HUBUNGAN ORIE.NTASI RELIGIUS DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL BEING (KESEJAHTERAA.N PSU

HUBUNGAN ORIE.NTASI RELIGIUS DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL BEING (KESEJAHTERAA.N PSU
SKRIP SI

Diajukan Untuk Mernenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Olell: IMA MAULANI ARBA'AH NIM:102070025909

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS

ISLA~Jl

NEGERI SYARIF

HIDAYATULLAH JAKARTA 1428 H / 2007 M

HUBUNGAN ORIENTASI RELIGIUS DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL BEING (KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS) Skripsi Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi syarat-syarat memperoleh gelar Sarjana Psikologi

Oleh:

IMA MAULANI ARBA'AH NIM: 102070025909

Di Bawah Bimbingan Pembimbing I

Pembimbing II

. bdul Mujib NIP. 150283344

FAKUL T AS PSIKOLOGI UNIVERSITAS !SLAM NEGERI SYARIF HIDAYATUllAH JAKARTA 1428 H / 2007 M

PENGESAHAN PANITIA UJIAN Skripsi yang berjudul Hubungan Antara Orientasi Religius dengan Psychological Well Being (Keseja/1teraan Psikologis) telah diujikan.

dalam Sidang Munaqasyah Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 26 Februari 2007. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi Jakarta, 26 Februari 2007 Sidang Munaqasyah

gkap Anggota

Anggota

M.Si. NIP. 150267280 Pembimbing II

Pembimbing I

M.Si.

D. ul Mujib NIP. 150283344

"'Wafiai jiwajiwa yang tenang. Xem6all{afi lieyaaa 'Tufianmu cfengan fiati yang yuas Cagi cfiriafiai-Nya. Malia masuli{afi lie aaCam jamaafi fiam6a-fiam6a-Xu. 'IJan masuli{afi lie aaCam surga-Xu" (QS . .Jl{-:fajr: 27-30)

