Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055
Herbář bylin a listů dřevin (herbář) Označení: EU-Inovace-BFCh-Př-01 Předmět: biologická, fyzikální a chemická praktika Cílová skupina: 8., 9. třída Autor: Mgr. Miroslav Jílek Časová dotace: 4 vyučovací hodiny Forma: skupinová práce Anotace: Žáci vytvoří školní herbář bylin a listů dřevin, který budou moci využívat během vyučování při probírání učiva o krytosemenných rostlinách.
Cíl: Vytvořit školní herbář bylin a listů dřevin. Při přírodopisné vycházce zopakovat určování rostlin, typy stonků, listů, květenství rostlin a stavbu květů.
Úkol: Vytvořit školní herbář bylin a listů dřevin Pomůcky: nasbírané byliny a listy dřevin, průhledná izolepa, nůžky, mikrotenové sáčky, tabulky skla o rozměrech asi 20 x 15 cm, noviny, digitální fotoaparát, klíč k určování rostlin a atlasy rostlin Postup: 1. První vyučovací hodina: Se žáky podnikneme přírodopisnou vycházku do okolí školy. Žáci budou sbírat byliny a listy dřevin za účelem vytvoření školního herbáře. Nasbíraný materiál budou vkládat do mikrotenového sáčku. Při vycházce si žáci s pomocí vyučujícího procvičí určování rostlin, typů stonků, květenství, typů listů a jejich žilnatiny apod. 2. Druhá vyučovací hodina: Vyučovací hodina probíhá ve třídě. Nasbírané rostliny a listy dřevin žáci vyndají ze sáčků. Z rostlin odstraní odumřelé listy. Takto připravené rostliny položí na noviny. Rozloží je tak, aby nebyly pokrčené. Urovnají listy a květy a překryjí další vrstvou novin. Jednotlivé vrstvy novin s rostlinami narovnají na sebe a zatíží např. knihami. Noviny odvádí vodu z rostlin, proto je žáci budou pravidelně zpočátku jednou denně měnit, aby rostliny nezplesnivěly. Asi za 2 až 3 týdny dojde k usušení a vylisování rostlin a listů dřevin. 3. Třetí a čtvrtá vyučovací hodina: Žáci budou tvořit vlastní herbář. Vylisovanou rostlinu nebo list dřeviny úhledně položí na skleněnou tabulku a přikryjí druhou skleněnou tabulkou. Obě tabulky skla slepí po obvodu pomocí izolepy. Na takto vytvořenou herbářovou položku nalepí do pravého dolního rohu identifikační štítek, kde uvedou: český a latinský název rostliny, lokalitu a datum sběru, a jméno sběratele
Vzor identifikačního štítku:
Český název rostliny: …..................................................... Latinský název rostliny: …................................................. Lokalita sběru: …............................................................... Datum sběru: ….................................................................. Jméno sběratele: .................................................................
K určování rostlin žáci použijí klíč k určování druhů rostlin, atlasy rostlin nebo internetové stránky. Takto pokračují s tvorbou dalších herbářových položek. Na závěr vytvořený školní herbář vyfotografují pomocí digitálního fotoaparátu a fotografie vloží do pracovního listu. Další herbářové položky mohou žáci tvořit v průběhu roku, a tím rozšířit školní herbář.
Závěrečné zhodnocení:
Pracovní list č. EU-Inovace-BFCh-Př-01 Téma:
Herbář bylin a listů dřevin
Jméno a příjmení:
Hodnocení:
Datum:
Třída:
Školní rok:
Úkol: Vytvořte školní herbář bylin a listů dřevin Pomůcky: nasbírané byliny a listy dřevin průhledná izolepa, nůžky, mikrotenové sáčky, tabulky skla o rozměrech asi 20 x 15 cm, noviny, digitální fotoaparát, klíč k určování rostlin a atlasy rostlin Postup: 1. První vyučovací hodina: Na přírodopisné vycházce do okolí školy sbírejte byliny a listy dřevin za účelem vytvoření školního herbáře. Nasbíraný materiál vkládejte do mikrotenového sáčku. 2. Druhá vyučovací hodina: Nasbírané rostliny a listy dřevin vyndejte ze sáčků. Z rostlin odstraňte odumřelé listy. Takto připravené rostliny položte na noviny. Rozložte je tak, aby nebyly pokrčené. Urovnejte listy a květy a překryjte další vrstvou novin. Jednotlivé vrstvy novin s rostlinami narovnejte na sebe a zatižte např. knihami. Noviny odvádí vodu z rostlin, proto je budete muset pravidelně, zpočátku jednou denně měnit, aby rostliny nezplesnivěly. Asi za 2 až 3 týdny dojde k usušení a vylisování rostlin a listů dřevin. 3. Třetí a čtvrtá vyučovací hodina: Budete tvořit vlastní herbář. Vylisovanou rostlinu nebo list dřeviny úhledně položte na skleněnou tabulku a přikryjte druhou skleněnou tabulkou. Obě tabulky skla slepte po obvodu pomocí izolepy. Na takto vytvořenou herbářovou položku nalepte do pravého dolního rohu identifikační štítek.
Vzor identifikačního štítku:
Český název rostliny: …..................................................... Latinský název rostliny: …................................................. Lokalita sběru: ................................................................... Datum sběru: ….................................................................. Jméno sběratele: .................................................................
K určování rostlin použijte klíč k určování rostlin, atlasy rostlin nebo internetové stránky. Takto pokračujte s tvorbou dalších herbářových položek. Na závěr vytvořený školní herbář vyfotografujte pomocí digitálního fotoaparátu a fotografie vložte do pracovního listu. Další herbářové položky můžete tvořit v průběhu roku, a tím rozšířit školní herbář.
Fotografie školního herbáře:
