HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA REMAJA
SKRIPSI
Oleh : USA UNZILA 05810244
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
i
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA REMAJA
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Oleh : USA UNZILA 05810244
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb. Alhamdulillahirabbil Alamin segala puji bagi Allah, pemilik dan penguasa alam semesta beserta isinya, atas nikmat Iman, Islam, dan ukhuwah serta nikmatnikmat yang lain yang tak terhitung jumlahnya. Hanya dengan seizin-Nyalah akhirnya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan dan suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa umat manusia dari kegelapan menuju cahaya Islam. Adapun maksud dari penelitian skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat gelar Sarjana Psikologi di Universitas Muhammadiyah Malang. Selain itu penulisan ini juga dimaksudkan supaya pembaca bisa memahami hubungan antara penerimaan diri dengan kemampuan komunikasi interpersonal pada remaja. Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini banyak mengikutsertakan beberapa pihak yang membantu dan menyumbang pengetahuan baik berupa masukan, bimbingan, pengarahan, dukungan serta dorongan moril sehingga pada akhirnya penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan juga. Seiring puji syukur kehadirat Allah SWT dan dengan ketulusan serta kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan terima kasih yang teramat dalam kepada : 1. Bapak Drs. Tulus Winarsunu, M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Ibu Dra. Tri Dayakisni, M.Si selaku dosen pembimbing I yang dengan penuh kesabaran meluangkan waktu dan memberikan pengarahan kepada penulis yang terkadang membutuhkan beberapa kali penjelasan hingga penulis mampu untuk memahaminya. 3. Ibu Hudaniah, S. Psi, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia untuk meluangkan waktunya memberikan bimbingan dan saran pada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan ini. 4. Bapak Ari Firmanto S.Psi selaku dosen wali yang senantiasa memberikan motivasi dan mendampingi serta membimbing penulis selama perjalanan kuliah.
vi
5. Seluruh dosen Fakultas Psikologi yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat kepada penulis. 6. Pihak SMA Islam Al Ma’arif Singosari yang dengan ramah dan tangan terbuka mengijinkan penulis melakukan penelitian di tempat tersebut. 7. Mama tercinta yang telah memberikanku sebuah cinta yang luar biasa, doa di setiap sujud, kesabaran, ketulusan, keikhlasan, dan perjuangan mama sehingga terselesaikannya penulisan ini. 8. Papa, yang telah mengajariku tentang sebuah arti kehidupan dan memeberikan dukungan sehingga terselesaikanya skripsi ini. 9. Nenekku tercinta, Tante, Omku, keluarga keluarga diKediri, keluarga diPalu, diSidoarjo, serta adik2ku tercinta Icha, Buyung, Fanny, Jibril, Mayang, Anggun, Rifdha, Almer, Citra, Ola dan Keyla terimakasih atas doa dan motivasinya. 10. Syaikhuddin Zuhri terimaksih untuk semua cinta dan kasih sayang dan telah bersabar mendampingiku selama ini suka maupun duka, terimakasih atas support yang telah abi berikan sehingga penulis berhasil menyelesaikan skripsi ini. 11. Sahabat-sahabatku, Desvita, Fuad Pohan, Poppy, makasih untuk motivasinya. Teman2 seperjuangan mas Odjan, Budi, mbak Ume, Hudan dan dekNa, Dika, Andira, Ritna, temen2 E-psycho’05, team Career Center-Psycho, serta seluruh teman-teman yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Akhir kata penulis berharap semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah diberikan mendapat pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa karya ini masih banyak kekurangan bahkan jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang membangun sangatlah penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skripsi ini. Dengan kerendahan hati penulis mempersembahkan skripsi ini, semoga karya ini dapat diambil manfaatnya. Amin. Billahithaufiq walhidayah. Malang, 6 Januari 2012
Usa Unzila vii
