Een woord vooraf……… De Twister bestaat uit een school voor basisonderwijs (afgekort BaO) en een school voor speciaal basisonderwijs (afgekort SBO) waar kinderen en volwassenen samen leven, leren en werken. In het kader van Passend onderwijs denken de teams van Basisschool Meuleveld en Speciaal Basis Onderwijs de Peelhorst al enkele jaren samen na over de aanvullende onderwijsmogelijkheden die we voor elkaars leerlingen kunnen hebben. Natuurlijk wilt u dat uw kind naar de meest passende school gaat. Als ouder kiest u zelf een school voor uw kind. Na aanmelding beoordelen we of de Twister aan de ondersteuningsvraag van uw kind tegemoet kan komen. Indien er een duidelijke vraag rondom ondersteuning is, zullen we samen met u onderzoeken of wij die ondersteuning kunnen bieden. In de meeste gevallen zal dit zo zijn. Kan dat niet, dan zoeken wij, in overleg met u, naar een betere, passende plek. Sinds oktober 2012 werken de bovenbouwgroepen (BB) van beide scholen op locatie blauw en de onder/middenbouwgroepen (OB/MB) van beide scholen op locatie groen. Het doel hiervan is om te komen tot meer nabijheid, waarbij we kunnen ervaren wat er samen kan en wat nog niet. Dit is nodig omdat we in januari 2016 een nieuw gebouw in gebruik nemen. Dit gebouw is de tot een prachtig schoolgebouw verbouwde voormalige Norbertuskerk. Hierin zijn dan de twee schooltypen van de Twister gevestigd. Twee scholen onder een dak die innig samenwerken. In deze gezamenlijke schoolgids vindt u dan ook alle informatie van beide scholen. Dit eerste gedeelte bevat met name de praktische informatie voor dit schooljaar, het tweede gedeelte bevat meer algemene informatie en dit gedeelte wordt op de website (www.detwister.nu) geplaatst. Mocht u hiervan graag een uitgeprint exemplaar ontvangen dan kunt u altijd even contact met ons opnemen. Heeft u na het lezen van deze gids vragen of suggesties om de inhoud te verbeteren, neem dan gerust contact met ons op. Wij horen graag uw opmerkingen zodat deze gids optimaal gaat voldoen aan uw verwachtingen.
Namens het team van de Twister, Jac. Truijen, directeur 077-3981005 / 3982502 Het adres van onze school is: De Twister Locatie Groen: Julianastraat 15, 5961 BN Horst Locatie Blauw: Gebr. van Doornelaan 17, 5961 BA Horst
077-3981005/3982502 e-mail:
[email protected] website: www.detwister.nu
2
Jaarkalender schooljaar 2015-2016
31
8 9 9 t/m 23 10 21 21 t/m 2-10 23
Eerste schooldag
Informatieavond unit Onderbouw locatie Groen: 19.00 tot 20.30 uur Informatieavond unit Middenbouw locatie Groen: 19.00 tot 20.30 uur Jantje Beton voor SBO Informatieavond unit Bovenbouw locatie Blauw: 19.00 tot 20.30 uur Studiedag kermismaandag: leerlingen vrij Oudergesprekken met alle ouders Kinderpostzegels groep 7 BaO
7 t/m 18 9 16 26 t/m 30
Kinderboekenweek “Raar, maar waar” Leerlingen SBO Onderbouw: hele dag vrij Kledinginzameling Herfstvakantie
2 30
Leerlingen SBO Onderbouw hele dag vrij Doedag groep 8 VO
1 4 5, 6 7 t/m 11 14 t/m 18 18 21 t/m 1-1
Ouderavond vakcollege voor ouders en leerlingen groep 7-8 Sint op school (onder voorbehoud) Sinterklaasweekend Toetsweek 1 SBO: geen logopedie en fysiotherapie Toetsweek 2 SBO Kerstviering (onder voorbehoud) Kerstvakantie
3
8 t/m 11 januari 15 28
Studiedagen (i.v.m. verwachte verhuizing) Toetsronde BaO Leerlingvolgsysteem Cito Leerlingen SBO Onderbouw: hele dag vrij Open huis VO ouders leerlingen groep 7-8
2 5 8 t/m 12 15 t/m 26
Eerste rapport BaO en SBO Carnavalsviering Carnavalsvakantie Oudergesprekken BaO en SBO
11 28
Leerlingen SBO-OB hele dag vrij Tweede paasdag vrij
7 7 15 19 t/m 21 22 25 t/m 6-5
Kledinginzameling Schriftelijk verkeersexamen groepen 7 BaO en SBO-BB (AB en NP) Leerlingen SBO Onderbouw: hele dag vrij Eindtoets Cito groep 8 BaO Koningsspelen Meivakantie (incl. koningsdag, bevrijdingsdag en hemelvaart)
22 t/m 25 13 16
kamp groep 8 Bao Studiedag Tweede Pinksterdag (vrij)
juni 6 t/m 10 13 t/m 17
Toetsronde BaO Leerlingvolgsysteem Cito Toetsweek 1 SBO: geen logopedie en fysiotherapie Toetsweek 2 SBO 4
17 21 23 28 29 29
4 t/m 15 13 13 t/m 15 20
22 25
Leerlingen SBO Onderbouw: hele dag vrij Schoolfotograaf (onder voorbehoud) Schoolreis de Twister (excl. groep 8/schoolverlaters) Tweede rapport BaO en SBO kennismaking VO leerlingen groep 8 Studiedag
Oudergesprekken BaO en SBO Kijkochtend nieuwe groepen BaO Schoolkamp schoolverlaters SBO Kijkochtend in nieuwe groepen SBO Schoolverlaters avond BaO en SBO in de laatste schoolweek, datum nog te bepalen Laatste schooldag de Twister: ‟s middags alle groepen vrij Zomervakantie t/m 2 sept 2016
5
De samenstelling van ons team Op de Twister werken in totaal 45 personeelsleden. De meeste collega‟s werken parttime. Hieronder vindt u een overzicht van de personeelsleden met hun taak, mailadres en werkdagen. Vrijdag Donderdag Woensdag Dinsdag Maandag
SCHOOLJAAR 2015-2016 Grijs: vaste werkdag
Coördinatiegroep Directeur Lid CG IB-er BaO IB-er SBO Overig personeel groepsleerkracht Onderst. SBO Ond. assist.SBO Leerkr. muz. BAO Leerkr. muz. SBO Logopediste ICT Conciërge Administratief medewerksters Psycholoog Amb. begeleider Interieurverzorger
Unit Onderbouw Groep 1-2 LL Groep 1-2 MB Groep 3 HD OB/MB – JS
Jac. Truijen Angelique Huys Marinka Coenders Annemie Zwets
Kitty Slot Lia Franssen Hermien Lenders Ank Steenvoorden Marianne Groenewegen Marina Verhaegh Ton van der Sterren Peter Crienen Marie-José Schins Tiny Peters Liesbeth Stammen Ingrid Martens Ans van Neerven Jeanne Cleeven
Lennie Lenssen Anneke Lexmond Maud Beeren Kyra Jans Hannie Duijf Dorethé Cox Janne Simmer Maartje Denessen
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
6
Unit Middenbouw Groep 4 SM Silvie Minten Mieke Cremers Groep 5 ER Ellie Reijnders Jacques v/d Munckhof Groep 6 NV Nieky Versleijen Onderst 4-5-6 Dorethé Cox MB - CR Christianne Reijnen Ellie Vullings MB - RB Rudy v/d Broeke Ellie Vullings Unit Bovenbouw Groep 7 DZ Groep 7 MV Groep 8 WF Groep 8 HJ BB - AB BB - NP BB - CJ BB - JT
Jacqueline Kleuskens Diane Zuiderwijk Mieke Volleberg Wim Freriks Danny v.d. Meerakker Hilde Janssen Wim Freriks Anne-Marie Bertrams Kitty Slot Nicolle Poeth Crissy Janssen Jelle Thijssen
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
7
Jaarverslag 2014 – 2015 In het schooljaar 2014-2015 hebben we als team gewerkt aan een aantal onderwerpen zoals het verbeteren van ons aanvankelijk leesonderwijs, het verder implementeren van een nieuw registratie - en observatiesysteem bij de kleuters (kijk), het verder vormgeven van onze nieuwe school en het uitbreiden van de samenwerking in en tussen de units. Ondersteuningsarrangementen Elke leerling die gebruik maakt van een aanbod vanuit het andere schooltype, doet dit volgens een ondersteuningsarrangement. Hiervoor is een protocol ontwikkeld. Dit protocol is toegepast en verder bijgesteld. De resultaten zijn goed. We borduren voort op de ingeslagen weg. Terugplaatsingsbeleid Kinderen die toelaatbaar zijn in het SBO krijgen een toelatingsverklaring. Met deze verklaring wordt ook het aandachtsgebied dat verbeterd kan worden duidelijk. Op de Twister wordt hard gewerkt aan het realiseren van deze verbetering. Dit proces wordt structureel geëvalueerd en eventueel bijgesteld. Als de betrokkenen het idee hebben dat een leerling weer terug zou kunnen naar het reguliere basisonderwijs treedt het “terugplaatsingsprotocol” in werking. Via een planmatige benadering wordt daarbij bekeken hoe, wanneer en op welke voorwaarden de terugplaatsing tot stand kan komen. Dit protocol is afgelopen schooljaar ontwikkeld.
Verbeteren van observatie en registreren van de ontwikkeling van het jonge kind Leerkrachten krijgen beter zicht op ontwikkelingslijnen om de zone van naaste ontwikkeling van een leerling beter te kunnen bepalen. Hiervoor hebben we het observatie-instrument “Kijk” ingevoerd. Tijdens teambijeenkomsten en studiedagen is er afgestemd in het gebruiken van dit instrument. Op dit moment zijn we in gesprek met de voorschoolse educatie om hierin samen een lijn te ontwikkelen.
Vertaling van het onderwijsconcept in ons nieuwe gebouw Het is bekend hoe ons nieuwe schoolgebouw eruit gaat zien. Dit wat betreft indeling ruimtes, functionaliteit en kleurgebruik. Na de zomervakantie gaat een werkgroep verder om samen met de architect de inrichting verder te ontwerpen. De ouders zijn op de hoogte van de ontwikkeling gehouden door tussentijdse info en twee ouderavonden. Op dit moment loopt alles volgens het geplande schema en is de verwachting dat het gebouw op 18 december 2015 wordt opgeleverd.
8
Aanpassing schooltijden Gedurende het schooljaar is er gesproken over veranderen van onze schooltijden naar een continurooster, Dit biedt verschillende voordelen. De kinderen zijn dan een aaneengesloten periode samen op school. De voorkeur voor het team was om op met 5 gelijke schooldagen te gaan werken. Een alternatief dat OR en MR inbrachten was een schema met 4 gelijke dagen en een kortere, de woensdag. In een door de MR samen met de school gehouden onderzoek bleek dat het overgrote deel van de ouders voor een continurooster van vier gelijke dagen kiest. De nieuwe schooltijden gaan in met de ingebruikname van het nieuwe schoolgebouw.
Ontwikkelen en verder uitwerken van WMK (Werken Met Kwaliteitskaarten) Samen met andere scholen van Dynamiek scholengroep wordt er op de Twister gewerkt aan het inrichten en uitvoeren van het WMK- kwaliteitsmodel. WMK staat voor Werken Met Kwaliteit. Dit model maakt gebruik van vragenlijsten, quik-scans en kwaliteitskaarten. Er is een meerjarenplanning gemaakt wat betreft vragenlijsten en quick-scans voor de komende vier jaar. De school beschikt inmiddels over verschillende kwaliteitskaarten. Deze kaarten worden regelmatig ingezet met als doel onze school en ons onderwijs te verbeteren.
Leren van en met elkaar door het werken in units, met name in kernconcepten. Onze teamleden ervaren elkaars werkwijze (didactisch en pedagogisch handelen) en leren daarvan. Er ontstaat al lerende en samenwerkende een Twister-lijn en een Twister-organisatie. De kernconcepten zijn inmiddels ingevoerd en worden gebruikt door de hele school. Hierin is groei te zien in samenwerking door een doorlopend proces van evaluatie, aanpassing, afstemming en verbetering. Voor de komende schooljaren is er een plan opgesteld om de verschillende thema‟s binnen de kernconcepten door de hele school; geregeld en planmatig aan de orde te laten komen. Ook de verbinding met de oude vakgebieden is hierin verwerkt Zelfontdekkend leren We streven ernaar om actief en zelfontdekkend leren zichtbaar te maken in ons dagelijkse onderwijs. Tijdens het werken met kernconcepten werken leerlingen waar mogelijk actief en zelfontdekkend. Het betrekken van onze leerlingen bij hoe en wat ze leren zal een voortdurend punt van groei en ontwikkeling zijn. In het nieuwe schooljaar veranderen we de manier waarop we met kinderen en ouders over de verwachtingen en de resultaten communiceren. Zorg en begeleiding: groepsplannen Op de Twister hanteren we een format voor het groepsplan dat vertaald wordt in een dag-/weekplanning. De acties voortvloeiende uit deze planning zijn dagelijks zichtbaar in ons onderwijs 9
In al onze groepen worden groepsplannen gehanteerd volgens een vast format. Groepsplannen zijn onderwerp van gesprek tijdens groeps- en leerlingbesprekingen met de IB-ers en worden daarbij cyclisch en voortdurend aangepast en verbeterd. De relatie tussen groepsplannen en de dag-/weekplanning is sterk verbeterd. Het doelgericht werken en het maken van de juiste keuzes zijn hierbij een voortdurend aandachtspunt.
10
Onze plannen voor het schooljaar 2015 – 2016 In het jaarplan voor het komend schooljaar zijn onderwerpen opgenomen die ontleend zijn aan de analyses van onze opbrengsten, aandachtspunten vanuit interne evaluaties en vanuit analyses van vragenlijsten uit ons kwaliteitsmodel. De hoofdlijnen van onze plannen zijn ontleend aan de het Koersplan van Dynamiek scholengroep. De doelen voor een langere periode (2015-2019) kunt u lezen in ons schoolplan. Onderwerpen waarmee we dit schooljaar aan de slag zullen gaan zijn: Ons nieuwe schoolgebouw zal in januari klaar zijn. Daarvoor moeten we vooral nadenken over de verdere inrichting die passend zal zijn bij onze beoogde manier van werken. We willen nauw samenwerken in units. Daarbij willen we uitgaan van de behoefte aan begeleiding die onze kinderen hebben. Dit vraagt een andere manier van werken dan die we gewend zijn. Deze manier van werken willen we samen verder ontwikkelen. Door de hele Twister wordt gewerkt met kernconcepten. Deze aanpak willen we verder verfijnen door: -
-
meer expliciete aandacht voor 21e eeuwse vaardigheden (samenwerken, sociale en culturele betrokkenheid, communiceren, kritisch denken, creativiteit, ict, problemen oplossen) het afstemmen van vaardigheidslijnen (topografie en verkeer) meer afstemmen op onze kinderen waarbij de natuurlijk drang tot leren gestimuleerd wordt werken met een jaarplanner waarbij buitenschoolse activiteiten beter aansluiten bij de thema‟s onderzoekend leren en eigenaarschap stimuleren en verder ontwikkelen, ook bij onze leraren
We willen een nieuwe richting inzetten wat betreft onze kind- en oudergesprekken. Dit doen wij om ouders en kinderen meer te betrekken bij het leerproces. Er ontstaat dit schooljaar een nieuwe gespreksstructuur met een andere inhoud. Als gevolg hiervan zal op termijn ook de manier van rapporteren veranderen. De SBO-leerlingen gaan werken met een nieuwe taalmethode. Dit wordt “Staal”. We kiezen voor deze methode omdat ze goed aansluit bij de leerbehoefte van deze leerlingen. Verder zijn er een aantal aandachtspunten vanuit de samenwerkende scholen in cluster “groen”. Hier maakt de Twister deel van uit. Ze hebben vooral te maken met personeelsbeleid of met het onderwijs aan onze kinderen. -
kwaliteiten van leerkrachten inzetten daar waar ze het hardst nodig zijn een basisniveau van bekwaamheid nastreven bij alle Dynamiekscholen onderwijs op maat voor alle leerlingen, van zwak tot zeer sterk betrokkenheid op leren vergroten en afstemmen op talenten verbindingen leggen met de omgeving van de school, ook in het onderwijsaanbod naar meer zelfsturing en volgen van de individuele groei van kinderen 11
Het vakkenpakket De wettelijk verplichte vakken zijn voor alle kinderen op alle scholen hetzelfde. Binnen die vakken hebben de scholen ruimte om zelf accenten te leggen. In de kerndoelen voor het Basisonderwijs staan de vakken beschreven. Dit zijn: Nederlandse taal Engelse taal Rekenen en wiskunde Actief burgerschap en sociale integratie Oriëntatie op jezelf en de wereld (aardrijkskunde, geschiedenis, biologie) lessen over gezond gedrag, maatschappelijke verhoudingen (staatsinrichting) en techniek en geestelijke stromingen Kunstzinnige oriëntatie (muziek tekenen handvaardigheid) Bewegingsonderwijs Al deze doelen gelden voor alle leerlingen van de Twister, zowel van de BaO als van de SBO. Door kinderen actief te betrekken bij de samenleving waar ze deel van uitmaken, zorgen we ervoor dat ze zich medeverantwoordelijk gaan voelen voor die samenleving. Burgerschapsvorming brengt kinderen de basiskennis, vaardigheden en houding bij die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Belangrijk zijn bijvoorbeeld sociale vaardigheden, luisteren, je mening geven, voor je eigen belangen opkomen, conflicten oplossen op een vreedzame manier. Ook is er aandacht nodig voor de gedrags- en omgangsregels die het sociale verkeer ordenen. Een ander aspect van burgerschapsvorming is het overdragen van de basiswaarden van de democratische rechtsstaat en van kennis over democratie. Verder is de kennismaking met verschillende culturen, geloven en leefwijzen in de Nederlandse samenleving van belang. Binnen school is er aandacht voor samenwerking, een goede werkhouding, planmatig leren werken, het ontwikkelen van een positief zelfbeeld, sociaal gedrag en het leren omgaan met de computer. In onderstaande tabel kunt u zien welke methoden we gebruiken voor de verschillende vakgebieden. Vakgebied Taal Spelling Technisch lezen Voortgezet Technisch lezen Begrijpend Lezen Engels Schrijven
BaO Taal in beeld: taal Taal in beeld: spelling Veilig Leren Lezen Estafette
SBO Staal Staal Veilig Leren Lezen Estafette
Nieuwsbegrip XL Groove me Schrijfsleutel
Rekenen Wereldoriëntatie Verkeer
Alles Telt Kernconcepten Klaar over
Nieuwsbegrip Groove me Schrijven in de basisschool Wis en Reken Kernconcepten Klaar over
12
Muziek
Creatieve vakken: handvaardigheid, textiele werkvormen, tekenen, drama en techniek Bewegingsonderwijs Sociaal emotionele ontwikkeling
Muziek in de klas (groep 4&5, 6) Moet je doen: muziek Moet je doen: handvaardigheid tekenen, drama
Muziek in de klas (MB/BB)
Planmatig bewegen Beter omgaan met jezelf en de ander
Planmatig bewegen Sociale Talenten
Voor de verdeling van de vakgebieden over de week hebben we gekozen voor een verdeling die conform de inspectierichtlijnen is. Het accent van ons onderwijs ligt op de gebieden lezen, taal en rekenen. De verdeling van de lesuren per vakgebied in alle groepen is als volgt (weergegeven in minuten per week).