~~Utt ~

~

~~~ 4B~~ SdJat~

iv

ABSTRAKSI (A) F akultas Psikologi (B) F ebruari 2007 (C) (D)

Ima Maulani Arba'ah Hubungan A ntara 0 rientasi R eligius d engan Psychological Well Being (Kesejahteraan Psikologis) (E) x + 80 halaman (F) Selama menjalani hidup, setiap individu memiliki pengalamanpengalaman, baik yang menyenangkan maupun tidak menyenangkan, yang selanjutnya akan menyebabk.om kebahagiaan atau ketidakbahagiaan. Walaupun sumbarnya berbeda-beda, namun setiap individu berusaha mencapai kebahagiaan dalam hidupnya. Salah satu indikasi kunci dari perasaan bahagia adalah kesejahteraan psikis atau psychological well-being. Jiwa yang sejahtera menggambarkan seberapa positif seseorang menghayati dan menjalani fungsi-fungsi psikologisnya. Peneliti psychological well-being, Ryff (1995) menyatakan, seseorang yang jiwanya sejahtera apabila ia tidak sekadar bebas dari tekanan atau masalah mental yang lain. Lebih dari itu, ia juga memiliki penilaian positif terhadap dirinya dan mampu bertindak secara otonomi, serta tidak mudah nanyut oleh pengaruh lingkungan. Tentu saja orang tersebut memiliki hubungan yang positif dengan orang lain, menyadari bahwa hidupnya bermakna dan bertujuan. la merasakan dirinya tetap berkembang dnn bertumbuh, serta mampu menguasai ingkungannya. Salah satu aspek yang diasumsikan memberi nilai pada kesejahteraan psikis seseorang adalah agama atau religi. Cara pandang terhadap agama atau dalam tataran ilmu psikologi dikenal dengan istilah orientasi religius tidaklah sama pada setiap individu. Sebagian menganggap agama sebagai penggerak utama dalam segala aspek kehidupannya, sebagian lagi menggunakan agama hanya sebagai alat untuk memenuhi dorongan sosialnya, bahkan sebagian lainnya memilih untuk tidak melibatkan diri dengan agama. Masingmasing orientasi religius ini memberi nilai tersendiri terhadap kondisi psikologis individu, Karena itu, dapat diasumsikan bahwa orientasi religius seseorang memiliki dampak terhadap psychological well being. Penelitian ini beriujuan untuk menemul
v

sebanyak 30 orang yang berstatus sebagai mahasiswa S 1, yang diambil dengan teknik incident· sampling (sampel kebetulan). lnstrumen pengumpul data yang digunakan adalah skala model Likert. Teknik pengolahan dan analisa data dilakukan dengan analisa statistik yang meliputi korelasi Pearson untuk menguji validitas item, Alpha Cronbach untuk menguji reliabilitas instrumen pengumpul data, dan regresi linear sederhana untuk pengujian hipotesis penelitian. Jumlah item valid untuk skala orientasi religius sebanyak 38 item. Reliabilitas skala orientasi religius adalah 0.9130. Sedangkan jumlah item valid untuk skala psychological well being sebanyak 54 item. Reliabilitas skala psychological well being adalah 0.9483. Berdasarkan analisis regresi linear sederhana, diperoleh hasil r hitung (0,690 ) > r tabel (0,361 ). Artinya terdapat hubungan yang signifikan antara orientasi religius dengan psychological well being (G) Bahan Bacaan: 31 (1967 -2006)

vi

KATA PENGANTAR Assalamu'alaikum Wr.Wb Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya setiap saat, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul "Hubungan Antara Orientasi Religius Dengan Psychological Well Being". Salawat serta salam semoga tetap Allah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, atas segala perjuangannya sehingga kita dapat merasakan indahnyc: hidup di bawah naungan Islam Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak dapat terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis untuk mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada : 1.

2. 3. 4.

5. 6. 7. 8. 9. 10.

Dekan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah dan Pembimbing Akademik, lbu Ora. Hj Netty Hartati, M. Si, yang telah banyak memberikan pengarahan dan perhatian kepada penulis selama menjalani proses perkuliahan dan penyusunan skripsi ini. lbu Ora. Zahrotun Nihayah, M. Si, alas segala bimbingan, saran dan motivasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Bapak Dr. Abdul Mujib, yang senantiasa memberikan bimbingan, saran, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. Pembimbing seminar skripsi, Bapak Ors. Abdul Rahman Saleh, M.Si, yang tidak pernah bosan untuk menyumbangkan pendapatnya, memberikan saran yang membangun, motivasi, sehingga penulis dapat mengatasi kendala dalam penyusunan skripsi ini. Para Dasen Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah yang dengan penuh kesabaran dan keikhlasan memberikan ilmu kepada penulis. Seluruh mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah yang bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini Yang paling penulis hormati dan kasihi setelah Allah dan Rasul-Nya, Mamah, Bapak, dan suami tercinta yang tak pernah putus memberikan dorongan, doa, cinta dan kasih tak bersyaratnya kepada penulis. Seluruh keluarga, a Imam & t Nunun, a Ahrul & t Mira, a Tsalis & t Neviy, d Nisa, Haifa, Hunafa, Elhamd, dan Najla, cinta dan dukungan kalian semua selalu mengobarkan semangat penulis. Seluruh sahabat di Fakultas Psikolog angkatan 2002, alas persahabatan dan dukungan yang telah kalian berikan. Sahabat terdekat (Nita, Liza, Dwi, Yanti, Ria, Yuyun, Kiki, Lika, Mamay, Babay), atas segala motivasi yang tiada henti dan waktu yang disediakan untuk berbagi di setiap kesempatan. vii

11. Mbah Hell (Rental Orion) yang selalu siap membantu mengedit skripsi ini. Semoga Allah memberikan paha1a yang tak henti-hentinya, sebagai balasan atas segala kebaikan dan bantuan yang diberikan. Harapan penulis, semoga skripsi ini memberi manfaat, khususnya bagi penulis dan umumnya bagi seluruh pihak yang terkait. Untuk kesempurnaan karya ini, penulis harapkan saran dan kritiknya. Jakarta, 19 Februari 2007

Penulis

viii

DAFTAR ISi HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN MOTTO....................................................................................................

iv

ABSTRAKSI .. . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . ... ... .. .. ..

v

KATA PENGANTAR................................................................................

vi

DAFT AR ISi . .. . .. .. .. .. .... .. .... .... .. .. .. .. .. ... .. .... .... .. .. .. .. .. .... .. ...... .. .. ... .. .. .. .. .. .. ..

vii

DAFT AR TABEL......................................................................................

viii

DAFT AR GAMBAR .. ...... .. .......................................................................

ix

BAB 1

BAB 2

PENDAHULUAN 1.1

Latar Belakang Masalah..................................................

1

1.2

ldentifikasi Masalah.............. .... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

10

1.3

Batasan Masalah Penelitian............................................

11

1.4

Perumusan Masalah Penelitian.......................................

12

1.5

Tujuan Penelitian ............................................................

12

1.6

Manfaat Penelitian...........................................................

12

1. 7

Sistematil
13

KAJIAN PUST AKA 2.1

Orientasi Religius ............................................................

15

2.1.1. Pengertian Orientasi Religius ...............................

15

2.1.2. Dimensi Orientasi Religius....................................

17

2.1.3. Aspek-aspel< Orientasi Religius............................

21

ix

2.2

Psychological Well Being ................................................

23

2.2.1. Definisi Psychological Well Being.........................

23

2.2.2. Dimensi Psychological Well Being........................

26

2.2.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Psychological Well Being.................................................................... 2.3

2.4 BAB 3

29

Hubungan Antara Orientasi Religius dengan Psychological Well Being...................... ................................................

30

Hipotesis .........................................................................

33

METODOLOGI PENELITIAN

3.1

Jen is Penelitian ................... .. .... .. .. .... ....... .. .. ........ .. .. ... .. ..

34

3.1.1

Pendekatan dan Metode Penelitian .....................

34

3.1.2. Definisi Variabel dan Operasional Variabel ..........

35

Pengambilan Sampel ......................................................

38

3.2. 1. Populasi ...............................................................

38

3.2.2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel............

38

Teknik Pengumpulan Data..............................................

39

3.3. 1. Metode dan lnstrumen Penelitian .........................

39

3.3.2. Hasil Uji Caba lnstrumen Penelitian ....................

42

3.4

Teknik Pengolahan dan Analisa Data.............................

45

3.5

Prosedur Penelitian .........................................................

47

3.5.1. Tahap Persiapan .................................................

47

3.5.2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ............................

48

3.2

3.3

x

BAB 4

PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN

4.1

4.2

4.3 BAB 5

Gambaran Um um Respond en ........................... .............

49

4.1.1. Gambaran Umum Berdasarkan Jenis Kelamin.....

49

4.1.2. Gambaran Umum Berdasarkan Usia....................

50

4.1.3. Gambaran Umum Berdasarkan Fakultas .............

50

4.1.4. Gambaran Umum Berdasarkan Semester...........

51

Uji Persyaratan................................................................

52

4.2.1. Uji Normalitas .......................................................

52

4.2.2. Uji Homogenitas ...... .. .... .. .. .. .. .. ...... .......................

55

4.2.3. Uji Linearitas.........................................................

57

Hasil Uji Hipotesis ...................... ............................... ......

58

KESIMPULAN, DISKUSI, SARAN

5.1

Kesimpulan ..................................... ................................

63

5.2

Diskusi................................. ............................................

63

5.3

Saran...............................................................................

67

DAFT AR PUST AKA LAMPI RAN

xi

DAFTAR TABEL Tabel 3.1

Blue Print skala Orientasi Religius ....................................... .

40

Tabel 3.2

Blue Print Skala Psycho/ogic3/ Well Being ......................... ..

41

Tabel 3.3

Kategori Jawaban Skala Like rt ............................................ .

42

Tabel 3.4

Blue Print Revisi Skala Orientasi Religius ............................ .

43

Tabel 3.5

Blue Print Revisi Skala Psychological Well Being ................ .

44

Tabel 4.1

Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .............. .

49

Tabel 4.2

Distribusi Responden Berdasarkan Usia ............................. .

50

Tabel 4.3

Distribusi Responden Berdasarkan Fakultas ....................... .

51

Tabel 4.4

Distribusi Responden Berdasarkan Semester ..................... .

52

Tabel 4.5

Uji Normalitas Kolmogorof-Smirnov ......................................

53

Tabel 4.6

Uji Homogenitas ...................................................................

56

Tabel 4.7

Nilai Uji Linearitas .................................................................

57

Tabel 4.8

Statistik Deskriptif .................................................................

58

Tabel 4.9

Nilai koefisien korelasi. .........................................................

59

Tabel 4.10 Nilai R Square (koefisien determinasi)..................................

59

Tabel 4.11 Nilai uji F ...............................................................................

60

Tabel 4.12 Persamaan regresi sederhana..............................................

61

Tabel 4.13 Nilai Uji t................................................................................

61

xii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 2 Hasil Uji Normalitas Lampiran 3 Hasil Uji Linearitas Lampiran 4 Hasil Uji Homogenitas Lampiran 5 Hasil Uji Analisis Regresi Sederhana Lampiran 6 lnstrumen Penelitian

XIV

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah lntegrasi antara agama dan psikologi dirnulai ketika munculnya bidang kajian baru dalam ilmu psikologi yaitu psikologi agama. William James adalah seorang tokoh yang dapat dianggap sebagai bapak psikologi agama. Bukunya yang berjudul The Varieties of Religious Eksperience, merupakan buku pertama yang membahas mengenai pengalaman beragama individu secara mendalam dan komprehensif. James berpendapat bahwa agama mempunyai peranan sentral dalam menentukan perilaku manusia. Menurut James, dorongan beragama pada manusia sama menariknya dengan dorongan-dorongan lainnya. (James, 1958, dalam Jalaluddin, 2005).

Lahirnya karya William James berhasil memicu semangat dari banyak ahli psikologi untuk terus meneliti agama melalui pendekatan psikologi, sehingga setelah itu lahirlah berbagai buku dan jurnal yang memuat berbagai hasil penelitian mengenai psikologi agama. Penelitian yang banyak dilakukan adalah mengenai efek agama pada kesehatan mental. Seperti hasil penelitian Koenig pada tahun 1997 (dalam Jalaluddin, 2002) menemukan bahwa sejumlah besar penduduk Amerika, yaitu sekitar 20-40% mengatakan bahwa

1

2

agama merupakan salah satu faktor penling yang membantu mereka mengatasi situasi hidup yang penuh stress.

Salah satu aspek yang dikaji oleh psikologi agama sebagai hasil dari perkembangannya adalah masalah orientasi beragama atau religious orientation. Allport adalah tokoh yang pertama-tama mengenalkan konsep ini,

melalui sebuah penelitian yang dilakukan bersama rekannya Ross mengenai pengaruh orientasi religius terhadap prejudice. Hasil penelitian Allport menarik kalangan ilmiah lain untuk meneliti lebih lanjut mengenai bagaimana pengaruh orientasi religius pada perilaku manusia.

Menurut Allport & Ross (1967), orientasi religius merupakan sistem cara pandang individu mengenai kedudukan agama dalam hidupnya. Yakni bagaimana agama berperan dalam kehidupan seseorang. Lebih lanjut, Allport membagi orientasi religius ke dalam dua jenis, yaitu orientasi religius intrinsik dan orientasi religius ekstrinsik. Seseorang dikatakan memiliki orientasi religius intrinsik apabila ia menjadikan agama sebagi motif utama dan penggerak kehidupannya, sehingga segala aspek yang ia lakukan didasarkan pada agama yang ia anut. Sedangkan seseorang dikatakan memiliki orientasi religius ekstrinsik apabila ia memperlakukan agama bukan sebagai motif utama, melainkan sebagai sarana L'ntuk memenuhi kebutuhan lain, misalnya status sosial, keamanan, dan kenyamanan.

3

Untuk mengukur orientasi religius seseorang, Allport memelopori pembuatan skala orientasi religius. Skc.la ini dirancang untuk melakukan assesmen dengan mengukur orientasi religius. Skala ini menghasilkan suatu ukuran kontinum dari orang yang berorientasi re1igius ekstrinsik hingga yang intrinsik (Allport, 1956; Allport & Ross, 1967, dalam Wulf, 1997). Namun, dalam perkembangan selanjutnya, ukuran yang dikembangkan oleh Allport tersebut menghasilkan dua tipe orientasi religius lain yaitu tipe non religius dan tipe indiscriminately pro-religius. Seseorang dikatakan memiliki tipe orientasi non religius, apabila skor yang ia peroleh dari skala orientasi religius Allport rendah pada kedua dimensi baik dimensi intrinsik maupun dimensi elstrinsik. Sedangkan tipe indiscriminately pro-religws ditunjukkan bagi orang yang memiliki skor tinggi pada kedua dimensi, yaitu dimensi intrinsik dan ekstrinsik (Herek, 1987).

