982, lulus dari Sekolah Pertanian Pembangunan Banjarbaru pada Jurusan Budidaya Ikan Air Tawar tahun 1999 dan menamatkan pendidikan D4 Penyuluhan Perikanan di STPP Bogor tahun 2004, serta telah mengikuti berbagai pelatihan antara lain: Pengelolaan budidaya ikan air tawar (Banjarnegara, 2003); HACCP (Bogor, 2004); Pembekalan Penyuluh Perikanan Tenaga Kontrak (Jakarta, 2004); Budidaya udang vaname di tambak (Bali, 2005); Intensifikasi Budidaya Udang di Tambak (Jepara, 2005); Diseminasi Budidaya Kerapu dan Perikanan di Laut (Gondol, 2006); Konsultan Keuangan Mitra Bank (Denpasar, 2007); Pelatihan Dasar bagi Penyuluh Perikanan Tingkat Ahli (Banjarbaru, 2008). Memulai karier sebagai Penyuluh Perikanan Tenaga Kontrak dengan penempatan pada Dinas Pertanian, Kehutanan dan Kelautan Kabupaten Jembrana tahun 2004 s/d 2007, sejak Januari 2008 mengemban amanah sebagai PNS dalam Jabatan Fungsional Penyuluh Perikanan pada Pusat Pengembangan Penyuluhan BPSDMKP, Kementerian Kelautan dan Perikanan.


66


67


68


69

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena dengan berkat dan rahmat-Nya penyusunan buku ”Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan” dapat diselesaikan. Buku ini disusun dengan tujuan untuk menambah wawasan para penyuluh perikanan dan pelaku utama di bidang perikanan dalam melaksanakan pendampingan dalam upaya meningkatkan efektifitas proses pemberdayaan masyarakat melalui kegiatan penyuluhan. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi semua kalangan, khususnya

para

pelaku

pendampingan

dalam

upaya

meningkatkan efektifitas proses pemberdayaan masyarakat melalui kegiatan penyuluhan.

Jakarta, Mei 2010 Fahrur Razi


70 i

DAFTAR ISI Halaman

KATA PENGANTAR ...........................................................

i

DAFTAR ISI.....................................................................

ii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................... A. Latar Belakang ................................................ B. Rumusan Masalah ........................................... C. Tujuan Penelitian/Pengkajian ........................... D. Kerangka Teori ............................................... E. Sumber Data .................................................. F. Metode dan Teknik Penelitian/Pengkajian ...........

1 1 2 3 3 5 5

BAB II PARTICIPATORY RURAL APPRAISAL .......................

7

BAB III TEKNIK DAN ALAT PRA ........................................ A. Pemetaan desa ............................................... B. Kalender musim .............................................. C. Transek (penelusuran desa) ............................. D. Diagram Venn ............................................... E. Bagan perubahan dan kecenderungan .............. F. Ranking kesejahteraan ..................................... G. Diagram alur .................................................. H. Analisa Kehidupan ........................................... I. Penentuan angka dan ranking ..........................

22 23 25 27 30 31 36 38 39 43

BAB IV ANALISA POHON MASALAH ...................................

47

BAB V ANALISA POHON TUJUAN ......................................

50


71 ii

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ........................................ A. Simpulan ......................................................... B. Saran ..............................................................

52 52 53

LAMPIRAN DAFTAR PUSTAKA RIWAYAT HIDUP


72 ii

Identifikasi Potensi Wilayah dan Kebutuhan Teknologi Pelaku Utama Bidang Perikanan

Recommend Documents