Urentabel BaO de Twister Voorbereidend rekenen: Tijd en ruimte Vergelijken, ordenen sorteren Meten en wegen Tellen en getalbegrip Voorbereidend taal/ lezen: elke dag een kwaliteitsuur met doelgerichte taalactiviteiten. Belangrijke onderdelen: Beginnende geletterdheid Fonemisch bewustzijn en letterkennis Mondelinge taalontwikkeling Woordenschat Kunstzinnige vorming: muziek, tekenen, handvaardigheid Bewegingsonderwijs Oriëntatie op jezelf en de wereld Totaal: Lestijd per week: 23,5 x 60 min. = 1410 min.
Gr 1
Gr 2
120
120
480
480
210 210 120 1140
210 210 120 1140 13
Rekenen Taal: spreken, luisteren, spellen, stellen, woordenschat, taalbeschouwing Technisch lezen Technisch lezen: automatiseren en herhalen Extra aandacht woordenschatontwikkeling Leesmotivatie- activiteiten Begrijpend lezen: methode Nieuwsbegrip en binnen de zaakvakken Oriëntatie op jezelf en de wereld: sociaal emotioneel en binnen de zaakvakken Kunstzinnige vorming: muziek, tekenen, handvaardigheid Bewegingsonderwijs; inclusief speelkwartier Totaal: Lestijd per week: 25,5 x 60 min.= 1530 min.
Gr 3 300 60
Gr 4 300 300
Gr 5 300 300
Gr 6 300 300
Gr 7 300 300
Gr 8 300 300
360 60
180 60
150 60
120 60
60 X
60 X
60
60
60
60
60
60
60 X
60 X
45 60
30 90
30 120
30 120
60
70
220
305
360
360
135
135
135
135
135
135
165
165
165
165
165
165
1260
1330
1495
1430
1530
1530
Urentabel SBO de Twister OB JS Rekenen Spelling Taal/begr. Lezen Technisch lezen Ontwikkelingsmateriaal Schrijven Wereldverkenning Verkeer Catechese Gymnastiek Engels Muziek Sociaal-emotionele ontw. Handvaardigh./Text. werkv Tekenen Techniek
300
MB JS 300 180 270 225
MB RB 300 180 285 225
MB CR 300 180 285 225
BB AB 300 180 285 225
BB NP 300 180 285 225
BB CJ 300 125 325 150
BB JT 300 125 325 150
30 60 30 30 120
55 125 30 30 120
30 150 30 30 120
30 150 30 30 120
30 150 30 30 120
30 60 45 30
30 60 30 45 30
30 60 30 45 30
30 60 30 45 30
30 60 30 45 30
30 225 30 30 120 30 30 60 30 30 30
30 225 30 30 120 30 30 60 30 30 30
540 30 30 15 30 180 30 150 45 45
14
De uitstroom van onze BaO-leerlingen Resultaten Cito Eindtoets Ieder jaar nemen de leerlingen van groep 8 deel aan de eindtoets van Cito. De uitslag van deze toets wordt voor elke leerling uitgedrukt in een getal tussen 500 en 550. Dit getal wordt de standaardscore genoemd. De standaardscore geeft aan wat een leerling gepresteerd heeft in vergelijking met alle leerlingen uit het gehele land. De gemiddelde standaardscore voor het gehele land ligt elk jaar rond 535. Met de scores van alle kinderen uit groep 8 kan de schoolscore worden berekend. Deze schoolscore geeft aan wat de groep als geheel gepresteerd heeft in vergelijking met de andere scholen in Nederland. Hieronder staan de resultaten van de afgelopen vijf jaar:
Score
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 535,3 536,3 535,7 534,9 538,4
Uitstroom naar Voortgezet Onderwijs In onderstaande tabel leest u naar welke school van voortgezet onderwijs onze kinderen gaan. Onze leerlingen doen het goed in het voortgezet onderwijs. Na drie jaar zit tenminste 85% nog op de geadviseerde richting. Slechts een klein percentage stroomt af.
VWO/VWO+ HAVO /VWO VMBO Theoretisch/kader VMBO Basis/TK met LWOO VMBO Basis VSO/ praktijkonderwijs Totaal aantal
2010-2011 6 24 15
2011-2012 9 19 24
2012-2013 8 14 19
2013-2014 19 8 20
2014-2015 6 19 15
5
5
7
10
5
1 0
9 1
4 1
4 1
8 0
51
67
53
62
54
15
Uitstroom van onze SBO-leerlingen Onderstaande gegevens geven U een beeld van de uitstroom van onze SBO leerlingen in de afgelopen 5 jaar. Daarbij hebben we te maken met uitstroom tijdens de basisschoolperiode, naar het basisonderwijs terug of naar een andere vorm van Speciaal Onderwijs. Zie onderstaande tabel. 20102011 Basisonderwijs ZMOK/REC4 ZMLK/REC3 ESM/ REC2 LZ/REC3 24-uurs setting Anders o.a. SBO i.v.m. verhuizing*
20112012 1 1
1 1 1 1 2
20122013 2 1 1
20132014
20142015 1 1
1 1 2 4
4
3
4
*We hebben altijd leerlingen op school gehad die geplaatst waren in de crisisopvang van ‟t Raayke. Een groot deel van de kinderen gaat na verloop van tijd weer naar huis en gaat daar weer naar het SBO. Een kleinere groep kinderen wordt elders in een 24-uurs setting geplaatst.
Overzicht van de uitstroom naar het Voortgezet Onderwijs
Praktijkonderwijs LWOO met vangnetconstructie LWOO basis LWOO plus; kader/theoretisch LWOO HAVO VSO REC-4 VSO-REC-3 Onderwijs in België Totaal uitstroom:
20102011 3
20112012 11 3 11 3
20122013 7 1 11 5
4
3 1
14
32
7
20132014 6
20142015 6 9 4
2
10 4 1 2
26
23
19
Ook dit jaar stroomt weer het grootste deel van onze schoolverlaters uit naar het LWOO (plus). Ook de voorgaande schooljaren was dat 50% of meer. Dit komt doordat de leerlingen die nu in het SBO geplaatst worden meestal op meer dan een gebied problemen hebben. Belangrijk is dat we vaststellen dat leerlingen conform hun mogelijkheden presteren. Het allerbelangrijkste vinden wij dat ouders en leerkrachten van schoolverlaters constateren dat het kind als persoon gegroeid is. Het heeft meer zelfvertrouwen opgebouwd en durft (weer) initiatieven te nemen. Het heeft tijdens de schoolperiode meer zicht gekregen op zijn/haar sterke kanten en heeft beter leren omgaan met de zwakkere punten. Daarnaast is er een groei in het beheersen van de leerstof. De mate waarin is voor elk kind verschillend. 16
Na drie jaar zit tenminste 90% van onze leerlingen nog op de geadviseerde richting. Een klein gedeelte stroomt door van vmbo-basis naar vmbo-kader en een nog kleiner percentage stroomt af.
17
Onze Schooltijden BaO-groepen 1 t/m 8: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
8.30 tot 11.45 uur 8.30 tot 11.45 uur 8.30 tot 12.00 uur 8.30 tot 11.45 uur 8.30 tot 11.45 uur
13.00 tot 15.15 uur 13.00 tot 15.15 uur 13.00 tot 15.15 uur 13.00 tot 15.15 uur
De leerlingen van groep 1 t/m 4 hebben vrijdagmiddag vrij. SBO groepen OB / MB / BB: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
8.45 tot 12.00 uur 8.45 tot 12.00 uur 8.45 tot 12.30 uur 8.45 tot 12.00 uur 8.45 tot 12.00 uur
12.50 tot 15.05 uur 12.50 tot 15.05 uur 12.50 tot 15.05 uur 12.50 tot 15.05 uur
De leerlingen van OB/MB-JS (tot 8 jaar) hebben vrijdagmiddag vrij. Daarnaast hebben de leerlingen van OB-JS op 6 vrijdagen de hele dag vrij. Deze dagen staan in het overzicht aan het begin van deze schoolgids vermeld.
Na de verhuizing naar het nieuwe gebouw (medio januari 2016) zullen de schooltijden wijzigen omdat we gaan werken met een continurooster voor alle leerlingen. De woensdag blijft een kortere dag. Over de exacte schooltijden zullen wij u nog informeren.