Berdasarkan temuan di alas, dapat dikatakan bahwa seseorang tidak hanya dapat memiliki orientasi religius yang tinggi pada dimensi intrinsik dan ekstrinsik saja. Seseorang dapat memiliki orientasi religius yang rendah pada dimensi intrinsik dan ekstrinsik, dan dapat pula tinggi pada kedua dimensi itu. Seseorang dapat berusaha mengamalkan agamanya dengan sungguhsungguh, namun tanpa disadarinya pada saat yang sama ia dapat memanfaatkan agama untuk keuntungannya. Hal ini dapat menyebabkan

4

seseorang memiliki orientasi religius yang tinggi pada dimensi intrinsik dan ekstrinsik.

Selain itu, seseorang dapat pula menganggap nilai-nilai luhur agamanya bukanlah suatu yang sangat penting, hanya ritual dan ia pun tidak berusaha menggunakan agama untuk keuntungannya. Bisa saja ia merasa bahwa agama tidak menawarkan keuntungan pribadi bagi dirinya. Hal ini dapat menyebabkan seseorang berorientasi rendah pada dimensi intrinsik dan ekstrinsik.

Berkaitan dengan beberapa tipe orientasi religius yang muncul, Nurcholis Madjid (1997) mengemukakan bahwa tidak jarang tingkah laku yang tampaknya bersifat religius, setelah dianalisa lebih mendalam ternyata mempunyai motif hal-hal yang mungkin justru bertentangan dengan nilai-nilai keagamaan, misalnya bermotifkan kedudukan, kekayaan, kekuasaan, kesukuan. kedaerahan, dan berbagai 'vested interest' yang lain.

Fenomena yang dapat dijadikan contoh mengenai pernyataan diatas, mudah ditemui di masyarakat kita. Bukan lagi sebuah rahasia, bila seorang calon pejabat yang membagi-bagikan sembako pada orang miskin bukan murni untuk menolong, tapi menarik simpati dan dukungan. Atau seseorang rajin

5

pergi ke sebuah pengajian dan tempat ibadah agar dipandang sebagi orang yang religius.

Perbedaan antara kedua jenis orientasi religius yang dikemukakan oleh Allport akan menimbulkan dampak yang berbeda bagi individu yang menganutnya, baik dari segi sikap ataupun perilaku. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Allport & Ross (1967), individu yang memiliki orientasi religius intrinsik mempunyai sikap yang lebih toleran, menghargai kelompok minoritas, dan kurang prejudice dibandingkan dengan individu yang memiliki orientasi religius ekstrinsik.

Selanjutnya, hasil penelitian Batson & Rebecca (1981) menunjukkan, pada individu yang berorientasi religius intrinsik tampak perilaku menolong yang dilandasi oleh kebutuhan internal untuk r.ienolong, bukan oleh ekspresi yang dinyatakan oleh orang yang membutuhkan pertolongan. Selain itu, kedua jenis orientasi religius dimungkinkan pula berdampak pada kondisi psikologis individu yang bersangkutan.

Efek psikologis yang dirasakan oleh seorang calon pejabat yang membagibagikan sembako untuk mendapat simpati dan dukungan, tentu akan berbeda dengan efek psikologis yang dirasakan oleh orang yang dengan tulus memberikan pertolongan tanpa motif apapun. Galon pejabat tersebut

6

akan merasakan kepuasan bila tujuan dari perilakunya yaitu mendapat dukungan dan simpati tercapai, dan jika tidak tercapai ia merasa tidak puas, atau bahkan menyesali perbuatannya yang dianggap sia-sia dan hanya mengahambur-hamburkan materi saja. Sedangkan orang yang menolong dengan tulus akan merasa bahagia tepat pada saat ia memberikan pertolongan, terlepas ia mendapat keuntungan atau tidak atas perbuatannya.

Lebih lanjut mengenai kaitan antara kondisi psikologis individu dengan orientasi religius ini memerlukan pembahasan yang lebih mendalam, karena seperti diketahui, unsur psikologis pada individu merupakan sesuatu bersifat kompleks dan melibatkan banyak aspek. Seseorang dikatakan baik (well) secara psikologis, tidak hanya karena ia 111erasa puas atau bahagia, dan terbebas dari gangguan-gangguan kejiwaan, tetapi berbagai aspek psikologis lainnya harus terpenuhi. Dan untuk mengukurnya, diperlukan sebuah konsep yang komprehensif. Salah satunya adalah menggunakan konsep psychological well being.

Mencari padanan kata dalam bahasa Indonesia yang tepat untuk istilah psychological well being tidaklah mudah, karena istilah psychological well being sendiri mencakup beberapa aspek psikologis yang beragam. Namun beberapa peneliti di Indonesia memadankan istilah psychological well being dengan kesejahteraan psikologis, di antaranya Magdalena S. Halim dan

7

Wahyu Dwi Atmoko (2005) dala.m penelitiannya yang menghubungkan kecemasan HIV/AIDS pada waria yang menjadi PSK dengan psychological well being.

Dalam bahasa aslinya pun, istilah psychological well being didefinisikan dengan beragam. Bila kita dapat dengan mudah mengartikan sejahtera fisik, yaitu terbebasnya seseorang dari penyakit fisik, tidak demikian halnya dengan kesejahteraan psikologis. Hal ini sulit didefinisikan karena banyaknya faktor yang terlibat di dalamnya. Para penellili selama ini mengartikan psychological well being sebagai suatu konsep yang terdiri dari kebahagiaan sebagai komponen afektif, dan kepuasan hidup sebagai komponen kognitif. Di antaranya definisi yang dikemukakan oleh Bradburn (1969 dalam Ryff, 1989) dan Neugarten, Havighurst, dan Tobin (1961, dalam Ryff, 1989). Dengan demikian, pengukururan mengenai psychological well being dilakukan dengan dengan mengukur indil
Menurut Ryff (1989), seseorang dikatakan memiliki psychological well being yang tinggi tidal< sekedar bebas dari indikator kesehatan mental negatif, tetapi lebih pada kemampuan untuk dapat merealisasikan potensi yang

8

terdapat pada diri seseorang secara optimal. Selanjutnya, Ryff (1989) mengajukan konsep psychological well being yang mengacu pada teori

positive psychological functioning, teori kesehatan mental, dan teori psikologi perkembangan. la berpendapat bahwa individu dapat dikatakan memiliki

psychological well being apabila ia mampu menerima dirinya, mampu menjalin hubungan dengan individu lain, memiliki kemandirian, mampu menguasai lingkungan kehidupannya, memiliki tujuan hidup, dan berupaya menjadi individu yang terus berkembang. Maka, untuk dikatakan mempunyai kondisi psikologis yang well, kesemua dimensi yang ada dalam psychological

well being harus terintegrasi dalam diri individu.

Tidak dapat dipungkiri bahwa mencapai kebahagiaan dan kepuasan merupakan dambaan setiap orang. Terlepas dengan cara apa ia memperolehnya. Namun, bagi individu yang mengenal agama, kebahagiaan dan kepuasan yang ingin dicapai bukan kebahagiaan semu, melainkan kebahgiaan hakiki. Agama mengajarkan, untuk mencapai kebahagiaan dan kepuasan yang hakiki, seseorang dituntut untuk taat dan patuh pada keseluruhan ajarannya tanpa terkecuali, atau dalam Islam dikenal dengan istilah kaffah. Walaupun konsep ini telah jelas, bahkan pada semua agama, namun pada prakteknya tidak semua individu mampu melaksanakannya. Salah satunya dimungkinkan berkaitan dengan orientasi religius yang ia miliki. Seseorang dengan orientasi religius intrinsik, dimana ia menjadikan

9

agama sebagai master motive dalam kehidupannya akan berusaha mencapai kebahagiaan hakiki sebagaimana diajarkan oleh ajaran agamanya. Sedangkan pada individu yang berorientasi religius ekstrinsik, dimana agama hanya dimanfaatkan untuk memperoleh keuntungan pribadi, maka kebahagiaan yang ia peroleh mungkin bersifat semu belaka.

Penelitian mengenai psycl10logical well being sendiri, selama ini lebih banyak dilakukan di negara-negara maju seperti Amerika. Terna penelitian umumnya mengaitkan psychological well being dengan gender, usia, masalah demografi, dan kondisi fisik individu, misalnya penderita kanker atau penyakit tertentu lainnya. Di Indonesia sendiri, belum banyak akademisi psikologi yang melal
Sedangkan penelitian mengenai well being kaitannya dengan masalah keberagamaan, sebelumnya banyak dilakukan di Amerika dan Erofa yang memiliki latar budaya individualistis, dengan menggunakan orang-orang beragama Kristen, Katolik dan Yahudi sebagai subjek penelitian. Salah

10

satunya dilakukan oleh Rachel J, Richter pada tahun 2000, yaitu mengaitkan psychological well being dengan Christian Spiritual Well Being. Di Indonesia, penelitian serupa pernah dilakukan, tetapi dengan subjek yang berbeda yakni masyarakat beragama Hindu di Bali. Namun, dari keseluruhan penelitian mengenai psychological well being yang pernah ada di Indonesia, belum ada yang secara spesifik menghubungkannya dengan orientasi religius, terutama dengan subjek penelitian beragama Islam. Penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui aspek well being mana yang paling berperan pada masyarakat timur khususnya yang beragama Islam, berkaitan dengan orientasi religius yang mereka miliki.

1.2. ldentifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yar.g telah dikemukakan di alas, maka beberapa masalah yang dapat diidentifikasi dalam penelitian ini adalah: 1. Apakah terdapat hubungan antara orientasi religius dengan psychological well being? 2. Bagaimana arah hubungan orientasi religius dengan psychological well being?

11

1.3.

Batasan Masalah Penelitian

Untuk mendapatkan hasil penelitian yanb spesifik, maka peneliti perlu membatasi permasalahan dalam penelitian, yaitu: 1. Orientasi religius adalah sistem cara pandang individu mengenai kedudukan agama dalam hidupnya, yang menentukan juga bentuk relasi individu dengan agamanya. Orientasi religius memiliki dua dimensi, yaitu dimensi ekstrinsik dan dimensi intrinsik. Dalam perkembangannya dua dimensi orientasi religius ini berkembang sehingga menghasilkan empat tipe orientasi religius yaitu orientasi religius ekstrinsik, orientasi religius intrinsik, non religius dan indiscriminately pro religius. Penelitian ini membatasi pada dua tipe orientasi religius yaitu orientasi religius ekstrinsik dan orientasi religius intrinsik. Adapun orientasi religius intrinsik adalah cara beragama yang memperhatikan komitmen terhadap agama dan memperlakukan komitmen tersebut dengan sungguh-sungguh sebagai tujuan akhir, dan ketaatan beragama sebagai motif utama dalam hidup. Sedangkan orientasi religius ekstrinsik adalah cara beragama dimana seseorang mempunyai kecendeungan besar menggunakan (use) keberagamaannya untuk mencapai tujuan pribadi mereka, sifatnya selalu memperalat (instrumental) dan mengambil manfaat (utilitarian). Mereka menggunakan keberagamaannya untuk memenuhi kebutuhan lain seperti

13

1. Manfaat teoritis, diharapkan hasil penelitian ini dapat menambah wacana keilmuan psikologi, khususnya mengenai orientasi religius dalam kaitannya dengan psychological well being. 2. Manfaat praktis, berdasarkan hasil penelitian ini, diharapkan: a. lndividu dapat menentukan orientasi religius yang tepat dalam kehidupannya. b. lndividu mengetahui konsekuensi yang didapatkan berdasarkan orientasi religius yang mereka miliki. c. lndividu tertarik untuk memperkuat aspek-aspek psychological well being pada dirinya.

1. 7. Sistematika Penulisan Sistematika penulisan yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: BAB 1: Pendahuluan, meliputi latar belakang masalah, permasalahan penelitian, perumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, sistematika penulisan. BAB 2 : Kajian Pustaka, meliputi orientasi religius, psychological well being, kerangka berpikir, dan hipotesis penelitian ..

14

BAB 3 : Metodologi Penelitian, meliputi pendekatan dan metode penelitian, populasi, sampel dan teknik pengambilan sampel, teknik pengumpulan data, metode pengolahan data. BAB 4 : Hasil Penelitian, meliputi gambaran umum responden, hubungan antara orientasi religius dengan psychological well being. BAB 5 : Kesimpulan, diskusi, dan saran.

BAB2 KAJIAN PUSTAKA 2.1

Orientasi Religius

Perkembangan konsep orientasi religius berawal dari ketertarikan ilmu psikologi dalam mengamati dampak agama terhadap tingkah laku manusia. Allport dianggap sebagai orang pertama yang memperkenalkan konsep orientasi religius, yaitu melalui penelitiannya mengenai pengaruh orientasi religius terhadap prejudice. Hasil penelitian inilah yang menarik kalangan ilmiah lain untuk meneliti lebih lanjut mengenai pengaruh agama terhadap tingkah laku manusia. Sampai saat ini, konsep orientasi religius Allport menjadi referensi utama dalam studi penelitian mengenai orientasi religius.

2.1.1. Pengertian Orientasi Religius Yang dimaksud orientasi religius adalah '1he way in which a person practice or lives out his religious beliefs and values (Batson & Ventis, 1982, dalam

Earnshaw, 2000). Maksudnya, cara seseorang untuk mewujudnyatakan kepercayaan keagamaan dan nilai-nilai yang dianutnya. Seseorang dapat memilih untuk sungguh-sungguh mengamalkan ajaran agamanya, atau melaksanakan ajaran agamanya hanya untuk mendapatkan keuntungan pribadi.

15

16

Orientasi religius dalam pandangan Allport&Ross (1967) didefinisikan sebagai "the extent to which a person lives out his/her religious beliefs". Maksudnya, tingkat seseorang mewujudnyatakan kepercayaan keagamaannya.

Konsep ini menjelaskan sebagai apa agama berperan

dalam kehidupan seseorang. Dan menurut Wulf (1997), cara pandang individu terhadap agama akan mempengaruhi tingkah laku individu dalam hal menafsirkan ajaran agama dan menjalankan apa yang dianggapnya sebagai perintah agama.

Batson (1991) mengemukakan bahwa terclapat clua macam tujuan seseorang beragama. Sebagian menganggap agama sebagai tujuan akhir (an end in self), sehingga komitmen terhaclap agama clipikirkan secara seksama clan dan cliperlakukan clengan sungguh-sungguh, clan sebagian lainnya menggunakan agama sebagai alat untuk mencapai tujuan yang berpusat pacla diri sendiri.

Berdasarkan kutipan-kutipan di atas, clapat disimpulkan bahwa yang climaksucl clengan orientasi religius adalah cara seseorang memanclang peran agama clalam kehiclupannya, apaKah ia menjaclikan agama sebagai motif utama yang menjacli dasar motif lainnya, ataukah ia memanclang agama hanya sebagai alat untuk memenuhi kebutuhan yang bersifat pribacli.

17

2.1.2. Dimensi Orientasi Religius Lebih lanjut mengenai orientasi religius, Allport (1967) membaginya menjadi dua, yaitu orientasi religius intrinsik dan orientasi religius ekstrinsik. Pembagian ini didasarkan pada aspek motivasional atau kebutuhan yang mendasari perilaku keagamaan seseorang.

"Some people have a religious orientation that is primarily extrinsic, a se/fserving, instrumental approach confirming to social convention others, in contrast, have intrinsic religious orientation, religion provides them with a meaning endowing framework in terms of which al/ life is understood (Allport, dalam Herek, 1987, h. 35).

Maksudnya, sebagian orang memiliki orientasi religius yang ekstrinsik, bersifat melayani diri sendiri, menjadi alat untuk memenuhi kebutuhan sosial lainnya, dan sebaliknya, orientasi religius intrinsik, dimana agama dijadikan sebagai dasar bagi kebermaknaan hidupnya.

2.1.2.1. Orientasi Religius lntrinsik Allport & Ross (1967) mengemukakan pendapat mengenai individu yang memiliki orientasi religius ekstrinsik:

"Who find their master motive in religion. Others needs, strong as they may be, are regarded as of Jess ultimate significance. And they are, so far as

18

possible brought into harmony with the religious beliefs and prescription, having embrace a creed the individual endeavors to internalize it and follow it fully. It is in this sense that he lives his religion".

Maksudnya, seseorang yang menemukan kebutuhan utamanya dalam agama. Kebutuhan lain, sekuat apapun itu, akan dikesampingkan dalam pemenuhannya. Dan mereka sejauh mungkin akan terbawa ke dalam keselarasan antara kepercayaan dan petunjuk agama, memeluk kepercayaannya dan berusaha menginternalisasikannya dan mengikutinya secara keseluruhan. Dengan kata lain mereka menghidupkan agamanya.

Orientasi religius intrinsik merupakan cara beragama yang memperhatikan komitmen terhadap agama dan memperlakukan komitmen tersebut dengan sungguh-sungguh sebagai tujuan akhir, dan ketaatan beragama sebagai motif utama dalam hidup. Cara beragama ini juga memberikan makna pada ritual-ritual keagamaan yang dilakukan, berusaha sungguh-sungguh menghayati ajaran agama dan mengikutinya secara penuh, dan berupaya sejauh mungkin agar hidup sejalan dengan agamanya, dan meletakkan kepentingan pribadi di bawah nilai yang ada pada agamanya.

20

Maksudnya, menggunakan agama untuk berbagai kepentingan, untuk memperoleh keamanan, mengatasi kebingungan, memperoleh perlindungan, status dan pembenaran diri. Mempermudah keyakinan yang dipeluknya atau memilih-milih bagian yang lebih sesuai dengan kebutuhan utamanya. Dalam istilah teologi, mereka yang berorientasi reJigius ekstrinsik adalah mereka menghadap Tuhan, tanpa menjauh dari kepentingan dirinya sendiri.

Wulf (1991) berpendapat, individu yang berorientasi religius ekstrinsik menganut ajaran agama secara lemah. Jika pelaksanaan ajaran agama menghambat kebutuhan lainnya yang lebih penting, maka mereka cenderung meninggalkan agamanya. Mereka tidak benar-benar menaati seluruh keyakinan agamanya, tetapi hanya beberapa aspek yang mendatangkan keuntungan.

2.1.3. Aspek-aspek Orientasi Religius

Definisi yang dikemukakan Allport tentang orientasi religius dalam berbagai karyanya, bukanlah merupakan sebuah ide tunggal. Allport telah memperkenalkan sejumlah variabel yang secara konseptual terpisah, namun berhubungan satu sama lain. Berdasarkan penafsiran Hunt & King (1969) ditemukan beberapa aspek yang berkaitan dengan masing-masing orientasi religius. Adapun aspek-aspek tersebut adalah sebagai berikut:

21

1. Personal vs lnstitusional Pada individu dengan orientasi religius intrinsik, cenderung membatinkan nilai-nilai ajaran agama secara personal, sebagai hal yang vital dan berupaya mengusahakan tingkat penghayatan yang lebih mendalam. Sedangkan pada individu dengan orientasi religius ekstrinsik, penghayatan agama hanya bersifat institusional atau dalam konteks kelembagaan saja. 2. Unselfish vs Selfish lndividu dengan orientasi religius intrinsik berusaha mentransendensikan kebutuhan-kebutuhan diri sendiri. Sedangkan pada individu dengan orientasi religius ekstrinsik, pemenuhan kebutuhannya erorientasi pada pemuasan diri dan kepentingan pribadi.

3. lntegrasi vs Disintegrasi Pada individu dengan orientasi religius intrinsik, makna-mal,na religius terintegrasi dalam seluruh pandangan hidupnya. Sedangkan pada individu dengan orientasi religius ekstrinsik, makna-makna religius tidak terintegrasikan dalam keseluruhan pandangan hidupnya. 4. Kualitas keimanan lndividu dengan orientasi religius intrinsik beriman dengan sungguh-sungguh dan menerima keyakinan agama secara penuh tanpa syarat. Sedangkan pada individu dengan orientasi religius ekstrinsik, keimanan dan keyakinan terhadap ajaran a(Jama dihayati secara dangkal dan tidak secara penuh.

22

5. Pokok vs Instrumental Pada individu dengan orientasi religius intrinsik, agama dijadikan tujuan pokok dan akhir. Sedangkan pada individu dengan orientasi religius ekstrinsik, agama hanya dijadikan ala! (instrumen) pemenuhan kebutuhannya. 6. Asosiasional vs Komunal Keterlibatan religius pada individu yang berorientasi religius intrinsik dilakukan demi pencarian nilai-nilai religi yang mendalam. Sedangkan pada individu yang berorientasi religius ekstrinsik, keterlibatan religius dilakukan demi sosiabilitas dan status. 7. Keteratutan penjagaan perkembangan iman Pada individu dengan orientasi religius intrinsik, penjagaan keimanan dilakukan secara konsisten dan teratur. Sedangkan pada individu dengan orientasi religius ekstrinsik, perhatian terhadap penjagaan keimanan bersifat periferal.

2.2

Psychological Well Being

Secara umum, ilmu psikologi terlalu menekankan pada hal negatif individu, seperti ketidakbahagiaan atau penderitaan daripada sebab dan konsekuensi fungsi positif (positive functioning) yang ada pada diri individu (Diener, 1984 dalam Ryff, 1989). Studi mengenai psychological well being merupakan

23

usaha untuk melihat manusia sebagai makhluk humanis yang mampu mengontrol dirinya sendiri dan memiliki potensi-potensi positif dalam dirinya.

2.2.1. Definisi Psychological Well Being Definisi psychological well being yang dikemukakan para ahli belum mencapai satu kata sepakat. Definisi yang muncul bersifat tumpang tindih antar satu dengan lain, tanpa ada kesamaan di antaranya. Adapun definisi yang beredar selama ini ada dua. Definisi pertama berdasarkan pendapat dari Bradburn (1969, dalam Ryff, 1989). Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Bradburn untuk meneliti perubahan sosial pada level makro (perubahan yang terjadi akibat tekanan politik, urbanisasi, pekerjaan dan pendidikan), serta rujukan Bradburn pada buku terkenal karangan Aristotle, Nicomachean Ethics, ia menerjemahkan psychological well being menjadi happiness (kebahagiaan). Dalam Nicomachean Ethics dijelaskan bahwa tujuan tertinggi yang ingin diraih individu adalah kebahagiaan. Kebahgiaan berdasarkan pendapat Bradburn berarti adanya keseimbangan antara afek positif dan afek negatif.

Pendapat Bradburn ini ditentang oleh Waterman (1984, dalam Ryff, 1989). Waterman merujuk pada kata yang sama dengan yang digunakan Bradburn dari buku Nicomachean Ethics, "Eudaimonia", menerjemahkannya menjadi usaha individu untuk memberikan arti dan arah dalam kehidupannya. Atau

pengalaman-pengalaman hidupnya. Evaluasi terhadap pengalaman akan dapat menyebabkan seseorang menjadi pasrah terhadap keadaan yang membuat psychological well being-nya menjadi rendah, atau berusaha memperbaiki keadaan hidupnya yang akan membuat psychological well being-nya menjadi meningkat. Sehingga, lndividu dengan psychological well being berarti tidak hanya individu yang terbebas dari hal-hal yang menjadi

indikator mental negatif, akan tetapi mengetahui potensi-potensi positif yang ada pada dirinya.

Ryff (1989) mengajukan konsep psychological well being yang mengacu pada teori positive psychological functioning, teori kesehatan mental, dan teori psikologi perkembangan. la berpendapat bahwa individu dapat dikatakan memiliki psychological well being apabila ia mampu menerima dirinya, mampu menjalin hubungan dengan individu Jain, memiliki kemandirian, mampu menguasai lingkungan kehidupannya, memiliki tujuan hidup, dan berupaya menjadi individu yang terus berkembang.

Berdasarkan kutipan-kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa psychological well being adalah adalah kondisi psikologis ideal yang dapat dicapai

seseorang berdasarkan hasil evaluasi terhadap pengalaman-pengalaman hidupnya, yang terwujud dalam keenam dimensi yaitu kemandirian, menguasai lingkungan, menjadi pribadi yang berkembang, merniliki

26

hubungan positif dengan orang lain, rnerniliki tujuan hidup, dan penerirnaan diri yang baik.

2.2.2. Dimensi Psychological Well Being

Dirnensi-dirnensi psychological well being yang dikemukakan oleh Ryff (1989) rnengacu pada teori positive psychological functioning (Maslow, Rogers, Jung, dan Allport), teori perkernbangan (Erikson, Buhler, dan Neugarten), dan teori kesehatan mental (Jahoda). Adapun keenam dirnensi psychological well being yang dikernukakan Ryff (1989) adalah: 1. Autonomy (kernandirian) lndividu rnarnpu mengarahkan dirinya (Self determination), mampu rneregulasi perilakunya berdasarkan tuntunan dari dalarn dirinya, marnpu melakukan evaluasi berdasarkan standar pribadi, dan merasa bebas untuk melakukan keinginannya tanpa takut rnenentang norrna-norrna yang berkernbang. 2. Environmental Mastery (penguasaan lingkungan) lndividu rnarnpu rnernilih atau menciptakan lingkungan yang sesuai dengan kondisi dirinya, berpartisipasi secara aktif dalam aktivitas lingkungan, marnpu rnernanipulasi dan rnengontrol lingkungan, mengubah lingkungan secara kreatif rnelalui akti•;itas fisik dan mental, dan mampu rnengambil peluang dan kesernpatan-kesempatan yang disediakan oleh lingkungan.

27

3. Personal growth (pengembangan pribadi) lndividu senantiasa mengembangkan potensi dirinya, terbuka terhadap pengalaman baru, terus tumbuh dan menentang tantangan-tantangan yang dihadapi atau tugas-tugas perkembangan dalam berbagai tahapan kehidupannya.

lndividu yang memiliki pribadi yang berkembang berarti menyadari potensinya, memiliki kemampuan untuk berkembang secara berkelanjutan, melihat kemajuan diri dan tingkah laku dari waktu ke waktu, berubah dengan cara yang efektif untuk menjadi lebih baik, dan terbuka pada pengalaman-pengalaman baru. 4. Positive relation with others (menjalin hubungan baik dengan orang lain) lndividu mampu merasakan kehangatan dan rasa percaya kepada individu lain. Dalam perspektif perkembangan, selain mampu menjalin hubungan hangat dengan orang lain (intimacy), juga mampu membimbing dan mengarahkan individu yang lain (generativity).

lndividu dengan kemampuan menjalin hubungan dengan individu lain berarti memiliki kemampuan untuk mencintai dan membina hubungan interpersonal yang dibangun atas dasar saling percaya, memiliki perasaan yang kuat akan empati terhadap sesama, memiliki persahabatan yang yang dalam, dan identifikasi yang baik dengan orang lain.

28

5. Purpose in life (tujuan hidup) lndividu yakin dan memahami akan adanya makna dan tujuan yang jelas dari kehidupan yang dijalaninya, baik pada masa kini maupun masa lampau. Tujuan hidup dapat diperoleh melalui pengikatan diri pada nilainilai tertentu, perenungan dan kontemplasi diri, atau pada penghayatan kehidupan beragama. 6. Self Acceptance (penerimaan diri) Merupakan gambaran sentral dari kesehatan mental, dan sebagai karakteristik dari aktualisasi diri, dan kematangan. lndividu dengan penerimaan diri berarti memiliki sikap positif terhadap diri sendiri, memahami dan menerima berbagai aspek diri termasuk kualitas baik dan buruk, dan menilai positif kehidupan yang sedang dan telah dijalaninya.

2.2.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Psychological Well Being

Berdasarkan penelitian yang dilakukan mengenai psyc/Jologica/ well being diketahui bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi psychological well being, yaitu:

1. Faktor kepribadian Para ahli berpendapat bahwa variabel kepribadian merupakan komponen dari psychological well being. Hal ini ditunjukkan salah satunya dari penelitian yang dilakukan oleh Costa dan McCrae pada tahun 1980 yang menyimpulkan bahwa kepribadian extroversion dan neurotis berhubungan

30

Walaupun yang menjadi sumber kebahagiaan pada individu berbeda-beda, namun tidak dapat dipungkiri bahwa semua individu berusaha untuk mencapainya. Kebahagiaan merupakan hal yang bersifat abstrak, dan terletak di dalam jiwa, yang pada sebagian orang seperti halnya emosi lainnya, dapat muncul ke permukaan dan terindikasi dalam beberapa perilaku nyata. Salah satu indikasi kunci dari perasaan bahagia adalah kesejahteraan psikologis atau psychological we/I-being.

Jiwa yang sejahtera menggambarkan seberapa positif seseorang menghayati dan menjalani fungsi-fungsi psikologisnya. Peneliti psychological well-being, Ryff (1995) menyatakan, seseorang yang jiwanya sejahtera apabila ia tidak sekadar bebas dari tekanan atau masalah mental yang lain. Lebih dari itu, ia juga memiliki penilaian positif terhadap dirinya dan mampu bertindak secara otonomi, serta tidak mudah hanyut oleh pengaruh lingkungan. Tentu saja orang tersebut memiliki hubungan yang positif dengan orang lain, menyadari bahwa hidupnya bermakna dan bertujuan. la merasakan dirinya tetap berkembang dan bertumbuh, serta mampu menguasai lingkungannya.

Salah satu aspek yang diasumsikan memberi nilai pada kesejahteraan psikologis seseorang adalah agama atau religi. Agama tidak dapat lepas dari kehiclupan setiap individu. Kepercayaan dan ketaatan terhadap ajaran Tuhan,

31

diakui oleh penganutnya dapat menimbulkan kebahagiaan jiwa tersendiri, yang berbeda dengan kebahagiaan yang timbul karena aspek materi misalnya kekayaan. Kebahagiaan yang berkaitan dengan masalah spiritual diakui sebagai kebahagiaan yang bersifat hakiki.

Terlepas dari itu, cara pandang terhadap agama atau dalam tataran ilmu psikologi dikenal dengan istilah orientasi religius tidaklah sama pada setiap individu. Sebagian menganggap agama sebagai penggerak utama dalam segala aspek kehidupannya, sebagian lagi menggunakan agama sebagai alat untuk memenuhi dorongan sosialnya, bahkan sebagian lainnya memilih untuk tidak melibatkan diri dengan agama. Masing-masing orientasi religius ini memberi nilai tersendiri terhadap kondisi psikologis individu, Karena itu, dapat diasumsikan bahwa orientasi religius seseorang memiliki dampak terhadap psychological well being.

Hubungan antara orientasi religius dengan psychological! well being tergambar dalam kerangka berpikir berikut ini:

32

Hubungan Antara Orientasi Religius dengan Psychological Well Being

Psychological

Orientasi Religius

lntrinsik

Ekstrinsik

Well Being:

Self Acceptance

Environmental Mastery

Positive relation with others

Purpose in life

Autonomy

Personal growth

33

2.4

Hipotesis

Berdasarkan uraian di alas, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: H1

:

Ada hubungan yang signifikan antara orientasi religius dengan

psychological well being. H0

Tidak ada hubungan yang signifikan antara orientasi religius dengan

psychological well being.

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1. 3.1.1.

Jenis Penelitian Pendekatan dan Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan l(uantitatif. Pendekatan penelitian kuantitatif adalah penelitian yang informasinya atau data-datanya dikelola dengan statistik. Hipotesis pada penelitian diuji dengan menggunakan teknikteknik statistik (Kountur. 2004 ). Menu rut Azwar (2005) penelitian dengan pendekatan kuantitatif menekankan analisisnya pada data-data numerikal atau angka yang diolah dengan metode statistika. Pada dasarnya. pendekatan kuantitatif dilakukan pada penelitian inferensial (dalam rangka pengujian hipotesis) dan menyadarl
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Deskriptif dengan jenis penelitian Korelasional. Menurut Gay (dalam Sevilla, et al ..

199~~)

metode Deskriptif adalah kegiatan yang meliputi pengumpulan data dalam rangka menguji hipotesis atau menjawab pertanyaan yang menyangkut

34

35

keadaan pada waktu yang sedang berjalan dari pokok suatu penelitian. Sedangkan penelitian Korelasional adala
3.1.2. Definisi Variabel dan Operasional Variabel Menu rut Kerlinger (2004 ), variabel adalah konstruk atau sifat yang diteliti. Variabel terbagi ke dalam dua macam, yaitu variabel bebas (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable). Dalam penelitian ini, yang merupakan variabel bebas adalah orientasi religius, sedangkan yang merupakan variabel terikat adalah psychological well being.

36

1. Definisi operasional variable .orientasi religius adalah skor yang diperoleh dari skala orientasi religius. Variabel orientasi religius terdiri dari dua subvariabel, yaitu: a. Orientasi religius intrinsik adalah seseorang yang menginternalisasikan seluruh keyakinan agamanya dalam perilaku sehari-hari, mengarahkan seluruh sendi-sendi kehidupannya oleh nilai agama, memiliki komitmen yang tinggi terhadap keimanan, menyesuaikan perilaku dan motive personalnya dengan ajaran agamanya, bersikap matang dan toleran dalam berhubungan dengan orang lain, dan menjungjung tinggi nilai-nilai keagamaannya dan menempatkannya sebagai master motive dalam menjalani kehidupannya. b. Orientasi religius ekstrinsik adalah seseorang yang keyakinan agamanya tidak terinternalisasi secara penuh dan hanya dipandang sebagai alat pemuas kebutuhan lain yang dianggap lebih penting dan media untuk mendapatkan kepentingan pribadi, tidak memiliki komitmen yang jelas terhadap keimanan, menyesuaikan keyakinan dan praktek agama dengan kepuasan dan motive personal, kurang matang dan intoleran dalam berhubungan dengan orang lain.

2. Definisi operasional varibel psychological well being adalah skor yang diperoleh dari skala Psychological Well Being. Variabel Psychological Well Being terdiri dari e11am sub-variabel, yaitu:

37

a. Psychological Well Being aspek autonomy (otonomi) terkait dengan kemandirian individu dalam

menja~ani

kehidupannya.

b. Psychological Well Being aspek environmental mastery (penguasaan lingkungan) yang meliputi kemampuan individu untuk memilih dan menciptakan lingkungan yang sesuai dengan nilai dan kebutuhan dirinya. c. Psychological Well Being aspek personal growth (pengembangan pribadi), meliputi kemampuan untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi dirinya secara berkesinambungan. d. Psychological Well Being aspek positive relations with others (hubungan positif dengan orang lain) yang terkait dengan kemampuan seseorang untuk menjalani hubungan antar pribadi yang hangat, memuaskan, salaing mempercayai, serta terdapat hubungan saling memberi dan menerima. e. Psychological Well Being aspek p1.;1pose in life (tujuan hidup) meliputi

keyakinan-keyakinan yang memberikan kepuasan bahwa terdapat tujuan dan makna dalam hidupnya, baik pada masa lalu maupun yang sedang dijalaninya kini

f.

Psychological Well Being aspek self acceptance (penerimaan diri)

adalah sikap positif seseorang terhadap dirinya, terkait dengan masa kini maupun masa lalu hidupnya.

38

3.2.

Pengambilan

Samp~I

3.2.1. Populasi

Populasi adalah kelompok yang dijadikan sasaran generalisasi oleh peneliti (Gay, 1976 dalam Sevilla, et.al., 1993). Sebagai suatu populasi, kelompok subjek ini harus memiliki ciri-ciri atau karnkteristik-karakteristik bersama yang membedakannya dari kelompok subjek yang lain (Azwar, 2005). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa S1 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Pemilihan mahasiswa sebagai objek penelitian dikarenakan mahasiswa dinilai sebagai salah satu kalangan yang telah memiliki pandangan mengenai orientasi religius yang cukup stabil. Usia minimal untuk menjadi mahasiswa berada pada rentang usia remaja akhir. Pada rentang usia ini, umumnya seseorang telah berada pada satu titik awal menuju kedewasaan, termasuk kedewasaannya untuk menentukan orientasi religius yang sesuai dengan dirinya. Pemilihan mahasiswa UIN Syarif hidayatullah Jakarta dinilai tepat untuk mewakili komunitas muslim sesuai dengan sasaran penelitian ini.

3.2.2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

Menurut Ferguson sampel adalah beberapa bagian kecil atau cuplikan yang ditarik dari populasi (dalam Sevilla, et al., 1993). Menurut Guilford dan

39

Fruchter (1978) data penelitian dapat dianalisa secara statistik jika suatu distribusi frekuensi mendekati kurva normal dan jumlah subjek minimal 30 orang. Berdasarkan pertimbangan di atas, maka peneliti mengambil sampel minimal 30 orang.

Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah tehnik incident sampling (sampel kebetulan), dimana peneliti tidak secara khusus mempertimbangkan siapa yang akan dijadikan responden dalam penelitiannya serta bagaimana cara mengambilnya. Peneliti hanya mengambil sebagian dari populasi sekenanya saja (Arikunto, 2003), yaitu 30 orang mahasiswa UIN syarif Hidayatullah yang paling mudah dijumpai.

3.3.

Teknik Pengumpulan Data

3.3.1. Metode dan lnstrumen Penelitian Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah self report dalam bentuk kuisioner. Menu rut Feldman (1992) metode self report merupakan metode menanyakan seseorang mengenai contoh tingkah lakunya. Metode self report dengan kuisioner ini digunakan karena dinilai mampu menampikan

contoh tingkah laku yang akan diteliti. Selain itu, subjek terbantu untuk sejujur mungkin menampilkan contoh tingkah lakunya, karena identitasnya tidak diketahui oleh peneliti. Namun, metode ini memiliki l<ekurangan ketika

40

jawaban yang diberikan oleh subjek kurang mendalam, dan tidak dapat dilakukan probe lebih lanjut oleh peneliti. lnstrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari: 1. Skala Orientasi Religius Skala ini disusun berdasarkan aspek-aspek oreintasi religius yang dikemukakan oleh Hunt & King (1969) yang merujuk pada konsep orientasi religius Allport. Adapun rincian butir item

~erdapat

dalam blue print berikut ini:

Tabel 3.1

Blue Print skala Orientasi Religius No.

Item

lndikator

···-----··

Fav.

Unfav

Jumlah

9*, 29*, 35*

1O*, 30*, 36*

6

f--·

1. -·

2. --··-·

3. 4.

Personal vs Institusional Unselfish vs Selfish lntegrasi vs Disintegrasi Kualitas keimanan

· · · - - - - - - - · - - --.------·-----------·--- - ....- -

13*, 49* 14*, 50* · ·7*. 27*, 31 *, 8, 28, 32, 39*, 43*, 47* 40, 44*, 48*

*

1*,3,15*,

2*, 4*, 16*

6

5*,11*,23

6*,12*,24*

6

Pokok vs Instrumental

6.

Asosiasional vs Komunal

17*, 19*, 21*, 41, 45*

18, 20, 22*, 42,46

10

7.

Keteratu ran penjagaan perkembangan iman

25*, 33*, 37*

26*, 34, 38*

6

25

25

50

Item valid pada level 0,01 dan 0,05

--1

12

5.

Total -

4

I

'

41

2. The Scales of Psychological Well Being dari Ryff (1989) lnstrumen ini terdiri dari 84 item untuk mengukur 6 dimensi dari psychological well being, dimana masing-masing dimensi memiliki 14 item pernyataan. Keenam dimensi ini dapat dioperasionalkan ke dalam tinggi rendahnya skor yang diperoleh individu pada dimensi yang diukur. Skar tinggi bermakna positif dan sl
Blue Print Skala Psychological Well Being

1. 2.

Item

lndikator

No.

Autonomy Environmental Mastery

3.

Personal Growth

4.

Positive Relations with Others

...

5.

Purpose in Life

6.

Self Acceptance

JUMLAH

* Itern valid pad a level 0, 01

Fav. 1*,3*,5,7,9,11 *.13 15*,17,19,21*, 23*,25,27* 29,31*,33*,35* 37* ,39* ,41 * 43,45*,47*,49* 51* ' 53* ' 55* - - 57* ,59* ,6·1 *' 63* ,65,67' ,69 71,73*,75*,77* 79*,81,83

42 dan 0, 05

Unfav. 2*,4,6,8, 10, 12, 14 16*, 18* ,20*,22*, 24*, 26,28 30* ,32* ,34,36*, 38* ,40* ,42* 44*,46*,48*,50*, 52, 54*,56* 58,60*,62*,64*, 66*,68,70* 72,74*,76,78, 80*,82*,84

42

Jumlah 14 14 14 1:_/ 14 14

84

42

lnstrumen yang disusun oleh Ryff ini memiliki 6 kategori jawaban yang bersifat kontinum, mulai dari sangat tidak setuju, tidak setuju, agak tidak setuju, agak setuju, setuju dan sangat setuju. Namun untuk kepentingan penelitian ini, peneliti hanya menggunakgn empat kategori jawaban dengan bobot masing-masing jawaban sebagai herikut: Tabel 3.3 Kategori Jawaban Skala Model Likert JAWABAN

FAVOURABLE(+) '

UNFAVOURABLE(-)

4

1

s

3

2

TS

2

3

STS

1

SS

.'ll

4 ·.

3.3.2. Hasil Uji Coba lnstrumer. Penelitian Sebelum dilakukan penelitian sebenarnya, peneliti melakukan pengujian validitas dan reliabilitas alat (try out) terhadap instrumen penelitian, dengan menggunakan sampel yang tidak sesungguhnya, tetapi memiliki karakteristik \

yang sama dengan sampel penelitian. 1. lnstrumen Orientasi Religius Uji coba terhadap 50 item dari 'instrumen orientasi religius menghasilkan 38 item valid baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf signifikansi 1%.

43

Sedangkan 12 item lainnya tidak valid. Seluruh item valid digunakan sebagai alat ukur penelitian. Adapun nomor-nomor item valid yang digunakan dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 3.4 Blue Print Revisi Skala Orientasi Religius

No. ·-··-

----~

1. 2. ...

3. 4. 5. .

6.

7.

Item

lndikator

Fav.

-···

Personal vs Institusional Unselfish vs Selfish

lntegrasi vs Disintegrasi Kualitas keimanan Pokok vs Instrumental Asosiasional vs Komunal Keteraturan penjagaan perkembangan iman

9, 29, 35

""" -~·-··-·

10,30, 36

Jumlah

I

-----1 6

I

I

13,49

14, 50

4

7,27,31,39, 43,47

44,48

8

1, 15,

2,4, 16

5

5, 11

6, 12,24

5

17, 19, 21, 45

22

5

25,33, 37

26, 38

5

22

16

38

Total ------·

-·-·--

Unfav ________

.

···----

I

I I i

!

~--·-----

··---

--·-

Uji reliabilitas skala orientasi religius dilakukan dengan menggunakan Alpha Cronbach. Dari uji reliabilitas tersebut, diperoleh koefisien sebesar 0,9130.

Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa instrumen penelitian ini reliabel

I 1I

I

.E

! 1"[\ :i( "'Mil lJff.l M;~

45

1rnN SYilfilF ll>iJilWW..JLUm J/ilU\RTJ\ Uji reliabilitas skala orientasi religius dilakukan dengan menggunakan Alpha Cronbach. Dari uji reliabilitas tersebut, diperoleh koefisien sebesar 0,9483. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa instrumen penelitian ini reliabel untuk digunakan, karena menurut Singarimbun dan Effendi (2006), suatu kuesioner dikatakan reliabel jika nilai Alpha Cronbach lebih besar dari 0,60.

3.4

Teknik Pengolahan Dan Analisa Data

Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan analisa statistik, yaitu: 1. Statistik Deskriptif Digunakan untuk mengolah gambaran umum responden. Analisis deskriptif memberikan informasi mengenai sekumpulan data dan mendapatkan gagasan untuk keperluan analisis selanjutnya dengan mencari Mean, Modus dan Mediannya. 2. Uji Validitas Uji validitas digunakan untuk mengetahui sejauh mana yang digunakan mampu mengukur apa yang ingin diukur (Kerlinger, 1998). Validitas suatu butir pertanyaan dapat dilihat pada hasil output SPSS 11,0. Validitas butir pernyataan dapat dilihat dari nilai Corrected Item-Total Correlation pada masing-masing butir pernyataan.

46

3. Uji Reliabilitas Uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui keajegan, stabilitas, dan konsistensi suatu alat ukur dalam mengukur apa yang diukur (Kerlinger, 1998). Reliabilitas suatu konstruk veriabel dikatakan baik jika memiliki nilai

Cronbach's alpha> dari 0.60. Menghitung reliabilitas digunakan analisa Cronbach's Alpha (Azwar, 2003), dengan rumus:

a

a

: Reliabilitas alpha

k

: Jumlah belahan tes

=

[-k][1 - L.Sj'_J k-1

Sx'

Sj : Varian belahan j; j 1,2 ....... k Sx : Varian sko1ies 4. Analisis Regresi Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini, digunakan analisa statistik parametrik yaitu analisis regresi. Analisis regresi linier sering digunakan untuk memprediksi variabel-variabel dependen. Selain itu juga analisis regresi bertujuan untuk : a. Mengukur kekuatan hubungan di;mtara variabel-variabel yang terdaftar sebagai prediktor.

48

3.5

Prosedur Penelitian

3.5.1. Tahap Persiapan

Pada tahap ini dilakukan penentuan varibel penelitian, perumusan masalah, dan pelaksanaan studi pustaka untuk mendapatkan gambaran dan landasan teori yang tepat mengenai variabel penelitian. Selanjutnya dilakukan penyusunan instrumen penelitian dan dilalukan uji coba instrumen (try out) untuk menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel.

3.5.2. Tahap Pelaksanaan Penelitian Pada tahap ini peneliti mulai melakukan penelitian dengan meyebarkan instrumen kepada sampel yang telah ditentukan. Data yang diperoleh kemudian dianalisa dan diolah sehingga menghasilkan sebuah kesimpulan yang disusun dalam laporan penelitian.

BAB4 PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Responden Berikut ini akan diuraikan gambaran umum responden penelitian berdasarkan jenis kelamin, usia, fakultas, dan semester.

4.1.1 Gambaran Umum Berdasarkan Jenis Kelamin Berdasarkan jenis kelamin, responden penelitian yang berjumlah 30 orang dapat digambarkan sebagai berikut: Tabel 4.1 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

--Jenis Kelamin Laki-Jaki Perempuan Total

-

Frekuensi 14 Orang 16 Orang 30

Persentase (%) 46.67% 53.33% 100%

II

Tabel di alas diketahui bahwa responden dalam penelitian ini 16 orang (53.3%) berjenis kelamin perempuan, dan sisanya yaitu 14 orang (46.67%), berjenis kelamin lak-laki.

49

51

Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Falcultas

Fakultas Tarbiyah Dakwah Syariah Psikologi FEIS Ad ab Total

Frekuensi 11 Orang 10 Orang 5 Orang 2 Orang 1 Ornng 1 Orang 30

Persentase (%) 36.67% 33.33% 16.67% 6.67% 3.33% 3.33% 100%

Berdasarkan label di alas, responden berasal dari beberapa fakultas yang berbeda, yaitu fakultas Tarbiyah sebanyak 11 orang (36.67%), fakultas Dakwah sebanyakl 10 orang (33.3%), fakultas Syariah sebanyak 5 orang (16.67%), fakultas Psikologi sebanyak 2 orang (6.67%), FEIS sebanyak 1 orang (3.33%), dan fakultas Adab sebanyak 1 orang (3.33%).

4.1.4 Gambaran Umum Berdasarkan Semester Berdasarkan semester, responden penelitian yang berjumlah 30 orang dapat digambarkan sebagai berikut:

54

Gambar 1 Scatterplot Orientasi Religius Normal Q-Q Plot of Orientasi Religius H0~---------------,,---::0

160

'" • ~

"'

MO

>

-., u"

1il

"

fj '"

z

n

u•

'"

w

"'

ii

'"

"'

"'

''°

150

'"

Observed Value

Gambar di atas memperlihatkan bahwa sebaran data variabel orientasi religius berada di sekitar garis uji yang mengarah ke kanan alas. Dengan demikian, data tersebut dapat dikatakan normal.

Sedangkan hasil uji normalitas pada skala psychological well being diperoleh angka probabilitas sebesar 0.804 dengan taraf signifikansi alpha 5%. Dengan demikian diketahui bahwa nilai probabilitas 0,964 > 0,05, dengan mean sebesar 140.30 dan standar deviasi (SD) sebesar 13.84, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Hal ini juga terlihat dari gambar diagram scatterplot keluaran SPSS versi 11.0.

55

Gambar 2 Scatterplot Psychological Well Being Normal Q-Q Plot of Psy Well Being

200

~

180

~

;;;

E

~

160

200

220

Observed Value

Gambar di atas memperlihatkan bahwa ;:ebaran data variabel psychological well being berada di sekitar garis uji yang mengarah ke kanan atas. Dengan demikian, data tersebut dapat dikatakan normal.

4.2.2 Uji Homogenitas Uji homogenitas dig:.makan untuk mengetahui variabilitas mean dari data dalam suatu kelompok. Dalam penelitian ini, uji homogenitas dilakukan clengan menggunakan rumus One-Way /\nova. Adapun hipotesis yang dapat diajukan adalah :

Ho = Varians data bersifat homogen 1-1 1 = Varians data bersifat tidak homogen

56

Pengambilan keputusan dapat dilakukan dengan menggunakan probabilitas, yaitu apabila probabilitas > 0,05, maka Ho diterima. Sedangkan, apabila probabilitas < 0,05, maka Ho ditolak.

Hasil uji homogenitas dengan menggunakan rumus One-Way Anova dapat dilihat dari tabel berikut:

Tabel 4.6 Uji Homogenitas Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic Psy Well Being Orientasi Religius

1.351

.574

Sia.

df2

rlf1 1 1

28

.255

28

.455

Tabel di atas mernperlihatkan hasil uji homogenitas data pada skala orientasi religius diperoleh angka probabilitas sebesar 0.455 dengan menggunakan taraf signifikansi alpha 5%, maka diketahui bahwa nilai probabilitas 0,455 > 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho diterima yang berarti varians data bersifat homogen.

Hasil uji homogenitas data pada ska la psychological well being diperoleh angka probabilitas sebesar 0.255 dengan menggunakan taraf signifikansi

alpha 5%, maka diketahui bahwa nilai probabilitas 0,255 > 0,05 sehingga

57

dapat disimpulkan bahwa Ho diterima yang berarti varians data bersifat homogen.

4.2.3 Uji Linearitas Uji linearitas digunakan untuk mengetahui apakah model regresi berbentuk linear atau tidak. Adapun hipotesis yang dapat diajukan adalah :

Ho = Model regresi mengikuti model linier H1 = Model regresi tidak mengikuti model linier

Pengambilan keputusan dapat dilakukan dengan menggunakan probabilitas, yaitu apabila probabilitas > 0,05, maka Ho diterima. Sedangkan, apabila probabilitas < 0,05, maka Ho ditolak.

Berdasarkan hasil uji linearitas yang dilakukan dengan menggunakan program SPSS versi 11.0 diperoleh hasil sebagai berikut:

Tabel 4.7 Nilai Uji Linearitas

N

F hitung

Sig

30

0.67

0.78

58

Dari tabel nilai uji linearitas menunjukan bahwa nilai probabilitas orientasi religius dan psychological well being adalah 0,78. Nilai probabilitas tersebut (0,78) > 0,05, sehingga Ho diterima. Hal ini berarti data-data yang digunakan untuk menentukan model regresi mengikuti bentuk linear.