INTISARI Unzila, Usa. 2011. Hubungan antara Penerimaan Diri dengan Kemampuan Komunikasi Interpersonal pada Remaja. Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Dra. Tri Dayakisni M.Si; (2) Hudaniah S.Psi, M.Si Kata Kunci: penerimaan diri, kemampuan komunikasi interpersonal, dan remaja Pada masa remaja, komunikasi interpersonal merupakan hal yang penting. Hal ini dimaksudkan agar remaja mampu mengungkapkan segala macam perasaan dan emosi yang dimilikinya untuk memberitahukan kepada lawan bicaranya, karena kemampuan komunikasi interpersonal merupakan dasar seseorang dalam perkembangan sosial. Perkembangan sosial tersebut sangat berhubungan dengan perkembangan pribadi dan moral terutama pada remaja. Pandangan remaja terhadap masyarakat dan kehidupan bersama dalam masyarakat banyak dipengaruhi oleh kuat atau tidaknya pribadi, citra diri dan rasa percaya diri. Remaja yang memiliki penilaian diri kurang dan hal itu tidak diterimanya (suatu hal yang terutama terjadi pada parohan awal masa ini), maka akan melakukan penolakan terhadap dirinya. Penerimaan diri yang negatif akan menjadikan remaja bersikap defend dan menutup diri sehingga akan berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi interpersonalnya. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penerimaan diri dengan kemampuan komunikasi interpersonal pada remaja. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode peneltian kuantitatif korelasional. Variabel yang digunakan adalah variabel bebas (x) penerimaan diri, sementara variabel terikat (y) kemampuan komunikasi interpersonal. Teknik pengumpulan data menggunakan skala penerimaan diri dan kemampuan komunikasi interpersonal. Teknik pengambilan sampel menggunakan non random dengan sampel sebanyak 80 siswa. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dimana teknik ini digunakan untuk mengungkapkan korelasi atau hubungan antara variable x dan variable y serta seberapa besar variable x berpengaruh terhadap variable y. Hasil penelitian ini diperoleh nilai r = 0,573 dan p = 0,000 yang menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang sangat signifikan antara penerimaan diri dengan kemampuan komunikasi interpersonal. Artinya bila penerimaan diri tinggi maka semakin tinggi pula kemampuan komunikasi interpersonal pada remaja, begitupun sebaliknya bila penerimaan diri rendah maka semakin rendah pula kemampuan komunikasi interpersonal pada remaja. Adapun koefisien determinasi diperoleh 0,328 atau 32,8% yang menandakan sumbangan efektif variabel penerimaan diri terhadap kemampuan komunikasi interpersonal. Sedangkan sisanya 67,2% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini..
viii
ABSTRACT Unzila, Usa. 2011. Relations between Self-Acceptance with Interpersonal Communication Skill in Adolescent. Undergraduate thesis. Faculty of Psychology. University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (1) Dra. Tri Dayakisni M.Si; (2) Hudaniah S.Psi, M.Si Keywords: self-acceptance, interpersonal communication skill, and adolescent In adolescent time, interpersonal communication is important thing. It is aimed so that adolescent would be able to reveal all feelings and emotions owed to tell the partner, since interpersonal communication ability is a basic for somebody in social development. Social development is closely related with personal development and moral, especially in adolescent. Adolescent view to community and life in community life influenced by the strength or not personality, self-image, and confidence. Adolescent with lack self-determination and it’s unacceptable (a thing especially happened in first-half of this era), it would be rejection for himself/herself. Negative self acceptance will cause adolescent has defended attitude and close himself/herself, so it would influence their interpersonal communication skill. That’s why the research aimed to find out relations between self-acceptance with interpersonal communication to adolescent. In this research, the researcher uses correlational quantitative research method. Variables used are free variable (x) of self acceptance, while dependent variable (y) is interpersonal communication skill. Data collection technique uses selfacceptance scale data and interpersonal communication skill. Sampling technique uses non random with 80 students samples. Data analysis used is correlation product moment where this technique used to reveal correlation or relation between x variable and y variable also how huge x variable influenced the y variable. The research found that r value = 0,573 and p value = 0,000 which shows that there are significant positive relations between self acceptance and interpersonal communication skill. It means if self-acceptance is high, higher the interpersonal communication skill in adolscent, also in the contrary, if the self acceptance is low, it would be lower interpersonal communication skill in adolescent. Determinant coefficient found 0,328 or 32,8% which signed effective contribution of selfacceptance variable to interpersonal communication skill. While the rest 67,2% is influenced by other unresearched variables in this research.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DALAM ...................................................................
