HÁZIREND Szent Benedek Óvoda, Általános Iskola és Két Tanítási Nyelvű Gimnázium

HÁZIREND

Szent Benedek Óvoda, Általános Iskola és Két Tanítási Nyelvű Gimnázium

Az iskola címe:

1116 Budapest, Mezőkövesd u. 10.

Telefon:

201-43-28

Fax:

201-43-28

Honlap:

www.szentbenedekiskola.hu

Titkársági fogadóórák: H- Cs: 8.00 - 16.00 Péntek: 8.00 - 15.00 Szerdán nincs félfogadás

Copyright © 2013 Szent Benedek Iskolaközpont, Inc.

1

Tartalomjegyzék SZENT BENEDEK ÓVODA HÁZIRENDJE ................................................................................................. 5 Bevezető ......................................................................................................................................... 5 Általános információk ...................................................................................................................... 5 A nevelési év rendje................................................................................................................................. 5 Ajánlott napirend ..................................................................................................................................... 6 A gyerekek érkezésével, óvodában való tartózkodásával, és távozásával kapcsolatos szabályok .......... 7 Hitre nevelés ............................................................................................................................................ 7 Pedagógiai munka az óvodában .............................................................................................................. 8 A gyermeki jogok és kötelességek gyakorlása ................................................................................... 9 Óvodánk biztosítja a gyermek számára, hogy... ...................................................................................... 9 A gyermekek jutalmazásának elvei és formái.......................................................................................... 9 A fegyelmező intézkedések formái és alkalmazásának elvei .................................................................. 9 Együttműködés a szülővel .............................................................................................................. 10 Óvodánk biztosítja a szülő számára, hogy… .......................................................................................... 10 A szülő felelőssége a nevelési célok hatékony megvalósításában ........................................................ 10 Együttműködés ...................................................................................................................................... 11 A gyermekek érkezésének és távozásának rendje ................................................................................ 12 Az óvodai élet rendje ..................................................................................................................... 12 Mikor veheti igénybe a gyermek az óvodát?......................................................................................... 12 Óvodai felvétel....................................................................................................................................... 12 Az óvodai elhelyezés megszűnésének esetei ........................................................................................ 13 Az óvodáztatási támogatás .................................................................................................................... 13 Anima Una Alapítvány ........................................................................................................................... 14 Óvodai élet szabályai ..................................................................................................................... 14 A gyermekek étkeztetése az óvodában ................................................................................................. 14 Óvodai megjelenés, öltözet ................................................................................................................... 14 Betegség és igazolása ............................................................................................................................ 15 Adatszolgáltatás..................................................................................................................................... 15 Nem kívánatos tárgyak az óvodában ..................................................................................................... 15 A gyermekek távolmaradásának, mulasztásának igazolására vonatkozó rendelkezések ..................... 16 A térítési díj fizetésére és visszafizetésére vonatkozó rendelkezések .................................................. 16 Térítés ellenében igénybe vehető szolgáltatásaink ............................................................................... 16 Hirdetések elhelyezése .......................................................................................................................... 16 Szent Benedek Óvoda együttműködési nyilatkozata ....................................................................... 17 Záró rendelkezések ........................................................................................................................ 17 A házirend módosítása .......................................................................................................................... 17 SZENT BENEDEK ISKOLA HÁZIRENDJE ................................................................................................ 19 Köszöntés ...................................................................................................................................... 19 Az iskola vezetése .......................................................................................................................... 19 Fenntartó képviselője ............................................................................................................................ 19 Igazgató.................................................................................................................................................. 19 Általános igazgatóhelyettes ................................................................................................................... 20 Tanulmányi igazgatóhelyettes ............................................................................................................... 20 2

Adminisztrációs felelős .......................................................................................................................... 20 Gazdasági vezető ................................................................................................................................... 20 Az iskola káplánja................................................................................................................................... 20 Az iskola vezetésének elérhetőségei ..................................................................................................... 20 NapiREND...................................................................................................................................... 21 Szellemi nevelés ............................................................................................................................ 21 Oktatás................................................................................................................................................... 21 A tanév ................................................................................................................................................... 22 Osztályzás, értékelés, számonkérés ...................................................................................................... 22 Osztályozó vizsgák ................................................................................................................................. 23 Az osztályozó vizsgák formája tantárgyak és tagozatok szerint ............................................................ 23 Házi vizsga rendszer ............................................................................................................................... 27 A választható tantárgyak felvételének rendje ....................................................................................... 28 Napközi, tanulószoba és délutáni elfoglaltságok................................................................................... 29 Házi feladat ............................................................................................................................................ 30 Pótlás ..................................................................................................................................................... 31 Emberi nevelés .............................................................................................................................. 31 Formatív fegyelmezés ............................................................................................................................ 32 Alapvető viselkedési elvárások diákok számára .................................................................................... 32 Viselkedési szabályok............................................................................................................................. 33 Iskolán kívüli viselkedés ......................................................................................................................... 34 Őszinteség.............................................................................................................................................. 34 Jutalmazás és fegyelmezés .................................................................................................................... 34 Öltözködési szabályok............................................................................................................................ 37 Iskolai öltözet......................................................................................................................................... 38 LELKI NEVELÉS ............................................................................................................................... 38 Kápolna .................................................................................................................................................. 39 Szentmise............................................................................................................................................... 39 Szentgyónás ........................................................................................................................................... 39 Lelkigyakorlatok ..................................................................................................................................... 39 Lelki beszélgetések ................................................................................................................................ 40 Liturgikus év ........................................................................................................................................... 40 Apostoli NEVELÉS........................................................................................................................... 40 Diákélet......................................................................................................................................... 41 A tanuló távolmaradásának, mulasztásának igazolására vonatkozó rendelkezések............................. 41 (Hiányzások)........................................................................................................................................... 41 Érkezés és távozás ................................................................................................................................. 42 Késések .................................................................................................................................................. 42 Az osztály terme .................................................................................................................................... 42 A hetesek ............................................................................................................................................... 43 Tanárok hiányzása - helyettesítés ......................................................................................................... 44 Szünetek és a jelzőcsengő ..................................................................................................................... 44 Az iskolai könyvtár ................................................................................................................................. 44 Technikai eszközök használata .............................................................................................................. 45 Nem kívánatos tárgyak az iskolában...................................................................................................... 46 Osztálykirándulások ............................................................................................................................... 46 A tanulók rendszeres tájékoztatásának és vélemény-nyilvánításának rendje ...................................... 46 Diáktanács.............................................................................................................................................. 47 3

SZÜLŐKKEL VALÓ Kapcsolattartás .................................................................................................. 47 Szülői tájékoztatás és bizonyítvány ....................................................................................................... 48 Értesítés bukásról vagy bukáshoz közeli állapotról ............................................................................... 48 Fogadóórák és szülői értekezletek......................................................................................................... 48 Adatváltozás .......................................................................................................................................... 48 Adminisztratív tevékenységek........................................................................................................ 49 TÉRÍTÉSI DÍJ BEFIZETÉSE ........................................................................................................................ 49 A szociális támogatás megállapításának és felosztásának elvei ............................................................ 49 A diákok által előállított termékek, alkotások vagyoni jogára vonatkozó szabályok ............................ 49 Látogatók az iskolában .......................................................................................................................... 49 Hirdetések elhelyezése .......................................................................................................................... 49 AZ Iskola Jelképei .......................................................................................................................... 49 Az iskola jelmondata .............................................................................................................................. 49 Címer...................................................................................................................................................... 50 Imádságaink ........................................................................................................................................... 50 Részletek a Pedagógiai Programból ................................................................................................ 52 A Szent Benedek Iskola küldetése ......................................................................................................... 52 A végzős diák ......................................................................................................................................... 52 Teljeskörű Nevelés ................................................................................................................................. 53

4

SZENT BENEDEK ÓVODA HÁZIRENDJE OM azonosító: 034796 BEVEZETŐ Kedves Szülők! Kérjük, hogy az alábbiakban megfogalmazott házirendet figyelmesen olvassák végig, és a gyermekek érdekében törekedjenek a benne foglaltak betartására. A Házirend biztosítja a működés kereteit: a nevelési feladatok ellátásához, a közösségi élet szervezéséhez és lebonyolításához, a keresztény értékek közvetítéséhez. A Házirend célja, hogy segítse az intézmény Pedagógiai Programjának megvalósítását, szabályozza a belső rendet, ezért követése mindenki számára kötelező. A nevelőtestület fenntartja a jogot, hogy az ebben a dokumentumban nem szereplő bármilyen további felmerülő helyzetet egyénileg értékeljen, és további szabályt vagy eljárásmódot alkosson és juttasson érvényre, amennyiben ez szükséges.

ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK Az óvoda neve:

Szent Benedek Óvoda

Címe:

1116 Budapest Mezőkövesd utca 10.

Tel:/fax:

+36-1-225-14-24

Fenntartója:

Krisztus Légiója Kongregáció

Óvodavezető:

Zsin Orsolya

Óvodavezető-helyettes:

Simon Dóra

Gyermekvédelmi felelős:

Salamin Ágnes

SZMK- elnöke:

Nágl Balázs

A NEVELÉSI ÉV RENDJE -

Az óvodai nevelési év szeptember 1-jétől augusztus 31-ig tart. Az óvoda június 1-jétől augusztus 31-ig nyári napirend szerint, összevont csoporttal működik.

-

Az óvoda a nyári időszakban hat hétig zárva tart, melynek időpontjáról február 15-ig értesítjük a szülőket. Az intézmény az iskolához igazodva a őszi, téli, és tavaszi szünetben is zárva van.

-

Az óvoda naponta 7.00-17.00 óráig tart nyitva. 5

-

A nevelési évben 5 nap nevelés nélküli munkanap megtartására kerül sor, amikor nem fogadunk gyermekeket. Ezek időpontjáról legalább 7 nappal korábban értesítjük a szülőket.

AJÁNLOTT NAPIREND 07:0008:15

Gyermekek érkezése, közben szabad játéktevékenységek

08:1508:25

Mindennapos mozgásos játék, vagy tervszerűen szervezett mozgás 09:00-ig

08:2509:00

Tisztálkodás, étkezési ima, reggeli

09:0010:00

Csendes percek-hitre nevelés, majd tevékenységbe ágyazott, a gyermekek egyéni képességeihez igazodó műveltségtartalmak közvetítése, tevékenységekben megvalósuló tanulás: •

játék

•

verselés, mesélés

•

ének, zene, énekes játék, gyermektánc

•

rajzolás, festés, mintázás, kézimunka

•

a külső /teremtett/ világ tevékeny megismerése

•

matematikai tartalmú tapasztalatok szerzése

•

részképességek fejlesztése egyéni formában

10:0010:20

Gyümölcs, zöldség evés.

10:2011:45

Öltözködés, szabad játék, ismerkedés a teremtett világgal, az egészséges életmódot erősítő egyéb tevékenységek a szabad levegőn.

11:4512:45

Öltözködés, tisztálkodás, ebéd előtti készületek. Étkezési ima, ebéd, testápolás, pihenés előkészítése.

12:4514:45

Pihenés nyugodt feltételeinek megteremtése. Pihenés egyéni szükségleteknek megfelelően.

14:4515:30

Ébredés, tisztálkodás, étkezési ima, uzsonna.

15:3017:00

Szabad játék a teremben /jó idő esetén a szabadban/ a szülők érkezéséig. Közben választható külön tevékenységek /pl.: néptánc, labdás torna/

6

A GYEREKEK ÉRKEZÉSÉVEL, ÓVODÁBAN VALÓ TARTÓZKODÁSÁVAL, ÉS TÁVOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZABÁLYOK -

A szülő, ha az óvodai tevékenység zavarása nélkül szeretné behozni és hazavinni gyermekét, akkor lehetőleg 8.00 óráig hozza be. A szülő gyermekét bármikor elviheti, de 13.00-15.00 között lehetőleg ne tegye, a gyermekek pihenési idejét ne zavarja semmi. Legcélszerűbb 12.45-13.00 óra között vagy 15.00 után ezt megtenni.

-

17.00 óráig haza kell vinni a gyermekeket. Utána takarítási idő van, melyet kérem, tartsanak tiszteletben!

-

Az életkora miatt óvodakötelezett gyermek iskola előkészítése 9.00-11.00 között történik, utána nem köteles az óvodában tartózkodni.

-

Az óvoda épületében a nyitva tartás alatt csak az óvoda dolgozói, a gyermekek és szüleik tartózkodhatnak. Az óvoda belső kapuja a gyermekek védelmében készült, ezért a biztonsági zárat kérjük a nap folyamán zárni.

-

Kérjük a szülőket (hozzátartozókat), hogy a gyermekek udvari tartózkodása alatt ne zavarják meg őket kerítésen keresztüli beszélgetésekkel. A gyermekek a kerítésen keresztül nem fogadhatnak el semmit, az óvónők által ismeretlen személyekkel nem beszélgethetnek, nem adhatnak információkat. Minden ilyen esetben a gyermeket elküldjük a kerítéstől!

-

A gyermekek érdekében, a balesetek elkerülése miatt, az óvoda udvarán csak óvodapedagógusok felügyelete mellett lehet tartózkodni. A gyermek szülőjének (törvényes képviselőnek) történő átadása után az óvoda területén bekövetkezett balesetekért az óvoda nem vállal felelősséget!

-

A gyermekek az óvodába csak a szülő (törvényes képviselő) kíséretében érkezhetnek és távozhatnak. A gyermek érkezését és távozási szándékát be kell jelenteni. Érkezéskor kötelesek a kísérők a gyermeket megfelelő öltözékben óvodapedagógusnak átadni, illetve a gyermek távozását jelezni az óvodapedagógusnak.

-

A gyermekekre várakozni az öltözőkben lehet.

-

Az óvoda bejárata napközben zárva van, és csak kóddal nyitható, melyet kérjük felnőtteknek kezelni, a gyermekek lehetőleg ne is tudják, és ne kezeljék!

HITRE NEVELÉS Mottónk: „Egy gyermeket nem lehet jóvá szidni, csak jóvá szeretni.” /Bíró László püspök/ Katolikus nevelési szemléletünk középpontjában a szeretet áll. Céljaink: -

A szeretetteljes, gyermekközpontú légkörben az élmény gazdag mindennapok megteremtésével olyan gyermekek nevelése, akiket együttérzés, segítőkészség, egymás elfogadása, a másik iránti tisztelet, felebaráti szeretet, megbocsájtás, vagyis keresztény erények jellemeznek.

-

A gyermekek a teremtett világot Isten ajándékának tekintsék, s azt megbecsüléssel védjék, és használják.

-

Helyes Istenkép kibontakoztatása. 7

-

Hitélet gyakorlásának megalapozása, melyet az alábbiakkal segítünk elő: -

csendes percek,

-

misék,

-

imádságok,

-

bibliai történetek, dramatikus játékok,

-

szentek élete,

-

egyházi ünnepek, stb…

Ezekben nagy segítségünkre vannak a Krisztus Légiója szerzetesei és a Regnum Christi megszentelt életű tagjai. Minden nevelési évet szentmisével kezdünk, és zárunk. Ezen kívül egy csoportos mise van a második félévben. Ezek szervesen kapcsolódnak a nevelési folyamatba, kérjük, részvételüket ne mulasszák el! A szentmisén való kulturált viselkedéssel, öltözékkel a Jóisten iránti tiszteletünket fejezzük ki. Személyes példánkkal neveljük a gyermekeket arra, hogyan jelenjünk meg az Úr színe előtt!

PEDAGÓGIAI MUNKA AZ ÓVODÁBAN Az óvoda mindennapos működésében kiemelt figyelmet fordítunk: -

a tradicionális római katolikus értékek átadására,

-

az egészséges táplálkozásra,

-

a testi és lelki egészség fejlesztésére,

-

a baleset-megelőzésére,

-

a személyi higiénére,

-

mindennapos testnevelésre és testmozgásra.

Az óvoda Pedagógiai Programja bármikor megtekinthető a honlapon, vagy a folyosókon elhelyezett faliújságokon, vagy elkérhető a vezetőtől. Óvodánk kiemelt feladata a katolikus értékek közvetítése, az iskolát megelőző kisgyermekkori fejlesztés, a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek egyéni képességeikhez igazodó, legeredményesebb fejlődésük elősegítése, a minél teljesebb társadalmi beilleszkedés lehetőségeinek megteremtése. Nevelési alapelveink szerint törekszünk arra, hogy az általunk nevelt gyermekek sokoldalúan, harmonikusan fejlődjenek. Személyiségük kibontakoztatásakor figyelembe vesszük életkori sajátosságaikat és egyéni képességeiket. Nevelésük során a gyermek mindenek felett álló érdekeit tartjuk szem előtt.

8

A GYERMEKI JOGOK ÉS KÖTELESSÉGEK GYAKORLÁSA ÓVODÁNK BIZTOSÍTJA A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY... -

képességeinek, érdeklődésének, adottságainak megfelelő nevelésben és oktatásban részesüljön tehetségének felismerése és fejlesztése érdekében,

-

biztonságban és egészséges környezetben játsszon és tanuljon, mozogjon, aludjon és egyen. A gyermek óvodában tartózkodása ideje alatt végig pedagógus felügyelete alatt áll.

-

az intézmény eszközeit (játékok, foglalkozási és fejlesztőeszközök), berendezéseit (bútorok, rádió, magnó…), felszereléseit ingyenesen használja. Életkorának és fejlettségének megfelelően a napirendben és a házirendben megfogalmazottak szerint vegyen részt saját környezete és az általa használt játékok, eszközök rendben tartásában.