Het vakantierooster van schooljaar 2015-2016 Eerste schooldag maandag 31-8-2015 Studiedag / septemberkermis Herfstvakantie Kerstvakantie Studiedagen ivm verhuizing (onder voorbehoud) Carnavalsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaart (valt in de meivakantie) Studiedag / vrij Pinksteren Studiedag / vrij Laatste schooldag: 22-07-2015 ‟s middags vrij! Zomervakantie
Eerste dag
Laatste dag
21-09-2015 26-10-2015 21-12-2015 8-1-2016 8-02-2016 28-03-2016 25-4-2016 05-05-2016 13-5-2016 16-05-2016 29-6-2016
21 -09-2015 30-10-2015 01-01-2016 11-1-2016 12-02-2016 28-03-2016 6-5-2016 06-05-2016 13-5-2016 16-05-2016 29-6-2016
25-7-2016
2-09-2016
18
Het gymrooster Groep BaO: 3 HD 4 SM 5 ER 6 NV 7/8 DZ 7/8 WF 7/8 HJ
Gymles op: Dinsdagmiddag Donderdagmiddag Dinsdagmiddag vrijdagmorgen Maandagmiddag Woensdagochtend Maandagmiddag Woensdagochtend Dinsdagochtend Vrijdagmiddag Dinsdagochtend Vrijdagmiddag Dinsdagochtend Vrijdagmiddag
Groep SBO: OB/MB – JS
Gymles op: Donderdagmorgen
MB – RB
Dinsdagmorgen Donderdagmiddag Maandagmiddag Woensdagmorgen Woensdagmorgen Vrijdagmorgen Dinsdagmiddag Vrijdagmiddag Dinsdagmiddag Vrijdagmiddag Dinsdagmiddag Vrijdagmiddag
MB – CR BB – AB BB – NP BB – CJ BB – JT
De kleuters van de groepen 1/2 gymmen dagelijks op school in de speelzaal. De kleuters gymmen in hun ondergoed en op blote voeten. Gemakkelijke bovenkleding is wenselijk bij kleuters om het omkleden zo zelfstandig mogelijk te kunnen uitvoeren. Tijdens de gymlessen in de gymzaal (groep 3 t/m 8 en SBO) dragen de leerlingen een kort broekje met T-shirt en gymschoenen. De kleren worden meegenomen in een tas, eventueel voorzien van naam. Sieraden worden afgeraden tijdens dagen met gymles omdat zij tijdens de les verboden zijn en gemakkelijk zoek raken. De groepen 7 en 8 worden met de gymles samengevoegd tot drie groepen 7/8.
19
Wie denken er mee binnen de Twister Naast de inspanningen van personeelsleden zijn we als school blij met betrokkenheid van ouders bij het onderwijs aan hun kind en de school. Ouders zijn voor ons belangrijk om samen onderwijs te maken. Naast de didactische activiteiten zijn er regelmatig activiteiten waarbij we als team extra denkkracht en handen nodig hebben. Maar ook onze leerlingen mogen meedenken hoe we het op school organiseren! De Ouderraad Samen met het team bereiden ze allerlei activiteiten voor. Hun inspanningen leiden tot sfeer, gezelligheid en een kritische noot in het organiseren van onderstaande activiteiten. Want ook hier geldt: de school, dat zijn we samen! De data van de ORvergaderingen vindt u bij “Belangrijke data” op Isy. Hieronder de lijst met hun namen en de taken waarvoor ze zich speciaal inzetten. Tarita Kleuskens:
Marian Teeuwen:
Evelien Verhaegh:
[email protected]
Penningmeester
[email protected]
Voorzitter
Secretariaat
Schoolreis
Attenties
Desiree Erren:
Simone Moorrees:
Rowena Lesire:
Vice-voorzitter
Sponsorloop
Kerstmis
Schoolreis
Creamarkt
Sponsorloop
Contactouders Dianne Huijs-Verhaegh: Alex Hilgenga:
Creamarkt Angelique Leenders:
Contactouderlijst
Afvaardiging in MR
Jantje beton
Schoolfotograaf Francien van Helden:
Susan Gruntjens:
Verkeersregelaar Miranda van de Goor:
Jantje Beton
Sinterklaas
Sinterklaas
Kerstmis
Carnaval
Wandeldriedaagse: Vera van der Sterren en Franca Cox Aan het einde van 2014-2015 hebben enkele ouderraadsleden ons verlaten, omdat hun kind naar het vervolgonderwijs gaat. Hierdoor hebben we nog plaatsen vacant voor de ouderraad evenals taken. Mocht U belangstelling hebben of meer over de ouderraad willen weten, neem dan contact op met Tarita Kleuskens of een van de ouders uit de OR. 20
De medezeggenschapsraad: MR In de MR zijn vertegenwoordigers van het personeel en van de ouders aanwezig. Samen denken ze mee over het beleid van De Twister. Er is een MR voor de BAO en een MR voor het SBO. Deze MR-en vergaderen gezamenlijk. In het reglement is vastgelegd over welke onderwerpen ze adviesrecht hebben en wanneer ze instemmingsrecht hebben. Samen met de directeur bespreken ze het beleid van de school, de financiën en de keuzes die hierin gemaakt worden. Ook veranderingen in bijvoorbeeld schooltijden worden hier besproken. De MR-vergaderingen zijn openbaar. Mocht u deze vergaderingen willen bijwonen, dan vindt u de data bij de “Belangrijke data” op Isy. Hieronder ziet U wie zitting heeft in de MR en vanuit welke geleding. Leden MR BaO: Rob Derix: ouder Roel Litjens: ouder Marielle Hagens: ouder Luc Althuizen: ouder Hilde Janssen: personeel Nieky Versleijen: personeel Lennie Lenssen: personeel
Leden MR SBO: Patrick van de Goor: ouder Vacant: ouder Anne-Marie Bertrams: personeel Kitty Slot: personeel Jelle Thijssen: personeel
Aan het einde van 2015-2016 gaan enkele MR-leden ons verlaten waardoor enkele plaatsen vacant zijn. In het overzicht is zichtbaar vanuit welke geleding en schooltype, mensen gezocht worden. Mocht U interesse hebben dan kunt U zich melden bij de MR-leden uit bovenstaand overzicht. Nadat de verkiezingen zijn afgerond zal de herverdeling van taken plaatsvinden.
21
Leerlingenraad Groen en Blauw Ook onze leerlingen hebben hun mening over hetgeen er op school gebeurt. Sinds vorig schooljaar hebben we een leerlingenraad op beide locaties. Een keer per 6 weken komt een afvaarding uit de MB en BB bij elkaar onder leiding van directeur of locatieleider. Gespreksonderwerpen zijn o.a. de regels binnen school zoals de tussendoortjes in de pauze, de inrichting van het schoolplein, de aanwezigheid van speelgoed op het schoolplein en het gebruik van steps. GMR Dynamiek Scholengroep De Twister is onderdeel van Dynamiek Scholengroep waaronder 21 scholen vallen. Zoals de MR op school functioneert, is er een Gemeenschappelijke Medezeggenschap Raad op Dynamiek-niveau. In de GMR zit eveneens een afvaardiging van personeel en ouders verspreid over het werkgebied. Zij denken met College van Bestuur mee over beleidszaken, personele zaken en financiën op Dynamiek-niveau. Ook deze vergaderingen zijn openbaar! Op de site van Dynamiek kunt u vergaderdata vinden en zich aanmelden voor het bijwonen van een vergadering via mail:
[email protected]
22
De wet op Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs ingegaan. Deze wet vervangt het systeem van de leerling-gebonden financiering; beter bekend als de toewijzing van de rugzak. De kern van passend onderwijs is: “Maatwerk in het onderwijs voor elk kind met of zonder extra ondersteuning.” De belangrijkste veranderingen door de invoering van deze wet zijn: Schoolbesturen hebben zorgplicht. Dat wil zeggen dat elk schoolbestuur de verantwoordelijkheid heeft om alle kinderen een passende onderwijsplek te bieden op de eigen school, of op een andere school in het regulier- of het speciaal onderwijs. Samenwerkingsverbanden krijgen het geld en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van passend onderwijs. Schoolbesturen maken onderdeel uit van een Samenwerkingsverband. Basisondersteuning is de door het samenwerkingsverband afgesproken onderwijsondersteuning, die een school aan alle leerlingen moet kunnen bieden. Op onderstaande websites vindt u uitgebreide informatie over de Wet passend onderwijs. http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs http://www.balansdigitaal.nl/onderwijs/
Dynamiek scholengroep maakt deel uit van samenwerkingsverband: Passend Onderwijs Noord-Limburg. De regiogrens van het samenwerkingsverband loopt gelijk met de grenzen van 8 gemeenten: Mook en Middelaar, Gennep, Bergen, Venray, Horst aan de Maas, Peel en Maas, Venlo en Beesel. Ons samenwerkingsverband wil bereiken dat er in Noord-Limburg kwalitatief goed primair onderwijs beschikbaar is voor alle kinderen. Extra ondersteuning, voor kinderen die dit nodig hebben, wordt zoveel mogelijk geboden op de gewone basisschool. Scholen en leerkrachten ontwikkelen zich steeds verder om ook kinderen met speciale ondersteuningsvragen goed onderwijs te kunnen bieden. Scholen kunnen hierbij een beroep doen op de expertise van het speciaal onderwijs. Voor een beperkte groep kinderen blijven speciale voorzieningen in de regio bestaan. Regulier onderwijs als het kan, speciaal onderwijs als het moet. In het ondersteuningsplan staan de afspraken die scholen in onze regio hebben gemaakt. Dit plan kunt u lezen via de link: http://po.passendonderwijsnoordlimburg.nl/ Elk bestuur bepaalt zelf hoe de extra ondersteuning op de basisschool wordt vormgegeven: hoe en wanneer ambulante expertise in dialoog met het speciaal onderwijs wordt ingezet; 23
of er al of niet gemeenschappelijke arrangementen worden ontwikkeld met eigen scholen of in combinatie met andere schoolbesturen.