4.3

Hasil Uji Hipotesis

Berdasarkan perhitungan analisa regresi linier sederhana yang dilakukan dengan menggunakan program SPSS versi 11.0 diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 4.8 Staistil< Deskriptif Descriptive Statistics

Mean Psy well being Orientasi Religius

179.8000 140.3000

Std. Deviation

18.90338 13.84184

N 30 30

Dari label statistik deskriptif di atas diketahui bahwa mean dari variabel orientasi religius adalah 140.30, dengan standar deviasi sebesar 13.84. S2dangkan mean dari variabel psycho 1ogical well being adalah 179.80, dengan standar deviasi sebesar 18.90.

59

Tabel 4.9 Nilai koefisien korelasi Variabel

r label 5%

N

r

Orientasi Religius

30

0.690

0.361

Psycological Well Being

30

0.690

0.361

hitung

Berdasarkan tabel 4.9 diatas, dapat diketahui bahwa nilai korelasi (r hitung) antara orientasi religius dengan psychological well being menunjukkan angka sebesar 0.690. Dengan demikian nilai (r hitung) > nilai (r tabel) pada taraf signifikansi 5% (0,361 ). Hal ini berarti Ho ditolak dan H1 diterima, yaitu ada hubungan antara orientasi religius dengan psychological well being. Artinya variabel bebas (orientasi religius) berpengaruh terhadap variabel terikat (psychological well being). Angka koefisien korelasi bertanda positif (+) menunjukkan bahwa hubungan antara kedua variabel tersebut bersifat searah, artinya peningkatan orientasi religius akan diikuti oleh peningkatan psychological well being.

Tabel 4.10 Nilai R Square (koefisien determinasi) N

R

R Square

30

0.690

0.476

60

Sedangkan pad a ta be I 4.1 O menunjukkan bahwa nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0.476. Artinya bahwa orientasi religius berpengaruh terhadap psychological well being sebesar 4 7 .6 %, sedangkan sisanya sebesar 52.4 % dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diketahui dan tidak termasuk dalam analisis regresi ini. Tabel 4.11

Nilai uji F

1--+-~ hitung

_N--;e--D_f 1

30

1

~~25.464

_F tabel 5%

4.196

Uji F digunakan untuk menguji apakah model persamaan Y' = a + bX yang diajukan dapat diterima atau tidak. Caranya adalah dengan membandingkan F hitung tersebut dengan F tabel. Jika F hitung > F tabel, maka model di atas dapat diterima.

Berdasarkan label di atas, diketahui bahwa F hitung (25.464) > F tabel

(4.169), maka model yang digunakan sudah tepat. Jadi kesimpulan yang dapat diambil secara simultan adalah kedua variabel bebas memiliki nilai signifikan dan berpengaruh terhadap variabel terikat.

61

Tabel 4.12 Persamaan regresi sederhana Unstandardized Variabel

Cooeficients

N

Std.error

B

Konstanta Orientasi religius

30

47.569

26.327

0.942

0.187

Persamaan: Y' = 47.569 + 0.942X

Untuk penyusunan persamaan regresi dari data penelitian ini dapat menggunakan nilai-nilai dari kolom B, yaitu kolom Unstandardized

Coefficients. Dari kolom Bini diperoleh nilai Constans

=47.569, sedangkan

untuk nilai koefisien variabel orientasi relligius = 0.942. Dari nilai-nilai koefisien variabel tersebut, persamaan regresi yang dapat disusun adalah : Y' = 47.569 + 0.942X. Dengan persamasn ini, dapat diprediksi bahwa psychologicaal well being akan berubah sebesar 0,942 untuk setiap unit perubahan yang terjadi pada orientasi religius.

Tabel 4.13 Nilai Uji t ~·

Variabel

N

t hitung

Df (n·k)

5.046

28

--

Orientasi Religius 1

30

t tabel

5% 2.048

62

Uji t digunakan untuk mengetahui apakah variabel bebas memiliki keberartian terhadap persamaan regresi yang disusun atau untuk menguji signifikansi konslanla dari seliap variabel independen. Adapun hipolesis yang dapat diajukan adalah : Ho

= Pengaruh variabel bebas dengan variabel dependen lidak signifikan (tidak nyata)

H1 = Variabel bebas berpengaruh signifikan (nyata) lerhadap variabel dependen Jika t hitung > l label, maka Ho ditolak. Tetapi jika t hitung < t tabel maka Ho dilerima.

Berdasarkan tabel di alas dikelahui bahwa l hilung (5.046) > t label (2.048). Artinya Ho dilolak dan H1 dilerima. Hal ini berarti variabel orienlasi religius secara signifikan berpengaruh lerhadap psychological well being.

BAB 5 KESIMPULAN, DISKUSI, SARAN 5.1

Kesimpulan

Hasil uji hipotesis dengan menggunakan regresi linier sederhana menyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara orientasi religius dengan psychological well being. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi (r hitung} lebih besar dari pada nilai r tabel (0.690 > 0.361) pada taraf signifikansi 5%, yang menyebabkan Ho ditolak dan H 1 diterima. Angka koefisien korelasi bertanda positif ( +) menunjukkan bahwa hubungan antara kedua variabel tersebut bersifat searah, artinya peningkatan satu variabel akan diikuti oleh peningkatan variabel lain.

5.2

Diskusi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara orientasi religius dengan psychological well being. Adapun hasil penelitian menyatakan bahwa orientasi religius berhubungan secara signifikan dengan psychological well being. Artinya, tingkat psychological well being seseorang berkaitan erat orientasi religius yang dimiliki oleh orang tersebut.

63

64

Hasil penelitian ini sejalan denga.n hasil penelitian lain yang memiliki tema besar yang sama yaitu bertujuan melihat korelasi antara religius atau aspek spiritual individu dengan psychological well being. Di antaranya penelitian yang pernah dilakukan oleh Tisdale dkk. (1997) yang menemukan adanya korelasi antara spiritualitas yang tinggi dengan psychological well being. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa pandangan seseorang mengenai Tuhan (God Image) adalah salah satu variabel kuat yang dapat mempengaruhi psychological well being seseorang. Hal ini mendukung teori yang mengatakan bahwa: " .... that a spiritual approach to life fosters wellbeing" (Tloczynski, et. al., 1997).

Selain bertujuan mengetahui hubungan antara orientasi religius dengan psychological well being, penelitian ini juga dapat digunakan untuk mengetahui hubungan dimensi orientasi religius dengan dimensi psychological well being. Hasil yang diperoleh menunjukl
65

antara dimensi positive relation with others dengan orientasi religius intrinsik adalah 0.595, korelasi antara dimensi purpose in life dengan orientasi religius intrinsik adalah 0.680, dan korelasi antara dimensi self acceptance dengan orientasi religius intrinsik adalah 0.436.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat dikatakan bahwa orientasi religius intrinsik berkorelasi positif dengan enam dimensi dalam psychological well being. Artinya, orientasi seseorang yang bersifat intrinsik terhadap agama, dimana ia akan mengamalkan ajaran agamanya secara penuh, dapat mengantarkannya untuk memiliki keenam dimensi psychological well being terse but.

Hasil ini juga memperkuat penelitian serupa yang dilakukan oleh Christoper Alan Lewis dkk. (2003) di lnggris yang menemukan adanya hubungan yang signifikan antara orientasi religius intrinsik dengan kebahagiaan dan juga psychological well being. Dalam kesimpulannya, Christoper Alan Lewis menyatakan bahwa orientasi religius intrinsik membuat individu terlibat secara sempurna dengan agama yang dianutnya, dimana agama dinilai dapat menolong individu untuk memberikan respon positif terhadap kehidupan yang dijalaninya. Karenanya, keterlibatan yang mendalam terhadap agama dapat mengantarkan seseorang pada kebahagiaan dan psychological well being.

67

Berdasarkan penjabaran di atas.. maka dapat dikemukakan mengapa orientasi religius memiliki korelasi positif dengan psychological well being. Hal ini juga berarti peningkatan orientasi religius akan diikuti oleh peningkatan psychological well being seseorang, sehingga semakin intrinsik orientasi religius seseorang, maka akan semakin tinggi pula psychological well being yang ia miliki.

5.3

Saran

Berdasar hasil penelitian, dikemukakan saran-saran sebagai berikut:

5.3.1

Saran Praktis

Bagi individu disarankan agar memiliki komitmen yang tinggi terhadap agama atau memiliki orientasi religius intrinsik, kcirena hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif antara orientasi religius intrinsik dengan keenam aspek dalam psychological well being. Artinya, untuk memperoleh tingkat psychological well being yang tinggi salah satunya dapat dipengaruhi oleh orientasi religius.

68

5.3.2 Saran Teoritis 1. Dibandingkan dengan penelitian mengenai masalah psikologis lainnya, penelitian mengenai psychological well being masih jarang dilakukan di Indonesia, karenanya bagi mahasiswa psikologi, diharapkan terus melakukan penelitian mengenai psychological well being. 2. Bagi peneliti lain, hendaknya memasukkan variabel-variabel lain di luar variabel yang ada dalam penelitian ini, agar diperoleh hasil yang lebih jelas dan komprehensif mengenai faktor-faktor yang mempenaruhi psychological well being, misalnya toleransi, menghargai minoritas, prejudice, pola asuh, tempat tinggal, usia, dan tingkat pendidikan. 3. Literatur mengenai psychological well being masih sangat sulit didapatkan di Indonesia, sehingga diharapkan para pakar psikologi Indonesia memasukkan pembahasan ini dalam karya-karya yang dibuatnya. 4. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif. Disarankan kepada peneliti berikutnya untuk menggunakan metode lain baik itu metode kualitatif atau gabungan metode kualitatif dan kuantitatif, agar didapatkan hasil yang lebih mendalam.

DAFTAR PUSTAKA Allport, Gordon W. & Ross, S. Michael.1867. Personal Religious Orientation and Prejudice. Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 4. Andrews, F.M. & Robinson, J. P. 1991. Measures of Subjective Well Being. In J.P. Robinson, P. Shaver, and L. Wrightsman (Eds.). Measures of Social Psychological Attitudes. San Diego: Academic Press. Argyle, Michael. 2000. Psychology and Religion. An Introduction. New York: Taylor and Francis Group. Batson, C. Daniel & Gray, Rebecca A. 1981. Religious Orientation and Helping Behavior: Responding to One's Own or to The Victims's Need? Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 3. Batson, C.D. & P. A Schoenrade. 1991. Measuring Religion as Quest: Validity Concerns. Journal for The Scientific Study of Religion, Vol. 30. Earnshow, E. L. 2000. Religious Orientation and Meaning Life. Retrieved from www. infm. ulst.ac. uk/-chris/50 .pdf. Feldman, R.S. 1992. Elements of Psychology. New York: McGraw-Hill. Francis, L. J., & Robbins, M. (2000). Religion and happiness: a study in empirical theology. Transpersonal Psychology Review, 4, 17-22. Fuad, N. 1998. Keagamaan Mahasiswi Muslim Berjilbab dengan Muslim Yang Tidak Berjilbab. Jurnal Pemikiran dan Pene!itian Psikologi. Psikologika. Guilford, J. P. & Fruchter, B. 1978. Fundamental Statistics inPsychology and Education. 6th Ed. New York: McGraw-Hill. Herek, G. M. 1987. Religious Orientation & Prejudice: A Comparison of Racial and Sexual Attitudes. Retrieved from www.psychology.ucdavis.edu/rainbow/html/pspb87.pdf. Kerlinger, Fred N. 2004. Azas-azas Penelitian Behavioral. (Terj.) Jogjakarta: Gajah Mada University Press.

69

70

King, M. B., & Hunt, R. A. 1969. Measuring The Religious Variables: Amended Findings. Journal for the Scientific Study of Religion. Vol. 8. Kountur, R. (2004 ). Metode Penelitian Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Jakarta: PPM. Lewis, C.A, et all. 2003. Religious orientation, religious coping and happiness among UK adults. Retrieved from http://www.infm.ulst.ac. uk/-chris/100. pdf Magdalena, S.H., Wahyu, D.A. 2005. Hubungan Antara Kecemasan Akan HIV/AIDS dan Psychological Well Being Pada Waria yang Menjadi Pekerja Seks Komersial. Jumal Psilrologi. Vol. 15. Nielsen, M.E. 2001. Religion and Happiness. Retrieved from http://www.amazon.com/exec/obidos/asin/0415189071 /nielsonpsycholo Nurcholis, M. 1997. Masyarakat Religius. Jakarta: Paramadina. Nurgiyantoro, B. (2000). Statistik Terapan Untuk Penelitian I/mu-I/mu Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Ryff, C.D. 1989. Happiness Is Everything, or It Is? Exploration on The Meaning of Psychological Well Being. Journal of Personality and Social. Psychology, Vol. 57. Ryff, C.D. & Keyes, L.M. ·J 995. The Structure of Psychological Well Being Revisited. Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 69. Sevilla, et al., 1993 Sevilla, et al. (1993). Pengantar Metode Penelitian. Jakarta: Ul-Press. Singarimbun,M & S.Effendi (2006). Metodologi Penelitian Survai. Jakarta: LP3ES. Sudjana, M., A. (1996). Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Suharsimi, A. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi, A. (2003). Manajemen Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

71

Syaifudin, A. (2003). Penyusunan Skala Psikilogi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. · Syaifudin, A. (2005). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Tloczynski, J., Knoll, C., & Fitch, A. 1997. The relationship among spirituality, religious ideology, and personality. Journal of Psychology and Theology. Vol. 25. Wahana Komputer. Tim Penelitian dan Pengembangan. (2006). Menguasai SPSS 13 untuk statisti/c Jakarta: Salemba lnfotek. Wulf, D.M. 1997. Psychology of Religion. Classic & Contemporary. 2nd Ed. New York: John Wiley & Sons, Inc.

Correlations

TOTALX

Pearson Correlation

Correlations TOTALX 1

VAR00009 ,530*

S!g. (2-tailed)

Pearson Correlation

30

Pearson Correlation

.530'

Sig, (2-tailed)

.003

N

30

VAR00010

Pearson Correlation

.512'

Sig. (2-tailed)

.004

u.

Pearson Correlation

1

VAR00011 .745*

Sig. (2-tai!ed)

TOTALX

30

Pearson Correlation

30

Pearson Correlatlon

.745'

Sig (2-tailed)

.000

N

1

VAR00012

Pearson Correlation

30

*.Correlation is significant

TOTALX 1

VAR00013 .623'

Sig. (2-tailed)

.623·

Sig (2-tailed)

.000

N

Pearson Correlation

1

30

at the 0.01

N

VAR00014

VAR00015

.392*

Sig (2-tailed)

.032

1 30

30

•. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tai!ed).

VAR00015

1

.559'

TOTALX

.001 30

Pearson Correlation

559'

Sig. (2-tailed)

.001

N

Pearson Correlation

Correlations

Sig. (2-tailed)

N

032 30

30

N

30

level {2-tailed).

TOTALX Pearson Correlation

VAR00014 .392'

1

Sig. {2-tailod)

30

Correlations

TOTALX

30

at the 0.05 level (2·tailed) .

TOTALX TOTALX

.000 30

Pearson Correlation

-

1

.041

Correlations

N

**. Correlation is significant

30

-.375*

N

30

Correlations

VAR00013

041 30

Sig. (2-tailed)

.. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

VAR00012 -.375'

TOTALX 1

N

30

30

Pearson Correlation

30

Sig. (2-tai!ed)

000

N

TOTALX

1

Correlations TOTALX

VAR00011

30

Correlation is significant at the 0.01 level {2-tailed).

Correlations

TOTALX

30

N

30

*". Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

.004

N

30 1

VAR00010 .512'

TOTALX 1

Sig. (2-tailed)

.003

N VAR00009

TOTALX

30

•• Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

30

TOTALX 1

VAR00016

Sig. (2-tailed)

N

30 1

Pearson Correlation

VAR00016

.401' .028

30

30

Pearson Correlation

401·

Sig. (2-tailed)

028

.

30

30

N

• Correlation is significant at the 0.05 !eve! (2-tailed).

1

Correlations TOTALX

VAR00009

Pearson Correlation Sig. (2-tai!ed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N


VAR00009 ,s30· .003 30

30 .530' .003 30

1

Pearson Correlation Sig. (2-taited) N VAR00010 Pearson Correlation Sig. (2-tailed)

N VAR00011

Pearson Correlation Sig (2-tailed) N

TOTALX 1

VAR00011 .745.

VAR00013

1

VAR00012

.000

Pearson Correlation

N

VAR00015

1

.041

N

TOTALX 1

VAR00013 .623"

TOTALX

30

Pearson Correlation

30

30 1

623"

TOTALX 1

Sig. (2·tailed} N

000 VAR00014

.000

Vfl.R00014

.392' 032 30

30

Pearson Correlation

392·

Sig (2-tai!ed)

032

N

30

,

30

30