A GYERMEKEK JUTALMAZÁSÁNAK ELVEI ÉS FORMÁI A helyes magatartásminták megerősítése érdekében különböző eszközöket alkalmazunk. Célunk, hogy a helyes viselkedési elvárásokat szokássá alakítsuk a gyermekben. Egyik ilyen eszközünk a jutalmazás: Mikor és miért alkalmazunk jutalmazást: -

a megbeszélt magatartási forma megerősítése érdekében,

-

a kiemelkedő feladatvégzés alkalmával,

-

önként vállalt feladat esetén,

-

önmagához mért kiemelkedő teljesítmény esetén,

-

udvarias, illemtudó viselkedés esetén.

A jutalmazás formái: -

dicséret,

-

simogatás,

-

pozitív kiemelés a csoport előtt.

A FEGYELMEZŐ INTÉZKEDÉSEK FORMÁI ÉS ALKALMAZÁSÁNAK ELVEI Törekszünk a pozitív megerősítésre, többet dicsérünk, mint elmarasztalunk. Bizonyos helyzetekben nyomatékosan tudtára kell adni a gyermek határait, melyekhez szükség esetén az alábbi fegyelmező eszközöket alkalmazzuk: Mikor és miért alkalmazunk elmarasztalást: -

helytelen magatartás esetén,

-

ha önmagára és társaira veszélyt jelent,

-

csúnya beszéd esetén,

-

durva viselkedés esetén,

-

az óvoda berendezéseinek, eszközeinek rongálása esetén, 9

-

az óvoda dolgozóival szemben udvariatlan hangnem és viselkedés esetén.

Fegyelmező intézkedések formái: -

szóbeli figyelmeztetés,

-

határozott tiltás,

-

a gondolkodószékre ültetés az óvó néni mellé azzal az utasítással, hogy gondolja végig tettét, majd megbeszélés,

-

bizonyos játéktól meghatározott időre való eltiltás,

-

bizonyos játszótárssal való játéktól meghatározott időre távoltartás,

-

a szülő jelenlétében történő elbeszélgetés.

A fegyelmező intézkedések elvei: -

következetesség,

-

rendszeresség,

-

minden gyermeknél a személyiségéhez illesztett legeredményesebb formát alkalmazzuk.

EGYÜTTMŰKÖDÉS A SZÜLŐVEL ÓVODÁNK BIZTOSÍTJA A SZÜLŐ SZÁMÁRA, HOGY… -

megismerje az intézmény pedagógiai programját, szervezeti és működési szabályzatát, házirendjét. Ez utóbbi egy példányát beiratkozáskor átadjuk.

-

hogy saját gyermeke fejlődéséről, magaviseletéről rendszeresen részletes és érdemi tájékoztatást, a gyermek neveléséhez tanácsokat, segítséget kapjon.

A SZÜLŐ FELELŐSSÉGE A NEVELÉSI CÉLOK HATÉKONY MEGVALÓSÍTÁSÁBAN „ A gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, s ebben az óvodák kiegészítő szerepet játszanak.” /137/1996. (VIII. 28.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról 3. § 1. C/ Ennek értelmében a szülőktől azt várjuk, hogy… -

gondoskodjon a gyermeke testi, érzelmi, értelmi és erkölcsi fejlődéséhez szükséges feltételekről. Ne engedje gyermekének a korlátlan, felügyelet nélküli tv nézést! Meséljen sokat! Válogassa meg a gyermekének adott játékokat /könyv, társas, babák, figurák/, ezek ne legyenek ellentétesek a keresztény értékrenddel! Nem kell, hogy mindent megvegyen neki, hanem töltsön minél több minőségi időt gyermekével! Biztosítson minél több tapasztalatszerzési lehetőséget! Nevelési kérdéseivel, nehézségeivel forduljon bátran tanácsért az óvoda pedagógusaihoz!

10

-

kísérje figyelemmel gyermeke fejlődését, és a tőle elvárható módon segítse a fejlődés folyamatát, valamint a gyermek közösségbe való beilleszkedését, a közösségi élet szabályainak elsajátítását. A család a közösségi életre nevelés első és legfontosabb helyszíne. A gyermek alkalmazkodjon a családhoz, és ne a család rendezkedjen be a gyermek igényeinek megfelelően!

-

rendszeresen tartson kapcsolatot a gyermekével foglalkozó pedagógusokkal, és tájékoztassa a fontosabb gyermeket érintő tudnivalókról!

-

tisztelje az óvoda dolgozóinak emberi méltóságát! Bízzon meg az óvónők szaktudásában, és felkészültségében!

-

ha a gyermekkel foglalkozó pedagógusok kezdeményezésére, a vezető óvónő egyetértésével, a gyermeket vizsgálatra javasolják, a szülő ebben aktívan működjön együtt!

-

a nevelési erőfeszítések összehangolása érdekében saját jó példájukkal erősítsék az óvodapedagógusok munkáját (felnőttek tisztelete, köszönés, egymásra odafigyelés, stb).

-

ne tegyenek a gyermek előtt indulatos, negatív megjegyzéseket mások gyermekére, annak származására, az óvodára, az ott dolgozó felnőttekre;

-

az óvoda dolgozóival kapcsolatos problémáikat a gyermek előtt semmilyen körülmények között ne említsék,

-

ne biztassák gyermeküket verekedésre, még ha előző nap gyermeküket érte is esetleg sérelem,

-

az óvodapedagógus véleményét, mint szakemberét vegyék figyelembe, esetleges fenntartásaikat négyszemközti megbeszélésen tisztázzák.

EGYÜTTMŰKÖDÉS Óvodánk egységes szellemének alakítása érdekében a szülők írásban nyilvánítják ki együttműködési szándékukat, ennek részletes leírását a mellékletben olvashatják. A szülőknek lehetőségük van arra, valamint nekünk segítségünkre szolgál, hogy az óvodában folyó pedagógiai munka kialakításában a megfelelő fórumokon aktívan vegyenek részt, ötleteikkel segítsék elő a közös gondolkozást. Annak érdekében, hogy a gyermekeket a nekik legmegfelelőbb módszer szerint neveljük, szükség van igazi, valós együttműködésre, nyitottságra és őszinteségre. Komolyabb probléma, konfliktus, ellentét esetén mindenképpen keressék fel az óvónőt, illetve az óvoda vezetőjét, és velük közösen próbálják megoldani a konkrét helyzetet. Az együttműködésre alkalmas fórumok: -

szülői értekezletek,

-

játszódélutánok,

-

nyílt napok,

-

közös rendezvények,

-

fogadóórák (vezetői, óvónői közösen egyeztetett időben),

-

az óvónővel való rövid, esetenkénti megbeszélések.

Kérésünk, hogy reggel és hazavitelkor a néhány mondatos információcserén túl se a gyermekkel kapcsolatos, se magánjellegű beszélgetés miatt az óvónő figyelmét a gyermekekkel való foglalatossága közben hosszabb időre ne vonják el, mert ez előidézheti baleset kialakulását, és zavarhatja a nevelésoktatás folyamatát! 11

Gyermekükkel kapcsolatban információt, tájékoztatást csak a gyermek saját óvónőitől vagy az óvodavezetőtől kérjenek, a dadusok nem illetékesek! Az óvoda helyiségeinek (csoportszobáinak, konyhájának, WC-jének) és udvarának a szülők általi használatának rendjét az ÁNTSZ-előírásoknak megfelelően szabályozzuk, ennek értelmében: -

Az intézmény egész területén, beleértve az óvoda udvarát is, tilos a dohányzás!

-

Az óvoda területén belül a szülők csak a számukra kijelölt mosdót használhatják!

-

A szülő a csoportszobákba, és a gyermek mosdókba nem léphet be!

A GYERMEKEK ÉRKEZÉSÉNEK ÉS TÁVOZÁSÁNAK RENDJE -

Az óvodába érkezésekor a szülő minden esetben személyesen adja át a gyermekét az óvónőnek, egyébként a kapuból elengedett gyermekért felelősséget nem tudunk vállalni, mivel az óvónő nem is tud a gyermek megérkezéséről.

-

A szülő minden esetben ellenőrizze, hogy a gyermeke ne hozzon be az óvodába olyan tárgyat, dolgot, amely baleset forrása lehet (gyufa, kés, tű, kitűző, ékszerek, mobiltelefon, gyógyszer, gyógyhatású készítmény, vitamin…).

-

A gyermeket a szülők, ezenkívül az általuk megnevezett, írásban vagy telefonon bejelentett felnőtt, illetve nagyobb testvér viheti haza. Ennek hiányában a gyermeket nem adja ki az óvoda!

-

18 évnél fiatalabb korú személynek, csak a szülő külön kérésére, nyilatkozat kitöltése után adható ki az óvodás korú gyermek.

-

A válófélben lévő szülők esetében a gyermek elvitelét csak bírósági végzés bemutatása után korlátozhatja valamelyik szülő a másik rovására.

-

Amennyiben a szülő előre látja akadályoztatását és a nyitvatartási időn belül nem tud gyermekéért jönni, köteles gondoskodni olyan személyről aki gyermekét elviszi az intézményből.

-

Ha a gyermekért nem jönnek az óvoda zárásáig (17.00-ig), az óvónő feladata telefonon keresni a szülőt, akinek gondoskodnia kell gyermeke elhelyezéséről. Amennyiben ez több alkalommal előfordul, az óvoda értesíti a Gyermekjóléti Szolgálatot.

AZ ÓVODAI ÉLET RENDJE MIKOR VEHETI IGÉNYBE A GYERMEK AZ ÓVODÁT? -

A harmadik életév betöltésétől az iskolaérettség eléréséig, maximum nyolcéves koráig.

-

Amennyiben a gyermek megbízhatóan ágy- és szobatiszta.

-

Amikor a gyermek egészséges, és erről orvosi igazolást tud a szülő bemutatni az óvónőnek.

ÓVODAI FELVÉTEL A Nemzeti köznevelési törvény (a továbbiakban Nkt.) 8. § (1) bekezdése kimondja, hogy az óvoda a gyermek hároméves korától a tankötelezettség kezdetéig nevelő intézmény. 12

Az Nkt. 49. §-a szerint az óvodai felvétel, átvétel jelentkezés alapján történik. Az óvodába a gyermek harmadik életévének betöltése után vehető fel. A szülő gyermeke óvodai felvételét, átvételét bármikor kérheti, a gyermekek felvétele folyamatos. Az óvoda felveheti azt a gyermeket is, aki a harmadik életévét a felvételétől számított fél éven belül betölti, feltéve, hogy minden, a településen, fővárosi kerületben, vagy ha a felvételi körzet több településen található, az érintett településeken lakóhellyel, ennek hiányában tartózkodási hellyel rendelkező hároméves és annál idősebb gyermek óvodai felvételi kérelme teljesíthető. Óvodánkba elsősorban a keresztény családok gyermekeit vesszük fel, így előnyt jelent a plébánosi ajánlás, továbbá előnyt élveznek a már iskolánkba járó diákok testvérei is. A felvételről, átvételről az óvoda vezetője dönt. A felvételről vagy az esetleges elutasításról írásban értesítjük a szülőket. Jelentkezéskor az adatok igazolása érdekében a gyermek és a szülők személyazonosságát igazoló dokumentumokat be kell mutatni különös tekintettel, a lakcím kártyára, TAJ kártyájára, és a gyermek születési anyakönyvi kivonatára. Az óvodába felvett gyermekek csoportba való beosztásáról a szülők és az óvodapedagógusok véleményének kikérése mellett az óvodavezető dönt.

AZ ÓVODAI ELHELYEZÉS MEGSZŰNÉSÉNEK ESETEI Megszűnik a gyermek óvodai elhelyezése, ha: -

a gyermeket a másik óvoda átvette, a szülő írásban bejelenti, hogy gyermeke kimarad, a bejelentésben megjelölt napon,

-

a gyermeket felvették az iskolába, a nevelési év utolsó napján,

-

a gyermeket nem vették fel az iskolába, annak a nevelési évnek az utolsó napján, amelyben a nyolcadik életévét betölti,

-

a gyermek a jogszabályban meghatározottnál igazolatlanul többet van távol /10 munkanap/ az óvodai foglalkozásokról,

-

a nevelőtestület nem adja meg a befogadó nyilatkozatot a visszamaradt óvodásnak.

AZ ÓVODÁZTATÁSI TÁMOGATÁS Ha a gyermek szülője óvodáztatási támogatásra jogosult, a gyermeknek egy óvodai nyitvatartási napon legalább négy órát az óvodában kell tartózkodnia. Az óvoda vezetője köteles: -

az első igazolatlan nap után írásban tájékoztatni a szülőt a mulasztás következményeiről,

-

a kifizetés esedékességét megelőzően – a jegyző által meghatározott időpontban – tájékoztatja a jegyzőt azoknak a napoknak a számáról, amelyről a gyermek igazoltan és igazolatlanul az óvodából mulasztott, feltéve, hogy a január–júniusi, vagy a július–decemberi időszakban a mulasztott napok száma együttesen meghaladja az óvodai nevelési napok huszonöt százalékát, továbbá arról, hogy a mulasztott napok száma nem érte el a fenti mértéket,

-

értesíti a jegyzőt, ha a gyermek óvodai elhelyezése megszűnik. 13

ANIMA UNA ALAPÍTVÁNY Óvodánkban 2011. óta alapítvány működik minőségi munkánk segítésére. Anima Una Alapítvány adatai: 1116 Budapest, Fehérvári út 168-178. C. lépcsőház fsz.35. Adószám: 18147304-1-43 Számlaszáma: 11600006-00000000-45440072

Az alapítvány gazdálkodásával kapcsolatban rendszeresen tájékoztatjuk a szülői szervezetet, valamint az éves beszámolót közzé tesszük az óvoda honlapján is. Kérjük, hogy amennyiben módjukban áll, támogassák az óvodát, csoportjainkat felajánlásaikkal! Köszönjük!

ÓVODAI ÉLET SZABÁLYAI A GYERMEKEK ÉTKEZTETÉSE AZ ÓVODÁBAN -

A gyermek egyéni etetése otthonról hozott élelmiszerrel a többi gyermek előtt, az óvoda területén (csokoládé, sütemény, cukorka, banán…) nem etikus, valamint az óvoda tisztán tartását (öltöző, folyosó) is nehezíti. ezért kérjük, ne tegyék.

-

Bárminemű ételallergia, cukorbetegség esetén az eltérő étkezés megrendelésére van lehetőség.

-

Az étkezések időpontja: reggeli fél 9 és 9 óra között, tízórai (gyümölcs) 10-kor, ebéd 12 és fél 1 óra között, uzsonna 3 órától fél 4- ig.

-

Célszerű a nagyon korán (7 és fél 8 óra között) érkező gyermeket otthon megreggeliztetni, az óvodai reggelit pedig 9 óra körül tízóraiként fogyasztja el.

ÓVODAI MEGJELENÉS, ÖLTÖZET -

A gyermek akkor ápolt, ha a teste, a haja, illetve a körme tiszta, az utóbbi megfelelő méretűre le van vágva. Ruhája tiszta, gondozott. Kérjük, hogy ruházatuk mintája, felirata tükrözze a keresztény értékrendet.

-

A szobai, udvari váltóruhát, cipőt egészségi és kényelmi szempontok szerint válasszák ki. Nem célszerű a szoros, esetleg kinőtt ruházat. Kerülendő a műszálas, illetve túl merev anyagú farmeröltözet, a zárt edzőcipő, papucs, klumpa.

-

Az öltözék, cipő, csizma jellel való ellátását kérjük az elcserélés elkerülése érdekében. A ruhákat, cipőket a kijelölt helyen, az öltözőben, a gyermek saját dobozában, a jele alatti fogason, illetve a pad alatt helyezzék el.

-

A dobozokba tegyenek pótruhát (fehérnemű, zokni, póló, nadrág). A szülő kötelessége megfelelő mennyiségű váltóruháról gondoskodni. 14

BETEGSÉG ÉS IGAZOLÁSA -

Az óvodában csak teljesen egészséges gyermek tartózkodhat! Beteg, megfázott, gyógyszert, lázvagy köhögéscsillapítót szedő, még lábadozó gyermek bevétele az óvodába a gyermek biztonságos gyógyulása és a többi gyermek egészségének megőrzése érdekében nem lehetséges. Ilyen esetben az óvónő kötelessége a gyermek átvételének megtagadása. A beteg gyermek az orvos által meghatározott időszakban nem látogathatja a nevelési-oktatási intézményt. Ha a pedagógus megítélése szerint a gyermek beteg, gondoskodik a többi gyermektől való elkülönítéséről, és a lehető legrövidebb időn belül értesíti a gyermek szüleit. Azt, hogy a gyermek ismét egészséges és látogathatja a nevelési-oktatási intézményt, részt vehet a foglalkozásokon, orvosnak kell igazolnia. Az igazolásnak tartalmaznia kell a betegség miatt bekövetkezett távollét pontos időtartamát is. A fentiek értelmében amennyiben a gyermek napközben belázasodik, hány, hasmenése, hasgörcse, illetve kötőhártya-gyulladása van, az óvónő köteles a szülőt telefonon értesíteni. Ilyen esetben a gyermeket a lehető legrövidebb időn belül el kell vinni az óvodából. Az orvos felkereséséről a szülő gondoskodik. Ezután a gyermek csak orvosi igazolással jöhet újból óvodába.

-

Beteg gyermeknek a jelenléte annyi időre sem megengedett az intézmény területén, míg például a testvérét a szülő felöltözteti távozás céljából.

-

Amennyiben a gyermek lázas megbetegedés miatt hiányzott, az ÁNTSZ előírásainak megfelelően 3 nap lázmentes időszak után, orvosi igazolással jöhet ismét óvodába.

-

Gyógyszert a szülő az óvodapedagógusnak nem adhat át gyermeke gyógykezelésére. Abban az esetben, ha a gyermek állandó gyógyszerszedést igényel /pl. epilepszia/, s feltétlen szükséges az óvodai időben beadni a gyermeknek, óvoda orvosa, szülő, óvó, szakorvos konzultációja után kerülhet sor a megbeszélés értelmében a gyógyszer óvodában történő beadására. Erről írásos feljegyzés készül az óvodavezető és az érintettek között.

-

Fertőző betegség (rubeola, bárányhimlő, skarlát, májgyulladás, tetű…) esetén a szülőnek bejelentési kötelezettsége van. Az óvoda a bejelentést követően fertőtlenítő takarítást végez.

ADATSZOLGÁLTATÁS A szülő köteles megadni lakáscímét, napközbeni elérhetőség érdekében telefonszámát, adatainak, elérhetőségének változásait haladéktalanul be kell jelenteni a csoportos óvónőknek, annak érdekében, hogy szükség esetén elérhessék. (pl. baleset vagy betegség esetén gyors elérés érdekében)

NEM KÍVÁNATOS TÁRGYAK AZ ÓVODÁBAN -

A gyermekek balesetveszélyes tárgyakat, eszközt az óvodába nem hozhatnak.

-

A gyermek kizárólag olyan tartalmú könyvet, játékot hozhat az óvoda területére, melyet a csoportos óvónőkkel előtte egyeztetett, nem baleset veszélyes, továbbá az nincs lelkileg, szellemileg romboló hatással a többi gyermekre. Kérjük a kedves szülőket, hogy ezt fokozottan ellenőrizzék óvodába induláskor.

-

Az óvoda területére behozott játékokért, értékes eszközökért, tárgyakért (kerékpár stb.) nem vállalunk felelősséget.

15

A GYERMEKEK TÁVOLMARADÁSÁNAK, MULASZTÁSÁNAK IGAZOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK -

A gyermek hiányzását előre be kell jelenteni a csoportos óvodapedagógusnak. Ha ez nem lehetséges, akkor a hiányzás első napján személyesen vagy az intézményi telefonon, e-mailen be kell jelenteni, jelezni kell továbbá a hiányzás várható időtartamát is. A hiányzást 8 óráig kérjük bejelenteni.

-

Egyéb esetben, amennyiben a szülő három napnál hosszabb ideig (üdülés, külföldön való tartózkodás…) nem kívánja az óvodát igénybe venni, az intézmény vezetőjétől írásban szükséges engedélyt kérni.

-

A mulasztást igazoltnak tekintjük, ha: - a szülő előzetesen bejelentette az óvónőnek, hogy gyermekét nem viszi el az óvodába, - a gyermek beteg volt, és a szülő azt a házirendben meghatározottak szerint igazolja.

-

Az ötödik életévét betöltött gyermek számára kötelező a délelőtti foglalkozásokon való részvétel. A foglalkozások ideje október 1-jétől a csoportokban: 9.00 és 11.00 óra között zajlik.

-

Ha a gyermek távolmaradását nem igazolják, a mulasztás igazolatlan.

-

Ha a gyermek a közoktatási törvény 24. § (3) bekezdése alapján vesz részt óvodai nevelésben, és egy nevelési évben igazolatlanul tíz napnál többet mulaszt, az óvoda vezetője értesíti – a gyermekvédelmi és gyámügyi feladat- és hatáskörök ellátásáról, valamint a gyámhatóság szervezetéről és illetékességéről szóló 331/2006. (XII. 23.) Korm. rendeletben foglaltakkal összhangban – óvodás gyermek esetében az annak tényleges tartózkodási helye szerint illetékes általános szabálysértési hatóságot és a jegyzőt. Az értesítést követően a gyermekjóléti szolgálat és az óvoda haladéktalanul intézkedési tervet készít, amelyben a mulasztás okának feltárására figyelemmel meghatározza a veszélyeztető és az igazolatlan hiányzást kiváltó helyzet megszüntetésével a gyermek érdekeit szolgáló feladatokat.

A TÉRÍTÉSI DÍJ FIZETÉSÉRE ÉS VISSZAFIZETÉSÉRE VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK A szülő gyermeke étkezéséért térítési díjat fizet, melynek összegét a fenntartó határozza meg és erről havonta számlát küld. Hiányzás esetén az ebédet az óvodából nem lehet elvinni. Az étkezést adott napra nem lehet lemondani, csak 9 óráig a következő napot.

TÉRÍTÉS ELLENÉBEN IGÉNYBE VEHETŐ SZOLGÁLTATÁSAINK Igyekszünk a szülők igényeit figyelembe venni a különórák választásakor. Kiemelt szempont, hogy a választott tevékenység szakszerű legyen, vegye figyelembe az óvodások életkori sajátosságait, úgy épüljön a napirendünkbe, hogy ne terhelje túl a gyermekeket.

HIRDETÉSEK ELHELYEZÉSE Az óvodában minden hirdetés kifüggesztéséhez be kell szerezni az óvodavezető jóváhagyását.

Melléklet: 16

SZENT BENEDEK ÓVODA EGYÜTTMŰKÖDÉSI NYILATKOZATA Mivel keresztény hitünkhöz való viszonyunk igen sokféle lehet, óvodánk egységes szellemének alakítása érdekében kérjük a kedves szülőket, hogy az alábbi módon nyilvánítsák ki együttműködési szándékukat: 1. Gondoskodom arról, hogy gyermekem egyházközségünkben, vagy más helyen, a vasárnapi szentmisén családunkkal együtt részt vegyen. Az óvoda által szervezett közös szentmiséken magam is együtt ünnepelek a gyermekekkel és a nevelőközösséggel. 2. Rendszeresen figyelemmel kísérem, és segítem gyermekem fejlődését. Amennyiben az óvónők úgy ítélik meg, hogy külső segítség /pl. Nevelési Tanácsadó, pszichológus, stb…/ bevonása szükséges, készségesen együttműködöm gyermekem fejlődésének érdekében. 3. Ismerem az intézmény alapdokumentumait /pl. Házirend, SzMSz, stb…/ és az abban foglaltakat magam és gyermekem számára kötelezőnek tekintem, betartom. 4. Hozzájárulok, hogy az óvoda által szervezett programokra /pl. séta, kirándulás, stb…/ gyermekemet az óvoda dolgozói elvigyék. 5. Hozzájárulok, hogy az óvodában történő vizsgálatokon /pl. logopédus, fogorvos, stb…/ a gyermekem részt vegyen. A fenti együttműködést az óvodai élet teljes tartamára érvényesnek tekintem, annak sérülése esetén az eltanácsolást tudomásul veszem.

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK A HÁZIREND MÓDOSÍTÁSA Az elfogadás módja: A Házirendet az óvodavezető készíti el, a nevelőtestület dönt elfogadásáról, a Szülői Közösség véleményezési jogot gyakorolhat. Nkt. 85. § (1) A fenntartónak, a működtetőnek, egyetértési joga van a köznevelési intézmény házirendje tekintetében, amennyiben a házirend valamely pontja szerint a fenntartóra, a működtetőre többletkötelezettség, illetve többletköltség hárul. Az egyetértés kialakítására harminc nap áll rendelkezésre. Felülvizsgálata: évente A módosítás lehetséges indokai: jogszabályi változások, nevelőtestületi határozatok, szülői munkaközösség javaslatai. Reméljük, senkinek nem okoz gondot házirendünk betartása. A házirenden kívüli, óvodánk működésével, hagyományaival kapcsolatban felmerült kérdésekkel, forduljanak bizalommal óvodánk illetékes munkatársaihoz, illetve a szülői munkaközösség tagjaihoz.

17

A Házirend nyilvánosságra hozatala szülői értekezleteken történik, majd a megismerhetőség folyamatos biztosítása céljából az intézmény épületében kifüggesztésre kerülnek a csoportos faliújságokon, honlapunkon (www.szentbenedekiskola.hu).

A Házirend jogforrás, melynek megsértése jogsértés.

Budapest, 2013. augusztus 1.

18

SZENT BENEDEK ISKOLA HÁZIRENDJE KÖSZÖNTÉS Isten hozta a családot iskolánkban! Köszönjük, hogy bennünket választottak. A belénk vetett bizalom kötelez bennünket. Reméljük, hogy az itt eltöltött évek az egész család számára hasznosak és gyümölcsözőek lesznek. Házirendünk célja, hogy segítséget nyújtson a minden területre kiterjedő személyiségfejlesztéshez szükséges légkör megteremtéséhez, hogy segítse az iskola szellemi, emberi, lelki és apostoli céljainak megvalósítását, a diákság, nevelőtestület és a szülők együttműködése és kölcsönös felelősségvállalása által. Tartalmazza az iskola diákjai és szüleik számára szükséges információkat a zökkenőmentes és hatékony együttműködés céljából. Kérjük, alaposan tanulmányozzák át ezt a dokumentumot. Reméljük, sok hasznos információval szolgál és segít majd az iskola közösségébe való beilleszkedésben. Kérjük, mindkét szülő és a tanuló is írja alá a füzet közepéről kitéphető oldalt és juttassa vissza az iskolának az osztályfőnökön keresztül. Ezzel jelzik, hogy elolvasták és megértették az iskola rendjére vonatkozó szabályokat. Ezen Házirend a Szent Benedek Iskolaközpontban folyó munka iskolai részének alapdokumentuma és egyben a hatékony közös munka alapja, melyet a nevelőtestület, diákság és a szülők kölcsönösen elfogadnak. Házirendünk vázolja azokat a szabályokat, amelyek támogatják az iskola céljait és pedagógiai programját, melyek érdekében Ön, mint szülő együttműködést vállal. A nevelőtestület fenntartja a jogot, hogy az ebben a dokumentumban nem szereplő bármilyen további felmerülő helyzetet egyénileg értékeljen, és további szabályt vagy eljárásmódot alkosson és juttasson érvényre, amennyiben ez szükséges.

AZ ISKOLA VEZETÉSE FENNTARTÓ KÉPVISELŐJE Képviseli az iskolában a Krisztus Légiója Kongregációt. Ellátja az iskola működésének törvényes felügyeletét a köznevelési törvénynek megfelelően. Biztosítja a folyamatos működéshez szükséges feltételeket. Véleményezi és jóváhagyja az iskola alapdokumentumait.

IGAZGATÓ Irányítja a nevelőmunkát és a tanév programjait, vezeti az osztályfőnöki munkaközösséget. Kapcsolatot tart a közösségi és lelki életet vezetőivel. Az iskola egészében folyó munkáért felelősséget visel.

19

ÁLTALÁNOS IGAZGATÓHELYETTES Segíti az igazgatót az iskolai programok szervezésében és bonyolításában. A szociális munka koordinátora és felelőse.

TANULMÁNYI IGAZGATÓHELYETTES A tanulmányi igazgatóhelyettes segíti az igazgatót a tanulmányi kérdésekkel kapcsolatos ügyek rendezésében. Felelős a tanárokkal folyó munkáért, továbbképzésükért és szakmai fejlődésükért.

ADMINISZTRÁCIÓS FELELŐS Ellenőrzi és irányítja az adminisztrációs munkát, elkészíti a statisztikákat és nyilvántartásokat, az órarendet és segíti az e-napló működtetését.

GAZDASÁGI VEZETŐ Felelős az iskola pénzügyi irányításáért.

AZ ISKOLA KÁPLÁNJA Felelős a lelki nevelésért, meghatározza az iskola lelki életének irányvonalát. Szentmiséket tart és gyónási lehetőséget biztosít. Rendszeres kapcsolatot keres és tart a tanárokkal, diákokkal, szülőkkel. Irányítja a ministránsok képzését és a lelkigyakorlatokat.

AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ELÉRHETŐSÉGEI Név

Beosztás

Telefonszám

E-mail cím

Fejéregyházi Tamás

fenntartó képviselője

06-20-265-2773

[email protected]

Michael Duffy

káplán

06-20-413-0690

[email protected]

Deák István

igazgató

06-70-770-8404

[email protected]

általános igazgatóhelyettes

[email protected]

Arendtné tanulmányi Salacz Nadine igazgatóhelyettes

06-70-457-2224

[email protected]

Horváth Mária

adminisztrációs felelős

06-30-957-1274

[email protected]

Fehér Antónia

gazdasági vezető

06-20-945-9464

[email protected]

Fesztóry Zsuzsanna

iskolatitkár

06-70-398-0677

[email protected]

20

NAPIREND Csengetési rend Becsöngetés

Kicsöngetés

1.óra

8.15

9.00

2. óra

9.15

10.00

3. óra

10.15

11.00

4. óra

11.15

12.00

5. óra

12.20

13.05

6. óra

13.20

14.05

7. óra

14.15

15.00

8. óra

15.10

15.55

Egyéb szolgáltatások rendje Portaszolgálat

7:00 - 20:00

Reggeli ügyelet

7:00 - 7.45

Tanulószoba

utolsó óra végétől - 16:30

Napközi 1-4. osztályosoknak

utolsó óra végétől - 16:30

Délutáni ügyelet

16:30 - 17:30

SZELLEMI NEVELÉS OKTATÁS Iskolánk helyi tanterve a KPSZTI kerettantervi ajánlása alapján készült. Az általános iskola (1.-8.) tantervei szilárd, összefüggő tudásbeli, fogalmi és gyakorlati alapot biztosítanak a gimnáziumi tanulmányok elkezdéséhez. Célkitűzése: diákjaink nap mint nap a legjobbat hozzák ki önmagukból. Az első idegen nyelv az angol, 4. osztálytól a tanterv része, 13. évfolyamig folyamatosan. A 8. évfolyam után választási lehetőség van a két tanítási nyelvű öt évfolyamos és a négy évfolyamos hagyományos gimnáziumi képzés között. A két tanítási nyelvű évfolyamon diákjaink a nyelvi előkészítő év után angolul tanulják a matematikát, a történelmet, a hittant és a célnyelvi civilizációt is. A hagyományos gimnázium az általános műveltség minden területén magas szintű képzést nyújt, inkább a reál tantárgyakra fektetve a hangsúlyt készíti fel a diákokat a felsőfokú tanulmányok megkezdésére.

21

Tanterveink magas, ám teljesíthető elvárásokat tartalmaznak, egészséges egyensúlyt alakítva ki diákjaink aktuális tanulmányi szintje és a bennük rejlő képességek között. Ezt az érzékeny egyensúlyt a tantervek ésszerű és teljesíthető elvárásai mellett erősen befolyásolja a diák egyéni erőfeszítése, akarata. Az iskola oktatási elképzeléseiről további információért forduljanak a tanulmányi igazgatóhelyetteshez.

A TANÉV A tanév 37 hétből áll és két félévre oszlik. Az első tanítási nap szeptember 1-jéhez legközelebb eső hétfő, az utolsó június 15. Az iskola éves rendjét a munkaterv határozza meg, mely a honlapon is megtalálható. Tanulmányi értesítéseket félévkor és év végén kapnak diákjaink. Az alsó tagozaton ezt egy háromnegyed éves szöveges értékelés egészíti ki.

OSZTÁLYZÁS, ÉRTÉKELÉS, SZÁMONKÉRÉS A diákok tanulmányi szintjét osztályzatokkal mérjük, melyek az adott tantárgyra vonatkoztatva kifejezik a tanuló tudását és készségeinek fejlettségét. Egész számokkal osztályozunk. Legjobb jegy az ötös, a legrosszabb az egyes. Első évfolyamon és második osztály félévkor diákjainkat szövegesen értékeljük. Számonkérési formák: Feleltetés:

szóbeli számonkérés, mely a füzet bemutatásával jár. Általában az előző órai tananyagot kéri számon.

Kisdolgozat:

80%-ban az előző három óra anyagát kéri számon. A tanár egy héten belül kijavítja. Bejelentenie nem kell.

Nagydolgozat: Tanegységeket lezáró írásbeli számonkérés, melyet a szaktanár min. egy héttel előre bejelent és két héten belül kijavít. Az osztály képviselője és helyettese a bejelentett nagydolgozatokról a faliújságon nyilvántartást vezet. A nagydolgozat iskolánkban a minőségbiztosítás meghatározó eleme: az éves tananyagot nagydolgozatok tagolják. Ezen mérőpontokon időben kiviláglik az esetleges mulasztás. A mulasztást mihamarább pótolni kell. Ezért nagydolgozatok esetében csak az elégséges az elég, mint a továbbhaladáshoz szükséges minimum. Az elégtelen nagydolgozatokat ki kell javítani, a mulasztást pótolni kell a félévi és év végi min. elégséges osztályzatért. A nagydolgozatok javítására a pótdolgozatok óráján van lehetőség a szaktanárral egyeztetett alkalmakon. A kijavított nagydolgozatokat a szaktanár év végéig megőrzi, a szülők a fogadóórán megtekinthetik. A szaktanár a nagydolgozatot a kiosztás után közvetlenül megtekintésre átadhatja a szülőnek, de a diáknak a jelzett határidőre a dolgozatot sértetlen állapotban vissza kell hoznia. Amennyiben ezt elmulasztja, egyest kap. Egyéb:

Az értékelésnek egyéb formái is lehetnek, adható pl. plusz, piros pont, kisjegy. Ezek rendjét a szaktanár a tanév elején megszabja, különös tekintettel arra, hogy mi kerül az e-naplóba.

Dolgozatírás előtt kikészítendő az írószer és a szaktanár által kért v. engedélyezett segédeszköz (pl. függvénytábla, számológép). Más holmi nem lehet elől. A számonkérés egyben mérés, mit hamisítani azért is helytelen, mert megtéveszti a szülőt, a szaktanárt, s egy idő után a kivitelezőt is. Ezért a lesés, súgás, puskázás elégtelennel jár.

22

Heti két órában tanult tárgy esetén a szaktanár havonta minimum egy jegyet ad. Más óraszámok esetén a diák ezzel arányosan kap jegyet.

OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK A nem osztályozható vagy magántanuló diákok félévi és/vagy év végi érdemjegyeiket osztályozó vizsgán szerzik meg. Az osztályozó vizsgák időpontját az éves munkaterv tartalmazza, a nem érettségiző évfolyamoknak januárban és júniusban, az érettségiző évfolyamoknak és az előrehozott érettségire jelentkezőknek áprilisban van kijelölve egy hét. Indokolt esetben az augusztusi pótvizsgák napján is lehet osztályozó vizsgát tenni. A vizsga anyagát a szaktanárok határozzák meg, melyet írásban leadnak szeptember 15-ig a tanulmányi igazgatóhelyettesnek. A magántanulókat az iskola hivatalosan tájékoztatja a vizsga időpontjáról és megküldi a vizsga anyagát minden tantárgyból. A magántanuló vizsgázó vagy szülője az osztályfőnökkel tartja a kapcsolatot a vizsgák bonyolításával kapcsolatban. A nem magántanulók számára a vizsgára jelentkezés jelentkezési lap kitöltésével történik, melyet a szaktanár ad ki és a tanulmányi igazgatóhelyettesnek kell leadni, a vizsga megkezdése előtt 1 hónappal. A vizsga formájáról és követelményeiről a szaktanár írásban tájékoztatja a jelentkezőt.

AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK FORMÁJA TANTÁRGYAK ÉS TAGOZATOK SZERINT Tagozat

Tantárgy

Írásbeli

Szóbeli

Olvasás

25 perc

5 perc

Hangos olvasás az 1. osztályos tk. könyvből. Értő olvasás a mf feladatai közül Magyar nyelv Általános iskola alsó tagozat1.osztály

20 perc írásbeli felelet betűk, szavak, mondatok másolása, tollbamondása

Matematika

45 perc A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása

Környezetismeret

25 perc A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása

Angol

-

15 perc

23

Hittan

-

15 perc

Olvasás

40 perc

10 perc

Szövegértő olvasás- egy adott szöveg önálló elolvasása, és a hozzá kapcsolódó feladatsor megoldása. Hangos olvasás, és az év folyamán tanult versek közül egy elmondása. Magyar nyelv

45 perc A témazáró felmérők feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása.

Általános iskola alsó tagozat2.osztály

A külalak értékelése. Matematika


Környezetismeret


Angol

-

15 perc

Hittan

-

15 perc

Olvasás

25 perc írásbeli

5 perc

Szövegértő olvasás- egy adott szöveg önálló elolvasása, és hozzá kapcsolódó feladatsor megírása. Általános iskola alsó tagozat3.osztály

Hangos olvasás, és a tanultakból egy vers elmondása. Magyar nyelv


Fogalmazás

20 perc Önálló elbeszélő fogalmazás 24

írása eseménykép alapján Matematika


Környezetismeret


Angol

-

15 perc

Hittan

-

15 perc

Olvasás

30 perc

5 perc

Hangos olvasás, és egy vers elmondása a tanultakból. Szövegértő olvasás – egy adott szöveg önálló elolvasása, és hozzá kapcsolódó feladatsor megoldása. Magyar nyelv

45 perc A témazáró dolgozatok feladatsoraiból összeállított dolgozat megírása.

Általános iskola alsó tagozat4.osztály

Fogalmazás

20 perc Önálló leíró fogalmazás írása választható műfajból.

Matematika


Környezetismeret


Általános iskola

Angol

-

15 perc

Hittan

-

15 perc

Magyar irodalom

30/45 perc

15 perc

25

felső tagozat

Hagyományos gimnázium

Magyar nyelvtan

30/45 perc

15 perc

Matematika

45 perc

gyenge írásbeli esetén még 20 perc szóbeli

Történelem

-

30 perc

Angol

45 perc

15 perc

Hittan

45 perc

15 perc

Fizika

45 perc

Biológia

45 perc


Földrajz

45 perc

Kémia

-

30 perc

Magyar irodalom és nyelvtan

60/90 perc

15 perc

Matematika

60 perc


Történelem

60/90 perc

15 perc

Angol

90 perc

20 perc

2. idegen nyelv

90 perc

15 perc

Fizika

45 perc

Biológia

45 perc


Földrajz

45 perc

Kémia

-

30 perc

Magyar irodalom és nyelvtan

60/90 perc

15 perc

Matematika

60 perc


Történelem

60/90 perc

15 perc

Angol

90 perc

20 perc

2. idegen nyelv

90 perc

15 perc

Hittan

90 perc

15 perc

Fizika

45 perc

gyenge írásbeli

Hittan

Két tanítási nyelvű gimnázium

26

Biológia

45 perc

Földrajz

45 perc

Kémia

-

esetén még 20 perc szóbeli 30 perc

A két tanítási nyelvű képzés 9.KNy és 9. évfolyamán a B1 és B2 szintvizsgák letétele is kötelező, a továbbhaladás feltétele.

HÁZI VIZSGA RENDSZER Iskolánkban a tanulmányi előrehaladás mérésére és az érettségi felkészítés részeként házi vizsgákat és kis érettségit szervezünk. Általános iskola 8. évfolyam •

Félévkor központi felvételi megírása magyarból és matematikából, mely a gimnáziumba való belső felvételi része.

•

Év végén angol szintvizsga (írásban és szóban A2 szint), magyar (csak szóbeli) és matematika (csak írásbeli) záróvizsga, melynek sikeres letétele a továbbhaladás feltétele. Érdemjegye két témazáró értékű.

Gimnázium - hagyományos képzés és informatika szakirány 9. évfolyam: •

informatika szintvizsga

10. évfolyam: kis érettségi •

Magyar nyelv és irodalomból

•

Matematikából

•

Történelemből

•

Választható tantárgyból (földrajz, fizika, kémia)

11. évfolyam: •

Informatika szintvizsga (csak az informatikai szakiránynak)

•

Angol kis érettségi

•

Biológia vizsga

Gimnázium – két tannyelvű osztályok Negyedéves vizsgák általában A diákoknak az angol nyelven tanult tárgyakból negyedévenkénti vizsgákon kell számot adni gyarapodó tudásukról. 9-10. évfolyamon a tanév végi angol szintvizsga sikeres letétele a továbbhaladás feltétele. 27

A negyedévenkénti vizsgák rendje évfolyamonként: 9. évfolyam •

Negyedéves bontásban angol írásbeli és szóbeli nyelvi vizsga

•

Év végén írásbeli és szóbeli B1 szintű angol szintvizsga

•

és informatika gyakorlati záróvizsga (magyar nyelven)

10. évfolyam •

Az első negyedévben matematika írásbeli vizsga

•

Félévkor hittan írásbeli vizsga

•

Harmadik negyedévben történelem írásbeli vizsga

•

Év végén B2 szintű angol szintvizsga - First Certificate

• 11. évfolyam •

Az első negyedévben matematika írásbeli és szóbeli vizsga

•

Félévkor hittan írásbeli és szóbeli vizsga

•

Harmadik negyedévben történelem írásbeli és szóbeli vizsga

•

A májusi érettségi írásbelik idején kis érettségi írásban és szóban magyarból,

•

valamint a földrajz - fizika - kémia tantárgyak egyikéből, szóban.

12. évfolyam •

Az első negyedévben matematika írásbeli vizsga

•

Félévkor hittan szóbeli vizsga

•

Harmadik negyedévben történelem szóbeli vizsga

•

Év végén C1 szintű záró vizsga - Cambridge Advanced English

•

Biológia vizsga

13. évfolyam •

Első negyedévben szóbeli vizsga angol nyelvi civilizációból.

A VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK FELVÉTELÉNEK RENDJE A katolikus hittanóra nem választható tantárgy, hanem a tanrend szerves része. Második idegen nyelv választása a tanulás megkezdését megelőző tanév első félévének végén (január 31-ig) történik. Azok a tanulók, akik a határidőig nem jelölnek meg az iskola által kínált második idegen nyelvek közül egyet sem, a szakmai munkaközösség véleményének kikérése után az igazgató döntése alapján tanulják a kijelölt második idegen nyelvet a 9. évfolyamtól. 28

A 11.-12. évfolyamos diákok szabadon választott érettségi felkészítésre jelentkezhetnek. Ezeken az órákon az adott tantárgyból emelt szintű érettségire felkészítés zajlik. Iskolaközpontunk minden évben elindítja a felkészítést magyar nyelv és irodalom, történelem, matematika tantárgyakból, valamint biológia /fizika/kémia tantárgyak esetén abból a kettőből, melyre a legtöbb jelentkező van. Egyéb tárgyakból a jelentkezési igényeknek megfelelően biztosítunk emelt szintű érettségi felkészítést. Az indításhoz 6 fő jelentkezése szükséges. A jelentkezési lapot az előző tanév május 15-ig kell leadni. A jelentkezés egy tanévre szól. A felvett választott tantárgy az adott tanévben a kötelező tárgyak közé számít, tehát a hiányzást igazolni kell, a tanulmányi előmenetelt osztályozzuk, az eredmény bekerül a bizonyítványba. Amennyiben a diák nem éri el az elégséges szintet a választott tantárgyból, pótvizsgáznia kell. A jelentkezés módosítása A második idegen nyelvet a tanuló 4 évre választja. Módosításhoz minden esetben szülői kérelem és indoklás szükséges. Az elbírálásnál vizsgáljuk, hogy a csoportban van-e szabad hely és kikérjük az érintett szaktanárok véleményét. A jóváhagyás mindig egyénre szabott célkitűzések megbeszélésével zárul (különbözeti vizsga, felzárkózás határideje, stb.) Az érettségi felkészítést tanév közben nem lehet leadni, a jelentkezés egy évre szól. Kivételes esetekben, szülői kérelemre, megfelelő indoklással és a szaktanárok véleményének figyelembe vételével felkészítést lehet váltani. Gyógytestnevelés Az iskolaorvos vagy egyéb ortopéd szakorvos javaslata alapján a szülő beleegyezésével lehet jelentkezni a gyógytestnevelő tanárnál vagy az osztályfőnöknél, a tanév 2. hetének végéig. Később született javaslatra a foglalkozáshoz a tanév folyamán is lehet csatlakozni. Fejlesztés A nagycsoportos óvodásokat és az első osztályosokat fejlesztő pedagógusunk automatikusan szűri. A fejlesztési javaslat elfogadása után jár a gyermek – tanítási időben - a fejlesztő foglalkozásokra.

NAPKÖZI, TANULÓSZOBA ÉS DÉLUTÁNI ELFOGLALTSÁGOK Napközi Az általános iskola első négy évfolyamán tanuló diákok számára. A szülő igénye alapján minden felügyeletre szoruló tanuló részére biztosított a napközibe való felvétel. Az adott tanévre a napközibe való felvételt a szülő szeptember 15-ig kérheti. Tanulószoba Az intézmény fontos pedagógiai feladatának tekinti, hogy a növendékeknek segítséget adjon a tehetséggondozás, a tanulási hátrányok csökkentése, a kedvező tanulási körülmények megteremtése vonatkozásában. Ezért a tanulószobai felvétel iránti kérelmeket az intézmény külön elbírálás nélkül teljesíti, kivéve, ha az igények összességében meghaladják a Knt.-ben biztosított, illetve a fenntartó által kiegészített intézményi időkeretet; illetve a nevelők túlóra terhelése miatt a személyi feltételek nem biztosítottak.

29

A tanulószobai foglalkozásokra való jelentkezés a tanév elején az osztályfőnököknek szeptember 15-ig leadott jelentkezési lapon történik, a foglalkozások a tanév helyi rendje szerint indulnak. A tanulószoba elsődleges célja a tanulás. A 13:20 - 16:30 között tartott tanulószobai foglalkozás három része az udvari vagy tantermi játék, a csendes tanulás és a konzultációs tanulási szakasz. Az osztályfőnök szorgalmazza a tanulószoba évközi igénybe vételét a gyengébb tanulmányi eredményű (elégséges átlagteljesítményű) tanulók esetében, a hosszabb hiányzást követően, valamint akkor, ha ezt gyermekvédelmi szempontok indokolják. Felzárkóztató foglalkozáson való részvételre, tartós hiányzás pótlására vagy gyenge tanulmányi eredmény javítására a szaktanár – a szülővel egyeztetve - a tanulót meghatározott időre kötelezheti a tanulószobai foglalkozásokra. A délutáni elfoglaltságok közösségi együttlétre, közös érdeklődésű diákok szabadon választott időtöltésére adnak lehetőséget, mely támogatja a Teljeskörű Nevelést és a szabadidő színvonalas eltöltésére tanít. A meghirdetett foglalkozásokra minden tanév első két hetében lehet jelentkezni. Énekkar Órarendbe illesztve, közvetlenül tanulási órák után, az általános iskola 3. évfolyamától kiválasztottak számára kötelező. Szakkör Szakkört minimum 8 diák jelentkezésével indítunk, amennyiben ezt a tantárgyfelosztás lehetővé teszi. A szakköri jelentkezések határideje szeptember 15. Tömegsport A diákok által szabadon látogatható délutáni program a tömegsport, melynek során a diákság rendelkezésére áll a hátsó udvar, valamint a pingpongasztal. A foglalkozást tanár irányítja. Iskolaidőn kívüli egyéb iskolában tartózkodás Esetenként lehetőség van arra, hogy diákcsoportok meghatározott céllal és helyen a tanítási idő után az iskolában tartózkodjanak (pl. diáktanács megbeszélése, ünnepélyre való próba, házi versenyek, egymás korrepetálása, stb.). Ezt a tanulószobát vezető tanárnál kell kérelmezni, aki indokolt esetben megadja a lehetőséget, és a továbbiakban a tanulócsoportot felügyeli.

HÁZI FELADAT A tanulásban a figyelmes tanórai munka és a gondos otthoni készület együttese vezet sikerre. A házi feladat színvonalas elkészítése alapvető az ismeretek rögzítése és a készségek fejlesztése szempontjából. A napi házi feladat mennyisége tantárgyanként, tananyagonként és évfolyamonként különböző. Pontos lejegyzéséhez ajánlott leckefüzet vezetése. A diák érdeke, hogy házi feladatát legjobb tudása szerint elkészítse. Iskolánkban az írásbeli házi feladatok önálló elkészítése kötelező.

30

Felelősségünk tudatában, valamint számolva a rendkívüli helyzetekkel és a mindnyájunkra jellemző emberi esendőséggel, egy félév során egy tantárgyból legfeljebb 5 házi feladat megírásának elmulasztása fölött hunyunk szemet. Ennél több írásbeli házi feladat elmulasztása fegyelmi következményeket von maga után és az eljárás igazgatói hatáskörbe kerül. Heti 5 vagy több órás tantárgy esetében (angol nyelvtan vagy angol készség) csak a 8. hiány után kezdünk intézkedni. Rendkívüli esetben a szülő a szaktanárnak küldött levélben igazolhatja az írásbeli házi feladat hiányát. A szülők nagyban támogathatják gyermekük tanulmányi előmenetelét, ha otthon rendezett, a tanulást, a koncentrációt segítő környezetet biztosítanak. Jó, ha a házi feladatok megírásának állandó helye van: íróasztal vagy asztal megfelelő világítással, háttér-zajforrások kiiktatásával. (TV, Facebook, MP3-4 lejátszó, IPod, okostelefon, stb.) Mindez nagy mértékben segíti a házi feladat megfelelő minőségű elkészítését.

PÓTLÁS A hiányzás alatt elmulasztott tananyagot a diáknak pótolni kell. Többnapos távollét esetén a diák igyekezzék mérsékelni lemaradását a tanulópárjával fenntartott kapcsolat útján, telefonon megkérdezvén a tanítási órákon vett tananyagot és házi feladatot. Erre lehetőség nyílik pl. a betegségek lábadozó szakaszában. Egy napnál hosszabb hiányzás utáni pótlás határideje: minden hiányzással töltött két napot egy nap alatt kell behozni. A lemaradás minimálisra csökkentése érdekében kérjük, hogy tanítási napokról csak nagyon indokolt esetben kérjék el gyermeküket családi programra hivatkozva (a szülői hatáskörben igazolható három napon túl).

EMBERI NEVELÉS Az emberi nevelés része a személy lelki, közösségi és testi nevelése. Ide tartozik a jellemformálás és annak megtanulása, hogyan élhetünk emberhez legméltóbb életet. Ehhez erős akarat kell, hogy megtanuljunk saját magunkon uralkodni. El kell sajátítanunk az erényeket, fejlesztenünk kell lelkiismeretünket, valamint ragaszkodnunk kell erkölcsi elveinkhez és értékeinkhez. Az erős jellem a vezető egyéniség egyik ismérve. A jellem az, ami nemessé teszi a diákot, lehetővé teszi számára önmaga alakítását és saját meggyőződésének megőrzését. Az emberi nevelés nem más, mint erős és erkölcsös jellem kialakítása. Ebben a folyamatban a diák is részt kell vegyen az erényekben, önbizalmában és vezetői készségeiben való növekedésével, miközben felismeri az igazságon alapuló személyes meggyőződését. Az emberi nevelés erősíti a diák érzékenységét a jóra, igazra és szépre, miközben felismeri a teremtés harmóniáját az emberrel, a természettel és a társadalommal kapcsolatban. Ide tartozik a társasági viselkedéskultúra, a művészet és kultúra tisztelete, valamint a testi erőnlét ápolása. A végzős diák jellemes és érett személyiség: 1. Viselkedése tükrözze, hogy az igazságon nyugvó elvei vannak, melyek irányítják tetteit és érzelmeit. Érett egyéniségként határozott, és ura önmagának. 2. Igazságos, őszinte, ígéreteihez hű, elkötelezett, becsületes, lelkiismerete jól nevelt. 31

3. Egészséges önbizalommal és mások iránti tisztelettel rendelkezik. 4. Mindig az alkalomhoz méltóan öltözködik, öltözete tiszta, ápolt. 5. Beszéde világos és tiszta, képes másnak szeretettel és megértéssel elmagyarázni meggyőződését. 6. Nagylelkűsége, kitartása, megbízhatósága, kötelességtudata és közösségének értékes tagja.

felelősségtudata miatt

7. Szeretete, érett személyisége, becsületessége és együttérző szíve jó és megbízható baráttá teszi. 8. A gyakorlatban is odafigyel egészségére, a testápolásra és fizikai erőnlétére.

FORMATÍV FEGYELMEZÉS Az iskola által kitűzött célok eléréséhez elengedhetetlen a fegyelem megőrzése. A diákok teljeskörű nevelésével összhangban az iskolai fegyelmi szabályok nevelő hatásúak. A formatív fegyelmezés nem az ószövetségi igazságosságon alapuló fegyelmező rendszer, melyben minden rossz tettnek megvan a maga büntetése. Inkább arra törekszik, hogy a diákot pozitív eszközökkel arra motiválja, hogy felismerje és válassza a jó és helyes utat. A formatív fegyelmezés nem terhel a diákra értelmetlen elvárásokat és szabályokat, hanem arra törekszik, hogy megértesse velük, minek mi az értelme, és segítsen nekik saját szokássá, majd életfelfogássá tenni az erényeket. A diákok tisztában vannak az iskolai szabályokkal, az értelmüket is elmagyaráztuk nekik. Azt várjuk tőlük, vegyék észre, miért jó ez nekik és társaiknak. A formatív fegyelmezéshez több időre és energiára van szükség, mint csupán egy büntetés kiosztására. A legfontosabb eleme a diákra való személyes odafigyelés. Végig kell kísérni őt azon az úton, míg megérti tetteit és megtanulja, hogyan tehet jót. Ez lehetővé teszi a diák számára, hogy megtapasztalja a jótett örömét, melynek hatására máskor is azt választja majd. A formatív fegyelmezés megvalósításához folyamatos együttműködésre van szükség a szülők és az iskola között. A szülőkkel való kapcsolattartásnak rendszeresnek és szervezettnek kell lennie. Jelentős eredmény akkor érhető el, ha az iskola, a diák és a szülők ugyanazért a célért küzdenek, végső soron azért, ami a legjobb a diáknak. A formatív fegyelmezéshez odaadás kell, kitartó és folyamatos pozitív motiváció, elkötelezettség a diák javának szolgálásában. (részlet az iskola Pedagógiai Programjából)

ALAPVETŐ VISELKEDÉSI ELVÁRÁSOK DIÁKOK SZÁMÁRA A Szent Benedek Iskola Jézus Krisztust tartja példaképének. Saját magunk és a másik ember tisztelete, a szeretet, a becsületesség, az igazságosság és a talentumainkkal való odaadó szolgálat a leghangsúlyosabb erényeink. Az iskola elvárja diákjaitól, hogy viselkedésükben nyilvánuljon meg az odafigyelés és a szeretet az iskola közösségének minden tagjával szemben (osztálytársak, tanárok és tanítók, gazdaságisok, iskolatitkár, minden egyéb dolgozó, vendég vagy látogató). Az iskola minden alkalmazottja az iskola bármely területén a diákok tevékenységével kapcsolatban megdicsérheti azt, ami jó és kijavíttathatja a tanulóval helytelen viselkedését. A diákok viselkedésével szembeni fő elvárás, hogy érett és méltó módon viselkedjenek, a következő módon: 1. Az iskolába tiszta, gondozott, az öltözködési szabályoknak megfelelő ruházatban érkeznek. Megjelenésük ápoltságot és rendezettséget kell, hogy sugározzon. 32

2. A becsöngetés előtt minden tanfelszerelést ki kell készíteni a padra, amire az órán szükség van. Az óráról engedély nélkül távozni tilos. 3. Ügyelnek a testtartásukra. Az osztály felnőtt belépésekor vigyázzba áll és köszön. Ettől a tanár külön kérésére lehet csak eltekinteni. 4. Kérdését, hozzászólási szándékát kézfeltétellel jelzi. Addig vár, míg fel nem szólítják. 5. Termét és személyes holmiját tisztán és rendben a padjában vagy körülötte tartja. 6. Az órán tisztelettudóan viselkedik. Vonulás során kettes sorban, a tanár vezetésével halad az épületen belül és kívül egyaránt, törekedve a jobbra tarts szabály betartására, hogy mások is elférjenek. 7. A folyosón találkozva a diákok tisztelettudóan köszönnek az iskola papjának, tanároknak, megszentelteknek, alkalmazottaknak, szülőknek, a látogatóknak és társaiknak. 8. Szünetekben és ebéd közben tisztelettudóan, a helyzetnek megfelelően viselkednek. Az ebédlő, a folyosók és az udvar tisztaságát megőrzik. 9. Óvják személyes holmijukat. Ruhájukat, tankönyveiket, füzeteiket, tolltartóikat firkamentesen és megfelelő állapotban tartják. 10. Más tulajdonára olyan gondosan vigyáznak, mintha sajátjuk volna. 11. Az ebédlőben a kulturált étkezés szabályai érvényesek. 12. Rágózni az iskolában tilos. 13. Az iskola és iskolai program munkahelyi és közösségi jellegénél fogva a párkapcsolatok semmiféle testi megnyilvánulásának nem ad helyet.

VISELKEDÉSI SZABÁLYOK Az iskola viselkedési szabályai segítik a diákokat az önnevelésben, az iskolát pedig a biztonságos, rendezett és a nevelési célokat támogató légkör fenntartásában. Az alábbiakban felsoroljuk a viselkedési szabályok súlyos megsértésének eseteit. A lista nem teljes - csak iránymutatást ad. Minden viselkedési kihágást a tanár vagy tanárok az iskola egész közösségének szempontjából vizsgálnak meg. Az alább felsorolt megengedhetetlen viselkedésformák olyan komoly fegyelmi intézkedésekhez vezetnek, melynek következménye akár az iskolából való eltanácsolás is lehet. 1. Közönséges, durva szavak használata, káromkodás, a másik embert sértő nyelvi vagy testi kommunikáció. 2. Saját vagy más testi épségének veszélyeztetése, diáktársak fizikai bántalmazása. 3. Lopás. 4. Hazudás, különös tekintettel a tanárnak való hazugságra. 5. A másik ember becsületébe gázolás. 6. Az engedelmesség megtagadása, tiszteletlenség az iskola tanárával és bármilyen beosztású alkalmazottjával szemben. 7. Az iskola tulajdonának rongálása, beleértve a könyvtári könyveket, bútorokat, technikai felszereléseket, stb. 33

8. A fegyelmi szabályok sorozatos megsértése. 9. Tanítási óráról való igazolatlan távolmaradás vagy iskolai rendezvényről való önkényes távozás. 10. Az iskola épületének engedély nélküli elhagyása tanítási idő alatt. 11. Iskolai dokumentumok (pl. dolgozatok, kitöltendő papírok), engedélyek vagy a szülői aláírás hamisítása. 12. Tanár által készített dolgozatkérdés ellopása . 13. Az iskolába bármilyen formában behozott hiányosan öltözött vagy mezítelen embert ábrázoló kép. 14. Dohányzás, alkohol– vagy kábítószer fogyasztás, veszélyes tárgy birtoklása. 15. Iskolán kívüli helytelen viselkedés, különös tekintettel, ha az botrányt okoz és árt az iskola hírnevének.

ISKOLÁN KÍVÜLI VISELKEDÉS A diákok személyiségfejlődésének feltétele, hogy az iskolai szabályokat ne csak az iskola falain belül alkalmazzuk. Iskolán kívül vagy belül, a diák viselkedése saját és az iskola viselkedési normáit kell közvetítse. Az iskola elvárja diákjaitól, hogy személyes érettségük kifejeződjön viselkedésükben az élet minden területén. Az iskolán kívüli az iskola hírnevét negatívan befolyásoló viselkedés fegyelmi következményekkel jár, mely az igazgató hatáskörébe tartozik.

ŐSZINTESÉG A tanulmányi munkában való őszinteség alapeleme a Teljeskörű Nevelésnek. Diákjainktól elvárjuk, hogy iskolai munkájukban becsületesek legyenek. A másolás, a mással elkészíttetett feladat tilos. A plágium, egyéb forrás használata saját gondolatnak feltüntetve, pl. Internetről leszedett anyagok használata házi fogalmazásban vagy házi versenyen a megfelelő forrás feltüntetése nélkül, szintén csalás. A tanulmányi őszinteség megsértése az adott munkára adott elégtelennel jár, de súlyosságához mérten egyéb fegyelmező intézkedést is vonhat maga után.

JUTALMAZÁS ÉS FEGYELMEZÉS Jutalmazás Azt a tanulót, aki képességihez mérten •

példamutató magatartást tanúsít,

•

vagy folyamatosan kitűnő tanulmányi eredményt ér el,

•

vagy az osztály, illetve az iskola érdekében kiemelkedő közösségi munkát végez,

•

vagy iskolai, illetve iskolán kívüli tanulmányi, sport, kulturális stb. versenyeken, vetélkedőkön vagy előadásokon, bemutatókon eredményt ér el,

•

vagy bármely más módon hozzájárul az iskola jó hírnevének megőrzéséhez és növeléséhez,

jutalomban részesíthetjük. 34

A jutalmazás formái: Az iskolában tanév közben elismerésként a következő dicséretek adhatók: •

szaktanári dicséret,

•

napközis tanári dicséret,

•

osztályfőnöki dicséret,

•

igazgatói dicséret.

•

Az egész évben példamutató magatartást tanúsító és kiemelkedő munkát végzett tanulók a tanév végén

•

szaktárgyi teljesítményért,

•

példamutató magatartásért,

•

kiemelkedő szorgalomért,

•

példamutató magatartásért és kiemelkedő szorgalomért

dicséretben részesíthetők. Az iskolai szintű versenyeken, vetélkedőkön, illetve előadásokon, bemutatókon eredményesen szereplő tanulók szaktanári dicséretben részesülnek. Az iskolán kívüli versenyeken, vetélkedőkön, illetve előadásokon, bemutatókon eredményesen szereplő tanulók igazgatói dicséretben részesülnek. A kiemelkedő eredménnyel végzett együttes munkát, az egységes helytállást tanúsító tanulói közösséget csoportos dicséretben és jutalomban lehet részesíteni. A dicséretet írásba kell foglalni és azt az e-napló útján a szülő tudomására kell hozni. A tanév végeztével a különböző évfolyamokon a legkiemelkedőbb elkötelezettségét, eredményességét az iskola például állítja vagy jutalmazza.

diákok

erőfeszítését,

Díj

Követelmény

Jelenlét

Az a diák kaphatja, aki azzal bizonyította elkötelezettségét és állhatatosságát, hogy egyetlen tanítási napról vagy iskolai programról sem hiányozott.

Erőfeszítés

Az a diák kapja, aki javulásával kitüntette magát a Teljeskörű Nevelés valamely területén.

Barátság Díj - Az a diák kaphatja, aki kitűnt társai iránti szeretetével mind az iskolában, általános iskola mind pedig az iskola falain kívül. Sportember Díj

Az a diák kaphatja, aki páratlan sportteljesítményt ért el.

Közösségi Díj

Az a diák kaphatja, aki mindennapi jó magaviseletével és az iskola közösségének javát szolgáló igyekezetével megmutatta, hogy az iskola szellemének megfelelő vezéregyéniség. 35

Apostoli Díj

Az a diák kaphatja, aki kitartó és cselekvő munkával hirdette Krisztus örömhírét, mind az iskolában, mind azon kívül.

Hűség díj

Az az érettségiző diák kaphatja, aki az általános iskola első évétől kezdve folyamatosan iskolánk tanulója volt.

Végzős Évfolyamelső

Ezt a díjat az az érettségiző diák kaphatja, aki a legmagasabb tanulmányi átlagot érte el.

Fegyelmezés Azt a tanulót, aki 1. tanulmányi kötelezettségeit folyamatosan nem teljesíti, 2. vagy a házirend előírásait megszegi, 3. vagy igazolatlanul mulaszt, 4. vagy bármely módon árt az iskola jó hírnevének, büntetésben kell részesíteni.

A Házirendet sértő fegyelmi vétség fegyelmező intézkedést von maga után. A késések, igazolatlan órák, valamint az egyéb fegyelmi vétségek formailag egyező, párhuzamos fokozati sort alkotnak. Íratlan fegyelmező intézkedések A nevelőtestület a diákok nevelésével, formálásával kívánja elérni a hatékony munkához és a nevelési célok eléréséhez szükséges fegyelem biztosítását. Ezért a házirend kisebb megsértése esetén a tanárnak lehetősége van beírás helyett egy általa meghatározott, nevelő célzatú fegyelmező feladat elvégzésének felajánlására. Ez a lehetőség csak akkor alkalmazható eredményesen, ha a diákban él az igyekezet és törekvés a jóra. Írásos fegyelmező intézkedések Hatáskör

1. fokozat

2. fokozat

Szaktanári

Szaktanári figyelmeztető

Szaktanári intő

Osztályfőnöki

Osztályfőnöki figyelmeztető

Osztályfőnöki intő

Igazgatói

Igazgatói figyelmeztető

Igazgatói intő

Nevelőtestületi

Fegyelmi eljárás

A beírásos fegyelmező intézkedések sorozata kisebb, ismétlődő vétségek esetén egyenes vonalú. Súlyosabb esetben előreugrik (pl. osztályfőnöki figyelmeztető után is kapható igazgatói intő).

36

Egy adott osztályfőnöki fegyelmi fokozat csak az osztályfőnök kérésére és az igazgató jóváhagyásával adható kétszer. A szaktanári beírások szerepe Iskolánk minden diákjának garantálja azt, hogy a hatékony munkát lehetővé tévő körülmények között végezhesse tanulmányait. A tanároknak munkaköri kötelessége fenntartani az ehhez szükséges fegyelmet és rendet. Egy szaktanár egy diáknak legfeljebb két szaktanári intőt adhat közvetlenül. Ezután saját beírása helyett továbbítja a problémát a soron következő (osztályfőnöki, igazgatói, nevelőtestületi) fegyelmi szintre. Eljárások A beírásos fegyelmező intézkedések mellett az iskola kapcsolatot tart, együttműködést keres az adott szülőkkel. Az egyeztetés során a táblázatban jelzett személyek igyekeznek feltárni a probléma gyökerét és megtalálni a kiutat. A megbeszélés végén a teendőket és vállalásokat minden alkalommal írásban rögzítjük. Az adott diák érdekét is szem előtt tartva reméljük, hogy az érintett szülő együttműködő jelenlétével megtiszteli a gyermeke érdekében tartott összejövetelt, melyen az iskola részéről az alábbi személyek vannak jelen: Osztályfőnöki intő után

Osztályfőnök

Igazgatói figyelmeztető után

Osztályfőnök, igazgató

Igazgatói intő után

Osztályfőnök, igazgató, lehetőleg az iskola papja.

Osztályfőnöki intő után az osztályfőnök az igazgatóval egyeztet, amennyiben a szülő az egyeztetésre nem jött el. A fegyelmi eljárás során az adott diák ügyében a nevelőtestület Szervezési és Működési Szabályzata által meghatározott összetételű fegyelmi bizottság hoz döntést. A fegyelmi bizottság döntése tanköteles tanuló esetén megrovás, szigorú megrovás és másik iskolába való áthelyezés lehet. A fegyelmi eljárás eredménye bekerül az e-naplóba.

ÖLTÖZKÖDÉSI SZABÁLYOK Testünk a Szentlélek temploma, ennek megfelelően kell ápolni és díszíteni. Ezért minden diák számára előírás a tiszta, rendes, erkölcsös, mértéktartó, korosztályának megfelelő öltözék. A hajviselet legyen ápolt, ízléses, a diákok egyéniségéhez illő. A sminkelés, körömlakkozás, hajfestés a 8. évfolyamig bezárólag nem megengedett. 9. évfolyamtól a lányok a jó ízlés határain belül használhatják ezeket az eszközöket, de céljuk eredeti szépségük és adottságaik kiemelése, nem pedig elfedése kell legyen. Nem megengedett viselet 1. az olyan ruhadarab, melyen a keresztény reményhez és derűhöz nem illő felirat, ábra, (pl. szabadosságot, erőszakot, pusztulást előtérbe helyező kép, torz arc, halálfej, fegyverek, stb.) található

37

2. a mélyen dekoltált, a vállat, hátat, hasat, fehérneműt nem teljesen eltakaró spagetti pántos vagy pánt nélküli felső, alsóneműt látni engedő nadrág, 3. az átlátszó vagy túlzottan felsliccelt öltözék 4. a szélsőséges formájú, fenék alatt hordott vagy szakadt nadrág, 5. a fülbevaló fiúknak és a testékszerek (piercing) bármely fajtája, fiúknál és lányoknál egyaránt.

ISKOLAI ÖLTÖZET Az elfogadott iskolai öltözet iskolánk minden diákja és tanára számára: Köznapi viselet A hétköznapokban az iskola munkahely jellegű, ezért a ruházat ennek megfelelő. Az öltözet tiszta, rendezett. A felső ruházat fiúknak és lányoknak egyaránt ízléses póló, ing/blúz, pulóver. A nadrág, vagy a lányok szoknyája minimum térdig ér. A lányok öltözete egész évben lehetőleg hosszú, de legalább térdig érő szoknya vagy nadrág. A fiúk számára az őszi-téli ruházat alapja a hosszú nadrág. Nyáron felvehetnek térdig érő vászonnadrágot. Rövidnadrág viselése csak az alsó tagozatban megengedett. Ünneplő Előre ismert és az egész iskolára vonatkozó ünnepnapjaink: tanévnyitó és tanévzáró, a '48-as és '56-os szabadságharc ünnepe, valamint a ballagás napja. Ezek mellett a vizsgázók és a tanárok ünneplőt viselnek a vizsganapokon, és az osztályfőnök vagy iskolavezetés által meghatározott és kihirdetett egyéb alkalmakkor. A diákok iskolai ünneplő öltözete a lányok esetében: fehér blúz, legalább térdig érő fekete vagy sötétkék szoknya, fekete elegáns cipő, nem sportcipő. Fiúk esetében: fehér ing, fekete, sötétszürke vagy sötétkék szövetnadrág, fekete elegáns cipő, nem sportcipő. Testnevelés felszerelés Az iskola címeres pólója, rövid nadrág, hidegebb időben melegítő, sportcipő, fehér zokni.

LELKI NEVELÉS A Teljeskörű Nevelés módszerei lehetővé teszik a diák számára, hogy betöltse a küldetést, amire teremtetett. Ennek legfontosabb eszköze a Jézussal való személyes és bensőséges kapcsolat kialakítása. Arra törekszünk, hogy minden diák döntésének és tetteinek végső célja az legyen, hogy Krisztushoz váljanak hasonlóvá. A diákok szellemi és emberi növekedése közelebb viszi őket a tökéletességhez Isten kegyelmének és a diák lelki erőfeszítéseinek segítségével. A lelki nevelés folyamatos megtérés. A lelki nevelés célja, hogy segítsen a diákoknak a hiteles lelki élet kialakításában, melynek jellemzői: -

tudja, hogy Isten szereti őt, cselekedeteiben igyekszik viszonozni ezt

-

szereti a Krisztus által alapított Anyaszentegyházat és tagjának tudja magát

-

szereti Máriát, a szenteket, és a Szentatyát

-

ismeri a főparancsot - szeretni Istent mindenek fölött és felebarátait, mint önmagát - életét ahhoz igazítja 38

-

tudja, hogy Isten valamilyen feladatra teremtette, törekszik, hogy ezt a feladatot felismerje és teljesítse

-

tudja, hogy a szeretet tettek nélkül meddő és értelmetlen

-

ismeri, hiszi és támogatja az Egyház tanítását, értelmét átlátja

-

aktívan részt vesz értelmének, érzéseinek és érzelmeinek, szabad akaratának és lelkiismeretének alakításában

-

szentségi életet él, részt vesz a lelki növekedést szolgáló alkalmakon; imádságos, kegyelmi életre törekszik

-

gondolatait és tetteit az emberről és a világról alkotott keresztény felfogás határozza meg.

KÁPOLNA Az Oltáriszentség otthona az iskola területén a kápolna, ahol teljes valójában velünk az Isten. A kápolnába való betérés, a szentséglátogatás segíti a diákokat, hogy imádságos, és egyre mélyülő kapcsolatot építsenek Jézussal. Ezért, és mivel az Egyház is erősen bátorítja tagjait szentséglátogatások végzésére, ajánlott, hogy a diákok iskola előtt, után vagy a szünetekben betérjenek imádkozni az Oltáriszentséghez. A kápolnában - Krisztus közvetlen jelenlétében – imádságos és tisztelettudó módon viselkedünk. Belépéskor és távozáskor is térdet hajtunk, ottlétünk alatt őrizzük a bensőséges csendet.

SZENTMISE A szentmise a keresztény élet forrása és középpontja - ezért iskolánk életének is központi része. Iskolamisén veszünk részt a tanév kezdetén és végén (Veni Sancte, Te Deum), Hamvazószerdán, karácsony és húsvét előtt, valamint a tanítási időre eső első péntekeken. Első pénteki szentmiséink 8.00-kor kezdődnek. Az iskolamisék pontos dátumait az éves munkaterv tartalmazza. Diákjaink heti rendszerességgel órarendbe épített szentmiséken vesznek részt. A szentmiséken a diákok adják a szolgálatot, osztályonkénti beosztás szerint. A szentmisén való cselekvő részvétel segíti diákjainkat a hitbeli növekedésben.

SZENTGYÓNÁS A bűnbocsánat szentségének vétele által megszabadulunk bűneinktől és bűntudatunktól. A megszentelő kegyelem állapotába kerülünk, az újrakezdés örömével. Szentgyónáshoz járulásra lehetőség van a szentmisék alatt, valamint előre hirdetett órán kívüli időpontban és az atyákkal való előzetes egyeztetés alapján.

LELKIGYAKORLATOK A lelkigyakorlatokon a diákok lehetőséget kapnak, hogy megerősítsék kapcsolatukat Istennel és felebarátaikkal. A lelkigyakorlaton való részvétel nagy kiváltság és lehetőség, mely felelősséggel jár. 1-8. évfolyamokon évente kétszer (Szeplőtelen fogantatás ünnepe - dec. 8., Hamvazószerda) lelki napon vesznek részt a diákok, a 9-13. évfolyamokon kétnapos lelkigyakorlatra mennek. A kétnapos lelkigyakorlatra a diákok az első nap délben indulnak és a második nap este érnek vissza. 39

LELKI BESZÉLGETÉSEK A lelkivezetés nagy hagyományokkal rendelkezik a Katolikus Egyházban. Olyan beszélgetésről van itt szó, mely a hit fényében zajlik Jézus, a lelki vezető és a diák között. A beszélgetésekben a lelki vezető arra törekszik, hogy a Szentlélek segítségével a vezetett felfedezze, szabadon és szeretettel elfogadja Isten akaratát az életében, hogy a diák fejlődjön lelki képességeiben, növekedjen Krisztussal való barátságában és erkölcsi élete fejlődjön azáltal, hogy embertársai szolgálata mellett dönt. A Szent Benedek Iskolában a lelki beszélgetéseket légiós atyák, testvérek, megszentelt életű férfiak és nők, valamint erre a feladatra felkészített laikusok végzik. Lelki beszélgetésben az 5-13. évfolyamos diákok, az alkalmazottak, tanárok és szülők részesülhetnek. A lelki beszélgetés előre egyeztetett időpontban, iskolaidőben, havi rendszerességgel, a diákok igényeihez alkalmazkodva történik.

LITURGIKUS ÉV Az iskola éves terve alkalmazkodik a liturgikus év ünnepeihez, különös tekintettel adventre, karácsonyra, nagyböjtre, a nagyhétre és húsvétra. A liturgikus év hagyományai és különleges eseményei nagyban hozzájárulnak ahhoz, hogy az iskola közössége kifejezze szeretetét Krisztus és Egyháza iránt. Szeretettel hívjuk a szülőket, hogy bátran vegyenek részt az iskola által szervezett, a liturgikus évhez kapcsolódó szentmiséken és eseményeken. Értesítést a szülői levélben küldünk.

APOSTOLI NEVELÉS Iskolánk a diákok apostoli életét a teljeskörű nevelés és az Istennel való kapcsolat legfontosabb szemmel látható eredményének tartja. Az apostoli nevelés arra teszi képessé a diákot, hogy kilépjen a társadalomba és keresztény vezetőként és apostolként szolgáljon, tettekkel válaszolva az Egyház és az emberiség szükségeire, építve ezzel az igazságosság és szeretet társadalmát. A másik ember szolgálata és a mozgalmas apostoli munka által diákjaink felfedezik Krisztust, hasonlóbbá válnak Hozzá, mélyebben megtapasztalják szeretetét. Az apostoli nevelés célja, hogy apostoli szívet alakítsunk ki diákjainkban, mely érzékeny és felelősségteljes az emberek testi, érzelmi és lelki szükségletei iránt. Az apostoli nevelés programja közvetlen módon bevonja a diákokat különböző szeretetmissziókba iskolán belül vagy kívül. Diákjaink rendszeresen részt vesznek élelmiszergyűjtésekben (Máltai Szeretetszolgálat, Kiló akció). A különböző missziókban való aktív részvétel közelebb viszi diákjainkat a valós élethez, mely érzékenységet és felelősségérzetet ébreszt bennük a rászorulók iránt. Reméljük, életük során ez az érzékenység és felelősségérzet tovább termi gyümölcseit.

40

DIÁKÉLET A TANULÓ TÁVOLMARADÁSÁNAK, MULASZTÁSÁNAK IGAZOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK

(HIÁNYZÁSOK) Az iskola rendszeres és pontos látogatása kötelező. Előfordulhat, hogy valamilyen körülmény miatt a hiányzás elkerülhetetlen. Betegség, vészhelyzet, egyéb indokolt speciális körülmény esetén a hiányzás igazolható. Kérjük, ilyen esetben a szülő telefonon jelezze az osztályfőnöknek a hiányzást. A tanuló köteles a tanítási órákról és az iskola által szervezett rendezvényekről való mulasztását az időtartamra vonatkozó szülői vagy orvosi igazolással igazolni. Ha a tanuló hatósági intézkedés miatt mulasztott, arról is igazolást kell hoznia. A szülő tanévenként 3 teljes tanítási napról való távolmaradást igazolhat. Ezek csak teljes napok lehetnek. Ezen túlmenően a tanuló számára előzetes távolmaradási engedélyt a szülő írásban kérhet. Az engedély megadásáról osztályfőnök véleményének figyelembe vételével az igazgató dönt. A döntés során ki kell kérni az osztályfőnök véleményét. Figyelembe kell venni a tanuló tanulmányi előmenetelét, magatartását, addigi mulasztásainak mennyiségét és azok okait. Előfordulhat, hogy a távolmaradás megadásához az iskola feltételeket támaszt a tananyag elvégzésével kapcsolatban, esetleg előre dolgoztatja a diákot. A tanuló előzetes engedélykérés nélkül csak indokolt esetben maradhat távol az iskolai foglalkozásról. A tanuló szülője ilyen esetben is - telefonon, vagy más hitelt érdemlő módon -, köteles bejelenteni a mulasztás okát az osztályfőnöknek, vagy az iskolatitkárnak, lehetőleg még a hiányzás első napján 9.00-ig. A tanulók mulasztásaikat, kötelesek igazolni, az igazolást, a mulasztást követően az iskolába jövetel első napján, illetve az első osztályfőnöki órán az osztályfőnöknek kell felmutatni — a félév és a tanév vége előtti közvetlen hiányzásokra vonatkozó orvosi igazolást az első osztályozó konferencia előtti munkanapig a szülőnek le kell adni, amennyiben ez nem történik meg, a mulasztás igazolatlan. A mulasztásokat orvosi igazolással kell igazolni. Az orvosi igazolást a szülőnek alá kell írnia. A tanulóknak az órarend szerinti első tanóráról való késését a szülő egy félévben hétszer írásban igazolhatja. Az igazolást, a késést követő első tanítási napon, illetve a késést követő első osztályfőnöki órán az osztályfőnöknek kell bemutatni, amennyiben ez nem történik meg, a késés igazolatlan. Késésnek minősül, ha a tanuló becsöngetés után érkezik a tanterembe. Amennyiben a tanuló egy adott tantárgyból a pedagógiai programban meghatározott, a tantárgyra vonatkozó ténylegesen megtartott tanítási órák számának 30%-ról (igazolt és igazolatlan távolmaradás a tanóráról) hiányzott, és emiatt a tanuló teljesítménye tanítási év közben nem volt érdemjeggyel értékelhető, illetve nem volt osztályozható, a tantárgyból minden esetben osztályozó vizsgát köteles tenni. Erről az iskolatitkár legkésőbb az osztályozó vizsga előtt 2 héttel írásban értesíti a szülőt. Az osztályozó vizsga időpontját az iskola éves munkaterve tartalmazza. Ha a tanuló igazolatlan mulasztásai a tanév során elérik a 20 órát, tanulói jogviszonya megszűnik. Amennyiben a tanuló igazolt és igazolatlan mulasztásainak együttes óraszáma a tanévben a 250 órát meghaladja, nevelőtestületi döntés alapján teljes osztályozó vizsgát kell tennie. 41

ÉRKEZÉS ÉS TÁVOZÁS Diákoknak első órájuk megkezdése előtt minimum 10 perccel kell megérkezni az iskolába. Tanítási idő alatt az iskola épületét elhagyni csak a szülő írásos (rendkívüli esetben szóbeli) kérésére és az osztályfőnök vagy az iskolatitkár írásos jóváhagyásával lehet. A ki- és belépések ellenőrzése a szolgálatban lévő portás munkaköri kötelessége.

KÉSÉSEK A pontosság a munkatársak iránti tisztelet és az elvégzendő munka komolyan vételének csalhatatlan jele, valamint az intézményben folyó rendszeres munkát lehetővé tévő alap. A késéseket az e-naplóban regisztráljuk. Egy félév során a szülő hét reggeli késést igazolhat, beleértve ebbe az időjárás és a fővárosi közlekedés kiszámíthatatlan voltát. Az igazolás bemutatása a tanórai hiányzások igazolásával azonos módon történik. Előfordulhat, hogy az iskola egyes helyein a jelző csöngetés nem hallható tökéletesen. A pontosság ez esetben is kötelez. A késésekért és igazolatlan órákért fegyelmi fokozatok járnak. Fegyelmi szempontból a késéseket az igazolatlan órákkal egységesen kezeljük oly módon, hogy három késést egy igazolatlan órának feleltetünk meg. Az ezen mulasztásokért járó fegyelmező intézkedések és egyeztető eljárások az egyéb fegyelmi beírásokkal párhuzamosan futnak, az egyeztető eljárások pedig a fegyelmi beírásoknál megadott időrendben zajlanak.

Elért igazolatlan óra

Írásos fegyelmező intézkedés

3

Osztályfőnöki figyelmeztető

6

Osztályfőnöki intő

9

Igazgatói figyelmeztető

12

Igazgatói intő

15

Fegyelmi eljárás

AZ OSZTÁLY TERME Az osztályok a tanévben saját tanteremmel rendelkeznek, melynek díszítéséért, rendben tartásáért az osztály közössége a felelős. Az osztály terme mindenkor legyen elegáns és gondozott - tagjaihoz méltó. Az osztályterem felszerelésének állandó részei -

a kereszt

-

a szent sarok: bibliával, gyertyával, a Szűzanya és a Szentatya képével

-

a magyar címer és egy Magyarország térkép 42

-

a tanítás előtti és utáni ima

-

az óra és egy csengetési rend

-

faliújság.

Az osztályterem díszítését az osztályközösség végzi. A tanterem díszítése legyen derűs, és egyben nevelő hatású. Javasolt díszítés: az Anyaszentegyház által például állított és nemzetünk nagyjai közé sorolt személyek képei, tájkép, közös erővel életben tartott növény. Az osztály faliújsága Állandó rész: diákok névsora, hetesi szolgálat rendje, iskolai és osztályprogramok dátumai, bejelentett nagydolgozatok nyilvántartása. Változó rész: a faliújság legyen élő. Szerepeljenek rajta többek között a következő osztály- és iskolai programok aktuális tudnivalói. A lejárt anyagokat a faliújság felelős vegye le, hogy helyet készítsen az újabbaknak. A faliújság ellenőrzése az osztályfőnök feladata. A diák a padját tartsa tisztán. A morzsát csipegesse fel, a kifolyt ivólevet törölje le. Padjára ne firkáljon. Ha más teszi ezt, törölje le. Ismétlődés esetén jelentse ezt osztályfőnökének. Az osztályterem sérülékeny pontja a szemetes környéke. A hetes tartassa tisztán! Az osztály saját termének épségéért anyagilag is felel. Amennyiben pl. falán rongálás esik, helyrehozza. Szükség esetén szakszerűen kifesteti. Az iskola költségvetésében a tanórai krétahasználat költsége szerepel. Az eldobált krétáé nem. Az eldobált krétát széttapossák. Takarítani nem öröm. Ilyen esetben az egyén vagy az osztály a gazdasági iroda által meghatározott összeget fizet, ami elsőként 500 Ft. A tanév végén a diákok minden személyes holmijukat hazaviszik.

A HETESEK A hetesek sokrétű feladatot látnak el osztályközösségük szolgálatában. Az osztálynak mindig két hetese van. Hiányzás esetén a névsorban következő diák automatikusan hetessé válik. A hetesek az elvégzendő munkát igazságosan megosztják. A hetesek a szünetben felszedetik az esetleges szemetet, szellőztetnek, gondoskodnak krétáról, letörlik a táblát és összeírják a hiányzókat. A hetes az óra kezdetén jelent: "Tanárnőnek/tanár úrnak tisztelettel jelentem, az osztály/csoport létszáma x, hiányzik y." Több hiányzó esetén a jelentő hetes a neveket írja le és gördülékenyen olvassa fel. A jelentés után a hetes kiemeli az esetleges napközbeni változást, pl. "Y külső tanulmányi versenyen való részvétel céljából a 6. óra utáni szünetben engedéllyel távozott". A tanár esetleges késése esetén a diákok helyükön ülnek, a hetesek a rendet fenntartják, megengedvén a csendes beszélgetést. l5 perc után egyikük a tanárhiányt bejelenti az adminisztrációs felelősnek, távollétében az iskolatitkárnak. Amennyiben az osztály elhagyja tantermét (pl. szentmisére vagy haza megy), a hetes becsukja az ablakokat, leoltja a lámpát és becsukja az ajtót.

43

TANÁROK HIÁNYZÁSA - HELYETTESÍTÉS A tanárok hiányzása esetén az órarendi órákat helyettes tanár tartja meg, az osztályt tanító tanár útmutatásai alapján. Amennyiben a hiányzó tanár első vagy utolsó órát tart és előre lehet tudni, hogy másnap nem tud órát tartani, az óra a 9. évfolyamtól felfelé elmaradhat. Erről a helyettesítéseket kiíró adminisztrációs felelős dönt és az osztályfőnökön keresztül - legkésőbb az érintett tanítási nap előtti tanítási nap utolsó órájáig - értesíti az osztályt.

SZÜNETEK ÉS A JELZŐCSENGŐ A tanítási óra programja céljának megfelelően nagyrészt kötött. Ezek mellett pedig szinte csak szünetekből áll az iskolaidő. Ez az idő a jelzőcsöngetésig elsősorban közösségi idő. A szünet alatt lehet pl. sportolni az udvaron, beszélgetni, enni az osztályban. Az udvari sportoláshoz használatos labda helye a labdás szekrény. A 2. szünetben az udvar az alsósoké. Ekkor csak ők tartózkodhatnak ott. Egy 20 perces ebédszünet van, melyben azok a diákok étkezhetnek, akiknek hét órájuk van. A többiek az utolsó tanítási órájuk után esznek. A jelzőcsöngetés a tanóra kezdete előtt 3 perccel hangzik fel. E csöngetésig tart a szünetben a diákok pihenő és szabad ideje. A jelzőcsöngetés utáni idő az órára való felkészülésre szolgál. Ekkor a diákok bemennek a megfelelő tanterembe, leülnek a helyükre, kipakolják a felszerelést, átnézik a leckét.

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR Az iskolai könyvtár az egyéni vagy csoportos kutatómunka, a pihenés, a tanulás, az olvasás helye. A felsorolt tevékenységeknek megfelelő légkör fenntartásához a diákoknak viselkedésükkel tekintettel kell lenniük társaikra. Csoportmunka esetén a könyvtáros engedélyezheti a halk beszélgetést. A könyvtárból kölcsönzött könyveket jó állapotban, határidőre vissza kell hozni. Tankönyvellátás Az egyes évfolyamok tankönyvlistáját a munkaközösségek határozzák meg. A következő tanévre szóló rendelés iskolánk tanulói számára február elején történik, az újonnan érkezettek számára pedig a júniusi beiratkozáskor. A szülő megkapja a következő évre vonatkozó tételes tankönyvlistát, kiválasztja, hogy mit rendel meg belőle, majd aláírásával hitelesíti a rendelést. Az így beérkezett igények alapján az iskola megrendeli a tankönyveket és a tanévkezdés előtti héten - az előző tanév végén meghirdetett napon és idősávban - a tankönyv árának kifizetése ellenében átadja a diáknak vagy a szülőnek. A megrendelt tankönyvek átvétele az iskolánkban tanulói jogviszonnyal rendelkező diákok számára kötelező. Az ingyenes tankönyvre jogosult tanulóknak az iskola kölcsönkönyveket biztosít. Az erre jogosult tanulók – a jogosultságot igazoló hivatalos papír bemutatása mellett – ugyanakkor vehetik át könyveiket. A kedvezményre való jogosultságot az előző tanév november 15-ig leadott és szabályosan kitöltött igénylőlapon kell bejelenteni, ellenkező esetben a szülő elveszíti az ingyenes tankönyvre való jogosultságot. 44

A visszaadandó tankönyvekről a tanuló az átvételkor jegyzéket kap. A kölcsöntankönyv az iskola tulajdona, ezért a kölcsönző köteles a tankönyvre vigyázni, azt megkímélt állapotban az év végén az iskolának visszaadni. A kölcsönkönyvekbe beleírni tilos, az esetleges ceruzás jegyzeteket a visszaadás előtt ki kell radírozni. Szövegkiemelő használata a kölcsöntankönyvekben nem megengedett. A megrongált vagy elveszett tankönyvekért a tanuló kártérítést fizet az iskolának. A kártérítés mértéke: 1. új könyv esetén (egy éves használat) a tankönyv beszerzési árának 100%-a 2. előző tanévben vásárolt könyvért (két éves használat) a tankönyv beszerzési árának 50%-a 3. három éve használt tankönyvért a tankönyv beszerzési árának 25%-a 4. négy éve használt tankönyvért a tankönyv beszerzési árának 10%-a. Az elveszített vagy megrongált tankönyv ugyanolyan, új tankönyvvel kiváltható. A kölcsön tankönyvek, amennyiben a tanuló szeretné megtartani, a fenti lista tarifái alapján megvásárolhatók. Az iskola csak tartós tankönyveket kölcsönöz (szöveggyűjtemények, tankönyvek, atlaszok és feladatgyűjtemények) - a munkafüzeteket és munkatankönyveket örökbe adja. A kölcsön tankönyvek visszaadása az év végén zajlik. Június 1-től a kölcsön tankönyvek listája osztályok szerinti bontásban kifüggesztésre kerül a könyvtár előtti falon. Csak azokat a könyveket kell visszahozni, amire a tanulónak további tanulmányaihoz már nem lesz szüksége. A listán szereplő tankönyveket a tanév utolsó hetében vesszük vissza. Az érettségizők kölcsön tankönyveiket a szóbeli érettségi zárónapján adják vissza. Aki kölcsön tankönyveit a tanév végén nem adja le, a következő tanévre elveszti a kölcsönzésre való jogosultságát. Számára az iskola könyvtára csak tanulószobai használatra biztosítja a tankönyveket. Akik alanyi jogon nem jogosultak tankönyvtámogatásra, azok számára az iskolának nem áll módjában támogatást nyújtani. Amennyiben a könyvtárban maradnak használaton kívüli példányok, az intézmény a szociálisan rászorult tanulók részére tankönyvkölcsönzési lehetőséget biztosít, az osztályfőnök javaslata a gyermek és ifjúságvédelmi felelős jelzése alapján figyelembe véve a család kérését. Az igényeket az iskola a készlet erejéig, a fent leírt feltételekkel adja ki.

TECHNIKAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATA Az iskola technikai és szaktantárgyi eszközeit a diákok céljuknak megfelelően, felelősséggel és a tanár balesetmegelőző utasításait követve használják. A nevelőtestület felelős az iskolai számítógéprendszerben a diákok által használt anyagokért, ezért azok teljes tartalma felett ellenőrzési jogot gyakorol. Az iskolai számítógépek munkaeszközök. Rájuk játékot telepíteni és azon játszani tilos. Tanulást elősegítő játék/program letöltése illetve használata csak szaktanári engedéllyel és a szaktanár felügyelete mellett történhet. A tanár által adott használati útmutatástól eltérő diák fegyelmi vétséget követ el. Az iskola bizonyos technikai eszközöket éves használatra kölcsönad a diákoknak. Ilyen esetben a szülő aláírásával veszi tudomásul a kölcsönzésre vonatkozó feltételeket.

45

NEM KÍVÁNATOS TÁRGYAK AZ ISKOLÁBAN Drága és a tanuláshoz szükségtelen dolgok behozatala nem javasolt, mivel így olyan státuszszimbólumok is bekerülnének az iskolába, melyek az osztályközösségekben nem kívánt versengést indíthatnak, és esetenként a kevésbé tehetős családokat is egyébként szükségtelen kiadásokra ösztönözhetnék, a diákok holmijának tökéletes őrzéséről nem tudunk gondoskodni. A diákok az esetlegesen náluk lévő elektronikus eszközöket (mobiltelefon, MP3 lejátszó, stb.) legkésőbb az iskolakapun való belépéskor kikapcsolt állapotban táskájukba teszik. A mobil telefont indokolt esetben, tanári engedéllyel és felügyelettel lehet használni az iskolában tartózkodás idején. Az iskolába a diákok nem hozhatnak veszélyes tárgyakat sem. Ilyen tárgynak minősül bármilyen szúróeszköz, kés, tűzgyújtásra alkalmas eszköz és minden egyéb, mellyel egymásban vagy a felszerelésben kárt tehetnek.

OSZTÁLYKIRÁNDULÁSOK Az osztálykirándulások lehetőséget biztosítanak az osztályteremben tanultak gyakorlatban való megtapasztalására. Az osztálykirándulás iskolai program, ezért a házirend szabályai ott is érvényesek, melyeket a kísérő tanárok tartatnak be. Az iskolában nem kívánatos tárgyak nem kívánatosak az osztálykirándulásokon sem.

A TANULÓK RENDSZERES TÁJÉKOZTATÁSÁNAK ÉS VÉLEMÉNY-NYILVÁNÍTÁSÁNAK RENDJE Diákjaink tanulmányi előmenetelükről, dicséreteikről és beírásaikról, mulasztásaikról és késéseikről az e-naplón keresztül kapnak információt. Az iskolai programokról az osztályfőnök, a szaktárgyakhoz tartozó versenyekről a felelős szaktanárok tájékoztatják őket. A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok is szolgálhatnak: családlátogatások, szülői értekezletek, fogadó órák, egyénileg egyeztetett esetmegbeszélések. A szülői értekezletek és fogadó órák idejét az iskolai munkaterv tartalmazza. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselők, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével.

Vélemény-nyilvánítás 1. Az iskola valamennyi tanulójának jogában áll véleményét megfelelő módon elmondani a saját és az intézmény életét érintő ügyekben tanáraiknak, osztályfőnökeiknek, az iskola vezetőinek egyénileg, vagy valamely közösség előtt: osztályfőnöki órán — közvetlenül tanítási órán kívüli foglalkozáson közvetlenül a Diáktanács képviselete útján. 2. A tanulóközösségek képviselőinek kötelessége, hogy az elhangzott véleményeket, észrevételeket továbbítsák a címzett felnőtt vezetőknek (nevelő, osztályfőnök, igazgató), írásos formában, figyelembe véve a kulturált társadalmi érintkezés írott és íratlan szabályait. A Diáktanács azon üléseiről, melyen ilyen kérdéseket tárgyalnak, jegyzőkönyvet kell felvenni. 3. Az intézmény megkeresett felnőtt vezetői, (nevelő, osztályfőnök, igazgató) a tanulók kérdéseire kötelesek a magasabb jogszabályokban meghatározott módon és határidőig érdemi választ adni.

46

DIÁKTANÁCS A Diáktanács az iskola szellemi, lelki, emberi és apostoli küldetésének megvalósításáért dolgozik, esetenként önálló kezdeményezésekkel. A Diáktanács feladata 1. táncos mulatságok, kirándulások és egyéb diákprogramok szervezése 2. tevékeny részvétel az iskolanapok munkájában 3. kérdések, javaslatok és kérelmek benyújtása a szakmai igazgatónak 4. a diákok életét meghatározó döntések véleményezése 5. elnök és elnök-helyettes választás szeptember 15-ig. A Diáktanács hatékony munkáját havi munkamegbeszélések segítik. Munkáját a nevelőtestülettel, szülői munkaközösséggel, ifjúsági szervező tanárral vállvetve végzi. Hirdetéseit a saját gondozásában álló, valamint az osztály-faliújságokra helyezi el. A Diáktanács által szervezett programokat a diáktanácsot segítő tanár és az igazgató felügyeli.

SZÜLŐKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS A hatékony kommunikáció az iskola és szülők között elengedhetetlen feltétele az iskola küldetésének megvalósításához. A hivatalos fogadóórák és szülői értekezletek mellett legfontosabb eszköz az e-napló, melyben a szülők folyamatos tájékoztatást kapnak a diák iskolai munkájáról. Az iskola programjairól havi rendszerességű, e-mailben küldött szülői levél formájában tájékoztatjuk a szülőket. Az iskolai aktualitásokkal, éves programmal, eseményekkel kapcsolatos információk, képek, dokumentumok megtalálhatók az iskola honlapján is: www.szentbenedekiskola.hu A szülők bármilyen problémával, kéréssel hívhatják az iskolát, hagyhatnak üzenetet tanároknak, és szükség esetén gyermekeiknek. Előzetes egyeztetés alapján mind a tanárok, mind az iskola vezetősége rendelkezésükre áll bármilyen kérés, kérdés, probléma esetén. A nevelőtestület tudatában van annak, hogy az iskola küldetésében megfogalmazott szellemi, emberi, lelki és apostoli célokat csak a szülői ház és az iskola együttműködése érheti el. Bár külön "fedél" alatt dolgozunk, de ugyanazokért a gyerekekért. Ezért kérjük a szülőket, segítsék munkánkat, hogy gyermekük tanítását és nevelését minél hatékonyabban végezhessük. Az érett felnőtté válás egy folyamat eredménye. Kérjük, hogy az életvezetés felelősségét gyermeküknek fokozatosan adják át. Javasoljuk, hogy a gyermek abban döntsön, amihez eléggé éretté vált. És mivel mindnyájunkra jellemző némi hullámzás - serdülőkre pedig különösképpen - időről-időre vizsgálják felül a helyzetet, figyelembe véve a nevelőtestület esetleges jelzéseit. Kérjük, hogy az e-napló láttamozása legyen a "napi rutin" része. A lelki nevelés terén segíti munkánkat, ezért fontosnak tartjuk a tévénézés és internet használat átgondolt és következetes korlátozását, mivel ezen médiumok közismerten a keresztény hittel ellentétes tartalmakat is ültetnek a még kialakulatlan "szűrőrendszerű" gyermekek szívébe. Ellenkező esetben ezen készülékek a helyes értékrend kialakulásának akadályai és a tiszta élet gátjai lehetnek egy érzékeny korban. 47

Kérjük, hogy gyermeküknek szentségi életükkel is mutassanak példát. A hit átadásának elsődleges közege a család, melyet az iskola csak kiegészíteni képes.

SZÜLŐI TÁJÉKOZTATÁS ÉS BIZONYÍTVÁNY A szülők felé az iskolának tájékoztatási kötelessége van. Ennek a törvény szabta feladatnak iskolánk elsődlegesen az e-napló segítségével tesz eleget. Új tanulói jogviszony létrejöttekor a szülők a megadott e-mail cím regisztrálásával az adminisztrációs felelős hozzáférést hoz létre, melyről automatikus e-mailt küld a rendszer. Az új hozzáféréseket minden tanév szeptember 15-éig adjuk ki. Év közbeni átvétel esetén az ügyintézés 5 munkanap. Az e-napló az iskola honlapjáról elérhető. Az e-naplóba a tanárok írhatnak személyre szabott értékeléseket, fegyelmi beírásokat, és ide kerülnek az iskolavezetés üzenetei is. Az iskolavezetés zárt levelezőlistát működtet a szülők tájékoztatására, melyen az iskolai élettel, programokkal, határidőkkel, tudnivalókkal kapcsolatos üzeneteit küldi a szülőknek. A levelezőlistát a tanulmányi igazgatóhelyettes kezeli. A bizonyítvány Az első tanítási napra a diákok bizonyítványukkal érkeznek, melyet osztályfőnökük beszed. Folyamatos tanulói jogviszony esetén ez a beiratkozásnak felel meg. Kiosztására a Te Deum után, az osztálytermekben kerül sor. A nyári szünidő alatt otthon van. Az átadás-átvételről minden esetben jegyzék készül.

ÉRTESÍTÉS BUKÁSRÓL VAGY BUKÁSHOZ KÖZELI ÁLLAPOTRÓL Iskolánk felelősségérzete a diákok tanulmányi előmenetelével kapcsolatban arra késztet minket, hogy a bukásra vagy bukáshoz közel álló diákjaink szüleit a félévi és év végi hajrá előtt értesítsük. Az értesítéstől azt várjuk, hogy diák, szülő és tanár közös erőfeszítést tegyen, hogy a diák tanulmányi szintje minimum az elégségest elérje. Megjegyzendő, hogy az értesítés munkatervünkben meghatározott hete után is bekövetkezhet olyan tanulmányi mulasztás, mely bukással járhat.

FOGADÓÓRÁK ÉS SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK Fogadóórát egy évben kétszer, novemberben és áprilisban tartunk, összes tanárunk részvételével. A szülők a tanárnál személyesen érdeklődhetnek gyermekük tanulmányi előmeneteléről. Problémás diák esetén, ha tanár és a szülő nem tudja a felmerülő problémát megoldani, külön találkozót kérhetnek az igazgatótól. Osztályonkénti szülői értekezletre egy évben háromszor kerül sor: év elején, félévkor és év vége felé. Kérjük a szülőket, mindenképpen vegyenek részt rajtuk.

ADATVÁLTOZÁS Az iskola csak és kizárólag saját céljaira nyilvántartja a szülők és diákok adatait. Kérjük, hogy az adatok változását 3 napon belül jelentsék be a titkárságon vagy az osztályfőnöknél, különös tekintettel a lakcím, telefon és e-mail cím változásokra. 48

ADMINISZTRATÍV TEVÉKENYSÉGEK TÉRÍTÉSI DÍJ BEFIZETÉSE Az étkezési térítési díjakat a gazdasági irodán dolgozó pénztáros, az igazgató által jóváhagyott befizetési napokon az éves ütemterv szerint havonta szedi be. A tanulói jogviszony bármely okból történő megszűnése vagy szüneteltetése esetén a többletfizetés visszatérítéséről a gazdasági irodán történt írásbeli bejelentést követő egy hónapon belül az iskola intézkedik. Az iskola a lemondott térítési díjat a gyermekétkeztetést végző szolgáltatóval kötött szerződés figyelembe vételével a következő befizetés alkalmával beszámítja. A lemondás on-line a honlapon keresztül, telefonon vagy személyesen a pénztárosnál történhet. A szociális kedvezményeket a szülő egyénileg, a területileg illetékes hatóságnál szerzi be. Az osztály szintű programok költségei az osztályfőnöknek kell befizetni, minden egyéb iskolai szervezésű esemény (nyári tábor, ECYD tábor, sítábor, stb.) díját a pénztárban kell befizetni. Kérjük, a szervezés megkönnyítése végett, tartsák be a kiadott határidőket.

A SZOCIÁLIS TÁMOGATÁS MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK ÉS FELOSZTÁSÁNAK ELVEI Az iskola alapítványa – lehetőségéhez mérten - szülői kérésre és osztályfőnöki ajánlásra támogatja azoknak a kötelező iskolai programoknak a költségeit, melyeket a szülők viselnek (többnapos lelkigyakorlatok, osztálykirándulások, erdei iskola és nyári táborok). A támogatás mértéke maximum a teljes összeg 50%-a.