i
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
ii
LEMBAR PERSETUJUAN ...........................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN .................................................................................
v
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vi
INTISARI ........................................................................................................ viii ABSTRACK ....................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Perumusan Masalah ..............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penerimaan Diri ....................................................................................
6
1. Pengertian Penerimaan Diri ............................................................
6
2. Proses Penerimaan Diri ....................................................................
7
3. Aspek-aspek Penerimaan Diri .......................................................
9
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi Penerimaan Diri .......................
10
5. Ciri-ciri orang yang menerima diri ..................................................
11
6. Manfaat penerimaan diri .................................................................
13
B. Kemampuan Komunikasi Interpersonal ...............................................
14
1. Pengertian Kemampuan Komunikasi Interpersonal .......................
14
2. Aspek-aspek Kemampuan Komunikasi Interpersonal ....................
17
3. Karakteristik Komunikasi Interpersonal .........................................
19
x
4. Prinsip Komunikasi Interpersonal .................................................
29
5.Tujuan Komunikasi Interpersonal ................................................. .
31
C. Remaja ..................................................................................................
32
1. Pengertian Remaja .........................................................................
32
2. Ciri-ciri Masa Remaja ....................................................................
33
3. Tugas-tugas Perkembangan Remaja .............................................
35
D. Hubungan antara Penerimaan Diri dengan Kemampuan Komunikasi Interpersonal pada Remaja ...............................................
37
E. Kerangka Pemikiran .............................................................................
40
F. Hipotesis ..............................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ............................................................................
42
B. Variabel Penelitian ................................................................................
42
1. Identifikasi Variabel Penelitian .....................................................
42
2. Definisi Operasional .....................................................................
43
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ...........................
43
D. Jenis Data dan Instrumen Penelitian .....................................................
44
E. Prosedur Penelitian ...............................................................................
50
F. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur .....................................................
51
1. Uji Validitas .................................................................................
51
2. Uji Reliabilitas ..............................................................................
54
G. Metode Analisa Data ............................................................................
56
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data .......................................................................................
58
B. Analisa Data ..........................................................................................
60
C. Pembahasan ..........................................................................................
61
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ...........................................................................................
64
B. Saran .....................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
66
LAMPIRAN ....................................................................................................
68
xi
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1. Blue Print Skala Penerimaan Diri ..................................................
47
Tabel 3.2. Blue Print Skala Kemampuan Komunikasi Interpersonal ..............
49
Tabel 3.3. Uji Validitas Aspek Penerimaan Diri .............................................
53
Tabel 3.4. Uji Validitas Aspek Kemampuan Komunikasi Interpersonal ........
54
Tabel 3.5. Hasil Uji Reliabilitas Skala ............................................................
56
Tabel 3.6. Rancangan Analisis Data ...............................................................
57
Tabel 4.1. Sebaran Data T-Score Penerimaan Diri .........................................
59
Tabel 4.2. Sebaran Data T-Score Kemampuan Komunikasi Interpersonal .....
59
Tabel 4.3. Rangkuman Analisis Korelasi antara Penerimaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Interpersonal .........................................
xii
60
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Petunujuk Pengisian Skala .......................................................
68
Lampiran 2. Skala Penerimaan Diri ..............................................................
69
Lampiran 3. Skala Kemampuan Komunikasi Interpersonal .........................
71
Lampiran 4. Uji Reliabilitas dan Validitas Indikator Penerimaan Diri ........
73
Lampiran 5. Uji Reliabilitas dan Validitas Keseluruhan Penerimaan Diri ....
81
Lampiran 6. Uji Reliabilitas dan Validitas Indikator Kemampuan Komunikasi Interpersonal ..........................................................
82
Lampiran 7. Uji Reliabilitas dan Validitas Keseluruhan Kemampuan Komunikasi Interpersonal ..........................................................
88
Lampiran 8. Hasil Validitas Variabel X dan Y ..............................................
89
Lampiran 9. Analisis Korelasi Penerimaan Diri dengan Kemampuan Komunikasi Interersonal ............................................................
90
Lampiran 10. Surat Keterangan Penelitian .....................................................
91
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Al-Mighwar, M. 2006. Psikologi remaja: petunjuk bagi guru dan orangtua. Bandung: Pustaka Setia Azwar, S. 1997. Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar . 1995. Sikap manusia teori dan pengukuranya. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Bungin, B. 2006. Sosiologi komunikasi: teori, paradigma dan diskursus teknologi komunikasi dimasyarakat. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Chaplin, J. P. 1999. Kamus lengkap psikologi. Jakarta : RajaGrafindo Persada Candra, F. A. T. 2008. Hubungan penerimaan diri remaja terhadap penampilan fisik dengan kemampuan komunikasi interpersonal. Diakses 24 Februari 2011, dari http://etd.eprints.ums.ac.id. Devito, J. A. 1997. Komunikasi antarmanusia. Jakarta : Professional Books Fatihah, R. M. 2010. Komunikasi. http://rmfatihah.blogspot.com
Diakses
9
September
2010,
dari
Gea, A. A. 2002. Relasi dengan diri sendiri. Jakarta : Gramedia Handayani, P. T. 2003. Kamus lengkap bahasa indonesia. Surabaya : Giri Utama Hurlock, E. B. 1974. Personality development. New Delhi : TMH. Edition . 2002. Psikologi perkembangan: suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta : Erlangga Mappiare, A. 1982. Psikologi remaja. Surabaya: Usaha Nasional Mulyana, D. 2007. Ilmu komunikasi. Bandung : Rosdakarya Powell. J. 1992. 10 laku hidup bahagia. Yogyakarta : Kanisius Rakhmad, J. 2007. Psikologi komunikasi. Bandung : Rosdakarya
xiv
Dwi, P. R. 2008. Hubungan antara kemampuan komunikasi interpersonal dengan komitmen organisasi pada karyawan. Skripsi tidak Diterbitkan. Malang: Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang Sanford, C. 1991. Membina hubungan yang harmonis. Jakarta : Arcan Santrock, J. W. 1983. Life-span development : perkembangan masa hidup. Jakarta: Erlangga Schultz, D. 1991. Psikologi pertumbuhan : model-model kepribadian sehat. Yogyakarta : Kanisius Setyaningsih, C. E. 2008. Kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari komunikasi interpersonal. Diakses 9 September 2010, dari http://etd.eprints.ums.ac.id Sugiyono. 2008. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan r&d. Bandung : Alfabeta Supratiknya, A. 1995. Komunikasi antarpribadi. Yogyakarta : Kanisius Winarsunu, T. 2006. Statistik dalam penelitian psikologi dan pendidikan. Malang : Universitas Muhammadiyah Malang Press Team Fak. Psikologi. 2010. Pedoman penulisan skripsi. Malang : Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang Wood, J. T. 2005. Interpersonal communication everyday encounters. Third Edition Yustika, M. 2006. Hubungan antara Penerimaan Diri dengan Kecemasan Berinteraksi Sosial Pada Remaja Penyandang Tuna Rungu. Skripsi tidak Diterbitkan. Malang: Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang Zuriah, N. 2006. Metode penelitian sosial dan pendidikan: teori-aplikasi. Jakarta : Bumi Aksara
xv