'. Correlation is significant at the 0.05 level (2·tai!ed).

Correlations

N Pearson Correlation Sig. (2-tai!ed) N

30

Correlations

30

Pearson Correlation Sig. (2-tailed)

.041

*.Correlation is significant al the 0.05 level {2-tailed).

•·. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

TOTALX

VAR00012 -.375•

30 -.375•


30

30

Sig (2-tailed)

30

TOTALX 1

N

Corretatlons

N

.004 30

Pearson Correlation Sig. (2-tai!ed}

TOTALX

.000 30

30 .745• 30


30 1

Correlations

•• Correlation is significant at the 0.01 level (2-tai!ed).

TOTALX

.004

••.Correlation is significant at the 0.01 !eve! (2-taiJed}.

Correlations


VAR00010 .512·

30 . 512·

N

30

··.Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

TOTALX

TOTALX 1

TOTALX


VAR00015

.559*

TOTALX

.001 30

559"

30 1

.001

.

30

30


VAR00016

Pearson Correlation Sig. (2-tai!ed)

N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

TOTALX 1

VAR00016 .401'

30 401·

.028 30 1

028 30

'.Correlation 1s significant at the 0.05 level (2-tailed).

30

Correlatlons

Correlations

TOTALX

TOTALX 1

Pearson Correlation

VAR00017 .483' .007 30

Sig_ {2-tai1ed)

30 .483' .007 30

N VAR00017

Pearson Correlation Sig (2-tailed)

N

1

648 30 1

Sig. (2-taifed)

30

N VAR00018

1

VAR00018 .087

TOTALX Pearson Correlation

TOTALX

Pearson Correlation

.087

Sig. (2-tai!ed)

.648

N

30

30

30


Correlations

Correlations TOTALX TOTALX

VAR00019

Pearson Corrnla!!on Sig. {2·tai!ed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed)

A07• 026 30

30 .407• .026

1

30

N

TOTALX

VAR00019

1

Pearson Correlation

TOTALX

1

VAR00020 .281

Sig. (2-tailed)

.133

Pearson Correlation

.281

30 1

Sig (2-lailed)

133 30

30

N VAR00020

30

30

N

' Correlation is significant at the 0.05 level (2-tai!ed).

Correlations

Correlalfons TOTALX

TOTALX

Pearson Correlation

VAR00021

.377'

1

Sig. (2-tailed)

N VAR00021

040 30 1

30 .377' .040 30

Pearson Correlation Sig. {2-tailed)

N

TOTALX

Pearson Correlation Sig. {2-tai!ed) N

VAR00022

Pearson Correlation Sig. (2-taited)

30

N

' Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Pearson Correlatio

Correlations

TOTALX VAR00023 1 .346

Sig. (2-tailed) N VAR00023 Pearson Corre!atio Sig. (2-tailed)

TOTALX

-

30

30

346 .061

1

30

30

N VAR00024

TOTALX

1

VAR00025

Pearson Correlation Sig (2-ta!led)

N °

004 30 .510' .004

30

30

30

Correlation is significant at the 0.01 revel {2-tailed).

VAR00024 .387•

30 387*

Sig {2-tailed)

035 30

• Correlation is significant at the 0.05 !eve! (2-tailed).

VAR00025 .510·

Sig {2-tai!ed)

N

TOTALX 1

Pearson Correlation N

Correlations

Pearson Correlation

Pearson Correlation Sig (2-tailed)

.061

N

TOTALX

VAR00022 559' 001 30 30 .559 .. 1 .001 30 30

•• Correlation is significant at the 0.01 level (2-talled)

Correlations

TOTALX

TOTALX 1

1

.035 30 1 30

Correlations

Correlations

TOTALX

Pearson Correlation

TOTALX 1

VAR00026

.679"

Sig. (2-ta\led)

N VAR00026

Pearson Correlali :in Sig. {2-tailed)

.000

N

30

1

30

Pearson Correlation

VAR00027

.663""

VAR00028

Sig {2-tailed)

.000

1

30

30


TOTALX 1

VAR00028 .286

TOTALX

125 30

30

Pearson Correlation

286

1

Sig (2-tailed)

125

N

30

Correlations

Sig. (2·tailed) N

.000

Pearson Correlation

Correlations

Pearson Correlation

VAR00027 .663"

30

N

30

•• Correlation is sigmficanl at the 0.01 level (2-tailed).

TOTALX

TOTALX 1

Sig. (2-lailed)

.000 30 .679.

N

TOTALX

30

Pearson Correlation

TOTALX 1

VAR00029

.s·12·

Sig. (2·tailed)

N VAR00029

Pearson Correlation

Sig. (2-tailed) N

30

004 30

30

512'

1

.004 30

30

**.Correlation is significant at the 0.01 level (2·tailed).

Correlations

TOTALX

Pearson Correlation


VAR00030 .713'

Sig (2-tailed)

N VAR00030

713'

Sig (2-tailed}

000

"

30

Correlation 1s significant at the 0.01 level (2-tailed).

30 1 :10

Pearson Correlation

Sig. (2-tailed) N

000 30


TOTALX

VAR00031

TOTALX 1

VAR00031 382' 037

30

30

Pearson Correlation

.382'

Sig. (2-tailed)

.037

.

30

'."10

N

• · Correla\!on 1s significant at the 0.05 level (2·ta1led)

1

Correlations

Correlations TOTALX TOTALX

VAR00032

Pearson Correlation Slg. {2-lailed)

1

N Pearson Corre!a\lon

30 .351 .057 30

VAR00032 .351

. TOTALX

TOTALX Pearson Corretat1on

Sig. (2-lailed) N

VAR00033 .552'

Sig. (2-tai!ed)

.057

30 1

1

.002

Pearson Correlation

.552'

30 1

Sig. (2-tailed)

.002 30

30

N VAR00033

30

N

30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Correlations

TOTALX

Pearson Correlation

TOTALX 1

Sig. {2-tailed) VAR00034


30 .137

VAR00034 .137 .471 30 1

.471

30

30

Correlations

Correlations TOTALX

l OTALX

Pearson Correlation

VAR00035

N Pearson Correlation

1

Sig (2-tailed)

Sig (2-tai!ed) N

VAR00035 .451' .012

30

30 1

.451*

012 30

TOTALX TOTALX

Pearson Correlation

VAR00036

Sig. (2-taited) N Pearson Correlation Sig. (2-taHed) N

30

TOTALX

1

VAR00037 .415'

Sig. (2-tailed)

.023 30 1

30

N VAR00037

Pearson Correlation

415'

Sig. (2-tailed)

023 30

N

TOTALX

Pearson Correlation

1

Sig. (2-tailed)

N

TOTALX 1

VAR00038 533•

Pearson Correlation

.533"

Sig. (2·tai!ed)

.002 30

30

N VAR00038

30

N

" Correlation is significant at U1e 0.01 level (2-tailed).

VAR00039 .470' .009

30

Pearson Correlalion

470'

Sig. (2-tailed}

.009

N

30

Correlations TOTALX

VAR00039

1

000 30

002 30 1

Correlations

Pearson Correlation

. 751~

Sig. (2-tailed)

30

'. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

IOTALX

000 30

30

Correlations

Correlations

Pearson Correlatton

VAR00036 751·

·•.Correlation is significant at the 0.01 level {2-tailed).

• Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

TOTALX

1

30

••. Correlation is significant al the 0.01 level (2-tai!ed).

30 1 30

TOTALX TOTALX


VAR00040


N

N

1 30 173

VAR00040

173 360 30 1

.360

30

30

Correlations

Correlatlons TOTALX

1

Pearson Correlation

TOTALX

VAR00041 .127

.503 30 1

Sig. (2·tal!ed)

30 .127 .503 30

N Pearson Corre!atlon Sig. (2-talled) N

VAR00041

TOTALX

VAR00042

Pearson Correlation

.309

30 1

Sig. (2-tailed)

.097 30

30

TOTALX

VAR00044

N

30

VAR00043 .523"

.003 30 1

30 .523"

N VAR00043


TOTALX

30

Pearson Correlation

Pearson Correlation

490"

30 1

Sig. (2·tailed) N

.006 30

30

Pearson Correlation Sig. (2-tai!ed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed} N

at the 0.01

level (2-tailed).

Correlations TOTALX

VAR00045

30

••. Correlation ls significant

Correlations

TOTALX

490' .006

N VAR00044

30

•· Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

1

Sig. (2-tailed)

.003

N

.097

30

Correlations

TOTALX 1


VAR00042 .309

Sig. (2-tailed)

N

Correlations

TOTALX

TOTALX 1

Pearson Correlation

1

VAR00045 .387"

035 30 1

30 387' .035 30

TOTALX TOTALX

VAR00046

30


1

N Pearson Correlation Sig. (2-tailed)

30 217 249 30

N

VAR00046

217 249 30 1 .

30

Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed}.

Correlations

-TOTALX

Pearson Correlation

Correlations

TOTALX 1

VAR00047 .463"

Sig. (2-talled) N VAR00047

.010

30

Pearson Correlation Sig (2-taifed) N

TOTALX

463*

30 1

010 30

30


N VAR00048

N

1

VAR00049 .362.

Sig. (2-tailed) VAR00049

Sig. (2-tailed) N

30 1

.368.

.046

30

30

Correlations TOTALX

N Pearson Correlat!on

.046

30


Correlations

Pearson Correlation

VAR00048 .368"

•. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

• Correlation is significant at the 0,05 level (2-tailed).

TOTALX

TOTALX 1

30 362'

.049 30 1

.049

30

•. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

30

TOTALX

Pearson Correlation

TOTALX 1

VAR00050

Sig. {2·tai!ed)

N VAROOOSO

Pearson Correlation Sig. (2-taited)

N

30 .501"

so1· 005 30 1

.005

30

''. Correlation is significant at the 0.01 level {2-tailed).

30

Reliability ****** Method 2 (covariance matrix) will be used for this analysis

R E L I A B I L I T Y

ANALYSIS

S C A L E

(A L P H A)

Item-total Statistics

Scale Mean

Scale Variance

Corrected Item-

Squared

Total

Multiple

Alpha i. 1.

l

if TtP.m

.i f

Deleted

Deleted

121.4000

141.6276

. 5218

120.8667

143.0851

.3991

121.3000

143.4586

.3335

120.7667

142.5989

.6437

121. 5333

137.7747

. 6715

120.9333

144.2023

. 4 531

121.2667

139.4437

.5201

121.1333

140.1195

. 4 578

121.1333

139.3609

.7160

123.2000

155.6138

-. 4104

121. 2.313

HO. 32.30

. 5718

Pl. 5667

144.8747

. 2 684

121.0667

140.2023

. 5836

121.1667

144.6954

.3103

120. 9667

143.6195

.5007

120. 7000

145.6655

. 397 8

It em

Le~ m

VAROOOOl .9099 VAR00002 .9114 VAR00004 .9125 VAR00005 .9093 VAR00006 .9076 VAR00007 .9109 VAR00009 .9098 VAR00010 .9109 VAROOOll

Correlation

. 9077

VAR00012 . 9201 VAF\00013 . 9092 VAR000l4 . c\133 Vfl.R00015 .9091 VAR00016 .9125 VAR00017 .9105 VAR00019 . 9116

Correlation

VAR00021 .9120 VAR00022 .9103 VAR00024 .9142 VAR00025 .9095 VAR00026 .9079 VAR00027 .9094 VAR00029 .9101 VAR00030 .9085 VAR00031 . 9118 VAR00033 • (jCJ

120.8333

145.7299

.3390

121.3000

141.9414

. 4 938

121.2000

142.0276

.2993

121.2000

141. 7517

. 5680

121.2333

139.3575

. 6922

121.1000

139.5414

.5454

121.3333

141.3333

.5051

121.0667

139.5816

. 6238

121.4667

1'12.6713

.3809

121.4333

142.1161

.5700

121.1667

143.1782

.4521

121. 0000

141.2414

.7033

121.0667

143.1678

. 4 820

121.2667

143.2368

.4885

120.6667

144.5057

. 4 502

121. 0000

140.9655

.5285

121. 8667

139.3609

. 4 650

120.8333

143.9368

. 3489

120.8667

142.7402

.4210

121.0667

143.5816

.3146

120.9333

10. 7885

.3505

121.1333

143.5678

.3774

!) ()

VAR00035 .9108 VAR00036 .9085 VAR00037 .9105 VAR00038 .9105 VAR00039 .9110 VAR00043 .9098 VAR00044 .9109 VAR00045 . 9121 V1;R0004 7 . 91i2 VAR00048 . 9128 VAROOIJ,19 .9121 VAROOO:OO .9117

R E L 1 A G I L I T Y

Reliability Coefficients

Alpha

. 9130

A N A L Y S I S

S C A L E

38 items

Standardized item alpha

.9179

(A L P H l1i

VALIDITAS

PSYCHOLOG~CAL

WELL BEING

Correlations VAR00001 1

Pearson Correlation

VAR00001

Correlations TOTALY

.408.

Sig. (2-tailed) TOTALY

.408'

Sig. (2-tai!ed)

.025

30

N

Pearson Correlation

1

.045

N

30

30

-.369• 30

30

Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Correlation is significant at the 0.05 level (2-tai!ed).

Correlations

Correlations

TOT ALY

Pearson Correlation

TOTALY 1

VAR00003

.494'

Sig. (2-tailed) N

VAR00003

Pearson Correlation

Sig. (2-tailed}

-

VAR00002

30

Sig. (2-taHed}

30

-.369~

.045

N

30 1

VAR00002

Sig (2-tailed)

.025


TOTALY 1

Pearson Correlation

TOT ALY

N

TOTALY TOT/\LY

Pearson Correlation

.006 30

30

494•

1

Sig. {2-tailed)

.331

30

30

Pearson Correlation

.·331

1

Sig. (2-tai!ed)

.074

VARIJ0004

30

VAR00004 074

N

.006 30

1

N

30

30

Correlation is significant at tile 0.01 level (2-ta1Jed).

Correlations

TOTALY

Pearson Correlation

Correlations TOTALY 1

Sig. {2-ta!led) N

VAROOOOS

VAROOOOS .086 .650

30

30

Pearson Correlation

.086

1

Sig. (2-tailed)

.650

N

TOTALY

30

30

TOTALY 1

VAR00007


N VAR00006

Pearson Correlation

VAR00007

.057

30

Pearson Correlation

.352

1

Sig. (2-tai!ed)

057

N

TOT ALY

.767 30

30

Pearson Correlation

.057

1

Sig. {2-tailed)

.767

N

30

Pearson Correlation

VAR00008

30

1

VAR00009 .324 ,081

30

30

Pearson Correlation

.324

1

Sig, (2-tailed)

.081

Sig. {2-toiled) N VAR00009

N

30

TOTALY 1

VAR00008 .084 .659

30

30

Pearson Correlation

.084

1

Sig, (2-tai!ed)

.659

N

30

30

TOTALY 1

VAR00010 .282

30

'131 30

Pearson Correlation

.282

1

Sig. (2-tailed)

.131

Correlations

TOT ALY Pearson Correlation

30

Sig. (2-taited} N

Correlations

TOTALY

.057

Correlations

Sig. (2-taited) N

VAR00006 .352

30

Correlntions

TOT ALY

TOTALY 1

30

30

TOT ALY


N VAR00010

N

30

30

Correlations

Correlations

TOT ALY

VAR00011

TOTALY 1

Pearson Correlation Sig. (2-tailed} N Pearson Correlation

30 .643.

Sig. {2-tailed) N

.000

VAR00011 ,643•

TOT.ti.LY

.000 ' 30 1

VAR00012

Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. {2-talled)

N

30

30

Pearson Correlation

TOT ALY 1

VAR00012

.237 .208

30 .237

30 1

.208 30

30

TOTALY 1

VAR00014 .063

••. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Correlations

Correlations

TOTALY


TOTALY 1

N VAR00013

30 .088

Pearson Correlation Sig. (2-tai!ed}

VAR00013 .088 .643 30 1

TOTALY

VAR00014

.643

N

30

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-taiJed) N

30

Correlations

TOT ALY

VAR00015

Pearson Correlation Sig. {2-tai!ed) N

TOTALY 1 30 .484.

VAR00015 .484' .007 30 1

TOT/\LY

VAR00016

30

30

at the 0.01

level (2-tailed).

N V/\1~00017

Pearson Correlation Sig. (2-!ai!ed) N

TOT ALY 1

Pearson Correlation

30 .606'

Sig (2-tailed)

.000

N

VAR00016

606' 000 30

1

30

30


Correlations

Pearson Correlation Sig. (2-!ailed)


N

.007

N

TOT ALY

30

Correlations

Pearson Correlation Sig (2-tai!ed)

Correlation is significant

.741 30 1

30 .063 741 30


VAR00017 .236 208

30 236 .208 30

30 1

TOTALY TOT ALY

VAR00018

30

Pearson Correlation Sig. (2-talled)

1


30 465.

VAR00018 455• .010 30 1

010 30

30

Correlation is significant al the 0.01 level (2-tailed). Correlations

fOTALY

Pearson Correlation Sig. (2·tailed) N

VAR00019

Pearson Correlation Sig. (2-taited) N

Correlations TOTALY 1 30 .240 .201 30

VAR00019 .240 .201 30 1 30

ro-rALY

VAR00020

Pearson Correlation Sig. (2-taifed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

TOTALY 1

VAR00020 422·

30 .422· 020 30

• Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

020 30

1 30

Correlations

Correlations TOT ALY 1

Pearson Correlation

TOTALY

VAR00021 .570"

Sig. (2-tai!ed) VAR00021

30

Pearson Correlation

.570"

Sig. (2-tailed)

.001

N

30

VAR00022

Pearson Correlation

.400"

Sig. {2-tailed)

.029

VAR00023 .451*

Slg. (2-tailed) VAR00023

TOTALY

Pearson Correlation

.451"

Sig. (2·tai!ed)

012

Pearson Correlation

N

30 1

30

VAR00024

TOT ALY 1

Sig (2-tailed)

N

431*

Sig. (2-tai!ed)

.017

Pearson Correlation

194 30

30

.244

1

VAR00027

30

30

TOT ALY 1

VAR00027 .795"

30

Peorson Corrolat1on

VAR00026

143

I

N VARV002G

451 30

30

Pearson Correlation

143

I

Sig {2-tailed)

451

N

30

30

TOTALY 1

VAR00028 .348

Correlations

TOTA.LY

.000 30

Pearson Correlation

.795"

Sig. (2-tai!ed)

000

N

1

Sig. {2-tailed)

194

Sig. (2-tailed)

N

30

30

TOT ALY TOTALY

Correlations

TOT ALY

,017

• Correlation is significant at the 0.05 level {2-tailed).

VAR00025 .244

Sig. (2-tailed) Pearson Correlation

VAR00024 .431*

Correlations

Pearson Corrolntion

N

TOT ALY 1

Pearson Correlation

Correlations

VAR00025

30

30

N

30

• Correlation is significant at the 0.05 level (2·tailed).

TOTALY

30

Sig. {2-tailed)

.012 30

N

1


N

30

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Correlations

Pearson Correlation

30

N

30

**.Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

TOT ALY

.029

N

30 1

VAR00022 .400·

Sig. (2-taifed)

,001

N

TOTALY 1

Pearson Correlation

TOT.i\LY

Sig. {2-tailed)

30 1

Pearson Correlation

N VAR00028

Pearson Correlation Sig. {2·tailed)

30

30

N

059 30

30

348

1

.059 30

30

TOTALY 1

VAR00030 .699*

•• Correlation is significant at the 0.01 !evel (2-tailed).

Correlations

Correlations

TOT ALY

Pearson Correlation

TOTALY 1

Sig. (2-tai!ed)

N VAR00029


N

VAR00029 .275

TOTALY

30

.275

1

141 30

30

Correlation

Sig. (2-tai!ed)

.141 30

Pear~on

N VAR00030

.000 30

30

Pearson Correlation

699"

1

Sig. (2-tailed)

000

N

30

••. Correlation is significant at the 0.01 level (2-talled).

30

Correlations