De werkwijze van Dynamiek Scholengroep Dynamiek Scholengroep streeft er naar om zoveel mogelijk kinderen passend onderwijs te bieden op de school in hun directe omgeving. Dit gebeurt door te werken in drie clusters. Onze school maakt onderdeel uit van cluster Groen. De middelen voor de extra ondersteuning zijn toebedeeld aan de clusters. Op basis van deze gelden wordt aan elk cluster een ondersteuningsteam toegewezen. De clusters hebben een grote mate van eigen verantwoordelijkheid en zeggenschap t.a.v. de inzet van de ondersteuningsmiddelen en expertise. De totale ondersteuning staat onder leiding van een Bovenschools Ondersteunings Coördinator (BOC-er) Het ondersteuningsteam van een cluster wordt gevormd door de BOC-er, de Intern Begeleiders van het cluster, orthopedagoog / GZ-psycholoog van BCO, de Ambulant Begeleiders uit de Regionale Expertise Centrums (REC‟s 1, 2, 3 en 4) en de Ambulant begeleider van het SBO. Ook teamleden uit het cluster, die gespecialiseerd, zijn kunnen worden ingezet. Elk cluster kan een beroep doen op de gezinscoach en medewerkers uit de jeugdzorg en jeugdgezondheidszorg. Met de inzet van de ondersteuningsteams bereiken we dat: de ondersteuning snel bij de leraar en de leerling komt, met zo min mogelijk bureaucratie; planmatig werken versterkt wordt volgens de werkwijze van HGPD: denken in mogelijkheden en oplossingen; interventies direct uitvoerbaar zijn; noodzakelijk onderzoek snel kan worden uitgevoerd; de leerkracht in de groep deskundiger wordt. Bovenschools blijft het Ondersteuningsloket bestaan voor het multidisciplinair bespreken van leerlingen waarbij: het zinvol is dat er vanuit verschillende invalshoeken bekeken wordt wat “ondersteuning op maat” moet inhouden; gedacht wordt aan een mogelijke plaatsing in het SBO of het SO; alle betrokkenen die ondersteuning aan het kind en/of het gezin bieden samen aan tafel zitten en afspreken wie de regie neemt met als doel: “één kind (gezin, één plan”.
Passend onderwijs op de Twister Als uw kind een rugzakje had, dan komt dit per 01-08-2014 te vervallen. Natuurlijk blijven we wel verantwoordelijk voor het bieden van de ondersteuning die nodig is voor uw kind. Daarvoor doen we dan ook een beroep op de middelen van het samenwerkingsverband en gaan we gebruik maken van het ondersteuningsteam binnen ons cluster. Op onze school worden de volgende niveaus van ondersteuning gehanteerd: 24
basisondersteuning, lichte ondersteuning en zware ondersteuning. Onze school heeft twee intern begeleiders. De IB-er coördineert de zorg binnen en buiten school. Basisondersteuning: Niveau 1:groepsplan/handelingsplan onder verantwoording van de leerkracht. Niveau 2:handelingplan met ondersteuning van de IB-er. Basisondersteuning betekent dat wij op de Twister: Ons richten op een vroegtijdige signalering van leer-, opgroei- en opvoedproblemen; Hiervoor gebruik maken van het leerlingvolgsysteem; Zorgen voor een veilig schoolklimaat; Kiezen voor een aanpak die gericht is op sociale veiligheid en het voorkomen van gedragsproblemen; Leerlingen met dyslexie specifieke ondersteuning bieden; Een afgestemd aanbod bieden voor leerlingen met een meer of minder dan gemiddelde intelligentie; Er voor zorgen dat ons gebouw toegankelijk is voor kinderen met een motorische handicap. Lichte ondersteuning: Niveau 3: inzet van extra ondersteuningsmiddelen en expertise van het samenwerkingsverband op de eigen school of in combinatie met andere scholen. Niveau 4:plaatsing SBO. Zware ondersteuning: Niveau 5:plaatsing SO (speciaal onderwijs)
Toewijzing ondersteuning op zorgniveau 3 Extra ondersteuning is nodig als wij met reguliere mogelijkheden niet in staat zijn op een verantwoorde manier passend onderwijs aan uw kind te bieden. Om voor deze extra ondersteuning in aanmerking te komen, zal in een interdisciplinair overleg (Ondersteuningsloket) en in afstemming met u, de noodzaak voor extra ondersteuning worden bepaald. De samenstelling van dit interdisciplinair overleg is flexibel. Denk hierbij aan gespecialiseerde leraren, gedragswetenschappers, orthopedagogen, logopedist en ambulant begeleiders. Daarnaast kan gebruik gemaakt worden van specifieke ondersteuning gericht op het gezin. Toewijzing ondersteuning op zorgniveau 4 en 5 Voor plaatsing in het SBO en SO is een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. Ouders vragen deze verklaring bij het Ondersteuningsloket aan, al of niet in samenspraak met de school. De BOC-er zorgt voor een interdisciplinair overleg. Wettelijk is het verplicht om een orthopedagoog en een externe deskundige in het interdisciplinair overleg te betrekken. Een TLV wordt afgegeven als het basisonderwijs niet in staat is passend onderwijs te bieden; ook niet met extra ondersteuning op niveau 3. Alle plaatsingen op het SBO en SO zijn, tenzij de commissie anders heeft bepaald, tijdelijk van aard. 25
Ontwikkelingsperspectief OPP Heeft uw kind extra ondersteuning nodig, dan is het prettig om zijn of haar ontwikkelingsmogelijkheden te kennen. Speciaal daarvoor stelt de school in overleg met u een ontwikkelingsperspectief op: een OPP. In het OPP beschrijven wij het uitstroomniveau na groep 8, de te bereiken tussendoelen en de werkwijze. Het vaststellen van het OPP is verplicht voor alle leerlingen die extra ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband ontvangen. Op onze school betekent dit dus dat er een OPP wordt opgesteld voor alle leerlingen die ondersteuning krijgen vanaf zorgniveau 3 en voor kinderen die aan het einde van groep 8 zullen uitstromen op groep 7-niveau of lager. Het ontwikkelingsperspectief in het SBO Binnen 6 weken nadat uw kind is geplaatst, stelt onze school het ontwikkelingsperspectief voor uw kind vast. Daarvoor gebruiken we medische gegevens, informatie over eerder verleende hulp en ondersteuning en behaalde leerresultaten. We doen eventueel aanvullende observaties of onderzoek en kijken samen met u naar de thuissituatie. Als we voldoende informatie hebben, stellen we het ontwikkelingsperspectief voor uw kind op. Wij voeren hiervoor overleg met u. In het ontwikkelingsperspectief beschrijven we de doelen die uw kind zal kunnen halen. Het biedt handvatten waarmee de leerkracht het onderwijs kan afstemmen op de behoefte van uw kind. Het laat ons, uw kind en u, duidelijk zien waar we samen naar toe werken en aan welke instroomeisen uw kind moet voldoen om succesvol te zijn in het vervolgonderwijs. Gedurende de schoolperiode zal het perspectief van uw kind steeds duidelijker worden. Daarom evalueren we elk jaar en stellen bij waar nodig. De school is verder verplicht om de voortgang van uw kind jaarlijks te registeren, zodat u goed kunt zien of uw kind zich volgens de verwachte lijn ontwikkelt. U wordt elk jaar geïnformeerd over de voortgang van uw kind. Schorsen en verwijderen Het College van Bestuur besluit over de schorsing en/of de verwijdering van een leerling. Schorsen Het College van Bestuur/schooldirectie kan met opgave van redenen een leerling voor een periode van ten hoogste één week schorsen. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders bekendgemaakt. Het College van Bestuur stelt de inspectie van een schorsing voor een periode langer dan één dag schriftelijk en met opgave van redenen in kennis. Verwijdering Het kan zijn dat in de loop van het schooljaar blijkt dat de school niet langer de extra begeleiding kan of wil bieden die een leerling nodig heeft. Dynamiek Scholengroep kan besluiten om een leerling te verwijderen wegens onhandelbaar gedrag, wangedrag, of na een ernstig incident, terwijl de ouders het daar niet mee eens zijn. De verwijdering kan iedere leerling betreffen: zowel leerlingen met een extra ondersteunings-behoefte als leerlingen zonder. 26
Voordat wordt besloten tot verwijdering is het noodzakelijk dat: ( art. 40 lid 11 WPO) er correspondentie is tussen school/ Dynamiek Scholengroep en ouders over het voornemen tot verwijdering. de betrokken groepsleerkracht is gehoord door het bevoegd gezag.. de ouders gehoord zijn voorafgaand aan voorgenomen besluit tot verwijdering. er een definitief besluit tot verwijdering wordt genomen. het Onderwijskundig rapport is opgesteld voor de ontvangende school. Dynamiek Scholengroep ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school bereid is om de leerling op te nemen. Dit kan ook een school voor SBO of (V)SO zijn.
De juridische middelen die ouders ter beschikking staan om het (voorgenomen) besluit tot verwijdering aan te vechten -
-
Binnen 6 weken schriftelijk bezwaar aantekenen bij Dynamiek Scholengroep. De Onderwijsconsulent inschakelen; zie www.onderwijsconsulenten.nl Een klacht indienen bij de Landelijke geschillencommissie Passend Onderwijs; zie http://www.geschillenpassendonderwijs.nl/procedures/procedurebezwaar toelating-en-verwijdering Beroep instellen/ kort geding aanhangig maken bij de civiele rechter; zie http://www.geschillenpassendonderwijs.nl/procedures/procedureberoep-op-de-civiele-rechter
Dit alles heeft geen schorsende werking. De Geschillencommissie passend onderwijs acht de volgende elementen van belang: -
Er is een deugdelijk ontwikkelingsperspectief opgesteld; Er is vervolgens onderzocht welke begeleiding- en ondersteuningsmogelijkheden voor de school resteerden; en Dynamiek is erin geslaagd een andere school bereid te vinden de leerling op te nemen.
Voor toelating tot het SO is, als aangegeven, een TLV vereist, art. 18a lid 6 sub c WPO. Dynamiek heeft aan de hierboven geschetste voorwaarden voor verwijdering voldaan, als de procedure voor het afgeven van de TLV correct is doorlopen. De procedure is door het SWVB vastgelegd.
27
Informatie die we verder onder uw aandacht willen brengen Kinderen met lees- en spellingproblemen De interne begeleiders van de basisscholen van Dynamiek Scholengroep hebben, met ondersteuning van het BCO (Begeleidingscentrum voor Onderwijs en Opvoeding), de afgelopen jaren gewerkt aan het verbeteren van de begeleiding van kinderen met lees- en spellingproblemen. Dit heeft geleid tot een werkwijze, die geldt voor alle scholen van ons schoolbestuur. Hierbij is het Protocol Leesproblemen en Dyslexie , een uitgave van het Expertise Centrum Nederlands te Nijmegen de leidraad voor de school. Uitgangspunten die door alle betrokken scholen gehanteerd worden zijn: Op onze school wordt ingezet op preventie en waar nodig op de behandeling van alle lees- en taalproblemen. Het gaat dus niet alleen om kinderen met dyslexie, maar om alle kinderen met problemen bij lezen en taal. Als bij uw kind ernstige lees- en/of spellingproblemen gesignaleerd worden, worden door onze school, volgens afgesproken criteria, handelingsplannen opgezet die vervolgens in een dossier opgenomen worden. De IB-er beoordeelt dit samen met de orthopedagoog van het BCO. Als zij tot de conclusie komen dat de leerling extra hulp nodig heeft op lees- en taalgebied, dan wordt de leerling behandeld als zou hij/zij een dyslexieverklaring hebben. Onze school is toegerust om uw kind op een goede en verantwoorde manier te begeleiden. Vanaf de start van dit traject wordt u als ouder bij de ontwikkelingen betrokken. Mocht blijken dat een leerling dyslexiebegeleiding nodig heeft die de zorgmogelijkheden van de school overstijgt, dan kan de ouders geadviseerd worden om voor behandeling een beroep te doen op de vergoedingsregeling van uw zorgverzekeraar. Deze regeling wordt stapsgewijs ingevoerd t/m 2013. Vanaf kalenderjaar 2013 voor alle kinderen vanaf 7 jaar. Indien u als ouder om persoonlijke redenen het toch wenselijk vindt een dyslexieonderzoek te laten doen, zijn de kosten daarvan voor rekening van uzelf. Onze school erkent alleen de onderzoeken gedaan door psychologen en daartoe erkende instellingen, conform het dyslexieprotocol. Foto‟s De foto‟s van de kinderen die tijdens allerlei festiviteiten zijn gemaakt, zoals Sinterklaas, Carnaval, Kerstmis etc. plaatsen we op de website van de school. Als u 28
er bezwaar tegen heeft dat foto‟s waar uw kind op staat op de website komen te staan, vragen wij u om dat kenbaar te maken bij de leerkracht of de directeur. Het bezoek van de schoolfotograaf wordt door ouders van de Ouderraad geregeld. Jaarlijks komt de fotograaf foto‟s maken van uw kind en van de groep. U krijgt enkele dagen van tevoren bericht hierover. Kinderen uit een gezin komen ook samen op de foto. Het kopen van deze foto‟s is geheel vrijblijvend. Leerling-adressen Ouder(s)/verzorger(s) krijgen groepslijsten met de namen, adressen en telefoonnummers van de kinderen uit de groep van hun kind. Indien U niet vermeld wilt worden op zo‟n lijst, wilt U dit dan bij de directie kenbaar maken? Geheime telefoonnummers worden niet op deze lijst opgenomen. Leerling-bespreking SBO Elke donderdag zijn er de hele dag leerling-besprekingen. De psycholoog is dan aanwezig en de groepsleerkrachten worden uitgeroosterd. Bij deze gesprekken worden ook zeer regelmatig ouders uitgenodigd. Soms worden er ook leerlingen uit het BaO besproken. Jarig op school Met ingang van dit schooljaar hebben we de regels voor kinderen gelijkluidend gemaakt na overleg met de OR en MR. Leerlingen in de Onderbouw mogen op hun verjaardag in de eigen groep trakteren. Denk hierbij aan een kleine gezonde versnapering bijvoorbeeld een doosje rozijnen of een prikker met komkommer en kaas. Voor de leerlingen in de Middenbouw en Bovenbouw zal er in de groep aandacht worden besteed aan de verjaardag. Tussendoortjes in de pauze Eén school betekent ook dezelfde regels voor alle kinderen. Afgelopen schooljaar waren er nog verschillen in hetgeen tijdens de kleine pauzes gegeten mocht worden. Na overleg in de OR en de Leerlingenraad is besloten om fruit, groente of een gezond koekje toe te staan. Een boterham of ontbijtkoek mag ook. Overblijven tussen de middag voor SBO-groepen De middagpauze van de SBO-groepen duurt 50 minuten. Alle leerlingen blijven tussen de middag op school over. Het eerste deel van de pauze eten de kinderen hun meegebrachte brood en fruit op in de klas, samen met de leerkracht. We willen hiermee een veilige en gezellige sfeer scheppen voor de kinderen. De school zorgt voor drinken. Er kan gekozen worden tussen thee, melk en chocomel. De kosten hiervoor zijn € 5,00 per jaar voor de thee en €16,00 per jaar voor melk of chocomelk. De kosten worden, samen met de kosten voor het schoolfonds in rekening gebracht. Het tweede gedeelte van de pauze spelen de leerlingen op de speelplaats onder toezicht van teamleden. Bij slecht weer blijven de leerlingen in de groepen waar voldoende spelletjes en andere bezigheden zijn om de tijd prettig door te brengen. Ook dan is er toezicht door teamleden.Overblijven voor BaO-groepen 1 t/m 8 29
De leerlingen van basisschoolgroepen kunnen tussen 11.45 en 12.45 uur voor het overblijven gebruik maken van de TSO. De kosten voor het incidenteel overblijven zijn € 3,50 per keer en indien uw kind op een vaste dag overblijft zijn de kosten € 2,70 per keer. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Dorry Keijsers, telefoon 06-15278406. Vrijwillige Ouderbijdrage Om bepaalde activiteiten die niet door het Ministerie van Onderwijs worden vergoed toch te laten plaatsvinden, wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd aan de ouders door de Ouderraad. Hierdoor worden activiteiten mogelijk die anders achterwege moeten blijven, zoals: carnaval, het sinterklaasfeest, het kerstfeest, de sportdag, en het schoolreisje. De hoogte van het bedrag wordt jaarlijks vastgesteld door de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad. Met ingang van 2014-2015 is de bijdrage vastgesteld op € 25,00 per kind. Aan het begin van het schooljaar krijgt U van ons een brief met een overzicht van alle activiteiten en de kosten die op uw kind betrekking hebben. Hoofdluis Na elke vakantie worden alle leerlingen door een groep ouders gecontroleerd op hoofdluis. Indien er hoofdluis wordt geconstateerd, wordt u als ouder hiervan op de hoogte gesteld. Als behandeling volgen we de voorschriften vanuit de GGD. Mocht u bij uw kind zelf hoofdluis constateren, meld dit dan bij de leerkracht van uw kind. Schoolmaterialen Alle leerlingen krijgen op school de materialen die ze nodig hebben zoals een vulpen, een potlood, een gum, kleurpotloden en schriften. Andere materialen zoals boeken, stiften, scharen en plaksel zijn in alle klassen voldoende aanwezig. Wij verwachten dat iedereen zorgvuldig met de materialen omgaat. Als kinderen materialen met opzet stuk maken of er op tekenen en schrijven vragen we hiervoor een vergoeding. Schoolverlaters Het schoolverlaterskamp wordt door de ouders van de schoolverlaters betaald. Het kamp voor de basisschoolleerlingen is van 22 t/m 25 mei 2016 in “de Spar” in Haelen. Het kamp van 13 t/m 15 juli 2016 voor de SBO leerlingen is in de “Blokhut” in Swolgen. De bijdrage aan het kamp door de ouders wordt aan het begin van het schooljaar vastgesteld en medegedeeld aan betrokkenen. In de laatste schoolweek is de schoolverlaters-avond; de avond waarop we de schoolloopbaan op een gezellige manier afsluiten. De exacte datum van deze avond wordt nog aan u medegedeeld.
30
Verkeersveiligheid rondom de school Rondom de beide locaties is het voor- en na schooltijd vaak erg druk met taxi‟s, auto‟s, fietsers en voetgangers. Omdat de situatie voor iedereen zo veilig mogelijk te houden, zijn er een aantal afspraken gemaakt en maatregelen genomen. Leerlingen BaO groep 1, 2 en 3 maken gebruik van de in/uitgang aan de Julianastraat; Leerlingen BaO groep 4, 5 en 6 maken gebruik van de in/uitgang aan de Prinses Marijkestraat; Leerlingen SBO groepen OB/MB die met taxivervoer komen maken gebruik van de in/uitgang aan de Wittenhorststraat; Leerlingen SBO groepen OB/MB die met eigen vervoer komen maken gebruik van de in/uitgang aan de Prinses Marijkestraat; Leerlingen BaO groepen 7 en 8 en leerlingen SBO groepen BB maken gebruik van de in/uitgang aan de Noordsingel. De SBO-leerlingen die met de taxi naar school komen, worden gebracht en gehaald naar de taxistandplaatsen aan de Noordsingel (locatie blauw) en de Wittenhorststraat (locatie groen); De taxibussen van de BSO stoppen op de taxistandplaats aan de Julianastraat; Ouders die hun kinderen met de auto komen brengen en halen kunnen hiervoor gebruik maken van de Prinses Marijkestraat, de Wittenhorststraat, de parkeerplaatsen aan de voorzijde van de kerk en de Noordsingel (overzijde straat); Binnen de Twister zullen dit schooljaar 2 Twister-verkeersweken worden gepland waarbij kinderen op het schoolplein en om school, verkeersvaardigheden leren. Hiervoor hebben we van Veilig Verkeer Nederland ook lesmateriaal dat hierbij gebruikt gaat worden; Na de verhuizing naar het nieuwe gebouw in januari 2016 zal de verkeerssituatie wijzigen. Wij zullen u tijdig informeren over het nieuwe verkeersplan dat hiervoor zal worden gemaakt.
31
Kinderopvang ’t Nest Locatie “De Twister” Kinderopvang ‟t Nest is partner van Dynamiek Scholengroep en verzorgt in de scholen een aanbod van kinderopvang (0-4 jaar), peuterprogramma (2 -4 jaar) en/of buitenschoolse opvang (4 -13 jaar). Onze huidige gebruikers zijn erg tevreden over ons aanbod, organisatie breed beoordelen zij dit met een 8! (resultaat onderzoek mei 2014). Op www.kinderopvanghetnest.nl vindt u een rekentool waarmee u precies kunt berekenen welk bedrag u zelf betaalt en welk bedrag de belasting bijdraagt aan uw kinderopvang. Spelen, leren, ontwikkelen, het ligt in elkaars verlengde en Kinderopvang ‟t Nest zorgt voor een aanbod waardoor kinderen zich optimaal kunnen ontplooien. Natuurlijk liggen accenten anders. Zo is er bij de kinderopvang veel aandacht voor het huiselijke, de dagelijkse verzorging en een aanbod van uitdagende activiteiten gedurende de dag. In het peuterprogramma krijgen peuters een gericht aanbod van activiteiten in de relatief beperkte tijd dat zij onze locatie bezoeken. In de buitenschoolse opvang is weer meer aandacht voor ontspanning, spel, een huiselijke sfeer, of juist ook uitdagende, spannende activiteiten. In de vakanties is er altijd een programma en gaan kinderen er regelmatig op uit. Overal wordt themagericht gewerkt en worden activiteiten aan het thema gekoppeld. Kinderen worden zoveel als mogelijk bij het aanbod betrokken, door goed naar hen te luisteren en in te spelen op dat wat er bij hen leeft. Communicatie met ouders vinden we erg belangrijk. Hier maken we dan ook tijd voor tijdens het brengen- of halen van de kinderen, als er behoefte is aan een individueel gesprek met ouders of bijvoorbeeld tijdens het overleg met de oudercommissie. Uit het onderzoek van mei 2014: „Ouders zijn heel tevreden over de wijze en snelheid waarop Kinderopvang ‟t Nest omgaat met vragen en opmerkingen.‟ Kindcentrum “De Twister” In Kindcentrum “De Twister” biedt ‟t Nest BSO (buitenschoolse opvang) en peuterprogramma aan. Binnen de BSO bieden wij de volgende mogelijkheden aan: Voorschoolse opvang (VSO) tijdens schoolweken: Uw kind wordt vanaf 7.30uur opgevangen in één van de BSO lokalen van Kindcentrum “de Twister ”. De twee lokalen voor de BSO zijn gezellig ingericht met volop speelmogelijkheden voor de kinderen om voor en na schooltijd te vertoeven. Tijdens de VSO kan uw kind rustig spelen totdat het tijd is om naar school te gaan. Naschoolse opvang (NSO) tijdens schoolweken: Kinderen worden vanaf het moment dat de school uit is opgevangen in de lokalen van de BSO “De Bonte Meule”. De PM-er(s) begeleidt de kinderen in hun vrije tijd tot 18.00uur. Naast de gezellige BSO lokalen kunnen de kinderen naar hartenlust spelen op ons eigen buitenterrein of op de speelplaats van school. Vakantie opvang of opvang tijdens studiedagen: Tijdens vakantie- en studiedagen verblijven de kinderen in principe een hele of een halve dag bij ons. Op die dagen bieden we extra leuke activiteiten en maken we ook regelmatig uitstapjes; dit wordt vooraf met u overlegd.
32
Momenteel is “De Twister” op woensdagmiddag niet open in verband met het aantal aanmeldingen. Wij garanderen echter opvang gedurende de hele week. Op woensdagmiddag kunnen kinderen ook gebruik maken van de BSO bij basisschool de Doolgaard. In vakanties wordt er ook samengewerkt met andere locaties op basisscholen in Horst. Wij bieden dan opvang aan op een passende locatie. De pedagogisch medewerkers kunnen u hier meer over vertellen.
Het peuterprogramma: Binnen het peuterprogramma bieden wij de volgende mogelijkheden aan: Peuterprogramma standaard: Uw kind komt 2 dagdelen per week. Wij bieden alle dagen van de week, gedurende 40 schoolweken per jaar, het peuterprogramma aan. Het peuterprogramma wordt verzorgd in de ochtenduren, tussen 8.30–12.00 uur. U kunt uw kind brengen tussen 8.30 en 8.45 uur en ophalen tussen 11.45 en 12.00 uur. Peuterprogramma extra: Als uw kind aan het peuterprogramma deelneemt, kunt u kiezen voor een extra ochtend per week. Hiervoor wordt dan 3,5 uur extra in rekening gebracht. Voor plaatsen die gesubsidieerd worden door de Gemeente Horst aan de Maas geldt een afname van maximaal 2 dagdelen per week. De kosten voor een extra dagdeel worden geheel aan u, als ouders, in rekening gebracht. Meer informatie over het aanbod op deze locatie vindt u op www.kinderopvanghetnest.nl of neem gerust contact op met de pedagogisch medewerkers voor een rondleiding of gesprek. U kunt ook bellen met de clustermanager Suzan Thijssen, tel. 06-10226976. Kinderopvang ‟t Nest Ursulinenweide 7 Email:
[email protected] 5971 ED Grubbenvorst Website: www.kinderopvanghetnest.nl Tel.: 077 - 366 1955 (op maandag t/m donderdag tussen 9.00 en 13.00 uur) Locatie kindcentrum de “Twister ” Prinses Marijkestraat 5 Email:
[email protected] 5961 CE Horst Tel: 077 - 398 8418 (tussen 7.30-12.00 en van 15.00-18.00) Tel: 06-19935982
33
Vertrouwenspersonen voor Dynamiek Scholengroep De functie van externe vertrouwenspersoon voor de scholen binnen Dynamiek Scholengroep wordt ingevuld door mevrouw José Hoebers, Reysenbeckstraat 22, 5963 AZ Hegelsom, 077-3987031 en door de GGD Limburg Noord, Postbus 1150, 5900 BD Venlo. De werkzaamheden van de externe vertrouwenspersoon bij de GGD worden uitgevoerd door een functionaris van de afdeling Jeugdgezondheidszorg, bereikbaar via 077-8504855 (secretariaat JGZ, vragen naar de externe vertrouwenspersoon). De externe vertrouwenspersoon is onafhankelijk en gesprekken met deze persoon zijn strikt vertrouwelijk. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. De vertrouwenspersoon gaat tevens na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Is dit het geval dan begeleidt zij de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent desgewenst bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Indien dit wenselijk of noodzakelijk wordt geacht verwijst de vertrouwenspersoon de klager naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg. De klachtenregeling en de namen van de commissie kunt u vinden op www.geschillencies-klachtencies.nl. Voor aanmelding van een klacht en vragen hierover kunnen betrokkenen terecht bij de ambtelijk secretaris van de Landelijke bezwaren-, geschillen- en klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. Postbus 82324, 2508 EH Den Haag
[email protected]
Tel. 070-392.55.08 (9.00-12.00 uur) Fax: 070-302.08.36
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Dynamiek Scholengroep Het werken met deze meldcode is een wettelijke verplichting voor iedereen die werkt met kinderen. De Meldcode is een stappenplan waarin staat hoe een professional moet omgaan met het signaleren en melden van huiselijk geweld en kindermishandeling. Dynamiek Scholengroep heeft een meldcode die voor al haar medewerkers geldt. Als een leerkracht een ernstig vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld heeft, dan worden volgens de Meldcode de volgende stappen gezet: Stap 1: Het in kaart brengen van de verschillende signalen. Stap 2: Overleg met de Intern Begeleidster en/of directeur. En zo nodig raadplegen van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling of het Steunpunt Huiselijk Geweld. Stap 3: Gesprek met de ouders. Stap 4: Wegen van het geweld of de kindermishandeling. Stap 5: De school neemt een besluit: Hulp organiseren in overleg met de ouders; Melden bij de geëigende instantie.
34
Door te werken met een meldcode blijft de beslissing om vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling wel of niet te melden, berusten bij de professional. Het stappenplan van de meldcode biedt hem bij die afweging houvast. Voor een volledige beschrijving van de meldcode verwijzen we U naar de website van onze school: www.detwister.nu De nieuwe dienstverlening van de gemeente Horst aan de Maas
Met de invoering van de nieuwe Wmo, de Jeugdwet en de participatiewet zijn gemeenten vanaf 2015 verantwoordelijk voor de ondersteuning en zorg van een groot deel van hun inwoners. Om goede ondersteuning en zorg te kunnen bieden werkt de gemeente Horst aan de Maas met gebiedsteams. Met welke vragen kunt u bij de gebiedsteams terecht? vragen over opgroeien en opvoeden vragen over ondersteuning en zorg Voor vragen over werk en inkomen kunt u terecht bij het team Werk en Inkomen van de gemeente dat samenwerkt met de gebiedsteams. Wat is een gebiedsteam? De medewerkers van het gebiedsteam zijn het aanspreekpunt voor alle inwoners met een ondersteuningsvraag. Het gebiedsteam is er voor u en uw omgeving. Het gebiedsteam bekijkt samen met u de situatie en bespreekt wat nodig is in een zogeheten vraagverhelderingsgesprek. Vervolgens probeert de medewerker de krachten van uzelf en die van uw sociaal netwerk slim te bundelen. Ook kunnen vrijwilligers of andere organisaties een rol spelen in de oplossing. Als het nodig is zorgen we dat u professionele of specialistische zorg en / of hulpmiddelen krijgt. Het gebiedsteam bestaat uit een wijkverpleegkundige, een maatschappelijk werker, een gezinscoach en een zorgconsulent van de gemeente. Binnen het team is de gezinscoach de zorgprofessional op het gebied van opgroeien en opvoeden. De gezinscoach is het aanspreekpunt voor het gezin en regisseert alle vragen, hulp en ondersteuning rondom het gezin. Ook schakelt de coach andere deskundigen in als dat nodig is. De gezinscoach geeft ook advies en ondersteuning aan professionals in de omgeving van het gezin, zoals scholen en de sportverenigingen. Hoe kunt u ons bereiken? Er zijn drie gebiedsteams in Horst aan de Maas: • Midden: Horst, Meterik, Melderslo, Hegelsom • Peel: Sevenum, Evertsoord, Kronenberg, America, Griendtsveen • Maas: Grubbenvorst, Lottum, Broekhuizen, Broekhuizenvorst, Swolgen, Tienray, Meerlo Onze school valt in gebiedsteam midden De gezinscoach die betrokken is bij onze school is Dorry Mooren. Hebt u vragen over opgroeien en opvoeden dan kunt u contact opnemen met de gebiedsteams van de gemeente. U kunt daarvoor terecht op onze website: www.horstaandemaas.nl of via een e-mail aan
[email protected]. U kunt de gebiedsteams ook telefonisch bereiken via (077) 477 97 77, van maandag tot en met vrijdag van 8.30 uur tot 17.00 uur. 35
Jeugdgezondheidszorg (JGZ) Informatie Jeugdgezondheidszorg LimburgNoord Tijdens het basisonderwijs is het aantal contactmomenten niet voor alle kinderen gelijk. Het aantal contactmomenten is in deze periode laag, maar het volgen van het kind door het team Jeugdgezondheid (JGZ) blijft gewaarborgd door onderstaande vaste contactmomenten. een onderzoek als het kind vijf of zes jaar is, door de doktersassistente en eventueel de arts of verpleegkundige; vaccinatie van 9-jarigen tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en bof, mazelen, rode hond (BMR) een onderzoek als het kind tien of elf jaar is, door de doktersassistente en eventueel de arts of verpleegkundige; De logopedisten onderzoeken en behandelen de kinderen die door ouders, het JGZteam of de leerkracht worden aangemeld op het consultatiebureau. Beschrijving van de onderzoeken/screening Vragenlijsten Voorafgaand aan de screening krijgt u vragenlijsten thuisgestuurd met het verzoek deze in te vullen en in een gesloten envelop bij de leerkracht in te leveren. De leerkracht krijgt ook een lijst, waarop hij/zij in overleg met u kan aangeven of uw kind binnen de screening extra aandacht nodig heeft. Op basis van de antwoorden wordt gekeken of uw kind na de screening nog andere aandacht van de Jeugdgezondheidszorg nodig heeft. De screening op school De doktersassistente* voert de screening uit. Op de eerste onderzoeksdag stelt zij zich voor aan de leerlingen en legt uit wat er gaat gebeuren. De kinderen komen één voor één bij de doktersassistente in een aparte en afgeschermde kamer. Vooraf heeft ze de vragenlijsten van de ouders en de lijst van leerkracht al gelezen. Uw kind hoeft alleen de schoenen uit te doen voor het onderzoek. De doktersassistente begint het onderzoek met een gesprekje. Ze stelt vragen over bijvoorbeeld vriendjes/ vriendinnetjes, wat uw kind net in de klas gedaan heeft en wat het leuk vindt. Dit gesprekje is bedoeld om uw kind op z‟n gemak te stellen en voor te bereiden op het onderzoek. Daarna doet ze een aantal testen. Hierbij vraagt ze bijvoorbeeld om figuurtjes na te tekenen, op één been stil te staan en te hinkelen. Ze kijkt of uw kind op een kaart grote en kleine symbolen op afstand kan lezen. Ook krijgt uw kind een koptelefoon op waardoor het zachte piepjes te horen krijgt. Verder wordt uw kind gemeten en gewogen. Op deze manier krijgt de doktersassistente een goede indruk • van de ontwikkeling van de motoriek • van lengte en gewicht en de verhouding daartussen (ondergewicht/overgewicht) • of uw kind goed in de verte kan zien 36
• of uw kind goed kan horen. Overige onderwerpen uit de vragenlijsten komen tijdens deze screening met uw kind niet aan de orde. Uw antwoorden kunnen wel aanleiding zijn voor een vervolgonderzoek bij de jeugdverpleegkundige, de jeugdarts of de logopedist. Bevindingen screening Na het onderzoek vult de doktersassistente een briefje met de bevindingen van de screening in. Dit krijgt uw kind in een gesloten envelop mee naar huis. Op dit briefje staat ook of u een uitnodiging krijgt voor het spreekuur van de jeugdverpleegkundige, de jeugdarts of de logopedist. U krijgt vanzelf deze uitnodiging thuis gestuurd. Het kan zijn dat de doktersassistente naar aanleiding van de screening ook nog achteraf overlegt met de jeugdarts. Mocht hier aanleiding toe zijn, krijgt u op een later moment bericht. Als u zelf naar aanleiding van de screening een afspraak wilt maken dan is dat ook mogelijk.
Terugkoppeling naar school Als u daarvoor toestemming hebt gegeven, krijgt de school bericht over de uitkomst van de screening. We geven dan aan school door wat relevant is voor het functioneren van uw kind op school en melden of uw kind een vervolgonderzoek krijgt bij de jeugdverpleegkundige, de jeugdarts of de logopedist. Voor meer informatie kunt u terecht op www.ggdlimburgnoord.nl GGD Limburg-Noord, onderdeel van de Veiligheidsregio Drie Decembersingel 50 5921 AC Venlo-Blerick Voor ouders en/of kinderen/jongeren in de leeftijd van 4-19 jaar: 088 - 11 91 111. Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 - 14.00 uur.
37
Inhoudsopgave Een woord vooraf Jaarkalender De samenstelling van ons team Jaarverslag 2014-2015 Onze plannen voor het schooljaar 2015-2016 Het vakkenpakket Urentabel BaO de Twister Urentabel SBO de Twister De uitstroom van onze BaO-leerlingen De uitstroom van onze SBO-leerlingen Onze schooltijden, het vakantie - en het gymrooster Wie denken er nog meer mee binnen de Twister De wet op Passend Onderwijs Informatie die we nog graag onder uw aandacht willen brengen o Kinderen met lees- en spellingproblemen o Foto‟s o Leerling-adressen o Leerling-bespreking SBO leerlingen o Jarig op school o Tussendoortjes in de pauze o Overblijven tussen de middag o Vrijwillige Ouderbijdrage o Hoofdluis o Schoolmaterialen o Schoolverlaters o Verkeersveiligheid rondom de school o Kinderopvang „t Nest o Vertrouwenspersoon voor Dynamiek Scholengroep o Meldcode huiselijk geweld en mishandeling Dynamiek Scholengroep o Centrum voor Jeugd en Gezin o Jeugdgezondheidszorg
pag. 4 pag. 6 pag. 8 Pag. 11 pag. 12 pag. 13 pag. 14 pag. 15 pag. 16 pag. 18 pag. 20 pag. 22 pag. 27
38