A DIÁKOK ÁLTAL ELŐÁLLÍTOTT TERMÉKEK, ALKOTÁSOK VAGYONI JOGÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYOK A diákok termékeit és alkotásait az iskola nem bocsátja áruba, ebből anyagi haszna nem származik.

LÁTOGATÓK AZ ISKOLÁBAN Az iskolába érkező látogató a portásnak bejelenti nevét és látogatása célját. Az órát nem zavarhatja.

HIRDETÉSEK ELHELYEZÉSE Az iskolában minden hirdetéshez (kifüggesztés, szórólap) be kell szerezni az iskolavezetés jóváhagyását.

AZ ISKOLA JELKÉPEI AZ ISKOLA JELMONDATA Az iskolai címer felirata: Semper Altius, jelentése mindig magasabbra. Arra buzdít, hogy küzdjünk a Teljeskörű Nevelés mind a négy területén a kiemelkedéséért, a magas színvonalért. 49

CÍMER Könyv - Tanítani Fejleszteni a tanulók értelmi képességeit modern és állandóan aktualizált pedagógiai eszközök használatával, hogy megtanuljanak érvelni és gondolataikat a modern világ legmodernebb kihívásainak is megfelelő eszközökkel kifejteni. Vért - Nevelni Harmóniában fejleszteni tanulóink minden képességét, hogy megtanulják kezelni érzékenységüket, képzeletüket és esztétikai érzéküket, hogy érett, teljes személyiséggé váljanak. Üllő és kalapács - Formálni Arra ösztönzünk, hogy tanulóink legyenek urai saját természetüknek és akaratuknak, fejlesszék magukban az erényeket egészséges természetfölötti, erkölcsi és emberi szabadságérzékük segítségével, vagyis a szabadság és felelősség egyensúlyának megtalálása által. Ég és hegyek - Teljeskörű nevelés Tanulóink személyiségének minden területét magába foglalja: az emberit, a szellemit, a lelkit és az apostolit. Az Istentől kapott képességeket akarjuk maximálisan kifejleszteni, mely leginkább az ész pallérozásában, az értelem megfelelő használatában és az akarat erősítésében rejlik.

IMÁDSÁGAINK Az imádság a keresztény élet középpontja, diákjaink élő kapcsolata Krisztussal. Hogy segítsünk diákjainknak kialakítani imaéletüket, imádkozunk az iskolai élet különböző helyzeteiben: közösen tanítás előtt és után, egyedül a kápolnában. A Szent Benedek Iskolában használatos imák rövid gyűjteményét tesszük itt közzé. KÖSZÖNTÉS Laudetur Jesus Christus! In aeternum, amen. IMA A TANÍTÁS ELŐTT "Mennyei Atyánk, te bennünket a magad képére alkottál. Irányítsd és szenteld meg erőfeszítéseinket, hogy minden tehetségünket kifejlesszük, s műveidben munkatársaid lehessünk. Krisztus, a mi Urunk által. Ámen." IMA A TANÍTÁS UTÁN "Hálát adunk neked, Urunk, ajándékaidért. Add, hogy amit ma tanultunk, neved dicsőségére, hazánk és embertársaink javára fordítsuk. Dicsőség az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek, miképpen kezdetben, most és mindörökké. Ámen." FELNŐTTEK KÖZÖSSÉGI IMÁJA A TALÁLKOZÓ KEZDETÉN Előimádkozó/ Jöjj, Szentlélek Úristen, töltsd el híveid szívét, Válasz/ E/

és gyújtsd lángra bennünk szereteted tüzét. Áraszd ki lelkedet, Istenünk, és minden életre kél, 50

V/

és megújítod a föld színét.

E/

Könyörögjünk:

Istenünk! Te híveid szívét a Szentlélek megvilágosításával tanítod. Add, hogy ugyanazon Szentlélek segítségével megismerjük, ami helyes és a te vigasztalásodnak mindenkor örvendjünk. Krisztus, a mi Urunk által. V/

Ámen.

E/

Üdvözlégy Mária…

V/

Asszonyunk Szűz Mária…

E/

Dicsőség az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek

V/

miképpen kezdetben, most és mindörökké. Ámen.

E/

Krisztus a mi Királyunk!

V/

Jöjjön el a te országod!

E/

Nagyokosságú Szűz Mária, az Egyház édesanyja

V/

Könyörögj érettünk.

FELNŐTTEK KÖZÖSSÉGI IMÁJA A TALÁLKOZÓ VÉGÉN E/ Hálát adunk neked, Istenünk, minden jótéteményedért. Aki élsz és uralkodol, mindörökkön örökké. V/

Ámen.

E/

Krisztus a mi Királyunk!

V/

Jöjjön el a te országod!

E/

Nagyokosságú Szűz Mária, az Egyház édesanyja

V/

Könyörögj érettünk.

IMA A HIVATÁSOKÉRT Úr Jézus, a lelkek örök Pásztora! Tekints kegyesen erre a Te szeretett nyájadra. Uram, árvaságban sínylődünk. Küldjél hivatásokat. Küldjél szentéletű papokat és szerzeteseket. Szentséges Édesanyád, a Boldogságos Szűz Mária közbenjárására kérünk, küldjél szíved szerint való papokat és megszentelt életűeket. IMA AZ ISKOLÁÉRT

51

Mária, mutasd meg nekünk Fiad irgalmát. A Te kezedben biztos helyen szeretnénk tudni minden tervünket, hogy Isten akarata teljesüljön, ne a mienk. Odaadjuk mindenünket Fiadnak, különösen ezt az óriási tervet, az Ő még nagyobb dicsőségére. Segíts! Tisztítsd meg szándékainkat, hogy csak Krisztus akaratát keressük! Te, aki mindenben arra hagyatkoztál, aki kősziklára építette egyházát, légy a mi támaszunk, hogy Isten akarata szerint dolgozzunk iskolánk jövőjéért. Veszélyben, szükségben, kétségben gondolj Máriára! Ne távozzék ajkadról, ne távozzék szívedből! Hogy közbenjáró imáját elnyerhesd, ne szűnj meg példáját követni! Ha őt követed, nem fogsz eltévedni; ha őt kéred, nem fogsz kétségbeesni; ha rágondolsz, nem térsz rossz útra; ha ő fogja a kezed, nem fogsz elbukni; ha ő védelmez, nincs mitől félned; ha ő vezet, nem fogsz elfáradni; ha ő kegyes hozzád, célba érsz.

RÉSZLETEK A PEDAGÓGIAI PROGRAMBÓL A SZENT BENEDEK ISKOLA KÜLDETÉSE A Szent Benedek Iskola küldetése, hogy a magas színvonalú oktatás mellett a diákokat egész személyiségükben alakítsa, hogy érett, kiegyensúlyozott személyiséggé váljanak: Szellemi téren: segítünk a diákoknak felismeri és kifejleszteni képességeiket azáltal, hogy szorgalomra nevelünk és növeljük a tanuláshoz szükséges akaraterőt Emberi téren: olyan vezető egyéniségeket képzünk, akik apostoli lendülettel, a másik ember iránti érzékenységgel rendelkeznek és keresik, hogyan szolgálhatják leginkább felebarátjukat, közösségeiket, egyházukat és hazájukat. Lelki téren:

diákjainkat megtanítjuk, hogyan válhatnak lelkileg gazdag és Isten Országának építésére kész, határozott fiatalokká, akik képesek magukat fegyelmezni és kötelességeiket teljesíteni.

Apostoli téren: olyan hiteles katolikus vezetők nevelésére törekszünk, akik az evangéliumi örömhír világosságában élnek és azt sugározzák közösségeikben, otthonukban, munkahelyükön és az Egyházban. A küldetés akkor valósul meg, ha végzős diákunk határozott keresztény vezetővé vált, aki meg van győződve az igazságról, felkészülten és elkötelezetten törekszik egy olyan társadalom létrehozására és szolgálatára, melyben a keresztény értékrendet tanítják, elsajátítják és aszerint élnek.

A VÉGZŐS DIÁK A végzős diák tudja, hogy egyéniségének fejlesztésében az iskola elvégzése csak az első lépés volt. Jól felkészült a felsőoktatásban való helytállásra. Szellemileg gazdag tudásanyaggal rendelkezik, szereti az igazságot, és birtokában van minden tanulásmódszertani ismeretnek ahhoz, hogy sikeres felsőfokú tanulmányokat folytasson. Emberileg szilárd erények alapjain áll. Tud határozottan cselekedni és dönteni. Lelkileg folyamatos érésben van kegyelmi életén keresztül, hiteles keresztény, szoros kapcsolatban Krisztussal. Apostoli téren a végzős diák szívesen nyújt segítséget felebarátjának anyagi és lelki téren egyaránt. A végzős diák hiteles keresztény vezető.

52

TELJESKÖRŰ NEVELÉS A Teljeskörű Nevelés fogalma A Szent Benedek Iskola a Teljeskörű Nevelés rendszerét alkalmazza küldetésének teljesítésében. Ezt a rendszert világszerte, eredményesen használják a Krisztus Légiója fenntartásában működő iskolákban. A Teljeskörű Nevelés a ránk bízottakra egész emberségükben tekint. Életüket, mint egészet fogja át és kívánja Krisztushoz emelni. A gyakorlati munkában a nevelési területeket szellemi, lelki, emberi és apostoli részekre bontjuk. Mielőtt belefognánk ezek részletes ismertetésébe, áttekintjük azokat a kihívásokat, melyek fiataljainkat érik. Korunk kihívásai Minden kor kérdéseket vet fel és utakat kínál. Mi Krisztus útját akarjuk járni. Hisszük, hogy ez az igaz út, és minden korban Ő az igaz válasz. Hisszük, hogy általa lehetnek diákjaink só és kovász, tartóra helyezhető lámpás. Korunk társadalmát fogyasztói társadalomnak nevezik – sajnos többnyire helyesen. Bár a fogyasztói társadalomhoz nem kapcsolódik tételes tanrendszer, mégis, nagyon is kézzelfoghatóan életvitelt sugall és sulykol. Ez a fő, külső kihívás, amivel szembe kell néznie az iskolának. A hit ki van téve a mindent viszonylagosnak és esetlegesnek tekintő általános irányzatoknak. Inogni és porladni látszik minden erkölcsi alap. Az iskolák zöméből kiszorult a vallás, a nevelés nélkülözi a világos célokat. Ugyanakkor a fiatalok keresik az igazságot és őszinte szándékkal kutatnak: ez tükröződik a világi mozgalmak, új rendek szaporodásában és a növekvő számú hivatásban. A fogyasztói szemléletű média átszövi és maga alá gyűri a társadalmat, mint egy hatalmas polip. Rátelepszik az emberi lelkekre és azokat célja szerint alakítja. Ez a cél pedig az, hogy fogyasztóvá tegyen. Fogyasztóvá, az élet minden területén. A legjobb fogyasztó pedig az, akinek nincs akaratereje. A reklámok zöme sürgető birtoklási vágyat ébreszt a mulandó javak iránt, másrészt az azonnali érzéki kielégülés hajszolása felé terel. Ifjainkat elárasztják a képek, események, helyzetek, melyek arra hívnak, hogy az életet minél inkább az azonnali és közvetlen birtoklás, érzékelés és élvezet által ragadják meg. A reklámok és számítógépes játékok vibráló képei, a füldugaszon át bömbölő zene folytonos nyugtalanságban tartja a lelket. Az illető látszólag mozgalmas világba csöppen – valóságban árnyékvilágba vezették. Árnyékvilágba, hol a lélek zaklatottan, magányosan, üresen bolyong. Az említett okok akadályozzák a mély emberi kapcsolatok létrejöttét. Akadályozzák az összefüggések keresését, az igazság feltárulását. Válaszunk Pedagógiai programunk ezen kihívást ismerve olyan fiatalokat nevel, 1. Akik hiszik, hogy a legfőbb érték nem ingadozik – hanem sziklaalap. 2. Akik életüket erre a sziklára építik – nem az esetlegesség homokjára. 3. Akik lelkiismeretét az Egyház neveli – nem a média. 4. Akik alkotni és szolgálni akarnak – nem csak fogyasztani.

53

5. Akik képesek tartósan felelősséget vállalni és áldozatot hozni – nem pillanatnyi szeszélyek vezetik őket. 6. Akik műveltsége, összefüggéseket felismerő értelme Krisztus világosságának fényében képes ítélni igaz és hamis között. 7. És akiknek akaratereje is van ahhoz, hogy mindezen jót végbe is vigyék – Egyházuk, hazájuk, közösségeik és családjuk javára. A Teljeskörű Nevelés kifejtése A Teljeskörű Nevelés a következő nevelési elveken alapszik: Krisztus-központúság Iskolánk Krisztust állítja példaképnek. Ő áll erőfeszítéseink középpontjában. Minden tettünk, programunk, kezdeményezésünk, célunk és munkánk – az iskola egész éves programja – azt tükrözi, hogy törekszünk megismerni, szeretni és követni Krisztust. Ő a példakép diákjaink, és minden a nevelő tevékenységben érintett tanár és alkalmazott számára. Szeretet, lelkesedés, meggyőződés Az igazi formálást nem lehet rákényszeríteni valakire. A nevelőknek folyamatos és pozitív motivációval lelkesíteni kell diákjaikat, hogy szabadon válaszoljanak, tegyék magukévá az ideálokat és legyenek meggyőződve arról, hogy tetteik az igazságon alapulnak. A belső meggyőződés elkezdi aztán alakítani diákjaink erkölcsi elveit, elvezeti őket oda, hogy megismerjék, megszeressék, akarják elérni az eléjük tűzött célokat, kihívásokat. A nevelő nem követel előzetes motiválás nélkül, és ennek a motivációnak az Isten, a diák és a felebarát iránti szeretetben kell gyökereznie. Vezetővé válás Célunk, hogy olyan vezető egyéniségeket neveljünk, akik át fogják alakítani a társadalmat az igazság és a szeretet törvényeinek megfelelően, melyet a Katolikus Egyház szociális tanítása megfogalmaz. Szeretnénk az Egyház és a társadalom számára széleskörűen képzett férfiakat és nőket nevelni, akik hiteles keresztény vezetőként a társadalom különböző rétegeiben működve teljes egészében megújítják azt. Személyre szabott nevelés Minden személy egyedi, aki Istentől ajándékok változatos sokaságát kapta. A diákok életkörülményei is változatosak, nagyrészt családjuk társadalmi, anyagi, érzelmi és erkölcsi helyzetétől függően. Ebből adódóan a diákok nevelése egyéni szinten is zajlik. Ezt elérendő iskolánk nagy hangsúlyt fektet a diákok személyes kapcsolatára osztályfőnökével, tanáraival, valamint a lelki nevelésben segédkező papokkal és megszenteltekkel. Csapatmunka Az iskola alapja a hatékony csapatmunka és együttműködés a vezetőség, a tanárok és technikai dolgozók között, mellyel mindenki ugyanazokért a célokért küzd, a diák érdekében. Minél szorosabb összhangban dolgoznak a tanárok az iskola vezetésével, annál hatékonyabb a magasszintű oktatás és a teljeskörű nevelés. A tanárok törekszenek arra, hogy a nevelési elvekkel való összhangjukból fakadó lendületükkel hiteles példaként álljanak a diákok előtt óráikon. Magas tanulmányi színvonal 54

Az iskola célkitűzése, hogy magas színvonalú szellemi képzést adjon. Az órák tananyagban gazdagok, alaposak és jól tervezettek. Célunk a tantárgyak iránti érdeklődés felkeltése, a gondolkodás fejlesztése és az összefüggések megláttatása, felhasználva a korábban tanultakat. A gimnáziumi képzés célja, hogy diákjainkat felkészítsük felsőfokú tanulmányok folytatására és stabil nyelvtudást adjunk két idegen nyelven. Meghatározott célok Fontosnak tartjuk, hogy tanítási célkitűzéseink összhangban legyenek az egyes osztályok elé tűzött célokkal. Az iskolai célkitűzések keretein belül osztály- és egyéni szinten is támasztunk külön célkitűzéseket a helyzetnek és adottságoknak megfelelően. Családok bevonása Ahhoz, hogy nevelési programunk hatékony lehessen, a családokkal való kapcsolatra és párbeszédre van szükségünk. A család az a legfontosabb hely, ahol a diák iskolán kívüli élete elsősorban zajlik, itt fejlődik személyisége, jelleme, magatartása. Az iskola rendszeres kapcsolattartást javasol annak biztosítására, hogy az iskolában tanultakkal összhangban álljon a családi elvárásrendszer, és ezáltal család és iskola kölcsönösen támogassa egymást. Szociális felelősségtudat Fontosnak tartjuk, hogy diákjaink figyelmét felhívjuk a valós társadalmi problémákra, és megtanítsuk őket, hogyan válaszolhatnak ezekre. Szeretetszolgálati lehetőségeket szervezünk, hogy diákjaink kapcsolatba kerüljenek olyan emberekkel és helyzetekkel, ahol a szenvedés és az igazságtalanság érezhető. Szeretnénk felébreszteni diákjainkban a társadalmi felelősség iránti érzékenységet, mely felnőttként majdan további gyümölcsöt terem. Életen át tartó folyamat A teljeskörű nevelés: életre szóló vállalkozás. Az iskola keményen harcol azért, hogy táplálja és erősítse a tanulás szeretetét, a tudás és a lelki megújulás iránti vágyat. Tanáraink hivatástudatukkal, lendületükkel, folyamatos szakmai fejlődésükkel természetes módon képviselik ezt diákjaink előtt.

55

HÁZIREND Szent Benedek Óvoda, Általános Iskola és Két Tanítási Nyelvű Gimnázium

Recommend Documents