Correlations

TOTALY TOT ALY

VAR00031

Pearson Correlation Sig. (2·1ailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed)

1

at the 0.01

TOT ALY

003 30

30 .519' .003 30

N ••. Correlation is significant

VAR00031 .519"

1

VAR00032

30

.718*'

30 1

.ODD 30

30

Correlations

Pearson Correlation

1

Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tai!ed)

30 .534'

VAR00033

.534' .002 30 1

VAR00034

TOT ALY

.002

30

N

.000

•• Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed}.

level (2-tailed).

TOTALY

VAR00033

VAR00032 ,718"

30

N

Correlations

TOT ALY

TOTALY 1

Pe1:1rson Corre!at1on Sig. {2-tailed) N Pearson Corre!ation Sig. {2-talled)

30

Pearson Correlation Sig. (2*tai!ed) N Pearson Correlation Sig. {2-tailed) N

VAR00034 1

TOTALY ·.299 .108

30

30

·.299 .108

1

30

30

••. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Correlations

Correlations

TOTALY TOT ALY

VAR00035

Pearson Correlation Sig. {2·ta!led) N Pearson Correlation Sig (2-tailed)

N

1

VAR00035 .403"

.027 30 1

30 403•

TOTALY TOT ALY

VAR00036

.027

Pearson Correlation Sig. (2~tailed) N Pearson Correlation Sig (2*tailed}

30

30

' Correlation is significant at the 0.05 level (2·tailed).

N

Pearson Correlation

VAR00037


Sig. (2-tai!ed)

TOT ALY 1

VAR00037 .394' .031

30 394•

30 1

031 30

30

'. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

VAR00039

N Pearson Correlation Sig. {2-tailed)

N

30

VAR00038

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2Aailed)

N

1

VAR00038 _744• .000

30 744•

30 1

ODD 30

30


Correlations

TOT ALY Pearson Correlatton Sig. (2-tailed)

DOD 30

TOT ALY TOT ALY

Correlations

TOT ALY

.715'

DOD 30 1

30

Correlations

Sig. (2-tailed)

N

.11s·


Correlations

TOT ALY

VAR00036

1

TOTALY

VARDDD39

1

30 371'

.371 • .044 1

30

30


N

30

.044

' Correlation is significant ot the 0.05 level {2-tailed).

TOT ALY

VAR00040


N

1

VAR00040 .366 • .047

30 .366.

.047 30

' Correla!ion is signific
30

' 30

Correlations

Correlations

TOT ALY


TOTALY 1

TOT ALY

30

Pearson Correlation

.651*

Sig. (2-tailed)

.000

N

30

VAR00042

Pearson Correlation

30 544•

Sig. (2-talled)

.000

N

30 0

·•. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

·

Pearson Correlation

VAR00043


30

1

30

30


Correlations

Correlations

TOT ALY

VAR00042 .644. .000

N

30 1

TOT ALY 1


.000

N VAR00041

VAR00041 .651·

TOTALY 1

VAR00043 .276 .140

30

30

.276

1

Sig. (2·1ailed)

Sig. (2·tailed}

.140 30

N

TOTALY TOT ALY

Pearson Correlation

1

VAR00044 .396"

Sig. (2-tailed)

.030

N VAR00044

30

1

.o3o

N

30

30

.396.


30

30

•. Correlation is significant at the 0.05 level {2-tailed).

Correlations

TOT ALY

Pearson Correlation


VAR00045 .634.

Sig. {2-tai!ed)

N VAR00045

Pearson Correlation

30 .634.

Sig. (2-tai!ed)

.000

N

T01ALY

30

N VAR00046

Pearson Correlation

30

30 1

Sig. (2-tailed)

.003 30

30



VAR00047

.sss·

Sig. (2-tailed)

TOT ALY

.001

N VAR00047

s27· 003

.s21·

Correlations

TOT ALY

VAR00046


30


.

TOTALY 1

Sig. (2·tailed)

000 30 1

Pearson Correlation

30


1

VAR00048

-

Pearson Correlation Sig.

.001

N

30

(2~tailed}

N

30

••. Correlation is significant al the 0.01 level (2-tailed).

VAR00048 .644' .000

30 544•·

VARfl0049 1

VAR00049

Pearson Correlation

30

TOTALY


.846'

Sig. (2·1ailed)

.000

TOT ALY ,846'

Sig. (2-tailed) 30

30

•• Correlation is significant at the 0.01 !eve! (2-ta1led).

000 30

1 30

30

1

000

•• Correlation is significant at the 0.01 !eve! (2-tai!ed).

Correlations

N

TOTALY 1

Sig. (2·1ailed)

N

30

SSS-

Pearson Correlation

30


Pearson Correlation

TOTALY

Correlations VARDOD50 .371"

Sig. (2·tailed) 30

Pearson Correlation

.371"

Sig. (2·tai!ed)

.043

N

30

VAR00051

VAR00052

TOTALY 1

VAR00052 .095

TuTALY

Sig. (2-tailed)

.026

1

30

30

Pearson Correlation Sig, (2·tailed)

617

N

30 1

30

Pearson Correlation

TOTALY 1

VAR00053 .611"

Sig. (2-tailed)

.617 30 .095

N

.405"

Correlations

Sig. (2-tailed} N

Pearson Correlation

*. Correlation is significant at the 0.05 level {2-tailed).

Correlations

Pearson Correlation

30

30

N

30

• Correlation is significant al the 0,05 level (2-tailed).

TOTALY

VAR00051 .405" .026

N

30 1

TOTALY 1

Sig. {2-taired)

.043

N VAR00050

Pearson Correlation

TOTALY

VAR00053

Pearson Correlation

.611'

Sig. (2-tai!ed)

ODO

N

30

.000 30

30

1 30

30

•• Correlation is significant at the 0.01 level (2·tai!ed).

Correlations

TOT ALY

Pearson Correlation


VAR00054 .746"

Sig. (2-tai!ed)

N VAR00054


.000

N

30 1

30

Pearson Correlation

VAR00055

492'

Sig. (2-tailed)

006

VAR00056

TOTALY 1

TOT•LY

Pearson Correlation

.488"

Sig (2-tailed)

006

1

Pearson Correlation

N

30

30

VARJ0057

1

Sig. (2-tailed) VAR00058


N

TOTALY 1

VAR00057 .419'

N

30

021 30

.419" 021

'

30

30

* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Correlations TOT ALY

N

30

30


Correlations

Pearson Correlation

30

Sig. (2-taHed}

006

•· Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

TOT ALY

1

". Correlation is significant at the 0.01 level (2·ta1led).

VAR00056 .488"

30

N

30

Correlations

Sig. (2·tailed)

N

006

Pearson Correlation

Correlations

Pearson Correlation

VAROOOSS 492'

30

N

30

Correlation is significant al the 0.01 level (2-tailed}.

TOT ALY

1

Sig_ {2-tailed)

.000 30 .746.

N "

TOTALY TOTALY

VAR00058 .348

TOT ALY TOT ALY

30

348

1

.059 30

30

1

VAR00059 481"

Sig. (2-tai!ed)

.059 30

Pearson Correlation

N VAR00059

.007 30

30

Pearson Correlation

481'

1

Sig. (2-tailed)

.007

N

30

''. Correlation is significant at the 0.01 level {2-tailed).

30

Correlations

TOTALY


Pearson Correlahon

VAR00060 .543"

Sig. (2-tailed) Pearson Correlation

30 543•

Sig. (2-tai!ed)

.002

N "

30

VAR00061

Pearson Correlation

.640"

Sig. (2-tailed)

.000

Pearson Correlation

N

TOTALY 1

VAR00062 .484"

TOTALY

30

Pearson Correlation

30

30 .484~

Sig. (2-tailed}

.007

N

30

1

VAR00063

VAR00063

.617'

N

30

.000 30


30

TOTALY 1

Sig. (2-taHed)

.007

Pearson Correlation

N

1

Correlations

Sig. (2-tai!ed) VAR00062

30

"'. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Correlations

TOT ALY

.000 30

N

30

Correlation is significant at the 0.01 level (2-talled).

VAR00061 .640 •

Sig. (2-tailed)

N

30 1

TOTALY 1

Pearson Correlation

.002

N VAR00060

TOTALY

30

617~

1

.000 30

30

•• Correlatlon is significant at tho 0.01 level (2-lailed).

... Correlation is s1gnificant at the 0.01 level (2·tailed).

Correlations

Correlations

TOT ALY

Pearson Correlation

TOTALY 1

VAR00064 ,641•

Sig. (2-taiJed)

N VAROOOG4

.000 30

Pearson Correlation

641"'

Sig. (2-tailed}

000

N

TOT ALY

30

TOTALY 1

VAR00065 .200

Sig. (2·1ai1ed)

30 1


VAROOOG5

30

Pearson Correlation Sig (2-!ai!ed) N

.288 30

30

.200

1

.288 30

30

TOT ALY 1

VAROOOG7 .401*


Correlations

TOT ALY

Pearson Correlation

Correlations TOT ALY 1

VAROOOGG .597"

Sig. {2-tailed) N VAROOOGG

000 30

30

Pearson Correlation

507'

1

Sig (2-tai!ed)

000

N

TOT ALY

30

N VAH00067

30


Pearson Corre!at1on Sig. (2~tailed) Peurson Corrolnlion

401"

Sig. (2-tailed)

.028

N

Pearson Correlation

VAR00068

Pearson Correlation Sig (2-tai!ed)

N

1

30

30


Sig. (2-tailed}

N

30

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) .

Correlations

TOT ALY

028 30

VAR00068 ·.118

TOTALY

30

·.118

1

534 30

30

TOTALY 1

Sig. {2·1ailed)

.534 30


VARU0069

VAR00069 .046 811

30

30

Pearson Correlation

046

I

Sig (2-tailed)

811 30

30

N

163.0667

344. 2023

.3289

162.1667

340.4195

.6445

162.8667

339.;3609

.6343

162.8333

341.6609

.3718

162.4333

338.8747

. 6802

162.6000

338.6621

.5615

162.5000

337. 7759

.5733

162.9000

332.2310

. 6606

162.5667

329.2885

.8666

163.4333

345.9782

. 3372

162.9333

343.4437

.3710

162.5333

338.1885

.6668

162. 7333

332. 9609

.7480

VAR0005'.)

162.6333

341.9644

.5301

. 94 72 VAR00056 .9474

163.2333

338.9437

. 4 936

VT\R(l0()f)7

1 6;J. ':iOOO

30.4310

• tJ 221

. 94 77 VAR00059

162. 6667

34 5. 126<1

.3909

162.9333

341.4437

. 4 8 97

162.7333

338.3402

. 5418

](iJ.1000

.l41.fll72

.48<1/

VAR00040 .9482 VAR00041 . 94 68 VT\R000,12 .9467 VAR00044 . 94R1

VAR00045 .9466 VAR00046 .9470 VAR00047 .9469 VAR00048 . 94 63 VAR00049 .9452 VAR00050 . 94 81 VAR00051 .9480 VAR00053 .9465 VAR00054 .9459

• 0'17 H

Vl'.ROOO 60 .9474 VAR0006l . 1)11-; l

VAROOOb?. . 94 '/ 4

R

s

L I

A B I

L I

T y

A N A L y

s

I

s c

s

A L E

(A L p H A)

Item-total Statistics

Scale Mean

Scale Variance

Corrected Item-

Squared Multiple

IUpha if Item

i f Item

Total

Deleted

Deleted

Correlation

162.6000

338.5931

.5642

163.0333

341.5506

.5913

162.6000

335.8345

.5902

l G;'. 8000

340.0276

.4417

163.1000

325.54U

.8361

162.6000

335.4897

.6893

164. 2000

365. 4759

-.5353

162.5333

339.4989

. 4 7 81

162.3667

341.7575

.6070

162.7333

345.5126

.3218

163.2000

342.8552

.5076

162.5667

340.1161

. 4 611

i f Item

Correlation

Deleted

VAR00063 . 94 70 VAR00064 . 94 70 VAR00066 . 94 68 VAROOOG7 .9477 VAR00070 .9451 VAR00073 . 94 63 VAR00074 . 952()

'/l\R00075 . 94 7 4 'Jl\.R00077 .9470 VAR00079 . 94 82 Vl\.ROOOSO . 9n3 VAR00082 . 94 7 5

Alpha

=

. 94 8 3

Standardized item alpha

.9500

ran 3 lot Orientasi Religius dan Psychological Well Being

Normal Q-Q Plot of Orie11tasi Religius

160

150

~

140

~

ro

E 0 z ~

ill. J:j

130

120

'

/ /

110_,___ _ _ _ _ _~--~------------'

110

130

120

140

160

150

170

Observed Value

Normal Q-Q Plot of Psy Well Being

'

140

160

Observed Value

180

200

220

ran 4 1earity

s Case Processing Summary Cases Included

N Psy Well Being • Orientasi Religius

Excluded

N

Percent

30

Total

N

Percent

100.0%

0

.0%

Percent

30

100.0%

Report

Psv Well Beina Orientasi Relioius 113.00 118.00 125.00 126.00 129.00 134.00 136.00 137.00 138.00 139.00 140.00 142.00 145.00 146.00 149.00 151.00 156.00 159.00 160.00 161.00 164.00 Total

Mean 143.5000 172.0000 184.5000 153.0000 160.0000 175.5000 178.0000 169.0000 171.0000 190.0000 180.3333 177.0000 182.0000 176.0000 191.5000 180.0000 169.0000 191.5000 211.0000 210.0000 215.0000 179.8000

N

2 1 2 1 1 2 1 1 1 2 3 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 30

Std. Deviation 3.53553

20.50610

34.64823

5.65685 4.61880 5.65685

4.94975

21.92031

18.90338

ANOVATable

I• ius

Between Groups

Sum of Sou ares 8117.633

(Combined) Linearity Deviation from Linearity

Within Groups Total

--·df

20 1 19 9 29

4935.672 3181.961 2245.167 10362.800

Mean Sauare 405.882

4935.672 167.472 249.463

R

.690

R Sauared

.476

Eta

.885

1.627 19.785 .671

Sia. .229

.002 .778

--

Measures of Association

Psy Well Being • Orientasi Religius

F

Eta Sauared

.783

Sum of Sauares

Model Regression Residual Total

1

F

Mean Square

df

4935.672 5427. 128 10362.800

1 28 29

Sia.

.ooo•

25.464

4935.672 193.826

a. Predictors: (Constant), Orientasi Religius b. Dependent Variable: Psy well being Coefficient!>

Unstandardized Coefficients ant) ~Si

Religi

Standardized Coefficients

B

Std. Error

47.568 .942

26.327 '187

Beta

t

.690

/o Corfidence Interval for Correlations ower Round Inner Bound era-order Partial -6.361 101.496 .560 1.325 .690 .690

0

Sia.

1.807 5.046

.082 .000

:;ollinearit Statistics

Part .690

lt Variable: Psy well being

Coefficient Correlation$' Model

1

Correlations Covariances

Orientasi Religius Orientasi Religius

Orientasi R~~

1.000 .035

a. Dependent Variable: Psy well being Collinearity Diagnostic$

Model

Di1nension

1

1 2

Eiaenvalue

Condition Index

1.995 .005

Variance Prooortions Orientasi (Constant) Reliqius

1.000 20.667

.00 1.00

.00 1.00

a. Dependent Variable: Psy well being Residuals Statistics" Predicted Value Std. Predicted Value Standard Error of Predicted Value Adjusted Predicted Value Residual Std. Residual Stud. Residual Deleted Residual stud. Deleted Residual Mahal. Distance Cook's Distance Centered Leverage Value

Maximum

Mean

154.0698 -1.972

202.1372 1.712

179.8000 .000

13.04590 1.000

30 30

2.54244

5.69733

3.45558

1.00723

30

155.6931 -25.5972 -1.839 -1.914 -27.7535 -2.017 .000 .000 .000

200. 1396 33.6202 2.415 2.511 36.3644 2.802 3.890 .257 '134

179.7957 .0000 .000 .000 .0043 .007 .967 .041 .033

12.88729 13.68000 .983 1.021 14.79198 1.065 1. 180 .059 .041

30 30 30 30 30 30 30 30 30

a. Dependent Variable: Psy well being

Std. Deviation

N

Minimum

Tolerance 1.000

VIF 1.000

rts Histog1·a1n

Dependent Variable: Psy well being

S1d. Dov• .911

Mann• a.oo

o.oo

.1.00 ·1.50

~-""""'""' N,. JO.OJ

-.50

:too

1.00 .50

1.50

2.50

Regression Standardized Residual

Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual Dependent Variable: Psy well being , 00

1-•l•••

"

75

.0

50

e

a.

E

CT

" u ()

o

25

u"'

"'

r::i

r.::lq_,./'

,:;::1·6,,/'

0.

,jj

a,,D.r::{6'·~,

p

000 000

75

50

25

100

Observed Cum Prob

Scatterplot

Scatterplot Dependent Variable: Psy well being 0

Dependent Variable: Psy well being

gi ~

2.-~~~~~~~~~~~~~~~--~~~~~~

-~ ¥ a. 0

0 0

"

·""'

0 0

0 0 0 0

0 0 0

~ ro

0

"roc

"

IT' " "

iii 0

0

·1

0

c

"

0

0

0 0

0

0

0

0

0

0

0 0

0

'2j-200

~

~ -3-1-~~~~~~~~~~~-~~~~~~~~~~-I 140 160 180 200

Regression Standardized Predicted Value

iran 6

Psy well being

220

e1si Antar Dimensi Variabel Orientasi Religius dengan Variabel Psychological Well

elations Descriptive Statistics

Mean otonomi peng.llngkungan pengem.pribadi hub + dg orang fain lujuan hJdup penerimaan diri OR lntrlnsik OR Ekstrinslk

Std. ;)eviatlon

12.4333 26.3667 38.5333 37.0667 30.6000 20.8667 74.9000 49.5667

1.47819 3.62447 4.66634 5.48938 4.24751 2.33021 7.69393 5.79348

N

30 30 30 30 30 30 30 30

Correlations otonomi

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

--Pe:1rson c'OITeiation .

30 .3ea•

peng.llng kunoan

.388' .034 30 1

pengem. oribadi

hub + dg oranQ lain

tujuan hidup

p e n e r i m a a n /I diri OR lntrinsik OR Ekstrinsll-;

I

.330 .392' .484' .188 .438' 200 .321 .016 290 .075 .032 .007 30 30 30 30 30 / 30 .797" -·--.G--1-r-·1----.1-2_2_·,__----.-s-12-·4• ------.4-75-:-i~--·------·25:1--

.008 i' .175 N 30Ho0 Pearson Correlation .712' .390' .ODO .033 Sig. (2-lailed) N ~ 30 l Pearson Correlation .392• .671H .813* 1 .748* .672*' 595*•' 273 Sig. (2-tailed) .032 .000 .ODO .000 .000 .001 .144 N 30 30 30 30 30 30 30 30 -~P-ea-r--s-on-cC-o_n.~el~a~:io-r1--t---.4~8~47 "+---_~77 22~.4.---.~8~5 7 1'-t----.~7478~.+-------1,--t------,7~2~6~ ..+---~.6~8~0' .437. Sig. (2-tailed) .007 000 .000 .000 .ODO .oo o j .016 N 30 30 30 30 30 30 30 30 .188 -.5-1-2~'t---.~67 38~.+--.6-7-2-.+----.-7-26-..+-----1-+---.4-3-6'-ll_--·--.-.;:WPearson Correlation Sig (2-lailed)

.034 .ODO .IJOO .000 .004 30+_____ 30~_ _ _ 30~____3_0-f-_ _ _3_0-+--30 .330 .797' 1 .813" .851' .638' .ODO .000 .000 .000 .075 30 30 30 30 30 30

~I

Sig. (2-tailed) N Pearson cOrrelation

Sig. (2-lallod)

.321 30

.004 30

.000 30

.DOD

30

.ODO 30

30

.016

.000

.DOD

.001

.000

.016

.016 30

I I

.023

30 ----.4"3~87' t---.~4~7~5.4 ---.7-1"2~.+---~.5~9~5""+----.6~8~0~.+------.4-3~6-.+--------1-+1 · - - - - .s·-.-2-1 ..

000

--~-,-,;1-(son·r.or-,.c-1a-ur)ri- --26-6- --.2·_-~-~-+--_-3-~-~-.-1---_·2-.~-~-+---_-4-~~-.-1------.4-~-~-.+----.6-~-~-••~i---··21 Sig. (2-lalled) N

.290 30

ignificant at H·1e 0.05 level (2-tailed). sig;11ficant at the 0.01 level (2-tailed).

.175 30

033 30

.144 30

.016 30

.023 30

.ODO / 30

__

I

~

HUBUNGAN ORIE.NTASI RELIGIUS DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL BEING (KESEJAHTERAA.N PSU

Recommend Documents